優(yōu)秀班主任發(fā)言稿(匯編15篇)
在生活中,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn),表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的優(yōu)秀班主任發(fā)言稿,歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好,首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會(huì),來(lái)談一談自己從事班主任以來(lái)的一些心得體會(huì)。今年是我從事教育事業(yè)的第七個(gè)年頭,大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職,我所教班級(jí)的孩子就像是我的孩子,雖然不是最好,但每一屆學(xué)生,都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
一、 愛(ài)要不落俗套
夏丐尊曾說(shuō):“教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。”愛(ài),是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,這無(wú)可厚非,正所謂“親其師,信其道!钡覀儗(duì)于學(xué)生的愛(ài)也不是一味的給予,還要講究適當(dāng)?shù)姆椒。班?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子,如后進(jìn)生,特殊家庭的孩子,心里有偏激的學(xué)生,他們是班級(jí)里的老大難,那么班主任是不是就該無(wú)條件的給予更多的愛(ài),我的答案是否定的。我覺(jué)得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平,而且也起不到應(yīng)有的效果,這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了。還記得四年級(jí)報(bào)道的第一天,一位白發(fā)蒼蒼的老年人,將我從教室叫了出去,他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,他的兒子剛死于一場(chǎng)車禍,兒媳也要另嫁他人,希望我能多多的照顧他的孫女,他和我說(shuō)話時(shí)孩子躲在他的身后,低頭不語(yǔ),能看出她是個(gè)內(nèi)向、自卑的女孩,從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來(lái)的一段時(shí)間里,我不斷接到他爺爺?shù)碾娫,讓我給孩子調(diào)位置,讓我在課堂上多提提他家孫女,孩子試卷丟了請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求,雖然情況特殊但我并沒(méi)有滿足他的所有要求,我有我的思路和方法。開(kāi)學(xué)一星期后,我讓這位女孩做了語(yǔ)文課代表,這讓其他孩子很吃驚,因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,在正式上任前我給她提出了一系列要求,例如,每個(gè)課間一定要到我的辦公室問(wèn)問(wèn)我有沒(méi)有事讓她幫忙,我只給她三次忘記的機(jī)會(huì),一旦超過(guò)三次,重新?lián)Q人,這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,她的記性似乎很好,從沒(méi)忘記過(guò)。孩子犯錯(cuò)是難免的,但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)她,而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流,嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說(shuō)的淚如雨下,但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來(lái)越積極了,課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下,努力照做。我鼓勵(lì)她加入小記者,激勵(lì)她寫(xiě)文章,一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章,孩子的自信來(lái)了,成績(jī)就更不在話下了。畢業(yè)時(shí),孩子的媽媽,握著我的手哭了,她說(shuō)我給了孩子很多愛(ài),其實(shí)我自己知道這愛(ài)并不多,我只是在給不同的孩子以不同方式的愛(ài)罷了。
二、 激發(fā)閃光點(diǎn)
俗話說(shuō):水不擊不躍,人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái),后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?我們班的蔡明達(dá)不善言語(yǔ),內(nèi)斂害羞,學(xué)習(xí)成績(jī)也不好孩子們都說(shuō)他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒(méi)啥優(yōu)點(diǎn),但我就是利用了他的身高,把擦黑板的任務(wù)交給了他,我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況,以后的日子里,我們班的黑板越來(lái)越干凈了,甚至黑板槽里他也沒(méi)放過(guò),他從家里帶來(lái)了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷,下課刷放學(xué)刷,發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞,就是這些看似不起眼的言語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻如同雨后甘霖,孩子的媽媽常打電話給我,說(shuō)孩子變得更愛(ài)老師,做事更主動(dòng),學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,班級(jí)的黑板孩子一擦就是三年,我從沒(méi)聽(tīng)他抱怨過(guò),我的一句“今天老師心情真好呀,因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)打掃的太干凈了”總能換來(lái)孩子滿意的笑容。
抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),并且有意放大能樹(shù)立孩子對(duì)生活的的自信,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái),必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。
三、 真誠(chéng)溝通搭建家校平臺(tái)
蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒(méi)有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì)像低級(jí)的房子一樣倒塌下來(lái)”做為班主任一定要能認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)大群體的重要性,并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,那么如何讓家長(zhǎng)理解并且積極的配合我們的工作,這就需要溝通,真誠(chéng)的溝通。這時(shí)有的老師就要說(shuō)了,我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,可他們就是不配合,有時(shí)還會(huì)起到反作用,此時(shí),我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)了。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí),如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著,那么他們肯定就不樂(lè)意了,因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫,知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子,作為班主任首先應(yīng)該樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心看到孩子還有希望的,讓她們明白你的電話不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心,這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心,進(jìn)而當(dāng)老師提出對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí),他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母疼愛(ài)有嘉,當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí),他們會(huì)在家長(zhǎng)面前夸大其詞,添油加醋,從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡,這樣可能會(huì)給我們的工作帶來(lái)更大的麻煩,如果教師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流,讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來(lái)的將會(huì)是另一番景象。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長(zhǎng)們的支持與理解,這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心。
教育有規(guī)律,但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性,因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思,不斷地總結(jié),以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。
我的發(fā)言完了,謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們:
大家好!
1、加強(qiáng)時(shí)間管理
在時(shí)間管理中,早晨到教室后,起立站讀,對(duì)于遲到的學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行一定的懲戒,比如站一早讀,進(jìn)行警示。不給學(xué)生規(guī)定模糊的時(shí)間點(diǎn),晚飯后如果規(guī)定的一個(gè)時(shí)間段內(nèi)到教室,學(xué)生會(huì)按照這個(gè)時(shí)間段的最后的時(shí)間進(jìn)教室。我們級(jí)部是6點(diǎn)03分放學(xué),我規(guī)定6點(diǎn)25分進(jìn)教室安靜下來(lái)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
2、維持班級(jí)衛(wèi)生
在衛(wèi)生管理中,班級(jí)衛(wèi)生分配到組,做不好的在全班同學(xué)面前開(kāi)展自我批評(píng),并告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為了愉悅身心,提高學(xué)習(xí)效率。倘若班級(jí)衛(wèi)生差,蒼蠅成團(tuán)亂飛,多媒體就無(wú)法正常使用,影響教學(xué),蒼蠅還會(huì)在學(xué)生周圍嗡嗡作響,影響學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)。擦黑板不能留下上節(jié)課書(shū)寫(xiě)痕跡,否則會(huì)影響下一節(jié)課的講課。
嚴(yán)格的要求是最大的尊重。懲罰功能是通過(guò)“懲戒”手段,發(fā)揮勸善、警示、激勵(lì)的教育功能,使學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。
首先要明確,“懲戒”不等于“體罰”!皯汀笔鞘侄危敖洹笔悄康。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”的道理,知道哪些界限是不能逾越的。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!泵總(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。所以,我對(duì)學(xué)生一貫要求嚴(yán)格,違反了紀(jì)律,不管是誰(shuí)都要按校紀(jì)班規(guī)進(jìn)行處理。當(dāng)然,一味的批評(píng)懲罰是不可取的,首先,應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育,防患于未然,其次就是,批評(píng)懲罰之后要給學(xué)生做深入的思想工作,讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
3、嚴(yán)格紀(jì)律要求
在紀(jì)律上嚴(yán)格要求,用制度規(guī)范班級(jí)日常工作。制度是管理的重要依據(jù),為此,我們也形成了一些班級(jí)管理制度。紀(jì)律面前人人平等,普通學(xué)生要遵守,班干部更要遵守。班干部一旦犯錯(cuò),懲罰加倍,讓班干部明白,自己要起一個(gè)帶頭的作用。課前自習(xí)以及晚自習(xí)要求學(xué)生早到,早安靜,早學(xué)習(xí)。每天都會(huì)讓班長(zhǎng)記錄班級(jí)情況,我會(huì)定期與班長(zhǎng)交流,詢問(wèn)班級(jí)情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,及時(shí)喊過(guò)來(lái)談話,對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。同時(shí)也會(huì)去主任辦公室拷貝監(jiān)控錄像,看一下學(xué)生的上課聽(tīng)講情況和自習(xí)紀(jì)律,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決。在班會(huì)時(shí),告訴學(xué)生,要團(tuán)結(jié)一致,包庇同學(xué)的錯(cuò)誤不叫團(tuán)結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)告訴同學(xué),這才叫團(tuán)結(jié)。拉幫結(jié)伙是危害班集體的團(tuán)結(jié)發(fā)展,同學(xué)應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差,自制能力較差,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的重要性,形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并促進(jìn)這種環(huán)境的形成。在班內(nèi)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)一心,奮力追趕,努力學(xué)習(xí)氛圍,是我們最應(yīng)該做的。
