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數(shù)學(xué)發(fā)言稿

時(shí)間:2022-03-11 10:07:15 發(fā)言稿 我要投稿

數(shù)學(xué)發(fā)言稿

  在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

數(shù)學(xué)發(fā)言稿

數(shù)學(xué)發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好

  首先感謝每一位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),就孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面作一個(gè)溝通和交流。作為一名數(shù)學(xué)教師,我一直在努力探索,如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),開心學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索數(shù)學(xué)奧秘的欲望,享受成功的喜悅和成長(zhǎng)的快樂。進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期,孩子不僅要學(xué)好課本知識(shí),還要為9月份升如畢業(yè)班做好準(zhǔn)備。加上知識(shí)點(diǎn)的增多,知識(shí)的綜合性增強(qiáng),難度的加大。為了孩子們更好的適應(yīng)這種狀況,我從以下做起。

  一、全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  “興趣是最好的老師”,為了讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科興趣濃厚、充滿信心,針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),因材施教,激發(fā)興趣。

  1、思想上重視數(shù)學(xué)。

  (從感恩教育入手,舉例)

 。◤淖晕页砷L(zhǎng)入手,舉例)

  2、定期小結(jié),階段反饋。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)態(tài)度積極的,盯緊班級(jí)后幾名。(舉例)

  3、言傳身教,給學(xué)生樹立榜樣。激發(fā)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和潛力。(舉例自己腰疼一直堅(jiān)持工作崗位,不耽誤學(xué)生一節(jié)課及學(xué)生和家長(zhǎng)給我的感謝信)

  二、全面打造高效課堂,全力提高學(xué)生成績(jī)。

  1、重視孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)

  課堂四十分鐘專心聽講是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。有部分同學(xué),不會(huì)聽課,老是要老師來(lái)提醒,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。(舉例)學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成,我們大多時(shí)候是書面作業(yè),要注意提醒孩子認(rèn)真完成好,并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。(舉例表?yè)P(yáng)數(shù)學(xué)習(xí)慣好的同學(xué):

  表?yè)P(yáng)數(shù)感想的同學(xué):)

  2、培養(yǎng)孩子活躍的思維,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

 。ㄅe例)

  3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

  具體分析純計(jì)算在考試中所占的比例,間接計(jì)算在考試中所占比例,體會(huì)、感覺計(jì)算的重要和必要,強(qiáng)化培養(yǎng)孩子計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重。

  三、期中考試

  試卷整體情況:

  五(1)

  五(2)

  試卷中孩子答的好的:

  出錯(cuò)較多的知識(shí):

  下半學(xué)期的計(jì)劃和安排:

  四、家庭作業(yè)

  完成優(yōu)秀的孩子有、

  認(rèn)真完成的孩子有、

  有錯(cuò)就問、不斷探究的孩子有、

  思維活躍、書寫規(guī)范的孩子有、

  積極配合老師,改錯(cuò)及時(shí)的孩子有、

  各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們的心愿,希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)孩子的發(fā)展。給家長(zhǎng)的建議:

  1、多關(guān)注孩子,不僅僅是吃、穿,更多的是孩子的學(xué)習(xí)和心理,讓孩子體會(huì)到、感受到來(lái)自父母濃濃的愛,從而理解父母、感恩父母,努力學(xué)習(xí);

  2、嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微處。(舉班上一位成功家長(zhǎng)的事例)

  3、給孩子準(zhǔn)確定位,全力備戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)考,提前做好進(jìn)入畢業(yè)班的準(zhǔn)備。

  4、讓我們隨時(shí)溝通,積極聯(lián)系,共同為孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)服務(wù)。讓孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂和進(jìn)步的喜悅。

  5、對(duì)于在托管班住宿的孩子,希望家長(zhǎng)每周五,接孩子回到家后,多問問孩子這一周的學(xué)習(xí)情況,在現(xiàn)有的兩天時(shí)間里,多陪陪孩子,讓孩子體會(huì)到家的溫暖。(舉例:班上一個(gè)周末不愿回家,呆在托管班狂玩的學(xué)生事例)。

  6、積極和老師聯(lián)系,不斷調(diào)整思路,共同培養(yǎng)孩子。

  7、有事、生病,要及時(shí)向王老師請(qǐng)假。好讓老師安排新課和復(fù)習(xí)課,孩子也不耽誤功課。

  8、對(duì)于班級(jí)均分一下的孩子,建議可以去鳳凰學(xué)堂給孩子輔導(dǎo)。

  如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,只要是為了孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,我也誠(chéng)懇希望大家提出來(lái),以便我能更好調(diào)整思路,優(yōu)化方法。如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。我的電話131xxxxxxx。

  各位家長(zhǎng),孩子的健康成長(zhǎng),學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,道德品質(zhì)的修養(yǎng)都離不開良好的家庭教育,我們家長(zhǎng)不能望子成龍,要教子成龍。“教”就要有方法,“教”就要堅(jiān)持。有了良好的方法,又能持之以恒,相信您的孩子一定能成龍成鳳!

  謝謝各位!

數(shù)學(xué)發(fā)言稿2

  首先,我要說(shuō)《平行四邊形面積》這節(jié)課很難上。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槿绻皇亲寣W(xué)生學(xué)會(huì)平行四邊形的面積公式進(jìn)行計(jì)算,很容易,只需要1分鐘,而要把1分鐘就能學(xué)會(huì)的內(nèi)容上滿一節(jié)課,就很難。難就難在探究過(guò)程的教學(xué),學(xué)生思維的碰撞,轉(zhuǎn)化思想的滲透。

  本節(jié)課,王爽老師是在教研集備的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己對(duì)教材的理解,精心設(shè)計(jì)的一節(jié)課,與課前的說(shuō)課環(huán)節(jié)相吻合?v觀王爽老師這節(jié)課,基本功扎實(shí),環(huán)節(jié)清晰、流暢;課堂真實(shí),預(yù)設(shè)與生成均有很好地體現(xiàn);內(nèi)容充實(shí),環(huán)環(huán)相扣。從問題的提出到大膽猜測(cè)(平行四邊形的面積是鄰邊相乘還是底乘高呢?制造認(rèn)知沖突),然后通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、分析,從而得出結(jié)論,解決問題?梢哉f(shuō)是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的探究課。本節(jié)課有幾大亮點(diǎn):

  一、抓住數(shù)學(xué)靈魂,轉(zhuǎn)化思想貫穿始終

  平行四邊形的面積公式作為這節(jié)課的組成部分,但不是核心,轉(zhuǎn)化思想才是它的本質(zhì)所在。王爽老師恰恰將轉(zhuǎn)化思想滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,貫穿整堂課。更難能可貴的是使學(xué)生頭腦中一直縈繞著這樣一個(gè)想法:在不能直接計(jì)算一個(gè)圖形的面積的時(shí)候,能不能把它轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的圖形從而計(jì)算出它的面積。這不僅很好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),還為后續(xù)的探究三角形及梯形面積公式做了鋪墊。王爽老師在滲透轉(zhuǎn)化思想過(guò)程中主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、數(shù)方格,感知轉(zhuǎn)化。

  2、剪、拼操作,運(yùn)用轉(zhuǎn)化。

  3、公式推導(dǎo),還原轉(zhuǎn)化。

  4、實(shí)踐應(yīng)用,拓展轉(zhuǎn)化。在比較三條小路哪條面積大時(shí),引導(dǎo)學(xué)生觀察,并應(yīng)用轉(zhuǎn)化,把三個(gè)不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成了等底等高的平行四邊形,在解決問題的同時(shí),也為探究三角形及梯形面積打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使轉(zhuǎn)化思想進(jìn)一步得到延伸。

  二、合作學(xué)習(xí)層層深入

  作為本節(jié)課的主體部分——平行四邊形面積公式的推導(dǎo),采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,而小組學(xué)習(xí)的三個(gè)問題也層層深入:

  1、如何把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形?(目標(biāo)明確,化未知為已知)

  2、拼成的長(zhǎng)方形與原來(lái)的平行四邊有什么關(guān)系?(學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn):面積相等,平行四邊形的底等于長(zhǎng)方形的長(zhǎng),高等于長(zhǎng)方形的寬。)

  3、你得出什么結(jié)論?(學(xué)生很自然地得出:平行四邊形的面積等于底乘高,可謂瓜熟蒂落,水到渠成。)

  三、習(xí)題設(shè)計(jì)由淺入深。

  本節(jié)課在習(xí)題的選取上很有代表性。第1題是根據(jù)公式求面積。(公式的應(yīng)用)。第2題是已知面積和高,求底。(公式的拓展)第3題是通過(guò)觀察、比較得出等底等高的平行四邊形面積相等。(這是深層次探究平行四邊形面積公式的本質(zhì))。第4題則是通過(guò)比較三條形狀不同的小路面積,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些不規(guī)則的圖形也可以轉(zhuǎn)化成平行四邊形,進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化思想,從而回歸本課的主題。用三個(gè)詞來(lái)概括就是精心、精煉、精彩。

  既然是一節(jié)探究課,就要把大量的時(shí)間都交給學(xué)生,難免會(huì)在探究過(guò)程中出現(xiàn)偏差,從而影響探究活動(dòng)。

  首先,就本課而言,學(xué)生在探究過(guò)程中,動(dòng)手多于動(dòng)腦,顯然是對(duì)探究的目標(biāo)不是很明確,建議在探究之前對(duì)三個(gè)小問題加以強(qiáng)調(diào),必要時(shí)組長(zhǎng)可以在組內(nèi)引領(lǐng),3個(gè)問題一個(gè)個(gè)地完成,達(dá)到公式推導(dǎo)這一探究任務(wù)。

  其次,數(shù)方格這一環(huán)節(jié),王爽老師是教給了學(xué)生數(shù)方格的方法,不滿一格的都按半格計(jì)算,顯然是不想讓學(xué)生過(guò)早地接觸轉(zhuǎn)化,以免在探究過(guò)程中缺少內(nèi)容。但從實(shí)際數(shù)方格的效果來(lái)看,很多學(xué)生很快就說(shuō)出了答案,可見他們大多并不是按照半格半格數(shù)的方法,而是進(jìn)行了平移。這說(shuō)明學(xué)生的思想是不應(yīng)該束縛的,同時(shí)也是不能束縛的。這是本節(jié)課學(xué)生第一次有機(jī)會(huì)嘗試體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的思想,應(yīng)該讓學(xué)生初步體會(huì)到,平行四邊形可以轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形,為后面的公式推導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。

  些許遺憾,但瑕不掩瑜,因?yàn)橥跛蠋熀芎玫卣故玖艘还?jié)平面圖形面積公式推導(dǎo)的奠基課,也是小學(xué)數(shù)學(xué)滲透轉(zhuǎn)化思想的最重要的一節(jié)課,意義深遠(yuǎn),而在教學(xué)中自始至終滲透轉(zhuǎn)化思想并引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想解決問題方面,王爽老師做到了。我相信在接下來(lái)探究三角形面積公式這節(jié)課,王爽老師會(huì)上得更精彩。

數(shù)學(xué)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng):

  大家好,今天的家長(zhǎng)會(huì)由于時(shí)間比較緊張,班主任還有些事情要和各位交代,在這里數(shù)學(xué)就不展開說(shuō)了,只從這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)的幾個(gè)方面和各位作一個(gè)簡(jiǎn)單的溝通:

  1.注重計(jì)算的訓(xùn)練

  這學(xué)期關(guān)于計(jì)算方法的學(xué)習(xí)占了很大的比重。先是第二單元筆算除法,難度較大,我們剛剛學(xué)完;緊接著第四單元有筆算乘法;第五單元面積的計(jì)算,實(shí)際上是對(duì)筆算除法和乘法的一個(gè)綜合運(yùn)用;第七單元的小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),小數(shù)的加減法也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  現(xiàn)在孩子們上交的練習(xí)冊(cè)已經(jīng)有兩本了,所以就較少統(tǒng)一布置計(jì)算的訓(xùn)練,請(qǐng)各位有條件有時(shí)間的情況下可以適當(dāng)出點(diǎn)題目給孩子做,三到五題即可,不求多,主要是想鞏固計(jì)算方法和細(xì)心的習(xí)慣。

