語文備課組長發(fā)言稿10篇
現(xiàn)如今,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿的寫法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的語文備課組長發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文備課組長發(fā)言稿1
時(shí)光飛逝,不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),以友善用腦的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式;有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、主要工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念
開學(xué)初,我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),聽取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)友善用腦的介紹,學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料,以便更深入了解友善用腦這一課題,并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課,組員之間針對(duì)這節(jié)課展開討論,吸收其中的友善用腦因素,努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合友善用腦這一課題,精心設(shè)計(jì)教案,努力提高課堂實(shí)效,讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、相互聽課,取長補(bǔ)短
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課,在組內(nèi)開課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對(duì)這堂課展開評(píng)價(jià),大家認(rèn)真探討,找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足,取長補(bǔ)短,并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學(xué)校組織的其他語文課,我們都會(huì)盡量調(diào)開空課前去聽課,并且老師們還積極要求外出聽課,如:我們五年級(jí)的熊老師和梁老師都是五十開外的人了,還積極要求去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽取“秋實(shí)杯”好課展示,這種精神可嘉。通過這種聽課,評(píng)課活動(dòng),讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),取長補(bǔ)短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論,共同提高
我們組共有五位成員,兩位老教師,一位中年教師,兩位年輕教師,可以說這是一個(gè)老中青結(jié)合的隊(duì)伍,大家的年齡層次不同,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì),老教師會(huì)將他們的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的告訴我們,熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點(diǎn),如何解決,等等。而年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力,不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文,哪怕就是一個(gè)小問題而展開激烈的討論,每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯(cuò)誤率偏高,哪個(gè)班級(jí)考差了,教師忽視了哪個(gè)方面等等,這樣的討論在我們組經(jīng)?梢钥吹,我們一起討論,力求共同進(jìn)步。
二、存在的不足:
1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需在上臺(tái)階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
三、下一步工作:
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
語文備課組長發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
上午好。
初三的教學(xué)工作到現(xiàn)在已經(jīng)走過大半,一?荚囈惨呀(jīng)落下帷幕,回首過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,我們語文組的每一次進(jìn)步都離不開每一位教師的辛勤工作和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)。下面,我就談?wù)勎倚3跞昙?jí)語文組在備考階段所做的一些具體工作:
一、明確學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)
在距中考一百天的時(shí)候,學(xué)校召開了一次家長會(huì),校長做了精彩的發(fā)言,之后班主任讓每個(gè)學(xué)生寫下自己進(jìn)入初三的目標(biāo)和計(jì)劃,同時(shí)讓家長也寫上自己對(duì)孩子的希望,讓他們貼在桌上,時(shí)刻提醒自己不忘自己的奮斗目標(biāo),讓他們提早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài),每天以昂揚(yáng)的斗志來度過初三生活的每一天。一?荚嚭,我們又給學(xué)生重新修整了自己的目標(biāo),再一次給他們調(diào)整心態(tài),勸勉好同學(xué)戒驕戒躁,鼓勵(lì)中等生敢于超越,勉勵(lì)學(xué)困生不舍不棄,以積極向上的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為此,我們語文組的老師在這方面經(jīng)常給他們加油打氣,時(shí)常把激勵(lì)性的語言寫到黑板上,讓學(xué)生通過朗讀來感悟,來樹立自信心。
二、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神
在備課組中牢固樹立質(zhì)量意識(shí),每個(gè)人都清醒地意識(shí)到自己所任的班級(jí)語文教學(xué)成績,應(yīng)縮小同類班級(jí)的成績差異,縮小與區(qū)里兄弟學(xué)校的差距,這一學(xué)期,我們每位老師都以飽滿的精神狀態(tài),認(rèn)真地做好自己的本職工作,在我們分管教學(xué)的朱校長的引導(dǎo)下,我們的復(fù)習(xí)工作有序而有效的開展。程校長是一直奮戰(zhàn)在初三的語文教學(xué)能手,在她的領(lǐng)導(dǎo)下,我們組有的放矢的開著工作,本著循序漸進(jìn),又腳踏實(shí)地的原則,分工好每個(gè)人的工作,這樣,本來很繁瑣的工作在每個(gè)人的合作下,變得井然有序,有條不紊。
三、充分合理利用時(shí)間
初三的時(shí)間很緊,學(xué)生學(xué)習(xí)的東西又多,而學(xué)生不喜歡語文的又比其他功課多,因此,我們組經(jīng)常就如何贏得時(shí)間,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性而做好以下工作:(1)充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)新理念。每周,我們都會(huì)進(jìn)行校本培訓(xùn),用來研究新的方法、教學(xué)理念,吸納新的做法,有時(shí)是聽講座,有時(shí)是觀看錄像,有時(shí)是集體研討,有時(shí)是針對(duì)性地研究一些課例,促進(jìn)備課組成員的教研水平的整體提高。在活動(dòng)中,我們會(huì)積極并認(rèn)真地審視自身的教學(xué)行為,積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。
。2)充分利用時(shí)間鉆研備課:原則上定于每周四的上午為集中備課的時(shí)間。每篇課文安排好中心發(fā)言人,該老師應(yīng)提供集體備課討論稿(電子稿),詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn),提出疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn),制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo),在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論、商量;顒(dòng)后,老師再獨(dú)立思考、研究,根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。每課寫好教學(xué)反思,記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身,努力讓自己成為“學(xué)習(xí)反思型”教師。
