高二開(kāi)學(xué)演講稿2篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的高二開(kāi)學(xué)演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二開(kāi)學(xué)演講稿1
同學(xué)們，今天我們一起邁入初中大門(mén)的，是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去，過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。 大家在小學(xué)時(shí)主要是學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課，而中學(xué)，初一就增加了政治、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無(wú)法適應(yīng)，這里舒老師給大家講一個(gè)案例:
小云和小吉自幼是親密無(wú)間的好朋友，在小學(xué)時(shí)他們的成績(jī)都旗鼓相當(dāng)，相當(dāng)優(yōu)秀.后來(lái)一起考上了同一所中學(xué)。進(jìn)入中學(xué)的第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，小云考了全班第一，可是小吉才勉強(qiáng)及格�？吹叫≡崎_(kāi)心的樣子，小吉怎么也高興不起來(lái).老師特定表?yè)P(yáng)了小云，而對(duì)小吉說(shuō)，要他加把勁，向小云學(xué)習(xí)。小云考了好成績(jī)，小吉并沒(méi)有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平時(shí)和他一起上學(xué)，周末也在一起玩，也從來(lái)不請(qǐng)家教，上課時(shí)都在聽(tīng)老師講課，作業(yè)都一樣完成，老師也說(shuō)他們一樣聰明，可是為什么成績(jī)卻相差很大呢?
同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢? 第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無(wú)巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過(guò)就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語(yǔ)音、板書(shū)、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做***到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書(shū)本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽(tīng)，這可以提高我們的聽(tīng)課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問(wèn)題就大膽問(wèn)，千萬(wàn)不要礙于面子而把聽(tīng)不懂的知識(shí)留到明天，從一開(kāi)始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來(lái)越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。
第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問(wèn)題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長(zhǎng)期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激勵(lì)自己;此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門(mén)作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。 第三點(diǎn)建議: 學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往
首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例:
陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)她自從上初中后，話越來(lái)越少，就喜歡獨(dú)自靜坐在自己的臥室內(nèi)，面對(duì)書(shū)本發(fā)呆。從前活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)的'她好像變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無(wú)故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)現(xiàn)她的筆記本上寫(xiě)著：“為什么成績(jī)下降?”“為什么同學(xué)都不喜歡我?”父母有些擔(dān)心了，就去學(xué)校找老師了解情況。老師也反映現(xiàn)在的陳佳比較內(nèi)向，上課不愿說(shuō)話，與同學(xué)的交往也比較少，有時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，她總是不知不覺(jué)地成為旁觀者。