  2.繼續(xù)狠抓書寫

  數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)情況較上學(xué)期有改善,但仍有進(jìn)步的空間。數(shù)字要寫飽滿,寫清楚;畫線要用尺子;寫錯(cuò)了要擦干凈,不涂改;寫字不要潦草,要一筆一劃。從某種程度上說(shuō)孩子的書寫情況常常能反映出當(dāng)天的心理狀態(tài)。希望大家做一個(gè)有心的父母。

  3.拼的不是時(shí)間,是效率。

  前幾周大家在群上討論作業(yè)問題,說(shuō)自己的孩子寫作業(yè)寫到很晚,看著很心疼。我首先反思了自己的作業(yè)是不是布置太多了,我隨機(jī)問了幾個(gè)學(xué)生,都說(shuō)數(shù)學(xué)一般完成的很快,如果下課不想和同學(xué)們玩,放學(xué)前做完也是有可能的;我也向其他數(shù)學(xué)老師了解情況,確定數(shù)學(xué)每天一頁(yè)的練習(xí)量是必須的。

  然后我就開始為孩子們找原因,數(shù)學(xué)為什么會(huì)寫到那么晚,表現(xiàn)主要有兩種:一種要“想”,即長(zhǎng)時(shí)間思考;另一種要“玩”,即寫作業(yè)過(guò)程中情況不斷,不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。這兩種表現(xiàn)實(shí)際上原因只有一個(gè):當(dāng)天的知識(shí)沒有掌握好。我是從學(xué)生上課的表現(xiàn)觀察出來(lái)的。作業(yè)較慢的同學(xué),我觀察到她上課也總是發(fā)呆或者分心。上課沒學(xué)好,作業(yè)做起來(lái)自然很枯燥,特別是數(shù)學(xué)!為什么這樣說(shuō)呢,因?yàn)檎Z(yǔ)文和英語(yǔ)當(dāng)天的知識(shí)沒學(xué)好還能用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)類比,數(shù)學(xué)就不可以。當(dāng)天知識(shí)沒學(xué)好,就是沒法寫作業(yè)。一旦枯燥,學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)會(huì)選擇思考,很長(zhǎng)時(shí)間地思考,如果這時(shí)候您在他身邊,適當(dāng)輔導(dǎo)一下,可以度過(guò)這個(gè)“難關(guān)”;學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的同學(xué),就開始被更有趣的分散注意力,就像家長(zhǎng)說(shuō)的“做了很久才做了一點(diǎn)點(diǎn)”。

  所以請(qǐng)各位多關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)作業(yè),可以看到孩子知識(shí)掌握情況;發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時(shí),及時(shí)和老師溝通,了解學(xué)生的上課情況;及時(shí)輔導(dǎo),輔導(dǎo)后立刻鞏固,講解完一道題一定要讓他自己做一遍,或者說(shuō)一遍,或者類似的再做一道等。盡量不要讓孩子把不懂得知識(shí)點(diǎn)日積月累,如果有在課堂上就不懂的,可以直接和老師反映。

  時(shí)間關(guān)系,數(shù)學(xué)方面我只講這三點(diǎn)。如果還有什么問題歡迎個(gè)別溝通。謝謝!

數(shù)學(xué)發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  為了一個(gè)共同的目標(biāo),我們?cè)俅蜗嗑墼谝黄。借此機(jī)會(huì),我感謝大家這五年來(lái)對(duì)我的理解和支持。

  見到不少家長(zhǎng),都說(shuō),“把孩子交給你們,我們就放心了”,聽到這些話,我們感到十分欣慰,但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的,畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。步入五年級(jí),許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了,由原先的“扶”逐漸“放”,這是正確的。但“放”不是完全的放手,而是有“放”也有“收”,對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

  一、談?wù)勛鳂I(yè)

  作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,完成作業(yè),是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng);家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,我覺得應(yīng)該從以下幾方面著手。

  (1)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,這就希望大家能配合,檢查作業(yè)的書寫和正確率;

  (2)思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時(shí),家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者,鼓勵(lì)孩子多讀題,仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解,不要直接講解,這樣避免孩子形成依賴;

  (3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢?主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。

  二、談?wù)勂谥锌荚?/strong>

  1.總體分析:

  本次試卷,基礎(chǔ)卷我們班人均92.51分,能力卷滿分50分,我們班人均44.82分。

  本次試卷基礎(chǔ)卷得滿分的我們班有9人,低于90分的只有13人,其中1人是60幾分,3人是70幾分,9人為80幾分,能力卷得滿分的有17人。這次試卷我們班贏在“細(xì)心”,大家從試卷上可以發(fā)現(xiàn),應(yīng)用題的分值很大,部分學(xué)生解題思路、方法都是對(duì)的,只是粗心將結(jié)果算錯(cuò)了,因?yàn)槭橇芯C合算式,結(jié)果算錯(cuò)了,6分全部被扣除。因?yàn)榇中亩Х痔上Я,這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視。

  2.分析試卷:(就試卷中學(xué)生容易做錯(cuò)的題目說(shuō)說(shuō))

  3.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè),不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判,考試分(jǐn)?shù)不理想,家長(zhǎng)也不要抓住不放,過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ),重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問題所在,爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成績(jī)!好成績(jī)應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的,是和平時(shí)的努力分不開的,在平時(shí)生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子鉆研,分析問題,解決問題,經(jīng)常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見,同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想、想象,敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開這種思維習(xí)慣。

  三、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子

  “智慧之子,使父親歡樂。愚昧之子,叫母親擔(dān)憂。”做父母的都希望孩子能有出息,而孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,受多種因素的制約和影響。其實(shí),如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長(zhǎng)要“以欣賞的眼光看孩子”,讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值,體會(huì)到自己的重要性。

  四、讓孩子學(xué)會(huì)感恩

  現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心,作為家長(zhǎng),應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通、交流,讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易,你為了他做了哪些付出,都應(yīng)該讓他知道,讓他學(xué)會(huì)感激你,心疼你!讓他學(xué)會(huì)感恩!這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。這不正是我們想看到的嗎?

  五、聽故事

  孩子是我們的希望,孩子是我們的未來(lái),作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能出類拔萃,那么做父母的該怎么對(duì)孩子實(shí)施教育,才能讓孩子成才呢?聽完下面的故事,大家也許能從中受到一點(diǎn)啟發(fā)。

  她還時(shí)常對(duì)申杰說(shuō):“媽媽不和別人的媽媽比,我不要金項(xiàng)鏈、金戒指,我只要我兒子有點(diǎn)出息。我現(xiàn)在吃的苦比當(dāng)年在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)少多了,只要你好好學(xué)習(xí),媽再苦也不覺得苦,因?yàn)榭嘀薪Y(jié)出的是個(gè)甜果子!”

  在父母的言傳身教下,李申杰養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。每次春游、秋游,母親總想給他買點(diǎn)飲料什么的,可申杰卻說(shuō):白開水最好,又能解渴又能洗手。被選入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)去北京集訓(xùn)前,媽媽要給他買套新衣服,但申杰堅(jiān)決不要:“去比賽又不是去比哪個(gè)穿得好!焙⒆釉蕉,做媽的心里越不好受,申杰的母親常說(shuō):“杰杰,你生在我們這個(gè)家真是虧了你了,和別人家的孩子相比,在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了!”“那不一定,我如果生在條件好的家庭還不一定能成才呢!鄙杲艿脑捵屇赣H的心得到一絲寬慰。俗話說(shuō):家貧出孝子。李申杰對(duì)這個(gè)清貧的家有著更多的依戀,當(dāng)申杰載譽(yù)歸來(lái)時(shí),清華大學(xué)許諾,申杰高中畢業(yè)后可以免試入學(xué),這是多少少年學(xué)子夢(mèng)寐以求的事呀!可申杰卻說(shuō):“如果能在南京上大學(xué)更好,我不想離開家!

  六、(評(píng))教育

  孩子我們每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì),不可能失敗了從頭再來(lái)!所以我們要緊緊抓住現(xiàn)在。李申杰的父母以自己人格修養(yǎng)去潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng),為孩子創(chuàng)造良好的受教育的環(huán)境,并幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們尊重知識(shí)、尊重老師,諄諄叮囑孩子:“老師比媽親,媽只能給你吃穿,是老師教給你知識(shí)!彼麄儗(duì)待工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),說(shuō)的話句句在理:“不管是兔子還是烏龜,謙虛謹(jǐn)慎的人才能取得最終的勝利。”他們的經(jīng)濟(jì)收入不高,自己省吃儉用,也要擠出一部分錢為孩子買書,不惜借貸為孩子購(gòu)買電腦。良好的家風(fēng)培養(yǎng)了孩子刻苦好學(xué)、奮發(fā)向上的精神,讓孩子養(yǎng)成了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,這是父母給孩子的最最可貴的財(cái)富,是幫助孩子走向成才之路的無(wú)價(jià)之寶。

  七、關(guān)心孩子的事例。

  其實(shí)我們班關(guān)心孩子、心中有孩子的家長(zhǎng)比比皆是:葛華誠(chéng)的媽媽為了孩子放棄了這次提拔的機(jī)會(huì),因?yàn)檫@次提拔都是到鄉(xiāng)下任職,她說(shuō)如果到鄉(xiāng)下去,早出晚歸的,沒法輔導(dǎo)孩子。大家看,為了孩子她做了多么大的犧牲。王梓的手臂跌斷了,他媽媽立刻打來(lái)電話,說(shuō)“王老師,王梓的手臂跌斷了,不能拿筆寫字,請(qǐng)你在課堂上多多提問他,以免他成績(jī)下降。”劉蘇揚(yáng)的媽媽,陳菲雨的媽媽經(jīng)常打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子現(xiàn)在還小,自控力較差,需要我們時(shí)時(shí)提醒他、引導(dǎo)他。

  記得我小時(shí)侯,和我一起讀書的小姐妹相繼輟學(xué)(那時(shí)候不太重視教育),我當(dāng)時(shí)也鬧情緒不想念書,但是我爸爸一再堅(jiān)持不許我輟學(xué),所以我才能有今天。我很感謝我的爸爸,要不是他,我可能至今還在鄉(xiāng)下種地,生活的肯定不如現(xiàn)在幸福。所以說(shuō)作為父母,一定盡到自己的責(zé)任,我們盡心了、盡力了,孩子將來(lái)才不會(huì)責(zé)怪你。我衷心希望,我們五(5)班每個(gè)家長(zhǎng)都能加入到關(guān)心孩子的隊(duì)伍中來(lái)。我想,只要家校攜起手來(lái),我們一定能培養(yǎng)出第二個(gè)、第三個(gè)、甚至更多的李申杰!說(shuō)不定國(guó)家未來(lái)的接班人就藏在我們五(5)班,所以我們不可小覷之!

  我的講話完了,謝謝大家!