。3)充分利用時(shí)間做好課件:我們都知道,這學(xué)期的教學(xué)時(shí)間很緊張,但是,我們備課組仍然會(huì)制作一些課件輔助教學(xué),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),提高我們的上課效率。同時(shí),結(jié)合課件的運(yùn)用和修改,進(jìn)行組內(nèi)的校本研究,第一位老師實(shí)踐后反思,再討論修改教案和課件,再由其他老師對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐和再反思,切實(shí)讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中。
。4)充分利用時(shí)間批改作業(yè):以往我們的語文作業(yè)不夠統(tǒng)一,這學(xué)期來,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的'指示下,我們統(tǒng)一了作業(yè)的要求,一方面認(rèn)真商討并完成各項(xiàng)作業(yè)的布置,布置作業(yè)時(shí),我們本著精要適當(dāng)?shù)脑瓌t,既能讓學(xué)生接受,又要使學(xué)生加強(qiáng)鞏固;另一方面,布置的作業(yè)及時(shí)批改及時(shí)反饋,結(jié)合學(xué)校自己的情況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化,讓成績好的和成績差的同學(xué)都能有所收獲,指導(dǎo)學(xué)生明得失,曉方法。有時(shí)我們還會(huì)讓學(xué)生積極參與自批自改。平時(shí),備課組內(nèi)經(jīng)常交流交換意見經(jīng)驗(yàn),有好的方法大家共同享用,共同成長。
。5)充分利用時(shí)間做好階段性成績進(jìn)行分析總結(jié)
針對(duì)每次考試后的成績,不光學(xué)校會(huì)召開年級(jí)組教師分析會(huì),我們自己備課組內(nèi),也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況制定出相應(yīng)的計(jì)劃。分析考試成績反映出來的得與失,并對(duì)之前采取的措施進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。主要目標(biāo)是提高優(yōu)秀率和及格率。分析后及時(shí)反映給家長,指導(dǎo)家長對(duì)孩子的語文學(xué)習(xí)做一些力所能及的事,促使家長積極跟學(xué)校配合,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。
四、以身作則,積極引導(dǎo)
我們語文組的老師基本上都是班主任,平時(shí),以身作則,要求學(xué)生做到的,首先自己先做到,我們總是會(huì)比其他老師先一些時(shí)間到校,遲一點(diǎn)時(shí)間回家。課余時(shí)間,常常深入班級(jí),幫學(xué)生解疑答難,或發(fā)現(xiàn)苗頭性問題及時(shí)解決。我們組在這一次模擬考試中考得良好成績的很大原因,我想在于我們班主任們的合力相助,學(xué)校里的其他同事有時(shí)會(huì)說,你們語文比我們考得好,是因?yàn)槟銈儼嘀魅涡?yīng)大。其實(shí)我們語文老師,總是想辦法找到比其他老師多的教育契機(jī),及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理,減輕他們的焦慮,營造一種積極、奮發(fā)、向上的精神風(fēng)貌。讓他們?cè)谄渌φn上花功夫的同時(shí),也不忘在語文上花時(shí)間。
這次發(fā)言本來是我們程校長來的,但是學(xué)校將迎接省里的檢查,事情很多,忙的脫不開身,我作為初三年級(jí)的語文備課組長在這里發(fā)言很慚愧,其實(shí),我的語文教學(xué)成績跟我們組里的同事相比,還是有差距的,我實(shí)在應(yīng)該感謝我們那些兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)互助、任勞任怨的好同事。和他們?cè)谝黄饖^戰(zhàn)在初三的征程中,我感到很充實(shí),我將學(xué)到更多新的東西,希望我們組能在以后的模擬考試和中考繼續(xù)取得好的成績。謝謝大家!
語文備課組長發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
下午好!今天有幸能和在座的各位一起交流英語備課組工作,這對(duì)我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也是對(duì)我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。下面我代表三年級(jí)英語備課組員來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報(bào)我們小組這近半年來所做的工作。
一、團(tuán)結(jié)是我們備課小組完成各項(xiàng)工作的必備要素。
團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件,我們整個(gè)英語組歷來是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組,我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng),我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神,大家都把學(xué)校的工作放在首位,不計(jì)較個(gè)人得失,工作協(xié)作,努力使教學(xué)工作做到最好,在這近半年的時(shí)間里,在大家的共同努力下,各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。
二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是我們備課組工作能夠有效實(shí)施的保證。
1、集體備課,資源共享。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組認(rèn)真落實(shí)我校的集體備課制度,采取了以下措施:我們的集體備課時(shí)間固定在每周三下午。一到這個(gè)時(shí)間,全組教師都會(huì)放下手頭的工作,準(zhǔn)時(shí)在辦公室參加集體研討活動(dòng)。首先,由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,說說這一單元的重、難點(diǎn),分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及教具的準(zhǔn)備等。然后,大家集思廣益,充分發(fā)表意見,對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改,精心設(shè)計(jì)教案,并且要求每課教案做到“六有”:每課有切合實(shí)際的學(xué)情分析;有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)?練習(xí)。最后一人一份教案用于授課。實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、及時(shí)反思,共同探討。
每節(jié)課都有優(yōu)點(diǎn)和不足之處,授課后我們都會(huì)及時(shí)認(rèn)真地書寫反思,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教法,不斷提高。而且每上完一節(jié)課我們組員都會(huì)相互問一下:這節(jié)課上得怎樣?效果如何?然后大家都會(huì)各自談?wù)勛砸训目捶,遇到有問題的也一起討論如何解決,比如:在上完第一單元第一課時(shí)時(shí)很多學(xué)生對(duì)”We have two new friends today ”的句型掌握地不好,我們就共同討論如何高效有趣地解決這個(gè)問題,我們就想到了下節(jié)課前要用一個(gè)Paing maage游戲來加以鞏固。
3、加強(qiáng)教研,優(yōu)化課堂。
在我們組內(nèi),可以說教研無處不在,短短的課間,或大家都沒課時(shí),我們往往一起討論課堂生成的問題,作業(yè)的處理問題,語音的把握問題,大家交流可行的做法,交流轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的秘訣,為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。并積極參加聽課,評(píng)課,承擔(dān)公開課,努力提高教師自身素質(zhì),相互取長補(bǔ)短,優(yōu)化課堂,打造高效課堂。
三、存在的問題和今后努力的方向。
培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力,做了許多有益的探索,在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中,雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績,但從中考的成績分析可得,相當(dāng)部分的學(xué)生,基礎(chǔ)還較差,底子還比較薄。成績還不理想,部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化,優(yōu)生成績還不尖,在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子,實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
以上就是我們?nèi)昙?jí)英語備課組平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作,我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作,默默工作。在這過程中有不到的地方請(qǐng)大家予以批評(píng)指正。我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家!
