中學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿(通用11篇)
在充滿活力,日益開放的今天,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編幫大家整理的中學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 篇1
尊敬的老師,各位家長:
大家好,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長,向致遠(yuǎn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師致以崇高的敬意和親切的問候!
作為學(xué)生家長代表,來參加這次初三家長會(huì),我感到非常榮幸。因?yàn)檫@件事本身讓我感受到:學(xué)校的教育活動(dòng)與家庭的教育是密不可分的,學(xué)校是孩子理論的講堂,而家庭和社會(huì)是孩子實(shí)踐的陣地。說來慚愧,我的孩子學(xué)習(xí)成績并不是特別優(yōu)秀的,雖然他不是致遠(yuǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,但是,在我的眼里,他仍然是優(yōu)秀的,因?yàn)樗斆魈拐\,心地善良,善解人意,有較強(qiáng)的獨(dú)立生活的能力。告訴各位家長,任何一個(gè)孩子都有他優(yōu)秀的一面。
和所有家長一樣,孩子的進(jìn)步左右著我的晴雨表,當(dāng)看到孩子進(jìn)步的時(shí)候,我滿心歡喜,神清氣爽,怎么看孩子都是可愛的,當(dāng)他的成績下降的時(shí)候,我的心里象壓了一塊大石頭,那種恨鐵不成鋼的心情,無以言表。通過不斷地和老師溝通,使我認(rèn)識(shí)到,給孩子確定一個(gè)踮踮腳就可以夠得著的目標(biāo),讓孩子去努力,去進(jìn)取,我們才能每天都看到孩子在進(jìn)步。經(jīng)過這樣不斷地努力,不斷地進(jìn)取,才能讓孩子向著更高的目標(biāo)沖刺,這樣孩子才能有一個(gè)充滿自信的未來。
離中考還有一個(gè)多月的時(shí)間,我們做家長的,該做些什么呢?
首先我們應(yīng)該更好地配合學(xué)校,配合老師,督促孩子搞好臨考前的復(fù)習(xí)工作。做好后勤保障工作,合理膳食,適度地增加營養(yǎng),合理的安排作息時(shí)間,讓孩子有一個(gè)健康的身體迎接中考。
其次對(duì)孩子們多一些鼓勵(lì)少一點(diǎn)批評(píng),這樣更能激發(fā)孩子的進(jìn)取心,因?yàn)橘p識(shí)教育創(chuàng)始人周弘說過:好孩子是夸出來的;給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍,這樣才能讓孩子輕裝上陣。
最后是多溝通,多和老師溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,有目的的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),做到有的放矢;多和孩子溝通,讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活中平衡心態(tài),放松心情,這樣才能讓孩子在擁有健康的體魄的同時(shí)也擁有一個(gè)健康的心理。
在致遠(yuǎn)中學(xué)這個(gè)大家庭里,孩子由一個(gè)懵懂無知的少年逐步走向成熟,長大了,面臨高中的選擇,我們做家長的應(yīng)該把選擇的權(quán)力交給孩子,我們做家長的可以提出自己的建議和意見:
1、選擇致遠(yuǎn)中學(xué),就選擇了一張輝煌的人生名片。致遠(yuǎn)中學(xué)是一所朝氣蓬勃、充滿活力的學(xué)校,是江蘇省首批四星級(jí)民辦重點(diǎn)中學(xué)。自2002年辦學(xué)以來,培養(yǎng)了一批有一批優(yōu)秀人才。提起致遠(yuǎn)中學(xué),社會(huì)各界贊不絕口。佩帶上致遠(yuǎn)中學(xué)校徽,成為一名致遠(yuǎn)人,孩子的內(nèi)心會(huì)充滿無比的自豪。
2、選擇致遠(yuǎn)中學(xué),就選擇了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。優(yōu)秀而厚實(shí)的文化在這里層層積淀,睿智的.思想在這里不斷豐富,高尚的精神在這里不斷升華,薪火相傳,聽弦歌之不斷,品學(xué)脈之綿延。
3、選擇致遠(yuǎn)中學(xué),就選擇了先進(jìn)的教育理念!耙匀藶楸,全面發(fā)展”,“讓學(xué)生接受最好的教育,為人生打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。多少凌云壯志,在這里萌動(dòng);多少憧憬夢(mèng)想,從這里起飛。
4、選擇致遠(yuǎn)中學(xué),就選擇了與名師為伴。學(xué)校擁有一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、博學(xué)業(yè)精、教藝精湛、以身立教的名師隊(duì)伍,可以與名師面對(duì)面接觸,心與心交流。
5、選擇致遠(yuǎn)中學(xué),就選擇了成功。致遠(yuǎn)中學(xué)是大學(xué)生的搖籃,創(chuàng)新人才的基地,先后培養(yǎng)了的人才。他們的今天,就是我們的未來。選擇致遠(yuǎn),走向成功,已成為人心所向,眾望所歸。
今天在這里我想對(duì)孩子們說,無論將來你會(huì)怎樣,在你人生的道路上,父母會(huì)在你身邊,用支持的目光溫暖你,你永遠(yuǎn)是這個(gè)世上最貧窮的富翁,最無知的智者,最無忌的哲人,因?yàn)槟憧梢圆粩嗟貙W(xué)習(xí)、積累和創(chuàng)造,希望你們懂得珍惜和把握現(xiàn)在所擁有的一切。
總之,一個(gè)人的成長,學(xué)校教育當(dāng)然是最重要的途徑,但也跟社會(huì)、家庭的教育是分不開的。相信孩子們都在刻苦學(xué)習(xí),準(zhǔn)備迎接即將到來的中考沖刺。我們家長都期待著你們能充分做好準(zhǔn)備,在中考中發(fā)揮出自己更好的水平,用優(yōu)異成績?yōu)閷W(xué)校增光。
中學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長:
您們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會(huì)。作為孩子的班主任,我也和您的心情一樣,希望孩子學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,走向成功。
今天,借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流,希望在我們的共同努力和配合下,使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
一、樹立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。
隨著科學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步的不斷升華,教育問題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的又一熱門問題。人與人之間的競爭不僅是權(quán)利和金錢的競爭,更是孩子教育的競爭,孩子的成功才是父母真正的成功。
萬丈高樓平地起。天才不是一夜炮制的,成功不會(huì)輕易降臨。孩子的未來需要你我從現(xiàn)在做起。初中三年,初一是關(guān)鍵。在這一年里,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以,我個(gè)人認(rèn)為,身為家長有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間,監(jiān)督孩子。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下,習(xí)慣養(yǎng)成了,基礎(chǔ)扎實(shí)了,以后再也不用操心,包括以后離開您上高中,上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢,即使您少打了幾場麻將,即使您少看了一會(huì)電視,即使您每晚少睡了一小時(shí)的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較,您不覺得這點(diǎn)付出很值得嗎?
二、正確看待初中與小學(xué)的區(qū)別。
。ㄒ唬、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。
1、在學(xué)習(xí)科目上,初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多,而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化,并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少,反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。
2、在學(xué)習(xí)方法上,中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段,老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣,手把手地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),學(xué)起來吃力,有時(shí)不能完全消化吸收,只能囫圇吞棗地咽下去。
3、在學(xué)習(xí)成績上,小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù),是不可能等同而論的。小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,但在初中,有時(shí)候,你考個(gè)90分也是班級(jí)第一;小學(xué)?90多,在初中考不及格也是可能,因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄,要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。
順便談一下如何看待分?jǐn)?shù)的問題。時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀:您的孩子學(xué)習(xí)成績好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后,并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。
(二)、身心上的區(qū)別。
初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發(fā)育基本完成,初中生可以說“長大了”。與此同時(shí),自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化,獨(dú)立性增強(qiáng),感情的變化非常顯著,性意識(shí)的萌動(dòng)開始表現(xiàn)。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過程中,而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟啤⒉怀墒斓摹?/p>
總之,中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期,有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。初中,將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。初中,將是每個(gè)學(xué)生一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能根據(jù)初中生活和自身實(shí)際的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無措,生出種種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。為此,我們老師和家長都應(yīng)給予足夠的重視,科學(xué)、妥善地幫助他們走過這個(gè)坎,完成這次飛躍。
三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵(lì)”的橋。
1、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體,雖然年齡小,個(gè)頭矮,可他們有思想,有頭腦,我們成年人不妨蹲下來和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次,其中第四個(gè)層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者需要?jiǎng)e人的重視,后者需要個(gè)人有價(jià)值。所以,作為老師、家長,應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景,他可能在某個(gè)方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。
2、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,叫“代溝”,消除“代溝”,莫過于平等交流,加強(qiáng)對(duì)話。比如,孩子回到家隨便問問:今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我聽聽,等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。
3、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤,不要一味批評(píng)。如果你的孩子沒有錯(cuò)誤了,他還叫孩子么?如果我的學(xué)生沒有問題了,她還叫學(xué)生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說,羅曼羅蘭說過:一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事,做錯(cuò)事就是長見識(shí)。事實(shí)上,很多時(shí)候,容忍的效果遠(yuǎn)大于批評(píng)的效果。
4、鼓勵(lì)。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的'情緒。多聽聽孩子的心聲,幫助他們分析存在的問題,尋找對(duì)策才是明智之舉。有時(shí)候家長的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn),隨意指出幾名學(xué)生,對(duì)他們的老師說:這些孩子很有天賦,非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實(shí),是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話,經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)?梢,正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。
四、教育孩子遵守紀(jì)律。
家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,本身就是對(duì)學(xué)生全面培養(yǎng)的需要,同時(shí)又是學(xué)生提高成績的保證。正因?yàn)槿绱,我們(cè)诎l(fā)放的成績告知書上特別附加了你的孩子半期以來的操行得分。這個(gè)分?jǐn)?shù)雖然不是百分之一百科學(xué),但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況,更反映出與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)性。學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害,對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。請(qǐng)家長理解:表揚(yáng)是愛,批評(píng)也是愛。
五、與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里,家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長無法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待,相互交流、相互包容。作為家長,要正確對(duì)待教師的不足,人無完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。
俗話說:你敬人一尺,人敬你一丈。老師的工作繁重,但他們無怨無悔,其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展。所以,尊敬老師,實(shí)際上就是尊敬老師的勞動(dòng),要使老師的辛勤勞動(dòng)在孩子的身上結(jié)出累累碩果,就只有讓您的孩子服從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然,作為老師,也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情,必將全身心的投入到工作中來,教好書,育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長放心。
六、醞造良好的家庭氛圍。
有句話說的好,“近朱者赤,近墨者黑。”良好的家庭氛圍,可以使孩子有良好的教養(yǎng)、個(gè)性、品德、習(xí)慣,使其受益無窮。家長最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,如父母鮮明的政治立場、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等,這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說,喊破嗓子,不如做出樣子。家長是孩子的第一任老師,家長教育孩子是全天候的。家長并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。試想,一個(gè)經(jīng)常充滿著吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養(yǎng)出好的孩子么?