數(shù)學(xué)發(fā)言稿5

  時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間,您的孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月了。許多家長(zhǎng)一定被一句話警醒著:“不要讓你的孩子輸在起跑線上!币虼,每天都在對(duì)自己的孩子左叮嚀,右囑咐,希望孩子有一個(gè)好的開始,每天都有好的表現(xiàn),但有時(shí)往往不能令人滿意,可能也有一些疑惑,作為老師也想讓你們了解學(xué)校的要求,學(xué)生之間的一些差距。我想這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是大家期盼以久的,今天我們坐在一起,是為了加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合力,共同構(gòu)建和諧教育,是為了孩子的更大進(jìn)步,這是我們合作和交流的開始。感謝各位家長(zhǎng)的光臨。

  一、學(xué)校數(shù)學(xué)的特色:

  可能各位家長(zhǎng)對(duì)我們數(shù)學(xué)不留回家作業(yè),心存疑慮,那么首先請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)特色。多年來(lái),我們學(xué)校一直是這么做的,就是六年級(jí)也沒有回家作業(yè)。在老校長(zhǎng)特級(jí)教師翟?档膸ьI(lǐng)下,一直致力于課堂教學(xué)的研究,先后進(jìn)行了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、蘇教版教材立體化教學(xué)、綠色數(shù)學(xué)課堂的”等一些省、市級(jí)教研課題的研究,在此間鍛煉和培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的教師,社會(huì)各界和揚(yáng)州各個(gè)中學(xué)對(duì)我校畢業(yè)出去的學(xué)生評(píng)價(jià)也是非常高的。目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學(xué),提高課堂教學(xué)的`有效性”。 “效率高、負(fù)擔(dān)輕、后勁足”是我們一直不斷追求,堅(jiān)持提倡的課堂教學(xué)的目標(biāo)。具體的做法:每一節(jié)課重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,學(xué)生愉快、高效地參與學(xué)習(xí)。要求做到“三不,四了”:即“不拖堂、不留家庭作業(yè)、不上黑課”“講了、練了、評(píng)了、收了”該講的要講了;該練的練了;練后立即講評(píng)了;作業(yè)本收了。老師每天的備課的教案都要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)借鑒———反思修改——電子上傳審查的過(guò)程,課前老師總花很大的精力備課,從教具的使用、多媒課件的使用、時(shí)間的分配、教學(xué)語(yǔ)言的修練、讓學(xué)生有功的體驗(yàn)……。上課我們都是分秒必爭(zhēng),通過(guò)練習(xí)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的速度,提高時(shí)效。

  二、具體做法:

  針對(duì)一年級(jí)小朋友的特點(diǎn),從開學(xué)到現(xiàn)在兩個(gè)多月的時(shí)間我們重點(diǎn)訓(xùn)練小朋友的課堂常規(guī):

  (1)課前準(zhǔn)備:

 。ㄕ(qǐng)孩子每天在家里是自己整理書包的舉手。)

  首先前一天在家里要明天所需的學(xué)習(xí)用品,家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子根據(jù)課表,讓他自己動(dòng)手準(zhǔn)備每節(jié)課所需的課本、學(xué)習(xí)用品、要帶的學(xué)具等等,知道自己的書和本子放在哪里,“懂得什么事情要靠自己”。(舉例學(xué)具的使用:課上學(xué)生做有趣的拼搭圖片,如果要準(zhǔn)備學(xué)具請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備好,不然就會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí))。其次是課前準(zhǔn)備:為了節(jié)約上課的時(shí)間,要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書,作業(yè)本打開放在桌子上,拿起來(lái)就寫,文具盒放在抽屜中至少準(zhǔn)備2支削好的筆備用,每天對(duì)做的好的同學(xué)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月以來(lái),學(xué)生在一次次的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)中慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。

 。2)學(xué)會(huì)傾聽,認(rèn)真聽講的習(xí)慣:

  一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣,在這種情況下,我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽老師的講課。其次是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見時(shí),不懂得如何認(rèn)真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己,邊舉手邊不停地喊“我來(lái)、我來(lái)”,打斷別人的發(fā)言,隨便說(shuō)。通過(guò)對(duì)認(rèn)真傾聽老師的講課、提問,認(rèn)真思考,作出積極的反應(yīng)的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)肯定,開展“比比誰(shuí)聽得最認(rèn)真!”“他哪兒說(shuō)得好,你還有什么更好的想法?”“,他的說(shuō)法跟你是不是一樣,歡迎發(fā)表不同的意見!辈⒔(gè)人紅星榜,比一比“誰(shuí)得的紅星多”等活動(dòng),這樣多次及時(shí)的提醒與交流評(píng)價(jià),學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣大大增強(qiáng)了。學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。在這個(gè)方面做得比較好的是:數(shù)學(xué)課上,幾乎90%的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫完作業(yè),舉左手告訴老師寫好了,用右手繼續(xù)檢查;發(fā)言或有問題要問舉右手。

  這很重要,孩子課堂上接受知識(shí),大多數(shù)是從“聽”開始的,聽了才會(huì)“思”,想明白了,就會(huì)“說(shuō)”道理了,練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰明,成績(jī)提不高,總在中上游水平徘徊,有的孩子不怎么聰明,但是上課全神貫注,成績(jī)卻差不了,F(xiàn)在一年級(jí)看不出來(lái),因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在幼兒園學(xué)過(guò),都在吃老本,但是如果不改,到了二年級(jí)三年級(jí)全是新知識(shí),不聽就會(huì)越來(lái)越差。活潑好動(dòng),是可愛,動(dòng)得收不住,定不下神,就會(huì)影響學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽這個(gè)習(xí)慣不養(yǎng)成,高年級(jí)跟著課后來(lái)補(bǔ)是劃不來(lái)的。不要以為這只是課堂上老師的事,這與家長(zhǎng)平時(shí)的管教是分不開的,所以家長(zhǎng)在家也要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

  (3)獨(dú)立思考和檢查的習(xí)慣

  從一年級(jí)起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用,培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認(rèn)真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣,而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時(shí)的小練習(xí),就有看了別人的把對(duì)的改錯(cuò)了,作業(yè)會(huì)做,不會(huì)做都看別人的,長(zhǎng)期下去不動(dòng)腦子,與小朋友的距離越來(lái)越大。在課堂上,我總是讓學(xué)生“先自己動(dòng)動(dòng)腦筋,等會(huì)兒交流時(shí)聽聽別人的想法跟你是不是一樣?”“你有什么不同的意見?”“比比誰(shuí)的想法更有道理?”并給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、相互交流、相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)。在獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽和相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)中,學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對(duì)比,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn),在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中,學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣會(huì)慢慢養(yǎng)成的,當(dāng)然要注意千萬(wàn)不能操之過(guò)急,否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。

  (4)認(rèn)真書寫的習(xí)慣:

  一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣,如寫好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等,我經(jīng)常課上練習(xí)評(píng)講時(shí),展出寫得漂亮的作業(yè),如果做得全對(duì)、按時(shí)完成,肯定會(huì)得一個(gè)“優(yōu)”的;態(tài)度又好,就可得“優(yōu)★”;如果,在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,全對(duì),態(tài)度又好,字也漂亮,書寫工整,“就可得“優(yōu)★★”,經(jīng)過(guò)這種評(píng)分制度的實(shí)施,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)了,努力地想得到教師獎(jiǎng)給他們的紅★。每個(gè)孩子是一本書,是一朵需要悉心澆灌的花,是一支需要點(diǎn)燃的火把。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的內(nèi)在因素,同時(shí)也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教師,特別是低年級(jí)老師義不容辭的職責(zé),我將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。一年級(jí)的學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成,比你孩子考試100分重要得多。

  展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)

  三、本學(xué)期的重難點(diǎn):

  1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0~20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

  6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

  7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

  8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

  四、幾點(diǎn)要求:

 。1)試卷的訂正要求:

  平時(shí)我們會(huì)根據(jù)本學(xué)段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適量的小練習(xí),首先小練習(xí)試卷的復(fù)印,是在學(xué)生、家長(zhǎng)自愿的情況下,讓學(xué)生帶回家復(fù)印的,如果全班家長(zhǎng)都能支持的話,我們會(huì)輪流復(fù)印,在這里先謝謝前段時(shí)間會(huì)我們班小朋友復(fù)印試卷的家長(zhǎng)!謝謝你們的配合!小練習(xí)的試卷改完后我會(huì)讓孩子帶回家,我也會(huì)通過(guò)“校信通”告知家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子把錯(cuò)題抄到3號(hào)作業(yè)本上后讓孩子訂正,最重要的是訂正了一定要看是對(duì)是錯(cuò),有很多學(xué)生訂正了之后還是錯(cuò)的,那訂正就沒有意義了!我們班有很多家長(zhǎng)就很負(fù)責(zé),如……但看看這樣的訂正……

  表?yè)P(yáng)好的家長(zhǎng)(展示訂正得好的3號(hào)本)

  試卷的整理、錯(cuò)題的整理

 。3)計(jì)算速度的要求:

  熟練10以內(nèi)、20以內(nèi)的口算,達(dá)到脫口而出。

  訓(xùn)練方法:做游戲(撲克牌)

  電腦游戲

  口算卡片

  口算練習(xí)冊(cè)

  對(duì)口令

  怎樣克服孩子的粗心的方法?

  從最近的作業(yè)來(lái)看孩子的粗心主要表現(xiàn)在:作業(yè)做錯(cuò)、漏做、計(jì)算符號(hào)看錯(cuò),甚至剩下半題忘了做。

  孩子粗心的原因大多數(shù)是沒把心思放在功課上。比如規(guī)定她做1小時(shí)作業(yè),她會(huì)不停地瞄時(shí)鐘,如果要是喜歡的動(dòng)畫片快開始了,就更心不在焉,坐在那泡時(shí)間。化時(shí)為量,即把“再做25分鐘”,改為“再做6題”。這樣,孩子的勁兒就來(lái)了,從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態(tài),轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力,不知不覺中克服了粗心的毛病。

 。3)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度,定時(shí)地檢查學(xué)習(xí)情況家長(zhǎng)也可以在家進(jìn)行練習(xí),但有幾點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)要注意:

  (1)練習(xí)要適量,每天三到四題,不宜太多;選題要根據(jù)孩子而定,需要練習(xí)基礎(chǔ)的,還是需要練習(xí)有拓展性的題;如這樣的一課時(shí)的練習(xí),基礎(chǔ)差的可以選擇……平時(shí)學(xué)習(xí)比較輕松的孩子可以選擇……簡(jiǎn)單的題目可以不用做;

 。2)練習(xí)時(shí)家長(zhǎng)喜歡陪寫,這是好的,可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,同時(shí)也說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子是非常關(guān)心的,但是有些家長(zhǎng)可能就會(huì)在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句,比如說(shuō)“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號(hào)還是減號(hào)?”“是左還是右”等等,你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助,其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì),長(zhǎng)久下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依賴心理,反正爸媽會(huì)提醒我的,遇到一些所謂“深”的題目,家長(zhǎng)就會(huì)介入進(jìn)去,代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象:我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,向家長(zhǎng)反映,家長(zhǎng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫的都是對(duì)的,不可能不會(huì)。你有沒有仔細(xì)觀察過(guò):他是否做得夠快,明明十分鐘就可以做好的,他要做半個(gè)小時(shí);你有沒有在旁邊稍稍的提醒過(guò)。如果都不是,那你要好好想想,孩子離了你之后自覺性不夠高,你需要在家培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)發(fā)言稿6

  一、致歡迎詞各位家長(zhǎng):

  這天,因?yàn)楹⒆觽兊木壏,我們又相聚了,歡迎各位!感謝大家!