以上是我個(gè)人的一些理解,多有不足。
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
你們好。今天,我能和XXX中學(xué)的老師們一起探討班級(jí)管理工作,我感到非常榮幸,感謝兩校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)重要機(jī)會(huì)。
連續(xù)做了八年班主任,我的感想很多。下面,我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理工作的一些感受,希望老師們批評(píng)指正。
一、加強(qiáng)班集體建設(shè),形成良好班風(fēng)。
1、做好新班級(jí)的凝聚工作。
第一步:新生報(bào)到第一天,我就讓學(xué)生做好四件事。一是向老師、同學(xué)作自我介紹,介紹自己的主要特點(diǎn),對(duì)新班級(jí)的希望。二是請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)下以下內(nèi)容:班級(jí)目標(biāo),班級(jí)口號(hào),班級(jí)標(biāo)語(yǔ),班歌(給人力量,催人奮進(jìn)的),自身優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)班級(jí)、同學(xué)、老師想說(shuō)的心里話。做這兩件事的目的既是讓同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,培養(yǎng)同學(xué)們的集體觀念;又利于班主任迅速了解同學(xué),為下一步工作做準(zhǔn)備。三是讓同學(xué)們制定《新學(xué)校新構(gòu)想》(包括個(gè)人目標(biāo)和座右銘)并在全班交流。此舉的目的是趁著同學(xué)們的新鮮勁激發(fā)他們的積極性、進(jìn)取心。四是制定《班級(jí)公約》。我將自己擬寫(xiě)好的草稿交給兩位臨時(shí)班長(zhǎng),由他們?nèi)V泛征求同學(xué)們的意見(jiàn),再作修改。
第二步:一切準(zhǔn)備就緒以后,宣讀《班級(jí)公約》和《品德評(píng)分細(xì)則》,并要求同學(xué)們嚴(yán)格遵守。共同確定班級(jí)目標(biāo),班級(jí)口號(hào),班級(jí)標(biāo)語(yǔ),班歌。xxxx屆實(shí)驗(yàn)3班和上學(xué)年的高一(2)班的總目標(biāo)都是五個(gè)字:敬、靜、凈、競(jìng)、進(jìn)。具體目標(biāo)有所不同,實(shí)驗(yàn)3班是:在實(shí)驗(yàn)班中名列第一,成為全校文明班級(jí)。高一(2)班是:爭(zhēng)做先進(jìn)班集體,擠入年級(jí)前三名,形成嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、生動(dòng)創(chuàng)新的班風(fēng)。實(shí)驗(yàn)3班的班級(jí)口號(hào)有:實(shí)驗(yàn)三班,勢(shì)不可擋,永不退卻;相信自己,完善自己,超越自己;我行!我們行!我們一定行!!高一(2)班是:更高,更快,更強(qiáng);團(tuán)結(jié)努力,永爭(zhēng)第一;高一(2)班以一中為榮,一中以高一(2)班為榮。實(shí)驗(yàn)3班的班級(jí)標(biāo)語(yǔ)有:互比成績(jī),爭(zhēng)上游;團(tuán)結(jié)努力,得優(yōu)勝;若有愚公之心不難移山,共懷精衛(wèi)之志不難填海;用團(tuán)結(jié)來(lái)爭(zhēng)取成績(jī),用成績(jī)來(lái)代表勢(shì)力;智慧是勤勞的結(jié)晶,成就是勞動(dòng)的化身;努力,努力,再努力,認(rèn)真,認(rèn)真,更認(rèn)真。搬進(jìn)新校之后,教室由學(xué)校統(tǒng)一布置,高一(2)班沒(méi)有張貼班級(jí)標(biāo)語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)3班的班歌是《真心英雄》(《朋友》《龍的傳人》《動(dòng)起來(lái)》);高一(2)班的班歌是《愛(ài)拼才會(huì)贏》(《真心英雄》《團(tuán)結(jié)就是力量》《壯志雄心》《愛(ài)我中華》改編)。
第三步:對(duì)同學(xué)們進(jìn)行以“師生攜手,共創(chuàng)優(yōu)秀班集體”為主題的教育。首先,我讓同學(xué)們明確優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn):良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)是勤奮、刻苦、多思、進(jìn)。涣己玫陌囡L(fēng)是團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、正直、向上。其次,我問(wèn)同學(xué)們:我們能不能創(chuàng)建優(yōu)秀班集體呢?我堅(jiān)定地告訴同學(xué)們:能!因?yàn)槲覀冇懈咚刭|(zhì)的任課教師,我們有眾多關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)集體、立志向上的同學(xué)。于是,我抓住每位任課教師的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處鄭重介紹本班的任課教師,根據(jù)前面掌握的同學(xué)情況有代表性地介紹本班優(yōu)秀同學(xué),極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的斗志。最后,我再問(wèn)同學(xué)們:如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體呢?我給同學(xué)們提出四點(diǎn)要求:一是全體師生共同努力,尤其是同學(xué)們要做到:日常行為習(xí)慣好,時(shí)時(shí)遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范;思想覺(jué)悟高,時(shí)刻想著他人,想著班集體;學(xué)習(xí)勤奮、刻苦、多思、好問(wèn);多為班級(jí)出力,在運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)周、科技周、班團(tuán)活動(dòng)中為班級(jí)作貢獻(xiàn);德智體全面發(fā)展。二是建立合理的班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)分班級(jí)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)和學(xué)期結(jié)束評(píng)獎(jiǎng)兩類。學(xué)期結(jié)束根據(jù)同學(xué)測(cè)評(píng)評(píng)出:班級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵、優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀組長(zhǎng)、助人為樂(lè)獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、博覽獎(jiǎng)、正直獎(jiǎng)、孝順獎(jiǎng)等。三是形成合理的輿論氛圍。通過(guò)班會(huì)課討論和“實(shí)話實(shí)說(shuō)”兩個(gè)渠道,肯定贊揚(yáng)美好人事,批判不良現(xiàn)象,開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。四是重視每次班外活動(dòng)(升旗、課間操、年級(jí)大會(huì)等),在班外活動(dòng)中樹(shù)立本班的良好形象。
2、抓習(xí)慣,促養(yǎng)成,養(yǎng)成教育時(shí)刻不放松。
養(yǎng)成教育要日日抓時(shí)時(shí)抓,時(shí)刻都不能放松。尤其要抓好三個(gè)時(shí)期:學(xué)期開(kāi)始、學(xué)期中間、學(xué)期結(jié)束。
學(xué)期開(kāi)始要抓好始業(yè)教育,特別是高一新生。新生一入校,我就按學(xué)校要求進(jìn)行儀容儀表檢查。佩帶首飾(包括玉)的就責(zé)令他們當(dāng)場(chǎng)取下,留長(zhǎng)指甲的就限時(shí)剪掉,男生留長(zhǎng)發(fā)的同樣限時(shí)理掉。否則,不準(zhǔn)進(jìn)教室。其次是加強(qiáng)習(xí)慣的培養(yǎng),進(jìn)行養(yǎng)成教育。每學(xué)期開(kāi)學(xué),我都要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)《XXXXX中學(xué)學(xué)生手冊(cè)》,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《XXXXX中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》《XXXXX中學(xué)文明班級(jí)評(píng)比條例》《學(xué)生思想品德考核細(xì)則》。其余內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)。除學(xué)習(xí)條例外,我還在安全、日常行為習(xí)慣、公物和綠化、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、住校生活等方面提出具體要求,將責(zé)任明確到班干部、寢室長(zhǎng)。而我則加強(qiáng)檢查、督促和引導(dǎo),使同學(xué)們?cè)缛赵诟鞣矫嫘纬闪?xí)慣。
學(xué)期中間班主任要經(jīng)常下到班級(jí),了解同學(xué)們各方面的情況。近幾年來(lái),我讓同學(xué)們每周寫(xiě)一篇“班級(jí)周記”,內(nèi)容只要是圍繞班集體建設(shè),什么都可寫(xiě)。同學(xué)們的班級(jí)周記能及時(shí)反映同學(xué)的為人品行、學(xué)習(xí)態(tài)度方法,班級(jí)紀(jì)律、干群關(guān)系、師生關(guān)系等,這樣,我就能及時(shí)地了解班級(jí)各方面情況,及時(shí)采取措施,對(duì)同學(xué)們的日常行為習(xí)慣加以引導(dǎo)。
xxxx屆實(shí)驗(yàn)三班在高二分班以后,實(shí)驗(yàn)一班的十多個(gè)男生被分到了我班。實(shí)驗(yàn)一班的男生是我校出了名的,他們經(jīng)常聚集在教室外走廊上,起哄、嘲笑、推拉弱小男同學(xué)。有同學(xué)在班級(jí)周記中反映,這幫男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)一道分到我班的徐軍同學(xué),還給他取綽號(hào)叫“細(xì)菌”,使得徐軍同學(xué)非常憤怒又無(wú)力還擊。我深入了解情況后,既給徐軍同學(xué)打氣,要他不要害怕,又找到幾位領(lǐng)頭的同學(xué),對(duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們?cè)O(shè)身處地地想想別人的感受。同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì),就取綽號(hào)這一問(wèn)題展開(kāi)討論。廣大同學(xué)的正義感終于使那十多位同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從此懂得了尊重他人。
去年上學(xué)期,高一(2)班絕大多數(shù)同學(xué)都能在各方面做好,有少數(shù)同學(xué)顯得較懶散,尤其是五個(gè)男同學(xué),課前課后經(jīng)常聚集在一起聊天,形成了一個(gè)小集體,破壞了良好的班風(fēng)。這種小集體需要集體的力量來(lái)抑制,期中考試后,我進(jìn)行了一次民意測(cè)評(píng),內(nèi)容有五方面:一、學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的同學(xué);學(xué)習(xí)不認(rèn)真,不刻苦的同學(xué)。二、遵守紀(jì)律,能嚴(yán)格要求自己的同學(xué);自由散漫,影響他人,影響班級(jí)的同學(xué)。三、值周勞動(dòng)積極認(rèn)真的同學(xué);值周勞動(dòng)拖拉,不認(rèn)真的同學(xué)。四、工作認(rèn)真,能起模范帶頭作用的班干部;不能起到帶頭作用的班干部。五、能推動(dòng)班級(jí)進(jìn)步的好現(xiàn)象,影響班級(jí)進(jìn)步的不良現(xiàn)象。同學(xué)們都能較客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)、班級(jí),既看到別人的優(yōu)點(diǎn),又認(rèn)識(shí)到自身的不足。有好幾位同學(xué)還作了自我批評(píng)。測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)后,我當(dāng)眾宣讀表?yè)P(yáng)優(yōu)秀同學(xué),肯定班級(jí)好現(xiàn)象,對(duì)不良現(xiàn)象提出批評(píng)。私下里分別找做得不好的同學(xué)談心,既嚴(yán)肅批評(píng),又好言激勵(lì)。經(jīng)過(guò)本次整頓,良好的班風(fēng)完全形成了。
學(xué)期結(jié)束要做好班級(jí)總結(jié)。每學(xué)期結(jié)束,我都要認(rèn)真全面地做好班級(jí)總結(jié),既肯定同學(xué)們的成績(jī),表?yè)P(yáng)先進(jìn)代表,又指出大家的不足,提出改進(jìn)意見(jiàn)和希望。每學(xué)期結(jié)束,我都通過(guò)民主測(cè)評(píng),評(píng)出品德優(yōu)秀者、班級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵、優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀組長(zhǎng)、助人為樂(lè)獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、博覽獎(jiǎng)、正直獎(jiǎng)、孝順獎(jiǎng)等。
3、讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè),增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