七、不嬌慣孩子,敢于對(duì)孩子說“不”。
以色列有句名言:再富不能富孩子。愛子乃人之常情,但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量,但缺少教育的愛,不是真正的愛,而是一種“害”。天下父母一定要深深懂得教子比愛子更重要的真諦。
1、電腦、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來的利和弊接近于各占一半,關(guān)鍵是家長如何引導(dǎo)和管理。無數(shù)事例證明若家長能對(duì)孩子上網(wǎng)的場所(最好只限于家庭場所)、時(shí)間(最好只限于周末和寒暑假,且每天不超過兩小時(shí))、形式(最好少玩游戲)等進(jìn)行明確要求和嚴(yán)格監(jiān)督,那的確對(duì)孩子的成長有著巨大的促進(jìn)作用。反之,若家長沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施,那絕對(duì)是原則性的錯(cuò)誤或?yàn)?zāi)難性的損失。
2、手機(jī)、小靈通等通訊工具對(duì)孩子現(xiàn)在來說,幾乎沒有任何好處和意義。若非要說個(gè)作用的話,那主要有三點(diǎn):滋生干擾因素;助長攀比意識(shí);增加額外支出。因此,我建議:在孩子進(jìn)大學(xué)以前最好不要配備通訊工具;已經(jīng)配備了的最好收回由家長保管;確實(shí)因特殊原因需要配備的最好告知班主任,以便進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。
3、我們支持孩子從小學(xué)習(xí)為人,學(xué)習(xí)處事,但我們更要對(duì)孩子的交友進(jìn)行指導(dǎo),尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段。指導(dǎo)什么呢:交友不要過多過雜;異性交往不宜過于密切;活動(dòng)場所、時(shí)間、形式都應(yīng)當(dāng)有節(jié)有度。
八、肩負(fù)起指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。
父母雖不是專業(yè)教師,但父母必須兼任助理教師。有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈,成績一時(shí)不夠理想,便十分焦急,抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能。家長也應(yīng)和教師一道,不要等成績,而要向過程要結(jié)果,向細(xì)節(jié)要成功。
那么,家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?
1、和孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。
2、每天都過問孩子的學(xué)習(xí)。(哪怕是一句話:今天數(shù)學(xué)學(xué)的什么?)
3、規(guī)范孩子的作息習(xí)慣。
4、指導(dǎo)孩子合理看電視、上網(wǎng)和交友。
5、每周五過目一下孩子的作業(yè)。
較好的學(xué)習(xí)方法是復(fù)習(xí),做作業(yè),預(yù)習(xí),每天如是,孩子在家說“今天無作業(yè)”,這是絕對(duì)不可信的謊話。
6、關(guān)心孩子的雙休日。
中學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 篇3
各位家長:
大家好!
經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的接觸,我們可以說是老熟人了,大家的到來,一方面是對(duì)學(xué)校和我的工作的大力支持,我代表我班所有的任課教師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝;另一方面可以看出你們對(duì)自己的孩子是非常關(guān)懷的,你們的孩子會(huì)引以為榮。我再代表七(1)班所有的孩子對(duì)你們表示最真摯的感謝!
今天的會(huì)議有五項(xiàng)議程,一是發(fā)獎(jiǎng);二是介紹一下我班的期末考試情況;三是談?wù)勎野嗟膶W(xué)生及學(xué)生治理問題;四是請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勚录议L的悄悄話;五是自由互動(dòng)交流,請(qǐng)家長們交流一下治理孩子的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
一、發(fā)獎(jiǎng)
這次,我設(shè)了很多獎(jiǎng)項(xiàng),用以表彰這一段時(shí)間在學(xué)習(xí)以及在班級(jí)生活的各個(gè)方面做出表率的學(xué)生。首先請(qǐng)主持人出場(幻燈片演示獲獎(jiǎng)學(xué)生名單及榮譽(yù)稱號(hào))
在頒獎(jiǎng)過程中,我看到了獲獎(jiǎng)?wù)叩捏@喜,也看到了沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)不服氣的眼神,下面我們以熱烈的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)弑硎咀YR,并且真誠的鼓舞那些今天沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)下次爭取吧。
二、我班的期末考試情況
期末考試是對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),具體情況期末考試成績出來以后分析。
1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,動(dòng)力不足,沒有競爭意識(shí),學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺性,做什么事懶惰的人比較多,怕動(dòng)腦子,怕動(dòng)筆,怕記,怕背,做什么事情都拖拖拉拉,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。這些學(xué)生有智力,如果在學(xué)習(xí)上再刻苦努力些,成績一定會(huì)提高很快。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。比如孫靜、栗宜、劉曉芙董長月等。上課教師有時(shí)也教孩子們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,有的孩子收到了一定的成效,但有的同學(xué)還存在這樣的問題,希望在家長的幫助下,每位同學(xué)都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3、少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差,喜歡插話,好動(dòng),注意力難集中。自我約束力差、自己的東西有時(shí)整理不好,導(dǎo)致課上耽誤時(shí)間,影響學(xué)習(xí)。有的同學(xué)上課說話,做小動(dòng)作,有的`同學(xué)喜歡攻擊別人,和同學(xué)關(guān)系相處不好,有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)懷,有的同學(xué)不情愿承擔(dān)責(zé)任等等。如__x等,
對(duì)于這些情況,需要家長及早發(fā)現(xiàn)孩子的思想動(dòng)向,及時(shí)和老師聯(lián)系,不單單聽孩子的片面之詞,及時(shí)幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。
4、作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。很多學(xué)生存在這樣的問題,只知道學(xué)不懂得問。這個(gè)問題我和學(xué)生們談過多次,效果不太明顯,在這里,我代表所有任課老師向大家表明,每一個(gè)老師都不會(huì)拒絕一個(gè)勤學(xué)好問的學(xué)生,不管這個(gè)問題有多簡單,即使是1+1=2的問題,你不會(huì)就得弄明白,學(xué)問學(xué)問,就是邊學(xué)邊問的過程,你提出的問題越典型,說明你學(xué)的越透徹。希望家長多鼓舞孩子不懂就問,不要有什么顧慮。
5、不會(huì)聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。粗心馬虎,常丟三落四,有的好學(xué)生,甚至忘記帶作業(yè)等。在這方面我班的__可以說是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,當(dāng)然,在我多次督促下,很多學(xué)生都朝著他們的目標(biāo)努力了,課上做的都比較好,知道如何聽課了。
三、學(xué)生代表發(fā)言
把對(duì)家長想說的悄悄話講給我們的家長聽聽,家長們也好更全面的了解一下孩子的心聲。
四、互動(dòng)交流
請(qǐng)家長給我們支支招,介紹一下你們治理孩子的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以便我們互相借鑒。
中學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 篇4
各位家長:
大家好!大家的到來,一方面是對(duì)學(xué)校和我的工作的大力支持,我代表所有的任課教師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝;另一方面可以看出你們對(duì)自己的孩子是非常關(guān)懷的,你們的孩子會(huì)引以為榮。
一、我班的學(xué)生及學(xué)生治理問題
初一是一個(gè)打基礎(chǔ)的時(shí)期,對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活還有一定的新奇,沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)、擇業(yè)的兩難選擇的壓力,處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,應(yīng)該是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,但這也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,是一個(gè)爬坡的時(shí)期,一個(gè)分水嶺,家長和老師總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話,很喜歡頂嘴,所以常說他們有的家長跟我反映,自己跟孩子再三囑咐,讓孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)要聽老師的話,要按時(shí)寫作業(yè)等等,可學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。其實(shí)這些簡單的說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)槟悴⒉荒芘愫⒆由蠈W(xué),你不能坐到教室里看著孩子學(xué)習(xí),他們?cè)诩议L面前可能百依百順,可到了同齡人當(dāng)中,有了自己的自由空間,他們會(huì)按照自認(rèn)為正確的方式生活和學(xué)習(xí)了。這樣就必須加強(qiáng)家長和老師的聯(lián)系,這也是我們開家長會(huì)的初衷。我認(rèn)為,對(duì)現(xiàn)在的孩子進(jìn)行教育,要做到以下幾點(diǎn):
1、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語言不能過激。
家長要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,平時(shí)要和孩子多交流,詢問學(xué)習(xí)情況,不能等成績出來了,問題出來了才想到去關(guān)懷孩子。比如,孩子回到家你可以隨便問問:今天學(xué)校有什么新奇事?你和同學(xué)相處怎么樣?你的數(shù)學(xué)課聽懂了多少?你的語文課本中有哪些優(yōu)美的短文?等等。平常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感,也有利于家長選擇合適的機(jī)會(huì),采納適當(dāng)?shù)姆绞狡降鹊倪M(jìn)行教育。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī);以前我教過的一個(gè)女生,她的家長和她交流是通過筆談的形式,把要對(duì)她說的話寫在紙上,留在她的寫字臺(tái)上,她有什么想法,意見和不愿當(dāng)面說的話也寫下來,留給父母,這種方法很好,彼此都幸免了情緒上的問題,也很容易接受。當(dāng)然,我不是說每個(gè)家長都采取這種方式,只要是最適合自己和孩子的方式,就是最好的方式。
2、要全面而準(zhǔn)確地估量自己的孩子,正確看待讀書無用論。
評(píng)估自己的孩子不能過高,也不可過低,農(nóng)村有句古話叫學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估量不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到
對(duì)于讀書無用論的說法,我給大家舉個(gè)真實(shí)的例子:我的一個(gè)鄰居的孩子,初中沒畢業(yè)就輟學(xué)打工了,一年后見到他時(shí),他非常誠懇非常后悔的對(duì)我說:
3、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素養(yǎng)綜合,全面進(jìn)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè),愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋,他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家,發(fā)明家;比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。如果您的孩子學(xué)習(xí)成績好,并不意味著思想好,能力高,有的同學(xué),成績不錯(cuò),可是當(dāng)同學(xué)有困難求助于他時(shí)他總是推辭,這起碼說明他缺乏團(tuán)結(jié)友愛,互助的精神。如果您的孩子臨時(shí)學(xué)習(xí)成績落后,并不意味著思想差,能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績,看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。這才是我們應(yīng)該做的。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)?批判,如果孩子很盡力了,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水。多聽聽孩子的心聲,幫助他們分析存在的問題,尋找對(duì)策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才情愿和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓舞,給他們以自信,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個(gè)角度,效果會(huì)大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯(cuò)呀!咱班的樊雪倩同學(xué),她的各科成績都不是很理想,但當(dāng)她看到自己的成績表時(shí),說:“我的數(shù)學(xué)成績有進(jìn)步了!彼约涸谂,剩下的我們就只有鼓勵(lì)了,我相信她會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的。
