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初中生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時間:2023-04-24 08:44:18 發(fā)言稿 我要投稿

初中生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

  在不斷進(jìn)步的社會中,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便,以下是小編精心整理的初中生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

初中生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

初中生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家早上好!

  古人道:天才在于積累,聰明在于勤奮,天才只占千分之三,而那三人生下時只有百分之一的靈感。那百分之九十九要用自己的汗水去填滿,那樣,才是一個完整無缺的天才。沒有一個人生下來就是神童,天才,即使一個天才,也要好好努力。

  相信大家都聽過愛因斯坦這個的科學(xué)家,他生前發(fā)明很多東西,愛因斯坦死后,人們把他的頭剖開去研究,卻驚奇的發(fā)現(xiàn)他的腦和平常人一樣,人們豁然開朗。原來大多數(shù)人腦都是一樣的'?磥矸彩浅擅娜宋锒际呛秃筇斓呐κ欠植婚_的。

  下面我和同學(xué)們交流一下我的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)不可缺少的是積累和勤奮。每天早上,我早早的起床,洗涮完畢,來到教室讀書。早飯后復(fù)習(xí)功課,并預(yù)習(xí)新課。當(dāng)然在預(yù)習(xí)新課時難免會遇到一些困難。把這些題做上記號,上午上課時認(rèn)真聽講,把問題拿出來相互題并鞏固新知。下午讀書積累好詞佳句。這樣既提高了我的閱讀能力,增強(qiáng)了寫作水平。在平時只有注意溫故而知新,知識才能扎實(shí),如果我們不去復(fù)習(xí)鞏固知識,那樣就容易忘記,俗話說,三天不念口生,三天不坐手生。這是請同學(xué)們注意復(fù)習(xí)的名言警句。

  同學(xué)們一定要珍惜時間,充分利用時間,正如課文中說得那樣,假若你一直和時間賽跑,你就可以成功!

  相信只要你努力,你會比天才要好。

  偉大的成績和辛勤的勞動是成正比的,又一份勞動就有一份收獲,日積月累,從少到多奇跡就會創(chuàng)造出來。

  我的發(fā)言完畢謝謝大家!

初中生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

  結(jié)合當(dāng)前初中教學(xué)的現(xiàn)狀來看,談?wù)勅绾紊虾贸踔猩镎n,更確切的說就是如何構(gòu)建“快樂的生物課堂”。

  一、現(xiàn)在生物教學(xué)的現(xiàn)狀

  首先,說說我對初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀的認(rèn)識。目前初中普遍存在學(xué)生素質(zhì)參差不齊,且后進(jìn)生面廣,學(xué)校設(shè)施不完善等情況。多年來應(yīng)試教育的教學(xué)模式控制著學(xué)校的教育,初中畢業(yè)生升學(xué)考試生物學(xué)科分制發(fā)生了改變,初一、初二滿分100分,到了初三只是復(fù)習(xí),畢業(yè)考試分?jǐn)?shù)只占30分。這樣就使學(xué)生注意力完全集中在語數(shù)英科目上,學(xué)生對生物學(xué)的厭學(xué)情緒極其嚴(yán)重。很多學(xué)生平時不花時間學(xué)習(xí),只是到了考試的時候死記硬背突擊。另外,由于應(yīng)試教育相當(dāng)一部分學(xué)校對生物課時做出調(diào)整、減縮,為其他學(xué)科讓位。本應(yīng)一周三課時的改成了兩課時。部分生物教師工作重新安排,對于缺乏生物教師的情況下,由其他學(xué)科教師替代。在應(yīng)試教育的沖擊下,各科自然而然的被劃分為主科、副科。這在一定意義上也是對教師劃分等級。在這樣的大環(huán)境下很多老師、家長和學(xué)生對生物教學(xué)就沒有引起足夠的重視。

  二、初中生物教學(xué)的重要性。

  1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn):生物教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),掌握一定的知識與技能,讓自己更好的生活,又能為社會服務(wù)。作為生物老師就是肩負(fù)起一些最基本的教書育人,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。

  2、初中生物教學(xué)還肩負(fù)著為學(xué)生進(jìn)入高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的功能。作為基礎(chǔ)學(xué)科,就使讓學(xué)生掌握一些基本的生物常識。到了高中學(xué)習(xí)生物學(xué)科,都是以初中知識為基礎(chǔ),進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多更深層次的知識。如果初中知識掌握的不牢固,那高中生物就沒辦法跟上。明顯的脫節(jié)讓高中學(xué)習(xí)壓力增加。

