国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2023-03-03 08:06:26 發(fā)言稿 我要投稿

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

  現(xiàn)如今,發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

各位老師:

  由于受到新冠肺炎疫情的影響,哈爾濱的中小學(xué)不能正常開(kāi)學(xué),根據(jù)教育局的要求,各所學(xué)校組織進(jìn)行線上課程,做到“停課不停學(xué)”。利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)、居家辦公的工作任務(wù)。自網(wǎng)課開(kāi)展以來(lái),保持正常的教學(xué)秩序的同時(shí),也抓住了此次課堂教學(xué)改革的機(jī)遇,積極嘗試一些新形式,反復(fù)調(diào)整,確保線上課的教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)對(duì)近期線上課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

  一、熟練使用線上教學(xué)平臺(tái)

  在本班開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)中,主要采用了釘釘平臺(tái)的直播課、在線課堂兩種功能,網(wǎng)絡(luò)暢通時(shí)采用在線課堂功能,延遲比較短;網(wǎng)絡(luò)擁堵時(shí)采用直播課,屏幕共享呈現(xiàn)白板、課件、文件或視頻。對(duì)釘釘?shù)木唧w功能能夠達(dá)到熟練操作的`水平,為開(kāi)展線上教學(xué)解決技術(shù)上的障礙,使線上教學(xué)能夠順利進(jìn)行。

  二、完善課程內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)

  認(rèn)真做好和完善教學(xué)PPT,使之更加形象生動(dòng),做好教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)做好各種資料的電子化。在課堂準(zhǔn)備過(guò)程中,預(yù)先把本節(jié)課要用到的課件、文檔準(zhǔn)備好,并為了方便學(xué)生閱讀將有關(guān)題目重點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注,醒目地展示在屏幕中;在課堂實(shí)施過(guò)程中,利用白板功能寫板書,對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容、習(xí)題課的思維框架呈現(xiàn)出來(lái);提前預(yù)設(shè)好課堂提問(wèn)環(huán)節(jié),與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生更高效地復(fù)習(xí),讓學(xué)生在線上課中收獲更多,為即將來(lái)臨的高考做準(zhǔn)備。

  三、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

  充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,更加便利、快捷地尋找教學(xué)資源,例如教學(xué)過(guò)程中需要用到的電子教材、視頻、習(xí)題等。二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中常常需要回顧教材知識(shí)點(diǎn),從教材的論述、案例中出發(fā),利用電子教材屏幕共享的形式呈現(xiàn)給學(xué)生是簡(jiǎn)潔高效的。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,也可以大膽地對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源重新編輯、改造、升華,從而更有效地組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)們:

  大家好!

  很高興今天有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向各位校長(zhǎng)、園長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的交流,希望在今后的工作中相互共勉。

  一、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境

  幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,為了向幼兒進(jìn)行全面教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境尤為重要。

  創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境。教師對(duì)自己教育對(duì)象的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行觀察,并有針對(duì)性的進(jìn)行教育,有計(jì)劃、有目的引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。這就要求教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)和游戲的過(guò)程中,要考慮教育對(duì)象的個(gè)體發(fā)展,因人施教,促進(jìn)每一個(gè)幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進(jìn)步,不同的教育環(huán)境,就會(huì)產(chǎn)生不同的影響和教育作用。所以,教師要培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立精神,創(chuàng)設(shè)一個(gè)既有要求又輕松愉快的環(huán)境,使幼兒自由表達(dá)自己的意愿,自己的興趣愛(ài)好以及發(fā)展各方面的能力,只有這樣才能真正發(fā)揮幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。提供一個(gè)良好的“物質(zhì)環(huán)境”。從幼兒特點(diǎn)出發(fā),因地制宜,充分利用現(xiàn)有的周圍環(huán)境和有利條件,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境,使幼兒愉快生活,健康成長(zhǎng)。

  二、后勤管理到位,為教育教學(xué)保駕護(hù)航

  后勤工作是整個(gè)學(xué)校最基本的保障,我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。教學(xué)樓進(jìn)行了全面的改造裝修,添置嶄新的大型玩具、每個(gè)班配置了消毒柜等,完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境。與此同時(shí)我園秉承“快樂(lè)中發(fā)展,環(huán)境中育人”的園訓(xùn),對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)

  劃和布置,整個(gè)校園簡(jiǎn)潔中體現(xiàn)大氣,細(xì)節(jié)中凸顯特色,典雅中透著清新,形成了獨(dú)具“示幼”特色的校園文化。為保證孩子們健康成長(zhǎng),我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則,每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒,保持地面干凈,保證班級(jí)環(huán)境的整潔。做好晨檢、午檢,做到人人必檢,個(gè)個(gè)要登記。對(duì)餐具、茶杯、毛巾等進(jìn)行每日消毒,編好號(hào)碼,專人專用。狠抓園里衛(wèi)生,不留衛(wèi)生死角,始終都是窗明潔凈,整潔有序,做到了小朋友干干凈凈的來(lái)幼兒園,漂漂亮亮的回家,得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

  三、打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)敬業(yè)樂(lè)業(yè)觀。

  教師是教育工作的主人,打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,才能有效保證我們的教育出成效。為進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),我園有計(jì)劃通過(guò)函授、參觀、外出學(xué)習(xí)等各種形式培訓(xùn),使教師文化專業(yè)素質(zhì)迅速得到提高。在各種形式培訓(xùn)計(jì)劃中,首先根據(jù)老師的業(yè)務(wù)程度、專長(zhǎng)、擬定了培訓(xùn)的`內(nèi)容,把這部分老師培養(yǎng)成園內(nèi)的骨干,以骨干帶全體,以老帶新,以先進(jìn)促后進(jìn),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)教師,通過(guò)傳、幫、帶活動(dòng),老師的素質(zhì)發(fā)生了飛躍,從平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)要我學(xué),變成我要學(xué),形成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。提升教師自身的基本功水平,有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量, 我園每學(xué)期都開(kāi)展一線教師教學(xué)基本功(講、唱、彈、跳、畫)技能大練兵、保育員內(nèi)務(wù)整理大練兵等活動(dòng)。同時(shí),為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂(lè)、敬業(yè)的工作狀態(tài),我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn):每天經(jīng)常保持微笑;批評(píng)帶著幽默;講課生動(dòng)有趣;喜歡體育運(yùn)動(dòng);愿意讀書學(xué)習(xí);凡事積極進(jìn)。挥幸稽c(diǎn)閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子喜歡的事情。在園領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,老師們積極調(diào)整心態(tài),工作雖然很忙很苦,但也會(huì)開(kāi)懷地去工作,欣然地去生活。

  以上是我在園務(wù)管理上的一些做法,總之,在學(xué)校管理方面,話永遠(yuǎn)說(shuō)不完。只要去不斷的總結(jié)和探索,只要您擁有一顆責(zé)任心和事業(yè)心,并具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識(shí),相信孩子們將在良好的環(huán)境中快樂(lè)、健康全面的發(fā)展!今后,我們將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)化管理,進(jìn)一步探討科學(xué)管理與發(fā)展的關(guān)系,希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)們的幫助與指導(dǎo)。

  謝謝大家

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

  基本情況

  官會(huì)鎮(zhèn)范橋小學(xué)附屬幼兒園創(chuàng)建于20xx年,占地1820平方米,建筑面積750平方米,現(xiàn)有教師8人,教學(xué)班3個(gè),幼兒146名。

  學(xué)前教育是人生的美好開(kāi)端,可以說(shuō)良好的學(xué)前教育能讓人受益終身。為了孩子美好的未來(lái),我園秉承“讓孩子健康快樂(lè)每一天”的辦園理念,堅(jiān)持“一切為了孩子的成長(zhǎng)”的辦園宗旨,嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求,規(guī)范教育管理以特色引領(lǐng)教學(xué),教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的第一生命線,為提高教育教學(xué)質(zhì)量,在“傾心于孩子的今天,著眼于孩子的未來(lái)”對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)保教,規(guī)范管理,堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化,取得了一定的成效,F(xiàn)將我們的主要做法匯報(bào)如下:敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  一、營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

  良好的育人環(huán)境是開(kāi)展保教工作的前提和基礎(chǔ)。我園屬大村幼兒園,但在我們心中,學(xué)前教育和小學(xué)教育是同等的重要,保育費(fèi)?顚S,不挪做他用,在改善辦園條件方面,兩年來(lái),我們相繼投入了約20多萬(wàn)元的資金。一是操場(chǎng)和草坪,讓孩子有了一個(gè)安全、舒適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。二是改造了陳舊的圍墻,墻上“多彩舞臺(tái)”、“春夏秋冬四季景色,卡通人和動(dòng)物逼真可愛(ài)”很富童趣和教育意義,深受孩子喜歡。三是“硬化、綠化、美化”三化逐漸實(shí)施中。四是添置了大量的教玩具和教學(xué)設(shè)備,大中小型玩具備受孩子喜愛(ài),桌面玩具能滿足

  活動(dòng)所需,鋼琴、電腦、電視、音響設(shè)備、圖書等能滿足教學(xué)所需。在改善辦園條件方面,通過(guò)我們的努力,營(yíng)造了溫馨而有童趣的室內(nèi)外環(huán)境,成為了幼兒向往的樂(lè)園。

  二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),提高教師素養(yǎng)。

 。ㄒ唬┳叱鋈ァ俺潆姟,帶進(jìn)來(lái)“交流”。我園利用一切機(jī)會(huì),選派老師參加、各種學(xué)習(xí)、活動(dòng),只要可能,我們都派全體教師去學(xué)習(xí);我們星期天派骨干教師去項(xiàng)城職專培訓(xùn)學(xué)習(xí),回來(lái)后作專題交流匯報(bào),并上嘗試課。參與人員都要在事后的教研活動(dòng)中相互交流、分享,讓學(xué)習(xí)活動(dòng)有較好的收效。

 。ǘ┛嗑毣竟Α榱舜蛟臁耙粚6嗄堋毙徒處熽(duì)伍,我園每年都要進(jìn)行“彈、唱、跳、畫、寫”的幼兒教師基本功比賽,以賽促練,收效良好。我園部分教師系小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗而成,如何讓這部分教師盡快的熟悉幼教業(yè)務(wù)呢?我們開(kāi)展了“一幫一”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),師傅悉心傳導(dǎo),徒弟潛心學(xué)習(xí),收效特好。

 。ㄈ┐龠M(jìn)教師業(yè)務(wù)提高。在課程設(shè)置上,我園按照《規(guī)程》的要求進(jìn)行課程設(shè)置,刪減一些不適合的內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容更適合孩子,更適合我們的實(shí)際,從教學(xué)內(nèi)容上預(yù)防學(xué)前教育小學(xué)化。在教研中,我們實(shí)行“一思、一評(píng)、一小結(jié)”的教研模式,即每天除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課外,還要寫課后隨筆、反思;每周分別組織語(yǔ)言組和數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),聽(tīng)一位教師的課,人人評(píng)課;每期每位教師都要針對(duì)自己的教研計(jì)劃進(jìn)行小結(jié)。同時(shí)我們利用農(nóng)村自然資源,豐富幼兒實(shí)踐活動(dòng),為我們探索新的教改之路增添幾分色彩。

