- 用愛托起明天的太陽演講稿 推薦度:
- 相關(guān)推薦
用愛托起明天的太陽的演講稿
演講稿是為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿使用的情況越來越多,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編收集整理的用愛托起明天的太陽的演講稿,歡迎大家分享。
用愛托起明天的太陽的演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
下午好!今天我演講的題目是:《用師愛托起明天的太陽》!
愛,是人類最美的字眼。教師對學(xué)生的愛,則是最為偉大、最為崇高的一種愛。師愛,猶如沙沙的春雨,滋潤每一粒幼小的種子,使之破土而出;師愛,猶如和煦的陽光,普照每一株幼苗,使之茁壯成長。
我們龍渚分校是一所外來民工子弟學(xué)校,跟本地孩子相比,我校的學(xué)生在家庭教育、學(xué)習(xí)條件和衛(wèi)生禮儀等各方面都存在較大的不足,給教學(xué)帶來了很大的困難。但老師們用無私的師愛,用滿腔的熱忱,走進(jìn)學(xué)生們的心靈,將愛播灑在每個(gè)孩子的心田!俺缟袗坌,立德育人”是我們的宗旨,“托起同一片藍(lán)天,培養(yǎng)新一代市民”是我們的信念。在一個(gè)個(gè)普通而動人的故事中,我們詮釋著師愛的真諦;在日復(fù)一日、年復(fù)一年心與心的交融中,我們體會著師愛的神奇和偉大;在孩子們的成長與進(jìn)步中,我們感受著為人師的欣慰與幸福。
課間,我們經(jīng)常與學(xué)生交流談心;活動課上,我們和學(xué)生們一起快樂地做游戲,增進(jìn)了師生的情感;春游、秋游時(shí),師生們一起放飛快樂的心情,歡樂的笑聲,流淌在公園的每一個(gè)角落。
我們對學(xué)生懷著真摯的熱愛之情,把他們當(dāng)作自己的子女一樣關(guān)心愛護(hù)。有一回,我班楊海同學(xué)把他姐姐送來的`飯不小心弄翻了,他傷心地哭了起來,我親切地安慰他,并拿來了小燕子營養(yǎng)餐給他吃;低年級的孩子,有時(shí)會因貪玩而忘記上廁所,結(jié)果尿濕了褲子,甚至把大便都大在了褲子里,我們就立即與家長聯(lián)系,讓家長送干凈衣服來及時(shí)換上,以免著涼,同時(shí)注意保護(hù)好孩子的自尊心,讓同學(xué)們不要嘲笑他們,并且提醒他們要及時(shí)上廁所。二(2)班有個(gè)女同學(xué),大冬天了,只穿薄薄的幾件舊衣裳,凍得直發(fā)抖。班主任袁老師看到后,了解到這孩子兄弟姐妹很多,家境十分貧寒,于是袁老師便把自己家中的衣服送給了這個(gè)女孩。其他老師也經(jīng)常把衣物和學(xué)習(xí)用品送給那些家庭困難的學(xué)生,為他們送去一份溫暖。學(xué)生身體有什么不舒服,老師們總是悉心地問寒問暖、關(guān)懷備至。有一次,一名同學(xué)肚子疼得直冒冷汗,在與家長聯(lián)系不上的情況下,老師向校領(lǐng)導(dǎo)請了假把學(xué)生及時(shí)送往醫(yī)院治療,結(jié)果是急性闌尾炎發(fā)作,幸虧送得及時(shí)才沒有耽誤病情。醫(yī)生還以為是父母送孩子來看病呢!是聞訊趕來的家長握著老師的手再三地表示感謝,醫(yī)生才明白過來,連聲稱贊老師對學(xué)生太好了。像這樣關(guān)愛學(xué)生的事例不勝枚舉。在一件件平凡小事中,蘊(yùn)含著老師對學(xué)生無限的愛。
對于學(xué)習(xí)落后、紀(jì)律較差的學(xué)生,老師們不歧視,不挖苦,總是盡心盡力地幫助他們,并號召全班同學(xué)真誠地伸出友誼的雙手,來幫助這些特別需要關(guān)愛的同學(xué)。在我校,各班都如火如荼地開展了“結(jié)對子”的陽光互助行動,并取得了較好的效果。我班的張華文同學(xué),原來不但成績特別差,而且還有小偷小摸的不良行為,在老師的耐心教育和同學(xué)的熱心幫助下,現(xiàn)在的他已經(jīng)徹底改正了錯(cuò)誤,成為了一名要求上進(jìn)的好孩子。看到他的進(jìn)步,我們是多么為他高興啊!