語文備課組長發(fā)言稿4
各位老師,各位領(lǐng)導(dǎo):
大家下午好。今年,承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任,我承擔(dān)初四語文教學(xué)和備課組長的工作。才疏學(xué)淺,經(jīng)驗(yàn)不足,能力有限,是我的硬傷。但是,因?yàn)橛袃?yōu)雅博學(xué)的李麗紅大姐,有勤學(xué)善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹,我忐忑不安的心放下許多,我相信,我的不足,我的駑鈍,有了她們的幫助,會(huì)得到補(bǔ)救。今天,領(lǐng)導(dǎo)布置的發(fā)言內(nèi)容是談一談初四語文組前期的教學(xué)情況和今后打算,但我可能談不出高深的理論,成熟的意見。只是把我們組平時(shí)的工作,以及自己零碎的感受和想法分享給大家,但愿各位同仁能不吝賜教。
畢業(yè)班的工作針對(duì)性已經(jīng)很強(qiáng),那就是中考。我們的目的非常明確,讓孩子們升學(xué),讓更多的孩子升入更好的學(xué)校。孩子們靠什么升入好的學(xué)校?當(dāng)然是分?jǐn)?shù)。圍繞這一中心,我們展開教學(xué)工作。
一、分析近幾年尤其是去年煙臺(tái)中考試卷,把握考試動(dòng)向,明確考試內(nèi)容及分值占比,從學(xué)期初就將教學(xué)方向瞄準(zhǔn)中考。
二、調(diào)整教學(xué)步驟,圍繞中考考點(diǎn)展開教學(xué)。上學(xué)期新授課的過程中,我們注重備課深挖考點(diǎn),檢測(cè)針對(duì)考點(diǎn),一課一鞏固,將所有的考點(diǎn)一網(wǎng)打盡。
三、務(wù)實(shí)不務(wù)虛。不止做別人看得見的工作,更要做別人看不見的工作。不止做學(xué)?己说墓ぷ,更要做學(xué)?己瞬坏降墓ぷ鳌D闶蔷膫湔n還是草率走上講臺(tái),課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷,作業(yè)是認(rèn)真查閱還是原路退回,批改之后是總結(jié)反饋,褒貶優(yōu)劣,還是不了了之。不同的選擇,在工作量上會(huì)有巨大的差別,但在教學(xué)效果上也會(huì)有巨大的差別。以作文或周記批改為例,我們可以看完一篇打上幾句官方批語,也可以絞盡腦汁,針對(duì)性很強(qiáng)的提出修改意見,還可以將優(yōu)秀作文打印張貼以示鼓勵(lì),更可以對(duì)典型作文再開課講析,進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。雖然最終呈現(xiàn)的可能都是完成了一次作文?墒,在教學(xué)效果上定然是迥乎不同。所以,在中考這件事上,我們組內(nèi)四位老師達(dá)成共識(shí),教學(xué)工作堅(jiān)決不作秀,從課堂到作業(yè)都講求實(shí)效講求實(shí)用。因此,我們的備課筆記內(nèi)容一定是充實(shí)的;我們的小測(cè)卷可能不那么美觀,但內(nèi)容絕對(duì)有分量;我們每一次作業(yè)布置都絞盡腦汁,從大量資料中精選內(nèi)容,斟酌數(shù)量,配合課堂進(jìn)度,使其更加合理有效,絕不隨手隨意隨便。當(dāng)然,語文的特點(diǎn)是不能立竿見影,所以,它更需要我們放下急功近利之心,持之以恒。春風(fēng)化雨,潤物無聲。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒,是將沉寂的生命點(diǎn)燃。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會(huì)釋放出巨大的能量!
四、求同存異。論語有言:君子和而不同。在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容安排上,我們四人遵循求同存異的原則。宏觀上,我們一起商討進(jìn)度,安排教學(xué)內(nèi)容,探討教法,研究疑難困惑,步調(diào)一致;微觀上,我們每個(gè)人可以根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生狀況,根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn),進(jìn)行微調(diào),并適時(shí)進(jìn)行交流,互相取長補(bǔ)短,再及時(shí)調(diào)整下一步的教學(xué)。在這一點(diǎn)上,我們的認(rèn)識(shí)是:學(xué)生和老師都不是數(shù)碼機(jī)器,教學(xué)風(fēng)格各不相同,教學(xué)中還會(huì)出現(xiàn)種種意外和生成,高度統(tǒng)一注定是個(gè)理想化的夢(mèng),而讓每一位老師有自由發(fā)揮的空間,我的課堂我做主,更能激發(fā)教學(xué)靈感,生出教學(xué)智慧。比如,李麗紅老師曾為了避免復(fù)習(xí)太過枯燥,把古詩詞分散到每課一首來背誦;周賢鳳老師曾別具匠心,使用活頁筆記本,便于老師批改和學(xué)生積累。
五、憑良心教書。我們組內(nèi)四位老師雖然性格脾氣各不相同,但是在教學(xué)態(tài)度這件事上確是高度一致,那就是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,絕不將就。我們的教育難度重重,班級(jí)里太多問題學(xué)生,源頭大概是嬌縱的'二胎,冷漠的家長,離婚的家庭,留守的兒童。許多孩子,心根本不在學(xué)校,腦又怎會(huì)用在功課上?為此,我們組內(nèi),其實(shí)包括全辦公室在內(nèi)的老師們經(jīng)常互相傾訴,也互相安慰,互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。有些學(xué)生的確令我們失望,可是,哪怕有一線希望能讓其轉(zhuǎn)變,我們都愿意盡百倍力量。我想,同仁們都是這樣的心情。所以,我們會(huì)經(jīng)?吹街苜t鳳老師啞著嗓子還在課間找學(xué)生談話,李新玲老師咳嗽了一個(gè)多月了,還是不停在課間處理違紀(jì)學(xué)生,給家長打電話談學(xué)生的學(xué)習(xí),溫文爾雅的李麗紅老師,對(duì)待作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生,也會(huì)厲聲訓(xùn)斥從不姑息遷就。在這樣的一個(gè)群體中,你想偷點(diǎn)懶,都會(huì)感到羞愧難當(dāng)。所以,我們可能一邊在對(duì)不聽話的學(xué)生發(fā)著牢騷,一邊又意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)課堂或扎進(jìn)作業(yè)堆里去愚公移山。是啊,我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了,教育教學(xué)工作是壓力山大,而我們就要做那個(gè)固執(zhí)己見的愚公,懷著對(duì)教育工作的一份誠心,一份敬畏之心,盡我所能,對(duì)得起天地良心。
