學(xué)前教育的發(fā)言稿3篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)前教育的發(fā)言稿3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)前教育的發(fā)言稿3篇1
開學(xué)到現(xiàn)在一個(gè)多月了,對(duì)于沒(méi)有幼兒經(jīng)驗(yàn)、年輕老師的我來(lái)說(shuō),在接手幼兒教學(xué)工作中遇到了一些困難,但是通過(guò)自己的摸索發(fā)現(xiàn)和課堂教學(xué)反思總結(jié),還有一些老師們的指導(dǎo)幫助下,困難正在一點(diǎn)點(diǎn)的克服。以下是一個(gè)月來(lái)總結(jié)得心得:
1、發(fā)自的內(nèi)心的喜歡孩子熱愛(ài)教育
一個(gè)不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師,不可能教出優(yōu)秀的學(xué)生。老師整天和孩子在一起,每天要面對(duì)孩子的各種表情、各種狀態(tài)、各種階段、各種學(xué)習(xí)效果,如果只是為了這份工作而勉強(qiáng)當(dāng)老師,你根本就無(wú)法真心投入對(duì)孩子的教育中。
2、鼓勵(lì)不僅是箴言
并不是每個(gè)孩子天生就對(duì)英語(yǔ)有好感,或者天生就是個(gè)語(yǔ)言神通。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,無(wú)論是做為老師,還是做為家長(zhǎng),都應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子。當(dāng)然,鼓勵(lì)并不是總對(duì)孩子說(shuō):你真棒!在適當(dāng)表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí),也應(yīng)該告訴孩子,你可以在哪方面做得更好,跟孩子一起制定目標(biāo),并約定好共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候,告訴孩子,要保持這個(gè)好的狀態(tài),或者爭(zhēng)取突破這個(gè)狀態(tài)。鼓勵(lì)孩子可以利用實(shí)物來(lái)誘惑孩子,也可以多多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),當(dāng)孩子在你的鼓勵(lì)下完成了一件事情,你向孩子神情驕傲的擊個(gè)掌,那時(shí)的孩子會(huì)比得到一根棒棒糖還開心。
3、熱情和微笑是法寶
孩子都喜歡漂亮的老師,但是孩子絕對(duì)不會(huì)喜歡一個(gè)漂亮但滿臉木訥的老師。進(jìn)入教室,帶著微笑熱情的跟孩子打招呼,上課時(shí)常帶笑容,家長(zhǎng)接送孩子,多主動(dòng)跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況,提醒家長(zhǎng)哪些地方需要配合,這是教師這個(gè)職業(yè)贏得肯定的法寶。每個(gè)孩子都喜歡愛(ài)笑的老師,因?yàn)樾Υ碇_心和快樂(lè),老師傳授給孩子的不僅是知識(shí),還有濃濃的開心味兒。
4、肯定孩子的想象力接受孩子的小禮物
誰(shuí)敢說(shuō)這世上沒(méi)有橙色的猴子?問(wèn)孩子What color is the monkey ?孩子說(shuō)The monkey is orange、你敢說(shuō)孩子的回答是錯(cuò)誤的嗎?除非你已經(jīng)指定要他回答一個(gè)顏色。問(wèn)孩子Butterfly and mouse ,who is bigger?你能肯定的說(shuō)是哪一個(gè)嗎?我們不要?dú)缌撕⒆拥南胂罅?天才科學(xué)家最初的研究都是源于不同于現(xiàn)實(shí)的想法。
孩子把喜歡吃的零食帶給你吃,把喜歡的小玩意兒送給你,那是因?yàn)橄矚g你,不要拒絕孩子的愛(ài)心,接受孩子的小禮物是對(duì)孩子幼小心靈的肯定,他們心里想的只是:老師接受了我的禮物說(shuō)明老師喜歡我。如果拒絕,要么有理有據(jù),跟孩子講清原因,要么傷害孩子的友善。
5、對(duì)孩子“打”一下“摸”一下
孩子是不懂事的。他不知道自己隨意的一句話就是在擾亂課堂紀(jì)律,他只是想說(shuō)話了;他不知道自己推了一下其他的同學(xué)就是打架,他只是覺(jué)得好好玩;他不知道隨便拿別人的東西是不文明的,他只是對(duì)東西好奇;他也不知道罵別人說(shuō)別人壞話是不禮貌的,他只是想表達(dá)自己的想法;他太多太多的不知道。做為老師,我們經(jīng)常會(huì)碰到這些讓你心煩意亂的事情,最煩的是孩子會(huì)屢次犯同樣的錯(cuò)誤,F(xiàn)在的孩子很難教育,不能罰不能打,光鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)多了也難長(zhǎng)期起作用。怎么辦呢?最好的辦法的就是“打”“摸”結(jié)合。這是什么意思呢?小時(shí)候我們?nèi)前謰屔鷼饪偸前ご颍袝r(shí)候爸媽高興時(shí)會(huì)摸摸我們的頭,挨打時(shí)我們很害怕,摸頭時(shí)我們感到很溫馨。所以,遇到上面出現(xiàn)的類似問(wèn)題,我們要先批評(píng)或者嚴(yán)厲批評(píng)孩子,然后會(huì)心一笑語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟孩子講道理,問(wèn)孩子知不知道老師為什么“打”你?正確引導(dǎo),讓孩子自己找原因,自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并且鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤,約定不再犯。孩子對(duì)這樣的老師最終會(huì)是既怕又愛(ài),絕不討厭。
