質(zhì)量分析會發(fā)言稿(15篇)
在不斷進(jìn)步的時代,發(fā)言稿對我們的作用越來越大,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的質(zhì)量分析會發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
今天,我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是――夯實基礎(chǔ)增強意識全面提高。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期,我校全體教師,堅持以教學(xué)為中心,全面完成了教學(xué)任務(wù),在全體師生的共同努力下,我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是,我們應(yīng)該清醒的看到,我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強化質(zhì)量意識,提高教學(xué)效益,為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù),確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,現(xiàn)對20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析:
一、總體情況
從語文成績來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好,無論是字詞的積累,還是基本句式的運用,學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子。修改病句、擴句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高,課外閱讀與寫作有待加強。經(jīng)統(tǒng)計,全校語文及格率為%,優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。
。ㄒ唬┱Z文平均分
。ǘ┱Z文及格率
。ㄈ┱Z文優(yōu)秀率
二、命題特色
本次試卷分析我是從5年級的語文試卷樣卷進(jìn)行分析。
試卷以教材為載體,立足基礎(chǔ),覆蓋面全,難易適中,形式靈活多樣,梯度明顯;試題既具有綜合性,又突出重難點,既注重了雙基,又注重了知識與能力的拓展;注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查,使學(xué)生充分體會到了學(xué)以致用的重要性。
語文試卷特點(1)突出基礎(chǔ)(2)注重情趣(3)體現(xiàn)靈活(4)彰顯創(chuàng)新。
三、存在的問題
本次試卷分析我是從5年級的語文抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來看:
。1)卷面不夠整潔,又臟又亂,涂改嚴(yán)重,使用涂改液、修正紙的試卷較多,字跡工整、干凈整潔的試卷很少,3—5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
(2)基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活,應(yīng)變能力差,一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫、課文不會背等
。3)學(xué)生的閱讀分析還是相對較差,閱讀理解做得好的不多,有的學(xué)生干脆不做;作文沒有認(rèn)真審題,有跑題現(xiàn)象,好作文比較少,有的學(xué)生標(biāo)點符號不知道占一格,甚至不打,暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高,如:語言空洞,詞匯量小、不生動,敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù),有錯別字、病句等。
四、學(xué),F(xiàn)狀分析
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,全體教師兢兢業(yè)業(yè),他們質(zhì)量意識強,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教育教學(xué)成績雖得到一定的提高,但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視:
(一)以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外,在管理上注重剛性管理,缺少過程性管理與引導(dǎo);在形式與內(nèi)容上,注重形式,缺少求真務(wù)實的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多,真正落到實處的少。
(二)大多數(shù)教師愛崗敬業(yè),工作責(zé)任心強,但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無,監(jiān)考時東張西望、來回走動;閱卷時,卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯,就是多扣或者少扣;面對差生又缺少耐心,時有體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
。ㄈ┬1窘萄械挠行圆粡姡萄谢顒尤狈ο到y(tǒng)性。學(xué)校的教研活動能正常開展,但不少處于低水平狀態(tài),少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求,沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要,缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo),沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持,缺乏研究意識,沒有明確的研究方向,學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
(四)承班率高,生源素質(zhì)參差不齊,再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭,使得家庭教育的隱性缺失,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
。ㄎ澹⿲W(xué)科發(fā)展不均衡,從考試成績來看,語、數(shù)明顯高于英語,全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外,課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊,也是成績差的因素。
五、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況,結(jié)合我校的`實際,在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作:
1、加強學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應(yīng)加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,做到精講多練,一課有一得,決不讓問題過夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,同時喜歡你的課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,向課堂40分鐘要質(zhì)量,真正做到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量。
2、加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段,因此要增強質(zhì)量意識。
加強備課環(huán)節(jié)的管理,每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,并建立監(jiān)督措施,督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”,訓(xùn)練形式靈活多樣,提倡分層布置,批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范,并及時分析反思,采取正確補救措施,確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后,要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作,每次檢測后要求做有書面分析,有改進(jìn)措施,有下階段努力目標(biāo)等,繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo),堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路,不讓任何一名學(xué)生掉隊,讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解,采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見,敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn),閱卷時有的教師由于趕時間,造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象,使得卷面上涂改比較嚴(yán)重,沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響,因此,作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣,作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣,學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度,向管理要質(zhì)量,努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境,盡量減少在評比中的消極因素和不利因素,全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師要以人為本,關(guān)心學(xué)生,通過多種形式了解學(xué)生,利用各種形式,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義,逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí),把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上,因此,教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時的班隊會結(jié)合起來,努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛,從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔,又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少,涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人,占抽查人數(shù)的36。92%;因此,在平時的教學(xué)中,要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律,完成課后作業(yè),課外閱讀等方面抓起,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
六、我們的目標(biāo)
1、傾力培養(yǎng)學(xué)生正確的日常行為規(guī)范。
2、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、抓好語文成績。
總結(jié)過去不容樂觀,展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多,任務(wù)很重。但我們堅信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下。全體教師的腳踏實地,開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好!
第一次在各位前輩和同行面前談教學(xué),心里有種班門弄斧的感覺,作為教學(xué)經(jīng)驗還不足一年的新教師,我只談?wù)勛砸言谟⒄Z教學(xué)方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據(jù)學(xué)生的實際情況而想出來的,可能靈活有余,但規(guī)范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點能讓大家覺得有用的話,我就感到很高興了。
今天我主要講如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”,但很多情況下我們是在逼著學(xué)生學(xué),學(xué)生痛苦,老師也沒有成就感。
關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)興趣這方面,我從上一學(xué)期開始做了些嘗試,例如在課外播一些歐美經(jīng)典的電影電視片段,像《Friends》等,讓同學(xué)們在欣賞影視藝術(shù)的同時也體驗到了原汁原味的英語,從而提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。以下四點是自己在教學(xué)過程中的一些常用手段:
1、在上課時根據(jù)當(dāng)時的時政或娛樂熱點插入一些在我們?nèi)粘I钪兴龅降挠⒄Z,劉翔破110米欄世界記錄時教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時我教同學(xué)們“申大”的英文表達(dá)(UniversiadeBid)。實踐證明,學(xué)生對這些跟我們?nèi)粘I罹o密相連的英語很有興趣,因為他們學(xué)會后可以向別班沒學(xué)過的同學(xué)和朋友炫耀。
2、學(xué)生們都怕背誦課文。但作為一門語言,積累一些基本的文章和段落是很有必要的。怎么辦呢?經(jīng)過和王忠明老師的交流,我學(xué)了一招“快速讀課文比賽”,具體做法是:根據(jù)實際情況將一篇課文定一個準(zhǔn)確的朗讀時間標(biāo)準(zhǔn)如38秒等(時間宜定得適中,大多數(shù)同學(xué)熟讀后可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)),然后叫同學(xué)們熟讀課文后分組或個人之間進(jìn)行比賽。將枯燥的背誦轉(zhuǎn)換成輕松有趣的比賽,在熟讀中達(dá)到了記憶的效果。初中的孩子都有些爭強好勝的心理,一時間課堂上會變得書聲朗朗!耙易觥弊兂闪恕拔乙觥,效果挺好的,大家可以試一下。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組,可以全班一起送一個“愛的鼓勵”。(現(xiàn)場示范“愛的鼓勵”)
說到“朗讀”,只靠在學(xué)校的時間是不夠的。還要讓他們在家里也讀。怎樣才能做到呢?我們都知道:學(xué)生不會做你所希望的,只會做你所考核的。所以,一定要逼著他們?nèi)プx。一方面要爭取家長們的配合。上周的初三英語口語中考后,我根據(jù)其考試內(nèi)容編了一份中考口語資料,里面設(shè)計了一個表格,要學(xué)生回家朗讀指定的文段三遍并讓家長簽名確認(rèn),家校聯(lián)合,形成教育合力。
另一方面,課外可以布置一些有聲作業(yè),例如:朗讀課文并將其錄音后通過E-mail發(fā)給我來打分。錄音里的錯誤不能超過三個,時間在XX秒之內(nèi)。這樣一來,一方面逼著學(xué)生要熟讀課文,另一方面也鍛煉了他們信息技術(shù)方面的動手能力。有些同學(xué)上網(wǎng)聊微信很在行,但是卻不會發(fā)E-mail的附件,尤其是女孩子。
3、在日常生活中滲透英語教學(xué)。例如:在上班會課時,偶爾在說話中夾雜幾個近期所學(xué)過的英語單詞。這并不是炫耀,而是讓學(xué)生時時有想起英語的意識。再一個,班級黑板報設(shè)一個英語格言小欄目,學(xué)生輪流負(fù)責(zé),每周一換。每節(jié)課前三分鐘ShowTime,可以是講笑話,小對話,唱歌,表演等,形式不限,只要是跟英語有關(guān)就行。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力。我在網(wǎng)上和學(xué)生微信聊天時也經(jīng)常用上一些簡單的`英語,努力為學(xué)生營造一個英語的語言環(huán)境。在這里我向大家介紹一個免費英語聽力訓(xùn)練網(wǎng)站:聽力特快,是我大學(xué)時一個英語老師介紹給我們的,我現(xiàn)在還一直在用。里面有很多可免費下載的資料像“空中英語教室”(初級、中級、高級),VOA/BBCNews。適合各種水平,從初中到大學(xué)都有。
4、下午上課比較悶的時候,偶爾可以舉行一下“單詞接龍比賽”(每個單詞的第一個字母必須是上一個單詞的最后一個字母),可分組比賽,各組輪流接龍。
最后,我想簡單談一下分層教學(xué)。
每個班都大約有十來個30分以下的尾巴,他們基礎(chǔ)差,英語學(xué)習(xí)處于放棄或半放棄狀態(tài)。正因為他們的成績太差,所以才是班級平均分最大的提升點。
關(guān)于如何減少尾巴生,我目前還沒有什么好的辦法。不過在上學(xué)期我試過一個方法。每天上課前我專門為成績倒數(shù)的四五個同學(xué)準(zhǔn)備了一些相對簡單的單詞和短語,附加幾道容易的題目,打印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關(guān)鍵的知識點就算達(dá)到要求了。這樣一來,降低他們的學(xué)習(xí)難度,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)信心。說易行難,我只堅持了幾個星期,不過后來有一個學(xué)生家長跟我說,她小孩從不看英語書的,但有一段時間他回到家后會拿出一張小紙條來看。我想如果能夠長期堅持下去的話,應(yīng)該會有效果的。
以上是自己在英語教學(xué)上的一些心得,作為剛上路的新手,自己在很多方面還存在不足,但我相信只要自己能不斷學(xué)習(xí),多向周圍經(jīng)驗豐富的老師請教,總會有成功的一天。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
各位老師:
大家好!
