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中考備考交流精彩發(fā)言稿

時(shí)間:2022-12-06 18:28:14 發(fā)言稿 我要投稿

中考備考交流精彩發(fā)言稿(通用8篇)

  在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢?下面是小編整理的中考備考交流精彩發(fā)言稿(通用8篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中考備考交流精彩發(fā)言稿(通用8篇)

中考備考交流精彩發(fā)言稿(通用8篇)1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  很高興能與大家今天在這里相聚,共同探討、交流與學(xué)習(xí)新課程改革以來(lái)教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好策略。教了二十年的書(shū),現(xiàn)已過(guò)了不惑之年的我,精神上大不如以前,感覺(jué)有些力不從心。但一路走來(lái),陪伴我走過(guò)的大多是年輕人,他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們的新理念、新方法時(shí)時(shí)刻刻熏陶著我,使我在教學(xué)上改進(jìn)不少。今天,借此機(jī)會(huì),我將積極傾聽(tīng)與吸取大家的成功經(jīng)驗(yàn),用在我今后的教學(xué)中。

  對(duì)于中考的復(fù)習(xí),可謂是“八仙過(guò)海,各有神通”,今天,我作為九年級(jí)數(shù)學(xué)代課教師,僅代表我個(gè)人談一點(diǎn)自己不成熟的看法,與大家共勉。

  一、信任鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)困生的'學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高成績(jī)

  教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、呼喚與鼓舞,我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話語(yǔ)、動(dòng)作都會(huì)影響到學(xué)生。九年級(jí)學(xué)生到最后沖刺階段,復(fù)習(xí)量大,學(xué)困生就覺(jué)得自己沒(méi)有希望,破罐破摔,容易造成兩極分化。在這個(gè)節(jié)骨眼上,我們決不能掉鏈子,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都要用贊賞的態(tài)度評(píng)價(jià)他們,給予他們充分的信任與鼓勵(lì),力爭(zhēng)提高整體成績(jī)。

  二、充分利用教育資源,讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)彈奏課堂的主旋律

  新課改要求以學(xué)生為主體,當(dāng)然也離不開(kāi)教師的主導(dǎo)。九年級(jí)學(xué)生上新課的時(shí)間大概六周左右,其它都是復(fù)習(xí)課,前后只是課型上發(fā)生了變化,課堂的主演還是學(xué)生,可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn),把學(xué)習(xí)上“有共同語(yǔ)言”的學(xué)生放在一起討論、交流,復(fù)習(xí)更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);對(duì)于學(xué)困生,我們教師要給他們多指導(dǎo),把基礎(chǔ)的內(nèi)容搞清楚,也算是一大進(jìn)步。需要合在一起上課的話,這段時(shí)間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng),各校都安裝了電子白板,這就給我們的復(fù)習(xí)帶來(lái)了方便,既省時(shí),又直觀,不妨大家也嘗試著用用這高科技。當(dāng)然,也不能過(guò)分依賴于多媒體,通過(guò)我們平時(shí)的教學(xué)來(lái)看,讓課件牽著教師走,教師又牽著學(xué)生走的課堂,很難達(dá)到預(yù)期目的。

  三、教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣

  每一項(xiàng)新的改革都有一個(gè)過(guò)程,我校實(shí)施新課改以來(lái),曾經(jīng)有一段時(shí)間我覺(jué)得自己不能掌控課堂,按照“先學(xué)后教,生講師點(diǎn)”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應(yīng)手,有時(shí)適得其反。后來(lái),我琢磨著,用新老結(jié)合的方法,課堂還相對(duì)好一些。所以說(shuō):教無(wú)定法,貴在得法。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實(shí),我們會(huì)慢慢適應(yīng),逐步提高。

  四、復(fù)習(xí)階段的設(shè)想與打算

  (一)回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  讓學(xué)生全面掌握七~九年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能,熟練基本方法,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)。重點(diǎn)關(guān)注考察的核心內(nèi)容,比如:函數(shù)與方程在近幾年中每一個(gè)都是考察的內(nèi)容,幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內(nèi)容之一。

 。ǘ┽槍(duì)中考題型,采用專題復(fù)習(xí)。

  按照中考題型來(lái)開(kāi)展專題訓(xùn)練,尤其是那些相對(duì)比較固定的題型,教給學(xué)生一些特殊的解題方法,使學(xué)生做到心中有數(shù)。

  (三)以綜合模擬訓(xùn)練為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  模擬訓(xùn)練要按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn),即進(jìn)行定時(shí)、定量模擬中考,通過(guò)模擬測(cè)試,有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣與答題習(xí)慣,把握正確的答題程序、有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化解題規(guī)律與技巧,提高綜合應(yīng)用能力。

  (四)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

  面對(duì)中考,學(xué)生從心理上自然而然會(huì)產(chǎn)生壓力,教師在應(yīng)考前的一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整,給他們解壓,不要因?yàn)閷W(xué)生的壓力過(guò)大,而影響考場(chǎng)的正常發(fā)揮。

  總之,九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,集體的智慧很重要,希望大家在這有限的時(shí)間內(nèi),將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教學(xué)中,使我們20xx年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試再創(chuàng)歷史新高,使全縣成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

中考備考交流精彩發(fā)言稿(通用8篇)2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時(shí)候了,很榮幸和大家一起面對(duì)20xx年的中考。近幾年我們學(xué)校在中考取得了不錯(cuò)的成績(jī),在此,我談?wù)勎覀冇紡?fù)習(xí)策略的制定與落實(shí)中的一些做法,拋磚引玉,與大家交流互補(bǔ),迎戰(zhàn)中考。

  復(fù)習(xí)是每一屆初三的必修課。扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)是取得中考勝利的必由之路。

 。ㄒ唬┯紡(fù)習(xí)總設(shè)想

  1.導(dǎo)向引路:要在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、教材、以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的'方法,解題的思路和方法上,對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo),最終提高學(xué)生的中考成績(jī)。

  2.整理歸類:以課標(biāo)為依據(jù),幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理,以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識(shí)系統(tǒng)化,條理化,簡(jiǎn)單化.

  3.訓(xùn)練能力:通過(guò)復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力,理解能力,寫(xiě)作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力.

  (二)主要措施與方法

  1.狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,始終以考試說(shuō)明作為復(fù)習(xí)指南,對(duì)于中考中的基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用這一塊力爭(zhēng)考滿分。如古詩(shī)文的背誦理解默寫(xiě),充分利用早讀的時(shí)間來(lái)背誦。

  2.重點(diǎn)搞好閱讀理解的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對(duì)重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段,名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)則采用任務(wù)型教學(xué),以冊(cè)為單元,做一課一測(cè),課課過(guò)關(guān)。文言文注意知識(shí)遷移至課外古文部分,而看到某個(gè)字應(yīng)能聯(lián)系到課內(nèi)相關(guān)的字,這就要求對(duì)課文內(nèi)容必須熟悉,F(xiàn)代文則應(yīng)能明確各篇文章的文體,注重方法的歸納和指導(dǎo),通過(guò)講評(píng)試卷中所遇到的題型進(jìn)行歸納總結(jié),進(jìn)而上升為方法。如將其分為記敘文、議論文、說(shuō)明文,小說(shuō)、散文等。然后按各種文體的知識(shí)點(diǎn)給予歸納,如說(shuō)明文——介紹(某一事物)的某一方面怎樣,安排說(shuō)明順序,運(yùn)用說(shuō)明方法,注意說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性等,以一種文體來(lái)推及相關(guān)的其他文體。又可推及說(shuō)明文—副詞—準(zhǔn)確性,記敘文,品析句子,小說(shuō) —?jiǎng)釉~—生動(dòng)形象 理解句子 由此不斷地反復(fù)練以及鞏固。

  3.對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,特別要做好話題作文、半命題作文等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4.強(qiáng)化集體備課,既分工又合作,發(fā)揮集體的智慧,備課組堅(jiān)持每周至少集體備課一次,討論一周的復(fù)習(xí)安排,有計(jì)劃,有步驟的展開(kāi)。堅(jiān)持互相聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  5.要求每位教師深入研究學(xué)業(yè)考試大綱并根據(jù)自已的理解出一份中考模擬試卷,這樣才能使在自己的教學(xué)中目的明確,更有實(shí)效。

 。ㄈ┏跞紡(fù)習(xí)進(jìn)度與計(jì)劃:

  第一輪復(fù)習(xí): 課本為主,按冊(cè)復(fù)習(xí)。2月中旬到4月中旬為止,著重于從課本入手,依標(biāo)扣本,在字,詞,句,篇中夯實(shí)基礎(chǔ),特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。按照“知識(shí)點(diǎn)梳理——重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——練習(xí)題鞏固——做錯(cuò)題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行,采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫(xiě)作穿插、識(shí)記與理解穿插、知識(shí)與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),以提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性。寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。

