經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿
在日常生活和工作中,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那要怎么寫好發(fā)言稿呢?下面是小編幫大家整理的經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿,歡迎大家分享。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿1
大家好,我是黃xx的媽媽,招老師讓我介紹一下是如何教育我女兒的。我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可以介紹,愿借這個機(jī)會和各位家長一起探討教育孩子的方法。
聽招老師介紹,黃語穎在學(xué)校表現(xiàn)比較好,作為家長聽了后很高興。孩子的進(jìn)步離不開學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo),借此機(jī)會向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝,謝謝你們,你們辛苦了。
我們教育孩子時,一般都習(xí)慣從事情態(tài)度入手。平時對人要有禮貌,多給孩子講些尊老愛幼的故事;和長輩朋友說話,溝通時要注重語氣;有好吃的和好玩的要和長輩朋友一起分享;以上這些,去年寒假務(wù)莊小學(xué)發(fā)回來的國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》里面都有,我在輔導(dǎo)女兒的功課中無意看到這本書,以前我沒有讀過,也沒聽說過,現(xiàn)在和小孩一起去學(xué)習(xí),一起去理解,一起去做,讓孩子和我們一起快樂的去體會。所以我女兒在學(xué)《弟子規(guī)》中,她開始理解了,學(xué)的也認(rèn)真了,所以背的很快,有時還能賣弄幾句來教妹妹。
在學(xué)習(xí)成績中,我經(jīng)常和黃語穎說:知識比分?jǐn)?shù)更重要,學(xué)到知識是你自己的,知識可以讓我們變得聰明,知識可以讓我們充滿智慧,知識可以解決很多問題等等,讓孩子明白知識的重要性。
每次考試結(jié)束,我從不過問孩子考了多少分。我會和孩子一起看試卷,無論多少分,70也好90也好,拿到試卷簽名前的第一件事情就是先看試卷題,看看哪里丟分了,丟分的原因是什么?是粗心還是沒有掌握好這部分的知識。時間長了,每次和孩子一起分析試卷,她都能主動的發(fā)現(xiàn)存在的問題,有時會不好意思的說:啊,我又粗心了,這里不該丟分的,或我不會做這道題,或我理解錯誤了等等,我的目的已經(jīng)達(dá)到了,孩子開始明白自己的錯在哪里,更改容易得多了。
上個月,過母親節(jié),學(xué)校老師布置了給母親寫封感恩的信,我女兒像平時做功課一樣很快就寫完,送給我,在收的時候,我很高興,女兒真的長大了。會給媽媽寫信了。但是打開一看,內(nèi)容是很好,但是她語句不通,我就和她說,你自已讀一讀,看下想和媽媽說什么,怎樣寫媽媽才能明白。她就自已讀一次加幾個字,讀一次又加幾個字,又來問我媽媽這樣寫行不行,我又幫她引導(dǎo)下,做個比喻她又加了一些,那天我們母女就在那改呀,想呀,寫呀,寫了好多頁紙。第二天,她放學(xué)回來,她很開心的跑來告訴我,媽媽,我寫給你的作文,老師幫我評了一等獎,我說你知道你為什么會得到一等獎嗎?,她說我寫的好,我說還有呢,是媽媽你教的,我說不是,是因?yàn)槟阍趯懶诺臅r候你用心了,你認(rèn)真了,認(rèn)真了就會有回報的,她開心的說原來是這樣,以后我都要認(rèn)真。
在學(xué)校,我覺得老師的表揚(yáng)和激勵對孩子有很大的作用,老師給每個表現(xiàn)好或作業(yè)做的好的同學(xué)獎勵獎品或在本子上批了a+紅旗,有一天我女兒回來告訴我,老師給她評了一個b,要重寫,她和我說時很沮喪,我當(dāng)時就安慰她,說,你寫認(rèn)真點(diǎn)老師不就又給你a+紅旗了。經(jīng)過我的引導(dǎo),女兒以后真的沒有得過b了。
當(dāng)然在教育孩子過程中,我們也有不少的苦惱和困惑。例如:黃語穎現(xiàn)在每天回家雖然能夠主動的去做作業(yè),但是“附加動作”太多,一會兒東張張西望望,一會兒摸摸這玩玩那,所以做作業(yè)不是漏題,就是看錯題目。
每個家庭,每個孩子都不可能相同,或許有些方法適合這個家庭,對這個家庭有用,但未必適合所有家庭,所以,今天的經(jīng)驗(yàn)只是一個分享的過程。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿2
尊敬的各位同事,各位領(lǐng)導(dǎo):
今天有這個機(jī)會與大家交流一下教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)心得體會,我感到非常的榮幸,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿。我發(fā)言的內(nèi)容主要有以下三點(diǎn):
1、 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
2 、不斷探索,積累經(jīng)驗(yàn) ;
3、 形成自己的教學(xué)風(fēng)格,向課堂要教學(xué)效益。
關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個話題,我想先和大家交流一個問題:如果一朵鮮花插在牛糞上,你會最先看到牛糞還是鮮花?對于這個問題,我們首先要認(rèn)識到老師本身就是一個優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的結(jié)合體。如果鮮花代表的是老師淵博的知識、豐富的經(jīng)驗(yàn)、幽默風(fēng)趣的語言、優(yōu)秀的人格魅力,而牛糞代表的是老師的缺點(diǎn)的話,作為一名教師你是希望學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)鮮花還是牛糞呢?答案當(dāng)然是鮮花。但是,現(xiàn)實(shí)中學(xué)生往往會先發(fā)現(xiàn)我們的缺點(diǎn),甚至直到鮮花凋謝都沒有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)秀的一面。培養(yǎng)學(xué)生的興趣就是讓學(xué)生覺得老師有優(yōu)點(diǎn),課堂有趣,這個科目有趣。我個人認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最佳方法就是老師要在教學(xué)實(shí)踐中把自己最優(yōu)秀的一面(也就是像鮮花一樣靚麗的一面)展現(xiàn)給自己的學(xué)生看。這必須作到以下兩點(diǎn):
1、你的第一節(jié)課就要確立你在學(xué)生心目中的好形象。讓學(xué)生在第一節(jié)課就認(rèn)可你這個老師,你以后的工作會順利很多。
2、帶著快樂的心情走進(jìn)課堂,把快樂的情趣傳染給學(xué)生,學(xué)生回報給你的是愉快地參與學(xué)習(xí)。任何人生活中都會有煩惱,但是作為老師千萬不要把你的不快情緒帶進(jìn)課堂,因?yàn)檫@種情緒既不利于課堂發(fā)揮,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),更會影響到學(xué)生對你的看法,從而因?qū)蠋煹挠憛挾憛拰@個科目的學(xué)習(xí)。這樣你會發(fā)現(xiàn)你所做的好多事情都是徒勞的。同事們,樹立你在學(xué)生面前的好形象是你當(dāng)好老師所邁出必不可少的一步。
我所談的第二個問題是不斷探索,積累經(jīng)驗(yàn)。這可以總結(jié)為一句話:摸著石頭過河。這個過程需要摸到三塊石頭:一是熟悉教材;二是下水做高考卷;三是向名師學(xué)習(xí),發(fā)言稿《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿》。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋,結(jié)果只能淌水過河。憑我以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),面隊(duì)任何教材,上課之前必須作兩項(xiàng)工作,那就是備教材和備學(xué)生。備教材可以讓科任教師熟悉授課內(nèi)容,備學(xué)生可以了解學(xué)生在知識方面有哪些需求。作好這兩項(xiàng)工作后就可以從容的面對自己的學(xué)生了。但是,這還不夠。為什么呢?這需要找到第二塊石頭。因?yàn)樽鳛橐幻咧薪處熯必須知道高考要考什么,怎么考?這個問題沒有任何人可以回答。但是老師不能回避,必須面對。我的解決方法是解題。我堅(jiān)持每星期做一張高考試卷。剛開始,我滿足于了解題目的答案;到后來,我積累了一些題目后,我開始總結(jié)各種題目的類型,發(fā)現(xiàn)各種試卷雖然題目不一樣,閱讀文本不一樣,但是它必然有那些類型題目出現(xiàn),這就是我們在課堂教學(xué)中學(xué)生需要的知識,這就是我們教學(xué)中必須體現(xiàn)的重點(diǎn),不管課堂教學(xué)的花樣怎樣變化,這些實(shí)質(zhì)問題必須抓住,教師盡可以進(jìn)行個性化的發(fā)揮,但萬變不離其宗,教學(xué)的根本目標(biāo)不會丟失。第三塊石頭是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師處理教材的方法。我覺得我現(xiàn)在的教學(xué)方法得益于向他人的學(xué)習(xí)。大家還記得卓校長跟我們講過嗎?我們學(xué)校有一些老教師有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),為什么不向他們?nèi)〗?jīng)呢?我跟現(xiàn)在高二的劉海雄教導(dǎo)、高三的王家正老師學(xué)習(xí)了一年時間,我雖不能全部學(xué)到他們教學(xué)的精髓,但我處理教材時在方法上我認(rèn)為得益于他們的影響。雖然教無定法,但只要虛心,聽一些老教師講課,把他人的一些方法學(xué)過來比自己摸著石頭過河總是要快一些。做到這三點(diǎn),就像找到可以架起一座橋梁的三塊石頭,不必淌水過河了。
第三個問題是形成自己的教學(xué)風(fēng)格。相信大家都還記得上海專家向榮教導(dǎo)給我們講過有效教學(xué)的問題。課堂教學(xué)是講究效益的。要實(shí)現(xiàn)高效益,教師必須形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我個人認(rèn)為要形成自己的教學(xué)風(fēng)格最重要的是既要了解自己又要了解學(xué)生。了解自己就是利用老師儲備的知識服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)踐活動。了解學(xué)生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識,能否利用來幫助他們學(xué)習(xí)新的知識。對這個問題容易走進(jìn)誤區(qū):老師總是恨不得把自己所懂得的知識全部灌給學(xué)生。舉個例子:如果愛因斯坦還活著的話,請他來給我們在座的老師講相對論,請問在座的老師有幾個真正聽得懂?形成教學(xué)風(fēng)格必須利用教材又能走出教材。打個比方:我們可以讓人背著過河,也可以叫人扶著過河。完全照搬他人的教學(xué)案例就是讓人背著過河;叵胱约航虒W(xué)歷程中照搬案例的哪一節(jié)課是成功的?我覺得比較切合實(shí)際的做法就是利用教材,融進(jìn)自己的理解,利用前面出現(xiàn)的一些知識去解釋佐證這堂課里遇到的知識點(diǎn)。這樣帶著明確的目標(biāo)教學(xué),逐漸就會形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們學(xué)校有很多老教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,我們可以一邊摸著石頭(就是鉆研教材和不斷摸索題型),一邊請他們扶著我們過河,最后建起自己教學(xué)的橋梁,F(xiàn)實(shí)教學(xué)中,沒有人可以背著我們過河,只有利用自己的知識儲備,結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)智慧,在融進(jìn)自己解題過程中掌握的一些題型特點(diǎn),才可以搭橋過河。逐漸在課堂教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。相反,有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到。為什么?方法不對!老師下的工夫越多,離我們的考試目標(biāo)就越遠(yuǎn)。所以,我教學(xué)就抓一點(diǎn),每節(jié)課要有一個切實(shí)可行的目標(biāo),讓學(xué)生一點(diǎn)一滴的積累,時間長了,自然就會有所收獲。
我的發(fā)言結(jié)束,講得不對的地方請大家多多指教。
謝謝大家!
