閱讀交流體會(huì)發(fā)言稿（通用10篇）
在現(xiàn)在社會(huì)，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀交流體會(huì)發(fā)言稿（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀交流體會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
在我發(fā)言前，王瑛老師的發(fā)言震撼全常我只能自我解嘲，幾句話過渡到我的發(fā)言！呵呵！引言如下：剛剛王瑛老師為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)詩(shī)情畫意的情境，讓我們沉浸其中，無(wú)比膜拜哈！但是，我堅(jiān)信樸素的語(yǔ)言并不影響對(duì)真理的表述，下面讓我和大家一起回歸淡定的理想思考。
“運(yùn)用情境課堂，培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣”讀書體會(huì)。情境課堂，以美陶冶學(xué)生的情操，吸引學(xué)生的注意，有效地培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣；情境課堂，以情感染著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛聽課；情境課堂，以思啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生通過思考到達(dá)愛聽課的效果。情境課堂具有獨(dú)特的魅力，所以每節(jié)課我們都在努力地創(chuàng)設(shè)這種很容易走進(jìn)學(xué)生心靈，一下子就能激發(fā)學(xué)生興趣的情境。尤其對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，這種情境課堂的創(chuàng)設(shè)更有著不容忽視的分量。只有孩子的思維被喚醒，被激活的情境下，才能讓學(xué)生全身心地去聽老師的講課，去思考，去收獲！但我們不能滿足學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的一種積極的認(rèn)真地學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們更應(yīng)該關(guān)注這種愛聽課、會(huì)聽課、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)！
其實(shí)情境課堂的最直接效果就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主流教育理念要我們尊重學(xué)生的興趣，一直以來我深信并遵循著這個(gè)原則。但是在今年，黨我再次走進(jìn)一年級(jí)的孩子，再次用情境課堂帶領(lǐng)著他們快樂地學(xué)習(xí)時(shí)，我陷入了一個(gè)更深的思考——“興趣究竟從何而來？”興趣僅僅是天賦或潛能的自然表現(xiàn)嗎？即使一個(gè)具有天賦或潛能的孩子能否自我開發(fā)？或是通過后天體驗(yàn)、見識(shí)啟發(fā)、調(diào)動(dòng)出來？
從啟蒙到體驗(yàn)學(xué)習(xí)、延續(xù)發(fā)展、直到形成成熟的興趣取向，這個(gè)過程不會(huì)只是一個(gè)人在參與，在這里有孩子們自身的尋找和探索，有外界環(huán)境的引導(dǎo)和影響，有孩子們的執(zhí)著和堅(jiān)持，有外界環(huán)境的陪伴和同樣持之以恒的協(xié)助。所以說“興趣”的形成，有它的“前世今生”。而我們則是促進(jìn)這個(gè)過程的最有力的外界協(xié)助力量，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我們所要做的不僅僅是在每一節(jié)課上，創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師，與文本之間的對(duì)話，更應(yīng)該從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，決不能有環(huán)節(jié)，沒細(xì)節(jié)，真正關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)，讓他們產(chǎn)生“愛聽課、愛學(xué)習(xí)”的源動(dòng)力——對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。相信這一定是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程，但我們要對(duì)自己有信心，對(duì)我們的學(xué)生有信心，一定會(huì)不斷地向著這個(gè)目標(biāo)靠近。有句話說“夢(mèng)想是用來接近的，而不是用來實(shí)現(xiàn)的”，我想讓這句話更完滿些，我們可以向著夢(mèng)想無(wú)限接近！
多少年來，我們一直固守著給學(xué)生最優(yōu)異的成績(jī)這個(gè)信念，也一直為此而努力。但最終能夠成就學(xué)生的，卻是一些最本質(zhì)的東西，比如良好的習(xí)慣。相信在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們也正在形成某種良好的習(xí)慣，證應(yīng)了那句話——“在付出與收獲的同時(shí)，成就別人，頁(yè)成就自己�！边@是一件雙贏的事！
閱讀交流體會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師同學(xué)們：
大家好！
首先很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同學(xué)、老師們一起就閱讀來進(jìn)行分享和交流。坐在這里我是十分忐忑的。一來底下坐著許多我曾經(jīng)的老師，要是說得不好，那是貽笑大方；二則底下還坐著我的學(xué)生，說得不好還是誤人子弟。頂著這兩座大山，最終我還是平靜的坐在了這里，平復(fù)我心情的是兩個(gè)詞，一曰交流，二曰分享。
“交流”二字。我查閱了字典，交流的本意是，江河之水匯合而流。而現(xiàn)在我們聚在一起，就如這江河之水的合流。不是我一個(gè)人的滔滔不絕，而是海納百川，教學(xué)相長(zhǎng)。
“分享”二字告訴我，今天我不是給大家上一堂課，更不是要給大家灌輸一個(gè)深刻的道理。而是作為一個(gè)朋友，或者說，書友，講講我閱讀的一點(diǎn)心得和感悟。如果最終能喚得大家的些許共鳴，或者說能讓大家有一個(gè)意愿去讀一本書，又或者能夠從一本書中有所收獲。我想那就是我最大的成功了。
談到讀書，我們往往先得面對(duì)一個(gè)最直接的問題，我們?yōu)槭裁匆喿x？西漢劉向說“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，告訴我們閱讀可以讓我們變得聰慧；大詩(shī)人杜甫曾說“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”閱讀可以讓我們能夠?qū)懗龀錾奈淖�；周更是吶喊出“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想，告訴我們讀書不僅可以充實(shí)個(gè)人，還是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石。
當(dāng)然，我相信在座的各位沒有幾個(gè)人是抱著如此宏大的理想去讀書的，也包括我。
我們讀書開始總有目的，因目的不同而要求也不一樣，選擇的不同，方式方法也不相同。無(wú)論讀書的結(jié)果如何，讀書的行為和過程，是熏陶人、教育人、成長(zhǎng)人的重要途徑。我們的生活本身就是一部書，要學(xué)會(huì)讀、能讀、愛讀，從讀中品，在讀中賞。讀出自己的一片天地，讀出自己的一份心情；讀出自己的陽(yáng)光和雨露，讀出自己的養(yǎng)分和空氣。這委實(shí)是讀書帶來的益處。它有一種獲得知識(shí)而增強(qiáng)生活信心的力量，有一種發(fā)現(xiàn)美欣賞美又擁有美的機(jī)會(huì)和能力。讀書的美好是不讀書的人無(wú)法體驗(yàn)和知道的。
讀書是為了充實(shí)自己，為滿足心理和感情的需要。越是充實(shí)滿足，就越覺得不充實(shí)不滿足，也就越需要讀書。因此，生活的內(nèi)容就越離不開書。我們讀書不僅是解讀自己，而且是解讀社會(huì)和人生。懂得什么書需要精讀泛讀，什么書需要誦讀默讀，什么書可讀和不可讀。其實(shí)生活就是讀書。讀到什么樣，讀什么？都有自己的愛好和選擇。讀書的根本就是為做人做事，為提高豐富自己，也是更好地為奉獻(xiàn)自己。
