小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(通用9篇)
在不斷進(jìn)步的時代,發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(通用9篇),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1
各位:
大家好。
雖說從教二十余年了,但要說經(jīng)驗,確實也沒有,有的只是憑借自己的努力和全身心的付出做了我應(yīng)做的事。
一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,因此,新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,端正態(tài)度,學(xué)習(xí)時認(rèn)真細(xì)心,玩耍時快樂開心,遵守學(xué)校紀(jì)律,完成各項作業(yè)是應(yīng)該努力用心。在班級班管理上(學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全)一是一 ,二是二,決不馬虎,決不妥協(xié)。記得向一位老教師討經(jīng)驗,得到兩個字:認(rèn)真。是啊!凡事只要認(rèn)真起來,沒有做不好的。我們的班級,各項工作分工明確、責(zé)任到人。都說孩子們有無窮的潛力,這一點在我們班充分體現(xiàn)。教給孩子們方法,他們竟干的那么好!那么認(rèn)真用心!每天每個孩子到校后都像小主人那樣把自己的事干得漂亮至極。你看班長,全面工作做得好:第二組桌子歪了,讀書時間到了,開始聽寫......儼然一位小老師嗎。學(xué)生們各負(fù)其責(zé),各干各事,這樣我就閑下來了,干啥呢?耍手機(記錄孩子們的閃光點,發(fā)到“樂教樂學(xué)”里,不忘獎上幾朵紅花,不吝嗇幾句贊美的話。)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、準(zhǔn)備上課。其次說一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如去年我剛接住四年級,就有學(xué)生在師生很陌生的情況下,偷偷地跟我說班里某某經(jīng)常不寫作業(yè),某某抄別人作業(yè)等等,我知道這是一次好的教育機會,我對全班同學(xué)說“同學(xué)們,我很高興今年能教到你們,早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明,上進(jìn)心強,通過這幾天的接觸,我感覺到了,老師不愛打聽你們的過去,我只看重今天,不管以前你表現(xiàn)怎樣,那已經(jīng)成為過去,從今天開始,遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí),我相信我們班每一個學(xué)生都會有進(jìn)步的!蔽业倪@番看似尋常的話,沒想到卻起了很大的作用,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。
該嚴(yán)時嚴(yán),該松時松,該愛時愛。課間我會和孩子們一起做課間操,他們教我跳雙搖;美術(shù)課一起畫畫,他們說我畫的美,我可高興了;放學(xué)和他們一起到野地里玩(因為住校)打車輪、講笑話、表演課本劇、吃點孩子們從口袋里掏出的煮綠豆(雖然臟臟的)。跟孩子們做朋友,既玩的開心,又拉近了師生的關(guān)系,使他們更容易接受我了,隨之而來的是工作更游刃有余,得心應(yīng)手了。(這是又一法寶,很靈的。呵呵)
二、時刻培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前準(zhǔn)備,上課前必須把該節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,這樣用時省時高效。
2、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法:讀課文兩遍、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題,堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。
3、上課方法,該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。 我特意把《米芾學(xué)書》一文提前講授,強調(diào)文字書寫的重要性及其方法,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
每天練字,我和學(xué)生一起進(jìn)行,有時我會自豪的向全班展示我的字,看我寫的多好。ㄆ鋵嵳娴牟徽樱┯袝r我會拿起某個學(xué)生的字嘖嘖的說還沒你寫的好,我得努力超過你,孩子們就呵呵的笑。
聽寫,師生輪流當(dāng)老師,一人念,其他人寫,我的也和同學(xué)們交換者批改,孩子們會毫不留情給我的錯字打上×,并讓我補幾遍,嘿嘿!可他們并不知道我故意在易錯字上動了腦筋。
閱讀,語文是語言,除課堂教學(xué)之外,還需讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此,在早讀時,我堅持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況,前一段還掀起了朗讀背誦大比拼,孩子們熱情高漲。期間發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
小練筆,以往的教學(xué)中我都會要求學(xué)生將好的詞語、句子、段落摘抄在習(xí)作筆記上,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學(xué)期我一方面要求孩子們統(tǒng)一記錄習(xí)作筆記,適時拿出來看看、讀讀、仿照著寫寫。在教學(xué)《小樹死因的調(diào)查報告》一文時我們還當(dāng)堂進(jìn)行口頭作文,孩子們興致可高了。一方面我們班的語文書上是畫呀、寫呀弄的“亂七八糟”的,多音字、近反義詞、比喻句、擬人句、自己對一些詞語句子的理解等,平時拿著一本語文書就可以做全面復(fù)習(xí)。教學(xué)中不但要注重積累、應(yīng)用,還要注重書寫,將積累真正落到實處。
三、學(xué)困生輔導(dǎo)不容忽視
農(nóng)民種地講溝邊地最落產(chǎn)量。針對學(xué)困生,我制定了一些具體的計劃和目標(biāo),進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),對于有能力提高,但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;對于肯學(xué),但由于能力不強成績不好的同學(xué),我要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),讓同桌、小組長幫忙慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;要是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。我采取個別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點抓基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。我相信,只要堅持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進(jìn)步?傊盐兆∫稽c:不要讓他們覺得自己笨,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,嗯,這就要求老師多下功夫了。
真的!真的!讓我講經(jīng)驗,我也講不出什么,說的都是平時工作中的一些小事,今兒得機會與大家嘮嘮。工作中還有很多不足,我要多學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,取長補短,爭取當(dāng)好一名孩子們喜歡的老師!
