期末教師召開家長會發(fā)言稿
在日常生活和工作中，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？以下是小編收集整理的期末教師召開家長會發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末教師召開家長會發(fā)言稿1
各位家長：
下午好!
感謝大家在百忙中參加這次家長會!再次見面感到非常地高興!下面主要把孩子們的學習情況跟大家匯報一下。另外再談一下有關(guān)期末復(fù)習的內(nèi)容及要大家配合的有關(guān)事項。
本學期我們參與的數(shù)學活動比較少，主要的重心放在了口算能力的培養(yǎng)上。我們每節(jié)課都有五分鐘的聽算，使我們孩子的口算能力有了較大的進步。家長們也可抽空對小朋友進行有關(guān)的聽算。
學習反饋：通過一個學期的培養(yǎng)，我們孩子在學習習慣的養(yǎng)成方面有了很大的進步。上課的時候，大部分的小朋友都認真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量高。在作業(yè)方面，我們的孩子有了很大的進步，作業(yè)書寫較工整。經(jīng)一學期的適應(yīng)，小朋友的學習進步越來越大，單元測驗成績越來越好，最后一個單元的測驗成績平均分為97.5，優(yōu)分率為98%。
出現(xiàn)的問題：在我們的孩子取得這么多進步的同時，也存在一些問題。在復(fù)習的時候，需多加練習：計算錯誤比較多，粗心、加減號看錯，按規(guī)律填數(shù)掌握較差;簡單應(yīng)用題：圖意理解不正確;審題，審圖不清。
不久我們將進行期末考試了，下面將考試的相關(guān)情況與家長們進行一下交流：測查的目的不在于甄別與選拔，而在于激勵學生更好地投入學習，幫助學生認識自我，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握初步的學習方法。
一)復(fù)習的主要內(nèi)容
1、數(shù)練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數(shù)的'大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
二)復(fù)習的主要目標
1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
三)平時易出錯的題
1、從左數(shù)，從右數(shù);幾和第幾。
2、平面圖形和立體圖形的區(qū)別。
3、整時、半時的寫法。
4、看圖列式計算、一圖四式。
5、計算題。
四)考試題型
全卷100分、做卷時間為60分鐘
一、看圖寫數(shù)(13分)
二、填一填、圈一圈、連一連。(12分)
三、填空。(18分)
四、計算。(30分)
五、看圖列式。(18分)
六、解決問題。(9分)
離考試僅有兩個星期的時間了，希望家長能夠重視孩子的第一次考試。對于大多數(shù)孩子，我充滿了信心。但對于極個別對于學習有困難的孩子，我愿意與家長在校內(nèi)外一起多下大功夫，讓孩子能夠迎頭趕上，現(xiàn)在追還來的及，如果時間長了，再想追就晚了。每個家庭現(xiàn)在都只有一個小孩，我也有孩子，我深深理解家長對孩子的那份愛。但是，如果孩子比較懶惰，不肯學習，在這種情況，我請家長不要放縱孩子，‘嚴是愛，松是害!’為了你心愛的孩子，我們一定要嚴格要求他。在以后的學習中，孩子們一定會遇到更多的困難甚至是挫折，但是，只有經(jīng)歷了困難，他才會在以后長大成人后更好的適應(yīng)社會。請相信，我們的嚴不是為了為難孩子，而是為了防止或者糾正不好的習慣等，相信只要努力了，就一定會有收獲，也一定會成功。想成功沒有捷徑，只有一條路——努力!
讓我們共同努力，讓孩子在人生的第一次考試中交出一份滿意的答卷。感謝各位家長，感謝您的到來，歡迎您提出寶貴意見!
