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最新班長(zhǎng)班級(jí)管理發(fā)言稿

時(shí)間:2021-10-12 08:57:03 發(fā)言稿 我要投稿

最新班長(zhǎng)關(guān)于班級(jí)管理發(fā)言稿

  在現(xiàn)在社會(huì),能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編整理的最新班長(zhǎng)關(guān)于班級(jí)管理發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

最新班長(zhǎng)關(guān)于班級(jí)管理發(fā)言稿

  最新班長(zhǎng)班級(jí)管理發(fā)言稿1

尊敬的各位老師,親愛(ài)的叔叔阿姨:

  大家好!很榮幸今天能夠在這為你們做一個(gè)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。首先,我先做一個(gè)自我介紹,我叫白雅夢(mèng),班級(jí)工作重在班委,而班委是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。要干好任何一件事,首先要保證一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的集體,所以在班委組織建設(shè)方面,一切從班上的實(shí)際出發(fā)。班委的競(jìng)選根據(jù)民主集中制原則,選出在同學(xué)們心目中有威望、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)成員,而不要是評(píng)關(guān)系戶(hù),因?yàn)楹芏嘈掳嗉?jí)在選擇班委的時(shí)候,是根據(jù)競(jìng)選人和自己關(guān)系而確定的,但是這樣到后來(lái)是害了競(jìng)選人也是害了班級(jí)利益的,所以我希望大家在班級(jí)競(jìng)選的時(shí)候一定要本著為班級(jí)為集體的思想去選擇哪些有威望、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)成員。尤其是我們的第一學(xué)期,班委的作用更是尤其輕重。

  一、確定班級(jí)奮斗目標(biāo)

  班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性。例如,根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,本學(xué)期目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)和諧,積極向上的班集體,樹(shù)立班級(jí)良好形象、爭(zhēng)創(chuàng)系級(jí)、院級(jí)先進(jìn)文明班級(jí);同時(shí),咱們的學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)等方面也要有突破,讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中得到提升;班級(jí)活動(dòng)方面要更有吸引力和創(chuàng)新力,使同學(xué)們感受到參與的樂(lè)趣,并在其中有收獲;同學(xué)關(guān)系方面,要加強(qiáng)同學(xué)間交往,達(dá)到互幫互助,與此同時(shí)還要建立同學(xué)們健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  二、制定學(xué)期工作計(jì)劃

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則費(fèi)”,所以為了創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體,必須要有自己的計(jì)劃和安排,要有班級(jí)的新穎、獨(dú)特之處。并且學(xué)期工作計(jì)劃的制定,可以讓我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中更加有條理性,同時(shí)效率會(huì)更高,在班級(jí)發(fā)展遇到瓶頸的時(shí)候也不會(huì)因?yàn)榍榫w問(wèn)題而致使情況更加惡劣!所以在制定學(xué)期工作計(jì)劃的時(shí)候,一定要制定的比較詳細(xì)可行,上面所提到的班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查就是制定這個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃的一個(gè)重要依據(jù)。最重要的一定是,一旦班委制定和全班通過(guò)了學(xué)期工作計(jì)劃后,就一定要按照計(jì)劃進(jìn)行,定時(shí)定量的完成工作計(jì)劃,因?yàn)檫@樣才能體現(xiàn)出工作計(jì)劃的價(jià)值所在。而且在真真正正的完成了這一份計(jì)劃后你會(huì)發(fā)現(xiàn),班級(jí)在不知不覺(jué)中已經(jīng)成長(zhǎng)了許多。

  三、班委之間,班委與同學(xué)之間的交流和融合

  在大學(xué)班級(jí)的日常工作學(xué)習(xí)中,同學(xué)們反映比較明顯的問(wèn)題是班委之間,班委與同學(xué)之間缺乏交流。所以我認(rèn)為我們班委之間,班委與同學(xué)之間一定要打破這個(gè)格局。但是要怎樣做呢?我覺(jué)得首先我們班委要做好本職工作,各司其職。其次是要加強(qiáng)與同學(xué)之間的聯(lián)系,改善班委與同學(xué)們不經(jīng)常交流的現(xiàn)象,建立信任,擁有共同的目標(biāo),積極主動(dòng)溝通各位同學(xué),并在工作中建立同學(xué)之間的聯(lián)系。最后,要培養(yǎng)班委們積極向上的心態(tài),班委的心態(tài)對(duì)班級(jí)至關(guān)重要的影響,從班委入手,培養(yǎng)積極向上的集體榮譽(yù)感和歸屬感,從而影響周?chē)瑢W(xué)的心態(tài),建立班級(jí)的的自信。班委的數(shù)量占班級(jí)人數(shù)的1/4,也就是每個(gè)人只要積極的去影響身邊兩到三個(gè)人的心態(tài),那么班級(jí)的精神狀態(tài)就會(huì)有極大的改觀?傊,一定要達(dá)到班級(jí)的融合。