“愛是最好的教育。”師愛,是走進(jìn)學(xué)生心靈的通道,是開啟學(xué)生心智的鑰匙。學(xué)生是純真的,可愛的,他們在感受著老師對自己的關(guān)心愛護(hù)的同時(shí),也會滿懷深情地?zé)釔圩鹁此麄兊睦蠋。每年的教師?jié),我們總能收到很多學(xué)生們送來的尊師卡,大部分是自己制作的,簡單的圖畫,稚氣的筆跡,卻是一顆顆純真可愛的心啊!孩子們在以自己純真幼小的心靈回報(bào)著老師對他們的關(guān)愛呢!在愛這座神奇的橋梁中,我們與學(xué)生的心靈貼近了,情感溝通了,教育起來自然就水到渠成。
李鎮(zhèn)西老師說:“只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤童心!薄皭坌暮屯模俏医逃聵I(yè)永不言敗的最后一道防線!蔽覀兩钌畹乇焕罾蠋煹膼坌摹⑼、耐心、真心、信心所感動,也為自己所從事的教育事業(yè)而自豪!這是愛的事業(yè),是塑造心靈和人才的事業(yè),是多么美好!多么神圣!雖然,我們沒有李老師那樣轟轟烈烈的事跡,我們只是一群普普通通的小學(xué)教師,但我們同樣擁有一顆顆善良、火熱的愛心,我們熱愛教師這個(gè)平凡中蘊(yùn)含著偉大的職業(yè),打心眼里喜愛這些單純樸實(shí)、活潑可愛的孩子。
當(dāng)春風(fēng)灑滿了美麗的校園,桃林喜得怒放紅顏,暖風(fēng)像園丁心底流出的溫泉,滋潤出一派秀色絢麗嬌艷。為師者,像風(fēng),像雨,更像春天的陽光﹗各位教師朋友,讓我們攜起手來,用師愛溝通師生之間的心靈,用師愛使教育走向真正的成功,用師愛托起明天的太陽!
謝謝大家!
用愛托起明天的太陽的演講稿2
小時(shí)候,我最敬佩的人是老師。在我眼中,老師是知識的使者,愛的化身。教師,是一個(gè)神圣的稱呼,是人類靈魂的工程師。她們不是演員,卻可以吸引學(xué)生饑渴的目光;不是歌唱家,卻能讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;不是雕塑家,卻精心雕塑著青年一代的靈魂……是教師,把孩子們引上知識的航船;是教師,教孩子們?nèi)绾螘秤沃R的海洋。
我的父親是一名小學(xué)教師,在我印象中,父親是天底下最忙的人,忙到連幫我們姐妹復(fù)習(xí)功課的時(shí)間都沒有,但他在黑板前揮動手中的粉筆、在孤燈下批改作業(yè)的身影,深深地刻在了我的腦海中。那身影是多么的高大、偉岸,從此在我心靈深處扎下了根,長大后一定要當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。
四年前,我終于如愿以償,當(dāng)上了一名幼兒教師。我成了孩子們生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。回首這一千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè)。每一個(gè)學(xué)生都是我的孩子,他們的未來都在我的手中,我是他們的啟蒙教師,他們的人格在此階段形成。我深深懂得,我肩上的擔(dān)子不輕,我要走的路還很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)……
教育,是無私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。教師,是多么的偉大、崇高,又是多么的平凡。他們沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸。但他們具有對教育事業(yè)的熱愛和忠誠,具有將自己的知識、才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給孩子們的信念和決心。
