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學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2022-10-20 16:04:09 發(fā)言稿 我要投稿

【薦】學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【薦】學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家下午好!

  首先我代表園長(zhǎng)、本班老師感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)此,我表示由衷的感謝,謝謝你們的支持和配合!

  今天我們?nèi)盼患议L(zhǎng)能聚集在一起開(kāi)個(gè)短會(huì)是緣分、是機(jī)會(huì),希望我們大家都能夠珍惜。這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)主要是為了提高孩子各方面的能力,及做好家與園的銜接工作。使孩子能在快快樂(lè)樂(lè)地環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行講解、說(shuō)明:

  一、告訴家長(zhǎng)本學(xué)期全園工作計(jì)劃。

  發(fā)給家長(zhǎng)全園工作計(jì)劃表和班級(jí)計(jì)劃表,讓家長(zhǎng)自己翻閱。

  二、向大家介紹一下班級(jí)基本情況。

  本學(xué)期由我、水老師、李老師負(fù)責(zé)學(xué)前班的保教工作。我們教育活動(dòng)的內(nèi)容主要包括數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、健康、藝術(shù)科目,兩位老師按特長(zhǎng)分配課程。并嚴(yán)格按照教學(xué)大綱組織實(shí)施教學(xué)工作,按課程表上課。

  目前我們學(xué)前班有學(xué)生39名。女生20 名,男生 19名。開(kāi)學(xué)以來(lái),我們?nèi)焕蠋熗ㄟ^(guò)與孩子、家長(zhǎng)的交流,了解到了我們班存在著的問(wèn)題和不足。第一、個(gè)別家長(zhǎng)和老師之間的溝通不夠,存在著一些誤會(huì)。 第二、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些誤區(qū)導(dǎo)致兩極分化從而使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)行了觀察、分析、了解,并采取了一系列措施?偨Y(jié)出的結(jié)論是:家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠和老師的交流疏散。時(shí)間久后就淡化了。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們班的孩子進(jìn)步很大,在各方面都表現(xiàn)地很積極、很認(rèn)真,所以不管孩子怎么樣, 我們家長(zhǎng)都不要對(duì)孩子失去信心,有時(shí)間多了解、關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)情況,耐心的指導(dǎo)。老師面對(duì)的是全班人,很多東西只能給予引導(dǎo),因此家長(zhǎng)在家的輔導(dǎo)是很重要的,比如:孩子的書(shū)寫(xiě),語(yǔ)言、唱歌、畫(huà)畫(huà)等等,這些家長(zhǎng)完全可以給予輔導(dǎo)的。

  三、家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題

  家長(zhǎng)要注意教育的分寸,正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度,多給孩子鼓勵(lì),讓孩子從小學(xué)會(huì)自信、自立。如:有的個(gè)別家長(zhǎng)看到孩不做作業(yè),就以嚇的方法“再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣,或許快點(diǎn)做呀,做完了媽媽給你買(mǎi)什么什么的,這樣會(huì)導(dǎo)致孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是任務(wù)式,完成了就行,或許認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種交易,我做了,我學(xué)了,我就一定會(huì)得到想要得到的東西,這樣慢慢的會(huì)讓孩養(yǎng)成一種很不好的習(xí)慣,希望家長(zhǎng)不要以這樣的方式教育自己的孩子。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)、不足,容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。

  大家都知道,幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,并不是說(shuō)幼兒入園后,對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反,家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō):家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

  當(dāng)然了,話說(shuō)回來(lái),家庭教育盡管重要,但他是零碎的,不系統(tǒng)的,而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的,只有二者互相補(bǔ)充,相輔相成,才能取得良好的教育效果,所以,希望家長(zhǎng)們?cè)诩視r(shí)也應(yīng)該多提醒孩子。還有就是孩子的教育問(wèn)題。我班的幼兒我們都已經(jīng)非常了解,我們會(huì)針對(duì)個(gè)別孩子的教育問(wèn)題與家長(zhǎng)交流,并請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩遗浜弦幌隆T谶@方面我們已經(jīng)做了而且效果都不錯(cuò),孩子的進(jìn)步也很大。如果對(duì)于幼兒園教育方面有疑問(wèn),建議,不滿,要求或者是指導(dǎo),我們懇切地希望家長(zhǎng)們能直接的,及時(shí)地和老師溝通,以利于我們及時(shí)地改進(jìn)工作。

  下面我說(shuō)一下需要家長(zhǎng)注意的幾個(gè)問(wèn)題:

  1、是我園有接送卡制度,如因有事需請(qǐng)別人來(lái)接請(qǐng)及時(shí)與本班老師聯(lián)系,為了孩子的安全,請(qǐng)家長(zhǎng)們給與理解和支持。因?yàn)榍皞(gè)星期我們當(dāng)中家長(zhǎng)就發(fā)生過(guò)這樣的事情,孩子接到手了,一下子沒(méi)有看好孩子自己跑回家了,而家長(zhǎng)卻在學(xué)校里找呀找,還回來(lái)叫我們?nèi)w老師找,即便我們老師想幫找,可是其它班的老師都不認(rèn)得呀,你說(shuō)怎么幫呀。不允許叫一些老師不認(rèn)識(shí)的人來(lái),如果你實(shí)在沒(méi)空那你先給老師打個(gè)電話,或是拿老師給你的接送卡給他來(lái)接幼兒。如果沒(méi)有什么證明我們老師是不會(huì)讓他接走幼兒的,希望家長(zhǎng)們理解。

  2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈等。如孩子服藥請(qǐng)交到樓下保健老師童老師的手中。如果你發(fā)現(xiàn)孩子把幼兒園的物品帶回家,請(qǐng)你及時(shí)帶回來(lái)。因?yàn)楹⒆佣疾皇怯幸庾R(shí)的。

  3、現(xiàn)在夏季時(shí)間,如果中途要接走幼兒請(qǐng)?jiān)谏衔?2:30分以前;下午17:15以前。因?yàn)槊看卧?7:45――18:00的時(shí)候,一、我們將對(duì)幼兒進(jìn)行一日課程的一個(gè)總的復(fù)習(xí),二、為了更好的保證孩子的安全,所以請(qǐng)家長(zhǎng)們理解。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。

  孩子天性活潑好動(dòng),加上孩子大了,他們之間有了矛盾動(dòng)手打人或磕磕碰碰很難避免。孩子的矛盾來(lái)去都很快,我們做家長(zhǎng)的要給孩子做個(gè)好的表率,正確引導(dǎo),寬以待人,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。在此也感謝大部分家長(zhǎng)的理解和支持。

  4、為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8:15前到園。如果因?yàn)橐恍┨厥庠蜻t入園,請(qǐng)您在輕聲的和孩子道別、和老師交談后迅速離園(讓幼兒更快的進(jìn)入狀態(tài)),不要影響其他孩子的正;顒(dòng)。

  5、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí),請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子。

  6、在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。

  7、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

  8、我們發(fā)放給接送車(chē)幼兒家長(zhǎng)的聯(lián)系本,請(qǐng)你們每天抽出20分鐘的時(shí)間查看并對(duì)孩子作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo),做后簽上你們的名字。

  9、每半月的家園聯(lián)系冊(cè),請(qǐng)家長(zhǎng)朋友認(rèn)真的填寫(xiě),及時(shí)反饋幼兒在家的情況和你們的一些想法,我們將認(rèn)真的對(duì)待。

  10、本學(xué)期,我們將沒(méi)有半月重點(diǎn),每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們將寫(xiě)在黑板上,方便家長(zhǎng)及時(shí)的對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)行考核與指導(dǎo)。

  四、本學(xué)期本班重點(diǎn)工作――進(jìn)行具有效性的家園互動(dòng),為成長(zhǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。

  一直以來(lái)家園合作是幼兒園開(kāi)展教育教學(xué)工作中必不可少的一部分,因?yàn)樗苡行У拇龠M(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。幼兒園新《綱要》中明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!弊屑(xì)分析其中的含義我們就不難得出結(jié)論,只有幼兒園與家園見(jiàn)進(jìn)行有效的合作互動(dòng),整合并充分利用家庭中的教育資源,才能更好地搞好幼兒教育,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。那么,如何密切家園合作更有效地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展呢?我覺(jué)得家長(zhǎng)和老師都要加強(qiáng)溝通,架起幼兒園育家庭溝通的橋梁,雙方充分的交流與溝通,使我們家園雙方都更全面地了解了孩子,從而促進(jìn)了孩子們的健康成長(zhǎng),具體包含以下幾個(gè)方面:我們從案例來(lái)看看,家長(zhǎng)應(yīng)該做什么?

  五、本學(xué)期重點(diǎn)結(jié)合《細(xì)則》重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒一日活動(dòng)中的行為習(xí)慣

  我們老師、保育員的日常工作并不是想怎么干就怎么干的,現(xiàn)在我們的一日工作全是嚴(yán)格執(zhí)行重慶市一日保教細(xì)則,使幼兒園管理、工作的開(kāi)展更加的規(guī)范。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō),我們大班幼兒如何實(shí)施細(xì)則里的規(guī)定,讓我們的孩子在一日活動(dòng)中的行為習(xí)慣更加嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子,所以我們對(duì)大班的幼兒有所要求:

  學(xué)前班幼兒一日活動(dòng)行為習(xí)慣培養(yǎng)細(xì)則

  一、 生活活動(dòng)

  1、大方有禮貌地招呼來(lái)賓,會(huì)使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“歡迎”等禮貌語(yǔ)言,熱情接待客人。

  2、能主動(dòng)認(rèn)真地做好室內(nèi)和保管區(qū)的清潔工作。

  3、能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好值日生工作。

  4、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完自己的一份飯菜。

  5、折疊衣褲迅速整齊。

  6、被子枕頭放整齊,床單鋪平。

  7、會(huì)自己將上下衣褲穿著整齊。

  8、離園前能和老師一起把室內(nèi)物品整理好,將桌椅排放整齊。

  9、能將自己的物品整齊完好的放在自己的書(shū)包里。

  10、學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用具。

  二、晨間、戶外活動(dòng)

  1、活動(dòng)中不做危險(xiǎn)舉動(dòng),學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

  2、活動(dòng)中能創(chuàng)造性地玩,一物多玩。

  3、做操時(shí)精神飽滿,動(dòng)作有力、到位。

  三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

  1、坐姿端正,注意力集中。

  2、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師講課和同伴發(fā)言,知道要尊重別人,不打斷別人的講話。

  3、能積極思維,敢于發(fā)表不同的意見(jiàn),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。

  4、能獨(dú)立完成各種書(shū)面練習(xí)、口頭練習(xí)或操作任務(wù)。

  5、有正確的看書(shū)、繪畫(huà)、寫(xiě)字姿勢(shì)。

  6、值日生能協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作。

  7、放學(xué)后能自覺(jué)獨(dú)立的完成當(dāng)日作業(yè),字跡工整。

  四、游戲活動(dòng)

  1、有興趣地參加各種游戲,積極動(dòng)腦,能創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲活動(dòng)。

  2、能遵守游戲規(guī)則,愛(ài)護(hù)游戲材料,注意保持游戲環(huán)境的整潔。

  3、歡迎同伴參加自己的游戲,游戲中互相學(xué)習(xí),共同合作,克服困難,有始有終地游戲。

  4、游戲中不妨礙別人,能原諒?fù)榈臒o(wú)意過(guò)失,能主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)解決游戲中的矛盾。

  5、能迅速有條理地整理玩具和游戲材料。

  會(huì)議結(jié)束時(shí):家長(zhǎng)如果有什么建義或不懂的問(wèn)題?梢栽谶@里提一提,如果我能解決的我盡量幫大家解決,不能解決的我會(huì)向上面反映一下情況: 你們能把孩子交到我們的手中,已經(jīng)代表著對(duì)我們是一種信任,我真的感到很開(kāi)心。如果有什么地方講的不對(duì),請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。不管怎么樣,為了孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我們一起努力,做到最好!會(huì)議到此結(jié)束,謝謝大家!

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng):

  首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次公開(kāi)課活動(dòng)。同時(shí)也感謝您一年來(lái)對(duì)我們工作的支持。這學(xué)期還有兩個(gè)多月,也是你們的孩子在幼兒園生活學(xué)習(xí)的最后兩個(gè)月,是入小學(xué)前比較關(guān)鍵的兩個(gè)月。今天趁這個(gè)機(jī)會(huì)和大家探討一下:怎么樣做好幼小銜接工作。

  首先說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)前班是怎么做的。

  我們班有31個(gè)孩子,自從升入學(xué)前班以來(lái),在日常管理方面,我們培養(yǎng)孩子獨(dú)立地穿脫衣服,教孩子學(xué)會(huì)自己收拾書(shū)包,文具,鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。在學(xué)習(xí)方面,除了教孩子拼音寫(xiě)字珠心算等知識(shí),平時(shí)注重培養(yǎng)孩子上課專心聽(tīng)講,作業(yè)認(rèn)真及時(shí)完成等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給孩子正確的坐立姿勢(shì)及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

  在接下來(lái)的兩個(gè)月,特別是6月份的課程安排了以"我要上小學(xué)了"為主題的系列活動(dòng),讓孩子對(duì)上小學(xué)充滿憧憬,激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。我們班的孩子從知識(shí)的準(zhǔn)備上,從智力發(fā)展水平上,應(yīng)該說(shuō)都能順利的進(jìn)入小學(xué),但有個(gè)別孩子可能會(huì)發(fā)生學(xué)習(xí)困難,不是因?yàn)樗麄儾宦斆,原因一是年齡小,二是沒(méi)養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng),那么不管老師做出多么大的努力都收不到圓滿的結(jié)果。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。同一個(gè)班級(jí),孩子的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底,是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。所以,作為老師,我想送給大家?guī)拙湓挘?、讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一句話說(shuō):行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。有個(gè)好習(xí)慣,孩子學(xué)的輕松,家長(zhǎng)也輕松。2、注重培養(yǎng)孩子的自理能力,多放手,少包辦。3、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),每天檢查孩子的作業(yè),及時(shí)幫助孩子找出作業(yè)出錯(cuò)的原因,不能以"工作忙"為借口,對(duì)孩子不管不問(wèn)。

  我們老師也是普通人,每天8小時(shí)面對(duì)著30多個(gè)孩子的吃喝拉撒睡,還要保證教學(xué)質(zhì)量,工作量和工作壓力都很大,因此難免有不足之處,請(qǐng)家長(zhǎng)多理解,多支持,多配合。下面,對(duì)我們的工作有什么意見(jiàn)和建議,歡迎提出。