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿3
齊心協(xié)力 共創(chuàng)輝煌
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!很榮幸能夠有機(jī)會在這里與大家一起交流。在教育局領(lǐng)導(dǎo),尤其是教研室高老師的關(guān)心、指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過全體教師的共同努力,我們學(xué)校在今年中考中取得了較為可喜的成績;仡櫧虒W(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn),有的只是我們盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。成績的取得,靠的不是一朝一夕,不是一蹴而就,而是長期的腳踏實(shí)地與真抓實(shí)干。今天,在座的都是英語教育教學(xué)界的前輩和精英,很高興能有這個向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會,感謝高老師為我們提供這樣好的相互交流,相互學(xué)習(xí)的平臺。下面僅就中三這一學(xué)年英語教學(xué)中的點(diǎn)滴做法和感悟,與大家分享一下,有不當(dāng)之處,敬請各位多多包涵。
一、高度重視新授課階段
1、把握好節(jié)奏,不搶進(jìn)度
在這個階段,我們一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié),絕不盲目趕進(jìn)度,而是扎實(shí)地落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo),落實(shí)每一個模塊的基礎(chǔ)知識目標(biāo)和能力目標(biāo),把好語音關(guān),每一個模塊的詞、詞組都落實(shí)到位,每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練學(xué)生,使得學(xué)生既掌握了新知識,又提高了閱讀的能力。
2、重視新課的訓(xùn)練
每個模塊都安排一個訓(xùn)練,把每個模塊的詞、詞組和重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握,每個模塊話題都要寫一篇作文,讓每個模塊的知識在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象,實(shí)際上是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。
二、掌握信息、把握方向,制定好全面的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)的一個導(dǎo)向,有一個能夠站在中考高度的計(jì)劃,就能
避免我們中考備考的無序化。認(rèn)真聽取市教研室領(lǐng)導(dǎo)在中考備考研討會給予的備考建議,充分領(lǐng)會并掌握其中的中考信息,了解命題方向,根據(jù)近幾年中考英語試題的命題特點(diǎn),弄清大綱中對學(xué)生應(yīng)掌握的語言知識和語言運(yùn)用能力的要求,明確中考復(fù)習(xí)方向,并制定出周密而全面的中考英語備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、立足學(xué)情,注意方法,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性
復(fù)習(xí)分為四個方面,四個環(huán)節(jié)交替、穿插進(jìn)行,杜絕孤立地單搞某個方面,這樣能夠有效地避免或減少個別學(xué)生的厭學(xué)情緒。
課本知識復(fù)習(xí)
《中考說明指導(dǎo)》
階段隨時檢測
中考試題模擬
復(fù)習(xí)時做到四個結(jié)合:
課本內(nèi)容與課外內(nèi)容相結(jié)合
專題復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合
發(fā)展智力與培養(yǎng)能力相結(jié)合
技能點(diǎn)撥與實(shí)踐演練相結(jié)合
在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時,特別注意內(nèi)容上必須講清、講精、講少,注意實(shí)效;方法上善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不能為了趕進(jìn)度,由老師一人唱獨(dú)角戲,堅(jiān)持以人為本,勞逸結(jié)合。
1、 課本知識復(fù)習(xí)
晨讀:堅(jiān)持以“本”為本,從頭到尾始終兼顧課本的復(fù)習(xí)。初中三年五本教材的復(fù)習(xí)安排在晨讀。由老師帶領(lǐng)學(xué)生,做到定任務(wù),定時間,有檢查,有落實(shí)。這樣,可以有效地防止個別學(xué)生偷懶,效率不高的不良現(xiàn)象。
2、 《中考說明指導(dǎo)》
課堂:以濟(jì)寧市教研室組織編寫的《初中學(xué)業(yè)水平考試說明與指導(dǎo)》為核心,堅(jiān)持課上做,課上講。這樣,可以有效地避免個別學(xué)生為了完成任務(wù)而課下抄襲的壞毛病。雖然進(jìn)展緩慢,但效果良好。
3、 階段隨時檢測
落實(shí) :對于某一段時間的復(fù)習(xí)內(nèi)容,老師根據(jù)情況,為學(xué)生謀劃試題,隨時檢測學(xué)生對該段時間所學(xué)知識的掌握情況,以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到有的放矢,查缺補(bǔ)漏。
4、 中考試題模擬
模擬:收集近三年來的各個地市的中考真題,結(jié)合本市中考題型,進(jìn)行有選擇的定時模擬訓(xùn)練。讓學(xué)生真正熟悉中考題型,能夠做到得心應(yīng)手。
四、沖刺迎考階段
1、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作
有些學(xué)生,心理承受能力較差,臨近中考,心中不免會產(chǎn)生畏懼、擔(dān)憂情愫,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高,學(xué)習(xí)效果不好。為了盡量避免這種情況的發(fā)生,我經(jīng)常找那些心理素質(zhì)不好的學(xué)生談心,及時調(diào)整他們的心態(tài),減緩他們的學(xué)習(xí)壓力和畏懼心理,最大限度地保證每一個學(xué)生都能保持高昂的斗志,積極主動地投入到緊張但不慌亂的備考沖刺中去,力爭以最佳的狀態(tài),做好最后的沖刺。
2、做好答題卷的模擬指導(dǎo)工作
由于今年是第一次采用電腦閱卷,所以做好學(xué)生中考答題卷的模擬填寫指導(dǎo),很是重要。因此,在進(jìn)行中考模擬測試時,特別強(qiáng)調(diào)答案卷的填寫一定要規(guī)范、到位,禁止粘、涂等影響電腦閱卷的因素,確保卷面整潔。
批改試卷時,嚴(yán)格答題要求,發(fā)現(xiàn)不合格的,當(dāng)面指點(diǎn);對于普遍現(xiàn)象,班內(nèi)集體說明,力爭每個學(xué)生都不在這方面造成失分。
3、做好學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)工作
考前的應(yīng)試技巧指導(dǎo)很關(guān)鍵,直接關(guān)系到學(xué)生的中考成績。依據(jù)中考題型,逐一進(jìn)行解題技巧與注意事項(xiàng)的指導(dǎo),以確保學(xué)生發(fā)揮最好的水平,考出最佳的成績。
成績只能說明過去,未來的路還很長。天道酬勤,只要努力,只要用心,就會有收獲,就會有理想的回報。在今后的教育教學(xué)中,我們會再接再厲,為我們鄒城教育事業(yè)的輝煌貢獻(xiàn)力量!
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿4
第一點(diǎn):“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”
教育不是灌輸知識,而是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造;不是記住別人的思考,而是通過探究產(chǎn)生自己的思考。由于平時工作忙,常常因?yàn)榕R時性的工作而耽誤給學(xué)生上課,因此,我注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),始終讓學(xué)生在“學(xué)”字上下功夫,接任初四,我做的最多的工作就是:先教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。主要做法是:第一,教會學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),即讓學(xué)生通過自學(xué)課本,羅列出新知識點(diǎn),找出疑難問題,再通過查找資料,盡量自己解決這些疑難問題。在檢查預(yù)習(xí)作業(yè)時,我不單是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)本,還要分組分層的讓學(xué)生板書并講述預(yù)學(xué)的知識。例如,在預(yù)習(xí)Section A時,表面上看是讓學(xué)生在預(yù)習(xí)本上列出了新單詞、新詞組、新句型和新語法,實(shí)際上在檢查作業(yè)時,我會安排學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別將預(yù)學(xué)到的這些知識寫到黑板上。寫單詞的同學(xué)需要先讀出這些單詞,若讀錯,同學(xué)們給予糾正,而后進(jìn)行領(lǐng)讀;寫詞匯句型語法的同學(xué)需要講述它們的用法,其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、更正和評價。所以,這種預(yù)習(xí)是有條件的預(yù)習(xí),是需要會讀會寫會講的預(yù)習(xí),是為小組贏得榮譽(yù)的預(yù)習(xí)。檢查預(yù)習(xí)又是全班同學(xué)互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會,是高效能的預(yù)習(xí)。第二,教學(xué)生學(xué)會互助答疑。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)之后,同學(xué)們在初步掌握了新學(xué)知識之后,對理解不夠透徹的問題互相答疑。這里的“疑”是學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)、思考后的疑問,這里的“答”是學(xué)生知識輸出的過程,而一問一答,是學(xué)生從探究到發(fā)現(xiàn)的過程,是主動愉快的學(xué)習(xí),卻不是被動的接受和灌輸。第三,教學(xué)生學(xué)會在全班講解知識點(diǎn),這是給學(xué)生更多展示自己的機(jī)會的過程。學(xué)生只有在融會貫通的基礎(chǔ)上才能大膽的為同學(xué)講解,所以他們會更加認(rèn)真的討論與查找資料,同時也是幫助那些學(xué)的慢、理解有難度的同學(xué)學(xué)習(xí)的過程。在這個環(huán)節(jié),還要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生提出有一定深度、開發(fā)性的問題。第四,教學(xué)生學(xué)會總結(jié)。聰明的學(xué)生學(xué)到的知識絕對不是一個一個的“知識點(diǎn)”,而是由一個一個的點(diǎn)形成的“知識鏈”,由“知識鏈”組成的“網(wǎng)絡(luò)知識體系”,這是一個知識建構(gòu)的過程,是進(jìn)一步提高學(xué)生能力的過程。
第二點(diǎn):“激勵”
我認(rèn)為,教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵和鼓舞。
我極少利用課堂之外的時間為學(xué)生輔導(dǎo),取而代之的是對學(xué)生進(jìn)行“課堂學(xué)習(xí)評價”。以評價激勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,以評價來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自我管理能力,從而及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。
在我們的課堂上,始終貫穿著一種評價模式——“小組捆綁式評價模式”,我門以教材中的每個“單元” 為時間單位和內(nèi)容單位,對班內(nèi)合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“捆綁式學(xué)習(xí)評價”。在每個單元的學(xué)習(xí)過程中,老師確定學(xué)習(xí)任務(wù),與小組共同進(jìn)行評價,將成績列入“單元小組捆綁式學(xué)習(xí)評價報告單”。評價的方式一般是分層計(jì)分,如同一個小組中,A層同學(xué)答對問題得1分,B層同學(xué)則得2分,C層得3分,D層得4分,這樣同樣的問題A、B層的同學(xué)就會熱衷于交給C、D層同學(xué)回答,調(diào)動了全組同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。每學(xué)完一個單元,由組長將評價結(jié)果進(jìn)行一次匯總,評選出“優(yōu)秀小組”、“優(yōu)秀組長”,利用課上前幾分鐘時間在班內(nèi)進(jìn)行小結(jié),主要包括:老師對優(yōu)秀小組進(jìn)行具體評價并提出希望、組長對本組及各成員進(jìn)行評價并提出新的目標(biāo)、小組成員代表發(fā)表獲獎感言、成績較差的小組談自己的不足與努力的方向。一學(xué)期,一學(xué)年,堅(jiān)持下來,我們就會看到一個充滿學(xué)習(xí)熱情,積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)集體。
有時候?qū)W生的學(xué)習(xí)熱情太高,課堂上爭先恐后,也會顯得課堂秩序有些混亂,所以我特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律組長的作用,并給秩序不好的小組扣分。這一招特別管用,因?yàn)榇蠹覡幭瓤趾笫菫榱诵〗M的榮譽(yù),誰都不想把大家千方百計(jì)贏得的榮譽(yù)輸在自己手上。
教學(xué)方法的得力,加上徐春英老師的鼎力相助,使我能夠把絕大部分精力投入在教研工作上。依靠多年的課改經(jīng)驗(yàn),撰寫的“合作-探究6+1教學(xué)模式”,贏得了專家的好評。一份份研究報告,既是經(jīng)驗(yàn)的積累,思維的創(chuàng)新,又是我們向領(lǐng)導(dǎo)遞交的一份份滿意的答卷。
關(guān)鍵詞四:方法與策略
考場如戰(zhàn)場。只有制定科學(xué)合理的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),才能做到知彼知己百戰(zhàn)不殆。
畢業(yè)班進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,往往都采用三輪復(fù)習(xí)法:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)、 模擬訓(xùn)練。
第一是“全面規(guī)劃復(fù)習(xí)策略”。總復(fù)習(xí)前,針對學(xué)生情況制定適合自己的復(fù)習(xí)戰(zhàn)術(shù)是必不可少的,以便做到有的放矢,游刃有余。英語采用的復(fù)習(xí)策略是:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),牢抓學(xué)習(xí)重點(diǎn)及知識構(gòu)建。在采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,走“在語言運(yùn)用中學(xué)語言”的教學(xué)路線,并采用以學(xué)定教,小組合作,兵教兵,兵練兵式的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)課上我們應(yīng)避免大容量、快節(jié)奏、灌輸式、練習(xí)式、像“壓縮餅干”一樣毫無生機(jī)、死氣沉沉的復(fù)習(xí)方法。
第二是“合理分配課堂時間”。進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,堅(jiān)持每節(jié)課利用前五分鐘帶領(lǐng)學(xué)生高效率地復(fù)習(xí)大綱上1600個單詞中的100個詞匯,并一定要做好循環(huán)記憶和檢查驗(yàn)收工作,這個時候?qū)W生的注意力最集中,效果最好。每周利用20分鐘的早讀時間訓(xùn)練學(xué)生的聽力和快速閱讀能力,以起到滴水穿石的效果。每節(jié)課讓學(xué)生探究和展示的時間不少于20分鐘,學(xué)生會講的老師不講。
第三是“加強(qiáng)合作與競爭”。復(fù)習(xí)階段我們特別注重為學(xué)生創(chuàng)造既需要合作,又需要競爭的機(jī)會,既要設(shè)計(jì)依靠小組集體合作才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù),又要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對組內(nèi)ABCD的層次隨時調(diào)整;組與組間對每個層次的同學(xué)要求不盡相同,達(dá)到該層要求即達(dá)標(biāo)。既有橫向比較,又有縱向競爭,這種分層遞進(jìn)式的教學(xué)促使每個學(xué)生不斷地向新的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。
第四是“用心靈贏得心靈”。在英語課上,同學(xué)們的個性得以張揚(yáng),嘴巴得以解放,他們頭腦靈活、骨子里透著一種不服輸?shù)膭傄。很多老師可能還記得在一次全校公開課上,我給學(xué)生布置了一個暢想未來的話題作文,胡炳旭同學(xué)說:I will work hard and make much money when I grow up. I want to buy a big building for my parents and marry a beautiful girl.Go for it...... 他的率真博得了同學(xué)和聽課老師的笑聲和掌聲?墒撬陌翚庖苍沟盟挠⒄Z成績一度下降,在幾次模擬考試中,胡炳旭的成績連續(xù)落后于本組B層的于洋同學(xué),這時我首先把他從A層降至B層,再對他進(jìn)行“挫折教育”。有意讓長期處在“金字塔尖”的優(yōu)生品嘗被冷落的滋味,訓(xùn)練和強(qiáng)化他們的受挫心里,從而認(rèn)識自我,超越自我。而對于像劉強(qiáng)一樣的過分調(diào)皮,失去學(xué)習(xí)信心的同學(xué),我給他送去了一整套的《智慧背囊》,讓他從經(jīng)典中悟出人生的真諦,學(xué)習(xí)上盡其所能。對于像王迪一樣的聰明但成績不夠理想的邊緣生,我采用了常談心,常督促的方式,使他循序漸進(jìn),逐步提高。
**年,我校英語中考成績成為永流中學(xué)畢業(yè)班成績最好的學(xué)科之一。
這是我和徐老師努力的結(jié)果,也是英語組全體教師的智慧的結(jié)晶。
以上是我的交流材料,這僅僅是拋磚引玉,希望能在大家的幫助下再創(chuàng)佳績。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿5
大家好,我很高興得到這個殊榮。首先要感謝我的班主任李香梅老師,是您的循循善誘和精心的教導(dǎo)使我各個方面得以健康的成長;我還要感謝我的同學(xué)們,您們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)精神和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,是每天激發(fā)我勤奮向上的動力;我同樣要感謝所有教過我和沒有教過我的華英學(xué)校的老師、校領(lǐng)導(dǎo)和員工,是您們的共同努力給這所學(xué)校營造了一個良好的校風(fēng),使我和我的同學(xué)們有了這樣一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我衷心的感謝您們!