在我實(shí)習(xí)的時(shí)候,有這樣一位老師,她從事幼教工作20年,每天是最早一個(gè)入園最晚一個(gè)離開。我曾經(jīng)問她:“廖老師,你為什么每天那么早來又那么晚回去,你都在做些什么?”她告訴我,她們班有個(gè)小朋友的父母都是環(huán)衛(wèi)工人,每天人們都還沒起床他們就要打掃街道,為了讓孩子來園能夠有老師照顧,所以她要比其她老師早入園;晚上她要等班上最后一個(gè)孩子離開再打掃教室,這樣第二天孩子們一進(jìn)教室就會感覺很舒適。她就這樣年復(fù)一年,日復(fù)一日的為孩子們著。我深深地體會到,當(dāng)一名教師,不容易;當(dāng)一名好教師,更不容易。我要用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長。
這世界有許多的愛被人們稱頌,我們的.世界也因愛而精彩,因愛而美麗。母愛是偉大的,師愛是無私的。教師把一顆愛心獻(xiàn)給了學(xué)生,把一腔熱血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。正是這些無私的愛激勵著我,使我在工作崗位上不斷的成長。
記得三年前的一個(gè)早上,經(jīng)過園長辦公室時(shí)聽到這樣一段話:“園長,您就收下她吧,我們已經(jīng)去了很多家幼兒園,大家因?yàn)樗侵钦蟽和疾辉缸屗雸@,他真的是個(gè)很乖巧的孩子,保證不會給您添亂的!”多么深切的期盼啊,每個(gè)孩子都有自己的權(quán)利,為什么我們就不能給他享受權(quán)利的機(jī)會呢?后來我找到園長,表示愿意接收那個(gè)孩子,園長也答應(yīng)了。通過跟他父母的溝通,我才了解到,他是從福利院領(lǐng)養(yǎng)的孤兒,因?yàn)楦改傅倪z棄,使他變得自卑、自閉,不愿與人交流。我知道,面對這樣的孩子,我將要付出更多的精力、更多的愛去呵護(hù)他的成長,去打開他那張緊閉著的心門。
剛開始,他不愿與人說話,每天下課我會叫小朋友主動找他玩,游戲活動時(shí)我會拉住他的小手,讓他感受集體的溫暖,一段時(shí)間后,他已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。為了能夠使他感受更多人對他的關(guān)愛,我就經(jīng)常帶他回宿舍跟同事們一起玩,慢慢地,他開始愿意主動與人交流。他父母比較忙,周末我們倆會手拉手一起出去玩,那段時(shí)間,不管是在街道上、公園里還是宿舍里,都留下了我們的身影。
一個(gè)周末的下午,我們像往常一樣到公園玩,在玩滑梯時(shí),他不小心腳踩空了,雙手吊在滑梯上,我急切地跑過去把他抱了下來,安撫他不要害怕。這時(shí),他用深切的目光看住我說:“江老師,你流血了,疼嗎?我來幫你吹吹!”我才感覺到手臂被劃傷的疼痛,我半蹲下,當(dāng)他踮起腳尖幫我吹撫傷口時(shí),我的眼睛濕潤了,從那一句短短的話語、一個(gè)深切的眼神中,我看到了一份純真的愛。我知道我的努力是值得的,這是對我付出的愛最好的回報(bào)!
愛是成功教育的原動力,師愛是師德的靈魂。作為老師,應(yīng)該熱愛、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子,以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門,不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。對孩子多一分理解,少一分責(zé)備,多一分寬容,少一分苛求。當(dāng)你用心去愛你的孩子,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那一張張漂亮的賀卡,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福和自豪。
老師們,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起明天的太陽。讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
謝謝大家!