小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個與大家學(xué)習(xí)交流的機會,下面我將自己在教學(xué)中的幾點做法匯報給大家,望大家能予以批評指正,提出寶貴意見。
一、真誠欣賞是陽光,方法得當(dāng)巧表揚。
初四的孩子,所有的硬暴力在他們面前,全都有了免疫力。想到:寒風(fēng)讓人裹緊衣服,暖陽讓人自己脫下衣服。當(dāng)外力無法改變他的時候,就先讓他的內(nèi)心變得柔軟,溫暖是會讓人主動發(fā)生改變的。于是,我在課堂上講完知識點安排學(xué)生:“大家開始鞏固,將知識點背下來!弊疃嘁幻,我便開始了大規(guī)模的表揚:“周芳冰動作真麻利,姜喜燕聲音真洪亮,楊路平一邊背一邊動筆寫的這個習(xí)慣可真好……”就這樣,被表揚的孩子背得更認(rèn)真了,沒被表揚的孩子借鑒我表揚過優(yōu)點,也行動起來;本來無精打采孩子也積極地鞏固掌握中。我在孩子們背的過程中,只要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)差的孩子有一點點優(yōu)點就馬上大力表揚,他聽了之后必然做得更好。慢慢地,我看到學(xué)生的優(yōu)點越來越多,學(xué)生學(xué)得越來越愉快,我的心情也越來越好。
二、自我監(jiān)督促成長,圖表也來幫幫忙。
中考語文中加大了古詩文背誦積累分值,這要求不僅要記得牢固而且要寫得準(zhǔn)。每節(jié)課結(jié)束時我都布置下節(jié)課要聽寫的內(nèi)容。上課后先進(jìn)行考試,每節(jié)課10道題,每道題10分,錯1個字本題0分。試卷讓學(xué)生互相批閱,學(xué)生每次批閱不同人的試卷,感悟不一樣的書寫,對照屏幕上的答案批閱后寫上分?jǐn)?shù),還給本人,取消屏幕上的答案,學(xué)生獨立改正。我強調(diào):
。1)自己發(fā)現(xiàn)沒有批出的錯誤,用不同顏色的筆改錯后不再扣分,需要有老師的簽名;
。2)老師下課后進(jìn)行二次批閱時,一旦發(fā)現(xiàn)沒批改出的錯誤將給批閱人雙倍扣分;
(3)沒有修改對的錯誤,給該生雙倍扣分。一率判0分。這樣學(xué)生的主觀能動性調(diào)動起來,批改的和被批改的,都慢慢關(guān)注了細(xì)節(jié)。
同時為了動態(tài)管理精心批閱的小測成績,我讓學(xué)生畫了一個坐標(biāo)軸,粘在桌子上, X軸是一個月的在校日期,Y軸上是10到100的數(shù)值,每天的測試成績用紅點做好標(biāo)記,并寫上分?jǐn)?shù),將每天的紅點連成折線,每周每月的檢測成績就會一目了然,課間大家也經(jīng)常會曬一下自己的統(tǒng)計表,想知道競爭對手的成績,只要到對方桌子上看一下,便清清楚楚。學(xué)生相互比較,看到自己的成績不如別人,便悄悄地用功了,等到自己再曬表的時候,就有了底氣。我經(jīng)常會在講課結(jié)束,學(xué)生鞏固的時候,隨時了解每個學(xué)生近期的情況,有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。并定期將學(xué)生的成績飛信給家長,也引導(dǎo)家長用什么方法幫助孩子學(xué)好語文,這樣家長也變成了我的助手,漸漸形成良性的循環(huán)。凡事只要用心,便會漸入佳境,發(fā)展的前景就是無限光明。
三、自我肯定源動力,檔案存留掌中寶。
在教育引導(dǎo)學(xué)生的過程中,我讓自己做一個有心人,存儲檔案,并且將檔案不斷展示給學(xué)生成為我的掌中寶。
我每天每節(jié)課都有一張檔案紙,上面有三類簽名,一是當(dāng)堂知識點背記優(yōu)秀和沒有背上來的學(xué)生簽名;二是作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生簽名;三是課堂搶答好的學(xué)生簽名。
我是這樣操作的。對學(xué)生的作業(yè)我堅決做到逢做必批,逢批必留檔案。課堂合理安排時間,我批作業(yè)全是課堂上的面批,講完知識點后,讓全班同學(xué)鞏固,我批完一排就開始提問,沒背上來同學(xué)自己將名字簽到檔案上:日期,上課提問沒背上來的同學(xué),然后是他的個人簽名。然后背下一個知識點,我開始面批下一排的同學(xué),在批閱的過程中,一批書寫認(rèn)真程度,二批答案的個性化,三批問題的圈畫。因為抄襲的答案都有相似性,所以,我一看就明白,只要是抄襲,就是沒完成作業(yè)。優(yōu)秀的學(xué)生在檔案中寫:日期,作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué),然后是他的個人簽名。寫得稍好點的成績比較差的同學(xué),我也給他個優(yōu)秀,因為是學(xué)生個人簽名,他心里的美,可以從他的臉上看出來。講題時,我對個性化,但準(zhǔn)確的答案大加贊賞,這樣,學(xué)生抄襲的現(xiàn)象越來越少。初四的學(xué)生,上課回答問題的少了,我提出問題后只要是能搶答到的,我都會讓學(xué)生自己簽名存到檔案中。所以,只要是我提問,每個問題都會有至少2個的搶答同學(xué)。檔案每天連同成績一塊用飛信匯報給家長,所以,孩子們都十分看重自己的檔案。一月一統(tǒng)計,一總結(jié),一通報。
四、閱讀理解煉能力,巧妙約定偏科生。
中考閱讀理解既是重點也是難點,我用課堂有限時間講清答題思路和知識點,練習(xí)提升是關(guān)鍵。我安排學(xué)生每周做三個閱讀理解題,增強學(xué)生的語感、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式。可是現(xiàn)在想找答案,百度一敲全搞定,這樣的作業(yè)毫無價值,也不能提高學(xué)生的能力。我告訴學(xué)生:成功是在錯誤中成長起來的。所以不要害怕做題中出現(xiàn)的錯誤,我們要做的是開始出現(xiàn)了很多錯誤,通過做題目,慢慢減少錯誤。怕吃苦的人吃苦一輩子,不怕吃苦的人吃苦一陣子。班里有兩名總成績優(yōu)秀,語文偏科的學(xué)生,一個是因為作業(yè)完成不好,一個是因為測試成績不突出,所以我們做了一個約定,以一個月為期限,只要測試成績不是滿分,檔案中就是0分,如果是滿分就是真正的滿分。這倆孩子對每次考試真是用上了全力,爭取次次滿分,只要有一次是90分,我便給他改成0分,他們告訴我:“老師,下一次,一定一定是滿分!被厝ゲ挥枚酱,自己用功去了。接下來馬上要進(jìn)行階段測試了,我們又商定,如果成績在105分以上,這項規(guī)定便從此取消,不用問,他倆又自己努力去了。
走近學(xué)生,肯定優(yōu)點,巧用方法,方能換來學(xué)習(xí)熱情;走近學(xué)生,反思自我,調(diào)整教法,也能換來教學(xué)成就!
小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿3
尊敬的金主任,尊敬的樹才局長,各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長,同志們:
大家上午好!