學(xué)生的能量是巨大的,潛力是無(wú)窮的。xxxx屆實(shí)驗(yàn)班是我校實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一屆,剛接手實(shí)驗(yàn)三班時(shí)我的壓力很大,這樣的班級(jí)我還是第一次帶。高一新生一報(bào)到,我就有意識(shí)地讓同學(xué)們主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)。首先,我讓同學(xué)們作自我介紹時(shí)盡力展示自己的亮點(diǎn),我一一記在心中。其次,我讓同學(xué)們自己制定班級(jí)目標(biāo),班級(jí)口號(hào),班級(jí)標(biāo)語(yǔ),班歌。同學(xué)們寫(xiě)出了很多內(nèi)容精當(dāng),語(yǔ)言精彩的語(yǔ)句,大大出乎我的意料。再次,在布置教室的時(shí)候,我激勵(lì)一些學(xué)過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)的同學(xué)主動(dòng)出黑板報(bào),寫(xiě)標(biāo)語(yǔ),其余一些同學(xué)也主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)材料,張貼標(biāo)語(yǔ),學(xué)校第一次全校布置教室大評(píng)比,我班獲得了二等獎(jiǎng),極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心。在短短五天軍訓(xùn)中,我也努力激發(fā)同學(xué)們的主人翁意識(shí),雖然會(huì)操比武時(shí)我班抽到第一個(gè),同學(xué)和教官都非常緊張,但同學(xué)們心懷班級(jí)榮譽(yù),邁著整齊的步伐走向主席臺(tái),最終奪得了一等獎(jiǎng),同學(xué)們別提有多高興了。后來(lái)的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)周在同學(xué)們的主動(dòng)參與下,我班都取得了讓人滿意的成績(jī)。
班級(jí)周記(后來(lái)我進(jìn)一步擴(kuò)大范圍,改稱“實(shí)話實(shí)說(shuō)”)更是同學(xué)們主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的極好天地。同學(xué)們經(jīng)常在班級(jí)周記中及時(shí)反映班級(jí)動(dòng)態(tài),表?yè)P(yáng)先進(jìn),批評(píng)落后。有不少同學(xué)還為班級(jí)建設(shè)出謀劃策,提出了很多好的建議。如:設(shè)置班級(jí)圖書(shū)庫(kù);開(kāi)辦學(xué)習(xí)園地,張貼經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)典試題;成立答題小組,幫助解答疑難問(wèn)題等。班會(huì)課是同學(xué)們主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的極好場(chǎng)所。班主任和班干部一起確定主題,由班干部輪流主持,采取多種形式,讓同學(xué)們演主角,老師作總結(jié)引導(dǎo)。同學(xué)們對(duì)這種形式的班會(huì)課非常歡迎,而且效果也好。
4、培養(yǎng)班干部,讓班干部成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
班干部是一個(gè)班級(jí)的頂梁柱,一定要用心培養(yǎng)。一個(gè)新班級(jí)在成立之初,同學(xué)與同學(xué)不了解,老師對(duì)同學(xué)也不了解,為了工作方便,可由同學(xué)自薦和他薦相結(jié)合,確定候選人,通過(guò)競(jìng)職演說(shuō),確定臨時(shí)班干部四人,分管學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育等事務(wù)。再指定四個(gè)組長(zhǎng)和主課課代表。一個(gè)月以后,同學(xué)之間熟悉了,班主任對(duì)同學(xué)也較了解了,再通過(guò)師生自薦和他薦相結(jié)合,確定候選人,通過(guò)競(jìng)職演說(shuō),同學(xué)民主選舉,確定正式班干部。班干部一旦選出,就要明確各自責(zé)任,提出具體要求。班主任不必事事動(dòng)手,可將相關(guān)事務(wù)交給所屬班干部,對(duì)他們加以指點(diǎn)引導(dǎo),努力提高他們的工作能力。xxxx屆實(shí)驗(yàn)三班和高一(2)班的生活委員都非常出色,能將班級(jí)財(cái)務(wù)管理得井井有條,每一筆收入支出都記得清清楚楚,每次收費(fèi)都無(wú)需我操心,直接交到校財(cái)務(wù)室。而且,他們還把班級(jí)用電、財(cái)物管理得很好,讓我非常自豪。班干部一學(xué)期一調(diào)整,表現(xiàn)不好,不稱職的班干部,班主任要盡力做好說(shuō)服教育工作,給他們改過(guò)的機(jī)會(huì),不思悔改的就要及時(shí)免職。我們要盡力使班干部成為班級(jí)中最優(yōu)秀的群體,讓他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
二、細(xì)心、盡心、靜心,為同學(xué)們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。
現(xiàn)在,回憶三年實(shí)驗(yàn)班班主任的經(jīng)歷,讓我感慨萬(wàn)千,這三年班主任做得實(shí)在是不容易。高一剛開(kāi)學(xué),針對(duì)實(shí)驗(yàn)班同學(xué)的情況,我就想盡辦法調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心(如前所述),經(jīng)常和任課教師、家長(zhǎng)溝通,使我班形成了較為良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的肯定。當(dāng)年,實(shí)驗(yàn)班的任課教師對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)班有這樣的評(píng)價(jià):一班壞,二班怪,三班乖。隨著時(shí)間的推移,不少同學(xué)的不良行為習(xí)慣就暴露出來(lái)了,特別是男同學(xué)。實(shí)際上,有的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)班不是因?yàn)椴宦斆,而是壞的行為?xí)慣造成的,而這些同學(xué)在老師、同學(xué)面前總要想盡辦法遮掩。有的同學(xué)有心理方面等這樣那樣的問(wèn)題。這些都需班主任特別細(xì)心,善于從多方面去了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,及時(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。顧晶磊在小學(xué)時(shí)就對(duì)電子游戲著了迷,他父親因此用皮帶抽他。高一他作為通校生參加夜自修,夜自修下課鈴剛響,他就第一個(gè)沖出教室,而回到家里總要到10點(diǎn)鐘。我把我的懷疑告訴了他父親,他父親終于在一個(gè)網(wǎng)吧里找到了他。許嶸同學(xué)人品好,是我班勞動(dòng)委員,但高二下學(xué)期,他和我班一位女同學(xué)走得很近,許嶸性格內(nèi)向,不愿與人深談(包括老師),我先和這位女同學(xué)耐心交談,才發(fā)現(xiàn)許嶸對(duì)他父母的敵視心理很重,因?yàn)檫@位女同學(xué)善解人意,所以他愿意與她交談。我和許嶸家長(zhǎng)溝通,又多次找許嶸談心,情況有了很大的轉(zhuǎn)變。因?yàn)槲业募?xì)心,我發(fā)現(xiàn)幾位同學(xué)特別貪玩,而且尋找機(jī)會(huì)鉆空子,撒謊騙家長(zhǎng)、騙老師、騙同學(xué)。有同學(xué)期中考試退步大,回到家騙家長(zhǎng),說(shuō)全班考得都不好,還把第一名同學(xué)的分?jǐn)?shù)降了50分。有同學(xué)趁夜自修停電放假,到健身房健身。有同學(xué)在期中考試結(jié)束后到同學(xué)家看VCD、DVD、上網(wǎng)。有同學(xué)在周末請(qǐng)了20多位同學(xué)在外過(guò)生日。
實(shí)驗(yàn)班與一中普通班是無(wú)法相比的,實(shí)驗(yàn)班不少人行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,懶散隨便,精神面貌差,缺乏上進(jìn)心。但我仍然按照一中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)。為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我早出晚歸。早上我提前到教室督促同學(xué)們打掃衛(wèi)生,督促組長(zhǎng)、課代表收交作業(yè),督促同學(xué)們?cè)缱x。在我的.堅(jiān)持下,教室更干凈了,遲到的人沒(méi)了,早上抄作業(yè)的人沒(méi)了。中午,我要求同學(xué)們?cè)诮淌依镂拿餍菹,不能有違紀(jì)行為,指定班干部負(fù)責(zé),我自己也經(jīng)常不定時(shí)地到教室里檢查,這樣,中午教室里大吵大鬧的現(xiàn)象很少有。我經(jīng)常在課余找同學(xué)們談心,并堅(jiān)持每周詳批詳改同學(xué)們的班級(jí)周記,在周記里與同學(xué)們進(jìn)行無(wú)聲而深入的交流。我還經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,利用假期家訪,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。我認(rèn)為,只要我們這些班主任盡心盡力,總能使自己的工作做得更好些。
做班主任難,做實(shí)驗(yàn)班的班主任更難。實(shí)驗(yàn)班有的家長(zhǎng)要求高,有的家長(zhǎng)顧著自己的生意沒(méi)時(shí)間管子女,有的家長(zhǎng)管得多卻管不好。班級(jí)管理工作需要家長(zhǎng)的配合,應(yīng)該說(shuō),實(shí)驗(yàn)三班的家長(zhǎng)們絕大多數(shù)都很支持學(xué)校、班級(jí)的工作,雖然有的家長(zhǎng)是董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、書(shū)記,但為了教育子女,老師隨叫隨到。但也有幾個(gè)家長(zhǎng)不配合,甚至很不配合。有一位家長(zhǎng)是市政府的普通干部,自己的兒子在校無(wú)心讀書(shū),經(jīng)常和幾個(gè)男同學(xué)欺負(fù)弱小者、老實(shí)人,而她不說(shuō)自己的兒子不好,卻打著官腔對(duì)任課教師挑這挑那。有一位家長(zhǎng)特別難對(duì)付。他兒子是實(shí)驗(yàn)班出了名的差生,在隨筆里罵任課教師,在學(xué)校里拉幫結(jié)伙欺負(fù)同學(xué),頂撞老師,無(wú)心學(xué)習(xí),我好心打電話提醒家長(zhǎng)注意,而這位媽媽聲稱自己無(wú)能位力,把責(zé)任全推給學(xué)校、全推給老師。在這些情況下,作為班主任不能激動(dòng),不能與家長(zhǎng)計(jì)較,而要憑著自己的良心,為同學(xué)們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。
班級(jí)管理工作是一個(gè)大課題,需我們用心去探索,只要我們用心去探索,我們就一定能在此領(lǐng)域有所收獲。
謝謝領(lǐng)導(dǎo),謝謝老師們!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家下午好!
非常感謝在座的各位能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),今天我們聚在一起的目的只有一個(gè),那就是為了孩子們的健康成長(zhǎng)與發(fā)展,家校攜手合作,在教育孩子的道路上,以便我們能夠站得高,看得遠(yuǎn),想得深,做得實(shí)。
今天,我不多講,只給大家提三個(gè)建議:
一、處好一個(gè)關(guān)系
尊重、理解、信任和配合學(xué)校老師很重要。
有人把教師、家長(zhǎng)、孩子三者之間的關(guān)系比作一個(gè)等腰三角形。三角形下邊的兩個(gè)角是家長(zhǎng)和老師,孩子是頂點(diǎn)。教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系的長(zhǎng)度決定著孩子人生發(fā)展的高度。我們無(wú)論活動(dòng)的方式還是內(nèi)容都要圍繞孩子來(lái)進(jìn)行,以孩子為中心,我們共同的心愿和目標(biāo)也是為了孩子達(dá)到更高的高度和人生的頂點(diǎn),這是我們教師和家長(zhǎng)共同的夢(mèng)想和追求!
也有人把教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系比作孩子一路前行的橋梁和紐帶,家長(zhǎng)和教師的關(guān)系的牢固程度,決定著孩子在夢(mèng)想追求的道路上能走多遠(yuǎn)------
所以尊重、理解、信任和配合學(xué)校老師很重要。最近,網(wǎng)上關(guān)于家長(zhǎng)退群和批改作業(yè)的事議論紛紛,眾說(shuō)紛紜,其實(shí)這些做法都是把教師和家長(zhǎng)放在了對(duì)立面上,都把我們之間最重要的角色---孩子晾在一邊。
家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子的面,非議老師,非議學(xué)校的規(guī)定和要求。這不利于孩子建立規(guī)則意識(shí),會(huì)讓孩子增加抵觸情緒、投機(jī)心理。如果家長(zhǎng)不尊重教師,你的孩子對(duì)老師的尊重也好不到哪里,學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。
二、改變一種做法
別老拿自己的孩子和別人家的孩子做比較!
學(xué)生的發(fā)展有兩種水平:一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平,指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平;另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平,也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。
有人把孩子比作花朵,既然是花朵,那么就有不同的花期,有的花期早就先開(kāi)花了,有的花期遲一些,就開(kāi)得比較晚。說(shuō)得通俗一點(diǎn)兒,就是我們平常說(shuō)的“比進(jìn)步!泵總(gè)孩子知識(shí)能力、情商智商有差別,每個(gè)孩子只要做最好的自己就行了。
要比較,也是孩子自己與自己比,今天與過(guò)去比,只要孩子現(xiàn)在超越過(guò)去,就應(yīng)該肯定,就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子。總成績(jī)不夠理想,單科在進(jìn)步也要肯定,這方面知識(shí)不行,其他方面的知識(shí)相對(duì)有進(jìn)步也應(yīng)該肯定,奮斗目標(biāo)讓孩子看得見(jiàn),夠得著,才有希望去努力,跳一跳才能摘到桃子。
不要老是關(guān)注考試的分?jǐn)?shù),而是多關(guān)注孩子的變化,多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。每個(gè)孩子只要盯著下一個(gè)目標(biāo),每次小步快走就行。
三、陪伴是最好的家庭教育
很多家長(zhǎng)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話,我也很贊同。但是說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。
由于現(xiàn)代生活的節(jié)奏越來(lái)越快,許多父母陪伴孩子的時(shí)間嚴(yán)重不足,給親子關(guān)系帶來(lái)?yè)p害,讓父母與孩子變得疏遠(yuǎn),讓我們的家庭教育效能下降。
如何陪伴才能達(dá)到最佳的效果呢?