  在第一輪復(fù)習(xí)中要做到:明確考點(diǎn)(邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點(diǎn)范圍,邊進(jìn)行板塊復(fù)習(xí),避免無(wú)效勞動(dòng));夯實(shí)基礎(chǔ)(立足課本,扎實(shí)掌握課本文言文知識(shí));鞏固根本(緊抓閱讀和寫(xiě)作不放松);歸納方法(對(duì)文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法);強(qiáng)調(diào)規(guī)范(強(qiáng)調(diào)審題、思考分析和表達(dá)的規(guī)范,避免無(wú)謂失分);點(diǎn)面結(jié)合(以專題訓(xùn)練為主,試題模擬作輔助,專題吃準(zhǔn)考點(diǎn),試題反饋診斷)。具體做法是將六冊(cè)的古文歸納,讓學(xué)生記、背,再輔以小測(cè)。我們把第一輪的復(fù)習(xí)稱為“拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)”,“地毯式轟炸”。

  第二輪復(fù)習(xí): 專項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)化重點(diǎn)。 4月中旬到5月中旬為止,應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段,即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門(mén)分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。按照“相關(guān)知識(shí)整合——相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化——相關(guān)錯(cuò)題點(diǎn)評(píng)”的步驟。

中考備考交流精彩發(fā)言稿(通用8篇)3

各位老師:

  我是來(lái)自漳州立人學(xué)校的九年級(jí)教師林月。今天在座的各位都是漳州各市直學(xué)校的精英們,都是奮戰(zhàn)在中考一線的同行們,我能有這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家一起交流中考復(fù)習(xí)心得覺(jué)得非常的榮幸。在此我簡(jiǎn)要介紹我們學(xué)校九年級(jí)中考復(fù)習(xí)階段所做的一些工作,如有講得不妥之處希望在坐老師能提出寶貴意見(jiàn)并一起探討,同時(shí)更希望能從大家身上學(xué)到更多行之有效的復(fù)習(xí)方法。

  首先,我先做一下學(xué)校的特色介紹。

  我們是一所民辦中學(xué),民辦學(xué)校賴以生存的根本就是教學(xué)質(zhì)量,要想在這樣競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的學(xué)校擁有一席之地,就只有想盡辦法提高教學(xué)質(zhì)量,因此我們的老師危機(jī)意識(shí)很強(qiáng)。從另一方面看,這也是我們學(xué)校的一定優(yōu)勢(shì)。

  1. 實(shí)行全封閉管理,學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng),便于老師集中管理。

  我們的學(xué)生每天的生活就是宿舍、教室、食堂。除了吃飯睡覺(jué),一天呆在教室里的時(shí)間遠(yuǎn)多于睡覺(jué)時(shí)間。除了正常上課外,老師們就能夠利用多出來(lái)的時(shí)間進(jìn)行額外輔導(dǎo)。如:早讀、晚讀、晚自習(xí)等。這些時(shí)間都是分散零碎的,但是如果每天都能好好利用,那學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)成倍增加。

  2. 教師團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作,抱團(tuán)打拼。

  我們學(xué)校的教育理念是“教好一個(gè)孩子,幸福一個(gè)家庭”,本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度,經(jīng)常能看到有的老師中午12點(diǎn)多,晚上10點(diǎn)還在教室給孩子輔導(dǎo),周六晚上,周日早上還到學(xué)校來(lái)批改作業(yè)找學(xué)生談心。而且備課組之間都是資源共享,從不搞個(gè)人主義。

  3.在教學(xué)教研這方面,我們學(xué)校也是做得比較到位的。每一年都有一系列的公開(kāi)課:如 骨干教師教學(xué)示范課,新教師教學(xué)比武課,片段教學(xué)比賽,學(xué)科帶頭引領(lǐng)課。一個(gè)學(xué)期下來(lái)老師之間有非常多共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),教學(xué)業(yè)務(wù)能力肯定會(huì)有質(zhì)的飛躍。同時(shí)新老師的快速成長(zhǎng)也在帶動(dòng)著老教師延續(xù)教學(xué)熱情,最終取得共同進(jìn)步。

  4.“分層導(dǎo)學(xué)”是我們教學(xué)的指導(dǎo)理念,分層包含兩方面,一是年段的大分層,另一個(gè)是班級(jí)里的小分層。所謂的導(dǎo)就是先學(xué)后教,不僅解放了學(xué)生,也解放了老師,真正培養(yǎng)出了具有較好自學(xué)能力的學(xué)生。

  第二部分,我想說(shuō)說(shuō)針對(duì)中考復(fù)習(xí)我們做了哪些準(zhǔn)備。

  一、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),注重集體備課。

  每周周二上午第三、四節(jié)為英語(yǔ)集體備課時(shí)間,我們利用這個(gè)時(shí)間共同討論每一個(gè)話題內(nèi)容在中考中所占的比重和功能,探討語(yǔ)言點(diǎn)的常用考法,研究課件和導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該如何制作,反饋并解決一周來(lái)的復(fù)習(xí)課中出現(xiàn)的問(wèn)題,共同尋求解決方案。在這樣的教研氛圍中,所有老師群策群力,互幫互助,擬定了一系列復(fù)習(xí)方案,解決了實(shí)際教學(xué)中碰到的許多問(wèn)題。另外,我們還進(jìn)行了師徒間的傳幫帶工作,一位骨干教師帶一兩位年輕教師,從導(dǎo)學(xué)案、課件、作業(yè)、試卷等全方面指導(dǎo)新教師,促進(jìn)新老教師的共同進(jìn)步。

  二、做好學(xué)科帶頭,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

  在復(fù)習(xí)開(kāi)始階段,我們組織了兩位骨干教師開(kāi)“分層導(dǎo)學(xué)”復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。開(kāi)課班級(jí)包括平衡班和快班,開(kāi)課課型為常規(guī)復(fù)習(xí)課和作文課,這兩節(jié)課起到了很好的指導(dǎo)示范作用,為所有老師特別是新教師指明了方向。

  三、編制復(fù)習(xí)材料,重在夯實(shí)基礎(chǔ)

  根據(jù)我們的校情和學(xué)情,學(xué)校利用寒假組織了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師編制了一套適用于本校學(xué)生的中考復(fù)習(xí)校本教材,主要內(nèi)容包括每一個(gè)話題的重要單詞、詞組、句型的回顧,重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)的精講,重要考點(diǎn)的提升練習(xí)。主要目的在于以本為本,夯實(shí)基礎(chǔ)。這本教材其中一個(gè)特色做法是將老師上課要重點(diǎn)講解的知識(shí)點(diǎn)(筆記)印在教材上,在配以歷年相關(guān)中考試題,讓學(xué)生在每天的預(yù)習(xí)中能夠根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)先自行梳理一遍,而后經(jīng)過(guò)老師上課的提點(diǎn)能記得更牢固。另一方面也減少了學(xué)生課堂做筆記的時(shí)間,有利于提高課堂高效性。同時(shí)每一課時(shí)后面

  四、把握中考方向,開(kāi)展”圓桌“研討

  為了使每一節(jié)復(fù)習(xí)課都成為一節(jié)有效課堂,讓第一次任教畢業(yè)班的老師能更準(zhǔn)確的把握考點(diǎn),在教研室的倡議下我們備課組針對(duì)近3年的中考卷舉行了一次“圓桌”研討會(huì),深入研究近三年中考題,預(yù)測(cè)中考方向

 。ㄒ唬┯扇还歉山處熤髦v,其余老師補(bǔ)充,研討內(nèi)容包括:

  1. 試卷知識(shí)點(diǎn)分布語(yǔ)法占了最大比重,選擇題中語(yǔ)境題出現(xiàn)頻率增多。這需要我們特別注重語(yǔ)法的講解,一定要讓學(xué)生吃透。如:

  2. 單詞和詞組的辨析題有一定題量。由此可知在平時(shí)教學(xué)中要有意識(shí)地增加相近單詞或相近詞組的歸納和辨析。

  3. 試題與課文相關(guān)的題目:聽(tīng)力最后一大題近兩年都來(lái)自課文改編、情景交際和課文很類似。說(shuō)明我們還是必須以本為本,將書(shū)本的對(duì)話、課文吃透。

  4. 短文寫(xiě)作不再專門(mén)考某個(gè)話題的.內(nèi)容,而是更側(cè)重于材料作文,學(xué)生自由發(fā)揮的余地很大,想要背誦幾篇文章就參加中考已經(jīng)是不大可能了。如20xx年作文“A day for my family”,20xx年作文“介紹如何避震”,20xx年作文“如何與父母溝通”,這些材料作文也指導(dǎo)我們老師在平時(shí)要更注重訓(xùn)練學(xué)生如何寫(xiě)作文。