開學(xué)已近兩周。新的學(xué)期,我們面臨的問題很大,也很嚴(yán)峻,對我們教師的師德和教學(xué)能力的挑戰(zhàn)也很嚴(yán)峻。剛才,沙主任和士濤主任詳細(xì)分析了上學(xué)期期末工作檢查情況和期末測試成績情況。我們必須清醒地認(rèn)識到目前級部存在很多問題:
1、教學(xué)質(zhì)量仍需提高;
2、優(yōu)秀生得不到很好培養(yǎng)、落后生得不到提高;
3、德育工作實效性不高;
4、教師素質(zhì)參差不齊;
5、一些教師對學(xué)生教育缺乏耐心;
6、對工作主動進(jìn)取精神不足;
7、畏難情緒比較重,工作推進(jìn)特色少。這些問題如果得不到很好的解決,我們的工作會走下坡路。
新的一學(xué)期,我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來做,做正兒八經(jīng)的老師,培養(yǎng)正兒八經(jīng)的學(xué)生。對此,我提出以下建議:
1、抓作業(yè)
作業(yè)教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。抓作業(yè),就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點,要抓好作業(yè),就要從教師的布置、批改、輔導(dǎo)、訂正等各個環(huán)節(jié)入手。據(jù)了解,少數(shù)老師不布置作業(yè)或只布置少批改,多數(shù)教師作業(yè)布置缺乏科學(xué)性,作業(yè)量與作業(yè)題質(zhì)量得不到保證。所以要求老師注重作業(yè)訓(xùn)練的時效性,及時布置,及時修改,特別要注重在課堂上當(dāng)堂訓(xùn)練的作業(yè),老師更要當(dāng)堂批閱,以便能及時查漏補缺,對自己的教學(xué)活動作出及時的、相應(yīng)的調(diào)整。針對課外作業(yè),要并努力提高作業(yè)題目的規(guī)范性、針對性、綜合性,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,開展一些知識點過關(guān)訓(xùn)練。抓作業(yè)要認(rèn)真遵循輕負(fù)高質(zhì)的要求,極力避免多次重復(fù)的抄寫,提倡分層作業(yè),講求“精而實”的作業(yè),作業(yè)以課本為主,作業(yè)以老師編寫或經(jīng)過老師篩選為宜,杜絕題海式。
2、抓課堂
提高質(zhì)量的'關(guān)鍵在課堂,提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂!罢n堂一松,課后皆空”、“課堂漏一點,課后講百遍”,課堂教學(xué)效果的好壞,是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。據(jù)了解,我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練,甚至不練”的老路,所謂的“合作與探究”僅僅停留在“虛無”與“作秀”層面,少數(shù)老師也課堂紀(jì)律也抓不起,很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。我們既要做到“嚴(yán)而活”,更要做到“分而合”。“嚴(yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我,“活”就是要求教師教得靈活輕松,學(xué)生學(xué)得活躍愉快。“分”就是要對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo),“合”是相對于“分”而言,要講求全體發(fā)展,共同進(jìn)步,不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的,教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多,教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好。我們應(yīng)該讓每一堂課都那么樸實、扎實,使每一位學(xué)生都那么主動、靈動,真正實現(xiàn)課堂的高效性。
3、抓習(xí)慣
我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。剛進(jìn)校的學(xué)生幾乎談不上什么習(xí)慣,只是按老師要求的去做,于是學(xué)習(xí)就成了上課與作業(yè)兩件事,老師沒明確要求的不知道去學(xué)去做,甚至是老師口頭布置而沒要求上交檢查的也不做。因此,抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。就是課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時鞏固、認(rèn)真作業(yè)。我們可以從三方面進(jìn)行培養(yǎng):一是以學(xué)科筆記為抓手,促習(xí)慣養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)科特點,提出相對應(yīng)的要求。二是科學(xué)劃分時間段,指導(dǎo)好學(xué)生合理利用自習(xí)和自由時間。三是建學(xué)習(xí)小組。新課程對學(xué)習(xí)的要求是“自主、合作、探究”,習(xí)慣的培養(yǎng)實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和方法,為了這種培養(yǎng)取得更好的效果,還需發(fā)揮學(xué)生合作的作用。將每個班的學(xué)生以程度、性別、愛好互補為原則,分成若干學(xué)習(xí)小組,每個小組成員各負(fù)一定的職責(zé),互相幫助,互相監(jiān)督,共同進(jìn)步。
4、抓優(yōu)勢
每個孩子都是父母的寶,我們需要讓他們顯現(xiàn)出來。我們對后1/5甚至后1/4的關(guān)注程度不夠,是不聞不問,口上有手上無,眼里有心里無。從期末考試的數(shù)據(jù)看,后進(jìn)生比率太高。抓后進(jìn)生不僅能快速提升平均成績,對于前1/3、前1/5的學(xué)生更是有著極大的促進(jìn)作用。水漲船高,反之亦然。
當(dāng)然,好學(xué)生并不僅僅是學(xué)習(xí)好的,不同的領(lǐng)域需要不同的人才,我們眼中的好學(xué)生也應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn),我們需要做的就是從各個角度打磨,找出發(fā)光的一面,讓他們閃光!捌贰に嚒睍ㄉ绾汀奥暋印睍ㄉ缫^續(xù)積極開展,音樂、美術(shù)、體育開始組建社團(tuán),并在月底開始組織活動。
5、抓薄弱環(huán)節(jié)
一只木桶能裝多少水,由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。可見,薄弱環(huán)節(jié)對于教學(xué)整體質(zhì)量的影響是多么的巨大。從現(xiàn)在情況來看,級部存在薄弱班級、薄弱教師、薄弱學(xué)科。不把這塊短板補起來,級部就是不健康的。
老師們,本學(xué)期也許是歷史上最短的學(xué)期,而我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有因此而減輕。希望大家能緊繃師德之弦,緊繃教學(xué)之弦,圓滿完成本學(xué)期的工作。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿4
九年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿今天的九年級質(zhì)量分析會名字之所以寫為:數(shù)據(jù)分析聚能量,行為見證再出發(fā)。就想讓大家通過這一次考試的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)、分析、解決前一個月存在的問題。我們一齊來看三率這張表,
先分析一班二班,從平均分和合格率上來看,九二班的數(shù)學(xué)平均分相差太大,足足有8分,合格率差了14%,當(dāng)然這也有歷史遺留問題,但是希望咱們數(shù)學(xué)備課組長蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績分析,找到與一班平均分相差太大的原因,必要時候可以把他們的答題卡收上來,分析一下哪個部分失分最嚴(yán)重,有針對性地解決問題,爭取下一次能縮小差距,還有就是化學(xué)的平均分偏低,當(dāng)然這也有很多外在的不可抗的因素,希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作,把咱九年級的化學(xué)提上去,最起碼不能是一個拉分的科目。加油!再來看三班的平均分,我對比了一下月考,只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了,尤其是物理和化學(xué),差了有10分之多,可能是因為卷子變難,咱是不是要思考一下對于三班的學(xué)生有沒有讓他吃飽呢?要不然碰到難題他們不會啊。