  三、如何上好初中的生物課

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

  創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是指教師有意利用環(huán)境、情感、藝術(shù)等因素通過語言、視頻等手段來調(diào)動學(xué)生無意識的心理活動,以協(xié)調(diào)有意識的心理活動,最大限度地發(fā)掘人的生理和心理潛能,它可以激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,拓展思維空間,使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。這也是活躍課堂氣氛的重要環(huán)節(jié)。只有當(dāng)生物引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇時,才能使他們在學(xué)習(xí)中集中注意力,積極主動地感知、記憶、思維和想象,才能使他們覺得學(xué)習(xí)不是一件苦差事,在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出喜悅的心情和求知欲,課堂氣氛才會良好。因此,生物教師必須依據(jù)教材的不同,創(chuàng)設(shè)不同的情景,以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇。

  例如:講授《動物體結(jié)構(gòu)層次》時,先問學(xué)生,我們自己是怎樣來的?我們的身體是不是由許多細(xì)胞簡單的堆積起來的呢?讓學(xué)生由對自己身體的好奇產(chǎn)生對動物體結(jié)構(gòu)層次的探索興趣。

  2、多種方法,應(yīng)用課堂,提高效率

  由于生物學(xué)科具有名詞概念多、知識內(nèi)容抽象,與自然、社會生活聯(lián)系緊密等特點(diǎn),如果教師長時間地采用單一的教學(xué)方法,學(xué)生會感到厭倦,也不會創(chuàng)造出良好的課堂氣氛,所以要充分挖掘有利的'教學(xué)方法。如果能夠依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),知識掌握的層次和教學(xué)內(nèi)容,以及學(xué)生的年齡靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。勢必能收到事半功倍的效果。下面根據(jù)我們的實(shí)際談?wù)勑兄行У姆椒ā?/p>

  (1)角色扮演

  角色扮演法是指課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的需要,在教師的組織下由教師或?qū)W生依據(jù)教材扮演特定的人物,在扮演過程中開展學(xué)習(xí)的活動。角色扮演能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位。例如:在“食物鏈和食物網(wǎng)”中,講解消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間以及消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系時,學(xué)生分別扮演草、兔、狐、鷹、狼等,自己找出吃與被吃的對象,既直觀又形象生動。在輕輕松松的氣氛中弄明白生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系,完成了教學(xué)任務(wù)。

 。2)小組合作學(xué)習(xí)

  合作討論法是在教師的指導(dǎo)下,由全班或小組為解決某一問題,交流意見,互相啟發(fā),辯明是非,進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。合作學(xué)習(xí)對改善課堂氣氛,提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),起著不可低估的作用。

 。3)讀書指導(dǎo)法

  讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、參考書以獲得知識、培養(yǎng)自學(xué)能力的方法。對于內(nèi)容相對簡單,學(xué)生容易理解知識,老師可指導(dǎo)完成書本的練習(xí),通過幾道有代表性的習(xí)題來讓學(xué)生完成,學(xué)生在課本中尋找答案的過程中完全可以把課程的內(nèi)容掌握,這樣老師教學(xué)工作得以減輕,學(xué)生的自學(xué)能力也得以培養(yǎng)。

  3、多種媒體應(yīng)用于教學(xué)

  現(xiàn)在教室里安裝了電子白板,可以利用電子白板資源進(jìn)行生物教學(xué)。學(xué)生掌握的知識主要來自書本或他人那里得來的間接經(jīng)驗(yàn)。直觀教學(xué)由于眼、耳、手等多種器官的并用,使知識多途徑刺激大腦,增強(qiáng)了知識的記憶、理解和掌握,從而能創(chuàng)造出良好的課堂氣氛。因此,生物學(xué)科除了靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法外,還應(yīng)該多創(chuàng)造條件進(jìn)行直觀教學(xué)。