  四、下放“權(quán)力”,鍛煉每位班委

  其實(shí)班級(jí)管理的最終目的就是育人,培養(yǎng)和鍛煉班干部,那么放手讓每一位班委都得到鍛煉就顯得尤其重要。所以在班級(jí)管理中,尤其是在各項(xiàng)活動(dòng)的籌劃、舉辦和總結(jié)中。我都不會(huì)一個(gè)人去做,而是每一次的活動(dòng),我都會(huì)安排給一個(gè)班委去做,讓他全權(quán)負(fù)責(zé),而其余的班委則全力的配合他。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是在這個(gè)活動(dòng)中,他就是領(lǐng)導(dǎo)者,他就是老大,我們班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、副班長(zhǎng)等等全都要聽(tīng)他的。當(dāng)然,在遇到困難的時(shí)候,我們還是會(huì)第一時(shí)間站出來(lái)的。這樣的話,極大的鍛煉了各位班委,使的各位班委在任職期間都有所貢獻(xiàn),有所收獲。

  五、如何處理好工作與學(xué)習(xí)

  我們知道,學(xué)生干部,首先是學(xué)生,所以我們必須把學(xué)習(xí)搞好。但一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的,開(kāi)展工作必然會(huì)占去一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,這就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)與工作的矛盾,那么我們?cè)鯓踊饷,讓工作學(xué)習(xí)兩不誤。首先,我們應(yīng)該在思想上擺正二者的關(guān)系:學(xué)習(xí)與工作是相互影響,相互促進(jìn)的。學(xué)習(xí)成績(jī)好,會(huì)使你工作起來(lái)無(wú)后顧之憂(yōu),有利于工作的順利進(jìn)行;工作的開(kāi)展需要以身作則,這又促使你在學(xué)習(xí)上以身作則,努力把學(xué)習(xí)搞好。其次,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和工作方法,指導(dǎo)學(xué)生干部根據(jù)自身特點(diǎn)逐步摸索出一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以便合理的安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)、工作效率。在學(xué)習(xí)時(shí),集中精力,摒棄雜念。課上認(rèn)真聽(tīng)講,爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化;課下,抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、完成作業(yè)。在工作時(shí),注意調(diào)動(dòng)大家的積極性,取得其他干部的幫助,老師和同學(xué)們的支持,力爭(zhēng)保質(zhì)保量高效的把工作做好。

  六、作好各項(xiàng)工作總結(jié),提升自我

  我們知道,工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的。所以我認(rèn)為在我們班級(jí)管理中,一定要做好各項(xiàng)工作的總結(jié),比如每一項(xiàng)活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié),每一次會(huì)議的會(huì)議總結(jié),每一學(xué)期的學(xué)期總結(jié)等等。這些總結(jié)都是一個(gè)自我改進(jìn),自我提升,自我完善的過(guò)程,同時(shí)它也是對(duì)班級(jí)自身發(fā)展的一個(gè)反思?偨Y(jié)不一定要多,但是一定要精,總結(jié)到點(diǎn)上,然后以點(diǎn)到線再到面,慢慢的把它擴(kuò)散出去。這樣就會(huì)得到一定的提升。

  七、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),爭(zhēng)當(dāng)先鋒

  大學(xué),一個(gè)美麗神秘而又帶有青春夢(mèng)想的名字。在這里,你將學(xué)會(huì)一生當(dāng)中最重要的知識(shí);在這里,你將會(huì)認(rèn)識(shí)來(lái)自五湖四海的朋友;在這里,獲得踏入社會(huì)前的人生經(jīng)歷和財(cái)富。同學(xué)們,大學(xué)是豐富多彩的,大學(xué)是繽紛絢爛的現(xiàn)在,它正等著你們用心去描繪。所以我希望你們?cè)趨⑴c班上的工作同時(shí),也能能夠積極的參與到學(xué)院、學(xué)校的管理和活動(dòng)中來(lái),以主人翁的姿態(tài)來(lái)關(guān)心和支持這個(gè)屬于我們,也是屬于你們的大家庭來(lái),使自己的大學(xué)生活洋溢青春的氣息,充滿(mǎn)青春的活力。在大學(xué)這個(gè)平臺(tái)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),爭(zhēng)當(dāng)先鋒!