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好!首先,我代表學(xué)前2班的三位老師對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎,并感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到你們對(duì)我們工作的支持和理解,對(duì)你孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲謝謝。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要是向各位匯報(bào)上學(xué)期個(gè)方面的情況及本學(xué)期的工作計(jì)劃和重點(diǎn)。

  先班級(jí)情況介紹:我們兩位老師,配合默契,共同商討教學(xué)內(nèi)容,制作教玩具,真正努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),使孩子在各方面都有所進(jìn)步。本班現(xiàn)有40人。男孩子17人,女孩子23人。

  上學(xué)期孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰ι嫌泻艽蟮倪M(jìn)步,特別是在自我服務(wù)能力,例如:會(huì)自己穿衣服,會(huì)疊被子,自己的玩具自己收拾,等等,在吃飯方面也有所進(jìn)步,在這學(xué)期開(kāi)始我們的孩子慢慢學(xué)會(huì)使用筷子進(jìn)餐,多數(shù)孩子都很不錯(cuò),但有個(gè)別孩子還需要加油,在園我們多以鼓勵(lì)的方式去提高速度。在學(xué)習(xí)方面,上課紀(jì)律好了很多,對(duì)老師的問(wèn)題能積極的回答,但有些幼兒還不是很大膽,不夠自信。

  本學(xué)期,我們把幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備工作做為重點(diǎn),加強(qiáng)前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

  一、 幼小銜接實(shí)施方案:

  1、 學(xué)前思想準(zhǔn)備:提高孩子的集中意識(shí)和集體榮譽(yù)感。進(jìn)入大班以后,孩子的集體意識(shí)有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪,也常常以為自己的班級(jí)取得的勝利而歡呼。集體主義情感是一種積極而強(qiáng)大的道德力量,他對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。因此,集體意識(shí)的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點(diǎn)之一。

  2、 身體方面的準(zhǔn)備:

 。1)通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

  (2)在日;顒(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì),同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

 。3)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火、玩電。為了安全起見(jiàn),請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋,如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品,應(yīng)立即取出,并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。

  3、 獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:

 。1) 培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情并一定要做好;什么時(shí)候什么事不該做,并控制自己的愿望和行為。

 。2) 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

  二、本學(xué)期最重要的任務(wù)是:

  1、加強(qiáng)幼兒握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。

  2、整合方面,有5本書(shū):

  《SOS小超人》主要講的是安全方面的,例如:遵守交通安全、在吃方面的安全、在家的安全、身體上的安全(運(yùn)動(dòng)、游戲、受傷、流血等)

  《神秘洞》主要講的是發(fā)現(xiàn)在生活中哪里有洞?例如:身上有洞、自然界中的洞等。

  《拜訪大樹(shù)》講的是發(fā)現(xiàn)木頭在生活中的用途,知道木制品與樹(shù)的關(guān)系,紙對(duì)人們生活的重要意義。

  《驚奇一線》講的是各種各樣的線,學(xué)習(xí)根據(jù)線的長(zhǎng)短或粗細(xì)進(jìn)行排列。

  《紅紅的新年》主要講的是初步認(rèn)識(shí)十二生肖,認(rèn)識(shí)年歷與人們生活的關(guān)系。

  三、 安全方面

  每一個(gè)小孩是活生生的個(gè)體,進(jìn)入我們一個(gè)集體活動(dòng)里,難免會(huì)發(fā)生安全事故,例如:會(huì)摔跤、會(huì)碰撞,等等,所以希望家長(zhǎng)能體諒我們的工作,同時(shí)也希望家長(zhǎng)提高安全意識(shí),在家有空多跟孩子做思想工作,在園我們也會(huì)以故事的形式跟孩子講 。

  家長(zhǎng)接送那時(shí)要出示接送卡,如果有事叫其他人接時(shí),首先要打電話告知本班老師。

  四、 希望各位家長(zhǎng)能配合我們以下工作:

  1、 為了更好開(kāi)展主題活動(dòng),更好地達(dá)成預(yù)期目標(biāo),我們需要家長(zhǎng)的大力支持和配合,具體的事項(xiàng)我們會(huì)以通知的形式寫(xiě)在黑板上,或者以小紙條的方式告訴你,希望家長(zhǎng)們能隨時(shí)關(guān)注,并及時(shí)回復(fù)。

  2、 請(qǐng)配合提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,例如:飯前便后要洗手,不隨地大小便,不喝生水,不吃生冷食品,不吃沒(méi)煮熟的食物等,做好近期防控工作。

  3、 如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不舒服時(shí),請(qǐng)您在接送孩子入園時(shí)告訴本班老師,以便我們能關(guān)注孩子,避免意外事故發(fā)生。如你的孩子服藥請(qǐng)家長(zhǎng)一定要交到本班老師的手中,并交代清楚也可以寫(xiě)好紙條,以防出現(xiàn)錯(cuò)誤。需要請(qǐng)假時(shí)可打電話回園告知本班老師。

  4、 如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)你及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

  5、 敬請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽空參加幼兒園組織的各種活動(dòng),《例如:家長(zhǎng)會(huì)、大型的節(jié)日慶;顒(dòng)、專家講座等等》

  6、 早、晚接送孩子時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)在課室門(mén)口等候,以免打擾孩子正常學(xué)習(xí)。

  7、 當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候,請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助,這是為了開(kāi)展這種教育活動(dòng)而必須的資源。

  最后,我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合與支持,希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次感謝你們的到來(lái),同時(shí)歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議,讓我們共牽手,精心照顧好每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健健康康、平平安安、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)!平時(shí)什么想法或意見(jiàn)請(qǐng)您及時(shí)跟我們交流、溝通。讓我們的工作能順利的開(kāi)展,最后祝各位家庭幸福,謝謝大家!

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng):

  大家下午好!

  首先感謝你們能抽空來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì),這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持,使我們的開(kāi)學(xué)工作才能順利開(kāi)展。在次,我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲:“謝謝”!。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

  首先,我自我介紹一下:我叫龔艷,XX年年6月畢業(yè)于重慶文理學(xué)院教育科學(xué)系,從大學(xué)畢業(yè)后就在薈萃幼兒園學(xué)前班任教 ,在工作中還要同家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)和探索,所以以后就請(qǐng)家長(zhǎng)們多多與我們溝通,共同教育好我們的孩子。

  魏敏老師,今年19歲,畢業(yè)于重慶女職中,現(xiàn)就讀于重慶師范大學(xué),已有兩年工作經(jīng)驗(yàn),希望在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),和孩子度過(guò)快樂(lè)的一年。

  張麗老師,44歲,家住江北區(qū),工作經(jīng)歷:重鋼廠托兒所任教—內(nèi)江貿(mào)易公司做銷(xiāo)售—白鴿幼兒園小班任教,現(xiàn)薈萃幼兒園學(xué)前班保育老師。

  我們和在座的各位家長(zhǎng)的心愿都是一樣的——一切為了孩子。

  我們知道現(xiàn)在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別,單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了,更重要的是對(duì)幼兒智能的開(kāi)發(fā)。據(jù)研究表明,0——6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段,在這個(gè)階段存在著許多的潛能,如:動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績(jī)是息息相關(guān)的,相信家長(zhǎng)們也非常重視。現(xiàn)在孩子在學(xué)前班開(kāi)始慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力,讓孩子有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)探索從而提高自我解決問(wèn)題的能力,如果家長(zhǎng)直接告訴孩子一個(gè)結(jié)果或終點(diǎn),孩子往往只能記住一時(shí),過(guò)后很容易遺忘,我們要授之與漁而不是授之于魚(yú)。

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家下午好!

  首先感謝你們能在百忙之中抽出空來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì),這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)心。我代表班級(jí)的三位教師真誠(chéng)的感謝大家的到來(lái)!正是有了你們的信任、理解和支持,使我們的工作才能順利開(kāi)展。也希望在今后的工作中你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

  一、班級(jí)情況介紹

  1、我們班現(xiàn)在有37名幼兒,19名女孩,18名男孩,新插班生5人。本學(xué)期新加入我們班級(jí)的是xx、xx五位小朋友。

  幼兒情況分析:經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),每位孩子都在自己原有的

  水平上取得了一定的進(jìn)步。具體表現(xiàn)在:孩子生活自理能力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋,疊被褥,會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品,平時(shí)大家都會(huì)用日常禮貌用語(yǔ);在老師提醒下,能遵守班級(jí)常規(guī),自覺(jué)遵守公共秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生,做到飯前洗手飯后漱口;孩子們更加喜歡參加體育鍛煉,安全意識(shí)也大有進(jìn)步,孩子們的表現(xiàn)能力及大膽、自信心都有很大的提高,語(yǔ)言發(fā)展能力有了較大的提高。這也為我們的孩子進(jìn)入小學(xué)做了準(zhǔn)備。不過(guò)仍存在一些問(wèn)題;大多數(shù)幼兒不注重自己的個(gè)人衛(wèi)生,經(jīng)常趴地、坐地等;部分幼兒飲食習(xí)慣較差,挑食、剩飯的現(xiàn)象較多;個(gè)別孩子課后不能很好的收整自己的學(xué)習(xí)用品,丟三落四;上課時(shí)坐姿及握筆姿勢(shì)不正確;小朋友之間不能很好的交往,分享玩具;時(shí)間觀念較差等。

  2.學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)

  幼小銜接班是在幼兒園的最后一年,這是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,也是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期,如何幫助孩子能夠更好地渡過(guò)這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型期,首先就要了解學(xué)前班孩子的年齡特點(diǎn)。

  ★自我意識(shí)逐步發(fā)展,情感的穩(wěn)定性和有意性。

  也就是說(shuō)孩子的個(gè)性特點(diǎn)有了較明顯的表現(xiàn)。這一時(shí)期孩子他不再完全相信成人所說(shuō)的,有了自己的想法。也就是我們一直說(shuō)的“小孩越大,主意越大“,他們不再是你說(shuō)什么就是什么了。不過(guò)這時(shí)孩子的情緒控制能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng),隨意發(fā)脾氣的現(xiàn)象會(huì)大大減少,如摔跤了也不太會(huì)大聲啼哭,而且會(huì)照顧比自己小的孩子,但同時(shí)也有個(gè)問(wèn)題,就是他不再愿意輕易的把想法告訴成人了,經(jīng)常我們會(huì)問(wèn)不出他想干什么。他們的喜好也比較穩(wěn)定了,有了一定的好朋友圈子,經(jīng)常會(huì)和好朋友在一起玩。

  ★自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高。

  這一階段的兒童在生活自理能力方面更加獨(dú)立了,他們能選擇自己喜歡的、適合的衣服,能很好地使用筷子了,也能自己獨(dú)立地安睡,而且非常喜歡參與成人的勞動(dòng),在幼兒園里也非常愿意做一些力所能及的事,家長(zhǎng)不妨放手讓他們做一些事情,這樣他們會(huì)很高興,同時(shí)各方面生活能力也會(huì)得到更大的提高,這也是他們責(zé)任感的一種表現(xiàn)。

  ★合作意識(shí)逐漸增強(qiáng),規(guī)則意識(shí)逐步形成。

  這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始有了比較明顯的合作意識(shí),他們會(huì)選擇自己喜歡的同伴,也能三五成群地一起游戲了,在游戲中他們能很好地分配各種角色、工作任務(wù),通過(guò)游戲也使他們建立起一些他們認(rèn)同的規(guī)則,并會(huì)努力遵守,如果誰(shuí)違反了規(guī)則,兒童常常會(huì)“群起而攻之”,破壞規(guī)則的兒童會(huì)被排除在外,這段時(shí)間成人要適當(dāng)引導(dǎo),這對(duì)孩子今后的集體意識(shí)培養(yǎng)是有益的。

  3.教師簡(jiǎn)介

  xx老師(Angel)——擔(dān)任科目:語(yǔ)言閱讀、拼音、識(shí)字、

  英語(yǔ)。

  xx老師(Anne)——擔(dān)任科目:數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)。

  xx老師(Lisa)——擔(dān)任班級(jí)的保育工作。

  二、本學(xué)期教學(xué)工作情況安排

  (一).本學(xué)期的重點(diǎn)工作:幼小銜接,為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。

  下面我要說(shuō)的是我的教學(xué)工作情況:為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué),為進(jìn)入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  1、思想上準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng):小學(xué)與幼兒園有什么不同

  2、身體方面的準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng):

  (1)加強(qiáng)體育鍛煉、每

  天開(kāi)展體能課,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

  (2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。

  (3)在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì),同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

  3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng):

  (1)在生活和學(xué)習(xí)

  上培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解決。

  (2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

  4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng):

  (1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方

  面的動(dòng)手操作能力:學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、文具盒,愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)正確使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學(xué)習(xí)工具。

  (2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;還有,通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

  (3)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累

  (4)創(chuàng)造學(xué)習(xí)型的環(huán)境,如:教室環(huán)境布置,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  (二).重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目:拼音、識(shí)字、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

  語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo):豐富幼兒的詞匯、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力,能初步閱讀一些書(shū)籍、雜志,通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)更多的字詞、成語(yǔ);學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的成語(yǔ),了解其意義,并能進(jìn)行造句;學(xué)習(xí)創(chuàng)編作文,能將生活中的見(jiàn)聞、感受用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  拼音教學(xué)目標(biāo):上學(xué)期讓幼兒熟練掌握23個(gè)聲母及6個(gè)單韻母的正確讀音及正確書(shū)寫(xiě)要求,初步進(jìn)行聲母和單韻母的拼讀,

  數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo):在掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù),會(huì)用多種方法進(jìn)行計(jì)數(shù),建立數(shù)的守恒觀念;認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位、百位。在掌握20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法,并創(chuàng)設(shè)互動(dòng)游戲機(jī)會(huì),提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣和合作學(xué)習(xí)能力。認(rèn)識(shí)時(shí)間,讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、利用時(shí)間;并通過(guò)認(rèn)識(shí)錢(qián)幣,能進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。

  英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo):使幼兒能用日?谡Z(yǔ)進(jìn)行交際。

  體能教學(xué)目標(biāo):凸顯幼兒園的體能特色,分三步進(jìn)行:

  1、體能綜合訓(xùn)練(練習(xí)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力等,學(xué)會(huì)跳大、小繩、拍球、跳遠(yuǎn)、跑步等)

  2、輪滑(基礎(chǔ)滑行、花樣輪滑)

