期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿15篇
在不斷進(jìn)步的時代，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編精心整理的期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
一、同期與上屆比較
試卷雖然有難度的不同，但是整體上應(yīng)該是比較一致的，區(qū)別比較大的應(yīng)該是數(shù)學(xué)，略偏容易。
�。�1）、人均分、三率比較
結(jié)論：按照試題的難易程度，數(shù)學(xué)相對比較容易，于是做了抽查分析，在考試時間相同的情況下，抽查了2、4、6、8班，用去年的試卷重新測試，結(jié)果是相對一致。
排除部分學(xué)科命題的因素，整體上看兩屆學(xué)生具有可比性。
（2）、前十名比較。
�。裕�
結(jié)論：去掉數(shù)學(xué)試題略簡單的因素，前十名和去年相當(dāng)，前五名應(yīng)該比去年有實(shí)力，因此，前十名的學(xué)生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重點(diǎn)分析指導(dǎo)的對象，各學(xué)科成績低于前十名由科任老師指導(dǎo)。
�。�3）、第十一名到第四十名
24到37名之間出現(xiàn)了成績低于去年，其余略高于去年，因此，整體上看出，尖子層面學(xué)生依然很好。特別是前五名，明顯高于去年。優(yōu)秀的學(xué)生不受數(shù)學(xué)成績影響的。
二、本次考試的幾個亮點(diǎn)
1、前十名尖子層面學(xué)生分布比較均勻，分布在七個班級。分差35分，比較小。
2、各班走向逐步靠近，有六個班生均成績接近級段人均分399分，其中兩個班受到其個別特困生影響導(dǎo)致成績偏低。
3、英語成績在人均分比去年微低一分情況下，及格率、優(yōu)秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個百分點(diǎn)，顯然本屆學(xué)生英語優(yōu)等生比較占優(yōu)勢。
三、幾點(diǎn)意見
1、和去年成績相比較，物理、歷史、語文各項(xiàng)指標(biāo)偏低，通過對兩次試卷分析照清楚原因。如果屬于水平上的距離，要找準(zhǔn)補(bǔ)救措施，一定要趕上去。
2、關(guān)于尖子生培養(yǎng)：
�。�1）對于前十名的學(xué)生，班主任要重視學(xué)生精神狀態(tài)的不斷更新，鼓勵其形成級段尖子生層面的競爭，幫助其分析綜合能力提升方法的.同時，要注重這些學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，給他們一定的空間，讓其通過自學(xué)提升綜合能力。
�。�2）對于前五十名的學(xué)生，所有任課學(xué)科老師要關(guān)注自己學(xué)生學(xué)科的變化，不能低于五十名。
�。�3）尖子生的試卷、練習(xí)出現(xiàn)錯誤，要求面批。
3、常規(guī)教學(xué)要堅(jiān)持抓大面積提高，以確保三率的領(lǐng)先地位。
4、任課教師課堂控制力問題：
�。�1）注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制，要時刻關(guān)注每一個學(xué)生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。
（2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當(dāng)把問題交給班主任的時候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。
5、班級管理方面：
（1）、抓大放小，減少師生矛盾。
班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急。
�。�2）、學(xué)習(xí)上競爭力的形成，是我們本屆學(xué)生的一個弱項(xiàng)，需要通過各種方式比如班級博客，班會等形成學(xué)習(xí)上的競爭。
（3）優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進(jìn)行，每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。因此定目標(biāo)、找對手要把眼光放在八個班。
5、班主任的安全意識：
（1）關(guān)于晚上請假，完善請假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護(hù)權(quán)，學(xué)會保護(hù)自己。
�。�2）防止班級與班級之間學(xué)生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
尊敬各位的領(lǐng)導(dǎo)，高一年級的同仁們：
大家晚上好！
今天能作為青年教師代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是惶恐和不安，因?yàn)樯钪约哼�有很多工作做的不夠好。至于說是談經(jīng)驗(yàn)，真的是愧不敢當(dāng)。下面我對我這三個月以來的工作給大家做一個簡單的匯報(bào)，希望能起到拋磚引玉的作用。
今年，很幸運(yùn)的，學(xué)校給我們高一年級組數(shù)學(xué)組安排了兩位非常優(yōu)秀的江陰老師，做為青年教師，為了充分利用學(xué)校給我們分享的免費(fèi)“資源”，我堅(jiān)持每天聽兩位師傅的課，吸取他們課堂的精華之處，用師傅們的話說，我們幾個徒弟就是在取他們課堂的“并集”。備課結(jié)束后，然后自己思考：用什么樣的方式來講這堂課課學(xué)生最容易接受，用什么樣的類比學(xué)生最容易理解，總是想著如果能把枯燥的數(shù)學(xué)生活化就好了，比如說講零點(diǎn)存在定理時，我就把區(qū)間的兩個端點(diǎn)的比喻成江陰高級中學(xué)和田家會的保勤飯店，把X軸比喻成中間的那條河流，那么零點(diǎn)就是連接這兩個地點(diǎn)的那座橋梁。這樣一來，課堂氣氛也活躍了，知識也在同學(xué)們的笑聲中被無形中吸收了。
另外，我覺得課堂45分鐘非常重要，作為老師，我們一定要向課堂的45分鐘要效率，但是我們也絕不能為了趕進(jìn)度，完任務(wù)而一味的滿堂灌，在課上我們要時刻關(guān)注學(xué)生，觀察他們的眼神到底是閃閃發(fā)亮還是暗淡無光，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑惑，我鼓勵大家把自己的.疑惑說出來然后師生一起討論解決。當(dāng)然了，在這個過程中我們還要給學(xué)困生予以關(guān)注，不能讓他覺得班級拋棄了他，老師放棄了他。比如說我們班的一名女同學(xué)，數(shù)學(xué)成績有點(diǎn)差，可能到了談數(shù)學(xué)色變的地步，家長也因此找了我?guī)状�，希望能改變現(xiàn)狀，樹立她學(xué)習(xí)的信心。后來我決定對她采用“溫故知新”方法，每天她的作業(yè)是“特制”的，分為兩部分，一部分是必修3的新內(nèi)容，一部分是必修1的舊知識。這樣幾天下來，我發(fā)現(xiàn)她喜歡問問題了，作業(yè)情況也好多了。與此同時，我還教學(xué)生如何做好課堂筆記，比如說，簡單題不用記，常常會出現(xiàn)的類型題只記提綱，課后進(jìn)行填充。容易出錯的題記在錯題集上，并且把容易出錯的步驟用不同顏色筆標(biāo)記出來。時間久了，筆記本和錯題集就成了他們自己的一套學(xué)習(xí)資料。
課后，我除了要求他們每天能按時完成的作業(yè)以外，還必須在每個星期日的下午把一周的筆記和錯題集拿出來翻翻看看，起到一個溫故的作用。同時，我也不主張他們一有問題就跑去問同學(xué)，問老師。而是讓他們先自己思考，如果實(shí)在思考不出來，可以同學(xué)間互相討論，集思廣益，如果這樣還沒有答案，這時候可以找老師一起探究解決。
今天，高一（2）班取得了這樣的成績，我著實(shí)為他們感到高興，但是欣喜之余，作為一名數(shù)學(xué)教師，我也感到了自己肩上的壓力，或許，有許多地方，我也做的不是很盡如人意。比如說：我很少和學(xué)生溝通，總認(rèn)為是自己不愿干預(yù)他們的自由；我很少表揚(yáng)學(xué)生，總擔(dān)心他們會沾沾自喜，驕傲自滿；我也很少在課后對自己課堂進(jìn)行反思，總覺得我課上完了就等于學(xué)生給吸收了。熟不知，正是因?yàn)槲业倪@種想法和態(tài)度，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定要認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，努力改進(jìn)，從細(xì)節(jié)做起。也希望各位同仁能給我提出寶貴意見。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
下午好。抬眼望去，你們個個都是貌美如花，生機(jī)勃勃。讓我從心里發(fā)一句感慨，年輕真好。能坐在這里，我首先要感謝李洪玲妹妹，是她大發(fā)慈悲，刀下留人。因?yàn)槲覀儼嘁粋�語文成績很差的河飛揚(yáng)同學(xué)，在考試即將結(jié)束的十分鐘來到考場。早晨，他被自己家養(yǎng)的貓咬了，到醫(yī)院打針，所以來晚了。而李妹妹把這章幾乎空白的卷子沒有上交。所以三五班能考的還不錯，純屬巧合。
二十年，彈指一揮間，每日忙忙碌碌，繁瑣平淡，對于語文教學(xué)，真的是只能是知之皮毛。現(xiàn)在，我就語文這點(diǎn)事談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受。
一。提高效率，聽寫先行
我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校是四十五分鐘，我每節(jié)課開始，想讓學(xué)生背誦學(xué)過的古詩文。在朗朗的讀書聲中，孩子從下課的歡鬧中漸漸進(jìn)入上課狀態(tài)。比敲破桌子，喊破嗓子的維持紀(jì)律的'效果要好想些。當(dāng)然，如果要做正式作業(yè)，最好提前發(fā)，上課時發(fā)作業(yè)，至少十分鐘班級才能安靜。只要，我進(jìn)班就聽寫訓(xùn)練。聽寫學(xué)過的生字新詞，聽寫成語。讓學(xué)生認(rèn)真檢查聽寫的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)漏的補(bǔ)上，錯的圈起來訂正。詞語是構(gòu)成句子的單位，同時，也為習(xí)作打好基礎(chǔ)。
二、預(yù)習(xí)和背書
語文學(xué)習(xí)，功夫在課外。要想提高課堂教學(xué)效果，必須重視課前預(yù)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)新課時，要布置學(xué)生注音圈詞查詞。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為閱讀教學(xué)節(jié)省許多寶貴的時間。同時，培養(yǎng)孩子自學(xué)的習(xí)慣，會讓孩子受益終身。
