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新任班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

時間:2022-08-05 08:39:15 發(fā)言稿 我要投稿

新任班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(精選6篇)

  隨著社會一步步向前發(fā)展,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的新任班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

新任班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(精選6篇)

  新任班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!

  首先,我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造了一個“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的良好環(huán)境,才能使像我這樣的普通教師,有機(jī)會以競爭上崗的形式得到快速提高。同時,我也要感謝在座的各位,是你們給了我無比的勇氣和信心,對我個人而言,這不僅是一次競爭,更為自己提供了一次鍛煉的機(jī)會,讓我去挑戰(zhàn)自己,戰(zhàn)勝自己,讓我有機(jī)會在大家面前充分展示自己。對自己是一次很好的檢驗、學(xué)習(xí)和鍛煉!我即使落選了,也能看到自己的差距,為今后的努力指明了方向。

  我是xx,今年xx歲。自從我20xx年來到幼兒園工作,至今已經(jīng)有x年的時間了。在這x年的工作中,我一直是吃苦耐勞,愛崗敬業(yè),工作上踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),努力把自己的本職工作干好。通過這x年的工作,我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個工作職位的能力與素質(zhì),我認(rèn)為自己最適合當(dāng)一名幼兒園班主任教師。我的競聘理由有以下三點:

  一、具有吃苦耐勞的精神,盡職盡責(zé)的工作態(tài)度班主任工作歷來是任何一個教育單位工作的重頭戲,其對教育教學(xué)目標(biāo)的'實現(xiàn),對孩子身心健康成長的關(guān)鍵作用。班主任工作繁瑣而平凡,每天都是由點滴的小事組成,面對幼兒園的小朋友,不能有絲毫的松懈,必須時刻保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感,有著科學(xué)的管理方法和組織能力,而我正具有這些特長。面對小朋友,我有很好的耐心,能隨機(jī)應(yīng)變的處理各種突發(fā)狀況,我喜歡迎接這一挑戰(zhàn),我喜歡緊張有節(jié)奏,充實而又有意義的生活,我愿意把我充沛的精力和愛用在孩子身上,我真心的熱愛這份職業(yè)。

  二、個人豐富的幼兒園工作經(jīng)驗各位知道,我從一走出xx幼師的校門就是擔(dān)任幼教工作,多年來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗與方法。正如哲人所說經(jīng)驗就是一筆財富,而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資源,一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源,一種可以開創(chuàng)未來的資源。

  三、干一行,愛一行,熱愛幼師工作熱愛是最好的教師,在從教的這些年來,我每天都生活在幸福、愉悅當(dāng)中,能夠從事這份工作,是我一生的榮幸,我覺得自己越來越喜歡這份工作、一直以來有著強(qiáng)烈的進(jìn)取心,趁年輕好好鍛煉自己,精神飽滿的我有的是精神和愛心承擔(dān)班主任工作,我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能,讓我老了退休后回憶年輕時不留遺憾,我愿意把自己一生的精力和愛都奉獻(xiàn)給幼教事業(yè),挑起班主任這副重?fù)?dān)。以前幾點就是我這次參加競聘的理由,我今天是帶著勇氣與希望而來的,我十分清楚,成績也好,經(jīng)驗也罷,它只能說明過去,并不能證明未來。如果領(lǐng)導(dǎo)們同事們信任我,愿意讓我下學(xué)期當(dāng)上幼兒園班主任,我會從以下幾個方面來展開工作:

  一、我會圍繞幼兒園工作的總體目標(biāo),結(jié)合本班孩子實際情況,進(jìn)行有計劃,有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時捕捉教育信息,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓每一位幼兒在本學(xué)期各個方面都有著明顯的提高。

  二、每一個孩子都是一個特殊體,他們有不同的愛好與特點,我會仔細(xì)研究孩子們發(fā)展的需要,制定一套專題研究方案,并認(rèn)真詳細(xì)記錄,注意總結(jié)規(guī)律,尋找因材施教的著力點。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運(yùn)用在一日教育教學(xué)中,提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力,讓每個孩子全面和諧的發(fā)展。

  三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長,深入他們的生活,培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣,鍛煉他們獨立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量,作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作,使幼兒健康快樂的成長。

