演講稿的格式及內(nèi)容和范文
篇一：演講詞與序言
一、演講詞
�。ㄒ唬┭葜v詞，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在各種會議，它用來交流思想，表達感情，發(fā)表意見和主張，提出號召倡議。
（二）演講詞有三種類型：
1、敘事型：以敘述為主要表達方式，輔以適當議論說明和抒情。敘事演講詞通過對人物事件景物記敘描述，表達演講者思想感情，反映社會生活本質(zhì)和規(guī)律。
2、說理型：以議論為主要表達方式，它具有正確深刻的論點，使用確鑿充足具有說服力的論據(jù)，進行富有邏輯性論證。
3、抒情型：以抒情為主要表達方式，在演講中抒發(fā)演講者愛恨悲喜等強烈感情，對聽眾動之以情，以“情”這把鑰匙來開啟聽眾心靈。
�。ㄈ┭葜v詞的特點
1.針對性
撰寫演講詞，要考慮聽眾的需要，講話的題目應(yīng)與現(xiàn)實緊密結(jié)合，所提出的問題應(yīng)是聽眾所關(guān)注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應(yīng)符合聽眾的接受水平。同時，演講又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當時的時代氣氛，又要了解演講的具體場合：是莊嚴的會議或重大集會，是同志間的座談和討論問題；是歡迎國賓，還是一般的友人聚會。不同的場合，演講有不同的內(nèi)容、不同的講法。
2.鮮明性
演講的內(nèi)容不能只是客觀地敘述事情，還必須表明自己的主張，闡明自己的見解。贊成什么，反對什么，表揚什么，批評什么，均應(yīng)做到立場鮮明、態(tài)度明確，不能含糊。好的演講總是以其精密的思想啟發(fā)聽眾，以鮮明的觀點影響聽眾，給聽眾以鼓舞和教育。
3.條理性
要使講話易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚、層次分明，否則，所講內(nèi)容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會影響講話效果。
4.通俗性
演講的語言，總是說來應(yīng)該通俗易懂，明白暢曉。要做到這一步，關(guān)鍵是句子不要太長，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語，具有說話的特點。同時，也應(yīng)該講究文采，以便雅俗共賞。如于丹《〈論語〉心得》，啟蒙姿態(tài)演講，并善用雅語、詩語、美語。一方面體現(xiàn)她很強的邏輯思維能力和語言組織能力，再者體現(xiàn)她演講的針對性，電視大眾層次不一，講故事的形式誰都可以接受，小眾是誰呢？是有一定知識水平層次的中文專業(yè)的學(xué)生和老師或文學(xué)愛好者，或?qū)W者大家，所以她所使用的那些詩語雅語才會被聽得懂而且深受喜愛。
5.適當?shù)母星樯?/p>
演講既要冷靜地分析既曉之以理，又要有誠摯熱烈的感情即動之以情，這樣才能使講話既有說服力，又有鼓動性。 而如何將這種誠摯熱烈的感情外化呢，大多我采用的形式是大量運用排比句，甚至是排比段。比如馬丁《我有一個夢想》發(fā)表在1963年美國黑人民權(quán)運動如火如荼之時，他在美國華盛頓廣場林肯紀念堂前規(guī)模浩大的反種族集會上，使得25之眾的人群頓時沸騰起來，其中流傳甚廣的一部分就是呼喊出的近十個飽含激情的排比段，“我有一個夢想”成了人們表達希冀和心愿的保留句式。
（四）演講詞的寫作格式
