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推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿范文(精選17篇)
隨著社會一步步向前發(fā)展,發(fā)言稿使用的情況越來越多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿范文,歡迎閱讀與收藏。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁:
大家好!
在這辭舊迎新之際,我作為班主任代表在此發(fā)言,我感到無比的榮幸和自豪,同時也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的關(guān)懷和信任,并祝大家在馬年開心快樂、工作順利!
在xx一高從事教育工作已有十年,擔(dān)任班主任工作也已經(jīng)十年了。在長期的教育管理實(shí)踐中,我不斷汲取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),積極轉(zhuǎn)變教育理念,大膽探索,勇于創(chuàng)新,使自己的教育能力和水平得到提高,F(xiàn)將我的班主任工作情況和對班主任工作的感觸一并向大家做個匯報,不當(dāng)之處,敬請指正。
一、關(guān)愛學(xué)生進(jìn)而了解研究學(xué)生。
每一位學(xué)生都是滿懷希望來到我們班級的,他們將我們看成是可以幫他們實(shí)現(xiàn)理想的親人,因此,我們必須把他們視為自己的孩子,真心的關(guān)愛他們。只有心靈的關(guān)愛才能達(dá)到最有效的教育。
班里有一位姓付的女生,因患“視網(wǎng)膜脫離”,視力極差,于是我將她的座位調(diào)到第一排以示關(guān)心,但是這個孩子仍然愁眉不展,甚至意志消沉,出現(xiàn)厭學(xué)、心理焦慮而致失眠等情況。我找她談話,始終不湊效。我很焦急,但從不厭煩,連續(xù)談了一個多星期,每天晚上一節(jié)課,旁敲側(cè)擊,爭取了解更多的信息,以便對癥下藥。到最后也不知是我的誠意還是我的某句話,終于使她撥開了生活中的陰霾,找到了自信,在下學(xué)期終于考入二本行列。
班里還有一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、意志力薄弱的孫姓女生,行為極為散漫。開學(xué)初就屢次違紀(jì),出現(xiàn)這種情況后我并沒有疾言厲色的批評,而是通過兩節(jié)課的耐心交流溝通和開導(dǎo),了解到她在初一時還曾經(jīng)考過鎮(zhèn)中全級第十六名,只是因?yàn)楹髞硇睦硖幱谂涯嫫冢冀K未能及時走出,才逐漸成績下滑,最終對學(xué)習(xí)喪失樂趣與信心。通過了解,知道她并非沒有夢想,于是以她想考XX電影學(xué)院為契機(jī),鼓勵她,并和她一起制訂了相應(yīng)的追夢計劃,給她以關(guān)懷和信心。后來她主動找到我,希望我能對她嚴(yán)加管理,幫助她進(jìn)步。在平時批改作業(yè)時,我經(jīng)常寫點(diǎn)鼓勵她的話和人生感悟;她有困惑時,也主動向我詢問,久而久之,我這個在學(xué)生心目中頗為嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲的班主任,反而成了她的偶像,學(xué)習(xí)也逐漸用心了,并主動要求擔(dān)任班長職務(wù),工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)。其父母和其他教師也驚嘆她的變化如此之大。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,優(yōu)異成績?nèi)〉玫靡嬗诹己玫膶W(xué)習(xí)氛圍的形成。為了促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,王校長在教師會、班主任會上多次強(qiáng)調(diào)教室文化建設(shè)并認(rèn)真督察落實(shí);我們?nèi)康膸孜活I(lǐng)導(dǎo),尤其是陸校長,每天都多次到教學(xué)樓上了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況,嚴(yán)抓學(xué)生三養(yǎng)成教育和教師工作紀(jì)律;同時本教學(xué)組任課教師對全體學(xué)生實(shí)行全員包教,和自己及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)時間里,自覺不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
正是由于我們是一個團(tuán)結(jié)一致有戰(zhàn)斗力的集體,所以才能很快形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為我們班取得優(yōu)異的成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我感謝他們!
三、念好“三字經(jīng)”,落實(shí)班級管理。
“細(xì)”“勤”“早”是班級管理的法寶。要細(xì)化學(xué)生的自我管理。對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情、學(xué)生的自覺和教師的人格魅力,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就和班委制定了一個科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而在落實(shí)班規(guī)的過程中,也是細(xì)化學(xué)生管理的過程。教室日志的記錄,有班級紀(jì)律、衛(wèi)生的體現(xiàn);班委每天的匯報,是對班級學(xué)生動態(tài)的掌握。對學(xué)生之間矛盾的發(fā)現(xiàn)和化解,是對班集體凝聚力的培養(yǎng)。優(yōu)良班風(fēng)的形成,更多的依賴于平時的點(diǎn)滴工作、細(xì)節(jié)管理。
教室和寢室是班主任工作的主陣地,所以我經(jīng)常在早操前,早飯后、中午靜校、晚自習(xí)和晚寢時去教室和寢室了解情況,一天五到位,我必須到四次,只有這樣才能掌握學(xué)生的第一手資料。到班上去不僅要勤還要早,要在學(xué)生到位或穩(wěn)定之前,因?yàn)榇藭r的學(xué)生狀態(tài)才是最真實(shí)的狀態(tài)。通過對最真實(shí)狀態(tài)的觀察,才能發(fā)現(xiàn)問題;了解最真實(shí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變,才能知道自己工作是否落到了實(shí)處。同時到位早,還能起到示范作用。每次站在教室門口,總能看到后到者略帶羞愧的神色,我就知道,學(xué)生會有進(jìn)步的。班主任勤到班、早到班可以給學(xué)生在信心上給予鼓勵,讓學(xué)生感到自己在學(xué)習(xí)最困難、最艱苦的時候,自己并不孤單,有這么多的同學(xué),有老師的陪伴,從而增加必勝的信念。下半學(xué)期學(xué)生成績的逐步提升就是這種行為的最好體現(xiàn),期末質(zhì)檢考試的成功也就順利成章了。
四、努力提升自身的“個人魅力”。
個人魅力是教育學(xué)生的關(guān)鍵,是管理好班級的重要因素。言傳身教正在于此。因此,我在平時生活中注意嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,遇事樂觀,以積極地心態(tài)面對困難。高二一年的班級成績呈現(xiàn)出低起點(diǎn)高走勢。在學(xué)年初,成績總是處于末尾,但是我并不氣餒,而是與班委進(jìn)行討論,共同努力,終于在下學(xué)期,成績步步高升。另外自己也多讀書、看報,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題,了解他們的喜好,拉近與學(xué)生的距離,因勢利導(dǎo),從而使學(xué)生能親近、相信自己而使自己的'教育教學(xué)能夠更加順利地進(jìn)行。
總之班級管理工作是學(xué)校管理工作的一部分,又是至關(guān)重要的一部分,它要落實(shí)社會、學(xué)校對學(xué)生發(fā)展的要求,又要直面紛繁復(fù)雜的學(xué)生群體。作為班主任,責(zé)任重大、事務(wù)繁多、工作瑣碎是我們生活的常態(tài),這一點(diǎn)即便是步入多么發(fā)達(dá)的科技時代,也不可能發(fā)生大的變化,因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇顷P(guān)照心靈的工作,面對的是個性鮮明而有數(shù)量龐大的學(xué)生全體。因此,我們必須將常態(tài)轉(zhuǎn)化為生活工作的習(xí)慣,只有轉(zhuǎn)化為習(xí)慣我們才能更好的面對班級管理工作。但同時,班級管理工作又有著“變”的一面。隨著我們對教育事業(yè)的深度理解、對學(xué)生層面精神世界的細(xì)心挖掘、個人教育藝術(shù)水準(zhǔn)在班級管理工作中的逐步提升,我們必將轉(zhuǎn)變對班主任工作常態(tài)的看法,逐漸能從苦累的班級管理工作中尋找到樂趣,進(jìn)而成長為一名快樂而又成功的班主任。
厚德大愛筑師魂,毋忘發(fā)展擔(dān)重任。作為班主任代表,我鄭重承諾,我們一定會恪守班主任的職責(zé),以全力以赴的工作態(tài)度,一絲不茍的工作精神,去開拓創(chuàng)新,扎實(shí)進(jìn)取,辦好讓人民滿意的教育,以高尚的品德感染學(xué)生,以高深的知識教誨學(xué)生,以高雅的情操陶冶學(xué)生,正直為人,坦蕩為師。為xx縣的教育事業(yè)再添華章,為“科教興縣”的宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)我們畢生的力量!
最后,再次祝愿領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁節(jié)日快樂,工作順利!謝謝大家!
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:
大家好!
我,xx莊xx中一名普通的班主任教師,今天能夠代表優(yōu)秀班主任在此發(fā)言,我感到十分的榮幸,在這里,我用最純真的心,最真摯的情,代表x莊x中全體師生,向關(guān)心教育工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!黨和國家的關(guān)愛讓今天的教育事業(yè)擁有了更多的希望。在縣教體局和xx莊中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們魏莊一中的教育事業(yè)碩果累累,正一步步走向輝煌。
在我的工作中,沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,有的只是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,作為班主任隊(duì)伍中最普通的一員,能獲得優(yōu)異的成績,是黨和國家的關(guān)愛,是學(xué)校為我提供了施展抱負(fù)的平臺,是各位同仁的辛勤付出和無私幫助,也是我們魏莊一中全體教師的精誠團(tuán)結(jié)所贏得的。
從教以來,我從來沒有忘記過自己的身份,努力盡著一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。和學(xué)生為了相同的目標(biāo)而奮斗,和學(xué)生為了一樣的感動而歡呼。工作的每一天,我都沒有忘記提高自身的素質(zhì),教育教學(xué)雜志,讀讀,摘摘。博采他山石,琢為自家玉;工作的每一天,我都充滿激情地耕耘著建設(shè)著我的親愛的班級,不斷地積累教育智慧和生命智慧;工作的每一天,我都帶著喜悅的心情走進(jìn)教室,引領(lǐng)孩子們走進(jìn)知識的殿堂,課堂上的和諧成了我快樂的音符;工作的每一天,我都把愛鑲在舉手投足間,嵌在一顰一笑中,讓學(xué)生時刻感受到信任與鼓舞。我把學(xué)生看成是自己的孩子,不失時機(jī)地讓迷茫的孩子找到方向,為自卑的孩子送一份自信,讓學(xué)生時刻生活在溫暖中。寒來暑往,風(fēng)雨十九年,我不曾為我的早出晚歸而后悔,也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生身上,我看到了我的付出所開的花,所結(jié)的果。我愿意成為學(xué)生的跳板,用我有限的能力和無限的精力把他們送到自己滿意的高等學(xué)府。
真誠的付出迎來累累的收獲,各種榮譽(yù)接踵而至:xx縣優(yōu)秀教師、xx縣教育教學(xué)先進(jìn)個人,xx縣優(yōu)秀班主任、xx縣骨干教師等等。每次取得成績,我都這樣想:我只是一個在大海邊游戲的孩子,非常幸運(yùn)地?fù)斓搅艘恍┟利惖呢悮ぁky忘學(xué)校讓我們到xx中學(xué)、xxxx學(xué)校、xx學(xué)校、xx附中,xx中學(xué)等全國名校取經(jīng)學(xué)習(xí)之后,確定并優(yōu)化的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,使我的課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高;名校人性化的管理理念使我的班級管理水平上檔升級。難忘學(xué)校開通了光纖,為我們班主任配備了電腦,讓我們第一時間學(xué)習(xí)新知識、接收新觀念;難忘學(xué)校的博客里面,時常送來從提高個人修養(yǎng)到學(xué)科教學(xué),從班級管理到教育自己孩子的心靈雞湯,滋潤我的心田,促進(jìn)我的成長。每次取得成績,我都這樣想:作為一名班主任老師,真正意義上的成功應(yīng)該是自己學(xué)生的成功、是自己團(tuán)隊(duì)的成功。想起今年中招考試,我們班每一位同學(xué)都收到了高等學(xué)府的錄取通知書,其中縣一中xx班錄取我們4人,兩名被xx學(xué)校錄取的同學(xué),分別獲得xx學(xué)校的一等和二等獎學(xué)金,我們?yōu)樗麄兊某晒Χ院馈O肫鹞业陌嗉壴诮衲陎x縣的教育教學(xué)評估中,取得a類學(xué)校的第一名,我就為這個親手經(jīng)營三年的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)而興奮不已;想起今年我們校在xx縣初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評比,我們xx莊xx中再次取得全縣第一名,我們就為工作在這樣一個善于打勝仗的團(tuán)隊(duì)而驕傲;想起我們的老師,好學(xué)上進(jìn),一日千里地進(jìn)步著,對教育,永懷敬畏之心;對課改,積極投入?yún)⑴c;對工作中的每一件事,都傾盡自己所能,我就羞于自己的`淺薄,無須揚(yáng)鞭自奮蹄。我已經(jīng)享受到了晴空一鶴的輕靈舒暢,那么,從現(xiàn)在開始,我就更應(yīng)該有毅力和誠心做一頭耕耘的老牛,埋頭而不低頭。
今天,坐在這里的每一個人,都曾為自己的夢想付出過艱辛的努力。今天,坐在這里的每一個人,都是優(yōu)秀的。我們原本卑微,因?yàn)榻逃,因(yàn)橐环菔姑覀兊纳擅煨∽兊们f嚴(yán),F(xiàn)在,我們已經(jīng)獲得了或濃或淡的掌聲。但是,我們不能停,不能歇,我們的腳步只能向前,這是教育賦予我們的使命,在你的肩頭,也在我的肩頭。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們,滴水穿石的成就,只問耕耘的精神。高于命運(yùn)的理想,歷史選擇的天時,花開處處的地利,八方扶持的人和,猶如一張張鼓起的風(fēng)帆,將我們推到漲潮的海上。讓我們擔(dān)起教育賦予我們的使命,隨潮而歌,踏浪而行。
在我們xx教育的大海中,我只是一滴水,微不足道的一滴,只有生活在由我們?nèi)w老師組成的大海中,才有我的價值。
最后,祝所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康,生活幸福,永遠(yuǎn)年輕!