背誦積累是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。經(jīng)常聽老師說，這背課文怎么這么慢的。其實(shí)，背誦也需要老師指導(dǎo)，是一個從扶到防的過程。比如，背誦東方之珠，我上孩子一節(jié)一節(jié)背誦。同時，把一些關(guān)鍵的詞語抄下來，為孩子的背誦塔一個梯子。同時，檢查的方式要多樣。開火車背，競賽背，分組背。特別優(yōu)秀的孩子可以到臺前展示。當(dāng)然，世上沒有兩片完全相同的樹葉。孩子之間是有差異的。有的孩子記誦慢一點(diǎn)，老師可以拖長戰(zhàn)線，讓孩子慢慢來。
撒。
三、談?wù)勯喿x和作文那點(diǎn)事
作為語文老師，自從閱讀入考試以來。讀書不在是陪襯，而是真正的任務(wù)來完成。作為老師，要想辦法激發(fā)孩子的讀書興趣。比如我昨天布置了讀長襪子皮皮，今天早晨，我就檢查，檢查是以提問的方式進(jìn)行的。長襪子皮皮的鄰居是誰，她住的房子叫什么名字。孩子讀與不讀，一下子就 知道了。同時要保證孩子的讀書時間。粥二喝周四的值班時間，不準(zhǔn)寫作業(yè)，只能讀書。
下面來談?wù)勛魑摹Ｗ尯⒆悠綍r多練習(xí)，一周一篇，同時要做到言之有物，言之有序。把優(yōu)秀的習(xí)作展示給大家看。作文是從模仿到創(chuàng)造的過程。日子久了，作文水平就提升了。
作為老師手中要準(zhǔn)備胡蘿卜和大棒。也就是運(yùn)用好批評和表揚(yáng)這兩個武器。最后，用一句話和大家共勉，“平時，既要低頭走路，也要抬頭看天”就是在腳踏實(shí)地最好本職工作的同時，要多讀書，多學(xué)習(xí)，提升自己。最后祝大家工作睡了，心情愉快。謝謝大家！
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好！
第一次在各位前輩和同行面前談教學(xué)，心里有種班門弄斧的感覺，作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足一年的新教師，我只談?wù)勛砸言谟⒄Z教學(xué)方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而想出來的，可能靈活有余，但規(guī)范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點(diǎn)能讓大家覺得有用的話，我就感到很高興了。
今天我主要講如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，但很多情況下我們是在逼著學(xué)生學(xué)，學(xué)生痛苦，老師也沒有成就感。
關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)興趣這方面，我從上一學(xué)期開始做了些嘗試，例如在課外播一些歐美經(jīng)典的電影電視片段，像《Friends》等，讓同學(xué)們在欣賞影視藝術(shù)的同時也體驗(yàn)到了原汁原味的英語，從而提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。以下四點(diǎn)是自己在教學(xué)過程中的一些常用手段：
1、在上課時根據(jù)當(dāng)時的時政或娛樂熱點(diǎn)插入一些在我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降挠⒄Z，劉翔破110米欄世界記錄時教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時我教同學(xué)們“申大”的英文表達(dá)（UniversiadeBid）。實(shí)踐證明，學(xué)生對這些跟我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的英語很有興趣，因?yàn)樗麄儗W(xué)會后可以向別班沒學(xué)過的同學(xué)和朋友炫耀。
2、學(xué)生們都怕背誦課文。但作為一門語言，積累一些基本的文章和段落是很有必要的。怎么辦呢？經(jīng)過和王忠明老師的交流，我學(xué)了一招“快速讀課文比賽”，具體做法是：根據(jù)實(shí)際情況將一篇課文定一個準(zhǔn)確的朗讀時間標(biāo)準(zhǔn)如38秒等（時間宜定得適中，大多數(shù)同學(xué)熟讀后可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)），然后叫同學(xué)們熟讀課文后分組或個人之間進(jìn)行比賽。將枯燥的背誦轉(zhuǎn)換成輕松有趣的比賽，在熟讀中達(dá)到了記憶的效果。初中的孩子都有些爭強(qiáng)好勝的心理，一時間課堂上會變得書聲朗朗�！耙易觥弊兂闪恕拔乙觥�，效果挺好的，大家可以試一下。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，可以全班一起送一個“愛的鼓勵”。（現(xiàn)場示范“愛的鼓勵”）
說到“朗讀”，只靠在學(xué)校的時間是不夠的。還要讓他們在家里也讀。怎樣才能做到呢？我們都知道：學(xué)生不會做你所希望的，只會做你所考核的。所以，一定要逼著他們?nèi)プx。一方面要爭取家長們的配合。上周的初三英語口語中考后，我根據(jù)其考試內(nèi)容編了一份中考口語資料，里面設(shè)計(jì)了一個表格，要學(xué)生回家朗讀指定的文段三遍并讓家長簽名確認(rèn)，家校聯(lián)合,形成教育合力。
另一方面，課外可以布置一些有聲作業(yè)，例如：朗讀課文并將其錄音后通過E-mail發(fā)給我來打分。錄音里的錯誤不能超過三個，時間在XX秒之內(nèi)。這樣一來，一方面逼著學(xué)生要熟讀課文，另一方面也鍛煉了他們信息技術(shù)方面的動手能力。有些同學(xué)上網(wǎng)聊微信很在行，但是卻不會發(fā)E-mail的`附件，尤其是女孩子。
3、在日常生活中滲透英語教學(xué)。例如：在上班會課時，偶爾在說話中夾雜幾個近期所學(xué)過的英語單詞。這并不是炫耀，而是讓學(xué)生時時有想起英語的意識。再一個，班級黑板報(bào)設(shè)一個英語格言小欄目，學(xué)生輪流負(fù)責(zé),每周一換。每節(jié)課前三分鐘ShowTime，可以是講笑話，小對話，唱歌，表演等，形式不限，只要是跟英語有關(guān)就行。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力。我在網(wǎng)上和學(xué)生微信聊天時也經(jīng)常用上一些簡單的英語，努力為學(xué)生營造一個英語的語言環(huán)境。在這里我向大家介紹一個免費(fèi)英語聽力訓(xùn)練網(wǎng)站：聽力特快，是我大學(xué)時一個英語老師介紹給我們的，我現(xiàn)在還一直在用。里面有很多可免費(fèi)下載的資料像“空中英語教室”（初級、中級、高級），VOA/BBCNews。適合各種水平，從初中到大學(xué)都有。
4、下午上課比較悶的時候，偶爾可以舉行一下“單詞接龍比賽”（每個單詞的第一個字母必須是上一個單詞的最后一個字母），可分組比賽，各組輪流接龍。
最后，我想簡單談一下分層教學(xué)。
每個班都大約有十來個30分以下的尾巴，他們基礎(chǔ)差，英語學(xué)習(xí)處于放棄或半放棄狀態(tài)。正因?yàn)樗麄兊某煽兲睿圆攀前嗉壠骄肿畲蟮奶嵘c(diǎn)。
關(guān)于如何減少尾巴生，我目前還沒有什么好的辦法。不過在上學(xué)期我試過一個方法。每天上課前我專門為成績倒數(shù)的四五個同學(xué)準(zhǔn)備了一些相對簡單的單詞和短語，附加幾道容易的題目，打印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關(guān)鍵的知識點(diǎn)就算達(dá)到要求了。這樣一來，降低他們的學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)信心。說易行難，我只堅(jiān)持了幾個星期，不過后來有一個學(xué)生家長跟我說，她小孩從不看英語書的，但有一段時間他回到家后會拿出一張小紙條來看。我想如果能夠長期堅(jiān)持下去的話，應(yīng)該會有效果的。
以上是自己在英語教學(xué)上的一些心得，作為剛上路的新手，自己在很多方面還存在不足，但我相信只要自己能不斷學(xué)習(xí)，多向周圍經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教，總會有成功的一天。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
一、關(guān)于高一年級前期工作
高一年級前半學(xué)期以來的工作，可以用兩個詞來總結(jié)：井然有序，扎實(shí)有效。年級部的工作得到班主任積極配合，各班嚴(yán)抓新班級的紀(jì)律和習(xí)慣養(yǎng)成，高一的起始工作做得很好；備課組長對本學(xué)科的計(jì)劃周到，訓(xùn)練有序，教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況較好；任課老師工作塌實(shí)、負(fù)責(zé)，高一的起始教學(xué)重視課本，重視基礎(chǔ)，抓得扎實(shí)；學(xué)生管理工作穩(wěn)定、有序，早晚自習(xí)遲到學(xué)生極少，對于嚴(yán)重違犯校紀(jì)校規(guī)的都給予紀(jì)律處分，學(xué)生就寢和衛(wèi)生狀況良好。
二、做好分析反思工作
1、高一年級工作的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在“四有”上：目標(biāo)引領(lǐng)有條不紊；班級管理有板有眼；思想教育有的放矢；教師配合有目共睹。
2、成績?nèi)〉玫年P(guān)鍵在于八個字：不尚空談，真抓實(shí)干。
3、關(guān)于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級和老師，總結(jié)成績與經(jīng)驗(yàn)，查找問題與教訓(xùn)，明確目標(biāo)與對策。
三、當(dāng)前教學(xué)工作存在的主要問題
半學(xué)期來，我們年級雖然取得了一些成績，但是與社會和學(xué)生家長對我們的要求還有較大差距。認(rèn)真總結(jié)過去成就的同時，我們也要清醒的認(rèn)識到當(dāng)前教學(xué)工作存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、全體教師觀念需要進(jìn)一步更新，教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)，教學(xué)的精細(xì)化程度需要進(jìn)一步提高。
2、少數(shù)教師拼搏奉獻(xiàn)的意識不強(qiáng)，少數(shù)教師工作主動性差。教師是與學(xué)生靈魂打交道的.職業(yè)，社會和家長對教師的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè)，特別是對我們二中教師要求更高。
3、各種管理特別是學(xué)生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實(shí)的現(xiàn)象依然存在；
