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班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2022-09-30 05:01:11 發(fā)言稿 我要投稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

  在充滿活力,日益開放的今天,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師:

  大家下午好!

  今天能參與這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,我感到很榮幸、也很激動(dòng),這是對我班主任工作的肯定,但同時(shí)我感到更多的是羞愧,和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡。在生活中我喜歡做,有時(shí)候喜歡寫,像這樣以說為主的場合,我覺得我不太適合,所以我姑且將自己一些簡單的做法和大家一起分享。不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正。

  作家席慕蓉曾說過這么一段話:別人是怎樣地把兒女托付到我的手中,他們用著謙卑熱切的態(tài)度,希望我能夠,請求我能夠,使他們的子女進(jìn)入一種境界,達(dá)到一種要求,實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的夢幻與理想。

  是啊,我們肩上的擔(dān)子是多么的重。∥医(jīng)常自問:我盡了力嗎?我真的可以問心無愧嗎?我知道對我來說,學(xué)生送走了一屆又會再來一屆,最好的工作就是不要把后悔遺憾留給自己。

  首先對我?guī)У拿恳慌鷮W(xué)生進(jìn)行校情教育,灌輸大渭中思想。這一點(diǎn)我結(jié)合自身實(shí)際,當(dāng)年從渭中畢業(yè)再回到渭中教書,我是名副其實(shí)的渭中人,我會把大渭中美麗的櫻花道打在幻燈片上給他們看,我會把大渭中輝煌的歷史講給他們聽,我會把大渭中拼搏不息的精神灌輸給他們每一個(gè)人,所以我?guī)У膶W(xué)生都和我一樣,把學(xué)校叫做大渭中,我認(rèn)為愛上了這個(gè)學(xué)校才會愛班級,愛上了班級才會帶著使命感去學(xué)習(xí)去努力。

  第二,用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生!靶牌淙耍犉浣獭笔俏乙恢弊鸱畹慕逃艞l。所以要取得學(xué)生的信任必須要用我的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生。我喜歡給學(xué)生說“在一起”,我也喜歡和學(xué)生在一起,無論在學(xué)習(xí)還是生活中,我喜歡讓學(xué)生時(shí)刻感受到我和他們在一起,幫助他們解決煩惱與困難,分享他們的痛苦與快樂。自信、樂觀、向上,這是我外在最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣要求,我對學(xué)生也是這樣要求。我用我的自信,樹立學(xué)生自信的人生態(tài)度。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我經(jīng)常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)講給給學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師和他們一樣的在學(xué)習(xí),慢慢地學(xué)生會接納我,信任我,然后按照我的要求去做每好一件事。

  第三,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。在這個(gè)過程中學(xué)生既是受教育者,同時(shí)也應(yīng)是教育者。在平時(shí)的班級管理中,我很少批評學(xué)生,甚至很少在教室進(jìn)行說教,我喜歡靜靜的看著他們,觀察他們的表情,如果他們犯了錯(cuò)誤流露出一種惶恐的神情,我知道他自己的內(nèi)心就已經(jīng)教育了自己,所以我最常給學(xué)生說的一句話是“我要讓你們用自己的`良心來抽打你們的靈魂”,我相信我的學(xué)生有自我教育的能力,也堅(jiān)信自我教育才是是一個(gè)人進(jìn)步的最有效的手段。

  第四,利用學(xué)科優(yōu)勢時(shí)時(shí)刻刻對學(xué)生進(jìn)行管理教育。有人曾經(jīng)說過我是一個(gè)矯情的語文老師,是啊,語文老師在這方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,有些學(xué)生不愿意和老師進(jìn)行面對面的交流但卻愿意用筆,用文字來表達(dá)他們的想法,我就利用周記,和他們交流,有時(shí)候我的評語會比他們的周記內(nèi)容還長,學(xué)生經(jīng)常說最愛寫的作業(yè)就是周記了,因?yàn)槲业闹苡洠芏鄬W(xué)生畢業(yè)后還把當(dāng)時(shí)的周記本保存著,在每一屆學(xué)生離開大渭中的時(shí)候,我也會寫一篇題為《留在心底的饗宴》的'系列周記來送給他們,現(xiàn)在已經(jīng)寫到了系列五,期待著六的繼續(xù)。我還寫過幾萬字的網(wǎng)絡(luò)日志來激勵(lì)著我的每一個(gè)學(xué)生,每天溫暖的留言以及較高的點(diǎn)擊率也激勵(lì)著我自己更加熱愛我的職業(yè)。

  第五,用簡單的語言文字進(jìn)行點(diǎn)到為止的教育。對于學(xué)生而言,最大的事情莫過于考試,在每次考試前,我從來都不會說過多的要求以及期望,我只說三個(gè)字“爭口氣”這三個(gè)字的含義所有的學(xué)生都明白,學(xué)習(xí)考試不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,而是家庭,班級,學(xué)校的事情,所以簡單的三個(gè)字卻可以重重的壓在他們肩上,讓他們重視考試。每次考試結(jié)束后,我又會說七個(gè)字“考試又少了一次”,在開學(xué)初我會讓他們計(jì)算一道簡單的數(shù)學(xué)題,算一算在大渭中可以參加多少次考試,考完了也就要離開美麗的大渭中,離開愛他們的我了?荚嚨慕Y(jié)果,各科的分?jǐn)?shù)已經(jīng)在他們心里落下了痕跡,我就不再雪上加霜了,我說這七個(gè)字只想讓他們珍惜每一次考試的機(jī)會,珍惜每一次超越自己的機(jī)會,珍惜在大渭中的日子,實(shí)踐證明這兩句話讓很多學(xué)生都有所感悟并銘記在心。

  記得有人這樣說過:和成年人在一起,有時(shí)領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,可和孩子們在一起,感染的是他們的快樂和純真,從他們的身上我常常能找到自己年輕的影子,這種快樂是無法用金錢買到的。所以我很珍惜這份職業(yè)給我?guī)淼男腋:涂鞓贰?/p>

  說得再多做的再多也都是一些微不足道的事情,不求它是驚天動(dòng)地的偉業(yè),但求走過的每一段路,都印下自己的足跡,都折射出自己生命的價(jià)值。我會繼續(xù)用我的自信樂觀熱情來熱愛我的教育事業(yè),來愛我們的大渭中,來熱愛每一個(gè)學(xué)生。

  謝謝大家。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

  大家好!今天,能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,我感到十分榮幸;仡櫧@些年來自己的教育教學(xué)工作經(jīng)歷,我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,平平淡淡、也沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡責(zé),持之以恒,講究方法,將對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每一環(huán)節(jié)。

  一、建立良好的班級規(guī)章制度。

  一個(gè)班級應(yīng)有健全的制度,這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí),我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在期中期未考試獎(jiǎng)勵(lì)中設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng),哪怕是最差的學(xué)生只要取得必須的進(jìn)步便可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。由于三年級學(xué)生的年齡特征,通過一次次班會的說教,讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,老師一個(gè)微微的肯定,也許會讓一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生重新點(diǎn)燃期望、重新樹立信心。

  二、建立良好的班級氛圍,樹立老師該有威信。

  良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。而良好的班集體就要靠建立良好的班級氛圍來維系。因此在每個(gè)新學(xué)期里,我就適時(shí)地給家長打電話溝通,學(xué)生、家長、班主任三者達(dá)成共識,使班級的班風(fēng)積極向上,全班同學(xué)便制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力,努力學(xué)習(xí),互幫互助,學(xué)習(xí)好的`學(xué)生主動(dòng)幫助成績欠佳的同學(xué),班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體,作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。

  三、率先起到為人師表的典范。

  班主任是班級中的組織者和管理者,對建立良好的班集體,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有十分重要的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長,在學(xué)生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此要規(guī)范學(xué)生的行為,首先得規(guī)范自己的行為,只有自己先做到的,才能更好的要求學(xué)生做到,尊重學(xué)生的人格,教育他們團(tuán)結(jié)友愛,熱愛學(xué)習(xí)。

  四、用真誠的師愛去感化和轉(zhuǎn)化學(xué)生

  1、對家庭困難的學(xué)生,盡量做到在物質(zhì)上給予他們幫助。

  2、在生活上給予學(xué)生們關(guān)心和愛護(hù),讓他們感受到自己對他們的愛。

  3、在不失威嚴(yán)的情況下盡量跟學(xué)生打成一片,讓學(xué)生愛你,敬你,這樣才能聽你的。

  4、在學(xué)習(xí)上一視同仁,不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。讓他們建立起自信。

  5、從談話中關(guān)愛學(xué)生,及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī),要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí),都是找學(xué)生個(gè)別交談、傾注關(guān)愛的最佳時(shí)機(jī)。

  6、給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等。我常常主動(dòng)關(guān)心開導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們、教育他們,不斷與他們談心,掌握他們的心理活動(dòng),又消除了他們的心理壓力,還取得了他們的信任。

  五、保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。

  班主任是學(xué)生的偶像和學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而,要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,作為班主任必須保持在學(xué)生心目中的良好形象,其表現(xiàn)為:

  1、認(rèn)真上好每一節(jié)課,向?qū)W生全面而深刻地展示自己,讓學(xué)生佩服你,信賴你。

  2、在活動(dòng)時(shí),適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,與學(xué)生尋找共同語言,在彼此的交談中加深理解與信任。

  總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:要有高度的職責(zé)心、上進(jìn)心和使命感,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,找出學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn),欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。另外,我深感班主任工作責(zé)任重大,還需要不斷地在工作中提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做到更好。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好!