閱讀交流體會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的秦校長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
下午好！很榮幸今天能在這里交流讀書心得，也想借此機(jī)會(huì)談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)的一些看法。
了解肖川，是在張高中教育實(shí)習(xí)的那段日子，當(dāng)時(shí)無(wú)意中看到那本《教育的智慧與真情》，很快就被書中教育的意蘊(yùn)、文學(xué)的韻味及文字的優(yōu)美所吸引。以至于后來我每天早上都會(huì)和學(xué)生一起參加早讀，捧上那本書，讀上一兩篇。我覺得那是一本可以用心去讀的教育學(xué)。
之后為了找工作，到處奔波，漸漸的淡忘了肖川這個(gè)名字。直到秦校長(zhǎng)給我們送上了這本《教育的使命與責(zé)任》，當(dāng)年的記憶又猶如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。
對(duì)于教育的責(zé)任，我的理解可以用這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞來詮釋：教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)。
第一個(gè)關(guān)鍵詞：教學(xué)
肖川教授和我們分享了很多教學(xué)上的主張。
（1）肖老師告訴我們，教學(xué)必須服務(wù)于培養(yǎng)完整的人，這才是教育的終極目標(biāo)。什么樣的人才能稱得上是完整的人呢？省錫中唐江澎校長(zhǎng)告訴我們：精神高貴、智慧卓越、生命茁壯、情感豐盈的人是完整的人；秦校長(zhǎng)告訴我們：文化兼容、知行卓越、個(gè)性舒展、體魄強(qiáng)健的人是完整的人。雖然不同的教育專家對(duì)于完整的人的理解有不同之處，但是不可否認(rèn)的是他們都有這樣的共識(shí)：教育的最終目的是使人幸福，教育的終極價(jià)值是培養(yǎng)完整的人。
�。�2）肖老師告訴我們，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的課堂，帶給學(xué)生廣博深厚的文化浸染。 拿數(shù)學(xué)學(xué)科來說，對(duì)于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)從定理到定理，抽象、深?yuàn)W、枯燥、刻板，似乎是數(shù)學(xué)家們玩的智力游戲，離他們是很遙遠(yuǎn)的。一直以來，我也思考過這樣的問題：數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是什么？難道就只是一些概念和公式的堆砌么？其實(shí)每個(gè)數(shù)學(xué)概念和公式的背后都有著它的故事：或許源于一個(gè)靈感；或許是幾代人甚至是幾個(gè)世紀(jì)的人的共同努力使之完善系統(tǒng)的過程；或許是中外數(shù)學(xué)家的一些共同思考�？梢姡瑪�(shù)學(xué)學(xué)科有著其獨(dú)特的科學(xué)精神和思想方法。所以我說：數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，更是數(shù)學(xué)文化的傳播。在此期間，我捕捉到了數(shù)學(xué)教育的新模式：基于hpm視角下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。 所以在公式課、定理課的教學(xué)中，我會(huì)盡可能的引入一些歷史數(shù)學(xué)問題，然后通過設(shè)計(jì)一些探究活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探索公式和定理，讓學(xué)生親歷公式和定理的再創(chuàng)造過程，感悟數(shù)學(xué)美，感受數(shù)學(xué)文化。
（3）肖老師告訴我們，教學(xué)重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成認(rèn)知框架。 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兩個(gè)結(jié)構(gòu)：一個(gè)是學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，一個(gè)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)。只有選擇適當(dāng)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)，并選擇適合于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方式，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。而學(xué)科基本結(jié)構(gòu)就是一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以在日常教學(xué)中，我非常推崇認(rèn)知教學(xué)模式所提倡的結(jié)構(gòu)教學(xué)法，我希望能通過幫助學(xué)生建立學(xué)科基本結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和完善。上學(xué)期，我們班在全市統(tǒng)考中也取得了較為理想的成績(jī)。而后我把自己對(duì)認(rèn)知教學(xué)模式的一些思考寫成了一篇論文，值得高興的是我所撰寫的.《基于認(rèn)知取向的勾股定理的教學(xué)設(shè)計(jì)》一文將于4月份或5月份于核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表，這無(wú)疑是對(duì)我結(jié)構(gòu)教學(xué)的肯定。這學(xué)期我又引入了解題模塊這樣一個(gè)數(shù)學(xué)解題結(jié)構(gòu)。最近在學(xué)習(xí)南師大喻平教授的專著《數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》，我又捕捉到cpfs結(jié)構(gòu)既是一種良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又是一種良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以我想繼續(xù)對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)做一些學(xué)習(xí)和研究，最終引用到自己的教學(xué)中來。 對(duì)于認(rèn)知模式的數(shù)學(xué)教學(xué)，我要走的路還有很長(zhǎng)。
第二個(gè)關(guān)鍵詞：專業(yè)成長(zhǎng)
澳大利亞科林馬什教授在他的專著《初任教師手冊(cè)》中曾提出：教學(xué)是一項(xiàng)非常值得去做的專業(yè)工作，你能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們親身體驗(yàn)到師生雙方的熱情與歡樂，你能通過精心設(shè)計(jì)、富有創(chuàng)造和師生互動(dòng)的教學(xué)，豐富學(xué)生多方面的生活。 但同時(shí)，你也應(yīng)該清醒地看到，如果你不負(fù)責(zé)任，不愿意付出更多的努力去成長(zhǎng)為一位有見識(shí)的專業(yè)工作者，那么你也可能讓學(xué)生體驗(yàn)到的只是失敗和浪費(fèi)時(shí)間。 所以我認(rèn)為專業(yè)成長(zhǎng)也是教育責(zé)任的關(guān)鍵詞。
（1）讀書與成長(zhǎng)