即將過去的一年,我市研培工作以轉(zhuǎn)型升級為驅(qū)動,以質(zhì)量提升為宗旨,研培模式大力改進(jìn),教改成果日益凸顯。辭舊迎新之際,全市小學(xué)語文課內(nèi)閱讀經(jīng)驗交流祥閣學(xué)校現(xiàn)場會隆重召開。在此,我代表市教師進(jìn)修學(xué)院對會議的順利舉辦表示熱烈的祝賀,對光臨會議的領(lǐng)導(dǎo)和同志們致以節(jié)日的問候。
今天的會議,既是一次經(jīng)驗交流會,也是一次成果推介會,更是一次謀求小學(xué)語文課內(nèi)閱讀教學(xué)新思維與新策略的學(xué)術(shù)研討會,結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語文課內(nèi)閱讀教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀,我講三個問題。
一、小學(xué)語文課內(nèi)閱讀教學(xué)的政策背景
課堂教學(xué)是小學(xué)生成長的重要階梯和渠道;A(chǔ)教育課程改革的深入推進(jìn),帶來教育理念、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,為小學(xué)語文課堂教學(xué)改革,尤其是課內(nèi)閱讀教學(xué)的發(fā)展拓寬了道路。
一是落實國家規(guī)定的需要。黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”!督逃筷P(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》,為學(xué)科課堂教學(xué)發(fā)展指明了方向。語文作為一門工具性與人文性并重的學(xué)科,是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科,在弘揚中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)、落實立德樹人根本任務(wù)中發(fā)揮著重要作用。新版《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》多處強調(diào)“閱讀”和“積累”,提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”,并對各年段閱讀教學(xué)做出具體規(guī)定,并要求“課外閱讀總量五年制不少于100萬字,六年制不少于145萬字!睘閹椭鷥和颓嗌倌陿淞⒎e極的核心價值觀,2011年,國家圖書館發(fā)布“中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”;2014年,中宣部、教育部、團中央聯(lián)合向全國青少年推薦了100種優(yōu)秀圖書。一系列政令、措施的發(fā)布體現(xiàn)了國家對閱讀的重視,小學(xué)語文課內(nèi)閱讀教學(xué)勢在必行。
二是解決閱讀教學(xué)問題的需要。新一輪課程改革實施十年來,課堂教學(xué)模式發(fā)生了巨大變化,取得了突出成效。小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中,閱讀被提到一個相對重要的地位,但是小學(xué)生課內(nèi)外閱讀情況仍不容樂觀。如,對于一些情感細(xì)膩、意蘊深遠(yuǎn)的課文,很多教師周旋于繁瑣的語義分析,忽視品讀對于理解文本的作用;有的重視教材篇目的精讀體悟,忽視課外閱讀的積累和相關(guān)內(nèi)容的滲透;有的重視閱讀知識的傳授,而忽視對學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力的培養(yǎng)。一些學(xué)校的課外閱讀,擇書隨意而不成體系,書籍單一不夠豐富,讀書盲目而沒有計劃;很多學(xué)校還存在課內(nèi)閱讀與課外閱讀脫節(jié)現(xiàn)象。諸如此類的閱讀教學(xué)和活動流于形式,費時低效。為解決上述問題,必須增加閱讀時間和數(shù)量,探索以“課內(nèi)促課外”的整體推進(jìn)方式,以課內(nèi)為點、課外為面,使課內(nèi)外閱讀有機融合,有效銜接,做到課外閱讀課內(nèi)化,使學(xué)生從生活中、從閱讀中學(xué)語文,切實提高小學(xué)生閱讀的針對性和實效性
三是促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。語言文字是人類文明和進(jìn)步的標(biāo)志,是人類認(rèn)識和改造世界的工具。從這個意義上說,語文學(xué)科是知識傳承的橋梁,是各種學(xué)習(xí)的基石,而閱讀則是學(xué)習(xí)語文最好的方法。綜合國力的競爭,實質(zhì)就是人才的競爭,近年來世界各國的教育改革,都認(rèn)識到閱讀對于人才成長的作用,將強化閱讀意識、提高閱讀能力作為重點,為全面育人提供了保障。閱讀是獲取原料、生產(chǎn)思想、完成生命建構(gòu)的過程。閱讀,可以使學(xué)生開闊視野、增長見識;閱讀,可以使學(xué)生啟迪智慧、激發(fā)靈感;閱讀,可以使學(xué)生拓展思維、充實思想;閱讀,可以使學(xué)生涵養(yǎng)性情、提升生命。小學(xué)階段是人生發(fā)展的奠基時期,也是閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,讓小學(xué)生熱愛閱讀,學(xué)會閱讀,掌握閱讀方法,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,提高閱讀效率,在廣泛的閱讀中汲取自然與社會、古代與現(xiàn)代、傳統(tǒng)與外來精神文化的營養(yǎng),也就積蓄了持續(xù)發(fā)展的后勁,為小學(xué)生身心全面、和諧發(fā)展,提高核心競爭力儲備了力量。
二、小學(xué)語文課內(nèi)閱讀教學(xué)的發(fā)展成果
近年來,在市教育局的支持下,在市教師進(jìn)修學(xué)院的引領(lǐng)下,全市小學(xué)教育同仁為語文閱讀教學(xué)的發(fā)展做了大量工作,涌現(xiàn)出以祥閣學(xué)校為代表的一批閱讀教改典型,積累了寶貴的經(jīng)驗。
一是強化專項教研,確保了閱讀教學(xué)的科學(xué)運作。自學(xué)院2009年倡導(dǎo)實施閱讀計劃以來,很多學(xué)校加強了對閱讀教學(xué)的重視和研究。以教科研活動為抓手,積極改進(jìn)語文學(xué)科常規(guī)教學(xué)內(nèi)容及模式,將課內(nèi)、課外閱讀有機結(jié)合起來。以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以課外閱讀為核心,深化教材使用、考試評價與學(xué)習(xí)資源研究,優(yōu)化閱讀篇目篩選、教材整合、單元教學(xué)等專項教研。如,機關(guān)一小實施教材重建、主題推動策略,將課外閱讀巧妙融入常規(guī)教學(xué);靚湖學(xué)校正在開展課外閱讀行動研究;東新三小申報了薩爾圖區(qū)“讀好書寫好字”特色學(xué)校,等等。如今,部分學(xué)校閱讀教研已成常態(tài),閱讀的質(zhì)和量逐年提高。
二是研發(fā)校本教材,促進(jìn)了閱讀教學(xué)的系統(tǒng)實施。很多學(xué)校立足校情,結(jié)合學(xué)情,以國學(xué)經(jīng)典文章為藍(lán)本,精選閱讀材料,創(chuàng)編校本教材,并在實踐中加以完善,不斷提高教材質(zhì)量。如,市直機關(guān)二小的《日有所誦》、高新區(qū)學(xué)校的《國韻書香》、世紀(jì)陽光學(xué)校的《陽光誦讀》、林甸二小的《古韻書香》等校本教材;乘風(fēng)二小、乘風(fēng)七小、東湖三小等學(xué)校,也開發(fā)了各具特色的校本閱讀課程。各校研發(fā)的校本教材,編寫立意不同,表現(xiàn)形式各異,通過系統(tǒng)的閱讀,有效提高了學(xué)生的閱讀鑒賞能力,在潛移默化的熏陶中,學(xué)生的意趣、情操發(fā)生著積極的變化,精神世界得到滋養(yǎng),個人修為得到完善。