  我是**四小學(xué)的田**。今天能有機(jī)會在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,我感到非常榮幸。和在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的新老班主任相比,我談不上什么經(jīng)驗(yàn),下面我只把自己做班主任工作的幾點(diǎn)感悟,在此和大家交流一下:

  我就從“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”三方面說說我的班主任工作情況:

  一、熱愛學(xué)生,從心做起。

  有這樣一句話:“愛自己的孩子是人,因?yàn)檫@是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”。其實(shí),生活中一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。在班級管理中,我一直都盡力做到平等的對待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。我原來有一個(gè)四年級的學(xué)生叫朱輝,脾氣特別暴躁,在班里誰也不敢惹他,動(dòng)不動(dòng)就摔桌子、踢凳子,還會使勁打班里的空調(diào),每到這時(shí)同學(xué)們都稱他“又發(fā)瘋了”,別的孩子都躲著他,他沒有朋友,每天一個(gè)人玩,于是他就會帶很多很多的玩具到學(xué)校,否則他的日子也很漫長,我和他談過幾次,了解到他也很想有朋友,但是怕別人不和他玩,所以不敢和同學(xué)們交流,一有不痛快就想辦法發(fā)泄,我說你先找找自己的問題,他說從小是跟爺爺奶奶長大的,在村子里幾乎不讓他出門,怕別人傷著他,一直到上小學(xué)基本沒和別人玩,所以不知道怎么去交流,看到別人都三五成群的很羨慕,我說我可以幫你,他眼睛一亮,很期待的樣子,體會到了我對他的關(guān)心和愛護(hù)。我告訴他,“老師們都很喜歡你,你很聰明,成績不錯(cuò),但是脾氣得改一改,共同生活在一個(gè)班級里難免有些磕磕碰碰,有人不小心碰到你了不能發(fā)脾氣,要大度一點(diǎn),試著去原諒別人,或者有的同學(xué)沒帶彩筆、尺子之類的學(xué)習(xí)用品你可以借給他,但這需要一段時(shí)間。”他答應(yīng)了。過了一兩個(gè)月,他有了很大的改觀,臉上能看到一點(diǎn)笑容了,再說起他同學(xué)們不再是一種排斥的眼神了,下課也有人和他聊天了,已經(jīng)不需要玩具來打發(fā)時(shí)間了,真正從孤獨(dú)中走了出來。六年級畢業(yè)時(shí)已經(jīng)是一個(gè)人緣很好的孩子,他媽媽也覺得很高興。畢業(yè)兩年了還經(jīng)常和我聯(lián)系,說說現(xiàn)在的生活,我也覺得很欣慰。

  課下我經(jīng)常和不同的孩子聊天,讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了,這樣就連那些平時(shí)沉默寡言,對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言,和我講一些悄悄話。讓每個(gè)孩子都能感受到老師對他的關(guān)心,老師不是以成績論英雄。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,開展班級工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  還有一個(gè)學(xué)生在日記中給我寫道:說田老師,雖然我的成績不好,但你一點(diǎn)都沒有責(zé)怪我,我很愛這個(gè)班集體,很喜歡老師,我雖然不能取得好的成績,但我每天都會認(rèn)認(rèn)真真的對待我的任務(wù),每天我都會按時(shí)干值日。當(dāng)時(shí)看了,我心里很感動(dòng)。的確是這樣,教師的愛是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的'目光,一句鼓勵(lì)的話語,一聲親切的問候,他們都會倍受感動(dòng),并銘記在心。

  二、細(xì)處著手,管理嚴(yán)格。

 。1)量化管理細(xì)

  每次接手一個(gè)新的班級在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)一定的時(shí)間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級每個(gè)學(xué)生的意見,只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,沒有的通過的規(guī)定全部去掉,這樣一來,其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。

 。2)作業(yè)記錄細(xì)。

  我們班的孩子都有一個(gè)作業(yè)記錄本,用來記錄每天的作業(yè),語文、數(shù)學(xué)、英語等所有的作業(yè)都記在上面,列表、分條記錄,每一項(xiàng)作業(yè)完成以后都畫一個(gè)對號,表示已完成,所有的作業(yè)都完成以后家長在下面簽字。如果有沒畫上對號的就說明這一項(xiàng)還沒完成,家長在簽字時(shí)就能看到孩子的作業(yè)情況,有忘記的可以提醒孩子去完成。家長的任務(wù)不只是簽一個(gè)名字,目的是檢查督促孩子按時(shí)完成作業(yè),不偷懶,在家長會上也說清楚了,這個(gè)簽字就是家長的作業(yè),每天都要簽,目的是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。這個(gè)本子每天要交,開學(xué)第一個(gè)月我自己批,檢查完成情況,也檢查簽字情況,家長都會很配合我的工作,我們都是為了孩子。形成習(xí)慣以后我不再每天批閱,可能會三天檢查一次,一周抽查一次,但是家長要每天簽字不能中斷,最近,我又通過班級群、飛信發(fā)作業(yè),因?yàn)橛械暮⒆油祽,總是不記英語作業(yè),我和家長約定,把作業(yè)發(fā)給家長看看,在檢查孩子記的作業(yè)時(shí)有所對照,如有遺漏可以及時(shí)讓孩子完成作業(yè)。所以現(xiàn)在我們班的作業(yè)情況一直很好,基本都能交全,每天早上聽到組長告訴你:“老師,我們組的作業(yè)全了”時(shí),心里特別舒服,一天都不心煩。

  當(dāng)然不可能每天都交全,偶爾也有忘記的,只要原因合理,并且及時(shí)交上,就不會懲罰他。為此,我還制定了作業(yè)記錄表,由小組長記錄每天的作業(yè)情況,把沒交的記在表上,每人給一次機(jī)會,及時(shí)交上就在表格里打?qū)μ,證明已經(jīng)交了。

 。3)分工落實(shí)細(xì)

  仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級工作分配時(shí),我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)!耙蝗粘R(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督。

  1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。

  “快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,早上、中午上課前干完,不能耽誤晨讀、午寫;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),我把班級衛(wèi)生工作細(xì)化到人,每個(gè)課間都有專人檢查教室,因?yàn)榻淌业孛妫还苣愦驋叩枚喔蓛,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學(xué)生這個(gè)群體,只有一個(gè)辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與第一排對齊,然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯3峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,因此費(fèi)力最多。只要我上課都會檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,如果有紙片我會自己掃起來或撿起來,時(shí)間久了也影響到了學(xué)生,他們也會主動(dòng)去撿。記得去年孩子們看了一期《少年大世界》,其中有一頁是說星座的事,孩子們都問我是什么星座的,我說你們猜一猜,他們意見一致,都說我是處女座,我說不是,都很意外,說不可能啊,就像處女座啊,我很納悶,拿過書看一看,明白了。他們都說我特別愛干凈,見不得有垃圾,很符合處女座的特點(diǎn)?磥砦移綍r(shí)的做法已經(jīng)記在了學(xué)生的心中。

  大掃除時(shí)各個(gè)角落都有專人負(fù)責(zé),室內(nèi)、室外、樓梯沒有遺漏,沒有死角,黑板、講臺、墻裙、門窗、書櫥、桌凳的排列、衛(wèi)生工具的擺放以及作業(yè)本的擺放等等,各有一人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后才可以離開教室,他們有時(shí)會主動(dòng)找我去驗(yàn)收。我經(jīng)常對學(xué)生說,天天都是大掃除,生活在一個(gè)干凈整潔的教室里是件多么愉快的事。這學(xué)期開學(xué)以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好。

  2、紀(jì)律方面。

  說到紀(jì)律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,要求不要太多,但要實(shí)用:第一是上課前組長檢查著裝情況,特別是紅領(lǐng)巾、?ǖ呐宕,不要一進(jìn)校門就摘下來,容易丟失;上課預(yù)備鈴聲響時(shí),應(yīng)迅速進(jìn)入教室并安靜下來,只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課,第二遍鈴響再進(jìn)教室就算遲到。第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開展有益的娛樂活動(dòng),但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng)。