  四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。不斷地學(xué)習(xí)幼教理論知識,學(xué)習(xí)新《綱要》,做到觀念更新與時俱進(jìn),保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度,堅決做到認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人。

  五、多與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多交流經(jīng)驗、觀點、多協(xié)調(diào),互幫互助,共同提高,不斷增強(qiáng)自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛心、細(xì)心和責(zé)任心。

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,曾經(jīng),你們給予了我很多的關(guān)心與照顧,今天,也請你們繼續(xù)給予我支持,成為一名幼兒園班主任是我的理想,如果我能競聘上,我會用心的干好我的本職工作,不讓大家失望。如果沒有競聘成功,那表示我肯定還有不足的地方,請大家?guī)臀抑赋鰜,我會不斷的學(xué)習(xí),認(rèn)真的改正,如果下次有機(jī)會,我仍然會站上競聘臺,我要一如既往的干好我的工作,繼續(xù)將我的愛,我的全部精力奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。

  謝謝大家!

  新任班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁:

  大家好!借助這個平臺,我想簡單的談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期關(guān)于班級管理方面的幾點工作設(shè)想。

  一、根植校園德文化,提升班級凝聚力。

  上學(xué)期期末,我拿著本班的成績表,看著科學(xué)、品德這兩門課都有十幾個同學(xué)不及格,成績在全年級很不理想。我一直在想,到底是什么原因造成這種結(jié)果的呢?

  我想原因有二:一是我督促不力,沒有帶領(lǐng)學(xué)生重點去復(fù)習(xí),其二,也是最主要的,是有的學(xué)生自覺性不夠,沒有花時間去背誦,缺乏主動性,沒有集體榮譽(yù)感。

  如何去改變這種狀況呢?靠老師的施壓,可能讓這些學(xué)生及格,但我想這不利于學(xué)生的長久發(fā)展。只有轉(zhuǎn)變學(xué)生的懶散思想,根植校園德文化,提升班級凝聚力,只有讓學(xué)生對自己的班級產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感,他們才能真正的自覺起來,行動起來。為此我想重點要做好以下工作:

  1、利用每周一的升旗儀式,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。讓他們知道為什么學(xué)習(xí),明白學(xué)習(xí)的重要性。

  2、上好每一節(jié)班會課,讓班會課成為班級德文化建設(shè)的主陣地,重點放在幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)上。多介紹一些名人的成長勵志故事,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

  3、樹立榜樣,尤其是學(xué)生身邊的人,這樣學(xué)生更感親切。讓那些表現(xiàn)突出的學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,突出班級文化,接地氣,讓學(xué)生時刻都有看得見的目標(biāo)。

  4、重用班級日志。班務(wù)日志是班級常規(guī)管理記錄本,用不好會流于形式,利用得好則是班主任的好幫手。我的做法是重用班務(wù)日志,首先要對值日班干進(jìn)行培訓(xùn),告訴他們?nèi)绾问褂冒鄤?wù)日志,如何記錄,如何反饋等,其次是經(jīng)常檢查班務(wù)日志的記錄情況,重點是要聽取值日班干每天的班級情況小結(jié),這樣班級管理才能有的.放矢。

  5、加強(qiáng)班級文化建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來,尤其是那些集體意識比較淡的學(xué)生。

  當(dāng)然,提高學(xué)生的自覺性、榮譽(yù)感并非一朝一夕的事,但我想只要堅持不懈地讓學(xué)生受到德文化的熏陶,定能達(dá)到春風(fēng)化雨的效果。

  二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),改善工作方式。

  前段時間,我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于班級管理方面的文章——《班級管理工作中幾個“不妨”》。其中提到的幾個“不妨”對我觸動很大。哪幾個“不妨”呢?分別是不妨“用人之短” 、不妨“以導(dǎo)代堵”、不妨“多放少管” 、不妨“以獎代罰”、不妨“善待缺點” 、不妨“以總代散” 、不妨“以冷代燥”。