  總之,在班級(jí)的管理中還有很多的創(chuàng)新之處與經(jīng)驗(yàn)只談,這都等這你們?nèi)ラ_(kāi)拓,去發(fā)現(xiàn)。一個(gè)班級(jí),一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)是離不開(kāi)大家的。當(dāng)然,在班級(jí)管理中肯定會(huì)遇到一些不甘與無(wú)奈,所以最后我送大家八個(gè)字,這也是我自己人生準(zhǔn)則的`八個(gè)字:?jiǎn)栃臒o(wú)愧,越挫越勇。不管遇到什么問(wèn)題,只要自己能夠問(wèn)心無(wú)愧,哪還管別人怎樣看待呢,因?yàn)闆](méi)有任何一件事是可以做到絕對(duì)完美的,而在自己遭受到挫折和困難的時(shí)候,我希望你們能夠越挫越勇,不要被困難所打到,而要更加的堅(jiān)定信念,勇敢的一直往前走!謝謝大家!

  最新班長(zhǎng)班級(jí)管理發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,在座的各位,經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉。作為一名班主任,工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯,我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠,有很多地方還有待提高。所以,我又感到慚愧。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺,以期與各位同仁共勉吧!

  一、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  有人說(shuō):習(xí)慣成就人的一生。我認(rèn)為很有道理。尤其是課堂紀(jì)律,是一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定、上進(jìn)的基礎(chǔ),是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障。

  我注重每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣要求,上課的坐姿、舉手的姿勢(shì)、站立的姿勢(shì)、拿書(shū)的姿勢(shì)、書(shū)本的擺放、課桌的整潔等等都在要求范圍內(nèi),隨時(shí)提醒、隨時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)于一時(shí)很難改掉的,采用課下談心、組長(zhǎng)組員提醒、同桌幫助的力量等方法,使其盡快改正。

  二、學(xué)習(xí)規(guī)章,明確方向

  新學(xué)期開(kāi)始,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和班級(jí)德育量化考核細(xì)則,讓學(xué)生對(duì)自己的行為規(guī)范有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)良好的開(kāi)始。

  三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊(duì)伍

  班級(jí)中設(shè)置班干部,不僅是為了協(xié)助班主任管理班級(jí),更重要的是通過(guò)設(shè)置班干部,培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。班干部在開(kāi)展工作中,由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià),班上的一切日常管理,全部有班干部負(fù)責(zé)。不管實(shí)行怎樣的班干部輪換制,班主任都有一項(xiàng)重要的任務(wù),那就是培養(yǎng)班干部的工作能力。怎樣培養(yǎng)班干部的能力呢?學(xué)生的才干不是天生就有的,是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的,在具體工作中,我從三方面入手培養(yǎng)小干部的工作能力。一是“扶著走”!胺鲋摺钡年P(guān)鍵是抓好“第一次”。在“第一次”前,我耐心指導(dǎo),手把手地教。年級(jí)越低,越是細(xì)心指導(dǎo)。二是“領(lǐng)著走”。這是半扶半放階段。班干部有了一些經(jīng)驗(yàn)以后,可在各種具體工作之前,請(qǐng)班干部提前設(shè)想,提前安排,自己充當(dāng)參謀。三是“放開(kāi)走”:班干部有了一定的工作能力后,就放手讓他們大膽工作?啥ㄆ谡匍_(kāi)班干部例會(huì)讓班干部交流經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。同時(shí)要大力表?yè)P(yáng)敢于管理,獨(dú)擋一面的干部,在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。

  四、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)

  充分利用德育量化記錄,對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行考核。行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果等都進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比。我讓學(xué)生每個(gè)學(xué)生在都定位一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,比如考試后,自覺(jué)的和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比一比,輸了的得像贏了的恭恭敬敬地鞠躬,并向?qū)Ψ秸f(shuō):“我輸了,我要向你學(xué)習(xí)!”還得有實(shí)質(zhì)性的懲罰:幫贏家提兩天書(shū)包、替贏家掃一次地、罰寫(xiě)四百字反思一篇等。