4、課堂教學(xué)管理不嚴(yán)，部分教師的課堂效益低下。
四、對后半期工作的建議：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)備課，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，控制難度，狠抓基礎(chǔ)，分層指導(dǎo)，分步到位，加強(qiáng)班級的科學(xué)管理，協(xié)調(diào)學(xué)科的均衡發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，樹立信心，加強(qiáng)落實(shí)各項(xiàng)措施，要夯實(shí)基礎(chǔ)。也期待每位老師樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識、效率意識，真做實(shí)干，把教學(xué)工作落實(shí)到每個細(xì)節(jié)。
2、管理學(xué)生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導(dǎo)。要求全體教師“關(guān)注班級管理、關(guān)注學(xué)生成長、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)。”讓高一學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)愉快；讓學(xué)�；蚰昙壵嬲蔀橐粋�學(xué)生成長、受益的地方。
3、各班要召開半期考試總結(jié)班會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望這次取得好成績的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以班上的進(jìn)步的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。
只要我們按照開學(xué)初學(xué)校提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)的工作思路：以質(zhì)量求生存，以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，以創(chuàng)新樹特色，以發(fā)展強(qiáng)實(shí)力，就能夠開創(chuàng)高一年級教學(xué)工作新局面。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！
潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期過了一半，期中考結(jié)束了。語文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神，我們6位教師主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著“生動活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材，不上無準(zhǔn)備的課。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備擬定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個擊破。
1夯基礎(chǔ)，字音、標(biāo)字形、默寫等基礎(chǔ)知識，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中落實(shí)和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書寫的運(yùn)用；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在教學(xué)文言文時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思（復(fù)習(xí)時有專項(xiàng)練習(xí)），而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯（學(xué)生到黑板進(jìn)行板書）。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，“授之以漁”。并且重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練，答題規(guī)范的要求和訓(xùn)練。加強(qiáng)活動課的.指導(dǎo)和開展，進(jìn)行名著閱讀訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作記敘文知識系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生就擬定以記敘文寫作為本學(xué)期的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。
5、加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。
主要從以上幾個方面開展了工作，學(xué)生的成績也有一定的進(jìn)步，但從期中考也反映出許多問題：對學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生記敘文的寫作有待加強(qiáng)；對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我們會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，順利地迎接期末考和中考。
不足之處，請諒解。謝謝！
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組領(lǐng)導(dǎo)提供這樣一個交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，也正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我們數(shù)學(xué)組有計(jì)劃、有組織的開展教學(xué)活動，使我們的教學(xué)在一條健康、積極、高效的大道上向前邁進(jìn)，也使我們數(shù)學(xué)學(xué)科在每年高考中總是能取得驕人的成績。
今年我們高一數(shù)學(xué)組由年級稍長的劉昭老師、王康佩老師、周興老師、周祖全老師和錢少陽老師、李鵬老師、王佳靈老師三位青年教師構(gòu)成。俗話說：家有一老、如有一寶。那么我們組有四老（老主要是指教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）那么我們就遍地是寶。在日常教學(xué)中他們給了提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我就從備課組工作目標(biāo)、具體措施等方面來給大家做個匯報(bào)、交流。
工作目標(biāo)：
依靠全組教師的群體力量，積極構(gòu)建主體性課堂教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。經(jīng)過一學(xué)期努力爭取達(dá)到以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。全面實(shí)施課堂改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，特別在備、教、改等方面做出成效。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，大力開展教學(xué)科研，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
4、實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。
5、深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究，并作好教學(xué)反思工作。
具體措施：
1、我們備課組堅(jiān)持做到“四定”、“四統(tǒng)一”、“一預(yù)期”即備課活動做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試；預(yù)期本周教學(xué)的效果。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)。我們年級備課組集體備課重點(diǎn)放在分析教材、改進(jìn)教材、尋找難點(diǎn)的突破口、優(yōu)化教學(xué)過程上。然后由每個人負(fù)責(zé)一個單元或是一節(jié)進(jìn)行主備課，其他教師是輔備課。在教研時互相交流、取長補(bǔ)短。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧，使教案、學(xué)案更有系統(tǒng)性、可行性、操作性和實(shí)用性。
2、自編學(xué)案
由于我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，很多的教輔資料用起來都不是那么得心應(yīng)手，因此我們備課組又制定自編學(xué)案計(jì)劃，在集體備課中主講老師還擔(dān)任本章節(jié)學(xué)案的編寫，學(xué)案主要從知識點(diǎn)回顧、典型題型、練習(xí)鞏固、方法總結(jié)等幾個方面入手，讓學(xué)生牢記本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)知識、重點(diǎn)題型、解題方法等。
3、教師要做到“三個轉(zhuǎn)變”。
�。�1）上課要突出解法的發(fā)現(xiàn)，注重分析問題、解題能力的`培養(yǎng)，滲透思想與方法。
�。�2）變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練。
�。�3）變以量為主為以質(zhì)取勝，實(shí)施：“練——講——練”教學(xué)模式。教師備課要精選典型例題，盡量起到舉一反三的作用，然后課后要求學(xué)生再做同步檢測訓(xùn)練，但訓(xùn)練題量要適中。
4、做好命題與講評工作。命題要做到四精即精選、精練、精講、精評。為了增強(qiáng)訓(xùn)練的有效性，必須搞好試卷質(zhì)量分析，找出存在問題，及時查缺補(bǔ)漏。（每兩周一考）
5、青年教師要多聽老專家的課，從中獲取更多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6、實(shí)時進(jìn)行分層教學(xué)輔導(dǎo)。成績好的同學(xué)要鼓勵多做一些中檔偏難得題，向高分沖刺；成績不理想的同學(xué)一要樹立他們的信心、二要有學(xué)法指導(dǎo)、三要建立師生情感、激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
