關(guān)于勵(lì)志演講稿匯編五篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，很多地方都會(huì)使用到演講稿，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的勵(lì)志演講稿5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勵(lì)志演講稿 篇1
窗外，烏云密布，雨像斷了線的珠子，嘩啦啦地灑向地面。樹(shù)葉被搖曳著，仿佛在哭泣，再看看手中的試卷——滿(mǎn)是紅叉。心立刻沉入海底，再也升不起來(lái)了。原有的勇氣，哎，蕩然無(wú)存。
國(guó)慶假期，走出來(lái)，雨停了，草兒上一滴滴晶瑩的水珠。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，吹走了幾絲雜念，但很快便又把心籠罩在濃霧中。我又想起那卷子，在心里問(wèn)：“勇氣呢？”被雜意束縛的心，也無(wú)暇回答了……
走著走著，便在一座山前駐足——到泰山了。
此時(shí)的陽(yáng)光還未透過(guò)鴻蒙。帶著思緒的我看著眼前通幽小徑——那是上山的路，人寥寥無(wú)幾；再看看一旁的大路，上面懸著一個(gè)牌子：纜車(chē)通道。路上人山人海，人流匯成了一條河，奔向盡頭。我猶豫了，走上山的路嗎，那路一路盤(pán)山，看不到盡頭；走大路，迎接我們的，是入云山頂。再想想？不！我走盤(pán)山路！看看那山上的松樹(shù)，它們昂著頭，迎著風(fēng)。有些如我們一樣的幼苗，也在山頂上搖曳著。云霧中，一棵幼苗，我發(fā)現(xiàn)，它已抵不住寒風(fēng)，彎下了腰。但它似乎不愿屈服，寒風(fēng)過(guò)后，它又挺直腰桿，迎接美好明天！看著那幼松，我便想：松已擁有了勇氣，站在了高處，我又為何不能？我的心驀然對(duì)它產(chǎn)生敬畏，我也感到了勇氣！
我登上山頂，終于感到了幼松擁有勇氣，站在高處的滋味。
它們一覽眾山小，我也是這樣，心中雜念一下全無(wú)。是的！我也抓住了勇氣！
擁抱勇氣，就能看到美好的明天，勇氣就在身邊，有時(shí)走遠(yuǎn)，有時(shí)接近。只要你把握機(jī)會(huì)，不氣餒，迎接你的就一定是美好良辰！
勵(lì)志演講稿 篇2
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我叫xx，來(lái)自高三（2）班，我今天演講的題目是：矢志不渝，追逐夢(mèng)想。
高三是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，也是圓夢(mèng)成真的地方。高中學(xué)習(xí)就像一次跑山，在高一高二經(jīng)歷了上下山時(shí)的起伏不定，高三便是最后的平地沖刺。我們現(xiàn)在應(yīng)該和散漫、不負(fù)責(zé)任揮手告別了，要知道，我們十二年漫漫的準(zhǔn)備期就是為了在明年六月能交出一份滿(mǎn)意的答卷�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)奮斗了十一年，有誰(shuí)愿意功虧一簣，跌倒在這最后的沖刺中呢？我們惟有揚(yáng)鞭策馬，奮起直追，才對(duì)得起父母，對(duì)得起老師，更重要的，是對(duì)得起自己。
步入高三復(fù)習(xí)已有3個(gè)月了，在9月的黃岡調(diào)研考試中，我取得了較好的成績(jī)。在此，我想和大家分享一下我學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)。
前段時(shí)間我被一些學(xué)習(xí)方法很重要的信息所影響，覺(jué)得題海戰(zhàn)術(shù)太枯燥乏味，做多了也是無(wú)用功。我認(rèn)為以我現(xiàn)在的基礎(chǔ)，別人用四五遍才能掌握的知識(shí)，我完全可以只用兩三遍，因此我改變了上學(xué)期穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)習(xí)態(tài)度，我開(kāi)始放松了學(xué)習(xí)，一味地追尋一些投機(jī)取巧的學(xué)習(xí)方法。然而隨著一次次考試摸底，我的分?jǐn)?shù)在學(xué)校排名中一再的突破底線，成績(jī)上的失利突顯了我平時(shí)學(xué)習(xí)上忽略的問(wèn)題。面對(duì)這樣的結(jié)果，我迷茫了，但是我并沒(méi)有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，開(kāi)始認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)，卻開(kāi)始懷疑自己的能力。我其實(shí)沒(méi)有想象中的那么優(yōu)秀吧？