師德演講稿模板10篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編幫大家整理的師德演講稿10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!我叫XXX,是一名宿管老師,能夠參加“信仰,夢(mèng)想,師魂”的師德專題演講比賽,心情十分激動(dòng)。今天我的演講題目是“加強(qiáng)師德建設(shè),服務(wù)教學(xué)工作”,向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們談?wù)勛约旱囊恍└形蝮w會(huì),激勵(lì)自己更加努力做好宿管工作,服務(wù)教學(xué)工作發(fā)展。
加強(qiáng)師德建設(shè),我要堅(jiān)定自己的信仰,象陶行之先生說得那樣“捧著一顆心來,不帶半根草去”,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度與工作紀(jì)律,自覺履行宿管教師的職責(zé)和義務(wù),做到愛崗敬業(yè)、任勞任怨、踐行職責(zé),全面做好宿管工作,維護(hù)學(xué)校的正常生活秩序,讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好,健康成長(zhǎng),畢業(yè)后成為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者。
服務(wù)教學(xué)工作,我要具有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,象“春蠶”吐盡青絲,象“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。宿管老師的工作是平凡而瑣碎的,一天到晚做物業(yè)報(bào)修登記、外來人員登記、禁止學(xué)生進(jìn)入異性宿舍、杜絕小販進(jìn)來交易、檢查學(xué)生寢室衛(wèi)生、查禁違規(guī)電器、開導(dǎo)學(xué)生及為學(xué)生排憂解難等工作,但這些不起眼的工作卻一時(shí)都缺不得,正象馬路上的交通警察一樣,有交通警察指揮,馬路就秩序良好,暢通無阻;沒有交通警察指揮,馬路就秩序混亂,擁塞困堵。為了做好宿管工作,服務(wù)教學(xué)工作,我心中樹立一個(gè)理念,既然學(xué)校讓我從事宿管工作,我就要出以公心,不計(jì)私利,兢兢業(yè)業(yè),全力做好工作,不辜負(fù)學(xué)校的期望;做到率先垂范,嚴(yán)以律己,吃苦在前,享樂在后,努力干出優(yōu)異成績(jī),維護(hù)學(xué)生寢室正常生活秩序,讓學(xué)生生活好,休息好,有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中,取得優(yōu)良學(xué)習(xí)成績(jī)。為了履行自己的理念,我做宿管老師三年,恪盡職守,把自己的一切全都奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給學(xué)校的教育事業(yè),一直沒有回家,連母親去世也沒回去,未見最后一面而抱憾至今。
有一次我照例去檢查學(xué)生寢室,其他學(xué)生都上課去了,發(fā)現(xiàn)一個(gè)女學(xué)生坐在床上沒去上課。我進(jìn)去和她交談,得知她因家境困難擔(dān)憂完不成學(xué)業(yè),我開導(dǎo)她,必須努力學(xué)習(xí),要讓知識(shí)改變命運(yùn),只有這樣才能解脫家境困難的窘境,還舉了很多貧困學(xué)子通過讀書改變命運(yùn),擺脫家庭困苦的例子,女學(xué)生感動(dòng)了答應(yīng)我去上課。還有一次我輪值夜班,凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘左右在值班室開導(dǎo)完一個(gè)學(xué)生,出去巡樓時(shí),突然聞到一股焦糊味,發(fā)現(xiàn)水房前方走廊的空調(diào)線路冒出火花,緊接著電線開始燃燒。我趕緊沖上前去關(guān)掉總閘,又取下滅火器撲滅火源,消除了一場(chǎng)火災(zāi)。事后得知是空調(diào)線路的鐵盒密封不太好,幾天的大雨淋濕了線路,造成短路,引發(fā)火災(zāi),幸虧及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)撲滅,不然后果真是不堪設(shè)想。在第二次撲滅寢室火災(zāi)中,因?yàn)榍閯?shì)更加緊急,把腳跑歪了,事后才感覺到腳痛,一連幾天跛著腳走路,雖然痛苦不堪,但心里很實(shí)在,因?yàn)槲冶M到了自己的責(zé)任,撲滅了火災(zāi),保護(hù)了學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,當(dāng)今是一個(gè)開拓創(chuàng)新,創(chuàng)造輝煌,實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大時(shí)代,對(duì)我來說,宿管工作是揮灑激情,成就夢(mèng)想的廣闊舞臺(tái)。我要牢記自己的職責(zé)使命,振奮精神,鼓足干勁,以全新的面貌、全新的姿態(tài),進(jìn)一步做好宿管工作,在平凡的工作崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī),書寫光輝篇章!
我的演講完了,謝謝大家!
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們!大家上午好!