期末教師召開家長會發(fā)言稿2
各位家長朋友：
您好，首先歡迎您來參加本次家長會。
在您的大力支持下，在我們?nèi)w師生的共同努力下，本學期我班已圓滿完成教育教學任務(wù)。這一學期，作為二年級的班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。多年的教學經(jīng)驗告訴我，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
本學期，我重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，寫字習慣、還是衛(wèi)生習慣。根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以小組比賽、得小紅旗、加分等競爭方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力也是本學期的一個重點。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。劉祉祺、王雪晴、陳明坤、馮語涵、馬雨涵等同學就已經(jīng)成為了班里非常負責任的小干部，我的小助手。每天早讀、午寫已形成一種良好的風氣。
這學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。更離不開各位家長朋友的理解與支持，在此表示誠摯的感謝。九月底，我班參加區(qū)教育局舉辦的“歌唱祖國”歌曲競賽，十月份學校舉行朗讀比賽，全班全員參加，榮獲全校一等獎;衛(wèi)生評比、紀律評比幾乎是隔周優(yōu)秀。年底書法比賽，我班又榮獲團體冠軍，并選出張恒躍同學代表學校參加區(qū)里的書法比賽。孩子們心往一處想，勁兒往一處使，整個班里，學風正，愛心濃。這一切，看在眼里，喜在心頭。
小學教師的工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，學生的分析能力及理解能力有待提高，如何提高學困生李肇東、陳坤兩名同學的成績，還一直困擾著我……今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好。
期末考情分析：
今年的期末試卷，是石家莊文博印刷廠的卷子，因為區(qū)教育局沒有進行統(tǒng)考，所以只能外地購買。數(shù)學試卷內(nèi)容相對好些，能夠面面俱到，從卷面上看，學生的計算能力及分析問題的能力都有所提高。但語文試卷存在很大的問題，檢查的范圍太窄。從語文試卷看出，我們的學生基礎(chǔ)知識掌握牢固，書寫工整(本學期，學校把寫字作為校本課程，由校長親自擔任寫字課老師，可能不少家長已經(jīng)看到，我們的孩子在書寫上的可喜進步，說老實話，我現(xiàn)在的字都不跟孩子們寫的。)學生的理解能力與分析能力有待提高�？磮D寫話，學生對圖畫不理解，所以，今年語文在閱讀和看圖寫話兩部分丟分較多。我想語文教學就是讀與寫的過程，老師在課上輔導(dǎo)，家長也要抽出時間給予協(xié)助，如讀書后培養(yǎng)學生善于交流的習慣，什么事得讓孩子多說出來，視孩子為朋友，詢問在學校發(fā)生的新鮮事呀，有什么開心、不開心的事，訓(xùn)練學生轉(zhuǎn)述、總結(jié)的能力。
家長應(yīng)該正確看待孩子的分數(shù)。
家長不要以分數(shù)論英雄，一二年級主要是培養(yǎng)學習習慣，所以我們要能“不唯分數(shù)是問”。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)學會“吃一塹，長一智”。
對家長的要求(兩個習慣)
一、如何培養(yǎng)孩子的學習習慣：
1、課前的準備習慣。收拾書包，準備好學習用具，(天必帶5樣)，檢查有沒有不關(guān)學習的玩藝。
2、課前預(yù)習的習慣。(語文的預(yù)習要求是：讀文、生字注音、拼讀生字，在文中圈詞語)
3、認真、按時完成作業(yè)的習慣。(認真書寫，及時改錯，學習自己檢查正誤。)
4、復(fù)習的習慣。
每學一課必須家聽，聽寫之前讓孩子讀課文、生字，并對當天學的課文提出一些口頭問答，加深記憶。
5、少看電視，多讀課外書。
二、如何培養(yǎng)孩子讀書的習慣。
1、自己先養(yǎng)成閱讀習慣。你的自身行為比你的言語更有說服力。如果孩子看見你總是在讀書看報，他們很快也會效仿你。
2、一定讓孩子每天都閱讀。像彈鋼琴一樣，讀書也是一項技能，所以同樣需要不停地練習。研究者發(fā)現(xiàn)，每天至少花30分鐘閱讀任何種類報刊雜志的孩子在學校里閱讀方面明顯優(yōu)于其他學生。
3、養(yǎng)成去圖書館、書店的習慣。
4、讀書給孩子聽。研究顯示，這是父母能為孩子養(yǎng)成閱讀習慣所做的最重要努力。
5、送書給孩子作為禮物。
6、使讀書成為一種特權(quán)。比如說，“如果你在床上看書的話，今晚就可以晚15分鐘睡�！被蚴恰耙驗槟憬裉鞄兔ο戳送�，我等會兒給你多讀一個故事作為獎勵�！�
7、如果你的朗讀水平實在不行，你可以讓孩子讀給你聽，然后和他討論書中的故事。
各位家長，孩子的成長與發(fā)展，離不開我們教師的辛勤培養(yǎng)，也離不開家長的千辛萬苦，更離不開學生的自我激勵，自我發(fā)展，自我完善，只有老師、家長、學生三股繩擰在一起，才能能發(fā)揮最強最佳功能。讓我們一起努力，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育，創(chuàng)造發(fā)展的空間。最后提前祝各位家長新春快樂，工作順利，身體健康!祝愿我們的孩子健康快樂的成長!