肖老師告訴我們，沒有教師的成長(zhǎng)，就沒有高品質(zhì)的教育。教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。在讀書的問題上，我原以為自己做的還行。雖說不多，每學(xué)期也能看上4本書。但是上周五去省錫中，唐校長(zhǎng)說他們學(xué)校要求五年以內(nèi)的年輕教師每年至少讀20本書，一聽這個(gè)數(shù)字，一種危機(jī)感油然而生。我想和我同一屆畢業(yè)的師范畢業(yè)生，也許現(xiàn)在水平相當(dāng)，但是五年之后，他讀了100本，我才讀了40本，差距會(huì)有多大啊！同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，近5年里，我讀的書都是教育類的，人文類書籍的閱讀量幾乎為0、去過我家的學(xué)生對(duì)我都非常有意見，看到我書柜里滿滿的兩排幾乎都是教育類的著作時(shí)，他們會(huì)說怎么都是這些書，當(dāng)然這些書他們肯定是不感興趣的，但從另一個(gè)側(cè)面看出閱讀面的狹窄，以后在閱讀中要有所改進(jìn)，多多提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。 我想對(duì)于我的專業(yè)成長(zhǎng)，讀書是不可或缺的。
（2）校本教研
肖老師告訴我們，對(duì)教師來說，教學(xué)是如此的重要，以至于關(guān)注教學(xué)、研究教學(xué)成為教師永葆熱情并能夠享受教學(xué)的一種必要。全國(guó)著名的數(shù)學(xué)教育專家任勇在其專著《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》一書中有這樣一段話：如果有人問我：“你是怎樣由一名普通的師專生成為一名特級(jí)教師的？”我可能會(huì)這樣回答：“原因很多，但其中很重要的一條是我進(jìn)行了教育科研。假如我沒有進(jìn)行教育科研，也就難以成為走向未來的名師。所以我認(rèn)為，教育科研是走向優(yōu)秀的必由之路�！笔聦�(shí)上，信息時(shí)代的到來，新課程的實(shí)施，必然要求我們成為不斷研究、勇于創(chuàng)造的研究型教師。在日后的教學(xué)中，首先我要保持自信心，相信教育研究并不是高不可攀的，教育研究需要第一手資料，這是我們一線教師的優(yōu)勢(shì)所在；第二，逐漸培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的課題意識(shí)，要培養(yǎng)自己的課題意識(shí)，很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)。從中國(guó)教育史到外國(guó)教育史，從教育研究方法到教育心理學(xué)，這些都是我要去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的。第三，我要及時(shí)了解最新的數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài)，多關(guān)注國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教育名師的研究方向，因?yàn)樗麄兊难芯糠较蚩赡茴A(yù)示著數(shù)學(xué)教育研究的發(fā)展趨勢(shì)。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得和自己對(duì)教學(xué)的一些看法，鑒于本人經(jīng)驗(yàn)匱乏，才疏學(xué)淺，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。謝謝！
閱讀交流體會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師同學(xué)們：
你們好！
古人說：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”的確, 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來的瑰麗！
熱愛讀書是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來提倡“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過歷代優(yōu)秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！
一個(gè)民族因讀書而興旺；
一個(gè)國(guó)家因讀書而富強(qiáng)；
一個(gè)人的一生因讀書而美麗。
同學(xué)們，我們都知道周總理說過：“為中華民族之崛起而讀書�！币粋�(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，要發(fā)展離不開創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)離不開讀書。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì)，面對(duì)洶涌而來的世界經(jīng)濟(jì)知識(shí)化、信息化和全球化的浪潮，我們需要學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，需要練就更強(qiáng)的新本領(lǐng)。終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的立世之本，否則，將會(huì)被社會(huì)所淘汰。故，讀書、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展就比任何時(shí)代都顯得更加重要和需要。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”開卷有益！讓書籍，成為我們一生的朋友，在讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中提高生活品位；在讀書中成長(zhǎng)成才。
我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)正努力以“書香”營(yíng)造書畫的校園特色，打造“書香校園”文化。老師們、同學(xué)們，讓我們快快行動(dòng)，投身于火熱的讀書活動(dòng)吧。在這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來
老師們、同學(xué)們，腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)！作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員，讓書籍成為我們的精神食糧，泛舟書海，親近書本，閱讀書本，為精神打底，為人生奠基；與好書為伍，與經(jīng)典為友，享受讀書的快樂，譜寫詩(shī)意的人生，愿我們的校園書香飄溢。最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉�！伴喿x，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”
謝謝大家。
閱讀交流體會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
近日讀了《劉可欽與主體教育》一書，我受到了啟發(fā)。我認(rèn)為最本質(zhì)的問題還是師德。對(duì)教師來說，熱愛不熱愛教育事業(yè)，愛不愛自己的學(xué)生，是首要的、核心的。劉可欽不僅具有優(yōu)秀教師的高尚品格，而且對(duì)工作充滿了熱情，她熱愛她的事業(yè)，愛她的學(xué)生。她覺得這樣就是她人生的幸福境界。
在這本書中有這樣的一段話：“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，不可重復(fù)的，無(wú)法替代的個(gè)體，這種差異和獨(dú)特是每個(gè)人最寶貴的精神財(cái)富，我們應(yīng)該正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的選擇�！疤焐也疟赜杏谩�。讓每個(gè)學(xué)生感到他在這個(gè)班里同樣是重要的，讓我們的視野中沒有教育的盲區(qū)，把博大的師愛遍撒每一個(gè)孩子。”
這段話對(duì)我的受益匪淺。在課堂上，我過多的關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，幾乎沒有聆聽中下孩子的想法，沒讓每個(gè)孩子都說出自己的想法。
