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自由演講稿(15篇)
演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,你寫演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編為大家收集的自由演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
自由演講稿1
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
在人生的旅途中,我們常常會(huì)遇到這樣那樣的挫折和失敗,陷入各種意料之外的.困境之中,這時(shí),請(qǐng)不要自卑,不要輕易就說(shuō):我不行了。要以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生,勇于給自己鼓勁,敢于對(duì)自己說(shuō):太好了。
有這樣一個(gè)故事,父親因兒子成績(jī)平平,家中整日“戰(zhàn)火不斷”,在打罵聲中,兒子的成績(jī)一落再落,最終成了倒數(shù)第一名。父親想,反正打罵沒(méi)用,干脆換一種心態(tài)試試。于是,他看著兒子的試卷笑著說(shuō):“太好了,真是太好了!”兒子吃了一驚,父親說(shuō):“你想,一個(gè)跑在最后的人,不必?fù)?dān)心別人會(huì)超過(guò)自己,而只要你一努力就一定能超過(guò)別人!眱鹤勇犃耍腥淮笪,以后的學(xué)習(xí),他特別努力,幾次考試后,兒子的成績(jī)升到了前幾名。從這個(gè)故事看我們的學(xué)習(xí),我們應(yīng)從中受到啟發(fā):考試不理想,沮喪中,我們也不妨來(lái)一句“太好了!”因?yàn)榭荚囍赋隽宋覀儗W(xué)習(xí)中的弱點(diǎn),告訴了我們努力的方向。
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總比中考時(shí)栽跟頭再醒悟要好得多呀。失敗為昨天畫上了句號(hào),新的生活從這里開始,成功從這里起飛。讓我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)對(duì)自己說(shuō)“太好了”。對(duì)于成長(zhǎng)中的我們,酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng),挫折是人生的大學(xué)。讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí),對(duì)自己說(shuō)“太好了”,在克服困難中,我們不斷成熟。
只要我們無(wú)愧于自己,無(wú)愧于父輩,讓我們以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)和生活,不斷努力進(jìn)取,譜寫人生燦爛的樂(lè)章!
謝謝大家!
自由演講稿2
親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:
大家好!
《海闊天空鳥兒飛翔》展示了一幅自由和詹妮弗的畫面。我們的心能如此自由嗎?
有一次,一位科學(xué)家畫了一個(gè)形狀。他主要想知道學(xué)生的想象力。首先,他把照片拿到小學(xué)一年級(jí)的一個(gè)教室,問(wèn)他們是什么。學(xué)生們對(duì)此爭(zhēng)論不休:有人說(shuō)是香蕉,有人說(shuō)是月亮,有人說(shuō)是切好的西瓜。然后他把照片拿到初中生的教室,問(wèn)了同樣的問(wèn)題。學(xué)生們異口同聲地說(shuō)是月亮,科學(xué)家們聽后非常沮喪。
我想科學(xué)家之所以惱火,是因?yàn)槟切┖⒆拥男谋换覊m封住了,他們不是自由的。就像八股一樣,只有廢除它,才有進(jìn)步,才有新發(fā)現(xiàn),才有新精神的誕生。
我們永遠(yuǎn)忘不了秦始皇焚書坑儒對(duì)社會(huì)文明的嚴(yán)重后果。被禁錮的心靈就像一只破碎的風(fēng)箏,永遠(yuǎn)飛不到更高的天空。
喜歡看著人哭啊哭,喜歡聽人狂吼,喜歡吐出一些埋藏在心里,喝完發(fā)酵的往事。我喜歡過(guò)去安靜平和的人,無(wú)休止的.訴說(shuō)自己的苦難。喜歡群星失寵后傷心地微笑,喜歡英雄暮年勉強(qiáng)回首,喜歡官場(chǎng)失意者獨(dú)自品綠茶。因?yàn)檫@些東西是發(fā)自內(nèi)心的吶喊,是真誠(chéng),是可貴的精神。
草要自由,就要積蓄力量,等待破土而出的那一刻;未馴服的野馬的自由也是由于它的努力;靈魂要想自由,必須經(jīng)過(guò)一番努力和勤奮,等待“忠實(shí)妻子”的時(shí)刻。
在青春里,我們要像舞者一樣,舒展自己的感情,把自己最美的一面,靈魂最閃亮的部分奉獻(xiàn)給觀眾。
在我們年輕的時(shí)候,我們應(yīng)該像鋼琴家一樣,用優(yōu)美的旋律釋放我們的心,把生命中最響亮的時(shí)刻獻(xiàn)給關(guān)心我們的人。
拋棄世俗觀念,忘記世俗的忽視,就像但丁說(shuō)的:“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧!”讓自己的靈魂完全、清晰、徹底的自由。
自由演講稿3
尊敬的各位老師、同學(xué)們:早上好!