陳佳同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象陳佳,要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來(lái)自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú)，想念過(guò)去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)。初來(lái)乍到，也許一個(gè)熟人也沒(méi)有，你會(huì)感到孤立無(wú)援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒(méi)有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如問(wèn)問(wèn)同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他;同學(xué)缺少什么，可以借給他;老師要發(fā)新書(shū)了，積極去幫忙;值日表還沒(méi)有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生……無(wú)形之中你就和同學(xué)、老師 “混”熟了，越來(lái)越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來(lái)，陌生感自然會(huì)逐漸消失。
到了中學(xué)階段，許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一進(jìn)入中學(xué)校門(mén)，你就要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，知道作為一名中學(xué)生，該做什么，不該做什么，努力進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。努力達(dá)到“五個(gè)無(wú)”、“五個(gè)有”的要求：地上無(wú)紙屑、墻上無(wú)污染、桌面無(wú)刻畫(huà)、門(mén)窗無(wú)積塵、衛(wèi)生無(wú)死角;課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、人人有進(jìn)步。
高二開(kāi)學(xué)演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！很榮幸今天能夠作為科任代表在這里發(fā)言。作為一名新加入你們這個(gè)集體的教師，我的內(nèi)心是十分的忐忑，前面兩年我都是帶高三，在這兩年的高三生涯，我見(jiàn)證了很多高三學(xué)子的故事，他們有些人成功了，可有些卻帶著深深的遺憾畢業(yè)了！回想這一路，給我印象最深刻的，不是最后所謂的成功和失敗，而是那些迷茫和困惑的表情和眼神。有些同學(xué)感覺(jué)很努力了，卻沒(méi)有一絲進(jìn)步，因此很困惑，還有些人很想努力，卻因?yàn)椴欢臇|西實(shí)在太多而根本不知道如何繼續(xù)，所以他很迷茫，每當(dāng)和這些同學(xué)談話的時(shí)候，我總覺(jué)得自己的語(yǔ)言很蒼白很無(wú)力，因?yàn)槲抑�，因�(yàn)樗麄冎暗幕A(chǔ)不好，所以他們不僅缺乏信心，更注定要付出比常人多倍的辛苦，需要比別人多一些的毅力，而，這個(gè)過(guò)程，說(shuō)的簡(jiǎn)單，做到卻真的很難。
作為高二年級(jí)的學(xué)生，我們高中的旅途已經(jīng)走過(guò)了三分之一，回望身后那一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭，但是，剩下的三分之二才是高中的關(guān)鍵，從某種意義上來(lái)講，剩下的三分之二是高中的全部。不管你高一的基礎(chǔ)如何，只要你愿意把握剩下的三分之二，從此刻開(kāi)始勵(lì)志不再渾渾噩噩的度日，從此刻開(kāi)始扎實(shí)打好高二的基礎(chǔ)，那么，我相信，剛才提到的高三那種困惑和迷茫一定不會(huì)發(fā)生在你身上。
同學(xué)們，你有想過(guò)一年后將以怎么樣的心情進(jìn)入高三嗎？是自信？還是害怕？你想過(guò)兩年后將以怎么樣的心情離開(kāi)學(xué)校嗎？是對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活充滿憧憬和期待，還是帶著遺憾落寞的心情離開(kāi)？你還記得自己當(dāng)初的夢(mèng)想嗎？你還有在為你的夢(mèng)想堅(jiān)持嗎？你相信自己可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？很多事情，之所以成為不可能，是因?yàn)槲覀冏约赫J(rèn)定它是不可能的。我以前不相信奇跡的，但是，我們身邊卻發(fā)生了太多不可思議的事情。我講三個(gè)發(fā)生在我身邊的小故事：