用愛托起明天的太陽的演講稿3
尊敬的老師、同學(xué)們:
沒有驚天動地,沒有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。進(jìn)入廣中已經(jīng)快三年了,我身邊的楷模比比皆是。進(jìn)入閔小2年,就在這平淡、瑣碎中,就在我的身邊涌現(xiàn)出很多感人的師德故事。那么下面就讓我來談?wù)勂渲械膸讉(gè)對我影響很大的,值得學(xué)習(xí)的“楷!。
面對著班級中形形色色的學(xué)生,作為教師應(yīng)該放下架子,俯下身去跟孩子交流,用你的言談舉止來感化、感動學(xué)生,把你的愛和溫暖灑遍整個(gè)班級乃至最需要的學(xué)生身上。那么能夠直接和更多機(jī)會傳遞給學(xué)生愛的就是班主任老師。在我身邊就有一位富有經(jīng)驗(yàn)的老師—方老師。她教導(dǎo)學(xué)生的語言樸實(shí)、生動、幽默、詼諧,并且一說話就是那么鏗鏘有力,富有磁性和吸引力。學(xué)生聽了后都會受到很大的鼓舞,學(xué)生會因他的話而開始行動起來了。她關(guān)愛學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化,一次又一次曉之以理,動之以情的聯(lián)系家長。除了一張“嘴”,方老師還巧用現(xiàn)代信息化技術(shù)——班級優(yōu)化大師來進(jìn)行班級獎懲制度。每每談?wù)撈鸢嗉壓⒆觽円驗(yàn)榧臃、減分而改變了自己的一些行為,方老師總是樂不思蜀。在和方老師相處的時(shí)間里,在她的身上真的反射出了一句話——“班主任是一個(gè)班級的精神領(lǐng)袖”。
在學(xué)科教學(xué)上,我的帶教師傅唐老師更是我值得學(xué)習(xí)的榜樣。在日常教學(xué)工作中,她經(jīng)驗(yàn)豐富、一絲不茍。課堂教學(xué)中著眼培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生智力,為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻,放開手,開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的.興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ眯蜗蟮谋扔骰y為易,讓他們嘗到成功的喜悅,及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識。課后又及時(shí)批改反饋,發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,她會精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的課后練習(xí),真正讓學(xué)生人人有事做,堂堂有收獲,把細(xì)微處做到了極致。在她所執(zhí)教的班級中,后進(jìn)生比較多,但唐老師從不放棄每一位孩子,每次放學(xué)后,我常常看到的是唐老師依然在教室或辦公室給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo),輔導(dǎo)過程中她耐心指導(dǎo),不厭其煩。這種兢兢業(yè)業(yè),沒有絲毫怨言,毫不懈怠的敬業(yè)精神很值得學(xué)習(xí)。作為一名青年教師,在教學(xué)過程中離不開師傅的引領(lǐng)和帶動。每次的閔智坊活動,師傅都會抽出時(shí)間聽我的試講,而后還會耐心地幫我評課,拋出問題讓我自己去反思和感悟,獲得成長。每次在教學(xué)過程中遇到困難和問題,她總是輕風(fēng)細(xì)雨的安慰道:沒事,慢慢來!
蘇霍姆林斯基說過:“教師愛學(xué)生,不是姑息遷就,不是放任自流,而是一種父母親的溫存,是睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛!边@句話在兩位老師的身上都有體現(xiàn)。我想,身為人師,無需望洋興嘆的感慨,更無需驚天動地的豪言,只要腳踏實(shí)地的干,只需細(xì)微處無私的愛,用愛托起明天的太陽。
用愛托起明天的太陽的演講稿4
主題:牢記宗旨、愛崗敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)
世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。
有人會問,誰會甘愿為了愛自我犧牲呢,我會回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開始,我感到無比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師,因?yàn)榻?jīng)常寫黑板、做環(huán)創(chuàng);有時(shí)候,幼兒教師像作家,因?yàn)橐獙懹?jì)劃總結(jié)和教案;有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著他們把心愛的圖書、零花錢捐給災(zāi)區(qū),看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,因?yàn),我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起?/p>
記得有這樣一段經(jīng)歷,每次活動排隊(duì)的時(shí)候,孩子們一個(gè)個(gè)爭先恐后的搶占第一,在很長一段時(shí)間里,我對孩子們的這一舉動不以為然,只覺得他們就是想帶頭,一天,身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時(shí),她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。活動結(jié)束后,我把冰冰攬?jiān)趹牙铮谒吀嬖V她,不站第一也沒關(guān)系,大家都做火車箱,我們的火車才能很長很長,可她低頭說了一句“老師,我想和你牽手”當(dāng)時(shí),我的心被震動了,我慢慢地牽起她的小手,心想,是啊!一次小小的牽手,竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一句寒暄、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的,在心與心的交流中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來越近,越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛,他們不再那么調(diào)皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂趣。
多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩,我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒有了憂慮。而這無數(shù)的“多少次”,充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名黨員教師,我深感肩上責(zé)任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我成長了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的.溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。
在全國各地謀劃“十二五”美好藍(lán)圖的今年,在全國上下火熱開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動今天,我將以楊善洲黨員為榜樣,用一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》文件精神,踐行 “讓幼兒開心、家長放心、社會滿意”的園所服務(wù)承諾,不斷提升綜合素養(yǎng),把崗位工作做實(shí)、把優(yōu)質(zhì)服務(wù)做細(xì),一如既往的帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)孩子,去播種智慧,播種希望,用火紅的青春,譜寫幼教事業(yè)的樂章!用無私的愛,托起明天的太陽!