謝謝大家!
期末教師召開家長會發(fā)言稿3
各位家長晚上好：
今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。
我今天的發(fā)言分三個方面。一、英語學習狀況分析;二、如何學好英語;三、對家長的要求。
一、英語學習狀況分析
首先，我們學習英語存在著這些難題：英語不是我們的母語，沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境，不能在現(xiàn)實生活中反復(fù)運用;所以小朋友們學的知識容易忘記，而且不能立刻體現(xiàn)學英語的價值。但是，英語是國際性語言，我們在求學路上一直都離不開英語。從小學的畢業(yè)考，中考，高考，到考碩士，出國，英語都是必考的。在以后的社會競爭中，你不會英語可能寸步難行。
但是，我們在學校學習英語的時間是非常有限的，只靠課堂40分鐘的學習是遠遠不夠的。要學好英語，學校學習占40%，課后的鞏固學習占60%。那么，在課后學生要怎么做才能把英語學得更好呢?
二、怎樣學好英語
英語學習從哪里開始?學英語不是從背單詞開始，而是從耳朵開始。英語學習從打通耳朵開始。要讓孩子多聽，而且是反復(fù)聽同一段英語，不斷的對孩子進行語言的輸入，為孩子的語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。
那用什么時間聽呢?早上起床之后，在刷牙吃早餐的時候放給孩子聽，晚上可以邊聽邊模仿，聽力水平是學好英語，培養(yǎng)語感的基礎(chǔ)。
父母不懂英語，能幫孩子嗎?只要找對方法，就可以幫助孩子。我們要好好利用學習資源，晚上的時候，要有三十分鐘的英語學習時間，這三十分鐘，家長讓孩子不斷的聽，模仿跟讀，語音語調(diào)就是要靠模仿出來的。建議大家最好買金太陽，或錄音帶，因為發(fā)音比較純正。讓孩子每天捂著耳朵朗讀，一方面可以杜絕部分外界影響，另一方面，捂著耳朵聽自己的朗讀像在聽自己的錄音一樣，更清晰。朗讀可以掌握英語節(jié)奏。也是說的一種訓(xùn)練，反復(fù)，持續(xù)的朗讀可以打開英語優(yōu)質(zhì)記憶回路。聽，模仿語音語調(diào)，讀熟能背下來，這樣的學習對英語來說是最有效的。
孩子是每個家庭的重心和希望。我們真誠地呼吁家長，配合學校，配合老師幫助孩子學好英語。我們要和孩子共同成長。在此，提出我對
三、家長的要求：
1、每天讓小孩聽，模仿讀至少20分鐘，讀熟能背。(電腦不給上網(wǎng))
2、每天檢查孩子的背書情況。只要檢測，不用陪同，培養(yǎng)孩子的獨立性。
3、每天看一眼孩子的作業(yè)，寫得不好，一定要重寫。
4、學習貴在堅持。只要養(yǎng)成這種良好的學習習慣，以后越大越省心。
5、播放一些英語動畫片給小孩看，多聽英語兒歌。
期末教師召開家長會發(fā)言稿4
各位同學、尊敬的各位家長：
大家上午好!首先，我建議同學們用最熱烈的掌聲歡迎各位家長的到來。感謝你們能在百忙之中能抽出時間參見今天的家長會。
下面我將從三個方面向大家做個匯報;
第一點是本學期的教育教學相關(guān)工作。
本學期考慮到校園建設(shè)和學生的安全問題，我班自開學初便開展了課前閱讀活動，即是早讀前和下午第一節(jié)課前，進班級就開始要求坐在座位上讀課外書，一學期下來，可以說我班學生基本都能做到這一點。這項活動的開展一是想避免一些安全事故的發(fā)生，一是想培養(yǎng)孩子看書的習慣。本學期還在班級里組織開展兩項較大規(guī)模的口語交際活動，即是講笑話和一分鐘短文朗讀，時間跨度近半個學期，確保了我班每名學生都得到了鍛煉，可以說現(xiàn)在我班學生，也就是你們的孩子，能夠大聲、通暢、充滿自信的同學們面前展現(xiàn)自己準備的短文和笑話，有什么比他們的進步更令我們激動的呢?