今天我演講的題目是《為孩子們做夢(mèng)》。
在演講開始之前,我首先想跟大家說下,接下來,我演講的內(nèi)容,可能會(huì)是平淡、瑣碎,甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事,也沒有豪言壯語的誓言;因?yàn)槲业纳ぷ記]有磁性不適合煽情,我的文筆,也寫不出流暢華美的詞章,然而我對(duì)我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中,我只是剛剛來到這個(gè)家庭的,最不起眼的一滴泉水。今天,我將以虔誠(chéng)的心意,說出我內(nèi)心深處,對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)白。
握一支粉筆,傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺(tái),授李杜韓柳詩文。如果說,我們我偉大祖國(guó)的教育事業(yè),是那壯闊美麗的大海,而全國(guó)各地的教育工作者,就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻(xiàn),孩子們的笑臉,才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師,是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng),才讓我成長(zhǎng),才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)。
我是一個(gè)喜歡做夢(mèng)的人。我有許多許多的夢(mèng)想。
在閑暇的時(shí)候,我寫過一些類似于詩的文字,但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語,幻想著有一天能遍游世界,但事到如今,我蹩腳的英語,即使真讓我出國(guó),我想我要么是迷路,要么是會(huì)餓死在國(guó)外。學(xué)生時(shí)代的我,也和要好的朋友,學(xué)流浪歌手拿著吉他,在長(zhǎng)沙熱鬧的街口唱歌,
然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,我的身形卻告訴我,我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員。
我的這些五花八門的夢(mèng)想:詩人、旅行家、歌手、籃球運(yùn)動(dòng)員、拳擊手、海員等等,通通成了泡影,大家是不是想問我,你難過嗎?你失落嗎?我的答案是,我從未感到絲毫的失落和難過。
因?yàn),我現(xiàn)在是一名教師,一名雖然普通卻承載著許多孩子夢(mèng)想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢(mèng),我是快樂的,現(xiàn)在,為孩子們做夢(mèng),我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界,我很幸福。現(xiàn)在社會(huì)衡量一個(gè)人成功的標(biāo)尺就是他的收入,從這一點(diǎn)來考慮,作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后,我就直接回到了家鄉(xiāng),踏上了三尺講臺(tái),開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我,作為男孩子,應(yīng)該出去闖蕩,就這樣呆在一個(gè)地方,你甘心嗎?不想有點(diǎn)更大的出息嗎?
我想,做了一名人民教師,雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩,卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí),自己至少能感受一份家的溫馨,這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn),一周或者更久一點(diǎn)才來總場(chǎng)打打籃球,參加培訓(xùn)的時(shí)候,才去市里走走;畢業(yè)一年多了,再?zèng)]回過省城;大家是否會(huì)問:你還在做夢(mèng)嗎?
當(dāng)然,我會(huì)一直做夢(mèng)!我現(xiàn)在經(jīng)常夢(mèng)到孩子們,夢(mèng)到和他們?cè)谝黄鸬恼n堂和操場(chǎng)。我至今清楚的記得,班上的夏帆同學(xué),在他的日記里寫道:我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語病的句子,讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般,上體育課連一條正式的跑道都沒有,更不用說高低杠、單雙杠,球類或者其他的體育器材了,但我慶幸,我給孩子們帶去了歡樂。那一天,更堅(jiān)定了我要讓孩子們快樂成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)的決心。
很多父母總把自己未完成的希望和夢(mèng)想,強(qiáng)加于孩子身上。那是孩子成長(zhǎng)的悲哀,也是教育的悲哀。然而我是幸福的,孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子,確切的說是我的弟弟妹妹,我不會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲?mèng)想,我也無需強(qiáng)迫他們。因?yàn),那么多的孩子,我的那幾個(gè)夢(mèng),只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路,我將更加努力,為孩子們做更多美麗的夢(mèng)!如果夢(mèng)有顏色,我愿用汗水和著青春釀成油彩,為孩子們的夢(mèng)增添五彩;如果夢(mèng)有翅膀,我愿化作輕風(fēng),助孩子們飛翔;如果夢(mèng)是風(fēng)帆,我愿是那舵手,護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信,他們當(dāng)中,一定會(huì)有詩人、一定會(huì)有學(xué)者、一定會(huì)有歌手,一定會(huì)有拳手…孩子們的夢(mèng),就是未來的中國(guó)夢(mèng)!無限可能、無限美好!
讓我們?yōu)楹⒆拥膲?mèng)努力,為未來的中國(guó)夢(mèng)加油!
師德演講稿 篇3
教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳播者,是太陽底下最光輝的職業(yè)。古往今來,多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱號(hào),多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命。高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才有資格為人師表,才有資格以身作則。教學(xué)與師德是相輔相成,不可分割的兩方面,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育不僅僅是傳播知識(shí)和技能,更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。
古今中外無數(shù)事例證明,教書育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。講到這里,我不禁想到了全國(guó)優(yōu)秀教師、北京大學(xué)中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠(yuǎn)山區(qū)支教的青年教師徐本禹。孟老師在身患癌癥的情況下,依靠著非凡的毅力,在與病魔斗爭(zhēng)的同時(shí)堅(jiān)持完成了在新疆石河子大學(xué)的支教任務(wù),沒有休息過一天。徐本禹毅然放棄深造的機(jī)會(huì),把自己的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)西部的教育事業(yè)。他們身上堅(jiān)定的理想信念、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范深深的感染了我。
作為一名人民教師,我們一定要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚品質(zhì),要立三尺講臺(tái),攜兩袖清風(fēng),要甘于寂寞、樂于清貧,要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),無私的奉獻(xiàn)精神!笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路;站在三尺講臺(tái)上,日復(fù)一日地講授知識(shí),看似十分平淡,然而崇高的師德風(fēng)范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來。
教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志提出:愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。因此師德不僅是愛,更是一種責(zé)任!作為新時(shí)期的一名合格教師,如果沒有責(zé)任心,就不能明確自己的職責(zé)和自己所肩負(fù)的歷史使命,那就辦不好教育,育不好學(xué)生!耙蝗諡閹,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然作“父親”,作“母親”,就要像父母一樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途負(fù)責(zé)任。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,燃燒自己,照亮自己;古往今來,贊美老師的話語與書籍層出不窮。我愿做一個(gè)真、善、美的老師,我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,我執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,我堅(jiān)信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆教師火熱的心”。各位老師,請(qǐng)不要忘記新生入學(xué)時(shí),家長(zhǎng)對(duì)我們信任的眼神;請(qǐng)不要忘記父母對(duì)孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛與責(zé)任,在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛心、比責(zé)任、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個(gè)角落,讓我們的責(zé)任造就社會(huì)的有用之材。
我校一直以來都堅(jiān)持以“學(xué)生成才”為宗旨的教學(xué)目的!皩W(xué)高為師,身正為范”,更是激勵(lì)了一代又一代的師大學(xué)子孜孜以求的信念。我必將秉承“團(tuán)結(jié) 奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新”的精神,一步一步地完善自己,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),無怨無悔。
師德演講稿 篇4
“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈!边@是著名教育家雅斯貝爾斯說的。我覺得,教師就是一朵云、一棵樹。讓我們?nèi)ネ苿?dòng)另一朵云,搖動(dòng)另一棵樹。因?yàn)橐欢湓苿?dòng)了,世界的天空定能布滿燦爛的云霞;一棵樹動(dòng)了,我們定能迎來希望的春天!