  二、總結(jié)本班的總體狀況:

  和孩子們一齊已經(jīng)兩年多了。因?yàn)橛辛烁魑患议L(zhǎng)的大力支持,很多學(xué)生在父母、老師的教導(dǎo)下,自身的努力下,取得了不少的成績(jī),字寫得端正了,勞動(dòng)更用心了,上課更專心了。

  作為老師,我們和你們一樣,都期望孩子們能健康成長(zhǎng)、快樂成長(zhǎng),優(yōu)化品行、提高成績(jī),不斷進(jìn)步……這些是我們的共同愿望。

  但孩子始終是孩子,他們?nèi)匀淮嬖谝恍┬枰覀児餐θソ鉀Q的問題,在此,借家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)契機(jī)提出來(lái),以此引起各位家長(zhǎng)的重視,幫忙孩子們改正缺點(diǎn),共同教育好孩子。

  1、第一是清潔問題,每一天教室里都有紙張垃圾,每一天說(shuō),每一天都有,很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒,一不留意又掉到地上了。

  2、話個(gè)性多,上課只要一有機(jī)會(huì)就說(shuō),說(shuō)得似乎停不下來(lái)的感覺。孩子年齡小,注意力也不夠集中,容易受外界的影響。

  3、有個(gè)別孩子經(jīng)常忘記帶作業(yè)。

  4、不交作業(yè),馬虎完成x期望家長(zhǎng)們能每一天檢查他的作業(yè)登記本x以上我提了很多孩子的不足,其實(shí)我是期望各位家長(zhǎng)能理解,我說(shuō)這些不足只是期望能引起大家的重視,合作讓孩子健康活潑地成長(zhǎng)。作為他們的班主任和語(yǔ)文老師,我衷心地期望有這些缺點(diǎn)的同學(xué)能夠迅速改正,爭(zhēng)取好成績(jī)。

  三、學(xué)習(xí)方面的:

  我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際,也很期望看到孩子茁壯成長(zhǎng),你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí),一切一切都有較大變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切狀況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí),除了孩子自我的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫忙,家長(zhǎng)要幫忙他,那么你務(wù)必了解孩子的特點(diǎn):

  學(xué)習(xí)方面:知識(shí)資料廣泛了,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不一樣角度去思考問題。字詞句已經(jīng)由低年級(jí)的重點(diǎn)變成我們中年級(jí)務(wù)必要有的基礎(chǔ),孩子們除了要把字詞句掌握好,要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練,就我們班現(xiàn)時(shí)的狀況,這些方面還有些欠缺,我推薦家長(zhǎng)們能給孩子至少準(zhǔn)備一本作文書和一本三年級(jí)的語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練,成績(jī)都是練出來(lái)的,多練習(xí)見識(shí)就會(huì)多,懂得的自然比別人多。

  三年級(jí)是孩子在學(xué)習(xí)上比較難適應(yīng)的一年,很多同學(xué)成績(jī)都會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象,期望家長(zhǎng)們?cè)谧龊眯睦頊?zhǔn)備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長(zhǎng)。

  此刻三年級(jí)的作文要求難度高,分?jǐn)?shù)比例也重,到了中考,作文分占了55分,所以我們必須要重視。本學(xué)期的作文難度也比較大,要寫出好的文章,我覺得務(wù)必要有生活的體驗(yàn),沒有生活的體驗(yàn),很難寫的。因此我推薦家長(zhǎng)會(huì)有空的時(shí)候多帶孩子出去玩玩,多讓他們接觸各方面的書籍,這樣對(duì)寫作文能起到事半功倍的的效。我推薦最好設(shè)立一個(gè)試卷錯(cuò)題集錦本子,能夠把每次的錯(cuò)題歸納總結(jié),當(dāng)然,這是推薦,你們能夠按照自我孩子的實(shí)際狀況來(lái)決定。其實(shí)對(duì)于中年級(jí)來(lái)說(shuō),我發(fā)現(xiàn),成績(jī)落后的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們上課都不夠留心,人在心不在,有些是聽一半就玩一半,有些是經(jīng)常沉浸在自我的夢(mèng)幻中,沒有用心主動(dòng)跟著老師的思路,課后再問他課堂上講過(guò)的資料,他們都不明白,還有就是作業(yè)馬虎,甚至不交作業(yè)。當(dāng)然,這只是個(gè)別同學(xué),提出來(lái),是避免更多的同學(xué)出現(xiàn)這種狀況。同時(shí),我們老師對(duì)任何一名孩子都是盡責(zé)的。為了不讓這些孩子掉隊(duì),我們會(huì)和他們談心,做他們的思想工作;朝后課后輔導(dǎo),當(dāng)然,在留學(xué)生的同時(shí),我們做老師的也在留堂,我們作為家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)看到,老師們付出的時(shí)間,汗水和心血,都是期望孩子們有進(jìn)步。期望家長(zhǎng)們繼續(xù)理解、支持我們的工作。同時(shí),繼續(xù)多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況。

  各位家長(zhǎng),三年級(jí)是小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,在此期間,孩子的性格會(huì)多變,問題也會(huì)增多,個(gè)性是品行和學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng),更多地需要孩子們的自覺,需要孩子們的勤奮,也需要我們家長(zhǎng)與老師一齊引導(dǎo)他們,教育他們。作為一名老師,在學(xué)校是會(huì)盡力教好他們的,但為了使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上更好地成長(zhǎng)。期望各位家長(zhǎng)重視孩子思想與學(xué)習(xí)。讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。四、最后我想提出幾點(diǎn)要求:

  思想上,要走出愛的誤區(qū),罰的怪圈。不能過(guò)于溺愛孩子,這樣只會(huì)縱容他們,使他們產(chǎn)生刁蠻任性、唯我獨(dú)尊,的非正常心理,直接影響他們的成長(zhǎng);也不能一味只打打罵罵,這樣的效果只會(huì)適得其反。我們?cè)趯?duì)孩子批評(píng)責(zé)罵過(guò)后,要平心靜氣地與孩子分析問題,講解道理,這樣孩子才能容易理解,便于改正錯(cuò)誤。

  在學(xué)習(xí)上,期望能夠監(jiān)督孩子的作業(yè)。要營(yíng)造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè),不要讓電視機(jī)聲、說(shuō)話聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規(guī)定孩子放學(xué)后要立刻回家,回家后立刻做作業(yè)。做作業(yè)時(shí),不能東張西望,不能玩手指或玩其它東西,不能想與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情,要專心致至、一心一意地做作業(yè);做完作業(yè),務(wù)必自我細(xì)心檢查?陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)也不容草率。這樣,孩子培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將會(huì)受益一生。

  安全方面,為了確保孩子的人身安全,學(xué)校開門時(shí)間是早上7點(diǎn)30分,放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn),下午2點(diǎn)30分開門,在學(xué)校開門前,請(qǐng)家長(zhǎng)們不要把孩子放在門口,因?yàn)槟菢雍芪kU(xiǎn),還有就是放學(xué)了,期望家長(zhǎng)們能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子。

  另外,由于小朋友的天性是好動(dòng)的,有些孩子會(huì)喜歡追逐,更有同學(xué)在玩的時(shí)候,發(fā)生身體的碰撞,甚至?xí)斐蔁o(wú)意的受傷。這些,是我們都不期望發(fā)生的,但有時(shí)候卻難以避免,期望各位家長(zhǎng)配合我們老師的工作,教育孩子不要追逐,玩的時(shí)候,不要玩得過(guò)了火。假如發(fā)生一些事情,期望彼此能互相理解。

  老師是人,不是神,期望并歡迎各位家長(zhǎng)朋友對(duì)我們各位老師今后的教學(xué)工作提出寶貴的意見和推薦。如果有什么意見或推薦,歡迎隨時(shí)直接與我們聯(lián)系。期望透過(guò)我們老師和家長(zhǎng)多交流,多探討,透過(guò)孩子的自覺、勤奮,促使孩子們?cè)诟鞣矫娑加羞M(jìn)步。

  最后,再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長(zhǎng)會(huì),對(duì)各位的到來(lái)以及一向以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝!

數(shù)學(xué)發(fā)言稿7

  中學(xué)時(shí)代是人生的春天,是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的階段。

  但在此學(xué)習(xí)階段,卻有一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感覺到很吃力。因此,明確為什么學(xué)數(shù)學(xué),怎樣學(xué)數(shù)學(xué),是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)的問題。

  數(shù)學(xué)知識(shí)像海洋那樣遼闊,像大山那樣宏偉。一個(gè)人無(wú)論天資多么高,精力多么充沛,毅力多么頑強(qiáng),學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越,也不可能把所有數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)到手。

  有的同學(xué)總想學(xué)到一切,他們希望一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花,可是,事實(shí)告訴我們:這是不可能的呀!我們必須從第一步起,一步一個(gè)腳印,腳塌實(shí)地的走下去,才有可能度過(guò)那個(gè)遼闊的大海、攀上那座宏偉的大山。在做作業(yè)時(shí),審題是非常重要的。

  怎樣審題呢?

  1、要看得(理解)準(zhǔn)確。失之毫厘,差之千里;

  2、要善于解刨,深刻領(lǐng)會(huì)其中含義;

  3、要把握聯(lián)系,運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解之。

數(shù)學(xué)發(fā)言稿8

  感謝各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,此前,孩子已經(jīng)掌握了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),他們已經(jīng)可以從1數(shù)到100,1000甚至更大,他們也會(huì)做一些簡(jiǎn)單的加減法,那么進(jìn)入一年級(jí)后,孩子將學(xué)習(xí)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí),這個(gè)學(xué)期將深入的學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),計(jì)算,學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的數(shù)字,熟練掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。當(dāng)然,除了課本知識(shí),我們更加注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、分析問題解決問題能力、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等,所以說(shuō)一年級(jí)數(shù)學(xué)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)意義重大。

  所以作為數(shù)學(xué)教師,我想針對(duì)數(shù)學(xué)給各位家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議,對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,要做到關(guān)注第一次,堅(jiān)持每一次,一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)并不難,對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都能很容易的掌握,但是一年級(jí)正是各方面習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期:

  首先要培養(yǎng)培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

  傾聽是重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),孩子不僅要認(rèn)真傾聽老師的講課,還要認(rèn)真傾聽其他孩子的發(fā)言。一年級(jí)的孩子比較好動(dòng),上課難免需要老師常提醒,課堂是短暫的,即便有老師的提醒,還是會(huì)有一些孩子不能在課堂上掌握,所以,回家后,家長(zhǎng)可以詢問他今天學(xué)了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子當(dāng)小老師,講講當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還可以讓孩子出題來(lái)考考自己,既能了解孩子聽課水平,還在這個(gè)過(guò)程中讓他鞏固了知識(shí)。

  然后就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、回家及時(shí)自覺地完成作業(yè)。(數(shù)學(xué)幾乎每天都有作業(yè))

  2、讓孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)。

  3、自行準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。

  (如需學(xué)具會(huì)優(yōu)蓓通提前通知)

  關(guān)于家庭作業(yè)

 。1)關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。

  因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,體現(xiàn)了孩子做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明他在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常好,如果作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心、浮躁的,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。

 。2)幫扶有度

  一年級(jí)的孩子認(rèn)字少,題目中的字不認(rèn)識(shí)是正常的,我們要求家長(zhǎng)讀題給孩子聽,其實(shí)我們很多家長(zhǎng)已經(jīng)開始讓孩子自己讀題,如果您的孩子識(shí)字量大,這樣是最好的,如果孩子識(shí)字量少可以讓孩子讀題,當(dāng)孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字問時(shí),您只要告訴這個(gè)字怎么讀就可以了,有些家長(zhǎng)生怕孩子不明白,把題目用大白話翻譯給他聽,這反而阻礙了孩子的思考,時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)依賴家長(zhǎng),最終孩子沒學(xué)好,家長(zhǎng)也很累。

  對(duì)于輔導(dǎo)孩子做作業(yè),一些家長(zhǎng)理解有偏差,認(rèn)為是家長(zhǎng)講著做,這樣輔導(dǎo)下去會(huì)形成這種現(xiàn)象,孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),就喊家長(zhǎng),時(shí)間一長(zhǎng),好象不會(huì)動(dòng)腦筋了。其實(shí)即便是一年級(jí)的孩子,也不應(yīng)該由家長(zhǎng)講著做題,正確的做法應(yīng)該是家長(zhǎng)讀題,讓孩子說(shuō)題目意思,然后獨(dú)立完成。建議開始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子,等孩子真正不了解題目了,家長(zhǎng)再解釋,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

 。3)對(duì)孩子多一些耐心,敢于讓他嘗試。

  有些家長(zhǎng)陪孩子做作業(yè)中,一看到孩子出錯(cuò),可能就失去了耐心,嘮叨一兩句,比如說(shuō)“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號(hào)還是減號(hào)?”“是左還是右”等,孩子一聽到這樣的提醒就認(rèn)為自己是錯(cuò)誤的,就要拿橡皮擦,其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì),長(zhǎng)久下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依賴心理,反正爸媽會(huì)提醒我的,遇到一些所謂“深”的題目,家長(zhǎng)就會(huì)介入進(jìn)去,代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象:我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,向家長(zhǎng)反映,家長(zhǎng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫的都是對(duì)的,不可能不會(huì)。這是因?yàn)楹⒆硬]有真的學(xué)會(huì),所以要分清楚哪些該說(shuō),哪些讓孩子自己嘗試,不要害怕孩子遇到困難,這是他必經(jīng)的過(guò)程。

  養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦,獨(dú)立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識(shí),解決數(shù)學(xué)問題,是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng),期間會(huì)遇到各種各樣的困難,只有引導(dǎo)孩子努力克服,才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。

  (4)緊跟老師的進(jìn)度,真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),及時(shí)訂錯(cuò),關(guān)于改錯(cuò),在錯(cuò)題旁邊改錯(cuò),不要擦了再寫,當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天鞏固,做到及時(shí)復(fù)習(xí)

 。5)重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

  一年級(jí)的口算訓(xùn)練是重中之重。本學(xué)期學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法,包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。孩子的口算能力,具有非常大的潛力,如果訓(xùn)練得法,其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力,要重在平時(shí),貴在堅(jiān)持,保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間,最好天天練,每天練習(xí)3-5分鐘,效果肯定會(huì)很顯著的。但是,口算練習(xí)不能急于求成,應(yīng)多種方式交替使用,比如和孩子比賽,看誰(shuí)算得快;和孩子互相出題聽算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定,放學(xué)后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感,不斷激發(fā)口算的積極性,只有感興趣,才能發(fā)揮天天練的效果,達(dá)到脫口而出。學(xué)生的口算能力提高了,基本技能得到了的培養(yǎng),智力也得到了的發(fā)展,才能為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

  孩子的成長(zhǎng)只有一次,與他們一起成長(zhǎng),是責(zé)任,是幸福,也是一門藝術(shù)。希望在今后能和大家常交流,也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議,謝謝大家!

