讓愛插上翅膀師德演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在我們平凡的日常里,演講稿在演講中起到的作用越來越大,來參考自己需要的演講稿吧!以下是小編精心整理的讓愛插上翅膀師德演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
讓愛插上翅膀師德演講稿1
有句古話說:家有三斗糧,不做孩子王。那我為什么要教書?因為我喜歡和孩子在一起,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸福。 為人師表,是我孩提時代的夢想,畢業(yè)后的我走向了我夢想的職業(yè)—走進了教師這個神圣的隊伍。同時師愛也在我心中埋下了種子。
工作幾年來,有苦也有甜,苦中有甜,甜中有苦,曾幾何時,為了孩子們放棄了自己休息的時間,但無怨無悔。當(dāng)我在不經(jīng)意間,一個鼓勵的眼神,一個會意的微笑,一次耐心的輔導(dǎo),讓一個個孩子快樂地成長。我心里的愉悅和自豪無與言表。那一瞬間我甚至覺得自己是世界上最幸福、最成功的人了。
冰心說過:情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺,將愛延展成一條撒滿陽光和花朵的大河,使我們和學(xué)生沐浴其中歡暢快樂!教師是綠葉,因為愛,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融。愛是一切幸福的源泉,讓我們的愛插上翅膀,帶著每個孩子飛翔在知識的藍天。
我驕傲;我為我是教育中的一朵小花而驕傲;我自豪;我為我是人才輩出戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪;我幸福,我為我是一名光榮的教師而幸福!就讓我們每一位小學(xué)教師化作涓涓細流匯成愛的海洋,去奏響教育的和諧樂章吧!
讓愛插上翅膀師德演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們:
大家好!
我今天演講的題目是《讓愛插上翅膀伴學(xué)生一起飛翔》。
在我的頭腦中,經(jīng)常思考著這樣的問題:什么樣的教師是一個好教師?有人會說,好老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。我認為一名好老師,首先要有一顆赤誠愛心,因為不熱愛學(xué)生的老師,學(xué)生們也決不會歡迎他,他也絕對不是一名好教師。理論上,我探討過;同行中,我交流過;實踐中,我嘗試過。用實際行動不斷餞行好老師的標(biāo)準(zhǔn),用真心餞行著教師的天職。
指點迷津,點亮心燈
在日常學(xué)習(xí)和生活中,部分學(xué)生由于受家庭經(jīng)濟狀況的影響而失去學(xué)習(xí)的勇氣和決心,對自己的前途很迷茫。這樣的學(xué)生,對于一個班級、一個學(xué)校整體的發(fā)展都有不利的影響。因此,教師就應(yīng)該深入到學(xué)生的內(nèi)心,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,用實際行動幫助他們,指點學(xué)生的迷津,促進學(xué)生個人以及學(xué)校整體工作的開展開展。
學(xué)生張麗茹,家里孤兒寡母,母親年高體弱,家里家外的事情都由張麗茹一個人操持。懂事的張麗茹時刻擔(dān)負著家庭經(jīng)濟拮據(jù)的巨大壓力。每當(dāng)看到自己的母親彎著腰、拄著拐棍來學(xué)校交納雜費的時候,她的心就涌來隱隱的作痛。我在家訪中了解到了張麗茹同學(xué)的家庭境況,跟找她講道理,鼓勵她在逆境中要學(xué)會堅強?墒菑堺惾阃瑢W(xué)卻反駁我說:老師,就是我考上了高中,將來也很難交得起學(xué)費,也不能上學(xué),因此現(xiàn)在念不念書都一樣。學(xué)生說的.有道理呀,可是不能因此就放棄動員學(xué)生學(xué)習(xí)。我隨后就鼓勵她說:你努力學(xué)習(xí)吧,將來你上高中,就會有相應(yīng)的部門資助你,假如沒有人資助你,我供你上學(xué)。此時我看到張麗茹的眼淚在眼圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),用抽噎的語調(diào)說:謝謝老師!
