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家長會(huì)代課教師發(fā)言稿

時(shí)間:2023-04-19 08:39:45 發(fā)言稿 我要投稿

家長會(huì)代課教師發(fā)言稿

  在當(dāng)下社會(huì),越來越多人會(huì)去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的家長會(huì)代課教師發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

家長會(huì)代課教師發(fā)言稿

家長會(huì)代課教師發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo),老師,家長們:

  上午好!

  陽光明媚,杜鵑花開的春天迎來我高一段的第二次家長會(huì)。家長會(huì)從來都是家庭與學(xué)校共同協(xié)商提高教育成效的一個(gè)平臺(tái),很快樂在此與家長們共享一些教育的想法:

  一、了解人的心理需求,關(guān)注并正確引導(dǎo)孩子的心理需求:

  1、引導(dǎo)家長思索發(fā)生在自己身上的心理需求的變化,并引導(dǎo)理解各個(gè)心理需求層次的意義及作用;

  2、由高三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)學(xué)生一個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)的最高等級(jí)的心理需求會(huì)在人生的`某個(gè)時(shí)間點(diǎn)被激發(fā),而且有更充分的理由可以說明自我實(shí)現(xiàn)的心理需求可以在學(xué)生時(shí)代被激發(fā)出來。

  3、家長與老師一樣擔(dān)當(dāng)激發(fā)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的心理需求的任務(wù)。但老師與家長的效果會(huì)各不一樣,學(xué)生的質(zhì)疑程度會(huì)各不一樣。

  二、談?wù)劶议L對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的支持方式:

  1、物質(zhì)的支持:生活費(fèi)用的支持的刻度;手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的支持——慢性的投毒;

  2、最有效的支持——精神支持。

 、俑嬷⒆幽愕木裆;告知孩子你的生活中也有醬醋油鹽的苦惱與不如意,因?yàn)檫@才是生活的真諦;

  ②告知孩子你也體驗(yàn)著生活的艱辛而非子女們想像的神通廣闊;

 、鄹嬷⒆又挥袑W(xué)問才能轉(zhuǎn)變命運(yùn),空手套白狼的神話已經(jīng)成為歷史,作為家長的你一直以來敬重著學(xué)問,一直敬重著學(xué)問涵養(yǎng)豐富的人;

  ④告知孩子你期盼孩子成為一個(gè)涵養(yǎng)豐富的人,而非一個(gè)不學(xué)無術(shù)讓家長操勞的長不大的孩子。

  3、不得已的選擇——請(qǐng)家教。

 、佟安坏靡选奔议L與學(xué)生心理的成因;孩子:累了該歇;家長:懂事了,由他去。

 、诩医痰谋匾裕悍职;基礎(chǔ)薄弱;家長示意期望的一種方式;

  家教對(duì)不少學(xué)生而言其實(shí)刻不容緩。

  家長們,假如一個(gè)人對(duì)生活布滿期望與激情,那么它將產(chǎn)生對(duì)生活的不懈追求,哪怕生活再苦再累都擋不住他前進(jìn)的步伐;假如一個(gè)人對(duì)生活布滿期望與激情,那么他將產(chǎn)生對(duì)學(xué)問的不懈求索,哪怕學(xué)問再澀再難也扼殺不了求學(xué)的念頭;讓我們家、校一起聯(lián)手,為激起你們的子女——我們的學(xué)生生活的期望與激情而努力不懈。

家長會(huì)代課教師發(fā)言稿2

尊敬的各位家長,你們好:

  首先,我先自我介紹一下,我是XX年調(diào)入該校工作。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)思想品德和歷史兩門學(xué)科的教學(xué)工作,同時(shí)兼任八年級(jí)班主任。(介紹到會(huì)的各位代課老師)今日,大家能在百忙之中抽出時(shí)間來學(xué)校參與家長會(huì),這既是對(duì)子女成長的關(guān)注和重視,同時(shí)也是對(duì)學(xué)校及老師工作的支持,在此,我代表學(xué)校和全部代課老師對(duì)各位家長的到來表示熱情的歡迎和衷心的感謝!召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,共同探討教育孩子健康成長的對(duì)策與方式,同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作方法,形成家庭教育與學(xué)校教育的合力,進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,使每一個(gè)孩子健康成長、歡樂生活,將來都能成為家庭的驕傲。

