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家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2023-04-21 11:30:48 賽賽 發(fā)言稿 我要投稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(通用15篇)

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(通用15篇)

  家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 1

各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們:

  大家好!

  今天我在這里和在座的老師,家長(zhǎng)們一塊來談?wù)摵⒆觽兊脑掝},作為學(xué)生家長(zhǎng)代表,我感到非常榮幸。

  我的孩子叫xx,在五(2)班學(xué)習(xí)屬于上等水平,智力也屬于一般,對(duì)于我孩子的學(xué)習(xí),作為家長(zhǎng),我看待比較重要,當(dāng)然,這與自身的成長(zhǎng)有關(guān),原因在于我沒有上好學(xué),沒有一份工作,尤其在縣城這樣的地方生活,總感到是一種壓力,沒有女人的那種自信心,但是在家庭中,我找回了一種希望,那就是做父母的責(zé)任、母愛的本質(zhì)普天下是一樣的,我感到要做優(yōu)秀的父母,就要負(fù)起一種責(zé)任。既要教會(huì)他做人,更要教會(huì)他學(xué)習(xí)的方法。

  在學(xué)習(xí)上,我對(duì)她要求嚴(yán)格,比如語文上除了記憶,就是創(chuàng)新。語文中的字詞句篇是記憶的必需記住。創(chuàng)新就在閱讀理解之后的寫作中,在這上面,孩子在三年級(jí)就養(yǎng)成了好習(xí)慣。日記也不一定是日記,也可以叫周記、但是,我很明確地告訴她,可以沒有題目,幾句話,一個(gè)思想,一個(gè)感受,一件小事,不受字?jǐn)?shù)限制。要知道,它是一種習(xí)慣的思想流淌,像小河的水一樣記下它,輕輕松松、清清爽爽,它的春天,它的夏天,它的秋天,它的冬天,它的溫暖,它的涼爽,它的濃郁,它的剔透。這樣的文章寫得多了,我就開始學(xué)會(huì)了收藏,而且在每本扉頁和尾頁都寫上鼓勵(lì)孩子的語言,如:字跡工整,內(nèi)容真實(shí),用詞恰當(dāng),比喻貼切等字樣。有時(shí)候,姑娘也只寫上一句話,比如:今天更努力地學(xué)習(xí),是為了明天有更好的一份工作!”這句話很實(shí)在,好像是為我而寫,所以我給她的批語是:我不說你多卓越,但求你與眾不同,希望在你的'心頭能綻放出新的花朵,用你的雙手摘下更多的知識(shí)果!睍r(shí)間一長(zhǎng),孩子的寫作,也就有了進(jìn)步。

  在數(shù)學(xué)上,不是我們的孩子有多笨,多數(shù)是由于孩子們的粗心,數(shù)字是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù),我們就要克服學(xué)生的粗心毛病,在平時(shí)要養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣,尤其是在考試時(shí),思想不能有大起大落的情緒,閱卷后,認(rèn)為題目簡(jiǎn)單,就會(huì)不用心去算;或者一想到難,就認(rèn)為它真的很難,就不再動(dòng)腦。這是不應(yīng)該的。小學(xué)數(shù)學(xué)中要難的是應(yīng)用題,說它難,其實(shí)也不難,主要是讀題,理解題意,由這個(gè)條件,可以知道什么,發(fā)散思維,一題多解,變式、舉一反三,還可以運(yùn)用方程,一定找對(duì)等量關(guān)系,如果找對(duì),這個(gè)題一般沒有問題。

  在英語上,首先是記單詞,單詞往往同學(xué)們認(rèn)為很枯燥,但它特別重要,一定多記,實(shí)際學(xué)英語和語文一個(gè)樣,單詞就相當(dāng)于語文中的生字,短語也就像語文中的詞語搭配一樣。如果掌握了單詞、短語、句型、句式,也就可以學(xué)著寫英語日記,這樣日久天長(zhǎng),英語也就像語文一樣好學(xué)了。

  無論做什么事情,只要做到用心和勤學(xué),就一定能學(xué)好。

  在生活中,作為家長(zhǎng),我們更加關(guān)心孩子的生活,要幫助她養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,如:孩子眼睛不好,只要我發(fā)現(xiàn),就隨時(shí)隨地提醒她,注意坐姿,少看電視;牙齒不好,我就提醒她,勤刷。、還要學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)如:整理書桌、房間等。我比較注重塑造孩子們的心靈,尤其是要有一種團(tuán)隊(duì)精神,集體觀念,克服困難的勇氣和奮勇向前的信心。孩子熱愛父母,更應(yīng)該熱愛自己的老師、同學(xué)、學(xué)校,在學(xué)校里,同學(xué)可以是最好的朋友,老師可以是尊敬、崇拜的偶像,而孩子能在這中氣氛中找到生活的快樂,啟動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,產(chǎn)生自信和追求、這是一種極其珍貴的品質(zhì),是學(xué)習(xí)中的一種高度,如果有了這種精神品質(zhì),任何一名有追求目標(biāo)的孩子,都會(huì)在這種最偉大的自信心和崇尚中,一步步走向成功、我們可以鼓勵(lì)我們的孩子,熱愛老師、熱愛同學(xué),不要放棄自己,而要趕上同學(xué),跟著老師,用團(tuán)結(jié)奮斗開拓人間至善的師生情結(jié),順利成功的邁越這一人生最重要的歷程。

  今天,只要我們與家庭、學(xué)校、社會(huì)相互攜手,把教育我們的孩子做己任,相信,我們的明天會(huì)更加燦爛奪目。以上是我個(gè)人教育孩子在學(xué)習(xí)上的一些經(jīng)驗(yàn)和鼓勵(lì)支持孩子的一些方法,相信在坐的各位家長(zhǎng)朋友都有自己的一些方法,希望與各位家長(zhǎng)相互切磋、家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿最后,我想把這句話送給我們的孩子,希望與大家共勉“孩子,如果你是一棵樹,我愿在這世界上,給你陽光和雨水,讓你枝繁葉茂,延續(xù)生命的青春,繼承生命的永恒。希望你們?cè)谖磥淼膞年x中生活中,和你們并肩作戰(zhàn)的老師、同學(xué)共同建立美好的憧憬,光榮的信仰和刻苦學(xué)習(xí)的熱情!

  家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 2

尊敬的各位教師、家長(zhǎng)朋友們:

  大家好!

  我是xx的媽媽,今天,因?yàn)楹⒆,我們又聚在了一起,F(xiàn)在針對(duì)語文,數(shù)學(xué),英語這三門功課,我簡(jiǎn)單談一下在家庭教育中我的幾點(diǎn)做法,希望大家指正。

  一、語文方面:

  1、多看書。我以為這是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。在讀書時(shí)提醒孩子拿上筆,遇上好的詞語和句子,鼓勵(lì)她畫一畫,能在一旁做些批注更好。這樣,讓她養(yǎng)成一種不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。另外,孩子在讀書的時(shí)候常會(huì)因書中的故事情節(jié)或喜或悲,這時(shí)候,我便會(huì)抓住機(jī)會(huì)來提問:是什么內(nèi)容啊,讓你這么激動(dòng)?然后,她就會(huì)滔滔不絕的給我講,我會(huì)接著再問:你以為接下來會(huì)發(fā)生什么呢?如果是你會(huì)怎樣做?等等······這樣慢慢培養(yǎng)她邊讀書邊思考的習(xí)慣。

  2、勤練筆。現(xiàn)在讓孩子學(xué)生字,組詞,近意詞,反意詞,加標(biāo)點(diǎn),給句子排序,給短文加標(biāo)題······等等,學(xué)了這么多,到最后的落腳點(diǎn)不都是寫文章嗎?無論看到什么,想到什么,都要讓孩子記錄下來,哪怕每天只寫一句話,我覺得也是一種積累。每次寫完后,就讓她讀給我聽,讀完一遍,我會(huì)及時(shí)補(bǔ)上一句夸獎(jiǎng)的話(如:寫的不錯(cuò),真棒之類的,當(dāng)然,這夸獎(jiǎng)的詞語也要不斷刷新),然后再告訴她:"媽媽還想聽一遍呢",這時(shí),她會(huì)很開心的再讀上一遍。就在這讀的過程中,孩子就能發(fā)現(xiàn)一些不通順的句子和錯(cuò)別字,是很好的檢查機(jī)會(huì),另外也提高了她的閱讀能力。

  3、建博客。為鼓勵(lì)孩子寫作,我在校信通專門為孩子注冊(cè)了博客,她平時(shí)沒時(shí)間,我會(huì)幫著把她寫的文章打上去,有機(jī)會(huì)就讓她打開電腦看看,每看到一條新的評(píng)論,孩子都會(huì)很興奮,特別是看到哪篇文章被校信通推薦時(shí),更是激動(dòng)不已:"媽媽,我還要寫。"這不正是我們家長(zhǎng)想看到的嗎?所以,我覺得給孩子建博客,是激勵(lì)孩子寫作的另一個(gè)渠道。