  回想自己以往的管理,有很多不足的地方,缺少學(xué)生樂于接受的方式方法,處理問題常常想著“師道尊嚴(yán)”,沒有真正把學(xué)生放在與自己平等的位置上。六年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育期,心理并不成熟,同時還面對著升學(xué)的壓力。作為班主任如果不能真正成為他們的知心人,一味的壓制,對學(xué)生的傷害是不言而喻的。

  這幾個“不妨”,給了我很好的啟迪。在管理中,要多換位思考,尤其要多從學(xué)困生的角度思考問題,只有這樣,才能事半功倍。

  三、未雨綢繆,做好復(fù)習(xí)工作。

  對六年級學(xué)生來說,六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束,怎樣才能讓我們的學(xué)生充滿自信,滿懷激情的踏上新的征程,這也是我思考的問題之一。趙校長曾說過:沒有成績,我們就沒有今天,只有成績,我們就沒有明天。我想作為一名六年級的班主任,更多的應(yīng)該去思考如何過好今天。未雨綢繆,我們要早計劃,早安排,將復(fù)習(xí)工作做扎實。

  1、積極支持、配合好班級各授課教師的工作,與教師多聯(lián)系、多走動,及時了解學(xué)科動態(tài)。

  2、做好學(xué)生的思想工作,舒緩學(xué)習(xí)壓力,幫助學(xué)生甩掉包袱,輕裝上陣。

  3、及時與家長溝通,使互動常態(tài)化,搭好橋梁。

  班主任不能僅僅站在自己所授的學(xué)科上用力,要充當(dāng)好紐帶的作用,將學(xué)生——教師——家長——學(xué)校這四個方面的力量,整合起來,擰成一股繩,勁往一處使,今天才會放彩!

  俗話說:山是一步一步登上來的,船是一櫓一櫓搖出去的。只要我在今后的工作中勇于反思,勤于總結(jié),腳踏實地,定能超越自我!

  新任班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天安排我在這次會議上發(fā)言,實在愧不敢當(dāng)。因為我在班主任工作中,沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴,以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會,以便我們大家共同探討、交流、提高。

  做好班主任工作,首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、班級的紀(jì)律、班級的衛(wèi)生等,因此,我們平時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,班級管理就變會得簡單得多。

  一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任,是學(xué)生將來立身社會的前提,貢獻(xiàn)社會的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。這次赴瓊中思源學(xué)校跟班學(xué)習(xí),感觸很深,學(xué)生課前背誦古詩,上課課堂氣氛活躍,小組間開展學(xué)習(xí)、討論、競賽,班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,這有利于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中,為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造了條件。為止,我一回學(xué)校就開始著手教室布置,重新擺放桌椅,實行分組。利用班會,跟學(xué)生講瓊中思源的管理模式,讓學(xué)生從思想上有個新認(rèn)識,有緊迫感,從而自覺的把心思放在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)的積極性和主動性大大增強(qiáng)。學(xué)生們早上六點鐘就已經(jīng)開始讀書,語文科由吳紅霞同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,英語由梁海云負(fù)責(zé)領(lǐng)讀。在同學(xué)們的共同努力下,今年的月考和中段考,各科成績都整體有了明顯提高。

  二、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  瓊中思源學(xué)校校園干凈,教室一塵不染,清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。為此,我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作,設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督小組,負(fù)責(zé)監(jiān)督值日生和清潔區(qū)的衛(wèi)生情況,包干到戶,每個星期評選一至兩名環(huán)保小衛(wèi)士。值日學(xué)生甘愿吃苦,任務(wù)承包者任勞任怨,積極、認(rèn)真地去完成任務(wù)。班級的環(huán)境得到了清潔,同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生,學(xué)生很早就到校打掃,沒有埋怨及逃避,都積極主動的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。

  三、養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣

  “嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”,良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個班級的.核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,根據(jù)瓊中思源學(xué)校的做法,結(jié)合我校實際,制定了詳細(xì)的班級量化管理細(xì)則。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎分等等,讓各組組長擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況,每周一班會課進(jìn)行小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補(bǔ)救,取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了,主動學(xué)習(xí)的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛,現(xiàn)在天天干干凈凈;各項工作有條不紊,井然有序,學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!