一轉(zhuǎn)眼,我已在桂花園這個(gè)大家庭里工作近一個(gè)年頭。記得讀大學(xué)時(shí),我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來,用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。可當(dāng)我真正走上工作崗位以后,才切實(shí)地體會(huì)到平凡而瑣碎的生活,體會(huì)到工作的艱辛和巨大的壓力。
記得去年剛進(jìn)校,面對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生我開始無所適從,他們剛從幼兒園畢業(yè),小小的個(gè)子坐在寬大的座位上,桌邊整齊地?cái)[放著語文書。當(dāng)我說:“請(qǐng)小朋友們捧起語文書”時(shí),可愛的孩子們身體坐得筆直卻不知怎樣正確地捧起書本。這時(shí)我才意識(shí)到:我要教給孩子們的不僅僅是知識(shí),更重要的是從一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在傳播知識(shí)中完成愛的傳遞。
在教學(xué)工作中我遇到了很多難題,我苦惱、迷茫,甚至開始動(dòng)搖,但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我,辦公室前輩們孜孜不倦的精神感化著我。早晨來到喧囂的學(xué)校,晚上離開寧靜的校園,這已經(jīng)成了我們的生活習(xí)慣。周圍的老師們無怨無悔地這樣做著,他們像春蠶,像蠟燭,用自己的青春和生命來詮釋“教師”這個(gè)職業(yè)的神圣。我和學(xué)生們同享歡笑,共分煩惱,一齊成長(zhǎng)。這是一次令我終生難忘的蛻變,這是一段令我刻骨銘心的成長(zhǎng),這是對(duì)我靈魂深處最嚴(yán)厲的觸及。
在靜靜的夜里,我讀著一個(gè)孩子悄悄塞給我的小紙條:“老師,您真像我的媽媽。請(qǐng)您相信,我會(huì)努力學(xué)習(xí),為您爭(zhēng)光的!”每當(dāng)看到這樣的話,我的心頭總涌出股股暖流,因?yàn)槲覐暮⒆觽兡抢锏玫搅藧鄣幕匾簟?/p>
而今,孩子們漸漸長(zhǎng)大,他們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更學(xué)會(huì)了感恩。我被孩子們感動(dòng)著:我喜歡走在路上,聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就叫我“老師好”;我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙充滿期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的航船導(dǎo)航……我可以幫他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈,而他們也在影響著我的思想,豐富著我的生活,美麗著我的人生……
感謝教師這個(gè)崗位,讓我溫暖,讓我成長(zhǎng),讓我的生命如此豐富,如此多彩。我愿將青春毫無保留地奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上,讓我的青春綻放光彩,讓祖國(guó)的花朵絢麗奪目!
師德演講稿 篇5
“師德,師德是什么,”
我想,任何職業(yè)都具備其應(yīng)有的職業(yè)道德。
但是,作為與其它職業(yè)不同、一種特殊的職業(yè)——教師,他是一種無比榮耀的職業(yè);有人說過:教師是太陽底下最神圣的職業(yè)!所以,教師比起其它職業(yè)更重要。
上幼師時(shí)候的我,總認(rèn)為,所謂的“師德”就是教師的職業(yè)道德,首先要具備教師的高尚素質(zhì),然后,有一顆純潔善良的心,要讓孩子快快樂樂的成長(zhǎng)、生活,要用心去愛他們,做一個(gè)有青春、有活力的好教師。
帶著對(duì)師德的初步理解和認(rèn)識(shí),我踏入了一片純潔的凈土——孩子的樂園……
為了給孩子一個(gè)喜歡的、煥然一新的形象,我還專門去漂亮寶貝剪了一個(gè)最流行、最可愛的發(fā)型,剪完后,所有認(rèn)識(shí)我的人都覺得還不錯(cuò),我也覺得自己做對(duì)了一件大事兒!
