勤奮發(fā)言稿

　　在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的勤奮發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

勤奮發(fā)言稿1

尊敬的朋友們：

　　你們好!

　　有一個(gè)朋友問(wèn)我，“經(jīng)歷了很多事情，慢慢地才走到了此刻，這一切都值得嗎?你是堅(jiān)信命運(yùn)，還是堅(jiān)信自己?”

　　我說(shuō)，“堅(jiān)信自己，我一向都堅(jiān)信自己多一點(diǎn)�！�

　　追逐夢(mèng)想的過(guò)程就像是一個(gè)人在走一條黑暗、幽深而又漫長(zhǎng)的隧道，多少次跌倒又爬起，經(jīng)歷了多少個(gè)暗無(wú)天日的黑夜與白天。一路上沉淀著難以計(jì)數(shù)的汗水與淚水，不斷地自我暗示：只要自己堅(jiān)持，只要勇敢地一向往前走，就必須能找到出口，必須會(huì)看到光明。然而，你并不確定，前方迎接你的會(huì)是怎樣的艱難險(xiǎn)阻，有沒(méi)有危險(xiǎn)的機(jī)關(guān)，你更加不知道自己要走多久。身邊了解的人更是寥寥無(wú)幾，很少有人能看懂你的.執(zhí)著和堅(jiān)持，他們無(wú)法明白你朝思暮想的夢(mèng)想所承載的好處，他們看不懂你心底的那幅畫(huà)面，他們不明白你為什么放下安逸舒適不選，放著陽(yáng)關(guān)大道不走，偏要走一條漫長(zhǎng)崎嶇看不到盡頭的路，他們會(huì)覺(jué)得你瘋狂、有病、自討苦吃。

　　疲憊至極的時(shí)候，你也會(huì)自暴自棄地想：就這樣放下吧，這么執(zhí)著值得嗎?但是，這段旅途已經(jīng)開(kāi)始了，再中途放下的話，那么前面的所有發(fā)奮就都白費(fèi)了。相反地，如果不放下，如果堅(jiān)持下去，那么終究會(huì)看到光的，正因快要到出口了。個(gè)性短語(yǔ) m哥是我的boss，也是我目前最崇拜的大神之一。

　　他從小到大擁有很多標(biāo)簽，每一個(gè)都具有“別人家的孩子”和傳說(shuō)中的“有人”那樣的殺傷力：三道杠、學(xué)霸、職業(yè)經(jīng)理人……某某年前，他還只有24歲的時(shí)候，就被所在500強(qiáng)公司的高層領(lǐng)導(dǎo)挑中，參與全球并購(gòu)的項(xiàng)目。

　　但我最欣賞和佩服m哥的，是他對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。三年前，他放下人生中最好的晉升機(jī)會(huì)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，先后建立了四家公司。期間，m哥享受過(guò)成功和得意，收獲過(guò)掌聲和贊美，也遭遇過(guò)出賣和陷害。但無(wú)論遭受的是怎樣的際遇，大部分時(shí)候，他只是一笑而過(guò)，繼續(xù)專注地做自己的事情。關(guān)于愛(ài)的句子 他曾說(shuō)過(guò)，近3年的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，除了愈戰(zhàn)愈強(qiáng)的激情之外，更多了幾分執(zhí)著和淡定，更加清楚什么該做，什么不該做。

　　我一向都堅(jiān)信，m哥這樣的人必須會(huì)成功。正因，就算他對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，沒(méi)有通往他最初想要到達(dá)的地方，也必須會(huì)帶給他別樣的風(fēng)景。

　　有了開(kāi)始，才會(huì)有以后;有了堅(jiān)持，才可能會(huì)有結(jié)果。

　　其實(shí)，所謂的堅(jiān)持夢(mèng)想，哪有什么值得不值得，只有愿意不愿意。

　　也許，追逐夢(mèng)想的我們，根本不需要在意值得不值得。我們要做的只是安靜地享受沿途的風(fēng)景，享受夢(mèng)想一向在路上的這種真切的活著的感覺(jué)。最后，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，結(jié)局皆大歡喜自然是最好，萬(wàn)一失敗了，至少我們以前在路上，至少我們以前執(zhí)著過(guò)。

　　夢(mèng)想還是要堅(jiān)持的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢?

　　謝謝大家。

勤奮發(fā)言稿2

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好!

　　我是五(3)班的胡彥彤。今天我演講的主題是“珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)”。

　　俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。是啊!我們轉(zhuǎn)眼間開(kāi)學(xué)過(guò)去兩個(gè)多月了。眼看著期中考試就要到了，檢驗(yàn)我們自己平時(shí)用功的時(shí)候來(lái)了�？墒牵�同學(xué)們，你們平時(shí)有勤奮學(xué)習(xí)，有珍惜著這過(guò)去的一分一秒嗎?不要讓“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”這句古訓(xùn)發(fā)生在自己的`身上。

　　早讀時(shí)，你是否心不在焉?

