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師德演講稿

時間:2020-12-05 17:17:16 師德演講稿 我要投稿

【必備】師德演講稿合集七篇

  演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會中,演講稿使用的情況越來越多,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編精心整理的師德演講稿7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】師德演講稿合集七篇

師德演講稿 篇1

  敲響那一排銅質(zhì)的編鐘,渾厚而清亮的左音右韻由遠及近,穿越五千年悠悠歲月和五十八年繽紛花季,在河之洲,水之湄,山之陽,海之濱,泛起層層漣漪,響起陣陣回聲,在億萬炎黃子孫的心中凝結(jié)一個主題:祖國母親! 祖國-生命-師德-小學語文教學論文

  五千年的歷史,培育了祖國悠久的文化,我沿著黃河與長江的源頭,漂流而下,從《詩經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊,到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界;從酈道元的《水經(jīng)注》,到蘇東坡的《大江東去》,我看到了青藏高原脈動的祖國;看到了黃土高坡起伏的祖國;看到了煙花蒼茫,千帆競發(fā),百舸爭流的祖國;看到了群峰騰躍,平原奔馳,長河揚鞭的祖國。

  就是這樣一個偉大的國家,在經(jīng)濟飛速發(fā)展,政治穩(wěn)定,社會進步,民族團結(jié),展現(xiàn)新氣象,昭示好前景時,卻發(fā)生了一場歷史上罕見的災(zāi)難。2008年5月12日,歷史將會牢記這個日子,汶川大地震的發(fā)生,數(shù)十萬人的死亡和受傷,幾千億的經(jīng)濟損失,給華夏子孫造成了重大的創(chuàng)傷。連日來,舉國上下揪心地關(guān)注著震后的傷亡統(tǒng)計,這已不再是抽象而枯燥的數(shù)字,而是一個個有名有姓、帶著微笑、人們熟悉的面孔;他們不是高官顯宦,不是明星大腕,而是極為普通的老百姓。雖然他們慘遭悲劇,但全社會在傾力搜救、全力扶傷,連那些無法確認身份的死難者都要盡力對遺體進行編號、記錄、拍照,建立“5.12”地震遇難者DNA資料庫。此時此刻,黨和國家領(lǐng)人、全國人民、海外僑胞和死難者家屬的心是緊緊地貼在一起的!是的,人類文明的核心應(yīng)該是圍繞著“人”,而對每一個生命尤其是老百姓的生命的態(tài)度,最能丈量出一個社會的文明程度。2008年5月19日4時58分,天安門廣場第一次為大災(zāi)中罹難的同胞下半旗;14時28分,舉國第一次為大難中逝去的生命集體致哀。這,凸顯出我國值得大書特書的人文價值觀:國家利益和個人權(quán)利的一致性;人的權(quán)利高于一切;不論生者和死者,每一個生命都不容忽視。

  在此次地震和救援活動中,不斷出現(xiàn)一幕幕感人的場景,一名教師在地震發(fā)生時,不惜犧牲自己的生命而挽救了四個學生,/像他這樣保護學生的教師還有很多,這不得不使我想到一個偉大的命題:崇高的師德!

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師,是人類靈魂的工程師,一名教師,不僅僅要向?qū)W生傳授知識,更重要的是向?qū)W生傳授做人的道理與品德,這就是“傳道”,這就是鑄造人類靈魂。而作為一名教師,最重要的就是師德,師德不高,不可能成為一名合格的教師,師德高尚,往往會鑄就一名優(yōu)秀的教師,汶川地震中的教師們以實際行動告訴我們:師德如光,師愛如魂。聯(lián)系到我平時的工作,作為一名小學教師,我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足,在以后的工作中,我努力做到自重、自省、自警、自勵、自強,以身作則,言行一致。要學生做的,自己首先要做到;禁止學生做的,自己堅決不做,在行動上為學生做出表率;同時,努力培育自己的愛心,用心熱愛學生,只求付出,不講回報;還有,矢志不渝的培育自己穩(wěn)定的心理素質(zhì),爭取能及時應(yīng)對突發(fā)情況,成為一名優(yōu)秀的教師。

  多難興邦,災(zāi)難壓不跨偉大的祖國與中國人民;歲月流逝,地震中遇難的死者永遠活在我們的記憶和感恩中;師德如光,我們教師會更加努力!