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長、老師:
你們好!首先感謝大家給我在這里發(fā)言的機(jī)會,也感謝各位家長的聆聽。說實(shí)話,讓我發(fā)言,我內(nèi)心是誠惶誠恐的,因?yàn)槲覀冞@里坐著的都是一些非常優(yōu)秀的家長,在教育孩子上比我更有經(jīng)驗(yàn)也做得更到位,這個班的孩子也都是一些非常優(yōu)秀的孩子,在他們身上表現(xiàn)出某些方面非凡的才能與獨(dú)一無二的特質(zhì),而這些也正體現(xiàn)了我們班各位家長的優(yōu)秀。因此我很擔(dān)心我的發(fā)言是班門弄斧,不過,今天是家長經(jīng)驗(yàn)交流會,我也認(rèn)真地總結(jié)了一下我自認(rèn)為做得還比較成功的經(jīng)驗(yàn),和大家一起分享交流。
我先對我家孩子做個自我評價。在學(xué)習(xí)方面,孩子在初中考試成績一直保持在年級前50名,我認(rèn)為學(xué)習(xí)就算很不錯了,不論是當(dāng)著孩子還是背著孩子如果別人說起學(xué)習(xí)成績來我都會為孩子的學(xué)習(xí)成績感到驕傲,這算是孩子的第一大優(yōu)點(diǎn)了;在心理健康方面,我覺得孩子很陽光,一直就是個開朗愉快的孩子,在他身上看不到憂郁、悲傷、壓抑等負(fù)面情緒,每天面對我們的是他的一張可愛稚氣的`笑臉,令我和他爸爸很欣慰,為有這樣的孩子感到無比幸福;在道德品質(zhì)方面,孩子能做到與人為善、表里如一、講社會公德、遵守社會秩序?傊,我對孩子一直是很滿意的。當(dāng)然孩子也有讓我頭痛的缺點(diǎn),比如懶惰、懶散。但瑕不掩玉,孩子還是一個公認(rèn)的好孩子。當(dāng)然,我也希望各位家長象我一樣對自己的孩子這么欣賞和滿意,我認(rèn)為這是教育成功的基礎(chǔ),認(rèn)同自己的孩子,喜歡自己的孩子,為自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)驕傲!下面我針對我孩子優(yōu)點(diǎn)方面我所做的努力。
首先,我認(rèn)為讓孩子愉快成長是家庭教育要邁的最重要的一步棋。第一,要讓孩子身心愉快、心無塊壘,父母要做到相親相愛,孩子最希望自己的父母彼此相愛,父母在孩子面前表現(xiàn)出怎樣的親昵都不過分。比如我們一家出去散步,我和他爸爸勾肩搭背,他自己跟在我們前后,象小狗一樣撒歡。我覺得孩子的愉快就是建立在父母的和睦關(guān)系上,這一點(diǎn)很重要,給孩子幸福溫暖的家。
第二,就是時刻表現(xiàn)出對孩子的愛。對孩子的愛不能只放在心里,要表現(xiàn)出來。孩子放學(xué)回家,我經(jīng)常在他進(jìn)門時給他一個擁抱或親吻,孩子也著實(shí)可愛,在家經(jīng)常就想抱抱他,不時親親他細(xì)嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時抱抱媽媽,特別是有求媽媽時,總是抱一抱親一親。稱呼上我叫他“寶貝貝”,他回叫我“寶媽媽”。這種肌膚和言語的親昵,自然拉近著母子之前的關(guān)系,即使我有時對他發(fā)脾氣或氣急打他,他也知道媽媽是最愛他的,不會有恨,他眼淚還沒干,就笑臉來貼我的冷臉。
第三,經(jīng)常聽孩子說話。孩子在家沒有兄弟姐妹,心里又藏不住事兒,班上的事回家就張三李四地倒個沒完。我不管有沒有興趣聽,都得裝出在認(rèn)真聽的樣子,有時也確實(shí)需要聽聽,了解孩子們都在做什么想什么。而且在聽的同時就當(dāng)自己和他一樣大,將自己放在和他一樣的年齡去看問題,不能拿出家長的理論來教育他。比如,今天又套出誰誰的秘密了,誰在他們的引誘下對某某女同學(xué)說“我愛你!”了,女同學(xué)是什么表現(xiàn),有多搞笑。他回到家經(jīng)常說些男孩女孩方面的事,我在內(nèi)心告戒自己,不要上綱上線,更不能對他說“不要老是將心思放在男生女生問題上”諸如此類的話,因?yàn)殛P(guān)注異性是他這個年齡階段生理心理發(fā)展的特點(diǎn),他能與家長說是一種很健康的表現(xiàn),不說出來并不代表不關(guān)注異性。有父母的傾聽和無條件接納,孩子一般不會出現(xiàn)心理問題,不需要到外面或者網(wǎng)上去尋找傾聽自己接納自己的人。孩子還感覺父母理解自己就象自己的知己朋友一樣,孩子遇到問題也會和父母說。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿 4
各位同事們:
大家好!
毫不夸張地說,我們安中藏龍臥虎,人才濟(jì)濟(jì),我覺得我們不出成績都困難;安中班主任更是群英薈萃,各領(lǐng)風(fēng)騷,由我上臺,我真覺得是插科打渾。
既來之,則安之。今天也談不上經(jīng)驗(yàn)交流,我就簡單地把我聽到,看到,想到的同大家分享下:
一、班主任應(yīng)不遺余力地全面提升自己。
這好比開會,我常想為什么一開會,臺下盡是手機(jī)控,其實(shí)也不僅僅是開會,在各個場合,我們當(dāng)中的更多人是被手機(jī)完全征服的了。原因很簡單,手機(jī)內(nèi)容足夠豐富,它就是個智能庫,是個娛樂寶,甚至是生活必需的工具,它的誘惑力足夠大。
班主任的最大工作就是學(xué)生,我們要做的也是提升我們的誘惑力。每天,每天,我們面對的就是與學(xué)生的一場場搏奕,是斗智斗勇。當(dāng)你有一桶水,甚至十八般武藝樣樣精通,孩子們崇拜你,你的班主任工作已成功一半,家長信任你,學(xué)?春媚,你的工作自然順風(fēng)順?biāo)眯膽?yīng)手。我們要善于用我們的專來引領(lǐng)學(xué)生,用我們的德操征服學(xué)生。就像地理生物會考,我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生還未完全掌握時,我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么,這就是班主任素養(yǎng),是在其位,謀其職,并真正為生保駕護(hù)航的班主任。
二、獨(dú)木不成林,要善于事例優(yōu)勢資源
獨(dú)打蠻干一定難成氣候。一個班集體的發(fā)展離不開各個科任老師的努力奮斗。班主任學(xué)會藝術(shù)性地樹立科任老師的威信,在第一時間給予學(xué)生積極的心理暗示,往往會給學(xué)生吃下定心丸,更好地提升學(xué)習(xí)各科的興趣與動力。
初三年,學(xué)?梢哉f把最頂尖的團(tuán)隊(duì)配置給了我,數(shù)理化的常青樹,蓮師,昌侃師,世強(qiáng)師,政治備課組長麗超師,常年奮戰(zhàn)初三的榮貞,智慧型的老師加賢,連體育都是東明師親自壓陣,幾駕馬車同時出動幫襯我這樣的小卒,如果班上不出點(diǎn)成績,我真是難辭其咎。在以成績論英雄的評價體系前,我多少還是占了便宜。當(dāng)然,開學(xué)初,我就把這樣的`喜訊傳達(dá)給學(xué)生,情感都是相通的,當(dāng)班主任以欣賞傾慕的眼光評價科任,學(xué)生學(xué)習(xí)的干勁也就足了。
三、調(diào)整心態(tài),在情感上贏得學(xué)生。
就像我自己前段在日志里寫到的,班主任與科任的心態(tài)上千差萬別。平日走進(jìn)麗超師的班級,那真是神清氣爽,是總裁似的指點(diǎn)江山,是醫(yī)生似的救死扶傷,是農(nóng)民似的播種希望,你很容易在學(xué)生眼中讀到崇拜,45分鐘的課堂足以讓你神采飛揚(yáng)?僧(dāng)班主任,你會不自覺地給自己“找茬”,搬起石頭砸自己的腳。這個沒戴;,好個衣服沒拉拉鏈,這周語數(shù)英考試安排,下周班干部會議,你就是個孫猴子,一身化作千萬身,即使這樣,你還常常背里挨人罵。所以也常常聽到男女班主任們“河?xùn)|獅吼”,個個都是頂尖高手,可就我這聲帶也只有羨慕妒嫉恨的份。想來也只能學(xué)學(xué)毓清師,施絲師,亞南師,蓮蓮師她們春風(fēng)化雨,抽絲撥繭,以情動人,以理服人的教育方式,可這同樣是場修行,甚至更難,是需要時間和智慧的,我做的仍相當(dāng)蹩腳。
班主任工作事無巨細(xì),確實(shí)煩瑣。但如果我們以欣賞的眼光接受挑戰(zhàn),或許又是一種心境。清代學(xué)者張潮以看月來描述人生心靈的三種境界。第一種窗中看月,處處拘束,所見必少;第二種境界,庭中望月,從狹隘處走到庭院中望月,發(fā)現(xiàn)天地之大;最高境界是臺上玩月,登上高臺,欣賞月美。如果對待學(xué)生也能是臺上玩月,那你也就成功了。
孫子兵法說:攻城為下,攻心為上。這是一切兵法的核心。我想這也是一切學(xué)生工作的核心。何謂攻城?就是用武力征服它,好比學(xué)生做錯事,劈頭蓋臉就是一頓罵,學(xué)生不服,接著罵,直到服帖,讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是強(qiáng)迫式的,以罰抄為利器。攻城之術(shù)在于以強(qiáng)勝弱,但有副作用,學(xué)生總會反抗,從長遠(yuǎn)看不利于學(xué)生良好人格的形式與健康發(fā)展,學(xué)生容易離心離德;其次,對班主任個人而言也是急火攻心,原本的一片愛心付諸東流,得不償失。所以我們要學(xué)會攻心。攻心就要了解學(xué)生心理,也要控制自己的心理。很多時候,我們需要與學(xué)生“親密接觸”,遇到一些特殊的學(xué)生個案,離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢,沒有效果,我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈,在情感上贏得學(xué)生,我喜歡利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流,效果不錯。
四、拋磚引玉,利用故事引導(dǎo)學(xué)生。
借用專業(yè)上的優(yōu)勢,我喜歡用故事啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生,這一點(diǎn)嘗試讓我的班主任工作受益不少。
比如,這學(xué)期開學(xué)初,面對僅余下的121天,我給學(xué)生講了一個西方寓言:一個國王每天思考三個最終級的哲學(xué)問題:在這個世界上什么人最重要?什么事最重要?什么時間最重要?所有大臣的回答都不能讓國王滿意,國王悶悶不樂。有一天,國王到民間微服私訪,夜里寄宿在一個老頭家。半夜被吵醒,原來是一個鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話不說把這個藏起來。不久追兵來了,問老頭有沒有收留什么人。老頭鎮(zhèn)定地說沒有。于是追兵走了,被追的人說了聲謝謝也走了。第二天,國王問老頭,為什么不怕惹禍上身?連名字也不問就讓他走了。老頭淡淡地說:在這個世界上,最重要的人就是眼下最需要幫助的人,最重要的事就是馬上去做,最重要的時間就是當(dāng)下,一刻不能拖延。國王恍然大悟。通過故事,學(xué)生自然明了從當(dāng)下開始,全力以赴,不能拖延,開學(xué)動員也就水到渠成了。
不僅是書中的故事,還有他們身邊同學(xué)的老師的故事,我也喜歡用我自己的觀察與體驗(yàn)與學(xué)生交流。像鴻江轉(zhuǎn)來的學(xué)生郭發(fā)群,她會在校運(yùn)會上因摔倒把衣服弄臟怕媽媽擔(dān)心,讓我同意她向同學(xué)先借件校服,并先回宿舍洗干凈校服的故事;像是班上協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生蘇承烽他總是把衛(wèi)生做得最到位的故事片;像是婉惠老師去年腆著故事,多次因靜脈曲張壓迫神經(jīng)卻沒有落下一節(jié)課的故事……我能感覺到從這些正面的形象中孩子們感受到了正能量,得到了正牽引。
最后我想套用謝毓源老師的那句話:我們要把安中的工產(chǎn)主義事業(yè)進(jìn)行到義。用我們的專來知識鎮(zhèn)住學(xué)生,用我們的愛與責(zé)任贏得學(xué)生。也借此機(jī)會,感謝全體支持初三年五班工作的所有老師們,謝謝!
