畢業(yè)班工作會(huì)議的發(fā)言稿（精選8篇）
現(xiàn)如今，越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的畢業(yè)班工作會(huì)議的發(fā)言稿（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)班工作會(huì)議的發(fā)言稿1
各位老師大家：
作為一名班主任，我深知本班的底細(xì)。性質(zhì)上，我班是普通班，具體情況是：基數(shù)大，難鞏固；基礎(chǔ)差，難提高；紀(jì)律差，難管理�？梢哉f(shuō)是“上無(wú)領(lǐng)軍人物，下有差生大片”。就前四學(xué)期考試成績(jī)和常規(guī)管理結(jié)果看來(lái)，雖然盡了九牛二虎之力，可仍然刷了個(gè)白板。以至于產(chǎn)生了放棄的想法。坐在這上邊發(fā)言，實(shí)在是汗顏。
但進(jìn)入初三，由于有了學(xué)校的重視，有了年級(jí)上的組織領(lǐng)導(dǎo)，我還是恢復(fù)了信心，決心好好抓一抓，也想在這塊貧瘠的土地上獲得豐收，為學(xué)校多輸送幾個(gè)正取生。
對(duì)于這個(gè)班的管理，我著重從以下幾方面來(lái)抓。
一、控制流失保鞏固
1、全員收取原班學(xué)生。
開(kāi)學(xué)當(dāng)天，就將未報(bào)道的學(xué)生清理出來(lái)，逐個(gè)了解流失原應(yīng)及動(dòng)向，或電話，或口信，將他們一一請(qǐng)回。讓人欣慰的是，班上還回收了兩個(gè)已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生。通過(guò)努力，除了兩三個(gè)已到別校就讀的和已外出打工的之外，期其余全部到校。
2、額外網(wǎng)絡(luò)他校學(xué)生。
上期期末，我給幾個(gè)有影響力的的學(xué)生布置了一個(gè)特殊任務(wù)，叫他們從外校網(wǎng)絡(luò)幾個(gè)學(xué)生來(lái)，（當(dāng)然，總部的除外），結(jié)果，有兩位學(xué)生各帶來(lái)了一個(gè)外校生報(bào)名。
對(duì)于這個(gè)鞏固率，可以說(shuō)，紫云校區(qū)的班主任是傷透了腦筋，挖空了心思，絞盡了腦汁，想盡了辦法。人窮志短，一般的，只要是外來(lái)人口，無(wú)論你成績(jī)優(yōu)劣，品行好壞，為了M值不加0或者少加0，統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)帳。即便這樣，我班的人數(shù)現(xiàn)在仍只有78個(gè)，入學(xué)則是95個(gè)，與規(guī)定人數(shù)相比，還差3人，也就是，今年的M值計(jì)算上已經(jīng)加了3個(gè)0。
二、心理教育樹(shù)信心。
1、分析學(xué)生，疏導(dǎo)心理。
我利用讀報(bào)時(shí)間和平時(shí)的說(shuō)教時(shí)間，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行教育。學(xué)生決勝中考，除智力因素之外，還有非智力因素在起作用，比如，信心的有無(wú)，勤奮的程度，意志的強(qiáng)弱等都可以影響到結(jié)果。所以，我常鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立中考信心，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓他們心中有“進(jìn)步就是成績(jī)”“進(jìn)步就是百分”“進(jìn)步就可升學(xué)”的觀念。對(duì)于中考，既要緊張，又要活潑；既要重視它，又不能畏懼它。它只不過(guò)是人生道路上總多的考試之一，但還不是決定命運(yùn)的考試。
2、召開(kāi)班會(huì)，樹(shù)立信心。
開(kāi)學(xué)初，即召開(kāi)主題班會(huì)，總結(jié)上期的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，進(jìn)行本期工作總動(dòng)員。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者，鼓勵(lì)進(jìn)步者。同時(shí)，學(xué)生將期末成績(jī)與先前制定的目標(biāo)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，看看達(dá)標(biāo)了情況如何，總結(jié)獲勝的經(jīng)驗(yàn)，找出失利的原因，以便在今后的學(xué)習(xí)中把握好方向。還要讓學(xué)生知道，只要目標(biāo)明確，方向正確，力求上進(jìn)，即使道路再曲折，前途也會(huì)是一片光明。
現(xiàn)在，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生課堂聽(tīng)講和作業(yè)的完成情況比前幾學(xué)期都有了很大的改善。
三、明確目標(biāo)添措施。
1、訂立目標(biāo)。
學(xué)生再次訂立目標(biāo)。即學(xué)生根據(jù)上期期末成績(jī)指定本期的達(dá)標(biāo)成績(jī)，不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)情制定。放入或貼入顯眼的位置，用來(lái)激勵(lì)自己。
2、營(yíng)造環(huán)境。
一是在教室貼上鼓勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)，以激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情；二是每生選取或擬訂一條座右銘，貼在桌子上面，以警醒其精神狀態(tài)；三是在教室掛上一時(shí)鐘，以樹(shù)立其時(shí)間觀念。我還準(zhǔn)備貼上“競(jìng)、進(jìn)、靜、敬、凈”的五字班訓(xùn)，張貼學(xué)生學(xué)習(xí)“五認(rèn)真”的要求，讓班級(jí)充滿(mǎn)“比、學(xué)、趕、幫”積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的風(fēng)氣。
3、保障時(shí)間。
其實(shí)，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間夠多了，每天自習(xí)加正課是12節(jié)，還不連讀報(bào)時(shí)間，但成績(jī)依舊這個(gè)樣，恐怕還是時(shí)間不夠吧！所以，年級(jí)上決定增加早自習(xí)和讀報(bào)的時(shí)間，用來(lái)補(bǔ)補(bǔ)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩科的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)校提出的增加畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的決定，我是堅(jiān)決擁護(hù)的。我想：通過(guò)基礎(chǔ)的夯實(shí)，學(xué)生的顯赫系成績(jī)肯定會(huì)提升吧！
4、緊跟嚴(yán)管。
由于我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，缺乏自覺(jué)性。所以，在措施的落實(shí)上，還得靠班主任老師和科任教師的緊跟嚴(yán)管才行。尤其是我們做班主任的，應(yīng)盡可能比學(xué)生先到教室，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，合理安排任務(wù)。無(wú)論是早晚自習(xí)，還是空白自習(xí)，班主任都可以到教室外走一走，瞧一瞧，學(xué)生的放肆行為應(yīng)該是可以收斂一點(diǎn)。
5、齊抓共管。
一是班主任與科任教師的關(guān)系。班主任與科任教師要隨時(shí)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況，共同管理，共同教育。二是班主任要盡可能樹(shù)立科任教師的威信，使之教學(xué)工作順暢。還要及時(shí)的將學(xué)生反映到的教學(xué)方面的情況反饋給科任教師，以便于科任教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。
6、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
做班主任的，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活。摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，提醒衣食住行。對(duì)有困難的學(xué)生，要在力所能及的范圍之內(nèi)給予幫助并解決，學(xué)生生病多問(wèn)候，家庭陰影多疏導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里也能感到溫暖。這樣，也能促進(jìn)他在學(xué)習(xí)方面的努力。
以上的一些工作方案，有的已經(jīng)開(kāi)展，有的即將進(jìn)行。但此乃一家之言，想必各位還有不少高見(jiàn)，還望不吝賜教，我將不勝感激。