回首一年的學(xué)習(xí)生活,我深深地感覺到,我之所以取得了較好的成績,離不開我們班的老師和同學(xué)所營造的良好學(xué)習(xí)氣氛。比如我們班的經(jīng)常拿一些問題互相討論,這無形中也是一種復(fù)習(xí),也常常讓我更容易發(fā)現(xiàn)自己的知識還有哪些缺漏。但是為什么我考得更好一點(diǎn)呢?我想是因?yàn)槲腋辉敢廨p易放過這些問題。我看到有一些同學(xué)遇到問題,有時想不出來也就算了,但換了我就一定要弄明白它,否則就渾身不舒服。我覺得應(yīng)該以一種如獲至寶的心情對待我遇到的每一個問題,我往往用大大的問號給問題一個一個貼上標(biāo)簽,直到我徹底弄明白它。
這幾年來,我有過迷惘,也摔過跤,總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)只有一條:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。我知道這很老套,但卻是大實(shí)話。那些人人都知道的道理,往往更難去實(shí)行,而這些誰都明白的平易道理往往正是真理之所在。勤奮是學(xué)習(xí),乃至做好其它任何一件事情的最高法則。老有人問我方法,其實(shí)什么方法不是需要克服惰性去實(shí)行呢?那些希望憑借什么絕世妙方來輕松獲得好成績的想法,本身就是懶惰的體現(xiàn)。想事倍功半?可能世上也真會有這樣的技巧,但我總覺得在求知的道路上僅有勤奮的攀登才可能步步領(lǐng)略到新奇的風(fēng)光!
有些同學(xué)說:“我每天都花一、兩個小時復(fù)習(xí),為什么還是學(xué)不好?”其實(shí)我也曾經(jīng)有這個問題,對此,我解決的方法是用筆不停地寫,就寫我原來用腦子想、用眼睛看的內(nèi)容。另外還要一章一節(jié)地用筆把知識進(jìn)行歸納。這些方法固然比這樣看書辛苦得多,但是在紙上清清楚楚地寫一遍比看一百遍都容易入腦。寧愿踏踏實(shí)實(shí)地把知識真正學(xué)到手而慢一點(diǎn),也不要浮皮潦草地追求完成任務(wù)。
具體到每一科來說,我想秘訣就是多背多做多寫吧。語文的課文,課外的名作;英語的課文、例句;政治的概念和觀點(diǎn),都是理所當(dāng)然要背的;物理和數(shù)學(xué)則要在平時大量的做題,做完之后一定要對答案,做的時候還要不停地聯(lián)想涉及的知識點(diǎn)特別是概念。做這些看得見摸得著的事情,多種感觀并用,其實(shí)也是為了使自己處在一個忙碌的狀態(tài)中,這樣能使那人固有的懶惰的天性壓抑起來。
說到惰性,相信我們每個人都有深切的體會,那就是常常對自己說:等會吧,下次吧,明天一定做……之類的東西。我覺得,挑戰(zhàn)惰性最有效的方法使做到“日事日畢,日清日高”并且堅(jiān)持不懈。我現(xiàn)在每天都要寫日記、讀書和體育鍛煉。做這些事的時候就很能體會惰性的力量。剛開始的時候,我還興致勃勃,慢慢地,那股銳氣就消退了,再以后,竟想偷懶,甚至放棄。但所幸我終于由于長輩的壓力和我自己的毅力堅(jiān)持了下來。雖然這些事情對成績的效果一下子并不顯示出來,卻讓我養(yǎng)成了一個好的習(xí)慣,培養(yǎng)了一種不斷同自己的惰性作斗爭的品性。從古今中外所有成功人士身上,我們都能看見這種品性在閃光;勤學(xué)苦練,不斷努力,堅(jiān)持不懈,直到成功!
以上就是我一點(diǎn)粗淺的見識,希望能給大家一些幫助。再次謝謝大家!
廖xx11/28/20xx
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好。
首先感謝中心校給我這次與大家交流的機(jī)會。感謝中心校各位領(lǐng)導(dǎo)對中考工作的關(guān)注與支持。
**年是永流中學(xué)全體老師努力拼搏的一年,也是永流中學(xué)成績輝煌的一年——我們拿到了久違的教學(xué)質(zhì)量獎。成績的取得首先得益于稷下街道教育人事制度的改革,這次改革使每一位教師認(rèn)識到了全區(qū)乃至全國教育的形勢;其次得益于永流中學(xué)這支甘苦共嘗、迎難而上的教師團(tuán)隊(duì);還得益于永流中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)改革。
現(xiàn)在,我想用這樣幾個關(guān)鍵詞勾勒出20xx年備戰(zhàn)中考的幾幅剪影:
關(guān)鍵詞一:支持與合作
我們都知道:一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,卻要比花崗巖還堅(jiān)韌。在永流中學(xué)“合作”一直是不變的話題。王校長一直倡導(dǎo):“合作就是力量和智慧的源泉”,為了落實(shí)這一合作機(jī)制,我校開展了多層次的合作:校長與中層的合作;政教與教務(wù)的合作;課堂學(xué)習(xí)小組的合作;村居學(xué)習(xí)小組的合作。每個校干承包一個教研組和一個年級組,一手抓教學(xué)一手抓管理;從校長到教師每人承包2個合作學(xué)習(xí)小組,一手抓校內(nèi)一手抓校外,形成了強(qiáng)有力的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了全員育人的教育與管理模式。王校長還特地為初四級部安排了專管業(yè)務(wù)的陳校長與級部主任合作,加強(qiáng)對畢業(yè)班的管理。每周一王校長和陳校長都和初四教師一起分析一周的教學(xué)得失,通過交流,每個人都能夠獻(xiàn)智獻(xiàn)策各盡所能,及時調(diào)整和把握教學(xué)方向。每周末領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起走進(jìn)村居學(xué)習(xí)小組,與家長交流他們關(guān)心的問題,與初四學(xué)生交流學(xué)習(xí)和生活中的困難。正是有了校長的親歷親為,有了老師的奉獻(xiàn)和關(guān)懷,學(xué)生家長被感動了,村里的領(lǐng)導(dǎo)被感動了,一個“家-校-村”三級管理,“學(xué)生-教師-家長-學(xué)!彼募壴u價的教育管理模式迅速形成,畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也充分調(diào)動起來了,逐步踏上了自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我管理、積極備考的軌道。這時的老師已不再是只會犧牲自己的“蠟燭”,而成為了火柴,與學(xué)校一道去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,激情之火。這是09中考成績輝煌的關(guān)鍵,也是全校教學(xué)成績迅速提高的必然。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿7
班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻,自己做班主任工作的實(shí)踐,談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。
1、做學(xué)生的良師益友,發(fā)揮自身表率作用。
班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力!捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學(xué)生做到的,我往往從小事做起率先垂范。在守則規(guī)范學(xué)習(xí)月活動期間,學(xué)校政教處檢查學(xué)生儀容儀表,我們班有不少學(xué)生因?yàn)橐律啦徽以诎鄷媳響B(tài)首先做到,并且要求學(xué)生必須做到,在我的帶動下我們班的學(xué)生沒有在儀容儀表不整等方面的違紀(jì)現(xiàn)象。
2、做學(xué)生的知心朋友。
工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不但精通了自己所教學(xué)科,而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科,由于自己不懈地努力,我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題,成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、注重培優(yōu)補(bǔ)差。
我在班級管理中,既注重了尖子生的培養(yǎng),又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。特別是補(bǔ)差作為了我教學(xué)工作的重點(diǎn)。為了有的放矢,提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類,每類學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo),每周的班會都要表揚(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生,使每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭第一的思想,班內(nèi)很快形成了你追我趕,互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一天比一天好。
4、做好兩種溝通工作。
首先,積極與家長溝通,使家長參與到教學(xué)管理中來
班級是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,班級隨時也會出現(xiàn)什么,而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣倪^程中,引路人并非僅僅我們老師,更有他們的家長!作為家長與學(xué)校合作的橋梁和紐帶,班主任要樹立自己的自信心,積極主動地接納家長與學(xué)校之間坦率而又真誠的交流,因?yàn)橛辛思议L的參與才可能稱得上合作。利用校信通和家長聯(lián)系,告知孩子在學(xué)校期間的成績表現(xiàn),甚至衣、食、住、行等方面的注意事項(xiàng)。既拉近了和家長的距離也溝通了家長與學(xué)校的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
其次,與任課老師積極溝通,共同管理班級
班級工作是繁雜的,僅靠一人之力很難管理好班級,這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很幸運(yùn)。因?yàn)槲覔?dān)任班主任的兩年里都遇見了認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師;我很感謝這些老師們,正是他們的無私奉獻(xiàn),悉心指導(dǎo),不倦教誨。幾位老師都以高尚的人格魅力、精湛的專業(yè)知識、靈活的教育教學(xué)方法,贏得了孩子們的敬重。我相信,在全體老師的共同努力下,我班將取得更好的成績。
謝謝大家!
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、高三的各位老師:
大家好!
學(xué)校要求我在這談一談上屆網(wǎng)班教學(xué)管理的一些經(jīng)驗(yàn),其實(shí)我們在座的老師很多都是宜良二中網(wǎng)校班的開山元老,在這說經(jīng)驗(yàn)未免有班門弄斧之嫌,我想就上屆網(wǎng)班的教學(xué)管理的一些得失作一個簡單的介紹吧!