5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種損害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種損害,對(duì)于班級(jí)體也是一種損害,對(duì)其他同學(xué)也是不公平的。這是我們不情愿看到的,也是絕對(duì)不同意的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話,喊別人外號(hào),甚至愿意傳小話,不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突,也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣,望家長加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師,不頂撞老師,相信老師做的一切都是為了孩子。學(xué)生紀(jì)律上有問題,首先要糾正思想,哪怕是少上幾節(jié)課都是必要的,這是任何學(xué)校治理上的鐵的紀(jì)律,因?yàn)閷W(xué)校的任務(wù)不僅僅是教書,更重要的是育人!希望家長理解和支持。
6、教育孩子遇事多做自我批判,進(jìn)行換位思考。
孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),會(huì)回家述說自己受到的委屈,這時(shí)候,家長要先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說話,單單想著為孩子出氣,這樣會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表揚(yáng)是愛,批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子,孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并請(qǐng)家長能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長。
7、要與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里,家長依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),這一點(diǎn)是學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家庭教育是孩子品德教育,習(xí)慣養(yǎng)成,性格培養(yǎng)等不可或缺的一部分,需要家長與學(xué)校的合作,才能對(duì)孩子進(jìn)行最好的教育。有的家長說:孩子小學(xué)時(shí)成績和行為習(xí)慣都很好,怎么到初中就變了?這反映了家長對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。
8、不嬌慣孩子,學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不,制造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。
以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子困難樸素的作風(fēng)對(duì)孩子成長是有利的。給孩子的錢要操縱,并問孩子是怎么花的。學(xué)校禁止帶手機(jī),小說等物品,零錢問題多了也要關(guān)注。大文學(xué)家高爾基曾說過一句話
9、關(guān)注孩子的安全。
安全是一項(xiàng)艱巨的的任務(wù),正如多次的班會(huì)、演講中所說的生命沒有返乘票,沒有了健康健全的身體,那將給我們?cè)斐珊艽蟮耐纯。所以每天放學(xué)我都堅(jiān)持囑咐他們注意交通安全。這是我們共同的任務(wù),希望家長在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育,告訴他們?cè)鯓有颐馕kU(xiǎn),怎樣行路。孩子就是得不停的去囑咐與告誡。
10、假期的安排
假期的安排很重要,直接影響新的一周的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一日之功,關(guān)鍵在養(yǎng)成。希望家長更要多關(guān)注學(xué)生,合理安排假期的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間。
二、期中分析
到目前為止,我們共進(jìn)行了二次全校統(tǒng)測(cè),第一次月考和這次的期中考試,這些考試的目的是對(duì)學(xué)生這學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),結(jié)果還是令人比較滿意的。在各任課老師的認(rèn)真工作和同學(xué)們的努力下,取得了很好的成績。語文位于年級(jí)的第六名;英語位于年級(jí)第四名;數(shù)學(xué)位于年級(jí)第五名。數(shù)學(xué)方面我班有17名學(xué)生考了90分以上,他們分別陳婧哲、盧藝丹、李昕怡、葛煜琦、楊霆鋒、李欣瑤、周嘉慶、魏東晨、常銘賀、童凱瑋、王冠林、荊冉月、吳佳慧、伍晨瀟、王博華、薛懿喆、何帥龍、董段奕、期中考試一些學(xué)生有了較大進(jìn)步他們分別是:陳瑞、董段奕、邢豪、楊霆鋒、吳佳慧、柳靜、常銘賀……,他們?yōu)槲野鄬W(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,成為我們班級(jí)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭羊。另外,在各類比賽中,我班學(xué)生也取得了不菲的成就,李昕怡同學(xué)在上期進(jìn)行的全市英語競賽中取得了全市第一名的好成績,常銘賀也取得了一等獎(jiǎng)的好成績,是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣,但是,我特別要提一下的是那些雖然也付出了與別人一樣的努力,甚至比別人更辛苦,但是由于這樣或者那樣的原因而沒有取得理想的成績,他們的努力也應(yīng)該得到肯定,比如郭夢(mèng)婷、趙志華等。學(xué)生們畢竟是孩子,不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中,自我約束能力不強(qiáng),一些在校的表現(xiàn)如:早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課思路不能跟著老師走,發(fā)言不夠積極,聽講效率不高,課后作業(yè)沒有真正弄明白,甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象等等,這些都是以后需要改掉的缺點(diǎn)。
在中學(xué),學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué),成績會(huì)越來越好,或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),想把成績搞好就難了。
我總有一個(gè)美好的愿望,想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思考問題,不要完全依靠老師,特別是成績暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順,會(huì)遇到許多困難和波折,作為學(xué)校,作為班主任,作為課任老師,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題,但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。
學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,從教育的全過程來看,無論是在教育的時(shí)間和精力上,還是在教育的對(duì)象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位,其潛在能力是巨大的。學(xué)校教育必須有家庭教育的密切配合。
三、再來和大家探討一下有關(guān)家庭教育的問題。
各位家長,將來的社會(huì)不可能是只要膽大就能賺到錢的社會(huì),你們的孩子將面對(duì)的是“知本社會(huì)”,我說的知是知識(shí)的知,他們要想在未來的社會(huì)里有立足之地,沒有知識(shí)是不行的,而學(xué)生的教育不可能僅僅是靠學(xué)校就能完成的,它需要我們家長,教師,社會(huì)的齊抓共管,形成合力。就學(xué)校教師、家庭和學(xué)生這三方面促成良好成績的比例來講,學(xué)校教師占了30%,學(xué)生占了30%。而家庭教育則占了其中的40%。為此我給家長提幾點(diǎn)建議:
1、干涉孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式,主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體,一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上。所以,無論從教育的時(shí)間和精力上來講,還是從教育對(duì)象的情感上來說,家庭教育是占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位的,希望我們的家長要教育孩子適應(yīng)初中的管理方法,初中不像小學(xué),老師成天跟在屁股后面,而且一下子有4門主科,不是小學(xué)的2門主課,要教育孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。要督促教育孩子做好“六個(gè)認(rèn)真”即認(rèn)真預(yù)習(xí),認(rèn)真聽講,認(rèn)真復(fù)習(xí),認(rèn)真作業(yè),認(rèn)真小結(jié),認(rèn)真考試。在校可以說是抓得實(shí)實(shí)的,最大的空擋就是晚上和雙休日,不少同學(xué)不能好好地利用,以至于出現(xiàn)了所謂的“6+1=0”現(xiàn)象。這就需要家長配合教育,嚴(yán)格管好學(xué)生這段時(shí)間的學(xué)習(xí).
2、多給孩子一點(diǎn)信心。賞識(shí)自己的孩子,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。家長總是習(xí)慣地認(rèn)為:優(yōu)點(diǎn)不說少不了,缺點(diǎn)不說不得了。而賞識(shí)教育恰恰相反:優(yōu)點(diǎn)不說不得了,缺點(diǎn)少說逐漸少。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很盡力,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感,面對(duì)成績差的孩子,家長不應(yīng)該一味地責(zé)備,更不應(yīng)該放棄,我們?cè)撟龅氖嵌嚓P(guān)心關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況,跟他一起努力,想想怎樣才能把他的成績搞上去。
3、重視體育鍛煉。從明年開始,體育加試又將記入中考總分,分?jǐn)?shù)為三十分。到我們這一界中考時(shí),分?jǐn)?shù)可能還會(huì)更高。所以,希望家長平時(shí)要多給學(xué)生鍛煉、吃苦的機(jī)會(huì)。特別是有個(gè)別學(xué)生身材略顯肥胖,跑步跟不上大家,也消磨了他在學(xué)習(xí)上的斗志。當(dāng)然,還有可能是,文化課成績不錯(cuò),結(jié)果被體育加試拖了后退,那會(huì)多么可惜呀!上兩個(gè)星期,剛開始課間鍛煉時(shí),就曾有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了鍛煉和學(xué)習(xí)都跟不上的情況。但這也確實(shí)不是一朝一夕的事情,所以需要家長在各方面配合。比如思想上督促,飲食上適當(dāng)控制,行動(dòng)上監(jiān)督好等等。
4、教育孩子遵守紀(jì)律。我們要讓學(xué)生明白:風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生不遵守紀(jì)律,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)、一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種不良的影響,對(duì)于班級(jí)集體也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。希望家長能配合教育。
5、及時(shí)和老師溝通、聯(lián)系。我們班級(jí)的學(xué)生比較多,我作為班主任和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長交流的機(jī)會(huì)就更少了。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生家長老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的溝通、教育工作,我想至少可以使一些問題消滅在萌芽狀態(tài)。
還有一點(diǎn)需要和家長作一些交流,就是關(guān)于補(bǔ)課的問題。很多家長都很重視孩子的學(xué)習(xí),所以讓孩子利用雙休日時(shí)間補(bǔ)這個(gè),補(bǔ)那個(gè),一段時(shí)間下來,孩子的學(xué)習(xí)并沒有明顯進(jìn)步,分析原因有這么幾個(gè),第一,孩子因?yàn)檎鞂W(xué)習(xí),有了反感情緒;第二,沒有時(shí)間完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量不升反而下降了;第三,總認(rèn)為反正老師以后會(huì)補(bǔ)的,所以上課不自覺聽課,就等老師以后來補(bǔ),這么一來,補(bǔ)課就反而得不償失了。所以,各位家長要讓孩子明確課堂學(xué)習(xí)的重要性,又要有選擇地給孩子補(bǔ)課。
教育孩子是我們神圣的天職,只要進(jìn)入我們學(xué)校的大門,我們就要將努力把孩子教育好,在培養(yǎng)孩子的問題上,我們教師和你們家長的目標(biāo)是一致的。我們雙方必須在孩子的教育問題上達(dá)成共識(shí)。有時(shí)候,我們不經(jīng)意的言行,不在意的現(xiàn)象會(huì)毀掉我們多年的教育成果。所以我們非常歡迎各位家長對(duì)我們的工作進(jìn)行監(jiān)督,并提出寶貴的建議和意見。
各位家長,我們的學(xué)生充滿生機(jī),他們有驚人的潛力可挖,他們的前途不可限量。我們希望家長和教師共同合作給孩子一個(gè)信心,讓孩子創(chuàng)造一個(gè)奇跡,創(chuàng)造一個(gè)精彩的人生。這是我們今天舉辦這次家長會(huì)的目的所在,最后,再一次感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次活動(dòng),不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正!謝謝大家!
中學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 篇5
各位家長:
你們好!
