最新師德優(yōu)秀演講稿
大家好:
愛(ài)是什么?是夏日陰涼,是冬日暖陽(yáng),是春天的問(wèn)候,是,秋天的菠菜,是批評(píng)、是鞭策、是教師手里高高舉起,又輕輕落下的教鞭……。
愛(ài),是人類最美麗的語(yǔ)言!
今天,用8分鐘時(shí)間來(lái)談愛(ài),或許只能談到愛(ài)的皮毛,因?yàn)椋瑦?ài)是我們一生的追求;今天,用8分鐘時(shí)間來(lái)談愛(ài),或許會(huì)有一生的收獲,因?yàn),我們是朋友,我們心靈相通。
愛(ài),需要時(shí)間來(lái)醞釀!
人生像一步行駛的小轎車,多少人擦肩而過(guò),而我們聚集在這里,這給了我們愛(ài)的機(jī)遇。火化是碰撞出來(lái)的,是摩擦產(chǎn)生的,或許有一天,你會(huì)忽然對(duì)n年前哪個(gè)曾經(jīng)嚴(yán)厲訓(xùn)斥過(guò)你的老師肅然起敬。
愛(ài),需要理解!
我是老師,希望教給大家的不僅是知識(shí),更希望教給學(xué)生怎樣長(zhǎng)存感恩的心,教給學(xué)生積極樂(lè)觀的進(jìn)取精神,賦予學(xué)生理想、和堅(jiān)定的信念。
愛(ài),有主題和方向!
或許大家來(lái)到了職業(yè)學(xué)校,心情沮喪,感到前途無(wú)“亮”,當(dāng)然,“亮”是明亮的亮,那么情讓我來(lái)告訴你:
世界上很多非常聰明并且受過(guò)高等教育的人,無(wú)法成功;很多人勤勤懇懇的奮斗,最終卻碌碌無(wú)為。為什么,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭藧?ài)!
世界上最富有的人,比爾蓋茨,是名牌大學(xué)的退學(xué)生,退學(xué)后做了程序員,他熱愛(ài)電腦,他用自己執(zhí)著的愛(ài),讓全世界的電腦都長(zhǎng)上了相同的臉,他改變了世界。而他也成了世界首富。
愛(ài)可以改變世界!
我,作為一名教師,我驕傲。因?yàn)槲覀儞碛刑?yáng)底下最優(yōu)越的職業(yè)!我們的學(xué)生,是最可愛(ài)的學(xué)生,因?yàn)樗麄兂瑥?qiáng)的動(dòng)手能力,同樣可以支撐起世界;他們每個(gè)人都是一滴清澈的水,都在反射著太陽(yáng)的光芒。
教師是塑造人類靈魂的職業(yè)。我愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
真正的教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。正因如此,我愿以一個(gè)平凡教育工作者的摯誠(chéng),投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。在教學(xué)實(shí)踐中,以自己高尚的人格塑造學(xué)生的人格,以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧,以自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感,以自己的心靈塑造學(xué)生的心靈,與學(xué)生共同發(fā)展,教學(xué)相長(zhǎng)。
愛(ài),是打開(kāi)心靈的鑰匙!
林崇德教授指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的鑰匙;教師的愛(ài),是學(xué)生接受教師教育的橋梁。其實(shí),當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個(gè)好老師,都想要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心。但如何愛(ài)呢?有一句話,曾經(jīng)深深的震撼了我的`心靈:請(qǐng)把學(xué)生當(dāng)人看。每個(gè)學(xué)生,都是有血有肉有感情的人,他們有自己的喜怒哀樂(lè),自己的渴望追求,自己的思維方式,希望得到別人的尊重,獲得成功的快樂(lè)。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,而只是他們生活的一部分。他們不是為了分?jǐn)?shù)而生存,而應(yīng)該是學(xué)習(xí)為他們更好的生存服務(wù)。作為職業(yè)學(xué)校的教師,我們更不能以分?jǐn)?shù)來(lái)定學(xué)生的優(yōu)劣?梢(jiàn)“光愛(ài)還不夠,必須善于愛(ài)!
第一,要善于關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。其實(shí),學(xué)生的心靈是最敏感的,他們能夠通過(guò)老師對(duì)自己的態(tài)度來(lái)判斷老師是否真心愛(ài)自己。同時(shí),他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護(hù)自己。問(wèn)題是,有時(shí)候我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)“愛(ài)”的誤區(qū),對(duì)“愛(ài)學(xué)生”的認(rèn)識(shí)表面化,以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關(guān)心愛(ài)護(hù),以為噓寒問(wèn)暖為學(xué)生提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛(ài)護(hù),以為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù)就是關(guān)心愛(ài)護(hù),其實(shí)不盡然,真正的關(guān)愛(ài),不僅是生活上“扶貧”,學(xué)習(xí)上“扶智”,更應(yīng)該是精神上“扶志”,品行上“扶德”,心理上“扶健”。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12教師的愛(ài)師德演講稿
第二,要善于尊重信任學(xué)生。有人說(shuō),對(duì)學(xué)生,可以沒(méi)有愛(ài),但不能沒(méi)有尊重。我卻以為,尊重就是一種愛(ài),真正的愛(ài)不能沒(méi)有尊重。一個(gè)善于愛(ài)的教師,他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心,尊重他們的建議和意見(jiàn),理解他們的思想。一個(gè)善于愛(ài)的教師,他一定懂得尊重學(xué)生的個(gè)性。黃沙如海,找不到兩顆完全相似的沙粒;綠葉如云,找不到兩片完全一樣的樹(shù)葉;人海茫茫,沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都以自己獨(dú)特的形象出現(xiàn)在老師面前,沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生是不存在的。我們有責(zé)任了解學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的個(gè)性,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
第三,要善于理解寬容學(xué)生。何謂寬容?寬容就是去擁抱學(xué)生,讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是平等,讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上;寬容就是理解,學(xué)會(huì)了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛(ài)。試著去理解學(xué)生吧!有了理解,你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣。當(dāng)然我們不能對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見(jiàn),但也不必為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)大動(dòng)肝火!彪S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”善于愛(ài)的教師會(huì)小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育、去潛移、去默化。總之,要讓學(xué)生能感受到教師深切的關(guān)愛(ài)。
學(xué)生需要愛(ài),教育呼喚愛(ài),我們擁有愛(ài)。
愛(ài)是一團(tuán)火,能點(diǎn)燃每個(gè)人心頭的希望之苗;
愛(ài)是一把鑰匙,能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門;
愛(ài)是一片陽(yáng)光,能照亮學(xué)生心頭的前途之塔。
謝謝大家。
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