  例如:運(yùn)用掛圖講細(xì)胞的結(jié)構(gòu),使用實(shí)物講授花的結(jié)構(gòu)、種子的結(jié)構(gòu)等。因?yàn)楦鞣N原因,我們學(xué)校的生物教學(xué)器材還比較匱乏,可以自己制作簡單的教具應(yīng)用與教學(xué),還可以發(fā)動農(nóng)村學(xué)生,利用家里現(xiàn)成的東西作為教學(xué)使用,比如學(xué)習(xí)種子結(jié)構(gòu)的知識,完全靠文字的閱讀理解不能直觀的反應(yīng)種子的結(jié)構(gòu),可以分別讓不同的學(xué)生從家里找來各種植物(如大豆、菜豆、玉米等)的種子,課堂上人手一個,這樣更能清楚的看到植物種子各個結(jié)構(gòu),讓學(xué)生印象深刻。

  當(dāng)然,我們生物教師還應(yīng)該多點(diǎn)使用多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué)。能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,激發(fā)求知欲望,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。

  總之,應(yīng)該盡量做到因材施教,因人施教。針對自己的學(xué)校,自己的班級以及自己的學(xué)生的特點(diǎn),適當(dāng)選擇不同的教學(xué)方法,爭取獲得更好的教學(xué)效果。

初中生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天,我能站在這兒跟老師們,同學(xué)們,一起談心,心中無比喜悅。在這里,我要和大家一起暢談好的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  在小學(xué),絕大多數(shù)的同學(xué)上課時可能會很自覺專心聽講,下課復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),便可以學(xué)好,但是現(xiàn)在不是這樣的,要想成績好,必須靠努力去實(shí)現(xiàn),必須要有自己的學(xué)習(xí)放法。只有正確選擇學(xué)習(xí)方法,才能取得好的效果,在這里,我有幾條學(xué)習(xí)方法和大家一起去探討。

  在課上,老師在上面講課,并不是完全在教你,而是引導(dǎo)你學(xué),在這時候,你應(yīng)該認(rèn)真聽,仔細(xì)記,老師寫下的板書也應(yīng)該記下來,發(fā)言的時候要先考慮。在課下,休息時應(yīng)該休息,但上課前要提前三兩分鐘或更多的時間去復(fù)習(xí)功課,預(yù)習(xí)新課,老師講的,寫的,布置的,一定要記牢和做完,在晚上,你洗漱完畢,你躺在床上也應(yīng)該回想一下,你今天所學(xué)的內(nèi)容,把一些瑣碎的知識穿起來,并記牢,這樣,你既可以安心睡覺,又可以鞏固一天所學(xué)的知識。

  在學(xué)習(xí)上,選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法是必要的',但是不能總憑空而論,要用實(shí)際行動實(shí)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)就必須努力刻苦下功夫。

  我們可能知道大書法家王羲之吧,他無論三九嚴(yán)寒,都堅持練字,竟然把寫毛筆的池子都染成的黑的了,此池成為硯池。這靠的正是那堅忍不拔,刻苦努力的精神,冰凍一尺非一日之寒,要想成才,也并非易事,刻苦努力終有成就,同學(xué)們希望在烈日炎炎的夏天,依然可以聽到你們的讀書聲,在嚴(yán)寒的冬天能看到你們刻苦學(xué)習(xí)的身影,記得有一位偉人說過:天才是百分之九十九的汗水架百分之一的靈感,是的,天才是靠努力換取的,同學(xué)們,請我們?yōu)⑾滦燎诘暮顾补啵却ヘS收那肥碩飽滿的果實(shí)吧,請記住這句話:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦中來。

  有了好的學(xué)習(xí)方法固然重要,同時我們也應(yīng)該加倍努力去珍惜時間,正確充分地利用時間,不但可以提高學(xué)習(xí)效率,而且還可以有時間去做更多的事,古人云:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。古人都把時間比作金了,看來時間是十分貴重了,因此我們應(yīng)該珍惜時間,不浪費(fèi)時間,把知識學(xué)得更牢固,時間就是金錢,就是生命,不珍惜它,就等于不珍惜生命,讓自己的生命白白流失。

  文學(xué)家魯迅先生說過:哪里有什么天才,我把別人喝咖啡的時間都用在了學(xué)習(xí)上了。讓我們也和魯迅先生那樣去珍惜時間吧。

  同學(xué)們,我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就介紹這些,雖然我有些地方還沒有做到,但我相信以后我會更加努力去做的,并會把他做得更好。

  讓我們一起努力吧,我的發(fā)言完畢。謝謝大家!

