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音樂的演講稿

時間:2023-11-23 11:01:55 發(fā)言稿 我要投稿

關(guān)于音樂的演講稿

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。在日常生活和工作中,很多地方都會使用到演講稿,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于音樂的演講稿,歡迎大家分享。

關(guān)于音樂的演講稿

關(guān)于音樂的演講稿1

  今天,我欣賞了一身聞名中外的鋼琴名曲,名叫《牧童短笛》,讓我在音樂的海洋中漫游陶醉。

  鋼琴曲的節(jié)奏在這時變得輕快歡悅。我騎著大黃牛來到了一條清澈無比的溪流,跳下牛背,趁黃牛在喝水的時候,用手捧起水往黃牛的背上潑水。它晃了晃頭,甩了甩尾巴,似乎在瞪著我,并抖了抖身上的水,我和黃牛就在小溪里盡情的玩耍,嬉戲。

  節(jié)奏又變得舒緩。我玩累了,就靠在大樹上休息。黃昏了,太陽下山了,我吹著悠揚的笛聲,與黃牛筋疲力盡地回到了家。

  這首令人神往的鋼琴曲結(jié)束了,但是琴聲還在我的腦海中久久回蕩,是我感受到農(nóng)村無憂無慮,自由自在的氣氛,而牧童那種純樸自由和諧又快樂的生活也令人羨慕。

  音樂是美妙的;音樂是好聽的;音樂是讓人從垂頭喪氣的面孔到滿心歡喜的;音樂是……音樂是無處不在的。

  我最喜歡的音樂是《水仙》,每當我聽到它,就回味無窮有無限遐想。

  這首歌也許你們沒有聽過,但只要你們聽了就會覺得是美妙的。開始唱的時候讓人覺得是美妙的。這歌聲把我?guī)У搅它S河畔,有你享受不盡的美麗風景。

  這首歌不僅能讓人感到美妙,而且還會讓人從垂頭喪氣的邊緣一直走向滿懷喜悅的盡頭。

  這是陽光明媚的一天。我出門去上河城的'游樂場玩,我看那些大人以及比我小的孩子都會滑冰而我不會。此時此刻,我對他們產(chǎn)生一種羨慕之情。我立刻回家,想給媽媽說讓媽媽給我買溜冰鞋的事,可到了媽媽面前我說不出口,便走了。過了好多天我終于忍不住了給媽媽說了,可媽媽不同意,我垂頭喪氣的回到屋里。表沒看見了就放我最喜歡的音樂,我聽了一會兒,心情不是那么糟糕了,再仔細聽,我跟著音樂唱起來了,忘淡了那一抹傷心。聽一遍;再聽一遍;再聽一遍,聽這里面蘊含著什么。我終于聽出來了。

  我非常喜歡這一首音樂因為它令我陶醉,令我著迷,令我開心。

  “一朵花它叫水仙,我摘下它放窗前……”我特別喜歡這首歌里的水仙花,所以我每天聽到這首歌都想起水仙花那美麗而富有魅力的樣子,這首歌刻入我的心田。

關(guān)于音樂的演講稿2

  四年級期末的時候,我打算買一盆“音樂跳跳草”放松自己的心情,免得緊張得把知識都忘光了。

  買來后,我懷著喜悅與期待的心情,親手將種子埋進土里。然后,把它放到窗臺上,澆了一點水,便一蹦一跳的走開了。以后每天我都來為它送上一份它最愛的禮物——水!可一直到我五年級了,也沒發(fā)現(xiàn)它的影子。我氣得再也不理它。有一次我無意間來到窗前,驚奇地發(fā)現(xiàn)“音樂跳跳草”竟然奇跡般的發(fā)芽了!我高興得一蹦三尺高!于是我送了它一個飛吻。澆點水,然后開始放聲高歌了起來。可它沒反應,不過我已經(jīng)很滿意了!

  幾天以后,看著已有一厘米高的“音樂跳跳草”我會心地笑起來。可是由于我有兩天沒給它澆水了,最下面的葉子因為我不用水來討好它,所以生氣地躺在了土上,我急忙送水給上面的葉片。這時一陣風吹來,使“音樂跳跳草”隨風擺動著。似乎要在我面前好好表演一番。一天天,一周周過去了,每天看著它變高了,長葉子。我都高興不已!“音樂跳跳草”啊!你何時才能隨了我的愿,跳起來呢。總覺得,聽音樂是一種無盡的享受,它能使我們煩躁的心情立即變得舒暢,也能使我們愉悅的心情得到進一步提升。