  其次,注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個有愛心的人,一個沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識,他也只會成為一個自私的人,一個對他人無益的人,一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心,我經(jīng)常利用課外時間給學(xué)生講許多真實生動的愛心故事,并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目,并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。

  最后,注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑,你的一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學(xué)生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中少一些批評,多一些賞識,對每一位學(xué)生都充滿愛心,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力,只要你耐心去開發(fā),他就是一塊無價之寶。班主任真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈,去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。

  四、以身作則,發(fā)揮自身的表率作用,樹立“班級是我家”的觀念

  班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多,對學(xué)生的影響也最深,班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,身教勝于言教,往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,所以我從接手一個新班級的開始,把班級當(dāng)成家,平等地愛每一個成員,把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán),以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學(xué)生、感染學(xué)生,對待工作一絲不茍,對待學(xué)生充滿愛心,每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。比如,當(dāng)你走進(jìn)教室,遇到地上有紙屑,講桌凌亂,彎彎腰、動動手、擦一擦,會起到潛移默化,在無形中形成一種自我約束力!昂捌粕ぷ,不如放出樣子!蔽蚁耄粋班主任只有從心底愛班級這個家,學(xué)生才會真正感受到家的溫馨,這個班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。

  半學(xué)期下來,學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高,家長反應(yīng)也比較強(qiáng)烈,看到他們的周記,他們的學(xué)科作業(yè),都讓人感到一種新鮮的氣息,那就是他們進(jìn)步了,他們知道自己進(jìn)步了,他們有評價自己進(jìn)步的能力了。

  從以上事實可以明顯的看到課改給學(xué)生帶來了快樂,給學(xué)校帶來了新的契機(jī)。初一新課改工作還僅僅是起步,我們相信有好的開端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進(jìn)一步研究以科研帶動課改,以評價促進(jìn)課改,使課改工作健康有序的發(fā)展,取得更大成績。以上僅是我個人的一窺之見,不足之處,請大家批評指正,謝謝。

  新任班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  接年級組領(lǐng)導(dǎo)通知,安排我在高一年級教育教學(xué)經(jīng)驗交流會上發(fā)言,誠惶誠恐。因為本人工作本身就做得不夠好,自己又沒有什么高大上的經(jīng)驗和理論,勉強(qiáng)在此班門弄斧,請各位批評指正。

  一些小體會,供各位參考。當(dāng)班主任的兩大職責(zé),一是管理職責(zé),二是引導(dǎo)職責(zé)。管理我認(rèn)為就是讓學(xué)生遵守學(xué)校和班級的各種規(guī)章制度,引導(dǎo)我理解為德育,引導(dǎo)學(xué)生成長為一個有理想,有情操,有追求的高中生。管理最終的目標(biāo)就是引導(dǎo),管理只是手段,看學(xué)生的層次,像我們班當(dāng)然是管理花的時間多一些。很多專家在談班主任工作時強(qiáng)調(diào)責(zé)任心,愛心這樣一類走心的理論,當(dāng)然這肯定對,也肯定必要,我認(rèn)為絕大多數(shù)的老師都不缺責(zé)任心,不缺愛心。但有時光有愛,光有你的責(zé)任心真不管用,我們要有技巧,要做得更藝術(shù)。這是一項技術(shù)活,在座的,如我天天打交道的藝體部李主任,肖主管,群哥,易組長都是經(jīng)驗豐富且技術(shù)相當(dāng)好的老司機(jī),值得我們用心學(xué)習(xí)。關(guān)于管理說說這兩個月來自已感悟較深的幾點。

  1、用制度管理,用班干部管理。我們班由班干部主導(dǎo)出臺了班級管理量化細(xì)則,每周由班長負(fù)責(zé)總結(jié)評比,在管理過程中充分樹立班干部的權(quán)威。法治一定比人治來得更公平公正,現(xiàn)在的學(xué)生只要一覺得你處理問題不公平就非常容易走到你的對立面,甚至故意唱反調(diào)。退一步來講有班規(guī)班干部先管著,班主任還可以有后手。

  2、多表揚(yáng),切忌一天到晚批評,批評得多了,學(xué)生就皮了,一味的批評一定會讓后進(jìn)生抱團(tuán),這個時候就晚了。每個學(xué)生每個集體都會有他的閃光點,適當(dāng)?shù)谋砺冻鲑澰S會收到意想不到的效果。表揚(yáng)是最不要成本的爭取學(xué)生的方法。