初中生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  其實(shí),讓我在各位面前做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,我實(shí)在感覺自己有點(diǎn)班門弄斧,而我只是把我三年來的工作情況向大家做以匯報,希望大家多提寶貴意見。我從事生物教學(xué)工作四年來,在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助下,我漸漸地摸索出來自己的一點(diǎn)方法,僅供大家參考:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  備課是將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料做有機(jī)重組。每次備課時我都要認(rèn)真閱讀課本,仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)。在把教材內(nèi)容和相關(guān)材料有機(jī)結(jié)合、排序好以后,落實(shí)到教案上。每次上課之前再溫習(xí)一次教案,做到萬無一失。因此我有這樣一種感受:備課不僅僅是寫教案,寫教案只不過是備課過程中的一個重要環(huán)節(jié)。

  二、利用典型材料,促進(jìn)師生互動,提高學(xué)生能力。

  生物課上要想讓師生之間,生生之間互動起來的關(guān)鍵是素材的選取。取材往往被文學(xué)創(chuàng)作所重視,但是我認(rèn)為生物教學(xué)更需要良好的素材來豐富課堂,激發(fā)學(xué)生的興趣。因此每次課前我都選取與學(xué)生生活有關(guān)系的或是他們感興趣的實(shí)例來讓大家剖析,以材料為主線來完成課堂教學(xué),避免單純的說教。這樣激發(fā)了學(xué)生們的參與意識,使他們積極地發(fā)表自已的見解、看法,使他們有話想說,有話可說、樂于表現(xiàn)自我。事實(shí)證明是這些材料幫助學(xué)生更深入的掌握了知識;是這些材料讓我取得了課堂教學(xué)的良好效果,同時也是這些材料提高了學(xué)生的語言表達(dá)、材料分析、辨別是非等方面的能力。同時,也真正體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,因此,我認(rèn)為典型的,恰當(dāng)?shù)牟牧鲜巧镎n的“靈魂”。

  三、注重學(xué)生的差異,重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

  世界上沒有完全相同的兩片葉子,人也一樣。各班由幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成,他們雖處在同一年齡段,但性格差異,學(xué)習(xí)成績參差不齊,所以在教學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異。針對這一點(diǎn)我采用“因材施教”、“培養(yǎng)補(bǔ)差”的教學(xué)方法,對成績良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,精益求精;對中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上;程度差的學(xué)生更需要關(guān)愛、鼓勵,因此對成績差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo),引導(dǎo)他們確立信心,當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)的成績的時候,都及時的給予表揚(yáng),當(dāng)他們犯錯誤的時候給予寬容,不輕易當(dāng)眾批評學(xué)生。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的時間可能比較長,但是如果能堅持下去的話,對改善中下等生的成績有很大的幫助,同時也會在很大程度上改善任課老師與班級學(xué)生們的關(guān)系,因?yàn)楹艽蟪潭壬先握n老師與學(xué)生的矛盾都是與差生的矛盾多,如果與他們的關(guān)系改善了,那么我們?nèi)握n老師的工作也就更加如魚得水了。

  四、做好單元測試工作,及時總結(jié)

  自己教育教學(xué)工作的.不足,調(diào)整教學(xué)方法每單元結(jié)束后,我都要進(jìn)行單元測試。一方面可以把這段時間的知識加以歸納小結(jié),加強(qiáng)學(xué)生對知識的系統(tǒng)掌握;另一方面,通過學(xué)生成績反思自己工作的優(yōu)缺點(diǎn),以便及時調(diào)整教學(xué)方法,揚(yáng)長避短,以更好的適應(yīng)學(xué)生們的要求,提高自己的執(zhí)教水平。

  五、積極參加各種教研活動。

  從事生物教學(xué)工作三年間,為了提高自己的教學(xué)水平,我在工作之余,經(jīng)常聽課,積極參加組內(nèi)教研活動,并與他們有針對性的進(jìn)行交流、探討!叭诵斜赜形?guī)煛苯?jīng)過真心的求教,總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華,努力彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,積累自己的“教學(xué)經(jīng)”,之后我會在日常教學(xué)中試著實(shí)踐,就這樣反反復(fù)復(fù)的形成了今天自己上課的一套方法。