今天,我在國(guó)旗下演講的主題是“自由與平等”。從林肯紀(jì)念堂前威嚴(yán)的塑像,到香榭麗舍大道上矗立著凱旋門;從馬丁·路德·金的自由夢(mèng)想,到圣雄甘地的堅(jiān)定信念;從武昌城中的槍聲,到天安門前國(guó)旗升起時(shí)的雀躍歡呼??我們相信,自由與平等的光芒照耀在人類文明的每一個(gè)角落。我們相信,自由與平等是人類永恒的信念和追求?v觀歷史,希臘先哲們的思想依然在閃閃發(fā)光;依然記得人類在文藝復(fù)興之光照耀下,第一次睜開了雙眼;啟蒙思想家們高舉自由、平等、博愛之大旗揮舞的景象依舊歷歷在目??當(dāng)思想的天空陰霾籠罩,自由與平等的土地只有一片荒蕪;當(dāng)思想百花凋零,自由與平等必是光芒黯淡;當(dāng)思想墜入荒涼陰暗之深淵,又如何能感受到自由與平等的熱烈溫暖?
人是思想的主人而非思想的奴隸。在追求自由與平等的道路上,我們需要的是對(duì)真理的無(wú)比熱愛和忠誠(chéng);需要的是對(duì)所謂權(quán)威的大膽質(zhì)疑和批評(píng),需要的是對(duì)不合理存在的'奮力反抗,需要的是對(duì)創(chuàng)造、理性、科學(xué)的尊重和推崇。自由與平等不是空洞的概念,是個(gè)性的思想、自由的精神和創(chuàng)造。
自由演講稿4
說(shuō)起禮儀培訓(xùn),有的員工欣然接受,有的員工消極抗拒,也有的員工強(qiáng)烈反感,而我,就是那個(gè)強(qiáng)烈反感的人,我討厭傳銷式的口號(hào):好、很好、非常好!我也討厭固定的煽情演練,討厭沒(méi)有建設(shè)性的發(fā)言和單調(diào)枯燥的泯滅個(gè)性的操作禮儀。
礙于制度和身份,我,消極的抵抗著。一小時(shí)、兩小時(shí),一天,兩天。但,昨天,當(dāng)曾行長(zhǎng)二話不說(shuō)擼起袖子與譚柏洲共當(dāng)責(zé)任時(shí),當(dāng)同事們一次次用他們的激情的吶喊來(lái)釋放對(duì)同伴的支持時(shí),我,忽然有些震撼。
他們比我傻嗎、他們沒(méi)有個(gè)性嗎?他們不喜歡自由嗎?
不、不是!他們只是在自由和責(zé)任的抉擇時(shí),選擇了后者。當(dāng)他們的個(gè)性與組織的目標(biāo)相沖突時(shí),他們選擇了犧牲自己的個(gè)性去服從于組織的意志。
禮儀是一種儀式,更多的也是一種外在的呈現(xiàn),但是,任何理念、意志、精神甚至情感,如果沒(méi)有儀式的襯托或者支撐,都將會(huì)變成虛無(wú)?傂械倪@次禮儀培訓(xùn),時(shí)間很短,也不盡完善,但沉下心來(lái)思考,這已不僅是一次拋磚引玉的禮儀體驗(yàn),更是一次醍醐灌頂式的`洗禮,不僅是對(duì)我們服務(wù)理念的一次全新的沖擊和顛覆,更是在激烈競(jìng)爭(zhēng)的銀行市場(chǎng)吹響的沖鋒號(hào)角……
存款保險(xiǎn)制、利率市場(chǎng)化、金融脫媒、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷使銀行業(yè)已經(jīng)成為一片紅海,而曾經(jīng)還可以在農(nóng)村金融市場(chǎng)茍且偷安的我們,也必然遭受史無(wú)前例的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)和業(yè)務(wù)沖擊,在人員素質(zhì)、網(wǎng)點(diǎn)設(shè)施,資本積累以及組織架構(gòu)存在諸多問(wèn)題的我們,如果還沒(méi)有濃烈的危機(jī)感,沒(méi)有徹底蛻變的意識(shí),那么,也許十年,也許二十年,農(nóng)商行將如供銷社一樣,將僅僅會(huì)作為一個(gè)符號(hào)而 存在,那時(shí)的我們,將如何去面對(duì)我們的 妻兒老小,將如何面對(duì)曾經(jīng) 嘔心瀝血的前輩們?
有人說(shuō),局勢(shì)如此,我奈若何?