  三、耐心等待,花兒會開。

  一般情況下,相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實(shí)了;否則,他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

  比如我現(xiàn)在的班里有一個(gè)叫張仕翰的學(xué)生,成績不好,他很懶,特別不喜歡寫語文作業(yè),因?yàn)樽痔啵麑懙寐,所以?jīng)常在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫不完,上周一次課堂作業(yè)他沒寫完,下午最后一節(jié)課我讓他補(bǔ),叫到講臺跟前一邊聊天一邊寫,到放學(xué)時(shí)還差一點(diǎn),我知道他回去后就把這事給忘了,但是這次我沒訓(xùn)他,沒有命令他,慢慢問他準(zhǔn)備什么時(shí)候交上啊?他說明天早上,我問:說話算話嗎?他說算話。我說怎么才能相信你呢?他和我握手約定,說明天早上來了第一件事就是交這項(xiàng)作業(yè),我看他信心滿滿,就說:好,明天我等著收作業(yè)。第二天我早到了教室,果然,他一進(jìn)門沒等放下書包就把作業(yè)拿了出來,很得意地交給我,“老師,給你作業(yè)”!我順勢表揚(yáng)了他,現(xiàn)在的作業(yè)好多了,感覺班里又多了一些和諧的氣息,又有花兒要開了,F(xiàn)在他還和班里的另一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)收發(fā)班里的呼啦圈,為了方便拿取,他自己帶來繩子,把呼啦圈捆起來,做的非常好。所以對待學(xué)生耐心是必不可少的,著急反而更糟糕。

  以上我與大家共同交流了班級管理工作中一點(diǎn)體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛心”去感化學(xué)生,用“細(xì)心”觀察學(xué)生,還要用“耐心”等待學(xué)生。其實(shí)在座的各位都有自己的方法管理班級,說得不好的地方請多指正,謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

  在各位同行,前輩面前班門弄斧,我確實(shí)有點(diǎn)心虛。談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是一些小小的看法與做法,提出來供大家討論,希望起到一個(gè)拋磚引玉的作用。接手八年級(二)班之后,我主要是從以下幾個(gè)方面開展工作:

  一,放大班級優(yōu)點(diǎn),給學(xué)生自信心

  我一直認(rèn)為心理暗示對一個(gè)人很重要,如果我們總強(qiáng)調(diào)一個(gè)人很漂亮,久之,被贊揚(yáng)之人一定覺得自己很漂亮。同樣,在班級中也可運(yùn)用此理。在接新班級之初,我便向?qū)W生們說:“學(xué)校根據(jù)是你們的潛能將大家分在八年級(二)班,各科老師對你們的期望值很高,一致認(rèn)為你們是最優(yōu)秀的,老師相信大家在新的學(xué)期里一定不負(fù)重望!”這樣,學(xué)生在開學(xué)初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理暗示狀態(tài),不覺中增強(qiáng)了自信心。同時(shí),只要是班上有好的現(xiàn)象,好的.個(gè)人表現(xiàn),我都會及時(shí)鼓勵(lì)。不知不覺中大部分學(xué)生集體榮譽(yù)感上來了,覺得自己表現(xiàn)要好才對得起班級,努力為班級爭光。當(dāng)然,放大班級優(yōu)點(diǎn)同時(shí)還應(yīng)發(fā)現(xiàn)班級及學(xué)生的不足之處,對于個(gè)別現(xiàn)象我一般是單獨(dú)找學(xué)生談話處理,對于班級不良現(xiàn)象則是在班中和學(xué)生一起討論解決。

  二,爭取人人有事干、事事有人管。

  班級是大家的,開學(xué)初我便讓學(xué)生樹立起為班級服務(wù)的思想,因?yàn)橹挥凶龅搅恕叭巳藶榘唷辈艜小鞍酁槿巳恕,所以我們班大大小小的班干部加上各類管理員,科代表達(dá)十多人,而沒有安排到具體事務(wù)的,我便稱他們?yōu)椤皺C(jī)動(dòng)人才”,隨時(shí)需要隨時(shí)準(zhǔn)備為班級服務(wù),同時(shí)教育他們應(yīng)感謝各類班干部為自己和班級的付出。另外,保證“人人有事干的”時(shí)還應(yīng)教育他們把事情干好。我教育他們“所有的事情我們至少可把它們歸為兩類:那就是我能做到的和我竭盡所能也完成不了的。但完成好自己的本職工作這是我們能做到的事,能做到的事就不需要用老師多強(qiáng)調(diào)。當(dāng)然,學(xué)生都會有惰性,所以當(dāng)學(xué)生有所松懈時(shí)應(yīng)及時(shí)提出來,干得好的及時(shí)給予表揚(yáng)。

  三,開展各種活動(dòng)了解班級和學(xué)生

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

  今天站到這個(gè)講臺上我感覺有點(diǎn)底氣不足,前天接到我們家校長的通知,說讓我準(zhǔn)備下參加今天的班主任論壇,我實(shí)在有點(diǎn)恐慌。因?yàn)槲抑挥腥甑陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn),至今還在班主任這條道路上摸索前進(jìn),實(shí)在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)或者先進(jìn)的事跡與大家分享交流。但任務(wù)接了,還是得去完成;叵氘厴I(yè)后接的第一個(gè)班,我是主動(dòng)向校長要求當(dāng)班主任的。因?yàn)榇髮W(xué)的時(shí)候深受魏書生的影響,決定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位,大事小事一大堆,而且我們的學(xué)生大多來再外地,家長素質(zhì)不高,家庭背景各異,學(xué)生好的好,差的差,兩極分化嚴(yán)重。教育起來,存在著很大的困難。但教師作為聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的橋梁與紐帶,必須掌握與家長溝通的藝術(shù),做到互相配合,和諧施教,共育新人。

  一、“尊重”是教師與家長溝通的前提

  尊重別人是自尊的表現(xiàn),也是得到別人尊重的前提,正如常言所說:“敬人者,人恒敬之!北M管在教師與家長的關(guān)系中,教師起主導(dǎo)作用,但在人格上二者是完全平等的,不存在尊卑、高低之別。所以在與家長交流的時(shí)候不要擺高姿態(tài),覺得自己是老師就比家長高一等,尤其是面對所謂“差生”和“不聽話”孩子家長,盡量做到態(tài)度謙和,坦誠相待,推心置腹,給人可親可近的感覺,讓學(xué)生家長感到我們時(shí)刻為學(xué)生成長而憂,為學(xué)生進(jìn)步而喜。

  相信在每個(gè)班級里,總是會有幾個(gè)偷懶,時(shí)常不寫作業(yè)的學(xué)生。我們班也是。教育這樣的學(xué)生,單靠班主任的教育肯定是不行的。所以遇到學(xué)生不寫作業(yè),我就會聯(lián)系家長。聯(lián)系家長的時(shí)候,有幾個(gè)方面要注意:首先,不要讓學(xué)生自己叫家長,最好是我們打電話給家長請他來學(xué)校,以表現(xiàn)出我們的誠意,對問題的重視。其次,除意外緊急情況,請家長來校的時(shí)間盡量選擇他們有空,我們在校的時(shí)間,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生大多都是外地生,他們的家長大多都是在廠里打工,如果你馬上讓他們來學(xué)校,會造成工作上的麻煩。以我的經(jīng)驗(yàn),中午放學(xué)的時(shí)候最好,他們下班,我們下課,我們可以在學(xué)校等一下,家長就來了。第一次因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)不寫,請家長來學(xué)校后,我不會馬上質(zhì)問家長:“你家的孩子怎么作業(yè)都沒完成?你到底有沒有管?”因?yàn)槟氵@樣問了以后,家長的回答無非就兩張,一種是像我們班的陳躍的媽媽,她會說:“老師我們管了,我每天下班都叫他先寫作業(yè),但他偷懶,還是有些不寫!”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸,過來直接說:“老師,這個(gè)孩子這么差勁,我們不管了,隨便他!”所以我叫家長來學(xué)校的時(shí)候,我習(xí)慣會先觀察家長的著裝,詢問他們的工作,了解他們上下班的時(shí)間。在確定家長有足夠的時(shí)間管學(xué)生的前提下,才會跟家長交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè)。我布置作業(yè)都會一條條寫在黑板上,然后學(xué)生都會抄在專門記作業(yè)的小本子上。現(xiàn)在的家長多多少少還是識字的,所以我要求家長每次學(xué)生做也寫完了,你不要光問不看,要對著作業(yè)檢查他的完成情況,看他有沒有認(rèn)真端正地完成每一項(xiàng)作業(yè)。不過走之前我也會給家長一定的壓力,學(xué)生作業(yè)不完成一個(gè)是學(xué)生自己的問題,同時(shí)也是你們家長的問題,下次還出現(xiàn)不寫作業(yè)就要唯你們家長試問了。因?yàn)檫@些外地生家長以為只要把他們送進(jìn)學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情,這些錯(cuò)誤的觀念,要讓家長改變。這樣跟家長溝通以后,基本上學(xué)生的作業(yè)完成情況就會好很多。