在課堂上可以看出，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿著愛心和信心，學(xué)生們則不僅積極主動(dòng)地參與，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，而且和教師配合默契，表現(xiàn)出對(duì)教師充滿著敬愛的感情。教學(xué)達(dá)到這種程度，可以說到了較高的教育境界。這不是一名簡(jiǎn)單的教學(xué)能手所能達(dá)到的。我們的身邊就有許多教學(xué)能手，他們能把書本知識(shí)很好地傳授給學(xué)生，能使學(xué)生考出好成績(jī)，考上好學(xué)校，但并非就是最優(yōu)秀的教師，至少在我的眼里是這樣。劉老師的可貴之處就在于不僅課講得好，而且給人一種高雅、親和的感覺。欲求教書好，先做讀書人。作為教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能滿足新課程改革對(duì)教師的要求；才能以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生的尊重。讀書既可以拓展知識(shí)面，又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài)；既可以增長(zhǎng)教師的職業(yè)智慧，又可以陶冶教師高尚情操。
老師們，你們想享受幸福嗎？那么，就跟我來吧，與書共舞，體驗(yàn)教育幸福！老師們，讓我們從讀書開始，讓你的八小時(shí)之外溢滿書香，給自己充電，
豐富自己的學(xué)識(shí)，鍛煉自己的能力，讓讀書成為一種習(xí)慣！靜品書香，為心靈尋一份踏實(shí)！捧著書，打開心。慢慢釋放出自己，填滿快樂的因素！愿我們“讀永恒的書，做博雅的人”！
閱讀交流體會(huì)發(fā)言稿6
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
大家上午好！
我是陳星月的媽媽，首先非常感謝班主任秦老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起交流教育孩子的問題。也非常感謝各位老師對(duì)孩子們的精心培養(yǎng)。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了�！�
我先自我介紹一下自己的工作情況，以便和大家更好認(rèn)識(shí)和交流，將來我們也會(huì)因?yàn)楹⒆邮峭嗤瑢W(xué)成為朋友。20XX-20XX年我在萊蕪二中工作，20XX-20XX年在萊蕪十七中工作，20xx年——今在鳳城高中工作。教高中物理，從去年孩子轉(zhuǎn)學(xué)來后辭去班主任工作。因?yàn)閾?dān)任班主任期間學(xué)生出現(xiàn)心理問題比較多，xx年開始對(duì)學(xué)生心理感興趣，開始參加系統(tǒng)的心理咨詢師培訓(xùn)，并獲取國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證書。11月參加《房樹人》繪畫心理培訓(xùn)， xx年8月在蘇州大學(xué)參加中國(guó)心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理專業(yè)委員會(huì)20XX年學(xué)術(shù)年會(huì)，并先后參加團(tuán)體輔導(dǎo)、解夢(mèng)、催眠工作坊。xx年考取山師心理健康專業(yè)教育碩士。xx年5與濟(jì)南參加《山東省心理健康教育研討會(huì)》，會(huì)中學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師方曉義教授的“家庭治療”；
10年7月在日照參加山東省社會(huì)心理學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)會(huì)議，并親身體驗(yàn)家庭系統(tǒng)排列工作坊。11月15-17日在煙臺(tái)龍口參加《全省中小學(xué)生心理健康觀摩課及送課助教活動(dòng)》。今年4月3日-5日去北京參加中國(guó)箱庭第一人-北京師范大學(xué)心理學(xué)院博士生導(dǎo)師張日昇教授的《箱庭療法理論與實(shí)務(wù)培訓(xùn)工作坊》�，F(xiàn)在在鳳城高中兼任心理咨詢室輔導(dǎo)教師。
下面我結(jié)合自己的一些感想談?wù)勎覍?duì)女兒教育的一些看法，不妥之處，請(qǐng)見諒！
一、書香家庭方面：
這次六一兒童節(jié)，我們家很榮幸獲得第三屆讀書月“書香家庭”的榮譽(yù)稱號(hào)，在高興的同時(shí)也感謝汶源學(xué)校所創(chuàng)造的這種書香氛圍讓孩子更加喜愛讀書。
女兒是三年級(jí)轉(zhuǎn)入汶源學(xué)校的，在此之前一直在新泰上學(xué)，新泰小學(xué)是六三制，而我們?nèi)R蕪小學(xué)是五四制，教學(xué)內(nèi)容的差異及課程的拖后導(dǎo)致女兒剛轉(zhuǎn)學(xué)來時(shí)各方面都比較落后，感謝那段時(shí)間班主任秦老師的細(xì)心的照顧、數(shù)學(xué)朱老師的耐心輔導(dǎo)、英語(yǔ)王老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，還有其他任課老師的幫助和關(guān)心，使得女兒在這一年內(nèi)進(jìn)步很大，我們作為家長(zhǎng)感到非常高興。記得給我感觸最深的是三年級(jí)上學(xué)期得家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)里貼的“蓋高樓”深深的吸引了我，當(dāng)時(shí)女兒的高樓在班級(jí)倒數(shù)后幾名，看到這一結(jié)果后，我沒有批評(píng)女兒，因?yàn)榕畠恨D(zhuǎn)學(xué)剛來各方面還沒適應(yīng)，批評(píng)只會(huì)讓她情緒低落，甚至把這種不良的情緒轉(zhuǎn)移到讀書上，于是，在回家后的路上，我只是和她心平氣和地談了談該如何讓高樓蓋的更高，讓她談?wù)勅思倚∨笥咽窃趺醋龅降�，以后她又該怎么做，并且該如何積累零散時(shí)間去讀書等�；丶液螅灾形顼垥r(shí)，我們?nèi)谌擞轴槍?duì)這次家長(zhǎng)會(huì)開了一個(gè)家庭討論會(huì)，先表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)，然后指出她的缺點(diǎn)，并且希望她能改正缺點(diǎn)做的更好。這次家庭討論會(huì)，或許讓女兒有所察覺，自從那之后，女兒的作息基本上很自立，從來不用我們倆管，自己晚上訂好鬧鐘，早晨6：:20準(zhǔn)時(shí)起床，起床后洗刷吃飯，有時(shí)候甚至她起來后得叫醒我，如果還不到上學(xué)時(shí)間，她會(huì)拿起書看上一會(huì)。中午12:30-13:00看書，12:30前會(huì)吃飯或者看電視，這些我們基本不太干涉，只要她自己心里有數(shù)該什么時(shí)候讀書就可以了。下午放學(xué)后她會(huì)去今朝練會(huì)古箏，然后回家學(xué)習(xí)，一般除周五外，她一般都是做不完作業(yè)不和我們一起吃飯。晚上（周一到周五）一般8點(diǎn)左右會(huì)看書，9點(diǎn)左右睡覺，這些基本上都很自立，不用我們操心。這些良好習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是定時(shí)的讀書習(xí)慣，使得女兒在這一年內(nèi)進(jìn)步很大，蓋高樓的名次竟然到了前幾名，而且還被評(píng)為“讀書之星”。令我感觸頗深的是汶源學(xué)校的每單元推薦的書目和一系列的讀書月活動(dòng)，我的觀點(diǎn)是，在讀書上不要吝嗇錢財(cái)，因?yàn)槟鞘清X財(cái)買不來的財(cái)富，讀書不在于獲得什么獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，因?yàn)橄硎茏x書的過程和書香的氛圍更讓孩子獲益終身。很慶幸女兒選擇了汶源這所有著書香氛圍和重視孩子讀書的學(xué)習(xí)家園，她讓孩子在這里獲益很多。
我和她爸爸都是教高中物理的，理科出身，特別羨慕那些有著妙筆生花的才人，更甚知在此競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，一個(gè)人要想生存，好的口才、好的文筆、好的習(xí)慣、好的技能等會(huì)讓你能更加游刃有余。而這些都離不開讀書，而讀書不是說讓孩子讀，他就會(huì)讀的，興趣是培養(yǎng)孩子讀書的最重要的環(huán)節(jié)。為了提高女兒讀書的興趣，我也破費(fèi)了一番腦筋，比如晚上我們和女兒去青草河公園散步時(shí)，就會(huì)讓女兒用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述她看到的夜景，而我和老公會(huì)大加贊美她的描述。有時(shí)候還會(huì)和她比賽說優(yōu)美的詞語(yǔ)或者句子，還故意輸給她，女兒的虛榮心會(huì)因此得到滿足，而我們也會(huì)借此表?yè)P(yáng)她讀書多的好處。為了提高她讀書的興趣，我會(huì)尊重她的建議，讓她自己從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買自己喜歡看的書，但是條件是買了必須看，這點(diǎn)女兒倒是做得很好，在她的自主權(quán)得到尊重后，她會(huì)興致勃勃地買書，更為興趣盎然地去讀書。