演講詞沒有固定的形式，可以根據(jù)不同的對象、時間以及所講的問題自由靈活地安排結(jié)構(gòu)方式。盡管如此，從眾多的演講詞中仍可看出，其寫作格式主要有標題和正文兩部分。
1.標題
標題的形式有三種：一是報刊編輯者在登報時加上去的，不是作者自己擬定的；一種是由作者擬定正題，發(fā)表時編輯者再加上副題的；一種是作者擬定正題，題下注明作者姓名的。
2.正文
正文的結(jié)構(gòu)，一般開頭先是針對與會者的稱呼，接著開始講話，要造成一種氣氛，引起聽眾注意，控制會場的情緒。主體部分全面展開論述，突出講話中心，把全部所要表達的內(nèi)容逐層交待清楚，給觀眾留下深刻的印象，結(jié)尾部分總結(jié)全文，表明態(tài)度。
�。ㄎ澹┭葜v詞的寫作注意事項
第一: 要弄清演講的目的，就是為什么而講，這是演講詞寫作的前提；
第二: 要弄清聽眾，就是要弄清對什么人講，這樣才能根據(jù)聽眾的特點有的放矢，也才可能引起聽眾的共鳴；
第三: 內(nèi)容要新鮮，材料要充實，這樣才能有吸引力，聽眾才會覺得有收獲；
第四: 結(jié)構(gòu)要清晰，條理要層層展開，要有一以貫之的線索，這樣才能有較強的邏輯性，也才會有較強的說服力和感染力；
第五: 語言要生動，口語化，多用短句，流暢而有節(jié)奏，這樣才適宜于演講的氛圍。
因為演講，是一聽而過的，時間有限，所以一篇演講辭只能安排一個中心思想，并且要求中心突出。另外演講主要是通過語音表達，這就要求演講辭結(jié)構(gòu)層次分明，脈絡(luò)清晰了，這樣聽眾才容易聽懂演講者所要表達的觀點，也只有這樣演講才能取得預(yù)期效果。
二、序 （一）序，又名“序言”“前言”“引言”， 也叫做“敘”，或稱為“引” ，是放在著作正文之前的介紹評述一部著作或一篇文章的文字。一般是說明書籍著述或出版旨意、編次體例或作者情況等內(nèi)容的文章，也包括對作家的評論和對有關(guān)問題的研究闡明。作者自己寫的叫“自序”，內(nèi)容多說明它的內(nèi)容,寫作緣由,經(jīng)過,旨趣和特點；別人代寫的序叫“代序”，內(nèi)容多介紹和評論該書的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。古代多列于書末，稱“跋”，也叫做“后序”。二者體例略同，因此合稱序跋文。序常見的有作者序、非作者序言和譯者序三種。非作者序一般都排在目錄及作者前言之前，.如果是為叢書寫的序,也排在叢書序之前.。譯者序一般以“譯者序”為標題，內(nèi)容比較簡單的也可以“譯者前言”或“譯者的話”為標題，一般排在目錄之前。
篇二：演講序言
懷有一顆感恩的心，才更能體會到自己的職責�，F(xiàn)代社會每個人都有自己的職責、自己的價值。20XX年9月24日，當香港恩慈教育基金會的志愿者代表親自來到我校發(fā)放獎學(xué)金時，人性的善良再一次被點燃。他們此時本該享受自己悠閑的生活，卻不遠千里，不辭勞苦的從繁華的城市走進了大山。儀式結(jié)束后，當我們對他們表示深深的謝意時，他們卻是這樣回應(yīng)我們的謝意的（志愿者們的感恩動作。）。”這感恩的微笑，再一次點燃了我內(nèi)心對學(xué)生施行感恩教育勢在必行的火種。在同志愿者郭仰彪先生交談時，他告訴我：“一個人，任他再有才華，若無感恩之心，那么他有可能會給社會帶來很大的危害。一個人，他若成功了，不知回饋社會，他的成功是不真實的。因此，我在教育我孩子是，感恩第一，成績第二……”郭先生同時不也是在告訴我，在教育學(xué)生的過程中，要把感恩教育放在第一位嗎？慈恩志愿者們用感恩的心，為大山里的孩子鋪就了一條愛的道路，點燃了夢想和希望，完成了他們的職責。那么，我的職責呢？就是要在學(xué)生的心田上播下感恩的種子。