師德演講稿 篇2

尊敬的各位評委、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。

  法國作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  十年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘,十年的默默守望,使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。

  當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我感到新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)的深深的愛。

  我所任教的大嶺小學是一所農(nóng)村小學,我們學校里沒有高大的教學樓,沒有先進的教學設(shè)備,有的只是幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。夏天,當別人享受著涼爽的冷氣時,我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天,當別人都在享受空調(diào)的溫暖時,我們的手腳早已凍得又紅又腫,下課回到辦公室端起水杯喝水,卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了。上級領(lǐng)導來我們的學校視察,感慨地說:“大嶺小學的冬天真冷啊!大嶺小學的老師真撐凍!”是的,我們學校的辦學條件是倒數(shù)第一,但是我們的教學成績卻是正數(shù)第一。這是因為我們大嶺小學有著許許多多不怕吃苦、無私奉獻的老師!

  一位教育家說:教育是心靈的藝術(shù),是心心相印的活動。當我們把愛注入孩子的心田時,他們的愛就會向我們匯聚成一片愛的海洋。

  我們班有46個孩子,我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上,每逢哪個孩子過生日,我都會在這一天用不同的方式給他表示一下祝福,請大家一起為他唱生日快樂歌,看到孩子們心里的那份感動,我深深地體會到了為人師的幸福和滿足。

  如果學生是一朵含苞待放的花朵,那么教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。 我們班大部分學生都是農(nóng)家子弟,家長從早到晚忙個不停,所以他們不像城里孩子那樣能時刻得到家長的關(guān)注?吹竭@些單純、善良的孩子,我深感肩上的責任重大,我知道除了學習外,更要讓孩子們懂得學會做人。在課間或放學后我都會和他們談天、做游戲,幫他們購置一些學習用品。這時,孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中,從那感激的淚花中,從那燦爛的微笑中,我讀到了一個字——誠。他們發(fā)自內(nèi)心地走近了我,喜歡我,相信我。當家長看到孩子的進步,拿著一筐雞蛋來答謝我時,我體會到了被人認可的幸福和滿足。不是因為雞蛋而是因為家長與學生那顆誠摯的心。我拒絕了那筐雞蛋,接受了那份摯誠。我想:一筐雞蛋換一顆心,值啦!

  如今,我已在講臺上站了10個年頭。我從一個懵懵懂懂的黃毛丫頭長大成為一名光榮的人民教師,在這10年的教育生涯中,我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動地的壯舉,可我有著一顆火熱的心。我經(jīng)常想著兩句話,那就是:“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對學生少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解。也正是這樣的情感,使我在大嶺小學這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致,使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻得無怨無悔。

  朋友們,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們辟風斬浪,奔向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻中閃光!

師德演講稿 篇3

尊敬的領(lǐng)導、老師、同學們:

  大家好!

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求!笆陿淠荆倌陿淙恕保ど先咧v臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:

  首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。

  其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

  再次,關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花XX年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

  我的演講完畢,謝謝大家的聆聽!

師德演講稿 篇4

  今年暑假我除了閱讀《做一個全能的班主任》、《愛的教育》兩本書外,我認真的拜讀了邱校長整理的“做一個幸福的教師”一文,使我觸動頗深,文里講到:一個不具備素質(zhì)的教師是不能有效地進行素質(zhì)教育,一個不具備創(chuàng)新精神的教師不能真正地進行教育創(chuàng)新,同樣一個不能體悟到教育幸福的教師,不能給學生幸福的人生、人生的幸福;尋找教育的幸福的行為本身就賦予教育以幸福,教師的幸福決不是靠分數(shù)、指標、金錢、待遇來疊加,盡管必要的物質(zhì)條件的基礎(chǔ)是不可缺少的,但幸福卻屬于靈魂的體驗,精神的圓滿,是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激,是一種物質(zhì)之上的物質(zhì),知識之上的知識,智慧之上的智慧;帶著幸福感地做教師,正如揣著理想上路,不僅在做的過程中使自身變成目的,而且必然會帶來一個副產(chǎn)品,使教育教學變得精彩;教師要像個勇士一樣勇敢地承認并追求教育生命的幸福,進而創(chuàng)造出整個人生的幸福和全體社會的幸福等等。我想:要想達到做好幸福的教育,讓孩子幸福、自己幸福,首先要有愛與責任。只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當小草,為了那無悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻自己,永無止境!