我是不是學(xué)習(xí)能力有問(wèn)題等想法接踵而至，我在困惑中越陷越深，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有了學(xué)習(xí)的*和動(dòng)力。老師們看在眼里，都很擔(dān)心我的狀態(tài)。于是，他們開(kāi)始一次又一次的與我談話。心對(duì)心、面對(duì)面的談話讓我慢慢認(rèn)識(shí)到我學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。在老師們的指導(dǎo)下，我重新踏上了奮斗拼搏的學(xué)習(xí)之路，我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，理解老師講的重點(diǎn)，課后針對(duì)性地做一套套的卷子，再總結(jié)錯(cuò)誤，慢慢的我的學(xué)習(xí)進(jìn)入了良性循環(huán)階段，因此我才能在這次考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。在此，我很感激我的老師們對(duì)我的付出，也感謝曾經(jīng)幫助我的同學(xué)們，如果沒(méi)有他們的耐心勸導(dǎo)和陪伴，或許現(xiàn)在我還在迷茫、自我否定中苦苦掙扎。
我的經(jīng)歷讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)全新的認(rèn)知，那就是一切的學(xué)習(xí)方法都要建立在具備一定的題海練習(xí)的基礎(chǔ)上，否則你的成績(jī)就是空中樓閣，沒(méi)有基礎(chǔ)總會(huì)有倒塌的一天。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，我們必須在書(shū)本、作業(yè)、糾錯(cuò)本上打著持久戰(zhàn)�；蛟S已經(jīng)有人厭倦，疲憊，準(zhǔn)備放棄了，但是，我們不能放棄，人生還有很長(zhǎng)的路要走，高三只是坎坷之一，我們需要的就是堅(jiān)持不懈、矢志不渝的去學(xué)習(xí)，這樣我們才能迎來(lái)春暖花開(kāi)的一天。
另外，使自己處于樂(lè)觀積極的狀態(tài)非常重要。偶爾和同學(xué)適當(dāng)開(kāi)開(kāi)玩笑，或是在操場(chǎng)跑跑步，打打球，聊聊天都是極佳的調(diào)節(jié)方式。當(dāng)作業(yè)堆積如山時(shí)，請(qǐng)平心靜氣，如果能夠保證踏實(shí)地完成你所能完成的，何嘗不是一種成功？當(dāng)考試失利時(shí)，請(qǐng)微笑面對(duì)，如果能夠分析出失敗的原因，何嘗不會(huì)進(jìn)步？
每個(gè)高三人的夢(mèng)想都是偉大的。當(dāng)我們低頭審視自己的夢(mèng)想，夢(mèng)便是門(mén)，而路要靠我們用謙遜和踏實(shí)自己去走。沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的夢(mèng)想就如同一盤(pán)散沙，都不用風(fēng)吹，走幾步就散了。所以，讓我們從當(dāng)下開(kāi)始，從踏實(shí)上好高三的每一節(jié)課、做好每一道題開(kāi)始，一步步展望和計(jì)劃高三，一步步構(gòu)建夢(mèng)想和人生的框架。走進(jìn)天有，一生擁有！愿所有的天有學(xué)子在今后的學(xué)習(xí)上發(fā)憤圖強(qiáng)，圓夢(mèng)天有，讓我們一起為了自己的夢(mèng)想而加油吧！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
勵(lì)志演講稿 篇3
親愛(ài)的朋友們：
今日我要講一個(gè)真實(shí)的故事，故事的主人公就是我——一個(gè)多災(zāi)多難，但始終不肯向命運(yùn)低頭，滿(mǎn)懷信心與老天抗?fàn)幍呐ⅰ?/p>
十四年前，那個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，上帝毫不留情地將病魔降到我的身上：我的右腿患了骨髓炎。不料命運(yùn)借題發(fā)揮，跟我開(kāi)了個(gè)無(wú)情的玩笑——醫(yī)生先錯(cuò)將我的病診為骨癌，之后又誤當(dāng)血癌治療。我的右腿連續(xù)做了五次大手術(shù)，小腿骨先后刮過(guò)兩次，并取出四十多塊碎骨片后，以“永遠(yuǎn)不能站起來(lái)”“將在輪椅上過(guò)一輩子”等可怕的結(jié)論，宣告我將終身殘廢�；畋膩y跳的我癱瘓了，命運(yùn)對(duì)我多么地不公平呵！要知道，當(dāng)時(shí)我才只有八歲。