  一、學(xué)校及班級(jí)工作狀況簡介

  我校八年級(jí)共有學(xué)生35人,男生17人,女生18人,包括本鄉(xiāng)鎮(zhèn)30人,腰市鎮(zhèn)5人,在學(xué)校住宿的學(xué)生6人,走讀生29人。下來我從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、安全等方面對(duì)我接手本班半學(xué)期以來的狀況向各位家長做以簡潔匯報(bào)。

  1、紀(jì)律方面:值得表揚(yáng)的是我班學(xué)生都能嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間,按時(shí)到校,從開學(xué)至今,幾乎沒有學(xué)生有遲到現(xiàn)象,更沒有早退、曠課現(xiàn)象。但是,學(xué)生課堂紀(jì)律較差,有不少代課老師反映部分學(xué)生在上課時(shí)不能遵守課堂紀(jì)律,擾亂課堂秩序,經(jīng)過半學(xué)期的努力,現(xiàn)在課堂紀(jì)律有了明顯好轉(zhuǎn)。

  2、學(xué)習(xí)方面:本學(xué)期,為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果,學(xué)校加大了教學(xué)方面的投入,為初中學(xué)生購買了月考試卷,開學(xué)至今連同期中考試共進(jìn)行了兩次考試,與第一次月考成果相比,楊文豪、李凱、李盼盼、岳文斌、岳佳男、李媛媛、董浩和呂雪敏等八名同學(xué)成果穩(wěn)定,班級(jí)學(xué)生總分平均上升58。85分,其中班級(jí)前五名學(xué)生楊文豪上升117分,李凱上升了103分,李盼盼上升了115分,岳文斌上升了80分,岳佳男上升了87分,以上五名同學(xué)被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”。還有一部分同學(xué)成果提高較快,期中考試與第一次月考相比,寇婉莉同學(xué)的成果由原來的29名前進(jìn)到15名,進(jìn)步了14個(gè)名次,岳璐同學(xué)由原來的28名前進(jìn)到20名,進(jìn)步了8個(gè)名次,李蕾洋同學(xué)由原來的19名前進(jìn)到12名,李靜和曹娟同學(xué)分別前進(jìn)了留個(gè)名次,以上五名同學(xué)由于進(jìn)步幅度較大,被學(xué)校評(píng)為“進(jìn)步之星”。當(dāng)然,還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠踏實(shí),平常作業(yè)書寫潦草,應(yīng)付差事,甚至有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不交作業(yè),老師要的時(shí)候找各種理由搪塞。針對(duì)這些不良現(xiàn)象,期望家長同志們能夠協(xié)作老師的工作,做好學(xué)生的思想教育,經(jīng)常性的檢查檢查學(xué)生的作業(yè),幫助學(xué)生改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、生活方面:為了解決學(xué)生生活方面的困難,學(xué)校為郭丹丹、侯佳、郭飛、屈萌、李浩前、郭琳媛等六名住宿學(xué)生發(fā)放了伍佰元的生活補(bǔ)助;為李盼盼、郭萌、牛雪莉、董浩等四名離校較遠(yuǎn)的學(xué)生發(fā)放了二百五十元的生活補(bǔ)助。同時(shí)為了激勵(lì)學(xué)生,對(duì)上期考試中取得優(yōu)異成果的前十名學(xué)生也發(fā)放了嘉獎(jiǎng)性的生活補(bǔ)助。通過這些措施,一方面為生活有困難的學(xué)生解決了后顧之憂,同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4、安全方面:安全工作事關(guān)千家萬戶的切身利益,由于學(xué)校屬于以未成年人為主體的人口密集型單位,一旦發(fā)生擔(dān)心全事故,后果不堪設(shè)想,只有在保證學(xué)生身體健康、健全的基礎(chǔ)上,才能談教書育人,才能談學(xué)生的發(fā)展。因此,學(xué)校一直把安全工作擺在一切工作的首位,為了保證學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全,學(xué)校從09年二月實(shí)行封閉式教學(xué),徹底杜絕了外來人員擾亂正常教育教學(xué)秩序,威逼師生生命財(cái)產(chǎn)安全事件的發(fā)生。每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校就分別與分管領(lǐng)導(dǎo)、各班主任簽訂了安全責(zé)任合同,每個(gè)班和學(xué)生家長也簽訂了安全責(zé)任合同,學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)學(xué)生在不同時(shí)段、不同地點(diǎn)安全,層層夯實(shí)安全責(zé)任,做到了分工細(xì)致,責(zé)任明確。此外,學(xué)校還特別重視對(duì)學(xué)生的安全教育。學(xué)校利用每周一的晨會(huì)集中對(duì)、班級(jí)也利用每周一的班會(huì)、每周三的安全教育課,結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),學(xué)生進(jìn)行安全教育和安全學(xué)問培訓(xùn)。本學(xué)期以來,雨水較多,滑坡體、泥石流災(zāi)難頻發(fā),學(xué)校積極進(jìn)行摸底排查,對(duì)上學(xué)放學(xué)途中途經(jīng)泥石流滑坡體危急路段的學(xué)生進(jìn)行了特地的安全教育。近期,腰市鎮(zhèn)郭村有一精神病人經(jīng)常來校滋擾,學(xué)校準(zhǔn)時(shí)與區(qū)教體局、綜治辦和板橋派出所聯(lián)系,同時(shí)要求學(xué)校保安人員及老師護(hù)送學(xué)生離校,特地針對(duì)此事引發(fā)了《告學(xué)生家長書》,要求學(xué)生家長護(hù)送學(xué)生上學(xué)放學(xué)。此外,學(xué)校及班級(jí)還經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行以法律常識(shí)、道路交通安全、崇尚科學(xué)破除迷信、課間活動(dòng)安全、森林防火安全、防觸電防煤氣中毒及意外傷害事故等為主題的`專題安全教育,對(duì)學(xué)生間的矛盾糾紛爭取做到早發(fā)覺、早解決,提前預(yù)防。通過以上活動(dòng),大大增加了學(xué)生的安全防范意識(shí),多年來我校沒有發(fā)生一例重大安全事故。

