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初中優(yōu)秀教師發(fā)言稿

時間:2022-05-17 20:48:58 發(fā)言稿 我要投稿

初中優(yōu)秀教師發(fā)言稿(通用7篇)

  在現(xiàn)在的社會生活中,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的初中優(yōu)秀教師發(fā)言稿(通用7篇),希望對大家有所幫助。

初中優(yōu)秀教師發(fā)言稿(通用7篇)

  初中優(yōu)秀教師發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、全體同學(xué):

  大家好!

  在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié),我們?nèi)熒鷼g聚一堂,舉行隆重的開學(xué)典禮。在這里,我代表全校教職工向七年級新同學(xué)表示熱烈的歡迎!

  隆街中學(xué),是輩出人才的'地方。它有著良好的校風(fēng),有著較好的教學(xué)條件,有著高素質(zhì)的師資隊伍。所以我敢說,你們的理想將在這里起飛,你們的輝煌將在這里閃耀!

  “滿園桃李笑春風(fēng)”,這是所有躬耕教壇的老師最希望看到的。我是一名普通的教師,在隆街中學(xué)工作近十年了,給我最深的感受就是,隆街中學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上是特別自覺,特別勤奮的,隆街中學(xué)的老師在工作上也是特別自覺,特別賣力的。

  同學(xué)們,如果你把自己當(dāng)成什么材料,你就可以成為什么材料。曾記得有個名人這樣說過:

  選擇了勤勉與奮斗,也就選擇了希望與收獲;

  選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;

  選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達與成熟;

  選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!

  當(dāng)前,國家已把農(nóng)村作為教育的重中之重,對我們農(nóng)村的教師來說,展示自己的舞臺將更大、更寬、更廣,而對我們農(nóng)村的學(xué)生而言呢?我們在今學(xué)期開始享受到真正免費的義務(wù)教育,這是多么鼓舞人心的事啊!

  同學(xué)們,國家在關(guān)心我們,社會在關(guān)注我們,領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)懷我們,親人在關(guān)愛我們,那你們該怎么做呢?我給你們一個秘訣:(兩個心)拼搏之心,感恩之心!

  我的講話完畢,謝謝大家!

  初中優(yōu)秀教師發(fā)言稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家下午好!

  這次作為優(yōu)秀教師代表在臺上發(fā)言,我覺得非常榮幸和自豪!今天就來給大家說說我自己的教學(xué)感受。

  如今,我們告別了夏天的炎熱和煩躁,迎來了涼爽的秋天,秋天是收獲的季節(jié),我們在這里宣布__中學(xué)開學(xué)典禮拉開序幕,祈禱來年有更好的收獲。

  作為一名老師,我們尊重、支持來自各地的學(xué)生。與此同時,我們也明白肩上的責(zé)任重于泰山,我們肩負(fù)著祖國的使命,需要培養(yǎng)更優(yōu)秀的祖國花朵。

  在剛開始的時候,學(xué)生淘氣,家長不理解,真的想放棄這個工作。但我們的事業(yè)是神圣而高尚的,又怎能在乎付出和回報呢?

  一位老師曾經(jīng)說過,我們不是天才,但我們培養(yǎng)的是天才;我們不是太陽,但我們托起了太陽;我們不是希望,而是播種希望。我們承諾完成祖國賦予我們的使命,就要全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。

  我們選擇了教師這個職業(yè),就意味著我們必須放棄很多東西,比如金錢、時間、精力,甚至我們自己的孩子,我們的家庭等等。

  同學(xué)們,我們的.夢想和榮譽與你們同在,你們幸福和我們幸福一樣重要;你們進步,老師們是欣慰的;你們成功了,老師以你們?yōu)闃s。作為一名老師,我愿意傾其所有,盡我所能的幫助每一個學(xué)生。

  借此機會,我想向__中學(xué)的同學(xué)們提一些期望。

  初三的同學(xué)們,你們是__中學(xué)今年的希望,學(xué)校是否能以你們?yōu)榘,就看你們怎么努力了。為了你的理想,為了你的明天,爭取拿下一個好成績。

  初二的同學(xué)們,你們是學(xué)校的傳遞者,你們不僅要為明年的奮斗打下堅實基礎(chǔ),而且還要給初一的同學(xué)們樹立好榜樣。

  初一的同學(xué)們,你們是學(xué)校的新鮮血液,你們的活潑、純潔將為學(xué)校增添新的活力,為你們心中的夢想,腳踏實地,勇往直前的努力吧。

  新的學(xué)年,新的開始,讓我們把誓言付諸行動,迎接更美好的明天!