老師們,人間四月芳菲盡,大好春光轉(zhuǎn)瞬即逝,中考對(duì)決就在眼前。面對(duì)這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),我們初四老師們要做的是全力做好學(xué)生的領(lǐng)頭羊,急先鋒,引好路,鋪好橋,使學(xué)生順利過關(guān)。為此,我們初四語文組在向經(jīng)驗(yàn)豐富的李麗紅老師了解了往年復(fù)習(xí)策略后,又結(jié)合今年中考新動(dòng)向和今年的學(xué)生狀況,制定了新的復(fù)習(xí)策略。主要內(nèi)容是:
一、基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)扎穩(wěn)打,要拿高分。
所謂基礎(chǔ)知識(shí),指的是八冊(cè)語文課本所有要求背誦的古詩詞和古文。雖然與滿分120相比,這部分內(nèi)容只占有15分左右,但對(duì)于試題零碎,板塊眾多,考點(diǎn)紛繁復(fù)雜的語文試卷來說,這個(gè)分?jǐn)?shù)占比實(shí)在不算少數(shù),尤其是對(duì)于要確保上線的學(xué)生來說,這部分分?jǐn)?shù)是他們能拿到的分?jǐn)?shù)中可能性最大的,對(duì)于確保上線作用重大,所以,我們自開學(xué)初到本周末,一課一過關(guān),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把這一部分內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)拿下。
二、針對(duì)其他板塊,進(jìn)行有的放矢的能力訓(xùn)練。
語文的復(fù)習(xí)難度大,大就大在試題范圍難以把握。從初一到初四,不論是文言文,現(xiàn)代文,作文,試題都缺乏梯度,也沒有明確的試題范圍。也就是說,考到任何問題,都不存在超范圍之說,因?yàn)椋@些板塊的考試內(nèi)容都是課外文選。跟其他科目比起來,語文還有一個(gè)劣勢(shì),那就是舉一反三,迎刃而解的情況太少,別的學(xué)科理通了,便一通百通。語文不存在,文章變了,題目就全都變了。語文考察的是人生體驗(yàn)和感受,閱讀經(jīng)驗(yàn)和積累。針對(duì)這一特性,在短短的兩個(gè)月里,我們要做的是:江流匯海,盡力再豐厚學(xué)生的底蘊(yùn);臨陣磨槍,使學(xué)生的應(yīng)考能力爐火純青。盡力為學(xué)生開辟一條通往中考的捷徑。具體打算是:
1、課外文言文訓(xùn)練,分析近幾年中考文言文材料類型,精選有代表性的文言文進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。比如敘事類,寫景類,議論類等。訓(xùn)練力求數(shù)量和質(zhì)量兼顧,不做囫圇吞棗蜻蜓點(diǎn)水式的做題講題式訓(xùn)練,爭(zhēng)取每一文章都讀透讀懂讀精,每一次訓(xùn)練都有整理有歸納有提高。
2、課外現(xiàn)代文訓(xùn)練,按照不同文體訓(xùn)練。為的是讓學(xué)生有明確的文體意識(shí),答題時(shí)兼顧到文體特征,不出現(xiàn)答題不夠規(guī)范的毛病。現(xiàn)代文訓(xùn)練篇目我覺得不在多,而在精。訓(xùn)練篇目中試題有限,我們要把文章中可挖掘的考點(diǎn)都盡量開掘出來,確保讀一篇文章,就要精耕細(xì)作,徹底讀透。
3、作文訓(xùn)練注重方法指導(dǎo)。作文課精選有代表性的作文題,從選材,立意,詳略,技巧手法等方面進(jìn)行精心指導(dǎo),針對(duì)學(xué)生作文能力低水平不高,一次成功率低的情況,準(zhǔn)備嘗試一文多寫,一文多改的方式。不拘泥于一次作文一個(gè)題目,在反復(fù)修改琢磨中提高學(xué)生作文的技巧技法。
4、兩腿并行。上面剛剛提到,語文學(xué)習(xí),其實(shí)功夫在課外。沒有平時(shí)豐厚的閱讀積累,課堂上再多的指導(dǎo)都是無米之炊。所以我們一條腿深入課堂,另一條腿深入課外。往年,可能初四的讀書筆記已經(jīng)形同虛設(shè),因?yàn)闀r(shí)間緊,任務(wù)重,大量試題等著做。但今年,我們一直沒放棄課后作業(yè)中留給學(xué)生閱讀寫作的時(shí)間。堅(jiān)持讓學(xué)生每周讀報(bào)讀雜志讀名著,新學(xué)期伊始,我們四位老師都精心為學(xué)生選了漂亮的筆記本,讓學(xué)生從內(nèi)心真正重視起閱讀積累,并指導(dǎo)他們利用課余點(diǎn)滴時(shí)間比如午自習(xí)晚上睡前等時(shí)間,摘錄好句好段,熟讀感悟。同時(shí)要求優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行每周一練筆,堅(jiān)持寫周記寫隨筆的習(xí)慣,積累生活感受和素材。讓寫作不再是難事。一周一批閱,及時(shí)的反饋,并對(duì)于學(xué)生予以鼓勵(lì)肯定或是批評(píng)指正,這無疑加重了我們的批改負(fù)擔(dān),但卻給了學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去的動(dòng)力。所以我們的辛苦苦有所值。
各位老師們,中考在即,英雄彎弓,箭在弦上。在剩下的不到兩個(gè)月的時(shí)間里,我們初四語文組定會(huì)全力以赴,帶上最銳利的頭腦,懷著最細(xì)致的心靈,握緊最有力的拳頭,與學(xué)生共同奮戰(zhàn),爭(zhēng)取最后的勝利!
“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑!痹该飨@句充滿戰(zhàn)斗的樂觀主義的詞成為那時(shí)的我們最生動(dòng)的寫照!謝謝大家!