  4、變聽寫為默寫。老師常要求家長(zhǎng)給孩子聽寫學(xué)過的字詞。而我的.做法是讓孩子把書合上,鼓勵(lì)她去默寫,如果老師要求的字詞全能想起來,說明這一課掌握的非常好。對(duì)于想不起來的,我會(huì)給她讀句子,就是從想不出字或詞的那句話的前一句開始讀,讀到字或詞的地方,就停下來,這時(shí)候她就能很容易想出來。對(duì)于最后仍然想不出的,我就在旁邊記上一個(gè)只有我才能認(rèn)出的記號(hào)。不一定在哪天,看孩子開心或無事做的時(shí)候,遞給她一支筆和一個(gè)本:"過來一下,讓媽媽抽考抽考嘛!"其實(shí),抽的試題也就是原來想不起來的那些字詞"我以為這樣要比機(jī)械性的家長(zhǎng)讀孩子寫,遇上不會(huì)寫的就翻書看效果要好些。

  二、數(shù)學(xué)方面。

  1、限制她的作題時(shí)間。這是有意識(shí)的提高速度。也是為將來升入高年級(jí)打基礎(chǔ)。我以為速度上去了,精力就會(huì)相對(duì)集中些,我情愿十分鐘內(nèi)讓她完成十道題,哪怕是對(duì)七道,也不情愿讓她十分鐘內(nèi)完成五道題對(duì)五道。同樣時(shí)間內(nèi)作出的題越多,正確的比率還是會(huì)大一些。

  2、爭(zhēng)取一遍過,不強(qiáng)調(diào)檢查。既然出錯(cuò)了,一定有問題。這不能都?xì)w結(jié)到"馬虎"二字上,一加一的題孩子怎么不錯(cuò)?所以,很多時(shí)候,還是熟練程度和計(jì)算能力的問題。我的辦法是給孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,寫作業(yè)前要求她先把前一次的錯(cuò)題再在錯(cuò)題本上計(jì)算一遍。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)積累的過程,同時(shí),也是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程。拿什么來補(bǔ)?錯(cuò)題本是法寶。

  3、自己解決問題。在家里,我從來不給孩子輔導(dǎo)作業(yè),直接告訴她說自己不會(huì),這樣做的目的是怕孩子有依賴性,另外,我們家長(zhǎng)總會(huì)有輔導(dǎo)不了的一天呀?不如早些放手。孩子遇上不會(huì)的題,我會(huì)鼓勵(lì)她自己去想,即使想不出答案,也要把自己的思路記錄下來。然后再讓她打電話問老師,拿老師的思路和自己的思路作比較,再想想自己是哪一環(huán)節(jié)出了故障。最后,選擇一個(gè)最佳解題方案。

  4、日積月累。家里備塊黑板,再給孩子買本"同步奧數(shù)",從最簡(jiǎn)單的例題開始,慢慢再往有難度的題延伸,一天一道題法,堅(jiān)持下來,效果非常好。

  三、英語方面。

  1、多聽,我的任務(wù)就是見縫插針地給孩子放磁帶。起床時(shí)放,吃飯時(shí)放,晚上睡覺時(shí)放,每次播放半個(gè)小時(shí)左右。我認(rèn)為聽多了自然會(huì)有感覺,舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子,有這樣一句廣告詞:今年過節(jié)不收禮,收禮只收腦白金。這句廣告詞估計(jì)每個(gè)孩子都會(huì)吧!老師教了嗎?家長(zhǎng)教了嗎?沒有!不就是聽的多了嗎?

  2、給孩子買本英語課外讀物。我們先試想一下,家中柜子里孩子的語文課外讀物有多少?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料又有多少?英語呢?所以,不管是在哪兒,只要見到適合孩子看的英語課外讀物,我一定會(huì)買下來。再買本英語詞典。當(dāng)孩子在家里時(shí),抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)她翻譯一篇!這樣慢慢來擴(kuò)大她的知識(shí)面,提高她的閱讀理解能力。也許一開始你覺察不到有什么效果,可半年以后呢?一年以后呢?一定能帶來驚喜。這正是所謂的厚積薄發(fā)。

  最后,我送大家一句話:"教育孩子,不可以操之過急,也不可以放任自流,把握好這個(gè)度,再加上正確的引導(dǎo)方法,相信,我們的孩子都能成為天才!"

  謝謝大家!

  家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 3

尊敬的各位家長(zhǎng):

  晚上好!

  首先作為孩子們的老師,我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì),感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持,同時(shí)也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順利的完成這個(gè),除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們老師和家長(zhǎng)的幫助。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了很多,對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求

  作為本班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  今天,借這個(gè)機(jī)會(huì),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容:

  一、孩子進(jìn)入一年級(jí)的一些變化。

  1、心理方面:對(duì)很多事情都感到好奇,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外,這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

  2、學(xué)習(xí)方面:從一年級(jí)開始,學(xué)習(xí)要拿出真本事。進(jìn)入二年級(jí)后,課程似乎一下子變難了,學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了,除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,課本上,習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目,更多了一些有難度的題目,這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該記還要記,該練得還要反復(fù)練,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認(rèn)真也能取得很好的成績(jī),但是到了二年級(jí)就沒有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習(xí)成績(jī)就可能滑下來。

  二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的情況。

  孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同,學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。

  我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”為目標(biāo),半學(xué)期來,上課積極思考,踴躍發(fā)言的同學(xué)有:xx等。

  作業(yè)認(rèn)真,書寫工整,格式規(guī)范的有:xx等。

  開學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng),經(jīng)過半學(xué)期的努力,進(jìn)步明顯,已經(jīng)迎頭趕上的有:

  以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方,當(dāng)然還存在一些問題:有的上課不專心,小動(dòng)作不斷,有的作業(yè)不夠認(rèn)真,書寫馬虎,經(jīng)常漏做題目,還有的作業(yè)拖拉,不能在規(guī)定時(shí)間完成,錯(cuò)題不能及時(shí)訂正,需要老師跟在后面催要。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣,有一部分孩子的成績(jī)不理想,考試成績(jī)總是在六七十分,稍不留神就會(huì)出現(xiàn)不及格。

  三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議:

  為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展,為了孩子的健康成長(zhǎng),我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議;

  一)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí),技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。

  二)要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵(lì),少批評(píng)。孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

  四、幫助孩子養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:

  1、教育孩子上課認(rèn)真聽講

  仔細(xì)聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;仔細(xì)觀察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示;聽清題目,主動(dòng)思考,組織好語言;積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),不懂要大膽提問。

  2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

  講究速度要求:備好學(xué)習(xí)用品;避免不必要的小動(dòng)作;見縫插針利用時(shí)間,及時(shí)訂正,不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間,充分利用好作業(yè)的時(shí)間。

  講究質(zhì)量要求:提筆就要認(rèn)真做,題目字字點(diǎn)著讀,圈關(guān)鍵字詞;一旦做了,就要一氣呵成,切忌做做停停;做完要自己檢查。

  3、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣。

  孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。

  五、家長(zhǎng)要做的。

  定期與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。

  但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。

  謝謝大家!

  家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 4

尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好!非常感謝各位來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。您今天來到這里,我相信您一定是對(duì)于孩子的教育是很重視,同時(shí)也是對(duì)我們學(xué)校和對(duì)我們老師的信任和支持,在此表示感謝!

  馬上進(jìn)入復(fù)習(xí),迎接期末考試了,我想簡(jiǎn)要地說說本學(xué)期我的復(fù)習(xí)計(jì)劃,因?yàn)橹挥心私饬,孩子才能在您的指?dǎo)下明白要學(xué)好那些知識(shí)點(diǎn),所以請(qǐng)您常翻翻孩子的課本,關(guān)于這點(diǎn)的重要性我想不用我說,大家知道數(shù)學(xué)是一個(gè)打地基蓋樓的過程,有的家長(zhǎng)認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單,不需要下很大的功夫,我覺得這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。如果在低年級(jí)基礎(chǔ)打不好就會(huì)影響整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),而對(duì)以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。所以,只有從現(xiàn)在抓起才不會(huì)給孩子留下后患。

  一、回顧本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  本學(xué)期計(jì)算方面內(nèi)容是20以內(nèi)的退位減,100以內(nèi)的加、減法口算,主要有“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減)”;另外本冊(cè)教材還涉及到一些和生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有位置,圖形的拼組、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律方面的知識(shí)。找規(guī)律只學(xué)不考。

  二、本學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  1、計(jì)算是學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

  本學(xué)期的兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),是學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到正確,迅速。這里我要說明一下,因?yàn)槲覀兠刻斓臄?shù)學(xué)課基本是一節(jié),數(shù)學(xué)老師是帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué),在課上我們主要是教授給孩子計(jì)算的方法和計(jì)算的技巧。我們都知道計(jì)算能力的提高是需要一定量的練習(xí)和訓(xùn)練才能達(dá)到高準(zhǔn)確率和高速。這樣的標(biāo)準(zhǔn),單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的,這就需要在家加強(qiáng)練習(xí),可以說現(xiàn)在我們孩子已經(jīng)呈現(xiàn)明顯的兩極化,課堂聽算有很部分孩子跟不上,速度太慢,原因就是不熟練,那請(qǐng)家長(zhǎng)想一想馬上二年級(jí)我們就要學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),乘法和簡(jiǎn)單的除法,我們的孩子能跟上嗎?這種現(xiàn)象要是繼續(xù)下去的話,對(duì)于孩子的自尊心、自信心的影響的很大的,孩子就是孩子,玩是他的天性,這是低年級(jí)孩子的特點(diǎn),所以就得依靠您幫助引導(dǎo)好他,所以希望我們家長(zhǎng)能理解并加以重視。

  如何輔導(dǎo)好孩子的計(jì)算,讓孩子提高呢?提幾點(diǎn)建議:

 。1)了解孩子目前學(xué)習(xí)計(jì)算方法:因?yàn)楝F(xiàn)在的計(jì)算方法和以前的可能不太一樣,所以在此我簡(jiǎn)單說一說,以便你們心中有數(shù)。

