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晚會(huì)演講稿開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞
晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)演講的方式有很多，那么大家知道如何說(shuō)嗎?下面是YJBYS小編整理的晚會(huì)演講稿開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞，歡迎大家閱讀參考，希望能幫助到大家。
晚會(huì)演講稿開(kāi)場(chǎng)白技巧
1、提問(wèn)式：提問(wèn)方式是引起聽(tīng)眾注意的首選方法。提問(wèn)能促使他們很快便把思想集中起來(lái)，一邊迅速思考，一邊留神聽(tīng)。聽(tīng)眾帶著問(wèn)題聽(tīng)講，將大大增加他對(duì)演講內(nèi)容認(rèn)識(shí)的深度和廣度。但提出的問(wèn)題不能太濫，應(yīng)圍繞中心，饒有趣味，發(fā)人深省;如果問(wèn)得平平淡淡，不痛不癢，反而弄巧成拙，失去這種開(kāi)場(chǎng)白的優(yōu)勢(shì)。
例如：題為《講真話》的演講稿就采用了這種開(kāi)場(chǎng)白：“同志們，首先請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地提個(gè)問(wèn)題：在座的各位都講真話嗎……”此問(wèn)讓人為之一震，也切中正題。
2、新聞式：時(shí)事新聞是大家所關(guān)注的。當(dāng)演講者首先當(dāng)眾宣布一條引人注目的新聞那么便能引起全場(chǎng)聽(tīng)眾的高度注意。
例如：《文明古國(guó)的悲哀》演講稿的開(kāi)頭用得就是新聞式：“據(jù)一家國(guó)家級(jí)的報(bào)紙報(bào)道：在國(guó)外，幾乎所有國(guó)家的公共場(chǎng)所都專門貼有用中文寫的告示牌--請(qǐng)不要隨地吐痰和亂扔果皮、紙屑。朋友們，這并非是一件正常的小事，而是對(duì)號(hào)稱文明古國(guó)的子孫們的一種諷刺。”
這樣的開(kāi)頭，一下子就能使聽(tīng)眾為之震驚，并對(duì)事態(tài)關(guān)注起來(lái)。但這種新聞首先必須真實(shí)可靠，切不可故弄玄虛，否則，愚弄聽(tīng)眾只會(huì)引起反感;其次要新，不能是過(guò)時(shí)的“舊聞”。
3、贊揚(yáng)式：好話人人愛(ài)聽(tīng)。當(dāng)演講者在開(kāi)場(chǎng)時(shí)說(shuō)幾句贊揚(yáng)性的話，可以盡快縮短與聽(tīng)眾的感情距離。但要注意分寸，不然會(huì)給人嘩眾取寵、油嘴滑舌的印象。
4、“套近乎”式：演講者可根據(jù)聽(tīng)眾的社會(huì)閱歷、興趣愛(ài)好、思想感情等方面的特點(diǎn)，描述自己的一段生活經(jīng)歷或?qū)W習(xí)工作上遇到的問(wèn)題，甚至自己的煩惱，自己的喜樂(lè)，這樣容易給聽(tīng)眾一種親切感，從而產(chǎn)生共同語(yǔ)言，雙方的感情距離一下子縮短了。
5、懸念式：也叫“故事式”,就是開(kāi)頭講一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)精彩、情節(jié)扣人心弦的故事或舉一個(gè)觸目驚心的事實(shí)來(lái)制造懸念，設(shè)計(jì)的一種情境，一種氛圍，令人神往，令人關(guān)注，使聽(tīng)眾對(duì)故事發(fā)展和人物命運(yùn)深表關(guān)切，從而仔細(xì)聽(tīng)下去。
6、直入式：開(kāi)門見(jiàn)山，言簡(jiǎn)意賅，單刀直入，直截了當(dāng)接觸演講的.主題也許比起繁瑣無(wú)味的開(kāi)始更得聽(tīng)眾者心。如《下一個(gè)》演講稿的開(kāi)頭：“當(dāng)球王貝利踢進(jìn)一千個(gè)球時(shí)，有位記者問(wèn)他，‘哪一個(gè)最精彩'貝利回答說(shuō)：‘下一個(gè)!'努力追求'下一個(gè)',是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和各行各業(yè)先進(jìn)人物的共同品格。"
7、道具式：又叫“實(shí)物式”,演講者開(kāi)講之前向聽(tīng)眾展示某件實(shí)物，給聽(tīng)眾以新鮮、形象的感覺(jué)，引起他們的注意。實(shí)物可以是一幅畫(huà)、一張照片、一張圖表、一件衣服等。
8、幽默式：用幽默詼諧的語(yǔ)言和新奇貼切的比喻開(kāi)頭，既能緊緊抓住聽(tīng)眾的心，引人發(fā)笑，又能活躍會(huì)場(chǎng)氣氛，讓人在笑聲中思考。
9、忠告式：演講者采取鄭重其事的態(tài)度，向聽(tīng)眾講明利害關(guān)系，以引起大家的警覺(jué)，從而增強(qiáng)演講的實(shí)際效果的一種方式，一開(kāi)始就講出了事態(tài)的嚴(yán)峻，引起了聽(tīng)眾的注意和警惕，使聽(tīng)眾產(chǎn)生了急于欲聽(tīng)下去的迫切感。
10、渲染式：創(chuàng)造適宜的環(huán)境氣氛，引發(fā)聽(tīng)眾相應(yīng)的感情，引導(dǎo)聽(tīng)眾很快進(jìn)入講題的開(kāi)頭方法。