  二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段

  家訪是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種有效途徑。主動(dòng)上門家訪,可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況,得到第一手教育資料,為制訂相應(yīng)的指導(dǎo)策略做鋪墊。

  三年的家訪經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來有以下幾點(diǎn):

  1、家訪前,我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪,這樣學(xué)生會有心理準(zhǔn)備,不會到時(shí)候見到;老師就跑。反而他們會主動(dòng)幫家長先收拾房子,還會主動(dòng)在問口迎接,或者直接帶你去。這點(diǎn)是一個(gè)家長后來告訴我的',說知道我要去家訪,平時(shí)從不動(dòng)手的兒子,卻主動(dòng)整理起房間。這點(diǎn)讓家長和老師都挺欣慰的。

  2、家訪的時(shí)候一定要消除學(xué)生和家長認(rèn)為“家訪就是告狀”的錯(cuò)誤的定語。所以家訪的時(shí)候要注意這幾點(diǎn):

 。1)、家訪前老師要做好充分準(zhǔn)備,做到目的明確。

 。2)、要以平等的朋友身份與家長交談。

  (3)、談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式。

 。4)、交談時(shí)不要談及別的孩子。

 。5)、交談完了要肯定約談收獲。

  3、家訪的好處很多:成功的家訪不但能使老師和家長緊密聯(lián)系,共同研究改進(jìn)教育學(xué)生的方法和措施,還有利增進(jìn)師生情感,促進(jìn)教育工作順利開展。在我三年的班主任生涯中,走訪了大批的家長,贏得了他們的信任,在工作中得到了他們的大力支持。學(xué)校有任何活動(dòng),家長都是有錢出錢,有力出力。值得欣慰的是,至今,已畢業(yè)生家長還經(jīng)常打電話請我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,協(xié)助他們教育孩子。進(jìn)了初中的學(xué)生,也時(shí)常結(jié)伴過來看望老師,談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活上的煩惱和快樂,我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了。

  三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù)

  任何教師,無論他是具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、和深厚的理論修養(yǎng),都不可能把復(fù)雜的教育工作做的十全十美,不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高,家長的水平也在不斷提高,他們的許多見解值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。加之“旁觀者清”有的家長比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此,我能放下“教育權(quán)威”的架子,經(jīng)常向家長征求意見,虛心聽取他們的批評和建議,以改進(jìn)自己的工作。這樣做也會使家長覺得我可親可信,從而誠心誠意地支持和配合我的工作,維護(hù)了教師的威信。

  放學(xué)的時(shí)候,有家長過來接孩子,我都不會放過與他們交談的機(jī)會。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問題。有天放學(xué),看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長站在門口,一問才知道他是剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯,接著他便向我侃侃而談。從他的介紹中我才得知原來春燕小時(shí)候不小心被開水燙傷,全身留下了大片的疤痕,父母為了就醫(yī)話費(fèi)了很多錢,現(xiàn)在關(guān)系也弄得不好,把春燕放在他哪里照顧,但他很自覺,很認(rèn)真學(xué)習(xí),在原來就讀的班級還是班長。聽到這些情況的時(shí)候,我心里酸酸的,我暑假里手上縫了幾針,拆線的時(shí)候因?yàn)榘毯垭y看哭個(gè)要死,想想一個(gè)孩子這樣全身的疤痕她會有多痛啊。再想到開學(xué)的時(shí)候她寫給我的心里話是說同學(xué)們給她取了綽號叫丑八怪,心里更是說不出的滋味。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對這個(gè)孩子關(guān)心的太少了,這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了。從那以后,我上課會有意與她做眼神的交流,知道他會回答的問題都會請她回答。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好,于是學(xué)校組織的安全教育的活動(dòng)就推薦她和男生一起表演朗誦。她的精彩表現(xiàn)博得了同學(xué)們的喝彩,慢慢得她也有朋友了。

  除此之外還很注重?zé)o聲的傾聽。每次考完試,我都會讓學(xué)生帶回家讓家長簽字,還要寫上對試卷的評價(jià)或是想對老師說的話。每次,試卷收回來看的時(shí)候,我總是收益匪淺。家長的評語和建議或意見,都成為了我今后教育的內(nèi)容甚至是重點(diǎn)。比如有次柳夢的爸爸在試卷上寫道:老師,我家的孩子寫作業(yè),本子很浪費(fèi),請你提醒他們節(jié)約用紙?吹竭@句話的時(shí)候我才意識到現(xiàn)在的社會,對孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要。

  總之,班主任與家長的溝通是一門藝術(shù),我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累,才能為學(xué)生的成長提供良好的發(fā)展。以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,之所以能整理,是因?yàn)槲倚念^有一句話:“既然我們已經(jīng)做了班主任,就要認(rèn)真做好教書育人這四個(gè)字”。謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

各位老師:

  大家下午好!首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機(jī)會。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,只能是粗淺地談?wù)勛罱以诎嘀魅喂ぷ髦械氖斋@和困惑。

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。剛剛接觸我自己班級的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。于是,我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)教育,跟他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自律。學(xué)校每個(gè)星期都會進(jìn)行衛(wèi)生,禮儀,紀(jì)律三項(xiàng)循環(huán)比賽,每當(dāng)聽到優(yōu)秀的班級里有一年六班時(shí),學(xué)生都在歡呼雀躍,而我也感覺很欣慰。

  二、家校溝通落到實(shí)處

  孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)候,主動(dòng)和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心,做起工作來也方便不少。開學(xué)至今,我跟語文老師針對班級的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。印象最深刻的是我們班的一個(gè)男孩,他上課的`時(shí)候老是坐不住,喜歡在教室里面走動(dòng)。去這個(gè)小男孩家的時(shí)候,他的媽媽很熱心的接待了我們,我跟她媽媽反應(yīng)了這個(gè)小男孩在校的情況。她媽媽說這個(gè)小男孩的脾氣很倔強(qiáng),越是批評越是叛逆。我知道這種情況后,跟這個(gè)小男孩的家長說,這是缺乏愛的表現(xiàn)。因?yàn)槲以趯Υ@個(gè)學(xué)生上用了更多的愛去包容他,但絕不是溺愛。家訪后,這個(gè)小男孩,上課漸漸不多動(dòng)了,成績也在逐步上升。這次的期中考試,獲得不錯(cuò)的成績。期中之后,我將會和語文老師對班級學(xué)生進(jìn)行全面家訪。

  當(dāng)然,作為一名新班主任在工作中會遇到或多或少的困惑,我就遇到了這么一位學(xué)生,他時(shí)常會欺負(fù)班級其他同學(xué),會拿同學(xué)的東西忘記還。我找他談過,問過他為什么要欺負(fù)同學(xué)。他的回答是,他想跟同學(xué)玩但是不知道怎么開口。我跟他說找同學(xué)玩,要有禮貌,這樣同學(xué)才會喜歡跟你玩。根據(jù)這位學(xué)生的家長反饋,父母平時(shí)很少關(guān)心這個(gè)學(xué)生。我曾相信這位學(xué)生會學(xué)好,可是剛答應(yīng)我沒幾天,立馬又不乖了,針對這類學(xué)生,我不知道該如何處理,由于我剛剛參加工作第一年當(dāng)班主任,很多事情還做得很不夠到位,感謝許多老教師對我的幫助,特別是我的指導(dǎo)教師華老師,也希望在座的各位老師給我提出寶貴的建議,謝謝。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

各位老師:晚上好!