我是xx班班主任xxx。
首先,對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示忠心的感謝!召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信,我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
我們學(xué)校的老師來自全國各地,積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過硬。兩屆高考、各次比賽獲得的榮譽(yù)、各次上級(jí)檢查之后的評(píng)價(jià)等都是最好的證明。
我們班共有學(xué)生xx人。一部分是我從高一入學(xué)就開始認(rèn)識(shí),形成了默契的師生合作關(guān)系。另一部分學(xué)生,喜歡生物專業(yè)而與我和班級(jí)接觸剛滿三個(gè)月,但整個(gè)班級(jí)同學(xué)之間的友好關(guān)系、師生之間的良好融洽關(guān)系,都在積極地推動(dòng)大家的思想、學(xué)習(xí)和能力等向前進(jìn)步。
我們的任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),精心設(shè)計(jì)著每一堂課,批改每一次作業(yè),耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題,我們不怕學(xué)生的萬萬次請(qǐng)教,就擔(dān)心學(xué)生不來問一次。
我們的學(xué)生成績比入校時(shí)有很大的提高,有一次與我校同級(jí)別的一所高中的老師來我校進(jìn)行聽課交流,他們的評(píng)價(jià)是我們的老師上課是一種享受,言下之意是學(xué)生基礎(chǔ)比他們好了許多(但高一入學(xué)時(shí)成績是相同的)。成績的進(jìn)步,離不開老師和同學(xué)們的共同努力,也不能缺少家長對(duì)子女的關(guān)心和教育。入校以來,學(xué)生不但成績有了進(jìn)步,而且能力也有較大的提高,從學(xué)生自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯看出。黑板報(bào),讓拿了幾十年粉筆的老師也口服心服。體育周、主題班會(huì)、家長會(huì)等各種活動(dòng)的學(xué)生自我組織和參與,磨礪出了我們學(xué)生的組織活動(dòng)能力。同時(shí),我們學(xué)生的思想也在積極發(fā)展,為集體爭光的集體榮譽(yù)感,集體中合作的團(tuán)隊(duì)精神,承受一些挫折的素質(zhì)等,這些都是二十一世紀(jì)要求具備的基本素質(zhì),也在我們學(xué)生身上所積累。我希望我的學(xué)生,能在學(xué)習(xí)、能力、思想上都有較大的提高。
關(guān)于班主任工作,我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓其鍛煉,哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評(píng)比。在學(xué)習(xí)方面,不以成績論英雄,著眼于學(xué)生的自身比較。每次考試,我會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)的`分析資料。班級(jí)的集體生活和榮譽(yù),我會(huì)及時(shí)發(fā)布在班級(jí)的網(wǎng)上之家,記錄下五十六顆心在青春時(shí)期的鑒證。
當(dāng)然,班級(jí)也存在著一些問題,在此需要家長們和我們一起探討:
首先是班主任不會(huì)廣東話,曾經(jīng)學(xué)過,但語言的學(xué)習(xí)能力不如幾歲小孩,更不如面前的這群學(xué)生。數(shù)學(xué)老師常接觸1~9這些數(shù)字,一年下來都還沒有學(xué)會(huì)。所以影響到我與部分家長的溝通,這也是我的一些遺憾。對(duì)此我目前的做法是:我的這個(gè)弱點(diǎn),只能用其他方面的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ),比如我的細(xì)致、我的特長。
其次是學(xué)生的一些良好習(xí)慣的形成。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽講不高效,課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如:晚修回家不能及時(shí)休息,周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,勞動(dòng)觀念不強(qiáng)等。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長能督促子女每次晚修回家后的休息,每次放假在家的學(xué)習(xí)安排,也及時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽藢?duì)子女的教育,倘若哪天發(fā)生不良的后果,做為家長也推托不了任何責(zé)任,還要承受一些心靈上的痛苦。
下面,是我對(duì)家長們提的幾點(diǎn)建議:
一、不以成績論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績好,并不意味著思想好、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績落后,并不意味著思想差、能力低,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。
二、科學(xué)的分析子女的成績檔案。不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績,看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
三、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式,只有勞動(dòng),他才懂得來之不易,懂得珍惜)等。
最后,歡迎家長們多多來校交流情況,指導(dǎo)工作!也歡迎家長們多光臨班級(jí)網(wǎng)站及時(shí)了解情況!讓我們共同攜手努力!
中學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位家長:
大家好!
首先,我謹(jǐn)代表八(x)班全體老師對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示衷心的感謝!
轉(zhuǎn)眼間,孩子們升入八年級(jí)快一個(gè)月了。在各位家長的密切配合下,在各位任課教師的悉心教育下,孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,班級(jí)的工作也走向了正軌。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信,這次家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
今天的會(huì)議安排:班級(jí)基本情況介紹、上學(xué)期期末檢測(cè)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)、對(duì)家長的希望及建議、各任課教師的講話、家長的意見和建議
一、班級(jí)基本情況介紹
1、學(xué)生情況介紹
我們班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人,是年級(jí)中人數(shù)最多的班級(jí)。通過一段時(shí)間的了解,我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)的評(píng)價(jià)(總體意味著大多數(shù),并不是總體好就大家全都好)是:心理狀態(tài)較好,積極樂觀向上,總的來說都比較乖巧聽話。班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù);各科代表表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé);其他同學(xué),都很能為班級(jí)集體著想,使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好;學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退等違紀(jì)現(xiàn)象較少,每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé);上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講,同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛;每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為,班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。
但問題同時(shí)也是存在的,部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng),完成作業(yè)較被動(dòng),字跡較潦草,極個(gè)別同學(xué)不能及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè),有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考,上課發(fā)言不踴躍(基本上沒有人敢舉手)。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。
2、教師情況介紹
我是本班班主任兼物理老師x老師,語文老師是xx老師,她雖然年青,但工作踏實(shí)而勤奮,有在xx等名校教學(xué)經(jīng)歷,數(shù)學(xué)老師xx老師與外語xx老師都是大家的熟人了,歷史是我校政史地教研組長xx老師,政治是年富力強(qiáng)的xx老師,才在學(xué)校工作一年,就受到了校全體教師與領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),今年在初一新接了班主任。還有體育老師xx老師等都是學(xué)校教學(xué)的骨干力量。
3、班委會(huì)組成
我班班干是通過學(xué)生自己投票選出來的,根據(jù)其在七年級(jí)的表現(xiàn),我把他們放在了最合適的位置上。團(tuán)支部書記:xx;班長:xx、xx;學(xué)習(xí)委員:xx;紀(jì)律委員:xx、xx;體育委員:xx;勞動(dòng)委員:xx、xx;宣傳委員:xx。還有四名組長:第一組組長:xx;第二組組長:xx;第三組組長:xx;第四組組長:xx。我們班基本上是人人有事做,個(gè)個(gè)都是任務(wù)。
4、班級(jí)管理理念:從細(xì)處著手,讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣!
班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位,也是學(xué)生成長成才最直接的環(huán)境。在班級(jí)管理上,我主張強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí),盡心培養(yǎng)良好的班風(fēng),促進(jìn)班級(jí)建設(shè),以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的目標(biāo)。我的帶班原則是傾注真情,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話,叫習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!闭J(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要,正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于初二轉(zhuǎn)型的學(xué)生,我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,給他們印發(fā)了《需要注意的二十個(gè)細(xì)節(jié)》,著重早讀、值日、作業(yè)、出勤、發(fā)言、集會(huì)等要注意習(xí)慣的`養(yǎng)成,習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的成績必然會(huì)跟著上來。
二、上學(xué)期期末檢測(cè)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)
上學(xué)期期末考試,我班總體良好,其中數(shù)學(xué)均化年級(jí)第一,這與授課老師的辛勤勞動(dòng)分不開,也與學(xué)生們的個(gè)人努力密切相關(guān),其中涌現(xiàn)出了一部分成績優(yōu)異的同學(xué),比如劉偉同學(xué)與沈小雨同學(xué),全級(jí)前全級(jí)前120名共有28人,在四個(gè)實(shí)驗(yàn)班中居于前列。但前十名中我們只有兩人,并且是并列第九名,也給我們很大的壓力,因?yàn)榘嘀械膶W(xué)生明顯的尖子生不凸出,會(huì)影響班級(jí)的士氣。同時(shí)在考試中反映出了一些問題,我們要引起重視,也希望家長配合教育。主要問題有:
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,作業(yè)質(zhì)量不高;可以說根本沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,對(duì)于他們來說是一種負(fù)擔(dān),這樣可能自己累、家長累,老師也累。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。如不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草,屢教不改等等。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)自沒有主動(dòng)性,少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。課余時(shí)間上網(wǎng)還時(shí)有發(fā)生;做什么事都要老師看著,甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著。 其實(shí)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有感受到累,甚至說他們過得很輕松,他們精力充沛,完全可以在學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多的時(shí)間與精力,總比在課下打鬧,砸粉筆頭好。
4、學(xué)生安于現(xiàn)狀,沒有競爭意識(shí)。
對(duì)于以上問題,希望引起各家長重視,并給與我們大力支持。希望家長配合教育。
中學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 篇7
各位家長:
大家好。
首先,對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。
初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期,沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力,也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué),擇業(yè)的兩難選擇的壓力,處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,不進(jìn)則退,是一個(gè)分水嶺,好則成績就上去了,不好則升學(xué)無望,前途渺茫了。這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn):
1、12-16歲年齡段上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們,特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)能力差。
2、這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,產(chǎn)生了愛情的萌芽,大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期,在這一時(shí)期,作為家長要高度重視,決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響,特別是性感之類的刺激,要注意從家庭生活到電影,電視節(jié)目,一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
3、當(dāng)家長老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的`孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話,很喜歡頂嘴,所以父母常罵他們“越長越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析,這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn),(也就是逆反心理)父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理,態(tài)度不要粗暴,語言不要挖苦,要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡單說教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理,和家長統(tǒng)一認(rèn)識(shí),只要從內(nèi)心服了,教育效果就是良好的。
針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn),在此我強(qiáng)調(diào)如下問題:
一、 強(qiáng)化家庭教育意識(shí),努力提高家庭教育質(zhì)量。
孩子是我們國家未來的公民,孩子是我們晚年的繼承和希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式,現(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡了自己的努力和職責(zé),否則就會(huì)欠賬,欠帳越多就會(huì)還債,還債有三個(gè)方面:一是升學(xué),二是就業(yè),三是婚姻,他們?cè)谏鐣?huì)上無法維持生存時(shí),需要你的不斷接濟(jì)和幫助,有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松,不注重教育付出,只能是一代懲罰一代,惡性循環(huán),然而有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代,一代孝敬一代,一代勝過一代,為國家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才,自己也有一個(gè)幸福的晚年。教育要恰當(dāng),部分家長對(duì)子女的教育是欠妥的,他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理,對(duì)子女期待值過高,要求過嚴(yán),導(dǎo)致學(xué)生思想壓力沉重;有的家長圖眼前之利,在外掙錢養(yǎng)家,子女托付給親屬或朋友管教,退步很快;有的家長捉摸不透自己的子女,常覺得無從下手。家長應(yīng)多與子女交流,多給他們溫暖,多關(guān)注子女的日常表現(xiàn),少一些批評(píng)指責(zé),多一些激勵(lì)鼓舞,多平等對(duì)話,多正面引導(dǎo),使之樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
二、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式,它的德智其它教育都是群體性的教化,主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體,一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教化的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,無論從教育的時(shí)間和精力上來講,還是從教育的對(duì)象情感上來說,家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位,其潛在能量是巨大的,開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長,一定是教育知識(shí)空白的家長。如果這樣比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的。
舉個(gè)簡單的例子,這一星期讓訂報(bào)刊雜志,中學(xué)生閱讀語文老師都覺得不錯(cuò),想讓訂,從上一星期五說到今天早上8點(diǎn)鐘上課,我問時(shí),交了個(gè)人,我讓所有沒交錢的人站起來說沒交錢的原因,到上午放學(xué),班上交了21份,他們都帶著錢,可是就是不交,老師不是強(qiáng)迫要交,老師說訂了以后就準(zhǔn)備兩個(gè)班一塊用。現(xiàn)在讓自愿交,老師不催,他們會(huì)把錢還給家長嗎?自己花了唄,我發(fā)校信通,讓不訂的家長給我打電話,沒人打。不是要求非得訂,是怕他們要了錢亂花,交保險(xiǎn)還不是一樣,我們不能給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),還是家校密切配合的好。
中學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 篇8
尊敬的家長:
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。在座的各位呢有些家長我們是接觸的機(jī)會(huì)比較多,所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些,但也有一些家長可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些,相對(duì)來說對(duì)我和孩子的了解就少一些。
下面先允許我對(duì)我班的有些事項(xiàng)做一簡單的介紹,如有不當(dāng)之處我真誠地懇請(qǐng)大家能夠批評(píng)指正。作為孩子的班主任,我也和您的心情一樣,希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西,懂得尊重、孝順父母,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
今天,借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流,希望在我們共同努力和配合下,使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
首先,我對(duì)班級(jí)的情況作簡單介紹。
(一)學(xué)生情況分析。
初中三年,已經(jīng)過去一半,而初中的知識(shí)是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以,我個(gè)人認(rèn)為,身為家長有必要多抽出一些時(shí)間,監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,以后再也不用操心,包括以后離開您上高中,上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢,即使您少打了幾場麻將,即使您少看了一會(huì)電視,即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較,您不覺得這點(diǎn)付出很值得嗎?