  最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、全體同學(xué)身體健康、實現(xiàn)心中的抱負(fù)!

  初中優(yōu)秀教師發(fā)言稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  很高興在這個歡樂的節(jié)日里,與大家歡聚在一起,也十分的榮幸能夠作為一名優(yōu)秀的教師代表來上臺發(fā)言。我先做一個自我介紹,我是xx小學(xué)里的一名數(shù)學(xué)教師,我叫xx,現(xiàn)在擔(dān)任的是五年級xx班和六年級xx班的數(shù)學(xué)教師一職。

  來到xx學(xué)校已經(jīng)有了八年的時間,在這八年里,我送走了三屆畢業(yè)班級,培養(yǎng)了我們學(xué)校里一批奧數(shù)小天才,帶領(lǐng)他們拿下了一次次奧數(shù)競賽的一等獎。等等這些成就,我覺得作為一名擁有八年教學(xué)經(jīng)驗的老師,這并沒有什么值得驕傲的。

  在我們學(xué)校,其實還有更多的'老師要比我要優(yōu)秀,比如三年級xx班的英語老師,xx老師,她帶出去的學(xué)生,他們的英語水平能力基本上都能和初中生相媲美了。還有五年級的語文老師,xx老師,他曾帶領(lǐng)他們班級的學(xué)生,拿下了第xx屆xx賽區(qū)創(chuàng)新優(yōu)秀作文大賽的省級一等獎,他所教的學(xué)生,也都已經(jīng)到了出口成章的級別。這些教師都是我們學(xué)校的楷模教師,比起他們?yōu)槲覀儗W(xué)校創(chuàng)下來的榮譽和成績,我的那些簡直是微不足道的。但是他們都一直默默無聞的奉獻著,一直甘愿為學(xué)校,為孩子們辛勤付出。并且也一直在我們學(xué)校低調(diào)行事,這是我需要向他們學(xué)習(xí)的地方,在今后的工作中,我也會繼續(xù)以他們?yōu)榘駱,吸取他們的長處和優(yōu)點,來改正和完善自己,來讓自己變得更加優(yōu)秀!

  過去的成績不足為提,重要的是我們現(xiàn)在的時光,是我們未來長遠的發(fā)展。借著今天的六一兒童節(jié)之際,我要向你們說一聲感謝,感謝你們在我任教的這些時光里,給我的支持和鼓勵。面對之后教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,我也會一直帶著你們的鼓勵堅持走下去。

  在發(fā)言的最后,我代表學(xué)校全體的老師祝愿同學(xué)們,今天在這個六一的兒童節(jié)里玩的開心,玩的暢快!也祝愿xx學(xué)校的所有教師們能永葆童心,永葆青春美麗,因為長期保持一個年輕的心態(tài),會讓我們的生活變得更加的美好!

  最后,我要把祝福送給我們xx小學(xué),祝我們xx小學(xué)能夠越辦越精彩,越辦越龐大。

  同學(xué)們,讓我們?yōu)榱烁用篮玫拿魈欤黄饖^斗吧!老師們,讓我們一起為了xx小學(xué)的教育事業(yè),共同努力吧!

  我的發(fā)言已結(jié)束,謝謝大家!

  初中優(yōu)秀教師發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我是xxx,很榮幸這次能夠作為教師代表在這里發(fā)言,首先對于領(lǐng)導(dǎo)給予我的認(rèn)可我十分的感謝。雖然我做出了一點微不足道的成績,但是如果不是領(lǐng)導(dǎo)對我的指揮和幫助我肯定也是做不到那么好的。這次的發(fā)言我也是第一次,所以可能會因為緊張而在有時候出現(xiàn)錯誤,也希望大家能夠包含一下。作為教師來說我想我也只是勉強合格,畢竟我來到學(xué)校也沒有多久的時間,還有很多需要學(xué)習(xí)的東西。而在一開始剛剛來到學(xué)校的時候我就更是顯得稚嫩的很了,在這里也要感謝領(lǐng)導(dǎo)在我一開始來到學(xué)校的時候給予我的幫助,讓我能夠堅持過去哪一段難熬的時間。因為是新教師,所以我并沒有其他教師那樣豐富的經(jīng)驗,所以我也是在遇到很多問題的時候不知道該怎么處理。但好在我堅持了下來,并且在慢慢的成長,讓自己得到了很多的收獲。