　　上課時(shí)，你是否有認(rèn)真聽(tīng)講呢?

　　在家做作業(yè)時(shí)，你是否被電腦、電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品所誘惑?

　　周末，你是否會(huì)因?yàn)槎虝旱募倨谥械挠鋹偠�把學(xué)習(xí)拋到九霄云外?

　　同學(xué)們，讓我們珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)吧!用勤奮迎接挑戰(zhàn)，用勤奮改變命運(yùn)，用勤奮創(chuàng)造奇跡。讓我們做時(shí)間的主人，用自己辛勤的汗水譜寫(xiě)人生的輝煌!

勤奮發(fā)言稿3

老師們、同學(xué)們：

　　早上好！今天我演講的題目是《只有勤奮才美麗》

　　常言道，“一分耕耘，一分收獲�！庇辛诵燎诘膭趧�(dòng)，我們才會(huì)有成果，不勞而獲的事情是不存在的。古今中外，每一個(gè)發(fā)明家、科學(xué)家都是靠付出自己辛勤的汗水而成功的。有多少胸懷大志的人，為了尋找屬于自己的“天空”而不斷地學(xué)習(xí)著、努力著、奮斗著！

　　毛澤東通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，走出大山，成為偉大的領(lǐng)袖；安徒生通過(guò)不斷地努力，由丑小鴨變成白天鵝；劉謙通過(guò)不斷地奮斗，從一個(gè)街頭藝術(shù)家變成了紅遍中國(guó)的魔術(shù)大師。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王；因?yàn)榍趭^，羅曼羅蘭用二十年心血獲取了智慧的結(jié)晶《約翰克里斯朵夫》；因?yàn)榍趭^，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛(ài)迪生才有一千多種偉大的`科學(xué)發(fā)明，愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論，歷史才會(huì)給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光的千古美談。

　　正處于學(xué)習(xí)階段的我們，就應(yīng)該具有刻苦努力、不懈追求的勤奮精神。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一顯身手。在學(xué)習(xí)的道路上，我們只有勤奮踏實(shí)地將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇于付出自己的勞動(dòng)，怎么可能學(xué)懂知識(shí)、掌握知識(shí)？又怎么可能品學(xué)兼優(yōu)、出類拔萃？

　　同學(xué)們，努力當(dāng)從今日始，讓自己勤奮，勤奮，再勤奮，為自己打造美麗人生吧��！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

勤奮發(fā)言稿4

老師，同學(xué)們：

　　早上好！

　　我今天演講的題目是：勤奮學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想。

　　有這樣一句名言："一勤天下無(wú)難事"。古今中外，凡是有作為者，都有刻苦勤學(xué)的經(jīng)歷，都有屬于自己的勤學(xué)故事。不努力不勤奮，天資再好也不會(huì)取得成就的。

　　發(fā)明家愛(ài)迪生不是神童，他從小家境貧苦，只上了三個(gè)月的學(xué)，但他努力自學(xué)，對(duì)于許多自己不懂得的`問(wèn)題，總是以無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫(xiě)了四萬(wàn)頁(yè)資料，試驗(yàn)過(guò)一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，比一般人的工作時(shí)間長(zhǎng)得多，相當(dāng)于延長(zhǎng)了生命，所以當(dāng)他七十九歲時(shí)，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。

　　聰明出于勤奮，天才在于積累。成功不是一時(shí)努力就能獲得，需要長(zhǎng)時(shí)間的奮斗。同學(xué)們，我們一定要勤奮學(xué)習(xí)，珍惜分分秒秒的寶貴時(shí)光。每天問(wèn)問(wèn)自己：早上到了教室，有沒(méi)有立刻拿起書(shū)本讀書(shū)？課堂上有沒(méi)有積極思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題？課余時(shí)間有沒(méi)有好好安排？哪怕一天思考一道難題，一學(xué)期下來(lái)，你就比別人多學(xué)了上百道題，優(yōu)異的成績(jī)不正是由這點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累成的嗎？

　　沒(méi)有學(xué)不會(huì)的東西，問(wèn)題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)，會(huì)不會(huì)學(xué)。同學(xué)們，讓我們抓緊時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，用辛勤的汗水譜寫(xiě)屬于你自己的勤學(xué)故事。

　　謝謝大家，我的演講完了。

勤奮發(fā)言稿5

同學(xué)們，老師們：

　　大家早上好！

　　我們高三的同學(xué)經(jīng)過(guò)一次又一次的模擬考試，目的是通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練盡可能的適應(yīng)各處類型的高考試題。其它各年級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，期中考試也即將到來(lái)了。每次考試后，總是幾家歡樂(lè)幾家愁。為什么會(huì)有的同學(xué)歡喜有的同學(xué)愁呢？今天我想和大家談?wù)勄趭^。