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:
大家晚上好!今天我發(fā)言的題目是《談?wù)劷逃械摹皭叟c尊重”》。
我的教師生涯已經(jīng)是第二個年頭,我所帶的班級已經(jīng)進(jìn)入初二年級,在學(xué)生的成長與蛻變過程中,作為班主任的我也在經(jīng)歷一場成人之后的成長與蛻變。雖然說歲月易逝,青春易老,生活與工作的磨練會讓一個人慢慢遲鈍與老去,但是我仍愿意在這流逝的歲月中保存著對生活的熱愛,對工作的激情,對他人的尊重,以及對自我不斷進(jìn)取的要求。一個對生活充滿激情的老師能夠教會學(xué)生熱愛生活,樂觀面對人生;一個勇敢的老師能夠影響學(xué)生勇敢地在成長中抉擇;一個善良的老師能夠讓學(xué)生懂得關(guān)愛與尊重;一個有責(zé)任心的老師能夠影響學(xué)生擔(dān)負(fù)起成長中的責(zé)任;一個有理想的老師能夠把這種理想傳遞給學(xué)生;一個有才華的老師能帶動學(xué)生在學(xué)習(xí)中銳意進(jìn)取,孜孜不倦地追求知識與真理。這些都是我的追求與理想,在教師生涯中我會努力向之接近。以下將淺談我在工作中體會到的“愛與尊重”的教育力量,望各位同事批評指導(dǎo)。
愛,就是一種責(zé)任。我是如此理解的。對學(xué)生的責(zé)任心就是對學(xué)生的'愛。對工作的責(zé)任感就是對工作的愛,對人生的負(fù)責(zé)其實(shí)就是對生活的愛。擁有責(zé)任心,擁有熱情,我想我們做任何工作都不會太差。能夠讓學(xué)生感受班主任的責(zé)任心和熱情,班主任工作就能夠有效開展。從初一開始,我給35班定下了“敢于優(yōu)秀、力爭優(yōu)秀、習(xí)慣優(yōu)秀”這樣的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐指導(dǎo)方針,各次主題班會也圍繞這個方針來開展,把“敢于優(yōu)秀、力爭優(yōu)秀、習(xí)慣優(yōu)秀”滲透進(jìn)每一個學(xué)生的頭腦中,一年多來,我要求全班同學(xué)一起出早操,鼓勵學(xué)生把這當(dāng)成一種優(yōu)秀的習(xí)慣,我也堅(jiān)持每天到操跟班。我也經(jīng)常晚上到宿舍去看一看查一查,周末留宿的學(xué)生我也會順路帶幾個水果去看看他們。
慢慢發(fā)現(xiàn),作為老師,學(xué)生竟已經(jīng)成為了自己生活中的一份牽掛,一份責(zé)任。不論何時何地,只要學(xué)校里還有學(xué)生在,自己心中還是牽掛著他們。我想這種感覺每一個當(dāng)過班主任的老師都深有感觸吧。
其次我想談?wù)動嘘P(guān)“尊重”的話題。一些同事常說,為什么我們說同樣的話,而教育的效果卻不一樣呢?當(dāng)然,影響教育效果的還有老師說話的場合、說話的方式、老師的心態(tài),甚至老師的一個眼神、一個動作都會影響教育效果。開展教育,我想尊重是首要的前提。
我所理解的尊重是:不排斥、不歧視,將一切學(xué)生成長、學(xué)習(xí)中的問題正常化,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,并為每一位學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃與奮斗目標(biāo)。當(dāng)然,尊重學(xué)生,這需要老師擁有較好心態(tài),靈活的應(yīng)變能力和長久的耐心。
任何人際溝通、合作都需要以尊重為前提,學(xué)生的教育工作更要如此。每一個學(xué)生都是未成形的模子,成長與變化是他們的特點(diǎn),每一個學(xué)生的可塑性都非常強(qiáng)。這個時代的學(xué)生成長中最大的痛苦莫過于被強(qiáng)迫著學(xué)習(xí),成長環(huán)境的復(fù)雜化、成長空間的日益縮小,社會壓力已經(jīng)過早地轉(zhuǎn)移到了還是未成年人的學(xué)生身上。此外,現(xiàn)在的學(xué)生個性明顯,且絕大部分學(xué)生的個性只是狹隘的個性,狹隘的情感、狹隘的眼界和目標(biāo)。只有認(rèn)清當(dāng)前學(xué)生的成長環(huán)境成長特點(diǎn),理解他們,尊重他們,才能引導(dǎo)他們比較健康順利地成長。如果只是一味地壓迫和強(qiáng)制,結(jié)果只能是適得其反。
一位同事曾將班里正在早戀的班長叫來和我交談,據(jù)同事說這學(xué)生沒救了,進(jìn)入初二了就大變樣,學(xué)習(xí)非常消極,同事顯得很無奈。我是笑著和這位學(xué)生談?wù)摿藨賽鄣脑掝},告訴他不要因?yàn)檫@些不成熟的情感而影響兩個人的前途,我說這種情感是一種正常的、健康的情感,愛是一種責(zé)任,愛是一種能力。等有能力承擔(dān)這種責(zé)任,再談不遲。因?yàn)樽鹬厮那楦,我得到了這位同學(xué)的信任,他多次來找我談心,也交流班級管理的問題,現(xiàn)在該同學(xué)的成績穩(wěn)定,精神面貌積極,早戀問題也得到了緩和。
周二在心里輔導(dǎo)室坐班,遇到一位心理嚴(yán)重扭曲的女生,該生遭到全班同學(xué)的孤立和嘲笑,也經(jīng)常在宿舍受到作弄,在各種壓力下,她說自己快要瘋掉了。聽她抱怨了近兩節(jié)課,該女生始終沒有用目光正視過我,是極度的自卑或是極度的痛苦吧,最后我懇請她抬頭正視我,并懇請她微笑一下,我告訴她說:你笑起來特別陽光,非常好看,能不能每天笑一個。我送了她一個便利貼,讓她去收集自己的99個對身邊人的真誠的微笑,把他們記下來,加上剛才對老師的微笑,剛好一百個。當(dāng)你擁有了一百個真誠的微笑,你的學(xué)習(xí)生活一定變得不一樣。我與她一起深入分析了問題所在,鼓勵她樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo),通過提高學(xué)習(xí)成績來提高自信,并從問題的根源:個人行為習(xí)慣、語言動作、與人交流的眼神表情等為其出謀劃策。離開的時候,她笑著問我是哪個班的老師。
只有尊重學(xué)生,才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里,才能夠有效開展學(xué)生工作。
作為一個還有點(diǎn)年輕有些脾氣的男老師,我也時常在工作中與學(xué)生冒火。當(dāng)然,作為老師,總是需要理性地收場。批評只是手段,教育才是目的。為了讓自己的話滲透進(jìn)學(xué)生心里,我會對自己過火的批評向?qū)W生道歉,并且與學(xué)生一起探討、權(quán)衡某些行為做法的利與弊,放下老師的架子與學(xué)生傾心而談。
尊重成長中的學(xué)生,積極引導(dǎo)出現(xiàn)錯誤的學(xué)生,以老師的責(zé)任心和愛來影響這些未成形的學(xué)生,熱愛自己的職業(yè),相信每一位才培的老師都能夠在這片教育園地上收獲果實(shí)累累、滿園芬芳。謝謝各位老師的聆聽!
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
首先感謝學(xué)校提供了這次班主任交流的機(jī)會,今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢。有不?dāng)之處請各位老師與領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
我講的題目是:用愛教育學(xué)生
隨著社會的發(fā)展,學(xué)生的思想在發(fā)生著變化,加上獨(dú)生子女越來越多,給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難,特別是我們學(xué)校,學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降,這就給我們班主任的工作提出了更高的要求;另一方面,素質(zhì)教育在不斷推進(jìn),我們不能放棄每一位學(xué)生。要讓每一位學(xué)生成為社會、家庭的有用之才。我想用出自《春夜喜雨》:隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲,這句話來概括我的班主任工作,下面談一下我的一些做法。
1、用愛與學(xué)生交流
在平時的工作過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提前提醒同學(xué)們增減衣服。在班上我最愛啰嗦的三件事:一是每一個人都要注意安全,身體是革命的本錢。二是品行端正,成小事靠才能,成大事靠品德,一個人,要成才,必須先成人。三是要認(rèn)真學(xué)習(xí),我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考,讓他們站在父母的立場,兄長的立場去思考自己的行為,要懂得感恩,懂得回報。要讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有度。我班有一位學(xué)生田x,他是我們班學(xué)習(xí)后進(jìn)生,上課還經(jīng)常有小動作,有時還有遲到、曠課現(xiàn)象,老師們經(jīng)常向我反映,一天他感冒了,在衛(wèi)生室打吊瓶,向我請假,我利用班空到衛(wèi)生室看他,詢問病情,問他吃飯了嗎?感覺怎么樣?哪里不舒服?并打電話與他家長及時聯(lián)系溝通,讓家長放心。自此以后田x的學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多。言行舉止也有了較大的改變。
2、用愛與家長交流
班主任的工作離不開與家長打交道,有些家長經(jīng)常向你打聽學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更多的是個別后進(jìn)生的家長與班主任聯(lián)系,我一般是站在家長的角度,實(shí)事求是的與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從不夸大學(xué)生的情況,設(shè)身處地為家長考慮,體諒家長的難處,我班同學(xué)孫xx,家庭非常特殊,前幾年母親改嫁帶過來的,有自閉傾向,少與人交流,前段時間由于特殊原因高考沒有報上名,他母親來學(xué)校找我,想讓學(xué)生繼續(xù)上學(xué),讀完高中。我先與她聊了一下家里的情況,中了幾個棚?最近忙不忙?然后給她分析了學(xué)生的情況,孫xx的學(xué)習(xí),由于基礎(chǔ)的原因,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)十分困難,很多知識無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。說實(shí)話我不愿意他回來繼續(xù)上學(xué),但是看到他母親:被太陽曬得紅通通的臉,手上劃破了許多口子,手上的皺紋里還有泥,我又改變了想法,再加上她的一再堅(jiān)持,我同意讓學(xué)生留下來,畢竟這也是我們學(xué)校的責(zé)任,讓家長感覺到學(xué)校具有人性化的管理。最后家長走的時候說:李老師,謝謝你!從家長的背影中我看到了她的無奈及對學(xué)校的依賴與信任。
3、用愛處理特殊事件
05年我班有一位學(xué)生周xx,在高三時,上網(wǎng)有癮,經(jīng)常晚上外出,我得知情況后,及時與家長聯(lián)系,說明情況,家長來把學(xué)生領(lǐng)回去了,但是過了幾天家長把學(xué)生送來,說:李老師,周xx在家也去上網(wǎng),我們也沒有時間看他,還是叫他在學(xué)校吧。我說:在學(xué)校萬一出了事怎么辦?家長說:我們不怪學(xué)校,你給俺親看了他點(diǎn),盡量不讓他去上網(wǎng),一旦發(fā)現(xiàn)及時通知我們,我們?nèi)フ宜。接下來的幾周我?jīng)常晚上起來查宿舍,有時查到周xx上譚坊上網(wǎng),有時查到他上黃樓上網(wǎng),都及時通知了家長,并在家長找到學(xué)生后及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的情況,這種情況直到大約一個月后才結(jié)束,這天早晨,我發(fā)現(xiàn)周xx沒在學(xué)校,給家長打電話,他母親告訴我,周xx一早就回家了,說是騎自行車摔到了,腿有點(diǎn)骨折,在家治療。他自己也不承認(rèn)出去上網(wǎng)。我馬上意識到他又出去上網(wǎng)了,因?yàn)橥瑢W(xué)們反應(yīng)他總是早操之前回校,學(xué)生在學(xué)校受傷,班主任有責(zé)任。中午放學(xué),我買了點(diǎn)水果,來到了周xx的家,看到他家的情況我很是心酸,三間低矮的土呸草房,外面的墻皮都掉了,院墻有些都倒了,也沒有修,屋內(nèi)地面不平,有兩張床,周xx躺在一張小床上,腿上打了繃帶,正在輸液,看到我去了有點(diǎn)回避的樣子,我說:在家好好養(yǎng)傷,別的不用掛念了,你看看你這個家的情況,你必須好好學(xué)習(xí),才能改變現(xiàn)在的情況,你父母供你上學(xué)不容易!至于上網(wǎng)的`問題,我只字未提。他母親說:李老師,我們怪不好意思,讓你費(fèi)心了,他肯定又去上網(wǎng)了,回來在路上摔得。家長知道學(xué)生上網(wǎng)摔得,怎么不找我的責(zé)任,反而自己感到不安,可能是被我的真誠所打動吧!這位學(xué)生返校后,沒有再上網(wǎng),學(xué)習(xí)上抓的很緊,也很自覺,但畢竟落下的太多,只考了一所專科學(xué)校。
去年秋天,我在學(xué)校外面,有人與我打招呼,李老師。是周xx的母親,他自信的說:周xx這很好了,考了公務(wù)員,在濟(jì)南統(tǒng)計局上班,當(dāng)時多虧了你。我先是吃驚,后又笑了笑,那都是我們老師應(yīng)該做的。當(dāng)時誰能想到一個省吃儉用上網(wǎng)的學(xué)生,今天會在統(tǒng)計局上班呢?這也可能就是師愛教育的力量吧!
