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小學(xué)生勵(lì)志成才演講稿

時(shí)間:2022-12-18 19:16:33 勵(lì)志演講稿 我要投稿

小學(xué)生勵(lì)志成才演講稿8篇

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,在很多情況下我們需要用到演講稿,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的小學(xué)生勵(lì)志成才演講稿,歡迎大家分享。

小學(xué)生勵(lì)志成才演講稿8篇

小學(xué)生勵(lì)志成才演講稿1

  謝謝主席,大家好!

  桔生淮南則為桔,桔生淮北則為枳,成才演講稿4篇。我方的觀點(diǎn)是順境更有利于人成才。且聽(tīng)我作如下的兩點(diǎn)分析。

  第一,從概念方面說(shuō):人活著總處在一定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境中,當(dāng)這樣的環(huán)境為我們成才的方方面面都設(shè)置了很好的條件,有利于我們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮時(shí),這種環(huán)境就是順境。當(dāng)我們生活在不論維持生存還是成就事業(yè)總感到困難重重,壓抑苦悶時(shí),這種環(huán)境就是逆境。

  順境中,給您克服這個(gè)困難提供了有利的保障。比如說(shuō)我們有良師益友的指導(dǎo),平時(shí)為我們諄諄教誨,為我們善言,來(lái)提醒我們哪些疏漏;比如說(shuō)良好的物質(zhì)條件,良好的生活環(huán)境,這些呢,都為我們克服這個(gè)困難提供了有利的條件。一個(gè)好漢三個(gè)幫和眾叛親離,哪個(gè)更有利于人的成才呢?

  第二,從社會(huì)方面說(shuō),魯迅曾說(shuō),天才的出現(xiàn),不僅需要天才的種子,而且更要適宜天才生長(zhǎng)的土壤。人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。一個(gè)人的成才與否,不僅與他的主觀努力有關(guān),而且與他所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有關(guān),諸葛亮成為千古人龍沒(méi)有劉玄德三顧茅廬是不可思議的,曹雪芹登上中國(guó)古典文學(xué)的頂峰,沒(méi)有他青少年時(shí)期的良好教育是不可能的。

  歷史上,讓我們記憶猶新的“*****”,這段時(shí)期的社會(huì)環(huán)境顯然可以稱之為逆境,是這樣的環(huán)境更有利于人成才嗎?答案是否定的。輕視教育,輕視人才的社會(huì)風(fēng)氣,使成才主體的智慧和才能沒(méi)有施展、發(fā)揮的余地,他們?cè)鯓映刹?然而,改革開(kāi)放,“尊重知識(shí)、尊重人才”,人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用有了適宜的環(huán)境,也就是順境。如果沒(méi)有這樣的順境,許多人成才成果的美麗夢(mèng)想也只能是夢(mèng)想,不會(huì)實(shí)現(xiàn)。辯論演講稿范文節(jié)選!

  為了讓更多的人不再生活在逆境中,無(wú)數(shù)革命**拋頭顱,灑熱寫(xiě)作通:血,甚至連自己的身家性命都不顧,也要為大家爭(zhēng)來(lái)一個(gè)生活發(fā)展的順境。 假如今天我們?yōu)椴荒苌陙y世而遺憾,**泉下有知,真不知會(huì)作何感想。如果說(shuō)“逆境有利于人才成長(zhǎng),那么這些偉人,他們?cè)跉v史上的過(guò)錯(cuò)可真是無(wú)法計(jì)量的!真可謂是千古罪人!”

  從教育這一行來(lái)說(shuō),綜觀世界各國(guó),重視教育投入的國(guó)家國(guó)民素質(zhì)就高,重視科研投入的科技成果就多。哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)系居世界第一,為什么?主要因?yàn)楣鹩幸涣鞯慕淌、雄厚的?cái)力,嚴(yán)格的制度保障等一切先決條件保證了哈佛學(xué)子獨(dú)占熬頭。

  我國(guó)教育大到國(guó)家政策,小到學(xué)校的策略,都非常重視人力、物力的投資,國(guó)家自改革開(kāi)放以來(lái),加大教育投資,教育界人才輩出,我國(guó)的教育也走在了世界前列。并且我們還向貧困地區(qū)捐款助學(xué),創(chuàng)辦了許多希望小學(xué),就是為了給那些因逆境而失學(xué)的兒童創(chuàng)造上學(xué)的條件,也是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)、教育家、有愛(ài)心的人都堅(jiān)信 順境更有利于人成才即我方觀點(diǎn)。

  好風(fēng)憑借力,助我上青云。憑借順境的好風(fēng),我們可以展開(kāi)成才的雙翼,在人生的天際飛得更高,更遠(yuǎn)。謝謝!