用愛托起明天的太陽的演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《用愛托起明天的太陽》
七歲的時(shí)候,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛;
七歲的時(shí)候,能歌善舞的老師就是我心中的天使。
十七年后的今天,我懷揣著這份美麗的夢想與熱情,踏上了教師這條充滿希望的陽光之旅。
總是以為,教師很偉岸、很神圣、高不可攀。當(dāng)拋開頭上的光環(huán),走進(jìn)她的內(nèi)心世界,我才漸漸地明白了教師的內(nèi)涵,她,只是如此的平凡,就如一顆小小的鋪路石。大多數(shù)的教師,默默地在自己的崗位上,慢慢的燃盡自身的全部光和熱,然后悄然離場,沒有驚人事跡,沒有輝煌成就,猶如一塊黑板,書寫時(shí)承載著知識和使命,擦去后卻如粉筆末散落人間。
但是,在老師的.手中,握著無數(shù)粒種子,一種用愛澆灌的金種子。冰心曾經(jīng)說過這樣一句話:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)。”一切因愛而生,一切從愛出發(fā)。
教師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,教師只有用自已的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞;教師的愛就像綿綿春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”滋潤每一個(gè)孩子的心田。
“我們留什么樣的世界給后代,關(guān)鍵取決于我們留什么樣的后代給世界。”你教給孩子愛,這個(gè)世界將充滿愛。正是如此:
當(dāng)他們不經(jīng)意犯錯(cuò)時(shí),我誠懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時(shí),我用眼神和語言鼓勵;當(dāng)他們身體不適時(shí),我像媽媽一樣去關(guān)愛;當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí),我伸出熱情的手去幫助......我將愛灑在一顆又一顆種子間,灑在他們的心靈里。
順強(qiáng)小朋友是我們班一個(gè)比較特別的孩子,記得開學(xué)的時(shí)候,我得經(jīng)常去校園的各個(gè)角落里尋找他的身影。很多次問起他是否聽到上課鈴聲時(shí),他鼓著水靈靈的大眼睛很肯定地回答我,“聽到了!薄澳菫槭裁床贿M(jìn)教室呢?”“我忘記了!边@樣一句不著邊際的回答,頃刻間燃起了我心頭的怒火。還好,我忍住了,靜下心來想想,哪個(gè)6歲的小朋友不貪玩呢,哪個(gè)6歲的小朋友就能像大人一樣事事盡人心呢?我壓制住心中的火焰,苦口婆心的教育他,提醒他。那段時(shí)間幾乎一下課我就得往教室趕,為的就是提醒他記得進(jìn)教室。
順強(qiáng)的鼻子很脆弱,稍稍不慎,被人碰了一下,就會流鼻血。每次出現(xiàn)這樣的小意外,我總是牽起他的小手,趕去醫(yī)務(wù)室治療。每回去寢室查寢,我也要摸著他的小腦袋,鼓勵他要加油。也許是他感受到了我對他那份關(guān)心與愛護(hù),這個(gè)一直讓我頭疼,讓我不知所措的孩子慢慢地變了:不用我啰嗦他就能乖乖地回教室;以前不會讀的拼音慢慢地也能拼出來了;有時(shí)候還很像個(gè)大哥哥一樣牽著另一個(gè)孩子的手,提醒他該如何如何做;某個(gè)時(shí)候,他還會突然從身后冒出來,不經(jīng)意地給你一個(gè)大大的熊抱。這個(gè)6歲的孩子,正在以自己獨(dú)有的方式向我傳達(dá)著他的成長與對我的愛意。
班里淘氣任性、不求上進(jìn)的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常讓我我絞盡腦汁、頭疼萬分。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們的生命怒放。
當(dāng)在課堂上看到學(xué)生們一雙雙求知若渴的眼神時(shí),當(dāng)和孩子們在辦公室敞開心扉談天說地時(shí),當(dāng)在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候時(shí),當(dāng)看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步時(shí),那一刻,所有艱辛都煙消云散,欣慰感幸福感油然而生。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,在講臺默默耕耘中,我體驗(yàn)到了人生最大的幸福,學(xué)生一個(gè)撒嬌的擁抱,一聲甜甜的問候,我的心里就充滿著欣慰與自豪。我在心底里默默發(fā)誓,不為別的就為這些天真無邪的學(xué)生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求滴水相報(bào),但求今生無悔。我將用自己的雙手和同仁們一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
最后我想以一首詩來結(jié)束我今天的演講:
我不去想是否能夠成功,
既然選擇了遠(yuǎn)方,
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),
既然目標(biāo)是地平線,
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,
把握瞬間的輝煌,
擁抱一片火熱的激情。
用愛托起明天的太陽的演講稿6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委:
大家好!