　　王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，無(wú)不經(jīng)過(guò)三種境界。這位國(guó)學(xué)大師告訴我們：學(xué)習(xí)首先要有望斷天涯路的決心；然后有衣帶漸寬終不悔的執(zhí)著；再有為伊消得人憔悴的精神。這樣才能在驀然回首的時(shí)候發(fā)現(xiàn)碩果在燈火欄珊處有你。

　　是的，每個(gè)人要有收獲，就必須要有付出，一切的成功，都是在幾許默默耕耘的前提下得來(lái)的。脫離了勤奮談什么學(xué)習(xí)方法，那只能是空中樓閣，所以要把勤奮擺在學(xué)習(xí)方法之前提出來(lái)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)卣莆諏W(xué)習(xí)規(guī)律，把握點(diǎn)學(xué)習(xí)竅門(mén)，才會(huì)收到更好的效果。在這里我和同學(xué)們交流幾點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，僅供參考。

　�。ㄒ唬┳⒁庥�(jì)劃性。古人說(shuō)：凡事預(yù)則立不預(yù)則廢就可以看出在學(xué)習(xí)之前作計(jì)劃的重要性。一項(xiàng)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以促使自己按照既定的目標(biāo)去奮斗，不荒廢時(shí)間，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。計(jì)劃有長(zhǎng)短之分，同學(xué)們應(yīng)該針對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定一個(gè)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不能太高，太高了實(shí)現(xiàn)不了影響自己的情緒，也不可太低，使學(xué)習(xí)失去了動(dòng)力。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是經(jīng)過(guò)努力能達(dá)到的.目標(biāo)。

　�。ǘ�）多反思。學(xué)而不思則罔同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己目前存在的問(wèn)題，期中考試成績(jī)出來(lái)后，同學(xué)們就應(yīng)分析自己目前哪方面比較欠缺，哪科需要有較大提高，哪項(xiàng)是本學(xué)期必須要解決問(wèn)題等等。針對(duì)這些情況，自己把握學(xué)習(xí)時(shí)間的分配，決定自己目前該朝哪方面努力。

　�。ㄈ�）注意積累，持之以恒。積累在學(xué)習(xí)之中是一個(gè)非常重要的過(guò)程。學(xué)會(huì)積累，才能最好填充自己的知識(shí)大樹(shù)，使其枝葉茂盛。要知道一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是輕而易舉的能取得的。它需要我們耐得住寂寞，它需要我們把學(xué)習(xí)過(guò)程走好，這樣才會(huì)有好的成績(jī)。

　　一份耕耘一份收獲。同學(xué)們，如果你是天才，勤奮將使你如虎添翼；如果你不是，勤奮也可以使你贏得一切！

　　謝謝大家！

勤奮發(fā)言稿6

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是來(lái)自高二六班的李xx。今天能在這里與大家一起分享、共勉，我感到十分榮幸。

　　月考剛剛結(jié)束，相信同學(xué)們通過(guò)這次考試，對(duì)自己前一階段的學(xué)習(xí)成果有了一定的總結(jié)，有了一定的評(píng)價(jià)。但比起沉浸于或喜悅或傷感的情緒里，我更希望大家能抬頭向前看。月考的結(jié)束，僅僅是一次階段性考試的結(jié)束，并不意味著我們可以松一口氣，越過(guò)山丘，還是山丘，我們要時(shí)刻在心中明確，自己最終的目標(biāo)是什么——所有的蓄勢(shì)，只為一年半后高考時(shí)的一次勃發(fā)。所以，有一顆堅(jiān)定的內(nèi)心，有一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

　　第一，我想告訴大家，永遠(yuǎn)不要覺(jué)得你努力的太早了，勤奮是通往成功的最佳途徑。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。所謂的天才，其實(shí)就是永無(wú)止境的刻苦勤奮的能力。我們很難想象，一池清白的水，是如何被王羲之染黑如墨；我們很難想象，福樓拜的窗戶竟成了塞納河畔的燈塔；我們更難想象，一個(gè)有口吃的平凡人，竟能成為著名演說(shuō)家。同樣是學(xué)生，大多數(shù)人的智力大致相當(dāng)，唯有勤奮者才能在浩瀚的知識(shí)海洋中獵取到真知，才能不斷地開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，是自己變得聰明起來(lái)。天才，不過(guò)是99%的汗水加1%的靈感。面對(duì)安逸，面對(duì)誘惑，面對(duì)挫折，我們尤其需要勤奮。