  就我自己目前為數(shù)不多的經(jīng)驗或許不能夠給大家?guī)硎裁词斋@,我就說一說我自己對我們教師的看法吧。在我小的`時候就很希望有一個沒有那么嚴(yán)厲,能夠和我們玩到一起的老師,所以我自己在成為老師之后也是朝著那個方向去。我們作為教師首要的責(zé)任就是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的知識,而想要學(xué)習(xí)到更多的知識就需要一個好的方法。而在我們講課的時候難免會讓有些對這門課不感興趣的同學(xué)更加覺得這門課枯燥,而想要讓哪些同學(xué)也加入到學(xué)習(xí)的行列中并不是一件容易的事情,所以把課程上的有趣一點,吸引人一點就顯得很重要。而這一點這是需要自己不斷的去學(xué)習(xí),才能夠做到這一點,而做到這一點之后就能讓大部分的同學(xué)認(rèn)真的在課堂上學(xué)習(xí)下去。

  而在關(guān)心的學(xué)習(xí)成績之余我們也應(yīng)該關(guān)心一下學(xué)生們的心理健康,畢竟孩子們長大的過程也會有著他們認(rèn)為很困難的時候,我們作為老師的有權(quán)關(guān)心他們。讓孩子們積極陽光的成長才是我們想要看到的,家長把孩子們送到學(xué)校里面來,不也是對我們的放心嗎,我們也要對得起這一份信任。我想只有這樣做下去,才能夠讓孩子們有一個好的成長環(huán)境,讓他們不用去思考很多我們小時候經(jīng)歷的煩惱了。有很多人就是在學(xué)生時期受到了傷害,才走上了歧途,讓自己的未來也都沒了,所以我們需要守護他們,照顧他們。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  初中優(yōu)秀教師發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  教了幾年初三數(shù)學(xué),經(jīng)驗不是很多,勉強總結(jié)如下:

  一、充分備課,是課堂成功的法寶

  1、 備好課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進行教學(xué)活動的指明燈,教師在備課之前應(yīng)該認(rèn)真的理解課程標(biāo)準(zhǔn),為自己即將展開的教學(xué)活動找到堅實的基礎(chǔ)。

  2、 備好教材。教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗編寫而成,是課堂教學(xué)的一個載體。吃透教材是上好課的一個關(guān)鍵因素。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識,對整個知識體系有全面的感知,再針對上課內(nèi)容進行具體解讀。在理解教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,使之更加完善并具有更高的可操作性。

  3、 備好學(xué)情。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,一切教學(xué)活動都必須圍繞這一主體而進行,所以教師“教”的過程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過程。在準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上,就要思考如下問題:什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們?怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達到學(xué)習(xí)目標(biāo)?具體而言,諸如哪些方法該讓學(xué)生掌握,哪些知識該讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)建,哪些問題可讓學(xué)生提出,哪些內(nèi)容可讓學(xué)生自主選擇,哪些疑難可讓學(xué)生自主解答,從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;哪些地方學(xué)生的理解會浮于淺層,停留表面,學(xué)生可能需要點撥、引導(dǎo)、哪些可能會有分歧,何處可進行拓展,激發(fā)創(chuàng)新的火花?傊,運籌帷幄,不打無準(zhǔn)備之仗。

  4、 備好教學(xué)方案。教案設(shè)計是應(yīng)理清整體思路框架,整體把握教學(xué)進程。多設(shè)計話題性、開放性問題,設(shè)計活動板塊、設(shè)計問題,為學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺。為學(xué)生提供廣闊思考的空間,設(shè)想學(xué)生解決問題的方案,使教學(xué)過程成為多向交流互動、充滿活力的過程。

  5、 精選例習(xí)題。例習(xí)題的選擇宜把握由淺入深,循序漸進,層層深入,適當(dāng)拓展的`原則。新教材當(dāng)然有其獨特的優(yōu)點,也存在知識體系不嚴(yán)密,例習(xí)題不配套的缺點。教學(xué)過程中在必要時可打破教材體系,重新組織教材,把離散的知識點整合起來,形成有規(guī)律的整體。 根據(jù)學(xué)情選擇恰當(dāng)?shù)牧?xí)題。

  二、重視課堂,決勝千里

  1、 注重“雙基”的落實,即數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)。這其中,基本技能的形成依賴于基礎(chǔ)知識的理解掌握,基礎(chǔ)知識的掌握對基本技能的培養(yǎng)起著鋪墊的作用。因此,只有掌握好了基礎(chǔ)知識,才能談得上數(shù)學(xué)技能的掌握。