今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》
有一個(gè)詞最為動人——那就是師德;有一處景最為秀麗——那就是師魂;有一種愛最為神圣,那就是師愛。
做春蠶,用我的無私,為學(xué)生編織五彩的明天;做蠟燭,用我的忠誠,燃燒自己給學(xué)生帶來光明無限;做人梯,用我的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著我的肩膀奔涌向前。
雖然我的青春在無聲的歲月中流逝,黑發(fā)任粉筆染白,身體站得也不再那么挺拔,但我無怨無悔,我仍然默默地耕耘著,為學(xué)生輸送著知識的暖流,獲得桃李滿天下。
然而,作為教師,我們在享有至高榮耀的同時(shí),肩上挑起的擔(dān)子,也是沉甸甸的。
記得四年前,20xx年5月12日,一位在汶川大地震中張開雙臂,像天使一樣護(hù)住學(xué)生的'普通老師,他叫譚千秋,他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂,用自己的行動塑造了人民教師的光輝形象。
今年,20xx年5月8日,一個(gè)因普通教師張麗莉而被中國人銘記的日子。
5月8日晚,在黑龍江省佳木斯市,第四中學(xué)門前,當(dāng)一群學(xué)生正準(zhǔn)備過馬路時(shí),一輛客車突然失控沖了過來。危急時(shí)刻,張麗莉一把推開了前面的兩個(gè)學(xué)生,學(xué)生安全了,她自己卻被卷入車下,造成了雙腿截肢,骨盆粉碎性骨折。
在生死關(guān)頭,張麗莉用她28歲的花樣年華詮釋了師德的偉大與美麗,用無私大愛譜寫了一曲生命的贊歌。
是什么,讓您們毅然決然地做出了這樣的決定?做出了這樣的選擇?
如果您有一絲的猶豫;
如果您有一絲的顧盼;
如果您有一絲的優(yōu)柔;
如果您有一絲的遲疑;
那么,結(jié)果又會是什么樣的呢?
我想,促使您連顧慮和優(yōu)柔寡斷都來不及的原因,是愛。是愛,讓您奮不顧身地用身體保護(hù)學(xué)生,是愛,讓您的靈魂,在危難當(dāng)頭,折射出人類最偉大的光芒。
聽到這些,你們,還會指責(zé)我們的老師嗎?
我為他們的行為而自豪,同時(shí)也被我身邊的一個(gè)個(gè)普通老師所感動著。
在我們的校園里,每天都能看到:有老師,把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成一份責(zé)任,卻無暇顧及自己的孩子和老人;有老師,利用自己休息時(shí)間為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo);有老師,學(xué)校沒有宿舍住,卻風(fēng)雨無阻,不缺學(xué)生一節(jié)課;有老師,拖著病體依然堅(jiān)持站在三尺講臺上。
他們很普通,很平凡,但他們都在用自己的實(shí)際行動,書寫著不平凡的教育情懷。
讓我們多一點(diǎn)付出、多一縷熱情、多一份耐心,多一絲關(guān)愛,讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),成為我們的靈魂印記,讓教育真正成為一種境界。
親愛的老師們,讓我們在尋常的教育教學(xué)中,在平凡的三尺講臺上,用智慧和愛托起明天升起的太陽。
用愛托起明天的太陽的演講稿7
尊敬的各位老師:
下午好 !
