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家長(zhǎng)會(huì)上勵(lì)志演講稿

時(shí)間:2020-10-27 10:15:05 勵(lì)志演講稿 我要投稿

家長(zhǎng)會(huì)上勵(lì)志演講稿

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾,F(xiàn)如今,我們使用上演講稿的情況與日俱增,寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的家長(zhǎng)會(huì)上勵(lì)志演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

家長(zhǎng)會(huì)上勵(lì)志演講稿

各位老師、家長(zhǎng)朋友,

  大家好!

  接到班主任曹老師讓我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言的邀請(qǐng),我一方面有些激動(dòng),一方面又有些不安,激動(dòng)是因?yàn)楦杏X到我和兒子作為家長(zhǎng)和學(xué)生,得到了老師的認(rèn)可,不安是因?yàn)橛X得我們的努力還很不夠,我沒有典型的經(jīng)驗(yàn),我兒子也沒有特別突出的表現(xiàn),很多家長(zhǎng)和同學(xué)比我們做得更好。但我還是愿意發(fā)言,因?yàn)槲医?jīng)常和朋友討論教子的心得,也從朋友們那里得到很多很好的啟示。家長(zhǎng)們的交流是很有意義的,我今天就權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧。在教育孩子方面,我主要做了以下兩個(gè)方面的努力。

  一、和孩子保持密切的交流與溝通

  1、我對(duì)交流和溝通的重要性是這樣認(rèn)識(shí)的:只有不斷地交流,我們才能知道孩子在關(guān)注什么、他的看法怎樣、他的感受如何!瓣P(guān)注什么”反映孩子的趣味所在,“看法怎樣”反映孩子的價(jià)值取向,“感受如何”反映孩子的情緒,我們及時(shí)了解到這些,就能夠有針對(duì)性地開展指導(dǎo)。教育是講究時(shí)機(jī)的,所以密切交流特別重要。密切到什么程度呢?每天都可以問(wèn)一問(wèn)孩子在學(xué)校的情況,比如老師上課的情況、和同學(xué)交往的情況、學(xué)校第二課堂活動(dòng)情況、考試情況等等。

  2、交流和溝通的益處。我舉一個(gè)例子。我的孩子在上初中的時(shí)候,碰到了一位剛剛走上講臺(tái)的物理老師和一位剛剛帶過(guò)高三畢業(yè)班的語(yǔ)文老師。許多同學(xué)對(duì)這兩位老師的教法不適應(yīng),反映給家長(zhǎng),有些家長(zhǎng)已經(jīng)沉不住氣,要求學(xué)校換老師。我和兒子就這兩位老師的情況做了交流。我們?cè)谝韵路矫孢_(dá)成一致:物理老師是新老師,他的缺點(diǎn)是講課速度快,還不太會(huì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)組織課堂,但是物理老師肯定是理科高材生,他的物理學(xué)素養(yǎng)是不容挑剔的,作為新老師,他的干勁和熱情也是不用懷疑的,有這兩點(diǎn),就不至于耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),應(yīng)對(duì)老師課堂教學(xué)的不足,學(xué)生可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)和上課集中精力聽講來(lái)彌補(bǔ)。語(yǔ)文老師是相對(duì)成熟的老師,對(duì)于初中低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),他的缺點(diǎn)是課堂平淡無(wú)奇,激情不夠,部分學(xué)生上課打瞌睡。但我們要看到,教過(guò)高中的老師來(lái)教初中,在語(yǔ)文知識(shí)和能力方面也是不用擔(dān)心的,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)生要大力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,不能光指望老師創(chuàng)建生動(dòng)的課堂。我們也分析到,同學(xué)打瞌睡的原因也包括有幾次語(yǔ)文課排在下午第一節(jié),一些同學(xué)中午沒休息好,以至于上課疲勞。我跟兒子說(shuō),每位老師都是一個(gè)寶藏,聰明的學(xué)生善于從老師的閃光點(diǎn)去挖掘,懶惰的孩子看不到老師的光彩,也不用心去挖,這樣的孩子難有大的進(jìn)步。在那次關(guān)于換老師的波動(dòng)中,我的孩子私下里始終站在老師一邊,他認(rèn)為那兩位老師都不錯(cuò),不需要換。我花這么多時(shí)間來(lái)講這個(gè)例子,不是要再次來(lái)討論要不要換老師,而是表明我讓孩子通過(guò)這件事情形成一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)精神和反求諸己的學(xué)習(xí)態(tài)度,也就是說(shuō),學(xué)習(xí)主要要靠自己,不能全指望老師,在挑剔老師的同時(shí),學(xué)生更應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。形成了獨(dú)立的學(xué)習(xí)精神和反求諸己的學(xué)習(xí)態(tài)度,孩子無(wú)論碰到什么老師,他都能適應(yīng)好。這個(gè)教育契機(jī)和效果的取得,就來(lái)自于和孩子的及時(shí)溝通。

