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職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)發(fā)言稿

時(shí)間:2024-05-24 17:42:27 許清 發(fā)言稿 我要投稿
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職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)發(fā)言稿(精選26篇)

  在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?下面是小編為大家收集的職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)發(fā)言稿(精選26篇)

  職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  沐浴著夏日火紅的陽光,我作為周口市高級技工學(xué)校一名普通青年教師,在2017年周口市“職業(yè)教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式上代表全體教師發(fā)言,我感到非常榮幸。職業(yè)教育活動(dòng)周宣傳活動(dòng)弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚,營造了“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍,也是我省促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的一項(xiàng)重要舉措。

  長期以來,人們用最美麗的語言,最圣潔的情感,把教師贊美為 “人類靈魂的工程師”,“太陽底下最光輝的職業(yè)”。而身為周口市高級技工學(xué)校教師的我,感到的卻是一種厚重的責(zé)任。因?yàn)槲疑钌畹刂,我們肩上挑著的,不僅僅是一所學(xué)校,一班學(xué)生,而是擔(dān)負(fù)“中國制造”的“大國工匠”!

  提到職業(yè)教育,說起職校學(xué)生,也許會(huì)有人搖頭感慨,但我們,與所有教育工作者一樣,一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘,沒有豪言壯語,卻有腳踏實(shí)地的奉獻(xiàn);沒有望洋興嘆的感慨,卻有水滴石穿的信念;沒有身為人師的驕傲,卻有一季又一季的桃李芬芳。如今,曾經(jīng)畢業(yè)于技工院校的“大國工匠”們,已經(jīng)成為我們祖國的驕傲。中國航天科技集團(tuán)焊工高級技師高鳳林、中國上海商用飛機(jī)制造公司鉗工高級技師胡雙錢、“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器組裝者“兩絲鉗工”顧秋亮……他們用精益求精、追求卓越的精神詮釋了“技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚。

  職業(yè)教育有其自身的特點(diǎn),有其內(nèi)在的規(guī)律,職校的學(xué)生更有其獨(dú)特的個(gè)性。如何教好職校學(xué)生,是擺在我們職教人面前的一個(gè)傳統(tǒng)而又嶄新的課題。我們必須沖破傳統(tǒng)的思想束縛,創(chuàng)造出新型的教育方式,用科學(xué)發(fā)展的眼光來研究職業(yè)教育,看待職校學(xué)生。因?yàn)槲覀兊?學(xué)生,需要的是真正的一技之長,實(shí)在的專業(yè)技能,需要的是市場就業(yè)的競爭能力。面對這些問題,我們周口市高級技工學(xué)校采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式,把機(jī)器搬進(jìn)教室,把師傅請進(jìn)課堂,把時(shí)間交給學(xué)生,把功夫用在手上。“不教無用書,不上無用課,不當(dāng)無用人”,已經(jīng)成為我校教師的工作理念。理論不再空洞,學(xué)習(xí)不再枯燥,情緒不再煩惱,生活不再單調(diào)。一次次的實(shí)踐操作,一天天的動(dòng)手訓(xùn)練,學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了,專業(yè)技能增強(qiáng)了,為就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

  我們周口市高級技工學(xué)校始終以立德樹人和培育工匠精神為根本,堅(jiān)持提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展,以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心,深入貫徹“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”辦學(xué)理念,構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代技工教育體系,著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的后備產(chǎn)業(yè)工人和高技能人才,為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)技能強(qiáng)國目標(biāo)提供有力支撐。我校多次開展校企合作成果展示活動(dòng)、校園文化展示活動(dòng)、優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)校園活動(dòng)等,并取得了良好的效果。

  “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,教師的言傳身教,直接影響著學(xué)生的成長與發(fā)展。在本月的職業(yè)教育活動(dòng)中,我將積極參與,從自身做起,以德立身,以身立教,揚(yáng)師德、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象。借此機(jī)會(huì),我向全體教師發(fā)出倡議并鄭重承諾:

  一、愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生

  沒有愛就沒有教育。我們要用“愛”來溫暖學(xué)生,用欣賞的眼光去看待學(xué)生,做到尊重學(xué)生、善待學(xué)生。同學(xué)間真誠相處,師生間平等相待,把校園建設(shè)成一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己

  我們要深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),積極參加教學(xué)改革,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、價(jià)值觀得到充分發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  三、規(guī)范行為,以身作則

  我們要時(shí)刻發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范帶頭作用,做到時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表;要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)理念,尊重學(xué)生人格,建設(shè)和諧校園;要規(guī)范教學(xué)行為,刻苦鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、弘揚(yáng)工匠精神,甘于奉獻(xiàn),勇于擔(dān)當(dāng)

  弘揚(yáng)和培育工匠精神,是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、“中國制造”走向世界、人才培養(yǎng)模式走向更加科學(xué)化的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此,職業(yè)院校的教師要秉承工匠精神,勇于擔(dān)當(dāng),不負(fù)眾望,為職業(yè)教育發(fā)展培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的技能型人才。

  老師們,讓我們積極行動(dòng)起來,以飽滿的工作熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、科學(xué)的工作方法、優(yōu)秀的工作業(yè)績,塑師德高尚形象,做人民滿意教師,為國家社會(huì)培養(yǎng)出更多的“大國工匠”!

  謝謝大家!

  職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)發(fā)言稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同學(xué)們:

  大家早上好。

  梅子生仁已帶酸,楝花墮地尚微寒,在這個(gè)美麗溫潤的初夏時(shí)節(jié),綠色滿園、鳥語花香,我們迎來了2022年職業(yè)教育活動(dòng)周。

  職教活動(dòng)周是為了貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育大會(huì)精神,推進(jìn)深圳職業(yè)教育高端發(fā)展,爭創(chuàng)世界一流,大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,宣傳展示技能創(chuàng)造美好生活的改革發(fā)展成果。我校高度重視,精心組織、廣泛發(fā)動(dòng),自五月以來,我們陸續(xù)開展了“大國工匠進(jìn)校園”、“喜迎二十大、永遠(yuǎn)跟黨走、奮進(jìn)新征程”等活動(dòng),并將集中時(shí)間從5月16日至22日,開展以“技能:讓生活更美好”為主題的.職業(yè)教育活動(dòng)周。

  本次活動(dòng)周,我校將通過組織開展“勞模進(jìn)校園”、“大國工匠進(jìn)校園”、“優(yōu)秀職校生校園分享”、“大師技藝展示”等活動(dòng)來具體落實(shí)。同時(shí)充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù),通過線上展廳、開放資源等形式來舉辦“云上活動(dòng)周”、“線上(VR)逛校園”、“網(wǎng)上(直播)開放日”等活動(dòng)。并且,開展講座、競賽、展示等活動(dòng)三十余項(xiàng),例如,我們邀請了全國道德模范張瑩瑩女士進(jìn)校園講座,大國工匠胡國慶導(dǎo)師來校宣講,推出三項(xiàng)特色展示活動(dòng),分別是愛眼護(hù)眼與科學(xué)用眼、直播助農(nóng)、無人機(jī)技術(shù)展示等特色活動(dòng),讓“技能服務(wù)美好生活”。

  就在今天下午,學(xué)校黨總支書記,王世豪校長也將從職業(yè)教育方針政策及法律法規(guī)等政策內(nèi)容,為我們開展“生逢其時(shí),重任在肩——新版《職業(yè)教育法》將給我們帶來什么”的講座。屆時(shí),我們將會(huì)迎來一場關(guān)于“建設(shè)技能型社會(huì)”內(nèi)容的教育盛宴。

  為了更好的展示本次技能活動(dòng)周內(nèi)容,我們利用VR團(tuán)隊(duì)打造線上逛校園的形式,采用學(xué)校公眾號(hào)、抖音號(hào)來推送和直播宣傳學(xué)校專業(yè)建設(shè)和職業(yè)教育發(fā)展的新模式。在此基礎(chǔ)上,我們重點(diǎn)做到四個(gè)宣傳,暨宣傳職業(yè)教育方針政策、宣傳職業(yè)教育改革發(fā)展重要成果、宣傳職業(yè)教育改革經(jīng)典集體和人物、宣傳職業(yè)教育支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。就是要讓大家深入了解和知道職業(yè)教育對我們的深刻意義和重要目的。

  老師們,同學(xué)們,工匠精神對人的素質(zhì)提出了更高的要求,專注、執(zhí)著、堅(jiān)守、耐心、淡然、精細(xì)等品質(zhì),可以推動(dòng)改觀部分人身上囫圇吞棗、不求甚解的思維,從而樹立起對職業(yè)的敬畏、對工作的執(zhí)著、對產(chǎn)品的負(fù)責(zé),精益求精,追求完美。讓我們一起行動(dòng)起來,弘揚(yáng)工匠精神,凝聚奮斗力量,助推學(xué)校發(fā)展!

  謝謝大家!

  職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)發(fā)言稿 3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!我是裝備制造工程系高考班陳xx。今天我發(fā)言的題目是《感念師恩 逐夢遠(yuǎn)航》。

  桃李不言寄心語,鮮花朵朵念師恩。我們懷著濃濃的感恩之情,迎來了我校第18個(gè)班主任節(jié),在此,讓我們向陪伴我們成長的班主任老師深深地鞠上一躬:老師,您辛苦了!感恩老師給了我們追夢的勇氣和力量。感恩老師,讓我們逐夢青春,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

  時(shí)光匆匆,我在遷安職教中心求學(xué)已兩年有余,在這里,我經(jīng)歷了人生中最大的轉(zhuǎn)變,從貪玩的少年變成了勤學(xué)上進(jìn)的青年。感謝老師點(diǎn)燃我理想的火種,帶我走進(jìn)知識(shí)的殿堂,教我練就各種技能本領(lǐng)。還記得入學(xué)之初,我們整理內(nèi)務(wù)不知從何下手?次覀冎钡臉幼樱蠋熃M織我們參觀學(xué)長的宿舍,并請了師兄教我們鋪床疊被、擺放物品,一點(diǎn)一滴的進(jìn)步凝聚的是我們的努力,是老師的辛勤付出!親愛的老師,您每天的早出晚歸,您每次的問寒問暖,我們都看在眼里,暖在心里。您的言傳身教,讓我們逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。課堂上,您帶我們熱烈討論、各抒己見;車間里,您教我們細(xì)致耐心完成工件;假期里,您叮囑我們注意安全、孝敬父母,我們的每一步成長都傾注了老師的心血!今天,讓我們發(fā)自內(nèi)心的說一聲:老師,感謝您!是您把“樸勤直毅”的'遷職精神熔鑄了我們的靈魂,讓我們在追夢的路上永不言棄。

  親愛的老師,縱使我走到天涯海角,心中的眷戀依然是您!將來,無論我成為挺拔的喬木,還是精致的灌木,都將以生命的翠綠向您致敬!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)發(fā)言稿 4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師以及同學(xué)們:

  大家下午好,我叫xx,既畢業(yè)于2013級動(dòng)漫1班也畢業(yè)于2013級高考二班,是你們的學(xué)長。

  我從初中畢業(yè)以后,在復(fù)讀與選擇職高之間的抉擇中,我選擇了龍崗二職的動(dòng)漫與游戲制作專業(yè),正式成為了2013動(dòng)級漫一班的一員。

  中職一年級時(shí)的我,平平凡凡,和大多數(shù)同學(xué)一樣什么也不懂。既沒有過人的天賦本領(lǐng),也沒有特別優(yōu)秀的家庭條件,我卻很有幸在這里遇見了我的人生導(dǎo)師—張x以及xx老師。兩位老師分別在我一年級迷茫的時(shí)候,給予我無條件的支持。在我二年級的時(shí)候,給予我為人處事的本領(lǐng)。在13級動(dòng)漫一班的兩年生活中,我改變了自己。我再也不是喜歡逃課去網(wǎng)吧、家長眼里的壞學(xué)生,也不是成績排名永遠(yuǎn)倒數(shù)的差生。反而我在這里找到了自己稍微擅長的一點(diǎn)事情,也找到了自己的歸屬感。心里也竊喜著,也許我也不是那么的差勁。通過自己努努力的學(xué)習(xí),曾經(jīng)自己眼中高高在上的班里的尖子生,也不是的那么高不可攀,我自己也能成為這所學(xué)校這個(gè)班級的尖子生。