例如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開(kāi)頭：
“三月十四日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了--但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了�！�
這個(gè)開(kāi)頭，只用短短的兩句話，便把聽(tīng)眾引進(jìn)了一個(gè)莊嚴(yán)、肅穆、沉痛、對(duì)革命導(dǎo)師敬仰的氣氛之中，有利于聽(tīng)眾接受演講的正文所欲展開(kāi)的談?wù)摗?/p>
11、名言式：格言、諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句、名人名言等，具有思想深邃和語(yǔ)言優(yōu)美的特點(diǎn)，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，對(duì)青年人更有魅力。若能適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用名言作為開(kāi)頭，也可以收到好的效果。但并不是凡引用名言作開(kāi)頭都有好處。那些司空見(jiàn)慣，為青年所熟知的名言，經(jīng)反復(fù)引用后，往往便給人俗套之感，使聽(tīng)眾覺(jué)得你的本事不外乎會(huì)背《名人名言錄》而已。這樣不僅不能起到吸引人的作用，使得全場(chǎng)噓聲四起。引用名言，要讓聽(tīng)眾有回味、咀嚼的余地。哲理性要強(qiáng)，但不要太深?yuàn)W莫測(cè)，甚至晦澀難懂，應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言的通俗性。
如《走自己的路》演講稿的開(kāi)頭：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！边@樣的開(kāi)頭引用屈原《離騷》中的名句，含義深邃而又必然地引出下文。
12、即席式：演講者就演講地點(diǎn)的景、物當(dāng)場(chǎng)設(shè)喻，借以說(shuō)清道理;或在特殊的情況下，采用靈機(jī)應(yīng)變的、機(jī)智巧妙、信手拈來(lái)的即席方式開(kāi)頭，以溝通演講者與聽(tīng)眾的心靈，縮短距離，增強(qiáng)演講的形象性和感染力。
例如：一女演講員在觀眾的掌聲中楚楚動(dòng)人的走上講臺(tái)，一不小心，在臺(tái)邊摔到，觀眾大驚。女演講員站起后，不慌不忙走到話筒前，開(kāi)口說(shuō)得第一句是：“謝謝大家，我剛才是被大家的掌聲所傾倒了�！闭Z(yǔ)音未落，掌聲雷動(dòng)。
晚會(huì)演講稿開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞【一】
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師;
乙：親愛(ài)的各位同學(xué)、各位朋友;
合：晚上好!
甲：在這鶯歌燕舞、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、姹紫嫣紅、絢麗多姿的日子里，我們迎來(lái)了我校第X屆校園音樂(lè)會(huì)。
乙：在音樂(lè)會(huì)活動(dòng)中，同學(xué)們高揚(yáng)智慧的風(fēng)帆，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有毅力的體現(xiàn)，有詩(shī)意的飛揚(yáng)……
合：這一切一切，充分展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)子的青春活力，展現(xiàn)了當(dāng)代青年精神風(fēng)采。
甲：今天晚上，文藝會(huì)演的壓軸戲——音樂(lè)會(huì)即將拉開(kāi)帷幕。
乙：讓我們以熱烈的掌聲預(yù)祝演出成功。
開(kāi)場(chǎng)白大概就是這樣，你可以稍作修改，或請(qǐng)老師和家長(zhǎng)幫忙。
至于中間的串詞，你就要提前找到節(jié)目單，根據(jù)每一首歌曲不同的含義，寫下不同的串詞。
例如：甲：有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜。只要我們?nèi)巳诵闹杏兴�，我們的社�?huì)就會(huì)像一個(gè)大家庭。
乙：當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己獲得幸福一樣，當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱;
甲：當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)，當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。
合：因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>
乙：請(qǐng)欣賞小組唱《相親相愛(ài)》，由學(xué)校學(xué)生會(huì)表演。
(演唱過(guò)程...)