最后我想在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在我們高一全體老師的共同努力下不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)科，每個學(xué)科都能取得很好的教學(xué)效果，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更能在xxxx年的高考再續(xù)輝煌，謝謝大家！
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。目前，全市上下每一所學(xué)校都在認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對教學(xué)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實(shí)，選擇的是沉下心來，腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，圍繞著教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩，把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢學(xué)生的幫扶等作為重頭戲，找準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，把握關(guān)鍵因素，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，期望各學(xué)科質(zhì)量管理達(dá)成良性循環(huán)。
如何過好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，開學(xué)至今，我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事：
首先是專題質(zhì)量調(diào)研：組織了專題調(diào)研四場：三年級計(jì)算能力的調(diào)研、五年級英語一、二單元能力的考查、四年級語、數(shù)的調(diào)研，并以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，向教育局匯報(bào)我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)及措施。
其次是期中檢測：期中階段，華士片里組織六所學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一調(diào)研。沉下心來思考、對照，我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級與班級質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。
再者是組織質(zhì)量分析專題會，本次質(zhì)量分析，我們從教師個人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，層層級級作分析。
說一說教師個人分析：本次期中質(zhì)量檢測，全體任課老師對本班學(xué)生在本次測試中呈現(xiàn)的問題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質(zhì)量分析做得有細(xì)致，有馬虎。大多數(shù)老師抱認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問題的，三言兩語，草草收兵，自己班學(xué)生的問題到底出在哪，沒有進(jìn)行深入細(xì)致地分析。
我們英語學(xué)科組，組織每一位任課老師，對自己所教班級學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數(shù)據(jù)比對，組織備課組對每一個大題的得分情況做了細(xì)致地統(tǒng)計(jì)，與平行班進(jìn)行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的漏洞在哪里，思考教學(xué)中存在的問題在哪里？工作比較細(xì)致，應(yīng)該說是創(chuàng)新性地完成了此項(xiàng)工作。
今天這個會議，是第四場：首先，我們有請語、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對本次期中質(zhì)量調(diào)研，本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗(yàn)作一個分析，提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。
學(xué)科總體情況分析：剛才我們?nèi)环止芙虒?dǎo)對本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個總體的比較，從宏觀和微觀兩個方面作了分析，呈現(xiàn)當(dāng)前現(xiàn)狀，提出了下階段的改進(jìn)策略。
養(yǎng)根陸小將確立質(zhì)量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實(shí)干，選擇突破點(diǎn)，采用規(guī)范地管和理的方式。切實(shí)解決好幾個重點(diǎn)問題：抓起始年級、關(guān)鍵年級不放松；促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的縮小差距，班級與班級縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個點(diǎn)：
一、抓關(guān)鍵點(diǎn)
我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識、基本習(xí)慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級著手，語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科共性問題得再次強(qiáng)調(diào)。
1、習(xí)慣培養(yǎng)很重要。陸橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)本部和分部共計(jì)47個教學(xué)班，學(xué)生共計(jì)20xx人。其中新市民子女占據(jù)1141，比例為%，目前，首當(dāng)其沖一個就是習(xí)慣培養(yǎng)的問題。審題不清就動手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細(xì)細(xì)檢查的習(xí)慣。專注度、穩(wěn)定度高的學(xué)生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習(xí)慣是取得好成績的.重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養(yǎng)。
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量，一個年級備課組就是一個小團(tuán)隊(duì)，資源共享，好的經(jīng)驗(yàn)共享，體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱，齊頭并進(jìn)，組內(nèi)教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。
4、薄弱群體不可忽視。課外輔導(dǎo)不可少。不管是哪一門學(xué)科，不管是哪一個任課教師，都必須抓在平時，輪到早輔導(dǎo)早進(jìn)班級；抓好班級的薄弱群體：學(xué)生課堂習(xí)慣差、不專注、不做作業(yè)、沒有時間補(bǔ)上，也沒有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，看這個學(xué)生到了你手里提高了多少，我對他的最大幫助是什么？盡量少指責(zé)，多想方法。
二、認(rèn)清薄弱點(diǎn)
目前的整體趨勢：每一門大學(xué)科里都有薄弱的年級，每一個年級里都有薄弱的班級，學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時扎扎實(shí)實(shí)過堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分；管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分；教師負(fù)責(zé)任與不怎么重視有明顯的區(qū)分，可見方法上有無改進(jìn)也起著舉足輕重的作用。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。
每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會把基礎(chǔ)不夠牢固，習(xí)慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖眩治鲋饔^因原因分析則輕描淡寫。質(zhì)量分析，只有在教與學(xué)兩個方面多問幾個為什么才是根本。基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓得怎樣？薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血？對學(xué)生的要求是否適度？學(xué)生學(xué)習(xí)動力是否足夠？如何組織學(xué)生默寫背誦更有效。其實(shí)在我們陸小的課堂里，常會看到：不少年輕的教師，在課堂里對學(xué)生聽講的專注度不聞不問，只顧自己上課，哪來效率；語文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長日久就形成了與平行班的差距。多請教，多觀察，多詢問，以主人翁的意識參與到教學(xué)中來。才可以保持不掉隊(duì)的趨勢。
三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)
課堂是每一個老師落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養(yǎng)根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)，教師盡心教，指導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)；課堂自主練。備課備到位，學(xué)生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生，關(guān)注每一個個體，不要忘記對課堂學(xué)習(xí)時間進(jìn)行有效調(diào)配，讓課堂里的學(xué)生能讀好書、做好題、說好話，變換教學(xué)方法，喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)轉(zhuǎn)化師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、緊抓生長點(diǎn)