沒想到……
“真應(yīng)該給你們青年教師培訓(xùn)一下教師的職業(yè)道德!”“你看看老教師們有幾個(gè)像你們這樣的,作為老師應(yīng)該干凈利落,頭發(fā)簾剪得都能擋住眼,小朋友們還會(huì)喜歡嗎,這根本就不符合教師的職業(yè)道德,你們說對(duì)不對(duì)!”園長(zhǎng)用她那溫柔的笑容卻又不失嚴(yán)厲的聲音,教育著我們這些年輕人。我心里不斷的嘀咕:真是個(gè)保守的人,這與我的職業(yè)道德有什么關(guān)系,我的品德又沒出現(xiàn)問題,思想上又很追求進(jìn)步,孩子又沒出什么危險(xiǎn),那時(shí),我的心里酸酸的,很委屈……
一段時(shí)間過后,我的新發(fā)型確實(shí)給我?guī)砹艘恍┞闊,有時(shí)它總是擋在我的眼前,遮住了我的視線,我總要把它捋到一邊,后來,自己也覺得很麻煩了。明白了,其實(shí),自己一直追求的美,有點(diǎn)脫離實(shí)際,根本就不太符合我的這個(gè)職業(yè),作為教師代表應(yīng)整潔大方,樸素得體,明白了,那時(shí)園長(zhǎng)為什么那么強(qiáng)調(diào)教師的儀表,也明白了它與教師職業(yè)道德的關(guān)系。
作為剛步入工作崗位,還是一名青年教師的我,有著很多很多美麗的設(shè)想,幻想著自己正帶著孩子無憂無慮快樂的玩耍,想如何帶好孩子的每一天?一天中,我應(yīng)安排哪些有意思的游戲?我怎樣組織一個(gè)令孩子們最難忘最快樂的活動(dòng)?我要讓孩子的各個(gè)方面都達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),把班里的男孩全培養(yǎng)成有禮貌的小紳士、勇敢的男子漢!要把女孩培養(yǎng)成美麗、善良、有氣質(zhì)的小公主!哈哈!好多好多……
剛開始的時(shí)候,為了讓他們更喜歡我、接納我、感受到我的愛,我實(shí)施了我的快樂教育法:一天到晚的和小朋友一起在操場(chǎng)上飛來飛去,在班里爬來爬去,為共同喜歡的動(dòng)畫片而歡呼,
為小朋友氣我而堵氣,那時(shí)的我,說是老師,那是好聽的,還不如說是孩子王,帶著自己的美夢(mèng)、設(shè)想以及自己對(duì)教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí),就這樣冒然勇敢地闖入了孩子們的世界,換來了孩子們一陣陣的笑聲和開心的擁抱,也換來了喜歡與接納;可是,與此同時(shí)過度的、沒有距離的、沒有規(guī)則要求的、盲目的實(shí)施計(jì)劃,單一的帶給孩子在物質(zhì)上原始的開心,也給我?guī)砹艘粋(gè)又一個(gè)的打擊;顒(dòng)時(shí),我不得不用高聲調(diào),壓著興奮的小朋友,看著自己精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備的教案,完全沒有得到充分的體現(xiàn)和實(shí)施,眼看自己的心血都已白費(fèi),我急得都想哭了,嗓子啞了,嘴上長(zhǎng)瘡了,我仿佛體會(huì)到了世界上最悲慘的事兒!有時(shí)總在想:我對(duì)他們那么好,他們?yōu)槭裁床宦犖业哪兀?/p>
正當(dāng)我疑惑百思不解時(shí),我的班組長(zhǎng)——也是我邁入教師隊(duì)伍的第一位師傅,輕輕地走到了我的身邊,好像知道我在想什么似的,對(duì)我說:“知道為什么他們不聽你的嗎?”因?yàn)槟阏於荚诤退麄冇螒,忘記了自己是一個(gè)引導(dǎo)者,作為教師應(yīng)該明確自己的目標(biāo)及角色定位,在日常生活中,要時(shí)常引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)探索欲望,引發(fā)孩子們的興趣,讓孩子佩服你,那才稱之為一名教師!這是我們應(yīng)具有的最基本的職業(yè)道德。
那時(shí)起,我第一次明白了教師的真正含義:
愛孩子,并不是單純地與他們一起游戲,讓他們只是感受到簡(jiǎn)單的、原始的快樂,而是讓他們?cè)趨⑴c與實(shí)踐、探索與發(fā)現(xiàn)中感受到成功的快樂。反過來,要想得到孩子的愛,并不是單純的與他們玩游戲,而是讓他們感覺到:老師很棒、很神奇、很淵博!滿足他們身心發(fā)展需要,才能從心底對(duì)老師產(chǎn)生尊敬和愛戴。
為了不斷提升自己對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí),我不斷的武裝自己的頭腦,虛心向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,每天進(jìn)行一日反思,取其精華,去其糟粕;在日常生活中,也要做個(gè)有心人,針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng),合理安排內(nèi)容和時(shí)間,漸漸的,我從迷茫走向成熟,積累了很多的教育教學(xué)方法,慢慢的摸索上路了。
后來,我又帶了一個(gè)小小班,那個(gè)班,家長(zhǎng)工作做起來有些麻煩,比較繁瑣。開始接這個(gè)班時(shí),我心里不停的打鼓,擔(dān)心自己勝任不了,擔(dān)心家長(zhǎng)不放心我,嫌我也是一個(gè)孩子,不愿與我交流,擔(dān)心孩子不喜歡我……但是最讓人擔(dān)心的是與家長(zhǎng)之間的溝通,起初我總怕和家長(zhǎng)見面,因?yàn)椋皇遣恢勒f什么好,總覺得自己與他們的年齡差異太大,沒什么可說的,二是,我的口語表達(dá)能力不強(qiáng),想說的話有時(shí)總是緊張的說不出來,干著急!以前每次家長(zhǎng)一問孩子情況,我總是說“挺好的”,結(jié)果場(chǎng)面總是很尷尬,這次又接了這么個(gè)班,怎么辦……又是我的新班組長(zhǎng)丁老師看出了我的不安,鼓勵(lì)我說:“沒事兒,只要你認(rèn)真工作,愛孩子,勤于觀察,了解每個(gè)孩子的特點(diǎn),這樣爸爸媽媽問你時(shí)就可以把孩子的特點(diǎn)介紹給他們,那樣家長(zhǎng)就會(huì)信服你,覺得新來的老師還不錯(cuò)!
我聽了之后,覺得很有道理,就很留意觀察,把幾個(gè)孩子的特點(diǎn)摸得很是清晰了,為了防止自己一時(shí)緊張,說的驢唇不對(duì)馬嘴,我把自己要說的話,有條有理的寫了出來,包括家長(zhǎng)會(huì)怎么說,我都寫了出來,然后背了一遍又一遍,我真恨自己怎么那么笨,最后還自擬了好幾遍與家長(zhǎng)交流時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)情境,總算——有底了!