  三、重制度建設(shè),抓常規(guī)管理。

  嚴(yán)格按照《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)則》進(jìn)行管理,特別保證幼兒戶外活動(dòng)、游戲時(shí)間每天不少于2小時(shí)。每班配備教師2人,課程落實(shí)到位,責(zé)任落實(shí)到人。教師實(shí)行坐班制,除獨(dú)立任務(wù)外,還要在幼兒的生活、運(yùn)動(dòng)、游戲等活動(dòng)中承擔(dān)相互配合,協(xié)作完成的任務(wù)。

  加強(qiáng)安全管理。一是積極行動(dòng),防范于未然,堅(jiān)持每天對(duì)幼兒進(jìn)行入園檢查,定期對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)排除。二是開(kāi)展幼兒安全教育,增強(qiáng)幼兒安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。三是與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度。

  四、充分利用本地資源,豐富保教活動(dòng)。

  (一)活動(dòng)多樣的課堂教學(xué)。

  課堂學(xué)習(xí)是幼兒成長(zhǎng)的重要途徑,為避免教學(xué)形式的小學(xué)化,在課堂上,我們根據(jù)各段年齡特點(diǎn),以形式多樣的游戲?yàn)榛净顒?dòng),采用情景化教學(xué)方式,將游戲貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中,有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與,積極活動(dòng),在游戲中注重幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng),關(guān)注幼兒個(gè)體差異,始終保持孩子高盎的學(xué)習(xí)興趣。

  (二)自編自導(dǎo),豐富早操活動(dòng)。

  早操是幼兒一天生活的開(kāi)始,既要達(dá)到鍛煉身體、提高機(jī)體的活動(dòng)能力、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣的目的,又要讓幼兒樂(lè)于參加。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),自行編排早操,配以活潑明快的音樂(lè),制作豐富的活動(dòng)器械,豐富多彩的`早操活動(dòng)倍受孩子喜愛(ài)。例如中班和大班的早操結(jié)構(gòu)為:

  1、選擇了《愛(ài)我你就抱抱我》作為熱身運(yùn)動(dòng)的音樂(lè),這個(gè)環(huán)節(jié)音樂(lè)貼近幼兒生活,動(dòng)作簡(jiǎn)單。

  2、徒手操用了《找朋友》的音樂(lè),器械操用了節(jié)奏鮮明的《小皮球》的音樂(lè)。在器械操中,我們選擇了豐富的器械:圈、棒、彩旗等,各個(gè)班沒(méi)有固定使用一種器械,而是輪流使用,這樣既增強(qiáng)了幼兒對(duì)早操活動(dòng)的興趣,又利用多種器械提高了幼兒的協(xié)調(diào)能力。

  3、游戲部分,每個(gè)班,每個(gè)小組利用不同材料進(jìn)行游戲;顒(dòng)器械購(gòu)買跳繩、小型玩具、用紙塊做成的小腳印、用沙和布做成的沙包、用泡沫做成的飛盤等等,幼兒充分利用這些器械進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、投等基本動(dòng)作的練習(xí)。

 。ㄈ├眉议L(zhǎng)資源,豐富幼兒園主題教育活動(dòng)。

  我們每年都要邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加《幼兒故事會(huì)》、《六一慶祝》、《兒童才藝表演》等活動(dòng),家長(zhǎng)的積極參加,既豐富了活動(dòng)內(nèi)容,提高了活動(dòng)質(zhì)量,有效促進(jìn)了孩子的身心健康發(fā)展,又給家長(zhǎng)上了一課,學(xué)習(xí)了一些如何培養(yǎng)孩子的方法。真是孩子高興,家長(zhǎng)滿意。

  上述匯報(bào)是我的初淺認(rèn)識(shí),比城區(qū)幼兒園條件還差之甚遠(yuǎn)。但在幼教事業(yè)蒸蒸日上之際,只要我們熱愛(ài)幼教事業(yè),有責(zé)任感和事業(yè)心,有奉獻(xiàn)精神,我們堅(jiān)信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在全園教職工的共同努力下,我們一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

  項(xiàng)城市官會(huì)鎮(zhèn)范橋小學(xué)附屬幼兒園

  二0一八年三月二十九日

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

親愛(ài)的各位姐妹,大家上午好!

  在陽(yáng)光明媚,草長(zhǎng)鶯飛的三月,迎來(lái)今天相聚的日子,作為今天發(fā)言者的我感到非常榮幸。首先感謝兩方的領(lǐng)導(dǎo)安排了這樣一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。我是一位組齡不太長(zhǎng)的教研組長(zhǎng),很多時(shí)候在求教中前進(jìn),摸索中發(fā)展,偶爾的一次創(chuàng)新就會(huì)讓自己欣喜不已。而我又是一位幸福的組長(zhǎng),沐浴在天幼和諧的陽(yáng)光里。姐妹們互相尊重,互相信任,互相學(xué)習(xí),擁有一顆合作智慧的心。這樣的和諧是與挑戰(zhàn)并存的,我們迎來(lái)了省級(jí)課題《農(nóng)村幼兒園“浸潤(rùn)式”親子閱讀行動(dòng)研究》課題的實(shí)踐與研討。作為年級(jí)組層面的我們一直在實(shí)踐著,感悟著,學(xué)習(xí)著,收獲著,F(xiàn)給大家介紹一下我組兩個(gè)實(shí)施的個(gè)人認(rèn)為具有意義的活動(dòng)。

  活動(dòng)一:跨班式教學(xué)研討。

  我們這個(gè)活動(dòng)的根源是來(lái)自一次教研會(huì)議,是由組內(nèi)教師自發(fā)自主要實(shí)踐的一個(gè)活動(dòng)。具體也就是一位教師自主選擇一個(gè)繪本活動(dòng),獨(dú)立思考,獨(dú)立備課,最后以“一課五教”的形式開(kāi)展跨班式研討,空班老師則進(jìn)行跟蹤地聽(tīng)課,并在第一時(shí)間對(duì)執(zhí)教者提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議,為了確保安全,當(dāng)班的老師要在10:00~10:20之間與執(zhí)教者對(duì)應(yīng)調(diào)課。經(jīng)過(guò)、一段時(shí)間的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)形式很受老師們的歡迎。

  一、到別的班級(jí)有一種新鮮感。

  二、教師之間交流多了,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也多了。

  三、加快了教師專業(yè)的成長(zhǎng)。特別受益的是原來(lái)組里的青年教師小蔣老師,通過(guò)“一課五研”的形式,實(shí)實(shí)在在地感受了教學(xué)的魅力和自己的進(jìn)步;诖耸斋@,我組進(jìn)行大膽地創(chuàng)新,結(jié)合雙高課活動(dòng),把組內(nèi)老師精心準(zhǔn)備的繪本教學(xué)活動(dòng)以跨班的形式展現(xiàn)給年級(jí)組的全體家長(zhǎng)觀摩;顒(dòng)前,我們向家長(zhǎng)朋友們發(fā)出了邀請(qǐng)涵,為親子閱讀作了一次宣傳。因?yàn)榛顒?dòng)在非雙修日,是讓家長(zhǎng)自愿參加的,原以為來(lái)的家長(zhǎng)不太多,也許是我們誠(chéng)意感動(dòng)了家長(zhǎng),活動(dòng)當(dāng)天到場(chǎng)有100多人。

  其實(shí)這樣的活動(dòng)對(duì)教師來(lái)說(shuō)壓力是很大的,因?yàn)閳?zhí)教的是不同的班級(jí),面對(duì)的又是這么家長(zhǎng),但我們的.老師敢于承擔(dān)任務(wù),在活動(dòng)前經(jīng)過(guò)一次次的試教、磨課,最后利用兩天時(shí)間分別由5名教師帶給家長(zhǎng)五個(gè)經(jīng)典的閱讀活動(dòng)《鼠小弟的小背心》、《我和小豬》、《大口袋》、《擠呀擠》、《我?guī)切侨ヂ眯小贰_@樣的活動(dòng)為課題作了宣傳,觸動(dòng)了家長(zhǎng)心靈讓家長(zhǎng)們明白了原來(lái)孩子的閱讀活動(dòng)是需要精心設(shè)計(jì)的,只有深情并冒才能吸引孩子。同時(shí)我們的老師在這樣的活動(dòng)中收獲許多。

  活動(dòng)二:“媽媽故事會(huì)”

  這個(gè)活動(dòng)是本學(xué)期剛剛結(jié)束的“年級(jí)組慶三八活動(dòng)”時(shí)開(kāi)展的。因?yàn)槲覀兊拈喿x課題已經(jīng)開(kāi)展實(shí)施了一個(gè)階段,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們購(gòu)買圖書,與孩子講故事的意識(shí)越來(lái)越濃厚了,正好利用這樣一個(gè)節(jié)日的機(jī)會(huì),向孩子和家長(zhǎng)娓娓道來(lái)。由10位美麗的媽媽代表給全年級(jí)組的媽媽、孩子和老師講述了10個(gè)生動(dòng)有趣的故事。10位媽媽非常愿意到這個(gè)舞臺(tái)上來(lái),親切、投入、生動(dòng)地講述吸引了孩子們的注意。這無(wú)形中又為推進(jìn)親子閱讀做了一次宣傳。相信很多媽媽回家會(huì)給孩子講一講,說(shuō)一說(shuō),演一演。接下來(lái)我們要將次此活動(dòng)做為我們中班組的一個(gè)“品牌”來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。我們可以借用“我老爸最棒”這檔節(jié)目來(lái)效仿,開(kāi)展“故事媽媽”的評(píng)選,通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的版快如游戲、提問(wèn)、展示來(lái)帶動(dòng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)來(lái)了,當(dāng)然這樣的活動(dòng)還只是剛剛設(shè)想,如果在坐的姐妹有什么好的點(diǎn)子可以跟我交流。愿我們的交流從今天開(kāi)始變得忙碌,愿我們的活動(dòng)越來(lái)越受到老師、家長(zhǎng)和孩子的喜歡。謝謝!