今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》
世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:"那是什么?"我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛!"愛,不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。
有人會問,誰會甘愿為了愛自我犧牲呢,我會回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開始,我感到無比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師,因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候,幼兒教師像法官,因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫(yī)生,因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠觯袝r(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,因?yàn)椋液图冋娴暮⒆釉谝黄,和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起?/p>
有了這些體會,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的,在心與心的交流中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來越近,越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛,他們不再那么調(diào)皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂趣。
多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩,我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒有了憂慮。而這無數(shù)的"多少次",充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師,我深感肩上責(zé)任的重大。古人云:"師者,傳道、授業(yè)、解惑也。"教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的.開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我成長了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
用愛托起明天的太陽的演講稿8
親愛的朋友們,當(dāng)夜闌人靜的時(shí)候,我的耳邊常會傳來那熟悉的歌聲:任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……或許,這只是一支小曲,并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,但我至少從中感受到了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。“起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。
我,踏上工作崗位才不久,但我深深懂得,教育是愛的事業(yè)。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力;這種愛是“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切”,是博大無私的愛,它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。我們的李秀英園長就用那真愛,滋潤著每個(gè)孩子的心,并深深地感染了我。去年幼兒園剛剛開設(shè)小小班,李園長親自蹲點(diǎn)。小朋友哭鬧的眼淚鼻涕在她的`衣褲上留下了晶瑩的花紋,她全然不顧,孩子慢慢在她懷里安靜下來,一如找到了母親般的依靠;孩子大便在身上了,她和老師阿姨一起,給小寶寶洗臀換褲子,并不理會污物也濺上了她的褲襪。大家想想,她是一位園長!如此地平易近人,如此地樸實(shí)無華。孩子吃魚蝦,她一起來剝殼剔骨;孩子們不肯睡覺,她又拍又哄……孩子們親切地稱她為“李老師”“園長媽媽”。當(dāng)家長們知道這位給孩子們喂飯、擦屁股的就是園長時(shí),大家不由感慨道:“我們把孩子放在這里絕對可以放心了! 一個(gè)放心道出了李園長的拳拳愛心,也讓我深深明白:教師的事業(yè)是良心的事業(yè),家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們,這是對我們的極大信任。我們又怎能不全身心的去愛他們呢?
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的園舍,面對一張張?zhí)煺娴男δ,一聲聲清脆的“老師早”;?dāng)跟孩子們在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工,我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨花朵。
“學(xué)高為師,身正為范!苯裉,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單的理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。大家都知道,家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)在騰飛,要促進(jìn)昆山兩個(gè)率先的實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)代化進(jìn)程,改善昆山的投資環(huán)境,提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),我們責(zé)無旁貸。我愿意和大家一起,以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。
大家可曾想過?一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
用愛托起明天的太陽的演講稿9
尊敬的各位老師:
下午好,今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。
世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:"那是什么?"我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛!"愛,不是索取,而是付出。不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。
有人會問,誰會甘愿為了愛自我犧牲呢,我會回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開始,我感到無比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師,因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)。有時(shí)候,幼兒教師像法官,因?yàn)橐o孩子們判案。有時(shí)候,幼兒教師像醫(yī)生,因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠,有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管。因?yàn)檫@些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽。我慢慢體會到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,因?yàn),我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起?/p>
有了這些體會,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱。慢慢的,在心與心的交流中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來越近,越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛,他們不再那么調(diào)皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂趣。
多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂和欣喜。多少次,和孩子一起念兒詩,我重溫了童年的圣潔和美麗。多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒有了憂慮。而這無數(shù)的"多少次",充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師,我深感肩上責(zé)任的重大。古人云:"師者,傳道、授業(yè)、解惑也。"教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的`開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我成長了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖。愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望。愛是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
【用愛托起明天的太陽的演講稿】相關(guān)文章:
用愛托起明天的太陽08-12
用愛托起明天的太陽民情日記走訪記錄10-09
用愛托起明天的太陽民情日記走訪記錄范例04-18
基層干部駐村民情日志:用愛托起明天的太陽10-19
用師魂托起明天的太陽的教育活動征文01-07
用愛托起明天的太陽師德演講稿08-01
師德演講稿:用愛托起明天的太陽10-28