第二點我想就本學期的期末考試及相關(guān)情況跟大家做個介紹。
我班同學通過自己的刻苦努力，在此次期末測評中取得了較為不錯的成績，無論是縱向比較，還是橫向比較，我班學生都表現(xiàn)出了明顯的進步，有這樣兩個數(shù)字可以說明，九十分以上占50%，70分以上100%�？梢哉f我班絕大多數(shù)同學在基礎(chǔ)知識的掌握上是達到了三年級上學期所應(yīng)達到的水平的。但也出現(xiàn)了一些偏科、重語數(shù)輕藝體的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在對待藝體科態(tài)度不夠端正，藝體科所規(guī)定的基本技能和基礎(chǔ)知識沒能掌握，希望各位家長要重視這個問題。因此，我在評定三好學生時，設(shè)定了這樣的標準，即除語數(shù)外的其他科目必須是良以上的等次，語數(shù)總分需進入全班前二十名，才有資格參加評選三好學生，并參考值日班干的日常記錄。希望各位家長能經(jīng)常在家用這樣的標準來要求自己的孩子，積極爭當三好學生。
第三點想談?wù)勏聦W期的一些打算。
下學期我將繼續(xù)開展課前閱讀活動，并升級一分鐘短文朗讀，也就是不僅只是讀完短文就完事，還要讀完質(zhì)疑，學生間交流互動，把讀書活動扎實有效的開展下去，也希望各位家長有什么好主意拿出來大家一同分享，逐步完善這項活動。除了閱讀，還想就練寫鋼筆字開展一些活動，通過活動促進學生寫好鋼筆字。同時還希望各位家長能與我們積極配合，經(jīng)常關(guān)注自己的孩子，對存在的問題要正確對待，要過問，比如當學生的作業(yè)可以定時或不定時的檢查，特別是當您的孩子回家讓您簽字的時候，您一定要問明緣由，只有了解清楚事情的來龍去脈，才能有針對性的找到解決途徑。當孩子犯錯誤的時候，我既不希望不管不問，也不希望一頓暴打了事，而要正確對待，配合老師合理解決。
最后祝各位同學能過個輕松愉快、豐富多彩的寒假，祝各位家長身體健康、合家幸福。
期末教師召開家長會發(fā)言稿5
選擇做了母親，就是選擇了堅強。我的孩子并不優(yōu)秀，我也不是成功的家長。作為母親在孩子的成長路上所做的一切努力，如果說這樣做是盡責任不如說是出自于我的私心。只是為了在孩子展翅單飛的時候，不會怨我沒有在他小的時候盡力幫助他，引導(dǎo)他學會正確的對待學習和生活的態(tài)度。只是為了到自己暮年的時候不會后悔，在孩子需要我的時候沒有與他共同面對和成長。
孩子小學低年級的時候我不甘心，為什么別的孩子學習起來很輕松，而他學習就像是在攀爬珠穆朗瑪峰。停掉了所有的課外興趣班，周末為他請家教，放學后去上輔導(dǎo)班，晚上回家后逼迫他背書做題。事與愿違，在連軸轉(zhuǎn)的上課和晚上做大量的習題下，孩子的睡眠質(zhì)量不好，直接影響到他白天在學校的學習狀況。而我焦慮和粗暴的態(tài)度也給孩子造成了傷害。那段時間，一到期末大考，孩子就生病。后來，孩子的數(shù)學老師找到我，她對我說：“我的孩子也不是很優(yōu)秀，所以非常能理解你的心情�，F(xiàn)在我們唯一能做的就是等待，等待但不是懈怠。你首先要做的是接受孩子的現(xiàn)狀，關(guān)注孩子，發(fā)掘孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)孩子的特長�！迸c老師的一番詳談后，我捫心自問，我希望我的孩子成為什么樣的人?思慮良久，豁然開朗。就如同我為孩子取的名字一樣，意為“美好”。我希望他成為一個美好快樂的.人。我希望我能幫助他在未來生活中找到他要的幸福。首先我做的就是“放手”，不是全然不顧，而是相信和支持。