  以上為我這三年工作的一點(diǎn)心得,不足之處在所難免,希望在今后的工作中,各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),使我能在教育這條道路上游刃有余。

初中生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

  各位同仁,大家好,我是來自四xx省的生物教師xxx,今天很榮幸參加這次活動。聽了張老師的《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》一課,我覺得收益頗豐,對如何教好一節(jié)課,有了更深層次的了解,以下就是我的一些看法:

  其一掌控自己。張老師教態(tài)親切自然,毫不夸張做作,沒有任何的表演痕跡,一切都很清新自然。語言簡潔明快,抑揚(yáng)頓挫,字正腔圓,聽她講課最大的感覺就是享受。說明在教學(xué)中,如果教師的言行舉止,充滿魅力,就能緊緊吸引住學(xué)生的`注意力。要做到這一點(diǎn),卻不那么簡單。比如我在教學(xué)中有時講得太簡單,學(xué)生不明白。有時生怕學(xué)生聽不明白,一個問題重復(fù)講,搞得老師很累,學(xué)生卻不在意,甚至覺得啰嗦,容易開小差。因此教師個人自身素養(yǎng)的修煉,真的很重要。

  其二巧妙設(shè)計,掌控學(xué)生。張老師這節(jié)課設(shè)計思路明確,圖文利用恰當(dāng),使學(xué)生一目了然,充分體現(xiàn)新課改的觀念,并運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),“自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的精神貫穿始終。各環(huán)節(jié)變化,全在預(yù)設(shè)或掌控之中,前后銜接流暢,渾然天成。在啟發(fā)學(xué)生時,有條不紊地推進(jìn),學(xué)生思維異常活躍。如在“生態(tài)系統(tǒng)”“生態(tài)系統(tǒng)的成分”“食物鏈”“食物網(wǎng)”等概念的表述中,帶領(lǐng)同學(xué)們由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,通過各種情景問題:“交流→討論→再交流”的形式,讓學(xué)生由表及里的思維過程的理解和應(yīng)用。整節(jié)課容量很大但脈絡(luò)清晰,引入自然,邏輯嚴(yán)密。課堂上教師娓娓道來,學(xué)生蹙眉思考,舉手答題。一節(jié)沒有掌聲,也沒有刻意的渲染,但不論是學(xué)生還是聽課的老師都聽得輕松而明了。整堂課外表安靜卻給了很多空間能讓學(xué)生安靜思考。學(xué)生的內(nèi)心思維是活動的,動與靜和諧統(tǒng)一在一堂課中。而在我們平時的教學(xué)中,經(jīng)常遇到這種情況:有時為了提高學(xué)生的積極性,采取了一些手段,讓學(xué)生興奮起來了,卻老是靜不下來;而有時怕學(xué)生太興奮靜不下來,講課時又略顯沉悶。課堂的氣氛不好掌控。因此巧妙的設(shè)計,才能成就高效的課堂。

  其三掌控教材。張老師上課時,學(xué)生脫開課本,所有的概念都是由老師出示的題目及信息逐步啟發(fā)學(xué)生,由學(xué)生來逐步完善的。不同于我們平時直接推出概念,再來理解概念。相比之下前者更能讓學(xué)生印象深刻。而要做到這一點(diǎn),就必須對教材內(nèi)容把握嫻熟,看似脫離教材,實(shí)際上所講的每一個內(nèi)容都緊扣教材。這是教師的一項(xiàng)基本功,基本功扎實(shí)了,教師才能上好一堂課。張老師在這一點(diǎn)上做得非常好。

初中生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家早上好。

  時光換茬,季節(jié)變幻,鎦金礫石。飽滿豐收,金燦燦的秋季早已離我們多時,嚴(yán)寒的冬季早已給我們添上了一件新衣。實(shí)踐給勤奮進(jìn)取的人帶來的是豐碩的果實(shí),同時給消極懶惰的人帶來的是空虛的貧窮。

  要想讓自己的成績提高,就要從以下幾個方面做起:

  一,全面發(fā)展

  在數(shù)學(xué)上,學(xué)習(xí)主要靠充滿智慧的頭腦,而不是死記硬背。老師講的每一道題,每一句話都要用心去理解。學(xué)數(shù)學(xué)要從小打好基礎(chǔ),每一個階段的數(shù)學(xué)都是息息相關(guān)的。如果小學(xué)的時候沒有打好基礎(chǔ),那么進(jìn)初中以后更不能馬虎,每堂數(shù)學(xué)課都要認(rèn)真對待,課后應(yīng)練習(xí)幾道題,看一看,是否會做。如果不會應(yīng)及時問老師,并且把步驟,方法牢記心頭。