語文備課組長發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
大家下午好。當(dāng)我接到學(xué)校通知,讓我代表備課組長和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,我真的是很忐忑。因?yàn)樵谖覀兡昙?jí)優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我來發(fā)言我真不知道說些什么。在我們組我也是年齡最小,經(jīng)驗(yàn)最少的老師,所以初三化學(xué)備課組基本上也是采納了三位老大姐的經(jīng)驗(yàn)做法。今天我在這里將我們組的教研計(jì)劃和一些做法、想法與大家一起分享交流,還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、工作目標(biāo):
本學(xué)期我們組的主要工作目標(biāo)任然是抓好教學(xué)的常規(guī)工作,注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練。在保證提高大多數(shù)學(xué)生成績的同時(shí),狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的教育工作。在保證一定及格率,降低低分率的基礎(chǔ)上,提高優(yōu)秀率。在全區(qū)性考試以及中考時(shí),成績和名次有所提升。
二、工作要點(diǎn)
1、集體備課,全面提高教學(xué)質(zhì)量
仔細(xì)分析歷屆中考化學(xué)試題,認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整。教研是教學(xué)的前提,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,加強(qiáng)集體備課,精選課后練習(xí),實(shí)驗(yàn)等,通過定時(shí)間,定地點(diǎn),定主備人的集體備課制度來分析教學(xué)中存在的問題。在課余,互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相交流教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決教學(xué)難點(diǎn)的方法和模式,找出教學(xué)中存在的不足,及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。加強(qiáng)備課組相互聽課制度,取長補(bǔ)短,相互促進(jìn),使組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和研究氛圍。完善備課組資料整理,比較完整地整理并保存教學(xué)資料。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),提高教學(xué)有效性
加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,理解和鞏固化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)技能,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式方法,充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)生觀察、思維的能力,從中體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。
3、分層教學(xué),讓學(xué)生共同提高
面向全體學(xué)生,因材施教,實(shí)行分層訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,課堂上結(jié)合教材內(nèi)容,適當(dāng)提高訓(xùn)練題的難度,加強(qiáng)變式題目的訓(xùn)練,使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用,提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,在課堂上把要求適當(dāng)降低,以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主,幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。在作業(yè)的布置上,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,精心挑選題目,有針對(duì)性地練習(xí)鞏固。對(duì)于成績優(yōu)秀的學(xué)生,根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充一些課外題,加以提高。在平時(shí)測(cè)驗(yàn)中,采用附加題的形式,加以分層。
4、拉差補(bǔ)缺,提高年級(jí)平均分
對(duì)于我們普通校來說要提高平均分,就必須抓好學(xué)困生的工作。我們組歷年來都是秉承著一個(gè)信念,那就是不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生,積極地與學(xué)困生進(jìn)行思想溝通,使每一個(gè)學(xué)生都喜歡化學(xué)老師,都喜歡上化學(xué)課。另外,對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改我們力爭(zhēng)做到“四精”(精選、精講、精練、精批),“五必”(有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必糾),同時(shí),全組老師在作業(yè)的布置上也是統(tǒng)一的。
5、共同教研,加強(qiáng)合作
不隨意放棄全市、全區(qū)、全校組織的每一次教研,充分利用每一次契機(jī),與教研員和其它學(xué)校教師共同探討,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。平時(shí),也經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)校際間的交流,取其精華,為我所用。
三、教學(xué)建議:
經(jīng)過多年的復(fù)習(xí)教學(xué),針對(duì)中考學(xué)生普遍反映出的問題提一些我們化學(xué)備課組的共同看法:
1、夯實(shí)基礎(chǔ)
俗話說:萬變不離其宗,由此可見基礎(chǔ)知識(shí)是最重要的,題目千變?nèi)f化,但是歸根結(jié)底離不開基礎(chǔ)知識(shí),所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學(xué)用語、化學(xué)符號(hào)的表達(dá)要加強(qiáng)訓(xùn)練,比如:化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫,儀器名稱的書寫等最基本的知識(shí)要常抓不懈,確;A(chǔ)分。
2、注重細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范造就高分。很多學(xué)生不是題目不會(huì)做,而是由于審題不清答非所問造成了很多不必要的失分。由細(xì)節(jié)丟分是致命的打擊,也是最不應(yīng)該發(fā)生的事,所以我們備課組針對(duì)這一現(xiàn)象,在平時(shí)的練習(xí)中,加強(qiáng)了細(xì)節(jié)方面的訓(xùn)練,力爭(zhēng)做到少丟分,甚至不丟分。
3、強(qiáng)化知識(shí)的整合老師要幫助學(xué)生及時(shí)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)歸納,對(duì)零散的知識(shí)進(jìn)行整合,使它們統(tǒng)一到一個(gè)完整的體系中去。這樣會(huì)幫助學(xué)生少走彎路或不走彎路。同時(shí)教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)的整合,以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
4、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,勇于打破思維定勢(shì)
方法的`歸納、總結(jié)是解決問題的一般方法,但是在一般的方法不能解決的情況下,老師要培養(yǎng)學(xué)生敢于打破思維定勢(shì)的能力,從另一角度去思考問題,可能會(huì)收到意想不到的效果,這要通過有意的訓(xùn)練才能做到。
總之,初三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的智慧工程,需要科學(xué)的方法和不懈的努力,我們應(yīng)緊緊把握住復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、思路和方法,嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃中的要求,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使初三的教學(xué)任務(wù)圓滿完成,相信我們初三年級(jí)每一個(gè)備課組都會(huì)一如既往地堅(jiān)持和努力下去,力爭(zhēng)使20xx年我校中考成績百尺竿頭,更進(jìn)一步。
最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。同時(shí)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長期以來對(duì)我的支持和幫助。謝謝大家,有不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
語文備課組長發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天我們?cè)谶@里舉行新學(xué)年開學(xué)大會(huì),作為教師代表,我在這里發(fā)言,感到非常激動(dòng);仡櫳蠈W(xué)年度,在以吳校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,我校初三中考取得歷史性突破,這得益于學(xué)校的分部、分類、分層教育理念的有力實(shí)施,得益于初三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理,得益于全體初三老師的盡職盡力,也得益于初一初二年級(jí)的有力配合,還得益于后勤服務(wù)部門的大力支持。