  然后是我們的體能特色,包括兩方面,第一是幼兒的體能綜合訓(xùn)練,也就是幼兒走、跑、跳等能力的訓(xùn)練,本學(xué)期主要訓(xùn)練孩子拍球、跳遠(yuǎn)、跳繩、體操練習(xí)等。第二是輪滑,輪滑是孩子都比較喜歡的,它可以訓(xùn)練孩子的身體協(xié)調(diào)能力,發(fā)展幼兒的平衡感等。孩子們學(xué)起來(lái)也比較快。

  三、本學(xué)期能力培養(yǎng)目標(biāo)及習(xí)慣養(yǎng)成

  我們要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自信心、責(zé)任感、自我意識(shí)及時(shí)間觀念。

  (一)、能力培養(yǎng):解決問(wèn)題的能力、自我服務(wù)能力、互相學(xué)習(xí)的能力、為他人服務(wù)的能力。

  1、 小小調(diào)解員——解決孩子之間產(chǎn)生的矛盾,培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,不要養(yǎng)成什么事情都要告老師。

  2、 小班長(zhǎng)——一班之長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,小班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)管理班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活,戶外活動(dòng)組織等。

  3、小老師——要求孩子比著學(xué)習(xí),比著進(jìn)步,來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小老師,他可以上臺(tái),給孩子講學(xué)習(xí)知識(shí),如上臺(tái)領(lǐng)讀漢字、英語(yǔ)單詞等。培養(yǎng)孩子榮譽(yù)感,從中讓孩子得到鍛煉,并且鍛煉了語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

  4、小小值日生——每天選取兩名值日生,幫老師分餐具、擦碗;監(jiān)督小朋友洗手,幫小朋友挽袖子等,培養(yǎng)幼兒為他人服務(wù)的能力。

  (二)養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣

  ●培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、 閱讀

  閱讀能幫助幼兒學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽(tīng)。增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì),使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書(shū),無(wú)疑是增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識(shí)吸收的良好途徑。鼓勵(lì)孩子復(fù)述看過(guò)的故事或兒歌,這是對(duì)幼兒理解能力表達(dá)能力的有力促進(jìn)。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較,給自己的孩子亂帖標(biāo)簽?吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)5首就說(shuō)孩子笨,這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心,從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  2、 傾聽(tīng)

  聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣,這對(duì)于幼兒園孩子的教育是有啟發(fā)性的。傾聽(tīng)是一種很自然的接受方式。

  3、 表達(dá)

  交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué),進(jìn)入一個(gè)新的交際圈,表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達(dá)的人,容易獲得別人的肯定;獲得了別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不響的孩子,很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他;表達(dá)能力差的孩子,別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨,認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信,對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,甚至害怕到學(xué)校去。

  4、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣

  讓孩子理解時(shí)間。兒童初步的時(shí)間觀念是與日常生活有關(guān)的,如幾點(diǎn)該干什么,還有多長(zhǎng)時(shí)間該干什么等,讓孩子感受不同的時(shí)間長(zhǎng)度。讓孩子珍惜時(shí)間。認(rèn)識(shí)鐘表,在規(guī)定時(shí)間做完規(guī)定的功課和工作,提高效率。讓孩子知道自己下面要做什么,有計(jì)劃表或作息時(shí)間表,自己掌握。做到先學(xué)習(xí)后玩。如:遲到就要承擔(dān)因遲到帶來(lái)的后果。

  5、克服孩子粗心的壞習(xí)慣

  粗心不是習(xí)慣問(wèn)題而是學(xué)習(xí)能力問(wèn)題,是個(gè)普遍而又嚴(yán)重的問(wèn)題。應(yīng)認(rèn)真對(duì)待和改正。不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的粗心問(wèn)題,而忽略注意培養(yǎng)孩子做事情的條理性。糾正孩子粗心首先要培養(yǎng)孩子做事情的條理性,日常生活中避免粗心的情況,才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣

  (三)培養(yǎng)良好生活習(xí)慣---保證孩子的身心健康

  1、 養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)和按時(shí)起床的好習(xí)慣,保證孩子充足的睡眠。準(zhǔn)時(shí)上床,獨(dú)立入睡,不輕易改變作息時(shí)間。設(shè)置鬧鈴,按時(shí)起床;和父母穿衣比賽;堅(jiān)持早鍛煉等。

  2、 讓孩子喜歡吃飯,避免偏食挑食的壞習(xí)慣。

  3、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),除單純的玩耍,還包括體育鍛煉,如散步、游拍球、跳繩等。以次培養(yǎng)孩子良好性格,積極心態(tài);家長(zhǎng)要參與孩子游戲,充當(dāng)孩子的玩伴。

  4、養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣:經(jīng)常要求東西放在指定的地方,物歸原處;自己洗手絹襪子等力所能及的事情,提高自我服務(wù)的能力。

  自我安全保護(hù):

  (四)塑造孩子健全的人格

  1 、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。獨(dú)立性非常重要,小學(xué)生會(huì)碰到很多障礙和困難要獨(dú)自面對(duì)和解決。

  常見(jiàn)現(xiàn)象:家長(zhǎng)代勞提書(shū)包、收拾書(shū)包,家長(zhǎng)三x(陪讀陪寫(xiě)陪做),

  家長(zhǎng)不陪孩子不會(huì)做作業(yè),忘記帶書(shū)等,

  造成原因:家長(zhǎng)不放心,不放手,變相的愛(ài)變成了溺愛(ài),包辦代替太多,不給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。根源是不尊重孩子,沒(méi)把孩子看作是真正的人。最后的結(jié)果不僅是孩子們生活不獨(dú)立,而是精神、思想不獨(dú)立,依賴性強(qiáng),不會(huì)選擇和處理任何事情。

  2 、培養(yǎng)忍受挫折的能力---不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。忍受挫折能使人變的堅(jiān)強(qiáng),提高心理承受能力和堅(jiān)忍不拔的生存能力。

  3 、增強(qiáng)意志力---堅(jiān)持性,自制力,規(guī)則意識(shí)。

  自我約束:一件事必須干完,自我控制,不半途而廢。

  4、性別意識(shí)

  四、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)介紹

  1、人文教育---中秋節(jié)活動(dòng)、教師節(jié)活動(dòng)

  2、十一國(guó)慶節(jié)。

  3、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

  4、興趣班中期展示課。

  5、圣誕節(jié)同樂(lè)活動(dòng)。

  6、興趣班期末匯報(bào)。

  五、家長(zhǎng)需要注意及配合的事項(xiàng)

  1、 幫助幼兒增強(qiáng)時(shí)間觀念,早睡早起,不遲到,保證孩子正常的上課時(shí)間。

  2、 為培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣,請(qǐng)家長(zhǎng)每天和孩子共讀十分鐘

  3、 制作識(shí)字書(shū)一本,每天從報(bào)紙或雜志上剪5個(gè)生字貼到識(shí)字書(shū)上,教幼兒認(rèn)讀。

  4、 為發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)及組織能力,我們布置的口頭作文請(qǐng)家長(zhǎng)不要包辦代替。和孩子一起完成班級(jí)的每周一文。

  5、 放學(xué)后讓孩子做的第一件事是寫(xiě)作業(yè),請(qǐng)讓孩子自己學(xué)會(huì)記作業(yè),并能獨(dú)立完成。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)批改作業(yè)。(請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小本,專門(mén)記作業(yè))

  6、督促、監(jiān)督孩子為第二天上學(xué)整理需要用的書(shū)本、文具。

  7、 讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自睡覺(jué),定鬧鐘等。

  8、 最后一條請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格幼兒園的接送制度,早上8:00前來(lái)園,如果有什么事情晚到或不到幼兒園,提前給我發(fā)短信。

  六、其他事項(xiàng)

  從本學(xué)期開(kāi)始,每周二下午安排的課有弟子規(guī),弟子規(guī)主要培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的`,請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)我們班的教學(xué)進(jìn)度適時(shí)教育幼兒

  繪本閱讀是這學(xué)期給幼兒專門(mén)安排的課程,周一下午會(huì)有繪本閱讀的專題說(shuō)明會(huì),請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加(有興趣班5:50來(lái),沒(méi)有興趣班的4:50來(lái))

  周末為幼兒買(mǎi):拼音本2個(gè),田格本1個(gè)、吸汗巾(商量)

  為方便家長(zhǎng)了解孩子日常情況,公布三位老師電話

  幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的,但我們一直努力做到最好,我們對(duì)孩子有信心,相信家長(zhǎng)也一樣。以后,工作中有疏忽處,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)指正,我們不犯同樣的錯(cuò)誤。謝謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的積極配合。

  謝謝大家!

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

  幼兒家長(zhǎng)出席我校幼兒園大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì),會(huì)議反響較好。

  應(yīng)家長(zhǎng)要求,在這里做一個(gè)會(huì)議內(nèi)容摘要。

  一、有關(guān)上小學(xué)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  首先,要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,安排好家庭的學(xué)習(xí)生活。比如,每天能在相同的時(shí)間、不分心的場(chǎng)所學(xué)習(xí);書(shū)桌前不亂擺東西;準(zhǔn)備一些孩子愛(ài)閱讀的書(shū)籍等。

  其次,家長(zhǎng)要信任孩子,把他們當(dāng)成小學(xué)生,看成是長(zhǎng)大了的孩子。

  再次,家長(zhǎng)要有充分的耐心鼓勵(lì)孩子去做大人交辦的事情,教育幼兒有始有終地做完一件事。例如:按時(shí)完成作業(yè),做完作業(yè)后自己收書(shū)包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品等。

  最后,關(guān)注孩子作業(yè)的一頭一尾,就是孩子做作業(yè)前,先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量,估算出大約需要的時(shí)間,然后與孩子商定,在幾點(diǎn)前必須完成作業(yè)。到時(shí)間后,父母對(duì)孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤,而是書(shū)寫(xiě)整潔和完成與否,讓孩子知道:爸爸媽媽檢查作業(yè),簽字不是看我做對(duì)了沒(méi)有,而是看我有沒(méi)有完成。只有自己細(xì)心、認(rèn)真,才能不出錯(cuò)。如果家長(zhǎng)在孩子一入學(xué)就這樣做或入學(xué)前就這樣做,這樣孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)大大提高,陪讀也就不存在了。

  二、有關(guān)生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

  1.建立良好的生活常規(guī)。

  2.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。

  3.培養(yǎng)孩子生活自理能力。

  4.培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力。

  總之,通過(guò)各種不同的方式和方法,培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣是做好幼小銜接的關(guān)鍵。它需要家長(zhǎng)們從小事做起,常抓不懈,這樣才能為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、健康方面。

  1.每天準(zhǔn)備好有營(yíng)養(yǎng)的早餐。

  2.每天鍛煉身體。

  3.小學(xué)課間十分鐘注意事項(xiàng)。

  四、有關(guān)拼音學(xué)習(xí)。

  學(xué)好拼音不在于時(shí)間的早晚和長(zhǎng)久,而需要兩個(gè)保證:一是適時(shí);二是規(guī)范。

  五、有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

  小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容有:1-20以內(nèi)的認(rèn)數(shù),序數(shù)、相鄰數(shù)、單雙數(shù)、數(shù)的組成、比較、分類、20以內(nèi)的加減法、看圖編應(yīng)用題、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、認(rèn)識(shí)幾何形體等。目前幼兒園大班的教學(xué)內(nèi)容有1—10的認(rèn)數(shù)、序數(shù)、相鄰數(shù)、單雙數(shù)、10以內(nèi)的加減,口編應(yīng)用題;還有分類、排序、數(shù)量的比較、認(rèn)識(shí)幾何形體,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、學(xué)習(xí)等分、認(rèn)識(shí)人民幣等等。從教材內(nèi)容來(lái)看,小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容,我們小朋友在幼兒園就已經(jīng)接觸過(guò)了。我們的孩子只要能掌握了幼兒園的數(shù)學(xué)知識(shí),就能很順利的進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好!

  首先,看到各位家長(zhǎng)能按時(shí)來(lái)參加我們這次家長(zhǎng)會(huì),我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持。從我接班到現(xiàn)在已有快兩年的時(shí)間了,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,對(duì)于每個(gè)孩子的情況我也有了一定的了解,總體來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子不管在課堂上還是在作業(yè)的完成中,都在不同程度上有進(jìn)步,我們班的孩子在過(guò)幾個(gè)月就要上小學(xué)了,現(xiàn)在面臨著一個(gè)幼小銜接的問(wèn)題,這也是我們召開(kāi)著次家長(zhǎng)會(huì)的目的之一。

  一、班級(jí)情況分析及培養(yǎng)方向:

  本學(xué)期本班有25名幼兒,我聽(tīng)到家長(zhǎng)們反饋給我的信息和看到孩子們平時(shí)在幼兒園的表現(xiàn),感覺(jué)孩子們普遍存在這樣幾個(gè)問(wèn)題:自我約束有待加強(qiáng),做事缺乏一定的耐心和自信心不足,相信這些能力通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練是可以改變的,他們的可塑性很強(qiáng),正處于良好習(xí)慣的形成階段,孩子們很容易模仿的,無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn),希望家長(zhǎng)在生活中也要注意自己的言行,要求孩子做的事,自己也先要做到,為孩子做個(gè)好榜樣!舉例。比如隨地吐痰/罵人現(xiàn)象居多

  有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平時(shí)對(duì)孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話太少,當(dāng)孩子做什么事沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)要求的時(shí)候,可以多給他一些鼓勵(lì),我們大人都需要?jiǎng)e人的表?yè)P(yáng),何況是孩子呢!您的一句表?yè)P(yáng)會(huì)給他帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力,教育也要有分寸,所謂好孩子是夸出來(lái)的,家長(zhǎng)可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺(jué)得自己很棒,增強(qiáng)自信心。當(dāng)然孩子有犯錯(cuò)的時(shí)候,該批評(píng)就要批評(píng),第一次不及時(shí)指出來(lái),下次再犯就很難糾正。

  家長(zhǎng)們很關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)情況(尤其是拼音/數(shù)學(xué)),那試問(wèn)家長(zhǎng)朋友們,掙錢(qián)重要還是孩子重要?我們會(huì)盡自己最大的努力幫助每一個(gè)孩子完成他們?cè)趯W(xué)前班的課程,同時(shí)也希望家長(zhǎng)能夠配合工作,每天抽出點(diǎn)時(shí)間檢查一下孩子的學(xué)習(xí)情況,并在孩子的作業(yè)本上簽字,督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),F(xiàn)在的孩子很聰明,學(xué)會(huì)了為爸爸媽媽圓話!都议L(zhǎng)作業(yè)》周一不交說(shuō)是沒(méi)有帶,其實(shí),是家長(zhǎng)沒(méi)有做孩子不敢交,怕老師責(zé)備。試問(wèn),孩子撒謊是誰(shuí)的責(zé)任?!所以,您的十幾分鐘對(duì)孩子來(lái)講意義重大。

  二、家園共育做好入學(xué)前教育工作:

  我國(guó)教育大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育,作為我們學(xué)前班的老師,更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長(zhǎng),你們也更加迫切地希望孩子學(xué)得多,學(xué)得好。

  我們幼兒園非常重視學(xué)前班幼小銜接工作。本學(xué)期在課程安排上進(jìn)行重組和綜合,既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性,也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。

  下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作介紹一下。

  1、在教育方面:學(xué)前班共設(shè)了語(yǔ)言、拼音、識(shí)字、寫(xiě)字(歸杜老師帶),數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)(唱歌、美術(shù))健康(輪滑)九門(mén)課程。本學(xué)期的英語(yǔ)和美術(shù)采用北京紅嬰專供教材,英語(yǔ)要求幼兒回讀每個(gè)故事當(dāng)中的單詞幾基本對(duì)話,并能將故事有感情的表演下來(lái)。美術(shù)及語(yǔ)言要求請(qǐng)杜老師來(lái)說(shuō)明一下。

  2、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理,力求幼兒全面發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

 。1)鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。這句話每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到它對(duì)孩子的重要性,但在實(shí)際生活中,真正落實(shí)、做到位就不哪么容易了。家長(zhǎng)們請(qǐng)樹(shù)立堅(jiān)持的意念,你們也要付出才行,不要老是給孩子提要求。安全的情況下培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,井然有序,不拖拉。有好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng):

  大家好!