畢業(yè)班工作會(huì)議的發(fā)言稿2
各位老師大家：
晚上好！
一個(gè)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是教學(xué)質(zhì)量，而畢業(yè)班則是學(xué)校質(zhì)量好壞的標(biāo)志，因此抓好畢業(yè)班工作是我們的重心任務(wù)。下面我談當(dāng)前畢業(yè)班工作四個(gè)“五”，僅供大家參考。
一、構(gòu)建“五”個(gè)動(dòng)員：
一是領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員起來(lái)——鼓舞師生斗志。
二是組室動(dòng)員起來(lái)——指明考路方向。
三是班級(jí)動(dòng)員起來(lái)——落實(shí)各項(xiàng)措施。
四是家長(zhǎng)動(dòng)員起來(lái)———爭(zhēng)取他們的配合。
五是學(xué)生動(dòng)員起來(lái)——營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
二、樹(shù)立“五”個(gè)意識(shí)：
一是畢業(yè)班意識(shí)：要經(jīng)常提醒自己是畢業(yè)班，不等同于其他基礎(chǔ)班級(jí)，來(lái)不得一絲一毫的懈怠。
二是質(zhì)量意識(shí)：質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們學(xué)校新來(lái)的關(guān)鍵，是我們學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。從備課、授課、練習(xí)、批改、輔導(dǎo)都要重視質(zhì)量。
三是責(zé)任意識(shí)：學(xué)生是我們的衣食父母，我們要多學(xué)生的前途富有高度的責(zé)任感。
四是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：我們提倡在和諧中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中以求和諧；作為中考和高考的團(tuán)隊(duì)而言要協(xié)作和諧，作為學(xué)科而言要競(jìng)爭(zhēng)，這就是人們通常所說(shuō)的：抓全科�？偡郑�(yōu)勢(shì)學(xué)科爭(zhēng)高分。
五是目標(biāo)意識(shí)：任何一項(xiàng)工作都要有目標(biāo)，有目標(biāo)才能有的放矢，才有飽滿(mǎn)的工作激情。
三、做到“五”個(gè)字：
一是力爭(zhēng)一個(gè)“早”字：備考要前移，備考思路要早，目標(biāo)確定要早，計(jì)劃謀略要早，問(wèn)題解決要早，行動(dòng)落實(shí)要早。盡早確定三線目標(biāo)（確保線、穩(wěn)定線、爭(zhēng)取線），盡早制定備考方案、培優(yōu)補(bǔ)差方案和兩考獎(jiǎng)懲方案。
二是把握一個(gè)“準(zhǔn)”字：要隨時(shí)洞察和搜集兩考信息，關(guān)注兩考動(dòng)向，踩準(zhǔn)考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。建議所有畢業(yè)班老師做近三年的中高考試卷，并從以下幾個(gè)方面作好分析：
1、比較題型與題數(shù)；
2、考點(diǎn)出現(xiàn)的頻率及其變化；
3、難易度構(gòu)成與變化；
4、考試方向與思路；
5、總結(jié)答題規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化及答題技巧。
三是落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字：備考方案要落實(shí)處，管理工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，教學(xué)工作要求實(shí)這次月考后班主任把學(xué)生名單整理好，分成心理輔導(dǎo)、學(xué)科按每位教師承包，領(lǐng)導(dǎo)成員也要分給1—2各指標(biāo)作好思想工作。人人承包，承包到人，一個(gè)不能放棄。
四是體現(xiàn)一個(gè)“活”字：思想工作要做活，教學(xué)方法要靈活，基礎(chǔ)知識(shí)要使活，資料信息要用活，以“不變應(yīng)萬(wàn)變”“以變應(yīng)變”。
五是突出一個(gè)“新”字：面臨兩考新形勢(shì)、新要求，我們的管理和教學(xué)也要不斷創(chuàng)新，要有新思維、新舉措。
四、抓好“五”各環(huán)節(jié)：
一是備課：備課要吃透考綱、熟悉考點(diǎn)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、熱點(diǎn)關(guān)注、縱橫交錯(cuò)、形成網(wǎng)絡(luò)。一輪要四角伸到、不漏考點(diǎn)；二輪側(cè)重模塊、歸納整合、找出模式；三輪模擬應(yīng)考、訓(xùn)練規(guī)范、以求技巧。
二是選題：畢業(yè)班要做大量的習(xí)題這倒無(wú)可厚非，但關(guān)鍵是選題。選題貴在“精”敗在“濫”，貴在“路”敗在“亂”。選那些符合中高考方向的且?guī)в械湫托浴⒕C合性的題目，力求新穎刺激效果。對(duì)于我校學(xué)生實(shí)際情況，要確保85%基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)決反對(duì)高難度和高強(qiáng)度的題目。
三是講解：講授新課和復(fù)習(xí)課要能駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)方法，抓點(diǎn)連線，一線帶面，理清系統(tǒng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，由領(lǐng)路到指路再到學(xué)生行路。
四是訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)畢業(yè)班來(lái)說(shuō)更是必不可少，它猶如軍隊(duì)的軍事演習(xí)一樣重要，所以每次訓(xùn)練，包括單元檢測(cè)、月考、模擬考等都要從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，要想中高考那樣嚴(yán)格、規(guī)范，要養(yǎng)成“平時(shí)訓(xùn)練就是中高考，中高考時(shí)就是做練習(xí)”的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
五是講評(píng)：
無(wú)論做什么練習(xí)都要進(jìn)行講評(píng)，任何考試或檢測(cè)都要做好質(zhì)量分析。抓住典型的帶有傾向性的問(wèn)題要逐一解剖，最后化零為整，學(xué)會(huì)讓學(xué)生自己梳理知識(shí)。一般應(yīng)是：審題—立意——找點(diǎn)——矯正——?dú)w納——整合——指路——反饋，切忌簡(jiǎn)單的對(duì)答案。
老師們！只要我們謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，團(tuán)結(jié)協(xié)作，科學(xué)合理地安排畢業(yè)班工作，落實(shí)好畢業(yè)班各項(xiàng)制度，我們的目標(biāo)一定能達(dá)到，我們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)！希望在座的各位老師務(wù)必統(tǒng)一思想，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，主動(dòng)工作，以“一日無(wú)為，三日不安”的責(zé)任感和緊迫感，團(tuán)結(jié)一心，勵(lì)精圖治，不辱使命，不負(fù)重托，“態(tài)度決定一切”“細(xì)節(jié)決定成敗”，全力打贏20xx年中高考攻堅(jiān)戰(zhàn)，為美佛兒教育事業(yè)作出我們更大的貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
畢業(yè)班工作會(huì)議的發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