緊抓教學(xué)流程管理不放松，做到4個到位：
1、合理安排時間要到位：時間是擠出來的。每一所學(xué)校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒下咽，學(xué)生就早早在班級老師的吆喝下進(jìn)班級默寫、作業(yè)、個別輔導(dǎo)了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個班的任課老師更辛苦，在兩個班級教師來回穿梭，忙碌不已。
2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓(xùn)練重點(diǎn)落實(shí)。目前來說，我們的集體備課還是有點(diǎn)流于形式，因此，要多花點(diǎn)功夫坐下來商議難點(diǎn)的突破，作業(yè)中學(xué)生容易出錯點(diǎn)在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師帶，五年級英語備課組，是新教材，三位英語老師都沒有三、四年級延續(xù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，肖海英老師帶領(lǐng)兩個小年輕，一直會切磋教材，商議教法，采用集體跟進(jìn)的策略。因此，我們提出，備課組是一個整體，組長要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。
3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時，并能進(jìn)行個別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。不過，傍晚的時光還是要講究效率�？傮w要求就是不拖學(xué)校各項(xiàng)工作的后腿，統(tǒng)一的乘車時間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個別輔導(dǎo)。
4、級級理清到位：循序漸進(jìn)，級級理清。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來，校長室掌握著各年級各學(xué)科成績的跟蹤記錄，包括轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生的成績登記，教導(dǎo)處通過備課組的單元檢測月匯報(bào)制度了解各年級各班的學(xué)習(xí)動態(tài)，有計(jì)劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標(biāo)任務(wù)，期中組織質(zhì)量分析，期末組織質(zhì)量總評價(jià)。
抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓穩(wěn)教學(xué)輔導(dǎo)，抓勤團(tuán)隊(duì)協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風(fēng)，心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，緊抓關(guān)鍵點(diǎn)，不遺余力，腳踏實(shí)地，樹立科學(xué)全面的質(zhì)量觀，努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學(xué)質(zhì)量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿9
1、要激發(fā)學(xué)生。教師要關(guān)心學(xué)生，熟悉每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生的性格特征、能力、學(xué)習(xí)方式。班主任老師對每個學(xué)生逐一分析，逐一談話。課任教師對成績有問題的學(xué)生也是如此。做到嚴(yán)格要求，態(tài)度友好，言行一致，公平對待。
2、要厚愛后進(jìn)生。多鼓勵他們，始終抱有希望，絕不放棄。為他們樹目標(biāo)，樹榜樣，鼓勵成績好的幫助他們。對他們要格外友善，多讓他們發(fā)言，不能放棄，更不能侮辱。將他們的哪怕一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步要放大再放大。
3、要因材施教。從每個學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，不能有的吃不飽，有的吃不了，讓每個學(xué)生都能感到成功的喜悅，與增強(qiáng)他們的'信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。
4、要開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法，挖掘他們的潛能，促進(jìn)他們的個性發(fā)展。
5、加強(qiáng)班級管理。班主任老師要加強(qiáng)班級管理，要像保姆一樣關(guān)心學(xué)生。加強(qiáng)課堂管理，沒有紀(jì)律是上不好課的。
6、要認(rèn)真開展常規(guī)教學(xué)教研工作。沒有好的教學(xué)教研常規(guī)，就不會有好的教育教學(xué)效果。作業(yè)布置要適量，不能過多也不能過少。向課堂要質(zhì)量，向德育要質(zhì)量。要加強(qiáng)信息收集，為我所用。要研究近五年的中考試題。要經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學(xué)策略。要大量閱讀專業(yè)材料，充分利用網(wǎng)絡(luò)。
7、要正確對待考試排名。只要有考試，就會有排名，就有先后、有上中下。
8、要有憂患意識。要有壓力感，沒有壓力就沒有動力。
9、要開好家長會。班主任老師要準(zhǔn)備好發(fā)言材料，打掃好教室。要感謝家長支持，尊重家長，鼓勵家長與教師溝通。所有教師都要到班級發(fā)言。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿10
高二年段，這次期末與梧桐中學(xué)的聯(lián)考，學(xué)校做了很好的安排，分別由兩所學(xué)校比較優(yōu)勢的學(xué)科進(jìn)行命題工作，使本次考試更具有一定的參考價(jià)值。
通過這次考試，我們看到了兩所學(xué)校學(xué)科之間的差距，特別是數(shù)學(xué)、物理兩個學(xué)科，各分?jǐn)?shù)段存在著很大的差距；也看到了文、理兩類的尖子生，成績尤顯脆弱，在明年的高考中，將面臨著梧桐中學(xué)極大的壓力。這些，都需要我們大家，高度重視，正視現(xiàn)在的差距，及時尋找對策，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)！
以下我重點(diǎn)講四個方面：
一、要增強(qiáng)三種意識：
�、儇�(zé)任意識。每位老師都應(yīng)該有高度的責(zé)任感，為學(xué)生負(fù)責(zé)，也為學(xué)校負(fù)責(zé)。為學(xué)生負(fù)責(zé)，就要求我們每位老師，對自己的本職工作要盡職盡責(zé)，不但要把課上好，還要在學(xué)生面前做好表率作用。同時，我們還要有為學(xué)校負(fù)責(zé)的意識，學(xué)校正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，明年是學(xué)校沖刺一級達(dá)標(biāo)高中的關(guān)鍵時刻，高考成績，將成為我們有力的支撐，希望大家增強(qiáng)責(zé)任意識！
�、趹n患意識。通過這次考試，我們應(yīng)清楚地看到自己和兄弟學(xué)校的差距，梧桐中學(xué)有的學(xué)科，是以年青教師和女教師為主，但他們卻能夠在目前擁有這樣的成績，確實(shí)值得我們的`年青教師和部分老教師好好學(xué)習(xí)。作為教師，我們應(yīng)該對自己的職業(yè)常懷敬畏之心，對自己的未來深懷憂懼，而不是安于現(xiàn)狀，得過且過，要讓憂患意識激活我們對教育的激情，才能讓我們的工作，隨時得到學(xué)校和社會的認(rèn)可。
�、蹌�(chuàng)新意識。目前，還存在在部分學(xué)科，部分班主任，教學(xué)方法、管理模式過于陳舊，不利學(xué)生快速成長。因此，要求我們老師要深入鉆研，不斷更新教育思想，因勢利導(dǎo)，推陳出新，開創(chuàng)出新的教學(xué)業(yè)績來。
二、確立三個目標(biāo)。
�、�20xx年高考，本一、本二上線人數(shù)，繼續(xù)上升。
�、谖摹⒗淼谝幻�，確保蓬萊第一。
三、發(fā)揚(yáng)三種精神。
①愛崗敬業(yè)的精神。教師要熱愛本職工作，腳踏實(shí)地，做到安心，專心，全心全意地投入教學(xué)工作，不搞第二職業(yè)。我們年段，年青教師多，希望他們能多聽課，多深入課堂，謙虛學(xué)習(xí)；只有愛崗敬業(yè)，我們才能在工作上少一些計(jì)較，多一些奉獻(xiàn)；少一些抱怨，多一些責(zé)任；少一些懶惰，多一些上進(jìn)；從而贏得學(xué)生的尊重，社會的認(rèn)可。
�、谇笳鎰�(wù)實(shí)的精神。求真務(wù)實(shí)就要求不弄虛作假，課堂評講到位，練習(xí)落實(shí)到位，班級管理到位，一絲不茍，從嚴(yán)把關(guān)。不讓犯錯的學(xué)生有借口，不讓自己的工作出現(xiàn)差錯有借口。
③敢拼才贏的精神。這次的聯(lián)考，各學(xué)科考試的范圍也畢竟有限，并不能決定高考的勝負(fù)，我們的學(xué)生，他們的潛能有待進(jìn)一步的挖掘，希望各位老師，要發(fā)揚(yáng)敢拼才會贏的精神，奮起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，為八中的榮譽(yù)而戰(zhàn)！
四、提高三種能力。
�、俳虒W(xué)業(yè)務(wù)能力。教師平時要肯鉆研，吃透教材，提高課堂效率，認(rèn)真解讀高考的考試說明，提高復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性。教師自己的業(yè)務(wù)水平提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平才會隨著提高。
②教育管理能力。它包括課堂管理和班級管理，課堂管理到位，學(xué)生注意力就集中，才不會出現(xiàn)趴在桌上睡覺或玩手機(jī)，高二年的學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，每位教師在課堂上，要加強(qiáng)管理；班級管理要到位，則需要班主任，能深入班級體，不定時到班級走走，隨時掌握學(xué)生情況，營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這方面，我們在座的班主任，有的做得很好。
�、蹐F(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。俗話說“人心齊，泰山移。”備課組的老師要團(tuán)結(jié)，班級的科任教師要團(tuán)結(jié)，整個年段的老師也都要團(tuán)結(jié)，勁往一處使，不是互相指責(zé)，互相推卸責(zé)任，面對困難，要群策群力，刻苦攻堅(jiān)。