　　第二，永遠(yuǎn)要清楚，不是只有你一個(gè)人在努力，稍一放松，稍一懈怠，身邊早已千帆渡盡。學(xué)習(xí)這條路，貴在堅(jiān)持。遇到瓶頸遇到挫折，是很惱人的，但我想告訴大家，這在高中階段，乃至以后的學(xué)習(xí)生活中，這都是很自然的狀態(tài)，競(jìng)爭(zhēng)和考驗(yàn)到處都有，不必害怕畏懼，重要的是著眼于眼前，堅(jiān)持下去。進(jìn)步是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，只有足夠的量變才會(huì)引起質(zhì)變，理性分析，立刻著手將出現(xiàn)的問(wèn)題一一擊破，才是硬道理。

　　第三，珍惜眼前事。有的同學(xué)或許會(huì)想，我等到高三再拼盡全力，高二不用太拼。這樣的想法非常幼稚。高三對(duì)我們來(lái)說(shuō)，基本上是綜合能力提升的一年，但前提是，你得有資本讓綜合能力提升，知識(shí)上、細(xì)節(jié)處理上漏洞頻出，只會(huì)使你顧此失彼、力不從心。而且高三下學(xué)期基本上是�？嫉奶煜拢瑤缀鯖](méi)有可以讓你潛心思考的奢侈的時(shí)間。所以我們現(xiàn)在所處的高二下的時(shí)段尤為珍貴。如今，有的學(xué)科已經(jīng)進(jìn)入了一輪復(fù)習(xí)，而大多數(shù)也將進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，我希望同學(xué)們能好好抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，將重點(diǎn)放在查漏補(bǔ)缺上，這是我們高中學(xué)習(xí)階段最為關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要不要有所改變搶占先機(jī)，相信大家已有正確選擇。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，相關(guān)論述，大家應(yīng)該也接觸了不少，在這里我主要向大家分享三點(diǎn)。首先，我希望同學(xué)們能充分相信老師。緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，是最好的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們每個(gè)人只經(jīng)歷三年、一次該考，而我們的老師大多經(jīng)歷了多次高考，他們的.經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)比我們要豐富。對(duì)于命題方向、題目涉及的難度層次、得分的技巧方法，乃至我們自身的學(xué)習(xí)情況，他們一定都比我們更為清楚，更為了解。所以一定要多與老師溝通交流，趁課余時(shí)間到辦公室去多問(wèn)問(wèn)題，將經(jīng)驗(yàn)方法、思考途徑逐漸同化成自己學(xué)習(xí)方式的一部分，會(huì)讓你免走不少?gòu)澛贰５诙�，不管作業(yè)有多少，都要按時(shí)完成，而且要有質(zhì)量的完成，切記，認(rèn)真而有思考的完成一套試卷，比走馬觀花的完成十套卷有用得多。最后一點(diǎn)，千萬(wàn)不要存在僥幸心理，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)一定能彌補(bǔ)弱項(xiàng)，高考什么都可能發(fā)生，有弱項(xiàng)會(huì)使你未戰(zhàn)先敗，即使不能徹底扭轉(zhuǎn)，也要拼到平均水平，千萬(wàn)不要放棄。

　　有人說(shuō)，高考不是人生唯一的路。我承認(rèn)，它不是唯一，卻是最公平，最簡(jiǎn)單，最直接的一條路。我相信，為少十幾年在社會(huì)洪流中的苦命奔波，在純凈的校園里拼搏數(shù)載，是值得的。毛澤東說(shuō)：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)積水三千里”，我們?cè)诮酉聛?lái)一年多的時(shí)間里，也應(yīng)勇往直前，相信自己能登上心中的頂峰；為了剩下一百八十年的廣闊坦途，讓我們共同努力吧！

勤奮發(fā)言稿7

同學(xué)們：

　　大家好。

　　今天我想和大家談一談"勤奮"這個(gè)話題。

　　每個(gè)人都希望自己聰明，長(zhǎng)大后能成才，但聰明人不是你想當(dāng)就當(dāng)?shù)�，必須�?jīng)過(guò)勤奮的努力。你想出國(guó)留學(xué)，就得學(xué)好外語(yǔ)，怎樣學(xué)好外語(yǔ)呢？就得早上讀，晚上背，勤奮學(xué)習(xí)；你想當(dāng)名體操健兒，怎樣當(dāng)呢？就得堅(jiān)持體育鍛煉，勤奮聯(lián)系；你想當(dāng)一名科學(xué)家，怎樣當(dāng)呢？就得多看百科書(shū)記，拓寬視野……總之，無(wú)論你想干什么，不勤奮是根本實(shí)現(xiàn)不了的。我國(guó)古代著名橋梁專家茅以升就是個(gè)典型的例子。