作為成都七中網(wǎng)校的遠(yuǎn)端直播班更像搭上了一艘豪華的客輪,它可以引領(lǐng)我們用更開拓的視野;更先進(jìn)的教育理念;更優(yōu)秀的教育資源;更刻苦勤奮的學(xué)習(xí)環(huán)境;更高、更強(qiáng)、的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)激勵們的學(xué)生懂得:“選擇了七中,就是選擇了一條艱苦奮斗的成功之路!”幫我們的學(xué)生填補(bǔ)了很多不足與劣勢,于是我們有了超越夢想,振翅高飛勇力與底氣!在知識的海洋中乘風(fēng)破浪,任意遨游!然而,有些同學(xué)在激烈的航行中暈船了,掉隊(duì)了,甚至落水了。優(yōu)勝劣汰,這是不可避免的,幸存下來的一定是強(qiáng)者!我們的學(xué)生更像是在構(gòu)建空中樓閣,站得高固然看得遠(yuǎn),但若不能及時有效地把樓閣的基石打牢、夯實(shí),是經(jīng)不起高考洪流的洗禮的。這需要我們的老師、同學(xué)付出極大的努力,竭盡全力去拼、去搏,希望總在前方!這一屆網(wǎng)班的師生們正因?yàn)樽龅搅,才有了這樣的成績。
以下是我對班級管理的一些做法:
一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立及紀(jì)律教育。
班主任的一個核心作用就是為學(xué)生營造一個良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。這是一個長期而艱苦的過程,是三年中每時每刻都要抓的,它也是一個優(yōu)秀班級所應(yīng)具備的基本條件。
優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)會成為一種精神、一股凝聚力、一種向心力。首先在主題班會上下功夫:高一開學(xué)不久召開《我有一個夢想》的主題班會,意在立志;高二伊始召開《志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地》的主題班會,重在落實(shí),高三開學(xué)召開《愿青春激揚(yáng),讓夢想成真》的主題班會,吹響沖鋒的號角。用一條主線確定奮斗目標(biāo),強(qiáng)化目標(biāo)意識,有的`放矢,貫穿整個高中階段的教學(xué)管理。
在班上樹立起幾面旗幟,起到榜樣作用。像唐存瑞、唐志勤、朱國鳳、劉書云這四人在學(xué)品、人品上都可起典范作用,使班級中有了現(xiàn)實(shí)而明確的范例,追趕努力的目標(biāo)。
二、細(xì)致而繁重的思想工作。
這些年來,為充分地了解每個學(xué)生的心靈世界,每帶一屆學(xué)生我都要求寫“數(shù)學(xué)周記”,作為我與學(xué)生交流思想感情的一個小窗口、一個平臺。每周我都要認(rèn)真逐一批閱,并寫上有針對性的批語、鼓勵、點(diǎn)撥,真心交談。少則一句話,多則近百。確實(shí)花費(fèi)了很大的精力與時間,但收效非常顯著。我明確規(guī)定,學(xué)生所談的“悄悄話”,老師將為其嚴(yán)守秘密,學(xué)生在“周記”里所談的內(nèi)容老師不加評價,不下結(jié)論,只希望學(xué)生將心中事一吐為快。 “周記”中的內(nèi)容涉及社會、學(xué)校、家庭的方方面面,有許多學(xué)生是帶著問題和煩惱請求老師給與解答、理解和幫助的,幾乎每個學(xué)生都有自己不同的憂慮和困惑。針對學(xué)生反映的種種情況,我采取了不同的解決辦法:一是對于簡單明了比較集中的問題在班會課上逐一答復(fù)。二是對于那些小篇幅可以解決的問題采取書面形式在周記里做認(rèn)真地回答。三是對于問題較多較復(fù)雜的學(xué)生采取談心的方式,在短期內(nèi)給與解決。每次大考過后,我都要有計(jì)劃、有針對性地同幾乎全班同學(xué)進(jìn)行一次單獨(dú)談話,談人生、談家庭、談生活瑣事、談學(xué)習(xí)、談做人。每晚至多能談3人,有時一晚上一人。記得高二下學(xué)期我用了整整兩個月的時間和所有學(xué)生都進(jìn)行了一次深入的交談,效果很顯著。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更高了,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)健康、有序地發(fā)展著!皵(shù)學(xué)周記”開設(shè)至今,它已成為我與學(xué)生交流的一重要平臺,學(xué)生的喜、怒、憂、懼都會通過它來傾訴,有同學(xué)這樣寫道:“老師謝謝您的批語,每當(dāng)我感到困惑、迷茫時,我就會去翻閱數(shù)學(xué)周記,看到您每一句鼓勵的話語,我都會信心百倍,真心地謝謝您,老師!”這是上屆文科狀元何麗莉同學(xué)寫的。我想:這就是對我的付出最好的回報,我會一如既往的把師生心與心的交流做得更有成效。我總喜歡對學(xué)生說:“我不奢望成為良師,但可以成為你的益友”。這是我的真心話,因?yàn)槲颐靼祝骸庇H其師,才能信其道“。信任與親善是需要雙方共同付出真誠。我也從中尋找到一條有效的對學(xué)生進(jìn)行心理教育之路。
在班主任管理過程中,我還有另外一件法寶,那就是及時統(tǒng)計(jì)歷次考試的成績、名次、上升下降情況,匯總各段時期的數(shù)據(jù),能夠非常準(zhǔn)確的了解每一個學(xué)生各個時期的學(xué)習(xí)效果,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在歷次統(tǒng)測前,我用這些數(shù)據(jù)所預(yù)測的考試狀況與真實(shí)成績非常吻合。這些數(shù)據(jù)也成為我下一步評估每一個學(xué)生發(fā)展?jié)摿,以期做到因材施教,讓所有學(xué)生都有一個滿意的結(jié)果的一個重要依據(jù)。
三、和諧團(tuán)隊(duì)的巨大作用
回顧我所經(jīng)歷的教育之路,上一屆網(wǎng)班教師的搭配是最為和諧而富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槲覀兪窃谄D辛摸索與巨大壓力下錘煉出來的一個集體。吳瑞霞老師作為年級組長兼英語教師對網(wǎng)班的發(fā)展給予了巨大、無私的支持,以一份真誠與率真贏得同事、學(xué)生的尊重;王永芬老師花了大量精力準(zhǔn)備了各種主題班會,如:王國權(quán)的演講《如何挑戰(zhàn)高考極限》、《開學(xué)第一課》等等對網(wǎng)班學(xué)生的激勵起到了非常重要的作用,也使我能有時間騰出手來做好思想工作;申開舉老師用勤奮與嚴(yán)謹(jǐn)引導(dǎo)著學(xué)生不斷前進(jìn);徐明麗老師以她獨(dú)有的熱情與陽光感染著每一位同學(xué);而馬忠順老師則沉穩(wěn)而高效地幫助同學(xué)不斷進(jìn)步。我衷心地感謝各位老師,感謝他(她)們?yōu)榫W(wǎng)班所付出的一切,感謝他(她)們在我的記憶中留下了溫馨而難忘的一筆!
我們的每一次考試后的質(zhì)量分析會都會在3個小時左右,大家知無不言,言無不盡,有爭論,更又協(xié)作。就連茶室老板都不無感慨地說:“你們二中的老師真敬業(yè)!”我們的團(tuán)隊(duì)就是這樣,為著一個共同的目標(biāo)而不斷努力著!
四、尖子生的培養(yǎng)工作。
首先在質(zhì)量分析會上依據(jù)我所整理的成績追蹤表圈定范圍,落實(shí)到人(從思想、生活、學(xué)習(xí)上全方位進(jìn)行關(guān)注)分出梯隊(duì):
1、狀元(5人)
2、優(yōu)秀率(12人)
3、準(zhǔn)優(yōu)秀率
4、重點(diǎn)率
5、準(zhǔn)重點(diǎn)率
切實(shí)做到有的放矢,抓好具體科目的輔導(dǎo),并落實(shí)到人,甚至大家把課間十分鐘的教室、辦公室、走廊也變成了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的空間與時間,一片熱火朝天的景象。真正體現(xiàn)出了群策群力,眾人拾柴火焰高嘛!
其次,針對尖子生嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,開設(shè)偏科班兼?zhèn)別輔導(dǎo),可以說聚集了全校優(yōu)秀教師來加以指導(dǎo)。在此我致以最真摯的感謝!
另外,在尖子生的心理調(diào)節(jié)問題:“加壓與減壓”的度的把握上,充分了解學(xué)生的性格,因人而異,收放有度。
還有,讓學(xué)生走出去,感受天外有天,開闊視野。借去成都七中交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,選派了最優(yōu)秀的五名同學(xué)去感受學(xué)習(xí)的氛圍,零距離接觸七中的學(xué)習(xí)生活。從思想上、心靈上得以升華。事實(shí)也如此,去的五位同學(xué)有理科狀元、兩個590多分、一個580多分、一個550多分。
再有,為學(xué)生(最有希望沖刺的六名男生,包括唐存瑞在內(nèi))在后期單獨(dú)提供了一間宿舍以供學(xué)習(xí)生活。排除干擾,并在管理上給予適當(dāng)?shù)恼疹櫯c自由。
還有請進(jìn)來。請成都七中網(wǎng)校的相關(guān)教師、工作人員及上一屆優(yōu)秀畢業(yè)生來激勵與介紹各種學(xué)習(xí)見聞,讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的自信與動力,解惑答疑。
最終收效顯著,全班57人,重點(diǎn)44人,重點(diǎn)率77。2%,創(chuàng)歷史新高。
五、勞逸結(jié)合,增強(qiáng)體質(zhì)
適時開展文、體活動。像大型的主題班會,以及每周五18:30—19:30我總是帶學(xué)生到操場上打籃球、打排球、打乒乓球、做游戲、跑步。給學(xué)生一個發(fā)泄的平臺。有時也會讓學(xué)生仰天大叫,把胸中的郁悶與豪情釋放出來。也會在教室里放一些輕松愉快的電影,有感染力的片子。比如《高考1977》很能讓學(xué)生感動。還和學(xué)生們一起唱歌、講笑話、吹牛。使班級氣氛和諧融洽。
六、俗話說“水清則無魚”認(rèn)真抓好鯰魚效應(yīng),發(fā)揮攪渾水的作用
這一屆我要感謝張海存老師把五個優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)生安排到班上,不在乎多幾個人數(shù)而是因?yàn)樗麄兊牡絹碜屍届o的一班掀起了波瀾,激起新一輪的學(xué)習(xí)競爭熱潮。第一次大型月考全年級第一就是一個補(bǔ)習(xí)生。我借機(jī)好好刺激了一番一班的其他同學(xué)。效果竟出奇的好!他們就像一棵標(biāo)桿,也是一個現(xiàn)實(shí)目標(biāo),能跳過去,就上了一個臺階。這比閉門造車更有價值,這種你追我趕的氛圍一直延續(xù)到高考。
七、后進(jìn)生的督促與鼓勵
班上總有幾個心不在焉的同學(xué),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法,自信心都嚴(yán)重不足,在突顯優(yōu)秀生培養(yǎng)的大環(huán)境下,很容易忽視他們的努力。我抽了大量的時間,通過各種方式的交流、鼓勁,軟硬兼施,很有成效,最終全班57人全部上了二本線,這在二中史上是從來沒有過的。
八、通過家長會、家訪、個別交流等形式與家長共同探討為學(xué)生營造良好的家庭氛圍與環(huán)境,真正做到學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合。
九、高考過程中的曲折,也讓師生切身體驗(yàn)到:堅(jiān)持到底,就是勝利!
在高考第一科語文很順利完成的情況下,第二科數(shù)學(xué)給了同學(xué)們當(dāng)頭一棒,有好些同學(xué)考出來就哭了起來,全班情緒非常低落。1班的晚自習(xí)就在這里上的,我一整晚都在進(jìn)行耐心的動員工作,用自己也有些心虛的自信外表與語言去感染他(她)們,平靜、緩和了一下氣氛,然后就在門外的樓梯上和每一個同學(xué)都進(jìn)行了簡短的交流:“堅(jiān)持到底,就是勝利!”第二天的英語考試很出色,同學(xué)們臉上又有了久違笑容。雖然最后一科理綜出人意料的艱難,畢竟水漲船高,剩下的就只能是等待…
十、不足之處
1、從高一開始就應(yīng)培養(yǎng)的東西,特別是習(xí)慣,做得并不是十分到位,缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃(對每一個學(xué)生的發(fā)展)
2、遠(yuǎn)端教學(xué)輔導(dǎo)的策略有待改善,缺乏因地制宜、大膽變更的創(chuàng)造性,可以說我們還是走了很多彎路。
3、對家長的調(diào)動作用沒有發(fā)揮到高水平,不少家長對孩子的教育方式不是太理想。
4、尖子生最后沖刺的時機(jī)、方法、動員、思想工作及各學(xué)科時間與數(shù)量的合理分配等方面還可以再完善一些,也許我們的600分以上的同學(xué)就不會只有一人,這確實(shí)是一個遺憾。
以上就是我對上屆網(wǎng)班的一些做法的得與失,希望能對本屆學(xué)生有所借鑒。有不當(dāng)之處,請各位批評、指正!
在此預(yù)祝我們本屆高三能去得更加輝煌的成績,謝謝大家!
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿9
各位金融家,同志們:
今天,xx農(nóng)村商業(yè)銀行正式掛牌成立了。首先,我代表xx市委、市政府,對xx農(nóng)商行的掛牌開業(yè)表示熱烈的祝賀!剛才,緒玖同志宣讀了湖北銀監(jiān)局的開業(yè)批復(fù),何東同志頒發(fā)了《金融許可證》;來君董事長談了很好的規(guī)劃和打算;省信用聯(lián)社李主任作了重要講話。近幾年來,省信用聯(lián)社對xx給予了大力支持和傾斜。(比如,每年在全省信貸投放規(guī)模上對xx給予了優(yōu)先考慮;在全省支持農(nóng)信社改革風(fēng)險防范金安排上,也對xx予以了傾斜,每個縣市區(qū)撥付資金1000萬元,在全省分配份額中是比較多的),特別是亞華主任擔(dān)任聯(lián)社主要領(lǐng)導(dǎo)期間,在信貸投放、政策資金支持方面都對我們xx給予了大力傾斜,在此,向李主任及省聯(lián)社表示衷心的感謝!
