系中國夢做好引路人師德演講稿「精選」
在競爭社會,在學(xué)習(xí)時(shí)代,人只有在不斷的學(xué)習(xí)中超越,才能向著自己的人生目標(biāo)前進(jìn)。下面小編為你精心整理了幾篇關(guān)于心系中國夢做好引路人師德演講稿,歡迎閱讀!
心系中國夢做好引路人師德演講稿【一】
大家好!
有這么一條路,一提起它,任何人都能說出一二,因?yàn)槲覀儗λ煜さ镁拖褡约旱淖笥沂。人從呱呱墜地的那刻開始就和它認(rèn)識,并從此結(jié)下不解之緣。這條路貫穿于人類的始終,并創(chuàng)造諸多文明。在這條路上,華人作家高行健獲得了諾貝爾文學(xué)獎,讓史書永遠(yuǎn)鏤刻下他的名字;在這條路上,中國“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射,圓了十幾億中國人飛躍太空的夢想;在這條路上,各國運(yùn)動健兒在奧運(yùn)會的運(yùn)動場上,用汗水收獲一塊塊金牌,讓全世界人民為奧林匹克精神喝彩。
那么這條路到底是什么路呢?成功是誘人的字眼,人人渴望,但通向成功的路只有一條,那便是學(xué)習(xí)。
于是,我這樣勉勵自己:我必須勤奮學(xué)習(xí),勤能補(bǔ)拙,這樣才能強(qiáng)化我生命的密度,提高生活的質(zhì)量;我必須敬業(yè),把每一節(jié)課、每一次上講臺都當(dāng)成生命中最盛大的節(jié)日全力以赴,一絲不茍,以傳播知識為最神圣的事情;我必須忠誠為人,為事。今天能有這么多學(xué)生和家長信服于我,是因?yàn)槲艺嬲脤W(xué)高為師,身正為范的含義。
有人說,能登上金字塔的動物只有兩種:鷹和蝸牛。對我而言,雖不能象鷹一樣一飛沖天,但我可以象蝸牛那樣默默地前行在學(xué)習(xí)的道路上。孤燈夜下,我埋頭苦讀好書。讀到妙處,或會心大笑,或潸然淚下。但哭過笑過之后,我都會寫下心中感受。如今,我個(gè)人的讀書摘記已達(dá)二十幾本。盡管近視度數(shù)越來越高,盡管眼鏡片越來越厚,但收獲的甜美總讓人忘記付出的痛苦。大學(xué)英語四級的通過,本科函授機(jī)會的獲得,一篇篇教學(xué)論文的發(fā)表,一次次成功的語文課堂教學(xué),一項(xiàng)項(xiàng)班級榮譽(yù)的獲得,都證實(shí)學(xué)習(xí)的天平上,汗水等于收獲。
談到這里,有人會問:難道學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)體的行為嗎?我的回答是:不,當(dāng)然不是。一滴水何以成江河呢?是啊,省示范小學(xué)、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地等等這些榮譽(yù),凝聚的是全體實(shí)驗(yàn)一小教師的心血。原創(chuàng)文秘材料,盡在文秘知音網(wǎng)絡(luò).com網(wǎng)。幾代人的風(fēng)雨兼程,幾代人的同舟共濟(jì),幾代人的勤奮苦學(xué),無不匯聚成實(shí)驗(yàn)一小今天的美麗。那么誰又能說學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)人的行為?誰又能說學(xué)習(xí)只能成就個(gè)人的未來呢?
