師德追求小故事演講稿
每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),從“誰(shuí)言寸草心,報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的拳拳之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們,你和我,用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與職責(zé)”。
長(zhǎng)久以來(lái),人們心底縈繞著一支支教師的頌歌。教師,多么神圣的職業(yè),教師,多么崇高的稱號(hào)!古往今來(lái),理論、發(fā)明,學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造,無(wú)不包含著老師的辛勞!偉人、學(xué)者,英雄、豪杰,哪一個(gè)少得了教師的熏陶!宏偉的藍(lán)圖,先在教師的心中描繪,知識(shí)的積累,是從老師的跟前起步
近代教育家夏丐尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯虝耸墙處煹纳袷ヂ氊(zé),這個(gè)職責(zé)之所以神圣就在于,教育者不僅僅要教給孩子知識(shí)、也要教育孩子學(xué)做人,而愛(ài)是人生至高境界。教師在事業(yè)上有所追求,有所抱負(fù)面臨著諸多困難和誘惑,要守得住心靈的寧?kù)o,要堅(jiān)定信念,振奮精神,發(fā)揚(yáng)求實(shí)精神,律己精神和科學(xué)精神,用自身的人格魅力和無(wú)私的愛(ài)心去影響學(xué)生,感染學(xué)生,鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上,每一天工作超過(guò)12個(gè)小時(shí)的老師很多,他們?cè)谟脨?ài)心實(shí)踐自己的職責(zé)。如果我們教師沒(méi)有開拓進(jìn)取的朝氣,沒(méi)有強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí),沒(méi)有對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心,就無(wú)法培養(yǎng)出創(chuàng)新進(jìn)取的富有職責(zé)心和愛(ài)心的年輕一代公民,那將影響國(guó)家的發(fā)展和民族的振興。
老師尤其是班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中務(wù)必樹立教師就是為學(xué)生服務(wù)的觀念,自覺(jué)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),把愛(ài)國(guó)愛(ài)民之心,把愛(ài)家人之情傾注在學(xué)生身上,愛(ài),不能停留在口頭、表面上;愛(ài),要作到細(xì)微深處,要愛(ài)地真摯,愛(ài)地深沉。老師要把學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的.各種困難、思想上的各種苦惱、精神上的正當(dāng)需要,時(shí)刻放在心上,擺在重要工作日程上,竭盡全力全心全意地為學(xué)生服務(wù)。甘當(dāng)心上活動(dòng)中的勤務(wù)員、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者;做好學(xué)生的心理醫(yī)生和學(xué)生日常生活的保姆。.當(dāng)老師真心誠(chéng)意地學(xué)生他就能借助情感的觸動(dòng)去催化,把自己的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的要求,而學(xué)生也會(huì)因此聽從教導(dǎo),產(chǎn)生對(duì)老師和班主任的信任教師是蠟燭是人梯,在學(xué)生心中點(diǎn)燃期望,并照亮他們的一生。愿我們攜起手來(lái),用職責(zé)新和愛(ài)心來(lái)促進(jìn)我們祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者健康成長(zhǎng),并成為知識(shí)和愛(ài)的傳播者。
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