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

各位老師:

  以我班學(xué)生為例,文科優(yōu)班的孩子重知識(shí),重內(nèi)容,他們不在乎形式的花里胡哨,很在乎一堂課的質(zhì)量和內(nèi)容。他們聽(tīng)得進(jìn)去話,聽(tīng)得進(jìn)去說(shuō)教,會(huì)留意老師的說(shuō)教和建議,并會(huì)在下次作業(yè)過(guò)程中直接體現(xiàn)出來(lái);他們很關(guān)注被老師關(guān)注的感覺(jué),你課上多幾次提問(wèn)她,她就會(huì)在課下增加對(duì)你的提問(wèn)和溝通機(jī)會(huì),你課上多指正他的幾次錯(cuò)誤,他就會(huì)在作業(yè)書寫過(guò)程中十分留意此類知識(shí)點(diǎn)。

  鑒于此,我也非常重視自己的備課質(zhì)量,能在課前備好,就絕不在課上耽誤彼此時(shí)間臨時(shí)起意。正值網(wǎng)課期間,為了持續(xù)保持學(xué)生的注意力,我一直在思考如何發(fā)揮出屏幕的最大效果,讓學(xué)生在專心用眼睛看的時(shí)候能一直被吸引進(jìn)去,我想到了一個(gè)最傳統(tǒng)的辦法,那就是關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題,把學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題通過(guò)作業(yè)展示或者是提問(wèn)環(huán)節(jié)充分暴露出來(lái),教師再順勢(shì)將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)圖片或事例展示出來(lái)。這樣每個(gè)學(xué)生總會(huì)被自己的問(wèn)題所吸引,最關(guān)注他的.人也一定是她自己。

  對(duì)于政治學(xué)科而言,主觀題的講解是一大難關(guān)。而網(wǎng)課則給了我們充分批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)間,我會(huì)把學(xué)生主觀題作業(yè)分成幾類,比如優(yōu)秀作業(yè)分為一類、書寫內(nèi)容不全的一類、書寫內(nèi)容跑題的一類、書寫格式不對(duì)并有錯(cuò)別字的一類。在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)就直接將主觀題的答案用課件截圖的方式回饋給學(xué)生,讓學(xué)生先自行分析。待上課時(shí),我會(huì)將主觀題的材料和答案融為一體,并將材料、答案、格式和文字的展示效果提前用課件設(shè)置好,盡量向?qū)W生全面真實(shí)地還原我的做題和講題過(guò)程,答案講解過(guò)后,我會(huì)集中展示剛才提到的幾類學(xué)生的問(wèn)題,她被展示的次數(shù)多,她也會(huì)感覺(jué)不自在,也會(huì)在平時(shí)寫主觀題時(shí)格外用力分析,以期達(dá)到完美的呈現(xiàn)效果。這對(duì)其他學(xué)生也有警示作用,警示不要犯此類錯(cuò)誤。

  此外,我會(huì)利用七天網(wǎng)絡(luò)或者是問(wèn)卷星給學(xué)生制作選擇題、填空題和判斷題,題量不多,較基礎(chǔ),主要是用來(lái)查缺補(bǔ)漏,考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的記憶與再現(xiàn)能力。學(xué)生填完當(dāng)時(shí)就能看到答案,必要時(shí)在出題時(shí)也可以將答題解析穿插進(jìn)去,供學(xué)生答完參考。

  總之,網(wǎng)課不比線下上課輕松,因?yàn)槎嗔艘环輰?duì)每個(gè)學(xué)生關(guān)照的責(zé)任感,學(xué)生也期待與老師之間的溝通與互動(dòng),但但凡老師累一點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多,效果也事半功倍。

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

大家好!

  今天,作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常的開(kāi)心,但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,也是這樣做的。參加工作二十年來(lái),我曾分別擔(dān)任過(guò)小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),踏踏實(shí)實(shí)地工作,誠(chéng)誠(chéng)懇懇地待人的宗旨,我時(shí)刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的充分支持和肯定,今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。

  一、班級(jí)教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展

  一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展,但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō),既然選擇了教育,就要愛(ài)孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時(shí)處理,對(duì)待孩子,就像對(duì)自己的孩子一樣。首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,我班配班老師能積極的完成任務(wù),在工作中我經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,時(shí)時(shí)處處為他人著想,一切以工作為重,作為班主任,我要求別人做到的,首先我自己先做到,當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,但在要求上必須是一致的,特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻(gè)老師齊抓共管,統(tǒng)一要求,我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。

  二、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好的班風(fēng)

  俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的!笨梢(jiàn),幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為班主任,我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師的榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,平時(shí)注意自己的言行,做到以園為家,全身投入工作中。例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽(tīng)講,老師在上課時(shí)就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如,從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認(rèn)識(shí)每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,立刻就覺(jué)得“不核算”了,從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,那個(gè)老師那個(gè)要求,或者今天這樣說(shuō),明天那樣說(shuō),孩子不知所措,久而久之,孩子就會(huì)疲沓了。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子,長(zhǎng)久下來(lái),孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

  還可通過(guò)談話,講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),如:整理書包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。

  幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無(wú)形的,卻又無(wú)處不在,它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來(lái)輕松自如。

  三、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,提高孩子的自我服務(wù)水平

  幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于我所接手的是小班幼兒,孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,邊洗邊玩,有的'洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。因此,為了培養(yǎng)孩子的自理能力,我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求。對(duì)于一些幼兒力所能及的事,老師絕對(duì)不幫他們做。比如,讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí),自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班里的一日工作,如端水果,發(fā)碗勺子,收拾桌子等,并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天輪流擔(dān)任。讓孩子們?cè)诜⻊?wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。

  四、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師

  愛(ài)心是教育的陽(yáng)光,要教育孩子,首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心!盁釔(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

  在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑,讓他感受分享的快樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,孩子才會(huì)愛(ài)我們,想我們,愿意靠近我們,同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),并給予表?yè)P(yáng),使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè)。因此,作為班主任在愛(ài)孩子的同時(shí),一定要注意感情的投入,用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子,使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

  既然作為班主任,我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,我不怕累不怕煩的精神,帶動(dòng)兩個(gè)配班老師,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成?梢哉f(shuō),孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,耐心詢問(wèn),了解幼兒的動(dòng)機(jī),對(duì)癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做幼兒工作,不能簡(jiǎn)單處理,要考慮到孩子的心理行為,個(gè)體需求,曉之以理,動(dòng)之以情,耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

  五、勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任工作。

  從事幼教行業(yè)的人都知道,幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開(kāi)展好每天的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫教育筆記、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中,不但提升了我的專業(yè)理論知識(shí),還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

  六、做好家長(zhǎng)工作

  家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,班級(jí)管理工作的成功與否,要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。

  作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),還可以利用安康家園與家長(zhǎng)溝通,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí),我要充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,取得家長(zhǎng)的配合、理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,確保孩子的安全,孩子生病了我就打電話送去問(wèn)候,在與家長(zhǎng)談話時(shí),讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,我與家長(zhǎng)交談時(shí),我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面,委婉的提出幼兒不足之處,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)們提出的合理化建議,耐心的為家長(zhǎng)排憂解難。

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

  我園自20xx年建園以來(lái),在全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的背景下,以快樂(lè)教育為載體,積極開(kāi)展園本教研,促進(jìn)了幼兒園和諧快樂(lè)的發(fā)展。下面向大家匯報(bào)我們的一些做法。

  一、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境

  1、園舍設(shè)施科學(xué)合理。我園園舍整體設(shè)計(jì)具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn),即科學(xué)又安全,展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型戶外玩具、體育器材、家長(zhǎng)、教師自制的戶外玩具等豐富的設(shè)施,為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。幼兒園自然環(huán)境生機(jī)盎然,讓幼兒感受大自然的美好,在向所有教職員工和家長(zhǎng)傳遞著幼兒園從事的是陽(yáng)光的事業(yè)。孩子就像美麗的向日葵花,需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)。

  2、走廊文化富有特色。為了打造“快樂(lè)教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題,幼兒園在走廊上張貼了“十個(gè)好習(xí)慣”“十個(gè)好品格”的內(nèi)容,通過(guò)圖形并茂的畫面,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格。我們通過(guò)“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國(guó)結(jié)”等民間藝術(shù),進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精美等。走廊上處處懸掛著快樂(lè)教師格言,時(shí)時(shí)提醒著教師快樂(lè)工作。

  3、班級(jí)環(huán)境寓教于樂(lè)。幼兒園每個(gè)班級(jí)都會(huì)根據(jù)課程實(shí)施的主題、班級(jí)的文化及特色,進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。小班禮儀特色環(huán)境,倡導(dǎo)禮儀教育的核心是愛(ài)的教育。中班的愛(ài)心教育特色,確立了培養(yǎng)幼兒愛(ài)心和同情心,促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內(nèi)涵等等。班級(jí)里各區(qū)角設(shè)置合理、材料豐富,為幼兒提供了游戲、學(xué)習(xí)的天地,促使了幼兒身心健康發(fā)展。

  二、營(yíng)造快樂(lè)工作、和諧發(fā)展的精神氛圍

  1、打造快樂(lè)教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)敬業(yè)樂(lè)業(yè)觀。教師是教育工作的主人,打造一支快樂(lè)的教師隊(duì)伍,才能有效實(shí)施我們的快樂(lè)教育課程。為此我們每學(xué)期都會(huì)組織教師學(xué)習(xí)快樂(lè)教育理論,讓老師們了解為什么要保持快樂(lè),那是教育的需要,是孩子的需要,是自身的需要。同時(shí)讓老師知道如何保持快樂(lè)積極向上的心態(tài),知道和諧是快樂(lè)的基礎(chǔ),與單位和諧,與同事和諧,與家長(zhǎng)和諧,與幼兒和諧。為了讓老師們?cè)诘?十個(gè)標(biāo)準(zhǔn):如,每天經(jīng)常保持微笑;批評(píng)帶著幽默;講課生動(dòng)有趣;喜歡體育運(yùn)動(dòng);愿意讀書學(xué)習(xí);凡事積極進(jìn)。挥幸稽c(diǎn)閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子熟悉流行的事情。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)帶動(dòng)下,老師們積極調(diào)整心態(tài),工作雖然很忙很苦,但也會(huì)開(kāi)懷地去工作,欣然地去生活。

  2、踐行愛(ài)的承諾,成就幼兒快樂(lè)人生。幼兒園為了更好地實(shí)踐快樂(lè)教育,確立了打造“愛(ài)心成就快樂(lè)”教育承諾實(shí)踐活動(dòng)。該實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是“快樂(lè)教育”,內(nèi)涵是愛(ài)的教育。為了在社會(huì)上確立和展示幼兒園的形象,幼兒園制定了《教師禮儀規(guī)范》等規(guī)范細(xì)則,通過(guò)這些規(guī)范的制定,讓老師對(duì)愛(ài)心承諾方面有了更加具體的認(rèn)識(shí)。我們特別從入離園接待、教育教學(xué)、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛(ài)心教師的十個(gè)好細(xì)節(jié)”如“入園時(shí)笑迎家長(zhǎng),蹲下身來(lái)迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話或短信問(wèn)候”等等,努力體現(xiàn)“細(xì)微之處見(jiàn)真情”。在組織形式上,我們充分發(fā)揮教師的自主性,活動(dòng)由她們自主設(shè)計(jì)、主持人由她們自主推薦,游戲由她們自己設(shè)計(jì),場(chǎng)景由老師們自己布置,每次活動(dòng)中,所有的教職員工都能參與游戲,展示才藝,氣氛那么熱烈,場(chǎng)面那么感人,每一個(gè)人都會(huì)感受到集體的溫暖,一家人的融洽。

  三、實(shí)施快樂(lè)發(fā)展、科學(xué)有效的園本教研

  1、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式,如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動(dòng)等形式。我們?yōu)榻處熖峁┝酥T如《論語(yǔ)解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書籍,引領(lǐng)教師廣泛地讀書學(xué)習(xí)。

  2、提供展示平臺(tái),提高教師實(shí)踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高,我園通過(guò)開(kāi)展“幼教新秀選拔課” “骨干教師示范課” “一課多研”“同課異構(gòu)”等多種形式的教研探討,使得我園涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)骨干及幼教新秀。每學(xué)年幼兒園都會(huì)舉行基本功比賽,很好地提升了教師的專業(yè)水平。為了不斷激勵(lì)展示教師的教學(xué)成果,每到學(xué)期末,幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期實(shí)施地最具特色,成果最豐富的主題,用課件、文本制作等形式展示,同時(shí),將自己一學(xué)期制作的玩教具進(jìn)行統(tǒng)一的展示,幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗(yàn)介紹,這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí),展示成果搭建了舞臺(tái)。

  四、創(chuàng)新家園共育方式,營(yíng)造和諧家園關(guān)系

  親子攜手,共同體驗(yàn)愛(ài)的教育。幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織不同的親子活動(dòng),來(lái)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。通過(guò)開(kāi)展親子快樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、大手拉小手等多種特色活動(dòng),營(yíng)造家園、親子間濃濃地情,深深的愛(ài)。

  總之,快樂(lè)教育帶給了我們?cè)S多可喜的變化:我們的生源年年飽滿,新生入園不再困難,師幼得到了快樂(lè)的發(fā)展,家園關(guān)系更加和諧。今后,我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)快樂(lè)教育的實(shí)踐,進(jìn)一步探討快樂(lè)與發(fā)展的關(guān)系,努力提高辦園水平。

  謝謝大家!