從三年級開始，我們停了所有的輔導(dǎo)班和家教，只保留了他最喜歡的美術(shù)班。我放手讓孩子接觸社會，學著自己處理問題。因為我相信，給孩子時間，讓他緩慢地、甚至屢次受挫后，他會按照自己的歷程發(fā)現(xiàn)自我。依自己喜歡的方式，照自己的能力去發(fā)展，他就會成為快樂且富有創(chuàng)造力的人。我讓他獨自坐公交車上下學，因為公交車上其實就是一個小型社會，他會遇上各種各樣的人，各種各樣的事情。在車上他認識了很多別的班的同學和別的學校的同學和家長。他曾遇上車輛拋錨，在路邊等車時巧遇同學的媽媽，非常感激那位媽媽開車將他送去學校。他也曾坐過站點，自己問了環(huán)衛(wèi)阿姨找到了回學校的路。在車上給爺爺奶奶讓座，受到過表揚。甚至他曾經(jīng)遇到了車輛追尾，在我異常緊張的詢問他有沒有受傷時，他淡定的和我說，放心吧，我看過如何在車禍中保護自己的文章，不用擔心。每天回到家，我們都有新鮮的話題聊，雖然少了我接送他時在路上的那個溫馨時刻，但是我們擁有了更多的關(guān)于社會，關(guān)于親身經(jīng)歷的各種話題。
孩子也變得比同齡孩子更加堅強，遇事不會慌張不知所措，會自己找辦法解決。當然，安全是我們每天必須強調(diào)的話題。當我以為孩子沒心沒肺不知道天高地厚的時候，孩子已經(jīng)悄然長大，知道了保護自己。三年多的獨自上學路，不僅僅鍛煉了孩子的獨自處事的能力也鍛煉了孩子的意志力和忍耐力。
孩子從小并不喜歡閱讀，在選擇課外讀本的時候我就格外用心。低年級的時候我給孩子選擇的是插圖版的名著，還有一些科普類的漫畫。不管他看不看，書櫥里純文學作品和世界名著是必不可少的，而且一定是放在最顯著的位置。孩子的書櫥，擱些時日我就會整理一次，當我發(fā)現(xiàn)孩子近期只專注看一些科幻類小說時，我會將它們收入盒中放在書櫥的最底層，而將科幻類的世界名著放在顯著位置，比如凡爾納的小說系列。孩子不喜歡看歷史書，那我就將《上下五千年》和《資治通鑒》換成更加有趣味性的《吳姐姐講歷史故事》系列和《希利爾講世界史》系列。孩子不愛讀純文學作品，那么我就尋找有趣味性又簡單易懂的作品，比如《周末與米蘭聊天》系列。還有就是一些短少精悍的美文合集，比如《智慧背囊》系列。當然，只讀不去思考，那是徒然，為了能讓孩子閱讀完了做批注和寫感悟，我在《智慧背囊》系列中選擇了一本，將里面的每一篇文章都寫了批注和感悟給他看。雖然，孩子閱讀的效果并沒有達到我的期望。但是，在潛移默化中孩子從不喜歡讀書到現(xiàn)在每晚都看一會課外書，已經(jīng)是進步很大了
我不干預(yù)孩子的交友，不規(guī)定他與什么樣的人處朋友，不替他選擇和決定。他的每一個好朋友包括他們的家長我都熟悉。我會參與到孩子們的活動當中，與他們一起玩一起聊天，我會與孩子一起聊一聊他的那些朋友，他為什么會喜歡他們?他的朋友們都是什么樣的人?了解他的每一個朋友后，如果有品性不好的孩子，我也不會阻止他們交往。只是時常會詢問他們在一起時的狀況，時間長了不需我的阻止，他自然會疏遠那樣的朋友。有一段時間，孩子非�？鄲�，回家后和我抱怨，有一個同學讓他很煩，嚴重影響到他的學習和生活。我讓他靜下心來想一想，他為什么那么容易就被激怒?然后說給他幾天時間，如果還是不愿意和那個同學在一起，我去請老師幫忙協(xié)調(diào)他們之間的關(guān)系。想了兩天后，他告訴我想通了，會自己處理和同學的關(guān)系，不需要我和老師幫忙。