第一個(gè)故事是關(guān)于我的高中同桌，是個(gè)坐前排的默默無(wú)聞的女生，挺認(rèn)真學(xué)習(xí)的，可她的成績(jī)一直不溫不火，她在迷茫的同時(shí)還是堅(jiān)持下來(lái)了，畢業(yè)那年考上了紹興文理學(xué)院，或許到此為止，我們大家都認(rèn)為她的故事就會(huì)和大多數(shù)人一樣平凡的進(jìn)行著，可是，她卻一直沒(méi)有放棄自己最初的夢(mèng)想，雖然她沒(méi)有背景，家里也沒(méi)有錢(qián)，上大學(xué)還是國(guó)家貸款的，可她一直很努力，畢業(yè)后考研，然后留校，先做輔導(dǎo)員，后來(lái)，考上了市公務(wù)員，現(xiàn)在在杭州市府里上班。一個(gè)高中時(shí)在班里并不起色的女孩，現(xiàn)在是我們一群人里混的相當(dāng)不錯(cuò)的一個(gè)人。每次在班里看見(jiàn)那些默默無(wú)聞堅(jiān)持的同學(xué)，我就很相信，只要你不放棄的堅(jiān)持下去，總歸有屬于你自己的奇跡發(fā)生的。
第二個(gè)故事是我的學(xué)生，xx屆的畢業(yè)生，我教了他高二，高三兩年，他有很多缺點(diǎn)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課睡覺(jué)，愛(ài)抄襲作業(yè)，老遲到等等，但也有很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)朋友很講義氣，對(duì)老師很尊重，常常在犯我咽喉炎的時(shí)候送一瓶水來(lái)很有幽默的說(shuō)，老師，你上課聲音太大聲了！就這樣的一個(gè)讓我又愛(ài)又恨的學(xué)生，他的成績(jī)很糟糕，甚至年段里基本是最后幾名的。高三那年，他又闖禍了，那次我也真生氣了，把他叫到辦公室狠狠的罵了，也請(qǐng)家長(zhǎng)了，那次以后，他開(kāi)始有點(diǎn)變化了，雖然還是遲到，可是上課認(rèn)真聽(tīng)了，作業(yè)開(kāi)始自己做了等等，因?yàn)樗咭桓叨幕A(chǔ)基本為0，所以高三吃力那是一定的，在我們的共同努力下，他畢業(yè)的時(shí)候還是上線了，現(xiàn)在他在大學(xué)里活躍在社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)中，還打算自己和幾個(gè)同學(xué)一起承包學(xué)校門(mén)口的小店面等等，我很相信他的能力，我相信他正在創(chuàng)造屬于自己的奇跡。
第三個(gè)故事，是關(guān)于我自己的。我讀高一的時(shí)候成績(jī)很普通，在班里排名也就十來(lái)名的樣子，印象很深刻的是高二那次很重要的分班考試，我出乎意外的考了段里第10名，我當(dāng)時(shí)即高興又不敢相信，還沒(méi)等我從開(kāi)心的情緒里走出來(lái)，第二天班主任說(shuō)，這次考試漏卷很?chē)?yán)重，由于是分班考試，很重要，所以學(xué)校決定下周重考，當(dāng)時(shí)我有種很受侮辱的感覺(jué)，似乎我的好成績(jī)是漏卷得來(lái)的，那一刻，我下定決心一定要爭(zhēng)口氣，要證明自己有實(shí)力的。那一個(gè)星期，我真的很用功，最后還是很欣慰，考了段8名。那一次以后，感覺(jué)自己的信心得到極大打的鼓舞，高三一年，總體成績(jī)還是不錯(cuò)的。我想我的故事不叫奇跡，因?yàn)槲椰F(xiàn)在混的也不好！但是，我只想告訴大家，別低估了自己的潛力。高一那時(shí)的我，應(yīng)該做夢(mèng)也沒(méi)有想到高三會(huì)進(jìn)段前十的。所以，引用一句廣告詞，一切皆有可能！相信嗎？?jī)赡旰螅莻�(gè)上重點(diǎn)的學(xué)生就是你�；蛟S你覺(jué)得自己現(xiàn)在很平凡，可我們就是要在平凡中創(chuàng)造屬于我們自己的奇跡。奇跡是什么，奇跡是每一天的堅(jiān)持和積累。當(dāng)你下定決心去做的時(shí)候，一定要全力以赴，不要遲疑，不要等待.最后再和大家一起分享一則小故事：有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽，比賽的終點(diǎn)是一座非常高的鐵塔的塔頂，一大群青蛙?chē)F塔給他們加油，比賽開(kāi)始了，老實(shí)說(shuō)，哇群中沒(méi)有誰(shuí)會(huì)相信，這些小小的青蛙會(huì)到達(dá)塔頂，他們都在議論，這太難了，他們肯定到不了塔頂，他們絕不可能成功了，塔太高了。聽(tīng)到這些話，一只接一只的青蛙開(kāi)始泄氣，除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬，群哇繼續(xù)喊著，這太難了，沒(méi)有人能夠到達(dá)塔頂?shù)摹Ｔ絹?lái)越多的青蛙累壞了，退出了比賽，但有一只青蛙還在不停的往上爬，一點(diǎn)沒(méi)有放棄的意思。最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只。它費(fèi)了很大的勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮摺：茏匀�，其他所有青蛙都想知道它是怎么成功的，有一只青蛙跑上去�?wèn)勝利者，它哪來(lái)那么大力氣跑完全程的。這時(shí)，這時(shí)大家發(fā)現(xiàn)，它是一只聾子青蛙。
同學(xué)們，讓我們做那只聾耳的青蛙吧！為了我們心中的夢(mèng)想，做好吃苦的準(zhǔn)備，全力以赴!在此，我代表全體高二教師表態(tài)，我們?nèi)w教師已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們有信心也有能力做到，我們科任老師將以嶄新的面貌，為了我們共同的夢(mèng)想，奮戰(zhàn)到底.
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