  “愛綻放鮮艷了夢想,生活教會我們堅強,向日葵欣然生長,不是炫耀,只想懂得人欣賞……”每當我一遇到困難或挫折,我總會時不時地哼唱起這首歌曲,因為它闡述了一個夢想者追求成功的道路上,歷經(jīng)千辛萬苦,劈波斬浪,最終到達成功的彼岸,這是一種多么執(zhí)著的精神啊!是多么頑強,多么令人心生崇拜。而我也會從中意識到自己所經(jīng)歷的困難和挫折是多么渺小,是只要我再堅強,樂觀,努力一點就可以戰(zhàn)勝的事啊!正是這首旋律優(yōu)美的音樂,讓我一次次走出困難的籠罩,失敗的.陰影,重拾信心,并為之努力奮斗,因為我堅信:失敗乃成功之母,失敗都是對成功者的考驗,只有經(jīng)得起失敗,才會取得成功。

  “快樂不假,你懂得呀,還有什么會放不下,世界很大,該去哪里呀,快樂就在我們腳下,出發(fā)……”這首歌是我精神愉悅的寫照,快樂其實在我們身邊隨處可見,只是你沒有細細體會,當你細細品嘗時,你會發(fā)覺快樂是一件多么美好的事情,快樂竟是那么輕而易舉。

  音樂富予我頑強的精神,感動的眼淚,塵封的記憶……一首首動聽的音樂,一次次撥動我的心眩,讓我聽了心也為之動容,仿佛置身其鏡,陶醉其中。

  音樂就似巧克力,帶來無盡甘甜香脆。

  音樂就似棒棒糖,演繹不同味道的甜美。

  音樂就似礦泉水,浸透一口口干燥的嘴。

  音樂就似泡泡糖,吹出不一樣的人生。

  音樂的無窮魅力,難以用言語闡述。

關(guān)于音樂的演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  你們好!

  我競聘的崗位是音樂教師崗位。

  識字寫字,是學生系統(tǒng)接受文化教育的開端,是終身學習的基礎(chǔ)。小學書法教育以語文課程中識字和寫字教學為基本內(nèi)容,以提高漢字書寫能力為基本目標,以書寫實踐為基本途徑,適度融入書法審美和書法文化教育。書法是中國傳統(tǒng)文化的精髓,是中國特有的'國粹之一。書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體,具有深厚而鮮明的人文性,是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書法教育有利于中小學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,有利于加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解,增強對祖國語言文字的熱愛,可以培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、表達能力,養(yǎng)成細致、專注、持久的學習品質(zhì),提高學生的審美情趣,提高文化修養(yǎng),促進健康的個性發(fā)展。開展書法教育,是實施素質(zhì)教育的必然要求。

  我長期擔任小學班主任工作,在工作中,注重學生寫字基本功的訓練,遵循書寫規(guī)范,關(guān)注學生個性體驗,讓學生掌握漢字書寫的基本規(guī)范和基本要求,關(guān)注學生在寫字練習和書法欣賞中的體驗、感悟和個性化表現(xiàn),使學生的書寫能力得到很大提高。工作之余,自己也喜歡練習軟筆和書法。

  在今后的工作中,自己要面向全體,讓每一個學生寫好漢字,讓每一個學生達到規(guī)范書寫漢字的基本要求。既要重視培養(yǎng)學生漢字書寫的實用能力,還要滲透美感教育,發(fā)展學生的審美能力。注重基本書寫技能的培養(yǎng),不斷提高書寫水平。同時在教學活動中適當進行書法文化教育,使學生對漢字和書法的豐富內(nèi)涵及文化價值有所了解,提高自身的文化素養(yǎng)。

關(guān)于音樂的演講稿4

  說句實在話,有好幾年沒有帶音樂了,經(jīng)驗也談不上,在這只簡單地談一些教學心得吧,請各位教師多指正。我主要交流以下幾點:

  一、在比較枯燥的欣賞和樂理課上,學生的興趣比較低落,教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當?shù)挠螒虮硌,增加課堂教學的趣味性,學生在課堂上的.積極性大大提高,課堂教學也就收到了事半功倍的效果。

  二、在音樂教學中利用豎笛教學,培養(yǎng)學生的識譜能力以及音樂創(chuàng)作能力。對于農(nóng)村中學的學生來講,音樂課就是圖個熱鬧----窮樂和。在學習豎笛后,為了培養(yǎng)學生識譜能力,讓學生用豎笛嘗試吹奏再唱譜,效果會更好一些,如果再嘗試給學生時間讓他分組重新創(chuàng)作歌詞,識譜效果會更不錯,同時也培養(yǎng)了學生的音樂創(chuàng)造能力。

  三、注重評價,培養(yǎng)學生自信心

  評價是個老話題,我在音樂教學中也非常注重學生的評價,讓學生自己評價、互相評價,并在評價過程中,讓學生多看別人的進步,優(yōu)點,少提別人的不足,多肯定,少否定。通過這樣的評價方式,讓學生充分了解自己的進步,閃光點,以此讓學生會更自信,更有信心。

  四、以身作則,讓學生學會尊重別人

  每一門課程的學習,不單單是讓學生學會高深的理論,更重要的是要讓學生學會做人。我在平時的教學中,非常注意讓學生了解尊重。比如在別人說話的時候認真傾聽,在歌曲范唱時認真傾聽,這些我總是記得自己第一個做到,讓自己去感染學生,通過我的帶動,學生在這方面的表現(xiàn)也有了一定進步。