農(nóng)信社是我市農(nóng)村金融的主力軍,承擔(dān)著全市70%以上的涉農(nóng)貸款,目前,農(nóng)信社存貸款占比、存貸款規(guī)模在我市金融機(jī)構(gòu)中均排名第一,連續(xù)四年榮獲市政府“支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎”,在支持全市“三農(nóng)”發(fā)展、緩解中小企業(yè)融資難題、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。今天xx農(nóng)商行的成立,標(biāo)志著我市農(nóng)信社改革工作取得了重要的階段性成果,也標(biāo)志著xx農(nóng)村信用合作金融事業(yè)從此揭開了新的篇章。在這里,我對xx農(nóng)村商業(yè)銀行提幾點(diǎn)希望:
第一,要建設(shè)服務(wù)高效的現(xiàn)代商業(yè)銀行。希望新組建的xx農(nóng)商行,按照現(xiàn)代企業(yè)制度要求,努力打造具有較強(qiáng)市場競爭力的現(xiàn)代股份制商業(yè)銀行,成為全省深化金融體制改革的“樣板行”和“先導(dǎo)行”。
第二,要進(jìn)一步發(fā)揮地方金融主力軍作用。繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢,搶抓省政府出臺支農(nóng)支小金融服務(wù)23條意見的機(jī)遇,創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)模式,增加地方信貸投入,培育和幫扶一批小微企業(yè)和涉農(nóng)市場主體,為大力推進(jìn)“五個跨越”、加快建設(shè)“五個城市”作出新的更大貢獻(xiàn)。
第三,要全面完成農(nóng)信社改革任務(wù)。xx農(nóng)商行的成立,標(biāo)志著我市農(nóng)信社改革邁出了關(guān)鍵的一步。各地各相關(guān)部門要按照改革時間表、路線圖,繼續(xù)加大改革力度,確保我市漢川、安陸、應(yīng)城三地農(nóng)商行年前順利掛牌開業(yè)。同時,我們也懇請省聯(lián)社一如既往地關(guān)心支持我市金融改革工作,為我們提供必要的政策支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo),幫助xx農(nóng)村商業(yè)銀行加快發(fā)展。
最后,衷心祝愿xx農(nóng)村商業(yè)銀行不斷做大做強(qiáng),在支持xx經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中努力實(shí)現(xiàn)互惠共贏!謝謝大家!
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿10
一、前言
這篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的問世,首先必須拜謝我們的敦哥徐建敦老師,他起碼有八成的功勞。如果不是他在大街上霸氣側(cè)露把小子我攔下,恐怕我也沒想到要十分系統(tǒng)地總結(jié)自己高中三年的各種得失。總結(jié)這種東西,系統(tǒng)和零散是天和地的區(qū)別,對我個人而言,把自己高考后諸多零散的思考整合起來,收獲很大。
其次,雖然我對徐老師自稱小子,但是面對諸位師弟師妹我還是自信有點(diǎn)斤兩的。倒不是說我考上華附就上了天,在華附讀書的人也是兩只手兩條腿,不會飛,會飛的是折翼的天使。我說的是,這篇總結(jié)100%獨(dú)家披露嘔心瀝血,諸位孩子們學(xué)習(xí)一下,絕對沒有害處。以前我總覺得“不聽老人言吃虧在眼前”這句話像謝亞龍叉腰肌——裝B,高考完了才明白,大人們的告誡和師兄師姐們的血淚教訓(xùn)真的不能不聽。良藥苦口忠言逆耳,你對這些金玉良言產(chǎn)生逆反心理,高考八成要悲劇。
第三,你們真的要感謝敦哥。不是我拍他馬屁,這樣細(xì)心關(guān)心學(xué)生的老師千年碰不上一個——起碼他走在大街上碰到我一把就抓過來叫我寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(既為自己,也為諸位),起碼他是我見過的唯一一個過年用50RMB大紅包懸賞難題好解答的老師。你們要是一不小心霸氣外露給母校爭了光,千萬別忘了謝謝他,最好磕三個響頭。當(dāng)然,也別忘了拿成績單找他要紅包。(笑)
二、高中成功經(jīng)驗(yàn)
進(jìn)入正題。一見到師弟師妹就揭自己的短,我絕對不干這種蠢事,所以就先說說自己高中的成功經(jīng)驗(yàn)。
首先,就是我在高中想清楚了自己將來大概要干什么。
我可以這樣說,沒有人生目標(biāo)的隨遇而安的人未必會混得太差,但他一定不會有太大出息。有膽的就跟我賭,但我必須說,我絕對贏。
例子不舉,關(guān)鍵是為什么。第一,對于我們而言,到了15歲或以上的年齡,應(yīng)該逐漸懂得掌握自己人生的方向。父母不能管我們一輩子,年輕的時候不養(yǎng)成規(guī)劃人生的習(xí)慣,等父母管不了我們的時候了,我們頓時失去了航向,那時會十分棘手。第二,有人生目標(biāo),才有好好過日子的最終目的。正因?yàn)槲叶ㄏ铝诉@輩子的奮斗目標(biāo),我才會在高中出了很多岔子(具體詳見后文)的情況下還能堅(jiān)持下來。同時我推薦大家好好讀讀諾貝爾獎獲得者、現(xiàn)任美國能源部長、杰出的華裔——朱棣文在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講。他重點(diǎn)談了這個問題,十分具有說服力。
那么要怎么做呢?
第一,確定自己希望從事的領(lǐng)域。選擇標(biāo)準(zhǔn):興趣第一,天分第二,就業(yè)現(xiàn)狀第三?赡苊總家長都想自己的孩子從事就業(yè)好的領(lǐng)域,但如果我們自己對這個領(lǐng)域一無熱情二無天分,那么從事這個領(lǐng)域不會有什么成就,就業(yè)也很難,F(xiàn)在的家長最大的問題就在于太過現(xiàn)實(shí),以至于看不清自己孩子身上潛藏的巨大能量。永遠(yuǎn)要記。号d趣是最好的老師,它會一直推著你攀登上你能夠達(dá)到的最高峰,與其在一個就業(yè)好的行業(yè)做一個平庸的人,領(lǐng)著3000月薪,不如在一條布滿荊棘但自己喜歡的道路上闖成大師,自己快樂的同時名利雙收。第二,不要忽視天分的作用。如果你在自己喜歡的領(lǐng)域天賦比別人稍稍差一點(diǎn),這無所謂,要堅(jiān)定地走下去。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),這是真理,但我們不能認(rèn)死理。如果一個很喜歡數(shù)學(xué)但是數(shù)學(xué)每次都考0分的人去研究數(shù)學(xué),能有成就嗎?不能。既然如此,為什么不換個方向呢?畢竟人是不可能只喜歡一個領(lǐng)域而對其他事物毫無興趣的。這兩大問題考慮完了,再考慮就業(yè)。
第二,規(guī)劃好求學(xué)道路。要拿到什么學(xué)歷,想去什么學(xué)校,出不出國,什么時候出國,去哪個國家,去這個國家的哪個層次的學(xué)校(最直觀:權(quán)威評測機(jī)構(gòu)排名),求學(xué)的投入產(chǎn)出比如何,這些都要考慮好。清晰的求學(xué)生涯規(guī)劃能夠讓我們的目標(biāo)更明確,并擁有一份安定感和適量緊迫感,更好地投入學(xué)習(xí)。
第三,確定自己想要成為這一領(lǐng)域的什么人才。給自己的職業(yè)一桿標(biāo)尺,想從事文史哲或理工的是要成為專家還是普通老師;想從事經(jīng)濟(jì)或管理的是想成為老板還是經(jīng)理還是科員,這些要花點(diǎn)時間想想。為什么要想得這么長遠(yuǎn)?借用拿破侖的一句話:不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。
明確好“將來要干什么”這個問題,剩下就一件事:為之奮斗。我很慶幸自己在高中把這個問題搞明白了。這使我有無窮的動力堅(jiān)持學(xué)習(xí),讓我的日子過得很充實(shí)。
其次,懂得安排自己的時間。這有兩方面的含義:一,安排好學(xué)習(xí)和課外活動之間的時間比例;二,做好每天、每周甚至每月的時間規(guī)劃。
高中生活深刻地讓我明白了一個道理:人的精力太有限,不是每一件自己想做的事情都能做得了的,如果你我們把每件自己想做的事都做了,那么考上好大學(xué)(好高中)基本上也是沒戲了。我們要分清主次,首先保證學(xué)習(xí)的成功,再適當(dāng)參與一兩項(xiàng)自己喜歡的課余活動,并且不能沉迷。
更關(guān)鍵的是做好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。以前我是一個沒什么計(jì)劃的人,先做什么后做什么基本上沒什么概念,作業(yè)做完了要干什么更是沒什么事做。上了高二,我開始嘗試做每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃:前一天晚上安排好上午的任務(wù);中午(基本上要上的課上午會上完,作業(yè)也都布置下來了)安排好下午和晚上的任務(wù)(包括自己附加的作業(yè)),然后逐條完成。這樣的好處是,我們的學(xué)習(xí)工作更有序、更明確,并且在完成課內(nèi)任務(wù)之后有機(jī)會給自己開小灶。
然后,找到自己的另一個精神支柱。所謂“另一個”,是因?yàn)橄惹疤岬降纳哪繕?biāo)必須成為我們學(xué)習(xí)生活的首要精神支柱,但僅僅有它還不夠,還要再找。我的選擇,一是西方古典音樂中的早期浪漫主義樂派,從他們的作品中吸取積極進(jìn)取的精神力量(歷史學(xué)得好的同學(xué)對此應(yīng)該有所了解);二是把鐘南山的簽名和伊瓜因的海報貼在墻上鞭策自己。當(dāng)然,人的選擇是多樣化的,我們不必強(qiáng)求非要選哪件事物作為自己的支撐力量,只要是自己覺得喜歡的、合適的即可。但我必須聲明,我個人反對以暗戀對象或戀人作為精神支柱——據(jù)觀察:以暗戀對象或戀人作為精神支柱的同學(xué),最后結(jié)局都略凄涼啊略凄涼。選擇精神支柱雖不及前兩項(xiàng)重要,但也不可或缺。以我的經(jīng)驗(yàn)看,沒有精神支柱的人,要么在激烈的競爭中逐漸頹廢,要么在高三的高壓下突然崩潰,而有精神支柱的同學(xué),個個都像打不死的小強(qiáng),在備考最艱難之時愈挫愈勇。
確立生涯目標(biāo)、安排好時間、找到精神支柱,這是我高中期間三大成功經(jīng)驗(yàn)。
三、高中生活的教訓(xùn)
很好,現(xiàn)在是自曝糗事的時間。以下事跡,均貨真價實(shí),質(zhì)量保證,可資諸君參考,望慎勿再犯同樣的錯誤。
。ㄒ唬┮獙Ω咧猩畹膰(yán)峻性和高中的競爭的激烈程度做好充分心理準(zhǔn)備。
我就屬于對華附的激烈競爭沒做好充分準(zhǔn)備的一群人之一。當(dāng)激烈的競爭撲面而來時,我變得手足無措,并且沒辦法及時地扭轉(zhuǎn)不適應(yīng)的狀態(tài)這導(dǎo)致我的整個高一都在稀里糊涂中度過:上面說的三點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)沒有任何一點(diǎn)在高一獲得;不清楚自己在班里、年級里的定位;沒有什么追求,只滿足于做完作業(yè)(作業(yè)多的時候甚至無法完成)。不僅是在華附,在任何一所示范性高中都不會有競爭力,如果不及時扭轉(zhuǎn)這種狀態(tài),其結(jié)果只有一個:被淘汰。
所以,我們必須盡力避免這種狀況。方法有二:一是在初三畢業(yè)后對高中生活做好充分準(zhǔn)備,提前規(guī)避,這包括預(yù)習(xí)高中課程、明確自己在新學(xué)校內(nèi)的定位(考試排名、社團(tuán)活動參與程度)、避免暑期放縱;二是在進(jìn)入高中之后,采取措施對不適應(yīng)的狀態(tài)進(jìn)行扭轉(zhuǎn),具體參見三條成功經(jīng)驗(yàn)。
(二)杜絕沉迷電腦游戲。
我個人是并不反對玩游戲(電腦、掌機(jī))的,但是我堅(jiān)決反對玩上癮。我活這18年,最后悔的就是高一過了一年的“癮君子”生活,簡直后悔得能從大腿上掐下一斤肉。
回頭分析自己高一沉迷于電腦游戲的經(jīng)歷和對周圍沉迷游戲的同學(xué)的觀察,我把高中生沉迷游戲的原因分為兩類:一,對自己的高中生活根本不在乎,以一種吊兒郎當(dāng)自以為是的心態(tài)開始沉迷于游戲;二,在激烈的高中學(xué)習(xí)競爭中無法脫穎而出,感到灰心、迷茫,以一種逃避現(xiàn)實(shí)的心態(tài)開始沉迷于游戲。我是后者的典型。
對于前者,我認(rèn)為無需浪費(fèi)太多詳細(xì)分析。從根本上說,這是生活態(tài)度的問題,把自己的人生當(dāng)做兒戲把高中當(dāng)做兒戲才會如此。儒家說過要“誠意正心”,不擺正自己的生活態(tài)度,一切免談。
對于后者,我作為曾經(jīng)的典型,在這里介紹一些自己的經(jīng)驗(yàn)。
以逃避現(xiàn)實(shí)的心態(tài)進(jìn)入游戲時,那種感覺的確非常爽快。當(dāng)我以各種名義瞞過父母坐到電腦前,我在游戲中就可以如魚得水——游戲所滿足逃避現(xiàn)實(shí)之人的,恰恰是他在現(xiàn)實(shí)生活中最缺乏的成就感。游戲給人的成就感使人愈發(fā)沉迷其中,愈發(fā)沉迷其中,則游戲功力更高然而對現(xiàn)實(shí)事物處理得更不到位,那么在游戲中更大的成就感和在現(xiàn)實(shí)中更大的挫敗感推動人更加沉迷于游戲,如此形成惡性循環(huán)。
我在上高二后決心徹底甩掉電腦游戲這個包袱,給了自己很長時間思考。在那段時間里,我最終的思考成果如下所呈:
人始終是一種趨利性和現(xiàn)實(shí)性的動物。沉迷于電腦游戲帶給我的,除了成就感別無其他,我從中獲利太少。如果我在努力程度相近的情況下取得近乎等量的成就感,那么我絕對會取現(xiàn)實(shí)生活而舍棄虛擬世界。
現(xiàn)在問題來了:我在現(xiàn)實(shí)世界中付出了多少痛苦的練習(xí),我又在虛擬世界中付出了多少痛苦的練習(xí)?前一個問題答案明確:我確實(shí)為了學(xué)習(xí)付出過,但這種付出不比初中時期多多少,在華附這種環(huán)境中,這樣的付出顯然太少。
而后者呢?玩實(shí)況足球,最高級六星是隱藏難度,我只玩到五星,而從起步的兩星上升到五星,我付出了多少?在“訓(xùn)練場”和對弱隊(duì)的比賽中練習(xí)各種技巧和定位球花了最多時間;自己還要練出足以戲耍AI的戰(zhàn)術(shù),又花不少時間;上網(wǎng)看高手的攻略和調(diào)試自己擅長的陣型,還要花時間。但最后的結(jié)果是什么?不錯,我經(jīng)常贏很多很多強(qiáng)隊(duì),但依然很難取得自己想要的五六球的大勝,有時候手感欠佳,甚至要下調(diào)難度。
所以最后的結(jié)果是:我的課后時間,花在實(shí)況足球上比花在學(xué)習(xí)上更多,但我打游戲的水平離真正的高手依然相距甚遠(yuǎn),取得的利益微乎其微;而在讀書上,我并不笨,之所以在高強(qiáng)度的競爭中不占優(yōu)勢、感到自卑,甚至逃避現(xiàn)實(shí),關(guān)鍵在于努力的程度不夠,花的時間太少,如果課后把玩游戲的時間和讀書的時間對調(diào),天知道能取得什么成績?