三是培育特色活動,深化了閱讀教學(xué)的全面推進(jìn)。為了全方位推動課外閱讀的發(fā)展,市直機關(guān)、五區(qū)四縣、兩個中心所屬大部分學(xué)校,積極探索閱讀模式,在此基礎(chǔ)上培育特色閱讀活動。校園文化主題閱讀、課內(nèi)外結(jié)合式主題閱讀、課外階梯閱讀、單元閱讀、親子閱讀、純凈閱讀、傾情閱讀、自主閱讀等活動,拓展了閱讀活動的形式;讀書沙龍、圖書漂流、翰墨書香讀寫、手抄報展覽、校園廣播站建立、好書收藏、“讀書之星”評選等活動,豐富了閱讀的方法,調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性。各具特色的閱讀活動,營造了濃郁的校園文化氛圍,提升了學(xué)生的閱讀素養(yǎng),推動了課外閱讀的持續(xù)發(fā)展,為探索課內(nèi)閱讀奠定了基礎(chǔ)。
三、小學(xué)語文課內(nèi)閱讀教學(xué)的改進(jìn)策略
立足學(xué)生終身發(fā)展,增強語文閱讀效益,是當(dāng)前和今后一個時期小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和必要條件。祥閣學(xué)校的`經(jīng)驗為全市小學(xué)語文閱讀教學(xué)建立了樣板,通過一天的學(xué)習(xí)觀摩、交流研討,必將對今后全市閱讀教學(xué)的發(fā)展起到積極的推動作用。為了將語文課內(nèi)閱讀教學(xué)落到實處,我談三點意見:
一是更新觀念,提高認(rèn)識。觀念決定境界,境界引領(lǐng)行為。校長是一校之魂,是學(xué)校課程實踐的引領(lǐng)者,是課堂教學(xué)改革的掌舵人,要加強深度學(xué)習(xí),修正觀念,積極而理性的指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。一要深化對閱讀教學(xué)的認(rèn)識。把握語文學(xué)科的本質(zhì)和思想,深化語文閱讀教學(xué)的認(rèn)識與研究,領(lǐng)悟閱讀教學(xué)對于學(xué)生成長和教師與學(xué)校發(fā)展的意義,明確課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系,為課外閱讀課內(nèi)化的實施,積淀堅實的理論基礎(chǔ);二要深化對課程領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。課程是實現(xiàn)教育目標(biāo)的載體,校長要強化課程意識,樹立以學(xué)生發(fā)展為本的思想;提高課程素養(yǎng),對課程有系統(tǒng)的思考和整體的把握;執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展實際的課程體系,不斷提高自身的課程領(lǐng)導(dǎo)力。三要深化對教學(xué)改革的認(rèn)識。校長要切實推進(jìn)課程改革,不能游離于課堂教學(xué)之外,要騰出精力走進(jìn)課堂,走近學(xué)生,投身教研,融入教師群體,了解教師的想法及教學(xué)中面臨的問題,靜下心來研究課堂教學(xué),把脈學(xué)校發(fā)展。
二是科學(xué)謀劃,有力踐行。做好課內(nèi)閱讀教學(xué)的頂層設(shè)計,統(tǒng)籌安排閱讀內(nèi)容、閱讀時間和方式方法。一要合理選擇書目。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和國家關(guān)于閱讀教學(xué)的相關(guān)要求,結(jié)合校情、學(xué)情,立足學(xué)生年齡特點、心理特點、認(rèn)知規(guī)律,以教育性、針對性、漸進(jìn)性、欣賞性為原則,選編切合學(xué)生成長需求的閱讀書目,為課內(nèi)閱讀教學(xué)實施提供內(nèi)容保障。二要科學(xué)整合教材。充分利用“大語文”資源,發(fā)揮“生活即教材”優(yōu)勢,探索教材整合策略,進(jìn)行學(xué)科、學(xué)段整體規(guī)劃,恰當(dāng)刪減、增補相關(guān)內(nèi)容,形成“國家課程校本化,課外資源課內(nèi)化”的整合體系,真正將國家課程的校本化實施落到實處,為課內(nèi)閱讀教學(xué)的實施提供課時保障。三要提高課堂效率。繼續(xù)加強對高效課堂的研究和實踐,引領(lǐng)教師正確領(lǐng)會學(xué)科精神,把握學(xué)科思想,改進(jìn)教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,倡導(dǎo)小組合作,指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率和效益,使學(xué)生有精力大量閱讀,為課內(nèi)閱讀教學(xué)的實施提供方法保障。
三是精細(xì)管理,做好評價。結(jié)合學(xué)校實際,建立相應(yīng)的保障機制,加強對教學(xué)的管理和教師的考評,確保課內(nèi)閱讀規(guī)范化、常態(tài)化實施。一要營造讀書氛圍。要營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,制定讀書計劃,為教師選擇有益的書籍,校長要和教師一起讀書學(xué)習(xí),引領(lǐng)教師提高知識修養(yǎng),積淀文化底蘊,在書籍中汲取成長的力量,為課內(nèi)閱讀教學(xué)實施奠定知識和思維基礎(chǔ)。二要健全管理機制。將課內(nèi)閱讀教學(xué)工作納入常規(guī)教學(xué)管理和教師評價體系,制定與閱讀教學(xué)相關(guān)的管理制度和辦法,細(xì)化課程實施各環(huán)節(jié)的規(guī)則要求,充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵、監(jiān)控功能,以評價提高教師的教學(xué)執(zhí)行力。三要加強校際交流。拓寬交流渠道,搭建溝通平臺,市內(nèi)校際之間互通有無,在課程建設(shè)與管理、校本教材編寫等方面發(fā)揮各自的典型引路作用;多方學(xué)習(xí)外部名校在閱讀教學(xué)方面的先進(jìn)經(jīng)驗,根據(jù)實際有選擇的吸收借鑒,形成具有本校特色的課堂教學(xué)模式。四要推廣教學(xué)成果。培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)課內(nèi)閱讀教學(xué)實施中的典型人物和教學(xué)案例,及時挖掘、提升先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,梳理凝練形成操作性強的教學(xué)模式與實踐路徑,逐漸形成具有穩(wěn)定內(nèi)質(zhì)和鮮明特色的課內(nèi)閱讀教學(xué)品牌,在一定范圍內(nèi)進(jìn)行展示推廣。
同志們,今天召開的現(xiàn)場會,體現(xiàn)了我市小學(xué)語文教學(xué)的改革成效,也揭開了對課內(nèi)閱讀教學(xué)進(jìn)行深度探索的嶄新篇章。希望大家充分發(fā)揮我市教育資源優(yōu)勢,齊心合力,積極探索,為小學(xué)語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
預(yù)祝全市小學(xué)語文課內(nèi)閱讀經(jīng)驗交流現(xiàn)場會圓滿成功。謝謝大家!