我們再來看一下優(yōu)秀率,對比第一次月考,三班數(shù)學(xué)的及格率比上次高四分,但是優(yōu)秀率降了2%,三班的尖子生在這一個月里是不是給的關(guān)注的不夠,或者說做的題目不夠,咱一定得保證三班的尖子生的成績的。還有就是歷史的優(yōu)秀率,從別的數(shù)據(jù)來看,這次期中考試是比月考難,但是英穎老師在試卷變難的情況下,把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害!我們現(xiàn)在重點看一下達(dá)線人數(shù)這個數(shù)據(jù),我把一類、二類、港區(qū)高中的分?jǐn)?shù)線都減去了100.根據(jù)最低的分?jǐn)?shù)線給我們的學(xué)生大概算了一下,我們依照現(xiàn)在這個成績也就是只有80個學(xué)生能上港區(qū)高中及其以上的學(xué)校,34個學(xué)生能上二類高中及其以上的學(xué)校,11個能上一類高中,下面那個表就是能上一類高中的學(xué)生名單和成績,目前周佳佳也只能上鄭州七中,這十幾個孩子哪一科差或者拉分了數(shù)據(jù)上顯示的一清二楚,希望所有教三班的老師們,包括體育把重心放在這幾個孩子上,看能不能讓這幾個孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個大三甲,那我們就成功了。
第二部分是我們年級目前存在的問題,第一是做中考題,大家現(xiàn)在手里都有套卷中考題,但是據(jù)我觀察經(jīng)常做的不多,但是玉敏一直在做,我們都是新手,再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗的老師比呢?第二個問題就是三個班的課間操整體看下來每天好像練的不夠努力,都是晃晃悠悠,感覺沒什么目標(biāo),燦江老師能不能主抓九年級,因為孫老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個問題就是我們九年級的辦公室,每天都特別的嘈雜,有的'學(xué)生他真的不是來學(xué)習(xí)的,他就是來晃一圈,跟某些老師逗逗嘴,開個玩笑,這樣的話辦公室就失去了他的嚴(yán)肅性,也給大家?guī)砹颂貏e差的辦公環(huán)境,導(dǎo)致很多老師想做一些事情的時候都得等到夜深人靜,不是他喜歡熬夜,而是平時辦公室太亂了,再過一段咱開空調(diào),學(xué)生才喜歡來辦公室呢,所以班主任再給學(xué)生強調(diào)一下,不要無故來辦公室,來了也要輕聲細(xì)語,還有就是背書問題,一個老師能聽幾個人講話?其實一個課間,也就能背1-2人,他們還要上廁所之類的,所以盡量避免一堆人圍在一個老師那,老師要提醒學(xué)生,還有就是班主任強調(diào)一下午休必須所有人在教室睡覺,已經(jīng)連續(xù)幾天我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生午休時間在辦公室,干什么的都有,學(xué)習(xí)的很少,尤其是政治老師,總是圍著一堆人,在看你的平板或者手機。學(xué)生中午不睡,也就只能在課上睡了,之后學(xué)生會也會進(jìn)行檢查,所以希望我們所有老師提醒學(xué)生,保證辦公室良好的辦公環(huán)境。
第三部分主要說一下我們接下來要進(jìn)行的每周周測,名單和時間都已經(jīng)發(fā)到群里,對于周測,首先每周負(fù)責(zé)的老師提前10-20分鐘到校,準(zhǔn)備卷子,學(xué)生來后要維持好紀(jì)律,讓班內(nèi)的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準(zhǔn)備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現(xiàn)出差異,一班二班可以做平時習(xí)題中的錯題,一遍一遍重做,三班可以考慮做中考套卷,老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷柜中,最后是改完卷子的時間最晚周一晚上吧,我們可以把到期末來一次匯總,表彰一些一直在周測中穩(wěn)定進(jìn)步的同學(xué)。
最后,我啰嗦了這么多,就是希望我們九年級老師能團(tuán)結(jié)一心,把我校的的第一屆畢業(yè)生教好,學(xué)校一直都很重視我們九年級的老師,好多評優(yōu)評先制度上都體現(xiàn)了九年級老師優(yōu)先,但是我們得拿出成績啊,沒有成績?nèi)思移甙四昙壙隙ú环,爭取讓我們九年級組成為我們學(xué)校的一張名片,讓我校的老師都羨慕九年級老師,都想上九年級,希望我們可以通過這次期中考試聚集能量,再次出發(fā)。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:你們好!
今天,召開期中考試質(zhì)量分析會,為的是總結(jié)經(jīng)驗,分析形勢,振奮精神,齊頭并進(jìn),促進(jìn)教育教學(xué),更快地提高學(xué)生成績,爭取九年級成績新突破。認(rèn)真分析成績,查找差距及存在的問題等,以求在今后的有限教學(xué)時間里,優(yōu)化教育教學(xué),完善教育教學(xué)管理,查缺補漏,總體提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)我就期中考試的基本情況和考后我們應(yīng)該怎么辦?
一、期中考試情況分析:
1、試題方面:就整個試題而言,除個別科目考題偏難,(選題角度的不同)偏易外,其余基本都體現(xiàn)了新課程考試命題要求:注重基礎(chǔ)應(yīng)用、體現(xiàn)能力培養(yǎng)。
2、考試成績情況分析:這次考試,整個九年級共329名同學(xué)參加。同學(xué)們嚴(yán)守考紀(jì),誠信考試,用心答卷,全面檢查了平常所學(xué),較好地反應(yīng)出了真實成績。經(jīng)過老師們的認(rèn)真評閱,考試成績已出。
。1)、各分?jǐn)?shù)段分布情況:這次考試全級考取700分以上的5人, 周啟瑞、王麗、周婷、潘雨、周蕾。
(2)600分以上的一班:19人、二班:20人、三班:15人、四班:13人五班:18六班:16人。合計:101人
550分以上:一班:9人、二班:5人、三班:7人、四班:9人五班:7人六班:12人合計49人
500分以上:一班:9人、二班:10人、三班:8人、四班:8人五班:8人六班:5人合計:48人
從總體成績上看,特優(yōu)秀的學(xué)生、突出拔尖學(xué)生較少,這說明我們在培優(yōu)方面顯得用力不足,至此需要在坐的各位任課老師找準(zhǔn)苗子、找好苗子的同時還要務(wù)好苗子。此外,從學(xué)生的整體成績上看,每個班都分布著不同程度的學(xué)困生,他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想,差距較大,這就給我們所有任課教師提醒:這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作應(yīng)該說任重而道遠(yuǎn),需要我們通力合作,找出最佳輔導(dǎo)方案,爭取最快改變
這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,從而更大限度的提高整體成績的增長點。
3、考試所暴露的問題:
、賹W(xué)生xx認(rèn)識問題:存在著部分考生對本次期中考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度,不能緊張的投入復(fù)習(xí)之中,在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中,敷衍行事,不能靜心去學(xué)習(xí),去研究問題,只是浮于表面。致使一些常見的應(yīng)該熟知識的知識不能正確解答。如語文的生字,古詩詞等,數(shù)學(xué)書上的黑體字部分都不會填寫,文科歷史政治地理常見名詞,人物,地理知識等。此外,考試目的不明確也充分體現(xiàn)在考試中。
、凇(yīng)試技術(shù)及卷面:大部分學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)和技巧有待于完善,如對答卷的時間分配不夠科學(xué)合理,做題面面具到不會分辨難易,答題不全面,不會分點回答。卷面空間的'利用不合理,亂涂亂抹現(xiàn)象存在。書寫答案,層次不清,字跡潦草。在試卷上不該寫的東西亂寫。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,此外試卷制作要盡量規(guī)范,條目應(yīng)齊全。答題速度還有待于提高,基本運算不準(zhǔn)確,努力提高運算準(zhǔn)確率。
、、審題能力:試題的入題角度的確定和入題方法的選擇,決定了審題能力的高低。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理,勿忙審題,甚至說匆忙做題,就連基本的思考過程都沒有,或失之于思維方法偏頗,或失之于入題角度不正確,或失之于完成過程草草。當(dāng)然,我們這次考試的試題在基礎(chǔ)知識上占大部分,綜合能力提高的試題偏少,很難準(zhǔn)確的考查出學(xué)生實際解決問題的能力。
、、答題語言的組織方面,缺乏準(zhǔn)確性和邏輯性。前言不搭后語,俗語連篇,上句下句之間的因果關(guān)系聯(lián)系的也不緊密。
二、考后我們應(yīng)該怎么辦?