xx年的秋天,新課程理念就像一陣新鮮的海風(fēng),不斷沖擊著我們的課堂教學(xué);也像一名年輕的開拓者,不時(shí)地帶給我們神采和活力。面對新課程,全體實(shí)驗(yàn)一小的老師,在理想與現(xiàn)實(shí)中前行。
在這場改革中,思想的革新顯得尤為重要。一場歷時(shí)70多天的“立足新課改·謀求大發(fā)展”的大討論在校園內(nèi)如火如荼的展開,我們直面所有現(xiàn)實(shí)問題,開誠布公地指出學(xué)校工作中的不足,提出可實(shí)施的意見,形成一系列的文字材料。在這些日子里,我們的舊腦筋被徹底地沖刷了一遍,代之以嶄新的教育觀念和學(xué)習(xí)理念。通過這次的討論學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到:
個(gè)人學(xué)習(xí)之于學(xué)校,就像無邊無際的夜里,點(diǎn)亮一盞刺破黑暗的明燈,那千萬盞明燈的光芒就能匯成一個(gè)光明的世界;個(gè)人學(xué)習(xí)之于學(xué)校,就像是廣袤大地上奔騰的河流,千萬條河流最終就能匯聚成一片蔚藍(lán)的海洋。
因?yàn)檎J(rèn)識深刻,所以行動更為熱切。自大討論后,整個(gè)學(xué)校洋溢在學(xué)習(xí)的氛圍里,發(fā)生了質(zhì)的變化。教師自發(fā)組織的《青藍(lán)工作室》、學(xué)術(shù)研磨室等學(xué)習(xí)型團(tuán)體一一成立;“說辯”校本課程和《紅領(lǐng)巾社團(tuán)校本課程》也應(yīng)時(shí)開發(fā);《教科研論文獎勵條例》、《課堂教學(xué)評優(yōu)參考標(biāo)準(zhǔn)》等管理制度緊隨設(shè)立。更令人驚喜的是:《課改在線》?衔覀兙俚慕逃龑(shí)踐文章層出不窮,《綠苑》校報(bào)上我們精彩的教學(xué)心得小 小扎比比皆是,國家級刊物《教學(xué)月刊》上我們的教學(xué)理論文字也屢見不鮮。
心系中國夢做好引路人師德演講稿【二】
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛。作為一名教師,面臨的是一群天真無邪,渴求知識,有著五彩斑斕般夢想的孩子們,對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉,就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”
一、愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生
俗話說得好:嚴(yán)師出高徒。“教不嚴(yán),師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),是符合教育規(guī)律的嚴(yán),是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生,應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,使學(xué)生對老師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ),愛以嚴(yán)為前提,嚴(yán)愛結(jié)合,愛而不縱,嚴(yán)而不兇。
今年我?guī)б荒昙壍恼Z文。對于習(xí)慣于教高段的我來說,剛開始接觸一年級的學(xué)生的確不習(xí)慣。最開始,我經(jīng)常批評他們,時(shí)不時(shí)被他們氣得大吼,有時(shí)也會懲罰他們。結(jié)果孩子們對我的嚴(yán)格非常害怕,看我的眼神充滿了敬畏,可是該犯的錯(cuò)誤一點(diǎn)也沒減少。我發(fā)現(xiàn)這樣不對,不利于師生感情的交流,也不利于孩子們的成長,更不利于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。于是我改變教育方法,首先通過激勵的方法培養(yǎng)他們對學(xué)校生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的向往,然后通過舉事例,講道理,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行說服教育。在班級制定規(guī)范,要求全體學(xué)生嚴(yán)格遵守,如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤,先請全體學(xué)生一起評價(jià),說一說他為什么錯(cuò),該怎么改?讓學(xué)生換位思考,從中體驗(yàn)得失,自己汲取教訓(xùn)。漸漸的,孩子們懂事了,班風(fēng)學(xué)風(fēng)加強(qiáng)了。聽家長說:“趙老師,我家孩子又怕你,又喜歡你!”還有的家長說:“趙老師,我喜歡你的教育方法,即嚴(yán)格,又不泯滅他們的天性。孩子們跟著你學(xué)習(xí)很快樂!”聽著家長的評價(jià),我很高興。其實(shí)我也要感謝這群孩子,是他們讓我明白了什么是真正的嚴(yán)格。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。
二.愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格
愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,擁有獨(dú)立的思維,因此,教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律,決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵,少一些訓(xùn)斥;多一份肯定,少一份否定;多一點(diǎn)表揚(yáng),少一點(diǎn)批評。對學(xué)生要真誠,真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助,只有這樣,才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
前不久發(fā)生的一件事情讓我明白了尊重學(xué)生人格的重要性。那天發(fā)學(xué)生奶,本來23個(gè)同學(xué)報(bào)名,卻領(lǐng)了24分牛奶,肯定有個(gè)學(xué)生沒有定牛奶卻領(lǐng)了。我讓領(lǐng)了牛奶的學(xué)生坐好,然后定名,結(jié)果冒領(lǐng)牛奶的是盧航韋。這個(gè)女孩昨天見同學(xué)們喝的開心,自己也想喝,跟班主任說了,但是家長還沒有報(bào)名。她今天自己就領(lǐng)了牛奶。她站起來,孩子們紛紛說:“交了錢才能喝”。小女孩臉色緊張,汗都嚇出來了。我看著她那緊張的樣子,心里想:“該怎么處理?簡單粗暴地呵斥一番,肯定能起到‘殺一儆百’的作用?墒撬緛硪膊皇枪室庖邦I(lǐng)的,可能自己都沒有發(fā)現(xiàn)自己犯了錯(cuò)誤。不批評,也不行,那班上會有更多冒領(lǐng)的現(xiàn)象,甚至還會出現(xiàn)其他的事故。”我想了想,對她和全班同學(xué)說:“哦,我明白了,盧航韋以為自己訂了牛奶,所以才領(lǐng)了牛奶。可是媽媽還沒有交錢,這樣吧,老師今天的牛奶給你喝,你媽媽交了錢后,你就還一瓶我,好嗎?”說完我沖她笑了一下。小女孩的臉色馬上松弛了,也露出了笑容。全班同學(xué)也都紛紛點(diǎn)頭,然后當(dāng)我對其他沒有報(bào)名的同學(xué)說:“還有想喝的嗎,還可以報(bào)名。”馬上就有很多小手舉起來了。看來,今天這件事情的處理,是比較科學(xué)和人性化的,即尊重了學(xué)生的個(gè)性,又起到了教育大家的`作用。其實(shí)本來也不是什么大問題。同時(shí),我也認(rèn)識到,小孩子犯錯(cuò)誤肯定是有她自己的原因的。沒有也不可能有天生就惡劣的孩子。理解她們,幫助她們度過人生的急流險(xiǎn)灘,這就是老師真正的職業(yè)使命!
三.愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),“問題生”也不例外,相反,對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光,使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮,從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外,還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒,“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。
班上有一個(gè)孩子叫彭才毅,從進(jìn)校第一天起就到處闖禍,不是揪了女生的小辮,就是踢了男生的肚子。有他在的地方,學(xué)生就紛紛告狀,很不安逸。簡直就是個(gè)“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次,跟家長反映了情況,家長在家也罰他。結(jié)果批評的當(dāng)時(shí)老實(shí)了一會,過后又變本加厲。后來我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔,每天到校第一個(gè)掃地的就是他,而且掃的又快又干凈。我安排他當(dāng)清潔委員,要他管理教室清潔。對他的工作經(jīng)常表揚(yáng),漸漸地,他的注意力轉(zhuǎn)變了,不再熱衷于打架,除了清潔熱心去做,學(xué)習(xí)上也進(jìn)步很大。家長感激不已,說:“我們不知道打了他多少回,他都不改,還是老師有辦法,一個(gè)清潔的官就把他改變了。”我想,改變他的不僅僅是一個(gè)清潔的官那么簡單,還有老師和同學(xué)對他的認(rèn)可,激發(fā)了他內(nèi)心向上的動力,使他從各方面真正成長了。像這樣的例子,我想每個(gè)老師身邊都會有很多,就不多說了。
總而言之,師愛是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。對學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)教師所必備的,熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧,因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會多一份收獲;對孩子多一份責(zé)任感吧,因?yàn)橹挥羞@樣才不會愧對教師的這個(gè)稱號。
心系中國夢做好引路人師德演講稿【三】
曾經(jīng)讀過這樣一首詩:
“我是一個(gè)老師,我將手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在跳動的燭火中升華,在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺。從此,我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。