六（2）班共有學(xué)生44人，其中男生22人，女生21人，男女生比例適當(dāng)。雖然分班前是來(lái)自五個(gè)班級(jí)，有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有著不同的學(xué)習(xí)方法，曾經(jīng)一度讓我們頭痛不已，盡管班級(jí)成員可以說(shuō)得上明星陣容、群英薈萃，但是經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)與生活，老實(shí)說(shuō)確實(shí)有很多學(xué)生發(fā)生較大的變化，甚至是翻天覆地的變化。具體體現(xiàn)在：班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍好，有正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)，主人翁的意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，小干部的助手作用得到淋漓盡致的發(fā)揮，因此，從一個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō)，班級(jí)正朝著穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、積極向上的格局發(fā)展。但是，如果我們靜下心來(lái)，沉下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)在我們的工作中還有很多不足，還有很多訓(xùn)練沒(méi)有到位，與學(xué)校的距離還不小。對(duì)照學(xué)校的五育考核的目標(biāo)來(lái)說(shuō)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，至少目前來(lái)說(shuō)，還不能確保這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，或者說(shuō)完成起來(lái)還有一定的變數(shù)或不確定性。但是學(xué)校的五育考核的目標(biāo)不變，這是硬性指標(biāo)，是必須完成的，雖然困難多一點(diǎn)，但是我堅(jiān)信辦法總會(huì)多于困難。在這次會(huì)議的前夕，我針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況，經(jīng)過(guò)一番思考，我覺(jué)得著力要做好以下幾個(gè)方面的工作。
一、認(rèn)真抓好四個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
雖然我們今年是六年級(jí)，面臨著畢業(yè)和五育考核，但是我們的思想工作一刻都不能放松，常規(guī)教育、安全教育、養(yǎng)成教育要常抓不懈，不但要抓，而且要抓出成效、實(shí)效，為復(fù)習(xí)工作、五育考核工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在做學(xué)生的思想工作時(shí)，我認(rèn)為要特別要注意工作方法，要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展工作，戒粗暴、戒簡(jiǎn)單、戒走過(guò)場(chǎng)，真正地把工作做到學(xué)生的心里，防患于未然，使學(xué)生在復(fù)習(xí)期間保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，同時(shí)要避免與學(xué)生發(fā)生不必要的沖突，影響師生的情緒，從而影響到最后的考核。同時(shí)，也要小心謹(jǐn)慎的做好家長(zhǎng)的思想工作，盡可能的爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持，爭(zhēng)取學(xué)校與家庭取得共贏。關(guān)于特殊學(xué)生，本著仁愛(ài)的原則，寬容的原則，適當(dāng)?shù)亟o予一定的傾斜，精神上的，包括物質(zhì)上的，要保證這樣的學(xué)生不對(duì)最后的考核產(chǎn)生影響，積極發(fā)揮他們的正面作用，消除負(fù)面影響。
二、突出重點(diǎn)工作，力爭(zhēng)全面豐收。
在突出重點(diǎn)工作這個(gè)方面，在學(xué)期初我是這樣在班級(jí)里進(jìn)行教育的：美術(shù)課的作業(yè)要力爭(zhēng)當(dāng)堂完成，部分同學(xué)可以拖一下，但是必須完成，這一點(diǎn)有美術(shù)課代表對(duì)美術(shù)老師負(fù)責(zé)、對(duì)班主任負(fù)責(zé)，這樣可以徹底解決在最后的日子里，美術(shù)與其它老師搶學(xué)生；音樂(lè)，要求每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)本節(jié)課的內(nèi)容。在最后的日子里，只要個(gè)別人去補(bǔ)差就可以了；關(guān)于科學(xué)，我現(xiàn)在倒是沒(méi)有煩多大的神，因?yàn)閷W(xué)生太喜歡科學(xué)了，我只是提醒學(xué)生一定要注意在課上把該記得知識(shí)點(diǎn)要記��；最為困難的是英語(yǔ)，在我們二班顯得尤為明顯，有很多學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是說(shuō)的過(guò)去的，但是英語(yǔ)就不敢恭維了，我采取的措施是，時(shí)間在可能的范圍內(nèi)，向英語(yǔ)傾斜，每個(gè)星期保證英語(yǔ)有三節(jié)早讀，英語(yǔ)課都改在上午上，班級(jí)里成立英語(yǔ)“一幫一”學(xué)習(xí)小組，把單詞的默寫(xiě)、課文的背誦直接交給班級(jí)的干部，有他們直接負(fù)責(zé)，同時(shí)把學(xué)習(xí)情況向班主任匯報(bào)，形成一個(gè)“英語(yǔ)老師主抓、班干部協(xié)助、班主任配合”的齊抓共管的局面。同時(shí)，把班級(jí)里英語(yǔ)較為困難的學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在時(shí)間上要保證英語(yǔ)老師有時(shí)間輔導(dǎo)。
三、用好時(shí)間，用足時(shí)間，向課堂要效率，打好高效課堂的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
用好時(shí)間是指每天要堅(jiān)持早到校，早早安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，不讓學(xué)生虛度時(shí)光，用足時(shí)間是指在白天越來(lái)越長(zhǎng)的情況下，要把部分學(xué)生擺在心里，抓在手里，做好輔導(dǎo)的工作。校長(zhǎng)早已提出，要抓有效的課堂，我們雖然是六年級(jí)，也不能忘記這個(gè)目標(biāo)，要向這個(gè)方向去努力，多進(jìn)行課堂有效性的研究，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，要對(duì)習(xí)題的選擇加以研討，加強(qiáng)針對(duì)性的練習(xí)、有效性的練習(xí)�？朔䶮o(wú)效的、低效的、重復(fù)機(jī)械的勞動(dòng)。在提高效率的同時(shí)，既要學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要提高教師自身的教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)雙贏。
四、全班一盤(pán)棋，年級(jí)一盤(pán)棋，全校一盤(pán)棋，突出奉獻(xiàn)精神。
班級(jí)的各學(xué)科，只要有困難的，都可以和我商量，我將給你們最大的支援，要人給人，要時(shí)間給時(shí)間，總之，我們就是為你們服務(wù)的；在年級(jí)里，我雖然還不是一個(gè)名教師（慚愧），但是我是一個(gè)老教師，我應(yīng)該意識(shí)到肩上的擔(dān)子，同時(shí)又有點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)，又肯于吃苦，所以我愿意沖鋒在前；關(guān)于全校，我們既然是六年級(jí)的老師，就應(yīng)該有舍小家為大家的思想，心往一處想，勁往一處使，因?yàn)樵谖覀兊男闹兄挥幸粋�(gè)目標(biāo)，就是一定要實(shí)現(xiàn)新突破，實(shí)現(xiàn)新跨越。為邗江實(shí)小再上新臺(tái)階譜寫(xiě)新的篇章。
畢業(yè)班工作會(huì)議的發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我們聚集在一起，共同研討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，最終取得好成績(jī)。
首先，針對(duì)本班上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)，我要在此進(jìn)行深刻的檢討，通過(guò)對(duì)學(xué)生的考試試卷分析，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生主要是存在以下問(wèn)題：
1、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力較弱。表現(xiàn)在填空題、判斷題、應(yīng)用題的解答上，主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。
2、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其表現(xiàn)在不認(rèn)真審題，不細(xì)心答題，稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如卷面上出現(xiàn)不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。