甲：一曲《相親相愛(ài)》，把我們的感情拉得更近，把我們的友誼溶得更緊。
乙：我愛(ài)我們的學(xué)校，這是我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)智慧、增才干的地方。
甲：我愛(ài)我們的班級(jí)，這里有我們榮辱與共、親如手足的同學(xué)。
合：我愛(ài)我們的班級(jí)，我們都是班級(jí)的小主人。
乙：請(qǐng)欣賞由×××班×××等同學(xué)演唱的《XXXX》。
(演唱過(guò)程)
甲：輕松活潑的校園，永遠(yuǎn)是一道亮麗的風(fēng)景線。
乙：飛揚(yáng)的青春，散發(fā)著無(wú)窮活力;年輕的`學(xué)子，充滿著蓬勃的朝氣。
乙：媽媽的眼睛是潺潺的溪流，我是一粒在河底的小石，假如泥沙將我掩埋，我愿從此沉沒(méi)，沉沒(méi)在媽媽溫暖的心底。
甲：媽媽的眼睛是遼闊的天空，我是一只空飛的鴿子，無(wú)論狂風(fēng)暴雨有多猛，我也無(wú)所畏懼，因?yàn)槲沂冀K在媽媽的視野里。
乙：媽媽的眼睛會(huì)說(shuō)話，在悲傷時(shí)，她是慰籍;在沮喪時(shí)，她是希望;在軟弱時(shí)，她是力量。
甲：下面請(qǐng)聽(tīng)獨(dú)唱《我愛(ài)媽媽的眼睛》。有請(qǐng)×××班×××同學(xué)上臺(tái)演唱。
等等等等...
晚會(huì)演講稿開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞【二】
在演講中，楔子的作用不容忽視。然而說(shuō)到底，它只是一種活躍氣氛、 交流感情的催化劑。如果你覺(jué)得你與聽(tīng)眾的關(guān)系已經(jīng)很不錯(cuò)，不用拉近乎也容易實(shí)現(xiàn)感情的溝通，則你的演講可以不用楔子。不過(guò)，如果你想一開(kāi)場(chǎng)就 引起聽(tīng)眾的興趣，你倒可以使用“引子”技巧，即在講到正題之前講一件軼聞趣事，講一個(gè)典故，講一首詩(shī)，講一段個(gè)人經(jīng)歷等，以引起聽(tīng)眾的興趣。 當(dāng)然，這些軼聞趣事、典故詩(shī)詞、個(gè)人經(jīng)歷都必須在內(nèi)容上與演講有這樣那 們的關(guān)系。
1984 年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪得 15 枚金牌、8 枚銀牌、9 枚銅 牌，成績(jī)輝煌。奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，有位有識(shí)之士覺(jué)得體育界的“許多經(jīng)驗(yàn)可以 借鑒到四化建設(shè)的各條戰(zhàn)線上去”。于是發(fā)表了《看了金牌之后》的演講， 其開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：
有一段相聲說(shuō)，在李蓮英大總管紅紫當(dāng)朝的年月， 中國(guó)曾派過(guò)體育代表 團(tuán)參加奧運(yùn)會(huì)。這位只會(huì)喊“喳”的“小李子”不懂什么是國(guó)歌，于是以《貴 妃醉酒》代替。
而且選了飛檐走壁的大俠去跳高，選了皇宮里傳旨的小太監(jiān)參加短跑， 找了幾個(gè)北京天橋變戲法的，每人懷里揣一個(gè)籃球去和洋人比賽，結(jié)果把籃球變來(lái)變?nèi)�，不�?jiàn)傳球，只見(jiàn)入網(wǎng)。從那以后打籃球都穿背心、褲衩，就是 吃了李蓮英的虧才作出的國(guó)際性規(guī)定，這段相聲使人捧腹不已。然而也讓人 覺(jué)得有些解嘲的味兒。跟阿 q 說(shuō)的“先前闊”有點(diǎn)相近。