總之,我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該做的事情做好,學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,只要我們舍得花時間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,達(dá)到先說情再育人的理想境界。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任:
大家下午好!
首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個交流的機(jī)會,也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任在星期天班會課抽出寶貴的時間來指導(dǎo)我,我覺得自己何德何能在各位前輩面前談我的班級管理,衷心感謝,接下來我就我的班會課談一點(diǎn)自己小小的想法:
班會結(jié)束后,同學(xué)們都覺得感觸了,也感動了,我也感動了,不知道這種感動能持續(xù)多久,也寫了很多東西給我,從他們身上學(xué)到了很多很多東西,在這里也感謝我九(3-4)班的孩子們,我在講課中說到:教學(xué)一直在做著,今天是育人的開始,也許以前太過于強(qiáng)調(diào)機(jī)械化的教學(xué)而忽略了人性化的育人,導(dǎo)致欲速則不達(dá)。
原九(4)班陳金沄同學(xué)這樣寫到:“十年教學(xué),今有育人”。這句話深深觸動了我的心,我就在想十年教學(xué)今天才真正知道德育工作的重要性。原來這十年我只是一個只用一只腳在行走的殘疾人,一直在和雙腳行走的'人賽跑著,也許我們正常人經(jīng)常以異樣的眼光注視著殘疾人同時也扮演著殘疾人的角色,教育,應(yīng)該是教書一只腳和育人一只腳,教育大計,德育為先,有了雙腳還應(yīng)該是德育這只腳先跨才對。我教書十年真的好像只是在教書,當(dāng)教師十年真正當(dāng)班主任只有三年,現(xiàn)在才真正感覺到德育走先的道理,也許太晚了,也許醒來就是希望吧,其實(shí),德育工作是教育路上的風(fēng)景(過程),教學(xué)是教育路上的根本(終點(diǎn)),我就在思考:為什么我走得沒有別人快呢?許是我只用一只腳在行走,必定落后他人。
九(3)班姚正平、鄒國秀和李長菲等許多同學(xué),他們在感動的同時還給我了很多有用的建議、鼓勵和溫暖的話語。
九(4)班朱春永同學(xué)這樣寫到:“人,為什么總是身在福中不知福呢?其實(shí),我們身邊缺少的不是幸福,而是發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛”。也深深觸動了我的心,我就在想,為什么總覺得教師工作很累,老找不到職業(yè)幸福感呢?老抱怨學(xué)生,這個那個的,其實(shí),我們應(yīng)該感到幸福,有那么多可學(xué)習(xí)的同事們,還有緣在一起工作和生活,我們還有那么多學(xué)生可教,也應(yīng)該感謝學(xué)生給我們?nèi)堑拿恳粋麻煩,我們從中學(xué)到了東西,只是他們用的是一種特別的方式(犯錯誤)把問題擺在我們面前,讓我們學(xué)會了很多解決問題的辦法,教育了別人也成長了自己。
還有,我們的領(lǐng)導(dǎo),一直在為改善我校師生的生活條件努力著,為創(chuàng)造一種良好的教學(xué)氛圍思考著,為整個學(xué)校的發(fā)展奔波著,其實(shí)我們已經(jīng)身在幸福當(dāng)中了,再有,我們的職工趙云鳳老師的爸爸,人出去都要來親自為你開門,說,“你出去反手不好關(guān),我來開吧”。那種敬業(yè)和感恩的態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí),倘若我們還找不到幸福的話,也許是我們心盲了。我們應(yīng)該感恩,我們應(yīng)該敬業(yè),我們真的應(yīng)該好好去找找幸福到底在哪里了,有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛還不夠,我們還要有一顆特別的心,去體會、去感受、去體驗(yàn),體驗(yàn)到了,那就是幸福。
謝謝大家,在各位前輩面前班門弄斧了,真心感謝!
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各位老師:
大家下午好!
今天很榮幸,能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗(yàn)!“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話題也是長時間困擾教師們的一個問題。針對這一問題我認(rèn)為以下四點(diǎn)至關(guān)重要:
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
作為一名班主任我清楚的認(rèn)識到好的班風(fēng)能把差生帶好,壞的班風(fēng)也能把好生帶差,所以培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。所以我采取了以下幾點(diǎn)措施:
首先,利用班隊(duì)課,晨會,傳達(dá)學(xué)校、班級等各項(xiàng)紀(jì)律要求,讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性,要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺要求。
其次,在學(xué)生中樹立榜樣,讓學(xué)生去感受身邊的表率,更具有真實(shí)性,影響將更大。只要持之以恒,就一定會使班級向良好的方面發(fā)展。
最后,要求每個人都必須有明確的目標(biāo),比如我班每學(xué)期都確立班級目標(biāo),每次測試學(xué)生都確立切實(shí)的個人奮斗目標(biāo),并把目標(biāo)貼在課桌的右下方,時刻激勵自己朝目標(biāo)前進(jìn)。
二、提高課堂學(xué)習(xí)效率。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面:
1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。
2、語言要有條理,表達(dá)要清晰,教學(xué)目標(biāo)要明確。
3、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài),切忌將個人情感因素遷移至課堂,破壞課堂氣氛。
4、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意。
5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,知道自己的教學(xué)效果。
6、上課多讓學(xué)生回答問題,特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,這樣也能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。
三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的`含金量:
布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作。
對于后進(jìn)生,我們不能強(qiáng)加要求,否則真的希望越大,失望越大。對于他們,教師要耐心等待答案,這一點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生自信心必要的途徑,教師應(yīng)把鼓勵貫穿于始終,其實(shí)后進(jìn)生比優(yōu)秀生需要更多的鼓勵,不能總給后進(jìn)生一個落后于別人的感覺,但也得把握一個度,對于后進(jìn)生要采取寬容的態(tài)度,有時確實(shí)由于智商的緣故,或者注意力集中的特征,使得接受知識的能力受到嚴(yán)重影響,這就要求教師需要通過合適方法來最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習(xí)氛圍調(diào)到最熱狀態(tài)。
總之,育人成才是一門精雕細(xì)刻的藝術(shù),從教路上還有很多問題有待我們思考解決。以上就是我教學(xué)上的一些想法,不足之處請大家批評指正。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
在過去的一個學(xué)期里,我們在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞局中心工作,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,狠抓教育質(zhì)量,努力追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。現(xiàn)將我校的一些做法和大家做以交流:
一、狠抓規(guī)范管理,向管理要質(zhì)量
課程設(shè)置規(guī)范化。我校認(rèn)真執(zhí)行國家課程設(shè)置方案,開足開齊課程,學(xué)校按上級規(guī)定,每個班級學(xué)生人數(shù)都控制在45人以下。
特色課程規(guī)范化。學(xué)校還在周三下午特設(shè)兩節(jié)閱讀課,使課外閱讀課程化。開設(shè)5分鐘的晨誦課,豐富學(xué)生的文化積淀,弘揚(yáng)民族文化。周五下午是藝術(shù)提高學(xué)習(xí)和普及班、興趣班活動時間,確保學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校嚴(yán)格按規(guī)定控制輔導(dǎo)資料的使用,節(jié)假日不組織學(xué)生補(bǔ)課,家庭作業(yè)要求一二年級晚上不留書面作業(yè),三四年級半個小時,五六年級晚上最多一個小時,切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
班級管理規(guī)范化。教育的目的在于喚醒、鼓舞和激勵,教育比教學(xué)更重要。為此,班級管理方面,我們以星級評比為依托,以衛(wèi)生紀(jì)律為重點(diǎn),以班級量化考核為約束和引領(lǐng),開展班主任比武活動,舉行班主任優(yōu)秀論文和德育案例書寫活動,定期舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流和班會觀摩,不斷提升班主任的育人水平。促使班級管理規(guī)范,班風(fēng)良好。教師備課實(shí)行集體備課制,每天都有小組教研時間和主題,切實(shí)保障了備課的質(zhì)量。
課堂教學(xué)規(guī)范化。以《高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺,實(shí)行年級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課和學(xué)校抽查等形式,對教師個人課堂和年級課堂教學(xué)水平實(shí)行量化考核。作業(yè)批改及時,批改符號規(guī)范,并富有激勵性。課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范到位。
學(xué)校制定有全面適用的教學(xué)常規(guī)管理制度和措施,教務(wù)處組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),每月對教師備課、作業(yè)批改、作業(yè)量等各方面進(jìn)行檢查落實(shí),有記錄有小結(jié)有反饋,檢查情況及時公示,并將結(jié)果記入年級量化分?jǐn)?shù)中。
二、關(guān)注潛能學(xué)生,做好控輟保學(xué)
1、我校入學(xué)率達(dá)100%,無輟學(xué)。學(xué)校一直續(xù)建普九檔案。每期開學(xué),我們都要求班主任詳細(xì)登記學(xué)生的姓名、班級、家長姓名、聯(lián)系方式等,并輸入微機(jī),做到學(xué)籍管理電子化、快捷化、公開化。
2、學(xué)校及時了解區(qū)域內(nèi)兒童入學(xué)情況,確保每個兒童都能進(jìn)入學(xué)校享受教育。同時,我們還對于學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)入、插班等情況嚴(yán)格履行各種交接手續(xù),校長親自驗(yàn)查,確保孩子轉(zhuǎn)走不輟學(xué),轉(zhuǎn)入上好學(xué)。
3、我們格外關(guān)注潛能生,讓他們座位靠前或靠路,方便輔導(dǎo)。學(xué)校規(guī)定板演和提問必須是潛能生。課下教師多輔導(dǎo)、談心,多表揚(yáng)和鼓勵潛能生,讓他們樹立自信心。教師布置作業(yè)時,分層布置,切實(shí)照顧到潛能生。各班分學(xué)科建立潛能生檔案,科任教師定期對比分析,及時采取有效策略轉(zhuǎn)化潛能生。多措并行,讓我校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。
三、加大課改力度,多措并舉謀高效
20xx年,根據(jù)我校課堂教學(xué)實(shí)際,總結(jié)概括了“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。圍繞這一模式,我們以打造高效課堂為抓手,展開研究和探索:
1、加大實(shí)踐探索,逐環(huán)突破,追求高效。我們對課前預(yù)習(xí)、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測等四個環(huán)節(jié)分別進(jìn)行深入的探討和實(shí)踐,組織相關(guān)的研討課、論文展評等,從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓我們教學(xué)思想更加成熟。
2、不斷完善模式,規(guī)范課堂,整體推進(jìn)。通過同課異構(gòu)形式,在借鑒名校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們完善了四環(huán)節(jié)教學(xué)模式,形成了現(xiàn)在新的科學(xué)的教學(xué)模式:引導(dǎo)自學(xué)、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測。
3、迅速健全制度,激發(fā)干勁,力促高效。出臺《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,以此來規(guī)范和引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)方向。修訂《考勤制度》,從常規(guī)教學(xué)、教學(xué)成績、考勤、教研教改、班主任等方面對教師進(jìn)行量化,同時,從常規(guī)工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平三個方面按40%、30%、30%的比例對六個年級進(jìn)行考核,實(shí)行課改年級管理制。
4、狠抓集體教研,瞄準(zhǔn)常態(tài),提升質(zhì)量。我們變以往的教研為天天教研,同學(xué)科、同年級教師每天要進(jìn)行集體教研,教研內(nèi)容主要為:提前兩天的備課內(nèi)容、教學(xué)中的疑難、課后題答案的'交流、當(dāng)天教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一等。高效果課堂不是一節(jié)兩節(jié)的高效,為讓每一節(jié)都能高效,我們抓好三環(huán)節(jié)研課、上課、和評課。學(xué)校組織小組研討課來檢測小組教研質(zhì)量。提高“軟實(shí)力”。即提高教師的素質(zhì),我們通過讀書、集體教研、網(wǎng)絡(luò)教研以及走出去和請進(jìn)來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提高教師的素養(yǎng),為高效課堂打好基礎(chǔ)。定期組織教師撰寫高效課堂論文,通過名師展示課、人人達(dá)標(biāo)課、青年教師賽講課提高教師素質(zhì)。
5、領(lǐng)導(dǎo)深入一線,校長引航,多方實(shí)施。校長是課改的領(lǐng)跑者,在校長的帶領(lǐng)下,全體領(lǐng)導(dǎo)班子靠前指揮、深入一線、深入教研、深入教育教學(xué)的方方面面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)頭人,是學(xué)科骨干,我們由年級過關(guān)制到領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)科制,充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的組織和引領(lǐng)作用,多措實(shí)施,促使高效課堂穩(wěn)步推進(jìn)。
四、重視質(zhì)量分析,追求過程的高效
我們開拓創(chuàng)新的同時不忘腳踏實(shí)地,取得了較為滿意效果。回顧走過的路,以下幾點(diǎn)體會可供大家參考:
1、抓實(shí)教研,是提高教師專業(yè)能力的重要的途徑。集體教研要變一人經(jīng)驗(yàn)為多人經(jīng)驗(yàn),變一人進(jìn)步為多人進(jìn)步,讓教師在教學(xué)思想相互碰撞中獲得成長。
2、咬定質(zhì)量不放松,立足課堂要質(zhì)量。沒有效果的課堂不是好課,不能讓學(xué)生取得好成績,不能讓他們獲得知識和能力的課堂不是好課。教育質(zhì)量提高主陣地在課堂,任何以扼殺學(xué)生的健康作為代價的課堂改革都會受到應(yīng)有的懲罰。
3、定期質(zhì)量檢測與分析,是保障教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我們學(xué)校通過定期的三清,及時把握和了解教師的教和學(xué)生的學(xué),隨時跟進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)與引領(lǐng),促使學(xué)校教育教學(xué)高效推進(jìn)。
成績屬于過去,在以往我們的工作中,仍然存在一些問題,還需要上級領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和支持,需要我們不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,不斷學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),需要我們繼續(xù)解放思想,開拓創(chuàng)新思路,大膽改革和創(chuàng)新,不懈努力和拼搏,促使我校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)新的跨越和發(fā)展。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿 10
各位老師、學(xué)生、家長:
大家好!