  二年級的我嘗試在自己專業(yè)的基礎(chǔ)上,努力學(xué)習(xí)在技能大賽中希望能取得佳績?上М(dāng)時(shí)的自己并沒有過人的天賦和本領(lǐng),在一次次的嘗試之后灰頭土臉的回來?粗瑢W(xué)能在技能大賽的賽場上大放光彩,我十分羨慕。機(jī)緣巧合之下在二年級結(jié)束時(shí),我參加了高考班的入學(xué)測試,幸運(yùn)地是語數(shù)英奇差的我,被命運(yùn)眷顧,就這樣被13級高考2班錄取了。

  在13級高考2班時(shí)候的我,又重新回到了以前成績墊底時(shí)的那種感覺。不甘心、害怕,嫉妒的心理情緒又侵襲著我而來。在第一次的月考測試中,我果然不負(fù)眾望,拿到了一個(gè)差不多墊底的分?jǐn)?shù)。我仍然記得當(dāng)時(shí)我英語才考了50幾分,數(shù)學(xué)好像也是不及格,語文也平平無奇。在課間跑操的'時(shí)候我就默默下定決心,我不想回到以前那樣整日被老師冷眼相看,同學(xué)愛答不理的日子。我決定一步一個(gè)腳印把我的成績提升起來。在經(jīng)過老師和同學(xué),以及自己的努力之后,在高考結(jié)束時(shí),我英語獲得了125分的成績。

  一開始進(jìn)入大學(xué)時(shí)候的我,十分的焦慮,。有了像是在高考班時(shí)候那般緊迫,大量的時(shí)間不知道如何安排度過。沒有了老師在耳邊的催促指導(dǎo),也沒有了像是高考前的那般危機(jī)感,大把大把的時(shí)間隨你支配。我也陷入了焦慮之中,我不知道我該如何安排我的大學(xué)生活。為此我還特意找了我們學(xué)校的心理老師,去問她。我總覺得和自己身邊的同學(xué)那么的格格不入,為什么他們能夠如此愜意的在宿舍打著游戲,在教室刷著手機(jī),度過一天又一天。

  誠然,每個(gè)人都有選擇自己人生的權(quán)力。我們也沒有資格去插足別人的生活。在不知道如何度過大學(xué)時(shí)光的我,加入了很多的社團(tuán)。我參加了系宣傳部、院宣傳部、書畫社,去系里應(yīng)聘教務(wù)員助理,還順便去飯?zhí)米隽艘环菁媛,像個(gè)無頭蒼蠅似的亂闖亂撞,沒有了自己的方向,只是覺得把時(shí)間堆滿,把自己變的忙一點(diǎn),似乎這樣我的大學(xué)生活就充滿意義。

  在大二時(shí)候的我逐漸覺得,加入這些社團(tuán)、學(xué)生會(huì)之類的工作對我的專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力并沒有很大的提升空間。于是我就在大二的時(shí)候,逐漸減少這些社團(tuán)以及學(xué)生會(huì)的活動(dòng)時(shí)間。恰好當(dāng)時(shí)我們專業(yè)創(chuàng)辦了第一屆的工作室,我有幸被老師選中成為了我們專業(yè)工作室的第一屆學(xué)生。進(jìn)入工作室之后,我隨著師兄們參加了這門專業(yè)第二屆的技能大賽,因?yàn)樵诼毟邥r(shí)參加比賽都沒有獲得令人滿意的成績,我愈發(fā)的加倍努力。想著這次一定不能拖團(tuán)隊(duì)的后腿,還好在練習(xí)了幾周之后我們?nèi)〉昧巳泉?jiǎng)的成績。雖然不是特別優(yōu)秀,但短短時(shí)間的練習(xí)也算是取得了一個(gè)看得過去的成績。在師兄師姐們畢業(yè)之后,我成為了工作室的隊(duì)長,與我們的班的同學(xué)繼續(xù)著接下來的比賽工作。慶幸自己選對了方向,找到了奮斗目標(biāo)。在往后,我一天比一天有收獲。

  最后,從二職、大專,到現(xiàn)在的本科,一路走來,想跟學(xué)弟學(xué)妹們分享的是,人生就像是一場馬拉松,跑在前面的人不一定能第一個(gè)抵達(dá)終點(diǎn)。它不像短跑,抬頭就能看到終點(diǎn)。你可以一股勁跑完,或許還能獲得不錯(cuò)的成績。而馬拉松,對人不僅僅是身體上的考驗(yàn),對精神也是一場歷練。人生路上會(huì)遇到的坎坷,磨難,有些人一蹶不振,放棄了;有些人堅(jiān)持下去了,就蛻變了。

  職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)發(fā)言稿 5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),同事們:

  大家上午好!在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)勁的東風(fēng)吹拂下,洹河兩岸人民精神振奮,斗志昂揚(yáng),正在以多彩的筆墨,描繪著社會(huì)主義新農(nóng)村絢麗的畫卷。沐浴著夏日火紅的陽光,陶醉著六月豐收的喜悅,我----安陽縣理工中等專業(yè)學(xué)校的一名普通黨員,普通教師,榮幸的來到這里,與大家共話學(xué)習(xí)的收獲,分享工作的快樂!今天,我演講的題目是:“踐行科學(xué)發(fā)展觀,譜寫職教新篇章”。

  長期以來,人們用最美麗的語言,最圣潔的情感,把教師贊美為:“人類靈魂的工程師”,“太陽底下最光輝的職業(yè)”。一些發(fā)達(dá)國家視職業(yè)教育為“民族生存的基礎(chǔ)”“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱石”,而身為職業(yè)學(xué)校教師的我,感到的卻是一種厚重的責(zé)任。因?yàn)槲疑钌畹?`知道:咱們肩上挑著的不僅僅是一所學(xué)校,一班學(xué)生,而是祖國的未來,民族的希望!

  八年前,我?guī)е皩W(xué)高為師,德高為范”的訓(xùn)語,成為一名人民教師。面對和自己年齡相差不多的學(xué)生,內(nèi)心有著絲絲的不安。我知道,只有“親其師”,才能“信其道”。于是我尋找機(jī)會(huì)融入到學(xué)生中去。女生想學(xué)跳舞,我主動(dòng)給她們做義務(wù)教練,一個(gè)姿勢,一串動(dòng)作,我陪著她們,悉心指導(dǎo)?粗乙荒樀暮顾,學(xué)生笑了,笑得是那樣的甜美。從此,我成了他們尊敬的師長,更成為了他們的知心朋友。以人為本,以學(xué)生為本,正是我們教師應(yīng)有的科學(xué)思想和理念!

  擔(dān)任班主任工作,讓我走進(jìn)了一個(gè)瑣碎而充實(shí),忙碌而快樂的世界。班上的學(xué)生晚上生病了,我為學(xué)生而憂心,陪著走進(jìn)醫(yī)院,直到情況好轉(zhuǎn)。在愛的力量凝聚下,學(xué)生們自私冷漠的少了,熱情開朗的多了,團(tuán)結(jié)友愛的多了,驕橫多疑的沒了。同學(xué)間真誠相處,師生間平等相待。班集體就是一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。和諧的班級,和諧的校園,我們,為構(gòu)建和諧社會(huì)播下了和諧的種子!

  職業(yè)學(xué)校有其自身的特點(diǎn),有其內(nèi)在的規(guī)律,職校的學(xué)生更有其獨(dú)特的個(gè)性。如何教好職校學(xué)生,如何辦好職業(yè)學(xué)校,,是擺在職校人面前的一個(gè)傳統(tǒng)而又嶄新的課題。我們必須用科學(xué)發(fā)展的眼光來研究職業(yè)教育,看待職校學(xué)生,才能沖破傳統(tǒng)的思想束縛,創(chuàng)造出新型的教育方式。就拿課程開設(shè)來說吧,“黑板上種地”、“書本中養(yǎng)雞”,空洞的理論講解充其量只能夠應(yīng)付考試而已,而我們的學(xué)生,需要的是真正的一技之長,實(shí)在的專業(yè)技能,需要的是市場就業(yè)的競爭能力。面對這些問題,在科學(xué)發(fā)展觀思想指導(dǎo)下,我們開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新!安唤虩o用書,不上無用課,不當(dāng)無用人”,已經(jīng)成為我校教師的工作理念。把機(jī)器搬進(jìn)教室,把師傅請進(jìn)課堂;把時(shí)間交給學(xué)生,把功夫用在手上。2帶領(lǐng)他們到山地寫生,去工廠實(shí)習(xí)。理論不再空洞,學(xué)習(xí)不再枯燥;情緒不在煩惱,生活不再單調(diào)。一次次的實(shí)際操作,一天天的動(dòng)手訓(xùn)練,學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了,專業(yè)技能增強(qiáng)了,為就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)了人的全面發(fā)展。這正是職業(yè)學(xué)校的核心所在,也是科學(xué)發(fā)展觀對我們教師的基本要求!提到職業(yè)學(xué)校,說起職校學(xué)生,也許會(huì)有人搖頭感慨,但我們,與全國的所有教育工作者一樣,一支粉筆,兩袖清風(fēng);三尺講壇,四季耕耘;沒有豪言壯語,卻有腳踏實(shí)地的奉獻(xiàn);沒有望洋興嘆的感慨,卻有水滴石穿的信念;沒有身為人師的驕傲與自負(fù),卻有一季又一季的桃李芬芳!

  永遠(yuǎn)記得那個(gè)晚自習(xí),我剛步入教室,全班58位學(xué)生整齊的站立,伴著那碩大的蛋糕上火紅的燭光,“生日快樂歌”齊聲唱響!祝福寫在他們帶笑的眼睛里,希望顯現(xiàn)在他們燦爛的面容上!袄蠋煟,生日快樂!老師,我們愛你!”我的淚水奪眶而出。這,便是學(xué)生對老師的感恩!這,便是職校學(xué)生那純潔可愛的心靈!誰說職校步履蹣跚,我們的學(xué)生有著善良高貴的品質(zhì),有著青春氣息的浪漫,有對科學(xué)知識(shí)的渴望,更有著職校學(xué)生那獨(dú)特的創(chuàng)新思想!我們的老師有著教書育人的職業(yè)道德,還有那嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求科學(xué)、捍衛(wèi)真理的學(xué)者風(fēng)范!在職校的校園里,處處洋溢著師生和諧相處的氣氛,在職校的天地間,處處交響著人與自然和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高亢琴弦!

  寒來暑往,春夏秋冬,8個(gè)年頭過去了。長林當(dāng)筆,寫不完職教工作者的奮斗歷程,瀚海作墨,書不盡人民教師的博大情懷!我們,是科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)學(xué)習(xí)者,是科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)履行者。當(dāng)我們迷茫時(shí),科學(xué)發(fā)展觀給我們指明了前進(jìn)的航向,當(dāng)我們困惑時(shí),科學(xué)發(fā)展觀燃起了我們心中的希望之光!科學(xué)發(fā)展觀的理論,就像茫茫大海中高聳的燈塔,永遠(yuǎn)照耀著我們前進(jìn)的方向!

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位朋友,職業(yè)教育的同行們:讓我們牢記黨和人民的希望與囑托,團(tuán)結(jié)一心,攜手并進(jìn),奮力落實(shí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀---創(chuàng)造輝煌、奔向明天,去譜寫職業(yè)教育那壯麗的---篇---章!

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 1

各位老師,各位同學(xué):

  教育是生命的教育,沒有生命的教育是不完整的。作為未來社會(huì)的主人,我們要學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)和睦相處,樹立積極向上的人生態(tài)度,不斷提升生命的價(jià)值和意義;我們還要培養(yǎng)自己的耐挫能力、交往能力、解決問題能力,不斷增強(qiáng)奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。

  自建校以來,我們一直重視生命教育。我們懷著對生命的敬畏和尊崇,以熱切而理性的思索努力去追尋教育的本真,引導(dǎo)教育的實(shí)踐:將生命融于教育,將教育融于生活。

  近年來,學(xué)生傷害事故已成為一個(gè)突出的社會(huì)問題,據(jù)統(tǒng)計(jì),我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的`,平均每天有40多人,也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”,美麗的生命之花在凋謝,安全事故已經(jīng)成為導(dǎo)致中小學(xué)生死亡最為重要的原因。西方思想家倡導(dǎo)的“敬畏生命”的人道主義思想,應(yīng)當(dāng)成為我們對待生命的座右銘。

  為了讓每一位同學(xué)都能更好地認(rèn)識(shí)和理解生命的意義,進(jìn)而尊重生命、關(guān)愛生命、珍視生命,經(jīng)學(xué)校研究決定本周為我校的生命教育活動(dòng)周。在這段時(shí)間里,我們將通過各種活動(dòng)深入探討生命的意義,喚醒師生的生命安全意識(shí):我們也將舉行生命教育觀摩課和主題班會(huì)活動(dòng)等等。

  希望通過這些活動(dòng),同學(xué)們可以更加懂得生命的可貴;希望通過這些活動(dòng),參與其中的每個(gè)人都能為自己的心靈點(diǎn)起一盞燈,擷來一縷陽光,提高生命質(zhì)量,讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌。

  最后,預(yù)祝我校生命教育周系列活動(dòng)取得圓滿成功!