第一,陪伴應(yīng)該是專注的。我們有的家長(zhǎng)朋友只陪在孩子身邊,手里卻做著自己的事情,“身在曹營(yíng)心在漢”,心里想著自己的事情,這不是真正的陪伴,這是一種“敷衍”。
第二,陪伴應(yīng)該以孩子的需求為中心。以孩子喜歡的方式做孩子喜歡做的事情。陪孩子讀一本孩子喜歡讀的書(shū),陪孩子做一個(gè)孩子喜歡的游戲,陪孩子看一部孩子喜歡的電影,這些都是很好的陪伴。
最后,希望家長(zhǎng)朋友們要和我們老師多聯(lián)系、多溝通,掌握孩子的學(xué)習(xí)情況、思想情況,成長(zhǎng)情況,發(fā)展情況,這樣我們就可以有的放矢地做好孩子的教育。
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿5
各位家長(zhǎng),上午好!
再一次感謝你們能抽空來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì),這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在次,我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲:“謝謝”!。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
首先,我自我介紹一下:由于陳想想老師外出學(xué)習(xí),那么園領(lǐng)導(dǎo)從總園把我調(diào)到三甲這所幼兒園,在這里,我是一名新來(lái)的老師——許老師,由于在這里是第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),所以有不足之處,請(qǐng)家長(zhǎng)們多多指正!
來(lái)到學(xué)前班已經(jīng)有將近2個(gè)月了,也跟孩子們接觸了一段時(shí)間,在這些日子里,孩子們帶給我很多很多的快樂(lè),看到一群群活潑可愛(ài)的孩子就想到當(dāng)年的我,真是天真無(wú)邪!剛開(kāi)始帶班的幾天,由于不了解孩子們的個(gè)體差異,在某些細(xì)節(jié)方面做得不夠好,導(dǎo)致一些誤解,但我在后面的工作中一直不斷的改進(jìn),我和在座的家長(zhǎng)的心愿都是一樣的——與孩子相處這么久以來(lái),我基本上了解了孩子們的性格特征和個(gè)別需要特別關(guān)注的地方。
我們知道現(xiàn)在的幼兒教育和以前的幼兒教育有了很大的差別,單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了,更重要的是對(duì)幼兒智能的開(kāi)發(fā)。據(jù)研究表明,0——6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段,在這個(gè)階段存在著許多的潛能,如:動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績(jī)是息息相關(guān)的,相信家長(zhǎng)們也非常重視,F(xiàn)在孩子在學(xué)前班開(kāi)始慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力,讓孩子有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)探索從而提高自我解決問(wèn)題的能力。
下面我要說(shuō)的是我的教學(xué)工作情況:我任叫的科目是拼音、識(shí)字、語(yǔ)言和算數(shù)四門(mén)課程。為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué),我們學(xué)前班在這學(xué)期新增設(shè)了一門(mén)課程,就是漢語(yǔ)拼音。拼音教學(xué)在小學(xué)里是用兩個(gè)月時(shí)間就學(xué)完了,學(xué)齡前兒童沒(méi)接觸過(guò)拼音,就象我們學(xué)英語(yǔ)一樣。需要反復(fù)練習(xí),所以下學(xué)期還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,請(qǐng)家長(zhǎng)們不要擔(dān)心。
識(shí)字寫(xiě)字方面,我沒(méi)有規(guī)定幼兒能認(rèn)識(shí)多少字,會(huì)寫(xiě)多少字,主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)田字格,掌握基本的筆畫(huà)筆順和一些簡(jiǎn)單的漢字,掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿,讓幼兒按照漢字的規(guī)則(如從上到下,從左到右,從內(nèi)到外)來(lái)規(guī)范地學(xué)習(xí)寫(xiě)字,幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字,但沒(méi)有很系統(tǒng)地去學(xué),所以在剛開(kāi)始是教授基本筆畫(huà)。開(kāi)始把握好握筆和坐姿,這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護(hù)。
另外我說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言課程,本學(xué)期的目標(biāo)是:通過(guò)兒歌、看圖講述和將故事,給字組詞造句,鼓勵(lì)幼兒大膽地、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,養(yǎng)成注意傾聽(tīng)別人講述的習(xí)慣。
接下來(lái)是算數(shù),我們的目標(biāo)是:掌握20以內(nèi)的加減法,大部分我們班孩子基本已經(jīng)很熟練,但也存在這個(gè)別,需要加強(qiáng)練習(xí)。這就需要我們家長(zhǎng)積極配合我們。在幼兒園所學(xué)的 幼兒的回家及時(shí)給她們復(fù)習(xí)練習(xí)。孩子很聰明,進(jìn)步很快的,在看到孩子有進(jìn)步時(shí),我們及時(shí)給予鼓勵(lì)。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
首先,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次機(jī)會(huì),在這里跟大家共同交流班主任工作方面的一些心得和體會(huì)。作為一名青年班主任,我從走向崗位的那一天起,就下定決心做一名合格的班主任。可班主任做到怎樣才算合格呢?
有一位班主任說(shuō)過(guò)這樣一段話:有班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生們不能做好,那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。
回顧三年的班主任工作,我認(rèn)為想做好班主任,須做好兩方面工作:
第一方面,班主任自身必須具備的綜合素養(yǎng);
第二方面,尋找管理班級(jí)的有效方法。
作為一個(gè)班主任,不僅要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康成長(zhǎng)的班集體,是每個(gè)學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì),那就需要學(xué)生信任我們,信服我們,因此,班主任必須具備一下基本素養(yǎng)。
一、為人師表,率先垂范。
班主任的言行舉止,甚至品德性格和為人處世的態(tài)度,對(duì)學(xué)生都會(huì)起著潛移默化的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們:班主任以身作則,做出表率。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和提出要求,學(xué)生就比較容易接受。凡是要求學(xué)生做的,
教師首先應(yīng)帶頭去做;凡是要求學(xué)生不要做的,教師一定不能做。只有這樣,才能取得良好的教育效果。
二、充滿激情,勤于進(jìn)取。
在班主任工作中,我對(duì)充滿激情的理解,便是“勤跟班”。只有跟得勤,才能全面了解情況,不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會(huì)。班主任是教育人的人,要“傳道、授業(yè)、解惑”,要盡“誨人不倦”之職。知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源。知識(shí)貧乏,腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)淵博,工作上精益求精,教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從,所以,我們要有勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度。
三、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!睈(ài)學(xué)生是老師應(yīng)具備的美德,尤其是我們班主任的天職,當(dāng)我們選擇教師的這個(gè)職業(yè)時(shí),我們就已經(jīng)擁有了一顆愛(ài)學(xué)生之心了,關(guān)鍵是我們?nèi)绾巫屛覀冞@顆愛(ài)心,真正用在孩子們的身上,把愛(ài)心送給那些真正需要幫助的孩子身上。用愛(ài)心去播灑孩子的心田,用母愛(ài)親情去呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)。
四、學(xué)會(huì)聆聽(tīng),巧妙批評(píng)。
溝通交流是處理師生關(guān)系的最重要的途徑。在溝通的過(guò)程中,我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng),真誠(chéng)的聆聽(tīng),從聆聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從聆聽(tīng)中了解學(xué)生的心靈,從聆聽(tīng)中找到解決問(wèn)題的方法。而批評(píng)一直是德育工作的重要手段,過(guò)去是,現(xiàn)在是,將來(lái)也是。面對(duì)著現(xiàn)在這些更開(kāi)放的、更有個(gè)性的、更有創(chuàng)造力的學(xué)生,我們的批評(píng)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),融情、
融趣于批評(píng)可能更適合現(xiàn)在的孩子。因此,我認(rèn)為,真正有效而又不傷害學(xué)生、不傷害師生間情感的批評(píng),應(yīng)該遵循兩個(gè)原則:一是批評(píng)體現(xiàn)感性;二是批評(píng)出之幽默。
五、學(xué)會(huì)賞識(shí),包容學(xué)生。
實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我們一直提倡賞識(shí)教育、賞識(shí)不同的學(xué)生,堅(jiān)信每個(gè)孩子的身上都有優(yōu)點(diǎn),賞識(shí)就會(huì)成功,抱怨導(dǎo)致失敗,沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。要想讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,我們不僅要賞識(shí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子,更要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)。 當(dāng)然,學(xué)生是成長(zhǎng)中孩子,難免犯有不同的錯(cuò)誤,我們要允許學(xué)生犯錯(cuò),要包容學(xué)生犯的錯(cuò)誤,俗語(yǔ)說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人。”作為班主任就要允許學(xué)生出錯(cuò),有了錯(cuò)誤,才能指導(dǎo),幫助學(xué)生從錯(cuò)誤中走出來(lái)。
班級(jí)工作是否井然有序,取決于我們對(duì)班級(jí)的管理,下面我想講一講我管理班級(jí)的一些簡(jiǎn)單做法:
第一, 上好班會(huì),讓學(xué)生受到潛移默化的教育,
班級(jí)文化不同于硬性灌輸,而是為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)無(wú)形的潛移默化的有助于學(xué)生上進(jìn)和做人的“心靈場(chǎng)”。這個(gè)“場(chǎng)”彌散于學(xué)生之中,無(wú)時(shí)不在,無(wú)時(shí)不有,它讓學(xué)生自覺(jué)、自愿而又不知不覺(jué)地接受其影響、熏陶、感染和鞭策,起著無(wú)聲勝有聲的作用。首先要上好“主題班會(huì)”,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),例“感恩教育”, “誠(chéng)信”教育,“生命”教育等。其次,班級(jí)管理還要重視班級(jí)文化氛圍的“精裝修”,比如我們班的“愿我們夢(mèng)想成真”記載了每個(gè)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的夢(mèng)想;“班級(jí)風(fēng)采”展示,有我們班同學(xué)參加各項(xiàng)活動(dòng)的照片;“公示臺(tái)”每天都會(huì)有好人好事的獎(jiǎng)勵(lì)公
示。
第二, 與家長(zhǎng)密切配合,是做好班主任工作的有效途徑。 蘇霍姆林斯基指出:“最完備的社會(huì)教育就是學(xué)校—家庭教育!睂W(xué)校教育得到家庭教育的全面配合,方能獲得真正的成功。大多數(shù)家長(zhǎng)是理解教育真諦,會(huì)全面配合學(xué)校教育的,但是,事實(shí)上確實(shí)有一部分家長(zhǎng)存在著“有選擇”地配合學(xué)校教育的現(xiàn)象。遇到這種家長(zhǎng)怎么辦?只有一個(gè)辦法,那就是溝通。通過(guò)溝通,讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師是出自真心在關(guān)心他的孩子,只有出自真心的關(guān)愛(ài),才能讓學(xué)生和家長(zhǎng)真正接受。共同的愛(ài),共同的目標(biāo),可以拉近家長(zhǎng)和教師的距離。
第三,自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。
現(xiàn)在我們提倡“自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)”,我以我在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)踐,談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)做法:學(xué)生是四人一大組。兩人一小組,互幫互學(xué)。四人一組,按照學(xué)習(xí)成績(jī)等將學(xué)生變?yōu)?-4號(hào)。1號(hào)為組長(zhǎng),2號(hào)為副組長(zhǎng)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,選擇兩人組或四人組活動(dòng)。利用小組合作學(xué)習(xí)來(lái)做課前學(xué)習(xí)和本節(jié)小結(jié)。讓學(xué)生先通過(guò)獨(dú)立預(yù)習(xí)找出學(xué)習(xí)的難點(diǎn),然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論,小組成員之間互幫互學(xué)。小組活動(dòng)時(shí),教師認(rèn)真觀察各小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況,及時(shí)了解和解決學(xué)生在小組互動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,給予有效的指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言, 提供學(xué)生在全體同學(xué)面前展示的機(jī)會(huì)。
我感覺(jué)這種管理非常好,上課小組成員之間討論交流,互幫互組,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了,同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)積極性也提高了,取得了很好的效果。
第四,與科任老師密切配合,讓學(xué)生全方面得到發(fā)展。
協(xié)調(diào)好班主任自身與科任教師之間的關(guān)系,這是構(gòu)建和諧的團(tuán)隊(duì)和形成教育合力的有力保障。任何學(xué)生的成長(zhǎng),都是教師集體努力的結(jié)果。班主任和科任教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì),班主任如果協(xié)調(diào)好和科任教師之間的關(guān)系,就會(huì)形成巨大的合力,形成班主任、科任教師、學(xué)生三贏的局面。
管理班級(jí)的方法有很多,班主任要有創(chuàng)新意識(shí),邊管理邊摸索,尋找班級(jí)中的亮點(diǎn),形成自己獨(dú)特的管理“一招鮮”,只要我們用心去做,就會(huì)有許多收獲,所謂是“辛勤耕耘,樂(lè)在其中!