經(jīng)過努力,張麗茹同學(xué)如愿以嘗地考上了高中。遺憾的是我作為老師食言了,沒有兌現(xiàn)諾言。但是我不感到遺憾,因為我用自己的真心和關(guān)懷,換來了學(xué)生的信心和勇氣,用愛撥開了學(xué)生心中的迷霧,點亮了學(xué)生的心燈。
學(xué)生衣紅玉,父母離異十幾年,和爸爸生活在一起,沉重家庭的擔(dān)子就落在了她的身上。粗心的爸爸很少關(guān)懷她,使衣紅玉就象生活在真空一樣,儼然成為一個“自由人”。平常學(xué)習(xí)所需的費用,都由離異的母親承擔(dān)。
衣紅玉同學(xué)原來學(xué)習(xí)不錯,最近一段時間,尤其是進入九年級以后,一天無精打采,學(xué)習(xí)成績直線下降。我發(fā)現(xiàn)她這種情況后,及時找她談話,了解問題的癥結(jié)。談話中,衣紅玉同學(xué)說了這樣一句話:我爸爸不管我,我媽媽只管我錢,其他什么都不管我,我念好書念不好書都無所謂。聽了衣紅玉的話,我的心那是相當(dāng)不是滋味。
其實每個學(xué)生不是不上進,只是缺乏上進的動力;其實每個學(xué)生不是不懂得愛,只是缺少愛的關(guān)懷。
后來我經(jīng)常對她問寒問暖,讓她感受到經(jīng)常有人再關(guān)注她、關(guān)愛她。為了使她不與父母之間產(chǎn)生隔閡,我還經(jīng)常對她解釋說:不是你母親不關(guān)心你,而是你要理解母親的難處,她也有她的工作,另外你母親遠在外地,很多時候時間是不允許的。
后來我把他們母女找到一起,開誠布公地說了實話,母女兩個人進行了心與心的交流。從她們的表情可以看出母女兩人無限的歡喜。
現(xiàn)在,衣紅玉同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性大大提高,成績也有所好轉(zhuǎn),對于這個邊緣學(xué)生,她很可能考入高中。
事情雖然小,但是我感受到教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想狀況,把握問題的癥結(jié),及時地加以疏導(dǎo),讓學(xué)生每天都以飽滿的經(jīng)歷投入學(xué)習(xí)。
播撒大愛,溫暖人生
愛,是人世間最美麗的語言。
愛心十足的教師不但要熱愛本班的學(xué)生,還應(yīng)該跨越班級或者年段的界限,關(guān)愛其他學(xué)生。也就是教師要一顆仁愛的心。
“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)。平等、民主、理解、尊重、信任會使我們更容易走進學(xué)生的心,更好的幫助他們進步。
日常的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生難免要犯這種或者那樣的錯誤,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,作為教師就要堅持教育和幫助每一個學(xué)生的思想出發(fā),本著理解、尊重、信任的原則,該批評的就批評,該表揚的就表揚,堅決不能視而不見、聞而未聞。對于被批評的學(xué)生,當(dāng)時可能不理解,但是我們要及時的進行再教育,直至學(xué)生從內(nèi)心理解老師的批評和教育。
愛,不是說在嘴上,而是應(yīng)該落實到實際行動上。
學(xué)校希望班學(xué)生,是一群特殊的群體。簡單說,在他們當(dāng)中有一些是家庭單親家庭。因為單親,個別學(xué)生缺少疼愛;因為單親,個別學(xué)生心理偏頗。對此,教師要從關(guān)心和熱愛的角度幫助他們,促進學(xué)生,全面發(fā)展。
九年四班的朱娜,從她來到學(xué)校的那天開始,因為她善于回答老師的提問,張著一雙黝黑的眼睛,受到了我的關(guān)注。次后我就經(jīng)常與她交流學(xué)習(xí),交流她的家庭和生活。七年級的下學(xué)期,不幸的消息傳道了朱娜的耳朵——她的母親病逝。失去親人給她極大的打擊。我怕她經(jīng)受不住打擊,經(jīng)常開導(dǎo)她,鼓勵她用行動報孝母親的在天之靈。學(xué)校黨支部開展“代理家長”活動,我首選了朱娜同學(xué)作為我的代理女兒。
生活中,我努力做到關(guān)懷她,尤其關(guān)注她的學(xué)習(xí)。當(dāng)她在學(xué)習(xí)上有點閃失的時候,我都積極的鼓勵她,增強她的信心,各科成績大幅度提高。
我的關(guān)心雖然是微不足道的,但是卻感動了朱娜。今年4月13日她給我寫了一封短信,表達了她的對我的感激之情。(附:朱娜同學(xué)的信)
只要心中有愛,便可以姿態(tài)優(yōu)雅,淡定從容。只要心似蓮花開放,便可以馨香彌漫,芬芳永遠。冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花!弊屛覀冇脨鄞罱ㄒ蛔ㄏ蛭磥淼钠脚_,將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河,使我們和學(xué)生沐浴其中,歡暢其中。
但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。
多年的教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸的感受到:認真地工作著,內(nèi)心才會覺得充實;站在教室里,忘我投入與學(xué)生融為一體,那才是快樂的;和學(xué)生一起徜徉在知識的海洋,領(lǐng)略其水波浩淼、氣象萬千,那才是幸福的。
讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。
生活中點滴教學(xué)的教學(xué)實踐,使我對教師的角色有了更加感受,明晰的認識:
理想中的教師不必有天神的博愛,但要有慈母嚴(yán)父般的偉岸;理想中的教師不必有英雄的壯舉,但要有超脫的心靈;理想中的教師不必有親人的慷慨,但要給學(xué)生以心靈的撫慰。理想中的教師,是指引學(xué)生前進的燈塔;理想中的教師,是學(xué)生痛苦失意時的親切問候;理想中的教師,是學(xué)生處在荊棘叢中時那獵獵的刀鐮;理想中的教師,是學(xué)生正當(dāng)干渴時那用愛化成的滴滴甘泉。
朋友們、同行們:
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!弊屛覀儼亚啻旱臒嵫,化成愛的音符,讓愛的音符在校園回響,讓愛插上翅膀伴同學(xué)生們一起飛翔。
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