數(shù)學(xué)發(fā)言稿9

尊敬的各位老師們:

  下午好!

  現(xiàn)在我代表數(shù)學(xué)備課組談?wù)勎覀兤綍r(shí)的一些做法,不當(dāng)之處,歡迎指正。

  一、仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明,了解高考新動(dòng)向

  大家都知道課程標(biāo)準(zhǔn)考試說(shuō)明對(duì)高三備考的價(jià)值,它是高考的導(dǎo)航燈,給我們明確了試題的范疇和重心。為此,我們組多次組織教研活動(dòng)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,讓每位老師對(duì)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)做到心中有數(shù),講課重點(diǎn)突出,作業(yè)布置有的放矢。

  二、認(rèn)真參加各級(jí)各類教研活動(dòng),把握備考方向

  學(xué)校內(nèi),我們組織原高三教師對(duì)去年數(shù)學(xué)高考備考“得與失”提出寶貴意見以供借鑒。學(xué)校外,我們珍惜年級(jí)給我們提供的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),組織骨干教師奔赴濟(jì)南、濰坊等地參加一輪備考教研活動(dòng),教育先進(jìn)地區(qū)的備考經(jīng)驗(yàn)給我們帶來(lái)很大的觸動(dòng),在那里學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在積極參加外出學(xué)習(xí)的此基礎(chǔ)上,我們組制訂了詳細(xì)可行的備考計(jì)劃,20xx年備考方向也更加明確。在以后的時(shí)間內(nèi),及時(shí)把握高考新動(dòng)向,做出相應(yīng)的備考調(diào)整,不斷改進(jìn)和完善備考工作。

  三、教學(xué)上嚴(yán)格執(zhí)行“四精四必”教學(xué)法,提升復(fù)習(xí)效益

  我校推廣的“四精四必”教學(xué)模式,經(jīng)過(guò)幾年教學(xué)實(shí)踐,已日趨成熟。我們以“四精四必”為指導(dǎo)積極探討符合高三復(fù)習(xí)的模式:堅(jiān)持以學(xué)生的自我整理、自我思維、自我提煉和自我反思為主。在課堂45分鐘內(nèi)前半程讓學(xué)生自主探究,后半程老師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的自己解決不了的問題做適當(dāng)點(diǎn)評(píng);自習(xí)時(shí)間學(xué)生必須對(duì)當(dāng)天知識(shí)做整理和歸納;試卷講評(píng)后要求每位學(xué)生對(duì)本次試卷重做,要求一部分學(xué)生達(dá)到滿分卷。

  四、實(shí)行分層次教學(xué),增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性

  由于各班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,為滿足每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的需求,結(jié)合我們學(xué)校“讓每一個(gè)學(xué)生都成功的”辦學(xué)理念,組內(nèi)要求每位老師了解自己班內(nèi)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,制1

  定自己的分層教學(xué)計(jì)劃,尤其是在作業(yè)量和難度上區(qū)分開。以利于最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而提高了學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平。

  五、向常規(guī)要質(zhì)量

  1.加強(qiáng)集體備課:第周一下午是高三數(shù)學(xué)組雷打不動(dòng)的集體備課時(shí)間。首先要求中心發(fā)言人對(duì)上一周的教學(xué)情況作分析,然后提出這周復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn),其次要求每位老師都提出自己的意見和問題,最后一起討論解決這些問題的補(bǔ)救辦法并制定出下周復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2.課堂教學(xué)狠抓落實(shí):在“四精四必,少講多學(xué)、當(dāng)堂達(dá)成”教學(xué)法指導(dǎo)下,通過(guò)去銅仁和貴陽(yáng)學(xué)習(xí),根據(jù)高三實(shí)際,我們共同研究高三兩種課型的教學(xué)模式:

  一是復(fù)習(xí)課。我們采用教案教學(xué):老師分工合作,通過(guò)周集體備課精心設(shè)計(jì)教案,并把教案提前一天發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自主復(fù)習(xí);課前全批全改,了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況,便于針對(duì)性教學(xué);課上精講精練爭(zhēng)取當(dāng)堂達(dá)成;課后及時(shí)反饋練習(xí)。試卷講評(píng)課采用自糾+點(diǎn)評(píng)教學(xué)法:每次考試保證全批全改認(rèn)真統(tǒng)計(jì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,上課時(shí),對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的一定要進(jìn)行表?yè)P(yáng),教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己改錯(cuò),找出錯(cuò)因提高講評(píng)針對(duì)性,教師一定做到三講三不講。

  3.做好保優(yōu)推邊工作:首先積極做好尖子生思想工作,注重培養(yǎng)尖子生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主總結(jié)、主動(dòng)探究和反思的習(xí)慣,加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透,培養(yǎng)嚴(yán)密的思維習(xí)慣,提高解決難題的方法和能力。對(duì)邊緣生通過(guò)談心增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信,對(duì)他們有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  通過(guò)一輪驗(yàn)收試卷的分析和找學(xué)生交流來(lái)看,我們的一些做法在細(xì)節(jié)上仍有不足,我們會(huì)在以后的復(fù)習(xí)當(dāng)中完善細(xì)節(jié),爭(zhēng)取形成完整的高三復(fù)習(xí)體系。

  高三成績(jī)的取得,取決于全體高三數(shù)學(xué)教師的通力合作,老教師和年輕教師各顯神通,將應(yīng)有的作用發(fā)揮得淋漓盡致,特別的值得一提的是郭校長(zhǎng)一直參加我們數(shù)學(xué)組的各項(xiàng)活動(dòng)并給出指導(dǎo)性意見,在此對(duì)郭校長(zhǎng)表示衷心的感謝。

  以上是數(shù)學(xué)組在一輪備考前后的一些做法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)給予批評(píng)指正,謝謝大家。

  20xx.12.14

數(shù)學(xué)發(fā)言稿10

大家早上好!

  很榮幸今年我能夠擔(dān)任咱們四二班的數(shù)學(xué)及配班老師,通過(guò)家訪和近三天的學(xué)習(xí)生活我對(duì)咱們班的學(xué)生有了一定的了解,我欣喜的發(fā)現(xiàn)我們的孩子們非常的可愛。我期待通過(guò)我們的努力我們的孩子學(xué)業(yè)能有所進(jìn)步,能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,能夠接納我、喜歡我。

  一、班級(jí)情況分析:

  通過(guò)家訪、到班主任和任課老師的了解、以及三年級(jí)期末試卷分析、暑假作業(yè)完成情況的分析可以看出一部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較濃,書寫認(rèn)真。還有一部分孩子學(xué)習(xí)個(gè)性顯得不夠穩(wěn)定,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強(qiáng),對(duì)人對(duì)事熱情度高,但持久性差,注意力易分散。

  從班級(jí)的試卷看,大部分孩子解決問題能力較好,還有部分孩子有錯(cuò)題。孩子出現(xiàn)問題較多的地方是計(jì)算能力較差,尤其是脫式計(jì)算,書寫格式錯(cuò)誤,計(jì)算不準(zhǔn)確,認(rèn)真程度不夠。填空和判斷出現(xiàn)錯(cuò)誤較多,對(duì)題意的理解和分析不夠深入,不夠全面。孩子的操作能力有待提高,作圖能力不強(qiáng),對(duì)周長(zhǎng)和面積分不清,容易搞混,在計(jì)算時(shí)用錯(cuò)公式,較復(fù)雜的陰影面積計(jì)算,有一部分同學(xué)方法欠缺,不能靈活計(jì)算。

  針對(duì)以上的班級(jí)實(shí)際情況,本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是:

  1、計(jì)算能力的提高

  計(jì)算是一種能力,從中不僅可以看到孩子對(duì)算理的把握,更重要的,它反應(yīng)的一個(gè)人做事的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真程度。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子:每次考試,分?jǐn)?shù)的高低和計(jì)算題錯(cuò)題的多少都很成正比。如果說(shuō)孩子在知識(shí)上的漏洞決定分?jǐn)?shù)的多少,可是為什么分低的人,連最容易得分的計(jì)算題都會(huì)錯(cuò)呢?真是態(tài)度和習(xí)慣決定一切呀!計(jì)算的好習(xí)慣不是不能培養(yǎng),而是培養(yǎng)的過(guò)程很漫長(zhǎng),成果又會(huì)出現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞的反復(fù)?墒牵艞壛擞(jì)算的鞏固,也就等于丟棄了考試的最大得分點(diǎn)。得不償失。所以,計(jì)算能力要繼續(xù)培養(yǎng)。采取的措施是

  a、每天三分鐘口算,讓孩子記在本上,利用課堂或課下時(shí)間進(jìn)行練習(xí),及時(shí)進(jìn)行批改。這樣一方面訓(xùn)練了孩子抄寫數(shù)字的準(zhǔn)確性,另一方面鍛煉了孩子的計(jì)算能力。

  b、經(jīng)常開展計(jì)算專項(xiàng)測(cè)試?梢宰约撼鲱}測(cè)試,也可和其它的兩個(gè)班聯(lián)合進(jìn)行,以提高孩子的重視程度與計(jì)算能力。

  c、演草本與作業(yè)本,練習(xí)冊(cè)和二為一。在以前的教學(xué)中我曾用過(guò)專項(xiàng)演草本,習(xí)慣好的同學(xué)能夠按照老師的要求將演草本夾在作業(yè)中,的確起到了作用。但也有一些同學(xué)不能堅(jiān)持,不兩天就沒了。另外,孩子大了,懶了,不想動(dòng)手,總想投機(jī)取巧鑒于此,本期,我想將作業(yè)本分成兩份,四分之三寫作業(yè),四分之一列豎式。練習(xí)冊(cè)也是一樣將上部和下部留出作為列豎式的地方。這是我的初次嘗試,可能會(huì)造成作業(yè)亂、臟的現(xiàn)象,還需不斷的改進(jìn)。

  2、解決問題的能力以及探索能力的培養(yǎng)

  a、讓學(xué)生牢記解題步驟,第一步:多讀題,對(duì)于比較難理解的,要反復(fù)讀,能圈出重點(diǎn)字詞,劃出條件和問題。第二步。找等量關(guān)系。找出題中隱藏的條件,并從中篩選出所需的相關(guān)條件。第三步:列式計(jì)算,同時(shí)給學(xué)生總結(jié)幾種常用的解題方法如畫線段圖、圖解法,公式法,代數(shù)法,教會(huì)學(xué)生畫草圖。

  b、解決問題時(shí)要求學(xué)生嘗試寫出簡(jiǎn)單的小標(biāo)題,以理清思路。

  c、注重拓展思維訓(xùn)練。針對(duì)每單元所學(xué)的的知識(shí),為學(xué)生挑選一些又思維含量,有一定難度,有利于開拓思維的習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常訓(xùn)練,以提高學(xué)生思維的靈活性,思維的開闊性。

  為了更好的提高學(xué)生的審題能力,我將在教學(xué)中重視孩子一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等,這種題目經(jīng)常訓(xùn)練,它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力很有益處的。家長(zhǎng)朋友們不妨也可以進(jìn)行嘗試.