老師們,以上是我就班主任自身素養(yǎng)和班級(jí)管理談了自己的幾點(diǎn)做法,有不妥之處,肯請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo)。我們每一個(gè)老師都有屬于自己的一套管理班級(jí)的辦法,讓我們一起去努力,我們的明天會(huì)更好,謝謝大家。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿7
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好。今天,我很榮幸能站在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,我有點(diǎn)害怕。我知道還有很多老師比我做得更好。我總覺(jué)得我所做的太平凡,非常簡(jiǎn)單,沒(méi)有什么可談的。我被調(diào)到九峰小學(xué),作為班主任工作了4年。我把所有的熱情都傾注在學(xué)生身上,讓學(xué)生們更自信,更快樂(lè)地成長(zhǎng)。下面我將談?wù)勎彝ǔW龅囊恍┦虑椋?/p>
一,經(jīng)典閱讀:
“有圣人和經(jīng)典同行的朋友”為了配合學(xué)!皟煞N文化”文化的發(fā)展,我引導(dǎo)學(xué)生們背誦了大量?jī)?yōu)秀的古代詩(shī)歌。讓那些經(jīng)典作品閃耀在每個(gè)學(xué)生的血液和骨髓中。在具體的操作過(guò)程中,我充分利用早讀和課前兩分鐘,讓孩子們閱讀,并向家長(zhǎng)推薦一些優(yōu)秀的書(shū)籍,讓家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子們閱讀書(shū)籍,讓父母一起來(lái)孩子們?cè)跁?shū)中一起長(zhǎng)大。我們班的父母劉亦菲和王艷聰也為我的班級(jí)QQ小組收集了一篇好文章,供孩子們或一些好的教育網(wǎng)站推廣。劉亦菲的母親曾在QQ群中說(shuō)過(guò):劉老師,心里說(shuō),真的,我非常感謝你帶孩子們進(jìn)入文學(xué)大廳,這樣他們才能吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),滋養(yǎng)他們。年輕的心靈。本學(xué)期,我班的劉一婷和王艷聰參加了學(xué)校舉辦的經(jīng)典詩(shī)歌朗誦比賽,分別獲得了一,二等獎(jiǎng),令全班學(xué)生羨慕不已。從那以后,孩子們都讀過(guò)經(jīng)典。熱情更高,這真的令人興奮。
第二,精彩我們都知道,團(tuán)隊(duì)活動(dòng)具有思想教育,啟發(fā)情感,傳播知識(shí),啟發(fā)智慧的功能。在這學(xué)期,我們舉辦了一場(chǎng)精彩的主題團(tuán)隊(duì)會(huì)議,如“詩(shī)歌與識(shí)字表演”,“小故事演講比賽”,“保護(hù)地球”,“我知道的民間禮儀”,給學(xué)生們留下了深刻的印象。其中,“小故事演講比賽”活動(dòng),在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),學(xué)生們沒(méi)有信心,沒(méi)有人敢在舞臺(tái)上講話,最后班主任說(shuō)了一個(gè)短篇小說(shuō),既不生動(dòng)也不生動(dòng)。流利,但我給了她很高的評(píng)價(jià),并邀請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行另一個(gè)小故事演講比賽。我沒(méi)想到孩子們積極準(zhǔn)備演講,最后我們的活動(dòng)取得了成功。孩子們的自信也得到了鍛煉。
第三,愛(ài)護(hù)孩子的心是世界上最精致的花朵,我們需要用愛(ài)來(lái)照顧它。而且我也相信,當(dāng)我們用愛(ài)來(lái)為我們的生活著色時(shí),我們的世界將變得豐富多彩。我會(huì)永遠(yuǎn)記得我們班上有個(gè)孩子叫西薇薇。當(dāng)他第一次進(jìn)入一年級(jí)時(shí),他很不高興,因?yàn)樗幌肷习。他打破了我的兩個(gè)手腕,撕裂了我的裙子。但是,我對(duì)他沒(méi)有任何偏見(jiàn)。一如既往,我鼓勵(lì)他并支持他。
我的桌子上常常有小食物。只要我看到他取得了進(jìn)步,他就會(huì)習(xí)慣于獎(jiǎng)勵(lì)他。他經(jīng)常聯(lián)系他的父母。為了父母的合作。努力工作會(huì)有成果。在這學(xué)期,西薇薇做出了很大的改變。每次我完成作業(yè)和家庭作業(yè),雖然我還有一點(diǎn)拖累,但我相信他會(huì)做得越來(lái)越好。熊松一個(gè)單親家庭的孩子聰明,但有些人沒(méi)有紀(jì)律,自尊心也較高。由于我發(fā)現(xiàn)他的成績(jī)有所下降,我多次聯(lián)系他的母親,并希望與父母合作教育孩子。然而,為了撫養(yǎng)兩個(gè)孩子,他的母親每天早上都不得不早早出門(mén),沒(méi)有時(shí)間照顧孩子。
我不得不回家做家訪。在與父母溝通后,我得到了父母的合作。熊松的表現(xiàn)逐漸得到改善和穩(wěn)定。學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者張周瑜,從今年年初開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)他看不到黑板了,結(jié)果也是下降后,幾次手機(jī)聯(lián)系了他們的父母無(wú)法連接,所以我寫(xiě)了向父母致誠(chéng)誠(chéng)的信,并向父母逐一解釋了孩子的情況。
第二天,張周瑜的父母來(lái)到學(xué)校。手機(jī)改變了號(hào)碼,所以我無(wú)法通過(guò)電話。經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)的溝通,父母?jìng)兲貏e感動(dòng)。就像這個(gè)例子,我們?cè)谡n堂上到處都是,作為班主任,我覺(jué)得在教堂里。在學(xué)生的知識(shí)的同時(shí),更重要的是用愛(ài)照顧小小的光,讓學(xué)生的生活健康向上。四是此舉的增長(zhǎng)在這學(xué)期,政治教育和教育部給每位班級(jí)老師寫(xiě)了一本日記,讓家長(zhǎng)寫(xiě)下學(xué)生的成長(zhǎng)接力日記。我班的父母非常積極和熱情,他們也與學(xué)校合作。在學(xué)期結(jié)束時(shí),打開(kāi)這本日記并打開(kāi)父母記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都表達(dá)了他們?cè)诮逃械慕?jīng)驗(yàn)和不足。因此,我在日記的后面寫(xiě)了這么一首小詩(shī):孩子抬起你的小臉。要知道你燦爛的笑容綻放著春天和光彩你的小智慧聲明星夜閃閃發(fā)光的燦爛夏夜你秘密的眼睛是秋天水的一瞥希望的翅膀而在你固執(zhí)的頭腦中懷孕的好主意足夠一個(gè)國(guó)家飛翔的翅膀。以上是我作為班主任工作的最真實(shí)感受。我沒(méi)有任何深刻的理論。
我只想和大家分享自己的感受。班主任的工作是一項(xiàng)軟系統(tǒng)工作。我相信每位老師在課堂上都有自己獨(dú)特的一面。在未來(lái)的工作中,我希望我們可以相互學(xué)習(xí),并承擔(dān)長(zhǎng)期的缺點(diǎn)。只要我們盡力做好我們工作的細(xì)節(jié),只要我們精心雕刻,我們就會(huì)贏得我們自己的美麗。如果你想種植幾天,種植花卉;如果你想長(zhǎng)大幾年,種植樹(shù)木;如果你想要活著,請(qǐng)培養(yǎng)你的想法!我希望這句諺語(yǔ)能與所有坐著的人分享。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。半個(gè)學(xué)期來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,為了圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作談如下幾點(diǎn):
一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我每天堅(jiān)持一到校,先進(jìn)班,深入學(xué)生,觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng),與他們交談,了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),促使他們向好的方面發(fā)展。
二、重視班隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)主人翁精神
針對(duì)本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散,思想冷漠等問(wèn)題,我組織學(xué)生召開(kāi)“感恩的心”“文明伴我成長(zhǎng)”“我愛(ài)我班”等主題隊(duì)會(huì),以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人,養(yǎng)成文明行為,培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。
三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),本學(xué)期初在競(jìng)選班委會(huì)成員中,原有的班委會(huì)成員繼續(xù)脫穎而出,為了是他們更加成熟起來(lái),我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì)成員會(huì)議,聽(tīng)取他們對(duì)班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn),對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn),帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地開(kāi)展工作,去發(fā)揮他們的才能,慢慢地班干部們工作主動(dòng),本學(xué)期的教室布?,每周的工作總結(jié),班會(huì)的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作,將工作進(jìn)行的有聲有色,得到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
四、推選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),形成互助學(xué)習(xí)小組
我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績(jī)不理想,怎樣改變這種局面呢?本學(xué)期一開(kāi)始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過(guò)程中,我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾,這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來(lái)。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位,小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長(zhǎng)有心無(wú)力。成立了小小組之后,組員少了,組長(zhǎng)的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長(zhǎng)久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長(zhǎng)們的積極性提高了,工作起來(lái)勁頭十足。在平日里,小組長(zhǎng)們一有空就為組員默
寫(xiě)生字、背書(shū),帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍,監(jiān)督他們說(shuō)文明話,做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái),好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學(xué)期我通過(guò)電話交談,去家里和家長(zhǎng)面談,家長(zhǎng)主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學(xué)生。
總之,在本學(xué)期里,班級(jí)大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!
首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。
班主任工作,我只有兩年的經(jīng)歷,與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,在坐的很多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导?jí)別的老師,在這里講話顯得夸夸其談和班門(mén)弄斧,在此發(fā)言,讓我感到有些忐忑。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過(guò)河的一年,擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年。本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點(diǎn)。
一、對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)
當(dāng)班主任至今,我一直都在思考這么一個(gè)問(wèn)題:在一個(gè)班級(jí)中,班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色?
在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者;谶@樣一個(gè)想法,結(jié)果是事事操心,就像長(zhǎng)城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,管理效果不佳,自己就買(mǎi)了幾本班級(jí)管理方面的書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí),感觸很深,收獲很大。現(xiàn)在回頭反思,我認(rèn)為,班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。
那么,什么是管理?什么又是領(lǐng)導(dǎo)?