小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿4
各位老師:
大家好,說實話,讓我來做語文教學(xué)工作經(jīng)驗交流,我感覺很慚愧。其實,在教學(xué)工作中,大家都是我的老師,今天,借此機會把我的一點淺薄的見解和大家談一談,希望能起到拋磚引玉的效果。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣,可以從多方面入手,但我認(rèn)為,課堂教學(xué)來得最快,也最直接。如果語文老師功底深厚,出口成章,妙語連珠,同時又幽默風(fēng)趣,課堂設(shè)計新穎、靈活。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,利用聲音、圖片、視頻等等,三、兩節(jié)課,學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了,長期堅持做下去,學(xué)生會一直喜歡語文的。
二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣;樂于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣;主動識字的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,我讓學(xué)生互評,這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機會。通過一段時間的堅持,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。
三、重視語文課堂教學(xué)。
語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前,我都要做大量的準(zhǔn)備工作。首先,我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,在讀的過程中,自己有哪些疑問,一一記下來。我想,我有疑問的地方,學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以,我盡可能地去查閱相關(guān)資料,然后琢磨淺顯、明了的方法教給學(xué)生。 新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。
四、重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。
古人說:“讀書百遍,其意自見!笨梢娎首x在語文教學(xué)中占著非常重要的地位。朗讀對培養(yǎng)小學(xué)生語文能力也具有十分重要的意義。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,這是一個再創(chuàng)造的過程,也是賦予作品以生命的過程。
訓(xùn)練朗讀,要做到循序漸進(jìn),逐步提高要求,即正確、流利、有感情。
五、重視積累,豐富學(xué)生的語言。
豐富的語言來自于積累。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我特別注重對學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。
六、重視作文教學(xué)。
。ㄒ唬⿵娀瘑卧作文教學(xué):
每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們在教學(xué)課文的時候,在寫作方法,表達(dá)特點,觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。
。ǘ┻M(jìn)行作文系列化訓(xùn)練
想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活,進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。
1、生活中的作文訓(xùn)練;
2、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練
小學(xué)階段作文題材比較單一,一般以寫人記事為主,還有讀后感,活動,簡單的應(yīng)用文,如書信,建議書,留言條,請假條,通訊報道等,還有一些想象的作文,如《我的夢》,《二十年后的我》,《假如我會克隆》,在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強化層次系列訓(xùn)練。
小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們:
大家早上好。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗,我感到很榮幸。其實去年的語文初考成績我擔(dān)任的班級獲得全鄉(xiāng)第一名我也覺得很意外。既然今天趕鴨子上架讓我介紹,我就簡單地說一下。不能稱為經(jīng)驗,只能算和大家一起探討、交流。因為今天在座的有教過我兩年的恩師曹老師,有講臺上的老前輩,還有幾年來一直從事六年級教學(xué)工作的同行。下面我就班門弄斧地獻(xiàn)一回丑。 教學(xué)方法很多,但是沒有一條直路讓我們一步達(dá)到目標(biāo)。我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作好幾年了,感覺并沒有什么經(jīng)驗存在,存在的只有我盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我教學(xué)實踐中的一些做法和感悟。
一、要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,因此每個新學(xué)期接到一個新班,我首先都要配合班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育,用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績的典型例子和一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來換起他們學(xué)習(xí)的激情。每一個班級的學(xué)生都有優(yōu)、中、差三等,對于優(yōu)生我是提醒他們,成績只能說明過去,不能證明未來,如果不加倍努力,很快就有人超過你。對于中等生我要鼓勵他們,告訴他們,其實你是很聰明的,只是太貪玩,如果你多下點功夫,把時間花在學(xué)習(xí)上,不懂就問,我保證你能考取八一中學(xué)。對于差生我要警告他們,要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不管過去你有多差,只要你聽話,按我的要求去做保證你進(jìn)步很大。其次是向?qū)W生交代我的要求,課堂紀(jì)律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。比如上課前要預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字,把生字注音并組詞。上課中要認(rèn)真聽講并記筆記,放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè)。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實也就是我剛才說的幾點要求,學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰,因為我是校長,平時又比較嚴(yán)肅,所以一兩個月的時間就能讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。當(dāng)然班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開的,對于學(xué)生來說,一個負(fù)責(zé)人的班主任就夠了,再加上校長也直接參加管理,學(xué)生想跳也跳不起來。
二、上課要發(fā)揚個人風(fēng)格
備好課是教師教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié),我認(rèn)為,教師個人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。我備課不只是對照教師教學(xué)用書找出重點、難點,而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案、單元達(dá)標(biāo)測試卷等教輔資料,找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識點,把這些知識點融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去。每個學(xué)期開學(xué)前,我還要自費到新華書店購買一些教師參考書,這些參考書都很詳細(xì)地解讀了教材,很適用。
上課時,我喜歡用一些幽默的語言進(jìn)行提問和解答。對一些難理解的詞語意思,我會用幽默的語言配上動作比劃出來,還會用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑,這樣,學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識,還激發(fā)了他們專心聽課的興趣。因為一旦不專心聽講,他就不知道別人在笑什么。
我上課不僅僅是講授課文內(nèi)容,對于課文中涉及的一些課外知識和常識都要講。因為我們農(nóng)村學(xué)生根本沒有課外讀物,他們了解的太少了。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識、名人、典故、寓言故事、成語故事、國內(nèi)外大事等等我都講,在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關(guān)的知識,實際上補充了學(xué)生課外知識,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在講這些與課文無關(guān)的知識的時候會把握好分寸,見好就收,不能一時興起扯遠(yuǎn)了。
我覺得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情,課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜、怒、哀、樂等表情和心理活動的句子,我在朗讀這些句子時也隨之表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂的表情。例如,我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時候,上課之前我悄悄將一塊小木板帶進(jìn)教室藏在講桌的抽屜里,等講到課文第21自然段“不許亂喊!法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時,我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下,然后在讀“不許亂喊!”這幾個字,這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時理屈詞窮,只能使勁敲桌子為自己壯膽的動作和表情。再講到第26自然段時我依然拿出木板在桌子上怕了幾下。這樣讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文情景。
三、培養(yǎng)學(xué)生助手,充分發(fā)揮小助手作用
在培養(yǎng)學(xué)生助手方面就得表揚我們學(xué)校的韋宗萬老師了,韋老師是班主任,他培養(yǎng)出來的小助手一方面是幫老師的忙,另一方面是使學(xué)生進(jìn)步的手段。小助手能幫老師批改作業(yè),還能指導(dǎo)、監(jiān)督其它學(xué)生完成作業(yè)。小助手協(xié)助老師批改完一個學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過的知識。一個小組的作業(yè)批改完成了,他也就記牢了這些知識。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法,這里我就不作過多介紹。
四、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力
課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),課后也要合作討論完成練習(xí)。然而,平時的單元目標(biāo)檢測就要鍛煉學(xué)生的獨立思考能力了。我每個單元的目標(biāo)檢測都實行單人單桌考試,這得益于我們學(xué)校的學(xué)生餐廳,餐廳里有25張餐桌,剛好可以容納一個班一半學(xué)生進(jìn)行單人單桌考試。對于個別有投機取巧思想的學(xué)生就讓他單獨到辦公室考試,這樣除了獨立思考他就無計可施了。用這種方法檢測出來的成績真實,老師能正確判斷學(xué)生知識掌握情況,以便查缺補漏,對癥下藥。
五、平時對學(xué)生知識掌握的要求
每課的生字要求全部會組詞并聽寫,每個單元的詞語盤點和讀讀記記要求聽寫過關(guān),每個單元的日積月累要求全部默寫過關(guān)為。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點句、段的意思;能默寫古詩及文言文意思;能按課文內(nèi)容填空。以上要求第一次由我來抽查,不及格的交給小助手抽查,直到過關(guān)為止。
六、總復(fù)習(xí)
總復(fù)習(xí)要抓住幾個重點來反復(fù)練習(xí),不要把時間花在拼音和生字上,因為拼音除了幾個尖子生掌握得好以外,要花大量時間去從新教他們讀,拼寫,并且讀拼音寫詞語的分不高,所以不值得浪費時間。我認(rèn)為以下幾個方面應(yīng)該重點練習(xí):
1、按要求改寫句子,包括:直接敘述和間接敘述互改,陳述句和反問句互改,陳述句和雙重否定互改,擴句和縮句,6中常見修辭手法的判斷和改寫,修改病句等。
2、用關(guān)聯(lián)詞語填空或者造句;
3、用以“走路”、“看”等有關(guān)的字組詞并填空。
4、閱讀;
5、口語交際;
6作文。閱讀和作文教學(xué)是我的弱項,我也無從下手,還希望各位同行指點。
我國的素質(zhì)教育提倡了好幾年,我還是覺得我們農(nóng)村根本沒有條件去實施,所以,我還是搞應(yīng)試教育,也就是所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”,一般從四月份總復(fù)習(xí)結(jié)束后就大量做考試題,一個畢業(yè)班要做完幾十套試題,每套試題認(rèn)真批改,批改完了再講,一直到初考前一天。初考前一天晚上還要交給學(xué)生考試方法,和學(xué)生談心緩解學(xué)生緊張的心情,使學(xué)生有一個正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力。
以上這些話都是我個人意見,有些觀點可能與時代背離,不妥之處還請大家多多包涵!