  五、不要讓學(xué)生摸透自己的底細(xì)。

  現(xiàn)在的孩子都很精靈,變著稀奇古怪的方法來(lái)蒙騙老師。我們首先不能讓學(xué)生摸透自己的習(xí)性,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)想辦法蒙騙自己。我班上有個(gè)學(xué)生說(shuō)我像個(gè)“幽靈”,因?yàn)槲铱偸菦](méi)個(gè)準(zhǔn)星。比如檢查作業(yè),有時(shí)候天天查,有時(shí)候一次查一組,有時(shí)候又點(diǎn)名檢查,也有時(shí)候好多天都不提起作業(yè)的事。但是學(xué)生的弦卻是長(zhǎng)期緊繃著的,因?yàn)樗麄兡貌粶?zhǔn)我到底哪個(gè)時(shí)候會(huì)檢查。

  六、不做一個(gè)“嘮嘮叨叨、絮絮不休”的班主任。

  剛做班主任的時(shí)候,我常常像母雞護(hù)小雞一樣護(hù)著班里的每一個(gè)學(xué)生。每天都要喋喋不休地交代很多事情,如果哪一天忘了交代什么,會(huì)內(nèi)疚一個(gè)晚上,會(huì)擔(dān)心一個(gè)晚上,直到第二天學(xué)生們安然無(wú)恙地坐進(jìn)班里為止。但是慢慢我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們什么事都離不開(kāi)我,有時(shí)候交代好幾遍的事情,還是有很多學(xué)生會(huì)搞忘。后來(lái)我就改變了策略什么事情都只說(shuō)一遍,聽(tīng)不清、記不住的“自食其果”。剛開(kāi)始的時(shí)候,很多學(xué)生不習(xí)慣。但上過(guò)幾次當(dāng)以后,學(xué)生們都引起了警覺(jué),慢慢的養(yǎng)成了用心聽(tīng)、用心記老師的話的習(xí)慣。

  總之,班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜而艱巨的工作,要做好班集體的管理工作,需要每一位教師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地反思、不斷地改進(jìn)。

  謝謝大家!

  最新班長(zhǎng)班級(jí)管理發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理,提高育人效益》。

  一直以來(lái),班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,紛繁復(fù)雜,有人說(shuō):“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。下面簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  一、從愛(ài)出發(fā),嚴(yán)字當(dāng)頭,努力做到勤、細(xì)、巧。

  1、關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生

  班級(jí)管理是一種藝術(shù),一位管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì)有一百條,而一百位優(yōu)秀班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生!叭绻麑W(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)過(guò):“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑!币虼耍嘀魅螌(duì)學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。這就要求我們?cè)诠芾磉^(guò)程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作知心朋友,敞開(kāi)心扉,同時(shí)還必須有耐心,特別是對(duì)后進(jìn)生的教育,應(yīng)“長(zhǎng)其善,救其失,揚(yáng)其長(zhǎng),促其變”,要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”,適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng),從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛(ài)無(wú)小事,細(xì)小之處見(jiàn)真情,關(guān)愛(ài)要有差別,要“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。只有關(guān)愛(ài)尊重,才能贏得學(xué)生信任,班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧。

  2、嚴(yán)字當(dāng)頭

  美國(guó)著名軍事家埃德加·普里爾說(shuō)過(guò),由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。

  這句話給了我很大的觸動(dòng),因?yàn)樵谖铱磥?lái),班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),管理的成與敗,要看班主任這只領(lǐng)頭雁,能否嚴(yán)格要求他的群雁,時(shí)刻督促他們,不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任,我深知對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)寬有度,要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。

  “不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓!卑嗉(jí)管理工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字!皬膰(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,本學(xué)期一開(kāi)始,我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》,對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分,以做到“有法可依”,嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制,定期評(píng)比、定期總結(jié),加強(qiáng)紀(jì)律性,學(xué)習(xí)無(wú)不勝。