作為班主任,更是責(zé)無旁貸,我主要做了一下工作:
1、每天早、中、晚一定到校,和孩子在一起,了解班級(jí)情況,處理一些突發(fā)事件。
2、告訴孩子,為人處事寧肯吃點(diǎn)虧,也不要懲一時(shí)口頭之快,結(jié)果釀成大錯(cuò)。吃虧即是占便宜,有問題及時(shí)向我匯報(bào),不要私下解決。
3、為了更好的提高學(xué)習(xí)成績,我讓學(xué)生制定每次考試的目標(biāo)。
4、每天了解部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,目的是為了讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、為了更好的保證學(xué)生能按質(zhì)按量的完成各科作業(yè),我每天都有調(diào)查學(xué)生是否有抄作業(yè)的情況,對(duì)他們進(jìn)行督促。
。ǘ┢谥锌荚嚽闆r
期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),這次考試,我班共有26人有不同程度的進(jìn)步了,但也有退步的現(xiàn)象。
期中考試也反映了一些問題,其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重(跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重),要引起重視。希望家長配合教育。糾其原因,有以下幾點(diǎn):
1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。如不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象,如:有的同學(xué)上課說話,做小動(dòng)作,有的同學(xué)喜歡攻擊別人,和同學(xué)關(guān)系相處不好,有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心,有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長和老師及時(shí)聯(lián)系,及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差,沒有主動(dòng)性,做什么事都要老師看著,甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著。
6、懶的`人比較多,怕動(dòng)腦子,怕動(dòng)筆,怕記,怕背,做什么事情都是完成任務(wù),甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了。
7、學(xué)生安于現(xiàn)狀,沒有競爭意識(shí)。
出現(xiàn)以上情況,最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習(xí)難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué),學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué),成績會(huì)越來越好,或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),想把成績搞好就難了。靠教師補(bǔ),想有出色表現(xiàn),難!因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟,最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順,會(huì)遇到許多困難和波折,作為學(xué)校,作為班主任,作為科任老師,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細(xì)心。
學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
中學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位學(xué)生父母:
大家下午好!
首先感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間前來學(xué)校,與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長。你們的到來,就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)(12)班所有科任老師,對(duì)你們的到來表示衷心的感謝。今天家長會(huì)的目的只有一個(gè):就是在本期下剩的一個(gè)月的時(shí)間里,希望家校能夠緊密配合,誰也別等,誰也別推。對(duì)于工作來說,再苦再累那也是分內(nèi)的事;對(duì)于孩子來說,再難再痛那也是責(zé)任和義務(wù),F(xiàn)在就做,不遲。讓我們一起為了孩子,共同努力吧!
孩子進(jìn)入八年級(jí)以來,我們已多次召開過家長會(huì)。在座的家長當(dāng)中,已經(jīng)有許多人來過多次,或者平時(shí)也通過電話等方式與我及任課教師進(jìn)行過經(jīng)常性的溝通。但也有一些家長,經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因不能來校,希望大家能借這次機(jī)會(huì)對(duì)于自己孩子的學(xué)習(xí)以及在校表現(xiàn)做個(gè)全方位的了解。
從孩子這方面來講,進(jìn)入初二以后,他們面對(duì)的主要困難有這樣一些:
1.課程難度增大,容量增多,并且新增加了物理科目,現(xiàn)在初二學(xué)生的開設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了十幾門之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加,部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象,許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。
2.學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉,部分學(xué)生不再對(duì)家長、教師言聽計(jì)從,而是有了自己的主張和見解,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。
3.由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長必然會(huì)偏離正常的軌道。
4.孩子已經(jīng)沒有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,也不想初三學(xué)生那樣感受到中考帶來的升學(xué)壓力。盡管家長希望子女成龍成鳳心切,但部分學(xué)生自我約束能力較差,一旦放松,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松,降一降;抓一抓,上一上”的現(xiàn)象。
綜合這些因素,對(duì)待這個(gè)階段的孩子,我們的家長都必須有這樣的心理準(zhǔn)備:現(xiàn)在正是他們成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵期,雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長感到頭痛的表現(xiàn),但只要把握住教育的時(shí)機(jī),給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo),這些孩子就會(huì)順利地跨過這個(gè)分水嶺,并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。
這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生無論在學(xué)習(xí)上還是思想上都有了很大的滑坡,具體表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面:
1.很多學(xué)生沒有競爭意識(shí),不思進(jìn)取、不定目標(biāo)、不做計(jì)劃、不想后果、從不考慮將來。
本學(xué)期來很多家長打來電話都反映很多學(xué)生僅僅滿足于把老師布置的作業(yè)完成,不曉得回頭把已經(jīng)學(xué)過的課程進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,甚至還有極少數(shù)學(xué)生干脆說作業(yè)在學(xué)校已經(jīng)完成,沒有作業(yè)。這些同學(xué)到學(xué)校第一件事就是抄作業(yè)、或者干脆就不交作業(yè)。還有部分同學(xué)胸?zé)o大志、滿足現(xiàn)狀,從不向上看,總是看到有人比他還差,自我滿足感極強(qiáng)。
2.部分學(xué)生懶惰成性,重要的事情留待最后去做。
其他事情先不管他,且讓我玩?zhèn)夠:看電視、聊天、上網(wǎng)、閑逛。大事永遠(yuǎn)為小事讓路。根據(jù)了解發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生學(xué)習(xí)包括生活有拖拉的習(xí)慣。比如雙休日總是先瘋玩兩天,等到最后一天晚上才想起來去做作業(yè),這種情況必然導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高,純粹是應(yīng)付、敷衍老師的檢查,不能起到復(fù)習(xí)鞏固的效果。部分學(xué)生生活上也是如此,平時(shí)丟三拉四,自己的東西不知道收拾,課本和作業(yè)經(jīng)常落在家里。
3.極個(gè)別學(xué)生,沒有集體意識(shí),沒有榮辱感。
或者平時(shí)放縱自己對(duì)自己的生活不負(fù)責(zé)任。這類學(xué)生是最讓我頭疼的,他們平時(shí)以損壞別人的利益為樂,經(jīng)常惡作劇,經(jīng)常做損人不利己的事情;蛘叻趴v自己整天想著上網(wǎng)玩游戲,不考慮家人的感受和承受能力,平時(shí)在生活中和他們攀比要好吃的.、好穿的、好玩的,從不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。
以上問題雖然表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生身上,但影響較大,對(duì)于良好班風(fēng)的形成有明顯的影響。作為家長我們要嚴(yán)格要求自己的子女,平時(shí)要多留心觀察孩子的儀表言行、多檢查孩子的物品,對(duì)于不正常的苗頭要嚴(yán)厲打擊,對(duì)于不合理的要求要言詞拒絕,不讓他們有任何的幻想。雖然我們不太可能使得每個(gè)學(xué)生都能升入靈臺(tái)一中,但最起碼的我們應(yīng)該能做到使每個(gè)孩子都能成人。
有句話是從“國家大計(jì),教育為本”引伸出的,就是“家庭大計(jì),家教為本”,這句話說的是家庭教育對(duì)孩子的重要性。咱們都說:大人做的一切還不都是為了孩子,孩子是我們的未來。就單單“未來”這兩個(gè)字,就給孩子還有家長背上了一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中,把一些精力放在與孩子的溝通中,從小處著手,幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,我想,這樣的“未來”才是我們能夠把握住的。
做一個(gè)簡單的計(jì)算,除去孩子在校學(xué)習(xí)的九小時(shí),再加八小時(shí)的睡眠時(shí)間,那么還有七小時(shí)孩子是在家里度過的。在家的七個(gè)小時(shí),我們當(dāng)然不會(huì)一直讓孩子坐在那里學(xué)習(xí),他們還要吃飯穿衣,要有自己的活動(dòng),要與大人交流。實(shí)際上,這七小時(shí),他們也是在學(xué)習(xí),只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式不同罷了。剛才我們的計(jì)算還僅限于孩子上學(xué)的一天,如果我們計(jì)算一年當(dāng)中學(xué)生有多少時(shí)間在家里,多少時(shí)間在學(xué)校,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來有過一半的'時(shí)間,孩子是在校外、在家中度過的。
那我們?cè)谧募议L現(xiàn)在就可以回顧一下,當(dāng)你的孩子在家里時(shí),我們是如何安排他們的活動(dòng)的。一天,兩天,一年,兩年,這些時(shí)間我們是否給予了孩子更多的關(guān)注。這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好,或者也陪孩子度過了大量的時(shí)間,那又是怎樣度過的呢?我問這些問題,不是在質(zhì)問哪一位家長,我也是一個(gè)孩子的家長,我也是一個(gè)孩子的父親。我只是想,在我們工作之余,我們是不是給予了自己的孩子應(yīng)有的關(guān)愛和幫助,是不是為他們的成長提供了良好的環(huán)境,我們是不是拿出了時(shí)間為孩子的成長進(jìn)行反思,并有所改進(jìn)。
說到這里,在座的家長也許有了新的想法,是的,我們應(yīng)該有新的行動(dòng)。如果在幫助指導(dǎo)孩子方面有哪些疑問,現(xiàn)在,或者您在以后抽出時(shí)間來學(xué)校,我們就為自己創(chuàng)造了一次次交流溝通的機(jī)會(huì)。利用這個(gè)場合,我向各位家長提出一些建議,主要涉及成績分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭教育等幾個(gè)方面。
首先,家長肯定要從思想上對(duì)孩子的成長要有相當(dāng)?shù)闹匾。但如果僅僅意識(shí)到孩子現(xiàn)在所處的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該采取切實(shí)可行的幫助措施。因?yàn)閷?duì)于孩子,對(duì)于家長而言,一生只有這么一次。
其次,要正確看待考試成績,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。說實(shí)話,做一個(gè)獨(dú)生子女的家長真的很不容易。我們都沒有教子的經(jīng)驗(yàn),我們不可能像我們的父輩那樣,這個(gè)孩子不成功,還可以指望下一個(gè)。我們大部分都只有一個(gè)孩子,現(xiàn)在的社會(huì)競爭又是如此激烈,我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大,我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子,特別是孩子進(jìn)入初中以后,家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問題,家長的情緒往往也會(huì)隨著孩子成績的起伏而波動(dòng)。
孩子考試分?jǐn)?shù)高,家長心里非常高興,當(dāng)別人問起孩子的成績時(shí),家長的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低,家長往往情緒低落,煩躁不安,感覺很沒面子。