上學(xué)年,作為二部初三語文備課組長,我和史xx組長互相配合,在二部初三全體語文老師的共同努力下,我們語文備課組不折不扣地完成年級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),精心組織語文備課活動(dòng),落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研討,集思廣益,取長補(bǔ)短,促進(jìn)了備課組各項(xiàng)工作的有效開展。
我自己在語文教學(xué)上,也是精益求精。我認(rèn)為學(xué)生是我們等待會(huì)就的圖紙,就看我們?cè)鯓訒?huì)就這幅圖畫。這幅作品的成功與否,全看我們的著力是否著力。我雖然已過不惑之年,但是我認(rèn)為我有一顆火熱年輕的心,有一顆不斷追求的心,有一顆堅(jiān)持學(xué)習(xí)的心。學(xué)校是我的大舞臺(tái),課堂是我的小舞臺(tái),我們每個(gè)教師既是課堂的導(dǎo)演,也是其中的一個(gè)演員。每次走進(jìn)課堂,我總是心潮澎湃,努力以我的熱情點(diǎn)燃你學(xué)生的`熱情,以我的思想碰撞學(xué)生的思想,以我的帶頭引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)步。凡是要求學(xué)生做到的,我自己一定做到。我開闊自己的學(xué)習(xí)渠道,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),觀看專家名師的課堂實(shí)錄,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),虛心向老教師請(qǐng)教,虛心向年輕老師詢問,盡量使自己的課堂更貼近課改理念,更貼近中考語文標(biāo)準(zhǔn),更貼近我校課改實(shí)際,更貼近班級(jí)學(xué)情,更貼近我市中考說明,更貼近我校的試卷命制原則,使自己的課堂深入淺出,通俗易懂,為學(xué)生所喜聞樂見,始終努力以學(xué)生的需要為原則,以學(xué)生的所缺為原則,以淮安的所考為原則,以我校的課堂模式為原則。
新學(xué)年,我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,和備課組全體老師同舟共濟(jì),同甘共苦,同心戮力,繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課,繼續(xù)持之以恒地開展半日教研,繼續(xù)持之以恒地開展聽課評(píng)課,繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂,繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導(dǎo),繼續(xù)持之以恒地落實(shí)過關(guān)訂正,繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中,繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導(dǎo);努力使自己的課堂花哨的形式更少,有效的訓(xùn)練更多;教師講授的更少,學(xué)生動(dòng)手的更多;教師講解答案的更少,學(xué)生研究出答案的更多;努力結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展;重視學(xué)生個(gè)體問題的呈現(xiàn),個(gè)體問題的解決,個(gè)體能力的提升。做到課前預(yù)習(xí)和課堂聽講相結(jié)合,課堂聽講與課后輔導(dǎo)相結(jié)合,積累與提高相結(jié)合,動(dòng)口與動(dòng)手相結(jié)合,既注重問題的答案,更注重解題的方法,更注重思考答案的思維過程。
本學(xué)年,我們將高舉課改旗幟,踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式,夯實(shí)基礎(chǔ),激活思維,提升能力,構(gòu)建高品位的課堂,以學(xué)定教,以學(xué)檢教,努力讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來,讓思維飛起來,著力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,歸納能力和運(yùn)用能力,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“四清”,真正把我校新學(xué)年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學(xué)模式落到實(shí)處,為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的教育教學(xué)更大的輝煌做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后,我祝愿我們文通中學(xué)新一輪課堂改革取得累累碩果,祝愿文通中學(xué)、淮中教育集團(tuán)教育管理更上新臺(tái)階,教學(xué)質(zhì)量更上新臺(tái)階,明年中考、高考再創(chuàng)新輝煌!用事實(shí)說話,讓全體集團(tuán)人驕傲自豪地有尊嚴(yán)地行走在淮楚大地上,讓每一個(gè)集團(tuán)人分享集團(tuán)的成功帶來的喜悅和歡樂。
謝謝大家!
語文備課組長發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:
你們好,20xx級(jí)語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,今天能夠代表汪溝一中20xx級(jí)語文備課組在這里與大家共同交流,我十分榮幸,希望我的一點(diǎn)點(diǎn)心得能供大家參考,同時(shí)也希望得到大家更多的幫助和指導(dǎo)。下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下在xx年中考備考中我校九年級(jí)語文備課組的一些做法和思考,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、嚴(yán)格要求
九年級(jí)工作歷來是學(xué)校的重頭戲,學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)九年級(jí)的教學(xué)工作極為重視,我校有分管校長鞏校長指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、老師開展教學(xué)和班級(jí)管理工作,并積極做好后勤保障等工作(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng)),一切以九年級(jí)為重。另外每次月質(zhì)量檢測(cè)結(jié)束后,召開一次教學(xué)工作會(huì)議,分析教學(xué)情況,根據(jù)本階段學(xué)生的現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策,確保每一位同學(xué)都能得到適當(dāng)?shù)膸椭笇?dǎo)。
二、備課組集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作
一直以來,我校非常重視備課組的建設(shè),每周至少要進(jìn)行一次集體備課,雖說這是學(xué)校硬性的檢查制度,但我們都覺得這是必須做好的分內(nèi)的事,而且一直堅(jiān)持得很好,至于臨時(shí)性的碰頭會(huì)更是隨時(shí)隨地的進(jìn)行。在工作中,我們備課組從備課到復(fù)習(xí)都做好周密的計(jì)劃安排,并且做到共同備課、共同命題、共同測(cè)試、共同閱卷、共享資源,齊心協(xié)力、密切配合,充分發(fā)揮備課組集體的智慧。全組老師積極參與學(xué)校組織的十校聯(lián)研等各項(xiàng)活動(dòng),外出聽課、學(xué)習(xí),努力接受更先進(jìn)教學(xué)方法!耙桓曜虞p輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)!苯虒W(xué)工作雖然很辛苦,但在我們的努力下,集體的力量獲了得最大的效益。
三、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,全面提高語文素養(yǎng)
為山九仞不能靠一日之功。我校實(shí)行的是大循環(huán)教學(xué),為了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),我們?cè)谄吣昙?jí)、八年級(jí)時(shí)就有針對(duì)性的做好以下工作:
1、上好閱讀課。從七年級(jí)開始就讓學(xué)生到閱覽室借閱《語文報(bào)》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外,還引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀以上報(bào)刊雜志(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng)),擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。到九年級(jí)時(shí),學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
2、抄寫、背誦。每星期布置一篇的抄寫作業(yè),可以是美文欣賞、名言警句摘抄、古詩詞積累。既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累。對(duì)于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,自主寫作;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過。到九年級(jí)時(shí)大部分優(yōu)生都養(yǎng)成了堅(jiān)持課外練筆的習(xí)慣,并積累了大量的寫作素材。
3、用好《翠竹》!洞渲瘛肥俏倚UZ文組主辦的?,他能把語文的魅力帶給每一位學(xué)生。在作文訓(xùn)練安排、評(píng)改上我們和大家的做法都是相同的,但是有了把自己的作品變成鉛字的愿望,我們的學(xué)生在寫作上還是有很大的興趣和動(dòng)力的。
這樣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由于中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多、要求高,單憑年后的短暫時(shí)間很難取得良好的效果,到了九年級(jí)階段,我們優(yōu)化備考策略,以考試說明為根本,制訂了一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃:
一、目標(biāo)明確,提高應(yīng)試能力