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 2

各位老師:

  下午好!非常感謝XX市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)XX老師等對47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定。同時(shí),我也感謝XX中校領(lǐng)導(dǎo)一直對我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持。還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā2划?dāng)之處,敬請指正。

  一、加強(qiáng)兩綱研究,緊扣課本復(fù)習(xí),注意新課程與大綱之間的關(guān)系。

  備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題。仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢。熟悉高考命題的題型與要求,明確題型分布,知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,要在“會(huì)、熟、快、準(zhǔn)”上下功夫。

  通過研析每年高考試題,我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右。那么怎樣研究教材,用活教材,用好教材呢?

  1、鉆研教材,追根溯源。一句“用教材教,而不是教教材”的話不斷在重復(fù)。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯(cuò)、再生與裂變,在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠,只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉,它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈。

  2、就地取材,銳意開發(fā)。其實(shí)從某種意義上說考查學(xué)生的解題能力,也就是考查教師的研題水平。研題一類是對他人試題的鑒賞,另一類是改題編題。不懂得鑒賞,教數(shù)學(xué)就丟失了味道。不學(xué)會(huì)創(chuàng)新,教數(shù)學(xué)就失去了活力。

  緊扣課本復(fù)習(xí)問題上,要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn):

 。1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí),必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法,還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程。

 。2)在訓(xùn)練中,如遇到障礙,要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣。通過課本,查明學(xué)生在知識(shí)和方法的缺陷。

  (3)關(guān)于答題表述,要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),通過課本來規(guī)范。

 。4)注意通過對課本題目改變設(shè)問方式,增加或減少變動(dòng)因素,推廣題目的訓(xùn)練功能。

  復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn),有變化點(diǎn)的知識(shí),以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。認(rèn)真研究全國已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn),揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想。準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求,對搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題、測試題,更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā)。因此我們在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。

  二、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識(shí)和方法,形成一個(gè)條理化,有序化、網(wǎng)絡(luò)化的利于提取的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,對數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ),以課本為主,重新全面梳理知識(shí)、方法。注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。

  高考數(shù)學(xué)試題十分重視對學(xué)生能力的考查,而這種能力是以整體的、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來學(xué)習(xí)、掌握,而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。

 。1)對重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透,如概念復(fù)習(xí)要作位:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,提防誤用或錯(cuò)用。全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。

 。2)要注意通性通法,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想。怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法:是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。做自我診斷,會(huì)什么?你是怎樣處理問題的`?(成功、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,并發(fā)展成一種能力,在高考時(shí)就能游刃有余,戰(zhàn)無不勝。

  (3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn),如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn)。將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn)。用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖,做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn),就比較容易駕馭立體幾何的解題。

  三、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化。

 。1)注重雙基,突出重點(diǎn)。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈,不死記硬背。

 。2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,常能使解決問題事半功倍。因此,在復(fù)習(xí)過程中,我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵,提煉數(shù)學(xué)思想方法,逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

 。3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),獲得成功的體驗(yàn),逐步啟迪智慧,發(fā)展思維,開發(fā)潛能,提高素質(zhì)。

 。4)倡導(dǎo)研究交流。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,交流過程就是加強(qiáng)理解的過程。

 。5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)正確獲取信息、正確理解信息、正確運(yùn)用信息,并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,加以分析、判斷,并將其解決。

  四、注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫規(guī)范,合理運(yùn)用答題策略。

  在平時(shí)考試閱卷過程中,很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,高考閱卷也不例外。因此,在解答題的答題過程中,教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡單又要準(zhǔn)確,要緊扣關(guān)鍵步驟,當(dāng)然也要思路清晰明了,養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

  要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究,在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo)。如:

 。1)先易后難。先熟后生。先同后異(即先做同科同類型的題目,這樣知識(shí)和方法的溝通比較容易,有利于提高效率)。先小題后大題。先點(diǎn)后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,解答時(shí)不必一氣審到底,應(yīng)走一步解決一步,步步為營,由點(diǎn)到面)。先高后低(即在考試的后半段時(shí)間,估計(jì)兩題都會(huì)做,則先做高分題。估計(jì)兩題都不易,則先就高分題實(shí)施“分段得分”)。

 。2)審題要慢,解答要快,一慢、一快相得益彰。

  (3)確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確性,立足一次成功,但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn),回顧反思,不斷完善。

  有人說高分是學(xué)生學(xué)出來的,不一定是老師教出來的。其實(shí)我們認(rèn)為老師對高分學(xué)生所起的作用更大、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式、思維過程、語言表達(dá)等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分,老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):

  1、嚴(yán)格要求:適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度,培養(yǎng)學(xué)生追求完美,不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己。

  2、規(guī)范表達(dá):不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式。數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡潔,卷面要整潔。因此我們在批改作業(yè)、評析試卷和上課板書時(shí),要特別注意知識(shí)細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié)。

  3、挖掘潛力:與學(xué)生交流,給尖子生心里暗示。及時(shí)肯定,適時(shí)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素。同時(shí)適當(dāng)加壓,另開小灶,讓他們的潛力得以開啟和釋放。

  4、探求最優(yōu):一般的難題都有多條路徑,都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中PK,尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活。也是讓尖子生開闊視野,活躍思維,激情挑戰(zhàn)的游戲。應(yīng)該說這與我們的充分備課、經(jīng)驗(yàn)積累、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系。

  5、杜絕低級錯(cuò)誤:因?yàn)榈图夊e(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔,因(yàn)榉婪兜图夊e(cuò)誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì)、興奮點(diǎn)把握、追求完美的意識(shí)等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練。

  五、明確復(fù)習(xí)計(jì)劃,側(cè)重階段提升。

  高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí),階段提升,復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能,不可冒進(jìn),否則欲速則不達(dá)。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行。

  第一輪:加強(qiáng)基礎(chǔ),落實(shí)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)重選材,側(cè)重訓(xùn)練思維過程,總結(jié)、完善解題程序,滲透思想方法,突出規(guī)范、縝密、全面。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主,教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,素材的來源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題:要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn),有針對性地進(jìn)行組編,加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練。

  第二輪:專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,重在通性通法,重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn),以中檔題為主,點(diǎn)綴難題。突出主干、板塊、鏈接。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主,通過對典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律。綜合訓(xùn)練卷,必須要模擬近幾年高考試題難度,注重知識(shí)交匯,突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

  第三輪:綜合演練,模擬測試。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識(shí)的熟練性、準(zhǔn)確性、經(jīng)驗(yàn)性,不做偏題、怪題,沖擊難題。突出穩(wěn)、準(zhǔn)、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,以實(shí)戰(zhàn)為主。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn)。第三輪的組卷要有整體性,兼顧知識(shí)點(diǎn)。要有側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)知識(shí),重點(diǎn)突破。要有前瞻性,研究上幾年高考試題。要有時(shí)代性,廣泛采集信息。客觀題的限時(shí)訓(xùn)練:在第二、三輪復(fù)習(xí)中,要有意識(shí)地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練,以提高學(xué)生解答客觀題的準(zhǔn)確度與解題速度。

  六、重視集體備課,科學(xué)安排備考。

  在每一輪的復(fù)習(xí)備考中,我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流,發(fā)揮集體力量,精選、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,科學(xué)安排備考。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況,制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題,力爭使每一套訓(xùn)練題有針對性,有實(shí)用價(jià)值(說明:我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的)。

  每周一次的集體備課活動(dòng)中,對每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,每周考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施,通過小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問題。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課,通過聽課,發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)解決分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差,專題講座等。眾人拾柴火焰高,加強(qiáng)集體備課,真正使我們受益匪淺,從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個(gè)人單干是向來沒出路的。

  七、積極參加市教研室的各類教研活動(dòng),為復(fù)習(xí)備考把握方向。

  一年來,我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動(dòng)。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn),從中受益匪淺!尤其是一摸、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會(huì),我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中,學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn)。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì)上的總結(jié),既高屋建瓴,又實(shí)實(shí)在在,為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向。例如馮老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”,“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”,“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”,“今年高考要與寧夏卷結(jié)合,注意收集他們的試題,把握高考的難度,一定不要做難題”等等。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向,特別歡迎他們到學(xué)校對我們教學(xué)工作的指導(dǎo)。正是基于對上述精神的領(lǐng)會(huì)和落實(shí),在復(fù)習(xí)備考中,我們才能有的放矢。

  各位老師,20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,20xx年高考的腳步即將來臨。面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)滿懷信心,更要從容應(yīng)對。自信應(yīng)來源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃,應(yīng)來源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng)。XX中備課組的點(diǎn)滴體會(huì),如果能給你的工作帶來益處,我們將無比榮幸。今天,在各位老師和高手面前,舞刀弄槍、班門弄斧,不足之處,敬請批評指正。謝謝!

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 3

各位老師:

  大家好

  我沒什么太好的教學(xué)方法,更談不上什么經(jīng)驗(yàn)。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請各位老師批評指證。

  通過幾年的教學(xué)工作,我感到學(xué)生們喜愛什么樣的老師,親切、不居高臨下、知識(shí)淵博,課上的漂亮,歷史作為小科目,普遍不為學(xué)生們重視,上起來學(xué)生興趣也不足。我注重把幽默機(jī)智引入課堂,通過互聯(lián)網(wǎng)、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂,豐富課堂。

  我個(gè)人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課,那課講得幽默有趣、生動(dòng),還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀(jì)連海,以知識(shí)淵博,調(diào)侃的講述,引人入勝,反觀我們的歷史課,人家是“青花瓷器”,我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”,所以我一直注重學(xué)習(xí),也努力使自己的課受歡迎,我利用暑假和平時(shí)擠出來的時(shí)間,我通讀了當(dāng)年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》,受益匪淺,他能用當(dāng)前的時(shí)髦用語、流行用語、網(wǎng)絡(luò)用語和歷史事件相結(jié)合,注重分析事件的來龍去脈,我個(gè)人是愛不釋手,我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平,學(xué)生肯定愛聽。

  我努力革新課堂,這幾年的課越來越受學(xué)生喜愛,一次我巡查教學(xué)秩序,5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課,我本不教5班的.課,可5班的同學(xué)非不讓走,讓我給他們上一節(jié)歷史課,幾個(gè)同學(xué)一起哄,其他同學(xué)都鼓掌,我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,因?yàn)椴荒艽騺y別人的教學(xué)進(jìn)度,我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級革命,歷史離不開人物,英國我講的是克倫威爾,克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺(tái),后查理二世復(fù)辟,把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來,斷了頭,還不解氣,又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上,后來英國資產(chǎn)階級最終戰(zhàn)勝了封建勢力,英國結(jié)束了資產(chǎn)階級革命,成為世界上第一個(gè)資本主義國家。人們過上了幸福的生活,60多年后的一天一個(gè)農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個(gè)什么東西灰呼呼的,這時(shí)人們才想起來對呀!克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢?學(xué)生們笑了。在將法國時(shí)我以路易十六為線索簡述了法國革命,其間穿插了路易的故事,說一天路易去看處死死刑犯去,他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個(gè)人之后就卷刃了、鈍了,于是乎路易回到皇宮,廢寢忘食用了一個(gè)多月的時(shí)間研制出新型砍刀棱形砍刀,再用來砍人刷刷的真快,還不卷刃,但是不久法國就發(fā)生了法國大革命,路易便被自己的設(shè)計(jì)的新型武器咔嚓了,路易是真有性格,腦袋搬家時(shí)愣是一聲未吭,這就叫“自作自受”。再講美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí),講華盛頓時(shí)我從另一個(gè)角度評述了這個(gè)英雄,華盛頓50多歲就不斷掉牙,去鑲牙去,醫(yī)生不一會(huì)就從外面拿回來幾個(gè)血淋淋的牙來給華盛頓安上了,原來醫(yī)生是從一個(gè)年輕的黑人嘴中生揪下來的,說明《獨(dú)立宣言》中的話是偽善的。