我也比較喜歡讀書，特別是一些哲理性書籍和心理學(xué)方面的書籍，晚上睡覺前，一般都會(huì)拿出書看上一會(huì)。這些年我外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很多，而且09年還考取在職的研究生，通過我的學(xué)習(xí)我會(huì)告訴女兒：媽媽年齡這么大了，還在不斷讀書學(xué)習(xí)讓自己進(jìn)步，所以我們要終身學(xué)習(xí)，把讀書成為一種習(xí)慣�；蛟S這些行為在無(wú)形之中影響著女兒。做家長(zhǎng)的對(duì)孩子教育一萬(wàn)遍不如自己親自做一遍，我上研究生的同學(xué)中有一位媽媽66年的，她上研究生的原因就是為了兒子，他兒子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，她曾經(jīng)咨詢過很多專家，也曾經(jīng)對(duì)兒子進(jìn)行過很多的教育，但收效甚微，最后在一位同仁的建議下，她從自己做起，自己開始拾起書本開始讀書學(xué)習(xí)，并考取了心理健康專業(yè)在職研究生，她的這些行為在無(wú)形之中感化了他的兒子，他兒子現(xiàn)在進(jìn)步很大，開始意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。所有這些告訴我們，如果我們想讓孩子愛讀書，愛學(xué)習(xí)，那么就從我們自身做起吧！現(xiàn)在我們家因?yàn)闂l件有限，只有一個(gè)大書櫥，存放著她爸家電、物理方面的雜志和書籍，存放著我喜歡的心理、散文等方面的書籍，也存放著女兒看過的和正在看著的書籍。這次我們家獲得書香家庭后，我們?nèi)揖蜕潭ò嵝录业揭恢泻螅覀儠?huì)把書房四周都弄上書櫥，對(duì)我們的書籍分門別類，而且我們還要把陽(yáng)臺(tái)上鋪上鵝卵石，弄上假山流水，擺上古典的茶幾茶凳，閑暇之余，躺在聯(lián)椅上，在暖洋洋的太陽(yáng)下，喝著一杯茗茶，靜靜地看上一本書，是多么愜意的事情。從網(wǎng)上一位老者的文章中看過一句話，很有感悟：他講到中醫(yī)的角度，人有兩條命—身命和心命。身體要運(yùn)動(dòng)才能健康，心靈要安寧才能健康�，F(xiàn)在的孩子多是Electronic Baby。他們被電視和電腦所包圍，沒有學(xué)會(huì)安靜。孩子應(yīng)該從小養(yǎng)成安寧和安靜讀書的習(xí)慣。成年人也是一樣，我們需要適當(dāng)遠(yuǎn)離電視和游戲。需要多些安靜的時(shí)間，讀書——不是上網(wǎng)瀏覽，留些時(shí)間安靜的與心靈對(duì)話。這樣才能使一個(gè)人保持他的靈性，靈命才能健康�！�
很贊同這位老者的話，人不僅要教會(huì)自己，更要教會(huì)孩子安寧和安靜讀書的好習(xí)慣！心靈安寧，多么有哲理的一個(gè)詞！
二、心理輔導(dǎo)方面
我們大家都知道，過去都要求孩子德智體都優(yōu)秀，成為“三好學(xué)生”。其實(shí)，現(xiàn)在隨著獨(dú)生子女時(shí)代的到來，孩子的心理越來越脆弱，輕生現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生，心理問題更是愈來愈多。我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)不但要求三好，而是要求四好：德智體心，其中心指的是心理健康。如果我們從小要求孩子干著干那，即使孩子惟命是從，如果將來有一天因?yàn)橐驗(yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大或者其他受挫原因而導(dǎo)致抑郁癥、強(qiáng)迫癥甚至精神分裂癥等，你對(duì)孩子還會(huì)要求很多嗎？有些家長(zhǎng)一聽，或許嚇得不敢要求孩子，縱容和溺愛孩子，只要他將來心理健康就可以，這些都是極端，我們做家長(zhǎng)的，責(zé)任尤其重大，一般一個(gè)問題孩子的背后會(huì)存在一個(gè)問題家庭。要想孩子心理健康，我們做家長(zhǎng)的首先要做到以下幾點(diǎn)：
1、首先盡自己最大可能的維護(hù)家庭的完整，讓孩子感受到家的溫暖和溫馨。單親家庭的孩子往往成為問題生的幾率最大，對(duì)于孩子來說，離婚比死亡更加可怕，會(huì)讓他缺乏安全感和被拋棄感，很多單親家庭的孩子往往會(huì)因此放縱自己�，F(xiàn)在陳毅中學(xué)一位學(xué)生，家長(zhǎng)整天鬧離婚，孩子為了轉(zhuǎn)移他們的視線，就開始逃學(xué)、厭學(xué)等行為，父母為此焦急，而不再考慮離婚的問題，殊不知，這個(gè)孩子就是用這種辦法拖延父母的離婚。再說單親家庭的養(yǎng)育模式也是一種不平衡的教養(yǎng)模式，一個(gè)家庭父親和母親的教育同等重要，缺一不可。有些家長(zhǎng)或許真的不離婚，但是卻總是守著孩子天天一小吵，隔天一大吵，弄得孩子無(wú)心學(xué)習(xí)，也是一種無(wú)形的殺手。
2、尊重、理解孩子、和孩子平等地交流，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。好的親子關(guān)系勝過一切教育。只有關(guān)系好了，孩子才好接受你的教育，才會(huì)按照你的計(jì)劃和安排來。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生特別是初中和高中生，很多孩子和家長(zhǎng)關(guān)系很緊張，導(dǎo)致孩子逆反情緒嚴(yán)重。而要盡量避免這些，就需要從小開始培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。特別是我們現(xiàn)在3年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了很強(qiáng)的自我意識(shí)，我們?cè)谧鹬�、理解他們的情況下，還要和她們交流，多參加他們同齡人的活動(dòng)和游戲。孩子犯錯(cuò)誤了，孩子考不好了，不要急著批評(píng)教育，而是冷靜思考她為什么犯錯(cuò)，幫她找出原因，以便她更好地去進(jìn)步。比如，昨天中午女兒拿著社會(huì)試卷放學(xué)回家，神態(tài)比較凝重，說考試了，她爸問她考的怎么樣？她回答說86分，老公和我并沒有批評(píng)她，老公先是問了問她錯(cuò)誤的原因，然后鼓勵(lì)她下次努力。我呢，拿過她的試卷，把她錯(cuò)誤的地方都仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)她出出錯(cuò)的原因是她答題不能結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)答題，答不到要點(diǎn)而失分。我讓他周末拿回社會(huì)課本，再針對(duì)性對(duì)待錯(cuò)誤題目進(jìn)行糾正并交給她如何結(jié)合課本和題目答題。其實(shí)，孩子考試考不好，本身心情不好，我們需要的不是批評(píng)，而是冷靜下來幫她找出原因，讓她從原因中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。
3、要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子從積極樂觀的角度看待問題。孩子現(xiàn)在畢竟年齡還小，遇到問題，往往很感性，我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從積極樂觀的角度讓她看待問題，培養(yǎng)她樂觀自信的人生態(tài)度。比如上次女兒一放學(xué)就向我抱怨：“媽媽，我真是倒霉死了！”通過詢問，我才知道她既要參加學(xué)校的六一節(jié)目，而且還要參加班里的節(jié)目，覺得時(shí)間緊張，不能有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和玩了。于是，我就從另一角度去問她：那選上的學(xué)生是不是都是笨學(xué)生�。克f不是，她還給我舉例誰(shuí)誰(shuí)也參加這個(gè)節(jié)目，既然不是笨學(xué)生，說明你們?cè)谶@方面做的很出色，能夠勝任老師選出的節(jié)目，不僅參加班級(jí)節(jié)目，還參加學(xué)校節(jié)目，這是一件多么光榮和驕傲地事啊，女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。遇到問題，我們做家長(zhǎng)的首先不要抱怨，而要樂觀得看待問題，培養(yǎng)孩子從積極樂觀的角度看待問題，處理事情，從而慢慢培養(yǎng)她良好的心態(tài)。