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

  xx是我園一名優(yōu)秀的幼兒教師,20xx年7月畢業(yè)于沈陽(yáng)鐵路師范學(xué)校,她畢業(yè)后服從分配到鐵路幼兒園,于xxxx年年末與xxxx區(qū)民族幼兒園民族幼兒園合并,現(xiàn)已在教育第一線上奮斗了12個(gè)春秋,并于xxxx年12月評(píng)上小學(xué)一級(jí)教師。xxxx年擔(dān)任本園的保教主任職務(wù)。一向以來(lái)?yè)?dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的工作,也是教研組的重要成員。xxxx年評(píng)上小學(xué)高級(jí)教師;仡櫵娜维F(xiàn)職以來(lái)的工作歷程,有工作上的艱難與辛苦,更有收獲上的喜悅與自豪。

  在思想上,她熱愛(ài)黨、熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)幼兒。努力貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,深刻把握《綱要》精髓,她專注與學(xué)習(xí)國(guó)家教育局頒布的《3―6歲幼兒發(fā)展指南》,滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的'需要,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。她深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神,關(guān)心幼教發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。具備良好的政治思想素質(zhì),樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。遵守園的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,齊心協(xié)力,認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成上級(jí)交給的任務(wù),虛心求教,為人師表,教書育人。

  “要給孩子一滴水,自我要有一桶水”。隨著現(xiàn)代社會(huì)科技越來(lái)越發(fā)達(dá),孩子的見(jiàn)識(shí)越來(lái)越廣,傳統(tǒng)的教育模式越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)代的幼兒教學(xué)模式。過(guò)去的師范教育中某些理念也不能再適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需求,她在工作中不斷地充實(shí)自我,不斷提升她的專業(yè)水平和素質(zhì),博覽群書,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),這樣做才能給我孩子更多的指引。因此,從沈陽(yáng)鐵路幼師畢業(yè)后,她一邊工作一邊報(bào)考內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)前教育系課程,并于xxxx年1月大專畢業(yè),之后在xxxx年8月又報(bào)考了內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)習(xí),并今年畢業(yè)。除此之外,她還努力鉆研業(yè)務(wù),用心參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)、《綱要》《3――6歲兒童發(fā)展指南》培訓(xùn)以及一級(jí)教師崗位培訓(xùn)等,以此不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。

  “一切為了孩子,為了孩子一切”。她任現(xiàn)職來(lái),除擔(dān)任幼兒園環(huán)節(jié)干部之外始終擔(dān)任班主任工作,認(rèn)真履行教書育人的職責(zé),并根據(jù)班級(jí)狀況以“綱要”為準(zhǔn)則,制訂班級(jí)計(jì)劃、月、周計(jì)劃等。課前備好課,分析重難點(diǎn),制作教玩具、掛圖等,做到因材施教,動(dòng)靜配合。在半日活動(dòng)中不僅僅以游戲貫穿各科教學(xué),并用心使用肯定鼓勵(lì)等方法增強(qiáng)幼兒的自信心。平時(shí)注意隨機(jī)教育,努力創(chuàng)設(shè)好各區(qū)域活動(dòng),讓幼兒在簡(jiǎn)單愉快的氣氛中掌握技能技巧,發(fā)展各方面的潛力。任現(xiàn)職以來(lái),她不僅僅走向成熟的時(shí)期,更是經(jīng)歷著不斷磨煉學(xué)習(xí)期。同時(shí)也是在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)和幫忙下,使她在這10多年的時(shí)間里留下了激動(dòng)、難以忘懷的成長(zhǎng)經(jīng)歷,還有那豐富、生動(dòng)、銘心的精彩篇章。

  “一分耕耘一分收獲”。xxxx年8月她撰寫的論文《淺談?dòng)變阂魳?lè)教育的情感素質(zhì)培養(yǎng)》獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)教育八省區(qū)第三界蒙古族學(xué)前教育研討會(huì)論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。xxxx年10月她的論文《淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)》獲得一等獎(jiǎng)。xxxx年在呼倫貝爾市幼師基本功競(jìng)賽活動(dòng)中,榮獲一等獎(jiǎng)。xxxx年在內(nèi)蒙古自治區(qū)幼兒教師教學(xué)基本功大賽評(píng)選活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)。xxxx年論文《幼兒分離焦慮策略的研究》獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)教研室辦法的一等獎(jiǎng)證書。

  以上是她任幼兒園教師工作12年來(lái)的主要經(jīng)歷,總的來(lái)說(shuō),她雖然做了必須的工作,也積累了一些有益的工作經(jīng)驗(yàn),有較為熟悉過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)潛力,但在今后的工作中,期望他還將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力工作,不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能,為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的青春和血。

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)們:

  大家好!

  說(shuō)句實(shí)在話,我的管理經(jīng)驗(yàn)和在座的各位比,還差得很遠(yuǎn),還需要向大家虛心學(xué)習(xí),下面我就談?wù)勎疫@兩年多來(lái),在示范幼兒園工作的體會(huì),說(shuō)得不當(dāng)之處,還請(qǐng)大家多多指正。

  一、規(guī)范教育管理,以特色引領(lǐng)教學(xué)

  教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的第一生命線,為提高教育教學(xué)質(zhì)量,在"傾心于孩子的今天,著眼于孩子的未來(lái)"辦園理念的引領(lǐng)下,我園在嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí),開(kāi)展了形式多樣的教研和教改活動(dòng)。比如:全園教師參與的教師"磨課"活動(dòng),每一位老師上一堂"研修課",課后分年級(jí)組進(jìn)行評(píng)課研討交流,分析問(wèn)題、研究方法。選送青年骨干教師參加省市各類幼教教學(xué)研討和交流活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,并且多人在研討交流活動(dòng)中獲獎(jiǎng),像青年骨干教師譚靜紅老師,就順利通過(guò)了專家們的嚴(yán)格審查,被認(rèn)定為株洲市幼教學(xué)科帶頭人。又如:采取"以老帶青"的師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),全面提升教師教育教學(xué)水平。

  教學(xué)改革方面,我園在課堂教學(xué)中求創(chuàng)新,在正常的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上,開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、舞蹈、珠心算、美術(shù)、音樂(lè)等特色班,各個(gè)特色班都由專業(yè)老師進(jìn)行授課,通過(guò)專業(yè)老師的努力,幼兒個(gè)性特長(zhǎng)得以全面發(fā)展。今年開(kāi)始,我園把一改傳統(tǒng)的3名教師包班制為抽出專業(yè)老師穿插到各班講授專業(yè)課,讓每一位幼兒都能得到專業(yè)老師的指導(dǎo),從而全面發(fā)展。再如:開(kāi)展各類幼兒個(gè)性特長(zhǎng)展示活動(dòng),讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中能力得以提高,個(gè)性特長(zhǎng)得以充分展示,并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。比如:"六一"兒童節(jié)文藝匯演,我園的每一名幼兒都上臺(tái)表演,獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng),縣委李暉書記、龍志華縣長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)還親臨現(xiàn)場(chǎng),對(duì)幼兒園工作給予了充分肯定。做到了以特色引領(lǐng)教學(xué)。

  二、后勤管理到位,為教育教學(xué)保駕護(hù)航

  后勤工作是整個(gè)學(xué)校最基本的保障,我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。為改善師生學(xué)習(xí)工作環(huán)境,20xx年投入近百萬(wàn)元余元對(duì)二棟教學(xué)進(jìn)行了全面的改造裝修,添置嶄新的大型玩具、每個(gè)班配置了消毒柜等,完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境。為保證幼兒中餐伙食質(zhì)量,我園將中餐標(biāo)準(zhǔn)定為"一葷一素一湯",并且堅(jiān)持每天都購(gòu)買新鮮肉制品和蔬菜,保證孩子們的營(yíng)養(yǎng)。中餐時(shí)每個(gè)班有3名老師守護(hù)孩子們吃飯,不吃飯的孩子,老師會(huì)一口口的喂飯,下午還提供點(diǎn)心,不讓一個(gè)孩子餓著。

  為保證幼兒午睡質(zhì)量,寢室由各班保育員負(fù)責(zé)管理,室內(nèi)干凈整潔,物品擺放整齊,本學(xué)期還添置了全新的床上用品300余套,使得寢室物品更加整潔劃一。每天午睡均有老師全程守護(hù),并為幼兒穿衣脫褲蓋被,午睡紀(jì)律好。與此同時(shí)我園秉承"快樂(lè)中發(fā)展,環(huán)境中育人"的園訓(xùn),在劉紅軍書記的帶領(lǐng)下對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布置,整個(gè)校園簡(jiǎn)潔中體現(xiàn)大氣,細(xì)節(jié)中凸顯特色,典雅中透著清新,形成了獨(dú)具"示幼"特色的校園文化。為保證孩子們健康成長(zhǎng),我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則,每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒,保持地面干凈,保證班級(jí)環(huán)境的'整潔。

  做好晨檢、午檢,做到人人必檢,個(gè)個(gè)要登記。對(duì)餐具、茶杯、毛巾等進(jìn)行每日消毒,編好號(hào)碼,專人專用。狠抓園里衛(wèi)生,不留衛(wèi)生死角,始終都是窗明潔凈,整潔有序,做到了小朋友干干凈凈的來(lái)幼兒園,漂漂亮亮的回家,得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

  三、打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)敬業(yè)樂(lè)業(yè)觀。

  教師是教育工作的主人,打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,才能有效保證我們的教育出成效。為此,我們?yōu)槔蠋焸兲峁⿲W(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式,如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動(dòng)等形式,通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去培訓(xùn)的辦法,定期組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),不管何種形式的學(xué)習(xí),教師都會(huì)制成學(xué)習(xí)反饋單,并以小組商討共同匯報(bào)的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念,20xx年暑假我園就組織全園50多名教師赴長(zhǎng)沙、株洲等地的優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)老師們受益良多。

  其次是我園通過(guò)向社會(huì)公開(kāi)招聘等形式從長(zhǎng)沙、株洲等地引進(jìn)一批諸如劉萍、李瑛等年青、業(yè)務(wù)精干、優(yōu)秀的幼兒教師,充實(shí)了我園師資隊(duì)伍。為提升教師自身的基本功水平,有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量, 我園每學(xué)期都開(kāi)展一線教師教學(xué)基本功(講、唱、彈、跳、畫)技能大練兵、保育員內(nèi)務(wù)整理大練兵等活動(dòng)。

  同時(shí),為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂(lè)、敬業(yè)的工作狀態(tài),我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn):每天經(jīng)常保持微笑;批評(píng)帶著幽默;講課生動(dòng)有趣;喜歡體育運(yùn)動(dòng);愿意讀書學(xué)習(xí);凡事積極進(jìn)取;有一點(diǎn)閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子喜歡的事情。在園領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,老師們積極調(diào)整心態(tài),工作雖然很忙很苦,但也會(huì)開(kāi)懷地去工作,欣然地去生活。

  謝謝大家!