小學(xué)生勵(lì)志成才演講稿2

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  人生要奮斗,因?yàn)橹挥袏^斗,成功的鮮花才會(huì)綻開(kāi)笑臉;只有奮斗,事業(yè)的大門(mén)才會(huì)向你敞開(kāi);只有奮斗,你才會(huì)為生活的強(qiáng)者,成為命運(yùn)的主人。

  人生要奮斗。雖然奮斗的道路是漫長(zhǎng)的、是坎坷的、是長(zhǎng)滿荊棘的,但是,只要確信自己的道路是正確的,就應(yīng)該勇往直前,決不回頭,就應(yīng)該努力奮斗,決不退縮。在這條難走的道路上,只有不斷跋涉,困難的堅(jiān)壁才能鑿開(kāi),成功的道路才會(huì)開(kāi)通。

  人生要奮斗。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“對(duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗,是人的最高品質(zhì)之一。是的,擁有敢于奮斗這種高尚品質(zhì)的人,定是一個(gè)卓越的人,一個(gè)強(qiáng)者。平庸的人聽(tīng)從命運(yùn),強(qiáng)者主宰自己的命運(yùn)。

  人生要奮斗?v觀古今中外的偉人,不都是付出了一番努力之后,才取得一番成就嗎?在眾多偉人的一生中,有的經(jīng)受過(guò)流浪饑餓的歲月;有的遭遇過(guò)飛來(lái)橫禍的摧殘;也由于的承受著失敗煎熬和冷嘲熱諷。但是他們都憑著頑強(qiáng)的毅力和不屑的努力,成為了一個(gè)個(gè)、出類拔萃發(fā)人。他們中間,有的創(chuàng)造了史無(wú)前例的奇跡!偉人們的豐功偉績(jī),和他們的堅(jiān)持不懈的奮斗是離不開(kāi)的。有奮斗才會(huì)有成功!

  人要奮斗。在奮斗精神面前,死神、苦難都失去了它們的“威力”。沒(méi)有什么困難和逆境能夠阻擋奮斗者前進(jìn)!因?yàn),成功的信念永遠(yuǎn)在他們心中閃現(xiàn)著,攀登人生高峰的目標(biāo)永遠(yuǎn)激勵(lì)著他們不懈努力,不懈奮斗!

  人生要奮斗。在奮斗的大路上踏盡崎嶇又契而不舍的人必將能達(dá)到成功的彼岸。奮斗的旗幟只有在困苦中才能升起來(lái),只有經(jīng)過(guò)奮斗,昨天的夢(mèng)想才可能成為今天的現(xiàn)實(shí)。

  人生要奮斗,朋友們,讓我們架起奮斗的橋梁,共同奔向成功的彼岸。讓我們張開(kāi)奮斗的翅膀,共同飛向燦爛的明天!

小學(xué)生勵(lì)志成才演講稿3

  大家好!

  很多人都讀過(guò)這樣兩句詩(shī):舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。王、謝是晉代聞名遐邇的兩大家族。王家是以王羲之為代表,是名流千古的一代書(shū)圣!扒屣L(fēng)入袖,明月入懷”,人們用絕妙的比喻形容王羲之的書(shū)法,他作品的筆法、墨氣、行款、神韻,無(wú)不為后人贊嘆景仰。他是一個(gè)沒(méi)有真跡存世的大書(shū)法家,然而后人對(duì)他的書(shū)法作品卻是推崇備至,如癡如醉。他的故事也是家喻戶曉,婦孺皆知。

  王羲之7歲練習(xí)書(shū)法,勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書(shū)法論著偷來(lái)閱讀,看熟了就練著寫(xiě),他每天坐在池子邊練字,送走黃昏,迎來(lái)黎明,寫(xiě)完了多多少少的墨水,寫(xiě)爛了多多少少的筆頭,每天練完字就在池水里洗筆,天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色,這就是人們今天在紹興看到的墨池。