最后，我希望全體高二年任教的老師，都能夠從這次聯(lián)考中，及時總結(jié)教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，抓緊整改，工作落實(shí)到位，畢竟梧桐中學(xué)這一屆的學(xué)生是他們自己最看好的學(xué)生，如果，我們到時能夠戰(zhàn)勝對方，學(xué)校將考慮加大對我們這屆的任課教師的獎勵力度。希望大家不辱使命！
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
早上好！
今天我們在這里召開20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期期中考試教學(xué)情況專題分析會，這是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量高度重視的表現(xiàn)，我們都知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，發(fā)展之源。沒有了教學(xué)質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽了高三年級組對本次期中考試的質(zhì)量分析，可謂憂喜參半，憂的是清北零的突破、600分?jǐn)?shù)量的提升、一本指標(biāo)的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說的：“255名理科達(dá)線一本、59名文科達(dá)線一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計(jì)596人。多么誘人的數(shù)據(jù)”�？梢哉f，我們是大有可為的。不過，再好的牌在手中，落實(shí)不到位，也會被你打的稀爛。所以，我今天講的主題是“沉下心來抓落實(shí)”。
一是年級組要以清北種子選手為抓手，抓好一對一輔導(dǎo)的落實(shí)。
不定期召開清北種子選手的座談會，想其所想，急其所急，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難。同時根據(jù)他們的需求及時調(diào)整一對一的復(fù)習(xí)，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。
二是年級組要以班主任為抓手，緊密地團(tuán)結(jié)班主任，抓好尖子生、臨界生的培養(yǎng)工作的落實(shí)。
引導(dǎo)班主任樹立目標(biāo)意識，剔除僅僅抓學(xué)科平均分，而不抓臨界生的意識。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數(shù)、一本人數(shù)。班主任要確實(shí)擔(dān)起尖子生、臨界生培養(yǎng)的重任。提高班要抓住踩線生，要把踩線生拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項(xiàng)弱環(huán)節(jié)。要給予時間上的有力保障。重點(diǎn)班重在臨界生的培養(yǎng)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來擴(kuò)大一本的人數(shù)。小班重在尖子生、600分學(xué)生的培養(yǎng)上。制定培養(yǎng)監(jiān)測表，跟蹤培養(yǎng)監(jiān)測，實(shí)時調(diào)整策略。
三是年級組要以教師為抓手，抓好課堂教學(xué)高效的落實(shí)。
從四次大考的結(jié)果來看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡，三個不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡。
1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認(rèn)真組織分析每次考試的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是考試的重要功能之一。
2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級平均分相差高達(dá)10分。這嚴(yán)重制約學(xué)科整體成績的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當(dāng)班主任，辛苦投入不一樣，責(zé)任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。
鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我們必須以教師為抓手，抓好教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，而教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對學(xué)生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學(xué)的無效勞動太多。我們拿到一套試題，挨著挨著的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，這是課堂的.低效，甚至是無效、負(fù)效。
對此，我認(rèn)為，現(xiàn)階段的高三課堂教學(xué)必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學(xué)生個體對接，特別是要了解學(xué)困生的問題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點(diǎn)要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實(shí)中，讓學(xué)生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點(diǎn)要回歸知識體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會貫通，強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識的能力，激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應(yīng)對自如。
兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重落實(shí)。
四是年級組要以備課組為抓手，抓好試題研究的落實(shí)。
每周五的備課組活動，試題研究是主線，是核心內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學(xué)生的試題。挑選、精備學(xué)生存在問題的題。然后精講、拓展。以此來挖掘試卷的有效價(jià)值，而不是被試卷牽著走，甚至是被試卷帶偏了。
五是年級組要以班級為抓手，抓好學(xué)生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生的落實(shí)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，安全是保證學(xué)校工作正�；闹饕ＷC，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，確保學(xué)生不出任何安全事故，安安全全地把學(xué)生送入高考場中。同時，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的重要保證，良好的班級紀(jì)律是一個班級健康發(fā)展的前提，是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍的保障，沒有鐵的紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)必將是散亂的。衛(wèi)生，是為我們營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境必不可少的。不要認(rèn)為到高三了，即將畢業(yè)了，這些我們都可以不要了。
總之�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機(jī)，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，注重落實(shí)”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿12
九年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿今天的九年級質(zhì)量分析會名字之所以寫為：數(shù)據(jù)分析聚能量，行為見證再出發(fā)。就想讓大家通過這一次考試的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)、分析、解決前一個月存在的問題。我們一齊來看三率這張表，
先分析一班二班，從平均分和合格率上來看，九二班的數(shù)學(xué)平均分相差太大，足足有8分，合格率差了14%，當(dāng)然這也有歷史遺留問題，但是希望咱們數(shù)學(xué)備課組長蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績分析，找到與一班平均分相差太大的原因，必要時候可以把他們的答題卡收上來，分析一下哪個部分失分最嚴(yán)重，有針對性地解決問題，爭取下一次能縮小差距，還有就是化學(xué)的平均分偏低，當(dāng)然這也有很多外在的不可抗的因素，希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作，把咱九年級的化學(xué)提上去，最起碼不能是一個拉分的科目。加油！再來看三班的平均分，我對比了一下月考，只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了，尤其是物理和化學(xué)，差了有10分之多，可能是因?yàn)榫碜幼冸y，咱是不是要思考一下對于三班的學(xué)生有沒有讓他吃飽呢？要不然碰到難題他們不會啊。
我們再來看一下優(yōu)秀率，對比第一次月考，三班數(shù)學(xué)的及格率比上次高四分，但是優(yōu)秀率降了2%，三班的尖子生在這一個月里是不是給的關(guān)注的不夠，或者說做的題目不夠，咱一定得保證三班的尖子生的成績的。還有就是歷史的優(yōu)秀率，從別的數(shù)據(jù)來看，這次期中考試是比月考難，但是英穎老師在試卷變難的情況下，把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害！我們現(xiàn)在重點(diǎn)看一下達(dá)線人數(shù)這個數(shù)據(jù)，我把一類、二類、港區(qū)高中的分?jǐn)?shù)線都減去了100.根據(jù)最低的分?jǐn)?shù)線給我們的學(xué)生大概算了一下，我們依照現(xiàn)在這個成績也就是只有80個學(xué)生能上港區(qū)高中及其以上的學(xué)校，34個學(xué)生能上二類高中及其以上的學(xué)校，11個能上一類高中，下面那個表就是能上一類高中的學(xué)生名單和成績，目前周佳佳也只能上鄭州七中，這十幾個孩子哪一科差或者拉分了數(shù)據(jù)上顯示的一清二楚，希望所有教三班的老師們，包括體育把重心放在這幾個孩子上，看能不能讓這幾個孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個大三甲，那我們就成功了。