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!

  很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),其實(shí),我心里覺(jué)得就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),實(shí)在不能用“交流”這個(gè)詞,在座的各位老師都就是我的老師。

  來(lái)園一個(gè)學(xué)期,只能說(shuō)我有很多體會(huì),希望各位老師能給我多多指導(dǎo)。下面我就班級(jí)管理,教育活動(dòng),家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西。

  要建立一個(gè)好的班級(jí),班級(jí)教師無(wú)疑就是最關(guān)鍵的力量。班內(nèi)教師就是否相互信任相互幫助,配合默契直接影響到班級(jí)管理的好壞。我經(jīng)驗(yàn)不足,狀況多多,兩位張老師給了我很多幫助,面對(duì)各種突發(fā)狀況,我往往手足無(wú)措,每當(dāng)這時(shí),兩位張老師都不慌不亂,默契解決,還耐心教我應(yīng)對(duì)措施,我有錯(cuò)時(shí),他們也及時(shí)指正,我有時(shí)工作心態(tài)不好,她們又照顧我的情緒,耐心幫我開(kāi)解,她們教會(huì)我坦誠(chéng)相待,以己度人。這讓我更熱愛(ài)我的集體,更努力地去和孩子們好好相處,為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

  其次就是一日常規(guī),良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我個(gè)人比較孩子氣,有時(shí)愛(ài)與孩子們玩鬧,讓孩子們安靜自己又忍不住說(shuō)話,自己都做不到遵守紀(jì)律,怎么要求孩子們呢?所以教師更要嚴(yán)格要求自己,以身作則。“榜樣的力量就是無(wú)窮的!苯處熅途褪呛⒆有闹械陌駱,就是孩子模仿的對(duì)象。時(shí)刻注意自己的'言行,才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級(jí)老師對(duì)孩子的要求一致這點(diǎn)很重要。如果老師之間的要求不統(tǒng)一,或就是,今天這樣明天那樣,孩子們就會(huì)不知所錯(cuò),長(zhǎng)此以往,無(wú)法形成良好的秩序更別說(shuō)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。

  在教育教學(xué)方面,在座的各位老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法。在課堂控制語(yǔ)言規(guī)范授課模式等很多方面,我還要更努力的去學(xué)習(xí)。在教育中我們還要把握好愛(ài)與嚴(yán)厲之間的度。每個(gè)人都有自尊,孩子雖然年齡小,但他們也有自尊。所以在平時(shí)的教育中需要愛(ài)與嚴(yán)厲兼施。有嚴(yán)厲而無(wú)愛(ài),會(huì)讓他們對(duì)你望而卻步,抹殺了孩子張揚(yáng)的個(gè)性,他們順從代表他們害怕你而非對(duì)你心服;而過(guò)分的愛(ài)與尊重?zé)o嚴(yán)厲,則會(huì)使他們個(gè)性畸形張揚(yáng)。愛(ài)與嚴(yán)厲兼施,才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴(yán)厲說(shuō)教他們也不會(huì)覺(jué)得這就是老師不喜歡自己而知道老師就是愛(ài)自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進(jìn)行。

  家長(zhǎng)將孩子交給幼兒園,我們就要讓家長(zhǎng)放心,所以家園溝通就顯得尤為重要。如實(shí)的和家長(zhǎng)交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家你想提出的疑惑及時(shí)解答,讓家長(zhǎng)感到我們不僅就是孩子的老師還就是家長(zhǎng)的朋友。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間和家長(zhǎng)溝通,經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系反應(yīng)孩子在園情況,同時(shí)跟家長(zhǎng)了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)行教育工作。

  作為一名年輕的新教師,我還有許多地方需要學(xué)習(xí)。一份耕耘一份收獲。我相信只要我能用愛(ài)心細(xì)心耐心真心去對(duì)待孩子沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。我將更加努力,使自己早日成為一名合格的幼兒教師。

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!

  我是實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)XX,首先,感謝學(xué)區(qū)給我們提供了這個(gè)機(jī)會(huì)與平臺(tái),讓大家可以參觀學(xué)習(xí),互相交流。希望能通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,積極探索,努力提高自己的管理水平,提升我們的辦園質(zhì)量。

  要想辦好幼兒園,首先要做好管理,幼兒園管理是一個(gè)復(fù)雜、繁瑣的工作。要做好管理就要做到有效管理,幼兒園管理結(jié)構(gòu)有五大要素:園長(zhǎng)、教師、理念、制度、品牌。搞懂這些就要探索他們素之間的關(guān)系,我們的管理就會(huì)游刃有余。下面我介紹一下我們幼兒園在管理、防止小學(xué)化方面的一些做法。

  一、端正辦園理念:

  理念決定方向,方向決定成敗,辦園理念是幼兒園管理結(jié)構(gòu)的核心,有什么樣的理念就會(huì)辦出什么樣的幼兒園,園長(zhǎng)的教育理念決定著幼兒園的發(fā)展方向。幼兒園保教保育要求是讓幼兒在體、智、德、美諸方面要獲得全面和諧發(fā)展,并在認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造性和個(gè)性品格等方面能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求,這就要求我們園長(zhǎng)在保教保育管理上把好關(guān)。“體”在第一位,那就是在要求必須在幼兒身體健康的前提下,再談教育,安全是健康的保證。我們要讓幼兒在安全的前提下得到全面的啟蒙,提高素質(zhì)教育,培養(yǎng)1

  良好習(xí)慣。為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好,發(fā)掘幼兒的天賦,開(kāi)發(fā)孩子的邏輯思維能力,增加幼兒動(dòng)手能力,提高幼兒藝術(shù)情操等等。

  我認(rèn)為學(xué)前教育,應(yīng)該是能力的儲(chǔ)備,而不是簡(jiǎn)單知識(shí)的積累。因?yàn)槲磥?lái)社會(huì)對(duì)人才的要求是:能力全,性格好,反應(yīng)快,紀(jì)律強(qiáng),還要有協(xié)作精神。所以綜合素質(zhì)的提高是培養(yǎng)現(xiàn)代幼兒的方向。

  二、嚴(yán)格管理制度:

  沒(méi)有嚴(yán)格的管理,任何先進(jìn)理念也難以實(shí)現(xiàn)。要做到嚴(yán)格管理,必須做到工作程序化、考核細(xì)致化,所有管理從制度入手,無(wú)規(guī)矩不成方圓。我園制定了各種規(guī)章制度和職責(zé)來(lái)規(guī)范教職工的言行舉止,而且所有的制度考核都與工資掛鉤,這樣使管理有章可循,也能使教職工對(duì)自己的'行為自我約束,有利于幼兒園的日常管理。

  我們幼兒園的管理盡量做到標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化,細(xì)微之處見(jiàn)真諦,細(xì)節(jié)決定勝敗。我們要求老師對(duì)待幼兒做到細(xì)心照顧,耐心教育,用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子,用真心對(duì)待這份事業(yè)。具體做法是:

  1、完善制度:制度必須完善、細(xì)致。制度是幼兒園管理結(jié)構(gòu)的運(yùn)行規(guī)則,并且有激勵(lì)、量化、導(dǎo)向的作用。

  我們幼兒園的制度有門衛(wèi)制度、班級(jí)安全制度、衛(wèi)生消毒制度、考勤制度、聽(tīng)課備課制度、廚房衛(wèi)生制度、安全工作制度、車輛使用制度等等。有了制度,還要讓每個(gè)人知道各自的職責(zé),如:園長(zhǎng)職責(zé),業(yè)務(wù)組長(zhǎng)職責(zé)、教師職責(zé),保育員職責(zé)、門衛(wèi)職責(zé)、廚房工作人員職責(zé),司機(jī)職責(zé)等,做到人人行為規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

  建全了制度,我們還制定了各班一日工作流程,每班安排表都要張貼上墻,讓每個(gè)教職員工在每個(gè)時(shí)間段要知道自己該干什么,應(yīng)該怎么做,每天由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不定時(shí)做常規(guī)檢查。

  2、嚴(yán)格考核:有了制度,就有考核依據(jù),有了考核制度,就有了動(dòng)力,應(yīng)用好激勵(lì)機(jī)制,會(huì)使管理變得輕松,也使領(lǐng)導(dǎo)和教師之間關(guān)系變得和諧。我們幼兒園常用的績(jī)效考核辦法有:

  1)、日常性考核(按照各崗位工作的要求進(jìn)行,以求工作的規(guī)范和效率。)

  2)、項(xiàng)目性考核(在某一特定時(shí)間段,圍繞某一任務(wù)開(kāi)展的活動(dòng))3)、學(xué)期考核以幼兒園重大活動(dòng)內(nèi)容相掛鉤,學(xué)年考核關(guān)注綜合評(píng)價(jià)。

  嚴(yán)格考核的同時(shí),并不是沒(méi)有人情,我園在生活上會(huì)給職工以方便、關(guān)心,進(jìn)行人性化管理,這樣才能讓教師感到幼兒園這個(gè)集體的溫暖。

  三、抓好保教保育管理。

  保教保育是幼兒園的中心工作,我園是從以下幾方面抓起。

  1、建設(shè)教師隊(duì)伍,提高教師素質(zhì)。

  幼兒園里教師隊(duì)伍建設(shè)是重中之重,幼兒園保教保育的好壞,主要要看教師的素質(zhì),好的教師才能帶出出色的孩子,因?yàn)楹⒆拥哪7铝軓?qiáng),教師的一言一行都在時(shí)刻影響著孩子的品德、習(xí)慣,行為、意識(shí)。

  教師對(duì)幼兒保教保育的理解直接影響著他們的教學(xué)行為,一個(gè)合格的教師,會(huì)把幼兒課程安排的非常生動(dòng),用孩子喜歡的形式上好每節(jié)課,而且目的明確,寓教于樂(lè),所以教師隊(duì)伍的建設(shè)非常重要。我們的做法是:1)選用優(yōu)秀教師(考察教師的知識(shí)面,教學(xué)技能及人格品德);2)進(jìn)行崗前培訓(xùn),讓教師出外學(xué)習(xí)、請(qǐng)專家培訓(xùn)、同時(shí)采取以老帶新,讓教師首先知道本幼兒園的要求與教學(xué)方式,使新聘教師很快進(jìn)入角色;3)對(duì)教師不斷培訓(xùn),經(jīng)常組織交流學(xué)習(xí),以提高教師業(yè)務(wù)水平。4)正確評(píng)價(jià)教師工作成績(jī),充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  2、制定合適的保教保育目標(biāo)。

  幼兒園的管理再嚴(yán),如果沒(méi)有正確的教學(xué)目標(biāo),教師也是茫然應(yīng)付。教育教學(xué)的目標(biāo)制定一定要到位,有短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),讓教師知道每個(gè)階段孩子應(yīng)該要學(xué)習(xí)的知識(shí)面,并且要了解讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)該要達(dá)到的最終目的。

  以前人們對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)是:教孩子寫幾個(gè)字,讀幾首古詩(shī)、背個(gè)三字經(jīng),算幾道題,就覺(jué)得這是學(xué)習(xí),這是不懂幼教的行為。其實(shí),孩子一生的智力發(fā)展,情感發(fā)展,在6歲之前就基本定型,有句話:三歲看大,七歲看老,孩子的學(xué)習(xí)不只是簡(jiǎn)單的知識(shí)積累,而是能力的儲(chǔ)備,情感的培養(yǎng),習(xí)慣的養(yǎng)成。