記不清多少日子，父母上班了，姐姐上學(xué)了，孤寂的空間只有我一個(gè)人在木床上爬來(lái)爬去，窗臺(tái)放著食物，床下放著便盆。只有到傍晚，親人都回到家，我才可以被抱到輪椅上“活動(dòng)活動(dòng)”。有一天，我偶然發(fā)覺(jué)，自己宛若一只木偶，得靠人支配著生活——就是這么個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，深深地刺痛了我的自尊心。不！我不能讓我的腿成為擺設(shè)，我要從輪椅上站起來(lái)，從輪椅上走下去！
于是，幾乎忘了什么是行走的我，又開(kāi)始像小孩那樣練習(xí)走路�？墒�，我失去知覺(jué)的左腿根本支撐不住身體，手一離開(kāi)扶助物，身體便失去平衡，人也立刻摔倒了。一個(gè)大活人，重重地摔在水泥地上，而且還是一而再再而三地摔倒，要說(shuō)不疼，或者說(shuō)我不怕疼，那是違心的——頭摔破了、胳膊摔得骨裂了，右腿已愈合的刀口摔開(kāi)了。但為了能重新走路，我咬著牙默默地忍受著。
經(jīng)過(guò)近兩年的拼命鍛煉，奇跡終于出現(xiàn)了：我從輪椅上站了起來(lái)，并且可以不用任何扶持慢慢挪動(dòng)。這是我人生旅途中
第一次通過(guò)自己的努力換取的收獲，我的心情是何等的激動(dòng)、何等的舒暢啊！
然而，當(dāng)我拖著那條不能彎曲的直腿，一瘸一拐地走出家門(mén)時(shí)，卻招致鄰居家孩子的嘲笑。到了夜晚，人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我的內(nèi)心時(shí)時(shí)不能平靜，想到命運(yùn)的種種不公，委屈的淚再也忍不住便奪眶而出。殘疾人也是人，尤其我還是個(gè)孩子。我要抗?fàn)�！我要糾正殘疾人在人們心目中被扭曲的形象！
我知道要想讓他人改變對(duì)自己的看法，就要有知識(shí)、有水平、有能力，那就需要努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，完善自我，增長(zhǎng)才干�！鞍霾〕芍椤闭f(shuō)的是牡蠣的痛苦凝成了珍珠。我不奢望自己有一天能成為“珍珠”，但我企望生活得有意義。因此，我把所有的精力都用在了學(xué)習(xí)上。各位知道，學(xué)習(xí)好比逆水行舟，一篙松勁，退之千里。為了堅(jiān)持心中那毫無(wú)怨悔的生活方式，我利用同齡人玩耍嬉戲、看電視、逛公園以及休息時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我懷著滿(mǎn)腔的壯志豪情，終于走進(jìn)了殘疾人生命的輝煌：在小學(xué)我連跳兩級(jí)，上中學(xué)后，我仍舊名列前茅。又因?yàn)槲易魑某煽?jī)突出，在報(bào)刊上發(fā)表過(guò)百余篇文章，并多次獲獎(jiǎng)，所以被譽(yù)為“校園小作家”。遼寧電視臺(tái)、《遼寧日?qǐng)?bào)》、《婦女》雜志等多家新聞單位對(duì)我都進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)導(dǎo)。我沒(méi)有滿(mǎn)足自己，而是孜孜不倦，以更大的付出，向更高層次的目標(biāo)沖刺！
就在我全身心地投入到初中升高中考試的準(zhǔn)備時(shí)，傳來(lái)一則我無(wú)法接受的消息：市內(nèi)一些重點(diǎn)學(xué)校不允許我報(bào)考。原因很簡(jiǎn)單，我身有殘疾。
我不敢相信，可又不得不去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。記得著名體操運(yùn)動(dòng)員李大雙說(shuō)過(guò)這樣一段話：“人生的道路是曲折的，每一道曲折就是一次失敗。如果害怕失敗，一蹶不振，就永遠(yuǎn)不能走出曲折，到達(dá)勝利。我覺(jué)得一個(gè)人應(yīng)該先學(xué)會(huì)敗，再學(xué)會(huì)勝。勇于進(jìn)取的人把失敗看作是成功的階梯；消極悲觀的人往往一蹶不振，那么失敗就是他的墳?zāi)�。”是的，沒(méi)有人是永遠(yuǎn)的失敗者，只要不瞧不起自己，只要不成為自己的心囚，在所有希望成為絕望之后，所有的絕望仍舊能夠蟬化為新的希望！
勵(lì)志演講稿 篇4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽(tīng)到那里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？
人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就就應(yīng)在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的期望，民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。