這屆學(xué)生跟前幾屆學(xué)生同期考試的情況來看有許多不同,主要表現(xiàn)在:一是相當(dāng)大的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的成績特別差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)的主動性和自覺性較差;二是學(xué)生不學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)效率低的學(xué)生所占比例偏大,由于學(xué)生的可變性不大,已經(jīng)造成尾大不掉的局面,尤其是普通班;三是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生的比例較小,優(yōu)勢不明 顯,對學(xué)習(xí)成績的整體推進(jìn)動力不足;
因此,在今后的工作中要注意下列問題:
第一、對目標(biāo)計劃內(nèi)的學(xué)生要有咬定青山不放松的精神,要落實到人,任務(wù)明確,措施得力,對成績下滑幅度較大的學(xué)生做好耐心細(xì)致的的輔導(dǎo)工作。
第二、自習(xí)課要加強個別輔導(dǎo),盡可能避免整班講課的做法,課時計劃應(yīng)統(tǒng)籌安排,不一味的為完成進(jìn)度而趕速度,既要保證教學(xué)進(jìn)度的完成,還要保證質(zhì)量。
第三、加強教學(xué)過程的信息反饋,必須讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會,強化復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié),盡可能減少學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)積累。
第四、班主任和任課教師對學(xué)生總分目標(biāo)做到心中有數(shù),那些學(xué)生經(jīng)過努力,能升入中高,那些學(xué)生經(jīng)過努力能考上重點高中對影響總分的相對差的學(xué)科應(yīng)及時的提醒課任教師,組織課任教師,形成合力,為完成目標(biāo)而努力。
第五、在教學(xué)目標(biāo)的制訂上應(yīng)做到“兩抓兩不忘”;抓質(zhì)量不忘教書育人,及時做好學(xué)生工作;特別注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因為我們還面臨著五月十號的摸底考試;抓學(xué)習(xí)成績,不忘學(xué)法指導(dǎo)。 第六、在班級管理上要做好下列工作
。ㄒ唬┳コR(guī),持之以恒。我們不能放松對畢業(yè)班學(xué)生的常規(guī)管理,越是臨近畢業(yè),常規(guī)管理工作顯得尤為重要,教學(xué)秩序的穩(wěn)定,教學(xué)質(zhì)量的提高,都需要常規(guī)來做保證,如果常規(guī)工作放松了。什么計劃、目標(biāo)都是紙上談兵,一句空話。
(二)抓優(yōu)生,重擂響鼓。優(yōu)秀學(xué)生競爭對手少,容易產(chǎn)生滿足感。響鼓也要重錘。我們要對優(yōu)生實行“期望”教育,要求他們找差距、定目標(biāo),力爭學(xué)習(xí)更上一層樓,考入通江中學(xué)火箭班。
(三)抓中等生,鞭打毛驢。在教學(xué)中要打破中等生的思維定勢。為此,我們應(yīng)采取下列措施,一是讓中等生明白,他們不是“毛驢”,而是“千里馬”,希望他們不甘示弱,奮起直追;二是針對不同個性學(xué)生向家長提出不同要求,幫助孩子克服惰性心理;三是創(chuàng)設(shè)全面提升成績的競賽氛圍,推動中等生進(jìn)步。
。ㄋ模┳ズ筮M(jìn)生,煉鐵成鋼。對每一個計劃內(nèi)的后進(jìn)生我們要煉鐵成鋼。一是提高后進(jìn)生的心理素質(zhì),幫助他們確立正確xx;二是提高后進(jìn)生的文化知識水平,多給他們查漏補缺,個別輔導(dǎo);三是對他們持之以恒地實施養(yǎng)成教育,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;四是因材施教,發(fā)揮特長,對其特長,重點培育。
(五)抓心理輔導(dǎo),輕裝上陣。對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行有計劃的心理疏導(dǎo),
質(zhì)量分析會發(fā)言稿6
一、同期與上屆比較
試卷雖然有難度的不同,但是整體上應(yīng)該是比較一致的,區(qū)別比較大的應(yīng)該是數(shù)學(xué),略偏容易。
(1)、人均分、三率比較
結(jié)論:按照試題的難易程度,數(shù)學(xué)相對比較容易,于是做了抽查分析,在考試時間相同的情況下,抽查了2、4、6、8班,用去年的試卷重新測試,結(jié)果是相對一致。
排除部分學(xué)科命題的因素,整體上看兩屆學(xué)生具有可比性。
。2)、前十名比較。
。裕
結(jié)論:去掉數(shù)學(xué)試題略簡單的因素,前十名和去年相當(dāng),前五名應(yīng)該比去年有實力,因此,前十名的學(xué)生,一班1人,二班3人,三班1人,四班2人,六班2人必是班主任重點分析指導(dǎo)的對象,各學(xué)科成績低于前十名由科任老師指導(dǎo)。
(3)、第十一名到第四十名
24到37名之間出現(xiàn)了成績低于去年,其余略高于去年,因此,整體上看出,尖子層面學(xué)生依然很好。特別是前五名,明顯高于去年。優(yōu)秀的學(xué)生不受數(shù)學(xué)成績影響的。
二、本次考試的幾個亮點
1、前十名尖子層面學(xué)生分布比較均勻,分布在七個班級。分差35分,比較小。
2、各班走向逐步靠近,有六個班生均成績接近級段人均分399分,其中兩個班受到其個別特困生影響導(dǎo)致成績偏低。
3、英語成績在人均分比去年微低一分情況下,及格率、優(yōu)秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個百分點,顯然本屆學(xué)生英語優(yōu)等生比較占優(yōu)勢。
三、幾點意見
1、和去年成績相比較,物理、歷史、語文各項指標(biāo)偏低,通過對兩次試卷分析照清楚原因。如果屬于水平上的.距離,要找準(zhǔn)補救措施,一定要趕上去。
2、關(guān)于尖子生培養(yǎng):
。1)對于前十名的學(xué)生,班主任要重視學(xué)生精神狀態(tài)的不斷更新,鼓勵其形成級段尖子生層面的競爭,幫助其分析綜合能力提升方法的同時,要注重這些學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),給他們一定的空間,讓其通過自學(xué)提升綜合能力。
(2)對于前五十名的學(xué)生,所有任課學(xué)科老師要關(guān)注自己學(xué)生學(xué)科的變化,不能低于五十名。
(3)尖子生的試卷、練習(xí)出現(xiàn)錯誤,要求面批。
3、常規(guī)教學(xué)要堅持抓大面積提高,以確保三率的領(lǐng)先地位。
4、任課教師課堂控制力問題:
(1)注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制,要時刻關(guān)注每一個學(xué)生的動向,包括板書的時候都不要放棄,同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。
。2)在自己的課堂上發(fā)生的事情,正常情況下最好是自己解決,當(dāng)把問題交給班主任的時候,留給學(xué)生的事一次威信的降低,當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。
5、班級管理方面:
。1)、抓大放小,減少師生矛盾。
班級管理中的事都是很瑣碎的事情,小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛,打架等。處理上要分輕重緩急。
。2)、學(xué)習(xí)上競爭力的形成,是我們本屆學(xué)生的一個弱項,需要通過各種方式比如班級博客,班會等形成學(xué)習(xí)上的競爭。
。3)優(yōu)等生的級段競爭力,需要在老師不斷的激勵下進(jìn)行,每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的,很難形成競爭,沒有競爭就很難提高。因此定目標(biāo)、找對手要把眼光放在八個班。
5、班主任的安全意識:
。1)關(guān)于晚上請假,完善請假手續(xù),轉(zhuǎn)交監(jiān)護(hù)權(quán),學(xué)會保護(hù)自己。
。2)防止班級與班級之間學(xué)生的平凡接觸,矛盾的產(chǎn)生。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿7
大家下午好!