  首先,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺讓我們討論班主任工作。說實(shí)在的,作為一名班主任,我所做的工作都是很普通的工作,沒有什么特別的?赡芤矝]有什么經(jīng)驗(yàn)值得大家借鑒,真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會,不足之處,希望大家能夠批評指正。

  電影《夕照街》中有這樣一段話:“西屋里住著的倒是兩位主任,只是他們是社會上權(quán)利最小的主任!边@里所指的主任也就是我們。從職務(wù)權(quán)限上看,權(quán)和利微乎其微,但從責(zé)任上看,卻比其他主任大得多。因?yàn)榘嘀魅嗡莆盏牟皇俏镔|(zhì)金錢,而是一個(gè)個(gè)活生生的人,是幾十位學(xué)生的未來和命運(yùn)。就這一點(diǎn)來說,我們的作用就尤為突出了。我當(dāng)班主任3年了,在這3年的班主任工作中,我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任讓我在班主任這項(xiàng)工作中一步一步走向成熟。就我個(gè)人認(rèn)為做好班主任工作的前提:一是:應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和愛心。二是:要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,三是:工作要抓到實(shí)處、做到細(xì)處。四是:只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好!五是:要有愛心,融到他們中間去。下面從三個(gè)方面來談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

  一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。在班主任工作中,我首先注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成,能影響到學(xué)生的一生,也可以說是終生受益。經(jīng)過上學(xué)期的努力,八一班學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,本學(xué)期加入三個(gè)新生,其中兩個(gè)女孩子比較聽話,省心,自不必說;一個(gè)男生李朋針雖然有一些壞習(xí)慣,也基本上能按照我的要求來做。我要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣行之有效的方法就是《班級量化管理》。按量化細(xì)則扣分、獎(jiǎng)分,已系統(tǒng)化正常運(yùn)轉(zhuǎn)的`量化積分制度儼然成為促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效杠桿。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,及時(shí)引導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)救,效率確實(shí)不錯(cuò)。

  二、只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好。班主任工作3年,無論學(xué)校布置什么工作,我都會用“心”去做。首先要對學(xué)校布置的工作要求、及精神要領(lǐng)會,然后在班級中定出目標(biāo),落實(shí)措施,擠出時(shí)間,扎實(shí)訓(xùn)練.如針對衛(wèi)生打掃不及時(shí)的現(xiàn)象,我首先采取了一項(xiàng)措施:早上超過7:30、下午超過2:30沒有打掃完衛(wèi)生的小組,每超過一分鐘扣一分,像我班解決遲到的問題方法一樣。這樣一來,明顯有了效果。但是還有新的問題出現(xiàn),如打掃不干凈、值日生遲到等沒有得到有效地遏制。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)同是學(xué)校內(nèi)操場的八二班衛(wèi)生區(qū)總是早早地打掃完,而且十分干凈。于是請教馬老師,他說:“重賞之下必有勇夫!蔽一腥淮笪,于是經(jīng)過子啊班級頒布了一條新的班規(guī):

  1、早7:20之前、下午2:20之前打掃完且打掃干凈的情況,參加掃地的本小組同學(xué)+2分,組長+3分;

  2、早7:30、下午2:30之后才打掃完的,按遲到扣分方法扣分,沒超過一分鐘扣一分;

  3、早中掃地不干凈者-1分,并勒令重新打掃;晚上掃不干凈者-2分,組長-3分;

  4、所有組員必須在衛(wèi)生打掃干凈之后,組長宣布可以離開時(shí)一起離校,早退者-2分,并勒令隨第二天值日生掃地一天;

  5嚴(yán)重遲到的值日生(早7:25之后,下午2:25之后到校)扣5分,早7:30之后、下午2:30之后來的值日生,按遲到扣分,罰擦黑板一天,洗一樓或二樓廁所,檢查過關(guān)后方可進(jìn)入教室。

  這個(gè)班規(guī)一出臺,我班的值日情況明顯好轉(zhuǎn),值日生的積極性也增加了。不管什么事,只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好。

  三、要有愛心,融到他們中間去。了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生。如,八年級的很多女孩子到了生理期會肚子痛,我會到杯熱水給他們送到教室,這小小的舉動(dòng)不算什么,到我相信他們一定能感受到些許溫情。男孩子總是不注意細(xì)節(jié),當(dāng)我看到誰的衣領(lǐng)沒有整理好時(shí),我會順手幫他整理好。把師愛均勻的灑向?qū)W生。班主任在管理班級時(shí),應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生,使每個(gè)學(xué)生的心田都有愛的雨露、師愛的陽光。

  以上只是本人做班主任工作的一點(diǎn)收獲,談不上經(jīng)驗(yàn)。如有不到之處,請各位領(lǐng)導(dǎo),及在座的同行們批評指正。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

  今天,作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常的開心,但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,也是這樣做的。為此,我身感自己在班中的重任。但是,與在座的各位班主任來說,我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法。

  一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系

  我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了,對老師、同伴都已熟悉,我就抓住良機(jī)對他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,不論在語言、動(dòng)作、表情上都如此,一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,而不是扮演老師的`角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那,這樣不好那樣不對。而是讓他們的的喜怒哀樂讓我一起分享。

  二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、腳勤

  嘴勤就是多鼓勵(lì)、表揚(yáng)孩子,有一句話不這樣說嗎“好孩子是夸出來的”此外,嘴勤還表現(xiàn)在多與家長溝通,在家長面前多夸夸他們的孩子,家長肯定會眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具,讓幼兒在快樂的氛圍里接受知識發(fā)展能力,手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼勤就是多觀察幼兒,看其狀態(tài)、表情、語言、動(dòng)作對突發(fā)事件即時(shí)處理,就如兒歌說的那樣:“老師的眼睛最大,誰的辮子散了,扣子掉了鞋子反了,衣褲濕了,老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去,多與幼兒接觸,在開始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查。

  三、對孩子要微笑、寬容、耐心

  在教育中我總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長中跳躍的小音符 ,因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會讓孩子覺得你是太陽;愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴;寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。

  四、認(rèn)真做好班級的各項(xiàng)記錄及幼兒的成長檔案

  每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作,確保無安全隱患,對特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況,及時(shí)的向家長反饋,讓幼兒平平安安快快樂樂地在園度過每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展,做好幼兒的成長記錄,掌握幼兒的第一手資料。

  五、以人格魅力去感染孩子

  雖是一種“無聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果,“身正”,對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表。言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起,待人接物視而不見的又從何談起去教育孩子呢?!

  六、注重家長工作

  平日,我利用家長接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通,反饋幼兒在園的情況,達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí),我收集一些家教文章,剪貼在教室門口的“溫馨提示”上,哎!大篇理論誰樂乎看?為吸引家長,我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片,大題寫上醒目文字:本周寶寶之星。家長一看自己孩子上了光榮榜,以為文章有介紹自己的寶寶的事跡,迫不急待地進(jìn)行瀏覽,讀不到一半就會被文章吸引,因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女,家長很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的班級博客,我都會及時(shí)更新博客內(nèi)容,在班級博客里,有班級活動(dòng)的照片,有家長需要的育兒資料,有班級通知,有每天的家庭作業(yè),有兩位老師的教育隨筆,內(nèi)容還算豐富,也希望在座的各位老師能光臨班級博客指導(dǎo)。

  七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  孩子的心靈就像一張潔白的畫紙,需要我們用心去畫才會讓畫紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛,孩子們也給了我最真摯的回報(bào)。在工作中我深深體會到:教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長的陽光和清泉。只有愛,才能化解孩子心中的煩悶;只有愛,才能縮短我們與孩子的距離。愛,讓我珍惜時(shí)間,鉆研業(yè)務(wù);愛,讓我耐心地,面對每一個(gè)孩子,一往情深。

  總之,作為幼兒教師,只要我們用心對待每一個(gè)孩子,象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛他們,家長放心,孩子也快樂。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

  班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,是學(xué)生賴以學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)境,同時(shí),它也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善的載體。

  班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是每一個(gè)學(xué)生身心成長的導(dǎo)師。班級管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理,它是班主任對全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等各項(xiàng)工作的管理,而班級管理直接影響著學(xué)校教育、教學(xué)管理工作的實(shí)施和展開。班主任作為班級管理的參與者就更應(yīng)該搞好班級管理,保障學(xué)校各項(xiàng)工作的貫徹和實(shí)施。我既是語文老師又是本班的班主任,為了更好的搞好語文教學(xué),班主任工作一定要做好做實(shí)。班主任工作的重點(diǎn)是班級管理,班主任在班級管理上要注意哪些方法呢?以下就我自己的工作,說點(diǎn)看法。

  一、建立良好的人際關(guān)系是搞好班級管理的關(guān)鍵

  1、協(xié)調(diào)好跟學(xué)校之間的關(guān)系

  班主任工作的質(zhì)量對學(xué)校的面貌和學(xué)校的成長有著深刻的影響,作為班主任要認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)和分配的工作,要顧全大局,不能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生,損壞學(xué)校利益。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,還要成為教學(xué)工作的骨干力量。

  2.協(xié)調(diào)好跟任課老師之間的關(guān)系

  從管理的角度講,班主任對班級管理不是“單干”而是班級所有教師的“合作”。因此,班主任應(yīng)充分認(rèn)識到任課教師是班級管理的重要教育力量,要與他們加強(qiáng)聯(lián)系,搞好協(xié)調(diào),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們配合支持自己的工作,形成教育合力。