4、愛，卻不包辦；愛卻不縱容；該放手的時(shí)候就放手，該嚴(yán)厲的時(shí)候要嚴(yán)厲，原則的問題上絕對(duì)不能妥協(xié)。女兒因?yàn)閺男『蜖敔斈棠躺钤谝黄鸬脑�，非常任性，脾氣也很大。我和老公也在慢慢糾正她的這些缺點(diǎn)。比如孩子的學(xué)習(xí)，我們從來不包辦，也不陪同。因?yàn)楹⒆釉谏洗髮W(xué)之前還有12年的學(xué)習(xí)生涯，如果陪同或者包辦，那將來會(huì)導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，當(dāng)你不陪同時(shí)，她會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和信心。有一次在期末考試之前，女兒硬要我陪她復(fù)習(xí)，我堅(jiān)決不答應(yīng)，不是沒有時(shí)間陪她復(fù)習(xí)，而是不能讓他養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，要讓她獨(dú)立進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)槲覀兪遣荒芘闼惠呑拥摹＝Y(jié)果她開始任性起來，先是哭鬧，我不理不睬，她沒轍了，向我吼道：“媽媽，你不愛我，哪有像你這樣的媽媽……”，見我還是不理睬她，竟然用頭開始撞墻，企圖引起我的注意，我一見此情景，趕緊躲進(jìn)另一房間，她一看我還是不理睬她，竟也停止哭鬧開始自己復(fù)習(xí)起來。那次考試她的成績(jī)不錯(cuò)，我也趁機(jī)表?yè)P(yáng)了她獨(dú)立復(fù)習(xí)所取得的成果。
5、良好的教養(yǎng)模式會(huì)影響孩子的一輩子，甚至影響孩子將來的婚姻對(duì)象的選擇及婚姻模式。
父親和女兒的交往，還有母親和兒子的交往尤為顯得重要。特別是在幼兒和童年時(shí)期，如果父女關(guān)系過于疏遠(yuǎn)，很容易讓女兒在心理上缺乏一定的父愛，將影響她將來的婚姻生活，在將來的婚姻中，她或許還在尋找父女關(guān)系的伴侶。如果父女關(guān)系過于親近，又很容易讓女兒在心理上很難和父親分離，將阻礙成年后她和異性的交往，也影響著她將來的婚姻生活。孩子將來的婚姻模式將直接與她現(xiàn)在的原生家庭息息相關(guān)。可見我們就是孩子的影子，我們?nèi)绾螌?duì)待生活，無(wú)形中也會(huì)影響孩子如何對(duì)待生活。
三、綜合實(shí)踐方面
現(xiàn)在的學(xué)生書本與實(shí)踐脫節(jié)，特別是現(xiàn)在的孩子有的竟連小麥和韭菜分不清，有的甚至
都沒有見過豬、鵝這些家禽�，F(xiàn)在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)更注重對(duì)孩子能力的教育，而能力的教育多來自于生活和實(shí)踐。學(xué)生在校的時(shí)間大都學(xué)習(xí)書本上的理論知識(shí)，而我們更急需讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊眼界；提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神；提高學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這些任務(wù)的完成，僅僅靠在校時(shí)間是不行的。這需要我們家長(zhǎng)委員為配合學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
謝謝！
閱讀交流體會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書好，好讀書，讀好書”有感。
古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡拇_, 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說過：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族”。
作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤(rùn)。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)”。
讀書能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識(shí)，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠；書中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié)；書中有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華；書中有思想，那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果；書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，融會(huì)而成的靈魂之光……
讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出�！边@濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真?zhèn)�是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香�！比松鷺啡ぴ谧x書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。
生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
謝謝大家！
閱讀交流體會(huì)發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師同學(xué)們：
大家好！
既然今天是讀書交流，那么我想結(jié)合自己的讀書體會(huì)和大家聊聊讀書。
一個(gè)愛讀書的民族，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族；一個(gè)愛讀書的人，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人。作為一名教師，讀書對(duì)于我們成長(zhǎng)的意義顯而易見。
首先，讀書可以開拓我們的知識(shí)視野，可以提高我們的寫作水平，并且在今天，隨著課堂改革的不斷推進(jìn)，我們已逐漸認(rèn)識(shí)到讀書的好處。身為教師，我們的教育對(duì)象是活生生的人。因此，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書海之間。由此可見，讀書對(duì)于我們教師而言，是最基本的素養(yǎng)。修煉讀書，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性；讀書能夠使教師不斷增長(zhǎng)教育智慧；能使獨(dú)創(chuàng)的方法閃耀睿智的光芒，充滿創(chuàng)造的快樂；讀書能實(shí)現(xiàn)教師的自我提升和生命的升華。也許有人說：“我要備課、上課、批改作業(yè)，不可能讀書�！碧丶�(jí)教師高萬(wàn)祥說得好：“書籍是學(xué)校的學(xué)校，對(duì)于一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課�！敝辽倏梢赃@樣說：讀書與備課，上課同等重要。