可以這樣說,現(xiàn)在大多數(shù)家長與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí),是考試成績。有的家長說:只有成績好是實(shí)實(shí)在在的。有的家長說:只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí),對(duì)我們來說就是一種享受。還有的家長說:只要看見孩子看電視、玩電腦,我就心煩。這是不是一些家長的心態(tài)?再有一些做法,比如:“快考試了,好好復(fù)習(xí),爭取考多少多少分,考到第幾名,考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。如果考不好,哼,你什么也甭想!薄澳憧茨衬吃趺磳W(xué)習(xí),你怎么就那么笨,就那么不爭氣。”“把卷給我拿出來,咋就考這成績呀!我看你是越來越?jīng)]出息了!”“你上次考的都比這次好,你是越來越退步了!”“從明天開始,你不許玩電腦、不許看電視,只能給我好好念書,什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了,什么時(shí)候再玩兒!钡鹊取
采取如此簡單化的做法,對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒有任何幫助,這些做法不僅不解決問題,往往會(huì)引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能成功,不能失敗。其實(shí),哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)?考試不好,孩子們也很難過,每一次考試失敗對(duì)他們都是打擊,他們也想考好,讓家長、老師還有自己滿意,但是他們往往不知道自己的問題出在什么地方,怎樣做才能學(xué)得好,可恰恰在他們最需要關(guān)心和幫助時(shí),我們有些家長卻忽視了我們要做的。從此開始,學(xué)生開始懷疑自己的能力,開始給自己一種“我不行”的心理暗示!結(jié)果蟲子多了不咬人,開始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。
家長重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的,但當(dāng)孩子考試成績不理想的時(shí)候,應(yīng)該告訴孩子,考多少分并不重要,重要的是要讓他明白問題出在哪里,是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,還是有別的一些原因。坐下來,與孩子一起分析,順藤摸瓜,把問題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決,這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí),還應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人,怎么發(fā)展自己的個(gè)性,怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來,孩子只有先學(xué)會(huì)做人,才能學(xué)會(huì)做事。
對(duì)于成績,通常要從以下這些方面進(jìn)行分析:
1.孩子的學(xué)習(xí)水平。
每一門課程都有三個(gè)層面——基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等);基本技能(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念解決基本問題的能力);綜合技能(解決比較復(fù)雜問題的綜合能力)。通過考試試卷和平常的作業(yè),可以分析出這三個(gè)方面的情況。哪方面差,重點(diǎn)解決哪方面的問題。
2.孩子的非智力因素。
學(xué)習(xí)成績與非智力因素關(guān)系密切,一些孩子學(xué)習(xí)成績上不去,有的是學(xué)習(xí)興趣問題,有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題,有的是意志品質(zhì)問題,有的是情緒問題,有的是責(zé)任心問題。應(yīng)該具體分析,孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因。
3.孩子的學(xué)習(xí)方法。
有的孩子,學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比較好,成績卻總在一個(gè)水平上,難以突破,這往往是學(xué)習(xí)方法問題。家長可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題,采取改進(jìn)措施,也可以求助于老師或者有經(jīng)驗(yàn)的朋友幫助分析。
4.孩子的智力因素。
成績上不去,也有智力方面的原因。每個(gè)孩子在觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的能力上往往發(fā)展不平衡,有的記憶力強(qiáng)而思維能力弱,有的觀察能力強(qiáng)而記憶力弱,這就需要從孩子實(shí)際出發(fā)仔細(xì)分析,哪方面能力弱,應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力,促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展。
5.孩子與老師的關(guān)系。
孩子與老師的感情如何,對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大影響,如果孩子不喜歡某一位老師,他就不愿意上那位老師的課,作業(yè)不愛做,勉強(qiáng)應(yīng)付,結(jié)果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績會(huì)嚴(yán)重滑坡。俗話說“親其師,信其道”。在這方面,孩子可能對(duì)老師的批評(píng)或?qū)δ硨W(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),隨即有了逆反心理。這個(gè)問題,我想家長應(yīng)該深入仔細(xì)地分析現(xiàn)象的本質(zhì),沒有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀,家長的立場在這個(gè)方面應(yīng)該是與老師站在一起的,并且還要與老師和孩子多進(jìn)行溝通并加以正確引導(dǎo)才能有好的教育效果,如果出現(xiàn)與孩子一起對(duì)老師評(píng)頭論足,甚至對(duì)立,只會(huì)給孩子的成長帶來惡劣的影響。
如果家長能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況,就不會(huì)只拿分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)孩子,而且,通過這樣的分析,找準(zhǔn)了原因,也就有了解決的辦法。
孩子給家長看成績單,家長應(yīng)保持平靜的態(tài)度,可以說:“你主動(dòng)把成績單給家長看,很好,咱們一塊分析分析這次的考試情況!焙⒆舆t遲不把成績單拿出來,可以啟發(fā)他:“這次考試應(yīng)該總結(jié)一下,你先考慮考慮,今天或明天晚上咱們一起分析分析!焙⒆映煽儾缓,不要簡單責(zé)備,而要采取理解的態(tài)度:“這次沒考好,咱們?cè)倮^續(xù)努力。相信你能自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。什么時(shí)間一起討論討論?”通過分析制訂出的改進(jìn)方法,越具體越好。絕不能采取過激的辦法,使家長和孩子形成對(duì)立。
家長還可以主動(dòng)與班主任、任課教師及孩子的同學(xué)家長進(jìn)行溝通,聽聽老師、同學(xué)對(duì)孩子的評(píng)價(jià),看看家長能夠做些什么。只有家校形成合力,教育效果才可能是加法。
有句話是這樣說的:好孩子都是夸出來的。數(shù)子十過,不如獎(jiǎng)子一功。這是值得家長和老師效法的金玉良言。沒有人喜歡被別人說的一無是處,孩子也不例外,傳統(tǒng)的家長制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要,父母要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激情,這就需要我們尋找孩子的閃光點(diǎn)?梢阅脤W(xué)生的“今天”同他的“以前”相比,細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,學(xué)習(xí)上的,生活上的,為人處事上的等等。家長要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,感受到家長對(duì)自己是充滿希望的,他才會(huì)繼續(xù)努力去爭取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績,真正建立起自尊與自信,從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng),讓它得到強(qiáng)化,孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng),不好的神經(jīng)就弱化了。
第三,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的監(jiān)督和指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)方法因人而異,但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡單,學(xué)生也知道,但卻在執(zhí)行上沒有毅力,這就需要家長不斷監(jiān)督,幫助他養(yǎng)成好的習(xí)慣。
1.預(yù)習(xí)。
只有預(yù)習(xí),才會(huì)有優(yōu)越感,孩子才會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容并不難,這樣才能胸有成竹地聽課。預(yù)習(xí)注意兩點(diǎn):通讀教材,遇到不明白的地方作記號(hào);借助工具研究課后習(xí)題。這兩點(diǎn)缺一不可。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,會(huì)從學(xué)習(xí)中嘗到很多樂趣,會(huì)信心十足地聽課,不用擔(dān)心老師的突然提問,也是克服走神習(xí)慣的良藥。預(yù)習(xí)時(shí)間根據(jù)難易可長可短。
2.復(fù)習(xí)。
人的大腦記憶只是短時(shí)記憶,過一天便忘掉了,趁沒忘記時(shí)反復(fù)練習(xí),就能做到長時(shí)間的記憶。尤其是面臨期末考試,適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生更是尤為重要。
3.總結(jié)最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
每門學(xué)科都有各自的特點(diǎn),不要用一種學(xué)習(xí)方法對(duì)付所有功課。如有的學(xué)科以記憶占很大比例,如英語、歷史、地理、生物,有的學(xué)科理解為主,如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué),有的介于兩者之間的如語文,方法各不相同。
4.合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。
學(xué)習(xí)其實(shí)無“捷徑”可走,需要每天付出努力,體力苦,腦力苦,貪懶怕苦終生受苦。
。1)每天三件事:作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。每天在家學(xué)習(xí)n小時(shí)。
(2)周末兩件事:寫作業(yè),周復(fù)習(xí),其它活動(dòng)視情況而定。
(3)為主要學(xué)科選少而精的參考資料,資料選擇上可以征求老師的意見。但要注意:參考資料只能是當(dāng)作補(bǔ)充工具,既買之則用之,預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可用,但重點(diǎn)要放在課本上。
。4)勤問、勤總結(jié)、勤歸納:重點(diǎn)與疑問區(qū)別標(biāo)注,一有疑問,當(dāng)天解決,不可讓疑問擱置太久。時(shí)間過長,孩子便沒興趣再提,疑問積少成多,必然影響成績。
說到家長對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查,好些家長這么說過:孩子上小學(xué)時(shí)還能輔導(dǎo)一下,現(xiàn)在上初中了,我們輔導(dǎo)不了了。其實(shí),對(duì)于學(xué)習(xí)比較自覺的學(xué)生,家長只要注意觀察督促就可以了。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績下降,或成績處于及格分左右的孩子,我們可以把要求適當(dāng)降低。讓孩子先掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí),再考慮提高,否則拔苗助長,只會(huì)讓孩子受到更大的挫折,問題越積越多,久而久之,學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。家長可以抄一份孩子的課程表,對(duì)孩子當(dāng)天的課程要有所了解,便于督促檢查。對(duì)于這些孩子,我們要求他們當(dāng)日事當(dāng)日畢。比如,您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習(xí)冊(cè),看到空題或錯(cuò)題這就可以發(fā)現(xiàn)孩子的問題。家長可以把例題抄出來,看是否會(huì)做,會(huì)做即算通過;寫幾個(gè)英語單詞的漢語意思,看學(xué)生能否寫出英語單詞等等。
如果的孩子行為習(xí)慣較差,家長不妨試試陪讀的方式。孩子寫作業(yè),家長在一旁看看其它學(xué)科的作業(yè)或課本,或者做一些不分散孩子注意力的事情。據(jù)我了解,陪讀對(duì)一些孩子來說是有效果的。對(duì)這些孩子,還可以控制上、放學(xué)的時(shí)間,避免他們受到社會(huì)不良因素影響。我們作息時(shí)間是:早晨學(xué)生一般 6:40—6:45 到校,進(jìn)教室開始早讀,12:00放學(xué);下午1:50到校開始午讀,5:30放學(xué);晚上6:40到校晚讀,晚自習(xí)上至9:00放學(xué),9:15前必須全部離校。各位家長不妨沿孩子上放學(xué)的路走一回,對(duì)孩子可能會(huì)逗留的位置及路上消耗的時(shí)間有個(gè)大致了解。另外,家長要關(guān)注孩子平時(shí)的交往,從孩子交往的對(duì)象身上也可以反映出孩子的思想品質(zhì)及興趣愛好。
除了以上幾方面的內(nèi)容外,家庭中還要有這樣的氛圍。
1.家長以身作則,為孩子樹立良好的榜樣。因?yàn)槌齻(gè)別優(yōu)秀學(xué)生外,其余大部分學(xué)生會(huì)有改正的決心,但缺少毅力。因此,父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書、看報(bào),時(shí)刻呈現(xiàn)出一種積極生活的狀態(tài),這種狀態(tài)就是對(duì)學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。要把輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看成一種樂趣,而不是一種負(fù)擔(dān)。如果我們一有空就淹在電視劇里,或者斗地主,搓麻將,甚至出現(xiàn)在孩子按時(shí)回到家后,父母還都不知去向,這一切孩子會(huì)看在眼里,他們會(huì)怎么想呢?