謝謝!
小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天能在這里和大家交流,我感到非常榮幸。這同時也是我們向各位老師學(xué)習(xí)的好機會。說經(jīng)驗談不上,因為我們只是努力做了我們所應(yīng)該做的事情。
20xx年小考,我校四個班的語文成績總均分 ,總及格率 ,優(yōu)生率平均得分 ,總得分 ,列全鎮(zhèn)第二名。在全鎮(zhèn)語數(shù)英三科總分前20名優(yōu)生中,我校有6人,其中六(1)班杜雅婷同學(xué)以296分雄居全鎮(zhèn)榜首,六(1)班的孫敏和六(3)班的賈冬冬同學(xué)分別為全鎮(zhèn)第四名和第八名。取得這樣的成績,既在我們的預(yù)料之中,又讓我們感到意外。因為我們六年級全體師生真的付出了許多。孩子們底子那么差,能在一兩年,甚至是一個學(xué)期內(nèi)進(jìn)步那么大,真讓人欣慰。應(yīng)該說:付出總有回報吧。下面我就代表我們六年級四名語文教師說說我們的一些做法:
一、不怕底子差,就怕沒信心
信心是命運的主宰。 有人說:自信是一根柱子,能撐起精神的廣漠的天空;自信是一片陽光,能驅(qū)散迷失者眼前的陰影。去年畢業(yè)的六年級是我校20xx年并校時的二年級,當(dāng)時是三個班,每班都在50人以上,老師換了一茬又一茬。直到四年級,大部分科目仍滯留在全鎮(zhèn)的后四分之一。升上五年級,學(xué)校雖分成了四個班,但一年過去,仍然沒有明顯的轉(zhuǎn)變。升上六年級后,學(xué)校換了幾名老師。在六年級教學(xué)工作研究會上,校長言辭懇切、語重心長地對我們說:“這是孩子們小學(xué)階段的最后一年,不管以前學(xué)生底子有多差,這關(guān)鍵的一年我們必須讓孩子們以優(yōu)異的成績升入中學(xué)。不僅是你們,更重要的是要讓孩子們樹立起信心。你們就甩開膀子干吧,有了成績是你們的,考不好我一個人扛著!蔽覀冋罩iL說的去做了,自己鼓起了勁頭,也幫助同學(xué)們樹立了信心。這時再看我們的學(xué)生,真像那句格言說得:“自信創(chuàng)造奇跡,拼搏鑄就輝煌”。一個學(xué)期結(jié)束,我們已小見成效。升學(xué)考試,那個挺著大肚子、堅持到小考結(jié)束的代課教師謝慧云奪得了全鎮(zhèn)第一名,給所有女教師很多幫助的全年級唯一的男教師燕衛(wèi)國奪得了全鎮(zhèn)第四名,第二學(xué)期才接班的延金芳老師在一個學(xué)期內(nèi)從第21名躍到了第9名,我本人也在一學(xué)年里從第22名進(jìn)到了第三名。我想:任何事情,如果充滿自信,然后全力以赴,十之八九都能成功。
二、凝聚產(chǎn)生力量,團結(jié)誕生希望。
如果說我們學(xué)校六年級的語文取得了較好的成績,那一定得歸功于全校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和教職員工。在我們六年級,沒有孤軍奮戰(zhàn)的,四名語文教師是一個整體,我們時常共同教研到深夜。誰哪一課或哪一類型題講得好,就傾囊傳授或主動請纓到其他班講;誰在網(wǎng)上或其它學(xué)校找到幾道好題或一份卷紙,都共同分享。
聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也給了我們很多的關(guān)心和幫助。生活上我們有什么困難,學(xué)?偸菐兔鉀Q;教學(xué)上我們有什么難點,其他教師總是放下手頭的工作和我們一起研究;卷紙判不出來,其他年級的老師們就主動幫我們閱卷;個別路程遠(yuǎn)的,領(lǐng)導(dǎo)說你可以來遲點,早回些;行動不方便的,領(lǐng)導(dǎo)說,你可以坐著講課。
這一年,我們真正嘗到了合作的甜頭,感受到了團隊的力量。借此機會,我謹(jǐn)代表我們四名語文老師真誠地向默默關(guān)心支持我們工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師們道一聲“謝謝你們!”
三、關(guān)注學(xué)生動態(tài),及時做好調(diào)整。
小事成就大事,細(xì)節(jié)決定成敗。六年級的學(xué)生,實際上是以前的初中一年級學(xué)生,他們好奇心強,穩(wěn)定性差,情緒波動性較大,思維往往出現(xiàn)偏激與逆反心理,很容易沾染一些不良風(fēng)氣,如抽煙、喝酒、上網(wǎng)吧、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、打架斗毆等等。為了及時了解學(xué)生思維動向,六年級各科教師、生活老師以及家長三方形成教育合力,經(jīng)常溝通,特別是對于一些具有自私、自悲、嫉妒、孤獨等心理的學(xué)生,給予他們溫暖,指導(dǎo)他們自我調(diào)控,并且詳細(xì)了解咨詢學(xué)生的各種情況,尊重理解學(xué)生,保護學(xué)生的隱私,做到既是學(xué)生的傾訴者,又是學(xué)生的咨詢顧問,努力消除學(xué)生的心理障礙,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。
泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深。長期關(guān)注學(xué)生動態(tài),潛移默化中也會影響學(xué)生注意到事物的細(xì)微處,無形之中提高了學(xué)生觀察、分析、處理事情的能力。
四、借學(xué)校小考50天沖刺誓師大會東風(fēng),再鼓學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭。
每年五一前后,學(xué)校都會召開小考50天沖刺誓師大會,為六年級學(xué)生鼓舞士氣。會上,領(lǐng)導(dǎo)講話,擲地有聲;班級宣誓,氣壯山河;老師表決心,鏗鏘有力……至今想起,耳畔仍能回響起那激動人心的話語:六年不飛,一飛沖天;六年不鳴,一鳴驚人。六年磨一劍,小考試鋒芒。覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦,念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心。
五、“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”
1、教師以身作則,言傳身教,為學(xué)生做榜樣;
2、利用班會,抓好思想教育工作。如感恩教育,愛國主義教育等;
3、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,對班級所有學(xué)生一視同仁,公平公正,使班級具有感染力,凝聚力。
4、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢,使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。這多年來一直是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們用一分為二的觀點看后進(jìn)生,用發(fā)展的眼光看中等生,因勢利導(dǎo),變消極因素為積極因素。
總之,成績已經(jīng)屬于過去,未來依然還要繼續(xù)。只要還有明天,今天就永遠(yuǎn)是起跑線。為了中莊完小更加輝煌燦爛的明天,為了讓青春在奉獻(xiàn)中閃光,我們會一如既往似安踏——永不止步!