讀書能提升心靈修養(yǎng)；滋養(yǎng)我們的人生底氣。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤(rùn)，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私。讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡，這種感覺是做其他任何事情都難以比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書，一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴時(shí)，你會(huì)覺得讀書竟有如此魅力！竟能如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。還記得，很早以前讀余光中的《我的四個(gè)假想敵》，文中有這樣一句話：“同一個(gè)人，過街時(shí)，討厭汽車；開車時(shí)，卻討厭行人�！本褪沁@樣一句樸素的近乎真理的話就可以帶給我們更平和的心境，至少不管自己是行人還是司機(jī)都能更平和的對(duì)待人世萬(wàn)物。在劉墉的《知新而溫故》一文中這樣說：“今天不是昨天，昨天也不能代表今天。我們常說‘溫故而知新’，其實(shí)也當(dāng)‘知新而溫故’。因?yàn)榍罢咧卦诎l(fā)現(xiàn),后者重在省察�！边@可不可以算是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中的自我反省所作的最好詮釋呢？
除此以外，我很贊同臺(tái)灣作家朱天文的那句話：“生活這么重，而閱讀讓我們變得輕盈�！彼�說：“生活原本就很沉重，人也并不自由，但閱讀可以讓人脫離地心引力，盡情飛翔�！贝蜷_書，就像機(jī)器貓打開任意門，立時(shí)就可以置身幾百年幾千年前的現(xiàn)場(chǎng)，詩(shī)經(jīng)時(shí)代的山河人世，楚辭日月的香花藥草，荷馬史詩(shī)里神祗們游蕩割據(jù)的地中海，都鮮活在眼前。
是啊，文字，像童話里會(huì)飛的魔毯，帶著我們穿越時(shí)空，欣賞世界的光鮮和美麗。在文字的點(diǎn)撥下，云影鐘聲，都含妙理；溪光山色，自契玄機(jī)。文字，給心靈打開一扇神奇有趣的窗。
并且，我們知道人之競(jìng)爭(zhēng)，初拼技巧，再拼學(xué)養(yǎng)，最后拼的還是一眼看不見的人格。而人格魅力的積淀和提升很大程度來自于不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地反省和體悟，不斷地提純和內(nèi)化。
不管怎樣，哪怕僅僅為了讓我們的生活和心靈變得輕盈些，我們也需要閱讀，不是嗎？
閱讀交流體會(huì)發(fā)言稿9
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！很高興能夠參加此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與大家一起分享讀書的樂趣！
當(dāng)今時(shí)代，人們的生活被各種瑣事充斥著，人們不能夠靜下心來去閱讀，甚至感慨閱讀沒有意義，在這樣的時(shí)代背景下，閱讀對(duì)于很多人來說，都變得十分陌生，尤其是當(dāng)代大學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生只知道看自己的教材，很少有人會(huì)去閱讀，去思考。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們需要通過閱讀來接觸到一些不同的觀點(diǎn)，思考這些觀點(diǎn)哪一個(gè)更合理，鍛煉自己的思維能力，這樣遇到事情時(shí)就能夠自主地去思考，去解決；我們需要通過閱讀來提升自身的修養(yǎng)，與周圍的人和自然和諧相處；我們需要通過閱讀來凈化自己的心靈，讓自己的身心在這個(gè)浮躁的世界中得到一絲的安寧。
我今天要與大家分享的書是美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家，20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師—戴爾〃卡耐基的著作《人性的弱點(diǎn)》。20世紀(jì)早期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入蕭條，戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困導(dǎo)致人們失去了對(duì)美好生活的愿望，而卡耐基獨(dú)辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世和智能開發(fā)于一體的教育方式，對(duì)人性進(jìn)行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵(lì)了無(wú)數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向。 大家都說進(jìn)入大學(xué)就等于是進(jìn)入了一個(gè)小型的社會(huì)，大學(xué)也是進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過渡段。在大學(xué)里我們需要不斷地鍛煉自己的能力，擴(kuò)大自己的交際范圍等等。然而我們到底該如何去做呢？很多人都處于迷茫中。而《人性的弱點(diǎn)》就像一面鏡子，幫助我們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的人。正如作者所言：“如果你想從本書中獲益就必須具備一項(xiàng)不可或缺的條件，否則再多的方法也幫不了你的忙。這個(gè)神奇的條件就是：迫切改變自己和學(xué)習(xí)的意愿。一旦你具備此條件，不需要其他建議，就能從本書中獲最大利益，并享受快樂的人生。”
在卡耐基看來，一個(gè)人的成功很大程度上決定于他的人際關(guān)系和處事方式，我們更應(yīng)在細(xì)節(jié)處注重禮節(jié)和人際交往。同時(shí)，他教會(huì)我們處事最重要的原則就是兩個(gè)字：真誠(chéng)。真誠(chéng)的對(duì)待別人，你就會(huì)是擁有最多朋友和最好人際關(guān)系的人。正如在平常的社聯(lián)工作中，只有真誠(chéng)地與他人交流，盡量去了解別人，而不要去抱怨別人，設(shè)身處地地為他人著想，才能達(dá)到事半功倍的效果。
“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香�！� 世紀(jì)老人冰心曾說過“讀書好，好讀書，讀好書”。讓閱讀成為一種習(xí)慣，從閱讀中找尋生活的真諦，從閱讀中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，學(xué)會(huì)閱讀，善于閱讀，不要讓閱讀僅僅是閱讀，要學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)書中那些對(duì)我們生活有益的東西，并認(rèn)真體會(huì)，讓它們成為我們的一部分，去改變我們的生活，讓我們的生活充滿樂趣。祝愿在座的老師同學(xué)們?cè)陂喿x中獲得心靈的啟迪，體悟生活的樂趣。
謝謝大家！
閱讀交流體會(huì)發(fā)言稿10
各位老師、家長(zhǎng)們：
晚上好！今天非常榮幸能參加張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)校”啟動(dòng)儀式。首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家委會(huì)李蕓書記給我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會(huì)，讓大家可以一起來探討學(xué)校和家庭教育之間的互動(dòng)話題，我交流的題目是《陪孩子一起讀書成長(zhǎng)漫談》。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是，以海量閱讀為抓手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子暢游知識(shí)海洋。琮鉞所在的二年級(jí)是學(xué)校主推的海量閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)。20xx年，也就是琮鉞出生的那一年，我曾看過新世界出版社的.《陪孩子一起讀書》，是當(dāng)時(shí)的“全國(guó)家庭教育主題讀書活動(dòng)專用資料”，從那時(shí)起，就感覺讀書已經(jīng)成為聯(lián)系家長(zhǎng)和孩子之間的感情紐帶與精神橋梁。20xx年琮鉞入學(xué)以后，班主任高偉老師的大力提倡使海量閱讀觀念更加深入人心。每一個(gè)孩子都是家庭的寶藏，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得如何挖掘?qū)毑�；每一個(gè)孩子都是天才，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得如何開發(fā)孩子的潛能，所以陪孩子一起快樂地讀書，從而健康地成長(zhǎng)是為人父母的責(zé)任和義務(wù)。此時(shí)此刻，看到電教室后墻上“閱讀滋養(yǎng)底氣，帶來靈氣，造就才氣”和“經(jīng)典閱讀、精彩人生”的大字，不由想起琮鉞剛上一年級(jí)時(shí)我也這樣暗暗提醒過自己�！包Z門半掩透書香，蘭葩繡蟬窗”，是家庭教育的最佳境界。