那么,作為一個(gè)農(nóng)商行人,你,甘心嗎?在宣恩這塊熱土上,我們擁有最大的市場(chǎng)份額,最多的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn),最忠實(shí)的客戶群體,只要我們改變,一切,都來(lái)的及。
如果我們都按照最高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,強(qiáng)化自己,那么我們將會(huì)達(dá)到最理想的高度。當(dāng)我們每個(gè)人都做力所能及的改進(jìn),那么,聚沙成塔,我們這個(gè)組織,收獲的將是跨越式的提高和進(jìn)步。我相信,單調(diào)而重復(fù)的禮儀,枯燥而刻板的操作,不是對(duì)自由的唾棄與扼殺,而是對(duì)責(zé)任的接受與承擔(dān),不是對(duì)個(gè)性的摧殘和毀滅,而是對(duì)精神的淬煉和升華。
當(dāng)我老去的時(shí)候,當(dāng)我?guī)е鴮O子路過(guò)農(nóng)商行的摩天大廈的時(shí)候,我會(huì)驕傲的對(duì)他們說(shuō),看,這就是爺爺為之奮斗了一輩子的地方。
到那時(shí),我會(huì)說(shuō),我用責(zé)任詮釋了自由。
自由演講稿5
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家下午好:
漸漸地,我長(zhǎng)大了。學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)重了,臉上的笑容少了,身上的枷鎖越勒越緊,勒得我快喘可是氣來(lái)。
漸漸地,我有了自我的想法與思想。當(dāng)我每一次感到無(wú)助,感到孤獨(dú)的時(shí)候,我明白,我長(zhǎng)大了。
漸漸地,我變得愛哭臉了。每次與父母發(fā)生爭(zhēng)論后,我只能在晚上睡覺(jué)時(shí),一個(gè)人裹在被窩里,睜大眼睛,無(wú)聲地哭泣……
我從那個(gè)天真無(wú)邪的小女孩,走到了此刻,原本應(yīng)當(dāng)是個(gè)成熟的女孩,但我卻依然堅(jiān)持著那個(gè)天真無(wú)邪的心靈。對(duì),我是童心未泯,但這不能改變現(xiàn)實(shí),我意識(shí)到,我要換一顆更成熟的心。我需要一種精神上的`支撐,它能夠讓我收放自如。我能夠笑,能夠哭,能夠隨心所欲。它是自由的,我渴望自由。
自由,它能夠讓我釋放自我,讓我懂得什么叫歡樂(lè)。其實(shí)自由對(duì)我來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的,父母的理解、關(guān)心,甚至一句問(wèn)候與安慰。對(duì)我來(lái)說(shuō)那猶如飛在天上一般,輕飄飄的,能夠?yàn)槲覔Q來(lái)動(dòng)力,讓我永遠(yuǎn)是滿格狀態(tài)。
爸爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō):“人要?dú)g樂(lè),歡樂(lè)能使人身體健康,驅(qū)走所有煩惱。”可是人同時(shí)也要獲得自由,這樣才能放簡(jiǎn)便地去歡樂(lè)、去瘋、去跑,能夠使自我仿佛擁有了全世界一般。
去購(gòu)物,不,那不是自由;去玩耍,不,那不是自由……
自由,能夠讓我有堅(jiān)持下去的理由。自由,能夠讓我感受到世界上充滿愛……所以,我渴望自由。
自由演講稿6
親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:
大家好!
自由是大眾所渴望的。人們肯定會(huì)認(rèn)為,自由就是為所欲為。事實(shí)并非如此。自由是在不影響他人的情況下,在法律和道德標(biāo)準(zhǔn)下,合理地控制自由。
每個(gè)人都會(huì)經(jīng)常在心里抱怨父母老師對(duì)自己的限制太多:沒(méi)有游戲,沒(méi)有挑食,沒(méi)有瘋狂的游戲,沒(méi)有……作為一個(gè)學(xué)生,作為一個(gè)孩子,我經(jīng)常抱怨:為什么我不能這樣那樣?我想快點(diǎn)長(zhǎng)大,這樣我就可以做我想做的事情。但實(shí)際上,長(zhǎng)大后,你不一定能隨心所欲。為什么?因?yàn)楦改负屠蠋煘榱俗屛覀兘】党砷L(zhǎng),給了我們有限的自由,但卻對(duì)我們充滿了無(wú)限的愛和責(zé)任。
不允許我們挑食,這樣才能擁有健康的`身體,獲得成長(zhǎng)所需的各種營(yíng)養(yǎng)。我們不允許玩游戲,因?yàn)楹ε掠绊懸暳Γ加锰鄷r(shí)間來(lái)耽誤學(xué)習(xí)。不允許我們瘋狂的追來(lái)追去,怕我們受到傷害,可能會(huì)造成終身遺憾。從小到大,父母和老師給了我們自由,也約束了我們自由,讓我意識(shí)到什么才是真正的自由。
自由是想象力的刺激。我們可以在學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮無(wú)限想象的自由,使我們?cè)谒囆g(shù)、文學(xué)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)、娛樂(lè)等方面都有新的研究和發(fā)展。這是腦力自由發(fā)展的結(jié)果。
我們也可以在精神和精神層面自由追求,因?yàn)椤吧鼘氋F,愛情更貴。如果是自由,兩者皆可拋。”放下靈魂的自由,就能追求更大的目標(biāo)。
所以,他們雖然有自由,卻像天上的鳥,水里的魚。它們似乎能自由飛翔和游泳。然而,隨著季節(jié)的變化,鵝會(huì)向南飛,魚會(huì)根據(jù)洋流游回來(lái)。在一定規(guī)范下的自由可以創(chuàng)造一個(gè)開放、創(chuàng)新、溫暖的和諧社會(huì)。這樣的社會(huì)足夠我們安居樂(lè)業(yè)了!