  總之,我力爭把生硬的歷史講生活化、情趣化,使學(xué)生們愛上歷史,真心喜歡我的歷史課。

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  首先感謝教管中心給我們提供了這個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),其次,感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們教學(xué)工作的肯定。

  站在這里我感覺很慚愧,因?yàn)槲覜]有什么好的教學(xué)方法,更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一點(diǎn)做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請各位老師批評指正。

  一、抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué),重視能力的培養(yǎng)

  基礎(chǔ)是能力的根基,在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須樹立起抓基礎(chǔ)是根本,抓能力是核心的意識(shí),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),基本技能的訓(xùn)練和各種能力的培養(yǎng)。不少學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分,在基本運(yùn)算上出錯(cuò),這就要求我們在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)概念教學(xué),而且引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)學(xué)規(guī)律,并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力,在教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打,不僅教給學(xué)生知識(shí),更注重揭示獲取知識(shí)的思維過程,解題思路的探索過程,解題方法和規(guī)律的概括過程。

  2、認(rèn)真進(jìn)行每次單元測驗(yàn)成績分析,努力縮小班級差距

  每次測驗(yàn)后,我把試題分為幾大類進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其中選擇題為一個(gè)統(tǒng)計(jì)點(diǎn),填空題為一個(gè)統(tǒng)計(jì)點(diǎn),解答題有幾題就分為幾個(gè)統(tǒng)計(jì)點(diǎn)。在年級內(nèi)統(tǒng)計(jì)各題得分情況進(jìn)行分析,能反應(yīng)出不同班級之間的差異,找出得分高的班級的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有效地彌補(bǔ)我的教學(xué)盲點(diǎn)。也為在試卷講評時(shí),做到心中有數(shù),有效地提高課堂效率。

  3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施,切實(shí)抓好分類推進(jìn)

  為了保護(hù)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)熱情,我在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向,扎扎實(shí)實(shí)的打?qū)嵒A(chǔ),努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí),幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物,開闊了他們的知識(shí)視野,培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。

  針對學(xué)困生的特點(diǎn),我首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,如課堂提問時(shí)故意提一些比較簡單的問題,當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表揚(yáng)。在布置作業(yè)時(shí),采取分層次的要求,對學(xué)困生適當(dāng)降低要求,并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾荆龅酱_實(shí)不會(huì)的問題,允許他們緩交作業(yè),但是必須及時(shí)找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心,及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中所遇到的困難,特別是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理。

  二、重視考前復(fù)習(xí)工作,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

  我這次能取得較好成績,除了抓好常規(guī)教學(xué)工作外,當(dāng)然復(fù)習(xí)期間的工作也十分重要,要在有限的兩個(gè)周時(shí)間里,把一本書復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在復(fù)習(xí)階段,我抓住了“精講”這一環(huán),注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、公式的消化;注意針對學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對比,把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的.對付方法;注意富有思考性的新問題,與學(xué)生一起探索研究。

  “巧練”這一環(huán)節(jié)也是我復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn),基本上保證每節(jié)課有30分鐘左右的練習(xí)時(shí)間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過精挑細(xì)選的、有代表性的題目;理解概念的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力及技能會(huì)有很大的提高。

  以上是我的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn),請大家批評指正。

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  在這秋氣暢爽,豐盈收獲的季節(jié),今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開始我們的交流任教工作。這對我們來說是一種全新的生活、全新的體驗(yàn),充滿了艱辛的同時(shí)也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗(yàn)我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機(jī)遇;這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財(cái)富!

  首先,請?jiān)试S我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),給予了我們工作上的信賴和支持。

  城區(qū)學(xué)校,有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還有機(jī)會(huì)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)研究,共享研究成果,分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心安排學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說,我們今天的成長和進(jìn)步,與城區(qū)學(xué)校密不可分。因此,我們有責(zé)任,有義務(wù),為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)我們的綿薄之力。

  山區(qū)學(xué)校,是另一片廣闊的.天地。那里有許許多多盡職盡責(zé),為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的好老師,用他們平凡的工作,書寫并不平凡的教育故事,他們的堅(jiān)定、執(zhí)著和智慧,需要我們用心體會(huì);他們對于工作的投入、對學(xué)生的熱愛,值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習(xí);那里有純真質(zhì)樸,熱情好學(xué)的孩子,他們對知識(shí)的渴望、對理想的追求,讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,向身邊的老師們虛心請教、認(rèn)真學(xué)習(xí),把握好這次難得的鍛煉機(jī)會(huì),以此來檢驗(yàn)自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  教師的成長道路是漫長的!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永遠(yuǎn)堅(jiān)持的信念!我相信,交流任教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶,也是我們投身教育一份難得的財(cái)富,更是我們成長的重要?dú)v程。

  在成長的道路上,我們并不孤獨(dú),有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有名師的指引,有同事的幫助,我們將懷著對教育事業(yè)的熱愛、懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛,帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中!相信我們的交流工作一定能順利展開,為我縣的教育教學(xué)改革開辟出新的道路,推動(dòng)我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師,我們感到自豪,感到驕傲,感到光榮!

  謝謝大家!

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  上午好!

  首先我感到很榮幸能成為XX中學(xué)教師隊(duì)伍中的一員,也感謝學(xué)校給予我這個(gè)機(jī)會(huì)向大家介紹自己。

  我叫XXX,畢業(yè)于南京師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,擔(dān)任過班級的生活委員,團(tuán)支書,參加過數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)。說實(shí)話,我是個(gè)靦腆文靜的女孩,有點(diǎn)不善于表達(dá),但通過幾年的實(shí)踐積累,已經(jīng)漸漸變得活潑大膽,能快速適應(yīng)環(huán)境的變化,適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換。

  相對于在坐各位的經(jīng)歷,我的經(jīng)歷就不算是經(jīng)歷,相對在座各位的事跡,我的事跡就不是事跡,但是也請?jiān)试S我在此羅嗦幾句,也好讓在座的各位更了解自己,在今后的成長道路上能有幸得到大家更多的關(guān)照。

  在大學(xué)期間,我曾做過幾份家教,但家教畢竟不是教學(xué),我們傳授給學(xué)生更多的是一些解題方法,解題技巧,缺少給予學(xué)生解題思路的引導(dǎo)。之后我在江蘇省書人培訓(xùn)中心擔(dān)任過2年的班主任(雙休節(jié)假日),班主任不參與教學(xué),工作有些瑣碎,但在那里卻可以聽南京地區(qū)名校名師的.課,領(lǐng)略名師們的風(fēng)采,學(xué)習(xí)小學(xué)老師是怎么引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)他們怎么處理學(xué)生事務(wù),請教他們管理學(xué)生教育學(xué)生的方法。在這里我還學(xué)會(huì)了許多與人溝通技巧,特別是與學(xué)生、家長、任課老師三者之間的互動(dòng)溝通,是我們班主任的必修功課。正是由于這份工作讓我在大三時(shí)選擇了師范,因?yàn)槊看温牭綄W(xué)生甜甜的叫聲老師好是件幸福的事情。進(jìn)入大四,教育實(shí)習(xí)就拉開了序幕,本以為自己在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉趯?shí)習(xí)時(shí)得到一片用武之地,但是事實(shí)證明,一切還得從零開始學(xué)起,因?yàn)槭敲鎸Ω咧猩,看似成熟?shí)則幼稚,處理事情往往欠考慮不顧后果。因此在指導(dǎo)老師的幫助下,很快適應(yīng)了角色的轉(zhuǎn)換,成為指導(dǎo)老師的得力助手。實(shí)習(xí)期間收獲最大的應(yīng)該就是上課的'實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),信息老師最苦惱的就是課堂紀(jì)律,特別在機(jī)房,對學(xué)生的誘惑最大,因此教案準(zhǔn)備是否充分,課堂結(jié)構(gòu)是否緊湊合理,課堂導(dǎo)入是否吸引學(xué)生很重要,這會(huì)直接影響到課堂效率。

  以上是自己在大學(xué)期間積累的一些小小經(jīng)驗(yàn),如有不足之處,還請?jiān)谧睦蠋焸兌喽嘀附獭?/p>

  作為一名新教師,經(jīng)驗(yàn)不足是必然的,但是我們擁有初入職場的熱情與激情,擁有新的想法新的思路。接下來,我將談?wù)勛约旱某跞肼殘龅挠?jì)劃。

  初入職場,欠缺臨場經(jīng)驗(yàn)與教育機(jī)智,往往學(xué)生的一個(gè)不經(jīng)意提問會(huì)把我們問悶了,處理班級的突發(fā)事件欠考慮,因此我會(huì)虛心請教各位老師,認(rèn)真撰寫教學(xué)札記,積累教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。由于稽東是位于紹興的南部山區(qū),有部分學(xué)生是留守兒童,而且學(xué)校以寄宿制為主,學(xué)生缺少父母的關(guān)心與愛護(hù),因此,作為教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)心,適時(shí)地扮演好家長的角色。所謂教書育人,不僅是傳道授業(yè)解惑,更是要教育他們有所為和有所不為。

  從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)剛剛走上崗位的新教師,對教師的含義還很模糊,但我相信我會(huì)慢慢的成熟起來。有首歌唱得好,活在電子時(shí)代,請不要大驚小怪,世界變化真的太快,我不明白就會(huì)被淘汰,是的,我不明白的東西還很多,我要學(xué)的東西還很多,以后走的路還很長,將來的一切不可遇見,但是我想,只要盡自己的全力工作,以后無論做什么,我都會(huì)坦然。

  最后,我想告訴領(lǐng)導(dǎo),我將做一名好下屬;告訴我的同事,我將做一位值得信賴的好戰(zhàn)友;告訴我的學(xué)生,我將是一位好老師。謝謝大家!

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 7

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:

  大家好!

  很高興在這里為大家演講,我演講的主題是珍惜時(shí)間,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。

  我在這里教書育人已經(jīng)四年,看到親愛的同學(xué)們,我總會(huì)想起這樣的一句話,讓我深深的沉思,感到慚愧!白钅贻p的是畫法研究會(huì)導(dǎo)師徐悲鴻,23歲。這個(gè)年齡,擱現(xiàn)在許多人還是“啃老一族”,而前輩們已經(jīng)成為大師了!”

  看看我們,23歲就是大師了,我們呢?是什么?23歲我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)一年,任教一年,成為了一名中職教師。同學(xué)們,你們又是什么呢?你們正值青年,處在人生最佳狀態(tài)的青春期,科學(xué)研究表明,美好的青春大是好的學(xué)習(xí)時(shí)候,可你們呢?人在教室心在外,天天想著談戀愛;課堂上老師講的不亦樂乎,你們卻玩手機(jī)玩的不亦樂乎;人在學(xué)校,心系網(wǎng)吧等…孩子們,醒醒吧。

  青春,最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間,就這樣被浪費(fèi)了;青春,人生的黃金年齡,就這樣伴隨著玩耍暗淡的過去了,青春的花朵還沒有綻放,就已經(jīng)凋謝了。孩子們,請你們珍惜時(shí)間,為了自己的美好未來,好好拼搏一次吧!至少,回味過去,不曾后悔!

  親愛的青年教師同事們,面對辛苦的教學(xué)工作、繁瑣的班主任工作、復(fù)雜多變的育人工作,你是否在還懷疑自己選擇中職教師呢?你是否還在猶豫中舉棋不定呢?

  想想領(lǐng)導(dǎo)將一個(gè)班交給我們的時(shí)候肯定的眼神;

  想想家長將孩子交給我們的時(shí)候的期望的眼神;

  想想孩子們在我們嗓子沙啞時(shí)候關(guān)心老師的天真無邪的.眼神;

  我們還有什么理由徘徊呢?受人之托,忠人之事,我想只有鞠躬盡瘁死而后已。

  孩子們的尊敬,同事的鼓勵(lì),家長的認(rèn)可,不正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)么?又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢?教師的苦是別人不可理解的,但教師的幸福也是無人可以體會(huì)的!