  我們園對(duì)每個(gè)年齡段的孩子有不同的要求,從語(yǔ)言、社會(huì)、健康、科學(xué)知識(shí)等方面要求。我們選用合適的教材,全面的對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo),教科書是老師的教育目標(biāo)。我們還有我們的園本文化教育,我們會(huì)以各種形式的培訓(xùn),講座,讓老師、家長(zhǎng)都了解我們的孩子應(yīng)該往哪方面發(fā)展。

  我們對(duì)孩子的情感教育也很重視。幼兒時(shí)期禮貌習(xí)慣的培養(yǎng),孩子思想品德的教育非常重要,心理健康教育要從娃娃抓起!因?yàn)橐粋(gè)人的成功是要靠智商加情商才能取得的,往往成功人士的成功秘訣是情商重于智商。我們對(duì)孩子經(jīng)常進(jìn)行禮儀教育,從平時(shí)的行為習(xí)慣做起,教孩子講文明,懂禮貌,學(xué)會(huì)與人相處、喜歡與人分享,能控制自己的情緒,經(jīng)得起表?yè)P(yáng),受得了挫折,挫折教育也是必不可少的。從小培養(yǎng)高情商的人才,培養(yǎng)心理健康的下一代,未來(lái)社會(huì)不僅要會(huì)做事,更要會(huì)做人。

  四、安全、衛(wèi)生管理

  幼兒園的安全管理任何時(shí)候都要放在第一位,安全是幼兒園一切工作順利開(kāi)展的保證,我們首先從教職工的思想認(rèn)識(shí)抓起,給孩子一個(gè)安全的環(huán)境,教育孩子從生活的點(diǎn)滴做起,不要做不安全的動(dòng)作、不打架,不亂跑,不吃陌生人提供的食品……杜絕一切不安全事故發(fā)生,使“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識(shí)深入人心。

  幼兒園應(yīng)注意的是,孩子磕磕碰碰,打架,燙傷,食物中毒等意外事故發(fā)生。衛(wèi)生工作是安全工作的保證,食品安全,幼兒傳染病預(yù)防工作都是在衛(wèi)生的前提下才能做到。我們幼兒園安全衛(wèi)生工作主要從以下幾點(diǎn)抓起:

  1、要求戶外活動(dòng)一定要組織有序,避免摔傷磕碰事故,活動(dòng)器械定期檢查、維修;

  2、食堂衛(wèi)生常檢查,檢查是否有過(guò)期食品,是否有不衛(wèi)生死角,餐具是否定期消毒;

  3、每天對(duì)教室進(jìn)行安全、衛(wèi)生、消毒檢查。檢查教室是否有危險(xiǎn)物品,詢問(wèn)各班晨間情況,嚴(yán)謹(jǐn)有傳染病幼兒入園,檢查口杯、桌椅板凳、玩具等消毒情況。

  4、幼兒喝水,進(jìn)食要求:滾燙的開(kāi)水不得進(jìn)班,飯菜過(guò)燙不得放在幼兒面前以防燙傷事故發(fā)生。

  5、門衛(wèi)安全,陌生人堅(jiān)決不準(zhǔn)接幼兒;規(guī)定接送幼兒時(shí)間,家長(zhǎng)不得隨便出入;禁止陌生人入園,嚴(yán)防暴力事故發(fā)生。

  對(duì)于校車安全方面,我們經(jīng)常提醒司機(jī)與接送老師,做到不超載,不超速,要求司機(jī)不安全的路不能走,不安全的地方不上下孩子,不開(kāi)賭氣車,不酒后駕車等,一定遵守交通規(guī)則。

  幼兒教育重要,安全更重要,管理中我們時(shí)刻記住,安全警鐘長(zhǎng)鳴,任何時(shí)候以幼兒安全為本。

  以上是結(jié)合我園實(shí)際,介紹了我們?cè)诠芾砉ぷ髦械囊恍┳龇耙?jiàn)解,歡迎大家提出寶貴的意見(jiàn)和建議,我決心以這次會(huì)為契機(jī)辦好幼兒園為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。謝謝大家

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,家長(zhǎng)朋友們:

  當(dāng)今和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我們幼兒園肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù),每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。正確的教育理念、多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)的教育技能固然重要,然而教師的道德素養(yǎng)及教育形象更是影響每一個(gè)孩子一生發(fā)展的重要影響因素。立足于現(xiàn)代幼兒教育新觀念,我園堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以《教育法》、《教師法》和各級(jí)關(guān)于幼兒教師道德建設(shè)的規(guī)定為依據(jù),全面加強(qiáng)教師思想道德建設(shè),牢固樹(shù)立“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高教育形象,在全園形成了人人塑教育形象、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍。根據(jù)相關(guān)文件精神,深入扎實(shí)、富有創(chuàng)新地開(kāi)展了“教育形象提升年”活動(dòng),提高教師隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)全園各項(xiàng)工作的開(kāi)展。主要設(shè)想如下:

  一﹑領(lǐng)導(dǎo)高度重視,健全組織機(jī)構(gòu)。

  園領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視教育形象提升工作,將教育形象提升工作做為一項(xiàng)大事來(lái)抓,把教育形象工作擺上議事日程,納入園長(zhǎng)學(xué)期規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,定期召開(kāi)會(huì)議,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),安排布署工作。教育形象工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)一步健全,園長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng),成員集中全園骨干力量,由班子成員和級(jí)段組長(zhǎng)組成,并設(shè)立了教育形象提升工作辦公室,明確了教育形象專干,全園黨、團(tuán)等組織,緊密配合,積極參與形象提升工作。每項(xiàng)工作安排具體,指導(dǎo)到位,經(jīng)費(fèi)撥付及時(shí),保證教育形象提升活動(dòng)的正常開(kāi)展。

  二﹑加強(qiáng)制度建設(shè),規(guī)范教育形象管理。

  園教育形象工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合本園實(shí)際,制定了教育形象教育制度、監(jiān)督制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度、檔案管理制度等系列相關(guān)規(guī)章制度,把教育形象提升與目標(biāo)責(zé)任書掛鉤,并公布上墻,使廣大教師心中有數(shù),有據(jù)可依。在制度的執(zhí)行過(guò)程中堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)管理、教師民主考核與園外家長(zhǎng)監(jiān)督相結(jié)合的方法,確保制度落到實(shí)處,在此基礎(chǔ)上建立個(gè)人教育形象檔案,對(duì)教育形象工作突出的教師,按制度給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì),享受相應(yīng)待遇,并推薦上級(jí)部門表彰;對(duì)教育形象敗壞的教師堅(jiān)決進(jìn)行處理,嚴(yán)重者清除出教師隊(duì)伍。

  三﹑加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)。

  理論學(xué)習(xí)和思想教育是教育形象提升的核心工作,直接影響到教育形象工作效果,為了使教育形象工作向縱深發(fā)展,取得好的效果。通過(guò)多種途徑進(jìn)行該工作,以提高教師思想素質(zhì)。

  1﹑學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),提高依法治教意識(shí)。

  有計(jì)劃有步驟地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),增強(qiáng)教師依法治教、文明執(zhí)教的意識(shí)。

  2﹑參加教育形象培訓(xùn),提高教育形象修養(yǎng)。

  結(jié)合本園實(shí)際,在不影響正常教學(xué)的情況下,系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育形象修養(yǎng)理論,從科學(xué)地角度幫助教師理解教育形象提升的重要性,學(xué)習(xí)提高教育形象修養(yǎng)的方法途徑,以此提高教師個(gè)人教育形象修養(yǎng)。

  3﹑觀看教育形象事跡報(bào)告,提高愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)。

  組織觀看《一切為了學(xué)生》﹑《愛(ài)的教育》﹑《光榮的人民教師》教育形象事跡報(bào)告光盤,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,通過(guò)討論、交流,每人寫心得體會(huì)、寫論文促教師反思、學(xué)習(xí),從而加快了教職工愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)由知到行的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

  4﹑參與教育形象論壇征文活動(dòng),提高教育形象理論水平。

  認(rèn)真組織教師參與教育形象論壇征文活動(dòng),以此作為提高教師教育形象理論水平的.良好途徑。全園教師都積極參與了該項(xiàng)活動(dòng)。

  四、以活動(dòng)為載體,提高教師教育形象覺(jué)悟和水平。

  我園絕大多數(shù)教師是青年教師,思維活、觀念新,根據(jù)教師特點(diǎn)和新時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn),我們特別注重教育形象提升的實(shí)效性,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好教育形象學(xué)習(xí)氛圍,促使教師共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步。

  1、組織演講比賽,提高職業(yè)意識(shí)。

  組織“鑄師魂、育教育形象、樹(shù)師表”演講比賽,從思想深處激發(fā)教職工的職業(yè)責(zé)任意識(shí)。

  2、開(kāi)展教育形象師風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng),全面提高教師服務(wù)水平。

  為了使教育形象師風(fēng)活動(dòng)不流于形式,在全園家長(zhǎng)中開(kāi)展教育形象師風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng),詳細(xì)了解教師日常工作教育理念、教育方法、工作責(zé)任心和服務(wù)態(tài)度,并肩負(fù)著二十一世匯總各班家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)與班級(jí)教師見(jiàn)面,共同尋找問(wèn)題癥結(jié)和解決辦法,同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通,以取得家長(zhǎng)的理解和支持。

  3、外樹(shù)教育形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),塑教師教育形象新教育形象。

  教師的言談舉止是衡量一個(gè)教師文明程度高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展“教育形象標(biāo)兵”“文明教師”活動(dòng),要求教師外樹(shù)教育形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),爭(zhēng)做孩子和家長(zhǎng)喜歡的好老師;制定教師文明用語(yǔ),規(guī)范教師言行;設(shè)立意見(jiàn)箱,以便家長(zhǎng)對(duì)教師的言行進(jìn)行監(jiān)督,鞭策我園搞好教育形象提升工作。

  總之,我園將通過(guò)多種活動(dòng)開(kāi)展教育形象師風(fēng)建設(shè),提高了教師教育形象師風(fēng)覺(jué)悟和水平,有效地推進(jìn)各項(xiàng)工作的新發(fā)展。展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn),教育形象提升是一項(xiàng)長(zhǎng)青工程,我們將不懈努力,不斷賦予它新的內(nèi)涵,讓我園教師教育形象之花開(kāi)得永遠(yuǎn)燦爛!