果然,到了晚上,有的家長(zhǎng)看起來似乎對(duì)我很不放心,有什么事兒都想和主班老師說,看到這種情況,我鼓足了勇氣,主動(dòng)地走過去詢問,經(jīng)過和我的`一次交談,家長(zhǎng)們對(duì)我的看法和信任度有了很大的改觀,很高興自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)這么快就被新來的老師所注意及了解。漸漸的家長(zhǎng)很愿意將孩子在家時(shí)的表現(xiàn)講給我聽了,我特別高興。當(dāng)家長(zhǎng)出現(xiàn)問題時(shí),我都會(huì)及時(shí)的找時(shí)間與他們溝通,消除家園之間的隔閡和誤會(huì)。在平時(shí),我還時(shí)常聽聽老教師如何做家長(zhǎng)的思想工作,學(xué)一學(xué)說話的方法和與人溝通的技巧,在遇到一些事兒的時(shí)候,我總是換位思考:從家長(zhǎng)的角度出發(fā),理解家長(zhǎng)的心情,考慮家長(zhǎng)的想法,站在家長(zhǎng)的角度與家長(zhǎng)交流?傊业募议L(zhǎng)工作做得越來越順手,并且得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,一個(gè)學(xué)期下來,我們收到了十余封表揚(yáng)信。
我們班有個(gè)男孩叫李琪舟,個(gè)性較強(qiáng):就喜歡喝中藥,一天到晚都在惦記著他的藥,直到喝上它才罷休,就算不生病,也要讓媽媽帶一些化食丸或沖劑給他喝,從來不吃甜的東西,除了巧克力!在小小班時(shí),來了就哭,哭時(shí)猶如天崩地裂,山洪爆發(fā),而且每次都是哭上二十分鐘,才肯停戰(zhàn)。每次隨著他哭聲的起伏,我們就抱著他安慰他;剛開始還好,覺得哄一哄就過去了,再跟他講一講道理,沒準(zhǔn)就不哭了,后來這根本就不管用,哭聲依舊,依然那么大,就好像埋在你耳邊的定時(shí)炸彈,時(shí)間長(zhǎng)了,腦袋給震的嗡嗡的……漸漸的,我不喜歡抱著他了,也不想說安慰的話了,而且……好像還有點(diǎn)厭煩!可是,當(dāng)看到他哭的上氣不接下氣,憋得通紅的小臉蛋,忽然又于心不忍,“自己是干什么的、職責(zé)又是什么、我能這樣做嗎?”“不,我不能這樣做!”我堅(jiān)定的否決了剛才突然冒出來的鬼念頭,于是,再次帶著微笑張開自己的雙臂去擁抱他;平時(shí),當(dāng)他遇到困難了,我經(jīng)常會(huì)用語言鼓勵(lì)他,做事成功了,我會(huì)及時(shí)的送給他一個(gè)甜甜的微笑,讓他不斷的感受到老師對(duì)他的愛;當(dāng)他鬧情緒的時(shí)候,我會(huì)想盡一切辦法安慰他、開導(dǎo)他,給他講其中的道理。漸漸的,他能夠主動(dòng)的跟我講一講發(fā)生在他身邊的事情了,還告訴我一件令我興奮半天的事情:就是他很喜歡張老師!并愿意讓我來分享他的快樂!借此機(jī)會(huì),我也跟他聊一聊早來園時(shí)之所以大哭的原因,并向他提出了一些希望,他滿口答應(yīng)了我們之間的約定。
師德演講稿 篇6
朋友們,你們的童年是怎樣的呢?一定是洋溢著溫馨與關(guān)愛、歡笑與陽光,或是充滿著媽媽的叮嚀與爸爸的慈愛吧!列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過:“幸福是千篇一律的,而不幸卻是各有各的不幸!蔽也恢滥銈兊耐晔窃鯓拥模墒俏矣幸粋(gè)不幸的童年,沒有爸爸、媽媽在一起的日子,就沒有了關(guān)愛與呵護(hù),就缺少了陽光與歡笑。我自己艱難的走過昏暗無光的童年,于是我深深的了解沒有愛的童年是怎樣的無助與悲傷。
兩年前花季般年齡的我滿懷豪情,信心十足的踏進(jìn)了幼兒園的大門,我要用我的愛心去關(guān)愛每一個(gè)孩子,用我的愛的雨露滋潤(rùn)每一棵小苗。迎接我的是一張張?zhí)O果似的小臉和一雙雙充滿歡樂而又略帶遲疑的眼睛,似乎在說:“這位大姐姐是我們的老師嗎?”我的心慌亂起來,手足無措。不知是誰帶頭喊了一聲:“老師好。”瞬間,我的心如同一葉被風(fēng)鼓起的小帆。于是,我把最美好的笑給了孩子們。
從那天起我就是一位真正的幼兒教師,我的職業(yè)就是和孩子們打交道,那么我能愛孩子們嗎?我能愛不是自己的孩子嗎?我該怎樣去愛孩子呢?