　　茅以升童年時(shí)，天天早上都自覺(jué)地站在河岸邊，背誦古詩(shī)文。身邊風(fēng)帆來(lái)往、漁歌陣陣，他都視而不見(jiàn)，充耳不聞，完全沉浸在知識(shí)的海洋中。這樣日長(zhǎng)天久，茅以升背了許多古詩(shī)詞，同時(shí)也錘煉了自己的記憶力。一天，他爺爺抄寫(xiě)古文，茅以升就在一旁默記，等爺爺擱下筆，他竟能把爺爺抄的.《京都賦》一字不漏地背下來(lái)。爺爺高興地說(shuō)："好，好，熟能生巧！"

　　還有一次，茅以升看到有一篇文章把圓周率的近似值寫(xiě)到小數(shù)點(diǎn)后100位，于是，他一節(jié)一節(jié)地來(lái)記這串長(zhǎng)數(shù)：14，15，92，65，35，89，79，32……盡管很難記，但茅以升勤奮努力，終于背了下來(lái)。

　　同學(xué)們，茅以升長(zhǎng)大之后，之所以能成為我國(guó)著名的橋梁專家，不正是因?yàn)樗�的勤奮嗎？他之所以那么聰明，不也是因?yàn)樗�的勤奮嗎

　　由此，我想到：人的智商本都一樣，只不過(guò)有的人更勤奮，所以才能出類拔萃，如果一個(gè)人不勤奮的話，再聰明的大腦也會(huì)變得遲鈍。

　　我的演講完了，謝謝。

勤奮發(fā)言稿8

各位老師：

　　晚上好！

　　今天我們召開(kāi)新學(xué)期第一次班主任、年段長(zhǎng)、保衛(wèi)科工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)相關(guān)的工作要求。首先感謝大家能承擔(dān)這些工作崗位，誰(shuí)都知道，擔(dān)任班主任、年段長(zhǎng)、保衛(wèi)就意味著要肩負(fù)更多的責(zé)任，要犧牲更多的課余時(shí)間，要做更多所謂吃力不討好的事情，但對(duì)一所學(xué)校，生管、保衛(wèi)又都是必不可少的崗位，一個(gè)好的班主任、生管老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)幫助的意義是不言而喻的，所以在座的大家是任重而道遠(yuǎn)。我今天主要講三點(diǎn)：

　　一、轉(zhuǎn)變觀念、要有極積向上的工作態(tài)度。

　　教師的社會(huì)地位低，收入低是擺著的現(xiàn)實(shí)，我本人工作20年了還是中級(jí)職稱，而班主任、保衛(wèi)又是教師中最幸苦的、最累的，偶而發(fā)些牢騷是非常正常的，但若老是不能擺正心態(tài)，整天抱怨社會(huì)、抱怨學(xué)校、抱怨現(xiàn)實(shí)，很容易陷入消極的誤區(qū)，不論對(duì)工作還是對(duì)自己的生活是只有壞處沒(méi)有好處的，既然我們改變不了現(xiàn)狀，怨天尤人又有何用？魏書(shū)生老師說(shuō)：“我們教師要做的，不是等條件好了再干，不是等待地位高了再干，也不能等學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)了再干，而是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，從改變自己出發(fā)。”教師的收入偏低，社會(huì)地位不高這是事實(shí)，但我們抱怨解決不了這個(gè)社會(huì)問(wèn)題！還不如調(diào)整自己，讓自己心情愉快些，魏書(shū)生老師最讓人感動(dòng)的是他積極向上的人生態(tài)度，不論生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境如何變化，他始終都把自己的心態(tài)調(diào)整到最好，讓自己的樂(lè)觀態(tài)度感染身邊的每一個(gè)人，他說(shuō)“人的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境，不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境”。我們已經(jīng)承擔(dān)了班主任、生管保衛(wèi)工作崗位，就要盡可能的把身心融入到這份工作中去，《每個(gè)孩子都是天使》的作者倪穎娟說(shuō)的非常讓人感動(dòng)：“家長(zhǎng)把希望放在我的手心，我深感沉甸甸的分量。讓每個(gè)生命都在教室里開(kāi)花，是我樸素的理想。于是，我像一位農(nóng)夫，靜靜地堅(jiān)守在自己的教育麥田�！蔽覀儾灰欢�能達(dá)到這樣的理想化高度，但我們把自己的目標(biāo)定義為為了每個(gè)孩子都能夠前進(jìn)一步，把教育當(dāng)作是自己的事業(yè)而不僅是養(yǎng)家糊口的職業(yè)，每天樂(lè)觀的面對(duì)生活，也一樣能充實(shí)自己，解放自己！