教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?梢哉f,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。學(xué)高為師,身正為范。所以,一名教師的師德、人品會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懸簧?/p>
師德的表現(xiàn)是多方面的:汶川地震中,譚千秋老師用生命呵護(hù)學(xué)生是師德;艱苦條件下,馬佰軍老師毅然用馬車接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)27年是師德;平凡日子里,我們耐心的給學(xué)生講解每一道題是師德;學(xué)生貪玩時(shí),我們的一句真心的督促也是師德……
清晰的記得,2010年9月我踏上了工作崗位,學(xué)校安排我擔(dān)任高一十班的班主任以及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于剛參加工作的我來說,一切的一切都是那么新鮮?烧嬲銎饋,才知道這一切又是那么艱難。
我們十班男生特別多,全班52名同學(xué)中就有30多名男生,而這些男生中絕大多數(shù)活潑好動,上課經(jīng)常接老師話把,在宿舍休息時(shí)也不老實(shí)。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,調(diào)皮搗亂是出了名的,宿管老師對他頭疼,任課老師對他也很頭疼,我這個(gè)當(dāng)班主任的對他更是頭疼。在我三番兩次的訓(xùn)斥下,他在行動上一點(diǎn)都沒有轉(zhuǎn)變,檢討書倒是寫了一大摞。我很著急,拿他一點(diǎn)辦法都沒有。有一次他竟然頂撞了我,把我都?xì)獬隽搜蹨I。一個(gè)偶然的機(jī)會,我向主任說起這件事,主任笑著說:“我們做老師的,一定要看清學(xué)生的本質(zhì),并不是所有的學(xué)生都吃硬,你可以嘗試著表揚(yáng)他,從另一面進(jìn)行教育。”回去以后,我認(rèn)真的分析了一下這個(gè)學(xué)生,這個(gè)學(xué)生雖然很調(diào)皮,但是我發(fā)現(xiàn)他每次值日都特別認(rèn)真,這說明他還是熱愛這個(gè)班集體的。于是我找了個(gè)機(jī)會,在班上表揚(yáng)了他。從那以后,他值日時(shí)干得更起勁了。受到這件事的啟發(fā),在宿舍方面,我又讓他擔(dān)任舍長,
在他任職之前,我找他談了一次話,告訴他:“要想管好宿舍,管好其他舍友,首先自己的紀(jì)律得過關(guān)。”他不好意思的撓撓頭說:“老師您放心吧,我一定努力做好!”果然,他沒令我失望,他們宿舍的紀(jì)律越來越好了,他本人在學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了很多。現(xiàn)在,這個(gè)學(xué)生各方面表現(xiàn)非常好,違紀(jì)搗亂再也找不到他了。我知道,這是我的愛心,我的付出感動了他們,我們十班的紀(jì)律也越來越好了。
教師是孩子人生路途的領(lǐng)路者,教師是孩子構(gòu)建人生大廈的奠基人,因此就需要教師有一雙慧眼發(fā)現(xiàn)問題,用智慧來教育孩子,讓他們茁壯成長。但是我剛剛接觸高中教學(xué),雖然在理論上掌握了很多知識,但真正站在講臺上時(shí),這所有的一切顯得那么蒼白無力。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候,學(xué)校開展了新老教師結(jié)對子活動,以幫助青年教師快速成長起來,他有一個(gè)動聽的名字,叫做“青藍(lán)工程”。從此以后,我有了自己的師傅——冷俊寧老師。從此以后,每天的我忙于聽課、備課、講課之間。冷老師的課總是上的那么生動,如一縷春風(fēng)撲面而來,讓人留戀。我努力的學(xué)習(xí)著,我希望有一天我能像我?guī)煾敢粯觾?yōu)秀。每天早晨7點(diǎn)鐘左右,與張正志老師的“清晨討論會”令我受益匪淺,我有什么困惑、想法都會向張老師請教,而張老師每次都毫無保留的說出他的思路。在班級管理方面,我有什么疑難問題時(shí),都會請教王桂翠老師。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助,我才能一步步的成長起來。一個(gè)人的成長,是經(jīng)過許多老師的啟蒙、教誨和指導(dǎo)的。在我的個(gè)人成長中,我得到了這么多老師的幫助和指導(dǎo),在這里我要向幫助過我的老師表達(dá)我最真誠的感謝。
對工作充滿了激情和熱情的我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間和精力都投入到了工作中。每天早上我六點(diǎn)半左右就到了學(xué)校,開始了一天的忙碌。晚上經(jīng)常接近十點(diǎn)半才回家。加班加點(diǎn)備課到凌晨也是常有的事。我每天忙碌著,雖然很累,但我卻樂在其中。我最喜歡的事便是上課,站在講臺上,幾十雙眼睛注視著自己,那種感覺非常好。學(xué)生們和我一起思考、討論、學(xué)習(xí)。一想到由于自己的付出,他們能從不會到會,從不知到知,我就會有一股小小的成就感在心中升起。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,”這是一名教師不朽的追求。在這條道路上,我愿將青春融化在教育的沃土中,和在座的各位老師們一起肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,搭建起一片教育的藍(lán)天!
我的演講完畢,謝謝大家!
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