  3、交流和溝通的技巧。有些家長(zhǎng)朋友可能感覺到和自己的孩子難以溝通,我想這個(gè)問(wèn)題要從家長(zhǎng)方面找原因。為了有效地和孩子溝通,我著力于創(chuàng)建一種良好的交流模式。

  首先,我和孩子的交流是平等的、是雙向的。孩子對(duì)事情有自己的看法,我有我的看法,我們并不完全一致。在討論問(wèn)題的時(shí)候,我總是讓兒子先說(shuō),讓他說(shuō)透,如果兒子說(shuō)的有道理,我就充分尊重并鼓勵(lì)他。如果我覺得孩子的觀點(diǎn)有必要修正,那我就心平氣和地?cái)[事實(shí)講道理,可能一次并不能說(shuō)服他,那我就還要備些課,找一些報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資訊來(lái)啟發(fā)他。我時(shí)刻提醒自己,不要在兒子面前倚老賣老,強(qiáng)迫他接受我的意見,因?yàn)樗械囊庖姸急仨殐?nèi)化為孩子自身的意愿之后,才會(huì)變成動(dòng)力。事實(shí)證明,有的時(shí)候,我是錯(cuò)的。那這個(gè)時(shí)候我并不覺得尷尬,而是在兒子面前感嘆“人的完善是沒有止境的”,或者跟他說(shuō)“生命不息,學(xué)習(xí)不止!币源藖(lái)暗示孩子:人都需要不斷地走出誤區(qū),才能臻于至善。這也是一種教育。

  第二,我對(duì)兒子的所有建議都站在他的立場(chǎng),并且善意地提出。孩子不愿意接受父母的意見只有一種可能,就是他認(rèn)為你不懂,你不理解他,你幫不上他的忙。我們要消除孩子的疑慮,確實(shí)要拿出真情、拿出智慧、拿出誠(chéng)意,讓孩子愿意聽取我們的意見,愿意嘗試我們的建議。孩子如果學(xué)習(xí)退步了,我們只是責(zé)問(wèn)他怎么搞的,那只會(huì)激起逆反,沒有積極效果。合適的做法應(yīng)該是安慰他,幫他分析原因,共同制定彌補(bǔ)的措施。孩子如果早戀了,我們只是譏諷,那更會(huì)造成隔閡,讓孩子走得更遠(yuǎn)。合適的做法是分析造成孩子空虛寂寞的原因,拿親情來(lái)填充,拿學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)分散,拿高遠(yuǎn)的理想來(lái)升華。對(duì)于孩子具體科目的.學(xué)習(xí),我想很多家長(zhǎng)朋友和我一樣,中學(xué)階段的課程已經(jīng)忘得差不多了,很難親自給孩子補(bǔ)習(xí)。這一點(diǎn)不必忌諱,跟孩子說(shuō)清楚,不要指望父母給他補(bǔ)習(xí)功課,可能反而能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性。但是,不懂具體的知識(shí)不意味著不能從方法上進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)際上,方法指導(dǎo)是比知識(shí)更重要的指導(dǎo)。我比較注重引導(dǎo)孩子選擇思想性和勵(lì)志性較強(qiáng)的課外讀物,希望他在閱讀品評(píng)中來(lái)開啟性靈,培養(yǎng)審美感知能力,雕琢和諧向善的心靈。有時(shí)候,我看到啟發(fā)性較強(qiáng)的名言警句,也會(huì)抄下來(lái)送給他。比如,兒子感到學(xué)習(xí)辛苦,我就給他送一句熊十力先生的話:“為學(xué),苦事也,亦樂事也。唯有真致于學(xué)者,乃能忘其苦而知其樂也。”鼓勵(lì)他克服懈怠,不辭辛苦。如果我發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)盡了力,但因?yàn)闆]有達(dá)到他自己定的目標(biāo)而懊惱,我就送他另外一句話:“金字塔的尖頂只能站幾個(gè)人,連轉(zhuǎn)身都困難,而地面確是結(jié)實(shí)的,寬廣的,轉(zhuǎn)身或者隨便走動(dòng)的機(jī)會(huì)反而更多!币源藖(lái)緩解他的緊張。在兒子對(duì)自己的智商感到懷疑、學(xué)習(xí)信心下降時(shí),我又送給他一句話:“智力不是最重要的,比智力重要的是意志,比意志重要的是品德,比品德重要的是一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)!庇幸淮蝺鹤痈艺劦,他想終身從事科學(xué)研究,我非常贊成,送了他一句話:“平庸的科學(xué)家追求成功,一流的科學(xué)家追求真理!惫膭(lì)他做有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)見的科學(xué)家。我想,根據(jù)不同的情境對(duì)孩子因勢(shì)利導(dǎo),效果比嘮嘮叨叨要好很多。

