中考英語第一次模擬考分析會發(fā)言稿

　　在快速變化和不斷變革的新時代，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡明。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編整理的中考英語第一次模擬考分析會發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中考英語第一次模擬考分析會發(fā)言稿1

　　總體來說，平均分仍然保持90分以上，而且從3次的考試成績來看，平均分在逐漸上升從90多一點到現(xiàn)在的95以上。從學生錯的較多的題來看，主要集中在單詞拼寫，句子書寫和閱讀理解上。第一單元32的學生在這幾道題上失分。成績出來以后，張老師和我們召開備課組會，討論了如何加強和改進這幾面。在后面的教學中如何改進。

　　關于單詞拼寫，老師領著我們制定了每個單元的核心詞匯，并展示如何通過單詞發(fā)音來幫助學生記憶單詞。在第1單元，我只是在學習新單詞時，講述了如何來拼讀單詞，在后面的課中參透得不太夠，所以學生錯的也比較多。在第2和3單元的學習中，我?guī)缀趺抗?jié)課中，都會參透一些語音。在聽寫中發(fā)現(xiàn)錯的比較多的單詞，在課上重點講解。在學生已經(jīng)掌握單詞發(fā)音的基礎上，編一些小故事幫助學生記憶，如catch和kitchen由于T不發(fā)音，所以學生在拼寫時經(jīng)常漏掉T，我就把catch分成兩部分，cat是貓，ch發(fā)吃的音，所以編個小故事說小貓偷吃被抓。Kitchen分成KIT和CHEN，KIT是kite去點e，chen利用漢語拼音chen編個故事就是姓陳的小朋友在廚房放風箏結果把風箏尾巴燒掉了。利用語音和小故事來幫助學生及單詞后，發(fā)現(xiàn)學生記單詞容易多了。

　　關于句子書寫，由于這學期剛開始要求學生正確書寫句子，這方面老師特別強調(diào)必須嚴格要求句子書寫。所以第一單元學生剛開始寫句子，格式掌握的還是不太好，好多學生漏寫句號和問號，單詞之間空格不明顯。針對這些問題，我在第2和3單元的學習中加強了句子的練習，平時抄寫句子和周測中，嚴格要求句子格式，發(fā)現(xiàn)錯誤一對一進行講解，指導學生改正錯誤。所以句子書寫的.錯誤大大降低了，但是由于這3單元的語法問題，有些句型學生還會弄混淆，我們以后的學習中還要加強。

　　關于閱讀理解，由于我之前沒有詳細教學生一些閱讀技巧，所以第1單元有些學生不太會做這方面的題，出錯較多，甚至有些學生，劃的A，答案卻寫了B，檢查時不夠仔細。我之后聽了張老師的一節(jié)課，關于細節(jié)題，教學生如何利用關鍵詞，到文章里找答案，畫出答案所在的句子，并標出題號，這樣即能保證答案的正確性，也有助于一些粗心的學生檢查錯誤。在有關閱讀的課上，我也采取類似的做法，給學生一些問題，讓他們?nèi)ノ闹姓页龃鸢�，并劃出來。所以后面兩單元的閱讀理解題錯的學生就減少了好多。

中考英語第一次模擬考分析會發(fā)言稿2

　　畢業(yè)班工作是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，抓好初三教學管理與畢業(yè)班的工作非常重要，學校非常重視初三畢業(yè)班的工作，目前是初三畢業(yè)班教學的關鍵時刻，今天召開初三畢業(yè)班的任課教師會，旨在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標，確定措施，增添信心。

　　一、統(tǒng)一思想、明確目標

　　1、現(xiàn)在畢業(yè)班工作的指導思想是：狠抓班級管理，正學風，抓課堂，求效率；面向全體學生，培優(yōu)輔中轉差。

　　2、明確我校今年中考的目標：20xx年中考學校制定的整體目標是：升入容中50人（20xx升級統(tǒng)測優(yōu)生49人），其中5人被提前錄取升入容中奧賽班，普高40人，5人升入音美特長班，力爭取得中考第一名的優(yōu)異成績。

