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教職工師德師風(fēng)研討發(fā)言稿

時間:2024-11-03 07:11:37 發(fā)言稿 我要投稿
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教職工師德師風(fēng)研討發(fā)言稿

  在當(dāng)今社會生活中,能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的教職工師德師風(fēng)研討發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

教職工師德師風(fēng)研討發(fā)言稿

教職工師德師風(fēng)研討發(fā)言稿1

各位、各位老師:

  大家下午好!

  能作為教師代表站在這里發(fā)言,我感到萬分榮幸!

  今天,我們聚集在這里,召開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)動員大會。作為實驗中心小學(xué)的一名普通教師,既沒有驚天動地的感人故事,也沒有感召世人的豪言壯語,我們的工作概括起來只有兩個字——平凡!捌鹗加谛羷冢战Y(jié)于平淡”,正是我們辛勤工作的寫照。但正是因為我們教師平凡而偉大的工作,成就了我們的學(xué)生,同時,也體現(xiàn)我們自身的價值。因此,我想我在工作中要努力做到以下幾點:

  一、努力提高自身素質(zhì)

  1、以德立身,以身立教,做高尚師德的踐行者。記得我讀書的時候有這么一句話:“學(xué)高為師,身正為范”,故此,在教育教學(xué)過程中,應(yīng)不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。作為一名教師,所肩負的職責(zé)就是教書育人。教書即教給學(xué)生文化知識、答疑解惑,這可以算是我的業(yè)務(wù),但如何能將知識很好傳授給學(xué)生,這不僅是方式、方法問題,而且與業(yè)務(wù)技能有著直接的聯(lián)系,這也就涉及到育人的問題。作為教師來講,職業(yè)道德一定要從注重平時的言談舉止開始,因為不經(jīng)意的一個姿勢、一個動作、一個表情對學(xué)生的心靈都有著極大影響,潛意識的在同學(xué)們心中樹立了形象,所以我非常注意自身形象,不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、關(guān)愛每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每個學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、以人為本,愛生如子,做學(xué)生成長的引領(lǐng)者。記得前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教育者最可貴品質(zhì)之一就是對孩子們深沉的愛”。的確如此,在教師心目中,學(xué)生就像一棵茁壯成長的幼苗,需要施以愛心,加倍呵護,才能使其成長為參天大樹。有一位老師曾說過這樣一句話:“談心容易動心難,不動真心亦枉然”,其實在教學(xué)中我也深深體會到了沒有愛就沒有教育,在教育學(xué)生時應(yīng)因人施教,用真心去感化他們,從而調(diào)動他們內(nèi)在的積極因素,達到解決問題的目的。師愛是一種神圣的愛,它具有強大的力量,只要不斷的用愛的雨露滋潤學(xué)生的心田,就一定能使其不斷進步、健康成長。用愛播撒希望,用真誠對待每一位學(xué)生,那么我們也會體會到愛是相互的,愛是無形的。在工作過程中就能體會到更多的人生樂趣,在高考結(jié)束和畢業(yè)學(xué)生返校時這種感覺尤為強烈。

  3、要了解每一位學(xué)生,公平公正對待每一位學(xué)生,尊重他們的正確的選擇。教師出身的工程院院士,前上海市市長徐匡迪在《今天我們怎樣做教師》中對這個問題曾作過精彩的闡述:

 、賽蹖W(xué)生就要了解他們。了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的世界。對一個好教師而言,只有了解了每個學(xué)生的特點,才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學(xué),是對人類靈魂的引導(dǎo)與塑造。蘇霍姆林斯基說得好:不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。

 、趷蹖W(xué)生就要公平對待所有學(xué)生,把每一個學(xué)生視為自己的孩子。據(jù)有關(guān)教師人格特征的.調(diào)查,在學(xué)生眼里,“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼;他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正,這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。

  ③愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造,與他們平等相處,用信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,在教育的過程中教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教與學(xué)互為關(guān)聯(lián),互為依存,即謂“教學(xué)相長”,“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。一名好教師會將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤V逃椅簳苍f過:“種莊稼,首先要知道各種作物的生長特點,才能適時適量地施肥澆水;治病要了解每個病人的病情,才能對癥下藥;教師必須了解每個學(xué)生的特點,才能選擇、確定教育的方法、措施!