  3.協(xié)調(diào)好跟學(xué)生之間的關(guān)系

  班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的,我們應(yīng)在人格上彼此尊重、尊嚴(yán)上不分貴賤、思想上相互交流。作為班主任不應(yīng)該高高在上,而應(yīng)該把自己融入班集體中,努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應(yīng)、感情交融的朋友,讓每一個(gè)學(xué)生感到老師在和我們一起建設(shè)美好的班集體。

  4.協(xié)調(diào)好跟家長之間的關(guān)系

  班主任要加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭,但切忌“登門告狀”,更不應(yīng)該有以貌取人、以職取人、以財(cái)取人的心理。否則將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生家長對老師的感情,妨礙老師與家長的合作進(jìn)程。

  5.協(xié)調(diào)好跟社會之間的關(guān)系

  作為班主任,每學(xué)期要有計(jì)劃、有目的的把學(xué)生帶到社會這個(gè)大課堂中進(jìn)行參觀、訪問、實(shí)踐等活動(dòng)。使他們開闊視野、了解社會、感受時(shí)代脈搏,從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí),也希望全社會要為學(xué)生營造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境,教育學(xué)生健康上網(wǎng),獲取信息。

  二、批評教育要講究藝術(shù)性

  1。建議性批評

  指班主任在批評學(xué)生時(shí)要帶有商量討論的口氣,與學(xué)生交換意見。盡可能在交談時(shí)平心靜氣,創(chuàng)造出一種寬松愉快的氣氛,使學(xué)生打消顧慮、敢說敢當(dāng),達(dá)到圓滿解決問題的目的。

  2.先表揚(yáng)后批評

  對于一些自尊心受到嚴(yán)重挫傷、喪失上進(jìn)心、破罐子破摔的學(xué)生,批評根本起不了任何作用。班主任應(yīng)該用表揚(yáng)代替批評,不失為一種良策。因?yàn)槿魏问挛锒际且环譃槎,學(xué)生也一樣,在他身上既有不好的一面,也可能有閃光的一面,所以老師要從后進(jìn)生身上找到其閃光點(diǎn),并給與恰如其分的表揚(yáng),這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又是學(xué)生看到前途和希望。

  3、暗示性批評

  暗示性批評指教師用語言、神態(tài)、人格等為暗示手段的一種批評方式。這種批評主要用于心理敏感、自尊心強(qiáng)、能知錯(cuò)就改的學(xué)生。如我班班長張東,一向表現(xiàn)不錯(cuò),但在自習(xí)課上與同學(xué)討論問題時(shí)高聲談笑,其行為嚴(yán)重影響了其他人的學(xué)習(xí),于是,我在他到我辦公室領(lǐng)取作業(yè)時(shí)暗示他,作為班長要注意樹立自己的形象,做同學(xué)們的榜樣,這樣點(diǎn)到為止,就能收到良好的效果。

  三、以身作則、樹立形象

  班級的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織、管理班級時(shí),應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級活動(dòng)的.開展。班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級活動(dòng)的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長,最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識,善于組織豐富多彩的班級活動(dòng),從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。

  四、操行分管理

  我把學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、體育、音樂都用操行分管理,有具體的管理細(xì)則,每月評比一次,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)者,批評差者,從而激勵(lì)同學(xué)們分層次進(jìn)步。同學(xué)們興趣很高,效果也很好。

  班主任作為一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。因此,班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng),不斷提高人格品位,從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無形而強(qiáng)大的感染力、吸引力和影響力,從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格。

  先哲孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。班主任是班級管理的建設(shè)者,但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模,你的一舉一動(dòng)和一言一行,時(shí)時(shí)處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前,給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺,給學(xué)生一個(gè)潛移默化的影響。因此,為了實(shí)現(xiàn)“十年樹木、百年樹人”的教育大計(jì),班主任必須磨練自己,加強(qiáng)自身建設(shè),以完善的人格力量去可以影響、感召、激勵(lì)學(xué)生,使之更自覺地為班級體建設(shè)爭先做出自己更大的努力,從而使班級管理更優(yōu)化。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10

  時(shí)間過得真快,接手這個(gè)班仿佛還是昨天的事,一轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)過了半年。望著那些熟悉的面龐,半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海。這是屬于我的第二個(gè)班級。雖然已經(jīng)教過一輪,但這畢竟是提高班,有太大的壓力,太多的不知所措。但好在,我有著捧得一顆心來,不帶半棵草去”的真誠。我不敢說我到了陶老的境界,但我的確是在這樣努力的做著,F(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報(bào),不妥之處還請批評指正。

  一、科學(xué)分工,細(xì)化管理

  楊柳枯了又青了,桃花開了又謝了,燕子去了又來了,學(xué)生走了又來了,我卻還堅(jiān)守在這兒,守著我的樂士,守著我的精神家園。八月二十一號,我接手七年十三班,61個(gè)純真快樂的學(xué)生剛剛?cè)胄,什么都不懂。我是他們的班主任,是他們在學(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任,我開始了我的班主任工作。

  群雁飛得快,全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的得力助手。經(jīng)過一個(gè)星期的觀察了解,我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué),組建了班委會。在平時(shí)的工作中精心培養(yǎng),充分發(fā)揮他們在班級中的作用,帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。我實(shí)行了兩套班委會輪流上崗制度,每組一周,全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)管理評比工作,明確職責(zé),大膽放權(quán)。一周后在班會上總結(jié)得失,表揚(yáng)他們的敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,號召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。對于工作中的失誤,盡量個(gè)別交流,以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失。而且經(jīng)常鼓勵(lì)他們大膽開展工作,老師永遠(yuǎn)支持他們,做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。半年的星級評比中,我班都得滿星十星。另外,我還經(jīng)常召開班委會,幫助干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生干部各盡所能,人盡其才,充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用,成為名副其實(shí)的老師的好助手。

  細(xì)化班級管理,是我們每一個(gè)班主任必須做的事,做好了能起到事半功倍的作用。在班級管理上,注重民主自主化管理,使班級成為一個(gè)大家庭,讓學(xué)生人人樹立“班榮我榮,班衰我恥”的榮辱觀。努力做到人人有事干,事事有人管。全班61人每人都分配一項(xiàng)任務(wù),每人都承擔(dān)一份責(zé)任,大掃除、黑板板面、賣廢品、手抄報(bào)櫥窗、自習(xí)課紀(jì)律、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理,學(xué)生各盡其職,各負(fù)其責(zé),增強(qiáng)了主人翁意識,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  我班管理的成績也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。對我自身而言,我牢記民族英雄林則徐的一句話:壁立千仞,無欲則剛。平日里,身為班主任,我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科,這樣我少了一份私心,班級就多了七份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,我們心往一處想,勁往一處使,使得班級各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

  二、自勉自勵(lì),勤字為先。

  “天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力,最大限度的完善充實(shí)自己,就會有一個(gè)美好的結(jié)局。

  班主任工作千頭萬緒,大事小情,層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證。大課間,我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生,再到操場出操;制作櫥窗、手抄報(bào)時(shí),我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì)、涂色;科任教師上課時(shí),我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼,關(guān)注一下那幾個(gè)愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅(jiān)持深入到班級,緊跟學(xué)生,這樣才能了解學(xué)生,摸清學(xué)生思想脈膊,掌握第一手材料,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,從實(shí)際出發(fā),有效地組織教育過程,實(shí)現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化,達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里,我總是及時(shí)到班組織,從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),鼓勵(lì)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心,樹立遠(yuǎn)大理想。做班主任幾年來,我深刻體會到:做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”……總之,勤能補(bǔ)拙。

  三、嚴(yán)格管理,賞罰分明

  沒有規(guī)矩,不成方圓。期初,我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對待學(xué)生“與其失之寬,不如失之嚴(yán)”,因?yàn)椤胺⑷缓笾,威立然后知感!蔽沂冀K堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”。無論是誰觸犯了班規(guī),決不姑息。無論是班級干部,教師子女還是“皇親國戚”,犯了錯(cuò),都要接受批評。這樣公平的對待每一個(gè)學(xué)生,處理一些班級事務(wù),學(xué)生不會有一些其他的想法,班主任的工作就會得心應(yīng)手。慈母般的呵護(hù)是愛,誰又能說嚴(yán)厲的批評不是愛呢?只不過表現(xiàn)的形式不同罷了。學(xué)生課上一個(gè)問題回答的好,我會投去贊許的眼神;小楷寫得規(guī)范認(rèn)真,我會及時(shí)加分;科任教師在辦公室對某個(gè)學(xué)生的夸獎(jiǎng),我會及時(shí)傳達(dá);月考結(jié)束后,及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,結(jié)合小組評比,給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、買獎(jiǎng)品……看見學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí),我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花,愉悅而又滿足。是呀,班主任扮演了不同的角色,既是嚴(yán)父,又是慈母,一切都是為了學(xué)生!