  3、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力

  將課堂知識(shí)前置,每天新課預(yù)習(xí)要求有三,其一,“閱讀教材,暢談收獲”在將例題讀通、讀清、讀懂的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)自己知道了什么?要寫出答案,其二,“大顯身手”試做例題后面配套的習(xí)題,其三,“質(zhì)疑樂園”將自己的疑問困惑記錄下來(lái)。檢測(cè)方式:每天課上先出示幾道預(yù)習(xí)的檢測(cè)題,讓學(xué)生試做,有多少人作對(duì),有多少人做錯(cuò)一目了然,問題在何地方也暴露出來(lái)了,另外,了解、詢問孩子預(yù)習(xí)中存在的疑難困惑,針對(duì)檢測(cè)中的問題以及預(yù)習(xí)中學(xué)生的疑難進(jìn)行知識(shí)的講解,這樣才能在錯(cuò)誤中找到根源,在疑難處點(diǎn)撥達(dá)到畫龍點(diǎn)睛之效,也給學(xué)生留下深刻牢固的印象,使他們不僅知道什么樣是正確的,還能知道什么樣就會(huì)錯(cuò)誤,從而達(dá)到舉一反三,觸類旁通之效,同時(shí),每天講解完后立即糾正預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤,做到預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤當(dāng)堂糾正以加深理解,鞏固強(qiáng)化知識(shí)。

  課堂的精講,勢(shì)必會(huì)給學(xué)生留下多練的課堂空間,所以在剩下的時(shí)間,就要給孩子增加習(xí)題的難度變化題型,提升知識(shí)的容量,以增強(qiáng)孩子的靈活應(yīng)變能力,和舉一反三應(yīng)用能力,達(dá)到學(xué)一而應(yīng)千變之效,避免課堂上知識(shí)看似學(xué)會(huì)了,而考試考不了好成績(jī),總覺的沒有學(xué)過(guò)這類題,其實(shí)真正是沒有學(xué)透、學(xué)活、學(xué)用。

  最后對(duì)我們的家長(zhǎng)朋友們提幾點(diǎn)希望

  1、 希望每星期打開一次孩子桌上的作業(yè)本,欣賞孩子們的作業(yè)本,從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。該夸獎(jiǎng)時(shí),不要吝嗇表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言。

  2、 和孩子一起分析試卷,從一下幾個(gè)方面分析,看是否認(rèn)真審題,看是否認(rèn)真書寫,看是否積極動(dòng)腦,看平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。

  3、對(duì)于學(xué)有余力的孩子,建議家長(zhǎng)們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識(shí)或難度較大的習(xí)題,對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子,認(rèn)真做好每次作業(yè),書本上的基礎(chǔ)知識(shí)能夠掌握,扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步。

  各位家長(zhǎng),一切為了孩子,希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,孩子們能夠健康成長(zhǎng),為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)發(fā)言稿11

  在初二下學(xué)期的期末統(tǒng)考中,我所教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)取得了較好的成績(jī),并且我班的學(xué)科助理劉瀟涵和刁玉豪兩位同學(xué),分別以總分級(jí)部第一和第九榮獲一等獎(jiǎng)。其他幾位助理陳家棟,嚴(yán)謹(jǐn),呂榮躍,狄靜等也取得了較好的成績(jī)。我的學(xué)生沒有讓我失望,他們用自己的行動(dòng)和成績(jī)證明了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,讓我感受到了成功的快樂和教學(xué)的價(jià)值。細(xì)細(xì)想來(lái),在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)科助理運(yùn)用上有如下幾點(diǎn)心得。

  一、給學(xué)生制定高目標(biāo)

  我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說(shuō),數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,是學(xué)習(xí)物理,化學(xué)等理科的基礎(chǔ)。初中階段的數(shù)學(xué)則是學(xué)生最基本的運(yùn)算及推理能力形成的階段,在初一,初二,你們每次測(cè)驗(yàn)都最低應(yīng)保證優(yōu)秀,特優(yōu)生或者學(xué)科助理目標(biāo)則是滿分。如果達(dá)不到這樣的要求,那么對(duì)初三初四及以后的學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生障礙。要達(dá)到這樣的目標(biāo),只要你堅(jiān)持把每一章節(jié)認(rèn)真學(xué)習(xí),沒有遺漏任何知識(shí)點(diǎn),不放過(guò)任何一個(gè)不懂的問題,掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本模式。這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)越學(xué)越順,知識(shí)之間環(huán)環(huán)相扣,做到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)游刃有余。比如最近我們初三正在學(xué)習(xí)《分式》這一章,如果你在初一學(xué)習(xí)的《整式》這一章每次測(cè)驗(yàn)都在優(yōu)秀以上,那么這一章只要類比分?jǐn)?shù)的運(yùn)算就能轉(zhuǎn)化成整式的運(yùn)算,再注意書寫步驟規(guī)范,算理清晰,就能得心應(yīng)手。

  二、嚴(yán)格要求學(xué)生

  為了達(dá)到高目標(biāo),當(dāng)然需要嚴(yán)格要求,從細(xì)節(jié)抓起,比如作業(yè)本的用法,要分兩欄,每一步等號(hào)對(duì)齊,每一個(gè)題目都要有解有答。針對(duì)作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)出現(xiàn)的問題要當(dāng)天及時(shí)改正,決不能拖到明天。要做到今日事今日畢。對(duì)錯(cuò)題的改正我有特別的要求,選擇填空題的改正我要求學(xué)生像改正解答題一樣規(guī)范的寫出步驟,并能改變數(shù),條件或結(jié)論,加以變式訓(xùn)練,這樣學(xué)生才真正掌握了這種類型的題目,不用大量訓(xùn)練,就可事半功倍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力才得到真正的提升。這樣改正練習(xí)冊(cè)上的題目,練習(xí)冊(cè)就變成了很好的錯(cuò)題記錄本,也好保存,考試前拿出來(lái)復(fù)習(xí)一下,效果很好。

  在教學(xué)中我還要求學(xué)生重視數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,比如在學(xué)習(xí)完全平方公式時(shí),我會(huì)用大量的時(shí)間讓學(xué)生分別從代數(shù)方面的多項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法法則和幾何方面的等積法進(jìn)行推導(dǎo),然后和同學(xué)們一塊總結(jié)公式特點(diǎn),而不是直接出示公式,讓學(xué)生去模仿運(yùn)用。磨刀不誤砍柴工,實(shí)踐證明,我所教的多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)的公式,法則印象都比較深,即使很長(zhǎng)時(shí)間有所遺忘,也能自己推導(dǎo)得出。

  三、重視自學(xué)及總結(jié)能力培養(yǎng)

  培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很重要,由于初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,所以從一開始我就嘗試?yán)脤W(xué)案讓學(xué)生自學(xué),對(duì)不明白的地方做出標(biāo)記。由于數(shù)學(xué)不同于文科,自學(xué)并不是瀏覽課本,找不懂的地方,而要先感受參與知識(shí)的形成過(guò)程,推導(dǎo)公式定理,法則,做例題找差距,嘗試做練習(xí)。

  任何數(shù)學(xué)知識(shí)從學(xué)習(xí)到運(yùn)用再到轉(zhuǎn)換為能力,需要一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,適量的練習(xí)和鞏固非常重要,但是善于把零散的知識(shí)變成系統(tǒng)知識(shí),分辨,歸類,并總結(jié)同類知識(shí)的特點(diǎn)和內(nèi)在歸律更為重要,只有通過(guò)這一過(guò)程的培養(yǎng)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有質(zhì)的飛躍。

  四、充分發(fā)揮學(xué)科助理的作用

  學(xué)科助理是老師的助教,培養(yǎng)有能力的學(xué)科助理會(huì)給老師的教學(xué)帶來(lái)極大的方便。

  學(xué)科助理的主要作用是幫助老師收交,檢查作業(yè)和組織本組同學(xué)進(jìn)行小組合作,共同進(jìn)步。在數(shù)學(xué)學(xué)科上我要求助理的作業(yè)每天上交,并比其他同學(xué)提前一天完成,這樣我就能抽空對(duì)他們進(jìn)行當(dāng)面批改,讓他們弄清錯(cuò)誤原因并改正好,這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,每位助理的數(shù)學(xué)成績(jī)都有很大的進(jìn)步,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有了極大的興趣和信心。助理的成績(jī)優(yōu)秀了,在本組的威望也就提高了,在給別人講解問題時(shí)底氣就足了,就不再是只講這個(gè)題目怎么做,而能講清楚為什么這樣做,并能總結(jié)題目類型及蘊(yùn)含了什么數(shù)學(xué)思想和方法,變式訓(xùn)練,時(shí)間長(zhǎng)了,組內(nèi)成員聽的明白,也就渴望有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),試著給別人講解。在課堂上助理就派優(yōu)秀生或待優(yōu)生上講臺(tái)講給全班同學(xué)聽,臺(tái)下的同學(xué)會(huì)對(duì)他們精彩的表現(xiàn)鼓掌喝彩,如此形成良性循環(huán),多數(shù)同學(xué)都有一種成就感,也就樂學(xué)了。

  當(dāng)然學(xué)科助理的培養(yǎng)需要全體任課老師共同完成,特別是班主任,要通過(guò)讓他們組織主題班會(huì),文藝活動(dòng)等活動(dòng)來(lái)鍛煉他們的綜合素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)發(fā)言稿12

  今天我們研討活動(dòng)的主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”,那么如何培養(yǎng)呢?通過(guò)梳理剛才呈現(xiàn)的兩個(gè)課例,我覺得大致能理出一些路徑和思路。

  首先兩堂課都依托學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)營(yíng)造了一種有利于學(xué)生創(chuàng)新的氛圍和富有挑戰(zhàn)性的問題情境,誘發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新需求。

  第一節(jié)課《不規(guī)則物體的體積》,賀**老師從學(xué)生熟悉的魔方導(dǎo)入,讓學(xué)生巧妙的感受等積的轉(zhuǎn)化。接著通過(guò)讓學(xué)生設(shè)法求出橡皮泥、土豆、硬幣、乒乓球、冰塊的體積,很好的誘發(fā)了學(xué)生探究和創(chuàng)新的欲望,激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維。賀老師為每個(gè)學(xué)生提供了充足的實(shí)驗(yàn)用具,滿足了每位學(xué)生探究的需求,同時(shí)老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)便于學(xué)生交流的情境,鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法和接受他人的方法,從而讓我們能從課堂上看到學(xué)生呈現(xiàn)的各種精彩。第二節(jié)課《用數(shù)對(duì)確定位置》,謝曲波老師借助學(xué)生熟悉的場(chǎng)景建立空間觀念,不斷創(chuàng)設(shè)疑問、制造沖突誘發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)新的欲望,給學(xué)生提供了充分的創(chuàng)新機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生的思維一步步走向深入。老師課前談話的設(shè)疑溝通了新舊知識(shí)的聯(lián)系,課始游戲“尋禮物”引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突和思考,從而產(chǎn)生了要有統(tǒng)一的規(guī)則的需要,讓學(xué)生初步感受到準(zhǔn)確表達(dá)一個(gè)人的位置的方法。然后通過(guò)創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性的問題“老師寫的速度跟不上大家說(shuō)的速度了,你們能不能幫我想一個(gè)更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的方法記錄?”鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造,學(xué)生的創(chuàng)新激情迅速點(diǎn)燃,學(xué)生用數(shù)字和符號(hào)來(lái)表示,于是出現(xiàn)了板書中的多種不同的記錄方法,通過(guò)對(duì)比評(píng)價(jià)、抽取共性,自然引出了數(shù)對(duì)的表示方法。