我曾經(jīng)碰到過這樣一件事情。那是一個(gè)深冬的夜晚,我正發(fā)著高燒,在家休息。突然一陣急促的電話鈴聲將我喚醒,原來是我班的子淳小朋友,晚上7點(diǎn)多鐘了,還沒被家長(zhǎng)接走。我知道孩子的父母這些日子正鬧離婚,大人們鬧的混天黑地,最受委屈的是孩子,最無辜的也是孩子。因?yàn)樵?jīng)我就是那樣的一個(gè)孩子,我知道夾在父母中間被遺棄的感覺。這段日子里,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)原本就性格內(nèi)向的小女孩,每天都眼神呆呆的,尤其是離園時(shí)看到小朋友的爸爸、媽媽親親熱熱的來接孩子,就總是一個(gè)人坐在角落里偷偷的看,悄悄的哭。我理解孩子的無助與脆弱,曾經(jīng)我也哭著度過每個(gè)黑夜。我也曾經(jīng)問過無數(shù)次為什么我有這樣一個(gè)不幸的家。放下電話,我顧不上自己還沒有吃晚飯,正在發(fā)高燒,心急火燎的趕到幼兒園。當(dāng)孩子看到滿頭大汗的我跑來時(shí),孩子一頭撲到我懷里,嘶啞著喊:“老師,爸爸不要我了,媽媽也不要我了,可是我想爸爸和媽媽,我要回家……老師,你為什么來了?……只有你對(duì)我最好,你好象媽媽。”說著孩子抱得我更緊了,象永遠(yuǎn)也不要放手似的。看著孩子那雙紅腫的眼睛,聽著孩子那撕人心肺的哭喊,我的心要碎了,眼淚奪眶而出。我緊緊的抱著她,想給她一點(diǎn)溫暖,一絲安慰,她象小羊羔一樣溫順的付在我的懷里,不再哭了,只是虛弱地抽泣著……我想,孩子是不幸的,她的童年應(yīng)該是歡笑與陽光才對(duì),我和她都沒有?墒牵⒆佑质切疫\(yùn)的,當(dāng)年的我只是在別人背后偷偷的哭。而我現(xiàn)在懷里抱著的孩子,身旁還有我,她的老師,她的母親。
我一遍遍的往孩子家里打電話,沒有人接,怎么辦?我急的真想哭,可是我不能!我努力的搜尋著一點(diǎn)模糊的記憶,帶孩子回她的奶奶家。于是我和孩子冒著凜冽的寒風(fēng),走走抱抱,抱抱走走,就這樣,我們一路摸索著前行。此時(shí),幼兒老師那特有的使命感,使我再也感覺不到寒冷,使我忘記了疼痛,忘記了饑餓,甚至忘記了走夜路的膽怯。我現(xiàn)在只是想把這個(gè)孩子,曾經(jīng)和我有一樣命運(yùn),一樣痛哭過的孩子平安的送回家。當(dāng)晚上10點(diǎn)多我抱著孩子找到她奶奶家時(shí);當(dāng)老奶奶看見我滿身是汗,滿臉倦容時(shí);當(dāng)老人家看見孩子在我臂灣里疲倦的睡去時(shí),老人家哭了,我也哭了……不由的我想起了班主任老師在畢業(yè)之際送給我的離別贈(zèng)言——“愿你是一片火紅的楓葉,你的色彩將閃現(xiàn)在收獲的季節(jié),愿你是一盞寒夜的燈燭,你的光輝要灑遍前行的道路。”是。]有愛比母愛更加偉大,幼兒老師就是要用和母親一樣細(xì)膩、博大、深刻的愛去愛孩子們。挺直脊梁去托起孩子登高,鋪下身子讓孩子遠(yuǎn)行。
從此,我把愛滲透到每個(gè)孩子的心里,滲透到日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子的抽象記憶比較差,我想了個(gè)辦法,每當(dāng)孩子不愿意記或記不住時(shí),我就悄悄走到他身邊,把他那雙嫩藕似的手?jǐn)n成環(huán)行,神秘的在他耳邊說:“這
就是你的百寶箱,老師要給你寶貝,快接好。”對(duì)著他的小手,我輕輕念完剛學(xué)過的詩歌。孩子眨眨眼睛,半信半疑的望著我,跟著我念一遍。念完后,我把孩子的小手合緊,又悄悄在他耳邊說:“千萬別把它丟了哦!”第二天,當(dāng)我問他:“昨天的寶貝還在不在?”時(shí)。他小心的合著手說:“在,在這兒呢!”看著孩子們一天天進(jìn)步,我的喜悅心情真是無法形容。
如果說,醫(yī)生是對(duì)病人實(shí)行救死扶傷,讓生命沿著健康方向發(fā)展的人;那教師就是對(duì)嶄新個(gè)體加以注釋,在潔凈紙面描繪太陽的人。醫(yī)生挽救生命,而教師就是教給生命如何發(fā)光。我要做個(gè)好醫(yī)生,讓孩子們健康、快樂的成長(zhǎng),我更要做個(gè)好老師,讓孩子們懂得怎樣做個(gè)快樂的人,學(xué)會(huì)讓生命發(fā)光!
師德演講稿 篇7
語言,你傾聽它就溫暖——想一想,它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里;
愛,是一種精神,你執(zhí)著它就堅(jiān)強(qiáng)——比一比,它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里……
身邊的同事們就是這樣無時(shí)無刻不在感動(dòng)著我;周圍的孩子也是無時(shí)無刻不在提醒著我:教育是愛的事業(yè)!
我喜歡走在路上,聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為幼小的音符譜曲,為他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生……
大病初愈,重返校園,我收到了一盒塵封的卡片,上面寫滿了祝福,那是去年教師節(jié)孩子們親手做的?粗蔷赖脑O(shè)計(jì)和稚嫩的筆觸,我沉浸在幸福里,久久不能自拔……這一刻,我不再羨慕建筑師,因?yàn)樵俪錾慕ㄖ䦷熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。
我為什么要做教師?我無數(shù)次地問自己:
是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們的祖國(guó)!是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說;是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍;是因(yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。是因?yàn)槲疑钌疃脨凼抢蠋熥蠲利惖恼Z言啊。
捧著一顆真誠(chéng)的心播撒愛的陽光,我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,帶著希望上路,懷著憧憬登程,不管風(fēng)雨,不管泥濘,將愛的聲音傳遞下去……
聽,我的耳邊又響起了那首小詩:“有一首歌最為動(dòng)人……”
春風(fēng)又送來了那熟悉的旋律:“……長(zhǎng)大后,我就成了你……”
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我演講的題目是《用愛鑄師魂 》
有人說,教師的奉獻(xiàn)如百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果!有人說,教師的熱情似星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,靠近是一團(tuán)火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂,博采百花之粉,釀成一家之蜜.可見人們給予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民教師,聽到這樣的評(píng)價(jià),我心里深深震撼,同時(shí)也陷入了沉思:我如何做才能對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師?