自由演講稿7
各位老師,同學(xué)們:
大家好。
今天我演講的題目叫《青春·理想》。
我們,撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春,讓我們肆無(wú)忌憚,暢然釋懷,體味風(fēng)那樣的自由,感受云那般的自在,因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰,我們無(wú)須成熟,我們不再無(wú)知,我們唯有執(zhí)著。
人生是對(duì)理想的追求,理想是人生的指示燈,失去了這燈的`作用,就會(huì)失去生活的勇氣。因此,只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想,才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想,一個(gè)階段的理想,一年的理想,一個(gè)月的理想,甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里,同學(xué)們,你是否想到了自己的理想?人生的花季是生命的春天,它美麗,卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的希望,民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。
有一位哲人說(shuō)過(guò):“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)還是在床上。”它形象地告訴我們一個(gè)道理:人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。是的,人不僅要有理想,還要大膽幻想,但更要努力去做,在理想中躺著等待新的開始,如果不僅遙遙無(wú)期,甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué)們,你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢?
前人說(shuō)得好,“有志之人立長(zhǎng)志,無(wú)志之人常立志”,那些無(wú)志之人的“志”,就是美夢(mèng),就是所謂的“理想”,他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好,再完善,也只是空中樓閣,海市蜃樓罷了。同學(xué)們,你是立長(zhǎng)志之人,還是常立志之人呢?最后我想用梁?jiǎn)⒊脑拋?lái)結(jié)束今天的演講:“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球!弊屛覀?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L(fēng)塵。
自由演講稿8
很多時(shí)候我們總是如此,以一句“只要我喜歡,有什么不可以?”作為自己率性而為的借口。但自己喜歡,可曾想過(guò)與自己密不可分的家人是否喜歡呢?自己喜歡,可曾想過(guò)對(duì)別人可能造成的影響?
如果能打破“叛逆”這個(gè)借口做得更好給大家看,那父母是否會(huì)更感到欣慰?
的確,小孩子大多無(wú)法體貼父母,只想到自己想要的,滿足自己的虛榮心!根本沒(méi)替在大太陽(yáng)底下辛勤工作的父母著想。父母賺的是血汗錢,卻常因自己認(rèn)為“只要我喜歡,有什么不可以?”他們必須更努力的工作,忍受更多的艱辛,賺取更多的金錢,來(lái)滿足我們欲求不足的'愿望或率性闖下的禍端。
常常,“只要我喜歡,有什么不可以?”這句話說(shuō)起來(lái)順口,聽起來(lái)卻逆耳。換個(gè)角度想,如果自己為人長(zhǎng)輩,自己的小孩不聽話、一直走偏,而他們回應(yīng)給你的一句話卻是“只要我喜歡,為什么不可以?”自己的感受會(huì)是什么?傷心?氣憤?難過(guò)?……這些令人無(wú)法承受的感受恐怕在所難免吧!所以我們是不是應(yīng)該多聽聽長(zhǎng)輩的話,不讓他們操煩?
有些時(shí)候,如果要表達(dá)心里的感受,應(yīng)該要先想一想說(shuō)出口的話好不好聽?適不適當(dāng)?是否會(huì)刺傷別人?思考修正后再把話說(shuō)出來(lái),盡量婉轉(zhuǎn)一點(diǎn),或許就能把傷害降到最低,還能達(dá)到溝通的目的。
“只要我喜歡,有什么不可以?”或是“啊我就叛逆呀~”這些話掛在嘴上,只是顯得自己很不負(fù)責(zé)任,只會(huì)找借口推托自己犯下的錯(cuò)誤罷了!
“只要我喜歡,有什么不可以?”或是“啊我就叛逆呀~”,會(huì)說(shuō)這些話的每個(gè)人,當(dāng)時(shí)候都覺(jué)得自己很厲害,但事實(shí)上卻沒(méi)幾個(gè)人能做得到自己所說(shuō)的,包括我自己也是!偶爾回想自己當(dāng)時(shí)也常把這些話放在嘴邊,作為自己脫序行為的擋箭牌,現(xiàn)在想想,真的是很幼稚!但是發(fā)生這些事也讓我自己長(zhǎng)大許多,或許是一路上遇到許多好人,他們大多是我的老師,他們一直不斷的教導(dǎo)我、開導(dǎo)我,讓我把心打開!曾經(jīng)也有一位同學(xué)告訴我“要快樂(lè),平凡就好!边@句話影響我很深!