  5. 要注重解題方法指導(dǎo)。聽(tīng)力題要如何閱題,如何猜題,完型填空和閱讀要如何解題如何找答案,情景交際要如何判斷,綜合填空要如何選詞等等都必須作為重點(diǎn)講解。

 。ǘ├靡(guī)律,側(cè)重鞏固訓(xùn)練

  以上對(duì)中考卷分析出的一些規(guī)律應(yīng)該如何應(yīng)用在復(fù)習(xí)課上呢?我們?cè)谘杏憰?huì)之后綜合所有老師的建議,制定了一些針對(duì)性的訓(xùn)練方式和練習(xí),部分內(nèi)容如下:

  1. 告訴學(xué)生情景交際常考的幾個(gè)話題:購(gòu)物、旅游、點(diǎn)餐、生病、問(wèn)路 、環(huán)保等,

  2. 手把手教會(huì)學(xué)生如何寫(xiě)材料作文:

  ①審題:認(rèn)真審題,找出文章要表達(dá)的中心。

 、诹信e:用簡(jiǎn)單的句子或短語(yǔ)列出文章的要點(diǎn)。

  ③ 添加:給文章加上開(kāi)頭和結(jié)尾使結(jié)構(gòu)完整。

 、 連接:恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞,使文章思路清晰,銜接自然。

 、 美化:選好句子,美化文章,在有把握的基礎(chǔ)上展示自己的功底。

  五、學(xué)生、教師的一周常規(guī):

  1. 充分利用早讀和晚讀時(shí)間進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的背誦過(guò)關(guān)。每周二、四、六早讀和每天晚讀(早讀7點(diǎn)10分,晚讀6點(diǎn)30分),英語(yǔ)老師們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到位,給學(xué)生布置具體的背誦內(nèi)容,20分鐘而后進(jìn)行小測(cè)。另外為了提高學(xué)生背誦的效率,每個(gè)樓層每天都有一位老師進(jìn)行巡視評(píng)比,提醒我們的學(xué)生克服不敢出聲的毛病而大聲朗讀,這樣既能取得督促的效果更是營(yíng)造了一種比、學(xué)、趕、超的.學(xué)習(xí)氛圍,大大提高了學(xué)生的記憶力。對(duì)于聽(tīng)力部分,每周利用周二和周四兩天的晚讀進(jìn)行訓(xùn)練(6:30-7:00),第一遍由年段廣播統(tǒng)一播放聽(tīng)力,第二遍再由英語(yǔ)老師通過(guò)廣播邊聽(tīng)邊講評(píng),在講評(píng)中要求學(xué)生要做好相應(yīng)筆記,可以寫(xiě)出原文,或重點(diǎn)詞組單詞,實(shí)在不會(huì)的同學(xué)至少也要學(xué)會(huì)寫(xiě)中文意思,同樣每個(gè)樓層安排一名巡視老師進(jìn)行班級(jí)評(píng)比,這樣很大程度上提高了學(xué)生們的訓(xùn)練效率。特別是聽(tīng)力最后一大題填表是普遍學(xué)生的弱點(diǎn),為此老師們整理出了一些專門(mén)提高填表得分率的練習(xí)。

  2. 晚自習(xí)一般為第一節(jié)課(6:30-7:25),除去聽(tīng)力或背誦外用于作業(yè)的時(shí)間也不是很多。盡管這樣,我們很注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生預(yù)習(xí)的重要性,即在上課前把復(fù)習(xí)材料里該看的看,該做的做,而后有剩余時(shí)間再進(jìn)行作業(yè)補(bǔ)充。練習(xí)主要以校本教材為主,再配以輔導(dǎo)報(bào)的內(nèi)容。

  3. 針對(duì)如何檢測(cè)的問(wèn)題,每一周周五下午第三節(jié)都要對(duì)該周學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次考試型測(cè)驗(yàn),稱為“周考”。要求老師全比全改,然后送交一份成績(jī)給班主任,并對(duì)成績(jī)起伏大的學(xué)生進(jìn)行跟蹤,在試卷中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

  4. 由于學(xué)生背誦的內(nèi)容很容易忘記,每周日晚上第一節(jié)重測(cè)一周內(nèi)背過(guò)的單詞和詞組,進(jìn)行二次記憶,增加記憶效果。不過(guò)關(guān)的學(xué)生反復(fù)重測(cè),要盡量做到每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)為止。

  5. 每個(gè)月月底年段統(tǒng)一組織一次正規(guī)的月考,單人單桌,全方面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。組織全組老師統(tǒng)一改卷,之后要對(duì)各班成績(jī)進(jìn)行排名并做好質(zhì)量分析和下階段的整改措施。

  六、如何培優(yōu)輔差

  由于一些原因,我們學(xué)校的學(xué)生生源多種多樣,很大一方面反映在學(xué)生兩級(jí)分化非常嚴(yán)重。如何提高優(yōu)生成績(jī)和如何幫助后進(jìn)生是我們一直在談?wù)撘惨恢痹谧龅闹匾ぷ。主要采取了以下方法?/p>

  如何提高優(yōu)生成績(jī)是我們一直在探討的大問(wèn)題,在中考150分卷子里,閱讀占了60分,而優(yōu)生拉分就在于完形填空和閱讀理解,能在這方面取得突破就代表了能夠取得較理想的成績(jī)。我們就安排了以下的做法:

 、倜抗(jié)課前利用5-10分鐘限時(shí)完成一篇完形或閱讀,再由老師當(dāng)場(chǎng)講評(píng),這樣既能訓(xùn)練答題速度,又能在老師的及時(shí)講解中學(xué)到答題技巧,學(xué)生普遍反映受益很多。同時(shí)要求學(xué)生在做閱讀題時(shí)一定要在原文中找出并劃出每題的答案,以此來(lái)提高準(zhǔn)確率。

  ②為了減少作文的錯(cuò)誤率,利用上課現(xiàn)場(chǎng)作文并用幻燈展示學(xué)生作文,并打分。更要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)工整。

 、勖恐艹送瓿删毩(xí)冊(cè)外增加一套模擬試卷,注重綜合訓(xùn)練,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感。

  2. 在不及格的學(xué)生中,很大一部分是處于及格邊緣極不穩(wěn)定的,一部分是成績(jī)實(shí)在差想要放棄的,我們采取了以下的做法:

 、 心理攻勢(shì),讓學(xué)生愛(ài)上老師進(jìn)而愛(ài)上英語(yǔ)。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往具有很強(qiáng)的偏向性,他喜歡哪個(gè)老師,就會(huì)很認(rèn)真的學(xué)那個(gè)科目,由于英語(yǔ)是普遍學(xué)生都覺(jué)得很難的科目,而且每天見(jiàn)到英語(yǔ)老師的次數(shù)最多,最榮易產(chǎn)生厭倦,這就要求英語(yǔ)老師能夠利用課余時(shí)間多和學(xué)生交流談心,甚至是哄騙拉攏,就是想盡一切辦法讓學(xué)生喜歡上你,那英語(yǔ)課他肯定會(huì)最認(rèn)真聽(tīng)。

  ② 在平時(shí)的小測(cè)中適當(dāng)降低要求,讓他們找到學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于那些不及格且成績(jī)很低的學(xué)生來(lái)講,學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣也很煩躁,如果每一個(gè)學(xué)生都采用目標(biāo)一刀切的話,這些學(xué)生根本沒(méi)有幾個(gè)會(huì)過(guò)關(guān),針對(duì)每人實(shí)際能力制定他跳一跳就能達(dá)到的目標(biāo),這樣就慢慢會(huì)覺(jué)得我也學(xué)會(huì)了一些東西,我也能達(dá)標(biāo)了。學(xué)習(xí)信心上去了,興趣就慢慢找回來(lái)了。

 、鄣搅顺跞,很多學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,成績(jī)徘徊在及格邊緣的學(xué)生苦于找不到學(xué)習(xí)的方法而求助老師,針對(duì)這一部分學(xué)生,英語(yǔ)老師們利用了周五晚自習(xí)一節(jié)課的時(shí)間把全年段這些處于及格邊緣的學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行額外上課,這是我們從初一年就一直延續(xù)下來(lái)的做法。這樣做能夠幫助一部分學(xué)生消化一些課堂上沒(méi)來(lái)得及消化的內(nèi)容,給很多學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,同時(shí)也能提高年段的及格率,取得了顯著效果。除了統(tǒng)一補(bǔ)課以外,每位科任老師還自己利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),雙管齊下。

  以上是我們學(xué)校在中考復(fù)習(xí)中所做的一些工作,看上去有點(diǎn)雜,但是主要目的都是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和幫助更多的學(xué)生一起進(jìn)步。我們的這些做法并不一定是最好的,但是是最適合我們學(xué)生的,在坐的兄弟學(xué)校一定還有更好的復(fù)習(xí)方法,希望能和老師們能多多探討,并對(duì)我上述做法提出您寶貴的建議,謝謝大家!