經(jīng)過思考與沉淀,我認(rèn)為,做一名讓人民滿意的好教師,應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)滿意。這一切,源于教師對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)工作的愛。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,還需要“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂”。 愛因斯坦說過:愛,是最好的老師!作為一名教師就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生、用自己愛心來打動(dòng)學(xué)生,感化他們的心靈。
自從步入教師行列那一刻起,我就把全身心投入到這一最光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中,一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂,刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里,我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心靈,用耳朵聆聽孩子們的呼聲,用眼睛迎接孩子們的笑臉,用嘴巴和孩子們溝通
2010年 ,我作為一名班主任兼語文老師接手了全校有名的“落后班”。這是一個(gè)無人愿接的亂班。由于學(xué)生來源廣,受到的家庭影響各不相同,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子,我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境, 讓孩子們用自己的小手裝扮教室,讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受大家庭愛的溫暖。此后,我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長(zhǎng),和他們談心、聊天,交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
為促進(jìn)學(xué)生們提高,我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)小標(biāo)兵記分卡,名字上光榮榜,評(píng)選是總冠軍等等,尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。
作為一名教師,還應(yīng)該有耐心。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己家里的孩子那樣,當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí),不要一味的指責(zé)打罵,要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因,找到孩子心靈的震撼點(diǎn),讓他們醒悟,并從此奮進(jìn)。熱愛每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。
我班同學(xué)范一凡由于成績(jī)差、習(xí)慣又不太好,所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。他對(duì)自己沒有了信心。無意間,我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪后,他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒地認(rèn)識(shí)到:冰凍三尺,非一日之寒,這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次,課間班長(zhǎng)來告訴我,“ 范一凡把別人打了!”我趕緊跑到班里一看,他竟然打的是一個(gè)女同學(xué),而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒:你太野蠻了,他好像還挺委屈:“老師,她罵我!”我呵斥到:“你別狡辯了,等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所。等安頓好這個(gè)女生, 我到班里一看 ,他正不安地站在教室里,看到我滿臉疲倦,他愧疚地說道:“老師,對(duì)不起!”我余怒未息:“你為什么要打人?”只見他低著頭,紅著臉聲音非常小地說:“她罵我是班里的垃圾,于是我就”說著,他竟哽咽起來。我不禁一怔,是啊!每個(gè)孩子都渴望得到愛和尊重!于是,我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他,“你長(zhǎng)大了,遇事要冷靜。一味的用拳頭還擊,只能招致大家更多的反感。
暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后,以后要自信起來,用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你,你一定能通過自己的努力走出盲區(qū),走向光明。他會(huì)心地露出微笑:“老師謝謝你,我以后再也不惹你生氣了。”
真摯的愛可融化一切。從這以后,范一凡同學(xué)顯得有信心了,盡管學(xué)習(xí)依然很吃力,但態(tài)度在變化,對(duì)班集體的熱情也很高漲,每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改善了很多。于是,我也不斷地鼓勵(lì)他,在班里表揚(yáng)他、關(guān)心他,留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡,把更多的愛給了這個(gè)孩子。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,身體本不強(qiáng)壯的他竟積極主動(dòng)地報(bào)了500米長(zhǎng)跑。競(jìng)技場(chǎng)上他硬是憑著頑強(qiáng)的毅力,取得了第三名的好成績(jī)。當(dāng)他氣喘吁吁、搖搖晃晃地跌到我跟前說的第一句話便是,:“老師,我為咱們班爭(zhēng)分了!蔽乙话牙^他激動(dòng)地說到,“好樣的!你是咱們班的功臣!”
作為一名教師,要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長(zhǎng),讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。
還記得那天上午,我正在辦公室里批改作業(yè),忽然班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑來報(bào)告:“老師,陳建飛病了。我一聽趕緊跑去教室。一看到她因發(fā)燒而漲紅的臉,一聽到她粗重的呼吸,二話沒說,我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起她,放到電動(dòng)車上飛也似的沖到醫(yī)院,當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí),我才想起給家長(zhǎng)打電話家長(zhǎng)見到我握著我的手,一個(gè)勁的說:“謝謝!”
我也深知,要想成為人民滿意的教師,光有愛心是不夠的,還要有過硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,平時(shí)做到主動(dòng)聽課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后的摘記工作。大家都說,你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了上網(wǎng)查閱資料外,我還大量翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽蚁嘈盼視(huì)在這求索的過程中不斷的完善自我,因?yàn)槲倚闹杏幸粋(gè)不倒的信念——做人民滿意教師!
“撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯”,雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆,繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師,做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員,做一個(gè)人民滿意的教師!
謝謝大家!