懇請大家不吝賜教。
小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿7
各位:
很高興能有機會在這里跟大家分享我的實習(xí)經(jīng)驗和體會,希望能給你們一些啟發(fā)。當(dāng)老師是我一直的夢想,無獨有偶,借實習(xí)機會我在某某高中做了兩個月的老師。讓我嘗試了教師的酸甜苦辣。
下面我就實習(xí)談一下自己的經(jīng)驗和體會。
首先,談?wù)劷虒W(xué)。我從以下三個方面來講。
一、聽課。
剛開始的時候,每天做的最多的就是聽課。當(dāng)時,我的指導(dǎo)老師除了安排我聽她的課外,還介紹其他老師的課讓我去聽,我自己也聯(lián)系了一些認(rèn)識的老師,去聽他們的課。除此之外,我會選擇一些優(yōu)秀語文、歷史、地理的公開課去聽,吸收不同教學(xué)方法和經(jīng)驗。
二、備課和寫教案。
這是很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。教案寫得詳細(xì)、備課備得好,課才能上得好。我已對教案滾瓜爛熟,對課堂內(nèi)可能發(fā)生的事情也做了預(yù)測,學(xué)生可能問的問題也予以準(zhǔn)備。最后,那堂課上得很成功,老師評價說,很出乎她的意料,很老練。當(dāng)時,聽到這樣的評價確實挺開心的,感覺一切的努力終于有了回報。
三、專業(yè)知識要扎實。
剛開始的時候,一方面,我希望有學(xué)生來問問題,因為學(xué)生認(rèn)可你才會來問你問題;另一方面,我又怕他們來問,怕自己解釋不清楚。作為一個老師,不僅要會做題更要會解釋,而且要解釋地讓他們聽懂。讓我完全體會到自己專業(yè)知識方面的不足,雖然我們常常不服輸。讓我覺得自己語文知識方面存在很大問題,我們得承認(rèn)我們的弱點,盡量去努力、去克服。
最后,用我最喜歡的一句話與大家共勉:“人生成功的秘訣在于當(dāng)機會來臨的時候你已經(jīng)準(zhǔn)備好了!眛hank you for your listening!
小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿8
尊敬的老師,各位家長:
大家好!
我是李xx,很榮幸在這里介紹語文的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
說實話語文并不是我的長項,此次取得高分其實是很"僥幸"的,偶然的,當(dāng)然也是有我努力的原因。
我們知道:語文試卷分四大塊,分別是語言積累和應(yīng)用,文言文, 真,把每個字看清楚,記牢固。背的時候理解了內(nèi)容,理出了層次,多讀幾遍,就能會背。當(dāng)然光會背還不行,還要會寫,因為有些字和現(xiàn)在的寫法是不一樣的,再翻著書去做,適當(dāng)劃上重點。這樣背的越多,就越會背,一定就能背好。
然后在名著上,一定要認(rèn)真看原著,然后練習(xí)發(fā)的名著卷子,再抓住重點的部分多練習(xí),水滸傳越看越有意思,這些重點人物的重要情節(jié)以及其主要性格我們必須了如指掌。
文言文部分兩項,課內(nèi)和課外,課內(nèi)的就是純記憶的,上課好好聽,下課使勁練就能拿滿分。練好了課內(nèi),課外就很簡單,因為考點都是課內(nèi)的。當(dāng)然多看點歷史書會更好,之前我看過一點《古文觀》《資》《史》,我覺得還是有點作用的,我感覺我的課外文言文算是我語文上的強項了。
閱讀部分也是我的弱項。但首先應(yīng)該做的,就是根據(jù)文體記住知識點,尤其是議論文和說明文。此次考試中,其實我因沒記會知識點還扣了2分。記敘文還需要更多理解能力,我認(rèn)為就是先讀懂,再做題。老師說過,讀一遍看不懂很正常,第二遍可以簡單批注,第三遍再讀就有了眉目了,如果讀透了再做,就一點也不會影響做題時間。
作文是我語文這個弱項中的弱項,但在我考前,一定會把所有寫過的較好的作文列一張表格,列出自己要準(zhǔn)備的幾個類型,比方說寫自己的事可以用哪篇文章,寫父母、老師、朋友用哪篇文章,寫我對別人做什么事用哪篇文章,看到作文題目后,我會先分析這是哪一類的作文,然后選擇寫的事,而且寫作的時候要照應(yīng)題目地修改以前的文章,如果命題作文比較難寫,考慮話題作文時,我會把所有的事件過程想一遍,如果有和它靠邊的,就可以考慮寫話題,并且把重點放在這里?傊,要做好準(zhǔn)備,要一文多用。再舉個例子,我的一篇寫幫媽媽買藥那篇文章,本來是一篇我對他人做什么的文章,但如果我把重點放在我?guī)椭鷦e人的時候,遇到困難而戰(zhàn)勝了它的過程,同樣也是一篇好的自我類文章。
綜上所述,
學(xué)習(xí)語文在基礎(chǔ)上要字斟句酌,在背誦上狠下功夫;
在名著方面,我們要讀原著,注意學(xué)習(xí)老師給的材料;
在閱讀方面,一是讀懂,二是要掌握答題技巧。
作文方面,平時多寫多改,考前適當(dāng)梳理。
除了這些還需要做好以下幾個環(huán)節(jié);
1.保證預(yù)習(xí),基本上能看懂。
2.上課跟著老師的眼神兒走,堅決不溜號。盡量大膽發(fā)言。
3.作業(yè)。語文的口頭作業(yè)比書面作業(yè)更重要。老師讓背的讓練的絕對不能打折扣。做閱讀題的思路比答案更重要。要記住答題要點。
4.跟上考試的節(jié)奏。考前老師都會告訴我們的內(nèi)容、范圍,我們一定要把它練透了,從容應(yīng)考?纪炅巳绻绣e就及時改正保證下次不犯。
5.歡迎家長的參與監(jiān)督,我經(jīng)常和媽媽比賽,多數(shù)是以我的勝利而告終。這個過程很美好,但更重要的事,我通過給媽媽講,會更加深印象,加深對知識點的理解程度。
小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們能給我提供這次機會讓我談?wù)勎业慕虒W(xué)心得。回顧自己這十幾
年在教育教學(xué)中的點點滴滴,感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工 作態(tài)度,教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,不能稱之為經(jīng)算
是和大家探究和交流吧!