中考備考交流精彩發(fā)言稿(通用8篇)4

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們:

  下午好!

  很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師的給我這次機(jī)會(huì),讓我作20xx年中考班主任經(jīng)驗(yàn)交流,很慚愧,其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,很多班主任比我做得更好。首先初三(8)班在初一、二時(shí)基礎(chǔ)打得比較扎實(shí),其次遇到了一批齊心協(xié)力的任課教師,再加上初三(8)班的學(xué)生比較聽(tīng)話,所以中考相對(duì)考得好一點(diǎn)。既然領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我介紹,下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作匯報(bào),不足之處請(qǐng)批評(píng)指正。

  一、遇到難題搞調(diào)研,了解班情,融入學(xué)生。

  當(dāng)我接到接任初三八班的班主任任務(wù)后,說(shuō)實(shí)話我馬上意識(shí)到了肩上的責(zé)任重大,因?yàn)榘税嗵厥饬耍谝荒昙?jí)輝煌過(guò),在二年級(jí)也曾迷失過(guò),在三年級(jí)要重返輝煌,要比一年級(jí)時(shí)更輝煌,談何容易!級(jí)長(zhǎng)王老師善意的提醒我說(shuō):“你別以為八班好搞,八班學(xué)生有幾個(gè)個(gè)性極強(qiáng),自認(rèn)為聰明,叛逆嚴(yán)重,管松了他們馬上上臉,管嚴(yán)了他們又受不了,例如葉涵希、黃巧的頭發(fā)說(shuō)了一學(xué)期也沒(méi)有理到位,而且在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常用很惡毒的語(yǔ)言罵老師,誰(shuí)管他們就罵誰(shuí),年級(jí)其它班的學(xué)生都知道…”當(dāng)時(shí)我就開(kāi)始思考治班方針,我想到他們初一的班主任治班可謂嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格,嚴(yán)到了極點(diǎn);初二的班主任可謂民主寬容,寬到了極點(diǎn);可以說(shuō)他們是嚴(yán)也嚴(yán)過(guò),寬也寬過(guò),用玩笑話說(shuō)什么市面都見(jiàn)過(guò),那我怎么對(duì)待他們?怎么讓他們服氣,讓他們快速認(rèn)可我,進(jìn)而信賴我?“松”、“嚴(yán)”有度怎么把握才好?

  遇到了這個(gè)難題,我?guī)е@個(gè)難題開(kāi)始搞調(diào)研。我先后向前兩任班主任、從初一帶他們課到初三的史老師、張老師等知情人士詳細(xì)請(qǐng)教,他們都是逐個(gè)學(xué)生幫我分析;我還得找學(xué)生內(nèi)線幫忙呀,我找到了高子林、李樂(lè)凱,與他倆交心,讓他倆給我出謀劃策,從中又了解了班級(jí)的許多情況。心里有了底,就好把握松嚴(yán)尺度了。也因?yàn)檎{(diào)研過(guò),在我第一面見(jiàn)學(xué)生時(shí),已經(jīng)能夠說(shuō)出他們每一個(gè)人的名字、性格、特長(zhǎng),甚至曾經(jīng)的事跡與典故,例如,見(jiàn)到仲雨情,我說(shuō):“哦,你就是初一時(shí)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)很優(yōu)美的長(zhǎng)詩(shī),會(huì)背很多古詩(shī)文的那個(gè)才女!币(jiàn)到黃晟玢,我說(shuō):“我知道你的名字常被人叫錯(cuò),我來(lái)試一試!边@一招很溫柔,但是能夠給學(xué)生一個(gè)信號(hào)老實(shí)點(diǎn)吧,我對(duì)你知根知底。同時(shí),學(xué)生對(duì)我的陌生感一下子就沒(méi)有了,好感也許還會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)。

  班主任工作中常會(huì)遇到棘手的事情,而先搞調(diào)研,再處理事情,總能夠使我事半功倍。

  二、樹(shù)立威信要“殺雞”,殺一儆百。

  不能光讓學(xué)生知道老師好,還得讓學(xué)生知道老師說(shuō)的話一定得聽(tīng),不聽(tīng)不行。為了達(dá)到這個(gè)目的,我選準(zhǔn)了第一批教育對(duì)象和教育內(nèi)容儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的`頭發(fā)難剃,那就把他倆的頭發(fā)剃了,而且讓她們心甘情愿的剃;課堂紀(jì)律以郭開(kāi)遠(yuǎn)、馬浩翔他們最愛(ài)上課講話。作業(yè)收交以黃巧為抓手她作業(yè)常年不寫(xiě)、不交,也是公認(rèn)的頑癥。衛(wèi)生值日以第一組為抓手管好第一次。當(dāng)然這里說(shuō)的殺,并不是壓,而是曉之以理,動(dòng)之以情,使教育目的達(dá)到。為此,我私下跟他們談心,跟他們的家長(zhǎng)多次電話長(zhǎng)談,恩威并施,天天督促,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)反彈馬上批評(píng)。例如黃巧我就每天檢查她的作業(yè),發(fā)現(xiàn)沒(méi)寫(xiě),由批評(píng)到督促留校完成再走,到請(qǐng)家長(zhǎng)到校簽訂協(xié)議書(shū),到哪科不寫(xiě),停哪科課補(bǔ)作業(yè),直到逼得她能夠完成大多數(shù)作業(yè),當(dāng)然她還是經(jīng)常反復(fù),但是她反復(fù)一次,我們教育一次,決不放棄,直到他們整改徹底。隨后,就有學(xué)生對(duì)我說(shuō):老師,你真行,能讓葉涵希、黃巧剪了頭發(fā)等等。這幾個(gè)孩子也許曾經(jīng)覺(jué)得他們?cè)趺茨敲吹姑,天天被我盯著;可是中考成?jī)出來(lái)后,他們都很感謝老師,葉涵希714,馬浩翔701,郭開(kāi)遠(yuǎn)675,而我接班時(shí)他們的成績(jī)都是年級(jí)近百名,就連黃巧最后也考了569分,考到了羅外。她后來(lái)見(jiàn)我時(shí)說(shuō):“趙老師,要不是你狠,我恐怕連500分都考不到呢!敝瘟艘粋(gè)難治的,其他同學(xué)看到了老師的做事風(fēng)格是緊盯不放,也就自動(dòng)收斂,全班的班風(fēng)都得到了促進(jìn)。

  三、常規(guī)管理常抓不懈,以此促進(jìn)成績(jī)提高。

  到了初三,也許有人說(shuō),常規(guī)管理可抓可不抓,只要把成績(jī)搞好就行了。恰恰相反,如果沒(méi)有一個(gè)好的紀(jì)律和班風(fēng),沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要想提高整體成績(jī)完全是一句空話。試想一個(gè)自由散漫的班級(jí),想干什么就干什么,怎能把成績(jī)提高?因此,我接任初三(8)班之后,第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫,給他們講道理,擺事實(shí),做到令行禁止。特別是自習(xí)課、早讀、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點(diǎn),至于出勤、衛(wèi)生、課間操等就不用說(shuō)了。很快,就起到了立竿見(jiàn)影的效果。班級(jí)流動(dòng)紅旗經(jīng)常會(huì)流動(dòng)到八班了,記得第一次得紅旗時(shí),學(xué)生的興奮度出乎我的意料,全班鼓掌,一個(gè)同學(xué)大聲給我解釋說(shuō):“趙老師,我們初二一年沒(méi)有得過(guò)一次紅旗呀。”這些榮譽(yù)雖小,但它讓每位同學(xué)真正意識(shí)到“趙老師的做法真靈”,為以后工作的開(kāi)展打下了良好基礎(chǔ)。

  四、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí),努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時(shí)間x效率。作為班主任,我經(jīng)常利用班會(huì)課或自習(xí)時(shí)間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類。這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn):

  ①心理因素的影響,被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等;

 、趯W(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時(shí)上交、錯(cuò)誤不及時(shí)訂正,已經(jīng)會(huì)做的題目反復(fù)去做,而不會(huì)的題目也不問(wèn)老師和同學(xué);