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天,作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常的開(kāi)心,前面多位老師都從班級(jí)管理的各個(gè)方面進(jìn)行了交流,聽(tīng)后我也從中受益匪淺,與在座的各位班主任來(lái)說(shuō),我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天,我作為一名幼兒教師,只能是淺談我的班主任工作中對(duì)幼兒班級(jí)工作的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和看法。

  幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性,與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處。了解幼兒園工作的人都知道,幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括:專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)等活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括:用餐、午睡、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此,認(rèn)真做好班級(jí)的常規(guī)管理工作,讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有多種能力:要有凝聚力,使全班人員團(tuán)結(jié)一致;要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力,使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn);要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等,創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境;要有顧全大局、公正無(wú)私的精神,避免各種不良風(fēng)氣的形成;還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì),要有一定的教育教學(xué)能力,帶動(dòng)班級(jí)保教工作的開(kāi)展等方方面面的能力。

  下面有幾點(diǎn)實(shí)際工作中的體會(huì)與大家共享:

  一、工作中要與幼兒建立平等的同伴關(guān)系

  孩子離開(kāi)了自己的父母,在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近,所以,作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行感情投資,盡量讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上都如此,一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子之間的距離,而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那,這樣不好那樣不對(duì),而是把他們的喜怒哀樂(lè)與我一起分享。

  熱情接待每一位幼兒,使幼兒園成為孩子今天來(lái),明天還想來(lái)的地方。人們常說(shuō):“好的開(kāi)始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教師能熱情地接待幼兒入園,也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑。每天早上,老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在近兩年的工作中,我總結(jié)出四個(gè)字,即:“摸”、“抱”“看”、“蹲”。

  1、所謂“摸”,就是幼兒來(lái)園時(shí),老師主動(dòng)摸摸孩子的頭或手,孩子會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感,親切感。比如:我在早晨接待幼兒時(shí),對(duì)于情緒穩(wěn)定的孩子我會(huì)摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒,這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感,又會(huì)使孩子們覺(jué)得老師像媽媽一樣親切。

  2、“抱”,早晨接待幼兒時(shí),對(duì)于個(gè)別情緒不穩(wěn)定的幼兒,當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn),撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室,這時(shí)我就會(huì)抱抱孩子,讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,也會(huì)使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深厚的情感。

  3、“看”,俗話說(shuō):眼睛是心靈的窗戶。我在接待幼兒入園時(shí)常用眼神與孩子們交流,我用真誠(chéng)的、信任的眼光去看幼兒,他們會(huì)給我微微的一笑,這時(shí)候我心里暖烘烘的,因?yàn)楹⒆涌隙宋疫@個(gè)朋友。

  4、“蹲”,就是在與孩子交流時(shí),能蹲下來(lái)與孩子講話,使教師與幼兒視線交流處在同一高度,不僅縮短了教師與幼兒的心理距離,更讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。比如:我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí),老師蹲著、坐著或者跪著與幼兒臉對(duì)臉,視線保持一致的進(jìn)行交流,幼兒就會(huì)很快的融入到老師組織的活動(dòng)中,孩子的思維會(huì)更加活躍,孩子的想象就會(huì)更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展,讓我們教師蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話。

  二、用心對(duì)待每一位孩子

  作為一名老師,一名幼兒班主任,要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的。要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每一位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià),樹(shù)立孩子的自信心,同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。在生活中,我更善于要做孩子們的好朋友,時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒,尊重幼兒,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),讓他們?cè)谄錁?lè)融融的環(huán)境中生活。同時(shí)也要做一個(gè)有心人,比如:孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等,我們都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決。

  三、幼兒教育工作中一項(xiàng)很重要的任務(wù)是注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣

  一個(gè)良好的行為習(xí)慣,可以讓人受益一生,3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。我記得一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者在接受記者的采訪時(shí),記者問(wèn)他,你覺(jué)得你獲得如此的成績(jī),在哪里你得到的東西最讓你受益,這位科學(xué)家的回答是:“在幼兒園,在那里,我學(xué)到了令我終身受益的東西,比如說(shuō),有好東西要與朋友分享,懂謙讓,有禮貌,吃飯前要洗手,不是自己的東西不要拿等等”。

  所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過(guò)多的知識(shí)性的東西,不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢?我認(rèn)為可以著重從以下三方面來(lái)做:

  1、寓行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動(dòng)之中,兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”。從幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展角度來(lái)講,我想培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中的。比如:在組織活動(dòng)的過(guò)程中,運(yùn)用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲,在墻上貼一些圖片,再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式,使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做,并明白為什么要這樣做。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,試著讓他們做一些力所能及的事,讓孩子在日常生活,人際、同感、集體中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題的人際交往等良好的行為習(xí)慣,讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識(shí),形成一系列的行為方式,并在實(shí)踐活動(dòng)中,不斷地練習(xí)強(qiáng)化,使之成為一種自然的習(xí)慣。另外,作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住生活中的點(diǎn)滴對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。比如:當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時(shí),衣服扣子或鞋帶松開(kāi)的時(shí)候,玩具臟的時(shí)候或者把玩具弄亂了,圖書弄壞了……都是我們因勢(shì)利導(dǎo)的好機(jī)會(huì),要及時(shí)鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手,教給他們方法,使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如,從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認(rèn)識(shí)每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次這樣做,孩子們就形成了一個(gè)習(xí)慣,從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。

  2、重榜樣的示范作用。

  榜樣的示范作用是巨大的,要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,教師示范作用就尤為重要。俗話說(shuō):“近朱者赤,近墨者黑!眱和瘯r(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期,他們的學(xué)習(xí)從模仿開(kāi)始,由于他們的認(rèn)識(shí)能力,分辨是非的能力非常有限,因此,我覺(jué)得作為老師要以身作則,做出榜樣,正面誘導(dǎo)是十分重要。比如:在日常的生活中,教師自覺(jué)拾起一片廢紙、說(shuō)話時(shí)正確的使用禮貌用語(yǔ)、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等,孩子受到這種行為的影響也會(huì)自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持,孩子會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣,榜樣對(duì)孩子具有很強(qiáng)的.說(shuō)服力和感染力。

  3、讓幼兒在音樂(lè)中建立行為常規(guī)

  在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始或結(jié)束時(shí),有的活動(dòng)需要收書、發(fā)書、或者收發(fā)一些教學(xué)具等。而這時(shí)候幼兒容易亂成一團(tuán)。我采取的措施是,利用琴聲來(lái)穩(wěn)定他們的情緒,讓孩子們聽(tīng)到音樂(lè)就知道馬上整理物品,或者就知道接下來(lái)該做什么了。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們?cè)谌霂鷷r(shí),也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂(lè),讓孩子們自覺(jué)站隊(duì)入廁,喝水的時(shí)候放一段輕音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)中有秩序地分組去喝水,并在喝水時(shí)有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過(guò)一直以來(lái)的嘗試是一個(gè)很有效的方法。

  四、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄

  班主任的工作是瑣碎的,尤其是幼兒園的班主任工作,每天面對(duì)的是毫無(wú)行為能力的小朋友,更要把工作做細(xì)、做實(shí)。從早上入園的晨間接待、家長(zhǎng)囑托,缺勤幼兒的缺勤原因,幼兒活動(dòng)情況等等都要做好詳細(xì)記錄,做到有案可查。

  五、做好班級(jí)幼兒的安全衛(wèi)生工作

  安全工作重于泰山。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題,更是工作的重中之中,沒(méi)有了安全,教育從何談起。在日;顒(dòng)中,做好幼兒的安全防范和保護(hù),及時(shí)排查各種安全隱患,隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化,及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。并通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行一些安全教育,此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒從思想上引起重視,確保幼兒健康成長(zhǎng)。

  幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育,保育在先,教育在后。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長(zhǎng),作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。定期消毒地面、毛巾,水杯,并教會(huì)幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長(zhǎng)的配合,請(qǐng)家長(zhǎng)在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待,利用班級(jí)的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  六、做好家長(zhǎng)工作,重視建立,教師與家長(zhǎng)之間的橋梁。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了,家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴,成為我們的資源,要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效地豐富家長(zhǎng)的家教理論,提高家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。作為班主任,要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長(zhǎng)支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí),教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),所謂“愛(ài)之深,責(zé)之切”,把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,這樣再指出孩子的缺點(diǎn),家長(zhǎng)就比較容易接受了。其次,讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)反思自己的教育方式,如對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“你覺(jué)得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺(jué)得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長(zhǎng)一起找出問(wèn)題的原因及解決的辦法。這樣做讓家長(zhǎng)意識(shí)到老師能夠換位思考,想家長(zhǎng)所想,急家長(zhǎng)所急,對(duì)孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。

  在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況、幼兒發(fā)展水平、家長(zhǎng)配合等,每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí),平時(shí)利用入園、離園時(shí)和家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動(dòng),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。

  一分耕耘,一分收獲,我深知做為一名農(nóng)村幼兒教育工作者,無(wú)論從學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō),還是從自身的教育水平來(lái)說(shuō),都需要我們克服一切困難,努力學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)。教育的路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn),我相信只有付出才會(huì)有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們,我要用我的真情去培育我的孩子們,在今后的班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中,我還有許多地方需要學(xué)習(xí),需要改進(jìn),我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做得更好。由于能力和水平有限,以上是我個(gè)人工作以來(lái)對(duì)作為一位幼兒班主任的點(diǎn)滴收獲和看法,有不足之處請(qǐng)各位同行多多給予指教。

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  俗說(shuō):“授之以魚,莫若授之以漁”,孩子正處于人生最重要的啟蒙時(shí)期,老師家長(zhǎng)的言傳身教,以身作則是不夠的。孩子的興趣已否,決定了孩子學(xué)習(xí)的積極精神。興趣是孩子們不斷探究他們所生存的這個(gè)“未知”世界的動(dòng)力源泉,是開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的前提和保障。興趣可分成直接興趣和間接興趣。在實(shí)際活動(dòng)當(dāng)中,幼兒的直接興趣和間興趣是可相互轉(zhuǎn)換的,有時(shí)甚至是互為一體的。因此,不管是為發(fā)現(xiàn)和滿足幼兒的直接興趣“生成”的活動(dòng),還是培養(yǎng)激發(fā)幼兒間接興趣“預(yù)設(shè)”的活動(dòng),都是受幼兒歡迎的,是幼兒當(dāng)前需要的,有益于幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。能適應(yīng)于幼兒發(fā)展的活動(dòng)。如何發(fā)現(xiàn)與滿足幼兒的直接興趣和激發(fā)幼兒的間接興趣,就此我結(jié)合工作談?wù)剮c(diǎn)。

  一、參與幼兒活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和滿足幼兒直接興趣

  1、做孩子的伙伴,傾聽(tīng)孩子的看法。在組織活動(dòng)中,教師應(yīng)善于傾聽(tīng)孩子們對(duì)某事的不同看法。從中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn),同時(shí)應(yīng)隨著孩子的這一興趣引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步探索。有一次,過(guò)端午節(jié),有一個(gè)孩子帶了一個(gè)彩色的網(wǎng)兜,里面裝著紅蛋,于是幾個(gè)孩子都圍上去,討論著“這網(wǎng)兜里的蛋是生的,還是熟的?為什么要吃紅蛋呢?我媽媽都沒(méi)有給我煮紅蛋,我家的蛋不是紅色的?”孩子們討論著,此時(shí)教師正忙著組織幼兒選擇自己喜歡的分區(qū)活動(dòng),結(jié)果大部分孩子被彩蛋迷住了,哪有什么興趣去分區(qū)活動(dòng)中玩。這時(shí) 教師十分著急,就嚷嚷著說(shuō):“快點(diǎn)到別處去玩,別擠在一塊了!笨蓻](méi)有幾個(gè)孩子聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)的。如果這時(shí)能夠在組織教學(xué)的過(guò)程中,傾聽(tīng)孩子們的談話,很快會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)。從中引導(dǎo)許多有意義的探究課題。當(dāng)孩子討論蛋是生的還是熟的.時(shí),教師可用簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)如旋轉(zhuǎn)紅蛋看蛋的轉(zhuǎn)速與生蛋的轉(zhuǎn)速有什么不同?教孩子比較鑒別,并啟發(fā)孩子們說(shuō)一說(shuō)還可以用什么辦法知道蛋的生熟呢?這樣既有利于調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),集中幼兒注意力,還可以生成新的教學(xué)主題。如“蛋是從哪來(lái)的?蛋有什么作用?雞媽媽怎樣孵小雞?”等教育活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒對(duì)自己感興趣的活動(dòng)會(huì)表現(xiàn)出異常激動(dòng)和專注的神色,而對(duì)自己不喜歡的活動(dòng)往往注意力不集中。因此在活動(dòng)中,教師應(yīng)積極關(guān)注孩子們的表情,洞察孩子的心思和動(dòng)機(jī),引領(lǐng)他們?nèi)ふ一顒?dòng)的興趣。如開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)玩紙飛機(jī)沒(méi)有剛開(kāi)始時(shí)那么興趣,有的還把這撕了扔了,缺少點(diǎn)什么呢?這時(shí)教師結(jié)合飛機(jī)特技表演設(shè)置穿越障礙,提出飛機(jī)著落的遠(yuǎn)近距離為勝負(fù)時(shí),并給予獎(jiǎng)勵(lì),那一定能引起幼兒的興趣。