第二部分是我們年級目前存在的問題，第一是做中考題，大家現(xiàn)在手里都有套卷中考題，但是據(jù)我觀察經(jīng)常做的不多，但是玉敏一直在做，我們都是新手，再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的老師比呢？第二個問題就是三個班的課間操整體看下來每天好像練的'不夠努力，都是晃晃悠悠，感覺沒什么目標(biāo)，燦江老師能不能主抓九年級，因?yàn)閷O老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個問題就是我們九年級的辦公室，每天都特別的嘈雜，有的學(xué)生他真的不是來學(xué)習(xí)的，他就是來晃一圈，跟某些老師逗逗嘴，開個玩笑，這樣的話辦公室就失去了他的嚴(yán)肅性，也給大家?guī)砹颂貏e差的辦公環(huán)境，導(dǎo)致很多老師想做一些事情的時候都得等到夜深人靜，不是他喜歡熬夜，而是平時辦公室太亂了，再過一段咱開空調(diào)，學(xué)生才喜歡來辦公室呢，所以班主任再給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下，不要無故來辦公室，來了也要輕聲細(xì)語，還有就是背書問題，一個老師能聽幾個人講話？其實(shí)一個課間，也就能背1-2人，他們還要上廁所之類的，所以盡量避免一堆人圍在一個老師那，老師要提醒學(xué)生，還有就是班主任強(qiáng)調(diào)一下午休必須所有人在教室睡覺，已經(jīng)連續(xù)幾天我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生午休時間在辦公室，干什么的都有，學(xué)習(xí)的很少，尤其是政治老師，總是圍著一堆人，在看你的平板或者手機(jī)。學(xué)生中午不睡，也就只能在課上睡了，之后學(xué)生會也會進(jìn)行檢查，所以希望我們所有老師提醒學(xué)生，保證辦公室良好的辦公環(huán)境。
第三部分主要說一下我們接下來要進(jìn)行的每周周測，名單和時間都已經(jīng)發(fā)到群里，對于周測，首先每周負(fù)責(zé)的老師提前10-20分鐘到校，準(zhǔn)備卷子，學(xué)生來后要維持好紀(jì)律，讓班內(nèi)的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準(zhǔn)備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現(xiàn)出差異，一班二班可以做平時習(xí)題中的錯題，一遍一遍重做，三班可以考慮做中考套卷，老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷柜中，最后是改完卷子的時間最晚周一晚上吧，我們可以把到期末來一次匯總，表彰一些一直在周測中穩(wěn)定進(jìn)步的同學(xué)。
最后，我啰嗦了這么多，就是希望我們九年級老師能團(tuán)結(jié)一心，把我校的的第一屆畢業(yè)生教好，學(xué)校一直都很重視我們九年級的老師，好多評優(yōu)評先制度上都體現(xiàn)了九年級老師優(yōu)先，但是我們得拿出成績啊，沒有成績?nèi)思移甙四昙壙隙ú环�，爭取讓我們九年級組成為我們學(xué)校的一張名片，讓我校的老師都羨慕九年級老師，都想上九年級，希望我們可以通過這次期中考試聚集能量，再次出發(fā)。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿13
老師們：
轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期已過去，期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，考試結(jié)果真實(shí)，較好的反應(yīng)了我校這屆初三的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績看比上學(xué)期有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對初三年級工作的支持。今天，召開期中考試質(zhì)量分析會：一是對上半學(xué)期工作的一個小結(jié)，二也是對下半學(xué)期工作的一個研討。我們舉行期中總結(jié)會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
對于前段時間教學(xué)工作取得一些成績的原因，我主要談兩個感謝：感謝以孫校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三，在勞動衛(wèi)生方面優(yōu)待初三，在后勤服務(wù)方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們?nèi)w初三老師本著對事業(yè)的責(zé)任心、對同學(xué)們的負(fù)責(zé)，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。張燕老師雖年齡最長，除了教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任；東水主任，身兼多職，多頭忙活；延坤、路偉、秀園一邊搞教學(xué)，一邊忙孩子；秀梅也是跨年級上課。還有其他老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無聞地奉獻(xiàn)著�？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)取得這樣的成績。
當(dāng)然，從期中考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：
一、教學(xué)上
�。�1）、就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的'第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。
（2）、需要進(jìn)一步提高邊緣生的成績，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。
�。�3）、學(xué)生的偏科問題不容忽視。以此次考試為例，多名同學(xué)都存在差科，差科成了制約總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。
�。�4）、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
�。�5）、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
（6）、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。
�。�7）個別教師還不能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
二、班級管理方面：初三年級整體情況不錯，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在：
（1）班級紀(jì)律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀(jì)律就比較亂，學(xué)生自我管理比較差。
�。�2）學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會合理安排時間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識不
夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。
（3）班級兩極分化嚴(yán)重，導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。
為此，對年前教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議：
1、各科老師在教學(xué)中注意教學(xué)進(jìn)度。做好計(jì)劃，及時選擇復(fù)習(xí)資料。
2、在趕進(jìn)度的同時，一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。俗話說：“萬變不離其宗。”中考考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識，如果基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)了，應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識。
3、加大課堂容量，拓展知識深度，適當(dāng)聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運(yùn)用能力。大家也都感受到近兩年來中考出題時具有的“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時要多搜集一些中考題型，有針對性地進(jìn)行講解和滲透中考知識點(diǎn)。
4、搞好補(bǔ)差。那么，如何補(bǔ)。
（1）、前提是靠自己，這個自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好計(jì)劃，慢慢來，爭取逐步提高。
�。�2）、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對于差科以教材為重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，不追求偏難題�？荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。
�。�3）、適當(dāng)傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈。
�。�4）、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅(jiān)持，中考前一定會有提高。
5、注意勞逸適度，提高效率
我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業(yè)來喚起學(xué)生對這種門學(xué)科的重視，從而導(dǎo)致個別班級個別科目作業(yè)量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個班級的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。個別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們師生都要學(xué)會合理利用時間，從而才能提高教與學(xué)的效率。