一、時(shí)代背景
記得我小時(shí)候并不是很重視語(yǔ)文，課外書讀得極少，當(dāng)然那時(shí)候畢竟不是如今的信息化時(shí)代，不太容易讀到自己感興趣的書籍。即使到了大學(xué)階段，也只補(bǔ)課似地匆匆讀過金庸全集中的《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》和《鹿鼎記》3部，很羨慕那些通讀過金庸14部小說兩到三遍甚至更多的同齡人，要知道在20xx年底由25位知名文學(xué)評(píng)論家參評(píng)的“世紀(jì)文學(xué)60家”中，金庸僅排名第48位，即使諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言當(dāng)時(shí)也只位居第12位，抽那么多時(shí)間讀那么多書實(shí)在不是一件輕松的事�，F(xiàn)在的孩子，早已深處信息密集的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，從《科學(xué)家教》、《Newton科學(xué)世界》，到《可怕的科學(xué)》、《小屁孩日記》，乃至《哈利 波特》、《指環(huán)王》系列，家庭閱讀和指導(dǎo)材料異彩紛呈，不難想象讀書匱乏意味著將來會(huì)處于何等尷尬的境地。所以幼年時(shí)海量閱讀成為必須，作為家長(zhǎng)，不免深感“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰”，務(wù)必倍加重視，做到“庭訓(xùn)煜兒，溫良恭儉，椿堂小筑蕓香館”。講到這里，我又不由想起科室的工作格言“精細(xì)化管理、感動(dòng)式服務(wù)”，家庭教育中父母對(duì)孩子的言傳身教又何嘗不是如此呢？
二、讀書預(yù)備
讀書是掌握語(yǔ)言的較高形式，那駕馭語(yǔ)言的初級(jí)形式毫無(wú)疑問是識(shí)字，在孩子很小的時(shí)候，就要特別注意發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓唤?jīng)意之間顯露出的對(duì)文字的興趣，并加以引導(dǎo)。這需要細(xì)心、耐心和恒心，再好的識(shí)字教程都只是工具而已，家長(zhǎng)在孩子面前要特意樹立熱愛讀書的良好形象，引導(dǎo)孩子成為一起讀書的伙伴。很難想象，家長(zhǎng)忙于看電視、玩電腦、玩手機(jī)或其他所謂更重要的事，又怎么能要求孩子靜下心來心甘情愿的讀書呢？學(xué)校教室黑板上“勤勉持恒、和樂好學(xué)”八個(gè)大字要求的不僅僅是孩子，還有我們自己。當(dāng)然能在孩子面前展示一下應(yīng)用文字的魅力，潛移默化的培養(yǎng)他們的語(yǔ)言感悟能力，就再好不過了。水滿則溢，讀滿亦溢，“學(xué)養(yǎng)蘊(yùn)楚材，騏驥經(jīng)方探”，在堅(jiān)持不懈的科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方位家教氛圍的熏陶浸染下，或許哪一天孩子就會(huì)通權(quán)達(dá)變，給你意外的驚喜呢，既能在“騫翮遠(yuǎn)翥”中做到“自然容與悠游”，又能在“聆風(fēng)解語(yǔ)”中做到“夙夜勤思，泛海揚(yáng)舟”。
三、書籍來源
下面簡(jiǎn)單談一下書籍來源。一是學(xué)校統(tǒng)一推薦的課外書：如孩子們正在讀的國(guó)學(xué)啟蒙課本《弟子規(guī)》、張秋生、楊紅櫻與羅爾德 達(dá)爾經(jīng)典童話和曾經(jīng)讀過的《好媽媽兒歌400首》等，都比較貼近大多數(shù)孩子的群體興趣；二是家長(zhǎng)曾經(jīng)讀過的課外書：如經(jīng)久不衰的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《世界五千年》和小時(shí)候印象深刻的《動(dòng)腦筋爺爺》等，可以與孩子共享兒時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)；三是家長(zhǎng)代為選擇的課外書：如《開明國(guó)語(yǔ)課本》、安徒生、格林經(jīng)典童話和“可怕的科學(xué)”系列叢書等，也非常有針對(duì)性且富于時(shí)代氣息；四是孩子自己選擇的課外書，這也是最重要的一點(diǎn)，每個(gè)孩子從小都有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的喜歡某個(gè)領(lǐng)域的書籍，或汽車，或卡通，或恐龍，或太空，這都是有益的補(bǔ)充，適時(shí)放松一下控制，讓孩子體會(huì)自己做主的樂趣。學(xué)校組織的班級(jí)圖書角和日益豐富的區(qū)文化館少兒圖書館，又成為時(shí)下流行的互動(dòng)閱讀表現(xiàn)形式，有助于孩子們加強(qiáng)交流，在“憑臨瞻眺”中做到“博物匯雅集賢，深思高舉明辨”，并解決家庭單方面的購(gòu)書經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
四、怎樣導(dǎo)讀
個(gè)人以為，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的初始關(guān)鍵時(shí)期，最重要的任務(wù)是及時(shí)排除閱讀過程中隨時(shí)碰到的這樣那樣的困難和阻力，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)因此而喪失剛剛建立起來的脆弱的信心。比如說，一開始的時(shí)候隨時(shí)解答遇到的生字，甚至隨時(shí)查閱字典，保持孩子讀書的連續(xù)性，鞏固得來不易的閱讀成果。時(shí)斷時(shí)續(xù)的閱讀是很難產(chǎn)生持久的興趣的，要想成為孩子喜歡的秘書伙伴，就必須放下大人的架子，接近孩子，成為孩子心目中真正的大朋友，這都挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)們的智慧和能力。要把孩子每一次的求助和詢問，看成是溝通思想并成為朋友的最好機(jī)會(huì)，而不是演變成在孩子面前顯示大人成熟、孩子幼稚，這樣會(huì)使孩子覺得你高高在上，而他則失去了主動(dòng)地位，不愿與你做進(jìn)一步的交流，何苦呢？當(dāng)孩子可以相對(duì)自由地流利閱讀、暢游書海時(shí)，則需及時(shí)跟進(jìn)看圖作文或筆錄隨想，再選摘其中的優(yōu)秀文章予以登載、交流，含英咀華，談言微中，“我的自畫像”使性格突出的一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象躍然紙上，“家長(zhǎng)與孩子的通信”甚至還加深了父母與孩子的親情交流。孩子們借此可以輕松找到運(yùn)用文字的快樂，提高作文的課題性、可控性、觀賞性，向著逐步規(guī)范行文穩(wěn)步提升。網(wǎng)絡(luò)博文《美國(guó)小學(xué)五年級(jí)作文，堪比中國(guó)大學(xué)生論文》亦為明證。
關(guān)于海量閱讀的成功經(jīng)驗(yàn)甚至?xí)欢ê芏啵?span style="background:#B2EC0A；">網(wǎng)上和書店里都不難找到，但再好的方法也很難適用于每一個(gè)人，最終還是得根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，這也是儒家和現(xiàn)代教育學(xué)的核心理念�！肮ぷ髁鞒桃�(guī)范試點(diǎn)工作-試點(diǎn)工作孕育工作品牌-工作品牌拉動(dòng)工作提升”，20XX年9月至今的和平小學(xué)試點(diǎn)海量閱讀已初顯成效，區(qū)域性教育品牌已初具形態(tài)，身為孩子家長(zhǎng)收益良多。孩子是我們一生最杰出的作品，值得我們不斷精雕細(xì)琢。當(dāng)然學(xué)生的本職還是功課，就好像太陽(yáng)系的中心總是太陽(yáng)一樣，個(gè)中學(xué)校功課和課外讀物的平衡需要根據(jù)具體情況分析把握。以上只是本人對(duì)于陪孩子一起讀書成長(zhǎng)的幾點(diǎn)不太成熟的看法，不太全面，偏頗之處，盡請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)多提寶貴意見，謝謝！
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