3、解決問(wèn)題缺乏靈活性。
教學(xué)現(xiàn)狀分析：盡管經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，可以看出大部分的學(xué)生對(duì)所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，還缺乏整體性和綜合性的認(rèn)識(shí)。而且六年的知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng)，使得學(xué)生的差異越來(lái)越大，給小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了更大的困難。而后進(jìn)生對(duì)知識(shí)的遺忘率更高，學(xué)習(xí)上存在很大的困難。
今后改進(jìn)措施：
1、根據(jù)本班學(xué)生情況認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，積極批改作業(yè)，并及時(shí)反饋。重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
2、發(fā)揮教師的個(gè)人魅力。興趣才是學(xué)生最好的老師，讓學(xué)生打從心里喜歡上你這個(gè)人、喜歡上你這門(mén)課，只有他們想學(xué)了、愛(ài)學(xué)了，其他的問(wèn)題就迎刃而解了。
3、利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
4、盡快教完新課，認(rèn)真搞好總復(fù)習(xí)。我采取“三段”復(fù)習(xí)法：第一輪是分類(lèi)復(fù)習(xí)，過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)；第二輪是知識(shí)穿線，過(guò)好綜合關(guān)；第三輪是考前練兵，過(guò)好考試關(guān)。
謝謝大家！
畢業(yè)班工作會(huì)議的發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我作為鳳陽(yáng)中心小學(xué)畢業(yè)班的一員教師，心中不免感慨很多，我感到如果在今年畢業(yè)考試中能取得一點(diǎn)成績(jī)的話，那么這應(yīng)該歸功于我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，歸功于我們?nèi)w畢業(yè)班老師的齊心協(xié)力，歸功于學(xué)生的勤奮好學(xué)。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┖?jiǎn)單的想法和做法。
一、首先要當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子。”在班主任的工作實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。然而作為畢業(yè)班班主任（教師），不僅承擔(dān)著繁重的教學(xué)工作，而且還肩負(fù)著如何把學(xué)生培養(yǎng)成可用之才的重任，真可謂任重而道遠(yuǎn)。
我覺(jué)得作為畢業(yè)班班主任（教師）應(yīng)該扮演好三種“角色”。
第一、演好“鼓動(dòng)師”的角色。
六年級(jí)的學(xué)生將面臨人生第一個(gè)十字路口選擇，思想情緒波動(dòng)較大，為此，我們要及時(shí)捕捉畢業(yè)考前的一切信息給學(xué)生播撒理想的種子。工作從細(xì)處開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信心，尤其對(duì)學(xué)困生要加倍關(guān)心，用贊賞的目光看他們，肯定他們，鼓勵(lì)他們的斗志顯得尤為重要。具體要做到以下幾方面：
1、鼓動(dòng)的經(jīng)常性。
我們要學(xué)會(huì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí)要鼓動(dòng)，給學(xué)生自信；當(dāng)學(xué)生春風(fēng)得意時(shí)還要鼓動(dòng)，給他們擺正前進(jìn)的方向；每次考試前要鼓動(dòng)，增強(qiáng)士氣；考試分析后更要鼓動(dòng)，給他們力量。要充分利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次，多方面鼓動(dòng)，使他們思想積極，學(xué)習(xí)積極。
2、鼓動(dòng)要講究方法。
我的班尖子生少，中等生居多。每逢月考后我會(huì)花一定的時(shí)間去鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)其信心。平時(shí)我給學(xué)生大道理講，小道理也講，眼前的講，將來(lái)的更要講，講理想也不排除現(xiàn)實(shí)。我把調(diào)整學(xué)生心態(tài)作為我工作的中心。
3、把握鼓動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)。
六年級(jí)學(xué)生的潛在力很大，當(dāng)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異時(shí)要鼓動(dòng)，“欲窮千里目，更上一層樓”，“要戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游”，爭(zhēng)取最后的勝利。當(dāng)學(xué)生因考試失敗而消極時(shí)，要急學(xué)生所急，幫他們分析原因，尋找差距，告訴他們“一份耕耘，一份收獲”，加油，曙光在前。
第二、扮演好“心理醫(yī)生”的角色
六年級(jí)學(xué)生正處青春期，性情極不穩(wěn)定，人生觀，價(jià)值觀尚未定性，再加上面臨畢業(yè)，學(xué)習(xí)壓力大，思想負(fù)擔(dān)重，容易形成考前“綜合癥”。因此，我們要據(jù)情因勢(shì)利導(dǎo)，做好“心理醫(yī)生”，幫助學(xué)生克服心理障礙，使學(xué)生能健康地生活，成長(zhǎng)。
1、要教育學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中面對(duì)逆境和挫折要敢于竟?fàn)帲矣谔魬?zhàn)，勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)。
2、要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，給自己正確定位。既不自高自大，目中無(wú)人，也不悲觀失望，自卑自賤，相信自己的潛能，以后會(huì)有更大的發(fā)展空間。畢業(yè)考固然重要，但絕非人生的終極點(diǎn)，即便失敗了，從頭再來(lái)，明天的太陽(yáng)會(huì)依舊燦爛。
3、要教會(huì)學(xué)生自我調(diào)解，自我糾正的方法。我們都知道會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活的人，往往是會(huì)調(diào)整的人。在繁重的學(xué)習(xí)之余，也要學(xué)會(huì)享受生活，飯如何才能吃得有營(yíng)養(yǎng)，覺(jué)如何才能睡得更足，這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生卻影響極大。
良好的心理素質(zhì)是考生運(yùn)籌帷幄和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件，只有班主任當(dāng)好了“心理醫(yī)生”既幫助學(xué)生順利度過(guò)青春期的“困惑”也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第三、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色。
協(xié)調(diào)好各科任教師之間的關(guān)系。我們要求學(xué)生合理分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，不偏科，尊重每一位科任教師。為了班級(jí)的整體性，大家要心往一處想，勁往一處使。
二、做一名出色的語(yǔ)文教師
第一、深鉆教材，做好課前準(zhǔn)備。
熟讀教材，深研大綱，全面地了解。把握學(xué)期教材復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)。只有教師心中有數(shù)，才能在教材復(fù)習(xí)中有所側(cè)重，避免漫無(wú)邊際的滿(mǎn)河撈。
第二、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)具有實(shí)效。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三、重視反饋及時(shí)，做好復(fù)習(xí)鞏固工作。