  3、原則性問題不能放松,比如手機(jī)問題,我們花了這么大的工夫來禁手機(jī),成果還不錯,但只要班主任放縱一例,這個事就再也的辦不好了。攀比錯誤現(xiàn)在的孩子最在行了。比如前天我們班有一女生帶了一個諾基亞老人機(jī)被寢管老師發(fā)現(xiàn),學(xué)生還耍小聰明讓立即家長接回去了,其結(jié)果就是我讓她流著眼淚讓家長送到學(xué)校來,按私自帶手機(jī)的處罰。

  4、說教不宜過多,言語不宜哆嗦。比如遲到,班主任天天講道理,還不如就直接扣分,罰站,罰跑步等,根本不用跟他廢話。到班上講什么也盡可能簡練點,我見過一個這樣的事,多年前一個班主任非常喜歡去班上訓(xùn)話,想起點什么就去班上開訓(xùn),想起點什么就去班上開講,隨便一講就是二三十分鐘,某天他覺得晚自習(xí)紀(jì)律差,在班上不記名選晚自習(xí)紀(jì)律最差的同學(xué),結(jié)果他老人家高票當(dāng)選,尷尬的是當(dāng)著全班同學(xué)的面唱的票。

  5、心態(tài),希望我們每一個班主任,每一位科任老師都能有一個好的心態(tài),特別是藝體部的老師。不是每個學(xué)生都會服你的管,有點甚至還會表現(xiàn)出非常不友善的一面,碰上了不要跟學(xué)生去剛,更不要著急上火,往往這樣的學(xué)生不吃你這一套,萬一鬧個大一點的動靜,吃虧的永遠(yuǎn)是老師,家長不會幫你,學(xué)校幫不了你,社會只會看熱鬧。真遇上了就讓子彈飛一會兒,冷靜一下,實在不行交給榮哥,交給楊主任,他們都是老司機(jī)。

  啰啰嗦嗦講了這么多,本質(zhì)上都是術(shù),而非道。班主任工作中最重要的還是引導(dǎo)職責(zé),好何引導(dǎo)學(xué)生成長為一個有理想,有情操,有追求的高中生,才是我們教育的本質(zhì)目的,我們的制度管理最終的落腳點也應(yīng)該在這里。

  另外,我自己的一點感想,班主任工作是一名教師職業(yè)生涯的`必修課,沒有做過班主任的教師生涯是一個留有遺憾的職業(yè)生涯。見過很多非文化主課老師主動申請當(dāng)班主任的。10年后,我們的學(xué)生不一定還記得高中的生活,但他一定還記得他的班主任,多年后你的學(xué)生專程回來看你,跟你聊起當(dāng)年在學(xué)校你對他的影響,你會覺得你的付出是值得的。

  曾經(jīng)有一句佛家名言,一花一世界,一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細(xì)膩去感悟體會宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解:班主任工作的美好也許就是在這些繁瑣和細(xì)節(jié)中,班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子,在實踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結(jié),以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。

  新任班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次做班主任和發(fā)言的機(jī)會。我這個人沒有什么遠(yuǎn)大的志向,從小的夢想就是做教師。這個學(xué)期主動向?qū)W校請纓,做了高一(2)班的班主任。我們班入學(xué)成績在十個普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過一段時間的努力,第一次月考,在十個平行班里我們班是第一名,期中考試第三名。在四項競賽中,四個月我們班三個月都是“優(yōu)勝班級”。在學(xué)校的各項活動中,我們班也都取得了比較好的成績。談到班主任工作,我真的不知道從何說起,我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助,他們一直像大哥哥,大姐姐一樣照顧著我,照顧著我的班級。下面,我想把我在這一個學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個匯報,希望大家給予指導(dǎo)。