  創(chuàng)新因需求而生,創(chuàng)新的關(guān)鍵在于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。兩位老師通過(guò)營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍、創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。正是這種民主、開放環(huán)境下,學(xué)生才能積極思考、主動(dòng)探索、暢所欲言、精彩不斷。

  其次是兩堂課都注重讓學(xué)生充分的參與數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思想方法的形成過(guò)程。

  第一節(jié)課賀賓老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)、討論、實(shí)踐、操作、觀察、比較、計(jì)算等一系列體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷了解決問題的全過(guò)程。在讓學(xué)生想方設(shè)法思考如何測(cè)量各種不規(guī)則物體的體積過(guò)程中始終關(guān)注了兩種數(shù)學(xué)思想:一種是等積代換的思想,如可變形的魔方、橡皮泥,水測(cè)法求土豆的體積。還有一種是的轉(zhuǎn)化的思想,要測(cè)量不規(guī)則物體的體積應(yīng)想辦法對(duì)它進(jìn)行轉(zhuǎn)化。如用水測(cè)法測(cè)量土豆的體積,賀老師讓每組成員先討論交流方法再實(shí)驗(yàn)探究最后解決問題,老師始終讓學(xué)生體驗(yàn)感悟:我們不是直接去測(cè)量不規(guī)則物體的體積,而是將不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化為水的體積。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生想出根據(jù)測(cè)量方法的不同,可以有不同的轉(zhuǎn)化。整個(gè)過(guò)程老師舍得花時(shí)間、給空間,學(xué)生在交流、思考和實(shí)踐中感悟各種方法,經(jīng)歷著觀點(diǎn)交鋒及智慧的碰撞。第二堂課我們能清晰的看到兩條主線貫穿始終。一是形象到抽象的演變:實(shí)物—方格圖,這條線細(xì)膩且清晰,形成結(jié)構(gòu),融會(huì)貫通,借助“數(shù)形結(jié)合”,很好的滲透和拓寬了“坐標(biāo)”的思想。另一條主線是確定位置的方法,由“列與行的方法”—“自己的方法”—“數(shù)對(duì)的方法”,這一過(guò)程學(xué)生深刻的感受到數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔性和抽象性。謝老師引領(lǐng)學(xué)生探究活動(dòng)層層遞進(jìn),每一次遞進(jìn)、轉(zhuǎn)化老師都引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比反思和質(zhì)疑,體現(xiàn)知識(shí)形成的循序漸進(jìn)。

  經(jīng)歷過(guò)程是創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。老師是否敢于放手、給予學(xué)生探究、質(zhì)疑、爭(zhēng)辯的時(shí)間,動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)筆嘗試、動(dòng)口表述的機(jī)會(huì)和空間?是否相信學(xué)生、依靠學(xué)生,學(xué)生能獨(dú)立完成的絕不暗示、替代?只有這樣,學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)才能得到落實(shí)。

  在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力方面,兩堂課也存在一些值得反思的地方。第一節(jié)課《不規(guī)則物體的體積》教學(xué)過(guò)程中老師的引導(dǎo)和提升少了點(diǎn),關(guān)于探究不規(guī)則物體的體積的方法缺乏結(jié)構(gòu)化的梳理和提升,沒有整體視野。整節(jié)課學(xué)生質(zhì)疑和思辨也感覺少了點(diǎn),像學(xué)生想的這些解決問題的方法真的都可以嗎?有什么問題?可以怎么改進(jìn)?老師缺乏預(yù)設(shè)和引導(dǎo),沒有給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì),學(xué)生也沒有思辨的意識(shí)。第二節(jié)課《用數(shù)對(duì)確定位置》,缺乏大問題的引導(dǎo),缺乏大問題學(xué)生思維就缺乏大的突破和價(jià)值的提升,整節(jié)課學(xué)生思維參與的深度和力度不夠。教學(xué)方式也略顯單一,學(xué)生的興奮點(diǎn)沒有激活,所以出現(xiàn)了超時(shí)。

  培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力需要平時(shí)的日積月累。需要我們進(jìn)行課堂教學(xué)的改革、實(shí)踐和反思,營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng),勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新。長(zhǎng)期下去,學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)就一定能得到提高。

數(shù)學(xué)發(fā)言稿13

各位理事、各位老師:

  大家好!

  我叫,是來(lái)自x市x區(qū)的數(shù)學(xué)老師。我的論文主題是:山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對(duì)策。

  83年大學(xué)畢業(yè)后我便一直在山區(qū)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),對(duì)山區(qū)學(xué)校的現(xiàn)狀有比較深入的了解。山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、師資力量、學(xué)生基礎(chǔ)、家庭條件、家長(zhǎng)素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境與城市學(xué)校相比較,都存在明顯的差距,兩者間存在嚴(yán)重的不均衡。

  近年來(lái),隨著改革開放的深入,勞動(dòng)密集型企業(yè)需求大量的勞動(dòng)力,因而山區(qū)農(nóng)村人員不再束縛在土地上過(guò)著“臉朝黃土背朝天”的日子,他們外出能輕輕松松地找到工作。相反,很多大學(xué)畢業(yè)生因一時(shí)找不到合適的職位而待業(yè)在家。這讓山區(qū)農(nóng)村不再以“讀書跳農(nóng)門”為目的的很大一部分人誤以為從此“讀書無(wú)用”,在實(shí)用主義思想的驅(qū)動(dòng)下,很多家長(zhǎng)和學(xué)生便失去了求學(xué)的源動(dòng)力。通過(guò)近些年從家訪中了解到,在山區(qū)孩子的家長(zhǎng)中,約占三分之一的家長(zhǎng)希望自己的孩子能搞好學(xué)習(xí),多學(xué)點(diǎn)知識(shí);約三之一的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)任其自然;還有三分之一的家長(zhǎng)從內(nèi)心深處就不希望他們的孩子一心放在學(xué)習(xí)上,后怕孩子升學(xué)對(duì)他們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的壓力,反而希望自己的孩子能早些外出打工,為自己減輕負(fù)擔(dān)。

  山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和師資力量與城市學(xué)校相比較,存在明顯的差距和不均衡。比如,我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn),地處山區(qū),地形復(fù)雜,地廣人稀。全鄉(xiāng)一個(gè)年級(jí)不足130個(gè)學(xué)生,因?yàn)橄嗷シ指艉苓h(yuǎn),交通又不方便,除了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心開設(shè)兩個(gè)班外,不得不在另兩個(gè)地方各開一班。資源不能很好地整合,設(shè)施陳舊落后。我們學(xué)校的校舍也是在中國(guó)石化的援助下才新建了一棟教學(xué)樓,而教師和學(xué)生宿舍還都是在破舊的房子中。也是在XX年搬入新教學(xué)樓后才有了唯一的一間多媒體教室,要用多媒體教室上課時(shí),老師們必須事先調(diào)配好,這也嚴(yán)重影響了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。近年來(lái),生源在快速地遞減,教師隊(duì)伍也就只有讓其自然遞減,沒有增加新生師資力量的機(jī)會(huì),教師隊(duì)伍嚴(yán)重老齡化。全校三個(gè)年級(jí)六個(gè)班,連同管理人員在內(nèi),共22個(gè)教師,30歲以下的只有2人,其余的都在35歲以上,其中45歲以上的9人,占總數(shù)的41%,教師平均年齡超過(guò)43歲。可以說(shuō),這樣的年齡結(jié)構(gòu)是嚴(yán)重青黃不接的,學(xué)校也因此缺少足夠的活力。再者,由于早期山區(qū)學(xué)校沒有電腦設(shè)備,使得很多年齡大一些的教師至今還不能靈活地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。

  山區(qū)學(xué)校的孩子,很少有機(jī)會(huì)接觸外界的新事物,知識(shí)面與生活條件均不可與城市孩子相提并論。很多學(xué)生對(duì)火車、高速公路等許許多多的山外事物缺泛感性認(rèn)知基礎(chǔ)。學(xué)生大多離校遠(yuǎn),而學(xué)校的住宿條件又只能讓很少數(shù)的非寄宿不可的學(xué)生在校住宿。有些離校遠(yuǎn)一些的學(xué)生,早上6點(diǎn)鐘起床生火做飯,7點(diǎn)以前上路,冬天時(shí)要打著手電筒出門,8點(diǎn)鐘趕到學(xué)校時(shí)已是正式上課時(shí)間。為了孩子們的安全,學(xué)校只有壓縮中午休息時(shí)間,以便下午早點(diǎn)放學(xué)好讓他們?cè)琰c(diǎn)回家。特別是有些留守孩子,到了十三、四歲的年齡,便要一邊學(xué)會(huì)自己照顧自己,一邊還要替父母照顧好年邁的爺爺奶奶,這不僅在成長(zhǎng)中缺少關(guān)愛,也會(huì)影響學(xué)習(xí)。

  種種問題的存在已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),這也是城鄉(xiāng)教育不均衡的具體反映。作為一名山區(qū)教師,在面對(duì)這種狀況時(shí),當(dāng)然不可以一味地埋怨,而應(yīng)積極地尋找對(duì)策與方法,主動(dòng)承擔(dān)起自身的義務(wù)和責(zé)任。在山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,我主要從以下幾方面入手去探索教育教學(xué)之路和化解疑難問題,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的。

數(shù)學(xué)發(fā)言稿14

各位家長(zhǎng):

  晚上好!

  非常感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天我想就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長(zhǎng)們進(jìn)行探討和交流。作為一名數(shù)學(xué)老師,我對(duì)自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)而已,我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在我看來(lái),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問題,從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  首先,說(shuō)說(shuō)聽課習(xí)慣,F(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了,正從中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡,數(shù)學(xué)課的容量越來(lái)越大,知識(shí)越來(lái)越難,對(duì)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的要求也越來(lái)越高了。通過(guò)我在學(xué)校的培養(yǎng),大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習(xí)慣,我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考,思維活躍起來(lái),孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)非常積極,但也有一些學(xué)生聽課習(xí)慣不好,只要聽課不好,成績(jī)肯定差!請(qǐng)各位家長(zhǎng)平時(shí)和孩子交流時(shí),一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問題,要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,上課一定要專心,要用心聽課。

  有的家長(zhǎng)說(shuō),荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專心,可沒什么作用,我的孩子就是不聽話。請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)想想難道想讓孩子專心聽課,光靠每天的這幾句囑咐就夠了么?不夠!遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!古希臘有句名言,性格即命運(yùn),那么性格是如何養(yǎng)成的呢?是習(xí)慣!那么習(xí)慣又是如何養(yǎng)成的呢?就是一次又一次地反復(fù)。在日常生活中,家長(zhǎng)要用自己的細(xì)心去感染孩子,比如把家里布置得井井有條,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、收拾房間,培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)可能會(huì)奇怪了,這些都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)啊。是的,我們來(lái)看看為什么有的人從小到大,還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細(xì)留意,但凡事業(yè)有成的人,哪個(gè)做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,即使是那些看起來(lái)大大咧咧的人,也是粗中有細(xì)。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。

  下面再說(shuō)說(shuō)完成作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)一定要認(rèn)真完成。其實(shí)我對(duì)他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們?cè)谧鲱}之前一定要認(rèn)真審題,有的孩子非常馬虎,題目的意思都沒有弄明白就急著動(dòng)筆做。這個(gè)習(xí)慣是非常不好的。其實(shí)在孩子們讀三年級(jí)的時(shí)候我就跟他們講過(guò)磨刀不誤砍柴功的故事,并且引申為讀題不誤做題功。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已,還要分析和理解題目的意思,只有正確理解題意了,這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí),我要求他們用半分鐘時(shí)間讀題,然后才允許動(dòng)筆解答。