  三十四年前我懷著對小學教育的喜愛,帶著當教師的憧憬,選擇了小學教育專業(yè),曾有人問過我:“當個小學老師好不好”,我毫不猶豫的回答道:“好,因為我整天和一群可愛的孩子在一起,看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長,自己決定特別的自豪”。直到現(xiàn)在我才真正的體會到這個行業(yè)的責任和價值。彈指一揮間,將近三十

  多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒留下什么驕人的.成績,也沒做出什么驚人的舉動。我只是想在這平凡和樸實中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通教師存在的價值。

  首先說“愛”,人所共知,愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時,我會及時來到他們身邊,詢問病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無助;當孩子應(yīng)為問題迷惑不解時,我會給他一個小小的提示,鼓勵他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動,不是因為我要從孩子哪里索取什么,只是因為我是他們的老師、這是我的責任。多少次,下班時間過去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因為我知道此刻我就是他的媽媽。

  一位稱職的教師,首先就要對自己班上的孩子了如指掌,這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況,她都逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習慣。她在說話的同時,一邊還能用眼睛來幫忙,那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰對他們好,他們都很明白。我不光要留心觀察,更要注意對他們的態(tài)度和方法。

  成為一名真正的教師,每次聽到這樣的話,我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了,漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們;看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光,我深深的意識到作為一名教師,我肩上的責任是多么的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價,更是對教師的殷切期望!在我的心中責任與愛同等重要。

  在我的工作中,集體給予的力量是無法取代的,幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對的理解和呵護,她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。

  責任是愛的支柱,愛是責任的幸;匚。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說:“幼兒園里的孩子是嘴容易教的!倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什么都不懂,教的時候任你發(fā)揮;說難教,也是因為孩子們什么都不懂,所以出于責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

  我慶幸自己是個很容易滿足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛,愛我所選。既然選擇可這份當初向往的事業(yè),就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧。

  讓我們把責任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中,健康快樂的成長。

師德演講稿 篇5

  終于放假了,終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。

  放假了,小朋友,拜拜啦!

  終于回到了那溫馨的家,可是我卻并沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感,似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨感,這時,我渴望有孩子跟我一起嬉戲,順理成章的,我又想起了我班的孩子,不知他們此刻在干什么?他們也會想我嗎?他們放假應(yīng)該很開心吧?濤濤在家里還會到處亂跑嗎?真是一個小猴子,真替他擔心馬路上的車;結(jié)靖又在模仿老師給家人上課嗎?可愛的小點兒;不知景文在家吃飯時有沒有進步了,還要喂嗎?志楊仍然在編兒歌嗎?真懷念他給我編的兒歌。哎,不知永貴怎樣啦,他和明權(quán)還有繼續(xù)自編故事嗎……

  不是說放假不用整天對著他們會開心點嗎?為什么如今又是如此的思念著他們呢?我真想看到他們一張張的笑臉,看到他們因為老師講的一句話而大笑……

  誰說老師是不計較回報的?當所有的孩子都在哭泣,而你卻做了一件想他們開心的事情,但他們沒有開心起來的時候,你真的不計較、真的不在乎嗎?此時此刻,此情此景,笑容是對老師最大的回報,你真的不在乎嗎?我做不到!

  誰說老師是無私的?其實老師是最自私的,他永遠希望孩子的笑容對著他,他自私的想擁有所有孩子的笑容。

  古時有“一笑傾城”,對教師而言,孩子的笑更具魅力,他會“一笑傾心”,你信嗎?不信,你試試!

師德演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  你們好!