為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)校管理,經(jīng)開區(qū)五中對學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格管理,希望全體師生、家長們盡職盡責(zé)、認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,同學(xué)們要服從學(xué)生會的管理、老師們按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)!
一、“加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無不勝”!沒有高度的紀(jì)律性做保障,再好的制度都是一句空談;再好的愿望,都無法實(shí)現(xiàn)!作為學(xué)校如果老師們沒有紀(jì)律觀念,教育局的方針政策無法執(zhí)行、學(xué)校的制度將形同虛設(shè)、教育教學(xué)一片混亂;如果學(xué)生沒有紀(jì)律觀念,課堂紀(jì)律松散、不能按時完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù),再好的老師、智商再高的學(xué)生,在松散的教育環(huán)境中不會有太大的收獲!在這方面衡水模式就是一個強(qiáng)有力的說明,大家看到了他們的成績,更應(yīng)該了解他們的管理、他們的紀(jì)律性、師生們、家長們的付出!
二、無事生非,心閑惹事!土地荒蕪、雜草叢生,是因?yàn)樗鼪]有被利用、被開墾、沒有種植莊稼;心靈扭曲,是因?yàn)闆]有良好的教育引導(dǎo),在成長的年齡沒有把學(xué)習(xí)知識作為第一要務(wù)!現(xiàn)在的所謂的“問題學(xué)生、學(xué)困生”,一方面是家長教育方式有問題:溺愛、縱容、包庇護(hù)短,總以為孩子現(xiàn)在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養(yǎng)、不注意德育養(yǎng)成,對孩子的關(guān)心不夠;另一方面,學(xué)校、社會對他們要求不嚴(yán),管理不到位。在學(xué)校老師們只能說服教育、不能處罰,在社會年齡小基本上不用承擔(dān)什么責(zé)任,讓他們逐步養(yǎng)成無所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格!
要解決這個問題,最簡單的方法就是,在該學(xué)習(xí)成長的年齡,家長嚴(yán)要求、學(xué)校嚴(yán)管理。讓他們有自己努力成長的需求,全身心投入到好好學(xué)習(xí)中,心無旁騖,一路高歌猛進(jìn)!
三、成立學(xué)生會,實(shí)現(xiàn)自我管理!學(xué)校的主體是學(xué)生,學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果,增強(qiáng)同學(xué)們對學(xué)校管理的認(rèn)同感,必須讓同學(xué)參與管理,增強(qiáng)他們的主人翁意識,鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長的能力!學(xué)校、各處室、老師們、家長們應(yīng)積極指導(dǎo)、幫助他們,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我成長,早日成為一個有能力的人、有用的人、能夠自我學(xué)習(xí)、自我適應(yīng)、自我發(fā)展的'人!
四、靜下心、學(xué)知識、干工作!一個杯子裝滿了水,就不能再裝其他東西了;要想裝其他東西,必須先把水倒掉。人的思想也是一樣,學(xué)習(xí)、干工作必須專注!同學(xué)們必須一心一意地讀書、上課、完成老師布置的作業(yè),抽時間進(jìn)行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運(yùn)用知識的能力;老師們必須按時完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作,抽時間就學(xué)習(xí)充電,做一個永不褪色、緊跟時代的合格教育工作者,而不能只做一個養(yǎng)家糊口的教書匠!
“學(xué)校是我家、管理靠大家”!希望全體老師們、同學(xué)們、家長們,心往一處想、勁兒往一處使!為了孩子們的健康成長、為了學(xué)校的飛速發(fā)展,也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天,攜手同行、闊步向前!
老師們、同學(xué)們、家長們,讓我們一起加油!加油!再加油!
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家下午好!
今天,我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ)增強(qiáng)意識全面提高
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期,我校全體教師,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,全面完成了教學(xué)任務(wù),在全體師生的共同努力下,希望我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是,我們應(yīng)該清醒的看到,我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,提高教學(xué)效益,為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù),確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,現(xiàn)對20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析:
一、總體情況
從語文成績來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好,無論是字詞的。積累,還是基本句式的運(yùn)用,學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高,課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計,95班語文及格率為54.89%,優(yōu)秀率為0%。數(shù)學(xué)及格率23.1%,優(yōu)秀1人,2.6%,和上一學(xué)年相比略有提高。96班語文及格率為63.3%,優(yōu)秀1人,2%,數(shù)學(xué)及格率28.6%,優(yōu)秀1人,2%。
從數(shù)學(xué)成績來看,大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好,口算、筆算的能力較強(qiáng);對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握,并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題,具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%,優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。
從英語成績來看,大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握,其它的方面需要加強(qiáng),全校英語及格率為26%,優(yōu)秀率為7.7%。
二、存在的問題
本次試卷分析我是從1—5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3—5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來看:
1、語文方面
。1)、卷面不夠整潔,又臟又亂,涂改嚴(yán)重,使用涂改液、修正紙的試卷較多,字跡工整、干凈整潔的試卷很少,3—5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
。2)、基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活,應(yīng)變能力差,一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫、課文不會背等
。3)、學(xué)生的閱讀分析還是相對較差,閱讀理解做得好的不多,有的學(xué)生干脆不做;
作文沒有認(rèn)真審題,有跑題現(xiàn)象,好作文比較少,有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號不知道占一格,甚至不打,暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高,如:語言空洞,詞匯量小、不生動,敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù),有錯別字、病句等。
2、數(shù)學(xué)方面
。1)、學(xué)生分析問題的能力還不是很好,部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成,不認(rèn)真審題,個別學(xué)生甚至落題。
(2)、學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng),如:制作統(tǒng)計圖;在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所,不夠精確。
。3)、部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通,分析解決應(yīng)用問題的能力低。
。4)、很多學(xué)生在解題過程中計算能力不強(qiáng),準(zhǔn)確率不高,尤其是計算題。
3、英語方面
(1)、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識,學(xué)生的完成情況不理想。
。2)、學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話,都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文,學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力,分析、歸納、整理能力都很差。
。3)、學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測,有二成學(xué)生寫不出成形的文章,還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多,看不出寫的是什么意思。
。4)、兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的,另一方面是班級之間的。
三、學(xué),F(xiàn)狀分析
我們要高瞻遠(yuǎn)矚,全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè),質(zhì)量意識強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作,教育教學(xué)成績得到一定的提高,但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視:
。ㄒ唬┮越虒W(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外,在管理上注重剛性管理,缺少過程性管理與引導(dǎo);在形式與內(nèi)容上,注重形式,缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多,真正落到實(shí)處的少。
。ǘ┐蠖鄶(shù)教師愛崗敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng),但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無,教學(xué)隨意性較大,面對學(xué)困生又缺少耐心,時有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
。ㄈ┈F(xiàn)有設(shè)備的.利用率不高學(xué)校的教研活動能正常開展,但不少處于低水平狀態(tài),少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求,沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要,缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo),沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持,缺乏研究意識,沒有明確的研究方向,學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
。ㄋ模┏邪嗦矢撸此刭|(zhì)參差不齊,再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭,使得家庭教育的隱性缺失,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
。ㄎ澹⿲W(xué)科發(fā)展不均衡,從考試成績來看,語、數(shù)明顯高于英語,全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外,課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊,也是成績差的因素。
。┌嗉壷g的成績相差懸殊,如如一年級的數(shù)學(xué)最高分86.48,最低分73.98,相差12.5分;二年級的數(shù)學(xué)最高分89.59,最低分75.62,相差高達(dá)13.97分;三年級的語文最高分86.69,最低分69.76,相差高達(dá)16.92分;四年級的語文最高分84.46,最低分69.85,相差高達(dá)14.61分;五年級的數(shù)學(xué)最高分82.69,最低分68.78,相差高達(dá)13.92分;
四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際,在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,做到精講多練,一課有一得,決不讓問題過夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,同時喜歡你的課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,向課堂40分鐘要質(zhì)量,真正做到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段,因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識。
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理,每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,并建立監(jiān)督措施,督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”,訓(xùn)練形式靈活多樣,提倡分層布置,批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范,并及時分析反思,采取正確補(bǔ)救措施,確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后,要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作,每次檢測后要求做有書面分析,有改進(jìn)措施,有下階段努力目標(biāo)等,繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo),堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路,不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解,采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,要有實(shí)效。
3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見,敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn),閱卷時有的教師由于趕時間,造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象,使得卷面上涂改比較嚴(yán)重,沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響,因此,作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣,作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣,學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度,向管理要質(zhì)量,努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境,盡量減少在評比中的消極因素和不利因素,全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓趣味化走進(jìn)英語課堂
我校學(xué)生多,并且很多家長在外務(wù)工,家長疲于生計,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩,不但有安全隱患,更玩得心散人疲,影響了學(xué)習(xí),甚至染上社會的不良習(xí)氣,針對這種實(shí)際狀況,我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系,另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動,學(xué)生參加有益的活動多了,就能充分感受到學(xué)校生活的快樂,心情舒暢了,學(xué)習(xí)的熱情就高,成績自然就進(jìn)步了。
語學(xué)科是我校的薄弱科目,教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語言的發(fā)展,積累豐富的詞匯和語言樣式,在運(yùn)用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計多樣化。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師要以人為本,關(guān)心學(xué)生,通過多種形式了解學(xué)生,利用各種形式,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義,逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí),把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上,因此,教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時的班隊(duì)會結(jié)合起來,努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛,從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔,又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少,涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人,占抽查人數(shù)的36.92%;因此,在平時的教學(xué)中,要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律,完成課后作業(yè),課外閱讀等方面抓起,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
六、我們的目標(biāo)
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍
2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì)
3、畢業(yè)年級實(shí)現(xiàn)“爭30保35”的總體目標(biāo),重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)。
總結(jié)過去不容樂觀,展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多,任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,有齊校長的高瞻遠(yuǎn)矚,全體教師的腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿 12
同志們:
今天召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會目的在于統(tǒng)一思想,統(tǒng)一步調(diào),明確目標(biāo),強(qiáng)化措施,增添信心。聽了大家的發(fā)言,我講幾方面要求:
一是責(zé)任意識。教師的職責(zé)本身就是教書育人,職業(yè)決定我們要有奉獻(xiàn)精神,而畢業(yè)班教師奉獻(xiàn)的會更多,責(zé)任更為重大。因?yàn)槊恳晃唤處煹慕虒W(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個人的得失,同時也關(guān)系到學(xué)生的成長命運(yùn),整個班級、整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。面對目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭,我們要有時不我待的緊迫感,要有力爭上游的目標(biāo)追求,要有勇于超越的豪邁氣概,每一位教師要感受到自身責(zé)任的重大、自身的重要性。
二是目標(biāo)意識。各班要將班級培優(yōu)、輔差目標(biāo)印發(fā)到各科任教師手中,要將班級在全校同年級中的奮斗目標(biāo)告之全班同學(xué),分科、分類召開學(xué)生動員會、座談會,要讓每個層次的學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、行有方向,都有進(jìn)步與發(fā)展。對于特優(yōu)生,要完成24個以上一高升學(xué)指標(biāo),對于各學(xué)科位次,
三是輔差意識。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量,必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,在盯緊特優(yōu)生不放的前提下,重點(diǎn)抓三個方面:
一是要抓好總成績可以,個別學(xué)科稍差的學(xué)生,這是工作的“重中之重”;
二是要抓興趣,這是提高成績的前提;
三是要抓基礎(chǔ),這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵;要總結(jié)三個方面的典型并進(jìn)行交流,
一是要總結(jié)差生進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn);
二是要總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn);
三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。因此,我們無論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學(xué)過程的組織、個別輔導(dǎo)等細(xì)節(jié),都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識。全體教師都要明白:中差生群體中還有巨大的`潛力可挖。
四是合作意識。團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì),是取得成績的先決條件。復(fù)習(xí)備考,團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復(fù)習(xí)方法;相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題;不能出現(xiàn)各自為陣,單打獨(dú)斗的局面。同班級內(nèi)各科之間也要團(tuán)結(jié)協(xié)作,均衡發(fā)展,學(xué)校從時間分配,重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。
針對畢業(yè)班教學(xué),教師應(yīng)做好以下幾方面工作。一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗(yàn)主義錯誤,又不要放任自流,要不斷地學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。要精心準(zhǔn)備,上精品課,認(rèn)真篩選,選精品題,批改好每一本作業(yè),輔導(dǎo)好每一位學(xué)生,要坐得下身,要靜得下心,要耐得住寂寞,要形成不恥下問,互研互學(xué)的良好氛圍。二是要準(zhǔn)確安排進(jìn)度,準(zhǔn)確把握《標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真吃透教材、研究中考說明,捕捉中招信息,把握中考動態(tài),有效提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息。三要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育,學(xué)生決勝中考,除智力因素外,還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試,也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn),建議大家在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。四是狠抓課堂教學(xué)。要“把好三關(guān)”。把好三關(guān):發(fā)揮教師自身作用,把好復(fù)習(xí)課的備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動作用,把好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,把好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
同志們,要看清形勢,明白肩上擔(dān)子的分量,特別是在以后的工作中,大家要感受到學(xué)校對我們九年級的期望,希望大家要增強(qiáng)工作緊迫感和危機(jī)意識,要鉚足干勁,明確目標(biāo),逐步形成一個“心往一處想,勁往一處使”的積極向上的集體,“校榮我榮,校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績將不僅影響到學(xué)生未來的發(fā)展,也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽(yù),同時也關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。因此,我們九年級全體教師肩負(fù)著來自多方面的重任和壓力,而只有統(tǒng)一思想才能為教學(xué)工作的順利開展提供保證。我們?nèi)w教師都要有明確的目標(biāo)意識和質(zhì)量意識,要化壓力為動力,明確只有立足本職崗位,奮力拼搏,全身心地投入到教育教學(xué)工作中來,盡責(zé)盡心,認(rèn)真做好教學(xué)和管理工作,本著對學(xué)生及家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對個人負(fù)責(zé)的精神,做細(xì)做實(shí)各項(xiàng)工作,在平凡的工作中創(chuàng)造佳績。最后,我衷心希望全體教師積極進(jìn)取,精誠團(tuán)結(jié),心往一處想,勁往一處使,積極進(jìn)取,踏實(shí)工作,力爭使我校20__年中招考試考出水平、考出真正的十中!