篇三：家庭教育演講稿前言
�。ㄒ魳仿暎┈F(xiàn)在請大家，掌聲響起來，謝謝。感謝大家在20XX年11月14號這么美妙的一天，選擇和你的孩子一起共同走進民德教育，掌聲給大家�？赡苡行┤艘呀�(jīng)很久沒有走進課堂了，那我自己呢，看起來很年輕是不是？但也做了十多年了，我非常感恩自己走進了這么領(lǐng)域，可以不斷的在課堂里面，和來自全國各地的家長們，大朋友們和小大人們，小孩子們，大孩子們，一起共同成長，所以這個是感恩。真的是非常的感恩，有這么多的家長在一起，那么我們這三天除了我們大山老師精彩的課程，還有我們火山老師非常棒的實操課程，還有我們帶大家一起玩。所以呢，大家一定要開開心心快快樂樂的學(xué)中玩，玩中學(xué)。那么就會有一些小小的要求，我們來看看這小小的要求是什么？翻開講義的第三頁，我們來看一下，這個環(huán)節(jié)必須現(xiàn)在來走一下。我邀請各位很認真的朗讀一下，從第一條一直到第十條，包括最后的“我承諾”。準備好了沒有？
從第一條開始，各位親愛的家長伙伴，各位親愛的大朋友們，預(yù)備起：1.準時上課。2.在一分鐘音樂停止前，準時坐在座位上。3.保密，不準偷聽。4.不準私語。5.自我照顧，對自己的信念和行為負責任。6.信任課程，全程參與，堅持到底。7.課程期間全程關(guān)閉手機或者調(diào)成靜音狀態(tài)。8.課程期間全程佩帶胸卡。9.以確切的態(tài)度學(xué)習(xí)和參與。10.尊重自己與他人的差異和價值。好，能做到的掌聲鼓勵一下（掌聲）。下面慎重的寫下你的名字，都寫下來，寫完了之后把它交給旁邊的人見證一下，你承諾了你簽了字，交給旁邊的人見證一下，旁邊的人寫一個：見證人***，來，寫下來。做不到的話就連帶責任好不好？就一起上臺表演節(jié)目。同意嗎？同意的話舊掌聲通過一下（掌聲）。好，你們不站起來異議有就當你們都通過了啊�；氐秸n堂里面，我們不僅僅要認真聽課，一定要很好的學(xué)習(xí)效果，怎樣才有好的學(xué)習(xí)效果呢？我就坐在這里聽，很多家長跟我說，孩子坐了二十多分鐘，不行了，是左也坐不住右也坐不住，各位你們知道嗎，怎樣才會有好的學(xué)習(xí)效果？我們現(xiàn)場來采訪一下，怎樣才可以有好的學(xué)習(xí)效果？（家長站起來回答問題，各抒己見）“跟著老師走”，“積極開發(fā)，尊重”，“改變現(xiàn)狀”，“好好學(xué)習(xí)，認真體會”。來掌聲給剛才所有回應(yīng)老師問題的人，太棒了，你們的掌聲我感受到一種熱情。當我們需要時，當環(huán)境需要的時候積極的給出你的掌聲，善意的給出你的微笑，及時的給出你的肯定和鼓勵。我請我們在座的，房間里的學(xué)員先坐起來，你的微笑，你的肯定，你的鼓勵，你的贊美，你的天使卡。
所以呢，聽好課的第一條：空杯心態(tài)。敞開你的心，放下你的頭銜、角色、身份，沒有完成的事情，那些煩惱的事情，全是頭銜，我是老板，公司還有幾百人要我去管理；我的孩子過的怎么樣��？他吃好了沒？睡好了沒？他今天是不是又發(fā)燒了？又跟人吵架了？把這些全放下，不管它，把它丟到那里去，交給我們的老師，交給大山老師就好了。來，做個小動作，全體把左手舉起來，左手握成一個拳頭，當我數(shù)到3的.時候，我們就唰的一下，像這樣丟出去。那么我們手上握的是什么呢？握的就是你人生當中各種各樣的角色、身份、頭銜，它還在困擾著你，它還在煩惱著你，還有那些沒有完成的事情，我們?nèi)慷及阉畔�，投入的來享受這個過程。來，當我數(shù)到3的時候，準備好了沒有？1，2，3，開始！唰！拍拍隔壁同桌的肩膀跟他說“你太棒了�！睂Γ皶r的肯定他們，很棒！