  亞里士多德曾經(jīng)說過:“教育的根是苦澀的,但其果實是香甜的!卑褠郢I給教育的人不僅有付出,也有回報。當老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學生成為社會棟梁時,他們付出的愛就得到了回報,他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。

  師愛是師德的靈魂,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。到今為止,我從事教育事業(yè)已經(jīng)有8年了,腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面:離開幼兒園的時候,孩子們哭著跟在我身后喊:“石媽媽,不要走哇,不要走!”教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息,在我最后一天走進教室上課時,他們一個個都眼含熱淚,欲言又止?吹竭@情景,我的心里一陣酸楚,未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有××同學的奶奶和媽媽,每次見到我都會說:“石老師,你可不要調(diào)走哇。你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒有做到。

  當××學校開學第一天我接待新生報到時,有的家長一進門就認出了我,熱情地說:“石老師,你來了,你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了,是你當老師太好了,我放心!北M管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責,但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長,那份傷痛似乎又可以減輕些。

  無論別人怎么評說,在我的心里,學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山,她說:“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷!蔽冶簧钌钣|動的同時就以這句話來時刻激勵自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷,當好一名鄉(xiāng)村教師。

  記得拉薩某中學的一位師德標兵說過:“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦兀课艺J為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候,因為教師宿舍還未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。

  走在回家的路上,我的心情會特別愉快,因為我又一次超越了自己。要知道,在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚,當我工作完準備離校時,正在門口施工的民工突然問我:“哎!你是這個學校的校長吧?怎么別人都走了,總是你一個人走最后呀?”我笑著對他們說:“我不是校長,但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家!睕]有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了。

  這是我以前從未有過的感覺,而且感覺那么好。那段時間我經(jīng)常表揚自己說:“你看到了,其實你也可以做到的。只要有心,堅持去做,就可以做的很好哇!”

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿 篇7

  夢想是美麗的,它是心底最美的期望,所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。 夢想是陽光的,它使人們由浮躁走向踏實,由彷徨走向堅定,并走向成功。夢想是有力量的,它是人生前行的動力之源;高遠的夢想可以激發(fā)一個人生命中所有的潛能。

  我是一名現(xiàn)在成為了匯波小學的一名教師,,我終于實現(xiàn)了自己的夢想,成了一名光榮的老師。

  從事教師工作幾周時間,我的感觸就是:講臺是我們的舞臺,學生是我們的觀眾,我們從中感受到職業(yè)的歡樂。有時我們也感覺到累,感覺到無奈,感覺到無助,家長的不理解。我們不曾委屈過什么,或者短暫的委屈過后,我們還一如既往地投入到教學工作中。但是辛勤的付出之后,我們收獲的卻是精神上的一種滿足。教師就像一支蠟燭,不斷地燃燒、消耗自己,照亮別人前進的道路;又像一根粉筆,散播智慧的種子,把知識傳授給別人,而漸漸的磨損著自己;又像一只梯子,讓人踩著自己的肩膀攀上高峰。”教師就是愛的化身,奉獻的代名詞。我想成為有生命力的老師,伴隨學生快樂的成長。

  每個人都有夢想,因為有夢想,信念才會更加堅定;因為有夢想,生命才會更加精彩。 我常常問自己:你給了學生怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步……我是一個平凡的老師,我總想以一顆真誠心對待同事,以一顆平常心對待得失,以一顆責任心對待工作,我深感這份工作的瑣碎細致和辛勞。

  選擇了教師這個職業(yè)我從未后悔過,我的心已很明朗。與孩子做伴,做他們的老師,做他們成長中的導航者,是一種責任更是一種榮耀!跋灎T”的事業(yè)不在于功成名就的輝煌,而在于點燃未來的希望。講臺這一舞臺,是漫長且遙遠的距離。它沒有終點,因為希望總在我們的心里。愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時播種,隨時開花,將這一長徑點綴得花香彌漫。

  有這樣一段話:“我不能成為詩人,但我可以培養(yǎng)詩人;我不能成為科學家,但我可以培養(yǎng)出科學家!蔽覀兪侵袊蟮厣掀椒灿制胀ǖ囊晃焕蠋,默默奉獻的一名小學老師。我希望讓孩子的夢想在這里放飛,生命的榮光在這里綻放。,

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