  2、 在注重“雙基”落實的基礎(chǔ)上,把握好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,應(yīng)是堅持啟發(fā)為主,輔之以講解的教學(xué)方法。特別是在解題教學(xué)中,應(yīng)堅持啟發(fā)和討論的方法想結(jié)合,充分發(fā)揚教學(xué)民主,給學(xué)生以足夠的思維空間,對于解題思路的探討過程,讓學(xué)生真正理解,從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。。

  3、 教學(xué)中,教師要樹立創(chuàng)新的觀念,對基礎(chǔ)知識和基本練習(xí)題的要運用一題多拓,培養(yǎng)思維,防止就知識教知識,就題論題,滿足于會解層面上;引導(dǎo)學(xué)生一題多變,深化思維的靈活性,防止簡單機械和單調(diào)的重復(fù)勞動,壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新意識;提倡一題多解,提高思維的獨創(chuàng)性;還可以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維,運用逆向思維去探索問題的結(jié)論,達到提高學(xué)生思維能力的目的。此外,教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,思維創(chuàng)新等良好的思維品質(zhì)。

  4、 堅持精講精練:所謂精講,就是起畫龍點睛的作用,然后在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生圍繞重點進行有針對性的練習(xí),精心設(shè)計各種訓(xùn)練題目,組織學(xué)生訓(xùn)練時采用多種方式,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,對于一些綜合性題目要優(yōu)秀生說出自己的思路,啟發(fā)學(xué)困生積極參與,使他們共同提高。

  三、 重視作業(yè)的批改

  數(shù)學(xué)作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識、強化技能、培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)學(xué)思維的一個重要環(huán)節(jié)。批改數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項常規(guī)工作,是對課堂教學(xué)的補充與提高。它在檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方案方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。批改學(xué)生作業(yè)時,應(yīng)以解題思路的合理性、運算結(jié)果的準(zhǔn)確性以及書寫情況作為衡量標(biāo)準(zhǔn),對作業(yè)質(zhì)量進行綜合評價,發(fā)現(xiàn)錯誤時,應(yīng)立即讓學(xué)生及時糾正,或者單輔導(dǎo)批改。批改數(shù)學(xué)作業(yè)時,教師不僅要留意學(xué)生解題的正誤,而且更應(yīng)注重充分挖掘習(xí)題的智力因素。搜集不同的解法和思路,充分挖掘?qū)W生的閃光點。再適時以精妙之語激起學(xué)生思維的浪花。如:“細心”,“有進步”,“愛動腦筋的你肯定還有其它路子”。 “你肯定行,因為你是我的驕傲”, “ 你的頭腦真靈活”,“這種方法比老師的方法強多了” “你真棒!”,“太妙了!”,“你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!” “你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”,“ 再細心一些,準(zhǔn)行!”。這些評語簡潔,富有啟發(fā)性和激勵性,滲透著相互理解、信任、友愛、尊重和鼓勵。極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動因,獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,建成和諧的師生關(guān)系。

  四、重視教學(xué)反思

  教學(xué)反思目的在于提高教師自我教學(xué)意識,增強自我指導(dǎo)、自我批評的能力。并能沖破經(jīng)驗的束縛,不斷對教學(xué)診斷、糾錯、創(chuàng)新。教師的反思,是教師思維再活化、再碰撞的過程。它能加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識和理解,有助于教學(xué)更有效、更合理,從而提高教學(xué)水平,整體推進教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容以嶄新方式,構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,它是我們教師成長的“催化劑”,是教師自我成長的一條有效的途徑。一個優(yōu)秀的教師往往是在積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗和有價值的教學(xué)案例中“優(yōu)秀”起來的。

  一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后,我們應(yīng)該靜下心來細細想想:這節(jié)課總體設(shè)計是否恰當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理,其容是否清晰,教學(xué)手段的運用是否充分,重點是否突出、難點是否突破;今天哪些地方需要調(diào)整、改進;學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了,學(xué)生學(xué)得是否愉快,我教得是否愉快,還有什么困惑等。在實際教學(xué)中,還是會遇到一些意想不到的問題,如學(xué)生不能按計劃時間回答問題,師生之間、同學(xué)之間出現(xiàn)爭議等。這時,教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息,反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題,我如何調(diào)整教學(xué)計劃,采取怎樣有效的策略與措施”,從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué),確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運行。教學(xué)后,多問問自己:“我的教學(xué)是有效的嗎”,“教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié),這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”,“哪些方面還可以進一步改進”等。把這些想清楚,作一總結(jié),然后記錄下來,這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗。經(jīng)過長期積累,我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。

  初中優(yōu)秀教師發(fā)言稿6

親愛的老師,同學(xué)們:

  大家早上好!