首先讓我對七班所有的任課老師說聲感謝,不是客套,而是一種不說不快的真誠的表達(dá)。一個班級考得好,不是班主任一個人的功勞;一個班級考砸了,也不是班主任一個人的過錯。七班的成績可以說是差強人意。取得這樣的成績,和各位老師的辛勤付出是分不開的。無論是經(jīng)驗豐富的老將,還是初登講臺的新手,每個人都可以說是盡職盡責(zé),無私奉獻(xiàn),以菩薩心腸對待學(xué)生。七班各科均衡發(fā)展,沒有瘸腿學(xué)科,這得益于各科老師的精誠合作。
記得曾校長說過,重點班的壓力不在日常管理,而在教學(xué)任務(wù)。重點班承擔(dān)著艱巨的教學(xué)任務(wù),學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)是重中之重。我們的班級理念是“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、健康、快樂、成才”,我們的班訓(xùn)是“百舸爭流,奮楫者先”,我們的班級標(biāo)語是“拼搏每一天,快樂每一天”,我們的小組宣言是“同一個小組,同一個夢想”,我們的班歌是《怒放的生命》,我們的量化管理以及進(jìn)行的一系列勵志教育,無不是直接或間接地服務(wù)于學(xué)風(fēng)建設(shè)。你爭我趕、奮勇爭先的學(xué)風(fēng)、敢于競爭而又善于合作的班風(fēng)一旦形成,這個班級就踏上了良性發(fā)展的軌跡。我們正在朝著這個目標(biāo)邁近。我重點談?wù)劻炕芾、小組建設(shè)和班會。
借鑒傳旺的做法,我把學(xué)生的日常表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績都納入量化范圍,學(xué)期結(jié)束時根據(jù)量化結(jié)果對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價進(jìn)行評定。這樣做的結(jié)果是作業(yè)質(zhì)量有所提升,學(xué)生的行為得以規(guī)范,這當(dāng)然有助于成績的`提高。
小組建設(shè)。我們以“同一個小組,同一個夢想”為主題,召開過三次班會,以此強化小組意識。一個小組四個人或六個人,至少在半個學(xué)期內(nèi)是不變動的。每次新的小組組建的時候,我們就開一次這樣的班會,讓小組成員共同謀劃自己的未來,展示小組的精神風(fēng)貌。小組是學(xué)習(xí)互助組,也是成長共同體。堅持對小組進(jìn)行階段性的評比,有量化優(yōu)勝小組,有學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組,有優(yōu)秀小組長,有小組學(xué)習(xí)狀元。對評出的先進(jìn)小組或個人,一是以校信通的形式向家長通報,二是用班費買些獎品或證書給予獎勵。多一種評價的標(biāo)準(zhǔn),就會讓一部分同學(xué)體驗到被肯定的快樂。每個人都很在乎自己的小組,小組建設(shè)既強化了小組成員之間的合作,又增強了小組之間的競爭。只要引導(dǎo)得法,就不會影響到班級的團(tuán)結(jié)。三是班會。開學(xué)第一周我就把班會布置給各個小組。一個小組主持一次,主題和形式自定。
上學(xué)期班會以英語班會為主,目的是營造英語學(xué)習(xí)氛圍。這一學(xué)期的班會以勵志和學(xué)法指導(dǎo)為主。勵志教育的材料需要大家互通有無。材料選擇得當(dāng)、運用得當(dāng),在重點班就能起到很好的勵志作用,畢竟每個學(xué)生都希望成才。我給學(xué)生選的材料有的是我搜集到的,有的是從其他班主任那里得到的。(俞敏洪的演講,外語中學(xué)一優(yōu)秀畢業(yè)生寫給在校生的信,我的一個優(yōu)秀畢業(yè)生寫給學(xué)弟學(xué)妹的信,一片文章《你憑什么上北大》、一個視頻《我的高考》等。)當(dāng)見到視頻《我的高考》時,我如獲至寶,我把班會提到了周一的自習(xí)課。我覺得,這些教育還是起到很大作用的。有位同學(xué)在考試分析中給我寫了這么一段話:“謝謝您一直都在鼓勵大家,給我們加油、打氣。尤其是在大家意志搖擺的時候,您總會找一些方法給我們繼續(xù)堅持的勇氣。我們之所以在進(jìn)步,我想也因為你的做法給了大家信心吧!爱(dāng)然,勵志教育不可進(jìn)行得大過頻繁,否則會給學(xué)生帶來很大的心理壓力。如果一個班級的空氣沉悶得令人窒息,我想學(xué)生是不愿意呆在教室里的。相對于把學(xué)生感動得淚流滿面的班會,我更喜歡寓教于樂的班會。
我喜歡說的話:
1、再優(yōu)秀的人也不可抱有絲毫僥幸心理,否則就會一落千丈。
2、世上唯一不變的就是變化,聰明的人會把握機會,往上走。
3、對學(xué)校的信任感越強,方向感就越強;對班級的認(rèn)可度越高,快樂感就越強;對老師的認(rèn)可度越高,進(jìn)步就越快。
4、只要愿意溝通,世上就沒有解決不了的問題。
5、考試最大的作用就是讓老師明白如何更好地教,讓學(xué)生明白如何更好地學(xué)。
6、機會屬于每一個人。自強者成功。自我放縱者兩手空空。
7、合理規(guī)劃,正確決策。數(shù)學(xué)拉開檔次,英語保持優(yōu)勢,語文穩(wěn)住局勢,綜合決定成敗。
8、考好不足喜,這畢竟不是高考;考壞不足慮,這還不是高考。努力方向:全員?粕暇,一本力求突破,二本擴大戰(zhàn)果,三本爭取完標(biāo)。
存在的問題:
兩級分化日益明顯,尾巴有加大的趨勢;個別學(xué)生目標(biāo)不明,斗志不強,行為散漫;個別學(xué)生墜入愛河,難以自拔。
措施:
1、將班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓到底。
2、和任課老師通力合作,關(guān)注尖子生、踩線生和學(xué)困生,使尖子更尖,使踩線生上線,使學(xué)困生遏制住下滑的勢頭,有所改變。
3、分批或個別談話,爭取三周內(nèi)進(jìn)行一輪。
4、對早戀的同學(xué)我還在苦苦尋求良方。希望大家不吝賜教。
其實,我一直認(rèn)為,各人有各人的絕招。工作是否有成效不很多時候在于采用哪種方法,而在于做得是否到位,是否取得預(yù)期的效果。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家好。
今天能夠和大家一起探討畢業(yè)班的的班級管理工作,我感到非常榮幸。第一年教初三,毫無經(jīng)驗,橫沖直撞,慌不擇路,驚醒和抖落了棲息在最初夢想的許多。幸運的是這一路都有各位的熱心提攜。以下是我的具體做法,說出來希望可以起到拋磚引玉的作用。
一、把教學(xué)生做人放在首位
這一點我是從有豐富管理經(jīng)驗的梁衛(wèi)強級長身上學(xué)的。他雖然只是我們班的數(shù)學(xué)老師,但他教給學(xué)生做人的道理都給學(xué)生留下了深刻的印象,這點我們班的周記可以佐證。我們班的班歌是《有用的人》,我用了一節(jié)語文課講解這首歌的歌詞,又用了一節(jié)語文課給大家靜靜地聽這首歌,聽到很多女生都哭了。主題班會課我也經(jīng)常選用這里的歌詞作標(biāo)題。這首歌讓我和學(xué)生都在一定程度上學(xué)會自信,學(xué)會堅持,學(xué)會尊重他人。如果學(xué)生心里想做有用的'人,就會想著學(xué)習(xí)。雖然仍然是很多學(xué)生沒心學(xué)習(xí),但我相信他們的思想經(jīng)過初三這一年,在這首歌的陪伴下都會有提高。
二、抓兩頭,促中間
班主任管理工作和科任老師有所區(qū)別?迫卫蠋熆梢砸罁(jù)單科成績,狠抓優(yōu)生、合格生和邊緣生,對一些不影響三率的學(xué)生可以少花時間,特別是怎么努力都無法上30分的同學(xué)。而我認(rèn)為,班主任什么時候都不能少花時間在大家認(rèn)為無藥可救的學(xué)生身上。這些差生,缺少關(guān)注就會像脫韁的野馬,對課堂紀(jì)律的保證產(chǎn)生威脅,對班級的常規(guī)管理也產(chǎn)生阻力,對一些定力不足的中下生也會產(chǎn)生不良的影響,進(jìn)而影響班級的學(xué)風(fēng)。關(guān)注他們,雖然對成績上沒多大作用,但對整個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很大的作用。榜樣的力量是無窮的,大力發(fā)揮他們的模范作用,對班級形成良性競爭有不容忽視的作用。我經(jīng)常引導(dǎo)我們班的優(yōu)生形成一個互幫互助、團(tuán)結(jié)競爭的優(yōu)秀團(tuán)隊,F(xiàn)在這個團(tuán)隊也發(fā)揮了龍頭作用,班上的其他同學(xué)都佩服他們。
三、抓好女生工作。
這一點是骨干老師、優(yōu)秀班主任張錫森老師教我的。上學(xué)期初,他就教我抓好女生工作對班風(fēng)有決定影響。差的男生的不良行為往往都是表現(xiàn)給女生看的,只要女生有正義感,對違紀(jì)的男生鄙視,差的男生就沒有那么強的表現(xiàn)欲了,班級就能形成正義風(fēng)氣。最初,我們班有男生遲到打報告進(jìn)課室,有女生笑;男生頂撞老師也有女生笑。我花了大量時間走近問題女生,關(guān)愛她們,引導(dǎo)她們,現(xiàn)在我們班基本上看不到女生對問題男生的盲目捧場。
以上是我做班主任工作的一些主要做法,錯漏百出,衷心希望各位有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師能夠給我提一些寶貴的意見和建議,謝謝!