有一位哲人說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上。”它形象地告訴我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。是的，人不僅僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開(kāi)始，如果不僅僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢？
前人說(shuō)得好，“有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志”，那些無(wú)志之人的“志”，就是美夢(mèng)，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫(huà)得再完美，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長(zhǎng)志之人，還是常立志之人呢？
最后我想用梁?jiǎn)⒊脑拋?lái)結(jié)束這天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”讓我們?yōu)⒁宦泛顾�，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒；愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
勵(lì)志演講稿 篇5
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
夢(mèng)想的種子，宛若飛揚(yáng)的羽毛，輕柔地扎根于幼嫩的心田；夢(mèng)想的'花苗，無(wú)時(shí)無(wú)刻默默吸收著努力的養(yǎng)料，只為開(kāi)出更加絢爛的花朵……我堅(jiān)信，只要用努力編織翅膀，我必須能撫摸夢(mèng)想的蒼穹！
不知從何時(shí)起，我幼小的心靈被種下一顆夢(mèng)想的種子：要帶著夢(mèng)幻般的心靈，寫(xiě)出世界上最美的文章！懷著這樣的憧憬，我拿起筆，踏進(jìn)了文學(xué)的殿堂。
最初的文字總是最樸實(shí)無(wú)華的。我抱著一顆童心，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找著夢(mèng)中的最美。我總是細(xì)細(xì)品味著字句，一筆一畫(huà)寫(xiě)出對(duì)夢(mèng)想的憧憬，就像一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)對(duì)著他最得意的作品，心中滿(mǎn)是疼惜。我覺(jué)得，心中的夢(mèng)想仿佛破土而出，好奇地打量著這個(gè)世界。
但好景不長(zhǎng)。慢慢的，父母的夸獎(jiǎng)與老師的贊許令我沖昏了頭腦。心中滿(mǎn)滿(mǎn)的憧憬與疼惜悄然不見(jiàn)，只留下了驕傲。一次的作文比賽中，滿(mǎn)以為能夠奪冠的我卻名落孫山，摔得慘不忍睹。心中的夢(mèng)想仿佛也在此時(shí)變得枯黃，仿佛風(fēng)一吹便能將它摧毀。
我沉浸在深深的懊惱中，滿(mǎn)腦的不甘心。我覺(jué)得世界在破滅，什么夢(mèng)想都化為烏有。我的心在疼，夢(mèng)想在抽搐，在掙扎著。心底忽然有一個(gè)聲音在高聲呼喊著：為什么就此放棄呢？你最初對(duì)夢(mèng)想的憧憬呢？空氣仿佛在回暖，夢(mèng)想的幼芽仿佛找到了生命之水，褪去了憔悴的枯黃。
我開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)講，作文課聽(tīng)得一字不差，一改以往的驕傲，開(kāi)始低下頭謙遜地請(qǐng)教。從最基礎(chǔ)的字詞起，我認(rèn)真地琢磨；從古人的詩(shī)詞里，我細(xì)細(xì)地品味、推敲；從今人的句段里，我努力地汲取知識(shí)的力量；從名人的著作里，我堅(jiān)定地爬上巨人的肩膀……從那時(shí)起，課間的我埋頭苦干，嘗試出自己的感覺(jué)；課后的我忙于請(qǐng)教，補(bǔ)上自己的不足。時(shí)光飛快地流逝，夢(mèng)想的幼苗結(jié)出朵朵花苞，沁人的清香隱隱飄來(lái)。
最后，在我的努力下，同樣是那個(gè)作文比賽，我卻能夠自豪地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，理解屬于我的掌聲！我只覺(jué)得香氣更濃，夢(mèng)想的花兒露出半邊小臉，我離夢(mèng)想更近了！
夢(mèng)想的花朵在一天天的成長(zhǎng)，用努力編織的羽翼指日可待，我離夢(mèng)想更近了。伴隨著成功的清香，舞動(dòng)著努力的羽翼，我將飛上夢(mèng)想的蒼穹，觸及心中最真的夢(mèng)想。
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