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高我們的理論水平。

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)不是口號(hào)，確實(shí)是我們工作的需要，我們常說(shuō)外行的不懂教育，不知我們學(xué)校的現(xiàn)狀，但憑心而論我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)又有多深呢？假期盧佳參老師去山東參觀了新教育的現(xiàn)場(chǎng)觀摩后感慨說(shuō)我們真是太落后了，這既是指我們主管部門(mén)的教育理念落后，更是自我反省我們教育工作者的自我認(rèn)識(shí)太膚淺，這不是一兩句話就能說(shuō)清楚的。這次學(xué)校布置同讀一本書(shū)的書(shū)目是《一間可以長(zhǎng)大的教室》，里面介紹的是新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)班主任對(duì)自己班級(jí)管理工作的經(jīng)驗(yàn)敘事，絕這不是教條主義的簡(jiǎn)單說(shuō)教，請(qǐng)?jiān)谧�的各位回去認(rèn)真看看，相信一定會(huì)受益匪淺的，本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃將結(jié)合大家對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)后再上交，請(qǐng)大家不要簡(jiǎn)單的認(rèn)為又是在增加負(fù)擔(dān)，看完后再評(píng)論才有意義。

　　三、多深入學(xué)生，提高我們的管理藝術(shù)。

　　1、用尤溪七中學(xué)生行為規(guī)范去嚴(yán)格要求學(xué)生

　　這學(xué)期學(xué)校組織編寫(xiě)了《新生教育手冊(cè)》，由于時(shí)間很緊還沒(méi)辦法做到十分完善，但基本達(dá)到了要求，它并非只針對(duì)新生而是對(duì)全校學(xué)生都有教育意義，其中兩項(xiàng)一定要組織學(xué)習(xí)、討論，一項(xiàng)是《尤溪七中處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案流程圖》，要通過(guò)班主任的解讀，讓學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生知道萬(wàn)一有什么突發(fā)事件發(fā)生時(shí)該找誰(shuí)，該怎么做，避免有的學(xué)生臨場(chǎng)時(shí)會(huì)不知所措；另一項(xiàng)一定要組織學(xué)生學(xué)習(xí)的是《尤溪七中學(xué)生日常行為規(guī)范》，如果每個(gè)學(xué)生都能按這個(gè)規(guī)范要求自己，那一定就是個(gè)講文明、守紀(jì)律、懂禮貌的好學(xué)生，請(qǐng)班主任們利用好班會(huì)課，采取行之有效的辦法認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、討論，注意要通過(guò)具體實(shí)例結(jié)合我們的發(fā)揮組織學(xué)習(xí)，使學(xué)生能真正理解、接受，并最終在日常行為中外在表現(xiàn)出來(lái)，單靠簡(jiǎn)單的在班上念一遍絕對(duì)是不夠的，請(qǐng)大家都動(dòng)點(diǎn)腦筋，關(guān)健是要組織學(xué)生討論制定出獎(jiǎng)懲措施，并持之以恒的執(zhí)行下去。學(xué)生的日常行為規(guī)范整頓是本學(xué)期我們德育工作的重點(diǎn)，這個(gè)工作做好了，班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)肯定就會(huì)好。針對(duì)我們七中的`生源狀況，培養(yǎng)學(xué)生上211、985類名校必將是越來(lái)越困難，也是非常不切全實(shí)際的，而如果能讓每個(gè)從七中出去的學(xué)生都能言行得當(dāng)、舉止文明，讓每個(gè)學(xué)生都能更好成長(zhǎng)這才是我校更切合實(shí)際的育人目標(biāo)。吳非先生的《名校的尊嚴(yán)》中說(shuō)：“所謂名校，并沒(méi)有確切的意義與標(biāo)準(zhǔn)，其“名”是在社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展中自然形成的，而不是靠官員視察、題詞或“驗(yàn)收”“評(píng)選”中弄出來(lái)的�！�…名校載入史冊(cè)是它們所體現(xiàn)的時(shí)代精神，被人傳頌的，則是其辦學(xué)的理念與學(xué)生的教養(yǎng)�！蔽覀儗⑾葟膶W(xué)生的考勤、著裝、胸卡、衛(wèi)生保潔、進(jìn)出校園秩序管理做起，為培養(yǎng)有教養(yǎng)的七中學(xué)生而努力工作，請(qǐng)大家做好配合。