  我們期待已久的第六屆“數(shù)學(xué)節(jié)”今天終于開幕了,本屆“數(shù)學(xué)節(jié)”的主題是“歡樂數(shù)學(xué)節(jié),思維大碰撞”;顒涌谔柺恰伴_心數(shù)學(xué)節(jié),快樂我做主”。旨在通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,讓同學(xué)們進一步體驗“學(xué)數(shù)學(xué)、其樂無窮;用數(shù)學(xué),無處不在;愛數(shù)學(xué),終身受益”。

  同學(xué)們,數(shù)學(xué)是人類精神文化寶庫的重要組成部分,數(shù)學(xué)好玩,數(shù)學(xué)有趣,數(shù)學(xué)精彩。我們的身邊處處有數(shù)學(xué),我們的生活中時時用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué),讓我們的思維更活躍; 數(shù)學(xué),令我們的成長更快樂。我們中國是文明古國,自古到今,涌現(xiàn)出了許多世界聞名的數(shù)學(xué)家,如祖沖之、張徽、蘇步青、陳景潤、華羅庚等,著名數(shù)學(xué)家陳省生先生從十幾歲就覺得數(shù)學(xué)好玩。正因為覺得數(shù)學(xué)好玩,才興致勃勃地玩?zhèn)不停,學(xué)個不停,終于成為著名的數(shù)學(xué)大師。

  數(shù)學(xué)是一個非常奧秘又非常有趣的學(xué)科,大到宇宙飛船、信息技術(shù)、人工智能,小至日常生活、工作學(xué)習(xí)、吃穿住行,都離不開數(shù)學(xué)的參與。所以說一個發(fā)達的社會,沒有強盛的數(shù)學(xué)研究是不可想象的。 著名數(shù)學(xué)家陳省生先生曾不止一次的說:“數(shù)學(xué)是美的!痹瓉恚瑪(shù)學(xué)之美一直隱藏于豐富的數(shù)學(xué)的知識土壤中,她像一個個寶藏存在于數(shù)學(xué)地球中,它遍布整個數(shù)學(xué)地球的每個角落,正等著我們?nèi)ふ摇l(fā)現(xiàn)、挖掘呢。讓我們快去領(lǐng)略數(shù)學(xué)的.風(fēng)景吧!

  在本屆數(shù)學(xué)節(jié)中,我們安排了許多豐富多彩的活動:有生動有趣的“24點撲克”擂臺賽、五子棋、七巧板拼圖、巧移火柴棒、夾珠

  子比賽,指尖上的智慧——我心中的數(shù)學(xué)想象畫;動手又動腦的數(shù)學(xué)手抄報;有趣又好玩的數(shù)學(xué)嘉年華,同學(xué)們,如果你是一個計算能手那就來挑戰(zhàn)百題無措小小口算王比賽吧、如果你是一個故事能手,就來參加數(shù)學(xué)家的故事演講比賽吧;還有別忘記我們還有精彩的數(shù)學(xué)嘉年華活動哦;顒佣喽啵饶阏故镜臋C會多多!怎么樣,心動了吧!那就心動不如行動,老師相信這么多數(shù)學(xué)活動的項目,總有一項適合你。愿每位同學(xué)積極參與!人人都能翱翔數(shù)學(xué)殿堂 ,個個都能享受數(shù)學(xué)的快樂。老師希望我們?nèi)w同學(xué)都能熱愛數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)的海洋中學(xué)到更多有用的知識和本領(lǐng)也許,我們當(dāng)中某一位同學(xué)就是未來的數(shù)學(xué)家呢!

  最后預(yù)祝我校第六屆數(shù)學(xué)節(jié)圓滿成功!