  當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信、一塊塊臘肉、一件件禮物,一句句關(guān)心時(shí),那是一種怎樣的幸福;教師不一定是一個(gè)富裕的人但一定是一個(gè)充實(shí)的人,教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。

  我既然選擇了眉電校,就只能無怨無悔,奉獻(xiàn)青春;

  我既然做了13春電2班班主任,就只能同甘共苦,風(fēng)雨兼程;

  我既然選擇了中職教師,就只能是愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。

  唯有愛崗的人才能腳踏實(shí)地,立足本職,一絲不茍;

  唯有敬業(yè)的人才能心存愛意,扎根工作,精益求精。成功永遠(yuǎn)屬于愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的人。

  哲學(xué)家們曾經(jīng)說過,人最寶貴的是生命,生命每個(gè)人只有一次。生命中最寶貴的是青春,青春一去不復(fù)返!同學(xué)們,老師們,讓我們的青春的光彩綻放在這美麗的眉電校吧!

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!

  我是X號(hào)選手。今天,我演講的題目是——《職教夢我的夢我們的夢》

  “追憶昨日的光環(huán),我們不免感到難忘,凝望前路的艱辛,我們依然充滿著希望”。最近,我越發(fā)能感受到這兩句話對我的觸動(dòng)有多大。我是一位地道的山東姑娘,20xx年大學(xué)畢業(yè)入職————高安中專至今。十年,從青澀到成熟,從浮躁到沉穩(wěn)。我以我自己認(rèn)知的速度成長著,我覺得,挺好!

  直到有一天,學(xué)校召開“優(yōu)環(huán)境 促發(fā)展”大討論活動(dòng)第一次全體會(huì)議,經(jīng)過仔細(xì)聆聽,深入思索,我才發(fā)現(xiàn),作為一名職中老師,我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我的身邊,我的同事們,他們用自己的青春和熱血澆筑著高安中專的每一寸土地,讓它生根、發(fā)芽,開枝、散葉,創(chuàng)造著屬于他們自己的高安品牌。

  羅亮,高安中專的一名普通教師,平時(shí)我們都親切的叫他“亮哥”,18歲便光榮接過他父親手中的`槍參加了人民解放軍,20多年來已無償獻(xiàn)血2萬余升,堪稱“流動(dòng)的血庫”。

  讓我記憶深刻的是在20xx年冬的一個(gè)深夜,睡夢中的羅老師被一聲聲急促的電話鈴驚醒,原來市人民醫(yī)院一位病人因車禍大量失血生命攸關(guān),而此時(shí)的血庫又大量缺血,羅老師二話沒說直接打的到了醫(yī)院獻(xiàn)出了自己560升獻(xiàn)血,560升啊,這是怎樣的一種大愛,我打心底的為他點(diǎn)贊!除此之外,他更是主動(dòng)幫扶貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè),時(shí)常到福利院陪伴孤寡老人。在他的感化下,學(xué)生們陸續(xù)走進(jìn)社區(qū),定期組隊(duì)去福利院為老人們打掃衛(wèi)生,加入到無償獻(xiàn)血的愛心隊(duì)伍中。

  是的,愛的傳遞力量就是這么強(qiáng)大,職教學(xué)生的品性得到了最大的升華!

  在“優(yōu)環(huán)境 促發(fā)展”政策的引領(lǐng)下,高安中專不僅涌現(xiàn)出一批以愛助推發(fā)展的同事、學(xué)生們,還給了許多有夢想、有追求的老師們一個(gè)個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。我更是打破了對傳統(tǒng)自我成長的認(rèn)知,一次次的去挑戰(zhàn)自己。為了能給學(xué)生們當(dāng)下最新穎的教育,放棄了以前最愛的暑假,參加了為期一個(gè)月的國培,通過自己的努力,最后以綜合測評總分第一名的成績獲得來之不易的“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào);積極備賽宜春市教學(xué)能力大賽,克服了一系列困難,最終搬回了沉甸甸的一等獎(jiǎng);

  現(xiàn)在的我明白了,作為一名教師,也許我們做不了驚天動(dòng)地的大事,但我們可以為學(xué)生————播上品德的種子,讓他們獲得命運(yùn)的收獲;播上學(xué)習(xí)的種子,讓他們獲得知識(shí)的收獲。

  如今的高安中專,乘著《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的東風(fēng),在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛下,在全體師生的共同努力下,迎來了一批批的好生源。為了讓學(xué)生得到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,實(shí)行“現(xiàn)代學(xué)徒制”的新的校企合作教學(xué)模式,現(xiàn)又開辦文端校區(qū)!耙恍6䥇^(qū)”的辦學(xué)規(guī)模,加深了校企合作,讓學(xué)生的職業(yè)技能水平得到提升并受到市委袁書記視察時(shí)的高度好評。以“三深化”促“三提升”,堅(jiān)持立德樹人,知行合一。為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供德才兼?zhèn)涞娜瞬胖巍?/p>

  說到這里,突然覺得有一首歌特別應(yīng)景:高安我的家,千年一幅畫!

  祝福我們高安,畫出屬于自己的美好篇章!圓我們心中那個(gè),最理想的 職教夢!

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!

  今天,我演講的題目是《愛他,給他自信!》。

  我很幸運(yùn),因?yàn)槲沂且幻處。更幸運(yùn)的是,從教十二年來,我一直擔(dān)任班主任工作。在多年的班主任生涯中,有苦也有樂。

  背景:

  張老師:很高興再見到你,再見到你之前的那段時(shí)間里,我懷著一種即將見到久別的親人的心情在等待著。在初中我能遇到你是我一生中最大的幸運(yùn),那時(shí)在我心中你就是我的親人。說實(shí)話,你在初一給我打下的基礎(chǔ)讓我終身受益,你給我的愛讓我永遠(yuǎn)感激你,我想我今生都不會(huì)忘記你…… 。

  這是我的一個(gè)已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生在看望我之后給我發(fā)的短信,至今我仍然保留著…… 。每當(dāng)我看到他的這段話,就會(huì)把我不由自主的帶回到20xx年,那一年我的那一屆學(xué)生。那是我大學(xué)畢業(yè)后帶的第二屆學(xué)生,當(dāng)時(shí)我很年輕但我很愛我的學(xué)生。一入學(xué)我就了解到我們班的曾小鵬,患有先天性心臟病,他是一個(gè)可愛的瘦弱的小男孩,他的反應(yīng)能力比較慢,動(dòng)作也慢,很多同學(xué)都不愿與他玩,父母文化很低,事事順著他,所以他的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),習(xí)慣不好,成績也很差,剛一開始的時(shí)候?qū)W習(xí)成績就和班里同學(xué)相差很遠(yuǎn),英語就考幾分。經(jīng)常不完成作業(yè)。面對這種情況,他家長不是配合老師管教,而是為難的說孩子小時(shí)候有了心臟病,大人一說他,他就會(huì)發(fā)燒,犯病,家里條件還不好,不能去大醫(yī)院檢查治療,就只能由著孩子的性子發(fā)展了。面對曾小鵬及家長的態(tài)度,別的老教師告訴我:別再管他了,由著他去吧,等到他大了讓家長嘗嘗自己種下的苦果吧,你管多了,孩子犯病了在埋怨你,何苦呢?也許是他有病的原因,我對他格外的小心愛護(hù),我靜下心來思考再三,覺得不能就這樣放棄他,一個(gè)男孩子身體不好,在沒有知識(shí),那他長大了該怎么辦?而且他是我的學(xué)生啊,我怎么能輕言放棄呢?我要用我的.愛去感化他,我要用我的智慧去改變它!我開始主動(dòng)接近他,當(dāng)他寫字的時(shí)候,我就站在他的身旁,我發(fā)現(xiàn)在我的注視下他的字寫的不但工整而且很漂亮,利用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)我大力表揚(yáng)他,“小鵬,你的'字寫得真工整,真漂亮”。同時(shí)表示惋惜的說:“如果你把作業(yè)都按時(shí)的完成,你一定是我班最棒的男孩。他聽了我的話,小臉?biāo)⒌囊幌戮图t了…… 。第二天收作業(yè)的時(shí)候我驚喜的發(fā)現(xiàn),他的作業(yè)一樣也不少,而且寫得特別好。我在作業(yè)本上給他留下了評語:選擇是一種能力,機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于會(huì)選擇的人!成功從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。我期待你的成功。作業(yè)發(fā)下去了,他翻作業(yè),當(dāng)他看到我給他的留言以后,他激動(dòng)地抬起了頭,看到我注視他的目光,他的臉又紅了。但是在他的眼里我看到了一個(gè)男孩子的自信,我向他點(diǎn)了點(diǎn)頭,用目光鼓勵(lì)了他。從那以后,曾小鵬像變了一個(gè)人似的,不但作業(yè)寫得好,而且積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),經(jīng)過不斷的努力,在期末的考試中取得了第8名的好成績,英語成績也名列前茅。在班級的班委會(huì)改選中,他的票數(shù)最多,成為了我班的大班長。在期末的評語中我是這樣寫的:

  最有希望得成功者,并不是才干出眾的人,而是那些最善于利用時(shí)機(jī)去努力開創(chuàng)的人。你現(xiàn)在已經(jīng)邁開了成功的第一步;經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道的越多,你就越有力量——高爾基。

  在畢業(yè)的時(shí)候小鵬在給我的信里寫道:我們喜歡你,年輕的老師;

  凡是我的一個(gè)驕傲,他現(xiàn)在已經(jīng)是一名大學(xué)生了,在他的父母眼里,那是一個(gè)根本不可能的事情,但是小鵬確實(shí)是成功了。教師賞識(shí)的目光,會(huì)讓學(xué)生創(chuàng)造出奇跡!所以作為教師,我們應(yīng)該永遠(yuǎn)做學(xué)生的欣賞者,培養(yǎng)學(xué)生的自信,欣賞學(xué)生的才華。我們的學(xué)生相貌不同,個(gè)性不同,但是有一點(diǎn)是相同的:那就是渴望聽到喝彩。因此在教育學(xué)生的過程中,我不但欣賞他們,而且給他們自信。我覺得那才是一位成功的班主任。天才是少數(shù)人,即使是天才,也不一定能夠成功。但每一個(gè)孩子都可以成為現(xiàn)實(shí)生活中的獲勝者,只要他有自信。

  謝謝大家!

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 10

各位評委老師:

  你們好!

  從教8年來,我一直擔(dān)任班主任工作。有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。

  在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。剛參加工作接任的是高一3班。常言道棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒“,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的搗蛋大王“叫小彪,他學(xué)習(xí)成績差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)綽號(hào):王搗蛋。一次,他又揍了同學(xué),我一把揪他到辦公室,上來就是一頓訓(xùn)斥。您猜怎么著,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我蒙了,感到自己受了奇恥大辱。

  事后,我對他冷若冰霜。他呢,上課經(jīng)常變著花樣給我搗亂,下課,變本加厲地欺負(fù)同學(xué),我對這個(gè)孩子既恨之入骨,又無計(jì)可施。

  可后來的故事卻改變了他,那次,我打開抽屜,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫道:老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫掼F成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥“。我內(nèi)心深處有一種說不出的.滋味,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找他好好談?wù)劇?/p>

  我和他進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說話。我首先向他道歉,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對我不滿,想對我報(bào)復(fù)。他很真誠地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠懇地對我說:老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你。“最后還問到:老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?“我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友“。

  這件事一直珍藏在我心底。這張紙條我也一直珍貴的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。常言道親其師,信其道“。

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家下午好!