管理——管制、處理,它是管理者對(duì)被管理者外部施加的一種控制。被管理者是被動(dòng)的、甚至是消極的。
領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng)、導(dǎo)向,它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者無(wú)形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動(dòng)的、積極的。
管理者執(zhí)行,領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新。
管理者維持,領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)發(fā)。
管理者控制,領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞。
管理者模仿,領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造。
管理者關(guān)注短期,領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長(zhǎng)期。
經(jīng)過(guò)這幾年對(duì)班主任角色定位的反思,現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”,可能會(huì)導(dǎo)致只見(jiàn)“事”而不見(jiàn)“人”,只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。這樣班主任工作既累,效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,我們就應(yīng)不斷地通過(guò)自身的影響力,帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,使別人追隨自己的人物。所以,我覺(jué)得面臨這么一個(gè)有70個(gè)學(xué)生組成的班集體,我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,通過(guò)我們自身的人格魅力,通過(guò)我們無(wú)形的影響力,把學(xué)生吸引到我們周圍,不斷地鼓勵(lì)他們,從而不斷前進(jìn)。
二、樹(shù)立良好的外在形象——進(jìn)而樹(shù)立威信
班主任是班級(jí)的核心力量,是班級(jí)的形象代言人,班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格,可以說(shuō)班主任的形象就是班級(jí)的形象,因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹(shù)立班主任形象的一個(gè)問(wèn)題。班主任,要想做好班級(jí)管理工作,就必須要樹(shù)立好自身良好的外在形象。我的一些做法是:
1、勤理發(fā),勤洗頭。頭發(fā)長(zhǎng)了不精神,頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生
2、勤洗臉。回到家就洗臉。
3、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮,便于打開(kāi)心靈的窗戶。
4、勤擦皮鞋。
5、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣,有老師的威嚴(yán);休閑運(yùn)動(dòng),有老師的平易敬人。
6、每天兩次刷牙。學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)預(yù)防口氣。
7、剛買(mǎi)的新衣服,先在晚自習(xí)時(shí)穿進(jìn)教室。
有個(gè)成語(yǔ)叫賞心悅目,我就是通過(guò)對(duì)自己外在形象的整理,讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,進(jìn)而賞心,給學(xué)生一個(gè)清爽有朝氣的班主任形象。當(dāng)然上述做法只是針對(duì)我個(gè)人的特點(diǎn)所做的一些事情。
三、班級(jí)管理理念——管理是盯出來(lái)的
我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法,盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單,最有效的方法。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn),又要有落腳點(diǎn),對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”:
(1)盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上6:50——7:40的早自習(xí)、中午13:10——14:00的午自習(xí),晚上18:00——18:00的晚輔自習(xí)、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,也就盯在點(diǎn)子上了。
。2)盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;一類是問(wèn)題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績(jī)就得到保證了;抓好了問(wèn)題學(xué)生,我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類學(xué)生,我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。
。3)盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響班級(jí)的大局。
一堂課中,在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就做不住,如果老師有提前下課的習(xí)慣,那么可以說(shuō)每節(jié)課的最后2—3分鐘學(xué)生就開(kāi)始坐立不安?吹竭@一現(xiàn)象時(shí),我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課,這樣學(xué)生就形成不到下課,不休息的習(xí)慣。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!蔽沂冀K認(rèn)為,嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重,又是最大的愛(ài),也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,我們一生都在享受它的利息。
四、管理的具體措施
1、細(xì)致入微,全面管理
作為一個(gè)班級(jí)管理者,更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。在此,我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問(wèn)題。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理?班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理,從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,班級(jí)管理就可以避免許多失誤。要做到見(jiàn)微知著,從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生。古人云,閱人以微,說(shuō)的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識(shí)。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家下午好!
剛才聽(tīng)了前面幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹真是獲益匪淺。我接下來(lái)的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗(yàn)了,我只想談幾點(diǎn)我的做法和對(duì)班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當(dāng)滿足了。
我就從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況:
一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,讓所學(xué)知識(shí)得以致用。
“愛(ài)自己的孩子是人,這是人的本能,而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!币虼,我想,要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如,我有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫(xiě)道:說(shuō)單老師,雖然我的成績(jī)不好,但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我,我很愛(ài)這個(gè)班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績(jī),但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作,每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了,我心里很受感動(dòng)。的確是這樣,教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一聲親切的問(wèn)候,哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,他們都會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí),而且還要教好一門(mén)學(xué)科,如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科?梢酝ㄟ^(guò)這些教學(xué)的活動(dòng),拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”。
二、細(xì)處著手,工作更上一層樓
(1)詳細(xì)了解觀察細(xì)
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
我利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂(lè)。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了,這樣就連那些平時(shí)沉默寡言,對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)量化管理制度嚴(yán)
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)一定的時(shí)間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái),沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉,這樣一來(lái),其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會(huì)有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。
(3)分工到位落實(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)!耙蝗粘R(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,每天常規(guī)檢查二次,兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。
1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū):一個(gè)“特區(qū)”,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來(lái)的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,只有一個(gè)辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯3峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),,打掃完畢,由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門(mén)窗、圖書(shū)柜、等五塊,各有一人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書(shū)的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō),本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除,講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀(jì)律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面,我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,要求不要太多,但要注意實(shí)用:第一是課前準(zhǔn)備要靜心,上課預(yù)備鈴聲響時(shí),學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,靜待老師來(lái)上課,只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn),開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng),但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng),做到“輕聲漫步過(guò)走廊,輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。
三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級(jí)中的地位
都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級(jí)的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng),我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主,該專政時(shí)就專政。
2、重視開(kāi)始,爭(zhēng)取主動(dòng)
一般情況下,相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實(shí)了;否則,他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來(lái)總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開(kāi)始多一些付出,日后就省勁了,對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度,愛(ài)而有方”,這樣才會(huì)收到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn),我將問(wèn)心無(wú)愧!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天,給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
一、要有一顆愛(ài)心。
作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常工作中,要深入學(xué)生當(dāng)中去,與學(xué)生打成一片,應(yīng)事事注意,時(shí)時(shí)留心,仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,學(xué)習(xí)中失去信心時(shí),教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助,以增強(qiáng)他們的自信心。
我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué),記得有一次晚自習(xí)之前,我正在和孩子們下跳棋,她突然大哭起來(lái),并且對(duì)我說(shuō):老師,我還小,我還承受不了這樣的打擊聽(tīng)得我莫名其妙,這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我,她爸爸已經(jīng)離開(kāi)她了就在去年過(guò)完年后,得癌癥去世了,之前她奶奶都沒(méi)有告訴她,只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情看著她傷心的樣子,我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過(guò),也非常的自責(zé),作為班主任我做得還是不夠,沒(méi)有及時(shí)了解孩子的情況,于是,我把她帶到走廊的一角,拭擦著她的眼淚,告訴她:雖然你的爸爸已經(jīng)去世了,但是他在天堂里也是能看到你的呀!他不在你身邊,但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),如果你每天這種情緒和狀態(tài),你爸爸看見(jiàn)了會(huì)高興嗎?你可以想念你的爸爸,但是,千萬(wàn)別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)。∧氵小,未來(lái)的路還很長(zhǎng),你只有在各個(gè)方面都爭(zhēng)取做的最好,才能對(duì)得起你的爸爸,你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活,爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)考上初中,考上高中,將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)!你爸爸在天之靈也一定會(huì)開(kāi)心的這時(shí),她擦干了臉上的淚水,使勁的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。也許是我的一番話起了作用,自從那天以后,我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多,臉上總是洋溢著笑容。有一天中午,她還在班級(jí)里唱歌呢!輔導(dǎo)員老師說(shuō),最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會(huì)上,她說(shuō)到她對(duì)母親如何孝順,還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書(shū)給她媽媽看的時(shí)候,她媽媽一定會(huì)更高興的!
以后的日子里,我和輔導(dǎo)員還會(huì)經(jīng)常的關(guān)心她,輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾。這就是愛(ài)的力量。最讓我欣慰的是,她學(xué)習(xí)上不甘落后,有一次,課間時(shí)走到我的跟前說(shuō):老師,你看我最近有進(jìn)步嗎?我一愣,想想讀書(shū)匯報(bào)課上的精彩發(fā)言,課堂上的積極表現(xiàn),急忙說(shuō):當(dāng)然有進(jìn)步了。你知道為什么進(jìn)步那么大嗎?看著我的表情,她不緊不慢的說(shuō):每當(dāng)你表?yè)P(yáng)別人的時(shí)候,我就想,我和她差在哪呢,想通了,我就開(kāi)始努力。聽(tīng)了她的話,我感到震撼,老師對(duì)學(xué)生施愛(ài),如果孩子們感受到了愛(ài),體會(huì)到了愛(ài),那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì)。這不是最好的例子嗎?這件事使我真正體會(huì)到了班主任這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重,家長(zhǎng)的無(wú)比信任,孩子的無(wú)限深情,是我?guī)啄陙?lái)忘我工作和積極進(jìn)取,源源不竭的精神動(dòng)力!只有真心去愛(ài)你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào),而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富。
二、信任
對(duì)學(xué)生信任,學(xué)生就對(duì)老師回報(bào)以信任,對(duì)老師的教育也就心服口服,言聽(tīng)計(jì)從,這不是我們每一位教育工作者的最大獎(jiǎng)賞嗎?在上課時(shí),我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,他們就會(huì)信心百倍。有一次,通勤車比較早,我便早早的來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室,皇甫首銘就走到我跟前:老師,我們?cè)缟铣燥埵遣皇潜仨氄九?是啊,必須的!,?tīng)我這么一說(shuō),他更理直氣壯了:老師,那女生怎么不站排?我們的男生站排非常整齊。我半信半疑,女生在我心目中可是一直比較聽(tīng)話的,怎么......這時(shí),劉家利也來(lái)湊熱鬧,證明女生的確沒(méi)有站排。于是,我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴,她一看我的表情,立刻對(duì)我說(shuō):老師,我們女寢的老師,每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查,檢查合格就可以走了,所以......聽(tīng)她一說(shuō),我的氣也消了一半,心平氣和的說(shuō):以后就是兩個(gè)人一起走也要站排。她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然事情已經(jīng)弄清楚了,但是心里還是覺(jué)得不可思議,男生今天怎么表現(xiàn)這么好?
沒(méi)想到間操時(shí),我便找到了答案。上間操時(shí),寢室的崔健老師走上前說(shuō):李姐,你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好。咦?平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的,寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒(méi)有,可今天......只聽(tīng)見(jiàn)崔老師接著說(shuō):李姐,你讓他當(dāng)副寢室長(zhǎng),把他高興壞了,沒(méi)想到變化這么大,你真有辦法!我一愣,副寢室長(zhǎng)?想起來(lái)了,昨天下晚自習(xí),劉家利對(duì)我說(shuō):老師,您讓我當(dāng)副寢室長(zhǎng),我一定能幫您管好!看著他誠(chéng)懇的眼神,轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回,給他一次機(jī)會(huì)呢,于是拍拍他的肩膀說(shuō):好吧!明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們吳銘遠(yuǎn)一聽(tīng)一蹦三尺高。
原來(lái)如此,對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講,老師的信任比什么都重要!靜下心來(lái)想一想,作為一名班主任,我們要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給他們發(fā)展自我空間的自由,充分的信任他們,發(fā)揮他們最大的潛力!