　　2、用班級(jí)文化去感染、熏陶學(xué)生

　　班級(jí)文化不僅是指班級(jí)布置，文化是一所學(xué)校最有品味的東西。它雖然是無(wú)形的、觸摸不到的，但是它在無(wú)形中影響著每個(gè)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，班級(jí)文化絕對(duì)不是貼幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)，完成幾個(gè)欄目布置那么簡(jiǎn)單，要讓它真正能在潛移默化中發(fā)揮出教育功能，是一定要下一番苦功夫的。朱永新教授說(shuō)“教室是一付扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命。”雷夫老師說(shuō)“一間教室能給孩子帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。”仇麗君老師說(shuō)：“班級(jí)文化應(yīng)包括由班級(jí)學(xué)生共同設(shè)計(jì)、認(rèn)同的班級(jí)文化標(biāo)識(shí)，共同喜歡的圖騰形象，共同創(chuàng)造的富有特色的班級(jí)別稱，以及在此基礎(chǔ)上形成的富有特色的班風(fēng)、班級(jí)精神、班級(jí)團(tuán)隊(duì)文化解讀等。班級(jí)文化要圍繞班級(jí)精神，設(shè)置出自己班級(jí)的德育計(jì)劃，要通過(guò)精心組織的班對(duì)會(huì)、背景故事講述，表?yè)P(yáng)班上學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出的優(yōu)良品質(zhì)，建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制等活潑有效的方法，深入每一位學(xué)生的心靈，使學(xué)生不僅知曉自己班級(jí)的文化內(nèi)涵，還在行動(dòng)上彰顯，使班級(jí)文化成為一種“活”的文化，讓學(xué)生通過(guò)自己的言行舉止促使這種班級(jí)文化不斷生長(zhǎng)和壯大�！毕Ｍ�大家在看完《一間可以長(zhǎng)大的教室》后，通過(guò)自己的認(rèn)識(shí)體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)建出大概的輪廓，自己的思路清淅了，本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃也就成形了；初中部的各班主任要利用好班牌設(shè)計(jì)，要讓它能真正折射出文化內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展班級(jí)管理工作。

　　3、用老師的人格魅力去感染學(xué)生

　　班主任、生管是班級(jí)、宿舍的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者，與學(xué)生接觸的時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生的影響是非常直接的。尤其要“身教重于言教”，要注意自身形象對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和顯性的影響，要關(guān)注細(xì)小事情，從細(xì)微細(xì)節(jié)做起。我舉一個(gè)例子，很多有抽煙的老師往往忽略了亂丟煙蒂的細(xì)節(jié)，我們的主樓梯和辦公室的煙頭隨地都是，我們的茶葉渣經(jīng)常是隨意就倒，雖然我們是無(wú)心，但學(xué)生看了會(huì)有何感受，我們要求他們不亂扔果皮紙屑還有說(shuō)服力嗎？孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�！蔽覀円�求學(xué)生做到的，我們自己要先做到才有說(shuō)服力，以身作則，謹(jǐn)言慎行，我們要靠自己的人格魅力去影響、感染學(xué)生。

　　4、深入學(xué)生，提高管理水平

　　班主任要勤到班級(jí)，生管保衛(wèi)要勤到宿舍，要在多深入了解學(xué)生。一是要不規(guī)律到班級(jí)，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你的規(guī)律才有實(shí)效；二是班主任要深入宿舍，宿舍管理不能僅是保衛(wèi)、生管的事，他們執(zhí)行制度化的管理，班主任則要彰顯人性化的關(guān)心，常到宿舍走走能拉近與學(xué)生的距離，能在無(wú)聲處感動(dòng)學(xué)生，班主任的勤快并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，只要能隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)就是最高標(biāo)準(zhǔn)。

　　班主任要注意工作藝術(shù)，工作中忌愛(ài)一部分，打擊另一半部分。班主任對(duì)待尖子生要做到不溺愛(ài)、不偏愛(ài)、不示愛(ài)；對(duì)待特殊生，要了解、要深入、要換位思考，既不能讓他們放縱粗野，又要讓他們顧全大局，深切地體會(huì)老師對(duì)他的良苦用心。班主任、生管老師要建立特殊生檔案和電訪記錄，要及時(shí)記錄違紀(jì)行為，將來(lái)處理他們時(shí)有案可查，對(duì)他本人，對(duì)其家長(zhǎng)都好交待，萬(wàn)一有違法事件時(shí)更是對(duì)我們自己的自我保護(hù)。特別要說(shuō)明兩點(diǎn)；一是在處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)我們要各負(fù)其責(zé)、各司其職，非特殊情況不要越位。班主任能處理的盡可能不要推到年段長(zhǎng)，年段能處理的不要報(bào)到保衛(wèi)科，保衛(wèi)科能處理的不要上報(bào)到政教處，政教處能處理的就不要上報(bào)到校長(zhǎng)室；第二是要換位思考，互相體諒，加強(qiáng)家校聯(lián)系是必要的，但千萬(wàn)不要輕易叫家長(zhǎng)到年段，也不要輕易的叫班主任到保衛(wèi)科，經(jīng)常性的出現(xiàn)這種狀況對(duì)事情的解決不但沒(méi)效果，還往往增加了怨氣，加深矛盾，對(duì)事情的處理反而沒(méi)好處。今后班主任要叫家長(zhǎng)到學(xué)校要上報(bào)年段長(zhǎng)，保衛(wèi)老師要叫班主任到保衛(wèi)科要上報(bào)科長(zhǎng)，請(qǐng)各年段長(zhǎng)和保衛(wèi)科長(zhǎng)把好關(guān)。