從此以后我重新把生活中心放到學(xué)習(xí)上來,用功學(xué)習(xí),從高二上學(xué)期期中考的年級89名進(jìn)步到高三二模的年級15名,廣州市101名。
要杜絕沉迷電腦游戲,關(guān)鍵在于理順自己玩游戲的心態(tài)和游戲與現(xiàn)實(shí)的得失關(guān)系。其實(shí)高二以后我偶爾還會小玩兩把,愉悅心情,但我明白其中的道理,總是點(diǎn)到為止。
四、高三學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
高三是最特殊最關(guān)鍵的一學(xué)年,不僅因?yàn)樗P(guān)系到我們的高考,更因?yàn)樗颇侩m不多,強(qiáng)度卻異常的大,我們的身體和心理都承受了極大的負(fù)擔(dān),需要巧學(xué),而非蠻力。
要形成自己的固定學(xué)習(xí)規(guī)劃
前文我介紹的一個經(jīng)驗(yàn)就是做好近期的學(xué)習(xí)規(guī)劃。到了高三,還要升級一步:固定的學(xué)習(xí)規(guī)劃表。所謂固定學(xué)習(xí)規(guī)劃,就是固定下來的、周期性循環(huán)的、盡可能不改變的學(xué)習(xí)規(guī)劃。比如下午6點(diǎn)是固定學(xué)習(xí)時間,那么下午6點(diǎn)就永遠(yuǎn)拿來學(xué)習(xí);周一下午6點(diǎn)做A項(xiàng),那么就永遠(yuǎn)做A項(xiàng),周二下午6點(diǎn)做B項(xiàng),就永遠(yuǎn)做B項(xiàng)。根據(jù)自己的特點(diǎn)安排好固定學(xué)習(xí)規(guī)劃,一年積累下來,收效明顯。
需要說明的是,盡管我強(qiáng)調(diào)到了固定時間就要開始學(xué)習(xí),但完全做到很難。當(dāng)我們的固定時間被某些雜務(wù)沖掉時,就放過它,不要在第二天的固定時間補(bǔ)前一天的任務(wù),而是按部就班。隨著高三進(jìn)程的深入,我們的學(xué)習(xí)能力也會變化,那么我們應(yīng)該根據(jù)一些階段性考試所反饋的結(jié)果,恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整固定學(xué)習(xí)規(guī)劃里的學(xué)習(xí)任務(wù),而不能一成不變。
不可拘泥于錯題本
以往幾年的高考狀元都有“錯題本”這一秘籍。實(shí)際上這對大多數(shù)人來說可行性不太強(qiáng)。我們把錯題抄到本子上是很費(fèi)時間的。如果諸君能做到在高三如此緊張的情況下從容做好錯題本,那自然很好,但當(dāng)我們做不到時,就不要拘泥于它。我們可以把試卷整理好、分類好,把錯題標(biāo)注好,做好筆記,如此也不失為好方法(這是我的方法)。反思錯題是每個人都要做的,但關(guān)鍵不在錯題本,而在反思錯題的制度。我們必須給自己定下這個制度,但至于完成的手段,大可以因人而異,只要效果好就行,不必非要開錯題本。當(dāng)錯題本不適合自己時卻依然要把它強(qiáng)加給自己時,往往浪費(fèi)時間,得不償失(我高三前兩個月即如此)。
選擇適合自己的運(yùn)動方式
在大多數(shù)情況下,老師們會建議高三的學(xué)生以長跑作為課余的運(yùn)動方式,因?yàn)樗饶芷鸬搅己玫腻憻捫Ч帜鼙苊馐軅。長跑是一個大眾化的選擇,但并不是我的選擇。我給大家的建議是,在保證安全的情況下,選擇適合自己的運(yùn)動方式進(jìn)行鍛煉,不一定非要長跑。我們必須明白,高三的體育鍛煉除了強(qiáng)健體魄保障體能之外還有另一個極其重要的功能:放松精神。如果運(yùn)動方式不適合自己,就不能讓自己全心投入、摒除雜念,也就難以起到放松精神的作用。對此我深有感觸:
最初,我每天下午都去長跑,然而我并不喜歡長跑,每一次都只活動了身體,卻放松不了精神,從田徑場出來,精神上依然很疲乏。下學(xué)期,我打破了自己“不碰籃球”的禁令,避開球場人流高峰,自己一個人練習(xí)罰球。站在罰球線上,我只想著進(jìn)球,所有的注意力都集中在在動作的規(guī)范、連貫、手腕手指力量的運(yùn)用上。這一變效果奇佳,每次我從球場上下來,一天積累下的精神壓力都得到了很好的緩解。
需要強(qiáng)調(diào)的是,所有運(yùn)動都必須以保障安全為前提,尤其是男生們,打球踢球最好不要打比賽,稍作投籃練習(xí)或傳接球、射門練習(xí)即可。相對而言,羽毛球乒乓球是較好的選擇。
心理調(diào)適至關(guān)重要
心理調(diào)節(jié)是高三學(xué)習(xí)生活中極其重要的一環(huán),甚至是最重要的一環(huán):做好了,它能讓一個本來能力水準(zhǔn)只有文科一本線的學(xué)生沖上中大;做得不好,它能讓一個本來可以上中大的學(xué)生淪落到廣商。
以我的親身經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)看,高三的心理調(diào)適,應(yīng)當(dāng)遵循以下原則:前緊后松,基調(diào)平穩(wěn),永不放棄,看淡得失。
相對而言,剛上高三時,我的成績僅是年級中上,提高空間大,所以,我從一開始就給自己施加高壓:南京大學(xué)歷史系(中國四大歷史系之一)。我把壓力轉(zhuǎn)化為動力的能力不差,在高壓之下,我的動力很強(qiáng)勁,一成績雖有波動,但總呈逐漸提高態(tài)勢。
但我所忽略的一點(diǎn)是,人的承受能力有限,當(dāng)壓力過大、施壓時間過長時,人會疲勞甚至崩潰。一模之后,由于長期處在高壓狀態(tài)下,我出現(xiàn)了比較明顯的心理疲勞狀況 ,甚至一度產(chǎn)生放棄的心理。所幸我平時比較注意釋放壓力并且咬牙堅(jiān)持下去,這時的心理疲勞狀況除了學(xué)習(xí)效率下降之外,并沒有造成很嚴(yán)重的后果。這時我以一種無所欲求的狀態(tài)參加二模,發(fā)揮得淋漓盡致,取得了極好的成績。
所以我認(rèn)為,我們要敢于在高三起步階段給自己施壓,強(qiáng)迫自己早進(jìn)入狀態(tài),三個月以后,要平穩(wěn)地、逐步地給自己減壓,避免情緒的大起大落,以緩解心理壓力或避免出現(xiàn)心理疲勞期——這就是“先緊后松,基調(diào)平穩(wěn)”。另一個有價值的經(jīng)驗(yàn)是,我們絕不可在自己感到最疲勞時放棄。學(xué)過地理的都知道,一天中最冷的時候,往往是黎明前夕,太陽一出來,氣溫又要上升。高三備考也一樣,當(dāng)你努力了這么長時間,感到最痛苦最累的時候,恰恰是你即將出成果的時候。正如我在二模前的咬牙堅(jiān)持,只要再堅(jiān)持一下,就能收獲豐碩的階段性果實(shí)——這就是“永不放棄”。
而心理調(diào)適的最重大的課題是得失觀的問題。我恰恰栽在這上面。二模將自己所學(xué)全數(shù)發(fā)揮而取得好成績之后,我又充滿了對南京大學(xué)的渴望,但也變得十分患得患失:好不容易熬過心理疲勞期把自己的狀態(tài)調(diào)整到最佳,我害怕在高考時丟失這種狀態(tài),與自己理想的大學(xué)失之交臂。
前文我提到了自己參加二模的心理狀態(tài):無所欲求。正因如此,我無意中卸下了所有包袱參加二模,才盡數(shù)發(fā)揮,取得了讓自己真正滿意的成績。其實(shí)越接近高考就越應(yīng)該擁有這種心態(tài)。我太過患得患失,平時的學(xué)習(xí)也受到一定影響。最關(guān)鍵的問題在高考期間:這種患得患失的心態(tài)使我在面對一套極其詭異的高考卷時束手束腳,失去了平時的膽大鎮(zhèn)定的氣勢,數(shù)學(xué)甚至有道題在涂卡時沒涂好。最終的結(jié)果是,高考是我整個高三下學(xué)期發(fā)揮最差、排名最差的一次考試。
回首高三,我自以為對得起自己的良心。雖然有時會偷懶,但我依然是班里面最用功的學(xué)生之一?上У氖钱(dāng)初我沒有看到這一點(diǎn),沒有關(guān)注過程而太關(guān)注一個未知的結(jié)果。其實(shí)患得患失就是自作自受:自己給自己背包袱,如何能發(fā)揮好?我們每個人都應(yīng)該關(guān)注自己整個高三的過程,是不是做到了老師和自己要求做到的事情,是不是注重細(xì)節(jié)、注重基礎(chǔ)。當(dāng)我們更多的關(guān)注過程,不僅能驅(qū)散對未知結(jié)果的恐懼感,更能幫助我們專注于細(xì)節(jié),做好過程。這時候,高考想不正常發(fā)揮(甚至超常發(fā)揮),都是難事了——這就是:看淡得失。
五、結(jié)語
此篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)甚為冗長,更顯沉悶,希望同學(xué)們多多海涵。我之所以寫上很多細(xì)節(jié),就在于:高三的問題,很多方法不是提綱挈領(lǐng)幾句話就能說清的,還要具備操作性,提供一個操作范例,以供借鑒,取其長,避其短。這樣,后來人的摸索才有可能因?yàn)檫@詳細(xì)的操作范例而節(jié)省時間。我想做到的正是這一點(diǎn)。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿11
以人為本、注重長效,提高城市管理執(zhí)法水平
——分隊(duì)開展城市管理執(zhí)法工作淺析
年初,大隊(duì)根據(jù)本區(qū)的工作實(shí)際,提出了:疏堵結(jié)合,實(shí)行三區(qū)管理;劃分網(wǎng)格責(zé)任區(qū),實(shí)行網(wǎng)格崗位責(zé)任制;實(shí)行捆綁式管理,增強(qiáng)城管、協(xié)管隊(duì)伍戰(zhàn)斗力、凝聚力;推行錯時制管理,合理分配管理力量等工作要求。半年多來,各分隊(duì)認(rèn)真圍繞著大隊(duì)提出的相關(guān)工作要求,結(jié)合文明城區(qū)創(chuàng)建工作,逐步探索出一些新的路子。現(xiàn)將aa分隊(duì)開展城市管理方面的情況,作一介紹和分析,以便其他分隊(duì)借鑒。
一、注重溝通協(xié)調(diào),標(biāo)本兼治進(jìn)行疏導(dǎo)
1、馬路菜場疏導(dǎo)點(diǎn)的設(shè)置和管理情況
針對aa鎮(zhèn)城管工作中面對的相關(guān)問題,aa分隊(duì)開展了調(diào)查分析,并積極與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門溝通,在資金及疏導(dǎo)點(diǎn)等方面,取得政府及相關(guān)部門的支持和配合,通過多次的選址和協(xié)調(diào),成功地設(shè)置了**老街、**車站、****、**西路等疏導(dǎo)點(diǎn),真正落實(shí)了疏堵結(jié)合的管理模式。
目前,**車站、****、**西路已進(jìn)入有序管理階段,得到附近群眾的稱贊。**老街入市準(zhǔn)備工作已完成,即將入市管理。aa分隊(duì)通過探索與實(shí)踐,馬路市場疏導(dǎo)工作取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,基本解決了馬路市場的管理難點(diǎn)問題,為其他分隊(duì)馬路市場疏導(dǎo)工作樹立了典范。
2、整治店招店牌的工作方式
aa分隊(duì)在管理過程中,加強(qiáng)前期的宣傳,有情管理,以理服人。在aa鎮(zhèn)的城市管理工作中,未組織過大型的聯(lián)合執(zhí)法活動;在店招店牌的整治前期,分隊(duì)專門安排隊(duì)員協(xié)助鎮(zhèn)政府相關(guān)部門挨家挨戶做好宣傳工作,取得了各店家的理解和支持,因此實(shí)施拆除店招店牌過程中,未發(fā)生店家阻撓等情況,同時也節(jié)省了城管隊(duì)員現(xiàn)場監(jiān)管的人力。
3、違章建筑拆除的做法
(1)宣傳先行,“三步”到位。勤于“跑”——多次上門宣傳各項(xiàng)法律法規(guī),提高違章當(dāng)事人的守法意識;用心“聽”——聽取當(dāng)事人的意見;耐心“勸”——盡可能讓違章當(dāng)事人在認(rèn)識到違章行為后,主動配合拆除工作。
(2)區(qū)別對待,人性拆違。對于確實(shí)符合建房條件且建后自用的違章建筑,采取老房換新房的措施;其余建筑,根據(jù)年限,區(qū)分情況,逐步取締,分期分批限期拆除,尤其在對**路洋房小區(qū)的違章搭建(后被確定為翻修屋面)處理過程中,由于調(diào)查細(xì)致、協(xié)調(diào)有力、方案合理、各部門聯(lián)動配合,圓滿解決了反復(fù)投訴的難點(diǎn)問題,**電視臺就此事予以采訪報道。
。3)理順機(jī)制,分工明確。結(jié)合實(shí)際,分隊(duì)形成了一套處理違章建筑的工作機(jī)制,按照違章建筑“一口受理”操作流程,及時做好違章搭建受理、分轉(zhuǎn)、處理等各項(xiàng)工作。屬于城管職責(zé)范圍內(nèi)的違章搭建情況,充分整合城管、協(xié)管、規(guī)土三支隊(duì)伍的力量,分工明確,快速高效處理問題;屬于規(guī)土部門職責(zé)范圍的違章搭建,城管隊(duì)員做好拆違的協(xié)助工作。