語(yǔ)文教學(xué)的方法可以說(shuō)是百花齊放，各有特色。教法不同，復(fù)習(xí)的方法也有所不同。俗話說(shuō)：溫故而知新。在較多的復(fù)習(xí)方法中，講和練是最基本的，我在小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，采取的復(fù)習(xí)方針是：以講促練，講練同步，聯(lián)系書(shū)本、筆記、習(xí)題系統(tǒng)化。其做法如下：
1、打印資料、分類(lèi)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。我們分成以下七大類(lèi)：拼音、字、詞、句子、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文。這七大類(lèi)，我主要是根據(jù)幾年來(lái)畢業(yè)考的命題中出現(xiàn)的題型進(jìn)行擬寫(xiě)資料，并印到學(xué)生手中，按照自己復(fù)習(xí)的時(shí)間，我對(duì)這七大類(lèi)列好了復(fù)習(xí)所用的課時(shí)，用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)、做練習(xí)和講評(píng)，復(fù)習(xí)練習(xí)題大部分是學(xué)生課堂上完成，教師馬上集中講評(píng)的。
2、分類(lèi)復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以根據(jù)本班的學(xué)生的情況做好復(fù)習(xí)安排，如學(xué)生掌握得好的內(nèi)容簡(jiǎn)單處理，大概講一下復(fù)習(xí)要點(diǎn)和重點(diǎn)掌握的內(nèi)容后，直接進(jìn)入檢測(cè)練習(xí)及講評(píng)。對(duì)于學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，要加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納和教學(xué)，教學(xué)盡量簡(jiǎn)單易懂，有點(diǎn)甚至要從頭開(kāi)始講起，講練結(jié)合。如：改寫(xiě)句子，修改病段、課外閱讀理解等。
3、課堂上的修改可讓學(xué)生互改，我最喜歡用的方法是，我改了第一個(gè)，完全正確的同學(xué)就可以當(dāng)小老師，像老師一樣改后面完成的同學(xué)。
4、查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充過(guò)去教學(xué)的不足。在平時(shí)教學(xué)中往往會(huì)忽略一些該講的內(nèi)容，或者有一些比較薄弱環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)課要針對(duì)這些加以補(bǔ)充講解，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面掌握。
5、強(qiáng)化訓(xùn)練、深入評(píng)講。在學(xué)生對(duì)整個(gè)語(yǔ)文教材有清楚認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)文各類(lèi)知識(shí)有系統(tǒng)的練習(xí)后，應(yīng)該以綜合試卷為主。目的是提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解題的能力，通過(guò)講題、做試題達(dá)到“講練并重、寓講于練、學(xué)以致用”的目的。
第四、教給學(xué)生解題的方法和技巧。
1、認(rèn)真審題、逐條進(jìn)行做題、先易后難、檢查補(bǔ)漏。
2、教給學(xué)生解題的技巧：
如閱讀題：我教給學(xué)生以下的做題方法：
�。�1）看分值答題法：可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。
�。�2）用原文答題法：做題要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中�！本唧w作法是：把所問(wèn)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，一般來(lái)說(shuō)，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。
�。�3）閱讀題中時(shí)常會(huì)問(wèn)到：一句（一段）話在文中的作用。第一步：我們首先看這個(gè)句子（段落）是在文章中的哪個(gè)位置，開(kāi)頭？中間？還是結(jié)尾？如果是在開(kāi)頭，則有以下幾種可能：點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；如果是在中間，則起到承上啟下（過(guò)渡）的作用；如果是在結(jié)尾，則起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整？
第五、樹(shù)立學(xué)生信心，培優(yōu)補(bǔ)差。
其實(shí)如果學(xué)生不肯學(xué)，就算再好的復(fù)習(xí)方法解題方法也沒(méi)有意義，我想在座的各位對(duì)于復(fù)習(xí)的方式方法并不缺乏，要復(fù)習(xí)什么，運(yùn)用什么方法大家心中有數(shù)，而感到最難最頭痛的是怎樣才能讓學(xué)生肯學(xué)，這應(yīng)該是我們大家現(xiàn)在面臨的最大難題。那么我又是怎么做的呢？
1、心理疏導(dǎo)。
心理疏導(dǎo)是樹(shù)立學(xué)生能學(xué)好的信心和鼓起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的斗志途徑之一。有沒(méi)有信心和斗志對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，不論是好的學(xué)生還是差的學(xué)生都必須有必勝的信心，不然的話，成了死豬不怕開(kāi)水燙，那你就算有再精彩的課堂也沒(méi)有用了。因此在心理疏導(dǎo)上，我花的時(shí)間較多。如找學(xué)生談心，了解學(xué)生家長(zhǎng)，盡量做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，爭(zhēng)取走進(jìn)學(xué)生的心里，走進(jìn)家長(zhǎng)的心里，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么不對(duì)，就算不上課也要做通學(xué)生的思想工作。
2、明確目標(biāo)。
目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，因此每個(gè)學(xué)生我都根據(jù)他們的基礎(chǔ)給他們定一個(gè)不同等次的目標(biāo)，差的目標(biāo)小一點(diǎn)，好的目標(biāo)大一點(diǎn)，每一次的檢測(cè)，達(dá)標(biāo)就給予表?yè)P(yáng)，目標(biāo)也相對(duì)上調(diào)一些。他們看到自己的進(jìn)步，信心上來(lái)了，學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力。
3、培優(yōu)補(bǔ)差。
培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生充當(dāng)小老師，去幫助差生，一來(lái)可以減少老師的負(fù)擔(dān)，二來(lái)加強(qiáng)優(yōu)秀生的記憶，三來(lái)增進(jìn)優(yōu)劣生之間的情誼，四來(lái)就是提高差生的學(xué)習(xí)信心。
第六、調(diào)整心態(tài)，適時(shí)地學(xué)習(xí)。
考前最后一個(gè)月已經(jīng)進(jìn)入考試熱身階段，這個(gè)時(shí)候感覺(jué)什么都復(fù)習(xí)過(guò)了，又沒(méi)有足夠的信心說(shuō)都復(fù)習(xí)好了，心態(tài)也還是很難平靜，害怕考不出理想的成績(jī)。那段時(shí)間就不要再制定很宏大的復(fù)習(xí)目標(biāo)，而是調(diào)整心態(tài)，適時(shí)地學(xué)習(xí)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是拉畢業(yè)考的關(guān)鍵學(xué)科，所以每天都保證一定的常規(guī)訓(xùn)練量，學(xué)習(xí)注重難易搭配、數(shù)量適中的訓(xùn)練。真正考試起來(lái)才能感到成竹在胸。
第七、克服遺忘，臨陣磨槍。
最后階段看過(guò)的東西短時(shí)間內(nèi)很難遺忘，所以要調(diào)整狀態(tài)，和時(shí)間賽跑，臨陣磨槍。抓緊最后的時(shí)間學(xué)習(xí)。給自己定了個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)考試暴露出的漏洞和錯(cuò)題，同時(shí)理順知識(shí)脈絡(luò)。這樣一段時(shí)間下來(lái)，很多以前模糊的知識(shí)點(diǎn)逐漸清晰，考前感覺(jué)腦子里滿(mǎn)滿(mǎn)的，很有信心。所以，最后一段時(shí)間利用好了不管是對(duì)知識(shí)還是狀態(tài)，都很管用。
第八、針對(duì)訓(xùn)練，規(guī)范答題。