  2、跟蹤孩子的行為,捕捉“生成”教育的契機(jī),拓展孩子的知識(shí)。在活動(dòng)中,教師可采用延伸幼兒興趣而生成教育,在追蹤幼兒行為時(shí),教師對(duì)幼兒的一些不易理解的行為保持審慎的態(tài)度,注意對(duì)其先前和后繼的行為進(jìn)行追蹤,在這個(gè)過(guò)程中,有時(shí)會(huì)意想不到把捕捉“生成”教育的契機(jī)。如課間活動(dòng)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)有位孩子手里捧著“可惡的小蟲(chóng)子”回到活動(dòng) 室,正想批評(píng)之際,忽然發(fā)現(xiàn)許多孩子渴求的眼神,老師便問(wèn):“這些‘東西’是哪里來(lái)的?”孩子們說(shuō),“在草地里捉到的!边@時(shí)老師才明白在自由活動(dòng)時(shí),許多孩子跑到草地角落忙著研究的是小蟲(chóng)子,于是老師引導(dǎo)幼兒把有關(guān)的活動(dòng)繼續(xù)深入地開(kāi)展下去,生成昆蟲(chóng)的種類名稱、生活習(xí)性、收集昆蟲(chóng)標(biāo)本、昆蟲(chóng)圖片資料等等活動(dòng)。在教育活動(dòng)中,教師應(yīng)拓展孩子的興趣為了培養(yǎng)幼兒思維流暢性,引導(dǎo)幼兒興趣的拓展并使他們能夠從中獲益而應(yīng)采用適當(dāng)?shù)纳刹呗。《如大班活?dòng)“認(rèn)認(rèn)電”》,教師設(shè)計(jì)了首先讓幼兒操作電動(dòng)玩具,并修理壞的電動(dòng)玩具。啟發(fā)幼兒懂得電池有電,電流有方向性的道理。然后讓幼兒展開(kāi)想象:“我發(fā)明的電器是什么樣的!比欢幸晃挥變?jiǎn)柺遣皇侵灰b對(duì)了電池就能動(dòng)起來(lái),老師機(jī)靈地拿來(lái)導(dǎo)線、電珠、電池,引導(dǎo)幼兒討論“究竟是不是裝對(duì)了電池,玩具就能動(dòng)起來(lái)呢?”小朋友用老師的小實(shí)驗(yàn)材料動(dòng)手實(shí)驗(yàn)起來(lái),在這個(gè)活動(dòng)中教師靈活地將發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法用反問(wèn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法讓孩子們找到了答案。把小小的“焦點(diǎn)”拓展成為一個(gè)引導(dǎo)幼兒探索的主題。

  二、注重培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的間接興趣

  1、在教育活動(dòng)中應(yīng)注重趣味性、真實(shí)性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合。教師在為幼兒創(chuàng)設(shè)趣味的活動(dòng)情境時(shí),使他們“身臨其境”,在活動(dòng)氣氛中產(chǎn)生興趣。因?yàn)樵诨顒?dòng)中大量具有生動(dòng)、直觀、形象,可感觸,富于變化的情境理更易吸引幼兒的注意,例如如何開(kāi)展“尋寶”探險(xiǎn)活動(dòng),讓幼兒像一位探索家那樣,爬過(guò)“山地”,越過(guò)“小河”,走過(guò)“森林”,克服重重困難,一步一步解開(kāi)圖中之迷,最后尋得“寶貝”,這比一般的看圖講解要好多了。在隨著社會(huì)的進(jìn)步和人類文明不斷地發(fā)展,當(dāng)代幼兒思維方式有很大不同,他們不再滿足于做假戲,他們更喜歡體驗(yàn)“假戲真做”的真實(shí)效果,如自制水果醬、自制豆?jié){等真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。又如與部隊(duì)解放軍聯(lián)歡,帶他們?nèi)ンw驗(yàn)軍營(yíng)生活。在設(shè)計(jì)活動(dòng),教師一定要注重材料的真實(shí)性,體驗(yàn)真實(shí)的情境,激發(fā)幼兒興趣。在開(kāi)展體育游戲時(shí),孩子們都喜歡表現(xiàn)自己。我認(rèn)為在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意選擇富有挑戰(zhàn)性的游戲;顒(dòng)難度與幼兒能力之間是否恰當(dāng),才能取得成功的挑戰(zhàn)喜悅。教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重各年齡段的特點(diǎn),挑戰(zhàn)難度要有層層遞進(jìn)性。一旦幼兒失敗次數(shù)多了,他們就失去信心。當(dāng)幼兒完成任務(wù)時(shí),可根據(jù)情況適當(dāng)?shù)靥岣唠y度。使幼兒能夠有機(jī)會(huì)迎接新的挑戰(zhàn)。這樣孩子們不僅會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生新的激情,使得活動(dòng)能進(jìn)一步深入開(kāi)展下去。孩子在活動(dòng)中為自己的進(jìn)步感到驕傲和自豪。

  2、設(shè)置懸念是探究活動(dòng)的催化劑。如果一項(xiàng)活動(dòng)能讓幼兒探究各種問(wèn)題和現(xiàn)象,讓 幼兒有機(jī)會(huì)解除一個(gè)又一個(gè)懸念,那么幼兒便會(huì)覺(jué)得此項(xiàng)活動(dòng)“其樂(lè)無(wú)窮”。例如①在提問(wèn)中產(chǎn)生懸念。故事《烏鴉和狐貍》中,教師提問(wèn)狐貍為什么要說(shuō)謊話?烏鴉聽(tīng)了狐貍的話會(huì)上當(dāng)嗎?如果你是一只狐貍應(yīng)該怎么吃到烏鴉嘴里的肉?②在實(shí)驗(yàn)或操作中產(chǎn)生懸念。請(qǐng)幼兒表演角色嘗試一下上當(dāng)受騙的心情,明白烏鴉的自大,愛(ài)聽(tīng)信別人的吹奉最終失敗和狐貍的精明狡猾是二種不同的角色。③創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)是幼兒的好奇、疑問(wèn)產(chǎn)生的前提。

  3、設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)注意具有選擇性。幼兒對(duì)自己能夠選擇的活動(dòng)為表現(xiàn)出極大的興趣,教師可根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格、特點(diǎn)、愛(ài)好等設(shè)計(jì)不同類型、不同難度、不同性質(zhì)的活動(dòng)供幼兒選擇。我認(rèn)為教師在提供可選擇活動(dòng)時(shí)可從以下幾方面做準(zhǔn)備:①活動(dòng)材料的可選擇。教師圍繞活動(dòng)設(shè)置的材料應(yīng)是豐富多樣的,讓幼兒能夠根據(jù)自己的喜好選擇成品的、半成品的材料或自然物進(jìn)行活動(dòng)。②活動(dòng)內(nèi)容的可選擇。幼兒在選好材料后,同樣可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)。③活動(dòng)難度的可選擇。幼兒可根據(jù)自己活動(dòng)能力選擇難度不同的 活動(dòng)。④活動(dòng)方式的可選擇。實(shí)踐中,大部分6-7歲的男孩愛(ài)好拆卸、拼裝的操作活動(dòng)或建構(gòu)法;而同年齡的女孩則喜歡角色模仿或藝術(shù)表演活動(dòng)。因此,即使在同一活動(dòng)中,教師也需考慮幼兒的性別差異等等為其提供多樣化的操作形式。總之,教師應(yīng)注重孩子興趣培養(yǎng),用孩子好奇、積極探究的精神去打開(kāi)智慧之廳的鑰匙。

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15

各位老師、各位家長(zhǎng)、小朋友們:

  你們好!

  運(yùn)動(dòng)使孩子們健康!游戲使孩子們快樂(lè),今天,為了促進(jìn)親子之間的交流,我們xxx幼兒園“秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”在此拉開(kāi)了帷幕。

  首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中,抽出你們的寶貴時(shí)間,來(lái)參加我們的運(yùn)動(dòng)會(huì),共同分享孩子們童年的快樂(lè),在此,我代表幼兒園全體教職員工及小朋友們向今天到會(huì)的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意!感謝你們對(duì)xxx幼兒園的關(guān)心和支持!我們只有不斷的用心和行動(dòng)去實(shí)踐,去努力,才能很好的來(lái)回報(bào)社會(huì),回報(bào)關(guān)心、支持、理解、信任幼兒園的你和他。

  健康在于運(yùn)動(dòng),我們的孩子正處于身體發(fā)育時(shí)期,更需要運(yùn)動(dòng),親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展不但鍛煉了孩子的.身體,還有效地鍛煉了孩子的意志力,培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí),同時(shí)也增強(qiáng)了家長(zhǎng)和孩子的親子感情,從而豐富了孩子的幼兒園生活!親子游戲是兒童游戲的一種重要形式,也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式,不僅益于密切親子關(guān)系,還有益于兒童各方面的身心健康與發(fā)展,所以我們敬請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合,參加各種游戲活動(dòng)。讓你們的愛(ài)伴隨孩子的成長(zhǎng),讓你們的愛(ài)感動(dòng)你的孩子,讓他們?yōu)橹袆?dòng)!

  運(yùn)動(dòng)會(huì)也是我園對(duì)外展示的一個(gè)窗口,希望全體老師、小朋友和我們的家長(zhǎng)能講公德、講衛(wèi)生,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上不留下一件廢棄物,真正體現(xiàn)現(xiàn)代人的文明有序的行為習(xí)慣。希望全體大小運(yùn)動(dòng)員奮勇?tīng)?zhēng)先、再接再厲,賽出風(fēng)格,賽出水平。希望全體裁判員嚴(yán)守規(guī)程,公正裁決,確保比賽工作順利進(jìn)行。最后,預(yù)祝我們的孩子和家長(zhǎng)能相互配合取得優(yōu)異的成績(jī)!預(yù)祝本屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功!謝謝大家!

【幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿】相關(guān)文章:

幼兒園線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11-18

小升初經(jīng)驗(yàn)交流08-10

導(dǎo)游經(jīng)驗(yàn)交流08-15

面試經(jīng)驗(yàn)交流07-31

面試的經(jīng)驗(yàn)交流08-08

中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流06-21

面試經(jīng)驗(yàn)交流分享!08-08

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿03-25

農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(通用17篇)11-18