  二、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

  面對學(xué)生的錯誤,在忍無可忍的情況下,我們就會自己犯錯誤:體罰學(xué)生。我們應(yīng)該正確面對他們的錯誤,因為老師有時也會犯錯誤,更何況他們這些未成年人,他們在成長的過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,也正因為有問題,才需要我們來教育,來引導(dǎo),否則,我們就只需要教書而不要育人了。對學(xué)生的寬容,自然而然就容易原諒他們的一些錯誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У,容易被學(xué)生接受的方法教育他們,感化他們,給他們改正錯誤的機會,或幫助他們改正一些錯誤會不好的習(xí)慣,而不是簡單的體罰。知名教育家李鎮(zhèn)西曾說過:“要站在孩子的角度理解孩子”“要善于傾聽孩子的訴說”“多提建議,避免訓(xùn)斥”。魏書生曾說過:“教師應(yīng)該成為自己的第一個學(xué)生,你教別人做什么,你先問問你自己愿不愿意做;你向?qū)W生說什么,首先想想自己愿不愿意聽!痹谟龅綄W(xué)生的問題時只有學(xué)會寬容和認真傾聽、思考,這樣學(xué)生出了問題才會和我們一起商量解決的辦法,才能正確對待自己的問題。

  三、正確處理自己與學(xué)生家長的關(guān)系。

  我非常尊敬學(xué)生家長,和他們說話堅持做到態(tài)度誠懇,彬彬有禮。

  另外,其實我們都知道,在課余給學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)有時也是必要的,但采取什么樣的方式,有沒有效果這才是最重要的。

  最后,我想以我們學(xué)校的校訓(xùn)作為和大家共勉。

  嚴———嚴以律己;

  實———踏實工作;

  誠———誠以待人;

  勇———勇于擔(dān)當(dāng)。

教職工師德師風(fēng)研討發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家好!

  今天我有幸在這里與大家一起共度教師節(jié)。上初中的時候,我對自己說,將來我干什么也不當(dāng)老師。作為學(xué)生的我看到的是我的老師的工作的辛苦與生活的清貧。高考填寫志愿時,我沒有一個志愿是當(dāng)老師?墒敲\好像就是這么捉弄人。我竟然被一所師范院校錄取了。走上三尺講臺,看到一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。此時我發(fā)現(xiàn)我好像就是為教師這個職業(yè)而生,教師才是最適合我的職業(yè)。我也更深切體會到自己肩負的責(zé)任。

  首先,愛為師德之本,無愛則無教育

  學(xué)習(xí)上嚴格要求學(xué)生,生活上關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。作為一名班主任教師,對學(xué)生的愛應(yīng)該是普遍而廣泛的。調(diào)皮生,讓許多的班主任都憑添了許多煩惱。也帶給我許多的困擾。一次次的促膝長談,一次次的'交流溝通,一次次的期盼祈望,一次次的保證約定。甚至我身心疲備,幾乎都想要放棄他們。但我知道,他們是純潔的,是善良的,否則就不會有捐助困難同學(xué)時的慷慨解囊。我知道,他們是正在努力著的,因為每每他們再一次犯錯誤時,他們虔誠的態(tài)度,讓我說服自己要堅持!曾經(jīng)他們的進步也帶給我的莫大的欣慰和喜悅,讓我深刻理解:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?

  我有這樣一個學(xué)生,經(jīng)常上課遲到甚至?xí)缯n,自習(xí)課睡覺,不愛完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績較差。我用心地尋找和捕捉他身上的閃光點,如他心地善良,學(xué)生中誰有困難就主動伸出熱情之手。一次班會上,我讓同學(xué)們以“感動你我,感動在129班”為主題的班會,讓同學(xué)們說出讓你感動的人或事。受過他幫助的同學(xué)竟然感動得哭了。那一次我發(fā)現(xiàn)他很受震撼。還有一次我發(fā)現(xiàn)他走在樓道里,看到樓道里有廢紙就主動撿了起來,我不失時機班上表揚了他。此后我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)努力了,上課也不再遲到,很快與班集體融為一體。最終他以優(yōu)異的成績考入了大學(xué)。

  有個學(xué)生曾這樣對我說:“老師,您笑起來更好看。”我明白他的意思,我也知道我對學(xué)生應(yīng)該說電閃雷鳴多于日麗風(fēng)和。我見過這樣一個場景:小鷹長大了,鷹媽媽努力把小鷹趕出去。我們能說鷹媽媽不愛她的孩子嗎?應(yīng)該說愛的方式有不同,對愛的理解有不同。愛不一定就是和顏悅色。重要的是你的心里是否裝著他們,是否在為他們著想。我深深地了解,羽翼下飛不出矯健的雄鷹。愛他就要放飛他,我相信我的學(xué)生會理解我的。

  其次,用垂范去引導(dǎo)學(xué)生

  古人云“以身立教,其身亡而其教存”,反之“其身雖存則其教已廢”。法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西!狈▏骷伊_曼"羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁,我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。親其師,則信其道;信其道,則循其步。尤其作為一名班主任,你的一舉一動、一言一行都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無意對學(xué)生進行著無聲的示范,這種示范將在學(xué)生的心靈深處形成一股強大的內(nèi)化力。正所謂:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲!毖孕胁灰坏恼f教只是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!