  王羲之練字專心致志,達(dá)到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結(jié)構(gòu),不斷地用手在身上劃字默寫(xiě),久而久之,衣襟也磨破了。王羲之小的時(shí)候,有一次吃午飯,書(shū)童送來(lái)了他最愛(ài)吃的蒜泥和饃饃,幾次催他快吃,他仍然連頭也不抬,像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,專心致志地看帖、寫(xiě)字。飯都涼了,書(shū)童沒(méi)有辦法,只好去請(qǐng)王羲之的母親來(lái)勸他吃飯。母親來(lái)到書(shū)房,只見(jiàn)羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢,弄得滿嘴烏黑。原來(lái)羲之在吃饃饃的時(shí)候,眼睛仍然看著字,腦子里也在想這個(gè)字怎么寫(xiě)才好,結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親看到這情景,憋不住放聲笑了起來(lái)。王羲之還不知道是怎么回事呢!聽(tīng)到母親的笑聲他還說(shuō):“今天的蒜泥可真香啊!”

  提到王羲之不得不提到《蘭亭序》,東晉有一個(gè)風(fēng)俗,在每年陰歷三月三,人們必須去河邊玩一玩,以消除不祥。東晉永和九年的三月初三,王羲之邀謝安、孫綽等四十一位文人雅士聚于會(huì)稽山陰的蘭亭飲酒作詩(shī)。42位名士列坐溪邊,由書(shū)僮將盛滿酒的羽觴放入溪水中,隨風(fēng)而動(dòng),羽觴停在誰(shuí)的位臵,此人就得賦詩(shī)一首,倘若是作不出來(lái),就要罰酒三杯。正在眾人沉醉在酒香詩(shī)美的回味之時(shí),有人提議不如將當(dāng)日所做的三十七首詩(shī),匯編成集,這便是《蘭亭集》。這時(shí)眾家又推王羲之寫(xiě)一篇《蘭亭集序》。王羲之酒意正濃,提筆在蠶紙上暢意揮毫,一氣呵成,名噪天下的《蘭亭序》由此而生。

  每每提到王羲之,大家都會(huì)羨慕他的成就、驚嘆他的天賦,但是他成功背后更多的是汗水與勤奮。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”,充分證明“天道酬勤”這個(gè)自然規(guī)律,它決不虧待勤奮的人。一個(gè)不愿付出艱苦勞動(dòng)的人、一個(gè)甚至不肯揮灑汗水的人只能虛度年華空白少年頭。人類歷史創(chuàng)造了兩類天才:一類聰明絕頂,一類終生勤奮。而歷史對(duì)后者格外垂青。因此,你若立志創(chuàng)造一番事業(yè),那么,勤奮之舟則是萬(wàn)萬(wàn)不能棄之不用的。

  最后,我想用《周易》里的一句話作為結(jié)語(yǔ),與大家共勉:天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物。

小學(xué)生勵(lì)志成才演講稿4

親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我們每個(gè)人都面臨一個(gè)個(gè)選擇,是成為國(guó)之棟梁,還是成為一個(gè)無(wú)名小卒,是成為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家,還是成為一個(gè)衣食不能的乞丐,都取決我們自己的選擇。

  我們沒(méi)有人喜歡成為一個(gè)沒(méi)有任何能力的人,都希望成為偉大的科學(xué)家,優(yōu)秀的人才,為我們國(guó)家貢獻(xiàn)力量,但是想要做這樣的人,我們除了要有遠(yuǎn)大的理想更要有足夠多付出才行,不愿意堅(jiān)持就會(huì)讓我們付出更多。很多時(shí)候我們的選擇會(huì)影響到我們一生。

  當(dāng)我們決定要成為什么樣的人都需要靠我們不斷努力不斷的加強(qiáng)自身的能力。有志向是我們的開(kāi)始,更是我們發(fā)展的階段,我們雖然年紀(jì)還小但是一樣也有如同天空一樣廣闊的愿望,我們都是要?jiǎng)?lì)志成才的人,都是有想法的學(xué)生,不會(huì)放棄對(duì)自己的學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥邪褜W(xué)習(xí)成績(jī)提升了我們才可以讓我們有更多的改變機(jī)會(huì),一顆種子不是一天就能夠成為參天大樹(shù),一個(gè)小小的鷹蛋,也不是馬上就可以成為翱翔藍(lán)天的雄鷹。