  在我還是學(xué)生的時(shí)候,我曾經(jīng)讀過一首將教師喻為小草的詩,它是這樣寫的:不是我的,我絕不奢求,是我的,我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地。如果心的世界中只有自己,那就什么都嘆息。

  xx年的時(shí)候,懷揣著從小對教師這一職業(yè)的憧憬,我投身到了小學(xué)教育這一專業(yè)的學(xué)習(xí)中。扎實(shí)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),不僅使我對教育這一職業(yè)有了更為深刻理性的認(rèn)識(shí),同時(shí)也使我更加堅(jiān)定了邁上三尺講臺(tái)的決心。畢業(yè)之后,延續(xù)著兒時(shí)的理想,牽引著故土的思念,我回到了家鄉(xiāng)烏丹,如愿以償?shù)某蔀榱藶醯ゆ?zhèn)中心分校四道杖房小學(xué)的一名新教師。

  四道杖房小學(xué)也被稱為”山坡上的小學(xué)“。乍一聽到這一名字,我想在座大多數(shù)老師都會(huì)和當(dāng)時(shí)的我一樣,產(chǎn)生一個(gè)疑問:教學(xué)條件會(huì)不會(huì)不太好?年輕的理想總是容易在現(xiàn)實(shí)的打磨中黯然失色,我也未曾例外。懷著對人生新旅程的熱情和對工作環(huán)境的緊張這樣喜憂摻半的心情,我來到了承載幾多希望的校園。明亮的教室,瑯瑯的讀書聲、孩子澄澈的雙眼??那一刻,之前所有的情緒悄然散去,心底只余一抹愿與教育一詞同往的柔軟,一生堪與教師二字比肩的奉獻(xiàn)。

  攜著這份特殊的“見面禮”,我開始了與學(xué)生們的.朝夕相處。在這個(gè)我們彼此磨合適應(yīng)的過程中,我碰到過許多問題。但我始終相信,只要用“心”工作,荊棘坎坷,定會(huì)迎刃而解。 首先,用“心”了解學(xué)生。我所在的`班級是六年級,共有十一名學(xué)生。其中多數(shù)學(xué)生屬于留守兒童,由爺爺奶奶照顧,父母長期在外打工,平日里住宿在學(xué)校,只有周末才回家。親子關(guān)系的缺失與家庭教育的缺位,造成一些孩子性格方面孤僻,冷淡,缺少這個(gè)年齡段少年應(yīng)有的活力。另外,由于四道仗房小學(xué)音樂、體育、美術(shù)等課程師資的缺乏,孩子們每天的學(xué)習(xí)只能圍繞語文、數(shù)學(xué)、英語等課程開展,久而久之,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)難免失衡,甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒?吹竭@種情況,也許你和我一樣,迫切想為學(xué)生做些什么,卻總是有心無力,空余酸楚和無奈,只能默默地對自己講,我要對孩子好一些,更好一些。 其次,用“心”向老師學(xué)習(xí)!皫熣,傳道授業(yè)解惑也!背醭雒⿵],面對“傳道授業(yè)解惑”的重任,總是有太多值得學(xué)習(xí)的地方。四道杖房小學(xué)有許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩,為了幫助新教師盡快成長,學(xué)校安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師同我結(jié)對子,在專業(yè)上引領(lǐng)我快速進(jìn)步。李老師不僅工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,教學(xué)功底專業(yè)扎實(shí),而且在如常生活中對我的照顧更是無微不至。這些一點(diǎn)一滴、一言一行都在潛移默化中影響著我。講出來的可能只是稀松平

  常的事例,但流淌著的卻是見微知著的收獲:用心聽,用心看,用心學(xué)習(xí),用心感受。如此方可對得起“師者”二字。 最后,用“心”與家長溝通。父母是孩子人生中的第一任老師,家長的言行態(tài)度對于孩子,總是有著靜水流深的影響。雖然班級中許多學(xué)生的父母背負(fù)著生計(jì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),但為人父母者對子女的關(guān)心牽掛卻是不會(huì)改變的。同時(shí),與家長及時(shí)有效的溝通,也可以幫助更好的了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,從而開展學(xué)生工作。在與家長溝通的過程中,我更愿意傾聽,聽取得的成績,聽未來的擔(dān)憂,聽分離的愧疚,聽父母的期冀??告訴家長孩子仍然是你們的驕傲,雖然成長的路上碰到不少阻礙,但只要我們配合,耐心幫助孩子,成長路上的小插曲,終會(huì)安然度過。 誠然,在日,嵥榈慕虒W(xué)生活中,我們吃也清淡,穿也素雅。但也正是因?yàn)槿绱,才更需要我們初入職場的青年教師擁有一顆安定的心,一顆安頓的心,一顆安寧的心。你若享受教書,那么即使殘羹冷炙也甘之如飴;但倘若你只是當(dāng)教書是你謀生糊口的手段,那么你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上最遙遠(yuǎn)的距離,不是生與死,也不是天涯與海角,而是從周一上午到周五下午的“度日如年”。

  學(xué)高為師,身正為范。教育是孕育心靈的事業(yè),需要每個(gè)教育者有心、用心、盡心,----有心才有真愛,用心才能懂愛,盡心才是會(huì)愛。作為基層小學(xué)的新教師,面對大千世界,更應(yīng)心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

  年輕的老師們,新的人生旅程,讓我們一起,從“心”開始。

  謝謝!

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛同學(xué)們:

  你們好!

  我叫曹xx,是商洛學(xué)院化學(xué)工程與現(xiàn)代材料學(xué)院的新入職教師,很高興在這個(gè)象征著收獲與喜悅的季節(jié),和大家一起加入商洛學(xué)院這個(gè)大家庭!值此莊嚴(yán)而又激動(dòng)人心的時(shí)刻,請?jiān)试S我代表商洛學(xué)院全體教師,對你們的到來,表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀!

  昨日的輝煌篇章已漸漸成為歷史;華麗的大學(xué)舞臺(tái)正緩緩拉開帷幕;未知的燦爛明天將等待你們開始。曾經(jīng),我也懷著和你們現(xiàn)在一樣的心情——激動(dòng)、興奮、好奇、緊張,但更多的是迷茫:什么是大學(xué)?在大學(xué)究竟怎么做、怎么學(xué)?在這里,我想把我在學(xué)校多年的感受和解讀分享給大家:

  第一,堅(jiān)定理想,形成做人的"本真"。

  新生活,新起點(diǎn),希望你們在新奇新鮮之余,認(rèn)真規(guī)劃好自己的人生,樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)。《大學(xué)》所推崇的"格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下"的人生境界,理應(yīng)成為你們大學(xué)的理想和情懷。要積極樂觀,坦然面對挫折;要學(xué)會(huì)感恩,懂得回報(bào);要敢于夢想,樂于追求!讓我們相約在自己的人生舞臺(tái)上,從依賴走向獨(dú)立、從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟!

  第二,追求卓越,提高學(xué)習(xí)的"能力"。

  大學(xué)生最基本的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。但大學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)和中學(xué)時(shí)代有顯著的'不同,需要你們盡快轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。首先是高度的自覺性,要從以往的"要我學(xué)"變成"我要學(xué)";其次是高度的主動(dòng)性,主動(dòng)揚(yáng)長避短,總結(jié)和分析自己的失敗得失;最后還需要用心體悟、勇于實(shí)踐,用自己的方式把知識(shí)轉(zhuǎn)化成力量并將傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。

  第三,積極進(jìn)取,鍛煉做事的"本領(lǐng)"。

  除了學(xué)習(xí),提高綜合素質(zhì)也是大學(xué)教育中更為重要的內(nèi)容。在保證學(xué)習(xí)的前提下,你們應(yīng)該主動(dòng)把握各種鍛煉機(jī)會(huì),積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)和公益服務(wù)活動(dòng);也可以結(jié)合自己的專業(yè)和興趣愛好,加入導(dǎo)師的科研團(tuán)隊(duì)。認(rèn)識(shí)各類優(yōu)秀同學(xué),收獲真誠的友誼;培養(yǎng)自己的溝通和表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐和創(chuàng)新能力;發(fā)揮自身的興趣特長,拓寬視野,增強(qiáng)素質(zhì),為將來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)深造奠定基礎(chǔ)。

  海闊憑魚躍,天高任鳥飛,在商洛學(xué)院這片藍(lán)天下,你們可以盡情揮灑,張顯活力。我也代表全體教師向你們承諾:我們會(huì)踐行"博聞強(qiáng)志、正道直行"的校訓(xùn),努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平;秉承愛崗敬業(yè)的信念,嚴(yán)以律己、為人師表,真誠地關(guān)愛每一位學(xué)生,做同學(xué)們的良師益友。最后,讓我們?nèi)w師生帶著美好的希望,以最飽滿的精神去迎接新的挑戰(zhàn)!讓我們攬萬卷文集,汲百代精華,踏實(shí)地走好每一步,共同攜手,打造燦爛的明天!謝謝大家!

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛同學(xué)們:

  首先,我為校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),感到萬分的榮幸。也請?jiān)试S我在此,向入職兩年來悉心教導(dǎo)我、辛苦幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們道一句衷心的感謝。

  還記得20xx年9月,一輪輪選拔的艱辛,還記得初次來到三小時(shí)的忐忑與興奮,更忘不了第一次登上講臺(tái)的緊張和無措。三小,給我體會(huì)最深的一句話就是“過一種幸福完整的教育生活”。在參加工作的這兩年中,學(xué)校各項(xiàng)工作都貫穿著對我們青年教師的培養(yǎng)。要求我們堅(jiān)持閱讀,用心思考;激勵(lì)我們筆耕不輟,堅(jiān)持撰寫博客;每日的'常規(guī)檢查,每周的教研組活動(dòng)、每學(xué)期的校內(nèi)外培訓(xùn),每學(xué)年的春華杯、秋實(shí)杯優(yōu)質(zhì)課評比,這些以提高青年教師專業(yè)能力為目的開展的一系列活動(dòng),讓我們在夯實(shí)常規(guī)的基礎(chǔ)上,練就扎實(shí)過硬的基本功。校領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師的.重視與幫助,讓我在這個(gè)大家庭里,真切的感受到了什么是攜手并進(jìn),什么是幸福完整!

  作為一名美術(shù)教師,讓每一個(gè)孩子都能感受到美術(shù)的魅力與神奇是我的使命。每一堂課、每一次社團(tuán)活動(dòng),我都精心準(zhǔn)備,認(rèn)真教學(xué),使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外。我將傾其所有,讓他們的世界變得更加美麗如畫。

  生活在三小,我,是幸運(yùn)的,因?yàn)槲页砷L在一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中。起初,我們是科任一的“才華六人組”,每天的工作都有靜姐的歌聲和祥潔的舞蹈為伴,偶爾還能聽到徐小姐對我們的外語熏陶,這讓忙碌的工作之余更增添了一份清新和愜意。初出茅廬的我,有的是熱情,但缺少經(jīng)驗(yàn)和方法,同組的曉玲姐和俊哥傾囊相授,熱心相助,使我在工作中由稚嫩走向成熟,在探索歷練中不斷成長!

  現(xiàn)如今,我們的團(tuán)隊(duì)慢慢的壯大了,有了“書法家”焦哥、“歌唱家”王靜姐、“二胡演奏家”王月姐和勤奮熱心的小“女神”盧丹的加入,讓我們的辦公室內(nèi)增添了更加濃郁的藝術(shù)氣息。我們的藝術(shù)教研組也因此變得專業(yè)性更強(qiáng)了,一次次緊張的備課,一次次激烈的研討,曉梅姐、曉玲姐的加班加點(diǎn),幫助我攻破了一個(gè)個(gè)的難關(guān)……

  我們的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體!感謝我的團(tuán)隊(duì),正是因?yàn)樗麄兊膸椭椭С,才換回了我今天的成長。兩年來的磨練,給我?guī)淼,是化繭成蝶的蛻變,感謝命運(yùn)讓我來到這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和驚喜的工作崗位。我們不是太陽,但我們托起的是太陽;我們不是希望,但我們播撒的是希望!再多的歷練都不會(huì)將我們擊退!

  因?yàn)槲覀兡贻p,因?yàn)槲覀冇邪簱P(yáng)的斗志和滿腔的熱情!讓我們一同攜手前行,力求,讓青春,無悔!

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家晚上好!