從九年級(jí)上學(xué)期開始,我們除了按照區(qū)教研室的教學(xué)進(jìn)度安排完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),每周還依托學(xué)校的周質(zhì)量檢測(cè)安排,開始有針對(duì)性的備考,備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí),通過周質(zhì)量檢測(cè)有目的有層次地進(jìn)行相應(yīng)的中考題型訓(xùn)練,通過練習(xí)讓學(xué)生有文體意識(shí),能熟練的把握中考的題型。
二、整合資源,提高復(fù)習(xí)效率
九年級(jí)下學(xué)期,依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)和中考的最新信息,就以往九年級(jí)語文總復(fù)習(xí)的實(shí)踐與體會(huì),同時(shí)借鑒他校成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況,我們把整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段:
(一)全面回歸課本階段(2月27日——3月31日):這一階段我們著重從課本入手,在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ),特別是針對(duì)古詩文的背誦默寫與閱讀賞析,認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,突出課文中的重點(diǎn),力求貼近中考。另外輔之以作文規(guī)范寫作指導(dǎo)。
。ǘ⿲n}復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練(4月1日——5月16日):本階段現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我們根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科的原有順序,將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門別類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,作深入的指導(dǎo),以確保題目的典型性與規(guī)范性。同時(shí)也進(jìn)行作文的訓(xùn)練指導(dǎo),輔之以基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。
。ㄈ┛偨Y(jié)檢測(cè)與查漏補(bǔ)缺(5月17日——6月中旬):全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測(cè)試。由于每個(gè)學(xué)生都有自己的'長處和不足,在復(fù)習(xí)的最后階段,需要進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練,使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。本階段同時(shí)重點(diǎn)進(jìn)行考前強(qiáng)化指導(dǎo),輔之以基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。
在這幾個(gè)階段的復(fù)習(xí)中,《同步學(xué)習(xí)與探究》對(duì)我們的復(fù)習(xí)起到了“導(dǎo)航塔”和“助推器”的作用:里面的各個(gè)板塊把握住中考動(dòng)向,為我們的復(fù)習(xí)指引了方向,精心設(shè)計(jì)的題目成為我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生復(fù)習(xí)情況重要資料,可以說《同步學(xué)習(xí)與探究》的使用,讓我們的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
三、走進(jìn)心靈,困難一起面對(duì)
中考是知識(shí)的考試,是能力的考試,更是是心理的考試。踏入九年級(jí),各種壓力都會(huì)向?qū)W生砸來,這就需要我們關(guān)注他們的心理,消除他們的不適,幫助他們?cè)鰪?qiáng)應(yīng)變能力。因?yàn)榻陶Z文,我們更有幸接近學(xué)生的內(nèi)心,借助日記等方式,可以及時(shí)把握學(xué)生心理動(dòng)向,不斷鼓勵(lì)他們建立自信心,相信自己,學(xué)會(huì)在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)整心態(tài)!稗k法總比困難多”,克服各種心理障礙,也能幫助學(xué)生取得中考的好成績。
以上的這些做法都是我們平時(shí)所堅(jiān)持做的,其實(shí)并不新鮮,更談不上理論高度,但是我想,只要我們的一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)搞好語文復(fù)習(xí),相信學(xué)生的語文能力一定會(huì)穩(wěn)步提高。借此機(jī)會(huì),我也衷心祝愿我們的每一所學(xué)校都取得更加優(yōu)異的成績!感謝教研室張主任給我這次和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!說得不好的地方敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家!
語文備課組長發(fā)言稿8
本學(xué)年我和焦穎宏老師負(fù)責(zé)初二語文教學(xué)工作,自開學(xué)以來我倆在教學(xué)中相互探討,相互交流,取長補(bǔ)短,努力的提高教學(xué)質(zhì)量。
一、課程同步。
在講授新授課程時(shí),我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書,集體備課,共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn),共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后,我們兩人再交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的'問題,探討補(bǔ)救措施。
二、閱讀和隨筆統(tǒng)一話題。
在上閱讀課和作文課時(shí),我們統(tǒng)一確定話題或題目,讓學(xué)生來展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,4個(gè)班統(tǒng)一閱讀、欣賞,共同提高。
三、資源共享。
我們兩人在教學(xué)中資源共享。課件共享、資料共享、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件,共同使用課件;針對(duì)不同的資料,確定使用哪些習(xí)題,精挑細(xì)選,給學(xué)生精心準(zhǔn)備。
四、周末作業(yè)統(tǒng)一。
周末作業(yè)我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè),有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練,有時(shí)是隨筆話寫作,有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練。周一回來以后統(tǒng)一批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施。
五、月考題目精選
每次月考,我們都仔細(xì)斟酌各種題目,精挑細(xì)選,最后組成一套題目?荚嚦煽兂鰜硪院,我們兩人都仔細(xì)分析月考問題,做好月考總結(jié),以便對(duì)下一步的學(xué)習(xí)能夠有所促進(jìn)。
六、復(fù)習(xí)計(jì)劃
新課結(jié)束以后,我們打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),大約安排兩周的時(shí)間;二部分是閱讀理解,老師精挑細(xì)選閱讀題目,努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時(shí)間。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練,確定題目,給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,努力提高學(xué)生作文水平。
語文備課組長發(fā)言稿9
有幸加入高二語文備課組,高二語文備課組的老師是幾位極富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且教學(xué)成績優(yōu)秀的老師。每一位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn):于彩虹老師專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)待工作一絲不茍;李建梅老師擅長調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,工作認(rèn)真仔細(xì);劉老師知識(shí)面廣、愛讀書,是一位用腦子工作的教師。我作為備課組的一員充滿敬佩之情。
高二的教學(xué)內(nèi)容雜而多,既要完成必修五的常規(guī)教學(xué),還要開設(shè)《唐詩》、《史記》選修的內(nèi)容,課時(shí)緊,內(nèi)容多,很不好處理。我們語文教師都有要“跳過高二”教學(xué)的感受。同時(shí)高二又是高三的前奏,要提前注意與高考的銜接,所以在內(nèi)容的安排與講解上就要格外下功夫。面對(duì)高二語文的特點(diǎn),我們?cè)诩w備課時(shí)就討論決定在每周的綜合練習(xí)題上下一番功夫。
綜合試題要緊扣所學(xué)教材,但又要高于教材。讓學(xué)生明白上好每一節(jié)語文課是很重要的,但單純的死記硬背又是事倍功半,所以綜合試題又是為教學(xué)服務(wù)而不是脫離課本教學(xué)的。想的很周到,說的很容易,但真正出一份這樣的題真的很不容易。因?yàn)楹芏囝}是不能用成題的,需要老師自己編,尤其前五個(gè)題,編起來很麻煩,排版時(shí)很費(fèi)功夫的(教過語文的老師肯定有同感)。對(duì)此困難我們組的老師都很清楚,但沒有一位老師推三阻四拒絕的,輪到誰出題,都能按時(shí)、按照討論后定的要求出題。幾份題出下來讓我非常感動(dòng),學(xué)生也覺得這樣的題做得有針對(duì)性。
當(dāng)然并不是一份題歸哪一位教師出,其他老師就可以袖手旁觀,出題的老師拿出來這份題后,其他的老師首先要做一遍,針對(duì)教師的做題情況來預(yù)測(cè)學(xué)生的考試情形,為下一位教師的出題提供方向,彌補(bǔ)學(xué)生在上一份試卷中出現(xiàn)的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié),避免出重復(fù)題,實(shí)際上每一套綜合試題之間都有知識(shí)的連續(xù)性。