  四、言傳身教,以班為家

  我總是把自己的班比喻成一個(gè)家,使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人,都會受到尊重,都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情。而一個(gè)班主任一的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的孩子,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動(dòng)合唱節(jié)中,我熱情投入其中,精選歌曲,想方設(shè)法去調(diào)課練歌,和音樂教師一起排練隊(duì)形,設(shè)計(jì)合唱程序,努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。在籃球賽中,我們與三四班實(shí)力相差懸殊,失利是意料之中的.事,但是學(xué)生還是傷心落淚時(shí),我及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生,打球輸了,是技術(shù)問題,如果學(xué)習(xí)成績上不去,是態(tài)度和方法問題,那才是真正的失敗者。擔(dān)心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦,我用自己的錢親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯。學(xué)生接過飯,哭著說:“老師,你放心吧,我們知道該怎么做。”那一晚平安無事,我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生,我們都長出了一口氣。班級事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),我彎彎腰撿起地上的紙屑,擺擺課桌上物品,擦擦地面上的污漬,整理一下掃除工具,學(xué)生看在眼中,會產(chǎn)生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人及時(shí)擦;掛笤帚的繩壞了,有人悄悄的綁好;黑板上的格不清楚了,有人默默地畫好?吹竭@些,在感動(dòng)的同時(shí),我總不忘在班里表揚(yáng)上幾句。班主任從心底愛這個(gè)家,愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中就會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助,平和相處,在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,真正感受家的溫暖。

  五、真誠關(guān)愛,溫情暖人

  懷揣著第一次帶班的純真和熱情,深摯的愛著我的每一個(gè)孩子。給他們真誠,給他們信任,給他們信心。低年級學(xué)生需要愛.他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué),很多孩子都是第一次住校,第一次離開父母這么久。來到了一個(gè)陌生的環(huán)境,老師和同學(xué)都不熟悉,難免會想家?匆娔奈煌瑢W(xué)情緒低落,上課精神恍惚,或是不去食堂打飯,我就知道,她又想家了。趕緊和他談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天,她和我談?wù)撍募彝,她的親人,我看她實(shí)在想家,就要給她的母親打電話,讓她來看看,可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心?蓯鄣耐觖惸纫?yàn)橄爰遥刻於伎藓脦状,我把她叫到辦公室,對她說:“讓我來做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里,王麗娜頓時(shí)泣不成聲,可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了。于愛然同學(xué)長了腮腺炎,臉腫的大大的,我?guī)状我丶倚菹,她怕耽誤課,都不肯。吃飯的時(shí)候張不開嘴,也沒法嚼東西,她就干脆不吃?粗⒆幽[的大大的臉,瘦的大大的眼睛,我想,要是孩子在自己父母身邊,不知道該怎么撒嬌呢,父母不知該怎么心疼呢!晚上,我給她煮了一些水飯,于愛然吃完后,我看見她的眼里含滿了淚水。我班一個(gè)女生壞肚子,課上不敢請假,拉在了褲子里。班里異味沖天,挨著她的兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來。我聞?dòng)嵹s到教室,把那個(gè)女生叫到辦公室安慰她,她抱著我哇哇地哭了起來:“老師,他們都嫌棄我,都嘲笑我……”我抱著她,“沒關(guān)系,老師不嫌棄你,這不是你的錯(cuò),你也不想這樣!迸阒剿奚釗Q好了衣服,又到班里做學(xué)生的思想工作,在這個(gè)時(shí)候,同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛,不是嫌惡和嘲笑,并告訴學(xué)生,這件事以后任何人不許提起。我不敢說我這件事處理的多么妥當(dāng),但是我覺得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈。作為班主任,發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo).

  六、不足之處,亟待改進(jìn)

  1、班干部是班集體的火車頭,班主任要帶好一個(gè)班,離不開班干部的參與與幫助。因此,物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手,是班主任的一項(xiàng)重要工作。在這一方面,我必須承認(rèn)自己仍有不足之處,我的班干部能力也很強(qiáng),但是更多的班務(wù)還是自己攬著,放不開手腳,因而在班干部任用管理上,還是得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,也請?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教。

  2、我的洞察力還不夠,班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握,有時(shí)好幾天才知道,以致處理事情時(shí)有些被動(dòng),甚至延誤了事情的最佳處理時(shí)機(jī)。這方面還要努力。

  3、學(xué)生不夠活躍,上課回答問題不積極,全體打蔫,做了很多工作,效果也不好,還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,也懇請大家多幫幫我。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會。我覺得自己所做的工作太平常,而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,在座的各位班主任中,年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn);年輕的班主任,都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念,作為我來說,如果不努力的話,仍然趕不上大家。所以,如果讓我談經(jīng)驗(yàn),真叫做班門弄斧。今天,我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流,希望大家不吝賜教,提出寶貴意見和建議。

  班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要一顆愛心,愛是教育的營養(yǎng),沒有愛,就沒有教育的成功。

  今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作?粗粋(gè)個(gè)活潑可愛的孩子,他們像一朵朵嬌艷的花朵,讓人陶醉;又是一張張空白的紙,等待著老師用愛心描繪?粗浑p雙清澈的眼睛,想著家長信任又期望的眼神,我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄兊膼,再累,我總是滿懷希望,也是在對孩子們的付出中,我對工作著并快樂著有了深深的體會。

  我們知道,在班級里,無論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語?晌矣X得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以,平時(shí)我會更加嚴(yán)格的`要求他們,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我會不留情面的批評他們,使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,自己沒有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。

  “金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的同學(xué),更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動(dòng)的同學(xué)叫代楷,上課時(shí)一刻也閑不下來,不是隨意走動(dòng),就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,甚至在課堂上怪叫,有一次,實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí),他跑到講臺上然后又竄到座位上,老師批評了他幾句,他不但不改,反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,幾個(gè)老師都拿他沒辦法!其他科任教師也反映到類似的情況,我聽了也不知怎么辦才好,后來有一次上語文課,他書寫非常工整、漂亮,我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他,從那以后,只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步,我就使勁表揚(yáng)他,只要我瞄到他在動(dòng),我就提醒他要堅(jiān)持,堅(jiān)持到最后就是勝利者,慢慢地,這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,雖然有反復(fù),改變很慢,維持的時(shí)間很短,但我相信只要給予他無私的關(guān)愛,充分的信任和耐心的引導(dǎo),相信對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。

  子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”小同學(xué),對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),深深地影響著每一個(gè)孩子的成長,無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的同學(xué)。平時(shí),凡要求同學(xué)做到的,我首先做到。還記得同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí),班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動(dòng)去關(guān)。后來,我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。同學(xué)看在眼里,記在心里。沒多久,孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!边@種無聲的教育,往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。

  作為一個(gè)低年級的班主任,我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤,就是要經(jīng)常走到班級的同學(xué)中去,多與同學(xué)接觸,在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí),多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤,就是多觀察同學(xué)的情況,及時(shí)掌握第一手材料。當(dāng)同學(xué)有異常時(shí),要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤,就是要多找同學(xué)談心,了解他們的內(nèi)心世界,做同學(xué)的知心朋友。在我班上,同學(xué)都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息,因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯劭倳䶮崆榈貒谖疑磉呎f一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外,我還習(xí)慣利用中午與同學(xué)共同吃飯的時(shí)間與他們聊天。有時(shí)候孩子們會說說家里發(fā)生的事,有時(shí)他們會說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣,但卻拉近了我和同學(xué)間的距離。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,這樣就成功了一半。以上幾點(diǎn),只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體會,談不上理論研究的高度,也還有很多地方做得不足,希望能向各位班主任學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作,使自己的班級管理水平進(jìn)步得更快。

  謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、遠(yuǎn)道而來的朋友們:

  聽了幾位班主任教師的精彩的發(fā)言,感觸頗深,每一位班主任教師都匠心獨(dú)運(yùn),在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,我也進(jìn)一步認(rèn)識到自我在班級工作中的失誤和不足,也使我進(jìn)一步明確,要向各位班主任教師學(xué)習(xí),與大家通力合作,共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今日我發(fā)言的題目是:把握最佳教育時(shí)機(jī)。

  一、對班主任工作的認(rèn)識

  班級工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分,班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,所有成功的.教師都有一個(gè)共同的特征,那就是與學(xué)生關(guān)系良好,相互信任。

  領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào),要正確處理好三個(gè)關(guān)系,其中最重要的就是師生關(guān)系,正確處理好師關(guān)系,才是成功的。

  教育學(xué)生,要尋找最佳教育時(shí)機(jī),才能到達(dá)最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,在什么時(shí)候,才是最佳時(shí)機(jī)呢這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析。

  中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個(gè)會議室,在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上說過:“教育要有心計(jì),要?jiǎng)有难,凡事皆有因,錯(cuò)誤都有理由,要斗智斗勇!彼晕覀円苊夂唵、粗暴,避免草率、武斷,采用科學(xué)的方法管理班級,爭取做一名合格的班主任。

  二、怎樣才算愛學(xué)生

  我們都在提倡愛學(xué)生,對自我的學(xué)生,如果從心底里不愛,不喜歡,那就談不上教育。

  光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的,還應(yīng)具體研究怎樣去愛,想愛還要會愛,原先想愛,之后也許會變得不愛。父母哪有不愛自我的子女的呢但由于愛得不得法,變成溺愛子女,縱容子女,父母所以也會由愛生怨,甚至個(gè)別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此,何況師生之間呢?