還有我班的史竟文,因?yàn)槲覍?duì)她的信任,由一個(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)積極樂(lè)觀,善于表達(dá)的孩子;由一個(gè)站在講臺(tái)就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任!
三、行為習(xí)慣的養(yǎng)成
小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成,細(xì)節(jié)決定成敗,能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。
迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了,校園又恢復(fù)了往日的平靜。可為了迎檢,準(zhǔn)備的一些花,我們擺在了教室或走廊的窗臺(tái)上。其中有一盆菊花我走近它,認(rèn)真仔細(xì)地觀賞。碧綠的葉子,托起金黃的花蕾;金黃的花蕾上,小小的花瓣舒展,它仿佛是長(zhǎng)眠了一個(gè)春夏,在醒來(lái)時(shí)伸開(kāi)了懶腰。這盆菊花是如此嬌小,細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng),晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì)倒下,可它卻開(kāi)得是那么艷麗!
剛開(kāi)始的幾天這盆花還好好的,可漸漸的失去了往日的色彩。于是,一節(jié)語(yǔ)文課上,我把它放在講桌中央,啟發(fā)孩子們:這盆菊花,失去了陽(yáng)光,失去了水分,它還能活嗎?它和你們一樣有生命,是大自然的生靈,它也知道難受,知道痛苦,它也有活下去的權(quán)利。我拿了一個(gè)杯子,在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來(lái)到我們班僅有的一次。第二天也是如此,當(dāng)?shù)谌鞎r(shí),我去澆水時(shí),卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過(guò),看著孩子們寫(xiě)滿得意的臉上,我明白了漸漸地,它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃,盛開(kāi)得越發(fā)絢爛多姿了。
靜下心來(lái)想想,有些時(shí)候,教師的身教勝于言教。一次,數(shù)學(xué)課上,在教學(xué)解方程時(shí),由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系,理解起來(lái)比較吃力,做起題來(lái)更是一塌糊涂,不是解法錯(cuò)了,就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號(hào)?粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本,我想到了菊花,于是每天早自習(xí)我都會(huì)在黑板的右上角出示一道方程題,然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解,最后把它規(guī)范的板書(shū)出來(lái)。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧,不但計(jì)算準(zhǔn)確,而且做題比起以前規(guī)范多了,作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。
從那以后,這盆菊花在孩子們的精心照料下,向他們展開(kāi)燦爛的笑容,就是這樣的一盆菊花,在生活中,潛移默化地讓孩子們懂得,生命是一種善良,要學(xué)會(huì)感恩,生命是一種關(guān)愛(ài),要學(xué)會(huì)呼吸。在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,要學(xué)會(huì)認(rèn)真,學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣,要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
此時(shí),我想到了一句話:教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模,作為一名班主任,在孩子的眼里,就是一種標(biāo)桿,一種準(zhǔn)則,雖說(shuō)平凡但很顯赫。
四、賞識(shí)教育
人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒、張浩然學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問(wèn):老師,還有什么事要干?我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō):老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了。他們聽(tīng)了我的話也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,張浩然以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非?欤枷氲谝粋(gè)做好給老師看,只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),有一次他雖然得了75分,但我還是表?yè)P(yáng)了他,我告訴他,我之所以表?yè)P(yáng)你,就是因?yàn)榻裉熘形缒隳軌蛑鲃?dòng)問(wèn)我不懂的問(wèn)題了,我表?yè)P(yáng)就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度。以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時(shí),迫不及待的問(wèn)我,李老師你用了什么方法,最近一個(gè)月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了,自從上學(xué)以來(lái),從來(lái)沒(méi)有過(guò)。我告訴他,就是夸的。當(dāng)他不完成作業(yè)時(shí),我生過(guò)氣;找過(guò)家長(zhǎng)卻無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí),我批評(píng)過(guò)他,但他無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)他寫(xiě)字潦草時(shí),我扔了他的本子,但他仍舊我行我素。有時(shí)候,我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,于是我想,所謂蹲下來(lái)看學(xué)生,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教,我想到了表?yè)P(yáng)。沒(méi)想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績(jī)。
因此,我要說(shuō)我們的班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),要多激勵(lì)學(xué)生,會(huì)起到事半功倍的效果。
記得崔主任曾說(shuō)過(guò),喜歡我們學(xué)校的老師,其實(shí)我想說(shuō),我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng),因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng),我們的付出是無(wú)怨無(wú)悔的,是不求回報(bào)的!
我是一名普通的教師,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,沒(méi)有潸然淚下的事跡。但是我在用心來(lái)經(jīng)營(yíng)我的事業(yè),我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺(tái),苦不言苦,累不言累,只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩。愛(ài)生如子,敬校如家,只把身心獻(xiàn)給誨人的大河!在以后的工作中,我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作,用自己的癡癡愛(ài)心,寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好! 告別了冬天的寒冷與假期的閑暇,和諧溫馨的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)。在這萬(wàn)物復(fù)蘇,播種希望的季節(jié)里,我們又歡聚在美麗的管仲小學(xué),共同憧憬新學(xué)期美好的未來(lái)。
作為一名教師,在新的學(xué)期里,我要踏實(shí)工作,改變教育觀念,更新教育思想,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。用良好的師德和高尚的情操去感化孩子,用廣博的知識(shí)和熟練的技能去吸引孩子。
良好的開(kāi)端是成功的一半。我真誠(chéng)地希望全體同學(xué)迎著新學(xué)期第一縷陽(yáng)光,站在新學(xué)期的起跑線上,努力學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)健體,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,奠定美好人生。
最后祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步,快樂(lè)成長(zhǎng),祝老師們身體健康,工作愉快!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿13
各位老師:
下午好!
今天是我生寶寶前第二次坐在臺(tái)上,第一次是代表上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科做了抽測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告,其實(shí)今天也是我和寶寶的最后一次上臺(tái)亮相。
說(shuō)到班主任工作,真的也談不上經(jīng)驗(yàn),更多的只是我平時(shí)擔(dān)任班主任期間的點(diǎn)滴做法和體會(huì)。踏入四季青小學(xué)這片樂(lè)土已經(jīng)有3年多了,3年多的班主任工作中,真的很感謝身邊老師們的悉心傳授,讓我能在短時(shí)間里快速成長(zhǎng)。
班主任工作我覺(jué)得可歸結(jié)于幾個(gè)“心”:責(zé)任心、愛(ài)心、細(xì)心和耐心,我認(rèn)為所有的心,重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,任何事情都要做到問(wèn)心無(wú)愧、對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長(zhǎng)、對(duì)得起學(xué)校、說(shuō)到底就是對(duì)得起自己!
一、關(guān)愛(ài)班級(jí)中的特殊學(xué)生。
用愛(ài)做小事,把握教育的契機(jī)。
我們班三年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)進(jìn)一位男孩,由于之前在臺(tái)州農(nóng)村小學(xué)就讀,整天都是玩耍,學(xué)習(xí)上基本沒(méi)什么要求。一融入我們班,他在行為習(xí)慣上與班上其他孩子有很大差距,其實(shí)他的本質(zhì)并不壞,只不過(guò)不知道怎樣和同伴交流,因而課間休息時(shí)打同學(xué)一下,或推人家一下、拖把甩同學(xué)一下,甚至把同學(xué)按倒在地上欺負(fù)。整天都有學(xué)生來(lái)反應(yīng)他又欺負(fù)同學(xué)了。經(jīng)過(guò)多次的與他談話但并不奏效,每次的交談他都一言不發(fā),沒(méi)太多表情,因此要求他寫(xiě)檢討書(shū)并在全班面前保證:以后與同學(xué)們文明相處,用心與同學(xué)們成為朋友,課間再也不欺負(fù)同學(xué)了……但這樣的保證卻引起全班同學(xué)的反感,正因?yàn)閹缀醵际艿竭^(guò)他的欺負(fù),所以并不愿意相信他,突然,他很傷心的哭了……我想,他肯定受到了打擊,沒(méi)曾想到都在集體中生活1年多了,竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)信任他,更不愿意再給他一次機(jī)會(huì)。后來(lái),我對(duì)學(xué)生們說(shuō):不管怎樣,機(jī)會(huì)我們還是要給他一次,多余的話不用說(shuō),就看他的實(shí)際行動(dòng),好嗎?同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭。
上星期天下午,我去他家家訪了,去之前我給他買(mǎi)了一套251元的衣服,帶去的不僅是衣服,更是作為老師對(duì)他的關(guān)心、同學(xué)的問(wèn)候。去了以后內(nèi)心受到極大的觸動(dòng),他們家境并不好,一家三口住在邵逸夫醫(yī)院對(duì)面的10幾平米的廉價(jià)出租房里。去之前這個(gè)男孩還在市民中心的圖書(shū)館里看書(shū)。由于他爸媽是農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)擺水果攤的,幾乎沒(méi)什么文化。但對(duì)老師是很尊敬的,見(jiàn)到我給他孩子買(mǎi)了一套衣服更是感動(dòng),我們聊得時(shí)間并不長(zhǎng),但我深深感受到他們的樸實(shí)、真誠(chéng),他媽媽說(shuō):真的很感謝四季青小學(xué),他的孩子能在我們學(xué)校接受良好的教育,作為家長(zhǎng)他們很放心,很感謝老師們的辛勤付出,也一定積極配合學(xué)校工作,第二天,他父母一定要給班級(jí)同學(xué)帶來(lái)兩箱水果,讓同學(xué)們一起分享。我抓住這個(gè)教育的契機(jī)在全班進(jìn)行了思想教育,我對(duì)孩子們說(shuō):方同學(xué)的爸爸媽媽真誠(chéng)希望班級(jí)同學(xué)們與他成為好朋友,再給他一次機(jī)會(huì),他肯定能改好,也希望同學(xué)們能幫助他!值得欣慰的是,自從方同學(xué)在全班同學(xué)面前保證后,他的行為習(xí)慣得到了非常好的改善,用自己的實(shí)際表現(xiàn)贏得了同學(xué)們的支持和信任,我相信他在我們四(3)班這個(gè)集體中會(huì)越來(lái)越好!