  20以內(nèi)的退位減(如15—7),整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(如40+20.60—50)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減)(如54+3.58—6.54+30.58—30.52+8.53+9.60—5.56—8)

 。2)了解一些計(jì)算的練習(xí)形式:報(bào)題寫算式并寫出得數(shù),口頭說算式并說出答案,在紙上寫出算式寫得數(shù),制作數(shù)字卡片看著說得數(shù)等。大家在家輔導(dǎo)時(shí)多變換一些形式,以便孩子保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

 。3)每天堅(jiān)持口算,要家長(zhǎng)做到持之以恒。其實(shí)你做到孩子自然也就做到了,以后的學(xué)習(xí)他自己也就有了這樣的精神。干工作都知道工作很幸苦很累,但別以忙為借口忽略了孩子,也不要等想起來了,心情好了,或者老師給你打電話了,你們?cè)僦匾暎@樣也許能起到一時(shí)的起色,孩子剛有點(diǎn)進(jìn)步,可就因?yàn)槟姆潘珊⒆玉R上有回到原來沒有根本的'好轉(zhuǎn),所以每天抽出10分、20分來給孩子。這對(duì)他們來說太重要了。

 。4)堅(jiān)持有計(jì)劃的練習(xí),一開始要分類進(jìn)行訓(xùn)練,再進(jìn)行綜合練習(xí),二是固定好題量,以一個(gè)星期為例,前五天每天一種類型的計(jì)算,后兩天把這周練習(xí)的類型綜合起來進(jìn)行練習(xí),并且把這周孩子的錯(cuò)題再拿出來讓他做一做。這樣堅(jiān)持我想孩子一定會(huì)有進(jìn)步的。

  另外,我們?cè)诒緦W(xué)期進(jìn)行的口算比賽中,大家也都能看到孩子的速度與正確率,找到差距就好想辦法解決問題。

  2、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和思維。

  這里重點(diǎn)說說關(guān)于人民幣和鐘表方面:

  人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,會(huì)各種面值人民幣之間的換算,并且會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算,主要掌握好課本上的這些內(nèi)容,不用太復(fù)雜,我看很多其它練習(xí)冊(cè)上有些題出的很難,大家可以選擇性的給孩子練練,這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外,還可以在家和孩子一起做購物的游戲,如拿各種面值的人民幣互相兌換,如我的50元可以換你的幾張10元等,還有買賣東西,我拿了100元買你的玩具,玩具是40元,你應(yīng)該找我多少錢?賣兩種東西一共需要多少錢?這里的計(jì)算主要是相同單位間的計(jì)算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。

  鐘表是在上學(xué)期學(xué)習(xí)整時(shí)和半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的,重點(diǎn)是讓孩子理解分針走一個(gè)大格就是5分鐘,1時(shí)是60分,5分5分的數(shù)和1分1分的數(shù),舉例說一說,還有就是兩種不同的表示方法。過幾分是幾時(shí)幾分這種題型考試不會(huì)出現(xiàn),但要求掌握,其實(shí)對(duì)于孩子來說也是生活數(shù)學(xué)化的過程。

  低年級(jí)的孩子對(duì)于一些知識(shí)不會(huì)去自己思考,就需要我們引導(dǎo)他們從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而逐步的建立數(shù)學(xué)思維。

  3、解決問題能力的培養(yǎng)。

  解決問題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來也很出力不討好,因?yàn)楹⒆幽挲g小了,邏輯思維的能力比較低,不了解這之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢?

  首先了解低年級(jí)解決問題主要的幾種類型:

  1、知道部分求總和,就是求一共的問題,如:水杯30元,娃娃45元,請(qǐng)問一共要多少錢?這樣的類似題型用加法計(jì)算。

  2、知道總和求部分,如:我們班一共有55人,其中男孩子有30人,請(qǐng)問女生有多少人?(不要覺得這題簡(jiǎn)單,對(duì)于孩子來說他不理解其中的意思,就是說他不知道是這30是55里的,所以就需要引導(dǎo)解釋)再如,我買東西花了30元,付給阿姨7元,應(yīng)找回多少錢?或者另一種說法就是還剩多少錢?這種是從總數(shù)里去掉一部分,求另一部分,用減法計(jì)算。

  3、求誰比誰多,誰比誰少的問題,這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù),主要參考課本72—73頁。

  4、會(huì)自己提一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。這學(xué)期加深了這部分的內(nèi)容就是說讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解答,請(qǐng)注意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問題,而且一定要有問號(hào)。再列算式。本次考試不會(huì)出現(xiàn)這種類型題目,但其實(shí)這對(duì)于孩子的理解及語言表達(dá)能力都是一種很好的訓(xùn)練,所以多讓孩子說一說是很有好處的。

  5、其他:如三四單元測(cè)驗(yàn)卷中,小紅借給20本書,又借給王利9本,她借出多少本書?課本21頁:每人寫15個(gè)大字,我寫了7個(gè),還要寫xx個(gè);我還要寫6個(gè)字,你猜我寫了幾個(gè)?這類型題目都沒有明顯表示出“一共”“還!钡茸盅,部分孩子就不理解了。

  其次關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題,多讀,直到他真正理解為止。要求題目必須讀過至少三遍以后再做,讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息,問什么問題,他能很快說出來說明他能看明白,再讓孩子選方法完成。

  再就是學(xué)會(huì)分析哪些內(nèi)容是知道的信息,哪些是問題。問題和信息的關(guān)系,告訴孩子要想解決這個(gè)問題就要回到前面找信息,用信息里告訴我的數(shù)選擇合適的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過程,由于一年級(jí)孩子年齡小,有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全,有時(shí)候也需要機(jī)械的灌輸。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問題,寫在等號(hào)的后面,并注意選擇正確的單位名稱。

  最后建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀能力,這對(duì)數(shù)學(xué)的理解也有很大的幫助。

  三、關(guān)于下學(xué)期學(xué)習(xí)要求及練習(xí)冊(cè)購買要求

  為二年級(jí)的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備,希望能利用假期時(shí)間練習(xí)背小九九乘法口訣,并購買好下學(xué)期的練習(xí)冊(cè):《小學(xué)數(shù)學(xué)同步導(dǎo)學(xué)(二年級(jí)上冊(cè)》《新課標(biāo)數(shù)學(xué)口算每天一練(二年級(jí)上)》。暑假作業(yè)是完成《暑假園地》的數(shù)學(xué)部分,并加強(qiáng)口算練習(xí)。

  每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。真心感謝您一直以來對(duì)我工作地支持和幫助,在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望您能及時(shí)指出,謝謝大家!如果對(duì)于孩子您需要我配合的請(qǐng)您和我交流,最后祝您工作順利,萬事如意!

  家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 5

尊敬的各位家長(zhǎng):

  首先感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),這是你們對(duì)孩子的愛,也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。借這次期中考試,我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的是:通過期中考試的成績(jī)讓各位家長(zhǎng)了解一下這半學(xué)期以來學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面發(fā)展,在學(xué)習(xí)上有更多的收獲。

  今天,我具體談幾個(gè)方面的事情:

  一、期中檢測(cè)分析

  相信在座的家長(zhǎng),一定很關(guān)心這次期中檢測(cè)中的情況。那么我首先把這次數(shù)學(xué)期中考試的情況向大家匯報(bào)一下。這次考試試卷難度偏難,試題靈活多樣,容量比較大,學(xué)生考試成績(jī)不夠理想。數(shù)學(xué)及格率,優(yōu)秀率,平均分分。試卷今天才發(fā),目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到孩子試卷。沒有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個(gè)環(huán)節(jié)比較薄弱,從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。我總結(jié)一下這張考卷的失分原因,希望家長(zhǎng)們聽了能督促孩子“有則改之,無則加勉”。

 。1)知識(shí)掌握不到位。就是我們說的知識(shí)掌握的不牢固,而這種情況通常被我們歸納為粗心大意了對(duì)待了。如果他真正理解清楚了,做類似的題目就會(huì)形成一種條件反射,是不容易出錯(cuò)的。所以,我要提醒各位家長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能光以粗心來總結(jié),而應(yīng)該通過錯(cuò)題的背后尋找原因,是沒看懂題目還是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握好,又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等,否則類似的粗心是永遠(yuǎn)也杜絕不了的,相反還會(huì)給孩子帶來反思錯(cuò)誤的一種思維定式——“因?yàn)槲掖中牧,所以我錯(cuò)了。”這樣的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)著去反思自己究竟是哪里不會(huì),應(yīng)該如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上,他只會(huì)一次又一次的用“粗心”來自我原諒。所以錯(cuò)題的更正和反思是相當(dāng)重要的。

 。2)讀題,審題能力有待加強(qiáng)。因?yàn)閯倓偛饺胄@的孩子識(shí)字能力,讀題能力有限,所以此次考試是老師讀題,盡管如此,還是有一部分學(xué)生因?yàn)椴焕斫忸}意而出錯(cuò)。那么我們?cè)诮酉聛淼慕虒W(xué)工作中會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立讀題、審題方面的訓(xùn)練,也希望家長(zhǎng)在家里輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候,還要費(fèi)心地培養(yǎng)他們讀題,審題的能力,多讓他們說一說為什么是這樣?那樣為什么不行呢?