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!今天我很榮幸站在這里做大會發(fā)言,題目是《目標(biāo)引領(lǐng),強(qiáng)化管理,真抓實(shí)干,再創(chuàng)輝煌》,有不妥之處,還望指正。
風(fēng)物長宜放眼量,直掛云帆濟(jì)滄海;厥咨蠈W(xué)年的中考工作,芳草地學(xué)校師生與時俱進(jìn)、同心協(xié)力、拼搏爭先的場景歷歷在目,而20XX年中考中所取得的成績更是讓人欣喜,全校125名畢業(yè)生,上線人數(shù)95人,錄取率達(dá)76%,中考成績位居全縣前列。
在畢業(yè)班教學(xué)工作中,學(xué)校認(rèn)真貫徹縣局畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升會議精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定出一套“細(xì)管理、嚴(yán)落實(shí)”的畢業(yè)班教學(xué)模式。
一要深化課堂教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
多年來,我;诤诵乃仞B(yǎng)進(jìn)行教育改革,推行自主高效課堂合作、交流、探究的教學(xué)模式,采用探究、展示、辯論、靜思、檢測的課堂五環(huán)學(xué)習(xí)法,課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位與教師的主導(dǎo)作用。
通過幾年的不斷探索,總結(jié)出我校的新授課五步教學(xué),復(fù)習(xí)課分層教學(xué)和早讀六環(huán)節(jié),采用“慢課堂高效率”的教學(xué)原則,唯有慢才能讓操作過程步步留痕,唯有慢才能讓猜想驗(yàn)證踏踏實(shí)實(shí),唯有慢才能讓學(xué)生積淀學(xué)習(xí)方法,唯有慢才能讓學(xué)生深受體驗(yàn),感悟慢是為了不再重復(fù),是為了生成快的效果、會學(xué)的結(jié)果,只有慢下來,才能快起來,磨刀不誤砍柴工。
我校提倡讓展示成為一種習(xí)慣,彰顯自信文化,讓每一個孩子都能做最優(yōu)秀的自已。
二要統(tǒng)籌疫情防控和教學(xué)工作,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
面對上半年突如其來的新冠疫情,在做好常態(tài)化疫情防控基礎(chǔ)上,狠抓畢業(yè)班教學(xué)工作,學(xué)校及時成立畢業(yè)班復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組,抽調(diào)計算機(jī)骨干教師實(shí)踐網(wǎng)上希沃、釘釘?shù)榷喾N網(wǎng)絡(luò)授課途徑,并教會每位教師正確運(yùn)用網(wǎng)上授課。各備課組能及時調(diào)整復(fù)課計劃,做到畢業(yè)班教師每天按時網(wǎng)上授課、批閱、評價,確保教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量按時完成。
三要緊盯中考新動態(tài),及時把握教學(xué)方向。
學(xué)校連年召開中考總結(jié)會,將以往的管理方法進(jìn)行總結(jié),取其精華,去其糟粕,通過訂購《五三學(xué)案》,赴西安采購紅綠藍(lán)試卷,參加省上中考研討會,召開教研組中考動態(tài)分析會,各教研組進(jìn)行中考方向預(yù)測等舉措,讓教師及時掌握中考重難點(diǎn),心中有數(shù),不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
四要摸索教學(xué)管理新途徑。
在針對學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)管理中,學(xué)校精細(xì)化各項(xiàng)工作,成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行教學(xué)副校長親自抓,校長重點(diǎn)抓,班子成員帶畢業(yè)班的工作格局,引領(lǐng)學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)工作有序進(jìn)行實(shí)施,領(lǐng)導(dǎo)包級包班制度將各班教學(xué)工作責(zé)任到人,提升管理效率,定期召開班級學(xué)科分析會,掌握各階段各學(xué)科的教學(xué)情況,及時調(diào)整工作方向,制定科學(xué)的復(fù)課體系,規(guī)劃新課進(jìn)度、全面復(fù)習(xí)、鞏固提高、查漏補(bǔ)缺、模擬演練的五個教學(xué)階段,注重課堂效率,定期召開教研組會議,教師之間展開交流討論。
實(shí)施學(xué)生糾錯本制度,要求學(xué)生針對每科的錯題進(jìn)行匯總,積累所學(xué)知識并深度糾正,積極開展各類檢測考試,上學(xué)年學(xué)校精細(xì)選題,認(rèn)真組織了三次練兵考試,兩次模擬考試和一次仿真考試,通過不同形式的檢測,讓學(xué)生適應(yīng)各種題型穩(wěn)定心態(tài),正常發(fā)揮,同時在每一次的檢測之后,學(xué)校都及時召開學(xué)情分析會、畢業(yè)班教師會,以便發(fā)現(xiàn)在檢測中暴露出的不足,并及時調(diào)整教學(xué)計劃,多舉措提升學(xué)生成績。根據(jù)實(shí)際情況召開文科、理科專題會,英語學(xué)科突破會以及數(shù)學(xué)提高會,共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
五要培養(yǎng)好學(xué)生應(yīng)試能力。
學(xué)校經(jīng)常對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行心理穩(wěn)定教育,從而提升學(xué)生面對失敗、挫折的心理素質(zhì),保證每位同學(xué)都能將所學(xué)知識靈活運(yùn)用,正常發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。上學(xué)年,學(xué)校分別針對畢業(yè)班各階段的思想動態(tài),積極召開中考復(fù)課推進(jìn)會和中考50天沖刺動員會,為畢業(yè)班學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氣氛中加油打氣,養(yǎng)成學(xué)生珍惜時間、奮發(fā)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;舉辦學(xué)生答題技巧培訓(xùn)會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力;九年級級部、班主任以及各代課教師針對不同學(xué)情的學(xué)生,積極開展心理輔導(dǎo)工作,通過談心的方式保證學(xué)生不為外界環(huán)境所干擾,心無雜念,積極投入到迎戰(zhàn)中考的學(xué)習(xí)中。過去的成績并不會代表明天,新的挑戰(zhàn)已經(jīng)來臨。在今后的教學(xué)工作中,學(xué)校將盡心盡力、努力開拓,帶著整合課程資源的理念,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力爭不辱使命,不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長的信任,以精細(xì)化管理為契機(jī),加強(qiáng)學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)工作,重落實(shí)、細(xì)管理,認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),積極轉(zhuǎn)變觀念,努力提高畢業(yè)班課做效果,保證課堂45分鐘的質(zhì)量,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ);加強(qiáng)年級團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng),在交流協(xié)作中研究教法、學(xué)法,從而把教學(xué)工作落到實(shí)處。及時掌握中考動態(tài),召開中考研討會,加強(qiáng)考試的動態(tài)研究,有效的對畢業(yè)班課程知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,讓學(xué)生全面掌握。
2、認(rèn)真開展“備課組集體合作,抓緊周檢測工作”。注重學(xué)生對所學(xué)知識的'落實(shí),通過及時的練習(xí)和檢測做到知識不遺漏,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、成立課外自主學(xué)習(xí)小組。利用食不語餐廳就餐前、晚放學(xué)公寓休息前學(xué)生進(jìn)行分小組自主合作學(xué)習(xí),由各小組組長督促、引領(lǐng)、制定學(xué)習(xí)任務(wù)并檢查。保證每天多學(xué)一點(diǎn),日積月累,提升學(xué)生知識儲備。
4、繼續(xù)實(shí)施“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。在對優(yōu)生輔導(dǎo)的同時,不放棄任何一名差生,各科教師根據(jù)實(shí)際情況,精心挑選出后進(jìn)生輔導(dǎo)對象,并實(shí)施一周兩次的補(bǔ)差活動,從而使優(yōu)生更優(yōu)、差生變優(yōu)。
5、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)風(fēng)建設(shè),形成濃厚的的畢業(yè)班學(xué)習(xí)風(fēng)氣。及時召開師生會、家長會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會等,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況,制定短期目標(biāo)和長期目標(biāo),達(dá)到事半功倍的效果;重視學(xué)生的心理健康輔導(dǎo),加強(qiáng)班主任以及代課教師與學(xué)生溝通談心,了解學(xué)生思想動態(tài),有的放矢的開展教育教學(xué)工作。
鏗鏘磨礪勇亮劍,雄心壯志再向前,F(xiàn)在,新的挑戰(zhàn)已經(jīng)到來,在今后的教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)“篤行、誠信、博學(xué)、多能”的芳草精神,踏實(shí)進(jìn)取、強(qiáng)化管理、真抓實(shí)干,力爭在明年中考中再創(chuàng)佳績,為蒲城教育再添光彩。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
現(xiàn)在,我就我校在提高教育教學(xué)質(zhì)量上的一些做法和想法,給大家做一簡單的匯報,不妥之處請大家批評指證。
一、教育教學(xué)現(xiàn)狀和做法
(一)抓好學(xué)校常規(guī)管理,夯實(shí)育人陣地
我校從三方面著手抓好學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作,一是抓制度建設(shè),二是抓計劃管理,三是抓制度的執(zhí)行。首先,學(xué)校的教育教學(xué)管理,在現(xiàn)有的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行了完善,進(jìn)行了充實(shí)和修訂,讓制度與時俱進(jìn),適應(yīng)校情、教情的發(fā)展變化。如在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成上制定了《鵠衣壩小學(xué)違紀(jì)學(xué)生處理辦法》《鵠衣壩小學(xué)中級、高級教師職務(wù)任職資格推薦評定辦法》,完善了《鵠衣壩小學(xué)考勤制度》《鵠衣壩小學(xué)教師年終考核細(xì)則》。其次,每學(xué)期開學(xué)前,針對每學(xué)期不同的情況,制訂出各處室、學(xué)校的工作計劃、周中心工作計劃表,制定出教研組工作計劃,班主任工作計劃、科任教師教學(xué)工作計劃。用計劃來指導(dǎo)每日每周每月每學(xué)期的具體教育教學(xué)工作。校委會、黨支部、政教處、團(tuán)支部,少先隊(duì)和班主任共同發(fā)力,形成合力,不斷提高學(xué)生的思想道德水平,規(guī)范日常行為習(xí)慣。最后,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度和計劃,凡是制定的制度,必須不折不扣地執(zhí)行,以強(qiáng)化制度的嚴(yán)肅性、提高師生行為的自覺性、加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范性。
通過以上三方面的措施,學(xué)校發(fā)生了很大變化,師生的自覺性加強(qiáng)了,遵守紀(jì)律的意識增強(qiáng)了,教師參與學(xué)校管理的熱情提高了,爭著上課的人變多了,課后閑聊的人變少了,討論學(xué)生、討論教學(xué)人多了,教師也愿意為學(xué)校管理獻(xiàn)言獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)智慧,分享經(jīng)驗(yàn)。全體老師也參與到了學(xué)生行為規(guī)范的管理中,對學(xué)生的不良行為主動指出,并令其改正。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了很大變化,說臟話的少,亂扔垃圾的少了,見了老師主動行禮問候的多了,愛讀書的'多了。校園環(huán)境更優(yōu)美,學(xué)習(xí)氛圍更濃厚,師生、家校關(guān)系更和諧。
(二)致力教學(xué)管理工作,提升教學(xué)質(zhì)量
前不久,侯局長到我校檢查開學(xué)工作時指出:“現(xiàn)在學(xué)校工作繁雜,有些工作是階段性的,臨時性的,但提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)永恒不變的核心主題”。是的,教學(xué)質(zhì)量高低是學(xué)校教學(xué)水平高低和效果優(yōu)劣的最直接體現(xiàn),是學(xué)校辦學(xué)的生命線。我校高度重視教學(xué)管理和教研工作,致力于提高教學(xué)質(zhì)量。主要的做法有:
1、學(xué)校設(shè)有分管教學(xué)副校長,具體負(fù)責(zé)教學(xué)工作。根據(jù)我校為九年制單教學(xué)班情況,成立小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、初中文科、初中理科、英語、體藝六個教研組,把每周星期三的下午最后一節(jié)課設(shè)定為全校教研活動課,開展說課、評課活動和教研教改、學(xué)情討論活動。上學(xué)期以來,我本人也擔(dān)任小學(xué)語文教研組組長,組織開展教研任務(wù)。全校形成以教研引領(lǐng)教學(xué),以提高教研活動質(zhì)量,來提升教師教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量的共識和做法。在教研交流討論中,使教師不斷歸納出優(yōu)秀的教學(xué)方法,總結(jié)出好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時也發(fā)現(xiàn)自身的不足,并思考和嘗試如何去應(yīng)對解決這些不足。
2、學(xué)校教學(xué)工作以教務(wù)工作為中心,圍繞校周工作計劃、教務(wù)處工作計劃和科任教師教學(xué)工作計劃全面有序地開展。規(guī)范教學(xué)過程是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,為加強(qiáng)教學(xué)過程管理,學(xué)校出臺了《課堂考核制度》《巡課制度》《教學(xué)過程管理檢查和監(jiān)督制度》,以求實(shí)創(chuàng)新、規(guī)范管理、強(qiáng)化過程、服務(wù)學(xué)生的思想為指導(dǎo),規(guī)范了師生課堂教學(xué)行為,加強(qiáng)了教學(xué)過程監(jiān)督,通過監(jiān)督巡查,及時掌握了解教學(xué)管理和各教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范情況,發(fā)現(xiàn)并糾正教學(xué)中的問題。
3、抓好日常教學(xué)工作。日常教學(xué)學(xué)校主要從備課、教案、上課、聽課、作業(yè)設(shè)置及批改上著手,要求有課必有案,適當(dāng)設(shè)置課堂練習(xí)和家庭作業(yè),按要求認(rèn)真批改作業(yè)。并對教案和作業(yè)批閱情況由教務(wù)處每學(xué)期在中期試前、中期試后和期末時定期檢查三次以上,并隨時開展抽查。聽課環(huán)節(jié)學(xué)校分為公開教學(xué)和推門聽課兩種方式開展。先說公開教學(xué)。開學(xué)初,由各教研組推薦,教務(wù)處確定五名老師進(jìn)行公開教學(xué),公開教學(xué)課一般安排在星期三上午進(jìn)行,上課教師準(zhǔn)備好說課稿,教案,聽課教師用專用的聽課記錄表做好記錄,并寫好教學(xué)意見和建議。在下午教研活動時間進(jìn)行評課活動,評課活動先由上課教師說他對于整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,然后根據(jù)上課效果作對比,進(jìn)行反思,最后由參加公開教學(xué)活動的教師進(jìn)行點(diǎn)評,點(diǎn)出不足,評出優(yōu)點(diǎn),共同提高。并將評課過程和成果做好記錄,形成材料,分類保存。再說推門聽課,推門聽課事先不打招呼,隨機(jī)性強(qiáng),更能檢測出教師平時的備課和上課情況,是聽課活動的重要環(huán)節(jié)。按要求全校普通教師每學(xué)期聽課不少于15次,校長中層聽課次數(shù)不少于20次。
二、面臨的困難和一些想法
實(shí)話實(shí)說,我校20XX年中考六科排名全縣19名,20XX年中考全縣18名,均僅有兩名本?忌坪细瘢坞m然前進(jìn)了一名,但被通報科目從三科增加到了五科,F(xiàn)在,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,提高考試成績,已是擺在學(xué)校面前迫在眉睫、必須直視的問題。痛定思痛,究其原因,主要有兩點(diǎn):
一是教師方面的原因。存在科任教師年齡大,第一學(xué)歷低的問題。我校共有初中任課教師17名,其中50歲以上7名,第一學(xué)歷為中專的有11名。我們的老師都有很強(qiáng)的教書育人的責(zé)任感和使命感,不缺乏敬業(yè)精神也不缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我們也必須清晰的認(rèn)識到年老教師教學(xué)理念、知識層面的局限性,投入到教研教改中的精力不足,導(dǎo)致教學(xué)方法落后,知識更新跟不上教育教學(xué)發(fā)展的步伐,減小了對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的吸引力。
二是學(xué)生方面的原因。由于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)生家庭條件越來越好,交通越來越便利,追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源已成為時尚,尤其是城郊區(qū)域,生源流失極為嚴(yán)重。我校初中三個班最多的班32人(小學(xué)情況更為嚴(yán)峻,去年一年級招生42人,今年我學(xué)區(qū)適齡人口96人,但實(shí)際招生僅18人),開學(xué)以后又有幾個前幾名的學(xué)生轉(zhuǎn)出外校就讀。學(xué)生的學(xué)業(yè)水平好的寥寥無幾,無臨界生,學(xué)困生大量存在。這也是我校中考平均成績提不上去,教師被通報批評的主要原因。而這種現(xiàn)狀在以后的幾年還仍將存在。
當(dāng)然除此之外,還有家庭和社會方面的原因,全縣情況大同小異,不再多說。
因此,在目前情況下,如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,如何開展小班額教學(xué),如何進(jìn)一步做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,如何提高教師的教學(xué)技能等等又是擺在我們面前的重要課題。
首先,要整合利用好本校資源,讓我校省級農(nóng)村骨干教師,青年教學(xué)能手和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,在全縣教學(xué)技能大賽上獲獎的教師充分體現(xiàn)自身價值,發(fā)揮教學(xué)能力帶頭人的能量,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)培養(yǎng)其他教師尤其是年輕教師教學(xué)能力迅速提高,并分配到人,定好培養(yǎng)提升計劃,重視培養(yǎng)過程,以教學(xué)實(shí)踐檢測培養(yǎng)結(jié)果。以此來提高全校教師的整體教學(xué)能力和水平。
其次,做好教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作。采用“走出去,請進(jìn)來”的方式,開拓教師的視野,接受新的教學(xué)方式和理念并將其運(yùn)用在實(shí)際的教學(xué)中。用不斷提升的教育教學(xué)質(zhì)量來取得家長的信任,鞏固自己的生源。
第三,學(xué)習(xí)名校的成功模式。如六安毛坦廠中學(xué)、濰坊四中等學(xué)校,如何把二三流生源培養(yǎng)成一流學(xué)生,這個教育培養(yǎng)過程及其模式,是否適合我校實(shí)際,怎樣將其成功的做法,拿來用在提高自身教育教學(xué)質(zhì)量上,都值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究和思考。
隨著我縣教育振興計劃的實(shí)施,我縣教育總體水平穩(wěn)步上升,形勢大好。但從學(xué)校出發(fā),也要正視我們的短板不足,“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。在今后的工作中,我們決心“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,滿懷信心,與時俱進(jìn),盡職盡責(zé),把工作做得更細(xì)致、更全面,為不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作出更大的努力。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好。我是xx學(xué)區(qū)大里村小學(xué)校長張xx,作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)校長,能夠站在這里發(fā)言,我感到無比榮幸。今天我匯報的題目是:弱勢中求發(fā)展,困境中求進(jìn)取。
首先衷心感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),感謝他們對我們大里村小學(xué)的肯定和鼓勵,這是對我們工作最大的支持。也感謝我校每一位辛勤付出,而無怨無悔工作的老師,是他們的努力換來了今天的成績。
下面,我就教學(xué)工作中的幾點(diǎn)心得,跟大家交流。
第一點(diǎn)心得:充滿正能量的團(tuán)隊(duì)是成功的基礎(chǔ)
我很榮幸,我有一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、樸實(shí)無華的教師隊(duì)伍,這個小團(tuán)隊(duì)沒有高調(diào)的口號,沒有花哨的形式,只有埋頭苦干的`工作作風(fēng)。五年級老師劉xx,20xx年特崗教師,家住xx市區(qū),獨(dú)生女兒才上小學(xué)一年級,她丟下幼子,讓年邁的母親照顧,自己在學(xué)校一住就是一星期,條件艱苦,卻從沒有抱怨過一句,上完一天的課,幾乎每個晚自習(xí)后都會再留幾個學(xué)生補(bǔ)課。六年級老師周xx,腰間盤突出,假期在醫(yī)院針灸治療,期間通過微信每天給學(xué)生批改作業(yè),而這些我還是開學(xué)后得知,她住院20多天,忍著病痛,默默的做了一個健康老師不一定能做到的工作。張林老師孩子拉肚子,我要替她上晚自習(xí),她卻告訴我已經(jīng)把孩子帶學(xué)校了,晚上讓孩子跟自己一起住校,不耽誤上課。這樣樸實(shí)無華的老師,這樣發(fā)自內(nèi)心的對工作的熱愛,這樣令人感動的小故事在我校還有很多。
我校350名學(xué)生,七個教學(xué)班,9名任課教師,老師們幾乎全天有課,每人每周還有三天要上晚自習(xí),農(nóng)村的孩子家長輔導(dǎo)是指望不上的,于是晚自習(xí)后還常常會留下幾個跟不上課的學(xué)生補(bǔ)習(xí)。平時走親訪友一概取消,小病堅(jiān)持,不住院不請假!每天八點(diǎn)前上班,一天的忙碌從踏進(jìn)校園那一刻就開始了,——上課,帶課間操,同學(xué)生一起吃飯,午間,組織學(xué)生練字、閱讀,接著再上課,全天沒有一刻停歇,晚間還要把學(xué)生作業(yè)帶回家批改。就這樣的工作強(qiáng)度,他們口中沒有一句抱怨,也從沒有喊過一聲累,來到學(xué)校都是滿面笑容。日復(fù)一日,月復(fù)一月,年復(fù)一年。
我想高調(diào)的說,他們用行動詮釋了教師的高尚,他們用平凡譜寫了師德的偉大,他們值得用這么多文字、在xx教育最隆重的會議上來贊揚(yáng),來為他們代言。
第二點(diǎn)心得:不拘泥形式的教研工作。
我校的老師全天都陪伴在學(xué)生左右,教室是我們的主要戰(zhàn)場,我們學(xué)校只有一個簡單的會議室,其實(shí)就是在圖書室放了幾張會議桌,對于我們來說,坐在辦公室做教研是一個遙不可及的夢想,但是教研還是要做,我們另辟蹊徑,利用短暫的課余進(jìn)行課堂的反思,重難點(diǎn)的探討,學(xué)生的管理,老師之間的互相請教……月考之后,在微信群進(jìn)行考試分析,同時,探討下一步的教學(xué)安排。我覺得這便是最樸實(shí)無華的教研工作。
第三點(diǎn)心得:提高課堂效率,分組管理,把每個學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致。
第一種組是學(xué)習(xí)組,一個班級,學(xué)生差距很大,同樣的課堂任務(wù)有的學(xué)生二十分鐘就能做完,有的甚至需要一個小時。我們就根據(jù)成績把學(xué)生分成幾個組,分組布置課堂作業(yè),這樣優(yōu)秀生不用等,差生也能學(xué)到東西。課堂提問也有技巧,簡單的問題提問學(xué)困生,疑難的問題提問優(yōu)秀生,學(xué)困生找到了自信,優(yōu)秀生也需要不斷思考。這樣的課堂老師的工作量更大了,但學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高了,辛苦也值得!
第二種組是互助組,每個組好中差都有,組長副組長最優(yōu)秀,好帶差,學(xué)生管理學(xué)生,學(xué)生教學(xué)生,優(yōu)秀生在教的`過程中鞏固知識,差生同時學(xué)習(xí)知識。利用組與組之間的評比調(diào)動他們的積極性。
第四點(diǎn)心得:不忘初心做教育。
上周三,周xx副局長帶領(lǐng)教研員到我校調(diào)研,親自做指導(dǎo),并肯定了我們的教學(xué)成績,當(dāng)時我哭了,說沒有一點(diǎn)委屈是假的,但更多的是為領(lǐng)導(dǎo)給予我們的這種贊譽(yù)而意外和感動,老師們也很感動。一直以來,我們認(rèn)為我們僅僅是用心、用更多的精力去做了一個教育工作者該做的事!成績僅僅是對過去工作的一個公正的評價,不是一曲高亢的贊歌。
生活,多一份真誠,少一份浮夸;工作,多一份純粹,少一份功利!不更好嗎?一名教師,埋下頭來安心做好自己的本質(zhì)工作,教好每一名學(xué)生,不正是一個教育工作者的初心嗎?
展望未來,我們跟名校、跟家長的要求差距還很大,深感任重而道遠(yuǎn)!我們將再接再厲,牢記教育初心,爭取做得更好!
謝謝大家!
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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家下午好!