實(shí)際上，中國(guó)人首 次參加奧運(yùn)會(huì)是52 年前，運(yùn)動(dòng)員僅僅一員，“碩果”是一個(gè)“雞蛋�！比欢�52 年后，還是在天使之城洛杉磯，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒奪得了 15 枚金牌、8 枚銀牌、9 枚銅牌，名列金牌總數(shù)第四位。這可不是相聲，是事實(shí)。 倘要論起走向世界，大膽革故鼎新，則當(dāng)首推體育界?從一段富有戲劇性的小故事引入正文，是我國(guó)說(shuō)書(shū)藝人的一個(gè)竅門。這篇演講，以“相聲”開(kāi)場(chǎng)，風(fēng)趣、幽默，步步引人入勝。如果換一種說(shuō)法，一上來(lái)就說(shuō)：“我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)奪得 15 枚金牌，我們各行各業(yè)都是應(yīng) 該從中得到啟發(fā)”一類的話，人們說(shuō)不定馬上會(huì)認(rèn)為又是老生常談，沒(méi)有聽(tīng) 下去的興趣了。這篇演講發(fā)表在 1984 年 8 月，當(dāng)時(shí)奧運(yùn)會(huì)正是大家談?wù)摰闹?心，中國(guó)健兒一舉奪得 15 枚金牌是人們津津樂(lè)道的熱門新聞。演講者采用這 樣的事例來(lái)引發(fā)，特別使聽(tīng)眾感到新鮮，演講者表面上談奧運(yùn)會(huì)，骨子里談開(kāi)放改革，談人事制度改革，談?dòng)萌擞^念的更新。正如魯迅反對(duì)對(duì)戀愛(ài)自由 的干涉，借雷鋒塔的倒掉來(lái)發(fā)揮。毛澤東論反帝反封建的斗爭(zhēng)，引愚公移山 的寓言來(lái)闡述。這種借題發(fā)揮，往往別開(kāi)生面。比起一些板起面孔、從頭到尾都從正面論述題旨的演講，它不僅使聽(tīng)者感到親切有味，還能啟發(fā)聽(tīng)者聯(lián) 想，活躍聽(tīng)者的思路。
從一段富有戲劇性的小故事引入正題，也是西方教士傳經(jīng)布道的一個(gè)技 巧。早在 13 世紀(jì)的時(shí)候，著名的`德國(guó)傳教士貝爾特霍爾雷德就動(dòng)用這種技巧。他認(rèn)為：“這種別具一格的演講開(kāi)場(chǎng)法，在那些很少受過(guò)抽象思維訓(xùn)練，而依賴于生活經(jīng)驗(yàn)，喜歡共同感受的聽(tīng)眾中是極為生效的。通過(guò)講一段小故 事，就可以自然而然地過(guò)渡到傳教題目。”
西方傳教士的這種技術(shù)，也被西方的演講者借鑒。一位歷史學(xué)家在闡述 盟國(guó)與戰(zhàn)敗國(guó)德國(guó)的關(guān)系時(shí)，用下面一段富有啟發(fā)性的小故事引出正題：
1945 年，溫斯頓·丘吉爾在倫敦機(jī)場(chǎng)登上前去參加波茨會(huì)議的飛機(jī)時(shí)， 一個(gè)很有身份的新聞?dòng)浾邞n心忡忡地問(wèn)他：“首相先生，同盟國(guó)會(huì)不會(huì)在波 茨坦犯當(dāng)年在凡爾賽犯過(guò)的同樣錯(cuò)誤?”丘吉爾微微一笑，連雪茄都沒(méi)有從 嘴上拿下，富有遠(yuǎn)見(jiàn)地答道：“人們可以放心：同樣的錯(cuò)誤我們不會(huì)再犯，
——但會(huì)犯其他的�！� 演講者用這戲劇性的小故事作為引子，贏得了聽(tīng)眾的興趣和關(guān)注。同時(shí)這個(gè)小故事對(duì)他演講來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)很好的破題，因?yàn)樗难葜v的題目就是 “談盟國(guó)與德國(guó)的關(guān)系。”
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