  ③違背學(xué)習(xí)規(guī)律,教材還沒(méi)弄懂,就去做一些偏題、怪題、難題,也屬于無(wú)效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無(wú)效學(xué)習(xí)的害處,訂出了減少無(wú)效學(xué)習(xí)的措施,在班里號(hào)召同學(xué)們向無(wú)效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn),向有限的學(xué)習(xí)時(shí)間要效率。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高的原因,有意克服,成績(jī)不斷提升。

  五、以平和心態(tài)面對(duì)全體學(xué)生,有針對(duì)性的個(gè)別談話不斷鼓舞學(xué)生,時(shí)刻提醒學(xué)生笑到最后。

  進(jìn)入初三之后,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺(jué);班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心里著實(shí)著急。一走進(jìn)班里臉上就沒(méi)了笑容,以往說(shuō)問(wèn)題都是鼓勵(lì)加希望,現(xiàn)在則成了說(shuō)教加批判。潤(rùn)滑劑少了,運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來(lái)越生澀。其實(shí)靜心想來(lái),眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際上比任何人都在意,只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來(lái)。班主任首要任務(wù)是盡自己最大的努力來(lái)調(diào)節(jié)他們的情緒,緩解他們的煩躁,讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了,工作效率才會(huì)高起來(lái)。這本來(lái)就是適用于每一個(gè)人的規(guī)律。在我們焦躁不安,批評(píng)他們的時(shí)候,實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們。我們要保持平和、愉快的心態(tài),出現(xiàn)了問(wèn)題心平氣和地與他們一起分析問(wèn)題、找出原因才能找到解決問(wèn)題的方法。不能太過(guò)于急功近利。初三的孩子比以前更加敏感,在他們煩躁不安,特別是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不滿意時(shí),教師的一個(gè)微笑都會(huì)帶給他們一天的好心情。所以我們控制好自己的情緒非常重要。應(yīng)當(dāng)注意隨時(shí)提醒自己是三十多個(gè)孩子的主心骨,自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己,才能掌握主動(dòng),引導(dǎo)他們。

  個(gè)別談話是很有效的鼓舞學(xué)生的方式,談幾次后,學(xué)生就信賴?yán)蠋熈,有心理不順時(shí)就會(huì)主動(dòng)找老師尋求幫助。例如蔡茵利。心事重,由此引起成績(jī)波動(dòng)大。因?yàn)槔蠋焸冮_(kāi)導(dǎo)及時(shí),最終沒(méi)有影響成績(jī),中考獲775高分。另外,我常告誡學(xué)生,要笑到最后,在努力沖刺的過(guò)程中要?jiǎng)俨或,敗不餒。

  六、精誠(chéng)合作,形成合力。

  首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系。班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時(shí),要及時(shí)解決問(wèn)題,維護(hù)任課教師的權(quán)威。每當(dāng)我得知某學(xué)生某科作業(yè)或者課堂出了問(wèn)題,我會(huì)馬上找到該同學(xué)了解情況,并責(zé)令他主動(dòng)給任課教師承認(rèn)錯(cuò)誤,消除了隔閡和誤解。

  其次,班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系。我的原則就是要優(yōu)先考慮其他任課老師,主動(dòng)和各位老師溝通。這一點(diǎn),我很幸運(yùn),搭班的老師一個(gè)比一個(gè)有經(jīng)驗(yàn),對(duì)班級(jí)工作補(bǔ)臺(tái)多多,整體戰(zhàn)我們打的很好。在此再次感謝各位老師。

  總之,初三是個(gè)非常特殊的階段,在這個(gè)時(shí)期,不僅不能把班主任的工作簡(jiǎn)單化,反而要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)更用心、更細(xì)致、更耐心地引導(dǎo)他們,盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。只要方法得當(dāng),工作踏實(shí),勤于動(dòng)腦,心中有數(shù),確立目標(biāo),振作士氣,提高班級(jí)凝聚力,把握好管理尺度,班級(jí)管理一定能夠成功。我的發(fā)言完了,有不當(dāng)之處,只當(dāng)沒(méi)說(shuō)。謝謝大家!

中考備考交流精彩發(fā)言稿(通用8篇)5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行們:

  大家下午好!

  今天,我們歡聚一堂,召開(kāi)全鎮(zhèn)中考備考會(huì)議,剛才聆聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的講話,作為某某一中校長(zhǎng),此時(shí)此刻,我深受鼓舞,也倍感壓力。在已經(jīng)過(guò)去的20xx年中考中,我校取得了令人欣喜的成績(jī),然而大家都知道,成績(jī)畢竟只能屬于過(guò)去,而今新一輪的目標(biāo)、新一輪的考驗(yàn)又交到了我們的肩上。在此,我代表某某一中的全體教師表態(tài)如下:

  我們有信心。

  過(guò)去的某某一中,其發(fā)展?fàn)顩r,可以說(shuō)是舉步維艱,不堪回首。而如今的某某一中,雖說(shuō)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但仍在艱難中跋涉。個(gè)中情形,我想大家一定心知肚明,不言而喻。然而不管怎么樣,作為某某一中人,作為天心教育工作者,我們必須有信心,因?yàn)樯鐣?huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,搞好教育,我們義不容辭,責(zé)無(wú)旁貸。更何況,到如今,我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),對(duì)教育這么重視,與時(shí)俱進(jìn),我們有什么理由不挺起胸膛、迎難而上呢?有道是,狹路相逢,勇者勝。中考是一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),我們相信,只要充滿信心,鼓足勇氣,知己知彼,定能百戰(zhàn)百勝,我們有決心。根據(jù)我們某某一中目前中考的.備戰(zhàn)情況,我們有決心做到以下幾點(diǎn):

  1、嚴(yán)抓校風(fēng),純正學(xué)風(fēng)。

  九年級(jí)學(xué)生,臨近畢業(yè),總想以老大自居。對(duì)于學(xué)校之紀(jì)律,總有漠視之心理。須不知,紀(jì)律渙散,學(xué)豈有序?故此,對(duì)于九年級(jí)學(xué)生,學(xué)校決心繼續(xù)以德育處為龍頭,以年級(jí)組為核心,以各班主任為實(shí)施,嚴(yán)格抓好最后幾十天的常規(guī)管理,為全體九年級(jí)的學(xué)習(xí)提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的秩序保障。

  2、明確目標(biāo),科學(xué)激勵(lì)。

  俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。育人工作,攻心為上。學(xué)生成績(jī)不好,其實(shí)很多時(shí)候都不是智力的問(wèn)題,而是學(xué)習(xí)狀態(tài)與目標(biāo)的影響。目前,九年級(jí)之所以有許多學(xué)生缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是因?yàn)樗麄儧](méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此我們學(xué)校的行政、年級(jí)組、班主任、任課老師、一定會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。至此,我們將很好地利用這個(gè)機(jī)會(huì),明確地告誡學(xué)生,雖然高中有一定的分配名額,但指標(biāo)鹿死誰(shuí)手,這還是個(gè)未知數(shù),每一個(gè)人都有可能,關(guān)鍵是看在最后的幾十天里誰(shuí)付出的努力最大。同時(shí),我們也曾告誡過(guò)所有同學(xué),不管是升普高還是職高,誰(shuí)都得認(rèn)真學(xué)習(xí),決不能有半點(diǎn)松懈。為此,我們?cè)M織九年級(jí)部分學(xué)困生到項(xiàng)城市特校親身感受了盲聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,讓他們近乎麻木冷卻的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,讓每一個(gè)學(xué)生心中都有了一個(gè)明確的目標(biāo),都有了一個(gè)前進(jìn)的方向。

  3、加強(qiáng)教學(xué)研究,提高課堂效率

  時(shí)間緊,形勢(shì)峻。但我們決不能空自慨嘆。我們決心加強(qiáng)九年級(jí)后期的課堂監(jiān)管的力度,努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式,大力提高課堂教學(xué)的效益。在抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及其實(shí)踐應(yīng)用能力。為此我們九年級(jí)年級(jí)在學(xué)校校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處指導(dǎo)下特制定如下措施:

 、抛深^,促中間。優(yōu)秀率和合格率,是中考質(zhì)量評(píng)價(jià)的兩項(xiàng)依據(jù),故此,我們?cè)谧ズ门鄡?yōu)的同時(shí),決不能忽視后進(jìn)生的補(bǔ)基工作。

 、浦匮芯,抓落實(shí)。每個(gè)教師都必須研究中考《考綱》,根據(jù)今年的中考樣卷,有針對(duì)性地搞好后階段復(fù)習(xí),根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況,查漏補(bǔ)缺,落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。只有這樣,我們的備考,才能做到有的放矢,胸有成竹,決勝千里。