根據(jù)會議安排,我代表標(biāo)桿校創(chuàng)建學(xué)校作交流發(fā)言,現(xiàn)就我校標(biāo)桿校創(chuàng)建情況和教育信息化建設(shè)情況匯報如下,不妥之處,請指正。
20xx年,提出創(chuàng)建“八個標(biāo)桿校”的工作要求,這是州教育局站在新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)上,高瞻遠(yuǎn)矚、審時度勢、精心謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)部署的一項(xiàng)重要工作,旨在總結(jié)學(xué)校辦學(xué)過程中成功的做法與經(jīng)驗(yàn),提升學(xué)校辦學(xué)水平和管理水平,促進(jìn)師生及學(xué)校的全面發(fā)展。
一年來,我校按照標(biāo)桿校創(chuàng)建要求,全面自查自評,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,申報了“教育信息化建設(shè)標(biāo)桿校”的創(chuàng)建,全面落實(shí)、全方位投入,最終高質(zhì)量通過了專家組的評估驗(yàn)收。
一、創(chuàng)建標(biāo)桿校的措施
我校對“八個標(biāo)桿!钡脑u估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真研讀、分解和自查自評,在信息化建設(shè)硬件優(yōu)勢比較突出的基礎(chǔ)上,決心創(chuàng)建“教育信息化建設(shè)標(biāo)桿!。學(xué)校制訂自評工作方案,成立自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立創(chuàng)建組和檔案資料組,周密扎實(shí)的開展創(chuàng)建工作。
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),班子成員擔(dān)任創(chuàng)建組組長,協(xié)調(diào)創(chuàng)建各項(xiàng)工作。二是大張旗鼓動員和宣傳,鼓勵教師參與此項(xiàng)工作。三是深入開展評估調(diào)查,廣泛收集評估信息。四是及時總結(jié)好的做法、成績和經(jīng)驗(yàn),及時發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整工作思路和改進(jìn)措施。五是分時間壓茬推進(jìn)創(chuàng)建工作并開展創(chuàng)建預(yù)演。六是高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)硬件和檔案資料。硬件建設(shè)突出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、保進(jìn)度,軟件建設(shè)突出有廣度、有深度、有高度,充分體現(xiàn)我校的辦學(xué)成果和辦學(xué)特色,以嶄新的面貌順利通過專家組的評估驗(yàn)收。
二、信息化建設(shè)基本情況
根據(jù)《教育信息化2.0行動計劃》提出的目標(biāo)要求,我校以高水平、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、有計劃、有目的、有步驟地推進(jìn)教育信息化建設(shè)。
一是加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)。學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)采用了SDN網(wǎng)絡(luò)架構(gòu),校園網(wǎng)以萬兆為傳輸主干,千兆到達(dá)桌面;校園有線網(wǎng)絡(luò)接口遍布學(xué)校每個教學(xué)點(diǎn)和辦公室,綜合布線合理整齊,對所有辦公區(qū)域和教學(xué)區(qū)域布設(shè)了校園無線網(wǎng),基本實(shí)現(xiàn)了校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,在互聯(lián)網(wǎng)接入中實(shí)現(xiàn)了電信150兆光纜互聯(lián)網(wǎng)接入和移動500兆互聯(lián)網(wǎng)接入,雙網(wǎng)并舉保障了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的高速暢通。二是加強(qiáng)教學(xué)班班通建設(shè)。初高中分別配備了鴻合智慧黑板和電子白板,實(shí)現(xiàn)了班班通,并將電子教室機(jī)軟件拓展應(yīng)用到各教學(xué)班電子白板管理中,實(shí)現(xiàn)了班級設(shè)備統(tǒng)一管理、統(tǒng)一維護(hù),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)語音廣播、網(wǎng)絡(luò)電視、在線查看等多種功能。三是加強(qiáng)功能室建設(shè)。建有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室4個,智慧平板教室1個、Steam創(chuàng)客教室1個、智慧書法臨摹教室1個、錄播教室1個,各功能室在優(yōu)質(zhì)課比賽、同課異構(gòu)比賽、“一師一優(yōu)課”教學(xué)實(shí)錄、遠(yuǎn)程會議、遠(yuǎn)程教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。四是加強(qiáng)平安校園建設(shè)。目前,學(xué)校平安校園監(jiān)控系統(tǒng)擁有176個監(jiān)控點(diǎn),基本達(dá)到校園全覆蓋。校園監(jiān)控可實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)過程、自習(xí)輔導(dǎo)、考風(fēng)考紀(jì)等實(shí)施有效的監(jiān)管,有力保障校園的和諧穩(wěn)定、學(xué)校的健康發(fā)展。五是加強(qiáng)資源庫建設(shè)。學(xué)校把“共享合作”作為豐富校本資源的重要方法,把一線教師原創(chuàng)的教案、課件、試卷經(jīng)過加工整理,分工合作,有效地上傳到網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)平臺,以備教師調(diào)用共享,有效節(jié)約人力資源。六是加強(qiáng)運(yùn)用管理。學(xué)校始終把提高教學(xué)“五環(huán)”的信息化程度作為信息化工作的重要方向,不斷提高教學(xué)七環(huán)的信息化程度。學(xué)校還自主開發(fā)綜合信息業(yè)務(wù)平臺,將各功能室運(yùn)行管理、信息名錄、信息采集等管理納入平臺管理之中,從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)校信息化設(shè)備的數(shù)字化管理。七是助力“三科”改革。學(xué)校長期購買《學(xué)科網(wǎng)》高端產(chǎn)品,督促教師積極運(yùn)用學(xué)科網(wǎng)精品教學(xué)資源。借助信息化教學(xué)設(shè)備和平板智慧教室,開展“云課堂”教學(xué),優(yōu)化了教學(xué)方式,拓展了課堂教學(xué),提升了教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)促進(jìn)成績分析科學(xué)化、系統(tǒng)化,在提升質(zhì)量的過程中發(fā)揮了舉足輕重的作用。觀看《新聞聯(lián)播》納入學(xué)校課程開設(shè)體系,在推進(jìn)國家通用語言文字教育、筑牢中華民族共同體意識教育中發(fā)揮了積極作用。八是提升教師培訓(xùn)質(zhì)量。學(xué)校組織全體教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),進(jìn)一步提升了教師的信息化應(yīng)用水平和信息素養(yǎng)。
三、存在的問題
一是教師的`信息化應(yīng)用水平和信息素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升。二是學(xué)校應(yīng)持續(xù)加強(qiáng)教學(xué)軟件的投入。三是學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師工作坊建設(shè)。
四、今后的打算
一是通過國培、省培項(xiàng)目和校本培訓(xùn),進(jìn)一步提升教師的信息化應(yīng)用水平和信息素養(yǎng)。二是運(yùn)用創(chuàng)客教室開展創(chuàng)客教育,培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力和創(chuàng)造性思維能力。三是運(yùn)用平板智慧教室推進(jìn)課堂教學(xué)改革,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。四是運(yùn)用智慧云平臺構(gòu)建智慧課堂,推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:總結(jié)過去,我們收獲滿滿,展望未來,我們信心滿滿。在今后的教育信息化工作中,我們將認(rèn)真謀劃,埋頭實(shí)干,全面開創(chuàng)教育信息化建設(shè)新局面,讓教育信息化促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。
謝謝大家!
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿 17
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
我是xx小學(xué)一名普通的一線語文教師夏xx,從教28年來,我扎根小學(xué)班主任工作,一路陪伴,靜待花開。今天很榮幸能在這里給大家匯報我的工作。接下來,我將從四個方面談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鼽c(diǎn)滴,不妥之處,敬請大家批評指正。
一、提升個人魅力,良好班風(fēng)育人
我結(jié)合學(xué)校養(yǎng)正特色教育,圍繞正其志、正其學(xué)、正其行三條路徑,狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、綜合能力,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),自律向上的班風(fēng)逐漸形成。
我是個有趣的老師,在我的課堂上,學(xué)生們興趣盎然地聽過我唱《女駙馬》《花木蘭》,滿心歡喜地看我在黑板上幾筆勾勒的可愛女孩,他們?nèi)绨V如醉欣賞我聲情并茂的課文朗讀,也曾煞有介事聽我胡謅與愛人對飲時即興寫下的“半壺清酒惹閑人,無聊翁媼花間酌”的歪詩……我重視班級參加的每一次比賽,我的愛好和特長在各種賽前指導(dǎo)中得到了淋漓盡致的展示,所以在學(xué)生的視界里我無所不能。我做事心無旁騖,所以學(xué)生在每次比賽中都能看到那種精益求精的精神,從中獲得一種力量的感召。
我從班級議會出發(fā),有意識的讓學(xué)生參與班級管理,充分調(diào)動他們的積極性。我讓他們把班上的每一項(xiàng)工作做了精細(xì)分工,讓目標(biāo)落地生根。我充分利用宣傳班級文化的主陣地:黑板報和風(fēng)采展示欄,采用上榜積分制,期末統(tǒng)一獎懲,班級很容易就形成了你追我趕的好風(fēng)氣。
二、和諧師生關(guān)系,愛心慧心育人
我非常重視學(xué)生的心理健康和品德教育。我每屆都會發(fā)掘班級“心理小專家”,在暗處指點(diǎn)她引導(dǎo)幫助“問題”學(xué)生;我用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極。我注重賞識教育,并且教育學(xué)生對待他人要寬容,學(xué)會發(fā)掘他人的閃光點(diǎn),學(xué)會與他人友好相處,營造和諧文明的班級氛圍。
我是個會愛的班主任,因?yàn)槲抑,最理想的老師一定是手中有戒尺、眼中有光、心中有愛的。生病的學(xué)生,收到過我的鮮花和擁抱;單親的孩子,嘗過我親手做的“可樂雞翅”;留守的兒童,有和我一起漫步校園的美好回憶;節(jié)日里,每個人都能得到我精心挑選的禮物;學(xué)期結(jié)束,我都會親自下廚犒賞一群表現(xiàn)優(yōu)異的.同學(xué)……寬嚴(yán)有度,愛而有方,我的每一屆學(xué)生也各種爭氣,無論是各類比賽還是期末檢測,次次都能載譽(yù)而歸。
三、豐富校園生活,利用活動育人。
我把學(xué)校的養(yǎng)正特色教育滲透在自己的語文教學(xué)中。低年級學(xué)生對講故事很感興趣,我就把午間閱讀改為“我們一起講故事吧”時間,從“窗邊的小豆豆”到“猜猜我有多愛你”,從“外公是棵櫻桃樹”到“小熊比爾和爸爸的故事”。孩子們會從有趣的故事中學(xué)會了辨別真善美。我經(jīng)常把學(xué)科教學(xué)和思品教育融為一體,有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行德育教育,讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中受到熏陶感染,充分參與行為習(xí)慣、思想品質(zhì),養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)精神。
我的孩子們都有著善良的天性,每次愛心捐款都積極踴躍,我班生病的同學(xué)是幸福的,他會接到很多同學(xué)關(guān)懷的電話……我組織全班學(xué)生到小區(qū)參與過勞動實(shí)踐。到翰林園子秋游時開展過“愛家鄉(xiāng),促環(huán)!钡牧x務(wù)宣傳活動。我還曾邀請沉溺游戲的學(xué)生和我一起觀看愛國影片《戰(zhàn)狼》,告訴他們少年強(qiáng)則國強(qiáng)。
四、密切家校聯(lián)系,齊心協(xié)力育人
家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充和助手。我喜歡換位思考,重視與家長的溝通,當(dāng)班主任二十幾年,我用真誠贏得了所有家長的敬重和愛戴。我教家長如何營造良好的家庭氛圍,尊重孩子的人格興趣愛好;我告訴他們?nèi)绾巫龅綄⒆訉拠?yán)有度、落實(shí)好習(xí)慣培養(yǎng);我鼓勵家長做孩子的好榜樣,多看書多學(xué)習(xí),提高家庭教育的水平,我曾動員年輕家長自考本科并順利取得文憑;我們樹立彼此在孩子心中的威信。我并不是完美的老師,但我所有的家長都會給孩子說,夏老師是最會教書最有愛心的老師,在學(xué)生眼里,我是無可挑剔的。家長學(xué)生都敬我信我,所以我班的家庭和學(xué)校教育十分順利高效。
我班年年被學(xué)校評為文明班級、愛心班級。在師生們的共同努力下,我班在全區(qū)抽考中語文有幸多次摘得桂冠,四科總平分次次位列全區(qū)前茅。我和家長珠聯(lián)璧合,成功培養(yǎng)了一屆又一屆健康向上、儒雅智慧、心懷感恩的東小俊秀少年。
班級管理是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,需要班主任有高度的敏感性,多謀善斷,盡職盡責(zé)。我深知自己的班主任工作還有諸多不足,特別感謝學(xué)校和教科體局給了我很多的學(xué)習(xí)交流平臺,讓我不再囿于一隅。在鼓勵中,我勇敢地走出了校門,在積極分享的同時認(rèn)識了許多優(yōu)秀的同行。他們讓我明白了除了堅(jiān)守自己的三尺講臺之外,還要用一顆虔誠之心去仰望名師,這樣才能見賢思齊,順利找到前進(jìn)的方向。
“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”。雖然我不再年輕,但我愿意繼續(xù)努力,愿意為廣安區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展盡自己的綿薄之力,愿意去感動和影響更多的教育人,為自己詮釋精彩的教育人生。
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