　　二、分析現(xiàn)狀

　　㈠我校擁有一支優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團隊。

　　學校每屆初三教師都是經(jīng)過認真挑選的，都是教學能力強、負有責任心、大部分都具有初三畢業(yè)班教學經(jīng)驗，今年的安排也是這樣，全部是我們學校教學骨干，業(yè)務能手，并且為了充實初三的力量，我們今年又把王會平老師選聘到初三崗位上來，大大提高了我們整個初三團隊的戰(zhàn)斗力，學校把初三畢業(yè)班這副重擔交給各位，這既是學校對大家的信任，也有學生、家長對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為20xx年中考的勝利做出自己的貢獻。

　　㈡本屆初三學生素質(zhì)比較高，老師們應有信心取得中考的.勝利。

　　在20xx年升級檢測中，我校師生通過共同努力取得了優(yōu)異成績。數(shù)學、語文、歷史、地理、生物、政治、物理均取得了全縣第一的優(yōu)異成績，成績喜人。下面我們共同分析一下各學科教師的成績。

　　三、存在不足。

　　我們現(xiàn)在個別初三教師工作積極性不高，備課不認真，上課很隨意，課下不批改作業(yè)，階段性檢測不及時，不能及時反饋學生對知識的掌握情況，個別學科教師喜歡“單打獨斗”，缺乏團隊協(xié)作精神，試想這樣如何能提高我們的教學成績。再有，部分優(yōu)生成績下滑相當嚴重，通過本次期中考試可以發(fā)現(xiàn)一些學生不再是優(yōu)生，差生隊伍再壯大，并且和老師的矛盾在進一步激化，個別教師很難駕馭現(xiàn)在的課堂。

　　針對目前教師和學生存在的問題，提出以下幾點建議：

　　1、各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科教師、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。

　　2、認真?zhèn)湔n

　　備好課是上好課的前提和關鍵，所以我們初三教師更應該認真?zhèn)湔n，既要備教材，又要備學生，更要備《中考說明》和近三年的中考試題，時刻把握中考動態(tài)，努力在平時課堂教學中滲透中考信息，有效提高課堂效率。尤其是我們新改科的教師和第一次帶畢業(yè)班的教師更應該研讀《中考說明》和近三年的中考試題，這樣才能少走彎路。

　　3、要做到經(jīng)常性的批改作業(yè)和及時的進行階段性檢測。

　　批改作業(yè)和階段性檢測的目的都是為了反饋學生對知識的掌握情況，而只有做到經(jīng)常性的批改作業(yè)和及時的進行階段性檢測，才能及時的反饋學生對知識的掌握情況，從而及時的調(diào)整教學對策。

　　4、培優(yōu)輔中轉差。

　　優(yōu)生的培養(yǎng)需要我們每一個組合的老師共同努力才能實現(xiàn)，要形成一股合力，再有優(yōu)生的培養(yǎng)不是說我們老師們找找這幾個成績優(yōu)異的學生談談話就能培養(yǎng)的。我想我們首先應該確定本組合的優(yōu)生目標，然后對優(yōu)生要指明方向，確定遠大目標（鼓勵以升入容中奧賽班為目標），在平時的課堂教學中各科教師都要共同關注這些學生，各科教師都布置一些難度大的課外習題，以培養(yǎng)這部分學生的能力。（搜一些相應的中考題讓優(yōu)生去做）我們還要引導他們自學，自己去鉆研一些高難度習題，以此來提高自己的能力（問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)好學生現(xiàn)在晚上能自學的少之甚少）

　　對中等生要多鼓勵多輔導，爭取使一部分中等生擠入優(yōu)等生行列。

　　對差生更要多鼓勵，起點要低，緩坡度、小目標，關鍵是穩(wěn)定他們的情緒，不然的話，不僅他們自己不好好學習，而且會影響整個班級的學風，決不能放任不管。否則歪風邪氣占了上風，這一個班的教學成績是很難提高的。

　　5、要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，形成合力、齊抓共管，營造良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，我們老師們應加強合作，尤其是同學科教師要經(jīng)常性的進行集體備課，在一起多搞搞教研，新改科和第一次教畢業(yè)班的教師更要多向有經(jīng)驗的老師請教，希望咱們有多年教學經(jīng)驗的老師也不要保留，要變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀念為“同行既是合作伙伴”的現(xiàn)代意識觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。

　　我相信，只要我們齊心協(xié)力，齊抓共管，一定會取得20xx年中考的勝利！

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