  (一)做一個勤奮的班主任

  初為人師,對于班級的管理,我沒有任何的經(jīng)驗。但我相信“勤能補(bǔ)拙”,“一分付出,一分收獲”。我也相信只要真心的付出了,學(xué)生會懂,他們也會明白老師的付出。他們會做的很好!所以,從接手做班主任到現(xiàn)在,應(yīng)該說我是比較勤奮的,從開學(xué)到現(xiàn)在,我只有三次沒有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到,看他們的早讀,檢查一下衛(wèi)生等。每個星期晚自修后,我一般有四個晚上是要到學(xué)生寢室,我感覺在寢室里和學(xué)生的交流會更隨和一點,他們很放松,在教室里不會和老師講的話,在寢室里他們都會講,這樣也有利于我對他們的了解,從而更好的對班級進(jìn)行管理。

  (二)做一個“全能”的班主任

  讀大學(xué)時,我曾經(jīng)看過這樣的一篇文章,說高中生最信服的人是一個知識淵博的老師。所以,在教好自己學(xué)科的同時,我廣涉其他學(xué)科,因為自己讀書時學(xué)理,再加上大學(xué)時總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班,對中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當(dāng)然,也有很多的知識已經(jīng)忘記了,但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習(xí)題以及重點的內(nèi)容也都先研究一下,做到心中有數(shù)。因此對于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化,英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決。而因為自己對文字的愛好,對學(xué)生的作文,我也能給一點意見,演講,朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來也容易一點。

 。ㄈ┳鲆粋懂得激勵和贊揚(yáng)的班主任

  每個人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣,我不想總是帶著挑剔,批評的眼光來看我的學(xué)生。學(xué)生是渴望賞識的。再加我個人的性格特點,我沒有辦法整天很嚴(yán)肅的來面對他們。我想既然不能做一名“嚴(yán)師”,就做一名和藹的班主任吧!多給一點笑臉,多給一點贊揚(yáng)!鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處,讓學(xué)生充滿自信,自我覺醒。所以我在班級管理中,我們班同學(xué)取得一點點的成就,我都幾乎用放大鏡來觀看,來表揚(yáng)他們。紀(jì)律,衛(wèi)生不扣分,我就說:“我們班做的真好,一個星期下來,我們班一點分?jǐn)?shù)都不扣的”。任課老師和我反映我們班的紀(jì)律好的時候,我也要表揚(yáng)他們:“今天某某老師又在夸我們班,說在我們班上課有在重點班上課的感覺,我們班真棒!”。學(xué)生沒有遲到,我也要在那里表揚(yáng),“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室,幾乎每個老師的桌子上都放了一張,惟獨我沒有。那一刻,我真的覺得自己好幸福,我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說,學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽(yù)感。因此,我們班的衛(wèi)生,紀(jì)律狀況一直比較好。他們說:“我們保證不再扣分了!我們不會愧對你的表揚(yáng)!”不僅對于自己班的衛(wèi)生如此,在校運(yùn)動會的時候,我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時候,都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾,我叫都叫不回來。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉,有用的放入我們班級的“愛心紙”里。元旦演出,盡管結(jié)束很晚,第二天早晨還要上課,我們班依然有很多的同學(xué)主動留下,在演出結(jié)束后在操場上清理垃圾。

  同時,對班級的管理,我也很注重激勵的作用。學(xué)生的自尊心和虛榮心都是比較強(qiáng)的。有的時候要利用他們的這種心理,進(jìn)行教育。根據(jù)學(xué)生的性格特點,或是給予鼓勵,或是用一下“激將法”!效果也還不錯。

 。ㄋ模┳鲆粋能與學(xué)生談心的班主任

  在班級的管理中,我最注重的是和學(xué)生的溝通。平日里注意觀察,觀察他們的心理變化。然后針對性的找他們聊聊。在一個學(xué)期下來,我們班的同學(xué),每個人我至少單獨找過談話兩次。有的甚至找過七八次。我很少板著面孔和他們講話,微笑著,說笑中希望能夠走進(jìn)他們的心理,了解他們的心理世界。為了能與學(xué)生更好的溝通和交流,我讓學(xué)生每周寫一篇周記給我,讓他們寫寫這一周的學(xué)習(xí),生活,已經(jīng)各科的學(xué)習(xí)情況。每一篇周記,我都是很認(rèn)真的看過來,用心的體會他們的想法,然后給予鼓勵和開導(dǎo),或者是給一些建議。我給自己一個規(guī)定,每篇周記批下來,至少要有100個字的評語!因為評語多了,給學(xué)生的感覺是老師很重視他們,因此也多了些親切。一個學(xué)期堅持下來,我感覺在周記里所進(jìn)行的教育也是不可忽視的。因為有些話學(xué)生不好當(dāng)面和老師講,但是,他們會在周記里和老師訴說。