  4、加強(qiáng)家校聯(lián)系,鞏固學(xué)習(xí)后花園。

  最后幾十天里,我們會(huì)更多地與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與思想動(dòng)態(tài),要求每一位家長(zhǎng)積極配合學(xué)校,為孩子的最后沖刺提供最有力的物質(zhì)和精神保障。

  總之,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我們力求,通過(guò)我們的辛勤工作和學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí),在今年中考的各項(xiàng)指落實(shí)中,不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚望和社會(huì)的期盼,為教育強(qiáng)鎮(zhèn)再獻(xiàn)力量,為我校的輝煌再譜新的華章。

中考備考交流精彩發(fā)言稿(通用8篇)6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天我能代表全體初三教師來(lái)發(fā)言,感到非常榮幸!請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)聲謝謝!謝謝你們對(duì)初三教學(xué)的重視,對(duì)初三工作的大力支持,眾所周知,班主任在班級(jí)管理中發(fā)揮著極為重要的作用,特別是初三班主任工作的成功與否,將直接影響著班級(jí)的形象,關(guān)系著中考的成敗,學(xué)生的未來(lái),也關(guān)系到學(xué)校的形象。我覺(jué)得能成為一名初三班主任,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的充分信任,也是我們的榮耀。在平時(shí)的班級(jí)管理工作中,我們都付出了巨大的努力,對(duì)學(xué)生傾注了自己的心血與汗水。在中考備考工作的關(guān)鍵時(shí)期,如何做好班級(jí)管理工作,教育好學(xué)生,意義更加重要。我們要倍加珍惜這個(gè)鍛煉自己、提升自己的機(jī)會(huì)。要全力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo),要為學(xué)生的人生和學(xué)校的前途盡自己的責(zé)任與義務(wù)!下面我代表初三班主任做個(gè)表態(tài),把我們后期應(yīng)該做好的工作和努力方向向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做出承諾。

  第一,抓好后期班級(jí)管理工作一定要講奉獻(xiàn)。一份耕耘,一份收獲;一份付出、一份回報(bào)。我們要想有更大的收獲、更多的回報(bào),首先要做的.就是勤耕耘、多付出,用心經(jīng)營(yíng)。奉獻(xiàn)學(xué)校、奉獻(xiàn)學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職責(zé)所在,也是對(duì)我們每個(gè)班主任的基本要求。因此,我們堅(jiān)決做到不計(jì)個(gè)人得失,全心全意為學(xué)生服務(wù)。

  第二,多向他人學(xué)習(xí),多思考,想方設(shè)法提高班級(jí)成績(jī)!皩W(xué)習(xí)和思考是人生的兩大法寶”。近三年來(lái)和幾位優(yōu)秀班主任共事,大大的提升了我的班級(jí)管理能力,在田龍勇和董學(xué)貴上我學(xué)會(huì)了把班級(jí)管理做精做細(xì),在關(guān)成蓮和陳建武身上我學(xué)會(huì)了如何引領(lǐng)引導(dǎo),在老教師王金國(guó)身上學(xué)會(huì)了嚴(yán)慈相濟(jì)。同時(shí),針對(duì)班級(jí)情況多分析,找方法,想策略,抓住重難點(diǎn)。在奮斗初三剩余的時(shí)間里我們要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,把抓臨界生進(jìn)行到底。臨界生考好了,我們就能打一個(gè)漂亮仗。

  第三,抓好后期班級(jí)管理工作我們一定要注意細(xì)節(jié),抓好常規(guī)落實(shí)。“天下大事,必做于細(xì)”,備戰(zhàn)中考、管理好班級(jí)也必須從細(xì)節(jié)入手,抓好常規(guī)管理。每天早上一到教室,看看教室地面衛(wèi)生、衛(wèi)生工具的擺放、講桌的整理,以保證同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;然后目光掃視每一個(gè)學(xué)生,看是否有未到位的、看是否有沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的、看每一個(gè)學(xué)生的精神狀態(tài)如何,對(duì)于狀態(tài)反常的同學(xué)及時(shí)談話、了解情況、迅速解決。要從細(xì)節(jié)入手、關(guān)愛(ài)學(xué)生,所謂于細(xì)微處見(jiàn)真情。多問(wèn)學(xué)生的衣食住行和身體狀況,防止班中出現(xiàn)大規(guī)模感冒。認(rèn)真做好這些細(xì)節(jié),有時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生巨大的效果。

  第四,抓好后期班級(jí)管理工作一定要于各任課老師搞好協(xié)調(diào)配合。我們班主任每周要主動(dòng)與各任課老師交流,了解各科的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),了解目標(biāo)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀態(tài),了解班級(jí)復(fù)習(xí)備考存在的問(wèn)題。協(xié)調(diào)任課老師,確定具體的時(shí)間、方式來(lái)彌補(bǔ)班級(jí)弱科,實(shí)現(xiàn)各科均衡發(fā)展。

  總之,作為班主任,我們一定會(huì)做到:特別能協(xié)調(diào),特別勤鉆研,特別愛(ài)學(xué)生,特別講奉獻(xiàn),努力耕耘、用心經(jīng)營(yíng),最終收獲豐厚的果實(shí)。

  年年春花秋月,歲歲夏雨冬雪,中考的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,我們的備考工作已進(jìn)入了關(guān)鍵的時(shí)期。新的起點(diǎn),新的任務(wù)更需要我們充滿新的激情。為此,我代表九年級(jí)班主任在此表態(tài),請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)放心,我們一定嚴(yán)格要求自己,尊重領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,遵守職業(yè)道德和各項(xiàng)規(guī)章制度,以?shī)^發(fā)向上的精神和扎實(shí)的工作作風(fēng),不斷更新思想,刻苦鉆研業(yè)務(wù),以責(zé)任感和憂患意識(shí)積極投身到班級(jí)管理工作中去;自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),以腳踏實(shí)地、樂(lè)于奉獻(xiàn)、淡泊明志、甘為人梯的精神境界,以高尚的人格魅力影響塑造學(xué)生。為爭(zhēng)取明年中考的勝利,推動(dòng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展立新功,創(chuàng)佳績(jī),實(shí)現(xiàn)期末質(zhì)量檢測(cè)和初三升學(xué)位居全縣前十名的目標(biāo),給各位領(lǐng)導(dǎo)交一份滿意的答卷。最后,我以李校長(zhǎng)在教師會(huì)上的一句話和各位教師共勉——“沒(méi)有最好,只有更好”。

  謝謝大家!

中考備考交流精彩發(fā)言稿(通用8篇)7

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  20xx年中考即將來(lái)臨,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視備考工作,特別是在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)郭主任的領(lǐng)導(dǎo)下,精心組織語(yǔ)文模擬考試命題,統(tǒng)一時(shí)間測(cè)試,各所學(xué)校也認(rèn)真分析總結(jié)了此次區(qū)模擬考試的語(yǔ)文成績(jī)與學(xué)生答卷情況。今天,我們?nèi)珔^(qū)各校的九年級(jí)語(yǔ)文骨干教師能匯聚一堂,共同研討今年的語(yǔ)文中考備考工作,我很高興能與各位同行分享備考心得。下面我就這次模擬考試的命題思路,結(jié)合各所兄弟學(xué)校反饋的情況以及本人在指導(dǎo)學(xué)生備考方面,有的放矢,提高語(yǔ)文備考效率方面談?wù)剛(gè)人體會(huì),不足之處,請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

  一、命題思路與構(gòu)想

  說(shuō)實(shí)在的,郭主任把這次命題的任務(wù)交給我時(shí),我既感光榮又倍感責(zé)任重大,因?yàn)槟M試卷的質(zhì)量關(guān)乎全區(qū)中考語(yǔ)文備考方向,所以我必須全力以赴,認(rèn)真研究考綱要求,精心選材,認(rèn)真命題,仔細(xì)校對(duì),力爭(zhēng)出一份質(zhì)量高的試卷。

  首先在命題指導(dǎo)思想上,我覺(jué)得命題既要體現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》全面考查學(xué)生全面語(yǔ)文素養(yǎng)的要求,以能力素質(zhì)立意,又要凸顯《考試大綱》的導(dǎo)向作用,既要按照考試大綱的要求,符合考綱題型的方向,又要能夠?yàn)槿珔^(qū)的中考語(yǔ)文備考起到一個(gè)積極的正確的導(dǎo)向作用。所以在試卷結(jié)構(gòu)上基本題型上要求穩(wěn),使試卷能夠以一張熟悉的面孔和考生見(jiàn)面;考查的知識(shí)點(diǎn)和題型與大綱基本一致,命題材料要努力體現(xiàn)時(shí)代特色,貼近學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的心理、關(guān)注學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話題;嘗試創(chuàng)新,努力克服不足。因此,這份試卷側(cè)重考查學(xué)生余下幾個(gè)方面的能力:

  1.基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用能力,題型主要是古詩(shī)文默寫(xiě),這些篇目涉及最近五年中考還沒(méi)有考查過(guò)的唐詩(shī)、宋詞、宋詩(shī)、以及文言文重點(diǎn)句,根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)主要選取七至九年級(jí)比較容易忽略的重要詞語(yǔ),另外就是考查詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的運(yùn)用和病句修改的辨析,最后按考試大綱的變化,出了一道語(yǔ)句仿寫(xiě)題。

  2.閱讀理解、分析、概括、表達(dá)能力:文言文閱讀以課內(nèi)帶動(dòng)課外,課內(nèi)文言文著重考查學(xué)生對(duì)文言“言”的把握,翻譯文言文中的重點(diǎn)句,考綱關(guān)于理解淺易文言文的基本內(nèi)容,課外文言文在“言”著重考查學(xué)生對(duì)陌生詞語(yǔ)的分析推斷能力,側(cè)重對(duì)文本人物形象與思想內(nèi)容的理解和把握、領(lǐng)會(huì)淺易文言文中作者寫(xiě)作意圖的能力。實(shí)用文本結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn),著重考查篩選信息,分析要點(diǎn)的能力,同時(shí)能運(yùn)用科技文本提供的信息解決相關(guān)的問(wèn)題。文學(xué)文本結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)心理變化而選材,考點(diǎn)主要是:寫(xiě)作手法的欣賞、語(yǔ)言的品味、人物形象的分析,標(biāo)題含義的理解,都是近幾年中考的高頻考點(diǎn)。也側(cè)重考查學(xué)生對(duì)文本的理解、分析、概括、表達(dá)的能力。

  3.審題、邏輯分析與思維能力:試卷里有幾道選擇題都是考查學(xué)生細(xì)心審題的能力的,例如文言文閱讀第6題:下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng),其中A項(xiàng):“傅說(shuō)舉于版筑之間”(舉薦),如果不細(xì)心審題,就不能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)詞的被動(dòng)用法;又如實(shí)用文本閱讀第12題的選項(xiàng)B,我把原文的“和”字改為“或”字,目的就是為了考查學(xué)生細(xì)心審題的能力。課外文言文的實(shí)詞解釋,目的是考查學(xué)生的邏輯思維能力與推斷能力,“比”字在原句“比聞禁中每有索取”中是修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“聞”做時(shí)間狀語(yǔ),再聯(lián)系“天涯若比鄰”一句的“比”字意思,就能推斷出含義“近來(lái)”,“餒”字的意思只要結(jié)合上文“昨夕因不寐而甚饑”一句,也不難推斷這個(gè)字的意思“饑餓”。

  4.考查學(xué)生對(duì)生活的感悟與情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ哼@次文學(xué)文本閱讀選材,我挑選了十幾個(gè)主題的素材,最后敲定這篇《和影子伙伴一起長(zhǎng)大》,原因是這是一篇敘事類文本,學(xué)生容易進(jìn)入閱讀情景,內(nèi)容上比較貼近學(xué)生的成長(zhǎng)生活,當(dāng)前不少學(xué)生處于青春的困惑期,文章容易引起學(xué)生的情感共鳴,再者,這篇文章注重對(duì)人物心理變化的描寫(xiě),如何從文本的語(yǔ)言文字出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生深入文本語(yǔ)言文字的背后,欣賞語(yǔ)句的表現(xiàn)力、寫(xiě)作藝術(shù);分析人物形象的塑造,并且能讀懂文本內(nèi)涵,特別是結(jié)尾富有哲理的議論,對(duì)標(biāo)題能感悟其深層含義。另外,此次作文命題也是圍繞學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的體驗(yàn),我的命題指導(dǎo)思想是好的作文題還應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生寫(xiě)作思維的原點(diǎn),學(xué)生應(yīng)該從這一個(gè)原點(diǎn)出發(fā)向自己的生活進(jìn)發(fā),勾起學(xué)生對(duì)生活的回憶,獲得對(duì)生活的感悟,提升對(duì)生活意義的認(rèn)識(shí);學(xué)生應(yīng)該能夠從這個(gè)原點(diǎn)出發(fā),向自己的心靈深處開(kāi)掘,尋找那曾經(jīng)心動(dòng)的瞬間,引發(fā)心靈震顫的一刻。所以在題型上與去年中考作文命題保持一定的連貫,選擇了半命題作文,寫(xiě)作命題淡化了文體要求,目的是鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己能靈活駕馭的文體,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的關(guān)懷和考查,也更有利于對(duì)學(xué)生基本的寫(xiě)作能力和運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想情感的'能力的考查。

  5.考查學(xué)生對(duì)名著的比較閱讀的能力:今年中考把名著閱讀放在附加題里考查,既有文學(xué)常識(shí)的送分題,又有綜合性較強(qiáng),增加試卷區(qū)分度的簡(jiǎn)答題,所以這次命題我在選材上選擇新增篇目《假如給我三天光明》與經(jīng)典篇目《朝花夕拾》來(lái)比較閱讀,原因是這兩部名著都是散文集,內(nèi)容上考慮學(xué)生熟悉的程度,所以分別選《再塑生命》與《從百草園到三味書(shū)屋》里節(jié)選片段,題型上選擇了“教育方式”的比較,敘事藝術(shù)的比較考點(diǎn)上側(cè)重闡述個(gè)人閱讀體驗(yàn),發(fā)表自己對(duì)作品的看法,藝術(shù)特色的欣賞。

  二、閱卷中反饋的問(wèn)題分析

  結(jié)合各兄弟學(xué)校對(duì)這次區(qū)模擬考試的閱卷分析,這次考試,我區(qū)有XXXX人參加考試,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),這次全區(qū)語(yǔ)文成績(jī)最高分為114分(XX街道桃溪學(xué)校),全區(qū)上100分人數(shù)有213人,90分以上人數(shù)有1379人,從匯總材料來(lái)看主要有余下的優(yōu)點(diǎn)與不足之處:

  1.優(yōu)點(diǎn): 絕大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)古詩(shī)文默寫(xiě)、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)運(yùn)用選擇題、病句修改辨析得分率較高,說(shuō)明我區(qū)廣大教師在復(fù)習(xí)時(shí),能夯實(shí)基礎(chǔ),大部分學(xué)生有注重基礎(chǔ)知識(shí)的背誦,作文及格比例較高,離題偏題現(xiàn)象較少。

  2.缺點(diǎn):

 、.未能仔細(xì)審題,從文本出發(fā),揣摩命題者意圖,明確題干要求,出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況,比如課外文言文閱讀,對(duì)宋仁宗的評(píng)價(jià),不少同學(xué)誤以為是保護(hù)動(dòng)物,又如文學(xué)文本閱讀第15題“結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)文中第二段細(xì)寫(xiě)小婭上物理課出洋相的作用是什么?”這道題是考查寫(xiě)作手法的作用,但不少學(xué)生從結(jié)構(gòu)上去回答,答成了承前啟后的過(guò)渡作用。

 、.理解、分析、概括、表達(dá)能力不高:從學(xué)生的答題來(lái)看,雖然掌握了一定的技巧,但學(xué)生還是不能很好地理解文章的內(nèi)容,把握文章中心,答題的語(yǔ)言表述能力還是較差,詞不達(dá)意,語(yǔ)言組織缺少邏輯條理,因此失分率較高。而文言文閱讀,從閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的知識(shí)遷移能力普遍較差,不能將已學(xué)的課內(nèi)知識(shí)很好地運(yùn)用到試題中來(lái),造成失分較多。文學(xué)名著閱讀的兩道比較閱讀題綜合性較強(qiáng),能準(zhǔn)確分析兩種教育方式的很少,能發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,準(zhǔn)確評(píng)價(jià)的也極少。

 、.學(xué)生普遍對(duì)生活感悟能力偏差,對(duì)自己成長(zhǎng)道路不知道反思,寫(xiě)作素材積累不夠豐富:主要體現(xiàn)在這次作文選材方面,不少學(xué)生胡編亂造,套作現(xiàn)象嚴(yán)重,缺乏真實(shí)的生活體驗(yàn),缺少真情實(shí)感,語(yǔ)言干巴,缺少生命的水分,文章自然沒(méi)有生命力。在如今這樣一個(gè)應(yīng)試教育高燒不退的大氣候下,處在青春成長(zhǎng)期的學(xué)生的生活本應(yīng)該是豐富多彩,激情四射的,但卻日益被擠壓得狹小而窘迫,學(xué)生的心靈也日益變得荒疏而浮躁。真的能夠保持寧?kù)o的心靈,駐足回眸一下自己走過(guò)的歷程,去觸摸擦拭一下落滿了應(yīng)試塵埃的心靈,去抒寫(xiě)自己內(nèi)心真情實(shí)感的佳作比較少。