  我希望同學(xué)們不要沉迷于手機(jī),也不要沉迷于動(dòng)畫(huà),多把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上多看一些書(shū),多為自己的未來(lái)考慮,永遠(yuǎn)都不要忘記我們有了志向,更需要實(shí)踐去努力完成,作為有志向的人怎么可能不去努力改變自己呢。怎么可能不去付出一份汗水就能夠有收獲呢,永遠(yuǎn)也不要忘記自己的責(zé)任,不要忘記自己身上的堅(jiān)持,永遠(yuǎn)堅(jiān)定的朝著自己的方向走。

  我們或許沒(méi)有很好的出生,但是爸媽卻已經(jīng)給了我們一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的起點(diǎn),給了我們一個(gè)機(jī)會(huì),國(guó)家讓我們有書(shū)讀,我們當(dāng)然也不能忘記自己的責(zé)任,成為有能力的人,成為棟梁之才,這樣才能夠報(bào)答所有對(duì)我們有恩的人。永遠(yuǎn)都不要放棄堅(jiān)持,時(shí)間需要一點(diǎn)點(diǎn)去實(shí)踐,去努力把,讓我們一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,我們彼此競(jìng)爭(zhēng),彼此提升,在班級(jí)里你追我趕,每個(gè)人都不斷的發(fā)揮自己的光芒,不斷的改變自己的變化。

  有大志向的人才有更重要的好的結(jié)果,如果有了能力卻只想成為大海中不起眼的一滴水泯然于眾人,這不是我們的追求,也不是我們需要的改變,最需要的是更大的堅(jiān)持,更多的努力才行,朝著一個(gè)方向走,不斷的去走出一片自己的晴空,有大志向才有無(wú)盡的未來(lái),我們是掌握命運(yùn)在手上,還是被命運(yùn)掌握著,都取決于我們自己的決定,自己的付出全靠自己的努力。

  謝謝大家!

小學(xué)生勵(lì)志成才演講稿5

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  在這樣一個(gè)值得紀(jì)念的日子里,我非常榮幸代表我們~~級(jí)畢業(yè)生在這里發(fā)言。我們感謝母校,感謝母校的老師們,感謝母校的同學(xué)和朋友。

  回首在附小度過(guò)的五年,每個(gè)日子都灑滿了五彩的霞光。這是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的五年,是我們從年少無(wú)知走向青春萌發(fā)的五年,是我們邁步成長(zhǎng)的五年。親愛(ài)的老師,使您賦予我們這五年中最有意義的收獲。您淵博的學(xué)識(shí),帶領(lǐng)我們走進(jìn)神圣的知識(shí)殿堂;您正直的品行,教會(huì)我們珍惜誠(chéng)實(shí)、尊嚴(yán)和榮譽(yù);您博大的胸懷,給予我們最無(wú)私的關(guān)懷和奉獻(xiàn)。您,給我們一個(gè)全新的角度去探求未知的世界。是您,給了我們看世界的眼睛,讓我們開(kāi)始尋找生命的航標(biāo)。這樣的五年里,我們學(xué)會(huì)了分析與思考,學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)與合作;學(xué)會(huì)了豐富與凝練;學(xué)會(huì)了理解與寬容;學(xué)會(huì)了如何定下目標(biāo),一步步實(shí)現(xiàn),F(xiàn)在我們就要畢業(yè)了,所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們每一個(gè)人的心底深處,那是我們生命中最難忘的歲月,而這一切美好的感受將成為我們生命中最為珍貴的收藏。

  我還要感謝我周?chē)械耐瑢W(xué)。機(jī)緣讓我們走到同一天空下,一起讀書(shū),一起追逐,一起成長(zhǎng),一起歡笑……無(wú)數(shù)個(gè)同窗而讀的課堂,無(wú)數(shù)個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏的草場(chǎng),無(wú)數(shù)個(gè)絢爛而單純的時(shí)刻……我們一起創(chuàng)造,一起經(jīng)歷,一起留下我們長(zhǎng)大的足跡……在熟悉的校園里,慢慢變成永遠(yuǎn)的回憶。