短時(shí)見(jiàn)功效，習(xí)題精選最重要。最后這段時(shí)間，建議考生要把總復(fù)習(xí)以來(lái)做過(guò)的題整理一下，大部分已掌握的題完全可以扔掉，而對(duì)一些錯(cuò)題和好題精選出來(lái)集中復(fù)習(xí)，省時(shí)省力且短時(shí)見(jiàn)成效；發(fā)下來(lái)的新題也不必每題全做，要根據(jù)自己的弱項(xiàng)有選擇地訓(xùn)練和練習(xí)。有針對(duì)性復(fù)習(xí)，加強(qiáng)錯(cuò)題的復(fù)選和溫習(xí)，進(jìn)行新題的精選和精練，將有效地鞏固所學(xué)內(nèi)容，起到觸類(lèi)旁通、舉一反三的作用，提高做題的準(zhǔn)確性。
第九、還有很重要的一點(diǎn)，就是要重視規(guī)范答題。
臨近考試階段的復(fù)習(xí)要特別注重規(guī)范訓(xùn)練。平時(shí)練習(xí)時(shí)要做到答題層次分明，書(shū)寫(xiě)清楚整齊，卷面整潔衛(wèi)生，字跡端莊秀麗；并要限定時(shí)間完成答題任務(wù)。近期注重這方面能力的培養(yǎng)，就練好了應(yīng)考的基本功。
第十、保證精力，輕松迎考。
由于時(shí)間有限，很多考生喜歡開(kāi)夜車(chē)，我認(rèn)為這是得不償失的。我建議考生晚上按時(shí)睡，早上定時(shí)起，課間�；顒�(dòng)，中午要休息。一些考試成績(jī)突出的學(xué)生都注重學(xué)習(xí)和休息的調(diào)節(jié)，這樣才能始終保持旺盛的精力，聽(tīng)課復(fù)習(xí)事半功倍。另外，還要注意利用最佳學(xué)習(xí)時(shí)段，合理搭配各科學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
總之，學(xué)無(wú)前后，教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅，只有更適合自己的方法，以上只不過(guò)是個(gè)人膚淺的看法，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
畢業(yè)班工作會(huì)議的發(fā)言稿6
各位老師：
大家好！首先感謝你們?cè)诮虒W(xué)第一線默默無(wú)私的奉獻(xiàn)！畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿。今天召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)議的目的就是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，為提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量出謀劃策，加油鼓勁！
平時(shí)我也常聽(tīng)身邊的老師們講，說(shuō)這一屆學(xué)生又不及上一屆學(xué)生，這肯定是有些客觀的。我想，對(duì)這屆畢業(yè)班學(xué)生雖然有些憂患意識(shí)，但我們不能失去信心，說(shuō)不定其它學(xué)�？赡芎臀覀儾畈欢�，甚至還不及我們樂(lè)觀呢，我說(shuō)這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。
今年的畢業(yè)班我認(rèn)為有三大優(yōu)勢(shì)：
1、有一套抓畢業(yè)班管理的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校多年來(lái)重視畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考均已形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和管理經(jīng)驗(yàn)。特別是前幾年畢業(yè)考試取得了好的成績(jī)，為我們積累了好的經(jīng)驗(yàn)。
2、有一批素質(zhì)較高的畢業(yè)班老師隊(duì)伍：本屆畢業(yè)班班主任都是經(jīng)驗(yàn)豐富、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。我們的全體任課老師都是教學(xué)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有經(jīng)驗(yàn)的教師，大家不計(jì)報(bào)酬，甘心苦干，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以飽滿(mǎn)的熱情投入在教學(xué)中。
3、本屆畢業(yè)班有一定的優(yōu)勢(shì)，那就是原綠洲班的學(xué)生的人數(shù)增加了，學(xué)生的基礎(chǔ)比較好，有利于教師更多的挖掘人才，加強(qiáng)培養(yǎng)。
基于工作的需要，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)談?wù)勎业南敕ǎ?/p>
一、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，態(tài)度決定高度
1、是要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。實(shí)小擁有一支社會(huì)上公認(rèn)的敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)。這是一小的一筆財(cái)富，我們有責(zé)任用好這筆寶貴的財(cái)富。這種責(zé)任感來(lái)源于多個(gè)方面：社會(huì)的、上級(jí)的、領(lǐng)導(dǎo)的、家長(zhǎng)的，更重要的基本的責(zé)任來(lái)自于學(xué)生的發(fā)展。這種責(zé)任感表現(xiàn)行為就是大家踏實(shí)認(rèn)真的工作。
2、是要有負(fù)重拼搏精神。從表面上看，畢業(yè)班教師的工作量不比其他班級(jí)大多少，但壓力是別的班級(jí)所不能相比的，這種壓力來(lái)自于現(xiàn)在的體制，從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，關(guān)注畢業(yè)班的質(zhì)量；從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，辦學(xué)水平、辦學(xué)效益成為校長(zhǎng)、教師的關(guān)注點(diǎn)；從家長(zhǎng)層面來(lái)說(shuō)，學(xué)生畢業(yè)考試成績(jī)、排名成為他們討論的熱點(diǎn)。所以說(shuō)，畢業(yè)班教師的肩上承載著太重的責(zé)任和壓力。但我希望，大家把這種壓力變?yōu)閯?dòng)力，工作不輕松但氛圍要寬松，我希望每個(gè)人都是健康、樂(lè)觀、向上的。剛才聽(tīng)了各位老師的發(fā)言，我覺(jué)得有很多好的建議和意見(jiàn)，學(xué)校一定認(rèn)真梳理，加以整改。上一屆的畢業(yè)班考得很好，社會(huì)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)高，我們要發(fā)揚(yáng)上一屆畢業(yè)班的精神，并把這種精神轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
3、是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。一個(gè)共同的“愿景”能激勵(lì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)積極向上。我們的工作很忙，但我感覺(jué)大家很努力，工作的氛圍相當(dāng)好�！懊Σ⒖鞓�(lè)著”，這是我們的追求�！翱鞓�(lè)”的第一要素就是有一個(gè)和諧的氛圍，形成一個(gè)“團(tuán)結(jié)協(xié)作”團(tuán)隊(duì)，同事之間、師生之間互相關(guān)心、互相幫助，讓學(xué)校真正成為大家的精神家園、生活樂(lè)園是我們共同的理想，讓我們?yōu)檫@個(gè)共同的理想努力吧！
二、做好科學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jī)的前提，沒(méi)有一個(gè)好的班級(jí)集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績(jī)就會(huì)成為一句空話。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。
2、狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。抓好兩頭，促中間。堅(jiān)持有針對(duì)性的提優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo)。抓好尖子生帶動(dòng)中等生，抓好后進(jìn)生促進(jìn)中等生。只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以對(duì)差生不能放松要求，要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，用愛(ài)心去管理學(xué)習(xí)。讓孩子們一個(gè)不能丟，因?yàn)楣芾砗貌钌攀且粋�(gè)教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個(gè)教師的真正水平。