雖然我不是一個(gè)完全的乖寶寶,但我也絕對(duì)不會(huì)是一位壞寶寶,因?yàn)槲也粫?huì)去跨越別人的底限。我要當(dāng)一個(gè)樂(lè)天知足的人,也要去珍惜現(xiàn)在我所擁有的人、事、物……
當(dāng)我想說(shuō)“只要我喜歡,有什么不可以?”時(shí),我會(huì)想想我的家人喜不喜歡?我的喜歡會(huì)不會(huì)傷害到別人?
自由演講稿9
親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:
大家好!
“人生而自由,卻處處被枷鎖束縛”,一個(gè)響徹歐洲的聲音來(lái)自盧梭。這句話有兩層意思:第一,人在自然狀態(tài)下是自由的;第二,自由人一旦進(jìn)入社會(huì)狀態(tài),自然自由就受到社會(huì)的束縛。簡(jiǎn)而言之,在當(dāng)今社會(huì),我們都是自由的人,但我們必須在道德、制度和法律的秩序規(guī)則下行使自由權(quán)利。
最初的規(guī)則是在自然中產(chǎn)生的,自然中的規(guī)則讓一切都按照自己的軌跡運(yùn)行。弱肉強(qiáng)食的叢林法則幫助生物優(yōu)勝劣汰,讓物種適應(yīng)環(huán)境,變得更快更強(qiáng),不適應(yīng)規(guī)則的生物會(huì)被自然法則無(wú)情淘汰。
人類從自然規(guī)則進(jìn)化而來(lái),在生存和發(fā)展中產(chǎn)生了各種規(guī)則。法律是維持正常生活和秩序最常見的規(guī)則。這是我們?cè)趯で髠(gè)人需求和利益時(shí)必須考慮的前提。從當(dāng)今社會(huì)的各種犯罪來(lái)看,可以分析出,這些犯罪的根源是滿足人的欲望,肆無(wú)忌憚地追求利益,最終受到法律的懲罰。就拿路上的紅綠燈來(lái)說(shuō),規(guī)則雖然限制自由,但最后其實(shí)是保護(hù)自由的。因此,當(dāng)個(gè)人需求與法律、社會(huì)秩序等基本社會(huì)規(guī)則相矛盾時(shí),個(gè)人必須放棄“自由”,滿足社會(huì)整體利益。這就是“沒(méi)有規(guī)則,就沒(méi)有方圓”
當(dāng)然,社會(huì)生活中不僅有“剛性”的法律,在科學(xué)發(fā)明、商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等活動(dòng)中也有很多規(guī)則。面對(duì)這些,首先要用正確的世界觀和道德觀去區(qū)分,同時(shí)要靈活運(yùn)用,甚至主動(dòng)修改完善規(guī)則。我們絕不能被規(guī)則框住,變成井底之蛙。從古至今,這樣的.例子數(shù)不勝數(shù)。早在春秋時(shí)期,墨子就提出了“互愛互利”的思想,主張改善人際關(guān)系,創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境,建立良好的規(guī)則使每個(gè)人的利益都能得到滿足,打破舊規(guī)則,創(chuàng)造新的、更適用的規(guī)則,給每個(gè)人更大的自由。科學(xué)界尤其如此。每一次技術(shù)革命都是對(duì)舊技術(shù)規(guī)則的挑戰(zhàn)。正是有了不受“蘋果總會(huì)落地”思想束縛的偉大科學(xué)家牛頓,有了敢于實(shí)現(xiàn)一切想象的偉大發(fā)明家愛迪生,人類才能突破萬(wàn)有引力,擁有如此美好而豐富的人生。大家都熟悉馬云,20年前別人眼中的騙子,用創(chuàng)新打破原有的實(shí)體商業(yè)模式,建立自己的“云”規(guī)則。這些人類世界的領(lǐng)袖們用自己的方式創(chuàng)造了規(guī)則。
由此可見,自由和規(guī)則絕不是一對(duì)矛盾,而是一種相互支持的關(guān)系。當(dāng)我們明白什么是真正的自由,什么是真正的規(guī)則時(shí),我們自然學(xué)會(huì)了如何享受自由,如何適應(yīng)規(guī)則的僵化。這時(shí),我們的創(chuàng)造力來(lái)了。
自由演講稿10
同學(xué)們,老師們:
大家好!
望著窗外那自由飛翔的小鳥,我潸然淚下。看著桌上那似乎永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè),我哭了。人人都有追去自由的權(quán)利,可我的自由在那里在哪里呀……
我是班里的學(xué)習(xí)委員,按理說(shuō)學(xué)習(xí)應(yīng)該不錯(cuò),可在媽媽的眼里,我的成績(jī)總是不完美的。每天,我除了要做老師布置的作業(yè)外,還要做完媽媽買的練習(xí)題,那似乎永遠(yuǎn)做不完的'作業(yè)像一座小山一樣壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我渴望得到自由,哪怕是放我出去走一會(huì)兒。
每次回家,都沉了一種壓抑。每當(dāng)我聽到同學(xué)們說(shuō)回家真好時(shí),我的心都快要?dú)q了。的確,家是溫馨的,回家確實(shí)好,可我這個(gè)冷漠的家,對(duì)我來(lái)說(shuō)是可怕的,以前我最怕黑夜,現(xiàn)在我最怕回家。
自由是那么美好啊!