一、建立良好的學(xué)風(fēng)
管理一個班級首先要強調(diào)紀(jì)律,強調(diào)班風(fēng)。教一門課,一樣要強調(diào)紀(jì)律,強調(diào)班風(fēng)。我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是相當(dāng)重要的,那么紀(jì)律是學(xué)習(xí)管理的必不可少的一部分。這幾年來我擔(dān)任班主任,也堅信良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),對于一個學(xué)生的成長,班級的進(jìn)步是非常重要的。平時和其他老師談起來的時候,大家都有同感:一般情況下,哪個老師的課堂紀(jì)律好,學(xué)生學(xué)習(xí)注意力就集中,哪個老師所教的學(xué)生的成績就好,但也不是絕對的。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。因此,新學(xué)期開學(xué),我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如這個學(xué)期一開學(xué),我就對全班同學(xué)說了這樣一番話:“同學(xué)們,我很高興今年能繼續(xù)教你們的語文,咱們班同學(xué)腦子聰明,上進(jìn)心強,老師不在意你們的過去,我只看重今天,不管以前你表現(xiàn)怎樣,那已經(jīng)成為過去,從今天開始,遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí),我相信我們班每一個學(xué)生都會有進(jìn)步的,這樣對于那部分差生來說,幫他們樹立了信心。對于一部分不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)上課不好好聽講,有想搗亂的趨勢,這時候我就對他敲響警鐘:誰好好學(xué)習(xí)我們就把誰當(dāng)朋友,不好好學(xué)習(xí),上課搗亂就是我們共同的敵人,對待朋友要像春天般的溫暖,對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是:誰擾亂課堂就是不道德的,應(yīng)受到大家的批評指責(zé)。警鐘一敲把一部分學(xué)生身上的刺就敲下去了,如果誰上課影響了紀(jì)律,下課不這堂課的內(nèi)容。為此“殺雞駭猴”讓每個孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,就為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。老師們都說我們班的紀(jì)律好,上課省事,其實就是這樣,我說講過的內(nèi)容孩子們錯的極少。這就要求我們思考自己班的現(xiàn)狀,采用有效的教學(xué)方法,找到提高課堂效果的有效方法。
二、給學(xué)生樹立自信心。
自信心是每個學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。拿破侖希爾說過,“信心是生命和力量,信心是創(chuàng)立事業(yè)之本,信心是奇跡。”每個新學(xué)期一開始我會對學(xué)生說:對于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生,只要你們努力、勤奮,都可以學(xué)好語文。以前的語文成績并不代表你以后的成績,“笨鳥先飛”的道理大家都知道;你們通過學(xué)習(xí)之后,今天哪怕你考了60分,但明天你考了65分,這都是不錯的進(jìn)步”。同時,我還舉一些小時候往年一些語文成績不好,但通過自己的努力在考試中語文取得優(yōu)異成績的同學(xué)的例子,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。同時,采取一些獎勵機制,每次測試90分以上的孩子,80分以上的孩子及進(jìn)步大的孩子都有不同的獎勵,讓他們獲得成功的喜悅,在他們心里樹立起一個自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,工作就算大功告成了。在期中考試過后的家長會上我仍然告訴學(xué)生及家長:對于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生,只要想學(xué)就可以學(xué)好,關(guān)鍵是態(tài)度問題,態(tài)度決定成敗,決定命運,這句話一點都不假;并列舉了我班語文進(jìn)步最大的岳子健同學(xué),升級時語文倒數(shù)第一,現(xiàn)在在前十,這是努力的結(jié)果,成績是用汗水換來的。
三、平時語文教學(xué)中點點滴滴滲透、拓展語文知識
在學(xué)習(xí)生字詞時,凡是遇到的多音字、形似字,我都會把這些字一一列舉出來,讓學(xué)生查字典記憶、掌握。例如:學(xué)習(xí)“披頭散發(fā)”這個詞語時,我會讓學(xué)生說說散是讀第幾聲,同時要掌握“散”的另外一個音,并組詞,散文、散會。學(xué)習(xí)“笨拙”這一詞語時,讓學(xué)生掌握“相形見絀”的“絀”字等等。通過滲透讓學(xué)生不僅掌握了書本中的生字詞,同時也掌握了與之相關(guān)的生字詞,比較記憶,記得更準(zhǔn)。這樣可以達(dá)到牢固掌握生字詞的目的,因為每次考試前兩面都是基礎(chǔ),狠抓字、詞、句的訓(xùn)練。在講課文時,提前引導(dǎo)孩子搜集資料,了解相關(guān)的信息,既幫助孩子預(yù)習(xí),有培養(yǎng)孩子的搜集整理能力。另外,堅持讀書積累,從我三年級接住這個班開始,我都要求家長配合老師,讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,剛開始家長不明白,不理解,現(xiàn)在家長了解了語文學(xué)習(xí)中閱讀的重要性,不但可以幫助孩子提高閱讀能力還能提高作文水平。為此,現(xiàn)在我們班92個孩子在冊讀書的已經(jīng)83位,有幾個孩子在家家長陪讀,沒錢書條。本次考試,我班的閱讀已顯成效。
四、團結(jié)協(xié)作是制勝的法寶
近幾年來,我們學(xué)校倡導(dǎo)實行小組合作,因為合作可以實現(xiàn)雙贏、共贏,共同進(jìn)步。去年我們學(xué)校實行了真正意義上的集體備課,目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧,合作共贏。我確實感受到了集體備課給我們帶來的好處:備課省力了,更精了,上課效率提高了。這就是發(fā)揮集體智慧的結(jié)果。我平時也經(jīng)常告訴學(xué)生要多于同學(xué)交流、探討,你有一個智慧,我有一個智慧,兩個人交換就是兩個智慧。發(fā)揮集體智慧,就需要大家做到為集體著想,沒有私心。我們五年級語文組的七個老師做的都很好,每周一的教研活動在張校長、陳文平和曹毅主任的帶領(lǐng)下,大家共研究商討新的一周的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù),人人說課即說目標(biāo),也說方法,大到主題,小道字詞。真正做到了作文統(tǒng)一,教案統(tǒng)一,進(jìn)度統(tǒng)一,作業(yè)統(tǒng)一。我感到你集體合作的愉快。
“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作,用心去感受,我們也一定會收獲很多的快樂。老師們,為了我們的學(xué)生,為了我們的事業(yè),讓我們用心忙碌吧!
謝謝大家!
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