二、重視《成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》每月的班主任的三言兩語(yǔ)的填寫(xiě)
每月的《成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》的填寫(xiě),我都要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,可能是形成習(xí)慣了,幾年以來(lái),每位學(xué)生的《手冊(cè)》中班主任三言兩語(yǔ)我都會(huì)填的滿滿當(dāng)當(dāng),我總想把每位學(xué)生一個(gè)月各方面的表現(xiàn)都融入其中,一落筆就停不下來(lái)。當(dāng)然,有表?yè)P(yáng)的也有提出他當(dāng)月的不足之處,以便于家長(zhǎng)在家及時(shí)調(diào)整,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活。正因?yàn)槲乙唤z不茍的對(duì)待這個(gè)家校溝通的平臺(tái),家長(zhǎng)也是很配合我的班主任工作,每月下方的“家長(zhǎng)有話說(shuō)”一欄,能特別認(rèn)真的填寫(xiě),并在家調(diào)整教育策略。學(xué)生各方面的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況都能適時(shí)獲悉并進(jìn)行教育。所以,我認(rèn)為班主任的工作如果能得到家長(zhǎng)的支持很配合,確實(shí)是省心不少,只是自己平時(shí)會(huì)無(wú)形之中增加精神、實(shí)際工作中的負(fù)擔(dān),但只要學(xué)生在我們這集體中得到了健康的成長(zhǎng),所有這些辛苦都是值得的。
三、重視班級(jí)文化建設(shè)
關(guān)注學(xué)生的文明行為習(xí)慣
“天天向上”競(jìng)技臺(tái)
班級(jí)中,我都會(huì)細(xì)心經(jīng)營(yíng),從每月黑板報(bào)、環(huán)境布置等,努力建設(shè)本中隊(duì)文化建設(shè),獎(jiǎng)懲結(jié)合,由每周值日班長(zhǎng)手冊(cè)進(jìn)行反饋,在“天天向上”競(jìng)技臺(tái)
中得以展現(xiàn),并將班級(jí)事務(wù)全權(quán)交由小干部管理,每周兩位值日班長(zhǎng)管理班級(jí)日常事務(wù),班級(jí)學(xué)生自我管理較強(qiáng),班級(jí)凝聚力得到很好的培養(yǎng)。平時(shí),學(xué)生在文明行為習(xí)慣中有問(wèn)題出現(xiàn),我會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng),共同協(xié)商進(jìn)行教育。故班級(jí)學(xué)生總體很懂事,令人放心。
各位老師,其實(shí)我所做的都是一些很瑣碎的事,我始終覺(jué)得是性格造就了人的處事方式,加上我是屬牛的,有著牛一樣的勤懇,任勞任怨。自己平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的做好每一天的班主任工作,還是那句老話:有付出才有回報(bào)!才有了今天學(xué)生的懂事,班級(jí)管理的省心。當(dāng)然這中間最重要的還是得到了家長(zhǎng)的支持和配合。
最后,我想說(shuō)的是:作為一名班主任,不僅要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,還要善于捕捉每一個(gè)可利用的因素,因勢(shì)利導(dǎo),用愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生心田,必定能達(dá)到事半功倍的效果,做班主任是幸福的!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天,要我代表經(jīng)管系做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,確實(shí)感到有點(diǎn)不太自然,因?yàn)樵诎嘀魅晤I(lǐng)域里,我還是個(gè)新手,還是第一次當(dāng)班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
這學(xué)期,我擔(dān)任的是會(huì)計(jì)預(yù)科和中會(huì)專業(yè)班主任,班上51位女生,1位男生。面對(duì)這一個(gè)班級(jí)體,我從軍訓(xùn)開(kāi)始就始終如一用“五顆心”促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
第一顆心是:責(zé)任心;用領(lǐng)導(dǎo)的話來(lái)講,這也是我的性格決定的——工作責(zé)任心強(qiáng)。我深信孔子說(shuō)的“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。所以作為班主任我處處以高度的責(zé)任心作出榜樣,如:戴工作牌,不遲到,認(rèn)真履行各項(xiàng)職責(zé)。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神去開(kāi)展班主任工作。
第二顆心是:愛(ài)心;愛(ài)心是前提,主要體現(xiàn)在:熱愛(ài)班主任工作,只有熱愛(ài)這個(gè)崗位才能把班主任工作做得好。其次還體現(xiàn)在:關(guān)愛(ài)學(xué)生,即要關(guān)心學(xué)生的生活,又要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。我記得班上的袁麗琴同學(xué)那天中午從武岡趕來(lái)軍訓(xùn),眼睛腫起好大,把她單獨(dú)叫到辦公室,了解才知她覺(jué)得人生地不熟,不想來(lái)讀,是家里逼來(lái)的。她還是想回去,后來(lái)做了很久的工作,給予關(guān)愛(ài),并給她找了朋友,而且連續(xù)了解她的動(dòng)態(tài),哭是哭了好幾個(gè)晚上,但她覺(jué)得這個(gè)環(huán)境的溫暖,最終還是留下來(lái)了。平常我也注意多關(guān)心學(xué)生,了解她的生活,家庭。特別是問(wèn)題學(xué)生,便于知已知彼,找到她們的軟肋,做工作易于百戰(zhàn)百勝。從學(xué)生的基本情況來(lái)看,我們的學(xué)生大多在初中的時(shí)候都是由于成績(jī)太差被老師拋棄,他們就像被遺棄的孤兒,十分渴望得到老師的關(guān)愛(ài)。
第三顆心是:細(xì)心。做到眼勤、腳勤、耳勤,勤進(jìn)班、勤進(jìn)寢;洞察班級(jí)每一個(gè)人動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題,決不拖延。對(duì)于班級(jí)普遍存在的問(wèn)題或是很有教育意義的問(wèn)題,就作為德育教育的一個(gè)題材進(jìn)行教育,如上課第一天,我就發(fā)現(xiàn)大家看到了那數(shù)學(xué)書(shū)都打退堂鼓了,于是我在第一堂德育課,我就給學(xué)生們上專業(yè)思想教育課,讓每個(gè)學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),當(dāng)然就會(huì)有好的班風(fēng)了;又如有學(xué)生趁要交模塊考試費(fèi)就向家里騙取多一點(diǎn)錢(qián),我就在德育講解“誠(chéng)信”對(duì)于一個(gè)會(huì)計(jì)是一個(gè)多么重要的品德,并引深到我們現(xiàn)在的生活、學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何做人;又如女同學(xué)愛(ài)搬弄事非,我就講解“寬容”“創(chuàng)建和諧班級(jí)”等,這樣讓學(xué)生更容易改正缺點(diǎn),學(xué)會(huì)做人。當(dāng)然自己的言傳身教在日常工作深深地影響著她們,所以我時(shí)刻注意自己的形象。
第四顆心是耐心;班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期耐艱難的工作。很多時(shí)候需要班主任長(zhǎng)期、反復(fù)、耐心去工作;特別是學(xué)生犯了錯(cuò)誤,更要有耐心地去教育,尊重她的人格,教育她心服口服那就起到了最佳效果。
第五顆心是:寬容心;寬容心主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和理解,尊重學(xué)生的感受和選擇,能夠與學(xué)生平等對(duì)話。由于職校學(xué)生的素質(zhì)不是很高,每一位學(xué)生都或多或少會(huì)犯錯(cuò),在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候需要班主任的精心教導(dǎo),并留給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
最后就是要與學(xué)生多談心,“親其師,信其道”。班上的一個(gè)小女同學(xué),曾同我說(shuō):“雖然她多年只有媽媽了,但她還是不能原諒媽媽犯下的錯(cuò),讓她沒(méi)有了爸爸。”這個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝サ脑,在學(xué)校里也總是小問(wèn)題不斷,但她就怕我,也聽(tīng)我的話,后來(lái)還是學(xué)會(huì)了體諒她的媽媽,接受了她的媽媽。我自己也感覺(jué)到很欣慰的。
人數(shù)多的班級(jí),要有凝聚力,達(dá)到人心齊、泰山移的效果,還真得下一番功夫。班級(jí)團(tuán)結(jié)了,才會(huì)有好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我記得當(dāng)時(shí)軍訓(xùn)的第二天,范濤老師就來(lái)找我了。我們連是一盤(pán)散沙,我知道這對(duì)以后的班級(jí)建設(shè)意味著什么,所以堅(jiān)持天天檢查、動(dòng)員。后來(lái)得了二等獎(jiǎng),學(xué)生的凝聚力、戰(zhàn)斗力、自信心一下子提高了很多,從后來(lái)班上的五次得獎(jiǎng)充分的證實(shí)了這一點(diǎn),每次得獎(jiǎng)后我都及時(shí)的總結(jié),讓每個(gè)同學(xué)都自信起來(lái),每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得做為班上的一員是榮幸的,相應(yīng)地大家也會(huì)都來(lái)關(guān)心班級(jí)得分,爭(zhēng)取做到不遲到、不早退,寫(xiě)廣播稿人人參與。這就是我最終想要的效果,凝聚力強(qiáng),學(xué)風(fēng)好,班風(fēng)好。當(dāng)然離學(xué)校的要求還有一定差距。
班級(jí)的管理,靠班主任一個(gè)人是不可能有達(dá)到預(yù)期的效果的,所以我有一支好的班干部隊(duì)伍,另外就是要感謝任課老師的指導(dǎo)教育。
我做的也是一些鎖碎事,不足掛齒,在前輩面前是班門(mén)弄斧,不對(duì)的地方還請(qǐng)多多指教!謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿15
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
不知不覺(jué)間,我們?cè)谶@片熟悉的校園里已然度過(guò)了童稚的初一和懵懂的初二,邁步在緊張而又忙碌的初三生活中,迎來(lái)了我們?nèi)松杏忠粋(gè)美好的春日。春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié),在這樣的季節(jié)里,總讓人產(chǎn)生許多期待和盼望。我們盼望著“今年花勝去年紅”,我們期待著今年的六月“風(fēng)光不與四時(shí)同”。為了實(shí)現(xiàn)這份期盼,我們今天在這里隆重舉行“20xx屆決戰(zhàn)中考百日誓師大會(huì)”。
同學(xué)們,回首過(guò)去,忘不了你們?cè)诟黝惪荚囍腥〉玫膬?yōu)異成績(jī),忘不了你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上的矯健身姿,更忘不了你們?cè)谌逭n堂上的精彩呈現(xiàn)我們?yōu)閮?yōu)秀的你們感到驕傲。因?yàn)橛辛四銈,我們才有前進(jìn)的動(dòng)力;因?yàn)橛辛四銈儯覀儾艜?huì)無(wú)悔的付出;也因?yàn)橛辛四銈,展望未?lái)時(shí),我們才激情滿懷,信心百倍。我們擁有輝煌的昨日,哪如何才能在不遠(yuǎn)的明天依然保持勝利呢?
作為老師,我們和大家朝夕相伴,陪伴著你們走過(guò)了生命中最亮麗的季節(jié)。在逝去的歲月中,你們每一張燦爛如花的笑臉,每一節(jié)輕松愉快的課堂,每一次心悅誠(chéng)服的進(jìn)步都讓我們銘記于心。在最后近百天的時(shí)間內(nèi),我們無(wú)法給予你們更多的東西,但是在這里我代表所有老師起誓我們將銘記家長(zhǎng)的重托,展示立人的光彩,彰顯飽滿的熱情,
我們會(huì)積極投入到初三的備考工作中,堅(jiān)決不漏掉任何一個(gè)問(wèn)題,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我們?cè)竷A其所有,助你們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
作為學(xué)生,在這危急成敗的關(guān)鍵時(shí)刻,我們最忌諱的是空有想法而沒(méi)有行動(dòng):所以在課堂上我們一定要用渴求知識(shí)的雙眼替換困倦的身影;自習(xí)課上一定要用緊張高效的思考替換左顧右盼的磨蹭;理科上要鞏固基礎(chǔ),提升能力;文科上要重視積累,開(kāi)闊視野。每一位同學(xué)都要科學(xué)合理地充分利用現(xiàn)有的時(shí)間,保證不浪費(fèi)一分一秒,力爭(zhēng)以刻苦勤奮的努力、百折不撓的實(shí)力和水滴石穿的毅力,在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上為自己贏得最終的鮮花和掌聲!
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。
我親愛(ài)的同學(xué)們,青春的腳步,為我們敲響了出征的戰(zhàn)鼓;誓言的手臂,為我們揚(yáng)起了直濟(jì)滄海的映日長(zhǎng)帆。我堅(jiān)信,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,定能破浪展雄風(fēng),礪志凌絕頂。讓我們共同揮灑汗水,斗志昂揚(yáng),奮戰(zhàn)百日,鑄我輝煌。
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