  三、復(fù)習(xí)備考的建議

  復(fù)習(xí)備考只剩一個(gè)月的時(shí)間,在這短短的一個(gè)月,如何做到有的放矢,扎實(shí)有序地做好語(yǔ)文備考工作,提高復(fù)習(xí)效率,是每一位九年級(jí)老師應(yīng)該思考的工作。在此,我提出幾點(diǎn)自己的備考設(shè)想,供大家參考:

  1.指導(dǎo)學(xué)生做好各類文體知識(shí)的梳理工作,基本概念要理清。只有針對(duì)考試大綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn),做好系統(tǒng)化的梳理工作,學(xué)生在應(yīng)試時(shí)具有扎實(shí)、系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí),才能應(yīng)變各種變化的題型。

  2.精練精講有針對(duì)考綱考點(diǎn)的文段,做好提升學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練計(jì)劃,擺脫題海戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)前時(shí)間緊,任務(wù)重,因此,教師要從浩瀚的資料試卷中篩選有訓(xùn)練價(jià)值的文段進(jìn)行練習(xí),要重視題型的分析研究,指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)答題的思路,答題的專業(yè)術(shù)語(yǔ),答題的條理,樹(shù)立審題的(題目關(guān)鍵詞)意識(shí)、答題要點(diǎn)意識(shí),答題思路與表述的準(zhǔn)確與條理意識(shí)。

  3. 對(duì)于不同層次的學(xué)生制定一個(gè)不同目標(biāo)的訓(xùn)練計(jì)劃。對(duì)于后進(jìn)生要求他們掌握好古詩(shī)文背誦,詞語(yǔ)拼寫(xiě)等基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練,對(duì)于中層生應(yīng)該強(qiáng)化思維訓(xùn)練,閱讀能力的提升,尖子生則要著重回答問(wèn)題的語(yǔ)感,條理、邏輯思維、應(yīng)變能力,特別是寫(xiě)作選材、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)上系統(tǒng)訓(xùn)練。

  4. 重視考試后的試卷分析與講評(píng),這個(gè)階段,學(xué)生大多做一些模擬試卷,教師要重視學(xué)生試卷上答題暴露出的問(wèn)題,精心指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,避免了考試犯低級(jí)錯(cuò)誤。

  最后,祝各位老師身體健康!工作順利!也祝愿我們XX區(qū)20xx年中考再創(chuàng)佳績(jī)!謝謝大家!

中考備考交流精彩發(fā)言稿(通用8篇)8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  今天我們是懷有目的,帶著任務(wù)過(guò)來(lái)的。在座的許多老師或許還沒(méi)消除20xx年中考的緊迫感,或許還沉浸在上一屆某些孩子取得佳績(jī)的喜悅或是某些孩子表現(xiàn)不盡人意的深沉思考中。還沒(méi)來(lái)得及緩過(guò)神,20xx年中考又悄然而至,隨著新課程教學(xué)即將結(jié)束,中考復(fù)習(xí)即將到來(lái),新的任務(wù)、新的目標(biāo)又?jǐn)[在了我們面前。為了讓每一個(gè)學(xué)生考出理想的成績(jī),為了實(shí)現(xiàn)我們臨城中學(xué)中考更上一層樓的目標(biāo),今天,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們?nèi)w初三年級(jí)教師在這里隆重召開(kāi)了“中考備考會(huì)議”。

  回顧20xx中考,我們有好多同學(xué)考出了好成績(jī),其中十多位同學(xué)被臨高中學(xué)高中部錄取等。這一切,都體現(xiàn)了我們臨城中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們團(tuán)結(jié)拼搏、科學(xué)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的精神所在。

  展望20xx中考,我們更加滿懷信心,躊躇滿志。理由有四點(diǎn):

  一、有一支素質(zhì)強(qiáng)的班子隊(duì)伍

  對(duì)于初三畢業(yè)班,學(xué)校特別的關(guān)注,加大了教學(xué)教研管理力度,抓得早,抓得緊,校領(lǐng)導(dǎo)更是傾注大量精力。本學(xué)期初即扎實(shí)部署年級(jí)教育教學(xué)管理工作。這些老師是多年的畢業(yè)班老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)備考等業(yè)務(wù)性工作非常精通。且管教有度,勤于管理,善于思考,與老師們精誠(chéng)合作,初三年級(jí)整體表現(xiàn)出生機(jī)盎然的精神面貌,無(wú)論從學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的狀態(tài)和成績(jī)都有明顯的進(jìn)步,良好的管理必有良好的結(jié)果。

  二、有一支師德過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)

  作為初三教師的一員,我感觸頗深。初三年級(jí)的老師任務(wù)重,時(shí)間緊,工作繁忙,壓力大。但是,我們的老師卻是那樣的不計(jì)較,不辭勞苦,敬業(yè)愛(ài)生,認(rèn)真努力的.把教學(xué)工作做好。這支隊(duì)伍,既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,工作毫無(wú)怨言,細(xì)致到位,樂(lè)于助人。也有青春活力的新秀老師,虛心學(xué)習(xí),積極肯干,誠(chéng)心服務(wù)學(xué)生。當(dāng)同年齡人還在外面瘋玩著的時(shí)候,他們卻與教室為伴,與學(xué)生為伴。其實(shí),我們整支隊(duì)伍都是這般的敬業(yè),都在默默的奉獻(xiàn)著,我們的老師以校為榮,與學(xué)生心連心,對(duì)待工作有闖勁干勁和拼勁,對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心耐心和細(xì)心。以強(qiáng)大的精神力量支撐著初三的成長(zhǎng)和進(jìn)步,與你們一起,我時(shí)時(shí)受感動(dòng),時(shí)時(shí)受鼓舞。你們是學(xué)校的中流砥柱,正是你們的這種奉獻(xiàn)意識(shí),吃苦精神和過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)成就了我們這屆的初三精神,讓我們看到20xx中考新的希望。面對(duì)社會(huì)的關(guān)注,領(lǐng)導(dǎo)的信任,家長(zhǎng)的重托,學(xué)生的期待,雖然任重而道遠(yuǎn),但我們信心百倍!這里,我謹(jǐn)代表學(xué)校再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

  同時(shí),我相信大家是幸福的。因?yàn)槿酥灰眉で椤?ài)心、智慧、感恩和追求對(duì)待工作與生活,是很快樂(lè)和幸福的。盡管我們工作環(huán)境枯燥單調(diào),工作負(fù)荷重,精神壓力大,收入薪水微薄,但是我們滿懷激情、滿懷愛(ài)心、滿懷智慧、滿懷感恩、滿懷追求,所以我們都是一個(gè)幸福的教師!

  俗話說(shuō):“眾人拾柴火焰高”,在中考復(fù)習(xí)備考中,我希望每一名任課教師都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,形成強(qiáng)手聯(lián)合,學(xué)科互補(bǔ)的良性備考氛圍。特別是在教學(xué)輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)備考工作上,人人重管理,個(gè)個(gè)抓備考,班班搞競(jìng)爭(zhēng)。明年的中考豈不輝煌燦爛?

  實(shí)踐證明,打造一批具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的中考備考教師隊(duì)伍,是學(xué)校備考有序進(jìn)行和確保高質(zhì)量完成中考工作的重要途徑。

  三、有一套完備的管理方法

  一是強(qiáng)化“校領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)組工作包干制”,協(xié)同年級(jí)組長(zhǎng)加大對(duì)年級(jí)組的管理力度;二是召開(kāi)各類專題會(huì)議,如班主任會(huì)議、學(xué)生動(dòng)員會(huì)、試題分析會(huì)等,針對(duì)年級(jí)的實(shí)際情況,瞄準(zhǔn)中考目標(biāo),理出系列思路,并制定具體措施;三是準(zhǔn)備出臺(tái)考核方案,實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì),用以調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作積極性。

  學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上,學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。所以,我希望中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)一思想,視質(zhì)量為生命,每人分工明確,一人負(fù)責(zé)一個(gè)方面,做到細(xì)致,扎實(shí),不留疏漏,尤其對(duì)每次測(cè)試測(cè)評(píng)要認(rèn)真做好分析,找出存在的問(wèn)題,研究相應(yīng)的措施。要嚴(yán)格教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié),狠抓課堂教學(xué)主渠道,充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主陣地。在教師管理、教學(xué)管理、班級(jí)管理中抓出高效。

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