2.融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會(huì)讓孩子有安全感,增強(qiáng)愛心和責(zé)任心,可以使孩子能夠與家長暢所欲言。也就是說,要讓家長成為孩子的感情寄托。如果我們能清楚地知道孩子的真實(shí)想法,解決問題應(yīng)該就不會(huì)是難事。孩子主動(dòng)與父母交流,也是他們積極成長的一種表現(xiàn)。有的家長忙于工作,或只重視孩子的學(xué)習(xí),不注重溝通,不注意孩子青春期產(chǎn)生的心理變化,結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿,心里的話無法給父母講,就會(huì)另外尋求感情寄托,導(dǎo)致精力分散。所以父母要經(jīng)常與學(xué)生溝通,增進(jìn)彼此的感情。
3.家庭教育視家長的情況要有合適分工,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)與關(guān)心生活上父母各有側(cè)重,或者安排輪值。我們都想讓家庭的生活條件好一些,但如果為了掙錢而忽略了孩子的教育,那么掙的錢再多也沒有任何作用。所以不要舍本逐末,不要因小失大,任何時(shí)候,未來都是最重要的,而孩子是我們未來的全部希望!
關(guān)于孩子總有說不完的話題,希望今天我的發(fā)言能使各位家長有所啟發(fā),也希望各位家長能留下寶貴的意見或建議。
謝謝大家。
中學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位家長:
你們好!我是這個(gè)班的班主任,也是本班的英語老師。非常感謝各位的到來,在此,我要向一直關(guān)心、支持、配合我校、我班工作的各位家長表示忠心的謝意!在這一年多的時(shí)間里,我班56個(gè)孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步與提高,作為老師很是欣慰。
今天借期中考試召開這次家長會(huì),主要目的就是希望家長進(jìn)一步配合好老師做好一些工作,加強(qiáng)你們與學(xué)校的聯(lián)系,讓孩子學(xué)的更好、取得更優(yōu)異的成績。哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息?既然家長、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好孩子,那就讓我們攜起手來,同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。孩子的健康成長不僅是你們的期望,也是老師的期望,所以說,為了孩子,我們的心是相通的。
大家都是在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次會(huì)議,所以我就從以下幾個(gè)方面簡單扼要地介紹一下班級(jí)情況。
一、學(xué)生基本情況
我班共有56個(gè)孩子,男生23人、女生33人。我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,在上學(xué)期,我班在學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成、愛護(hù)財(cái)產(chǎn)、文明就餐等方面都取得了很好的成績,這是與孩子們的共同努力和各位家長的支持分不開的。我班作為優(yōu)秀班級(jí),學(xué)校給予了高度的重視,多次召開教師座談會(huì),針對(duì)目前班級(jí)中存在的教育教學(xué)方面的問題進(jìn)行探討,力求給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們班也是一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的班集體,學(xué)生們愛好廣泛,求知欲強(qiáng),涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生。上學(xué)期,我班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,學(xué)習(xí)態(tài)度上也扎扎實(shí)實(shí),取得了一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步,我真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲。
當(dāng)然,在取得成績的同時(shí),我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著的一些問題:初二階段,兩極分化已經(jīng)日趨明顯,有些同學(xué)越學(xué)越有勁,有的對(duì)學(xué)習(xí)則越來越不感興趣,甚至不想再讀書了。各位家長,你們一定要多教育自己的孩子,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得和知識(shí)的重要性。有些學(xué)生偏科極為嚴(yán)重,數(shù)學(xué)、物理能考A等,而語文、英語、歷史都考C等,也是十分困難的。有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績差,對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒有很好的認(rèn)識(shí)到;家長呢,也是任其發(fā)展,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,理由是我們工作實(shí)在太忙了,真的沒時(shí)間去管他,有些家長從來沒主動(dòng)到老師這兒詢問過自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。有些學(xué)生家長在外地打工,學(xué)生在學(xué)校犯了錯(cuò)誤,老師根本沒有辦法聯(lián)系到家長;讓學(xué)生帶信讓家長到學(xué)校來,有的說家長不在家,有的說家長不愿到學(xué)校來,而實(shí)際上這多半都是在撒謊。這些學(xué)生之所以敢這樣做,就是因?yàn)橛行┘议L從不到學(xué)校來,從不關(guān)心自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何,而一直被孩子蒙蔽。當(dāng)然,有些家長確實(shí)很忙,早出晚歸的,但是您再忙也不能忽略孩子的學(xué)習(xí)情況。我們老師只能在學(xué)校教育學(xué)生,他們更多時(shí)間還是在家里,所以大家一定要多管多問。
首先,每天的作業(yè)需要你們耐心的督促與檢查,在檢查中可以發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,再及時(shí)有針對(duì)性的指導(dǎo),所以請(qǐng)家長盡量每天抽出時(shí)間檢查孩子的作業(yè)。在這方面有有些同學(xué)的家長做的尤其好,可以說這些孩子的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗬镆彩敲星懊┑。你們不要小看了這每天的檢查作業(yè),實(shí)際上,您在檢查中無形也培養(yǎng)了孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,還培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而也就提高了孩子的學(xué)習(xí)成績。有些學(xué)生在家不認(rèn)真做作業(yè),早上到學(xué)校就抄襲別人的作業(yè),如果家長能把好作業(yè)這一關(guān),就在很大程度上保證了孩子們的學(xué)習(xí)效果。所以請(qǐng)其他家長務(wù)必做好這方面的配合,因?yàn)檫@都是為了你們的孩子。另外,有的孩子發(fā)下作業(yè)從不看看自己做的怎么樣,直接就往下做。其實(shí)孩子的錯(cuò)誤正是他知識(shí)上的缺陷,正是應(yīng)加強(qiáng)的地方,請(qǐng)家長在檢查時(shí)翻翻他以前的作業(yè),如有錯(cuò)誤一定要他及時(shí)改正、弄明白,才會(huì)學(xué)的更扎實(shí)。還有的孩子依賴性很強(qiáng),家長不在就不認(rèn)真寫作業(yè),或是一有不明白的就不想思考,這時(shí)家長一定要幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。不會(huì)的可以先看看書、查查資料,自己獨(dú)立解決,確實(shí)不會(huì)才可請(qǐng)教家長或翻看答案,這樣才能培養(yǎng)孩子遇事動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。有些孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭,寫一會(huì)玩一會(huì),導(dǎo)致寫的很晚,甚至寫不完,這時(shí)就必須限定時(shí)間讓他們寫作業(yè),必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,否則考試時(shí)很容易因?yàn)闀r(shí)間沒把握好而失分。所以,這些都需要家長們狠下心,耐下心來管理,才能收到好的效果。
二、期中考試成績簡介
知識(shí)就是力量、知識(shí)就是財(cái)富,教育是一種智力投資,會(huì)帶給投資者豐厚的回報(bào),F(xiàn)在是四月底,生物和地理的結(jié)業(yè)考試估計(jì)在六月初,只有一個(gè)多月;期末考試在六月底,除去雙休日和五一長假,孩子們實(shí)際上學(xué)時(shí)間已經(jīng)不足40天,所以各位家長一定要督促你的孩子用心學(xué)習(xí),我們老師也會(huì)盡心去教,希望我們共同的努力,能讓他們考出好成績,最起碼也要有所進(jìn)步。中國有句老話叫"萬丈高樓從地起",基礎(chǔ)打得不好,會(huì)讓孩子們遺憾終身,也會(huì)讓你們抱憾終生的。
期中考試的成績大家基本上已經(jīng)知道了,我就從整體上分析一下。
三、家長該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績
有的父母見到孩子入學(xué)以后,學(xué)習(xí)松懈,成績一時(shí)不夠理想,便十分焦急;有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰,這樣做是十分錯(cuò)誤的。平時(shí),你不關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況,又怎么能指望他給你一個(gè)滿意的成績呢?因此,"急于求成"、"恨鐵不成鋼",這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能。因而,必須"煉鐵成鋼",方可奏效。 那么,家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?