  我是學(xué)前四班某某小朋友的家長(zhǎng),首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表我的全家以及學(xué)前四班全體小朋友的家長(zhǎng),向?qū)W前四班的所有老師表示最衷心的感謝,謝謝你們?yōu)榱宋覀兊暮⒆咏】、活潑的成長(zhǎng),花了很多精力,想了很多辦法,付出了很多辛勞,我們很高興的看到他們每一天都在成長(zhǎng)和進(jìn)步,學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。說(shuō)心里話,在學(xué)前班近一年的時(shí)間里,我深刻的感覺(jué)到,我們學(xué)前四班的每個(gè)老師都是最優(yōu)秀的,他們都很認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)孩子也投入了真感情,我們把孩子交給他們,我們很放心,F(xiàn)在要我發(fā)言,我也不知道說(shuō)點(diǎn)什么,如果真要說(shuō)的話,我就從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱南敕,或者說(shuō)提提建議吧,當(dāng)然,觀點(diǎn)不一定正確,有不妥的地方,還請(qǐng)老師和各位家長(zhǎng)多多指點(diǎn)。

  第一方面,我想談?wù),在?duì)孩子的教育中,家長(zhǎng)該怎么做?第二個(gè)方面,我想對(duì)老師提幾點(diǎn)建議。

  首先談第一個(gè)問(wèn)題,在對(duì)孩子的教育中,家長(zhǎng)該怎么做?

  孩子是家庭的希望,是社會(huì)的未來(lái),家庭教育又是學(xué)校教育的補(bǔ)充與完善,如何使家庭教育更加有效,是每位家長(zhǎng)都應(yīng)該而且必須重視的問(wèn)題。在對(duì)孩子的教育中,我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:

  1、要及時(shí)、經(jīng)常與老師進(jìn)行溝通,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性的作一些服務(wù)和保障工作,積極配合老師搞好教學(xué)活動(dòng)。最起碼的要求:讓孩子在家有飯吃,睡得好,穿得暖,每天督促和輔導(dǎo)做好家庭作業(yè)等等。

  2、要營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。古人還尚有“孟母三遷”的典故,俗話說(shuō),近朱者赤,近墨者黑,小孩子有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和模仿能力,如果成長(zhǎng)環(huán)境不好的話,很容易養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)氛圍不好,也不利于孩子的成長(zhǎng),大人在那邊昏天黑地的搓麻,小孩在這邊學(xué)習(xí),大人那邊吆五喝六的喝酒,小孩在這邊學(xué)習(xí),這些都不利于孩子的成長(zhǎng)。

  3、家長(zhǎng)要給孩子作好榜樣。家長(zhǎng)是孩子最好的老師,孩子是家長(zhǎng)行為的影子,所以就有人說(shuō),什么樣的家長(zhǎng)養(yǎng)出什么樣的孩子,說(shuō)的就是這個(gè)道理,在孩子面前,家長(zhǎng)要檢點(diǎn)自己的言行,把自己最好的一面呈現(xiàn)給孩子,發(fā)言稿《學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》。凡是要求孩子做到的,自己要先做到,凡是禁止孩子做的,自己也要做好榜樣。

  接下來(lái),我想談?wù)劦诙䝼(gè)問(wèn)題,對(duì)老師的幾點(diǎn)建議,說(shuō)之前,我還是要重申,不對(duì)的地方請(qǐng)老師多批評(píng)。特別是有一些觀點(diǎn),有部分家長(zhǎng)也不一家贊成,我也歡迎大家批評(píng)指正。

  孩子自從進(jìn)入學(xué)校后,很多不怕家長(zhǎng)的孩子卻很怕老師,老師的話在孩子心中就是圣旨,老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有舉足輕重的作用,因此,我就拜請(qǐng)老師在以下幾個(gè)方面多盡一點(diǎn)力:

  1、 孩子學(xué)前教育要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),不要盲目增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。孩子這個(gè)年齡就是玩的年齡,過(guò)早的、過(guò)多的要求孩子,有時(shí)會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。有些東西,幼兒園學(xué)了一遍,學(xué)前班學(xué)一遍,一年級(jí)還要學(xué)一遍,不要急,慢慢來(lái),把學(xué)習(xí)環(huán)境搞輕松一點(diǎn),能不能以玩為主,學(xué)為輔,多從培養(yǎng)興趣愛(ài)好入手。請(qǐng)老師多組織一些健康有益的活動(dòng),讓孩子在玩成成長(zhǎng),在玩中進(jìn)步,寓教于樂(lè)。家庭作業(yè)也不一定每天都有,即便有,也不一定都是寫(xiě)的、讀的,也可布置一些幫家長(zhǎng)掃掃地啊、澆澆花啊,做一些力所能及的事、參加一些有益的活動(dòng)啊都可以。說(shuō)實(shí)在話,現(xiàn)在的孩子累啊,每天接送孩子,我都舍不得要孩子背書(shū)包,我怕他背不起,提著書(shū)包我就心疼啊。

  2、 多培養(yǎng)孩子學(xué)學(xué)做人,學(xué)會(huì)待人接物,學(xué)會(huì)與人相處。我經(jīng)常和愛(ài)人在一起探討孩子教育的問(wèn)題。說(shuō)得最多的是,在孩子學(xué)前教育中,我不奢求孩子能學(xué)會(huì)多少知識(shí),但我很希望孩子在學(xué)前教育中,能學(xué)會(huì)怎樣適應(yīng)群體生活,學(xué)會(huì)怎樣與同學(xué)和睦的相處,學(xué)會(huì)禮貌待人,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,初步具有一定的感恩意識(shí)。有人曾經(jīng)對(duì)1978年到20xx年30年的全國(guó)高考狀元進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,這些被認(rèn)為天才的人十年以后、二十年后、甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后,他們中的大多數(shù)在社會(huì)上的處境卻不十分理想,原因就在于他們平時(shí)只專心學(xué)習(xí),不關(guān)心他人,不能與人友善相處。而那些平時(shí)成績(jī)并不拔尖,卻具有好人緣,能很好待人接物,能很好的與人和平共處的人,多年以后卻能夠要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨,風(fēng)順雨順,在名行各業(yè)都能成為領(lǐng)軍人物,一句話,會(huì)做人。

  3、 多與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的理解和支持,共同教育好,培養(yǎng)好每一個(gè)孩子。當(dāng)老師也難啊,每個(gè)孩子的家長(zhǎng),對(duì)孩子的要求不一樣,特別是有的家長(zhǎng)對(duì)孩子有很高的期望,巴不得老師在幼兒園就把他的孩子教育成天才,他把孩子放你這兒,一年要是學(xué)不會(huì)一點(diǎn)東西,他們也不會(huì)滿意的,這就請(qǐng)老師多與家長(zhǎng)多聯(lián)系、多溝通,及時(shí)取得家長(zhǎng)的理解和支持,讓我們家長(zhǎng)與老師一起攜起手來(lái),為孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)作出共同的努力。

  最后,再一次借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)老師的辛苦付出致以最誠(chéng)摯的謝意,謝謝大家!

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng):

  你們好!在這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前,首先,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,相信今天在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習(xí),生活情況的。因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有很多的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅、沒(méi)時(shí)間與我們老師交流孩子在家或在園的情況,借此機(jī)會(huì),感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。xx老師還是果二班班主任,還有就是各位家長(zhǎng)熟悉的xx老師和xx老師,我們一起負(fù)責(zé)果班的教學(xué)及保育工作,新的一年,新的開(kāi)始,孩子們也長(zhǎng)大了一歲,在各方面都有很大的進(jìn)步,望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾(gè)方面都能更上一層樓!今天我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:

  一、班級(jí)情況簡(jiǎn)要說(shuō)明

  本班的幼兒總共人數(shù)是28人,其中男生13人,女生15人,教師3人。

 。ㄒ唬┳晕以u(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展:5歲到六歲以后,兒童的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn),其中最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展。這一時(shí)期兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)的能力上。兒童的自我評(píng)價(jià)從依從性評(píng)價(jià)向獨(dú)立性評(píng)價(jià)發(fā)展,他們不再輕信成人的評(píng)價(jià),當(dāng)成人的評(píng)價(jià)與兒童的自我評(píng)價(jià)不一致時(shí),他們會(huì)提出申辯。同時(shí),兒童的自我評(píng)價(jià)開(kāi)始從個(gè)別性評(píng)價(jià)向多面性評(píng)價(jià)發(fā)展,例如;大班兒童在評(píng)價(jià)自己時(shí)會(huì)說(shuō):“我會(huì)唱歌跳舞,但畫(huà)不行。

 。ǘ┣楦械姆(wěn)定性和有意性增長(zhǎng):5、6歲兒童的情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化,但他們情感的穩(wěn)定性開(kāi)始增強(qiáng),大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好友。兒童開(kāi)始能夠有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn),例如,摔痛了能忍著不哭。此時(shí),由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開(kāi)始發(fā)展;例如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時(shí)會(huì)感到不安。而當(dāng)讓他們照顧比自己小的孩子時(shí)會(huì)表現(xiàn)得很盡職。

 。ㄈ┳岳砟芰蛣趧(dòng)能力明顯提高:這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨(dú)立了,他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服,能用筷子吃飯、夾菜,也能不影響別人安靜地入睡。學(xué)前后期的兒童已能將勞動(dòng)與游戲分開(kāi),對(duì)勞動(dòng)持認(rèn)真態(tài)度,關(guān)心勞動(dòng)結(jié)果,也能初步理解一些勞動(dòng)的社會(huì)意義:他們喜歡參與成人的勞動(dòng),在家里會(huì)掃地、擦桌子、整理自己用品。在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng)、值日生勞動(dòng)等:在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。

 。ㄋ模┖献饕庾R(shí)逐漸增強(qiáng):在相互交往中,該年齡段的兒童開(kāi)始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見(jiàn),也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如,在小舞臺(tái)表演游戲中幾個(gè)小朋友一起分配角色、道具,能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn),并有一定的合作水平。

 。ㄎ澹┮(guī)則意識(shí)逐步形成:大班兒童的規(guī)則意識(shí)逐步形成,他們開(kāi)始學(xué)習(xí)控制自己的行為,遵守集體的一些共同規(guī)則,例如,游戲結(jié)束了要把玩具整理好放回原處,上課發(fā)言要舉手等等。大班后期的兒童特別喜歡有規(guī)則的游戲,像體育游戲、棋類游戲等。對(duì)在活動(dòng)中違背規(guī)則的行為,兒童常常會(huì)“群起而攻之”。但這一時(shí)期的兒童對(duì)于規(guī)則的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到自律。規(guī)則對(duì)兒童來(lái)說(shuō)還是外在的,因此,兒童在規(guī)則的實(shí)踐方面還會(huì)表現(xiàn)出自我中心

  二、本學(xué)期的班級(jí)重點(diǎn)工作

 。ㄒ唬┙逃虒W(xué)

  本學(xué)期班級(jí)主要圍繞中國(guó)傳統(tǒng)游戲—繩子大變身,開(kāi)設(shè)的一系列活動(dòng)。

 。ǘ┍=坦ぷ

  規(guī)則意識(shí)逐步形成:大班兒童的規(guī)則意識(shí)逐步形成,他們開(kāi)始學(xué)習(xí)控制自己的行為,遵守集體的一些共同規(guī)則,主要以培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)為主,做好保教配合并對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

 。ㄈ┌踩逃

  以培養(yǎng)幼兒戶外活動(dòng)的安全意識(shí)為主,開(kāi)設(shè)一系列的活動(dòng)。

 。ㄋ模┬l(wèi)生工作

  本學(xué)期正處于春季傳染病的高發(fā)時(shí)期,常見(jiàn)的傳染病有手足口、皰疹性咽頰炎、結(jié)膜炎等等。傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑、易感人群。有大規(guī)模傳染病發(fā)生的時(shí)候,切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),即可有效的控制傳染病的流行。我們預(yù)防傳染病的各種措施,即是分別針對(duì)三個(gè)基本環(huán)節(jié)的,分為以下三個(gè)方面:

 。1)控制傳染源

  對(duì)傳染病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離,預(yù)防傳染病蔓延;紓魅静〉膭(dòng)物也是傳染源,也要及時(shí)地處理。

 。2)切斷傳播途徑

  切斷傳播途徑的方法,主要是講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。消滅傳播疾病的媒介生物,進(jìn)行一些必要的消毒工作,可以使病原體喪失感染健康人的機(jī)會(huì)。