  以上是我對(duì)這次檢測(cè)的一些分析。我想要說的是,一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的,而是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任,卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。孩子的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng),我們老師對(duì)您的孩子自然要熱別關(guān)注一些——這是很公平的。因?yàn)闆]有家庭配合,教師努力全然是做無用功。家長(zhǎng)們以為如果自己孩子的分?jǐn)?shù)低,一定會(huì)被老師厭煩,這是家長(zhǎng)們的一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)其實(shí)不然,我們更害怕那些不重視孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。同一個(gè)班級(jí),孩子之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底,是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問,考差了大發(fā)雷霆,是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。班上三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng),步步緊跟;三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾,勉強(qiáng)應(yīng)付;三分一家長(zhǎng)基本沒有能力跟得上。而這,恰恰就是班上及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。

  二、關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的情況匯報(bào)

  不用老師提醒,自覺地能夠做好課前準(zhǔn)備的孩子有:xx等。

  舉手發(fā)言不插嘴,積極開動(dòng)小腦筋的小朋友有:xx等。

  上課專心聽老師講,聽其他同學(xué)發(fā)言的小朋友有:xx等。

  課堂作業(yè)完成認(rèn)真的小朋友有:xx等。

  進(jìn)步非常大,給老師驚喜,給自己信心的小朋友有:xx等。

  家長(zhǎng)從以上念的學(xué)生名字里不難看出,成績(jī)優(yōu)秀的孩子大部分都在名單里。學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的,除了天分,聰明,更多的是自控力、專注性和求知欲,這些素質(zhì),對(duì)于孩子的成長(zhǎng),太重要了。有些孩子。上課不認(rèn)真,影響周圍的小朋友,我們也煩得很,跟家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)卻認(rèn)為我們家孩子就是聰明,不聽也都會(huì),每次都能考高分,所以也不管不問。對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的`孩子來說,最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)地久,他們會(huì)成為班里最不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然,教師會(huì)竭盡全力,不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng),對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任,F(xiàn)在的孩子,性格成熟早。希望父母高度重視,及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則,學(xué)校教育的效果只能被抵消。

  三、后階段的要求

  接下來我就結(jié)合著學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,來談?wù)勏码A段應(yīng)該對(duì)孩子提出的新要求。

 。1)聽課習(xí)慣

  一年級(jí)對(duì)課堂常規(guī)要求很嚴(yán)。要求學(xué)生聽課時(shí),必須坐正;回答問題起立時(shí),手必須放在兩邊;別人在回答時(shí),必須停止舉手,管住嘴巴,仔細(xì)傾聽;大多數(shù)學(xué)生都還不錯(cuò),問題主要集中在少數(shù)幾個(gè)孩子身上,這些孩子都很聰明,但是成績(jī)提不高,總在中上游水平徘徊,上課總愛撥手,趴著,這樣肯定影響聽課效率,老師總要犧牲上課時(shí)間,停下來指正。現(xiàn)在一年級(jí)看不出來,因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在幼兒園學(xué)過,現(xiàn)在都在吃老本,但是如果不改,到了二年級(jí)三年級(jí)全是新知識(shí),不聽就會(huì)越來越差。習(xí)慣的養(yǎng)成不能單靠老師在課堂上進(jìn)行強(qiáng)調(diào),家長(zhǎng)平時(shí)在家也要要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。家長(zhǎng)都希望教師多提問自己孩子,唯恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)對(duì)于孩子來說,首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課,短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時(shí)間把握不好,回家是用2個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不回來的。一年級(jí)孩子比較好動(dòng),上課難免要開小差,老師要經(jīng)常提醒,往往課上沒學(xué)會(huì),回家還要補(bǔ)課,更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以,孩子回家后,家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己,讓孩子當(dāng)小老師的過程,也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。

 。2)說話習(xí)慣

  這一塊,我想結(jié)合我們班的一些例子,重點(diǎn)講一講我的做法和想法!我從教看圖數(shù)數(shù)開始,就要求小朋友回答問題要有一句完整的話,因?yàn)樵谡n堂上,反映一個(gè)孩子語言能力高低的重要標(biāo)志就是——說。你們只有一個(gè)孩子,可能比較性不強(qiáng),但我面對(duì)73個(gè)孩子,從孩子的回答中,我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了!

  家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 6

尊敬的各位家長(zhǎng):

  歡迎各位家長(zhǎng)百忙中來參加家長(zhǎng)會(huì)。我很慶幸,我們班的家長(zhǎng)都能夠本著一切為了孩子這個(gè)宗旨,放下自己的很多工作,坐在這里和我一起探討如何教育孩子。作為數(shù)學(xué)教師,我一直在探索,如何盡己所能,使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)。我也一直在思考,如何使我們的家長(zhǎng)也能領(lǐng)略數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采,了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向,成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。下面,我便從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)知識(shí)如何及時(shí)鞏固三方面具體談一談。

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹

  選材更富童趣,貼近兒童生活

  教材以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。如:去購物、數(shù)游戲、套圈、拋畫片等。都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢(shì)。

  與幼兒園的數(shù)學(xué)開始區(qū)分

  上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,大部分學(xué)生都有所了解,在幼兒園的時(shí)候就打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。所以學(xué)生之間的差異并不大,但是現(xiàn)在,差異逐漸拉開。硬性要求逐步增多,如:在解決問題的時(shí)候,有的題目必須要寫三步,少一步都不行,形式開始注重,而學(xué)生的差距顯示出來還跟他的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

  二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

  絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的常規(guī)教育逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。

  但也有部分學(xué)生組織紀(jì)律松散,下課追逐打鬧,上課不能集中注意力,作業(yè)馬虎,拖拉,至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。

  首先,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課,短短40分鐘一定要好好把握。一年級(jí)孩子比較好動(dòng),上課難免要開小差,老師要經(jīng)常提醒,往往課上沒學(xué)會(huì),回家還要補(bǔ)課,更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以,孩子回家后,家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己,讓孩子當(dāng)小老師的過程,也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。

  其次,培養(yǎng)學(xué)生從小認(rèn)真閱讀課本和數(shù)學(xué)讀物的習(xí)慣。學(xué)生具備了閱讀的能力和習(xí)慣,就獲得了終生受益的自學(xué)能力,根據(jù)自己孩子的能力而定,有的孩子只能解決與書本相應(yīng)的內(nèi)容,那么適當(dāng)加強(qiáng)鞏固就行了,而有的孩子卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲望,這就得靠老師和家長(zhǎng)去開發(fā)他們的潛能,指導(dǎo)他們多看數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書,數(shù)學(xué)大師的故事、數(shù)學(xué)報(bào)等,不斷開拓知識(shí)視野,使他們從小就勝人一籌。

  三、學(xué)習(xí)知識(shí)及時(shí)鞏固

  本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)不進(jìn)位加法以及兩位數(shù)進(jìn)位加和退位減一位數(shù)。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),這部分內(nèi)容學(xué)得好不好,扎不扎實(shí),對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到:每分鐘正確筆答8道題,這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的'最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。而要達(dá)到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的,而要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。而在學(xué)習(xí)比較重要的的內(nèi)容時(shí),我都會(huì)以短信的方式告知家長(zhǎng),那部分內(nèi)容需要及時(shí)鞏固。我給家長(zhǎng)建議的方式是口頭列式,不會(huì)占用多少時(shí)間,哪怕是上學(xué)路上都可以是幫助學(xué)生鞏固他的計(jì)算能力。這樣的時(shí)間不會(huì)白花,定時(shí)5分鐘,口算練個(gè)30—50條,有利于孩子速度的提高。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出幾分鐘,這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,也有助于我們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

  有些家長(zhǎng)會(huì)有這樣的疑問:孩子在家做練習(xí)非常好,怎么到學(xué)校就不行了。

  孩子做回家練習(xí)時(shí),如果碰到不懂的字家長(zhǎng)可以讀給孩子聽,家長(zhǎng)不需要一直坐在邊上看著,看到不對(duì)的馬上指出,有的家長(zhǎng)做的比較好,給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間,等孩子全部做完了,幫著檢查一下,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子及時(shí)改正。我們家長(zhǎng)既不能因某方面的原因而包辦代替,也不能不聞不問,任其自然,關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。

  學(xué)校每月都會(huì)定期做些練習(xí),希望家長(zhǎng)能夠看一看,主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足,更有助于我們家校配合。

  總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

  家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 7

各位家長(zhǎng):

  大家晚上好!