  “親其師而信其道”,但一味讓學(xué)生“親其師”,教師在學(xué)生心中沒有威信,他也不必須“信其道”。所以在愛的基礎(chǔ)上,要與學(xué)生斗智。

  最近讀了一本書,叫《班主任兵法》,把班級管理與兵法結(jié)合起來,把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,那里似有不妥,但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,采取行之有效的手段,也未嘗不可。僅有這樣,才能把工作做得盡善盡美。

  三、班級情景分析

  今年一開學(xué),擔(dān)任xx班班主任,一個(gè)個(gè)新的面孔,兩排大高個(gè),人高馬大,自嘆今年運(yùn)氣不佳,攤上這個(gè)班,也就只好盡自我最大努力走著看了。

  人都說,問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,能鍛煉我們的管理水平。這樣說,我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng),頗具領(lǐng)導(dǎo)本事的人才有;個(gè)子?jì)尚 ⑵涿膊粨P(yáng),善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實(shí),我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生,家長花高價(jià)把孩子送到那里,他們期望值很高。剛開學(xué),我就感覺到,一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。

  說起來,咱教地理,副科教師,一大周才上三節(jié)課,學(xué)生誰看得起一開始,班級軍心不穩(wěn),好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,第一天抓住八個(gè),我班占七個(gè);晚上在寢室,幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊(duì),總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。

  我明白,這是學(xué)生對教師的火力偵探。你找他們談話,猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,他們看你笑話。因?yàn)橛行⿲W(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn),他們明白教師不會把他們怎樣樣,其實(shí),教師也不敢把他們怎樣樣。

  古人說,“知己知彼”,才能“百戰(zhàn)不殆”,摸清敵情,才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個(gè)多月的摸底排查,與原先的教師交流,與家長溝通,找同學(xué)側(cè)面了解,我基本摸清了學(xué)生的情景,在交往中,學(xué)生也了解了教師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手,使教師的形象在學(xué)生的心目中也有了必須的地位,教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!今天我發(fā)言的題目是《如何做好班集體的建設(shè)》。班主任工作是一項(xiàng)平凡而又重要、瑣碎而又艱辛的工作,我雖然任班主任的時(shí)間短,如果說要交流經(jīng)驗(yàn)的話,我覺得還要向在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教。談不上經(jīng)驗(yàn),只是把我在六年級的一點(diǎn)班級管理方法在這說一說。一班幾十名學(xué)生,是否能成為全面發(fā)展的一代新人,班主任的責(zé)任重大。如何做好班級管理工作?做好班集體的建設(shè)?我嘗試著以下做法:

  一、學(xué)會親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,營造和諧大家庭

  一個(gè)家庭誰愛孩子,他就喜歡誰,一個(gè)班級,就像一個(gè)大家庭,誰愛孩子,孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子,要求孩子們,在這個(gè)大家庭里,互相幫助著,互相照顧著、鼓舞著,那么才會和諧、溫馨、溫暖。

  1、親近后進(jìn)生:近幾年我所教的班后進(jìn)生很多,且學(xué)習(xí)習(xí)慣差,李尚龍就是一個(gè)例子,開始上課時(shí),他從不敢正視我,更別提眼神的交流,上課時(shí)一言不發(fā),我天天給她補(bǔ)課,每節(jié)課都根據(jù)他的水平提問他簡單的題目,慢慢的他學(xué)習(xí)有了自信,成績有了起色。

  2、嚴(yán)愛優(yōu)等生:優(yōu)等生,誰都愛他們,也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù),但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患。

  對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們,如我班的李陽同學(xué),成績優(yōu)秀,又是獨(dú)生子女,家里非常寵愛他,在學(xué)校,班上的同學(xué)都很巴結(jié)他,我就對他說:“李陽同學(xué),不要驕傲,驕傲?xí)浜蟆!睆哪且院螅鼝蹖W(xué)習(xí)了,并且也樂于助人了。

  3、博愛中等生:中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,他們是班級的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面,對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我班上的王道龍同學(xué),他學(xué)習(xí)成績一般,但很關(guān)心同學(xué),他英語口語很好,而且發(fā)音準(zhǔn)確,所以我稱他為“小英語老師’,引導(dǎo)他幫助后進(jìn)生,檢查他們的課文,糾正發(fā)音。

  二、強(qiáng)化常規(guī)管理,帶動(dòng)教育教學(xué)

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響著班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,當(dāng)然是在班上抓,班上的常規(guī)也就成了班規(guī)了,當(dāng)然班規(guī)的具體內(nèi)容,每個(gè)學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,大致可以分以下幾類:

  1、建立值日班長制

  按學(xué)生輪流來當(dāng)值日班長。班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作,值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況,這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能。

  2、民主選舉班干部

  為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會,讓每個(gè)學(xué)生都有“我能行”、同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,我采取干部定期輪換制的方法,班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。

  3、事事落實(shí)到人

  明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的.積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

  三、組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種類型的主題班會,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

  主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因?yàn)橹黝}班會不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能,也具有“自我教育”的功能,因此,開好主題班會很有必要。我是這樣做的:(1)在剛開學(xué)前,每月組織一些常規(guī)性的班會,如:“新學(xué)期的打算”、“下階段的計(jì)劃”等;(2)根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會,針對性強(qiáng),效果好,對于改善班級面貌,具有十分重要的作用。(3)根據(jù)學(xué)校安排,選擇班會主題,這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

  四、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴

  1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生

  教好書是育好人的前提,同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作的精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,因此,我不斷地給自己充電,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。

  2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生

  俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會變壞”。我努力做到真正愛護(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),讓他們茁壯成長,成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

  總之,當(dāng)老師是辛苦的,無味的,但看到一張張樂哈哈的笑臉,有時(shí)也很高興,新時(shí)期的小學(xué)班主任任務(wù)更重,要教育好學(xué)生“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做事、學(xué)會生活”。任務(wù)是繁重的,但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加強(qiáng)理論修養(yǎng),我相信,在今后的教學(xué)生涯中,我會干得更加出色。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14

  初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙W(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。在我與孩子們共同走過的最后這個(gè)學(xué)期里,我覺得學(xué)生們懂事了很多,也學(xué)會了很多。他們是初中三年來最認(rèn)真最懂事的一個(gè)學(xué)期。而我作為他們的班主任,雖然他們的成績不是在年級前面,但是他們已經(jīng)有很大的進(jìn)步了,對此我感到很欣慰;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本學(xué)期作為班主任我主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

  一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理

  加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理是我們班主任工作中的重中之中,為了配合政教處的工作,我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會使學(xué)生的'心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱情的話語,一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己。

  二.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益。對于學(xué)生來說,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。這學(xué)期,我在這方面做到:1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)的鉆研知識,只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長足的進(jìn)步。2、鼓勵(lì)競爭,強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭,學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓學(xué)生學(xué)會會學(xué)。未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識會學(xué)的意義,認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會告知學(xué)生,利用班會和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會,讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開開小灶。

  三.抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  后進(jìn)生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是二合一的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起:1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中采取家訪,請家長來訪的形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動(dòng),發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移興趣,變無所事事為有所事事。比如,我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,卻對籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球,并和他們約法三章,如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表揚(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們用武之地激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們信心,比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極,肯賣力,可以委任其勞動(dòng)委員一職,負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動(dòng)落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長日久,后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。

  四.積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用

  一個(gè)班級就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),班級成績的提高需要各任課老師的共同努力,在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼,從而提高班級學(xué)習(xí)成績。

  五.將安全教育放在首位

  結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,學(xué)會保護(hù)自己,關(guān)愛他人。同時(shí),將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天,使學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣。

  本學(xué)期以來班級工作成效顯著,初一和初二我班級的第一名學(xué)生都在全年級35名以后,初三以來尖子生比初一和初二多了,班級總體成績也有了進(jìn)步。當(dāng)然也有問題存在:1、在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;2、學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大;3、在處理問題時(shí)還有一些急躁,對于部分學(xué)生的心理,還不能更好的掌握,故關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生有時(shí)還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,在各方面取得更優(yōu)異的成績。

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