謝謝大家!
自由演講稿11
平時(shí)我都沒(méi)有自由,可以有自由的那一刻,往往是在凌晨四、五點(diǎn)左右醒來(lái)的那十多分鐘。
凌晨,我被那定時(shí)鬧鐘似的洗衣機(jī)洗衣服的聲音吵醒,雖然那會(huì)兒我很想睡覺(jué),但是有小會(huì)的自由,我也無(wú)法挑剔。
拉開窗簾,看著升上天空的月亮笑嘻嘻地看著我?粗鴩咙c(diǎn)飛的飛蛾,看著路邊的環(huán)衛(wèi)工人掃干凈了馬路……
這時(shí),我忘掉了學(xué)習(xí),忘掉了作業(yè),忘掉了沒(méi)有自由的時(shí)候,忘掉了一切不開心的事情。
我看到樓下,看見了那凌晨四五點(diǎn)就起床了的老人在你那里打太極,放著輕音樂(lè),那些人好像很放松,我也好想跟著他們“玩”一下,可惜,他們的'動(dòng)作我一個(gè)也看不懂。我打開昨天還沒(méi)有看完的《幸福來(lái)臨時(shí)》看了一會(huì)。
這時(shí),我隱約聽見了四五點(diǎn)鐘總要起來(lái)上廁所的爸爸發(fā)出的腳步聲,我趕緊回到了臥室,放下了窗簾,繼續(xù)睡覺(jué),想起明天,噢,不!是今天還要早起去學(xué)校的。
我真希望時(shí)間總停在我自由的那一刻,可是,時(shí)間是不可能停下來(lái)等我的……
自由演講稿12
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家下午好:
自由是海中航行的帆,時(shí)刻遭到漿的控制;自由,是海中的魚兒,時(shí)刻遭到水的控制;自由,是地上的樹,時(shí)刻遭到土的控制;自由,是樹上的果實(shí),時(shí)刻遭到枝條的控制。我渴望自由,我厭惡束縛。
不做海中的帆。狂風(fēng)卷集著烏云,烏云在大海中怒吼,海浪翻滾著,洶涌澎湃著。一望無(wú)際的`大海,飄蕩著一只孤零零的船。船頭左搖右晃早已看不出方向。船頭怒吼著顫抖的帆,罵他為什么老是走錯(cuò)方向。
帆無(wú)奈的扎著淚水朦朧的眼睛,不只是淚水,還是海水。船頭瘋狂地怒吼著,最終帆忍無(wú)可忍,他乞求著上蒼,將他身上的束縛解除?耧L(fēng)將帆吹得鼓鼓的,帆堅(jiān)持不住了,他破爛不堪的身子被狂風(fēng)吹離大船,帆高興極了,因?yàn)樗罱K擺脫了束縛,重獲自由。
不做樹上的果實(shí)。眼睛還沒(méi)有睜開,樹條就逼迫著果實(shí)快快長(zhǎng)大,果實(shí)累極了,他還沒(méi)有睡醒,自從他生出來(lái)以后,就被樹條逼迫著快快長(zhǎng)大。要超過(guò)其他人,將來(lái)能賣到國(guó)外去,樹條這樣說(shuō),可是果實(shí)很累,他根本沒(méi)有力氣去吸收陽(yáng)光。水分。
他明白,他需要休息。于是,果實(shí)不聽枝條的話,一向睡到自然醒。當(dāng)他醒來(lái)后發(fā)現(xiàn),自我長(zhǎng)大了。枝條下的土地說(shuō),飯要一口口吃,你也要一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)。果實(shí)明白了他的意思,但枝條不懂,他更加的變本加厲讓果實(shí)吸收陽(yáng)光和水分。果實(shí)太累了。他拼命的擺脫枝條的束縛,最終,他飛起來(lái)了。果實(shí)高興極了,因?yàn)樗靼姿杂闪耍辉诒恢l束縛。
我不要做樹上的果實(shí),不做海上的帆,我不要束縛,我要自由,因?yàn)閮H有自由了,我才能健康長(zhǎng)大。所以,我渴望自由,擺脫束縛。
自由演講稿13
敬愛的教師,親愛的同學(xué):
大家好:
我想做一個(gè)歡樂(lè)的人,想鳥兒一樣在空中飛翔;我想做一個(gè)自由的人,像海鷗一樣在大海上飛翔;我想做一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人,像魚兒一樣在水中游來(lái)游去。
自由,一個(gè)充滿歡樂(lè),充滿幸福的詞,它代表著我們的喜怒哀樂(lè),代表著人生中的坎坎坷坷,自由可謂是人的靈魂。從小我就渴望自由,渴望家長(zhǎng)防守,可是,從小到大,家長(zhǎng)從來(lái)都不會(huì)給我自由的空間,把我的時(shí)間安排得緊緊的我似乎連喘氣的`機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
任務(wù)越來(lái)越重,時(shí)間越來(lái)越緊,玩的時(shí)間也越來(lái)越少了,好不容易挨到了周末,先好好休息一下,卻得上家長(zhǎng)安排的輔導(dǎo)班……當(dāng)我抬頭仰望天空時(shí),總覺(jué)得自我是籠子里的“囚鳥”,沒(méi)有屬于自我的天空,沒(méi)有歡樂(lè),更沒(méi)有自由。