  二、關(guān)于家庭教育問題的探討

  初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期,學(xué)生沒有初一學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的新穎和臨時(shí)壓力,也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)和擇業(yè)的兩難選擇的壓力,學(xué)生處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)。因此,對(duì)于初二學(xué)生教育的成敗,在很大程度上關(guān)系到孩子將來的發(fā)展?fàn)顩r。而家庭教育是孩子教育的重要組成部分,只有把家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來,才能形成教育的合力,才能促進(jìn)孩子健康的成長。下面我從三個(gè)方面和在座的家長們共同探討一下:

  (一)重視家長的榜樣作用,和孩子一起成長有的家長要孩子好好學(xué)習(xí)增長學(xué)問,可自己卻不讀書又不看報(bào),整夜沉迷打撲克,連晚上陪孩子做作業(yè)的時(shí)間都沒有;有的家長要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視,還有的家長一看到自己的孩子被別的同學(xué)打了,立刻火冒三丈:“你真是個(gè)窩囊廢,他打你你不會(huì)打他?”凡此種種,都會(huì)對(duì)孩子的成長造成不良影響。我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí),家長自己也要時(shí)刻謹(jǐn)記———自己也是孩子的老師。電視上有一條給媽媽洗腳的公益廣告,相信大家都看過。這個(gè)廣告告知我們,榜樣的力氣是無窮的,無論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì)在孩子的心目中產(chǎn)生影響。因此,我們家長要嚴(yán)格要求自己,做孩子的表率,正確引導(dǎo)、鼓舞,培育孩子做人、做事、成材、成長,努力培育孩子的良好品德,為孩子的美好前程創(chuàng)造條件。

 。ǘ┡(chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭",為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  首先,要給孩子一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、固定的學(xué)習(xí)場所,讓孩子在獨(dú)立學(xué)習(xí)是盡量不受外界環(huán)境的干擾。其次,要幫助孩子固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。由于學(xué)生是未成年人,自制能力比較差,因此家長要經(jīng)常性的督促學(xué)生復(fù)習(xí)功課,檢查孩子作業(yè)的完成狀況,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三,要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的家庭生活環(huán)境和良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。父母要盡量維持家庭的和諧,盡可能不要當(dāng)著孩子的面吵架。實(shí)踐證明,在和諧的家庭環(huán)境中,孩子會(huì)覺得心情舒服,精神興奮,簡單靜下心來學(xué)習(xí),有利于孩子得出成長和發(fā)展。

 。ㄈ┮粗、信任、觀賞孩子。相信許多家長都覺得孩子越大越不好管,覺得孩子不情愿與自己交流溝通,有時(shí)說不上幾句話就吵起來了。這一方面與孩子的青春期心理發(fā)展有關(guān),另一方面與我們家長的教育方式有很大關(guān)系。

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