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一年級下期末家長會班主任發(fā)言稿

時間:2022-07-10 09:19:50 發(fā)言稿 我要投稿
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一年級下期末家長會班主任發(fā)言稿

各位家長:

一年級下期末家長會班主任發(fā)言稿

  在這一學期,很多家長給予了班級工作大力支持,今天我們在這里召開家長會。主要目的也是希望家長多來了解孩子這學期在校的表現(xiàn)。

  一、卷面分析

  二、這學期的學習、生活總結(jié):

  近一年的相處,我和孩子們有了深厚的感情。(每當朋友問起:當一年級班主任累不累?我說累,但是我很幸福,因為有很多幸福的事只有一年級的班主任才嘗到的。每次孩子從遠處跑過來抱住你的那一刻真的好幸福,每次看著孩子們天真可愛的笑容時真的好幸福。每次孩子用小手拿著一顆小葡萄粒或一顆小糖豆讓我吃的時候,那種感覺真的很幸福。)我喜歡咱們班每一個孩子,可能他學習差一點,也可能很淘氣。但咱們班的孩子們都很懂事,我對他們很有信心。本學期,我每天都能感受到孩子的進步,尤其是上課聽課、回答問題、紀律方面進步很大。每天的站隊做操雖說算不上快、靜、齊,但也不需我操太多的心,都能自覺的站到隊伍中去;一雙雙小手雖然不是特別利索,但也能自己動手打掃教室的衛(wèi)生了,這不能不說是一個可喜的進步了。

  三、班級活動

  1、六一的舞蹈表演,因為得到了很多家長的大力支持,所以獲得了特等獎的好成績。唯一遺憾的是還有很多積極的孩子(包括男孩)沒有參與,希望今后再有這樣的集體活動時,有更多的孩子積及參加,其實每一個孩子都需要一個自我展示的舞臺,我相信,只要我們給他一次機會,他們就會給我們一份驚喜。 2、由于我們學校還處于建設(shè)當中,很多活動還沒有開展,所以根據(jù)這一特點,也是結(jié)合學習需要,我先后利用中午時間在班級舉行了朗讀比賽和計算大賽,孩子們的參與性非常高,尤其通過了朗讀大賽,孩子們的朗讀興趣被充分的調(diào)動起來,朗讀的能力也有了質(zhì)的飛躍,這在之后的講課活動中,我們班的孩子的這種朗讀領(lǐng)悟能力和上課的傾聽能力得到了聽課領(lǐng)導和老師的高度評價,他們的進步

  就是對我最大的回報。隨著學校的教學環(huán)境越來越好,各種活動將陸續(xù)開展,我希望我們班的家長能跟上學校的步伐,積極參加各項活動。給孩子提供更多的鍛煉機會。

  四、存在的問題

  1、家庭作業(yè)

  家庭作業(yè)大部分家長都很負責任地督促孩子完成作業(yè)。還是有個別孩子經(jīng)常不完成作業(yè),可能有些家長覺得,我們把孩子送來了,老師就應(yīng)該負責給我們教好孩子,如果讓我們在家里陪孩子學,那要你老師干什么?我希望家長不要有這種想法,因為學校教育不是萬能的,老師面對的是50多個孩子,一天當中,要關(guān)注的不僅僅是孩子的學習,還有衛(wèi)生、勞動、禮貌等很多方面。白天老師把知識傳授給了學生,放學回家就需要我們的家長監(jiān)督好孩子完成作業(yè),也就是對當天所學知識的復習鞏固。我希望家長明白,如果在這時候就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導,放任孩子,今后會導致幾種情況出現(xiàn):

  一、不完成作業(yè),因為家長不過問,而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。

  二、字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè),進而提升至對考試,對學習都不負責的態(tài)度。有些學生交上來的作業(yè),上面很明顯的錯誤,比如很多字寫錯了,我翻開本子就一眼看到,而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長在學生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師不是單純的為了看到你的名字?當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時,您是不是一手拿著電視機的遙控器,一手接過本子,草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著掙錢,連作業(yè)都懶得看一下,更別說簽字了。俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。請家長務(wù)必在作業(yè)上簽字,有問題時可以作業(yè)留言。這一點,郭、李佳林和吳俊豪家長做的比較好,還有就是預(yù)習這項作業(yè)。也是一項很重要的作業(yè)。其實我們就是通過這項作業(yè)在教會孩子學習的放法,培養(yǎng)他們好的學習習慣。但這個習慣最初一定要我們家長幫助孩子養(yǎng)成。

  2、不要過分的保護孩子。

  學校是個大集體。男孩子磕磕碰碰,你推我嚷是正常的,希望個別家長不要大驚小怪,不要讓孩子變成溫室里的花朵。這對于孩子今后的發(fā)展一點好處都沒有。

  3、孩子之間的交往。有不少家長反映孩子朋友少,沒人玩。我們大人的朋友幾乎是固定的不變的。孩子就是孩子,我們不要從大人的角度,用大人的思維來衡量孩子。也許他們倆座位離得近,就是他們所謂的朋友,明天分開了,就不是朋友了,也許前一刻好好的,后一刻因為一句話翻臉了,這就是孩子,大人不要過多的關(guān)注,這時,我覺得我們應(yīng)該先讓孩子從自身找原因,然后在教會他怎樣積極地,寬容的與人相處。

  4、不要強求孩子考滿分,一到三年級主要是培養(yǎng)學習習慣,分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照,90分與100分的孩子的能力究竟相差多少,不是僅分數(shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子是不會,是粗心,還是思考問題的方式有問題。還是教育孩子從失敗中汲取教訓學會“吃一塹,長一智”。

  如果說孩子是一艘船,那老師和家長就是一對槳,雙槳一起用力,小船方可向前。迫切希望在今后的工作中能得您的配合和支持,同時也向您許下承諾,既然您把孩子交到我的手中,我一定會盡自已最大的努力在各個方面教好您的孩子。

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