二、實(shí)行捆綁式管理,推行分組錯時制管理
aa分隊(duì)注重城管、協(xié)管捆綁式管理,城管隊(duì)員和協(xié)管隊(duì)員融合在一起,劃分網(wǎng)格區(qū)域,推行分組錯時制管理:1、日常網(wǎng)格組。主要安排協(xié)管女隊(duì)員定人、定崗、定責(zé)在網(wǎng)格區(qū)域固守和巡查,宣傳勸導(dǎo)違章行為,并清除“三亂”;2、日常巡查組。城管隊(duì)員與協(xié)管隊(duì)員分成三組,以網(wǎng)格區(qū)域及主要道路為主,開展日常巡查執(zhí)法工作;3、中班巡查組。由四名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成,從15:30到20:00,開展巡查執(zhí)法工作;4、夜間值班兼早班組。由二名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成,主要做好夜間值班、巡查和處理夜間違章及舉報投訴工作,并在第二天從6:30到8:30對早點(diǎn)攤等違章進(jìn)行管理;5、行政管理組。由隊(duì)長、內(nèi)勤人員、舉報投訴、接待受理及違章受理窗口人員組成。通過捆綁式管理,加強(qiáng)了城管執(zhí)法力量和凝聚力,通過分組錯時制管理,有效地遏制了“城管下班,流動攤販上班”的現(xiàn)象,理順了長效管理機(jī)制。
三、重視隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)戰(zhàn)斗力
1、抓好隊(duì)伍素質(zhì),提高凝聚力
aa分隊(duì)在隊(duì)伍管理方面,圍繞提高隊(duì)員思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識三個方面開展工作:(1)利用城管、協(xié)管現(xiàn)有的宣傳人才資源,設(shè)立了宣傳小組,定期更新板報、政務(wù)公開等各項(xiàng)宣傳內(nèi)容;(2)組織城管、協(xié)管隊(duì)員開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),研討相關(guān)法律法規(guī);(3)定期召開工作例會,及時貫徹落實(shí)大隊(duì)、鎮(zhèn)政府下達(dá)的工作任務(wù),開展執(zhí)法工作研討;(4)每周五開展文體活動,早上堅(jiān)持隊(duì)列操訓(xùn)練,下午下班后與派出所、規(guī)土等隊(duì)員進(jìn)行足球等比賽活動,增強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通和交流,提高隊(duì)伍的凝聚力。
2、用好協(xié)管隊(duì)伍,成為好助手
分隊(duì)充分利用好協(xié)管隊(duì)伍的力量,把協(xié)管與城管緊密聯(lián)系在一起:平等對待,相互尊重,相互照顧。協(xié)管隊(duì)伍隊(duì)員加班、生病等情況,與城管隊(duì)員一樣對待。在工作中,相互配合,相互交流,各取所長;在學(xué)習(xí)中,一起學(xué)習(xí),一起探討;在各項(xiàng)活動中,共同參與,各顯身手,使協(xié)管隊(duì)員深深感受到平等尊重的氛圍,從而調(diào)動協(xié)管隊(duì)員工作積極性,真正體現(xiàn)出捆綁式管理的實(shí)質(zhì),成為城管隊(duì)伍的得力助手。
aa分隊(duì)工作具有以下四個方面特點(diǎn):
1、責(zé)任心強(qiáng),善于思考解決問題。以較強(qiáng)的工作責(zé)任心面對城管工作中的各種困難,變壓力為動力,善于思考分析各種具體問題,認(rèn)真探索解決方法,積極做好溝通、協(xié)調(diào)、請示工作,有效地解決了一些棘手的難點(diǎn)問題。
2、抓住重點(diǎn),開展工作有條不紊。工作中能把握重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,緊緊圍繞大隊(duì)部署的相關(guān)重點(diǎn)任務(wù),有序地開展各項(xiàng)工作,疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)、錯時制實(shí)施、“百條道路”、“百個污染點(diǎn)”治理等重點(diǎn)工作,有條不紊地推進(jìn)和落實(shí),工作成效的體現(xiàn)提高了城管分隊(duì)的工作地位。
3、創(chuàng)造性好,事半功倍抓出成效。有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和解決問題的毅力,在疏導(dǎo)點(diǎn)選址過程中,面臨**老街無地方可疏導(dǎo)的情況,分隊(duì)通過無數(shù)次的排摸、協(xié)調(diào)和請示,成功地找到了一塊地方解決了疏導(dǎo)問題。在協(xié)管隊(duì)伍管理、錯時制管理等方面,也具有獨(dú)創(chuàng)性,取得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持,使各項(xiàng)工作的開展進(jìn)入良性循環(huán),起到了事半功倍的作用。
4、方法得當(dāng),較好塑造城管形象。在工作思路上,分隊(duì)從“以人為本、為民服務(wù)”理念著手,對馬路市場采取了以疏為主的方式;在兩支隊(duì)伍管理方面,采取捆綁式管理;在活動和工作中,給予協(xié)管員平等對待和尊重;在錯時制管理方面,充分考慮各個時段的工作需要;在工作方法上,以宣傳教育為主導(dǎo)。aa分隊(duì)有效的工作方法較好地塑造了城管形象,值得各城管分隊(duì)研討和借鑒。
aa分隊(duì)在長效管理工作中,探索出了不少好的經(jīng)驗(yàn),取得了一定的成績,其他分隊(duì)在城管工作中,也積累了一些經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)出了自己的特色,特別是我區(qū)文明城區(qū)創(chuàng)建工作,各分隊(duì)?wèi)?zhàn)斗在城管第一線,取得了相應(yīng)的工作成效,但有些分隊(duì)工作中還存在著一些問題,主要有以下三個方面,請各分隊(duì)予以對照分析:
1、長效管理工作還流于形式
大隊(duì)部署的網(wǎng)格責(zé)任區(qū)管理、捆綁式管理、錯時制管理、疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)等長效管理措施,未認(rèn)真研討、具體落實(shí),還流于形式。
2、與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門缺乏有效的溝通
對本鎮(zhèn)相關(guān)存在的問題及解決的措施缺乏研討,缺少思路,忙于應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)交辦的事務(wù)和會議,與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)缺乏溝通,從而有些鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對城管隊(duì)伍及協(xié)管隊(duì)伍缺乏重視,使城管工作未進(jìn)入良性循環(huán)。
3、業(yè)務(wù)開展方面,還不足以很有效地解決問題
大隊(duì)部署的相關(guān)長效管理工作以及各項(xiàng)整治工作還不能有效地推進(jìn),各鎮(zhèn)之間城管工作進(jìn)展還有差距,如:文明城區(qū)創(chuàng)建工作中開展“百條道路、百個污染點(diǎn)”的整治工作、疏導(dǎo)點(diǎn)的落實(shí)情況、捆綁式管理的實(shí)施、協(xié)管隊(duì)伍的管理等方面。
下階段,針對存在問題,大隊(duì)提出了提高城管實(shí)效、加強(qiáng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)、市容協(xié)管員隊(duì)伍管理、依法行政的程序、督察工作等七項(xiàng)調(diào)研課題,大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)分組開展調(diào)研。請各分隊(duì)結(jié)合工作實(shí)際,加強(qiáng)研討,探索出一條切合實(shí)際、卓有成效的城管之路。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿12
尊敬的老師、家長和同學(xué)們:
您們好!
我是xxx。首先感謝韓老師給我這次介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。我就學(xué)習(xí)方面談一談自己的體會。
首先,我們對學(xué)習(xí)應(yīng)該有一個正確的認(rèn)識。我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),更不能是一種任務(wù)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣,如果不喜歡學(xué)習(xí),就很難學(xué)好。下面我就介紹一下我的學(xué)習(xí)方法吧。
上課時,充分利用課堂時間,不做小動作,不走神,集中精力認(rèn)真聽講,積極回答問題,弄不明白的積極向老師提問,把不會的知識及時的弄會。
回家后要先寫作業(yè),認(rèn)真書寫,不能老想著寫完作業(yè)后玩。不會做的題也不空著,及時查找資料或詢問家長、同學(xué),直到弄懂為止。特別是主觀性的題目,更是發(fā)揮優(yōu)勢的時候,應(yīng)該盡最大努力做好。
完成作業(yè)后,要認(rèn)真檢查,然后復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容,做到及時鞏固。很多時候,爸爸媽媽會和我一起檢查、修改作業(yè),再給我講解不懂的地方。如果第二天講新課,我就提前預(yù)習(xí),做到心中有數(shù)。除此之外,我會抽空閱讀一些課外書籍,不僅可以增長見識,還能提高寫作能力。有時我還會用復(fù)讀機(jī)聽一會英語磁帶。做完這些,我才去玩。
每天按時休息,我睡覺的時間一般都在九點(diǎn)鐘左右,從不因?yàn)樨澩娴胶芡聿潘X。因?yàn)橹挥行菹⒑,精力才能旺盛,學(xué)習(xí)才能有保障。
決不迷戀電腦和電視。雖然我也很想玩,但我知道沉迷網(wǎng)絡(luò)只會浪費(fèi)時間,使人意志消沉,學(xué)習(xí)成績就會下降。所以我只在星期六或星期天玩1到2個小時的電腦。
學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程,貴在持之以恒,只有勤奮的人才能立于不敗之地。
我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹完了,謝謝大家。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿13
責(zé)任重于泰山。責(zé)任是什么?責(zé)任就是擔(dān)當(dāng),就是付出。
從**年9月,我校鼓號隊(duì)獲得全區(qū)中小學(xué)生鼓號操比賽二等獎第一名;到**年7月,我校籃球隊(duì)代表全區(qū)中學(xué)在全市獲得男籃乙組冠軍;再到09年9月,我校獲得“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”等等,所有這些成績的取得都是對責(zé)任的最佳詮釋,是責(zé)任激發(fā)了教師的潛能!白屛覀兊膶W(xué)生考出最佳水平”是我們?nèi)w任課教師的責(zé)任,也是我們一直追求的目標(biāo)。
正是由于這份責(zé)任,加上王校長的信任,**年9月,在我手術(shù)后的一個月,接受了初四英語教學(xué)的同時,再一次承擔(dān)起永流中學(xué)教科室工作的重任。我深知,現(xiàn)在的教科室工作已經(jīng)不是僅僅停留在為教師服好務(wù)的階段,更不是幾年前自上而下應(yīng)付檢查的階段,它賦予了教科室一個更艱巨的任務(wù):必須研究和創(chuàng)新。沒有研究和創(chuàng)新,學(xué)校就談不上發(fā)展,更談不上有特色。幸運(yùn)的是,學(xué)校為教科室派送了德才兼?zhèn)涞男齑河⒗蠋煟覀冊趽?dān)任畢業(yè)班英語教學(xué)工作的同時,一起攜手做好教科室的工作,我們就像一個人一樣,哪里需要就出現(xiàn)在哪里,不分白晝一起奮斗,出色的完成了每一項(xiàng)任務(wù)。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
大家好!