第一、抓作業(yè):要規(guī)定孩子放學(xué)后必須認(rèn)真做完作業(yè),家長再忙也必須檢查他們的各項(xiàng)作業(yè),并且要求他們復(fù)習(xí)舊課、預(yù)習(xí)新課,一點(diǎn)也不能草率;
第二、抓態(tài)度:要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞";平時(shí)家長要多對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,要求他上課認(rèn)真聽課,不要做小動(dòng)作;另外,寫作業(yè)字跡太過潦草,交上來的作業(yè)老師根本無法看清。我們作為他們平時(shí)的'老師,尚且無法辨認(rèn)他們的字,到考試時(shí)閱卷老師可就沒那么好的耐心仔細(xì)辨認(rèn)了,那失分又是難以避免的了。我班有的同學(xué)原本寫字極為潦草,我多次批評(píng)過她,但效果甚微;后來,我把意見與她的家長進(jìn)行了溝通,在其父母與老師的緊密配合下,這位同學(xué)的字已經(jīng)寫得十分工整了。在此,我希望以下幾位家長能多要求自己的孩子把字寫好,這幾名學(xué)生是程龍,王洋,王洪旺,孫衍鋒。我相信,只要這幾位學(xué)生的家長多督促、多要求,你們孩子的字會(huì)寫得好一些。
第三、抓技能:想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng);手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練;語文和英語有很多需要背誦的地方,家長要給予檢查,特別是老師明天要檢查的課文,最好頭天晚上要求孩子在自己面前先默寫一遍。如果說英語不懂,那情有可原,但語文還是能應(yīng)付的。
第四、抓能力:主要是要求孩子在讀書寫字時(shí)集中注意力、加強(qiáng)記憶力、發(fā)揮想象力,在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
孩子自覺性差,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進(jìn)而鉆了家長的空子。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會(huì)迅速地得到提高。
四、成功家教與失敗家教的啟示
不少家長在與我的交流中,幾乎都會(huì)說,我們孩子最聽教師的,其實(shí)各位家長有沒有深入的思考,孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個(gè)問題呢?因?yàn)槲覀兘處熣莆樟藘和睦砗徒逃龑W(xué)生的方法,下面我想就如何教育孩子與各位家長共同來探討一些問題:
1、父母是孩子們最貼近的老師,家長的舉動(dòng)莫不影響著孩子的成長。如果我們的父母孝敬長輩,與人為善、有愛心、樂于助人,孩子也會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱心幫助他人,尊敬師長、人際關(guān)系和諧。相反我們有的家長整天打牌、有占小便宜的習(xí)慣,孩子也會(huì)貪玩好耍,小拿小摸。所以我希望我們的家長一定要以身作則,時(shí)時(shí)處處做孩子們的表率與楷模。有的學(xué)生就跟我說過最討厭父母成天在外面打麻將,甚至把別人帶回家打,讓自己沒辦法學(xué)習(xí)。所以,希望有這樣行為的家長能多為孩子考慮,給他們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、做人教育是家庭教育的核心,欲使孩子成才,先教孩子做人。我們的家長無不希望孩子成為"有用"的人,在知識(shí)技能上頗費(fèi)心機(jī),而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng),結(jié)果造成終身的悔恨。所以我希望各位家長要以自己人格力量去影響孩子,在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo),實(shí)實(shí)在在作示范,只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人,才可能成為對(duì)國家、社會(huì)、家庭有用的人。
3、注重全面素質(zhì)培養(yǎng),讓孩子身心健康發(fā)展。 孩子像小樹,生長中既要水分,也要土壤、陽光和養(yǎng)育。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),知識(shí)技能固然重要,但健康的心理,強(qiáng)健的體魄也非常重要。我有一位小學(xué)同學(xué),從小學(xué)到高中都是班長、三好學(xué)生,真的非常優(yōu)秀,可是在高考時(shí),她突然生病,結(jié)果全班中只有她沒有考上大學(xué),她憂愁過度,至今像個(gè)傻子一樣,沒有結(jié)婚,飲食起居都要父母照顧。她之所以這樣,都是因?yàn)樗磺刑樌,面?duì)突然的打擊便承受不了。所以我們的家長要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件,讓孩子們承受挫折,使孩子們身心健康發(fā)展。
4、有愛無教終害子。
各位家長,種莊稼不能不澆水,但澆水過多莊稼會(huì)溺死。教育孩子,不能沒有愛,但必須愛得適度,愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛,往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子,俗話說"嬌縱如殺子",如今不少家長把孩子當(dāng)小皇帝,不少孩子患上了"四二一"綜合癥,奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn),對(duì)孩子的成長十分不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說"再苦不能苦孩子",但逐漸富裕起來的人們也要深思,"再富不能寵孩子。"這句話值得我們作父母的深思。
5、重視青春期教育,該導(dǎo)航時(shí)即時(shí)導(dǎo)航。
我們八年級(jí)的學(xué)生大多已經(jīng)進(jìn)入青春期,孩子們身體迅速發(fā)育,生理也逐步成熟,孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定,亟需父母為他們精心導(dǎo)航。這學(xué)期,我們班上已經(jīng)出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象,有的已經(jīng)公開化,有的還處于朦朧狀態(tài),但或多或少已經(jīng)影響了這些孩子的學(xué)習(xí)成績,有的甚至在大幅度下滑。我們老師會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行一些生理教育和心理健康教育,希望我們的家長也要注意孩子的生理和心理變化,及時(shí)做好心理輔導(dǎo),因?yàn)槟銈兒秃⒆觽兏咏,比學(xué)校老師有更多的優(yōu)勢(shì)。
為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才,使每一個(gè)孩子都生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展,我們所有老師會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系,希望在座的家長與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。
1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見、建議。
2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄,?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃,幫助他們改正缺點(diǎn)。)
3、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。因?yàn)槟壳拔覀兊纳鐣?huì)教育狀況實(shí)在令人擔(dān)憂。有專家曾說:"五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生們回到社會(huì),就什么都學(xué)會(huì)了。是啊,多少家電子游戲廳,多少家網(wǎng)吧,多少臺(tái)球室,多少家溜冰場,還有不少負(fù)面的東西,隨時(shí)會(huì)毒害我們孩子的心靈。所以,請(qǐng)各位家長盡量多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子,少出去應(yīng)酬,少打幾場麻將。)
4、多要求孩子讀健康有益的課外書。(健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。)
5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。)
以上是我就學(xué)生們的思想品德,學(xué)習(xí)教育方法,生理、心理健康輔導(dǎo)等與各位家長交換了一些意見,供各位家長參考。在以后的教學(xué)和班級(jí)管理中我會(huì)繼續(xù)竭盡所能,力爭使這個(gè)班的每一個(gè)孩子都得到不同程度的提高,但有時(shí)也是心有余而力不足,因?yàn)橛袝r(shí)真的很難照顧到每一個(gè)孩子的方方面面,看到有的孩子跟不上,學(xué)習(xí)有差距,我們也很著急。如果我們工作中有想不到、做不到之處,盼望家長能及時(shí)與我們交流,只要為了您的孩子盡快成人成才,我們一定盡力而為。因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑,也是我們學(xué)校和老師的心愿。
今天的家長會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
中學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 篇11
大家好!
經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的接觸,我們可以說是老熟人了,大家的到來,一方面是對(duì)學(xué)校和我的工作的大力支持,我代表我班所有的任課教師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝;另一方面可以看出你們對(duì)自己的孩子是非常關(guān)懷的,你們的孩子會(huì)引以為榮。我再代表七(1)班所有的孩子對(duì)你們表示最真摯的感謝!
今天的會(huì)議有五項(xiàng)議程,一是發(fā)獎(jiǎng);二是介紹一下我班的期末考試情況;三是談?wù)勎野嗟膶W(xué)生及學(xué)生治理問題;四是請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勚录议L的悄悄話;五是自由互動(dòng)交流,請(qǐng)家長們交流一下治理孩子的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
一、發(fā)獎(jiǎng)
這次,我設(shè)了很多獎(jiǎng)項(xiàng),用以表彰這一段時(shí)間在學(xué)習(xí)以及在班級(jí)生活的'各個(gè)方面做出表率的學(xué)生。首先請(qǐng)主持人出場(幻燈片演示獲獎(jiǎng)學(xué)生名單及榮譽(yù)稱號(hào))
在頒獎(jiǎng)過程中,我看到了獲獎(jiǎng)?wù)叩捏@喜,也看到了沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)不服氣的眼神,下面我們以熱烈的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)弑硎咀YR,并且真誠的鼓舞那些今天沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)下次爭取吧。
二、我班的期末考試情況
期末考試是對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),具體情況期末考試成績出來以后分析。
1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,動(dòng)力不足,沒有競爭意識(shí),學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺性,做什么事懶惰的人比較多,怕動(dòng)腦子,怕動(dòng)筆,怕記,怕背,做什么事情都拖拖拉拉,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。比如__x等,這些學(xué)生有智力,如果在學(xué)習(xí)上再刻苦努力些,成績一定會(huì)提高很快。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。比如孫靜、栗宜、劉曉芙董長月等。上課教師有時(shí)也教孩子們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,有的孩子收到了一定的成效,但有的同學(xué)還存在這樣的問題,希望在家長的幫助下,每位同學(xué)都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3、少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差,喜歡插話,好動(dòng),注意力難集中。自我約束力差、自己的東西有時(shí)整理不好,導(dǎo)致課上耽誤時(shí)間,影響學(xué)習(xí)。有的同學(xué)上課說話,做小動(dòng)作,有的同學(xué)喜歡攻擊別人,和同學(xué)關(guān)系相處不好,有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)懷,有的同學(xué)不情愿承擔(dān)責(zé)任等等。如__x等,
對(duì)于這些情況,需要家長及早發(fā)現(xiàn)孩子的思想動(dòng)向,及時(shí)和老師聯(lián)系,不單單聽孩子的片面之詞,及時(shí)幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。
4、作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。很多學(xué)生存在這樣的問題,只知道學(xué)不懂得問。這個(gè)問題我和學(xué)生們談過多次,效果不太明顯,在這里,我代表所有任課老師向大家表明,每一個(gè)老師都不會(huì)拒絕一個(gè)勤學(xué)好問的學(xué)生,不管這個(gè)問題有多簡單,即使是1+1=2的問題,你不會(huì)就得弄明白,學(xué)問學(xué)問,就是邊學(xué)邊問的過程,你提出的問題越典型,說明你學(xué)的越透徹。希望家長多鼓舞孩子不懂就問,不要有什么顧慮。
5、不會(huì)聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。粗心馬虎,常丟三落四,有的好學(xué)生,甚至忘記帶作業(yè)等。在這方面我班的__可以說是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,當(dāng)然,在我多次督促下,很多學(xué)生都朝著他們的目標(biāo)努力了,課上做的都比較好,知道如何聽課了。
【中學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿】相關(guān)文章:
中學(xué)召開家長會(huì)的通知11-12
中學(xué)召開家長會(huì)的通知11-03
中學(xué)生家長會(huì)班主任發(fā)言稿09-22
中學(xué)班主任寄語08-12
中學(xué)班主任評(píng)語08-11
中學(xué)班主任寄語12-08
關(guān)于家長會(huì)班主任發(fā)言稿 家長會(huì)班主任發(fā)言稿03-28
中學(xué)生家長會(huì)班主任發(fā)言稿5篇01-28