  初中優(yōu)秀教師發(fā)言稿7

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  不管論年齡還是資歷,在這么多優(yōu)秀老師面前,我都沒有資格在這班門弄斧的,因為有很多我所做的別人也在做。我只是把我教學(xué)中的點滴體會說出來。

  教書育人,我認(rèn)為育人應(yīng)放在首位。我本人也始終把做學(xué)生的思想工作放在第一位,古人云:信其道才能聽其道,思想工作做通了,工作也就好辦了! 一般剛接一個班時,我很重視學(xué)生數(shù)學(xué)課習(xí)慣的培養(yǎng),比如坐姿、聽課態(tài)度、發(fā)言習(xí)慣、寫作業(yè)格式、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況等等。剛開始要求的比較細且具體,同時也相對比較嚴(yán)格,這樣一直到學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣為止。

  其次,教學(xué)時我也要求自己做到認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細批改作業(yè),做到作業(yè)有記錄,并把學(xué)生作業(yè)中所犯的錯歸類,講評作業(yè)有重點,輔導(dǎo)有目標(biāo)。

  在學(xué)生面前,我從不輕易許諾什么,一旦做出許諾,就一定努力做到;對學(xué)生的要求也同樣,感覺學(xué)生做不到的就不要做過分要求。不說過頭話,說過的話就一定要對現(xiàn),以自己的實際行動教育學(xué)生要誠信,從而也建立了老師的威信。

  因為是ab血型吧,ab血型的人感情豐富,我常常會被學(xué)生的一些小舉動所感動。比如:(事例略)。

  這些都使我很受感動。在這種情緒的支配下,使我很熱愛自己的學(xué)生,也對他們很寬容,我常常對他們說:你們這個年齡正是容易犯錯的時候,我允許你們犯錯,但犯錯時必須有人給你們糾正,就像小樹要想長成參天大樹,生長的過程中必須要有人把長的斜枝去掉,而老師就是做這份工作的人。因此,我批評你時你必須與我配合。所以,我在批評學(xué)生時,他們很少頂嘴。

  教學(xué)時,我很注意學(xué)生的聽課情緒,課堂上盡量不吵學(xué)生,課堂上出現(xiàn)的問題的處理辦法正像一個學(xué)生寫的作文《我的老師們》中寫的那樣(在這篇應(yīng)文章中學(xué)生把班級老師分為三類:溫柔版的、幽默版的和嚴(yán)厲版的,當(dāng)時學(xué)生是把數(shù)學(xué)老師歸類到了“幽默版的”),說幽默版的數(shù)學(xué)老師把一些課堂中的不和諧音符以幽默的語氣化做開心的`小浪花,把枯燥的知識講的生動形象化。 六,教育學(xué)生注意個性化。比如五班的學(xué)生比較老實,有些事我會直接告訴他們怎么做,而六班的學(xué)生很有個性,從不會老師說什么就是什么,惟惟喏喏,所以同樣的事在六班說時我會把事情說開,道理擺出來,讓學(xué)生心服口服。根據(jù)六班學(xué)生的特點很容易頂撞任課老師,所以我一接班就圍繞學(xué)校的校訓(xùn)制定了班訓(xùn),班訓(xùn)中有一條是“快樂”,即讓學(xué)生每天都快快樂樂來學(xué)習(xí),讓老師每天都高高興興的上完課,所以我要求他們課堂上無條件服從任課老師,有委屈在我這擺。盡管六班的學(xué)生比較怕我,但卻與我交心,什么話都與我說,我也對班級課堂情況掌握的一清二楚,有利于班級管理。在教育學(xué)生時,我的做法都符合《教師法》的規(guī)定——從沒停過學(xué)生一節(jié)課、沒罰站過一次。這一點讓學(xué)生從內(nèi)心擁護和佩服。

  注意及時和學(xué)生家長溝通,特別是對一些調(diào)皮的學(xué)生,要讓家長知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多,很辛苦也很費事,讓家長理解老師,同時也把家長的積極性調(diào)動起來,積極配合老師和學(xué)校的工作,這樣老師的工作也就不再孤立。

  雖然我教的科目是數(shù)學(xué),但我很注意培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。我喜歡看一些學(xué)生喜歡看的書目,甚至一些卡-通故事,課余時與學(xué)生一起討論一些好的故事。有時,在陽光明媚的早上,或是在瑞雪紛飛的時候,我會領(lǐng)著我的學(xué)生一塊朗誦好的詩詞,以我的激情點燃他們學(xué)習(xí)的熱情,并教育他們以健康、樂觀的態(tài)度面對人生,以積極的心態(tài)做事。因為中國的發(fā)展需要他們這樣。 總之,我愛我教的每一個學(xué)生,因為有了學(xué)生,我工作著并快樂著!

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