  同學(xué)們,我們穿了多年的校服,從此就要珍藏,親手打掃的校道和護(hù)養(yǎng)的小草,明天就要成為記憶中的風(fēng)景!五年前,我們還是一個(gè)個(gè)滿臉稚氣的一年級(jí)小朋友,轉(zhuǎn)眼就成了合格的小學(xué)畢業(yè)生了!今天,我們要離開(kāi)母校,繼續(xù)走上求學(xué)的道路。不管在哪里,我們一定牢記母校的學(xué)風(fēng),一定牢記老師們對(duì)我們的殷切期望。在這個(gè)難忘的時(shí)刻,我們五年級(jí)全體同學(xué)向低年級(jí)的小弟弟、小妹妹們倡議:珍愛(ài)我們共同的校園,珍惜我們幸福的時(shí)光,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),發(fā)奮學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)造,用我們不懈的`努力和豐碩的成果回報(bào)母校的一片深情!

  今天,在我們滿載著收獲,滿載著不舍的情懷離開(kāi)母校時(shí),我們要說(shuō):請(qǐng)老師和同學(xué)們放心,在浩瀚的知識(shí)海洋中,我們將以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)去開(kāi)創(chuàng)新的天地!

  最后,衷心地祝愿淄博師專附小——我們的母校明天會(huì)更好!

  謝謝大家!

小學(xué)生勵(lì)志成才演講稿6

  過(guò)年了,酷愛(ài)讀書(shū)的爸爸送給我一本書(shū),叫《寶葫蘆的秘密》.我很不高興,心想,人家過(guò)年都給小孩壓歲錢(qián),爸爸真摳門(mén),給一本書(shū),就把我打發(fā)了.我撅起嘴巴,隨手就把書(shū)丟在一邊了.可爸爸卻執(zhí)意讓我好好讀讀這本書(shū).我只好很不情愿地翻開(kāi)了書(shū),沒(méi)想到一讀下去,我就被故事中的主人公——王葆,深深地吸引了.

  《寶葫蘆的秘密》講了一個(gè)叫王葆的小朋友聽(tīng)了寶葫蘆的故事,總想得到一個(gè)寶葫蘆.終于,他在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里得到了一個(gè)寶葫蘆.寶葫蘆神通廣大,能幫王葆剪指甲、做作業(yè)、做模型,還跟他一起大戰(zhàn)恐龍……哎呀,他真幸福!有這么個(gè)寶貝,想要什么,就能得到什么.

  再讀下去,我卻開(kāi)始為王葆擔(dān)心起來(lái).因?yàn)橥踺嵩诘玫搅藢毢J后,就離開(kāi)了別的同伴,并不斷地騙人.最終,王葆幡然悔悟,知道寶葫蘆給他的,都是別人的,這叫什么行為?這分明就是偷竊呀!他鼓起勇氣,承認(rèn)了錯(cuò)誤,從此,做了個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子.

  天哪,讀到這里,我才恍然大悟,明白了爸爸的心思.平時(shí)我就是這樣跟爸爸媽媽嘀咕的,總希望自己有一個(gè)能呼風(fēng)喚雨的寶物或者三頭六臂的機(jī)器人,能幫自己穿衣服,寫(xiě)作業(yè),收拾書(shū)包,代我考試……特別是在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí),他們能幫我打點(diǎn)一切.我的想法,不就是王葆的想法嗎?

  原來(lái)爸爸送給我的新年禮物,是再多的金錢(qián)也買(mǎi)不到的,真正的寶葫蘆.他用王葆的故事告訴我--天上不會(huì)掉餡餅,成功屬于勤奮的人.

  爸爸,原來(lái)您送給我的不僅僅是一本書(shū),而是一個(gè)真正的寶葫蘆.從今天開(kāi)始,我要做個(gè)勤奮的笨小孩,相信自己,我知道,成功就在前方的某個(gè)角落,微笑著等待著我的到來(lái).

  同學(xué)們,和我一起拋開(kāi)幻想,腳踏實(shí)地地勇敢向前吧!