關(guān)于音樂的演講稿5

  人活著,就離不開音樂,要是沒有了音樂,整個世界就會很蒼白,我們生活也會很單調(diào),乏味,所以音樂對我們非常重要的。茅屋外風急雨斜;茅屋內(nèi)長吁短嘆。

  失意而兼失眠,無奈而又無取。這是貝多芬鏗鏘話語,頓使我眼前一亮,剎那間背脊似乎挺直許多,硬朗許多。

  貝多芬就是藝術(shù)世界的牛頓,音樂王國的達芬奇。它是唯一,自鴻蒙初辟,混沌初開以來的唯一,不可復制的唯一,無從取代的也無法摧毀的唯一。而他的音樂是詩,壯美的`史詩,瑰麗又輝煌,以磅礴的氣勢在黑夜的帷幕上撞擊,迸射出靈感的火花,譜寫出不朽的絕唱。人的不屈服命運的安排,以自由之神的英雄氣概與之拼搏,所有的這些都在貝多芬的《英雄》中得以最完整的體現(xiàn)。他的音樂充滿人類生存的哲思,恰似一篇宣言,鼓舞世人去扼住命運的咽喉。

  痛苦與喜悅,忍耐與掙扎,愛與恨,生與死,一切的一切都如潮水一般迅速占據(jù)了你所有的思想。在那一個“千山風雨嘯青峰”的歐洲大陸,惟其如是,才有了音符的狂飆從他的五線譜上挾勢飛騰;惟其如是,他才得以借用拿破侖的十指向世界,向冥冥中的命運,奏響他的《英雄》。

  《春江花月夜》時而長江大河,水天一色,時而又是歸來小船,漁歌互答,怡然自得,直至夜闌人靜,留下一片簫聲消逝在夜的靜謐中。切切弦音如私語一般,清新流暢,猶如漫步在風姿綽約的蘇州園林中,或是乘一葉扁舟于夕陽染紅的江面上,它本身就是幅典雅的古畫,一幅只有綠色渲染,不用墨線勾勒的中國山水畫,翠色欲滴,沒有絲毫的矯揉造作。它極為優(yōu)美典雅,把中國幾千年的文化底蘊的那種豐富、那種深厚表現(xiàn)得淋漓盡致,典雅,脫俗,自然,悠然,婉轉(zhuǎn),就像一位猶抱琵琶半遮面的、風韻正佳的江南女子從畫中走來,走來……

  猶如一則小令,翩翩地,從一則古老的傳說中走來。

關(guān)于音樂的演講稿6

尊敬的評委老師們:

  你們好!

  最近我一直都在思考著一個問題:“教師”這兩個普通的字眼到底該怎樣理解?有人說教師是紅燭,燃燒自己,照亮別人;有人說教師應當甘于清貧和與世無爭;還有人說教師就意味著奉獻甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。然而,今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂教師的收獲,那就是———我驕傲、我快樂!

  “長大后我就成了你,才知道三尺講臺,放飛的是希望,奉獻的是自己……”上?茣r我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律,直到走上講臺,面對一雙雙渴求的眼睛,我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責任!皬椫敢粨]間”,驀然回首這四年來走過的足跡,有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗與教訓,在心中涌動。

  記得我教初中音樂時,我曾經(jīng)很困惑。學生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌,甚至是做作業(yè)。我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習入手,盡管最初同學們還覺的好笑;我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴同學們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫;一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學生們經(jīng)過我的輔導能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉。我釋然了,是的,作為一名音樂教師,我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學生們,我愿意給學生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時,我真的很驕傲,我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師。

  而現(xiàn)在我又從事著小學的音樂教育,如果說初中是我人生的啟蒙點的話,那么小學就成了我的發(fā)展點,在這里我能充分的鍛煉自己,也許是由于自己性格活潑的'原因吧,和孩子們相處的很愉快!每個孩子就是一個童話世界,你能在這里看到非常美好的東西,純真、無邪、調(diào)皮、可愛等,和孩子們相處了一學期,這段時間也是我最快樂的日子,因為每天都會有很多的感動的事情發(fā)生。記得我上次,還沒打預備鈴就進了教室,有個孩子過來,就和我說話,我當時也沒有理會他,她接著就問:老師你是不是不舒服啊,當時我很感動,因為我確實是不舒服,學生善于觀察老師,孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課,因為是又蹦又跳的,顯得很疲憊,孩子在下課時,就會拉著你的衣角說:老師,您辛苦了,謝謝老師!平時,我們老師的一句鼓勵的話,一句贊美的話,孩子們就會樂個半天,而我們老師呢?孩子們的一點小小的舉動,就會感觸我們的心思。

  大家都知道一年級的小朋友教著是很費勁的,有時候他們太頑皮,有時候也很可氣,甚至可恨!

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