3、各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理安排時(shí)間，合理使用時(shí)間。
4、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。所有教師都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)全局觀念，目標(biāo)一致。同學(xué)科老師要通力合作；要注重交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，要做到資源的共享，攜手并進(jìn)。
5、要注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的.精神，要在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣上作文章，要表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕，爭(zhēng)先向上的風(fēng)氣。
6、充分挖掘資源，緊密家校聯(lián)系。（家校聯(lián)系、個(gè)別談話，形成家校合力，共同教育。）
希望全體畢業(yè)班的老師緊密團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，全力以赴，既要苦干、又要實(shí)干、更要巧干，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高盡心盡責(zé)。
拜托大家，謝謝！
畢業(yè)班工作會(huì)議的發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的備考工作，畢業(yè)班工作，任重而道遠(yuǎn)，在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在座的各位都比我有經(jīng)驗(yàn)，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點(diǎn)迷津。
一．關(guān)注學(xué)生，鏈接情感
1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任教師，我們同樣要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題，要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題；也可以與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。
2．有的放矢，幫助后進(jìn)生脫困。
最科學(xué)的教育，就是因材施教。根據(jù)我班的現(xiàn)實(shí)情況分析，后進(jìn)生占比例還是很大的，無(wú)論是哪一類(lèi)的后進(jìn)生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力。爭(zhēng)取提高及格率，優(yōu)秀率，降低低分率。
二．關(guān)注課堂，啟迪智慧
1．教材處理，要適合班級(jí)實(shí)際。
整個(gè)復(fù)習(xí)階段課時(shí)較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們勢(shì)必要對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砗拖到y(tǒng)的分類(lèi)，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)緊緊抓住“雙基”，在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。除此之外，我認(rèn)為教師還要根據(jù)復(fù)習(xí)階段的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的差異，在課外編制專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題，供學(xué)生課外練習(xí)，真正作到查漏補(bǔ)缺。練習(xí)題的編制可以采用合作的形式，大家分工合作共同研究達(dá)到共識(shí)。這樣既減輕工作量，又可以讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)各種風(fēng)格的習(xí)題，有助于開(kāi)闊思維。
2、正確把握教學(xué)的度。
復(fù)習(xí)訓(xùn)練有不同的層次，懂了→會(huì)做→做對(duì)→熟練→遷移。這幾個(gè)層次有著遞進(jìn)的關(guān)系，聽(tīng)懂了不一定會(huì)做，會(huì)做的不一定做對(duì)，做對(duì)了不一定熟練，熟練了不一定會(huì)遷移和靈活運(yùn)用。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)的訓(xùn)練中要更多地側(cè)重于后兩個(gè)層次，即熟練和遷移，為遷移而教。綜合運(yùn)用小學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能來(lái)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題并解決這些問(wèn)題。
3．綜合復(fù)習(xí)階段，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。
復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我認(rèn)為教師需要尋找一種富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，才能重新喚起學(xué)生的
學(xué)習(xí)熱情。復(fù)習(xí)課應(yīng)是學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，主動(dòng)參與復(fù)習(xí)過(guò)程，在復(fù)習(xí)整理中查漏補(bǔ)缺，在查漏補(bǔ)缺中得以鞏固提高。
三．關(guān)注課后作業(yè)布置，提高復(fù)習(xí)效率
1．課后作業(yè)，全面鋪開(kāi)。
復(fù)習(xí)課的課后作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的訓(xùn)練習(xí)題，教師都要根據(jù)學(xué)生存在的欠缺，做不同的作業(yè)布置，另一方面也可以了解習(xí)題的難易程度，便于掌握講解的要點(diǎn)。優(yōu)等生，我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專(zhuān)門(mén)補(bǔ)習(xí)，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。還要注意搜集學(xué)生出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤解法，拿到課堂中供全體學(xué)生思考，找尋并分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似性錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。
2．平時(shí)檢測(cè)，重在分析。
平時(shí)的檢測(cè)我強(qiáng)調(diào)答卷的認(rèn)真與書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書(shū)寫(xiě)，左邊對(duì)齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。每次測(cè)試過(guò)后，分析試卷的課我總是要求學(xué)生要特別認(rèn)真。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)利用好試卷，及時(shí)反饋試卷中反映的信息。通過(guò)總結(jié)、分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)、差生的不足之處，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這也是進(jìn)行培優(yōu)扶差的重要途徑。對(duì)優(yōu)、中、差生，都要求建立試卷訂正，對(duì)失分過(guò)多的題目，教師再出些類(lèi)似題目讓學(xué)生完成，以強(qiáng)化記憶。對(duì)于試卷中普遍的錯(cuò)題，我都認(rèn)為是一次很好的資源，我們可以嘗試讓學(xué)生來(lái)講解這樣的錯(cuò)題，我們老師則站在一邊傾聽(tīng)，效果要比我們反復(fù)的強(qiáng)調(diào)好的多。
四．重視綜合科，和學(xué)生共同參與復(fù)習(xí)