小學(xué)生勵(lì)志成才演講稿7

老師們,同學(xué)們:

  大家好!我今天演講的題目是《無(wú)人需要的數(shù)字》。

  愛(ài)爾蘭作家伯明罕年輕時(shí)曾在一所鄉(xiāng)村小學(xué)做過(guò)多年的教師。

  那所學(xué)校既偏僻又破舊,校舍是由廢棄的農(nóng)場(chǎng)改造而成的,學(xué)生最多時(shí)也沒(méi)過(guò)百,一片沒(méi)有任何體育設(shè)施的空地是孩子們課間嬉戲玩耍的樂(lè)園。

  加上伯明罕,學(xué)校共有三名教師,這兩名教師因?yàn)槿淌懿涣藢W(xué)校的艱苦和荒涼,相繼離開(kāi)了學(xué)校,只留下伯明罕這的教師兼校長(zhǎng)堅(jiān)守在學(xué)校。

  伯明罕有一顆愛(ài)孩子的心,將自己的所學(xué)所悟傳授給一個(gè)個(gè)天真爛漫的學(xué)生,是他求之不得的事情。

  他吃住都在學(xué)校,環(huán)境惡劣,條件艱苦,除了學(xué)生,一年難得見(jiàn)到幾個(gè)人,這些對(duì)他來(lái)說(shuō)都不算什么,最令他受不了的是,每年他都得幾次徒步40里地到當(dāng)?shù)氐慕逃块T(mén)送各種報(bào)表。

  有些報(bào)表在他看來(lái)純屬浪費(fèi)時(shí)間,毫無(wú)一點(diǎn)用處。比如有一個(gè)報(bào)表要求每個(gè)學(xué)校每年報(bào)送一次校舍的面積,自從伯明罕來(lái)到這個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校,校舍面積從來(lái)就沒(méi)有過(guò)一平方米的增減。

  伯明罕有一次負(fù)氣地拒送這張表格,沒(méi)過(guò)多久,教育部門(mén)就派人光顧了這所幾乎被人遺忘的學(xué)校,警告伯明罕說(shuō),如果再不按時(shí)報(bào)送他們所要求的各種報(bào)表,他們就將關(guān)閉這所學(xué)校。

  從那以后,伯明罕雖然心中充滿不滿,但再也不敢怠慢。前幾年,伯明罕都是如實(shí)地填寫(xiě)那個(gè)不變的數(shù)字,表格送上去后就如同石沉大海,再無(wú)任何反應(yīng)。

  這一年,伯明罕突發(fā)奇想,決定變化一下數(shù)字,他將校舍面積乘二以后得出的數(shù)字填在了報(bào)表上,報(bào)上去后仍然沒(méi)有得到任何反饋。第二年,他將數(shù)字在上年的基礎(chǔ)上又增加了一倍,仍然是沒(méi)人理睬。此后數(shù)年,他都如法炮制,一次增加一倍,不斷膨脹的數(shù)字絲毫沒(méi)有引起教育部門(mén)的注意。直到有一年,伯明罕望著自己填寫(xiě)的數(shù)字,決定計(jì)算一下,如果自己的學(xué)校真有這么大面積校舍的話,那究竟有多大。

  計(jì)算出的結(jié)果令他大吃一驚,他上報(bào)的“學(xué)校”太大了,不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于圣保羅大教堂,而且遠(yuǎn)大于愛(ài)爾蘭的任何一所學(xué)校,甚至還大于劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)。

  伯明罕暗自猜測(cè),校舍面積不斷擴(kuò)大符合教育官員的要求,所以雖然沒(méi)有任何反饋,但也沒(méi)人來(lái)學(xué)校找事。

  如果將校舍面積縮小,教育部門(mén)會(huì)不會(huì)派人來(lái)查訪呢?伯明罕將大得驚人的校舍面積縮小了一半報(bào)了上去,幾個(gè)月過(guò)去了,仍然沒(méi)人理睬。

  以后幾年,伯明罕都成倍縮小數(shù)字,直到他告別學(xué)校,都沒(méi)有見(jiàn)到教育官員的影子。

  伯明罕最終明白,他所上報(bào)的大大小小的數(shù)字,其實(shí)根本沒(méi)有一個(gè)人會(huì)哪怕是心不在焉地瞄上一眼,沒(méi)有人需要這個(gè)數(shù)字,他們需要的只是那張報(bào)表,不,他們連報(bào)表也不需要,需要報(bào)表的是流于形式的所謂的條款、規(guī)章、規(guī)定或制度。

  多年以后,伯明罕在一篇文章中提到了這段經(jīng)歷,他說(shuō):“我漸漸認(rèn)識(shí)到:條款、規(guī)章、規(guī)定或制度并不可惡,可惡的是那些隨意制訂并機(jī)械而刻板地使用它們的官員們。

  這段經(jīng)歷給我的幫助是,它讓我實(shí)實(shí)在在、真真切切地領(lǐng)悟到了——什么叫形式主義,什么叫官僚主義”

  我的演講結(jié)束了,謝謝大家!