我作為一名基層法制員,多年來一直按照基層法制員的職責(zé),認(rèn)真做好對本所內(nèi)查處案件的核審工作,做到“兩細(xì)”、“兩重”(即細(xì)心、細(xì)節(jié)和重定性、重程序),加強(qiáng)對案件的日常監(jiān)督,以促進(jìn)依法行政,切實(shí)提高案件質(zhì)量。在案件的先期核審中,我主要是把好“五道關(guān)”:
一是主體關(guān)。一方面審查實(shí)施行政處罰的主體是否合格;另一方面審查被處罰的主體是否合格。這里主要是看立案審批表:審查作為被處罰主體的案件當(dāng)事人的性質(zhì);立案是否已指定2名以上辦案人員;立案時間是否比調(diào)查、詢問時間遲,而造成未立案先調(diào)查的情況;是否將立案表括號中的“銷”字劃掉;是否有已附有相應(yīng)的舉報記錄等。
二是事實(shí)關(guān)。主要審查行政處罰案件是否做到事實(shí)清楚。這是主要看現(xiàn)場檢查筆錄和詢問筆錄,整個筆錄反映的人、物、時間、地點(diǎn)、手段、過程、動機(jī)等是否全面反映。另外,有一些易漏掉的細(xì)節(jié),如現(xiàn)場筆錄中有否注明已出示證件;詢問筆錄只寫開始時間,未寫結(jié)束時間,是否由詢問人親筆簽名;是否在筆錄涂改處摁上手印等。如去年,我所查處一偽造產(chǎn)地汽配案中,到初審“事實(shí)關(guān)”時,發(fā)現(xiàn)同時已被市技術(shù)監(jiān)督局以偽造產(chǎn)地處罰過,按《行政處罰法》第二十四條規(guī)定“對當(dāng)事人的同一個違法行為,不得給予兩次以上罰款的行政處罰”,則過不了“事實(shí)關(guān)”這一關(guān)。經(jīng)同市局法規(guī)科研究后,提前撤銷立案,防止了重復(fù)處罰。
三是證據(jù)關(guān)。主要審查收集的與案件有關(guān)的書證、物證、證人證言、鑒定材料、現(xiàn)場筆錄是否都合法有效。同時,根據(jù)個案的情況確定收集證據(jù)的范圍及收集證據(jù)的方式,以全面收集好證據(jù)。如:提供的復(fù)印件有無當(dāng)事人或提供人的簽字并注明“經(jīng)核對與原件無誤”字樣;在提取單上,附著原始單據(jù)標(biāo)識或照片是否有當(dāng)事人簽字并在騎縫處摁手;劣質(zhì)商品是否有鑒定證明等。
四定性關(guān)。定性主要是將調(diào)查結(jié)果與法律規(guī)定之間相結(jié)合的過程和結(jié)果,是運(yùn)用法律對所調(diào)查的行為的評價,其過程實(shí)際鮮且恢盅胺ǖ墓?蹋?囪罷矣糜詼ㄐ緣姆?梢讕蕁v饕?蟛橐?玫姆?梢讕菔遣皇竅中杏行у模?繞涫遣糠痔蹩鉅研薷墓?模?欠翊砦蟮囊?;??梅醯奶蹩釹釷欠衩魅返取?/font>
五是程序關(guān)。主要是審查程序是否合法。案件程序是否合法,到了法制員處時,很多程序都已經(jīng)走過了、沒辦法再改變,因此,一名法制員最主要的就是區(qū)分本案中哪些程序是合法的,哪些程序是不符合法律法規(guī)規(guī)定的,然后對那些不符合法律法規(guī)規(guī)定的執(zhí)法程序提出補(bǔ)救建議,或者采取彌補(bǔ)措施。如采取強(qiáng)制措施的依據(jù)是否明確是否寫明條款,不明確或者沒有寫明的,建議填寫完整或者自己填完整;采取強(qiáng)制有沒有經(jīng)局長批準(zhǔn),未經(jīng)批準(zhǔn)的,予以補(bǔ)救,等等。
總之,作為一名法制員,在先期核審中,主要是防患于未然,打好基礎(chǔ),確保行政處罰案件順利結(jié)案。由于我們堅(jiān)持在案件一開始時就嚴(yán)把“五道關(guān)”,去年我所上報市局的件159案件(罰沒款150多萬元),沒有一起案件經(jīng)過復(fù)議或向法院起訴的,切實(shí)提高了辦案質(zhì)量。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿15
親愛的老師、同學(xué)們:
上午好!
能在本次年級會上做學(xué)習(xí)方法介紹,我感到十分榮幸。下面請?jiān)试S我將自己在如何提高學(xué)習(xí)效率方面所積累的經(jīng)驗(yàn)方法介紹給各位。
首先,要想從根本上提高學(xué)習(xí)效率,就要學(xué)會抓緊點(diǎn)滴時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在我們一天的學(xué)習(xí)生活中,我所歸納出的可以抓緊的時間共有四段,
第一段就是早晨到校后到早讀前的這段時間。所謂“一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨”,早晨是我們的思維最活躍,頭腦最清醒的一段時間,雖然它很短暫,但只要合理利用起來,日積月累,也可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。
第二段時間就在每節(jié)課間休息完畢后。當(dāng)我們上完廁所、喝完水,準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具后,不要就坐在位子上發(fā)呆,可以翻開書看一看,對上節(jié)課的知識點(diǎn)做一鞏固和復(fù)習(xí),對下節(jié)課要講的新內(nèi)容提前瀏覽和預(yù)習(xí)一遍,以便自己在下一節(jié)課上盡快融入課堂,聽講更有針對性。
第三段可以抓緊的時間在中午吃完午飯后。這一段時間內(nèi)同學(xué)們除了在樓下做活動以外,尤其是考試之前,也可以安排在教室里靜靜地做一會兒功課,這樣還能消除內(nèi)心的浮躁,一舉兩得。接下來,下午放學(xué)到家后到晚飯前的這段時間也是可以抓緊的。剛從學(xué);氐郊,頭腦里對老師今日所講的一些概念、知識還記憶得比較清晰,這時候如果能抓緊時間對功課進(jìn)行及時的溫習(xí),趁熱打鐵,對知識點(diǎn)的理解會更深刻,做起作業(yè)來也更輕松。
歸根結(jié)底,能不能很好地利用課余時間,還是要看我們能否養(yǎng)成珍惜時間來溫習(xí)功課的意識,有了這種意識,就有了學(xué)習(xí)的自覺性。
那么要想把新知識學(xué)會、學(xué)好,課堂上高質(zhì)量的學(xué)習(xí)是必不可少的。如何在每堂課40分鐘內(nèi)把握住更多的知識呢?
第一點(diǎn),在認(rèn)真聽講方面,我們要做到跟緊老師的思路,思想不分叉。不要因?yàn)檫@節(jié)課的某一點(diǎn)內(nèi)容可能比較有意思而進(jìn)入到自己感興趣的話題,與課堂脫節(jié)。為了防止這一點(diǎn),我們就要時刻關(guān)注老師的板書和幻燈片,老師在講什么,我們就思考什么。另外,在課堂上如果遇到了自己沒有聽懂的問題,不要再在課上多花時間絞盡腦汁地去思索,可以先記下來,課下再與老師單獨(dú)討論,不要影響自己的聽課質(zhì)量與聽課進(jìn)度。
根據(jù)上述的經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出:我們要爭取在課堂上做到“三多一少”,分別是多聽、多想、多寫和少交頭接耳。漫不經(jīng)心是聽講的一大忌,認(rèn)真地投入到課堂當(dāng)中去,約束自己不和同學(xué)議論與課內(nèi)無關(guān)的話題,是聽講質(zhì)量的基本保障。
每節(jié)課上的內(nèi)容繁多,我們不可能把它們一一記錄下來,這時候就需要我們學(xué)會抓住重點(diǎn)進(jìn)行記錄。其實(shí)老師在經(jīng)過每個實(shí)驗(yàn)和推斷后所說的結(jié)論、總結(jié)或概述性話語,往往是每節(jié)課重要的知識點(diǎn)所在。另外,老師在幻燈片上用特殊顏色標(biāo)注的概念也都是我們需多加注意的重點(diǎn)、易錯點(diǎn),要趕緊在筆記上記錄下來。抓住這個規(guī)律后,我們就可以做到自覺地對知識點(diǎn)進(jìn)行記錄并有針對性地進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)了。
說到對重點(diǎn)概念的記錄,如何記好筆記對我們復(fù)習(xí)時的作用也是很大的。我們要想在復(fù)習(xí)時有的可參考,就得在課上要養(yǎng)成勤動筆的好習(xí)慣,筆不離手。好記性不如爛筆頭,遇到那怕再小的知識點(diǎn),也要有意識地在筆記本或書上記下來,字跡清晰、工整,不偷懶。課下,最好還要對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,用不同顏色的筆把自己認(rèn)為最重要的知識點(diǎn)畫下來,或?qū)懴卤竟?jié)課的中心思想,方便考試前的復(fù)習(xí)。認(rèn)真地態(tài)度決定了筆記的質(zhì)量,而筆記的質(zhì)量就決定了復(fù)習(xí)的效果。歡迎來到演講稿 范文
下面是我近期在筆記本和教科書上進(jìn)行的筆記記錄的照片,供各位參考和借鑒。
經(jīng)過課上對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí),課下對概念的強(qiáng)化和鞏固就要通過作業(yè)來完成了。我所總結(jié)的能把作業(yè)完成得又快又好的方法一共有六點(diǎn),分為寫作業(yè)前應(yīng)做到的、寫作業(yè)時應(yīng)做到的和寫作業(yè)的環(huán)境應(yīng)做到的這三分方面。在寫作業(yè)前,
第一,每天在做作業(yè)前先把所有的概念、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,加深自己的記憶,再寫起作業(yè)來就會覺得容易許多,作業(yè)的正確率自然也會提高。
第二,一定有一些同學(xué)經(jīng);氐郊液蠼o其他同學(xué)打電話詢問作業(yè)的情況,不知道作業(yè)題怎么做,大大浪費(fèi)了做作業(yè)的時間,降低了做作業(yè)的效率。這方面,我們在課上專心的聽講和認(rèn)真的筆記就起到了作用。課上聽講一分鐘就相當(dāng)于課下補(bǔ)習(xí)十分鐘的效果。
第三,我們要養(yǎng)成在離校前記清作業(yè)的習(xí)慣,自覺完成作業(yè),不要等到
第二天早晨再補(bǔ)前一天的作業(yè)。在寫作業(yè)時,也就是
第四點(diǎn),請同學(xué)們在平時做作業(yè)時多注意鍛煉自己的獨(dú)立性,做題時遇到困難不要馬上向其他同學(xué)求助,不然自己的自主解題能力根本沒有得到鍛煉,作業(yè)起不到效果,考試時也會吃大虧。最后在環(huán)境方面,
第五點(diǎn),安靜的環(huán)境是集中注意力的關(guān)鍵,做作業(yè)時關(guān)閉電視機(jī)、收音機(jī)等外界干擾,給大腦一個安靜的思考空間,作業(yè)的正確率一定會大大提升。而
第六點(diǎn),課桌上整齊的學(xué)習(xí)用具擺放也是可以為我們做作業(yè)的效率提供幫助的。把常用的工具書、課本碼放整齊,使用的時候不必東翻西找,自然節(jié)省了做作業(yè)的時間。
下面我將我的課桌展示給各位看。上面的用具簡單,擺放得也十分整齊,為我完成作業(yè)和復(fù)習(xí)功課提供了很大方便。
以上就是我在如何提高學(xué)習(xí)效率方面所積累的經(jīng)驗(yàn)和方法,供同學(xué)們在自己的學(xué)習(xí)生活中參考和運(yùn)用。希望它能夠?qū)ν瑢W(xué)們學(xué)習(xí)效率和成績的提高上有所幫助,也希望同學(xué)們都能夠找到適合自己學(xué)習(xí)方法,向著自己心目中的制高點(diǎn)揚(yáng)帆起航。
謝謝各位!
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