  二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,和孩子共同進(jìn)步

  孩子愛不愛學(xué)習(xí),能不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),和家庭氛圍是有關(guān)系的。家里人口太多,環(huán)境嘈雜,可能會(huì)干擾孩子;家里人口雖少,但氣氛冷漠,也會(huì)讓孩子感到壓抑;家里除了孩子之外,都不讀書,也可能讓孩子困惑,因?yàn)榘职謰寢屪x了書出來(lái),也就只懂得吃喝玩樂,那他辛辛苦苦讀書有什么意義呢?所以,要讓孩子好好讀書,我們要努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。

  首先是良好的學(xué)習(xí)條件。作為家長(zhǎng),特別是在孩子面前,我們要節(jié)制上網(wǎng),節(jié)制看電視,少煲電話粥,少打牌串門。在我們家,看電視的時(shí)間一般只限于晚餐前。到7點(diǎn)鐘,晚餐吃完了,健身的出門去,學(xué)習(xí)的進(jìn)房間,家里安安靜靜。任何時(shí)候,我們都不開牌桌。兒子沒有配手機(jī),他房里的固定電話前不久也撤了,以保證兒子的學(xué)習(xí)不受外部干擾。孩子的作息時(shí)間也非常規(guī)律,早上6點(diǎn)半起床吃飯,7點(diǎn)上學(xué);中午12點(diǎn)半吃飯,1點(diǎn)50出門;晚上6點(diǎn)半吃飯,7點(diǎn)開始自習(xí);最遲11點(diǎn)就寢。為了孩子能有好的營(yíng)養(yǎng),我每天親自為他操辦一日三餐。在學(xué)習(xí)資料上,我們從不吝嗇花錢,只要他有需要,我們馬上購(gòu)買。我兒子一年大約要去圖書城四次以上。前段時(shí)間,兒子希望在瀟湘晨報(bào)之外,再增訂幾份報(bào)紙,我們一起商量,定了中國(guó)青年報(bào)和21世紀(jì)英文報(bào)。我跟兒子說(shuō),長(zhǎng)才干要靠你自己,后勤服務(wù)工作,爸爸媽媽希望做到讓你百分百地滿意。

  有一點(diǎn)必須指出來(lái),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件,不能因此而認(rèn)為我們做了犧牲,孩子欠了我們什么。有一次,孩子的爸爸責(zé)怪兒子學(xué)習(xí)不用心,就說(shuō):你媽媽每天早晨6點(diǎn)起床為你做早餐,你不發(fā)狠讀書,對(duì)得起她嗎?我馬上跟兒子申明:即便你的成績(jī)很差,我也心甘情愿為你做早餐,媽媽關(guān)心你不是指望你用高分來(lái)回報(bào)。我這么說(shuō),是不希望兒子背包袱。學(xué)習(xí)應(yīng)該是志趣的不斷發(fā)展,為了其他任何事情而學(xué)習(xí),或遲或早都會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的衰亡。

  其次是以身作則,在學(xué)習(xí)上做孩子的表率。俗話說(shuō),言教不如身教。如果我們整天催促孩子學(xué)習(xí),自己無(wú)所事事,那我們的說(shuō)教是沒有力量的。我們不僅不能給孩子提供精神營(yíng)養(yǎng),也無(wú)法給孩子提供合適的參照,還可能導(dǎo)致孩子看不起我們。在這個(gè)問(wèn)題上,我和我先生基本沒有令孩子失望。我先生的工作就是科研,他的科研成績(jī)雖然不能說(shuō)讓兒子敬仰,但那些全部用英文寫成的論文,至少讓兒子知道科研是怎么回事。我雖然做行政工作,但我從兒子上學(xué)起,就一直在讀書和做研究,雖然沒有大的成果,但樣子擺出來(lái)了,還經(jīng)?梢院蛢鹤咏涣鲗W(xué)習(xí)心得。這樣一來(lái),我們一家三口都在家的時(shí)候,就變成了都在自己房里看書寫作。

  各位老師、家長(zhǎng)朋友,我經(jīng)常感到,教育孩子的過(guò)程,實(shí)際上也是我們家長(zhǎng)自我教育的過(guò)程,我們是伴著孩子一起成長(zhǎng)的,在這個(gè)意義上,我們不是教育孩子,而是跟他們同行一段路,感受他們的朝氣、活力,跟他們分享人生的經(jīng)驗(yàn),分享親情帶給我們的至高快樂。

  最后,感謝曹老師給了我發(fā)言的機(jī)會(huì),感謝各位耐心地聽我講了這么久,感謝學(xué)校全體老師對(duì)孩子們的辛勤培養(yǎng),祝愿所有關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們新年萬(wàn)事如意!

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