  地理課上,我們講了保護環(huán)境應(yīng)該從我們身邊的小事做起。從節(jié)約一度電,節(jié)約一滴水開始,從撿起腳下的紙屑做起。在學(xué)生身邊有紙屑,我會提醒學(xué)生撿起來;室內(nèi)的光度夠亮,我會順手把燈關(guān)上。久而久之學(xué)生也會主動去做這些事,并形成了習(xí)慣。

  今天,面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時,我們該如何固守自己的價值觀念,加強師德修養(yǎng)?我想最關(guān)鍵的還是,我們是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福?

  同學(xué)們,我們要以陶行知先生“捧一顆心來,不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師,讓我們一起攜手努力吧!

教職工師德師風(fēng)研討發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  我今天演講的題目是《堅持》

  回首當(dāng)初,我們滿懷熱情地選擇了這個“陽光下最輝煌的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志修園養(yǎng)花。可以說,我們每一個走上講臺的人,之前都有很大的抱負,想通過自我奮斗成為一名名師或者管理者。然而隨著時間的流逝,歲月流逝,作品打磨,野心消失,原來的現(xiàn)實與自我理想的差距是那么的遙遠。

  我們似乎變了:在日常瑣事中疲憊,在備課開會中埋沒,在差生作業(yè)中憤怒,在學(xué)生課堂表現(xiàn)中沮喪,在對牛彈琴的教學(xué)中悲傷,在學(xué)生成績中驚訝卻無奈。

  年輕教師抱怨機會不好,評價優(yōu)秀教師沒有希望,評價工作沒有時間。重點老師抱怨獎勵太少,認可度太低。

  各種挫折和困惑向我襲來。這一年,我們見面說了一句最話——累!

  無數(shù)次,我們問自己:你是這樣沉下去的`嗎?你就這么算了嗎?是這樣被打敗的嗎?不,這只是我們暫時的損失,是壓力下“口是心非”的發(fā)泄:有的人天天喊“精疲力盡”。結(jié)果,每當(dāng)她有時間的時候,就在輔導(dǎo)學(xué)生上充滿了生機和活力;有人說:“不管怎么樣,我都教不了什么!苯Y(jié)果,他甚至一頁一頁地批改學(xué)生的作業(yè)。有的孩子生病了,堅持上課,帶著歉意等周末回家照顧兩天;有些人,父母有病,睡前不能一直孝順;有的人一心撲在學(xué)生身上,甚至沒有時間照顧自己的孩子;有的人活了幾十年,最早到校,最晚離校。甚至有人笑著說放假來學(xué)校跑兩圈。

  這是什么?這就是我們的師德,就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛,就是對工作的堅持,就是平時日復(fù)一日的堅持!

  對付學(xué)生,作為老師,這顆心告訴我們:堅持住,不要放手!每一朵花都有綻放的理由,每一片草都有變綠的時候。堅持,用愛包容他們,關(guān)心他們,給他們充實的生活。堅持,用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任,激起他們的情感波瀾,塑造他們高尚的靈魂。

  回應(yīng)社會,在越來越多的人渴望金錢的時候,我們依然選擇堅持捍衛(wèi)教育的凈土,堅守“老師”二字的神圣,因為生活的好處遠不止功利。

  針對我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅持,堅持付出,堅持教書育人,為人師表;堅持學(xué)習(xí)和改革是時代的呼喚,也是每一位教師義不容辭的使命。

  在我身邊,還有我親愛的同事們,他們兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,高尚的師德為我們樹立了一座榜樣的豐碑!

  教育,這是我們選擇的路,漫長而艱難,充滿了太多的未知。從現(xiàn)實出發(fā),一定要堅守自己的精神家園,走向未來,走向完美,哪怕以后會經(jīng)歷坎坷,依然平凡!

  為了我們學(xué)校的未來,我們要堅持理想,進一步提高思想覺悟,珍惜教書育人的時間,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德創(chuàng)造我們新的教師精神!

  我的演講結(jié)束了,謝謝!

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