 。3)保護(hù)易感者

  在傳染病流行期間應(yīng)該注意保護(hù)易感者,不要讓易感者與傳染源接觸,并且進(jìn)行預(yù)防接種,提高易感人群的抵抗力。

 。4)本學(xué)期在戶外活動(dòng)方面以體能測(cè)試為主,測(cè)試項(xiàng)目分別為10米往返跑、立定跳遠(yuǎn)、網(wǎng)球投擲、平衡木、雙腳連續(xù)跳及坐位體前屈。具體要求為10米往返跑幼兒需要7秒5–8秒5完成,立定跳遠(yuǎn)需要幼兒達(dá)到80–90厘米,網(wǎng)球投擲需要幼兒達(dá)到4–5米,平衡木需要幼兒6–9秒完成,雙腳連續(xù)跳需要6。5–8秒完成,坐位體前屈幼兒達(dá)到8–13厘米。

 。5)家長(zhǎng)工作:本學(xué)期班級(jí)主要以園所開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng)進(jìn)行溝通,同時(shí)做好主題活動(dòng)的家園共育工作。

  三、具體介紹各部分工作的開(kāi)展

  (一)教育教學(xué)

  1、結(jié)合園所的特色,本班這學(xué)期以“繩子大變身”為主題。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn),組織幼兒利用各種感官去認(rèn)識(shí)各種繩子,繩子是人們生活中常見(jiàn)的工具,而翻繩游戲是中國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)游戲之一。某一天,班里幼兒過(guò)生日,從生日蛋糕上解下來(lái)的繩子吸引了幼兒的興趣,幾個(gè)幼兒拿著繩子玩起了各種繩子游戲(拉繩、系繩結(jié)、卷繩)。另一方面,幼兒在跳繩技能等方面有了基本的了解,為了豐富幼兒對(duì)于繩子的經(jīng)驗(yàn),對(duì)繩子有更深入的了解,班級(jí)設(shè)定了“繩子大變身”這一主題。主題通過(guò)引導(dǎo)幼兒收集、探索了解繩子的特性和作用,并利用繩子進(jìn)行各種區(qū)域游戲,使幼兒體驗(yàn)繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)《繩子變花樣》、《千變?nèi)f化》,等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒從中擺弄各種繩子激發(fā)幼兒想象力、愿意積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考。為了豐富、加深幼兒對(duì)于繩子的認(rèn)識(shí)和興趣,班級(jí)會(huì)組織幼兒,利用班級(jí)孩子們制作出的作品進(jìn)行園內(nèi)幼兒參觀、展示等活動(dòng),增強(qiáng)大班和中小班情感同時(shí),也有目的地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和感知,并用多種方式交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

  2、結(jié)合特色和班上的主題內(nèi)容。

 。1)語(yǔ)言領(lǐng)域:引導(dǎo)幼兒能夠圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話活動(dòng),學(xué)會(huì)用連貫的語(yǔ)言對(duì)自己認(rèn)識(shí)的、了解的繩子進(jìn)行描述,嘗試用“繩子像——”的句型結(jié)合不同材質(zhì)繩子的特點(diǎn)來(lái)仿編兒歌。(墻飾:需要有現(xiàn)成的用繩子編的兒歌,還要有兒歌的句式特點(diǎn),還要在墻飾上流出為展示幼兒自編兒歌的地方,要進(jìn)行評(píng)比,有評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),參與評(píng)比的人員,有記錄表,有獎(jiǎng)品)

 。2)健康領(lǐng)域:引導(dǎo)幼兒探索玩繩子的多種方法,體驗(yàn)玩繩子的樂(lè)趣。鼓勵(lì)幼兒初步掌握花樣跳繩的方法。(對(duì)于大班卻少了同伴合作跳繩這一項(xiàng))

 。3)社會(huì)領(lǐng)域:引導(dǎo)幼兒從自己的生活環(huán)境中尋找繩子的存在,了解繩子在生活中起到的重要作用。

  (4)科學(xué)領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子,初步了解不同材質(zhì)的繩子的作用;能根據(jù)各種線繩的長(zhǎng)短粗細(xì)材質(zhì)等不同特征進(jìn)行分類和排序。(嘗試和探索不同材質(zhì)的繩子載重的多少,什么材質(zhì)的繩子更結(jié)實(shí)等)

 。5)藝術(shù):引導(dǎo)幼兒用繩子制作各種手工作品,在美工活動(dòng)中使用繩子進(jìn)行拓印、粘貼、裝飾的活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)不同的繩子制作的手工作品美感各不相同。

 。6)材料與環(huán)境:我收集的繩子、探索繩子多種玩法、繩子的玩法、繩子變花樣。

  3、區(qū)角活動(dòng)

 。1)美工區(qū):各種材質(zhì)的繩子結(jié)合紙及廢舊材料進(jìn)行手工創(chuàng)作,麻繩畫(huà)畫(huà)、拓印等。

 。2)益智區(qū):翻繩、穿珠、繩結(jié)等。

 。3)圖書(shū)區(qū):翻繩的方法各種繩結(jié)的方法。

 。4)編織角:各種編織示意圖、編織用的繩子、半成品、輔助材料在益智區(qū)和圖書(shū)區(qū)開(kāi)展活動(dòng)。

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  通過(guò)制定及實(shí)施”幼小銜接方案”,使大班幼兒在5月和6月兩個(gè)月中能夠初步的熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活等,初步建立規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。

 。ㄈ┌踩逃

  在平日的教育實(shí)踐中,我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,針對(duì)我班的實(shí)際情況,我們將開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng),如:談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”,看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,樹(shù)立了安全意識(shí)。同時(shí),安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的,他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,例如:利用聽(tīng)故事“小虎走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西,

 。ㄋ模┬l(wèi)生工作

  1、告知家長(zhǎng)本學(xué)期將面臨的傳染病有哪些?家長(zhǎng)應(yīng)如何預(yù)防

  2、本學(xué)期主要突出體能測(cè)試工作,告知家長(zhǎng)體能測(cè)試都有哪幾項(xiàng)內(nèi)容,每項(xiàng)的要求,班級(jí)會(huì)根據(jù)要求在平日戶外給予幼兒什么樣的鍛煉。

  3、以陽(yáng)光體育”為指引,開(kāi)展踏實(shí)有效的體育活動(dòng),使老師和幼兒在陽(yáng)光體育的鍛煉下都得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  4、陽(yáng)光體育活動(dòng)是和我們的幼兒大體檢并和體能測(cè)試有機(jī)結(jié)合的活動(dòng)課程,還有家長(zhǎng)參加的活動(dòng)爸爸訓(xùn)練營(yíng)大班時(shí)間是4月8號(hào)3:00—5:00,希望爸爸們踴躍報(bào)名。

 。ㄎ澹┘议L(zhǎng)工作

  1、本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展了繩子大變身的主題,需要家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間和幼兒一起玩各種關(guān)于繩子的游戲。

  2、家長(zhǎng)們可以幫助幼兒收集一些有關(guān)繩子方面的知識(shí),如如何逃生,各種各樣的繩子、拿繩子制作出各種作品等等。

  3、在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中需要家長(zhǎng)與幼兒一起商定,制作的過(guò)程,用照片的形式給到班級(jí)。

  4、為了豐富幼兒的閱讀知識(shí)和班級(jí)的圖書(shū)區(qū),如果家中有閑置的圖書(shū)且符合幼兒的年齡特點(diǎn)可以帶到幼兒園來(lái)。

  5當(dāng)班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的集中問(wèn)題,必須通過(guò)家委代表向班級(jí)主班進(jìn)行反饋,家委代表有權(quán)利和責(zé)任站在中立的立場(chǎng),替雙方協(xié)調(diào)和解決實(shí)際問(wèn)題。

  五、逐月安排

  9月:《我們的種植園》,正月十五耍龍燈,保護(hù)視力健康用眼,不跟陌生人走

  10月:中秋節(jié)的習(xí)俗,圖書(shū)分享會(huì),六步洗手法

  11月:幼兒體能測(cè)試,正確的刷牙方法及預(yù)防齲齒,幼兒戶外活動(dòng)中的安全

  12月:圣誕節(jié)活動(dòng),愛(ài)護(hù)五官,防止異物入侵

  1——2月:元旦活動(dòng)、幼兒發(fā)展測(cè)試,幼兒食品安全教育。

  六、特殊事項(xiàng)的說(shuō)明

  1、因?yàn)橛變涸俳?jīng)過(guò)一年就要上小學(xué)了,積極做好幼小銜接工作,也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn),幼兒教育不同于小學(xué)教育,它不是以攝入課本知識(shí)為主,它著重于培養(yǎng)孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  2、為了孩子的安全考慮,上班期間我們不允許帶手機(jī),如果有事請(qǐng)您在中午1:00——2:00之間打電話,下午是5:30—6:30,中間如果有事,不是很著急,請(qǐng)您發(fā)微信,我在休息時(shí)會(huì)盡快回復(fù)您。

  3、10個(gè)孩子10種個(gè)性,更何況我們班有二十多個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,所以這就更需要你和我們?cè)谝院蟮娜兆永铮嗉訌?qiáng)家園聯(lián)系,這樣孩子的每天才能更快樂(lè)充實(shí),每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿,有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行,同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝,有了你們的理解才能溝通,只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展,教育孩子要靠我們大家!

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!在此首先我代表學(xué)前班的兩位老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎,感謝各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、班級(jí)工作的理解、支持!熱熱鬧鬧的春節(jié)一過(guò),我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期,也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來(lái)探討怎樣能讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué)。

  作為教師,我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真,盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力,讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。今天會(huì)議的主要內(nèi)容是:

  1、簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況;

  2、簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期的各項(xiàng)工作安排和教學(xué)重點(diǎn);

  3、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問(wèn)題,比如:入學(xué)前的準(zhǔn)備工作 ,幼兒在園學(xué)習(xí)生活上的問(wèn)題等。

  4、需要家長(zhǎng)配合的若干事宜。

  一.上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況。

  首先,對(duì)上學(xué)期孩子們的發(fā)展做簡(jiǎn)單的回顧:

  學(xué)前班上學(xué)期,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期。因?yàn)樵谟變簠⒓诱5挠變簣@教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),又加入了拼音教學(xué),有部分家長(zhǎng)比較擔(dān)心,不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的掌握好,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),添加內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)他們也是挑戰(zhàn),尤其是拼讀,要把拼音字母讀正確本身就有難度,還要會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的聲母加單韻母的組合拼讀的確不容易。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們的進(jìn)步是非常大的,現(xiàn)在每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步,大部分幼兒很好掌握了拼的方法了,在這里我想建議家長(zhǎng)幫孩子去買(mǎi)本有拼讀功能的書(shū),多帶孩子拼一拼,讀一讀,這樣更好的幫助孩子掌握拼讀方法,為上小學(xué)做好準(zhǔn)備,因?yàn)橐荒昙?jí)的拼音課程不是很多,家長(zhǎng)們,我們一起來(lái)加加油,好嗎

  另外孩子的 生活自理能力也明顯提高了,大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子,會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料,能按時(shí)完成作業(yè)。但還有一小部分孩子不能很好的完成作業(yè),從孩子的作業(yè)情況也能看出家長(zhǎng)是否注重孩子的學(xué)習(xí),有些孩子是抄好作業(yè)回去,可是又空著回來(lái),有時(shí)甚至連續(xù)好幾天都沒(méi)有完成,家長(zhǎng)看了沒(méi)有呢,管了沒(méi)有呢?沒(méi)有。孩子只有我們和您們都來(lái)重視,都來(lái)關(guān)心,相互合作,共同努力花些心思,才能把他們各個(gè)方面提高上去,單靠我們畢竟精力有限,因?yàn)槲覀儙У氖且蝗汉⒆樱鷤儙У氖且粋(gè)孩子,以后我們朝著共同的目標(biāo)都努力吧。

  上學(xué)期完成的班級(jí)工作總結(jié)起來(lái)無(wú)非是三大項(xiàng):教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、家園聯(lián)系工作。

  在教育教學(xué)方面,加強(qiáng)幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。通過(guò)合作游戲、共同完成一件事情、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式,幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,懂得輪流和分享等方面的能力。這學(xué)期我們更會(huì)加強(qiáng)孩子們各方面的鍛煉,讓他們更棒!

  對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式,初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),時(shí)刻提醒抬頭挺胸,特別是幼兒的握筆姿勢(shì),目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)。還注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力、自控能力,充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、書(shū)寫(xiě)練習(xí),提前做好幼小銜接工作。

  我們還對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,從身邊的每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法,提高幼兒的安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施,知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法,盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到要玩的開(kāi)心,更要玩的安全。比如訓(xùn)練幼兒常規(guī):洗手,上廁所,做操,玩游戲,玩玩具,坐車(chē)小朋友上車(chē)等等都必須排好隊(duì),有組織的進(jìn)行,在沒(méi)有組織跑步運(yùn)動(dòng)的情況下一般不允許跑,避免摔跤,避免相互碰撞,寫(xiě)字時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能用鉛筆傷害別人和自己,玩外面玩具是次次強(qiáng)調(diào)能的和不能的,讓他們有意識(shí)的玩,安全的玩,但總有那么一小部分小家伙不是很守規(guī)矩,往往會(huì)搞出一些小意外出來(lái),讓我們緊張,驚恐,真的要非常的感謝我們的家長(zhǎng),給了我們大量的理解和寬容,讓我們更有信念帶好您們的孩子。

  衛(wèi)生保健方面,我們本著讓孩子吃好、睡好、學(xué)好、鍛煉好的原則,積極做好各類消殺工作,毛巾用84消毒液浸泡搓洗,口杯是消毒柜高溫消毒,其他幼兒能觸摸的地方我們每天都用消毒液抹一抹,為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境,增強(qiáng)孩子的抵抗力,還有帶藥幼兒我們都會(huì)做登記,做到按時(shí)按量不喂錯(cuò),我們的消毒和喂藥每天都是有記錄的,家長(zhǎng)也可以檢查檢查我們的工作,做得不好的請(qǐng)家長(zhǎng)批評(píng)與指點(diǎn),另外現(xiàn)在天氣時(shí)冷時(shí)熱,幼兒也極易感冒,請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子穿適量的衣服來(lái),最好能準(zhǔn)備一條毛巾用來(lái)隔背擦汗,這樣能減少感冒幾率,讓他們個(gè)個(gè)健康,生龍活虎。同時(shí),我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手,做些力所能及的事情,也使他們的自立能力、自理能力有了很大的提高。在園孩子做事的積極性非常高,甚至爭(zhēng)先恐后都想來(lái)參與,為小朋友和老師服務(wù)是一件快樂(lè)的事情,在家里也能這樣嗎?也許在家里就不一樣了,希望家長(zhǎng)們不要什么事情都包辦,只要在他的能力范圍之內(nèi),引導(dǎo)之后放手讓他們自己去做,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)我的孩子有這么能干呢。