  我們班有一個男同學(xué),入學(xué)成績雖然不怎么好,但是還算努力。在期中考試前夕,雖然他還是靜靜的坐在那里,但我發(fā)現(xiàn)他上課時經(jīng)常會走神,早讀有時也像是在想事情一樣的。找他談話,他說:“老師,現(xiàn)在我不知道怎么說,我寫周記交給你吧!他的周記交上來,那種32開的筆記本,密密麻麻的足足寫了七頁。他開頭的第一句是這樣寫的:“孫老師,我知道你是一位好老師,你一定可以幫我的……”接著,他向我描述了他家里的變故。原來和他關(guān)系很好的一個堂哥出了事,他堂哥本來家境很好,自己開一家地板的店,生意也還不錯。可是他的哥哥不知什么時候開始迷戀上了賭博,只是感覺一夜之間,他輸了全部的家當(dāng),店關(guān)門了,房子也賣了,還欠了一屁股的債,他禁不起債主的逼債,嚇的逃了,一點消息都沒有。我的這個學(xué)生和他哥哥的關(guān)系很好,很擔(dān)心他的哥哥,更糟糕的是,因為這個學(xué)生以前也有一些不好的習(xí)慣,學(xué)生家長長在他面前說:“你將來也會和你哥哥一樣的,你們兄弟都是一個樣子的!”學(xué)生因此感到很痛苦,他希望我能夠和他的爸爸講一下,他說自己不是這樣的,他會努力證明給爸爸看的……看著這篇周記,我不知道自己的心里是什么滋味。在給他寫評語的'時候,我很小心,我生怕自己的某句話不小心會傷到他,因為考慮到他和哥哥的感情很好,我不敢說他哥哥的不對,我這樣寫到:“哥哥只是一時做了錯事,人有了錯,是難免要受到懲罰。但哥哥是個好人,是一個好的哥哥。也許這是上天給他的一個考驗,相信他會用自己的努力走出困境!我們的擔(dān)心是應(yīng)該的,畢竟他是我們的哥哥啊!但是,哥哥更希望弟弟能好好的,他要是知道你這樣的擔(dān)心他,他也會很難過,所以,我們要好好的……”我又寫了很多鼓勵他的話,并且說在家長會的時候見到他的爸爸,我一定會和他的爸爸溝通一下的。第二次的周記交上來,他只寫了這么幾句話:“孫老師,你是最好的班主任。謝謝你對哥哥的評價,我也相信哥哥會好起來的。等到那一天,我和哥哥一起請你吃飯!我會努力讀書的,我會證明給爸爸看的!”接下來的日子,他真的開始努力了,雖然成績一直不是很好,但我知道,他在用心的學(xué)習(xí)著!

 。ㄎ澹┳鲆粋有愛心的班主任

  班主任工作是比較瑣碎、繁雜。在處理問題時,如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很容易流于簡單化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想!耙浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心!钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容,要嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對于我班的學(xué)生,我可以很自豪的說,我愛著他們每個人,他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的,還是不好;也無論他們是懂事一點的,還是調(diào)皮的!因為這份愛,雖然班主任工作有一點累,但我全然沒有了這種感覺,樂在其中!感受著為人師的快樂!

  以上是我這四個月的班主任工作的一些做法,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)!謝謝大家!