小學(xué)生勵(lì)志成才演講稿8

尊敬的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  從我們降臨這個(gè)世間到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了許多個(gè)歲月了,在這段時(shí)間里有著父母照顧和老師教導(dǎo)的我們無(wú)疑是很幸福的,正因?yàn)槿绱宋覀儾判枰龅叫膽迅卸鞑⒚靼赘改负屠蠋煹母冻鍪呛懿蝗菀椎模吘鼓挲g尚幼的我們?cè)谀承⿻r(shí)候并不懂事從而需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)強(qiáng)化自身,在成長(zhǎng)的日子里要懂得感恩的重要性并將其付之于實(shí)踐才行。

  父母的養(yǎng)育之恩是我們成長(zhǎng)道路上不可缺少的存在,猶記得小時(shí)候的蹣跚學(xué)步以及牙牙學(xué)語(yǔ)是多么不容易的事情,可我們的父母依舊用那份耐心對(duì)待著我們的不懂事,這血濃于水的親情在我看來(lái)無(wú)疑是十分特殊的,正因?yàn)閷?duì)我們懷有期望才會(huì)給予多次的包容,也正因?yàn)橄嘈抛约耗軌蜃兊枚虏艜?huì)給予耐心的教導(dǎo),無(wú)論是衣食住行還是學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)都是父母關(guān)心的話題,可以說(shuō)當(dāng)我們得以成長(zhǎng)的時(shí)候往往都是父母感到最開(kāi)心的時(shí)刻,因此我們得感激父母的養(yǎng)育之恩并在學(xué)習(xí)上不斷激勵(lì)著自己。

  老師的教導(dǎo)之恩是我們成長(zhǎng)道路上銘記一生的存在,從初次進(jìn)入校園到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少重要的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)課本上的學(xué)習(xí)以及老師的教導(dǎo)已經(jīng)讓我們懂得了許多,然而有些道理并非僅僅是看書(shū)便能夠?qū)⑵淙坷斫獾模?dāng)前階段的我們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上需要有著老師的教導(dǎo)才能夠得到更好的成長(zhǎng),所以老師能夠包容我們的過(guò)失并教導(dǎo)大家如何才能不再犯錯(cuò),可以說(shuō)良師的陪伴是我們?nèi)松缆飞喜豢扇鄙俚闹匾嬖凇?/p>

  同學(xué)的協(xié)助之恩是我們成長(zhǎng)道路上難以忘懷的存在,無(wú)論是學(xué)習(xí)上的伙伴還是課余時(shí)間的玩伴都是我們構(gòu)成美好童年的重要元素,正因?yàn)槿绱宋覀兊弥匾曂瑢W(xué)間的友情并做到心懷感恩,通過(guò)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)能夠讓我們?yōu)榱顺煽?jī)的提升而進(jìn)行思考,通過(guò)學(xué)習(xí)上的幫助能夠讓我們?yōu)榱苏滟F的友情而甘愿付出,這種同學(xué)間的陪伴在我看來(lái)屬于學(xué)習(xí)生活中不可缺少的因素,所以在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)請(qǐng)不要忘了同學(xué)的陪伴以及那份珍貴的友誼,相信在往后的學(xué)習(xí)生活中我們能夠重視這份來(lái)之不易的友情并通過(guò)相互勉勵(lì)來(lái)不斷成長(zhǎng)。

  回首過(guò)去的時(shí)光讓我們發(fā)現(xiàn)太多需要感恩和珍惜的事物,既然如此我們可不能夠因?yàn)椴欢伦屵@部分關(guān)心自己的人感到失望,所以我們得重視自身的成長(zhǎng)并通過(guò)努力來(lái)提升成績(jī),相信在自己得到進(jìn)步的同時(shí)能夠以這種方式來(lái)感恩那些關(guān)心自己的人。

  謝謝大家!

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