  非常感謝各位家長(zhǎng)抽空來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。今天我就針對(duì)我教的數(shù)學(xué)這門課程來跟大家進(jìn)行交流和探討。

  口算也稱心算,是不借助計(jì)算工具,直接通過思維算出結(jié)果的一種計(jì)算方法。它具有快速、簡(jiǎn)便的特點(diǎn),是學(xué)習(xí)其它計(jì)算的基礎(chǔ)。人們?cè)谌粘I钪校梢哉f沒有一天不用到口算,尤其是一些簡(jiǎn)單的小數(shù)目的計(jì)算,用口算方便易行,靈活快速。口算是估算和筆算的基礎(chǔ),口算能力差,勢(shì)必會(huì)影響到估算、筆算的正確和速度,影響計(jì)算技能的形成。因此要提高學(xué)生的計(jì)算能力,必須抓好口算這個(gè)基礎(chǔ)?谒愕脑鷮(shí)發(fā)展,直接牽動(dòng)學(xué)生著其它方面的能力和智力的發(fā)展。學(xué)生口算時(shí),既要耳聽,又要眼看,既要口說,又要心記,從某種意義上說是耳、眼、心、口四種感官的有機(jī)結(jié)合?谒悴粌H發(fā)展學(xué)生的思維,還促進(jìn)學(xué)生的注意力、理解力、記憶力及表達(dá)能力的提高。沒有口算這塊奠基石,學(xué)生的數(shù)學(xué)能力數(shù)學(xué)素養(yǎng)也無從談起,沒有口算準(zhǔn)確性的保證,提高數(shù)學(xué)成績(jī)也是無法保證的。

  在學(xué)習(xí)口算之前,有個(gè)非常重要的知識(shí)――分與合,主要是10以內(nèi)數(shù)的組成和分成,這部分知識(shí)是計(jì)算10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ),也是提高口算能力的基礎(chǔ)。因此,在學(xué)習(xí)“分與合”這部分知識(shí)時(shí),要采用多種方法,使學(xué)生能更好地掌握并能靈活運(yùn)用。

  要提高小學(xué)生的口算能力,首先要重視培養(yǎng)小學(xué)生會(huì)說算理,學(xué)生能說就能想,這樣有利于理解算理,掌握口算方法,進(jìn)而提高口算能力。如計(jì)算“9+5”的進(jìn)位加法可以讓學(xué)生講出思考過程,同樣,學(xué)生說口算思路的過程也就是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的過程,學(xué)生的思維能力提高了,就能促進(jìn)他們更好的理解算理,口算能力也必然得到培養(yǎng)。

  在進(jìn)行加減法的口算時(shí),有時(shí)會(huì)有好幾種口算方法。如15-9,第一種方法是一個(gè)一個(gè)地減,一直減掉9。第二種方法是把15分成10和5,先用10減9得1,再把1和5合起來是6。第三種方法是先用15減5得10,再用10去減4得6。第四種方法是因?yàn)?+6=15,所以15-9=6。這四種方法,都有學(xué)生能想到,特別是第二種“破十法”和第四種“想加算減法”,都是比較好的,就讓學(xué)生自主選擇最合適自己的方法來使用。

  培養(yǎng)孩子的口算興趣,可以采用生動(dòng)活潑、富有情趣的口算形式來進(jìn)行。這一點(diǎn)對(duì)低年級(jí)孩子來說非常重要。如果經(jīng)常采用單一的方式進(jìn)行口算訓(xùn)練,勢(shì)必會(huì)讓他們感受到枯燥乏味,注意力不集中,從而影響到練習(xí)的效果。因此針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn),可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的練習(xí)方式。如搶答口算題,媽媽、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。媽媽做裁判,我和爸爸進(jìn)行比賽。媽媽快速的念出題目,孩子和爸爸搶答,回答正確者得1分。這樣不僅好玩,還有小禮物相送?磿臅r(shí)候可以問一問孩子今天從哪頁看到哪頁,共看了多少頁。另外在逛超市時(shí)讓孩子看物品的價(jià)錢進(jìn)行口算……這樣的練習(xí)使孩子感受到數(shù)學(xué)走到了生活中,學(xué)習(xí)變成了件有趣而快樂的事。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也使學(xué)生在不知不覺中提高了口算能力。

  有些家長(zhǎng)以為練習(xí)口算只要多寫就可以了,其實(shí)口算的練習(xí)不光是用筆算,還可以通過多讀提高記憶和速度。一種讀是不寫答案,大聲地讀出算式和答案,這樣在讀題的過程中也培養(yǎng)了孩子的思考(動(dòng)腦)、動(dòng)口、聆聽的能力。另一種讀是寫出答案,讓孩子連算式帶答案一起讀出來,同時(shí)記憶。讀還可以大大的`節(jié)省時(shí)間。

  口算練習(xí)不能急于求成,應(yīng)多種方式交替使用,使孩子不斷具有新鮮感,不斷激發(fā)口算的積極性,只有感興趣,才能發(fā)揮天天練的效果,達(dá)到脫口而出。另外,家長(zhǎng)每次在訓(xùn)練孩子口算時(shí)要在一旁給孩子計(jì)時(shí),記下每次的時(shí)間。一方面使孩子養(yǎng)成不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣;另一方面使孩子看到自己練習(xí)的成績(jī),是否提高了,增強(qiáng)他們的信心。

  孩子的口算能力,具有非常大的潛力,如果訓(xùn)練得法,其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力,要重在平時(shí),貴在堅(jiān)持,保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間,最好天天練,每天練習(xí)3—5分鐘,效果肯定會(huì)很顯著的。

  學(xué)生的口算能力提高了,計(jì)算能力和基本技能得到了的培養(yǎng),思維品質(zhì)提高了,智力也得到了的發(fā)展,從而為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

  家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 8

各位老師、同學(xué):

  大家好!

  期末將至,想不想考個(gè)好的成績(jī),快樂過春節(jié)?想吧!期末復(fù)習(xí)對(duì)提高我們的期末考試成績(jī)來說,是非常的重要的。今天,我就利用國旗下講話這個(gè)機(jī)會(huì),與同學(xué)們談幾點(diǎn)復(fù)習(xí)的方法。

  一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  復(fù)習(xí)計(jì)劃就像行軍路線圖,同學(xué)們只要嚴(yán)格照?qǐng)D去走,就一定能夠到達(dá)目的地。

  二、整體把握教材。

  完整的看一遍教材,理清知識(shí)要點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一學(xué)期下來,同學(xué)們會(huì)感到頭腦里裝了很多東西,很雜很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路,完整地把教材看一遍。將某一個(gè)類別的數(shù)學(xué)知識(shí),按一定標(biāo)準(zhǔn),以圖表形式整理歸類。這樣不但能弄清數(shù)學(xué)知識(shí)的縱橫內(nèi)在聯(lián)系,而且能更系統(tǒng)、更牢固地掌握這一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的主要內(nèi)容。

  三、明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。

  在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺,對(duì)于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過。所以復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),做一些專項(xiàng)的練習(xí)或測(cè)試。比如對(duì)概念的理解不夠透徹,可以在一段時(shí)間內(nèi)專門練習(xí)判斷題;計(jì)算出錯(cuò)率較高,可以每天堅(jiān)持做20到30道口算題,也可以用卡片或撲克牌和同學(xué)或家長(zhǎng)一起練習(xí)。抓時(shí)間改正作業(yè)、考卷上的一些錯(cuò)題,并進(jìn)行分析找找錯(cuò)誤的原因,避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

  四、講究復(fù)習(xí)技巧

  復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會(huì)感到一種本來十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。這里簡(jiǎn)單介紹一些常用的復(fù)習(xí)方法。

  1、溫故知新巧練習(xí)

  復(fù)習(xí)中,要做很多的練習(xí),我認(rèn)為練習(xí)方法也要“巧”。首先,對(duì)于像概念、法則這些重要而基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行記憶鞏固,有針對(duì)地做練習(xí)。二要精練多思,提高練習(xí)的效率。練習(xí)中要多思考,多聯(lián)想,多小結(jié),把所學(xué)的'知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行比較,做題不能只看數(shù)量不重質(zhì)量,做過之后發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤要及時(shí)研究改正,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯,達(dá)到“溫故知新”的效果。

  2、過電影復(fù)習(xí)法

  我覺得最好的復(fù)習(xí)方法是認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,然后在回家的路上或在家里閑談時(shí)給爸媽講講有關(guān)上課的內(nèi)容,這樣可以將當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容在腦子里像放電影一樣再過一遍,再一次加深印象,并且用談話的方式比捧著書本去復(fù)習(xí)更輕松,收效更好。

  3、動(dòng)動(dòng)你的手、張張你的嘴

  有一句話是這樣說的:聽過了我忘了,看過了我記住了,做過了我理解了。做題,只有做過你理解會(huì)更深刻。學(xué)會(huì)讀題,請(qǐng)注意,要“讀”而不是簡(jiǎn)單地“看”,把題讀出聲來,讀3次5次,讀到懂為止。

  4、和同學(xué)一起交流復(fù)習(xí)方法。

  可以幾個(gè)同學(xué),根據(jù)某一部分復(fù)習(xí)內(nèi)容,互相提問題。如概念、法則、定律、公式等,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。這樣既能增強(qiáng)記憶,又能增強(qiáng)自己的空間想象能力和語言表達(dá)能力。

  五、調(diào)整心態(tài)。

  要有虛心的心態(tài),意識(shí)到自己還有許多不明確的知識(shí)點(diǎn),還有沒完全掌握的技能方法,這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研,仔細(xì)琢磨。而在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài),努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對(duì)考試。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試,利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài),并不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的應(yīng)試技巧,從而使自己在走進(jìn)正式考場(chǎng)時(shí)能進(jìn)入一個(gè)最佳狀態(tài)。

  考試在即,你做好準(zhǔn)備了嗎?請(qǐng)記住,“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出!笔O碌臅r(shí)間由你來把握。相信你一定能抓住它,駕御它!最后,祝同學(xué)們期末考試個(gè)個(gè)都能笑逐顏開。

  家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 9

各位老師:

  大家好!