6、公平公正不失平衡
看我們熱愛(ài)的球賽時(shí),我們會(huì)特別關(guān)注裁判的判決,因?yàn)槲覀儾幌M幸粋(gè)球是不公平的。孩子來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí),不管家里條件如何,不管長(zhǎng)的更可愛(ài)更漂亮與否,不管成績(jī)更好更壞與否,我們都要對(duì)孩子一視同仁。對(duì)于孩子,得到老師的平等待遇是他們應(yīng)有的權(quán)利,任何孩子和家長(zhǎng)都不希望自己或自己的孩子被冷落。老師在教育教學(xué)的過(guò)程中,可能會(huì)有一時(shí)的失衡,但那必須有針對(duì)性,老師要在每個(gè)孩子不同的方面進(jìn)行彌補(bǔ),盡量做到公平公正。只有這樣,才對(duì)得起每個(gè)孩子。
以上是我對(duì)幼兒教學(xué)的思考。作為年輕教師,未來(lái)的工作道路還很長(zhǎng),在以后的工作中我一定會(huì)用心工作、用心觀察。
學(xué)前教育的發(fā)言稿3篇2
時(shí)光飛速,實(shí)習(xí)的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了;仡^看看這幾個(gè)月,有開心、有難過(guò)、有辛酸,但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。20xx年12月1日我懷著欣喜的心情來(lái)到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活,這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè),但更多的是收獲,這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實(shí)習(xí)的目的與意義:
一年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的.實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責(zé)任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感!坝變簣@老師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,面對(duì)這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”,老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng),也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適,怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當(dāng)你了解本班的幼兒,了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程:
在到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問(wèn)題。
例如:
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過(guò)程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程;顒(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)成。通過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式:
1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。
2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,會(huì)感到舒適和安心,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3傳統(tǒng)式。在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解,同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)。
三、實(shí)習(xí)的收獲及不足:
在這一年里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開始接受我喜歡我,這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外,還必須要有其他課外知識(shí),這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù),只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,一年也就這樣過(guò)去了。這一年經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
讓我們一起為了美好的明天奮斗吧!!