  新任班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  按照徐校長的安排,今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過,今天我不是要談什么經(jīng)驗,我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚。為了慎重起見,我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請大家原諒。

  今天我要講的題目是:用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  各位老師,現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么幾個,他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

  針對這些情況,我確定了各個時段的工作重點:即在一年級,我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級,我是全力控制學(xué)生惡性分化,抓學(xué)生跛科問題;到三年級,我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生。

  我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是:重視南風(fēng)效應(yīng),攻心不攻城,班內(nèi)事情自己處理。

  我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作:

  第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生

  我教育學(xué)生是先說情再育人,師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽話當(dāng)然磕(ke)不平,我是他們成長的引路人,聽我的話只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。

  在教育個別特殊學(xué)生時,我偶爾也搞點心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生,平常自由散漫,自習(xí)課要講話。我找他談話時,我說:“很多同學(xué)都說你娃很聰明,有時你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,和你好的同學(xué)都有意見,他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你可以休息幾天,我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,也難得廖老師一概啰嗦你。”我的話還沒說完,他就說:“廖老師我知道了,我的確是沒有管好自己,對不起你,我錯了,廖老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧,F(xiàn)在你不管我,我怎么辦嘛?別個都說你管得嚴(yán),我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話,我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,F(xiàn)在他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見他時,都用鼓勵的目光去看他,找機(jī)會關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。

  所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點寬容、多點尊重,多點理解,站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們一定是會聽老師話的。各位老師,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險學(xué)生,讓老師無法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。

  第二、用真誠的師愛感化學(xué)生

  有這樣一句話:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行”,這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點,找回自信;就這樣一個“行”字,喚起學(xué)生對生命的熱愛,看到人世間的'美好;就這樣一個“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺,真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然,這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,我把每個同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。我檢驗過多次,現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣,沒有老師照常也能上自習(xí)課,沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績比較差,很調(diào)皮,但體育成績比較好。我和他談心時,我說:“現(xiàn)在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學(xué),那你絕對是很吃香的,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時候還有很多人要巴結(jié)你!苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到希望,說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上,他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過來,學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,我總是想辦法去激勵他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好,原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

  還有一件事對我感觸很大,就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候,有兩個同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來,邊跑邊說:“喂快點,老柳站起那里!”我仔細(xì)一看,柳老師站在他們教室門口,難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要,這說明我們以前的作法沒有錯:學(xué)生上課我們上班,學(xué)生休息我們再回家,多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,也許真的我們現(xiàn)在有點傻(men),干傻(ha)事情,老牛拉破車,把自己套起了?窗,目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,很多學(xué)生不聽招呼。有時我也怨這怨那,我們賣聲氣、吸白粉、站講臺、看學(xué)生,實在太累了,學(xué)生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼,但也要憋到干很多的事情。

  記得我剛參加工作時,我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,她說:“要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時候,我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報,但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點,我們就像一個撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們在船上“亂版”,我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的,我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問題!

  各位老師事實的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點信任,多點幫助,多點落實,真正起到表率作用,學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說得好:“老師個人的榜樣,乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

  第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

  我和我們在座的各位老師一樣,喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點,我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實際,我給予他們耐心、細(xì)致的幫助,幫助他們解除煩惱,希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育,讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵,讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系,就是要讓家長們知道,我們對他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操碎了心,我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來,讓那些家長自覺地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,敬佩我們。

  工作中,我還非常重視“破窗子理論”,因為小洞不補(bǔ)必然大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就,大錯不追究》的文章,說小錯遷就是害人,大錯再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常,但不能經(jīng)常出問題,關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生,觀察和了解他們的負(fù)面東西,以增強(qiáng)自己教育的針對性,及時糾正學(xué)生的小錯誤,提高自己的教育能力。難怪有人說:初中初中,培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,才可能成為家長認(rèn)可的老師!

  事實上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學(xué)生自然也不例外,一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,我最不喜歡把自己的不足和缺點過多地暴露給學(xué)生,讓學(xué)生形成消極心理,產(chǎn)生消極情緒,影響老師自身形象,對自己工作不利,我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好,在我的印象中,也許是我的運(yùn)氣好,我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話,不管是兇的還是調(diào)皮的,他們都喜歡做樣子,也愿意做樣子,愿意把很多事情告訴我,說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,他們沒有一個被處分,我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了一定的師生友情,那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好:在實踐中去尊重學(xué)生,讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情,是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

  總之,當(dāng)班主任20多年,我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵:自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,達(dá)到先說情再育人的理想境界。

  好,今天就說到這里,說得不對的地方,請大家批評指正,謝謝大家。

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