質(zhì)量分析會發(fā)言稿9
1、要激發(fā)學(xué)生。教師要關(guān)心學(xué)生,熟悉每一個學(xué)生,了解每一個學(xué)生的性格特征、能力、學(xué)習(xí)方式。班主任老師對每個學(xué)生逐一分析,逐一談話。課任教師對成績有問題的學(xué)生也是如此。做到嚴(yán)格要求,態(tài)度友好,言行一致,公平對待。
2、要厚愛后進(jìn)生。多鼓勵他們,始終抱有希望,絕不放棄。為他們樹目標(biāo),樹榜樣,鼓勵成績好的幫助他們。對他們要格外友善,多讓他們發(fā)言,不能放棄,更不能侮辱。將他們的.哪怕一點優(yōu)點進(jìn)步要放大再放大。
3、要因材施教。從每個學(xué)生實際出發(fā),分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),不能有的吃不飽,有的吃不了,讓每個學(xué)生都能感到成功的喜悅,與增強他們的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。
4、要開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法,挖掘他們的潛能,促進(jìn)他們的個性發(fā)展。
5、加強班級管理。班主任老師要加強班級管理,要像保姆一樣關(guān)心學(xué)生。加強課堂管理,沒有紀(jì)律是上不好課的。
6、要認(rèn)真開展常規(guī)教學(xué)教研工作。沒有好的教學(xué)教研常規(guī),就不會有好的教育教學(xué)效果。作業(yè)布置要適量,不能過多也不能過少。向課堂要質(zhì)量,向德育要質(zhì)量。要加強信息收集,為我所用。要研究近五年的中考試題。要經(jīng)常反思,及時調(diào)整教學(xué)策略。要大量閱讀專業(yè)材料,充分利用網(wǎng)絡(luò)。
7、要正確對待考試排名。只要有考試,就會有排名,就有先后、有上中下。
8、要有憂患意識。要有壓力感,沒有壓力就沒有動力。
9、要開好家長會。班主任老師要準(zhǔn)備好發(fā)言材料,打掃好教室。要感謝家長支持,尊重家長,鼓勵家長與教師溝通。所有教師都要到班級發(fā)言。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次機會與大家一起交流、探討英語教學(xué)。其次感謝我們七年級英語備課組,這是一個優(yōu)秀的,年輕的,充滿活力的備課組,他們優(yōu)秀、敬業(yè),具有創(chuàng)新意識。在近一年來的共同備課、議課、賽課中我從他們身上學(xué)習(xí)了不少優(yōu)點,讓我受益匪淺。下面我就個人在工作中的一點體會說出來與各位同仁共勉。
興趣是最好的老師,英語這一學(xué)科,對于7年級的學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種環(huán)境下,要教好英語就要讓學(xué)生喜歡上英語,讓他們對英語有興趣,授課教師對學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣起著舉足輕重的作用。我總是相信:親其師,方能信其道。老師只有展現(xiàn)自己的個人魅力,才能引起學(xué)生的信賴。而這種魅力來源于教師的課堂展現(xiàn),來源于對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)語言學(xué)科的特點,平常上課我精心設(shè)計每節(jié)課的'導(dǎo)入,一上課始就把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的氛圍;在口語練習(xí)環(huán)節(jié)中,盡量找學(xué)生感興趣的話題;在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力時,也盡量挑一些趣味性較強的故事。學(xué)生的基礎(chǔ)和能力是有區(qū)別的,在平時的作業(yè)中我盡量對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同要求的練習(xí),對于作業(yè)的批改,我會對他們采取激勵性語言的書面評價方式,不會一味地用分?jǐn)?shù)來進(jìn)行評價。由易到難,照顧到了各個層次的學(xué)生,學(xué)生對英語有了興趣,對學(xué)習(xí)英語有了自信,學(xué)起來也相對輕松了許多。
一節(jié)課我們上成功了,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。課下走入學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行交流,聽聽學(xué)生的心聲也是必不可少的。我們學(xué)校一個學(xué)期的四次月考讓師生背負(fù)重?fù)?dān)。成績沒下來時,學(xué)生會心驚肉跳,老師的心里也忐忑不安。以往,倘若成績出來后不如我意,那學(xué)生可就慘了。我定要株連九族,把他們罵
個狗血噴頭,暗無天日。但是,兩三次后我發(fā)現(xiàn)我的憤怒并沒有給我換來滿意的結(jié)果。學(xué)生在做題時,我一旦走下講臺,他們就膽戰(zhàn)心驚,竟然想盡辦法遮住自己的答案,生怕被我發(fā)現(xiàn)錯誤后挨罵,這樣我根本沒有辦法了解學(xué)生對知識到底掌握了多少。后來等我冷靜下來的時候,突然發(fā)現(xiàn)他們不過是十三四歲的孩子,在學(xué)習(xí)的過程中誰又能不出錯,而我總是把自己想要的理想成績強加給學(xué)生,如果學(xué)生個個都能考好,那還要我們老師來干什么?痛定思痛,我便改變以往的做法,每一次考試完了不再是發(fā)泄怨氣,而是認(rèn)真研究出錯的題,對于共同出錯的地方在上課的時候講,對于個別的錯誤我會私底下告訴相應(yīng)的學(xué)生他為什么會錯,以后應(yīng)該怎么學(xué),這樣做了后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課的時候再也不會害怕暴露自己的缺點了,及時地暴露出了問題也便于我及時地糾正,于是我們師生在這種和諧的配合中能愉快地完成每一節(jié)課,課堂教學(xué)的效果也可想而知了。
自尊會給人帶來自信。我覺得,英語教學(xué)課堂氛圍很重要,應(yīng)該讓大部分的學(xué)生都能參與進(jìn)來,所以上課時教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置著眼點不在于它的高度而在于它的廣度。課堂活動時,我會對學(xué)生的良好表現(xiàn)及時進(jìn)行充分的肯定,課堂提問的時候,我經(jīng)常會用“I believe you can!”來鼓勵更多的學(xué)生參與。后來我發(fā)現(xiàn)這句話用在任何一個學(xué)生身上都管用,無論他是一個多么不愿意開口說英語的學(xué)生,都能讓他開口,前提是不要太看重答案的對與錯。
記得有人說過這樣一段話:“把學(xué)生當(dāng)成天使,你就生活在天堂;把學(xué)生當(dāng)成魔鬼,你就生活在地獄!”在坐的各位,你想生活在天堂還是地獄,關(guān)鍵在于你擁有什么樣的心態(tài)。
最后祝各位工作順心,身體健康。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿11
老師們:
下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過去了大半,三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個人方面的原因,我沒有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映,在整個考試過程中,秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明,組織嚴(yán)密,達(dá)到了預(yù)期的效果,各個任課老師也對本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結(jié)?荚嚱Y(jié)果真實,較好的反應(yīng)了我校這段時間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績看比期中有進(jìn)步,這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出,也感謝你們對教學(xué)工作的支持。今天,之所以召開三次月考質(zhì)量分析會:一是對上一段工作的一個小結(jié),二也是期末復(fù)習(xí)的一個研討。我們舉行這樣的質(zhì)量分析會,就是要讓我們的老師看到前一段的成績,以便于總結(jié)得失,使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
一、前段教學(xué)工作取得成績的原因
從開學(xué)到現(xiàn)在,我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的,我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心,本著對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé),懷著強烈的奉獻(xiàn)精神,在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖齡較大,但老當(dāng)益壯,除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外,還擔(dān)任著班主任,為我校輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣;龍淑華,伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多,但是不叫苦不喊累,全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情,講方法,為我們一線教學(xué)增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾,把教學(xué)工作放在一位,默默無聞地奉獻(xiàn)著?梢哉f,正是老師們的這種積極向上精神,才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計
三、前段教學(xué)中存在的問題
從這次月考中,我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題,值得我們關(guān)注:
(1)、就初三來說,我們的尖子生換夠突出,與我們的目標(biāo)還有距離,需要在教學(xué)中逐步提高,使我們的一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力,爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。
(2)、需要進(jìn)一步提高擦邊生的'成績,促使更多的同學(xué)進(jìn)入一梯隊。
(3)、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例,每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科,差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績的“瓶頸”,需要我們?nèi)ゲ睢?/p>
(4)、有的課容量比較小,而且很少有中考滲透。
(5)、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少,學(xué)生活動少,有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
(6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生溝通交流少,甚至和部分學(xué)生形成對立面。
(7)個別教師換能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
班級管理方面:在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到,早上班車一到班主任老師就進(jìn)班,檢查班級衛(wèi)生,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級;自習(xí)課,班主任老師都能按時到班督促學(xué)生。所以,至今為止,整體情況不錯,學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在:
(8)班級紀(jì)律不穩(wěn)定,有時班主任老師跟緊了,好一些,班主任老師不在時,紀(jì)律就比較亂;
(9)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊,學(xué)習(xí)主動性差,還有的不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會合理安排時間,不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運用知識不夠靈活;缺乏主動性,對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神;學(xué)生缺乏運用基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿12
各位老師:
本著“早謀劃、早布置、抓落實、見行動”的工作原則,開學(xué)第一周我們及時召開了初三年第一次教師會議研究部署畢業(yè)班工作,一段時間來老師們明確自己肩負(fù)的重任,工作上認(rèn)真謀劃,教學(xué)中積極投入。第七周我們舉行第一次質(zhì)量檢測,現(xiàn)在成績出來了,情況很不樂觀。下午我們召開質(zhì)量檢測分析會,是找問題、研措施、抓落實、促提升。老師們剛才已就各科情況進(jìn)行具體分析,分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實、最直接、最迫切的問題。教學(xué)有法,但無定法,貴在得法,只要我們認(rèn)真扎實地開展工作,在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,加大管理力度,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定能得到提高。為此,希望老師們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想,凝聚力量,增強憂患意識、責(zé)任意識,以務(wù)實的態(tài)度交流看法、分析問題、查找原因、討論應(yīng)對。對此,我談幾點看法:
一、分析成績,查找存在的問題:
從語數(shù)英總分、學(xué)科平均分、及格率、班級優(yōu)生、后進(jìn)生等幾個方面進(jìn)行橫向和縱向?qū)Ρ龋ㄟ^比較看差距和升降變化。
1、各班各科成績分布?梢哉f,成績的取得與老師的付出是密不可分的。我們不少班主任不但早晨早早到校且跟緊在班里,幾乎天天如此,同時,在自己沒課的時候還經(jīng)常巡視班級的課堂紀(jì)律,非常難能可貴的。
2、前100名學(xué)生人數(shù)分布。這部分學(xué)生是培優(yōu)對象,要有動態(tài)管理措施,希望各班要想辦法、出點子,多開動腦筋,加強優(yōu)生優(yōu)培。各班要看到自己的優(yōu)勢、弱勢,分析原因,采取措施,加強這一分?jǐn)?shù)段學(xué)生的跟蹤培養(yǎng)。
3、前150名學(xué)生應(yīng)對策略。年段前150名,這大部分學(xué)生就是將來我們學(xué)校高中的統(tǒng)招對象,對于這部分學(xué)生,任課教師要和班主任密切配合,及時做好思想工作和輔導(dǎo)工作,防止偏科現(xiàn)象的蔓延。
4、做好學(xué)科備課組成績分析。學(xué)科備課組老師針對這次成績情況,要進(jìn)行深入分析,希望各備課組通過分析總結(jié)前階段教學(xué)工作中的經(jīng)驗,查找存在的不足,找出差距的原因,找到癥結(jié)所在,備課組長牽頭,及時采取補救措施,加強集體備課,從教材處理、教法學(xué)法指導(dǎo)、難題突破、作業(yè)布置等方面加強合作研究,力爭成績提升。
二、正視問題,制定好工作舉措。
。ㄒ唬、明確目標(biāo),強化措施。年段、教師、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。只有目標(biāo)明確,責(zé)任壓肩,自加壓力,前進(jìn)才有推動力。
要明確本屆中考的目標(biāo),各班要抓到前25名。困難的確擺在面前,雖然是前25名,有的.學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重,這些學(xué)生成績不好,中考出彩就困難。為此,我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)?如何做培養(yǎng)上一中線的苗子?如何轉(zhuǎn)化偏科生?這些都是我們要思考、解決的問題。
職高分流之前,我們總的指導(dǎo)思想是:面向全體學(xué)生,保優(yōu)生,抓中層,促差生;強化常規(guī)管理,正學(xué)風(fēng),抓課堂,提效率。
各班級要制訂出各班級的目標(biāo),把目標(biāo)落實到學(xué)生個人身上,各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo),教師個人、學(xué)生個人也要有自己的奮斗目標(biāo),要做到環(huán)環(huán)相扣。
。ǘ、及時召開班級月考分析會。注重激勵促進(jìn)。各班要及時開好分析會,要對班級考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點,還要找出各自的不足。指出他們存在的問題,提出努力目標(biāo),磨練優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。讓每位同學(xué)明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。同時,各班將學(xué)習(xí)進(jìn)步快、表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚,引導(dǎo)積極向上的班級輿論,營造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。
(三)、狠抓課堂,優(yōu)化教法,指導(dǎo)學(xué)法。
1、要重視教學(xué)常規(guī)工作落實。狠抓課堂,注重提高課堂45分鐘的效率,優(yōu)化教法,切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學(xué)要求。
2、要加強教學(xué)研究學(xué)法指導(dǎo)。要發(fā)揮教師自身作用,抓好備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動作用,抓好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
3、要堅持做好培優(yōu)扶差工作。首先,要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作。采取低起點、小步子,鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。其次,抓苗子生培優(yōu)拔尖。年段前20名加大訓(xùn)練,引導(dǎo)他們自學(xué),解答他們的疑難問題,讓他們向高層次發(fā)展。最后抓臨界生提升轉(zhuǎn)化:一類是臨界合格生,另一類是臨界優(yōu)生,這兩類學(xué)生要集中精力抓好,對他們要因材施教,做好跟蹤——思想跟蹤,課堂跟蹤,作業(yè)跟蹤,測試跟蹤,學(xué)法跟蹤,通過努力,使大部分臨界生在每次考試中取得長足進(jìn)步。
(四)、加強學(xué)生管理,營造良好的學(xué)風(fēng)。在各班主任及全體老師的共同努力下,自進(jìn)入初三以來學(xué)生的日常行為習(xí)慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變,但與畢業(yè)班應(yīng)有的要求還有一段很大的差距。為此,懇請各位要以班主任為主,各任課教師協(xié)助,加大管理力度,形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。關(guān)注班級中的優(yōu)等生,正確對待班級中的中等生,做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作。通過第一次月考,各班確定中考希望生與踩線生,多與這些學(xué)生談思想,談學(xué)習(xí),談目標(biāo),多在這些學(xué)生身上下功夫,這是我們明年升學(xué)的希望,也是我們明年的驕傲。對于紀(jì)律渙散,成績差的學(xué)困生,注重人格的教育與引導(dǎo),希望我們的班主任在班級管理中,有重點、有辦法、有思路,努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班集體,在班級管理中,班主任要加強安全教育安全穩(wěn)定基礎(chǔ),只有這樣,才能靜下心來狠抓班級教學(xué)質(zhì)量的提高。
。ㄎ澹、分層次召開家長會。因為后階段還要召開家長會,所以現(xiàn)在可以針對性分層次多形式召開,可以通過約談、微信、電話等形式,跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流,就學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況加強交流溝通,將學(xué)生成績反饋到家長那里,以便家長結(jié)合成績,進(jìn)行配合教育,形成家校教育合力。
老師們,成績擺在眼前,困難需要面對。展望中考,任重道遠(yuǎn)。衷心希望各位能根據(jù)我們年段的現(xiàn)狀,發(fā)揚苦干、實干、巧干的精神,要有決心和信心,乘勝前進(jìn)、奮勇爭先,把日常教學(xué)、管理工作全面推向前進(jìn)。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿13
xxx:
兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析,我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞,關(guān)系和影響著學(xué)生未來的發(fā)展,是一個人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣,在思想上提高學(xué)習(xí)意識以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。所以,自開學(xué)禮來,依據(jù)本學(xué)期德育工作計劃,圍繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等,我們學(xué)校先后開展了系列德育活動:
1、開學(xué)初為期三天的軍訓(xùn),師生齊上陣,強化紀(jì)律意識,培養(yǎng)堅毅品性,是一個良好的開端。
2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動時間,課間操以及大型集會時間,由關(guān)心下一代協(xié)會,德育處,班主任等對全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法,提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比,突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況,激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽感。并且充分發(fā)揮帶頭作用,無論何時何地,在校園內(nèi)見到垃圾我都會主動撿起來,用自己的實際行動來引領(lǐng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境,保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,會讓人的心情愉悅,學(xué)習(xí)效果也會更好。
4、針對許多學(xué)生書寫馬虎,字跡潦草的現(xiàn)象,鼓勵學(xué)生購買字帖,認(rèn)真習(xí)字,長元老師還專門給九年級學(xué)生上了一堂書法示范課。針對學(xué)生閱讀量少,課外積累不夠充實的問題,每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目,開放圖書室,鼓勵同學(xué)們課余時間多讀書,讀好書,養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。
回歸到期中考試,終其原因,除了以上伍校文校總結(jié)的原因外,我補充以下兩個方面的原因:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對,在平時上課及課余與學(xué)生交流時就發(fā)現(xiàn),一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,但學(xué)習(xí)方法錯誤,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上,還沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑,沒有從源頭上解決問題。
所以,針對以上問題,為培養(yǎng)學(xué)生好的`學(xué)習(xí)方法,在課堂上,我們加強了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),且在每次段考之后或是升旗儀式上,請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,結(jié)合他人經(jīng)驗,尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。
另外,幫助潛能生樹立信心,對潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度,結(jié)合潛能生的實際情況,確立切實可行的目標(biāo)和方案,一步一步來提高潛能生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)成績。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時間,采用每日一題,一對一幫扶等方式,力求日積月累,有所成效。
總之,千里之行,始于足下。認(rèn)清形勢,昂揚斗志,痛定思痛,勇氣直追,是我們唯一的方向。我相信,只要足夠努力,我們想要的,時間都會給我們。
謝謝大家!
質(zhì)量分析會發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家下午好!