  3、勤字為先

  班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,大事小情,層出不窮。

  因此班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”:腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí),緊跟學(xué)生,了解學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在課余時(shí)間里,我總是有空就到班級(jí),與學(xué)生一起交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),與學(xué)生真正“打”成一片,而且爭(zhēng)取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,努力不空手而回,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,從不使班級(jí)處于無(wú)序混亂狀態(tài)。班級(jí)管理多年來(lái),我深刻體會(huì)到:班級(jí)管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”,因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。

  4、注重細(xì)節(jié)

  我們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,眼細(xì),心細(xì),手細(xì),班級(jí)管理工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì),無(wú)微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì),深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人,飲水機(jī)、多媒體專(zhuān)人負(fù)責(zé),教室墻壁有專(zhuān)門(mén)的美容師,不定期檢查桌椅、書(shū)、文具擺放是否整齊,入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣,使學(xué)生終身受益。

       5、實(shí)干加巧干 

       巧能出奇制勝,巧能事半功倍。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋,想辦法,實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),班主任要善于控制自己的情緒,保持冷靜,心急吃不到熱豆腐,如采用“硬碰硬”的教育方法,很容易發(fā)生沖突,因而,不妨先保持冷靜、沉默,克制情緒,用冷處理的方法,既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服,也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范,巧勁往往能取得意想不到的效果。

  二、以學(xué)生為本,自主管理

  民主決策班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念,找準(zhǔn)角色位置,變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”,大膽放手讓學(xué)生自己來(lái)管理班級(jí),讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。

  1、大膽使用班干部,勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制,使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的同學(xué)擔(dān)任班干部,對(duì)班干部在使用中培養(yǎng),在培養(yǎng)中使用,為每位班干部制定具體職責(zé),做好分工,大膽放權(quán)于班長(zhǎng),只要班主任不在學(xué)校,班長(zhǎng)自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé),宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施,個(gè)人自我整理,值日生具體打掃,班委最后檢查,確保萬(wàn)無(wú)一失,同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位,黑板報(bào),飲水機(jī),電燈開(kāi)關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度,讓學(xué)生自主、自立、自律、自治,自己僅僅在“幕后”旁觀而已。

  2、學(xué)生自行制定“班級(jí)公約”讓學(xué)生自定“班級(jí)公約”,以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù),同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級(jí)公約有:“住宿生提前三分鐘休息,不得提前起床;不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等;建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘;上課時(shí)間不得隨便出入教室,不得打鬧下位”等等,非常具體細(xì)致。

  三、管理形式多樣化,學(xué)習(xí)領(lǐng)先,全面發(fā)展

  1、組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì),重視班會(huì)的形式多樣,變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員,讓班長(zhǎng)主持所有班委總結(jié)上一周情況,并制定出下一周的具體計(jì)劃,讓學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭(zhēng)論,在討論、爭(zhēng)論中改變自己不合理的想法,實(shí)現(xiàn)自我教育;第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會(huì);收集勵(lì)志視頻,如衡水中學(xué)的天下第一操,俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì)凋零》、成龍的《沒(méi)人能替你奮斗》等等。

  2、利用好各種競(jìng)賽積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感,讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體項(xiàng)目中,我班取得了較好的成績(jī),借此機(jī)會(huì),及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。班級(jí)管理過(guò)程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào),和任課老師的通力合作,是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合,還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,除了電話溝通之外,我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺(tái),及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn),考試成績(jī)、放假通知等發(fā)給家長(zhǎng),便于家校溝通,第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì),讓部分學(xué)生家長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理中來(lái)。

  “播下一種文化,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起,從小事做起,不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè),但求走過(guò)的每一段路,都能印下自己每一個(gè)足跡,都能折射出自己生命的價(jià)值;蛟S我們失去了很多,但無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),“既然選擇了遠(yuǎn)方,便風(fēng)雨兼程”。

  最后我以班級(jí)管理過(guò)程中感觸最深的幾句話,作為我演講的結(jié)束語(yǔ):

  1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題,那就努力做到第十次。

  2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)學(xué)生,對(duì)于學(xué)生自己和家庭來(lái)說(shuō),那就是全部。

  3、給學(xué)生快樂(lè),你才能快樂(lè)。批評(píng)永遠(yuǎn)沒(méi)有鼓勵(lì)帶來(lái)的效果明顯。

  4、愛(ài)是教育的真諦。給學(xué)生一分愛(ài),你能換來(lái)十分回報(bào)。

  我的演講完畢!謝謝大家!

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