蟋蟀的歡樂(lè)是能夠盡情的歌唱,泥土的歡樂(lè)是能夠滋養(yǎng)花草樹木,花兒的歡樂(lè)是能夠裝點(diǎn)蒼茫的大地,而我的歡樂(lè)就是能擁有屬于自我的一片樂(lè)土,凈土。
每一天沉重的書包,書本上密密麻麻的字跡,沉重的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)習(xí)生活失去了光彩。如果我擁有了自由,我會(huì)騎車到田野里去玩耍,到花叢中玉蝴蝶一齊嬉戲,或是躺在田野中仰望天空,看空中飛翔的小鳥,大聲呼喚:“我擁有自由!”
我真的渴望自由,我理解父母那望子成龍的夢(mèng)想,但他們應(yīng)當(dāng)給我們自由,放開我們的手讓我們自我去搏,自我去闖,僅有真正的放手,才能讓自我的孩子成長(zhǎng)起來(lái)。
我渴望我的自由,要是我擁有它,我就要變成一只鷹,在蔚藍(lán)的天空中飛翔,去世界上最遠(yuǎn),最高的地方,去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng),在風(fēng)雨中,我會(huì)傲然飛翔,不管有多大的困難,我都會(huì)去做最好的自我!
自由演講稿14
尊敬的各位老師,親愛的各位同學(xué):
大家上午好!
今天,我國(guó)旗下講話的題目是《在規(guī)則的天空下自由成長(zhǎng)》。
談及這個(gè)話題,我想我們一定會(huì)回想起呂校長(zhǎng)的新學(xué)期致辭中的一句話:張弛有度,自由成長(zhǎng)。是的,高中階段,是我們這一生中最富激情,最有活力的時(shí)光,很感謝xx在這個(gè)重要的階段為我們提供了一個(gè)可以自由做夢(mèng)的環(huán)境。但誠(chéng)如校長(zhǎng)所言,在我們追求自由成長(zhǎng)的同時(shí),我們更需要重視“張弛有度”這個(gè)重要前提。為了更好地堅(jiān)守這個(gè)“度”的前提,xx有自己詳實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹逗0仓袑W(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范》《海安中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)管理規(guī)程》《海安中學(xué)學(xué)生三大紀(jì)律,十項(xiàng)注意》《海安中學(xué)學(xué)生宿舍管理守則》和《海安中學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》,每個(gè)班級(jí)也都制定了各具特色的班級(jí)公約。走出校園,我們同樣需要遵守中各類法律法規(guī)。
說(shuō)到此,也許有人會(huì)說(shuō):甘心做奴隸的人,不知道自由的力量。我不太想評(píng)論這種想法,我只想請(qǐng)大家睜大智慧的'雙眸去看一看:河流是不是只沿著河床在奔流?樹木是不是只長(zhǎng)在土地上?魚兒是不是只在水中游動(dòng)?鳥兒是不是只在空中展翅?也許你會(huì)不屑一顧地回答:河流若不在河床中奔流,那叫泛濫;樹木若不長(zhǎng)在土地上,那會(huì)枯萎,魚兒離開了水,怎能游動(dòng)?鳥兒在地底下如何展翅?是的,河床是河水自由奔流的規(guī)則,土地是樹木自由生長(zhǎng)的規(guī)則,水中是魚兒自由游動(dòng)的規(guī)則,天空是鳥兒自由飛翔的規(guī)則。
最近讀到一篇短文:中國(guó)的留德大學(xué)生見德國(guó)人做事刻板,不知變通,就存心捉弄他們一番。大學(xué)生們?cè)谙噜彽膬蓚(gè)電話亭上分別標(biāo)上了“男”“女”的字樣,然后就躲到暗處,看“死心眼”的德國(guó)人到底會(huì)怎么做。結(jié)果他們發(fā)現(xiàn),所有到電話亭打電話的人,都像是看到了“男”“女”廁所的標(biāo)志那樣,毫無(wú)怨言地進(jìn)入了自己該進(jìn)的那個(gè)亭子。有一段時(shí)間,“女亭”這邊電話閑置,“男亭”那邊寧可排隊(duì)也不往“女亭”這邊走。中國(guó)大學(xué)生驚訝極了,不知道德國(guó)人何以“呆”到了這個(gè)分上!面對(duì)大學(xué)生們的疑問(wèn),德國(guó)人平靜地聳聳肩說(shuō):規(guī)則嘛,不就是讓人來(lái)遵守的嗎?