師德演講稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
三月是個(gè)春意盎然的季節(jié),三月也是給人充滿新希望的季節(jié),在這朝氣蓬勃的季節(jié)里,我與小學(xué)英語,不知是我守望著她,還是她期待著我。小學(xué)英語教學(xué)也逐漸成為我生活中的一部分,融入我的生活,成為我實(shí)現(xiàn)工作價(jià)值、生命價(jià)值的有力見證。
剛開始,我常常為自己不知怎樣講小學(xué)生的英語而深感汗顏,但對(duì)English的那份執(zhí)著告訴使我--永不言放棄。我在教學(xué)中常常遇到這樣那樣的問題,但失敗澆不滅我對(duì)英語教學(xué)的如火熱情,俗話說得好,“學(xué)習(xí)是知識(shí)的源泉,知識(shí)是學(xué)習(xí)的指南”,我下定決心在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己,武裝自己。通過學(xué)習(xí),使我大開眼界:授課教師抑揚(yáng)頓挫的講解,師生流暢自如的英語對(duì)白、學(xué)科專家生動(dòng)詳實(shí)的精辟點(diǎn)評(píng),令我深深折服、嘆為觀止,從而再次堅(jiān)定了我做好英語教學(xué)的信心、決心和恒心。
榜樣雖好,但“依葫蘆畫瓢”卻不見得會(huì)一蹴而就。雖然教學(xué)中遇到了溝溝坎坎,磕磕絆絆,但我依然不懈地追尋著自己的永不泯滅的希望,在這樣的一種信念的支撐下,我昂首行進(jìn)在英語教學(xué)的漫漫征程之中,在英語教學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。
課前部分最重要的莫過于備課了。因?yàn)閭湔n是上好課的前提。要認(rèn)真研究、吃透教材,立足基礎(chǔ)。教材是我們教學(xué)內(nèi)容具體化的體現(xiàn),也是最基礎(chǔ)的教學(xué)資源。在備課前,我一定要做到通讀、重讀、精讀課文,較好地掌握教材的全部?jī)?nèi)容,明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生。英語作為一門外來語言,沒有特定真實(shí)的氛圍,這就對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語造成了一定的困難。因此,我在備課前更加注重單詞、基本語法等部分,給學(xué)生先打好基礎(chǔ),用學(xué)生熟知的話語教授學(xué)生新的知識(shí)。俗話說“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。教師上課的目的是讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)到手,因此,了解學(xué)生情況是教學(xué)方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),是因材施教的起點(diǎn)。教學(xué)策略作為教師教學(xué)的輔助手段,其目的就是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。英語課是一門比較活躍的
科目,所以教師應(yīng)該結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),去設(shè)計(jì)課的課型、流程、方法等。另外,只有學(xué)生多說、積極參與課堂教學(xué),才能形成好的英語氛圍,才能去帶動(dòng)其他的學(xué)生去學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的程度差異,采取一些有效的措施使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。
課中就是指教學(xué)過程。首先,上課鈴聲的響起,就標(biāo)志著上課的開始。教師應(yīng)該迅速地組織學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。在學(xué)生安靜下來后,教師盡量用獨(dú)具吸引力的導(dǎo)入語來使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),踏上學(xué)習(xí)之路。其次,教師是吃“開口飯”的舌耕者。英語課中口語是老師與學(xué)生交流的主要方式。作為英語老師,我應(yīng)該加強(qiáng)英語口語在課堂中的運(yùn)用,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍。老師英語口語的發(fā)音、語速、口型等對(duì)學(xué)生有著示范、教育、感染作用。同時(shí),老師口語表達(dá)的好壞直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)弱。這些都是我們英語老師不能忽略的地方。再者,教學(xué)過程中,老師時(shí)刻要注意自己的教態(tài)。如果老師在課堂上始終保持微笑,并且要和學(xué)生多加交流。同時(shí),要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),從而使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。這樣才能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地配合老師的教學(xué)。最后,老師還要具有幽默詼諧的素質(zhì)。在課堂上學(xué)生有擾亂課堂秩序或突發(fā)事件時(shí),老師要善于用幽默的話語去解決問題。這樣不僅能夠使師生關(guān)系融洽,還能使學(xué)生佩服你,進(jìn)而更好的參與到課堂之中。
課后的輔導(dǎo)與督促作為一堂課的重要組成部分,同樣不容忽視。在完成課堂教學(xué)后,老師一定要及時(shí)的對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決課堂中沒有掌握和理解的地方。同時(shí),適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè),來督促學(xué)生,使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)加以鞏固。通過老師判閱作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)薄弱的地方,幫助學(xué)生真正的明白課堂知識(shí)。需要強(qiáng)調(diào)的是,在課后教師一定要及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思,找出自己在教學(xué)過程中所存在的問題,并且加以分析、改正。通過反思,教師才能更加完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自己的教學(xué)技能,促進(jìn)自己的教學(xué)。
要上好常態(tài)課它需要教師"擁有超越現(xiàn)實(shí)的智慧和才能",需要教師"富有個(gè)性的創(chuàng)造"!作為一名教師,要懷揣一顆朝圣者般的虔誠(chéng)之心,勤于學(xué)習(xí),善于反思,不僅僅滿足于做教材的代言人、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者,更要努力做一位教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造者、教學(xué)環(huán)境的開拓者、學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,假以時(shí)日,其新課程背景下的常態(tài)課魅力定能噴薄而出。
在我的心中有一個(gè)踐諾——那便是“守望”,在我的手中有一粒金色的種子——那便是希望,在我的生活中有一個(gè)目標(biāo)—那便是成功。我用我的雙手在孩子們的心中播下渴求知識(shí)的種子,我用我的勤奮在孩子們的心中播下熱愛學(xué)習(xí)的種子……也在我的心中播下希望的種子。我用心守望著這份希望,我用愛守護(hù)著這份希望,默默地看著她破土發(fā)芽,看著她開花結(jié)果,我堅(jiān)信幼苗終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。
我要大聲說:守望著自己愛著的田地,不就是人生最大的幸福嗎?
演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天很高興,能有這樣的機(jī)會(huì),和大家歡聚,向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉,演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛每一位幼兒》。
記得讀初中的時(shí)候,放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想,入讀職專幼師班。
臨近畢業(yè)了,我在海濱幼兒園實(shí)習(xí),有時(shí)為了第二天能上好課,帶好一天的活動(dòng),前一天晚上要“開夜車”準(zhǔn)備教具、備教案,。眼皮打架了,頭也痛了,還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好,天天如此,天天給自己加油鼓勁:我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑,當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí),我感到一種從未有過的喜悅和自豪:我可以當(dāng)老師了!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她,給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。
“愛孩子,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。
從教半年來,讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!
百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說:是扎實(shí)的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。
因?yàn)槲沂怯變航處,我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無私,讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
我的演講完畢,謝謝大家!
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