  家園聯(lián)系工作方面:我們有班級(jí)博客和班級(jí)QQ群兩個(gè)渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,但是很遺憾,一學(xué)期下來(lái),班上的家長(zhǎng)還有很多沒(méi)有加入到我們當(dāng)中,我希望這學(xué)期咱們家長(zhǎng)要積極加入到我們的班級(jí)群和博客里來(lái),群的QQ號(hào)碼和博客的地址我會(huì)打在每周回顧表上,另外,還有的家長(zhǎng)通過(guò)電話可以和我們交流家園方面的問(wèn)題。

  上學(xué)期,我們班雖然取得了一定的成績(jī),但也存在著一定的不足之處:如,有個(gè)別孩子自我中心比較嚴(yán)重,不喜歡主動(dòng)幫別人做事,缺乏奉獻(xiàn)精神。個(gè)別孩子聽(tīng)課習(xí)慣不太好,上課不專心,個(gè)別孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)比較差,需要老師三番五次的督促才能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。個(gè)別孩子在整理書(shū)包學(xué)習(xí)用具方面的能力稍差些,回到經(jīng)常會(huì)說(shuō)忘了帶這個(gè)忘了帶那個(gè),找不到這個(gè)那個(gè)的。書(shū)本沒(méi)過(guò)多久就爛了,而且不會(huì)去修好它,沒(méi)有愛(ài)護(hù)意識(shí)。以后我們會(huì)多開(kāi)展愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的比賽活動(dòng),增強(qiáng)孩子保護(hù)學(xué)習(xí)工具的良好意識(shí)。

  二、本學(xué)期的各項(xiàng)工作安排

  1.本學(xué)期的教育內(nèi)容有綜合、語(yǔ)言、拼音、數(shù)學(xué)、啟蒙閱讀、禮儀教育。另外還有針對(duì)幼兒特長(zhǎng)發(fā)展開(kāi)設(shè)的:圍棋和舞蹈、珠心算興趣班。

  先給大家簡(jiǎn)單介紹一下這學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期拼音學(xué)習(xí)復(fù)韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),再加一些簡(jiǎn)單的識(shí)字教學(xué)。重點(diǎn)練習(xí)音節(jié)的拼讀和書(shū)寫(xiě)。應(yīng)該說(shuō)拼讀更重要。給大家一個(gè)建議,音節(jié)的拼讀,我們要把它融入生活中,如,看到家里、馬路上的東西,讓孩子拼讀,也可以把超市里的快報(bào)讓孩子把商品剪下來(lái),貼在本子上,然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的興趣。

  這學(xué)期的數(shù)學(xué)重點(diǎn)抓幼兒的運(yùn)算,針對(duì)運(yùn)算方法和反映能力進(jìn)行加強(qiáng)。平常家長(zhǎng)也可與幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)接龍游戲,或結(jié)合日常生活細(xì)節(jié)進(jìn)行練習(xí)。如、去超市購(gòu)物時(shí)可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行找零的運(yùn)算,給幼兒十塊錢(qián)要幼兒買(mǎi)一包鹽1元、問(wèn)幼兒還剩多少錢(qián),然后在買(mǎi)……這樣,幼兒多練多學(xué),即增進(jìn)運(yùn)算能力,又提高應(yīng)變能力等,一舉多得。針對(duì)課程,我們要求家長(zhǎng)配合教師做好小孩入學(xué)前的心理準(zhǔn)備工作,家千萬(wàn)不能用"你不乖,老師要罵的"之類的話嚇唬孩子,也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無(wú)疑會(huì)把學(xué)校的生活說(shuō)得更加可怕,令孩子更不喜歡上學(xué)。應(yīng)給孩子多講學(xué)校的事,如有許多好玩的玩具,老師會(huì)帶你們做游戲,還有好多的小伙伴,鼓勵(lì)小孩高高興興上學(xué),這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會(huì)努力使孩子喜歡上學(xué),以積極鼓勵(lì)的正面教育為主。慢慢穩(wěn)定孩子的情緒。焦慮常常會(huì)影響到孩子的情緒,因此家長(zhǎng)們要樹(shù)立一種觀念:小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了,就會(huì)飛,為了讓小鳥(niǎo)飛得高,飛得遠(yuǎn),父母不應(yīng)總是把他往身邊拉,而是推他一把,現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到學(xué)校里,就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來(lái)的目的。所以請(qǐng)你們相信我們老師,我們會(huì)像你們愛(ài)他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們。

  2、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理,力求幼兒全面發(fā)展。

  (1)培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,早睡早起。家長(zhǎng)也要遵守幼兒園的制度,做好表率。

  (2)培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣,F(xiàn)在天氣在逐漸變暖,是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。

  (3)學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作如班長(zhǎng)、值日生,有一定的組織能力。

  3、培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

  (1)鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。這句話每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到它對(duì)孩子的重要性,但在實(shí)際生活中,正真落實(shí)、做到位就不哪么容易了。家長(zhǎng)們請(qǐng)樹(shù)立堅(jiān)持的意念,你們也要付出才行,不要老是給孩子提要求。

  (2)通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律和規(guī)則的意識(shí),并鍛煉幼兒的體魄與品質(zhì)。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好,幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。我們成人要做個(gè)有心人,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或孩子的優(yōu)勢(shì)或長(zhǎng)處我們要耐心的引導(dǎo),不要包辦代替幫助孩子解決問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往,鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。

  4、對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面的要求:

  (1)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:專心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整潔。家長(zhǎng)要起到監(jiān)督與管理的作用。

  (2)重視幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。提出三到:家長(zhǎng)要做到心到、眼到、口到。不能粗暴對(duì)待孩子,可用貼五星的方法鼓勵(lì)幼兒。

  (3)加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  其他具體的工作計(jì)劃、每月計(jì)劃我會(huì)貼在家園共建,將根據(jù)幼兒園的統(tǒng)一安排,按部就班的完成,具體活動(dòng)請(qǐng)大家關(guān)注“家園共建”欄。

  從家長(zhǎng)們反饋給我的信息和平時(shí)孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),孩子們普遍存在這樣幾個(gè)問(wèn)題:自我約束有待加強(qiáng),做事缺乏一定的耐心和自信心不足,相信這些能力通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練是可以改變的,他們的可塑性很強(qiáng),正處于良好習(xí)慣的形成階段,孩子們很容易模仿的,無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn),希望家長(zhǎng)在生活中也要注意自己的言行,要求孩子做的事,自己也先要做到,為孩子做個(gè)好榜樣!

  有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平時(shí)對(duì)孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話太少,當(dāng)孩子做什么事沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)要求的時(shí)候,家長(zhǎng)不要一味地埋怨,可以多給他一些鼓勵(lì),我們大人都需要?jiǎng)e人的表?yè)P(yáng),何況是孩子呢!您的一句表?yè)P(yáng)會(huì)給他帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力,教育也要有分寸,所謂好孩子是夸出來(lái)的,家長(zhǎng)可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺(jué)得自己很棒,增強(qiáng)自信心。

  我覺(jué)得良好習(xí)慣的培養(yǎng)包括:生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣:按照作息時(shí)間表,時(shí)間久了自然就知道自己該做什么了。當(dāng)然每個(gè)家庭的情況不一樣,但是希望家長(zhǎng)可以盡量按照時(shí)間表來(lái)要求孩子。

  自理能力方面的培養(yǎng):有這樣的方法:家長(zhǎng)可以每天檢查孩子的書(shū)包是否整齊,衣物是否整齊,睡覺(jué)前把自己脫下來(lái)的衣服整齊的疊好,早晨起來(lái)要求孩子把被褥疊好,這些能力我們?cè)谟變簣@也這樣要求,希望家長(zhǎng)配合,讓孩子覺(jué)得在幼兒園和在家里都是一樣的,都應(yīng)該表現(xiàn)好,不要讓他覺(jué)得回家就可以放松了,要持之以恒。時(shí)間久了,好的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了規(guī)律:家長(zhǎng)作息時(shí)間表(放學(xué)后)。

  責(zé)任感:讓孩子做簡(jiǎn)單的,力所能及的家務(wù)活,讓他意識(shí)到自己是家庭里的一份子,培養(yǎng)責(zé)任心。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣:家長(zhǎng)不要陪同孩子寫(xiě)作業(yè),他會(huì)有依賴心理,不陪就不寫(xiě),寫(xiě)完作業(yè)時(shí)由家長(zhǎng)檢查。

  上小學(xué)對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都充滿了神秘感,孩子們?cè)谟變簣@里主要是以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段,而小學(xué)則是以學(xué)習(xí)為主,學(xué)前班將游戲和學(xué)習(xí)進(jìn)行融合,本學(xué)期我們也盡量按照小學(xué)的作息時(shí)間上下課。做好幼小銜接的工作。

  家長(zhǎng)們很關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)情況(尤其是拼音)我會(huì)盡自己最大的努力幫助每一個(gè)孩子完成他們?cè)趯W(xué)前班的課程,同時(shí)也希望家長(zhǎng)能夠配合工作,每天抽出點(diǎn)時(shí)間檢查一下孩子的學(xué)習(xí)情況,督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。

  三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問(wèn)題。

  在孩子接受社會(huì)教育的過(guò)程中,有幾個(gè)重要的銜接時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一,而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(zhǎng)們關(guān)注,所以幼兒學(xué)前班下學(xué)期就成為家長(zhǎng)們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)準(zhǔn)備的最佳時(shí)期。因此,根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)和針對(duì)孩子的特點(diǎn),我們應(yīng)幫助孩子做好以下幾方面的準(zhǔn)備:

  (一)、讓孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。

  在幼兒園里,由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng),對(duì)孩子的照顧比較周全,孩子對(duì)老師的依賴性比較大。而在小學(xué)里,老師主要精力放在教學(xué)上,對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小,因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng),進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。因此,家長(zhǎng)可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生,了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等情況,從而有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。其次,家長(zhǎng)要注重兒童自信心和任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。讓孩子認(rèn)識(shí)到自己有能力做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子承擔(dān)任務(wù)的意識(shí),形成接受、完成命令的指示的習(xí)慣。平時(shí)家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù),并鼓勵(lì)督促他們按時(shí)完成。如:掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單的物品,在完成任務(wù)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。也許還有很多孩子在家也很能干,希望以后家長(zhǎng)可以通過(guò)聯(lián)系反饋孩子在家表現(xiàn),好的地方我們表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),不好的地方我們鼓勵(lì),促使每個(gè)孩子都成為能干的小幫手。

  (二)、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。幼兒園的生活是松散型的,進(jìn)入小學(xué)后,學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育,課間休息時(shí)是充分自由的,要自己整理書(shū)包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求,還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。除了會(huì)自己吃飯、穿衣、睡覺(jué)外,還要學(xué)會(huì)根據(jù)天氣的變化增減衣服,管理好自己的物品,有事大膽地說(shuō),懂得講衛(wèi)生和注意保護(hù)自己,等等,特別要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,有良好的作息習(xí)慣,做事干凈利落,不拖拉。

  (三)、培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后,會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是:在小學(xué)里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業(yè),鞋帶開(kāi)了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書(shū)包,按課程表自己整理書(shū)包,這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的,也不會(huì)去教孩子,都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。

  (四)、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力。這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括:注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準(zhǔn)備,也包括前閱讀、前書(shū)寫(xiě)和初步計(jì)算能力的準(zhǔn)備。入學(xué)前,家長(zhǎng)要特別注重對(duì)孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如,請(qǐng)孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來(lái);讓孩子觀察房間里物品的擺放,并用語(yǔ)言加以表述,等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的游戲,如讓孩子閉目聽(tīng)自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽(tīng)成人指令做事,成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么,孩子一次聽(tīng)完記住,再按順序逐步完成。

  (五)、培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間,需要孩子集中注意力聽(tīng)講,現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣,傾聽(tīng)是一種很自然的接受方式。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播;聽(tīng)得多,勢(shì)必積累得多,在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。大人在與孩子說(shuō)話時(shí),不要羅嗦反復(fù)地說(shuō),一句話說(shuō)得多了,則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利,孩子很難直接辯別出哪些是要聽(tīng)的,哪些是可以不聽(tīng)的,結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽(tīng),對(duì)什么都不認(rèn)真聽(tīng),一只耳朵進(jìn),一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽(tīng)的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力,不要過(guò)多重復(fù)自己的話。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),要求孩子愛(ài)護(hù)、整理書(shū)包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間,獨(dú)立完成自己的作業(yè)。

  (六)、加強(qiáng)幼兒的社交能力,交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué),進(jìn)入一個(gè)新的交際圈,表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達(dá)的人,容易獲得別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達(dá)自己的孩子,很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他;表達(dá)能力差的孩子,別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨,認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信,對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前,家長(zhǎng)要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá),幫助他組織語(yǔ)言,提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子從幼兒園到小學(xué),面臨著新的伙伴群,要使孩子順利過(guò)渡,處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高,他們?cè)谌后w中習(xí)慣接受別人的幫助,而很少想到幫助別人,有了糾紛常常求助于老師,缺乏經(jīng)驗(yàn)自行解決矛盾的能力。因此家長(zhǎng)要進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng),比如讓孩子主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼,與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓,還可以教孩子一些解決糾紛的方法,如輪流、猜拳等,學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人,會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”,與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,會(huì)把自己的想法大膽地告訴家長(zhǎng),同時(shí)也愿意配合家長(zhǎng)做事。

  (七)、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,并一定要做好;什么時(shí)間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。

  (八)、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折,學(xué)會(huì)忍耐,學(xué)會(huì)與小朋友分享。

  對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。一直以來(lái)在爸爸媽媽的保護(hù)下成長(zhǎng)的孩子,許多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折,一直覺(jué)得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家長(zhǎng)采取的賞識(shí)教育方法是,無(wú)論孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不錯(cuò)!”之類的詞語(yǔ)表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信,但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。一旦當(dāng)孩子面對(duì)更公允的評(píng)價(jià)時(shí),孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)和實(shí)際能力的巨大落差,而難以承受這種“突如其來(lái)”的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心,或者變得更加任性,不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,甚至朝著相反的方向:更加自負(fù),盲目自大。所以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)要具體,要讓孩子能正確認(rèn)同自己的優(yōu)缺點(diǎn),認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)給與孩子一個(gè)具體并能達(dá)到的努力目標(biāo),鼓勵(lì)孩子完成目標(biāo)。