　　5、加強(qiáng)值日工作，強(qiáng)化學(xué)生的考勤管理

　　考勤管理是管好學(xué)生的源頭，要引起值日老師、班主任、生管老師的足夠重視，今年的安保工作已得到加強(qiáng)，目前關(guān)健時(shí)段有三個(gè)保安在崗，晚上還安排一個(gè)保安加強(qiáng)校園巡邏，我們要配合做好每一時(shí)段的學(xué)生考勤。

　�。�1）嚴(yán)格審批學(xué)生的請(qǐng)假條

　　政教處統(tǒng)一設(shè)計(jì)請(qǐng)假條，一式兩份，一份存在班級(jí)或班主任處，另一份出門(mén)時(shí)交給門(mén)衛(wèi)，請(qǐng)假條除了常規(guī)格式外要多兩個(gè)聯(lián)系電話，一個(gè)是審批老師的電話，另一個(gè)是家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，以方便跟蹤管理。

　�。�2）嚴(yán)格執(zhí)行通學(xué)生在家自習(xí)政策，耐心做好學(xué)生、家長(zhǎng)的解釋工作，目前一律不允許通學(xué)生進(jìn)校晚自習(xí)，這個(gè)政策執(zhí)行起來(lái)肯定有難度，但壓力更大的是學(xué)校，請(qǐng)大家多配合宣傳，把好這個(gè)關(guān)，個(gè)別特殊的，也要堅(jiān)持到國(guó)慶后再說(shuō)，而且一定是父母有條件接送，其本人自愿申請(qǐng)的才有可能，這既是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的需要，是執(zhí)行省廳文件精神的需要，更是加強(qiáng)班級(jí)、學(xué)校管理的需要。

　　（3）加強(qiáng)周六高一、高二學(xué)生到校自習(xí)的管理。

　　我們堅(jiān)決執(zhí)行省廳的禁止周未補(bǔ)課的文件精神，鑒于有的高中通學(xué)生希望能有更好的自習(xí)環(huán)境，從下周開(kāi)始有這種要求的高中通學(xué)生周六要到校自習(xí)的要上交申請(qǐng)書(shū)，并經(jīng)其父母簽字同意后才能到校，班主任要把工作做到位，沒(méi)申請(qǐng)到校的一定要與其父母溝通交流，并做好電訪記錄（政教處設(shè)計(jì)），年段和班級(jí)要有到校自習(xí)學(xué)生名單，值日班委和值日教師與平時(shí)上正課一樣考勤，周未的管理責(zé)任更大，要引起大家的足夠重視。另外各年段要布置備課組印好周未課時(shí)訓(xùn)練材料（沒(méi)到校的也要發(fā)），確保學(xué)生有事可做；要強(qiáng)調(diào)巡班的老師要到班上多走動(dòng)，不能在呆在辦公室，要把責(zé)任落實(shí)到人。

　　（4）加強(qiáng)初中部寄宿生的考勤管理。

　　各班主任要把寄宿生分成兩類，一類家住是周邊村鎮(zhèn)，星期五、六不在學(xué)校住宿的，這類學(xué)生周未必須回去，沒(méi)回去的要申請(qǐng)（格式由保衛(wèi)科統(tǒng)一設(shè)計(jì)，要有家長(zhǎng)聯(lián)系電話）一份交給班主任，另一份交到保衛(wèi)科；另一類學(xué)生是周未沒(méi)辦法回去的長(zhǎng)期住校生，這類學(xué)生周未不在校住宿時(shí)，也要交請(qǐng)假條，也是一式兩份，一份交給班主任，另一份交到保衛(wèi)科，班主任在審批這兩類學(xué)生時(shí)都要與他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系。保衛(wèi)、生管要加強(qiáng)這兩種類型學(xué)生的周未夜間考勤，真正做到防范與未然。

　　（5）值日老師要明確職責(zé)，加強(qiáng)每課時(shí)的考勤，這是常規(guī)，就不再多說(shuō)。

　　最后真心希望大家做一個(gè)勤奮的班主任、生管老師，做一個(gè)耐心的班主任、生管老師，做一個(gè)懂得激勵(lì)和贊揚(yáng)的班主任、生管老師，做一個(gè)能與學(xué)生談心的班主任、生管老師，做一個(gè)有愛(ài)心的班主任、生管老師，更要做一個(gè)深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的班主任、生管老師！

　　謝謝大家！

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