學(xué)前教育的發(fā)言稿3篇3
壽光市孫集街道現(xiàn)有幼兒園14處,在園幼兒1300余名,3-6周歲幼兒入園率達(dá)98%以上,學(xué)前一年幼兒入園率保持在100%。
為改善全街道幼兒園的辦園條件,努力提高幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平,不斷提高保教質(zhì)量,20xx年初街道教辦成立了學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo),對(duì)幼兒園的設(shè)立、投入、管理等問(wèn)題做出了明確的規(guī)定。
一、科學(xué)規(guī)劃,合理調(diào)整全街道幼兒園的布局。
全街道堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)布局、方便群眾、擴(kuò)大規(guī)!钡脑瓌t,合理制定村辦園布局調(diào)整規(guī)劃方案,大力實(shí)施村辦園布局調(diào)整。形成了以邊線、大李、營(yíng)子、石門、樂(lè)義、孫集、岳寺、達(dá)字劉、胡營(yíng)、馬疃、西屯、一甲、銀杏13處學(xué)區(qū)為輻射的幼兒園布局。
二、加大投入,加強(qiáng)村辦園硬件設(shè)施配備
在統(tǒng)籌管好、用好幼兒園經(jīng)費(fèi)的同時(shí),街道教辦審時(shí)度勢(shì),注重改善幼兒園的辦園條件,加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部設(shè)施配備。20xx年春先期投入30多萬(wàn)元統(tǒng)一為村辦園美化了室內(nèi)外墻壁、鋪了地板磚、吊了天棚,配備了電視機(jī)、EVD30余套,幼兒圖書20xx余冊(cè),大型玩具10多件,玩具櫥20多個(gè),睡床200多張,取暖乘涼設(shè)備20多套,飲水機(jī)20多個(gè),桌椅、枕頭、枕巾、被褥、席子等教學(xué)和生活用品各700余套。另外為解決家長(zhǎng)送孩子上學(xué)難的問(wèn)題,后期又相繼投入24萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)兩部新校車。目前,全街道所有幼兒園保教設(shè)施配備齊全,基本實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)室、寢室、辦公室“三室配套”,為全街道學(xué)齡前幼兒創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
三、合班并園,著力改造就餐園
為緩解全街道學(xué)前教育匱乏的局面,街道教育管理辦公室科學(xué)規(guī)劃、合理調(diào)整,充分利用合班后的小學(xué)閑置房發(fā)展幼兒園,不斷改善辦園條件。20xx年暑假先后投資20余萬(wàn)元將岳寺、馬疃兩處幼兒園改造成就餐園。在整個(gè)改造過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,廚房全部為整體廚房,并同時(shí)配備了消毒柜、冰箱等廚房用設(shè)施,改造之后的幼兒園伙房、休息室、活動(dòng)室俱全,各種保育設(shè)施配備齊全,滿足了孩子在園的需求,極大的解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。
四、多措并舉抓幼兒園安全,防患于未然
針對(duì)前段時(shí)間全國(guó)發(fā)生的多起校園安全事件,同時(shí)為加強(qiáng)幼兒的安全,街道召開了全園安全工作會(huì)議,就如何做好幼兒園安全管理和預(yù)防工作進(jìn)行全面部署。一是建立健全各項(xiàng)安全工作制度,制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。二是嚴(yán)格教師值班制度,幼兒入園、離園有值班教師、領(lǐng)導(dǎo)帶班和本班教師接送到大門口交到家長(zhǎng)手中。三是警園聯(lián)合,加強(qiáng)對(duì)幼兒離園期間的巡視、保衛(wèi)工作,并對(duì)幼兒園周邊環(huán)境進(jìn)行摸排清查,對(duì)查出的安全隱患立即采取措施,確保平安。四是配備了警用器械,安裝了監(jiān)控錄像,并利用安全課加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。五是加強(qiáng)門衛(wèi)安保工作,大門上鎖,嚴(yán)防不法人員進(jìn)入幼兒園。六是規(guī)范接送幼兒家長(zhǎng)的停放車輛,車輛一律停放在幼兒園規(guī)定的橫線外,確保幼兒出入安全。
六、重視提高教師地位和工資待遇,穩(wěn)定教師隊(duì)伍。
為切實(shí)提高幼兒教師的工資待遇問(wèn)題,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,街道通過(guò)召開幼兒教師座談會(huì)和走訪調(diào)查的形式合理制定工資方案,形成了幼兒教師工資由“基本工資+工作量工資+教齡津貼+績(jī)效工資”的工資結(jié)構(gòu),并提高了原來(lái)的基本工資基數(shù),保障幼兒教師工資按時(shí)足額發(fā)放,真正將教師的工資待遇落到實(shí)處。
今后的工作中,我們孫集街道將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)前教育改革與發(fā)展的政策、法規(guī),進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)管理,不斷提高保教質(zhì)量,促進(jìn)街道學(xué)前教育健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
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