  其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后,老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí),孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來(lái)很重要。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示:沒(méi)有表?yè)P(yáng)我,不等于我做的不好,下次我會(huì)做的更好。還要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我鼓勵(lì):比如把自己的畫(huà)展出來(lái),家長(zhǎng)即使不經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子,但也要讓他知道您對(duì)他的每一個(gè)進(jìn)步都有所關(guān)注,并感到自豪和驕傲。其三,教育孩子正確面對(duì)挫折。將來(lái)如小學(xué)后,為某種原因受到老師的批評(píng),同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎么辦?讓孩子知道,誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情,大人小的時(shí)候也遇到過(guò)這些事情,它沒(méi)有什么了不起的,不必太在意。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴,要讓孩子慢慢懂得,與同伴相片要學(xué)會(huì)分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。

  入學(xué)前的準(zhǔn)備對(duì)成人對(duì)孩子都不是小事,但也不要操之過(guò)急,要采取科學(xué)穩(wěn)妥的方法循序漸進(jìn)地訓(xùn)練、培養(yǎng),作好準(zhǔn)備。

  四、需要家長(zhǎng)配合的若干事宜。

  1、早晨入園、下午離園一定要按時(shí),為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)園。盡量讓孩子在8:20前到園。如有特殊情況和老師提前說(shuō)明。接送的幼兒家長(zhǎng)要注意接送時(shí)間準(zhǔn)時(shí)在接送地點(diǎn)等待校車(chē)和老師交接好,以保證幼兒的安全。下午咱們是在4:30以后接人,如果你來(lái)接幼兒時(shí)我們還在寫(xiě)作業(yè)請(qǐng)您不要進(jìn)入教室打擾你的孩子和影響到其他孩子。

  2、家長(zhǎng)做好孩子入園前的檢查工作,如檢查孩子的衣服口袋有沒(méi)有什么危險(xiǎn)的東西或者是吃的東西,觀察孩子的情緒,摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培養(yǎng)孩子的交往技能,學(xué)習(xí)自己處理一些簡(jiǎn)單的小矛盾。教育孩子要寬容,能夠?qū)W會(huì)原諒別人。

  3、天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,而春夏季交接的時(shí)候正是傳染病出現(xiàn)的高峰期,為了減小孩子發(fā)病的機(jī)會(huì),請(qǐng)家長(zhǎng)每天為孩子準(zhǔn)備更換的衣服,讓幼兒及時(shí)更換,避免出汗后未換衣服而生病。

  4、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

  5、幼小銜接不容放松。

  我們老師面對(duì)的是全班孩子,很多東西我們都只能給予引導(dǎo),所以家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)是很重要的,如:孩子的書(shū)寫(xiě)、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以給予輔導(dǎo)的。有個(gè)別的家長(zhǎng)看到孩子不做作業(yè),就以嚇唬的方法“再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣,或許快點(diǎn)做呀,做完了媽媽給你買(mǎi)什么什么的”,這樣會(huì)導(dǎo)致孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是任務(wù),完成了就行,或許認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種交易,我做了,我學(xué)了,我就一定會(huì)得到想要得到的東西,這樣慢慢的會(huì)讓孩養(yǎng)成一種很不好的習(xí)慣,希望家長(zhǎng)不要以這樣的方式教育自己的孩子。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級(jí)新生暴露出的問(wèn)題,其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué),這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長(zhǎng),在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對(duì)孩子的督促做好幼小銜接工作。

  最后,我在這里要提出對(duì)家長(zhǎng)的一些要求:

  1、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問(wèn)好,和小朋友問(wèn)好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于模仿,所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的一言一行,為孩子樹(shù)立好的榜樣。(比如:入園時(shí)對(duì)幼兒園大門(mén)口迎接小朋友的老師,應(yīng)主動(dòng)問(wèn)好,家長(zhǎng)也要向老師問(wèn)好,這樣榜樣作用才能得到發(fā)揮。你們就是孩子的一面鏡子啊!)

  2、教育小孩講衛(wèi)生,勤洗澡、勤剪指甲和洗手,保持個(gè)人衛(wèi)生,減少疾病的發(fā)生。

  3、做好孩子的安全工作。安全工作,警鐘長(zhǎng)鳴,因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。每天來(lái)學(xué)校前家長(zhǎng)們要檢查孩子的口袋,不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西(彈子,刀片),不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品,以免遺失。

  4、家園合作。孩子是聯(lián)系學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶,因此,我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。學(xué)校里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能,家長(zhǎng)在家應(yīng)督促孩子加強(qiáng)練習(xí),以達(dá)到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見(jiàn),可單獨(dú)與老師交談,切不當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)。現(xiàn)在每個(gè)老師每個(gè)家長(zhǎng)都有手機(jī),老師和家長(zhǎng)能取得及時(shí)的聯(lián)系。家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái),向我反映,我愿和你們共同探討。

  5、請(qǐng)你們每天抽出20分鐘的時(shí)間查看并對(duì)孩子作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  這次我們還有一個(gè)任務(wù)交給家長(zhǎng),就是我們?nèi)珗@的親子種植活動(dòng),我們將會(huì)在3月12日帶領(lǐng)家長(zhǎng)朋友們和小朋友們一起來(lái)完成,請(qǐng)家長(zhǎng)在家準(zhǔn)備一些種植用的工具,本周六帶到幼兒園我們將在幼兒園集合一起出發(fā)到我們的種植地點(diǎn)去,然后帶著崽崽開(kāi)始播種,有條件的可以用照相機(jī)記錄,我們看誰(shuí)種的最好。我也相信家長(zhǎng)都會(huì)重視這件事的,這不但可以幫助孩子了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程,還可以培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、耐心,只要家長(zhǎng)正確引導(dǎo),孩子會(huì)非常感興趣的,到時(shí)候他們種植出來(lái)的小苗,他們會(huì)非常有成就感的。希望家長(zhǎng)們積極參加。

  這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期,也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。因此很多工作需要你們的配合。感謝家長(zhǎng)的積極參與,大家有什么好的建議或意見(jiàn),歡迎大家向我們提出來(lái),我們非常感謝。

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

各位家長(zhǎng),大家好:

  我是陳xx的媽媽.

  今天應(yīng)張老師的要求,讓我在這里,給大家講講我是怎樣教育和培養(yǎng)陳驍?shù)?老實(shí)說(shuō),真有點(diǎn)慚愧,陳驍能取得這么好的成績(jī)都是老師的功勞,我們家長(zhǎng)只起到一個(gè)輔助的作用,.不過(guò),既然老師要求了,我就給大家講講我的一些心得,只希望對(duì)大家有所幫助.主要還是和大家交流一下經(jīng)驗(yàn),希望能夠更好的培養(yǎng)孩子.

  談到教育和培養(yǎng)孩子,我覺(jué)得第一要有正確的態(tài)度,第二要有合適的方法。

  我們當(dāng)然希望自己的孩子在任何方面要做得出色。但孩子畢竟是孩子,一定會(huì)出錯(cuò),但是在和孩子交流的時(shí)候,家長(zhǎng)的態(tài)度很重要,就陳驍而言的話,我很少以呵斥的態(tài)度跟他講話,即便是他做錯(cuò)事情的情況下,我覺(jué)得要多分包容多分寬容,多分理解,特別是當(dāng)孩子還小的時(shí)候,我個(gè)人覺(jué)得還是要以鼓勵(lì)為主.,適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以增強(qiáng)孩子的自信心,我個(gè)人覺(jué)得以商量的語(yǔ)氣會(huì)比呵斥的語(yǔ)氣效果要好狠多,多點(diǎn)耐心吧

  我覺(jué)得寧可讓孩子有一顆驕傲的心,也不要讓孩子有顆自卑的心。另一方面,當(dāng)孩子表現(xiàn)得好的時(shí)候,有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步的時(shí)候,家長(zhǎng)都要看到,我們一定要給予適時(shí)的贊揚(yáng)。我在家里經(jīng)常對(duì)陳驍說(shuō)的話是,你真棒,你好厲害啊,你這么聰明像誰(shuí)啊,類似于這樣的話,他聽(tīng)到這樣的話他會(huì)露出很自信的笑容,我覺(jué)得家長(zhǎng)不要吝嗇自己表?yè)P(yáng)人的詞語(yǔ),多多的表?yè)P(yáng)孩子吧。

  再給大家講講方法的問(wèn)題。

  這次期中考試陳驍?shù)贸煽?jī)還不錯(cuò)。首先要多謝老師的教育.在學(xué)校老師會(huì)對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé),在家的話,家長(zhǎng)要對(duì)孩子負(fù)責(zé),其次在平時(shí),我也是每天監(jiān)督孩子的作業(yè)完成狀況.對(duì)于作業(yè)中的難題和典型題目,我都讓他給我講他的思路,增強(qiáng)他對(duì)題目的理解。在考試前一個(gè)禮拜,我還幫助孩子進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。我覺(jué)得最重要的不是交給他某一道題目,而是交給他學(xué)習(xí)方法.要及時(shí)的了解孩子每天學(xué)了什么東西,會(huì)了多少東西,掌握程度,這樣的話家長(zhǎng)就會(huì)及時(shí)的了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,輔導(dǎo)孩子不會(huì)的東西,像這次考試之前陳驍就跟我說(shuō),媽媽你聽(tīng)寫(xiě)我生字吧,我都要考試了,現(xiàn)在的話他已經(jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣,他不覺(jué)得這是多余的作業(yè),反而他覺(jué)得這是他應(yīng)該完成的東西,所謂授人以魚(yú)不如授人以漁就是這個(gè)道理吧.

  前一陣有一句話特別流行,叫做優(yōu)秀是一種習(xí)慣.我覺(jué)得我們家長(zhǎng)的責(zé)任就是要幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣,而不光是讓孩子衣食無(wú)憂.

  我就說(shuō)這么多,謝謝大家。

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

各位尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友們:

  大家下午好!非常高興與大家分享對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)主題_規(guī)則意識(shí)的一點(diǎn)個(gè)人認(rèn)識(shí)。拿到這個(gè)主題,特地百度了下,字面上解釋,規(guī)則意識(shí)是發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動(dòng)準(zhǔn)繩的意識(shí)。那我理解其實(shí)這就是我們家長(zhǎng)嘴上常掛著的"孩子,你得知道什么事能做,什么事不能做,什么事該做,怎么做,什么事不該做,不該怎么做",大家想想,是不是這么回事?作為家長(zhǎng),窮其一生,我們一直也就是在圍繞以上教育教導(dǎo)我們的孩子。既然是大家耳熟能詳?shù)脑掝},那我就一凡成長(zhǎng)過(guò)程中的一些相關(guān)案例與思考與大家分享下。按照規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的三個(gè)層次,首先來(lái)談?wù)勅绾螛?shù)立正確的規(guī)則意識(shí)。家庭和學(xué)校、社會(huì)是構(gòu)成孩子教育的三個(gè)主體,作為家庭,我覺(jué)得三個(gè)途徑可以有效傳遞、灌輸、引導(dǎo)孩子形成正確的規(guī)則概念。1、言傳身教,身教大于言傳。2、書(shū)籍美化孩子心靈,啟迪智慧。3、事件啟發(fā)的規(guī)則。其次,如何知行合一,遵守規(guī)則,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,終身受益。1、以身作則,言出必行。2、當(dāng)事當(dāng)畢,有錯(cuò)必糾。3、適時(shí)總結(jié),談心交流。

  最后,正如孔子所說(shuō)“從心欲而不逾矩”,規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)最終是使得孩子尋求真正的自由與綻放。在我心里,始終有一個(gè)框框,一條繩線,框框里是孩子的自由與個(gè)性;繩線外是孩子的愿望與需求?蚩蛩,繩線所牽便是我給孩子樹(shù)立的規(guī)則,不可觸及的底線。當(dāng)然,這個(gè)框,這條線是因孩子個(gè)性而異,因每個(gè)家庭的教育目標(biāo)差異而異,因孩子的不同成長(zhǎng)階段而異,所以,我們家長(zhǎng)還要注意不要受制于規(guī)則意識(shí),在樹(shù)立和遵守規(guī)則的同時(shí),升華規(guī)則意識(shí)。有兩點(diǎn)具體體現(xiàn):1、充分信任孩子。案例——“查資料““夏令營(yíng)“。2、挖掘孩子潛質(zhì),幫助她點(diǎn)燃自己。案例——“我們的節(jié)目“。

  以上是我的一些個(gè)人心得與體會(huì),我們班的孩子個(gè)性迥異,每個(gè)家長(zhǎng)也有各自獨(dú)到的見(jiàn)解與方法。期待與大家共同學(xué)習(xí),努力做新時(shí)期孩子們喜歡、老師們欣喜、成就感十足的家長(zhǎng)!