今天,我能在這里和大家共同交流工作體會,感到萬分榮幸,首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。但是我感覺更多的是忐忑不安,更多的是惶恐。因為我在中學(xué),只能算一個剛剛起步的新教師,還需要和各位老師好好學(xué)習(xí)。
我們118班的學(xué)生一方面聰明機靈,上課氣氛活躍,接受能力快。但另一方面,他們又活潑好動,自控能力差。這三年中,在學(xué)校、在班里惹出的麻煩數(shù)不勝數(shù)。為領(lǐng)導(dǎo)、老師增添了許多煩惱。作為班主任,我偷偷哭過,也曾想過要放棄,甚至對自己的能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。但我又告訴自己要堅強、要挺住。
回顧這三年來自己在教學(xué)中的點點滴滴,感覺真沒有什么“經(jīng)驗”,有的只是“摸著石頭過河”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我在工作中的一些做法和感悟,有不當(dāng)之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
一、增強管理意識——讓班級更上一個臺階。
1、健全班級的規(guī)章制度,依章“治”班。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我接到118班后,制定出臺了一些行之有效的制度,如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等等。我和班干部先制定出大體框架,然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后發(fā)布實施。要求學(xué)生做到的,我一定會率先垂范,起到帶頭作用。如早操要求學(xué)生提前五分鐘在操場集合,我就必須提前十分鐘到,天天如此,學(xué)生看在眼里,自然不敢怠慢。再如,要求學(xué)生不遲到,我首先就必須早到。
2、完善班干部隊伍,讓學(xué)生得到了更多的鍛煉機會。我要求每個班干部都必須有工作筆記,把一周的大大小小的事情記下來。慢慢地,班干部都養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、收集資料并記錄下來的好習(xí)慣。我每周四下午召開班干部會,在班干部會上商量討論他們收集來的一些問題。班干部們能了解到許多老師了解不到的情況。這樣,我對整個班級的了解就能更全面。每周五下午召開班會,總結(jié)本周的得失,促進(jìn)班級工作的發(fā)展。初三時間特別緊,當(dāng)有代課老師要求加課時,我哪怕讓出英語課,也決舍不得讓出班會課。三年如一日,班干部的工作能力大提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實行自主班會。周四下午開過班委會后,周五下午的班會課,就交給班干部全權(quán)處理。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),他們可以直接決定獎罰方法,這樣他們覺得自己是這個班級的主人,工作就會更積極主動。
此外,我經(jīng)常找班干部談心,了解他們在學(xué)習(xí)生活中的喜怒哀樂,拉近彼此之間的距離,幫助他們改進(jìn)工作方法,努力提高他們的工作能力。
二、踏踏實實搞教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真上好課。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
從事了十余年的語文教學(xué)工作后,改行做了英語教師。我壓力很大,擔(dān)心因自己經(jīng)驗不足,對教材不熟練,對中學(xué)生不了解等原因而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。所以上課前我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,對于哪些是重點難點,哪些知識點擴展到什么程度,會以什么形式出題,做到心中有數(shù)。
2、注重朗讀訓(xùn)練,提高表達(dá)能力。
課堂上,我比較注重對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。剛開始同學(xué)們還比較害羞,我先要求他們朗讀熟練,再讓他們背下來。在背誦的過程中,他們對課文越來越熟悉,自然而然就能脫口而出。他們體驗到了表達(dá)的快樂,成功的喜悅由然而生。一天一天堅持下來后,同學(xué)們的朗讀能力和表達(dá)能力大提高,對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,對自己也越來越有信心。
3、不折不扣完成作業(yè)。
在完成作業(yè)方面,我堅決做到:布置的作業(yè)必須查,不查的作業(yè)決不布置。由于學(xué)生多,誰的作業(yè)完成了,誰的作業(yè)沒有完成,很難記下來。這樣,有些同學(xué)就想要鉆空子,趁老師記不清了,就蒙混過關(guān),慢慢就再也不寫作業(yè)了。對此,我特制定了作業(yè)檢查表格,表格中詳細(xì)記載了每一個學(xué)生各項作業(yè)完成情況。慢慢就消除了有些學(xué)生的`僥幸心理。
升入初三后,我采取分層布置作業(yè)的方法。不同層次的學(xué)生只要能完成相對應(yīng)的作業(yè)就行。我的想法是,只要不放棄,堅持努力,就會有希望。
4、經(jīng)常查漏補缺,雙色筆改錯。
同學(xué)們作業(yè),我一般要查兩遍,第一遍查數(shù)量,即在講解之前查是否按時按質(zhì)按量完成了。第二遍查質(zhì)量,即在講解之后,查是否把錯題用不同顏色的筆改正確了,這樣我很容易就能發(fā)現(xiàn)在哪一部分出錯比較多,及時調(diào)整下一步的教學(xué)安排。這也讓想偷懶的同學(xué)無機可尋。
5、用實際行動帶動學(xué)生,起到榜樣作用。
興趣是最好的老師,因為我喜歡英語,所以我不怕遇到困難,一些單詞的發(fā)音、一些語法差不多忘完了。我就和學(xué)生一起學(xué),要求學(xué)生做的題,我都要先做一遍,遇到問題,及時向英語組的老師請教。把發(fā)現(xiàn)問題和解決問題當(dāng)成是一種莫大的享受。每節(jié)課我都滿懷熱情地走進(jìn)教室,哪怕身體不適、滿心煩惱,在站上講臺,面向?qū)W生的那一刻,我都會面帶笑容,精神抖擻。學(xué)生也體會到了我的努力,我的堅持。可能,他們從中也汲取到了一些力量,他們也越來越來喜歡英語了。
總之,這三年是充滿了矛盾的三年,這三年是斗智斗勇的三年,這三年也是我成長最迅速的三年,也將是我人生中印象最深刻的三年。這三年中,我最大的收獲是:不管最后的結(jié)果是什么,我們都要盡自己最大的努力做好自己應(yīng)做的事。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿15
各位老師:
大家好!
今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析。
說到成績,得從上學(xué)期期末成績說起,上學(xué)期的期末成績,各年級各科的平均名次為(說的都是現(xiàn)在的年級):二年級語文4.6名,數(shù)學(xué)8.6名,三年級語文7名,數(shù)學(xué)6.3名,四年級語文3名,五年級語文4名,六年級語文3.6名……
本次期中考試成績出來后,我先是匯總,分析成績后有幾個發(fā)現(xiàn):
第一是,好的方面,比如去掉本班最后四分之一后,好幾個學(xué)科(24個)的及格率都是在100%,如一年級、二年級、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文,數(shù)學(xué)及格率100%的班級有一年級、二年級、四年級、五二班。英語學(xué)科及格率達(dá)到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個班級科目,17個課頭及格率不到100%,在這17個不到100%及格率的班級科目中,大部分班級是除去四名差生后,還有一個、兩個不及格。但是還有三三班語文、三三班數(shù)學(xué)、六二班數(shù)學(xué),及格率不到90%。希望下一步,大家能更多的關(guān)注差生,就像現(xiàn)在社會上說的扶貧一樣。我們的補差就是扶貧,讓這些因為不同原因?qū)е鲁煽冐毨У膶W(xué)生盡快脫貧。
這次中心校計算成績讓去掉四分之一,下一次期末,還不一定去不去,所以,對于班上的后幾名學(xué)生,大家可不敢放手不管。
第二個發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率,我看了一下成績,有幾個班級年級的優(yōu)秀率比較高,這大多集中在一二年級語文數(shù)學(xué),還有三四五六年級英語學(xué)科,四年級數(shù)學(xué)也好,三年級語文也還行。當(dāng)然這跟各級各科試卷的難易程度有關(guān),不能說明全部問題。
第三個發(fā)現(xiàn)是同年級同學(xué)科的成績,大多相差不大,這屬于正常。比如六一、六二語文,總評相差0.2分,二二、二三數(shù)學(xué)總評相差三五分,這都不算差距。但也有個別學(xué)科,第三名與第一名總評相差30分,甚至快40分,這就得引起注意了。
那么,有些班級學(xué)生成績好,成功的`經(jīng)驗是什么?有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤,又是為什么呢?后一段我們要采取什么措施呢?接下來我們就進(jìn)入今天研討的第二個環(huán)節(jié):教師發(fā)言。
我們采用學(xué)科分開的方式,語文英語學(xué)科在賽講室,我主持。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室,由寧校長主持。研討結(jié)束后,要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學(xué)組老師請抓緊時間去五一班教室了。
今天大家都認(rèn)真總結(jié)了本次期中考試的得與失,反思深刻,也制定出了有效的改進(jìn)措施。我相信通過這次的教學(xué)質(zhì)量分析會,我們學(xué)校的全體教師一定會端正工作態(tài)度,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,教學(xué)中揚長避短,扎扎實實抓常規(guī),不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會得到再次提高。
【質(zhì)量分析會發(fā)言稿】相關(guān)文章:
質(zhì)量分析會會議紀(jì)要12-16
質(zhì)量分析會會議紀(jì)要(精選11篇)06-16
質(zhì)量分析會會議紀(jì)要(通用10篇)08-17
質(zhì)量分析會發(fā)言稿02-19
第一次質(zhì)量分析會議紀(jì)要12-03
校長質(zhì)量分析會發(fā)言稿12-09
語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿06-16
質(zhì)量分析會發(fā)言稿15篇03-04