  我是數(shù)學(xué)教研組的代表李xx,在進(jìn)行演講之前,請各位先伸出食指,跟我一起來寫"匠"字,工匠的"匠"字。從會(huì)意的角度來分解匠字,從匚,盛放工具的筐器;從斤(同斧),工具筐里放著斧頭等工具。泛指有專門手藝的人,還可以解釋為巧妙、靈巧。

  每個(gè)行業(yè),都有一種靈魂,叫"匠人精神"。那是一種令人肅然起敬的氣質(zhì),對于我們教師而言,我以數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)把這種"匠人精神"

  量化地理解為"匠心",而廣大的學(xué)生就是職業(yè)教育浩瀚星辰中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。所以,我今天演講的題目是《用"匠心"點(diǎn)亮繁星》。

  一般人聽到"匠"字,自然就會(huì)聯(lián)想到"木匠"、"泥水匠"、"剃頭匠"等手藝人,腦海中隨之浮現(xiàn)的就是固執(zhí)、緩慢、埋頭勞作的形象,更有甚者會(huì)想起唐代大文學(xué)家韓愈極端鄙視工匠的一句話:"巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒。"似乎匠人的形象與我們相行甚遠(yuǎn),但各位老師不要忘了,外界通常把我們老師稱為:"教書匠。"沒錯(cuò),我們是"教學(xué)匠",我所理解的`"教書匠"并非完全貶義,面對當(dāng)下中職學(xué)生生源質(zhì)量日益下降、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)生心理問題突出的情況,我們不以"匠人精神"和"匠心"去面對廣大的學(xué)生,可以嗎?不可以!吾此所言的"匠心"是指一種獨(dú)到的、深刻的、極致的"匠心"獨(dú)用,也是一種境界與涵養(yǎng),更是一門藝術(shù)!

  結(jié)合目前中職學(xué)生存在的:

 。1)自信心缺失,但反抗性強(qiáng)烈;

 。2)思想活躍但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失;

  (3)渴望得到認(rèn)可,但人際關(guān)系障礙;

 。4)自我意識(shí)增強(qiáng),但自控能力不足的四大心理特點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為,中職教師在學(xué)生面前應(yīng)該做到以下四心:

  第一,愛之心。教師是人類靈魂的工程師,是教書育人的'特殊"匠人"。教師如果缺乏愛心,就不可能把自身融化到學(xué)生的靈魂深處,尤其是那些曾經(jīng)在小學(xué)、初中時(shí)段經(jīng)常被老師遺忘在角落里的學(xué)生。魯迅先生說過:"教師植根于愛"。換言之:"什么是教育,教育就是愛!"只有這樣,學(xué)生和老師才能有思想上的共識(shí),求知上的共振,進(jìn)而消除學(xué)生對老師的抵抗情緒和防備心理。

  第二,教之心。教書育人是教師的天職,是教師的基本使命和主要工作,也是一種神圣的職責(zé)。葉圣陶先生曾對教師們說:"教師之為教,不在于全盤授予,而在于相機(jī)誘導(dǎo)。"面對多數(shù)基礎(chǔ)文化薄弱、學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性弱的學(xué)生,教師就必須實(shí)事求是、因地制宜地研究教學(xué)方法和方式,在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和摸索,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  第三,耐之心。耐心是教師必須具備的一種修養(yǎng)和品質(zhì),對于中職教師而言,尤為重要。"十年樹木,百年樹人",教師培養(yǎng)和教育學(xué)生需要經(jīng)歷是一個(gè)漫長的過程,教師應(yīng)該通過堅(jiān)持不懈的努力,抓住學(xué)生轉(zhuǎn)化的時(shí)機(jī),創(chuàng)造有利的條件,爭取轉(zhuǎn)化的成效,引導(dǎo)幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的建立自信,充分肯定和認(rèn)可學(xué)生細(xì)微的改觀,教師胸中應(yīng)該持有"等待、等待、再等待"的耐心。

  第四、嚴(yán)之心。嚴(yán)是做事的前提、途徑和保障。所謂嚴(yán)師出高徒,上一句是什么?嚴(yán)家有好兒,嚴(yán)師才能出高徒,就是因材施教的道理。嚴(yán)之心,首先要做到嚴(yán)而有格,格是做事的準(zhǔn)則和方向,最好的辦法就是制定規(guī)則和確立目標(biāo),以此來約束、規(guī)范學(xué)生的不良行為,再為學(xué)生勾畫出一個(gè)符合自身能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)和前進(jìn)的方向。然后教師再做到嚴(yán)之有據(jù)、嚴(yán)之有方、嚴(yán)中有恒、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有己。

  教育不是工業(yè),而是農(nóng)業(yè),教師需要花大量的時(shí)間和精力對學(xué)生進(jìn)行翻土、施肥、澆水、除草、間苗。雖然我們不知道這些繁星什么能夠發(fā)光、發(fā)亮,但我們老師始終應(yīng)該用愛之心、教之心、耐之心、嚴(yán)之心的"匠心"來盡可能地點(diǎn)亮每一繁星,使之能夠在夜空中顯得更加透亮和清澈。

  雖然唐代大文學(xué)家韓愈說過:"巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒。"但他同樣說過:"師者,所以傳道受業(yè)解惑也。"我們就是要在傳道、受業(yè)、解惑三者之間做到"匠心獨(dú)用",因?yàn)槲覀兪且粋(gè)"匠人"。謝謝各位的聆聽,我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家好!

  有人說:“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)!苯裉,我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),我愛我們美麗的學(xué)校。

  記得讀大學(xué)時(shí),我曾對我的未來充滿希翼,憧憬和遐想,想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。20××年9月,我應(yīng)聘到了××三中,那時(shí)所私立學(xué)校,在那里我成了一名被人們譽(yù)為光榮的人民教師。

  當(dāng)真正走上工作崗位以后,我在那里切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的`生活,體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖。后來,我通過自己的考試,進(jìn)入了我們西湖區(qū)干家巷小學(xué)。我知道,我不能丟棄我的教書生活,我離不開孩子們。在這里,我倍感溫暖,周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我,和學(xué)生們共同歡笑,共同煩惱,我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著,他們像春蠶,象蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。

  一天又一天,一年又一年。時(shí)光流轉(zhuǎn),我諦聽著自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在這條路上已走了近四年,四年的教學(xué)生活,我被自己周圍的人感動(dòng)著:我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的航船導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生……

  當(dāng)在一個(gè)春天,我從一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生臉上讀到笑靨,當(dāng)在一個(gè)清晨,我聽到一個(gè)學(xué)生說“我錯(cuò)了”,當(dāng)在一個(gè)黃昏,我聽到一個(gè)學(xué)生說“我會(huì)努力”,那真的是一種幸福。

  每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我的心里就會(huì)美滋滋餓,我希望我是培育孩子,不輕易說“不”,不輕易否定,因?yàn)槲疑钌疃,不是所有的笑容,都只綻放一次,不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛和期望,培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,這樣的工作是多么有意義呀!

  當(dāng)在每各教師節(jié)的日子里,我收到學(xué)生們給我的一束束花,一張張賀卡;當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里,接到學(xué)生打來的電話,發(fā)來的短信;當(dāng)在靜靜的`夜里,讀著這樣的話“老師,您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請您相信,即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須;即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。

  每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就不會(huì)羨慕建筑師,因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ䦷熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家,永遠(yuǎn)也展不出作品,卻可以把愛存起來,收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。

  捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光,我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,帶著希望上路,懷著憧憬登程,不管風(fēng)雨,不管泥濘,創(chuàng)造人生最燦爛的風(fēng)景。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 16

尊敬的各位評委、各位老師:

  大家好!我是李寧。今天我演講的題目是“我為教師事業(yè)添光彩”!

  夸美紐斯說過“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。人們對教師這一職業(yè)總是充滿了無限向往并且賦予了它許多美好的幻想。溢美之詞也總是脫口而出“教師是蠟燭,照亮別人,燃燒自己”“教師是鋪路石,粉碎自己,平坦人生”“教師是孺子牛,吃進(jìn)去的是草,擠出來的是牛奶!倍沁@些,激發(fā)了無數(shù)人選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情,并且始終默默無聞地扎根教育工作,付出著辛勤的耕耘,也收獲著豐收的喜悅。那怎樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師,為教師職業(yè)添光彩,我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  一、用師愛照亮孩子光芒的人生

  英國哲學(xué)家羅素說過“愛是一縷金色的陽光,凡缺乏愛的地方,無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展!弊鳛榻處,應(yīng)該是一個(gè)播種陽光的人,用關(guān)心、信任和激勵(lì)把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣”師愛是教師對學(xué)生無私的愛,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的`夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。正因?yàn)閻,所以?huì)有創(chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,教師只有用自己的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。一位充滿愛心的教師在教育崗位上發(fā)出的光和熱是無法估量的。樂意施為、樂意奉獻(xiàn),最終得到的是一生無憾,因而,愛學(xué)生就是愛自己。為人師表,教書育人,知識(shí)的占有率固然重要,但僅有知識(shí),僅有才能,真是就能教育出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生嗎?愛,是師者之魂。我覺得班級的每一個(gè)孩子都像孕育在土壤中等待發(fā)芽的花種,一旦感受到春天的溫暖就會(huì)萌動(dòng)、滋生。老師對他們的尊重、贊賞和期待會(huì)使他們的潛能和個(gè)性自由而充分地表現(xiàn)出來。我強(qiáng)烈的感受到,愛心是一個(gè)教師必備的品質(zhì),真情是維系學(xué)生向心力和凝聚力的最好紐帶,而這份愛心,這份真情,不正是教育的最好體現(xiàn)嗎?

  二、要為人師表

  教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理“要立業(yè),先樹人!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!币虼,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火焰。教師不僅要有做人的威望,人格的力量令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長。

  三、用奉獻(xiàn)詮釋教師神圣的職責(zé)

  歌德曾說過:“你若要喜愛自己的價(jià)值,你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值!鄙磉叺陌駱痈嬖V我,奉獻(xiàn)才是人生真正的內(nèi)涵,離開了奉獻(xiàn)的人生就不是真正的人生。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是一句大家耳熟能詳?shù)脑娫~,我們的先輩為老師寫出這樣動(dòng)人的詩句,來稱贊人民教師的無私奉獻(xiàn)。

  為了培育下一代,為了祖國的興盛發(fā)展,多少人民教師把一生都寄托在這三尺講臺(tái)。這種奉獻(xiàn)精神,就是我們身為教師的精神支柱。僅僅因?yàn)檫@種精神,多少代人前赴后繼的奮斗在這狹窄的舞臺(tái)上,歷盡心血,不求回報(bào)。

  四、是要做一個(gè)勤于學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造,有所追求的教師。

  有位資深教育專家曾經(jīng)說過:“沒有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放,就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的主動(dòng)發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神!苯逃齽(chuàng)新也是教師樹立威信、征服學(xué)生的必要途徑。

  在教學(xué)工程中,教師要樹立威信必須要有高超的“本領(lǐng)”。具體來說,要有扎實(shí)的基本功,既要精通學(xué)科知識(shí),又要博采相關(guān)知識(shí);要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),更新觀念、更新知識(shí);還需要求教師不斷提高自己的學(xué)科教學(xué)水平,向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變。教師學(xué)識(shí)廣博了,底氣充足了,就能夠在教學(xué)改革的道路上走得順暢、走得長遠(yuǎn)。

  如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想,你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想?

  我為教師事業(yè)添光彩,我要為教師事業(yè)添光彩。人人為教育,教育為人人,讓我們甘心做那顆螺絲釘,認(rèn)真、勤奮、無私、奉獻(xiàn),為了薪火相傳,為了人類,“我為教師職業(yè)添光彩”!

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們:

  大家晚上好!