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

  尊敬的各位家長(zhǎng)們,感謝你們能在百忙之中參加我們的期中家長(zhǎng)會(huì),從這里也可以看的出各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育相當(dāng)重視。

  今天我的家長(zhǎng)會(huì)主要講兩個(gè)方面——德育教育和行為教育。跟孩子們相處了半個(gè)學(xué)期, 真心的覺(jué)得孩子們很聰明,可愛(ài),純真,懂事。

  一。德育教育——我們每天布置的立體作業(yè),都是無(wú)形中讓孩子學(xué)會(huì)德育教育和養(yǎng)成行為習(xí)慣,但是還是沒(méi)有落實(shí)到位。

  現(xiàn)象一:放學(xué)家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)家長(zhǎng)大吼大叫,沒(méi)禮貌,我跟鄧?yán)蠋熃?jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育和嚴(yán)厲的批評(píng),最近好很多了,但是我們不知道在家里孩子是不是還記得老師說(shuō)的尊重長(zhǎng)輩的話,我覺(jué)得肯定還是有一些沒(méi)記住。所以家長(zhǎng)們?cè)诩依镆O(jiān)督,這是一個(gè)不好的習(xí)慣,爭(zhēng)取把它改掉。

  現(xiàn)象二:有些孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,老師批評(píng)她反而越來(lái)越得意,無(wú)所謂的樣子,就好像無(wú)光緊要。用教育的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是“無(wú)羞恥心”,對(duì)任何事毫無(wú)上進(jìn)心,做事懶懶散散,那么小的年紀(jì)就養(yǎng)成這種習(xí)慣,我不敢想象以后會(huì)怎樣。這多多少少跟父母有關(guān)系,就好比父母從沒(méi)有關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,就只是每天問(wèn)寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)有啊!都沒(méi)有真真實(shí)實(shí)的打開(kāi)孩子的書(shū)包翻開(kāi)孩子的書(shū)來(lái)看看孩子最近寫(xiě)字怎么樣,聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)課。只是象征性的詢問(wèn),這樣的行為間接的給孩子灌輸了學(xué)習(xí)不重要的思想。

  二:行為教育——行為習(xí)慣不是一日養(yǎng)成的是日積月累的。

  現(xiàn)象一:我們發(fā)現(xiàn)有些孩子整天開(kāi)口就是打打殺殺的,這肯定是在家看動(dòng)畫(huà)片的原因,所以家長(zhǎng)們?cè)谶x擇動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候一定要慎重,尤其是奧特曼,蠟筆小新等……這些動(dòng)畫(huà)片毫無(wú)童趣和積極向上的心理。

  現(xiàn)象二:我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子有頻繁上廁所,抓下體的現(xiàn)象,頻繁上廁所是心理作用,要多跟孩子聊天暗示有尿意才上廁所的習(xí)慣,讓孩子從心理上改掉這個(gè)習(xí)慣。而抓下體這個(gè)習(xí)慣我們老師在學(xué)校見(jiàn)一次教育一次,也希望家長(zhǎng)在家里也要注意觀察及時(shí)改掉這些壞毛病。

  最后我希望家長(zhǎng)們要告訴孩子們?cè)谕饷嬗龅铰闊┮揖焓迨宕?10救助或者是熟記家長(zhǎng)的電話號(hào)碼,在學(xué)校遇到麻煩時(shí),試過(guò)自己解決不了了就及時(shí)找老師幫忙,爸爸媽媽可以幫你一時(shí)但是幫不了你一輩子。

  這是我與孩子相處半學(xué)期看到的現(xiàn)象,如有說(shuō)的不好的地方,家長(zhǎng)們可以跟我一起討論。我們的目標(biāo)就是為了讓孩子更好的成長(zhǎng)。

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14

尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

  您們好!我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,正是有了您的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,我真誠(chéng)地說(shuō)一聲:謝謝您的支持。

  再過(guò)半年,孩子們即將告別幼兒園生活,成為一名小學(xué)生了,無(wú)論是家長(zhǎng)、老師,還是孩子,心里都充滿了興奮、期待和憧憬,但我們家長(zhǎng)呢也有擔(dān)憂和困惑,因?yàn)橐院⒆蝇F(xiàn)在的情況,能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?能和老師小朋友相處好嗎?學(xué)習(xí)能跟的上嗎?等等問(wèn)題,那么這就是今天和大家坐在一起的原因,其實(shí)幼兒園把這項(xiàng)工作叫做幼小銜接,(解釋意思)為什么要做幼小銜接工作呢?幼兒園老師、家長(zhǎng)、如何做好幼小銜接工作呢?下面和大家一起來(lái)分享:

  首先,孩子的一生有許多銜接和過(guò)渡,從家到幼兒園,從幼兒園到小學(xué)、從小學(xué)到中學(xué)、----等等在這樣多的銜接中最大的不適應(yīng)除了從家到幼兒園就是幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡和銜接,為什么這樣說(shuō)?只有幼兒園到小學(xué)是由玩耍到學(xué)習(xí)的過(guò)渡。上了一年級(jí)后孩子們主要以學(xué)習(xí)為主、小學(xué)和幼兒園模式上有很多不同,比如:1,作息時(shí)間的不同:幼兒園早上入園(7:30—9:00)小學(xué)7:30必須到學(xué)、不能遲到,老師要開(kāi)展早讀、身體鍛煉等活動(dòng),所以從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣是非常有必要的,在幼兒園,按規(guī)定集體活動(dòng)也只有1-2個(gè)小時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間,其它是游戲、活動(dòng)、生活時(shí)間。而小學(xué),像現(xiàn)在的一年級(jí),1天7節(jié)課,每節(jié)40分鐘,大約有4小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間,比幼兒園多出3、4倍。2、教學(xué)方式、方法的不同幼兒園的教育方式是以游戲?yàn)橹,注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)、在生活中體驗(yàn)。而小學(xué)則以課堂教學(xué)講授為主。

  這段時(shí)間我們?cè)谡n堂時(shí)間上作出調(diào)整,一節(jié)課30分鐘,中間盡量不讓孩子干其他事情。接著老師會(huì)模仿小學(xué)化的上課模式,例如:“起立”“老師好”等。另外小學(xué)是沒(méi)有加餐的,入學(xué)時(shí)間早、下學(xué)晚,所以早上、中午一定要讓孩子吃好、吃飽,以確保孩子的學(xué)習(xí)和身體的需要。說(shuō)到這里我想說(shuō)一下孩子喝水的問(wèn)題————————這段時(shí)間幼兒園是怎樣做的呢?

  首先,我們改變了大班的課程,每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,授課的方法以模仿小學(xué)教育方式為主,通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,如:上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及簡(jiǎn)單的知識(shí)儲(chǔ)備等等。

  其次、閱讀能力方面的培養(yǎng):從一年級(jí)的老師溝通還了解到閱讀對(duì)于孩子們是非常重要的,特別是數(shù)學(xué)方面,為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣,使孩子們的閱讀興趣,及能力得到了大大的加強(qiáng)。介紹繪本——

  還有,布置作業(yè),其實(shí)我們做作業(yè)的目的就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,也是想讓孩子養(yǎng)成好的完成作業(yè)的習(xí)慣

  在行為習(xí)慣方面引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包、玩具等,在班上經(jīng)常會(huì)有:“老師,我鉛筆沒(méi)了”“老師,我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,我的書(shū)找不到了”等等聲音,所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,比如整理書(shū)包比賽呀等-----雖說(shuō)也有了一定的效果,但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

  以上都是我們幼兒園做的一些工作,那么家長(zhǎng)需要配合什么呢?

  以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作:

  1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,盡量不遲到,我們都知道,上小學(xué)后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,有事事先請(qǐng)假,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2、孩子們就要上小學(xué)了,要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,如:在家自己穿脫衣褲、自己吃飯,學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù),督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō):“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切,未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí),會(huì)碰到很多難題,比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)闀?huì)把紙擦破,多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,在剛開(kāi)始的失敗就是在累積經(jīng)驗(yàn),不斷探索,孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,還培養(yǎng)了孩子的自信心。說(shuō)到這里給家長(zhǎng)一些小建議:文具方面不要給孩子準(zhǔn)備特別花哨的文具、例如:文具盒、橡皮、鉛筆上面帶個(gè)裝飾等,為什么這樣說(shuō)哪(因?yàn)楹⒆觽儠?huì)攀比啊)實(shí)用、方面就行了.

  4、要讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè),做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家長(zhǎng)怎樣做(不要打擾、規(guī)定時(shí)間、減少走動(dòng)等)家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持,才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多,已經(jīng)成為習(xí)慣,因此需要采用漸進(jìn)方式,逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù)。這需要堅(jiān)持和耐心,冰凍三尺非一日之寒,父母不能希望這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤影皆無(wú)。既然一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天,那就更需要我們耐心、耐心再耐心地培養(yǎng)。有了這樣的思想準(zhǔn)備,我們才能看見(jiàn)孩子的進(jìn)步,才能堅(jiān)持到底,有所收獲。

  5、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,不太會(huì)和同伴相處,請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,但孩子的矛盾來(lái)去都很快,我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),讓幼兒寬以待人,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

  以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,如果您有什么好的建議,也可以向我們提出,如果科學(xué)合理,我們會(huì)很樂(lè)意的采納,因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是為了孩子。

  接下來(lái)我們一起來(lái)看看孩子們的知識(shí)的儲(chǔ)備情況:1,閱讀展示2,數(shù)學(xué),3拼音4漢字現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有半年時(shí)間,在這短暫的時(shí)間中,我們將一如既往的認(rèn)真工作,關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子,在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),做好幼小銜接的工作,感謝大家的配合與支持,相信在我們共同的努力下,孩子們一定能順利的升入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,成為一個(gè)合格的小學(xué)生。

  謝謝大家!

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15

  早上好!

  首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們這次家長(zhǎng)會(huì),這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)懷。正是有了你們的信任、理解和支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲:"謝謝"!同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。本學(xué)期我開(kāi)始接手這個(gè)學(xué)前班,和孩子們的相處快一個(gè)學(xué)期了,對(duì)于每個(gè)孩子的情況我也有了一定的了解,總體來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子不管在課堂上還是在作業(yè)的完成中,都在不同程度上有進(jìn)步,我們班的孩子再過(guò)幾個(gè)月就要上小學(xué)了,現(xiàn)在面臨著一個(gè)幼小銜接的問(wèn)題,這也是我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)的目的之一。我園正在爭(zhēng)創(chuàng)市一級(jí)幼兒園,目前也在擴(kuò)園,下學(xué)期孩子們就有個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以請(qǐng)家長(zhǎng)放心,我們也將以高標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)格地要求自己,努力做得更好。下面就本學(xué)期的教育和家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題想家長(zhǎng)匯報(bào)一下:

  首先是伙食方面,我園的膳食安排是根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育所需科學(xué)合理安排。保證幼兒每天吃飽吃好,不挑食,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的能力,很多孩子在進(jìn)餐方面有很大進(jìn)步,郭佳樂(lè),林子程等,現(xiàn)在天氣變冷了,我園更注重飯菜的保暖質(zhì)量,所以請(qǐng)家長(zhǎng)放心。安全工作始終是我們工作的重中之重,我們會(huì)時(shí)刻提高警惕,在幼兒每個(gè)活動(dòng)前都要進(jìn)行教育,幼兒的安全教育與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,使每個(gè)幼兒都有安全意識(shí)和防范的基本能力。

  本班有將近一半的幼兒是插班生,也就是本學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)本園,但是孩子們?cè)谝黄鸲枷嗵幍睾芎,孩子們的基礎(chǔ)都不一樣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)都在不同程度地提高,之前很多小朋友還不會(huì)寫(xiě)字,現(xiàn)在都能自己完成作業(yè),而且還學(xué)會(huì)了抄寫(xiě)數(shù)學(xué)題,像杜治校、郭佳樂(lè)、蔡汝岳、王志宏、王惠等,識(shí)字方面,本學(xué)期引進(jìn)了直映認(rèn)字,孩子們?cè)谡J(rèn)字方面有了很大提高,學(xué)得較好的小朋友是杜孟佳、王亮、張子康、吳毓勝、吳琦、何心怡、周小葉、王昭宇、潘婷婷、吳菲、何和峰等,還有家長(zhǎng)較關(guān)心的計(jì)算方面,本學(xué)期我們用手腦快算教學(xué)方法,利用十個(gè)手指可以計(jì)算一百以內(nèi)加減法,幼兒都很喜歡這種方法,進(jìn)步很快的有林子程、陳揚(yáng)、王韋瑋、王義昌、王寬校、薛期義、陳麗蔓等,像梁苡萱、馮金晶、王禮華、楊依恒、周曼妮、韋姍彤、掌握得很好,還有一些小朋友在計(jì)算方面有些弱,我會(huì)多輔導(dǎo)讓每個(gè)孩子都能掌握,請(qǐng)家長(zhǎng)放心。我認(rèn)為孩子與孩子之間的交往也起著重要的影響,而且起著大人們無(wú)法取代的作用,孩子們?cè)谟變簣@里主要是以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段,而小學(xué)則是以學(xué)習(xí)為主,學(xué)前班將游戲和學(xué)習(xí)進(jìn)行融合,在課堂上充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,而且多讓幼兒表現(xiàn)自己,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都很喜歡當(dāng)小老師,之前杜坤松坤柏兩兄弟不怎么愛(ài)講話,現(xiàn)在經(jīng)常舉手當(dāng)小老師,所以學(xué)習(xí)也進(jìn)步了,興趣是最好的老師,只要孩子感興趣了就會(huì)積極參與,像王楊存、張子康、何心怡等很喜歡畫(huà)畫(huà),他們作畫(huà)都非常認(rèn)真。吳鐘正小朋友就很喜歡做操,跳舞。本學(xué)期增加了禮儀教育這門(mén)課程,孩子們?cè)诨径Y儀禮貌方面都學(xué)到了很多,本班孩子都很懂禮貌,望家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒多進(jìn)行禮貌教育,從小培養(yǎng)幼兒尊老愛(ài)幼,在家不亂發(fā)脾氣,作錯(cuò)事了能承認(rèn)并有意改正,能和同伴們友好相處,在家和在園一樣。愛(ài)惜糧食,不拿別人東西,學(xué)會(huì)自己的事情自己做等,這也是我經(jīng)常提醒和教育幼兒的一方面。從家長(zhǎng)們反饋給我的信息和平時(shí)孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),孩子們普遍存在這樣幾個(gè)問(wèn)題:自我約束有待加強(qiáng),做事缺乏一定的耐心和自信心不足,相信這些能力通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練是可以改變的,他們的可塑性很強(qiáng),正處于良好習(xí)慣的形成階段,孩子們很容易模仿的,無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn),希望家長(zhǎng)在生活中也要注意自己的言行,要求孩子做的事,自己也先要做到,為孩子做個(gè)好榜樣!

  有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平時(shí)對(duì)孩子鼓舞和表?yè)P(yáng)的話太少,當(dāng)孩子做什么事沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)要求的時(shí)候,家長(zhǎng)不要一味地埋怨,可以多給他一些鼓舞,我們大人都需要?jiǎng)e人的表?yè)P(yáng),何況是孩子呢!您的一句表?yè)P(yáng)會(huì)給他帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力,教育也要有分寸,所謂好孩子是夸出來(lái)的,家長(zhǎng)可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺(jué)得自己很棒,增強(qiáng)自信心。當(dāng)然,幼兒每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都需要在座的各位家長(zhǎng)們和老師的共同配合、共同努力。孩子幾個(gè)月后就要上小學(xué)了,請(qǐng)家長(zhǎng)在家多培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,讓孩子學(xué)會(huì)整理自己的東西(書(shū)包、文具等)在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。盡量不要讓幼兒帶玩具來(lái)園,以免上課玩玩具影響注意力,希望家長(zhǎng)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo)幼兒做家庭作業(yè),每半月發(fā)放的家園聯(lián)系手冊(cè)是幼兒這段時(shí)間在園的表現(xiàn),學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容還有幼兒伙食,請(qǐng)家長(zhǎng)查閱,并及時(shí)反饋幼兒在家的情況和你們的一些想法,我們將認(rèn)真的對(duì)待。幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的,但我們一直努力做到最好,我們對(duì)孩子有信心,相信家長(zhǎng)也一樣。以后,工作中有疏忽處,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)指正,我們不犯同樣的錯(cuò)誤。謝謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的積極配合。謝謝大家!

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