  俗話說:“編筐編籮重在收口”。對(duì)于教學(xué)工作來說,期末的總復(fù)習(xí)就是收口階段。怎樣有效地組織復(fù)習(xí),提高教學(xué)效率。我提出以下幾點(diǎn)方案:

  一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo),有計(jì)劃地復(fù)習(xí)。

  教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  我認(rèn)為:復(fù)習(xí)目標(biāo)要定位準(zhǔn)確:

  1、學(xué)生定位:抓中間,促兩頭。抓中等生,帶動(dòng)優(yōu)生和學(xué)困生

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容的定位:以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握為重點(diǎn),適當(dāng)進(jìn)行拓展性練習(xí)(題目難度稍大的問題)和綜合性練習(xí)(需要運(yùn)用學(xué)過的多個(gè)知識(shí)解決的問題)。

  3、復(fù)習(xí)方式的定位:以練帶講,當(dāng)面反饋、矯正。

  二、有條理性和針對(duì)性地復(fù)習(xí)

  1、以教材為本,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,精選練習(xí)題。把同類型的知識(shí)點(diǎn)整合為一個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)前后知識(shí)的聯(lián)系,使學(xué)生整體的把握本冊(cè)的知識(shí)。

  2、對(duì)本冊(cè)的'知識(shí)進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)。

  數(shù)學(xué)教材的知識(shí)點(diǎn)主要體現(xiàn)在概念、計(jì)算、操作題、解決問題四個(gè)方面。

  在概念教學(xué)時(shí),注重把幾個(gè)單元的概念整合在一起,讓學(xué)生理解概念,能靈活的運(yùn)用概念,解決生活中的實(shí)際問題。比如三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測(cè)量的知識(shí)中就包括長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位,而在第五單元中時(shí)分秒的知識(shí)中就包括時(shí)間單位。因此,在復(fù)習(xí)時(shí)就可以把兩個(gè)單元的知識(shí)合為一個(gè)內(nèi)容。

  在計(jì)算復(fù)習(xí)時(shí),要讓學(xué)生掌握計(jì)算方法,注重口算、估算、筆算、解方程的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)以班上的中等生為主,重點(diǎn)抓學(xué)困生的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)形式多樣,除了教師輔導(dǎo)之外,還可以把優(yōu)生和學(xué)困生的座位編在一起,讓優(yōu)生對(duì)學(xué)困生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),由優(yōu)生利用課余時(shí)間給學(xué)困生布置與復(fù)習(xí)內(nèi)容難度相同的習(xí)題,幫助學(xué)困生掌握學(xué)習(xí)方法。

  在操作題復(fù)習(xí)時(shí),教師要教給學(xué)生操作方法,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,力求操作方法正確,使學(xué)生人人都能按照要求進(jìn)行,對(duì)于學(xué)生存在的問題,及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  在解決問題教學(xué)時(shí),以教材中的例題和習(xí)題為主,能解決和教材中的例題習(xí)題難度相同的變型題,掌握解題方法。

  三、加強(qiáng)同年級(jí)組教師的合作

  各備課組長(zhǎng)和組員共同討論本冊(cè)知識(shí)的復(fù)習(xí)方法,由備課組長(zhǎng)把復(fù)習(xí)任務(wù)合理的分配給同年級(jí)教師,由同年級(jí)教師出好復(fù)習(xí)題目,做好課件,由備課組長(zhǎng)建立一個(gè)期末復(fù)習(xí)文件夾,負(fù)責(zé)把同年級(jí)教師的復(fù)習(xí)課件放入文件夾內(nèi),實(shí)行資源共享。各位老師可以根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行增加或修改。

  四、復(fù)習(xí)要注意方法和趣味性。

  1、采取多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、復(fù)習(xí)要突出合作性。加強(qiáng)教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的合作。

  3、要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵(lì)。

  要營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍,增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流,尊重理解學(xué)生,對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要多給他們鼓勵(lì),幫助他們克服心理的障礙,教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  希望各位教師通過復(fù)習(xí),都能在期末統(tǒng)考中取得優(yōu)異的成績(jī)。謝謝。

  家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 10

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家下午好!

  很榮幸能夠和各位相聚在此。我是孩子的數(shù)學(xué)老師——王老師,感謝各位的到來和付出,相信此次家長(zhǎng)會(huì)能夠圓滿成功!今天主要想和各位家長(zhǎng)交流學(xué)生這階段所遇到的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)狀況,來與家長(zhǎng)溝通和交流。主要從下面四個(gè)方面:

  第一,督促孩子做作業(yè)

  1.杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè);在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所。

  2.督促孩子按要求認(rèn)真書寫作業(yè)。

  3.讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。有的孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)就喊:“媽媽,你來看看這題”時(shí)間一長(zhǎng),就不會(huì)自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查,如果真的有不會(huì)的,這時(shí)你可以給他講,也可以告訴我,我來給他講。這樣孩子就有機(jī)會(huì)并能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事依賴你。

  第二,檢查孩子每天的家庭作業(yè)

  建議每位家長(zhǎng)每天拿出一定的時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè),并且簽字,這樣有助于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

  第三,堅(jiān)持每天的口算練習(xí)

  一年級(jí)的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力,具有非常大的潛力,如果訓(xùn)練得法,其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力,要重在平時(shí),貴在堅(jiān)持,保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間,最好天天練,每天練習(xí)3—5分鐘,效果肯定會(huì)很顯著的。

  第四,幫助孩子認(rèn)字

  認(rèn)字少,讀不懂題目要求,對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問題的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來幫助孩子認(rèn)字呢?

  1.家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多積累一些數(shù)學(xué)中常見的'、不認(rèn)識(shí)的字。鼓勵(lì)學(xué)生自己讀題,不懂再教,加強(qiáng)對(duì)字的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)不要解釋題目的意思,只要幫孩子把題目帶著讀一遍就行。同時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問,但不要直接告之答案,讓他自己去發(fā)現(xiàn)、探究,不要具有依賴性,缺乏獨(dú)立思考的品質(zhì),要培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

  2.讓孩子養(yǎng)成強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),不拖拉。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將會(huì)終身受益。

  3.慎重對(duì)待數(shù)學(xué)書中的習(xí)題。沒有要求,學(xué)生不能提前完成,否則得不償失。

  各位家長(zhǎng),一切為了孩子是我們?nèi)w教師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上我所談到的,僅供您參考。歡迎您對(duì)我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴的意見,希望我們多交流、多探討,期待在我們的共同努力下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦。

  家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 11

尊敬的各位家長(zhǎng):

  時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間,您的孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月了。許多家長(zhǎng)一定被一句話警醒著:“不要讓你的孩子輸在起跑線上!币虼,每天都在對(duì)自己的孩子左叮嚀,右囑咐,希望孩子有一個(gè)好的開始,每天都有好的表現(xiàn),但有時(shí)往往不能令人滿意,可能也有一些疑惑,作為老師也想讓你們了解學(xué)校的要求,學(xué)生之間的一些差距。我想這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是大家期盼以久的,今天我們坐在一起,是為了加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合力,共同構(gòu)建和諧教育,是為了孩子的更大進(jìn)步,這是我們合作和交流的開始。感謝各位家長(zhǎng)的光臨。

  一、學(xué)校數(shù)學(xué)的特色:

  可能各位家長(zhǎng)對(duì)我們數(shù)學(xué)不留回家作業(yè),心存疑慮,那么首先請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)特色。多年來,我們學(xué)校一直是這么做的,就是六年級(jí)也沒有回家作業(yè)。在老校長(zhǎng)特級(jí)教師翟?档膸ьI(lǐng)下,一直致力于課堂教學(xué)的研究,先后進(jìn)行了 “數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、蘇教版教材立體化教學(xué)、綠色數(shù)學(xué)課堂的”等一些省、市級(jí)教研課題的研究, 在此間鍛煉和培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的教師,社會(huì)各界和揚(yáng)州各個(gè)中學(xué)對(duì)我校畢業(yè)出去的學(xué)生評(píng)價(jià)也是非常高的.。目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性”。 “效率高、負(fù)擔(dān)輕、后勁足” 是我們一直不斷追求,堅(jiān)持提倡的課堂教學(xué)的目標(biāo)。具體的做法:每一節(jié)課重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,學(xué)生愉快、高效地參與學(xué)習(xí)。要求做到“三不,四了”:即“不拖堂、不留家庭作業(yè)、不上黑課”“講了、練了、評(píng)了、收了”該講的要講了;該練的練了;練后立即講評(píng)了;作業(yè)本收了。老師每天的備課的教案都要經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒———反思修改——電子上傳審查的過程,課前老師總花很大的精力備課,從教具的使用、多媒課件的使用、時(shí)間的分配、教學(xué)語言的修練、讓學(xué)生有功的體驗(yàn)……上課我們都是分秒必爭(zhēng),通過限時(shí)練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的速度,提高時(shí)效。

  二、具體做法;

  針對(duì)一年級(jí)小朋友的特點(diǎn),從開學(xué)到現(xiàn)在兩個(gè)多月的時(shí)間我們重點(diǎn)訓(xùn)練小朋友的課堂常規(guī):

 。1) 課前準(zhǔn)備:

  首先前一天在家里要明天所需的學(xué)習(xí)用品、,最好家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子根據(jù)課表,讓他自己動(dòng)手準(zhǔn)備每節(jié)課所需的課本、學(xué)習(xí)用品、要帶的學(xué)具等等,知道自己的書和本子放在哪里,“懂得什么事情要靠自己”。其次是課前準(zhǔn)備:為了節(jié)約上課的時(shí)間,要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書,作業(yè)本打開放在桌子上,拿起來就寫,文具盒放在抽屜中至少準(zhǔn)備2支削好的筆備用,每天對(duì)做的好的同學(xué)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月以來,學(xué)生在一次次的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)中慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。

 。2) 學(xué)會(huì)傾聽,認(rèn)真聽講的習(xí)慣:

  一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣,在這種情況下,我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽老師的講課。其次是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見時(shí),不懂得如何認(rèn)真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己,邊舉手邊不停地喊“我來、我來”,打斷別人的發(fā)言,隨便說。通過對(duì)認(rèn)真傾聽老師的講課、提問,認(rèn)真思考,作出積極的反應(yīng)的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)肯定,開展“ 比比誰聽得最認(rèn)真!”“他哪兒說得好,你還有什么更好的想法?”“他的說法跟你是不是一樣,歡迎發(fā)表不同的意見!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 12

各位家長(zhǎng):

  大家下午上好!很高興和大家見面,也很期待跟大家交流。

  我想我們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè),一是了解自己孩子在校表現(xiàn),再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師,接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說一說。

  一、總結(jié)期中考試的情況。

  1、介紹本班總體情況

  2、分析期中考試總體情況和容易出錯(cuò)的題。

  考試是檢查孩子們知識(shí)掌握程度的工具,但分?jǐn)?shù)不是評(píng)講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失分,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,找出錯(cuò)誤的原因,特別是由于粗心或者其他因素造成發(fā)揮失常,明顯低于自己水平的時(shí)候,要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  二、本學(xué)期教學(xué)方面的問題。

  在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,我們班的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn):也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了,各種營(yíng)養(yǎng)也跟上了,我們的學(xué)生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快,越來越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見,不足也顯而易見。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差,認(rèn)字比較少;同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距,等等。

  說句實(shí)在話,有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的,而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級(jí),誰就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來越少。也就是說,我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。

  我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的`教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。

  下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給我們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求(主要是針對(duì)作業(yè)方面)。

 。ㄒ )監(jiān)督孩子做作業(yè)

  家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作:

  第一,監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。每天按規(guī)定的時(shí)間完成老師布置的作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專門記“錯(cuò)題”的小本子,把錯(cuò)題記下來,并幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,記錄錯(cuò)誤原因,再出類似的3道題目進(jìn)行練習(xí),隔幾天再照著這道錯(cuò)題出2道題練習(xí)一遍,看看原來的錯(cuò)誤是否糾正。每天記錄一點(diǎn)點(diǎn),日積月累你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很大的進(jìn)步。

  第二,監(jiān)督孩子專心完作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。如果你把孩子安排好就離開,孩子究竟是怎么寫的作業(yè),你也不掌握情況,這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。一定要看著孩子寫作業(yè)的過程,糾正寫作業(yè)過程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨,要心平氣和的告訴孩子專心寫作業(yè)不用費(fèi)兩邊功夫,反而節(jié)省時(shí)間可以讓孩子自由支配。這樣做,孩子能夠理解并能夠接受,孩子會(huì)把家長(zhǎng)當(dāng)作知心朋友,感覺你是在為她好,在幫助他、鼓勵(lì)她,也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。

  第三,監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待作業(yè)。口算題,要求書寫工整,作對(duì)1題再做下一題,不要慌慌張張,寥寥草草;寫得快,就很難保證寫好。所以,只要孩子專心在寫,就不要嫌棄他做的慢,不要在孩子一邊寫作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨:“你咋嫩磨蹭啊,你能不能快一點(diǎn)啊,看你寫作業(yè)慢的,我都替你心急!边@樣既不能讓孩子改變慢的習(xí)慣,還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性,讓孩子很自卑。筆算題,列豎式要求相同數(shù)位一定要上下對(duì)齊,一定要用尺子標(biāo)著畫橫線,要畫平、畫直。應(yīng)用題,要求家長(zhǎng)幫助提醒指導(dǎo)孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線,把算式寫在橫線上。靠著應(yīng)用題的左邊開始寫算式,讓學(xué)生試著開始寫答案,也要先用尺子畫橫線,把答案寫在橫線上,字體不要太大,要很均勻的書寫。

  (二)檢查孩子每天的作業(yè)

  對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來說,很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè),但是無論多忙,建議各位家長(zhǎng)每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè),批改,寫評(píng)語,貼圖畫鼓勵(lì)。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞孩子的作品,真誠的為孩子指出改進(jìn)的方向,耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,也有助于我們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

 。ㄈ⿴椭⒆诱J(rèn)字

  認(rèn)字少,讀不懂題目要求,對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,是面臨的最大的困難。這次期末考試,只有第一大題不用讀題,其余各題都要認(rèn)真讀題,不會(huì)讀題的同學(xué)就很著急,這樣也會(huì)影響孩子考試正常發(fā)揮,更談不上超常發(fā)揮了。認(rèn)字就是我們解決問題的重中之重的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來幫助孩子認(rèn)字呢?一是我們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去,讀的多了,自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思,但在解釋前家長(zhǎng)最好能夠把題目帶讀一遍,或者你讀一邊讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍,這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀,讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思,我們孩子的題目一般較形象,可以讓孩子自己先揣摩,讓他找出題目中最關(guān)鍵的字,這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問,但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考。 另一方面,讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí),作業(yè)不拖拉,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)他以后都會(huì)終身受益。

  (四) 注重實(shí)踐

  我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué),所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透:

  第一,認(rèn)識(shí)鐘面,在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間,可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開始,讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;

  第二,認(rèn)識(shí)物體和圖形,平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

  第三,方向與位置,生活中,出門有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門要向哪個(gè)方向走。

  第四,長(zhǎng)度感知,生活中,兩個(gè)路燈的距離大概是幾米,從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書有多長(zhǎng)多款等等。

  總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多,今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。謝謝大家!

  家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 13

各位家長(zhǎng):

  您們好!

  感謝你們?cè)诎倜χ袇⒓游覀冞@次家長(zhǎng)會(huì)。下面我就學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)和我們的家長(zhǎng)交流一下:

  本次期中考試是孩子小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的第一次考試,它不僅考驗(yàn)了孩子在校前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,還為孩子積攢了一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  本次考試的實(shí)有參加人數(shù)為53人,數(shù)學(xué)考試的滿分為110分,班級(jí)平均分一班為97.6分,二班為92.5分。在本次考試中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)有:xx等。

  我們?yōu)檫@些同學(xué)取得的優(yōu)異成績(jī)表示祝賀,也為這些為了孩子成長(zhǎng)辛勤付出的家長(zhǎng)表示祝賀,一份耕耘,一分收獲,這些都是你們用汗水澆灌出得花朵,你們幫孩子開創(chuàng)了一個(gè)良好的開端。

  孩子們?cè)诳荚囍蟹从吵鰜淼膯栴}有:

  (1) 不能獨(dú)立完成試題

  這一點(diǎn)主要是由于孩子平時(shí)在完成作業(yè)時(shí),我們家長(zhǎng)在旁邊插手過多造成的,因此,孩子一旦離開家長(zhǎng)的指點(diǎn)就無法獨(dú)立完成。

  此外,還有一個(gè)原因就是孩子的識(shí)字量少,這不僅影響了語文的學(xué)習(xí),還影響到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),所以,我們還要加大孩子的識(shí)字量。

  (2) 無法正確的理解題意

  成人在讀題時(shí)會(huì)自覺不自覺地讀出題目中的`重音,而這些重點(diǎn)詞句就是整個(gè)題的中心,也是做題的關(guān)鍵,而我們的孩子由于閱歷少,在做題時(shí)無法找出關(guān)鍵詞句,從而造成了理解題意的障礙和困難,我們幫助孩子讀題不如教給孩子讀題審題的方法,俗話說“授之以魚不如授之以漁”。

  所以,我們以后遇到孩子做不了題的時(shí)候,先不要著急為孩子讀題幫孩子講解,可以引導(dǎo)他自己讀兩遍題,找一找在這道題中哪個(gè)詞是中心詞句,老師在課堂上著重強(qiáng)調(diào)過的,可能開始的時(shí)候會(huì)找不到或找錯(cuò),但一段時(shí)間過后,孩子就很容易找到了,孩子學(xué)到了讀題的方法以后還會(huì)理解不了題意嗎?

  (3) 做題沒有順序和方法

  在模擬考和期中考中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題沒有一定的順序和方法,比如:許多孩子在開始的模擬考中遇到不會(huì)的問題就反復(fù)思考,直至考試結(jié)束也沒有思考出做題的方法,收卷時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有大篇幅題都沒有來得及完成,后來我就告訴孩子,當(dāng)一道題目不會(huì)的時(shí)候,先思考兩遍,若還沒有思考出類就先完成后面的題目,大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了,可仍有部分學(xué)生沒能學(xué)會(huì)這樣的方法。

  另外,在考試卷中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生有漏寫的現(xiàn)象,而且漏寫的是會(huì)完成的題目。

  (4) 粗心不會(huì)檢查

  發(fā)現(xiàn)最多的現(xiàn)象,就是學(xué)生做題時(shí)錯(cuò)心大意造成的錯(cuò)誤,有的家長(zhǎng)私下告訴我,孩子做錯(cuò)了一些不該錯(cuò)的題,改錯(cuò)時(shí)不用講就能夠更改正確,這些都是因?yàn)楹⒆哟中挠植粫?huì)檢查造成的。

  一年級(jí)的孩子對(duì)自己都很自信,認(rèn)為只要做完了就一定都是正確的,根本就不檢查也不會(huì)檢查,所以,我們家長(zhǎng)要交給孩子一些檢查錯(cuò)誤的方法。

  家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 14

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好。我是數(shù)學(xué)老師張老師。借今天的家長(zhǎng)會(huì),和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題,架起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