第二條，剛才是第一條，幾歲的時候?qū)W東西比較快？幾歲的時候？來，隨便給我一個答案，幾歲？（家長回答）“3歲！”“0到6歲！”“0到3歲！”。好，看來大家都挺有標準答案的，0到3歲，0到6歲，都是越小學(xué)東西越快，對不對。說起來都知道，真正要去做0到3歲的時候，你看我現(xiàn)在孩子都已經(jīng)10歲，15歲了，怎么辦呢？所以先我們自己體會一下，我要要求你像個3歲5歲的孩子一樣，來，左手舉起來，你現(xiàn)在有多高？3歲的你有多高？好，來，閉上你美麗的眼睛，（音樂響起）各位親愛的伙伴，你今年多少歲了？你幸福嗎？你快樂嗎？把手放在你18歲的高度，你還能想象你18歲的樣子嗎？有怎樣的夢想，有怎樣的期待？你期待你的未來是怎樣？你還能想象的到嗎？來，再次邀請你，把你的手放到你8歲時的高度，8歲的你又在哪里呢？是在讀書還是在世界的哪一個角落？你身邊有怎樣的家人和朋友？你最愛干的事情又是什么呢？你最喜歡的爸爸媽媽也在你身邊嗎？好，現(xiàn)在請把手放到你3歲時的高度，3歲的你又在哪里呢？在這個世界在這個地球的哪一個空間？3歲的你喜歡玩什么樣的游戲？3歲的你跟爸爸媽媽在一起嗎？你有怎樣的好朋友呢？你喜歡的是怎樣的表情？你喜歡的爸爸媽媽的表情是什么樣的呢？ 你自己愛笑嗎？回憶起3歲時的你最天真、最可愛、最無邪的笑容，來，張開你美麗的眼睛，看看你身邊左右的伙伴，看一看3歲的他是什么樣的表情。好像有點找不到了哦，呵呵，我們試著睜著眼睛看看隔壁，告訴他，你看我3歲的笑就是這樣子的，笑一個給他看看。哎，她笑的很好，河北來的這個家長，笑的像個3歲的孩子。來，給大家示范一下，大家掌聲鼓勵下她，謝謝謝謝，非常好。我相信，可能不用等到3天以后，明天你們就可以笑的像個3歲的孩子一樣，那么自帶著舒展，啊，享受生活。來，再次握握隔壁伙伴的手，跟他說，你3歲時笑的樣子真是太美了。（大家互動）那么我們在說的時候最好去跟前后左右的去握手，好的，第二條過了。
還有最重要的一條，每個生命，不單單是孩子，大人也一樣。其實很多時候，你看到的只有你自己，世界上沒有別人只要你自己，看到好也是你自己，看到的不好還是你自己。所以我希望這幾天里面，每個人都給到信任，給到支持，給到愛，我們彼此守護，彼此信任，彼此支持，彼此愛對方，可以嗎？你要不要愛，你要不要信任，你要不要支持？來，握著隔壁伙伴的手跟他說：我一定會很認真的信任、支持、陪伴和守護你。（大家互動）太棒了，來，熱烈的掌聲送給我們自己（掌聲）。這一組特別棒，你看，她伸到她后面去握手了，來，掌聲給他們，鼓勵一下（掌聲）。好，最后一條最后一條，今天我們會拖堂，剛才大山老師也說了會拖堂，所以我也在拖堂，最后一條，通關(guān)密碼，我們再來學(xué)一遍。每次我們要提氣的時候，一定要給自己加油鼓氣要提氣。我們有家長跟孩子說：“我最大的希望是希望你快樂�！笨墒撬f這句話的時候，他自己非常的苦，而且他的生活也非常的苦。有時候我們看了真的是很著急，自己活的這么苦，孩子怎么會快樂呢？所以要求你提氣的時候，自己也把氣提起來。我問大家好的時候，大家就說：“好，很好，非常好！耶！”。耶的時候把腳踹一下，不是高跟鞋哈，沒事，高跟鞋也不怕，穿著蹦出來。好，來試一下。各位親愛的伙伴，大家晚上好。（大家一起）“好，很好，非常好，耶。”各位親愛的伙伴，大家現(xiàn)在感覺怎么樣？（大家一起）“好，很好，非常好，耶�！焙茫魑挥H愛的伙伴，我們這次就像孩子一樣痛痛快快開開心心的玩好不好？（大家一起）“好，很好，非常好，耶�！闭坡暯o大家（掌聲響起來）。放一下大山老師的視頻，來，放一下大山老師的視頻（開始播放視頻）。
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