在加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)科的強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，我也和學(xué)生一同參與綜合科的復(fù)習(xí)，我做好計(jì)劃，利用課前五到七分鐘的時(shí)間以問(wèn)答或游戲的方式和學(xué)生一起復(fù)習(xí)綜合科的知識(shí)，學(xué)生很熱情的投入其中。
五．聯(lián)系家長(zhǎng)，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量
其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去。但是，如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源，無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。我的做法是先揚(yáng)后貶，把連家長(zhǎng)都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說(shuō)出來(lái)，尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認(rèn)識(shí)到孩子是不錯(cuò)的，值得激勵(lì)的，然后再挑最迫切的問(wèn)題說(shuō)一兩點(diǎn)不足之處。這么一來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)贊同我們的觀點(diǎn)，只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿(mǎn)信心，千萬(wàn)別讓家長(zhǎng)聽(tīng)我們一古腦的埋怨，埋怨只會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)孩子失去信心，而我們也將一無(wú)所獲。如果我們調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，就等于把對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長(zhǎng)如果也開(kāi)始重視孩子的學(xué)習(xí)，采取適當(dāng)?shù)拇胧�，那么，教學(xué)不再是我們一個(gè)老師的事情了，那么多的學(xué)生家長(zhǎng)援助到我們的教學(xué)工作中，復(fù)習(xí)的質(zhì)量還會(huì)上不去嗎？
最后我衷心祝愿我校的畢業(yè)班備考工作圓滿(mǎn)成功，取得更輝煌的成績(jī)。
畢業(yè)班工作會(huì)議的發(fā)言稿8
尊敬的鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)、陳戶(hù)三中的領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁、親愛(ài)的一中兄弟姐妹們：
大家上午好！
春去，冬來(lái)，新一輪的畢業(yè)班已經(jīng)踏上征程，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，我們有鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有尹校長(zhǎng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和校委會(huì)其他各領(lǐng)導(dǎo)直接幫助，一中的九年級(jí)全體師生將繼續(xù)秉承拼搏進(jìn)取，勇者無(wú)畏的奮斗精神，團(tuán)結(jié)一心，勇往直前，再創(chuàng)輝煌。當(dāng)然，凡事，預(yù)則立，不預(yù)則廢，下面我將從以下方面談?wù)勎覀冴悜?hù)一中九年級(jí)組10—11學(xué)年度教育教學(xué)計(jì)劃與打算。
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育的大方向，緊緊抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這條生命線，嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理和行為習(xí)慣養(yǎng)成兩個(gè)基本點(diǎn)，扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況：
1、學(xué)生基本情況：本屆九年級(jí)由八年級(jí)的五個(gè)班調(diào)整到七個(gè)教學(xué)班，共301名學(xué)生。從目前狀況來(lái)看，學(xué)生行為規(guī)范較好，學(xué)習(xí)積極性較高，自控能力較強(qiáng)，服從管理，但是，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整。學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步改善。
2、教師情況：尹校長(zhǎng)及校委領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，本著“能者上，平者讓”的原則，精心挑選能夠勝任九年級(jí)教學(xué)任務(wù)的28名教師，其中有縣教學(xué)能手2人，學(xué)科帶頭人1人，其中，李小偶，朱翠芳，劉麗芳，趙玉琴老師還承擔(dān)著我校的學(xué)科教科研任務(wù)。28名教師，都有著多年從事畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，講奉獻(xiàn)。另外，承擔(dān)班級(jí)管理工作的7名班主任，由經(jīng)驗(yàn)豐富，管理得法的田玉杰，高會(huì)興，常濤主任，親近學(xué)生，時(shí)間上抓得緊，靠得上的張剛，范連峰，劉振華老師負(fù)責(zé)。班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)空前加強(qiáng)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)強(qiáng)的管理保障。
三、工作措施與計(jì)劃：
1、備課：借助鎮(zhèn)大教研的東風(fēng)，結(jié)合我校的備課組優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科備課做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。
2、學(xué)生紀(jì)律管理：實(shí)行全方位無(wú)縫隙管理，從學(xué)生早晨起床，到一日三餐，晚點(diǎn)，再到學(xué)生就寢，宿舍紀(jì)律的管理。全部由班主任監(jiān)督管理，我校每級(jí)每天安排兩名班主任全天候值班。大小紀(jì)律問(wèn)題一起抓，統(tǒng)一管，為保障教學(xué)秩序提供了有力的紀(jì)律保障。
3、學(xué)生的思想工作：由班主任和任課教師共同承擔(dān)，雙管齊下。班主任利用晚點(diǎn)及其他機(jī)動(dòng)時(shí)間，多層次與學(xué)生談話交流，談形勢(shì)，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越，做學(xué)習(xí)的真正主人；教育學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)，享受過(guò)程，克服急躁，保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。我們九年級(jí)規(guī)定：每周至少要開(kāi)一次班委成員會(huì)。每周至少要開(kāi)4個(gè)晚點(diǎn)。每月至少召開(kāi)一次全體學(xué)生的紀(jì)律管理與思想動(dòng)員大會(huì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)強(qiáng)調(diào)，把問(wèn)題消滅在萌芽當(dāng)中。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的掌握，我們采取教師包學(xué)生制度，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)教師每班負(fù)責(zé)三個(gè)學(xué)生的思想工作，物理，化學(xué)老師每班負(fù)責(zé)2名學(xué)生，其他科目每個(gè)老師每班負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)生，老師與學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)的幫扶，這樣受老師關(guān)注的學(xué)生就達(dá)到19人之多，老師需要幫扶的學(xué)生從班里的12名之后開(kāi)始進(jìn)行篩選。這樣我們能夠關(guān)注的學(xué)生就能達(dá)到35人左右。再加上班主任對(duì)后進(jìn)生敦促。基本上能做到不放棄每一個(gè)學(xué)生。
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