一學期下來，他沒有在報怨過同學怎么樣，只是我們偶爾還是會聊起。他自己找到了一個平衡點，即不對那個同學的嘲諷過度反應(yīng)，也不對那個同學的挑釁和欺辱遷就怯懦。在孩子與人相處的過程中，遇到的困難正是他最好的力量來源。當他不知所措的時候，可以有能力去控制自己，照顧自己。這是我從不干預(yù)他與人相處的初衷。至今為至，孩子在人際關(guān)系的問題上沒有讓我失望過。
我很慶幸，孩子進入青春期后，并沒有表現(xiàn)的太過孤僻和古怪。他依然是一個陽光快樂的男孩，每天回到家還是要先和我聊一聊在學校發(fā)生的趣事和糗事的男孩。
孩子的整個童年是快樂的，是幸運的。他不是一個傳統(tǒng)意義上的好學生，更不是一個在團體中光芒四射的孩子，具有寬容性，凝聚力和善良體貼本質(zhì)的孩子得到了老師和同學的肯定和喜愛。這正是我期望的，成不了參天大樹，棟梁之材那么就成為一棵堅韌不拔，毫不畏懼的小草裝飾大地也是一種幸福。憑著他的努力，小學的生活并不是一無所獲，在第十一界“全國中小學生信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”決賽智能機器人競賽中他和搭檔獲得了小學組第二名。在第十九界“全國中小學生繪畫書法比賽”中榮獲繪畫類三等獎。青奧會期間，作為志愿者與他的美術(shù)老師參與了青奧小屋的布置，他創(chuàng)作的兩個臉譜作為禮物送給了外國友人。五年級時，學校開展校本讀物的編寫，孩子的作文《假如唐僧是我的同桌》有幸被老師們選中入書，并被排在了《漫游西游記》書中版塊的開篇。
進入初中，孩子很快適應(yīng)了新的學校和氛圍。而我還沒有適應(yīng)，孩子已經(jīng)是小小少年郎了。小學時我就不在強求孩子的學習，更多的是對的品性和特長的培養(yǎng)。非常感謝桂老師，他的一番話猶如醍醐灌頂，一語點醒夢中人。他讓我明白了，學習是有差異性，但并不是孩子的腦子有問題。而是，我們都太容易原諒自己。我原諒自己沒時間，孩子原諒自己努力了。可是，努力不是盡力更不是盡全力。時間不是沒有而是在某個方面來講是我不想有。孩子欠缺學習力，缺乏管理自己的能力，更是沒有全心的投入學習。這些是我的責任，是我首先否定了孩子的學習能力，在我的否定中孩子失去了自我認同。所以，作為家長，我的責任就是相信他，鼓勵他，幫助他找到學習的竅門和技巧，改掉在學習中畏難和怕苦的壞習慣，擁有克服困難的決心和勇氣。我會幫助他將學校的學習當作他人生中的第一份事業(yè)去經(jīng)營和管理，讓他學會合理統(tǒng)籌、安排所有的日常學習和工作。雖然，很可能他依然不是優(yōu)秀耀眼的人，但一定會是美好快樂的人。
非常感謝大家耐心地聽我地訴說，說了這么多，想給自己一個警醒，父母的心平氣和是孩子成長的最大養(yǎng)分。放下焦慮，用眼光欣賞，傾聽孩子聲音，幫助孩子讓他心里那個最好的自己走出來，在未來生活中找到他要的幸福。
謝謝大家!
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