  其次,是解題后必須說(shuō)想法,說(shuō)解題思路。在課堂上,做完題后我都會(huì)給孩子們半分鐘時(shí)間自己說(shuō)或和同桌互相說(shuō)解題思路,然后再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把思路說(shuō)給大家聽。我要求計(jì)算題要說(shuō)出計(jì)算順序和計(jì)算過(guò)程;判斷題、選擇題、填空題要說(shuō)出理由;應(yīng)用題要要說(shuō)出解題思路和每個(gè)算式表示的意思;作圖題一定要做兩次,一次是畫,一次是驗(yàn)證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會(huì)思考。有時(shí)孩子做題也想了但是沒想透,理解了一點(diǎn)但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢?很簡(jiǎn)單,如果你的孩子能清楚表達(dá)他的解題思路說(shuō)明他真正學(xué)懂了,如果說(shuō)不好或者不會(huì)說(shuō)則說(shuō)明他還沒有完全學(xué)懂或者根本不懂。

  最后,做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍,用眼睛檢查是起不到什么作用的,一定要?jiǎng)庸P檢查。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算,作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證,應(yīng)用題再思考分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子,夸獎(jiǎng)他你真細(xì)心。讓孩子嘗嘗甜頭,他才會(huì)有興趣。

  我想,如果孩子們?cè)诩依锿瓿勺鳂I(yè)時(shí)真正是按照我的要求來(lái)完成的,應(yīng)該還是很有質(zhì)量的。如果您的孩子能堅(jiān)持按照要求來(lái)完成數(shù)學(xué)作業(yè),并且形成習(xí)慣的話。相信這對(duì)他以后的學(xué)習(xí)乃至生活都是相當(dāng)有好處的。希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆油瓿勺鳂I(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子,孩子在認(rèn)真審題嗎?檢查了嗎?能說(shuō)出想法嗎?多去看看,多去問問。如果您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上網(wǎng),孩子怎么會(huì)有心思做作業(yè)。孩子的好習(xí)慣是您培養(yǎng)出來(lái)的,他的壞習(xí)慣也是您慣出來(lái)的。

  接下來(lái)解答幾位家長(zhǎng)向我提出的一個(gè)問題,有好幾位家長(zhǎng)或者通過(guò)打電話或者通過(guò)試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個(gè)問題。看來(lái)也一部分家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到孩子粗心的嚴(yán)重性了,為了更好地解答這個(gè)問題我還特意搜查了不少資料。

  首先是要將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時(shí)忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,對(duì)它們掌握得不透徹、不扎實(shí)、不熟練、不靈活,甚至似是而非,考試中一旦需要多種知識(shí)的綜合應(yīng)用,理解就模糊起來(lái),不知道如何靈活加以運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后,經(jīng)別人稍一指點(diǎn),就恍然大悟,懊悔不迭,怨自己太粗心。針對(duì)這種情況,就要重視雙基的學(xué)習(xí),加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要使孩子認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,懂得最容易的往往是最難的,也最容易出錯(cuò)的道理。只有將基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固,明白其知識(shí)的來(lái)龍去脈,才能舉一反三,運(yùn)用自如,不讓粗心乘虛而入。

  第二、要養(yǎng)成做事后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后,要認(rèn)真檢查一下我們所做的事,有沒有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤,這樣,那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被糾正。比如說(shuō)做完作業(yè)后,考試完以后,認(rèn)真檢查一下有沒有漏題,核對(duì)有沒有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字,上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊,考試之前檢查一下考試要用的紙筆,都是非常好的習(xí)慣。

  第三、要慢慢養(yǎng)成細(xì)致的性格,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣,其實(shí),生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。一定要從小事做起,同時(shí)還要持之以恒,這樣才能產(chǎn)生效果,如果三天打魚兩天曬網(wǎng)就無(wú)效果可言了。

  總之,孩子的粗心并非罪不可赦,與其一味責(zé)備、給孩子施加心理壓力,倒不如在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  最后,跟家長(zhǎng)們匯報(bào)一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況:

  1、單元測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的:

  2、本學(xué)期進(jìn)步大的:就說(shuō)吳欣悅同學(xué)吧,在三年級(jí)的時(shí)候,她經(jīng)常拖欠作業(yè)甚至不做作業(yè),可是這個(gè)學(xué)期,她沒有拖欠過(guò)一次作業(yè)。當(dāng)然還有很多值得稱贊的孩子,如

  3、作業(yè)完成得好的:

  4、本學(xué)期需要繼續(xù)努力的:

數(shù)學(xué)發(fā)言稿15

  大家下午好!

  我是來(lái)自初一年級(jí)兩班的數(shù)學(xué)老師。受初三年級(jí)組和初三數(shù)學(xué)備課組的委托,由我代表本組數(shù)學(xué)老師在此次家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言。

  首先,十分感謝各位家長(zhǎng)朋友在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我校初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

  其次,想與各位家長(zhǎng)朋友一起交流一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問題。

  第一:教學(xué)內(nèi)容的安排。

  因本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng),初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時(shí)間短、任務(wù)重,所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位老師共同決定本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數(shù)、概率的計(jì)算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此,本期教學(xué)內(nèi)容十分繁多,任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點(diǎn)。

  第二:家長(zhǎng)如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

  你可以和數(shù)學(xué)老師打電話,或到學(xué)校找老師了解,也可以通過(guò)仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè),課堂筆記本和分析考試成績(jī)來(lái)大致了解孩子的學(xué)習(xí)情況。如果他的家庭作業(yè)做得很認(rèn)真,錯(cuò)誤及時(shí)認(rèn)真更正,課堂筆記記得很細(xì)致,并且經(jīng)常研究和復(fù)習(xí)筆記,這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是認(rèn)真的,考試成績(jī)必定是很好的。反之,說(shuō)明他的學(xué)習(xí)是不認(rèn)真的,成績(jī)也肯定不會(huì)令人滿意。所以家長(zhǎng)應(yīng)多仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè)――《原創(chuàng)新課堂》,周末作業(yè)――《三點(diǎn)一測(cè)》和報(bào)紙練習(xí)、筆記本,就能了解孩子學(xué)習(xí)情況,也能督促孩子平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  第三:家長(zhǎng)如何引導(dǎo)自己孩子正確使用參考書。

  要學(xué)好數(shù)學(xué),必須多做題----這是大多數(shù)家長(zhǎng)的看法。因此,每到開學(xué)初,家長(zhǎng)都會(huì)幫孩子買不少參考書。殊不知,現(xiàn)在的學(xué)生很忙,基本沒時(shí)間去瀏覽它們。我們老師的看法是:先要把老師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好,將資料上的每道題都弄懂弄通弄透,寧精勿濫;實(shí)在各科均學(xué)有余力,可適當(dāng)精選參考書或習(xí)題進(jìn)行提高。

  第四:家長(zhǎng)如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。

  有的家長(zhǎng)抱怨自己因遺忘等各種原因?qū)е碌臄?shù)學(xué)水平太低,沒有能力輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情,家長(zhǎng)和老師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時(shí),經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“世界上有些事情可以讓人代替你做,此時(shí)你要做個(gè)智者,善假于物,即善于利用外界因素為自己服務(wù),而有些事情是不可讓人替代的,正常人的吃p喝p拉p撒p睡是別人不可替代的,真正的學(xué)習(xí)其實(shí)也是如此!”因此作為家長(zhǎng),你對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該擔(dān)負(fù)監(jiān)督p督促的責(zé)任,督促他及時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè),糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,并不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固!這樣,你對(duì)孩子經(jīng)常傳達(dá)一種信息:我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)很重要!

  第五:要十分重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問題。

  關(guān)于糾錯(cuò)的問題,我給我的學(xué)生經(jīng)常說(shuō)一句口號(hào),打一個(gè)比方。一句口號(hào)是:不要放過(guò)任何一個(gè)小問題。一個(gè)比方是:一瓣雪花就是一個(gè)小問題,一瓣雪花落在你手上,憑你的能力(體溫)完全可以輕易融化它,如果你對(duì)小問題置之不理,累積起來(lái),如雪花累積成小雪球,你醒悟得早,憑你的能力經(jīng)過(guò)一定努力,你仍然可以融化它,此時(shí)付出的代價(jià)可能會(huì)是雙手冰涼,有不少痛苦;若仍置之不理,小雪球會(huì)越滾越大成大雪球,超出你的身體承受能力范圍,你再想融化它,已不可能,在你融化這個(gè)大雪球之前,你早已被完全凍僵。因此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要善于及時(shí)糾錯(cuò),防止造成知識(shí)缺陷的積累;實(shí)際上,學(xué)習(xí)的進(jìn)步是在不斷的糾錯(cuò)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,將不會(huì)的、出錯(cuò)的問題,學(xué)會(huì)、做對(duì),就是進(jìn)步;無(wú)數(shù)小的進(jìn)步累積起來(lái)就會(huì)成為大的進(jìn)步。

  第六:關(guān)于家教方式。

  有的家長(zhǎng)說(shuō)自己家教嚴(yán)格。我認(rèn)為:嚴(yán)格就是嚴(yán)守防線,不能出格。嚴(yán)格不是什么事都管,處處約束孩子,這不對(duì)那不對(duì),這不行那不行,嚴(yán)厲,板著臉,說(shuō)一不二,這是專制,不是真正意義上的嚴(yán)格。比如,孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個(gè)問題,出格了,你生氣、打罵、撕書本,孩子害怕了,重新再來(lái),達(dá)到了要求,這是嚴(yán)格。你和風(fēng)細(xì)雨講道理,讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,再來(lái)一次,達(dá)到了要求,這也是嚴(yán)格。當(dāng)然是既嚴(yán)守了防線,又不傷害孩子的嚴(yán)格方式更好。

  現(xiàn)在教育孩子,提倡寬容。其實(shí)寬容不是縱容,孩子錯(cuò)了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯(cuò)了,我們要理解,因?yàn)樗吘故呛⒆,不能孩子一犯錯(cuò)就發(fā)火。但不能因?yàn)槔斫饩头潘梢。?jiǎn)單一句話:我理解你,但我不遷就你,更決不縱容你。

  第七:關(guān)于奧數(shù)學(xué)習(xí)。

  學(xué)奧數(shù),上奧數(shù)班成了現(xiàn)在學(xué)生和家長(zhǎng)口中的熱門詞匯,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不管程度如何,理想中都是沖著市內(nèi)外名校、重點(diǎn)高中去的。奧數(shù)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容有些是教材內(nèi)容、知識(shí)的深化與拓展,有些是專門的競(jìng)賽知識(shí)與技能。我們數(shù)學(xué)老師的觀點(diǎn)是:并不是每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好奧數(shù)知識(shí),掌握其技能的!說(shuō)得更實(shí)在點(diǎn),絕大多數(shù)學(xué)生是根本不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的。真正能學(xué)好奧數(shù)的孩子,一定要是基礎(chǔ)十分扎實(shí),習(xí)慣優(yōu)良,思維異常敏捷,上進(jìn)心與拼搏精神都很強(qiáng),特別出眾的孩子。但是,人才和能力的金塔塔尖又有幾人能占有一席之地呢?所以,有些家長(zhǎng)盲目跟風(fēng),單憑主觀意愿,不顧孩子實(shí)際地上奧數(shù),是很不明智的。我們的絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該一心一意夯實(shí)基礎(chǔ),緊扣中考,而不是應(yīng)付其它名牌高中的選拔考試!各位家長(zhǎng)朋友一定要對(duì)自己的孩子有個(gè)真正切合實(shí)際的正確的定位!

  各位家長(zhǎng)朋友,教育孩子,把孩子教育成才,是老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“兩個(gè)教育者――學(xué)校和家庭,不僅要一致行動(dòng),要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同樣的原則出發(fā),無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧!

  最后我要說(shuō)的是:“讓我們齊心協(xié)力,攜手并進(jìn),讓我們的孩子健康成長(zhǎng),讓我們一起創(chuàng)造弘毅新華的更大輝煌。”

  發(fā)言不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友多多包涵,批評(píng)指正。

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