  作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

  學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

  學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。

  對教師來說,的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的`所有因素之后,才能真正得到。

  好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

  由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。

  向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

  好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。

  民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的.必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。

  在教學(xué)過程和教育管理中,對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

  師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。

  教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。

  可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

  總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師都應(yīng)該以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 18

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  我是xx的吉祥使者。今天,我很榮幸有機(jī)會(huì)和大家談?wù)勎业墓ぷ鞲惺芎透惺。我演講的題目是《我驕傲我是一名幼兒教師》。

  十八年前,懷著創(chuàng)造激情生活的夢想和成為理想幼師的驕傲,我義無反顧地加入了紅色幼教軍。在孩子中,輕松、奔放、和諧的氛圍一直吸引著我,選擇學(xué)前教育是我一生無悔的選擇。

  幼師在專業(yè)上極其普通,但我想說,世界上沒有什么比當(dāng)幼師更快樂,更有意義的了。因?yàn)槲覀冏龅氖翘柕紫伦蠲赖纳猓覀兪菒鄣挠绣X人;我們是幸福的使者;我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、善良的天使。我們把愛植入孩子的手勢、孩子的微笑和孩子幼小的心靈。

  孩子進(jìn)步了,老師體會(huì)到一種成就感,這種成就感是其他任何工作都比不上的。那些有趣的游戲,時(shí)而幼稚,時(shí)而深沉的對話,常常讓我回味無窮。當(dāng)我的汗水澆在孩子身上;當(dāng)我出汗,口干舌燥的時(shí)候;發(fā)現(xiàn)孩子突然長大了,懂事了,變聰明了。一瞬間,我找到了自己的價(jià)值。幼兒教師的工作是塑造人,這是神圣而偉大的。很多家長,看了我們的作品,都抑制不住自己的感激之情。他們拉著我們的手說:我們走近你,才知道幼師有多辛苦;看了你教的孩子,我能更明白什么是細(xì)致,如何耐心。

  走在童真的世界里,我感到驕傲和自豪。當(dāng)我選擇學(xué)前教育的時(shí)候,我選擇微笑,選擇開心。記得第一次站在孩子中間,那么大一個(gè)人有點(diǎn)不知所措。當(dāng)孩子們用清澈透明的眼睛看著我時(shí),他們拉著我的.手,孩子氣地問:“老師,你的手為什么這么冷?”牽著我們的手溫暖你,這樣就不會(huì)冷了!“孩子的話就像一股暖流,一下子淹沒了我的全身。感覺好溫暖好溫暖。漸漸地,我和孩子成了最好的朋友。我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,分享成功的快樂。我們有一種特別的默契,就連孩子的父母也常說:“還是老師,什么都聽,一切以老師的話為先!澳且豢蹋液茯湴。我為自己是一名幼師而自豪。

  溫暖的春天,大地萌發(fā)綠色的新觀念;在清新的早晨,太陽每天從東方升起。臨近春天,冰雪會(huì)融化;貼近音樂,生活才會(huì)舞蹈;接近童心,靈魂不會(huì)被時(shí)間腐蝕。每一個(gè)孩子都是春天含苞待放的花朵,每一朵花都閃爍著一種清澈的童心。童心之光,給了我們教師生命的鮮艷色彩和希望。

  幼兒教育是一片難得的凈土,歡樂彌漫在每一張笑臉上;在這里,善良充滿每一顆心。這片凈土,讓我們長久的年輕、寬廣、青春、朝氣。它也讓我們表現(xiàn)出極大的關(guān)愛,美麗的心和開放的心態(tài)。

  學(xué)前教育是一首平凡、真實(shí)、激情的詩,每一位幼師都是詩中幸福的象征!我們有把石頭變成金子的愛,我們是愛的使者和天使的化身。我為自己是一名幼師而自豪。

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 19

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  小時(shí)候我就知道教書是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè)。幾年后,我走上講臺(tái),成為了成千上萬幼師中的一員。第一次走上講臺(tái)的那一刻,一個(gè)問題縈繞在我的腦海:做一名合格的幼教老師應(yīng)該做些什么?

  經(jīng)過幾年的實(shí)踐,我意識(shí)到今天老師的職責(zé)是教孩子學(xué)習(xí),做人,生活。這就要求一個(gè)幼師應(yīng)該是一個(gè)人,一個(gè)有資本的人,一個(gè)愛崗敬業(yè)愛孩子的人,是一個(gè)合格的幼師。

  但是任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期。老師呢?21世紀(jì),隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,通信的發(fā)展,信息的爆炸,合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)不退”,現(xiàn)在是“慢慢進(jìn)不退”。昨天合格的老師,今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力成為一名終身學(xué)習(xí)的教師,才能成為一名合格的教師。

  所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),探索教學(xué)方法,特別是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。

  時(shí)代的步伐已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我們必須與時(shí)俱進(jìn)。通過不斷的思考和學(xué)習(xí),端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,以孩子為中心,以每個(gè)孩子為基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā),因材施教。

  通過學(xué)習(xí)和思考,我發(fā)現(xiàn),悄悄滋潤事物的小雨,可能比打雷的暴雨要好。我試著把每個(gè)孩子都當(dāng)成母親看待。因?yàn)槟赣H的眼神是關(guān)心,是欣賞,是愛,是包容。每個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,每個(gè)孩子都需要愛,每個(gè)孩子都需要寬容。有人說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子某種程度上體現(xiàn)了一種本能,愛別人的孩子是一種超脫、飛躍、升華。師愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,師愛是教育工作的靈魂。有了愛,師生就可以無障礙交流;有了愛,在和諧的師生氛圍中,我們才能進(jìn)行教學(xué)互動(dòng),提高教育的有效性。

  信息時(shí)代,孩子接觸的信息來源多,教師知識(shí)老化周期很短,更新速度很快。面對孩子強(qiáng)烈的求知欲,只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的儲(chǔ)備知識(shí),才能成為合格的教師!袄蠋焸,所謂傳道授業(yè)解惑也!币龅竭@些點(diǎn),教師要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。俗話說“根深葉茂”,“水厚船大”。老師不都是博學(xué)的,但要通過不斷的學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)努力。所以作為老師,你要有“終身學(xué)習(xí)”的想法,平時(shí)多讀書,多看報(bào),勤上網(wǎng)。總之,我們要做一只勤快的蜜蜂,時(shí)刻隨地采摘知識(shí)的花粉,及時(shí)釀造蜂蜜。

  在教師不再是唯一信息來源的今天,一個(gè)好的教師不僅要滿足于把自己的全部知識(shí)傳授給孩子,還要注重教給孩子學(xué)習(xí)方法。與其教它“釣魚”,不如教它“釣魚”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子未來社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。所以在工作中,我注重培養(yǎng)孩子的'聯(lián)想習(xí)慣、動(dòng)手實(shí)踐習(xí)慣、判斷、評價(jià)、批評習(xí)慣。同時(shí),我要求自己先做好這些事情,也要有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí),讓孩子有自主發(fā)展的空間,真正提高學(xué)習(xí)能力。

  教與學(xué)是一個(gè)雙向交流和互動(dòng)的過程。近年來,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給教育領(lǐng)域帶來了巨大的變化,新技術(shù)和新方法的使用使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。作為教師,要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí),熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段,在教學(xué)中采用孩子喜歡聽和聽的方式方法,培養(yǎng)孩子的興趣,提高教學(xué)的針對性和有效性。

  “桃李不說,弄巧成拙。”我相信合格的老師造就合格的孩子。只有終身學(xué)習(xí),帶著風(fēng)雨求索,探索幽玄的精神,才能積累財(cái)富,得心應(yīng)手,而不會(huì)肩負(fù)歷史的重任。

  到底什么是合格的老師?我想我會(huì)用一生的時(shí)間去思考和回答。

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 20

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來越少,只有一件東西得到的越來越多。你可能會(huì)驚訝地問:“那是什么?”我會(huì)毫不猶豫地回答你:“那就是愛!”愛不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,付出,自我犧牲。當(dāng)你真正付出和付出的時(shí)候,它會(huì)帶給你同樣的愛。

  第一次被我溫柔的聲音叫“老師”的時(shí)候,我不知道怎么表達(dá)我的驚訝和不安。我覺得那是我18年中最美好、最幸福、最輝煌的時(shí)刻。而那一瞬間總是在我耳邊縈繞,久久揮之不去。當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí),一切都讓我耳目一新,充滿好奇?催@張臉,摸摸那個(gè)頭,它就像一個(gè)蓓蕾,小臉朝上,渴望陽光和雨水。每天早上,“早上好,老師!蹦怯字傻膯柡驇Ыo我一天的快樂和活力;每天晚上,“再見,老師!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈,圣潔的感情,深刻的意義,凈化了我的內(nèi)心,激起了我對教育的深深熱愛。我應(yīng)該無私地給他們我所有的愛。當(dāng)我把我最純粹的愛獻(xiàn)給那些可愛的天使時(shí),他們給我?guī)砹司薮蟮目鞓泛拖矏。剛出幼兒園老師的校門,我不再有單純的眼神,不再像小鳥一樣吵鬧,增添了一點(diǎn)安靜和一點(diǎn)溫柔。看著那一張張嫣紅柔嫩的臉,明亮天真的眼睛,沒有多少言語,我踏上了幼兒園教育純潔神圣的領(lǐng)地,開始了我的'教學(xué)生涯。太陽在我們嘶啞的聲音中升起,月亮掛在我們黑色的眼睛里。隨著起起落落,云起云落,歲月在冷漠的苦澀中編織出許多美麗動(dòng)人的故事。我們年輕而不張狂,我們平凡而不低俗,我們用年輕的心和華麗的夢傳播所有的愛和所有的感情。天真的笑臉滋潤著我們的心,甜美的歌聲洗滌著我們的心,我們找到了生命的內(nèi)涵,我們在平凡和瑣碎中讀到了輝煌。很多人問我:“當(dāng)幼師快樂嗎?幸福?”他們習(xí)慣于把老師比作蠟燭、春蠶、梯子、鋪路石,把老師的勞動(dòng)和這些犧牲、辛酸的形象聯(lián)系起來。但是,我認(rèn)為教師應(yīng)該有另一種境界,把教育勞動(dòng)當(dāng)作一種快樂的體驗(yàn)。孩子快樂成長的過程,就是老師欣賞生活的過程。你的愛,你的努力,你的人生智慧,都化作了一面風(fēng)帆,小船在生命的海洋里,向藍(lán)色的海岸搖曳。幸福和快樂都要自己品嘗。雖然你不能指點(diǎn)股市,嘲笑政治,即使你不能一個(gè)人走在學(xué)術(shù)圈里,探索商海,但當(dāng)你生病的時(shí)候,身邊有溫暖的話語,燦爛的笑容,揮舞的雙手。有了孩子們的關(guān)心和愛,你能不開心嗎?當(dāng)你假裝生氣,聽到這么溫柔的一句話,老師……我不再調(diào)皮,請不要生氣。會(huì)不會(huì)覺得不幸福?當(dāng)你因?yàn)槠诙械狡跁r(shí),有些孩子會(huì)爭辯著喊:“老師,我來給你按摩吧!”“老師,我給你揉揉腿!”會(huì)不會(huì)覺得不幸福?當(dāng)你在藍(lán)色童話里看到一個(gè)一手帶大的孩子即將駛出港口,你能感受到無盡的驕傲、自豪、幸福和快樂嗎?

  我想告訴你,作為一名幼教老師,我很開心,很幸福,面對這份幸福,我很自豪,很激動(dòng),很難忘。在這些幸福的歲月里,都有閃閃發(fā)光的希望和光明的愿景。我的人生也因此變得輝煌。就像天上的太陽,溫暖著別人,也溫暖著自己。所以,我想大聲告訴全世界的人,我很幸福,很幸福,我是一名幼師。

  教育活動(dòng)發(fā)言稿 21

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

  大家好!

  有人說:“我們教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)!笔堑模覀兪呛⒆觽兝硐腼L(fēng)帆的導(dǎo)航者,是美好心靈的,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),我衷情黨的教育事業(yè)。

  三尺講臺(tái)上學(xué)識(shí)淵博的老師是我學(xué)生時(shí)代七彩夢中最靚麗的風(fēng)景,我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來,用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),可當(dāng)我真正走上工作崗位以后,我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣屑的生活,體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖,但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我,周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我,他們像春蠶,象蠟燭,無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。

  而今,我諦聽著自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年,我被自己周圍的人感動(dòng)著:我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的'目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

  幾年來,風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè)。作為一名教師,我愛我的學(xué)生,愛學(xué)生,是教師的天職。哪位學(xué)生病了,我就給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難,我都想方設(shè)法解決;無論誰思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛。

  我本是一個(gè)極平常的人,因?yàn)樽隽艘幻處,我的人生才有了不平常的意義?纯次覀兊纳磉,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我!他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。

  我愛我的事業(yè)。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人”,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無論是這個(gè)職業(yè)選擇了我,還是我選擇了這個(gè)職業(yè),都應(yīng)該無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào),都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。

  我愛我的事業(yè),就要愛校如家,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,是學(xué)校培養(yǎng)了我,也發(fā)展了我,聽從學(xué)校安排,盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任,所以不管什么時(shí)候我都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則,為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,發(fā)揮主人翁作用。

  我愛我的事業(yè),就要力爭做一個(gè)開拓進(jìn)取,不斷完善的教師。工作中,我不斷探索新的教學(xué)方法,研究教學(xué)中的問題;工作之余,我去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論,不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)!

  冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花!鳛橐晃蝗嗣窠處,耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝,憔悴紅顏,我會(huì)永愛我的事業(yè),永愛我的學(xué)生,我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。

  謝謝大家!

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