6、任課教師和班主任老師都應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以組織進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習(xí)方法。
總之，希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
這次考試由于處于校慶工作最忙的時候，我?guī)缀鯖]到現(xiàn)場，因此沒有什么發(fā)言權(quán)，其實(shí)即使守著現(xiàn)場，我也不知該說什么，除了英語學(xué)科略懂一些，對別的學(xué)科我決不敢班門弄斧，這不是謙虛，一點(diǎn)自知之明而已。接下去我要說也只是個人想法，大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。
一、我看期中考：充滿信心
從這次期中考試的成績來看，我覺得很樂觀，7A26個，6A43個，全科及格人數(shù)112個，1D以上143個，初二會考在會考老師及班主任的努力下，成績很好，生物優(yōu)秀率54%，地理優(yōu)秀率%，及格率都在90%左右，這兩科成績絕不會成為中考的后腿，那么依此看來，前途光明，我的樂觀情有可緣。
二、我看教學(xué)：形勢嚴(yán)峻
1、嚴(yán)峻的因素
一是進(jìn)度。包括這一周，接下去的教學(xué)時間只有7周，以及不到兩周的復(fù)習(xí)考試。我們的英語進(jìn)度就是上完這本書都得抓緊，估計(jì)提前上下學(xué)期的功課只能免談。而以往的經(jīng)驗(yàn)是多上下學(xué)期兩周的課程。雪上加霜的是，我們中考又提前了近兩周。和以往比起來少了的'一個月的復(fù)習(xí)時間，而本來能復(fù)習(xí)的時間就不到4個月，現(xiàn)在相當(dāng)于少了四分之一。原因出在哪，大家都知道，暑假沒補(bǔ)課，周末也沒，再加上沒有晚自修，進(jìn)度也就上不去了。
二是心中沒底。這次考試成績雖然樂觀，一味盲目樂觀也不行。根據(jù)學(xué)校的要求，我們現(xiàn)在的考試題目大都比較基礎(chǔ)，是不是能和中考接上軌？還有，這次考試成績有多少水分也得自己擰一下，我先強(qiáng)調(diào)一下，免得引起誤解，個人認(rèn)為每次考試存在一定的水份是必然現(xiàn)象，高考尚且如此，并不是說我們偷看得特別利害。現(xiàn)代通訊這么發(fā)達(dá)，防不勝防，這水份如果不自己擰一下，也會讓我們產(chǎn)生麻痹思想。這些話對大家說，其實(shí)也是對我自己說的，我本人絕不喜歡平時虛假繁榮，到了真正的考試再慘不忍睹，喜歡盡力去做，開心去做，對得起自己的內(nèi)心最重要。說這些有些象自我標(biāo)榜，但我相信大多數(shù)老師想法和我一樣的，只不過我說出來了而已。我們是人，擺脫不了靈魂的制約。
2、再說課堂
增加時間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了。學(xué)生是主體，大家都會說，我更愿意這樣表述，教師是主持，學(xué)生是演員，如果有誰還處在自己是演員，學(xué)生是觀眾，那么可以肯定地說，方法錯了。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，盡量調(diào)動學(xué)生主動參與，而不是昏昏沉沉的聽。如果我是校長，我還真會堅(jiān)持教師講課時間不能超過25分鐘之類的規(guī)定，可惜我永遠(yuǎn)也成不了校長，所以只能說說而已。當(dāng)然這25分鐘也不是絕對的，分配也很有技巧，大家應(yīng)該不會誤解為老師一口氣講完吧，大家應(yīng)該也沒見過主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡單的，如何調(diào)動他們的參與因?qū)W科而異，設(shè)問、討論、競賽、反饋表演、做練習(xí)、做活動等等，如果沒有做好備課，是沒法很好地調(diào)動學(xué)生參與那20分鐘的學(xué)習(xí)的，如果學(xué)生傻傻地和我們對恃，那么還是讓我們口若懸河吧。
總之，我們一天擁有的教學(xué)時間是固定的，用得好等于成功，因此課還是好好準(zhǔn)備，而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。
三、我看體育：前途是光明的，道路是曲折的林勇老師要我說說體育考試，那么我勉為其難地說一下。首先我很樂觀，樂觀有原因有以下幾方面：
一是我們的體育老師有一個增加到3個，一個人負(fù)責(zé)兩個班，任務(wù)減為三分之一。
二是體育不存在后進(jìn)生，因?yàn)楹筮M(jìn)生一般體育都不差，體育過不了關(guān)的大多數(shù)是聽話喜靜的人，這些人容易大都脾氣溫和，推推就能動。當(dāng)然我也不排斥個別情況特殊的，如果是這種情況，可以將名單上交給班主任協(xié)助。
三是我們年段的班主任隊(duì)伍無可挑剔，倒不是說每個人都是工作狂之類的，但他們都是盡職而又彬彬有禮的人，這類人有兩個優(yōu)點(diǎn)：一是死要面子，不樂意拖人后腿，二是不會推脫，只好樂于助人，呵。體育老師盡管將困難提交給班主任，相信大家一定能合作愉快。
一點(diǎn)個人體會，我家孩子絕對是小腦不發(fā)達(dá)的人，初三上的體育摸底考試中短跑9秒多，成績零分，中考短跑7秒6，體育總成績A，到了高中后，他的體育還是不時要補(bǔ)考，養(yǎng)中比較嚴(yán)，得補(bǔ)考到及格，否則拿不到學(xué)分，不能畢業(yè)，所以不及格同學(xué)大都自己去練。這個例子說明中考體育實(shí)在不難，另，這種考完試后不及格跟蹤補(bǔ)考到及格的方法能不能借鑒。
樂觀之余也擔(dān)憂。一個和尚挑水吃，二個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃，這絕不是貶低我們的體育老師，而是人之常情，從心里學(xué)上來講叫責(zé)任分擔(dān)效應(yīng)。為了更好地完成工作，我想還是提前做好分工，具體該怎么做當(dāng)然還是得體育老師們安排。從經(jīng)驗(yàn)來看，體育考試時間一般在四月份，請?bào)w育老師根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)給出體育鍛煉的計(jì)劃。
就說這些，歡迎指正。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿15
xxx：
兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著學(xué)生未來的發(fā)展，是一個人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上提高學(xué)習(xí)意識以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。所以，自開學(xué)禮來，依據(jù)本學(xué)期德育工作計(jì)劃，圍繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開展了系列德育活動：
1、開學(xué)初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強(qiáng)化紀(jì)律意識，培養(yǎng)堅(jiān)毅品性，是一個良好的開端。
2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動時間，課間操以及大型集會時間，由關(guān)心下一代協(xié)會，德育處，班主任等對全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內(nèi)見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的'實(shí)際行動來引領(lǐng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會讓人的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果也會更好。
4、針對許多學(xué)生書寫馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生購買字帖，認(rèn)真習(xí)字，長元老師還專門給九年級學(xué)生上了一堂書法示范課。針對學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實(shí)的問題，每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學(xué)們課余時間多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。
回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文校總結(jié)的原因外，我補(bǔ)充以下兩個方面的原因：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對，在平時上課及課余與學(xué)生交流時就發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)習(xí)方法錯誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。
所以，針對以上問題，為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，在課堂上，我們加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合他人經(jīng)驗(yàn)，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。
另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度，結(jié)合潛能生的實(shí)際情況，確立切實(shí)可行的目標(biāo)和方案，一步一步來提高潛能生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始于足下。認(rèn)清形勢，昂揚(yáng)斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。
謝謝大家！
【期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿】相關(guān)文章：
質(zhì)量分析會會議紀(jì)要12-16
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿 15篇11-27
教導(dǎo)主任在期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿08-13