雖然高二語文組的每一位老師性格不同,但我們對(duì)工作的態(tài)度是相同的,我們對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度是相同的,求同就會(huì)奏出和諧的強(qiáng)音。
期中考試成績分析:班級(jí)之間發(fā)展均衡,課內(nèi)內(nèi)容掌握較好,老師過程教學(xué)實(shí)在,學(xué)生復(fù)習(xí)到位,F(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞失分較多,主要因?yàn)閷W(xué)生剛進(jìn)入高中,相關(guān)技能尚未掌握,時(shí)間會(huì)換來進(jìn)步。作文佳作不多,卷面表現(xiàn)出的才情不夠。
值得肯定的方面:
1、團(tuán)結(jié)合作,氛圍和諧。吳亞中、翟元香作為老教師熱情指導(dǎo)年青教師,課堂隨時(shí)開放。李艷、龐鑫、夏美芳、李艷(新)、劉紅儒等老師主動(dòng)承擔(dān)高質(zhì)完成備課組的工作。對(duì)于教學(xué)過程中的`問題,大家隨時(shí)討論,注重集體備課。
2、有序安排,科學(xué)調(diào)整。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我校獨(dú)立考試制度賦予教學(xué)的自主權(quán),接受教研室的建議,大膽取舍,確定必修一的講授篇目的同時(shí),補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,正本清源,力求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程的最優(yōu)化。
3、認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案,妥善使用教學(xué)案。按座位順序,備課組成員依次主動(dòng)編制導(dǎo)學(xué)案,沒有脫節(jié)現(xiàn)象。在我的印象中,每位老師編制的態(tài)度是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,因?yàn),?dǎo)學(xué)案的實(shí)際使用整體來說較為順手。當(dāng)然,每位教師更注重獨(dú)立思考,根據(jù)自身理解,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,妥善使用導(dǎo)學(xué)案。而能做到這一點(diǎn),須依賴教師個(gè)體的勤奮善思,捫心自問,語文備課組老師的工作是認(rèn)真盡職的。
4認(rèn)真編制周結(jié)作業(yè),及時(shí)批改,擇要講評(píng)。
5、選編時(shí)文,印發(fā)閱讀在線,目前已進(jìn)行至第7期。以前也做過類似工作,但隨意性較大,這學(xué)期已形成制度,由于種種原因,老師設(shè)想與學(xué)生反映之間存在距離,但是我們有夸父逐日激情,有精衛(wèi)填海的意志,相信長期堅(jiān)持,定能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,拓展其視野。
語文備課組長發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
上午好!
要說工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,我其實(shí)還不夠,擔(dān)任備課組長才一年半,好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三、初一備課組的幫助下,完成的。我只能在這里和大家交流一下,我們初二語文備課組的日常開展的工作,敬請(qǐng)各位指正。
一、打造一支和諧的團(tuán)隊(duì)
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們初二年級(jí)語文備課組共有九位語文老師,組建了一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力的學(xué)校語文學(xué)科帶頭人,他們?cè)趥湔n組的活動(dòng)中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級(jí)、市級(jí)展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)的陸琴、徐吉紅老師都會(huì)悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、教工閱覽室,甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。
二、課程同步
在講授新授課程時(shí),我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書,集體備課,共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn),共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后,我們?cè)诩w備課時(shí),再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題,探討補(bǔ)救措施。
三、閱讀和作文統(tǒng)一話題
對(duì)待閱讀課,我們本學(xué)期采用這樣的方式:依托每周兩次的小題訓(xùn)練,統(tǒng)一選題,認(rèn)真組織,及時(shí)批改,共同交流。并且,有計(jì)劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項(xiàng),做到學(xué)生人手一份。
對(duì)待作文課,我們本學(xué)期采用這樣的方式:統(tǒng)一確定話題或題目,讓學(xué)生來展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表,整個(gè)初二年級(jí)14個(gè)班統(tǒng)一閱讀、欣賞,交流共同提高。
四、資源共享
我們備課組在教學(xué)中資源共享。課件共享、資料共享、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件,共同使用課件;針對(duì)不同的資料,確定使用哪些習(xí)題,精挑細(xì)選,給學(xué)生精心準(zhǔn)備。所有的'資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和QQ郵箱,方便組內(nèi)老師使用。
周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè),有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練,有時(shí)是隨筆話寫作,有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練。周一回來以后統(tǒng)一批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施。
五、月考題目精選
月考是針對(duì)一個(gè)階段中,學(xué)生學(xué)習(xí)情況的摸底檢測(cè)。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效、公平、合理的組織,我們備課組九位老師分成三個(gè)命題小組,每個(gè)小組三人,一人負(fù)責(zé)命題,一人負(fù)責(zé)試做,一人負(fù)責(zé)審核。而且每次月考,各命題小組都仔細(xì)斟酌各種題目,精挑細(xì)選,最后組成一套題目?荚嚦煽兂鰜硪院,我們都利用集體備課,及時(shí)組織月考的質(zhì)量分析,仔細(xì)盤點(diǎn)月考中出現(xiàn)的問題,做好總結(jié),特別是培優(yōu)補(bǔ)差,制定應(yīng)對(duì)措施,以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)成績能夠有真正的提高。
六、復(fù)習(xí)計(jì)劃
新課結(jié)束以后,我們備課組打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),大約安排兩周的時(shí)間;二部分是閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí),老師精挑細(xì)選閱讀題目,努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時(shí)間。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練,確定題目,給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,努力提高學(xué)生作文水平。另外,在專題復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中,我們有序地把期末復(fù)習(xí)測(cè)試系列穿插進(jìn)去,也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求,做到復(fù)習(xí)效率的最大化。
七、組織活動(dòng),樹立學(xué)生大語文觀
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除了上好語文課以外,我們還積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng):
(1)經(jīng);恼n外閱讀活動(dòng),充分利用校圖書室,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識(shí)面。
(2)結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng),布置相關(guān)的征文。
(3)有計(jì)劃地開展書法、演講、詩朗誦比賽,豐富學(xué)生的課余生活,切實(shí)提高學(xué)生的語文能力。
最后,我要說的是,我們大家都在為共同的理想而奮斗:俗話說的好:“有了目標(biāo)就成功了一半!蔽覀兂醵Z文備課組九個(gè)人有著一個(gè)共同的目標(biāo),那就是努力工作,做一位稱職的語文教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每一節(jié)課,講好每一堂課,對(duì)得起每一位學(xué)生。
以上是的我的發(fā)言,謝謝大家。
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