  在語文上,學(xué)習(xí)主要靠記筆記,背誦課文,在文學(xué)方面,要每日背誦一遍,在字詞句隨時記寫背。語文基礎(chǔ)要打好,在一個就是閱讀,理解和作文。要想具有博聞強(qiáng)識的理解閱讀能力,就要閱讀不計其數(shù)的好文章,從中獲得感受。"讀一本好書,就像何一個高尚的人談話。"不錯,讀書不僅要提高閱讀能力,還要體會文章的意境。

  在英語上,現(xiàn)在,每時每刻都用英語,英語學(xué)好的人,無論走到哪里,都是一種自豪,一個國家要想發(fā)達(dá)起來,主要在科技,此要在教育,但教育主要在英語,學(xué)習(xí)英語不應(yīng)該死記硬背,而且要把老師講的句子加以理解,然后用適于的方法記憶,這樣不僅記得快,而且記得也牢。老師講的課外指示要做好筆記,正如"好記性不如爛筆頭"盈余在日常生活上要經(jīng)常運(yùn)用上,聯(lián)系自己的英語口語能力和聽力能力。學(xué)英語主要在練習(xí)記好每一個單詞和每一句話,不知不懂就要問,堅持每日記幾個新單詞,這樣才能提高英語成績。

  在副科上。在中學(xué)階段,不僅要把語文數(shù)學(xué)英語三科成績提上去,而且不能把副科忽略了。學(xué)習(xí)副科沒有很大難處。例如,地里,歷史,只要理解,他的規(guī)律,時間是永不變的。在例如,生物和政治只要早晨背一背。在考試前看一下,準(zhǔn)能考個好成績,"臨陣磨槍,不快也光"是不錯的,在副科上,上課要積極回答問題,這樣才能使這個題牢記心中。做題時,要認(rèn)真,仔細(xì),不能馬虎,這樣才能使自己全面發(fā)展。

  二,珍惜時間

  在學(xué)習(xí)上,要利用好時間。不能把好的時間浪費(fèi)掉,"一年之計在于春一日之際在與晨"早晨的時光是最好的,我們不能浪費(fèi)早晨的美好的時光,而且要充分利用早晨的時間背誦每一科。要把一天中美好的時光用上。莎士比亞說過"我荒廢了時間,時間便把我給荒廢"不錯,在學(xué)習(xí)上要利用好你的時間,無論在課下,課上都要把時間利用好,昨天早已過去,今天最為寶貴。抓住今天,挑戰(zhàn)明天,為未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  三,揚(yáng)長避短

  "金無足赤,人無完人"十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的,即使偉人名人也不例外。每個人都有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),既有長處,也有短處。古人說:"知人者智自知者明"在現(xiàn)實(shí)生活中,正確認(rèn)識自己,有助于我們明己之長,知己之短。確定符合自己的實(shí)際目標(biāo),有助于發(fā)掘自身的潛能,不斷提高自身素質(zhì),獲得更大的'自我發(fā)展空間,從而塑造一個嶄新的自我。要想對自己做出正確地認(rèn)識和評價,就要正視現(xiàn)實(shí),實(shí)事求是,全面客觀地看待自己。我們可以通過自我觀察,反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)來認(rèn)識和評價自己?梢耘c他人的接觸和交流比較中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而認(rèn)識自我,可以從他人讀自己的態(tài)度和評價中認(rèn)識自己。認(rèn)識完自己就要學(xué)習(xí)他人的長處,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。從而揚(yáng)長避短,要做到"取人之長,補(bǔ)己之短"這樣才能促進(jìn)我們發(fā)展進(jìn)步。

  四,學(xué)會學(xué)習(xí)

  未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。學(xué)會學(xué)習(xí)是一種生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時代的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,學(xué)習(xí)方式,學(xué)會自主,合作,探究式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法要因人而異,因?qū)W科而異。

  我相信同學(xué)們一定會行的,成功靠自信的支撐,指揮靠勤勞的嫁衣。

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