德國(guó)人的刻板可以讓我們開心地笑上一陣。但是,在開心之余,嘲笑之后,我們是否也該靜下心來(lái),想一想我們漠視規(guī)則已經(jīng)多久了?我們身邊又有多少起慘痛的教訓(xùn)是因?yàn)槟曇?guī)則造成的結(jié)果?
規(guī)則限制人的自由,但只有掌握規(guī)則,才能擁有自由。規(guī)則不是枷鎖,懂得規(guī)則、遵循規(guī)則、使用規(guī)則,是我們進(jìn)入社會(huì)的一張通行證。那么,就讓我們的生命之船,在規(guī)則的護(hù)航中到達(dá)自由的彼岸!
在上學(xué)的路上,我們遵守交通規(guī)則,遠(yuǎn)離學(xué)校門口上下車,這既是為我們成長(zhǎng)提供保障,也是為他人構(gòu)建生命保障。在食堂就餐需要遵守就餐規(guī)則,這樣才會(huì)營(yíng)造良好的就餐秩序。還有在學(xué)校跑操,晚自習(xí)等我們都需要遵守相應(yīng)的規(guī)則,唯有這樣,才會(huì)讓我們的成長(zhǎng)更精彩!
同學(xué)們,“張弛有度,自由成長(zhǎng)”不是一句口號(hào),它需要我們?cè)谧约旱膬?nèi)心深處去有所選擇、有所堅(jiān)守、有所尊重;它還需要我們認(rèn)真的思考,扎實(shí)的付出,真誠(chéng)的奉獻(xiàn)。
同學(xué)們,美麗的xx就是我們的家,讓我們從身邊做起,從自己做起,從小事做起,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己:什么可做,什么不可做,什么堅(jiān)決不做。時(shí)時(shí)刻刻問(wèn)自己:我在做什么,我該做什么,對(duì)我最重要的是什么。
讓我們一起努力。謝謝大家。
自由演講稿15
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
“生命誠(chéng)可貴,愛情價(jià)更高。若為自由故,二者皆可拋。”這是匈牙利著名詩(shī)人裴多芬所寫的一首詩(shī)。由此可見自由的寶貴。失去了自由,那金錢,名利等也就失去了意義。當(dāng)然,自由的擁有也有一定的約束。
自由需要約束,沒(méi)有約束的人便得不到自由,還會(huì)反而失去更多自由。20xx年5月7日晚,著名音樂(lè)家高曉松在北京東城區(qū),因醉酒駕車并且發(fā)生四車追尾事件,而導(dǎo)致四人受傷。他對(duì)此這樣說(shuō):“我一直以為喝酒能給人自由,最后卻因喝酒而失去了自由!比巳硕伎释杂,每個(gè)人都希望無(wú)拘無(wú)束的做自己喜歡的事。但自由是在約束下產(chǎn)生的,沒(méi)有了約束的自由,便如同美國(guó)的亨利·羅伯特說(shuō)的那樣“一旦離開了規(guī)則,每個(gè)人都自由行事,結(jié)果將是每個(gè)人都得不到真正的自由!
自由是最寶貴的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他,失去了自由便等于一無(wú)所有。美國(guó)第一個(gè)黑人國(guó)務(wù)卿克林·盧瑟·鮑威爾,出生于紐約,在南布朗克斯長(zhǎng)大,父母都是來(lái)自牙買加的移民。童年的鮑威爾非常貧困,艱苦磨難沒(méi)有阻礙鮑威爾的奮發(fā)成功,為了追尋自由以及黑人與白人間種族平等。他不斷努力,在種族意識(shí)仍很強(qiáng)烈的美國(guó)贏得了白人和黑人的`尊敬和愛戴,為美國(guó)黑人獲取自由做了巨大貢獻(xiàn)。鮑威爾深知自由的價(jià)值,為了自由生活他也放棄過(guò)一個(gè)極有可能成為第一屆美國(guó)黑人總統(tǒng)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人一旦失去了自由,生活便會(huì)黯然失色,生命也會(huì)失去光彩。的確,“誰(shuí)因?yàn)楹ε仑毟F而放棄比財(cái)富更寶貴的自由,那他就只能永遠(yuǎn)的做奴隸!
自由需要約束,有了公路的約束,汽車才得以自由疾馳;因?yàn)橛辛藣{谷的限制溪水才得以自由流淌;因?yàn)橛辛撕5淖钃,魚類才得以自由遨游。自由也是珍貴的,擁有了自由才會(huì)擁有其它一切的美好。
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