  我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合

  1、計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基。

  從本次的期中考試中發(fā)現(xiàn)孩子的口算有明顯的進(jìn)步,在這里說一句:孩子們,辛苦了!家長(zhǎng)們,辛苦了!在這里表揚(yáng)及時(shí)給孩子進(jìn)行口算批改的家長(zhǎng),尤其是附有評(píng)語的家長(zhǎng),附有評(píng)語會(huì)老師了解孩子的口算能力以及在家做作業(yè)的習(xí)慣?谒闶菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基,下學(xué)期孩子就上二年級(jí)了,在二年級(jí)我們就要學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),乘法和簡(jiǎn)單的除法,如果我們的孩子基礎(chǔ)打不好繼續(xù)這樣下去的話,對(duì)于孩子的自尊心,自信心的影響是很大的,希望各位家長(zhǎng)堅(jiān)持每日給孩子進(jìn)行口算的訓(xùn)練。

  2、解決問題能力的培養(yǎng)。

  解決問題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題,分析題意。

  (1)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自分析問題。由于一年級(jí)孩子年齡小,個(gè)別孩子的邏輯思維能力還沒有健全,我們要給孩子逐步建立邏輯思維的過程。首先要求題目必須讀過至少三遍以后再做,俗話說:熟讀百遍,其意自現(xiàn)。讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息,問什么問題,他能很快說出來說明他能看明白,再讓孩子選方法完成。當(dāng)我們建立了解決問題的邏輯思維后,我們應(yīng)讓孩子獨(dú)自讀題之后跟您分析題意:這道題告訴了我們什么?要解決什么問題?選擇什么方法完成

 。2)由于時(shí)間關(guān)系未能讓孩子在課堂上多練些不同的解決問題題型,所以在這里建議家長(zhǎng)們每日給孩子練一練一兩道解決問題,從而提高孩子的解決實(shí)際問題的能力。我們最終想達(dá)到的.是孩子能自己正確地分析題意以及正確解決實(shí)際問題。

  3、人民幣的認(rèn)識(shí)

  在教人民幣的時(shí)候,很多家長(zhǎng)不知怎么教。現(xiàn)在我給大家講一下該如何教:

  人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,會(huì)各種面值人民幣之間的換算,并且會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算,主要掌握好課本上的這些內(nèi)容,不用太復(fù)雜,我看很多試卷上有些題出的很難,大家可以選擇性的給孩子練練,這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外,還可以在家和孩子一起做購物的游戲,如拿各種面值的人民幣互相兌換,如我的50元可以換你的幾張10元等,還有買賣東西,我拿了100元買你的玩具,玩具是40元,你應(yīng)該找我多少錢?賣兩種東西一共需要多少錢?這里的計(jì)算主要是相同單位間的計(jì)算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。

  我的做法:

  1、進(jìn)行實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了鼓勵(lì)孩子上課遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,積極回答問題,認(rèn)真完成作業(yè)等,我準(zhǔn)備了一些校幣,只要獲得相應(yīng)的校幣就可以來我這里領(lǐng)取禮物

  2、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉行一些口算比賽,小游戲,用多媒體課件上課等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數(shù)學(xué),樂意上數(shù)學(xué)課。

  希望各位家長(zhǎng)和我多多交流溝通。若對(duì)老師有意見或不滿,應(yīng)該和班主任私下交流溝通,爭(zhēng)取取得相互的理解和信任。謝謝大家!

  今天我先說這么多,今后還會(huì)和大家常交流也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

  家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 15

尊敬的各位家長(zhǎng):

  感謝大家能百忙中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示歡迎,也借這次機(jī)會(huì),增進(jìn)我和各位家長(zhǎng)朋友的交流。剛剛結(jié)束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情,現(xiàn)在我先就這次考試向大家做個(gè)匯報(bào)。

  本次試卷考察知識(shí)面廣,它不僅考察了我們這半學(xué)期學(xué)習(xí)的20以內(nèi)退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),還包括了上學(xué)期所學(xué)的數(shù)圖形,以及加法算式和減法算式這些內(nèi)容,對(duì)概念考察較少,對(duì)知識(shí)理解運(yùn)用掌握考察較多。

  本次考試平均分93,總體來說成績(jī)還行。

  總結(jié)這次考試情況,扣分較多的是口算題和解決問題部分,就這兩部分我介紹些我的作法,供家長(zhǎng)們參考。

  一年級(jí)的重點(diǎn)是學(xué)生口算能力的培養(yǎng),可以說想提高孩子的口算能力,沒有什么捷徑,只有一個(gè)字“練”,要通過持之以恒的練習(xí),提高孩子的計(jì)算能力和計(jì)算速度。對(duì)于計(jì)算能力弱的孩子,希望家長(zhǎng)能每天出10道口算題,幫助孩子練習(xí)。

  在解決問題部分,主要幾種題型是

  1、知道總體求部分。

  2、知道部分求總體。

  3、誰比誰多,誰比誰少。這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)

  4、會(huì)自己提些簡(jiǎn)單的問題。有些孩子在做這些題目的時(shí)候加減法混淆。問題出在孩子認(rèn)字少、理解能力弱,導(dǎo)致不理解題目意思。我在學(xué)校輔導(dǎo)孩子訂正這部分時(shí),并不急著告訴他錯(cuò)在哪,而是讓他讀兩遍題,自己找出錯(cuò)在哪。如果他還沒找到的話,我會(huì)幫他讀兩遍題,在重要詞語上重讀,幫助他理解題意。

  我希望家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí),也要讓孩子多讀題目,盡量讓他們自己解決。再就是學(xué)會(huì)分析哪些內(nèi)容是知道的信息,哪些是問題。問題和信息的關(guān)系,告訴孩子要想解決這個(gè)問題就要回到前面找信息,用信息里告訴我們的數(shù)選擇合適的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過程,由于一年級(jí)孩子年齡小,有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時(shí)候也需要機(jī)械的灌輸。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的'問題。寫在等于號(hào)的后面。因?yàn)橛行┖⒆硬恢肋@是問題要寫在等號(hào)的后面。往往把知道的寫在等號(hào)的后面。

  這是期中考試的總結(jié)。下半學(xué)期主要學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律。給家長(zhǎng)的建議

  1、對(duì)待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯(cuò),并正視錯(cuò)誤。

  有很多家長(zhǎng)反映自己輔導(dǎo)啊,孩子就是笨,反映不回來,孩子會(huì),怎么一考試就不會(huì)了等等,其實(shí)我覺得作為您作為家長(zhǎng)首先一點(diǎn)就是沒有耐心,這樣在以后的學(xué)習(xí)中您和孩子都對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。尤其是學(xué)習(xí)方面,靜下心來幫助孩子分析出錯(cuò)的原因,計(jì)算不行,加強(qiáng)計(jì)算,解決問題不行加強(qiáng)解決問題等,而不是責(zé)罰。

  2、當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)當(dāng)天鞏固,做到及時(shí)復(fù)習(xí)。

  其實(shí)說實(shí)話,每天數(shù)學(xué)的知識(shí)不是很多,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,就比如說昨天和今天1分1分的看鐘表,家長(zhǎng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以,在學(xué)校里老師講了方法,在家您再強(qiáng)化練習(xí)了,明天上學(xué)再加以鞏固,您說孩子能學(xué)不會(huì)嗎?

  這也符合每個(gè)人的遺忘記憶曲線。

  3、了解一些計(jì)算的練習(xí)形式:報(bào)題寫算式并寫出得數(shù),口頭說算式并說出答案,在紙上寫出算式寫得數(shù),制作數(shù)字卡片看著說得數(shù)等。大家在家輔導(dǎo)時(shí)多變換一些形式,以便孩子保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  4、關(guān)于作業(yè)

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè),上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。很多孩子記不好作業(yè),作業(yè)經(jīng)常性的不交作業(yè)或作業(yè)忘家里了,還有就是經(jīng)常忘課本的!請(qǐng)家長(zhǎng)在幫助孩子收拾書包時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)慢慢的自己做自己的事情!從小培養(yǎng)孩子的不再丟三落四的習(xí)慣。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說,學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

  3、因?yàn)樵趯W(xué)校里課堂時(shí)間有限,學(xué)生多,作業(yè)也就不能一一檢查了,所以孩子對(duì)于知識(shí)點(diǎn)是不是真正的掌握了,老師了解的不是很多,那么家長(zhǎng)們檢查作業(yè)時(shí)就要注意:

 、俸⒆邮欠裾J(rèn)真:書寫是否端正,書寫格式是否正確,注意力有沒有集中,有沒有經(jīng)常“左手拿點(diǎn)心右手拿鉛筆”,或者邊玩邊寫?

  ②檢查上次的作業(yè)有沒有訂正,訂正了有沒有理解。

 、圩詈貌灰尯⒆影褦(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)孩子這些知識(shí),但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了,她就會(huì)認(rèn)為沒必要再聽老師的課了,因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律,從而影響了學(xué)習(xí),影響了周圍同學(xué)的聽課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題,那樣做可能效果適得其反。

 、茏詈髾z查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請(qǐng)各位家長(zhǎng)在做好的作業(yè)上簽上名。

  最后、我們都希望我們的孩子做的很好,自己也省心,可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性,需要我們家長(zhǎng)能夠每天都跟著輔導(dǎo),現(xiàn)在辛苦一些,但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了,有了良好的習(xí)慣,以后就會(huì)很省心。各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。真心感謝你們一直以來對(duì)我工作地支持和幫助,在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望你們能及時(shí)指出,謝謝大家!最后祝您工作順利,萬事如意!

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