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讀書分享會發(fā)言稿

時間:2021-04-15 09:49:57 發(fā)言稿 我要投稿

讀書分享會發(fā)言稿范文

  在日新月異的現代社會中,發(fā)言稿與我們的生活息息相關,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的讀書分享會發(fā)言稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

讀書分享會發(fā)言稿范文

  讀書分享會發(fā)言稿1

尊敬的各位領導、老師:

  大家好!

  著名作家林語堂曾經說過:“讀書能讓人得新知,增學問,養(yǎng)性靈!币槐竞脮梢宰屓藗儾粩嗟匕l(fā)現自己,檢查自己,提升自己,讀過《一個都不能落》,讓我對我今后所要從事的教育事業(yè)有了一個新的理解,今天我演講的題目是:我只是一名澆花匠。

  西方有這樣一句諺語:你想幸福一生,請你熱愛你自己的職業(yè)!我深深地愛著教師這一職業(yè)。有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),他們像園丁一樣把雨露灑滿大地,把幼苗辛勤哺育,但是,看過《一個都不能落》后我常常問自己,我真的就要像園丁一樣嗎?園丁的工作是修剪樹木,讓樹木花草按照圖紙上的設計成長,稍有偏差就進行修飾,最后讓人們欣賞到美麗的風景。如果說從辛勤培育、細心呵護角度理解,教師是園;如果說學生有錯誤,教師要幫助他整改,教師是園丁,可是花草雖然有生命但卻沒有意識,學生則是有意識有靈魂的,如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學生的話,那便是一千個讀者,一個哈姆雷特,教育便失去了它原有的意義!兑粋都不能落》讓我堅定了我的信念:我不是園丁,我只是一名澆花匠!

  日常教學中,我們所面對的學生層次不一,有學優(yōu)生也有學困生,課堂上在教師的引導下一些學生能夠在知識的海洋里如魚得水,而在他們享受著學習所帶來的快樂的時候,另一些學生卻難以融入其中,對所學的知識仍然是一團迷霧。手心手背都是肉啊,教學中我們不會放棄任何一個學生,也不會讓課堂成為任何一個人心頭難言的傷痛。我的教育目的并不是讓學生千篇一律的學會同一個知識,應用同一個方法解決同一個問題,而是適時地在學生出現問題的時候予以幫助,幫助他們增強學習的能力,形成自己特有的處理問題的方法!兑粋都不能落》這本書總結了不同的學生在學習過程中出現的問題,并提出了相應的解決策略,為教學提供了參考,例如書中提到有這樣一些學生,他們過度貪玩兒,課堂上違反紀律,課后不按時完成作業(yè),有時甚至因為攤貪玩而逃課。是什么原因讓這些學生如此貪玩兒?怎樣才能轉化這些貪玩兒的學生呢?對于剛入職半年的我,這確實是一個難題,但是《一個都不能落》給了我答案與幫助。有些學生貪玩兒是由于自身因素造成的,他們有些人自制力不足、基礎過差或者是注意力差;有些學生貪玩兒是由于一些外界因素造成的',學習強度超過他們的承受能力、教師的填鴨式教學,家長的疏于管理等等。教學中我們能忽視他們嗎?我們應該以學優(yōu)生的標準約束他們嗎?答案當然都是否定的,我們要做的,首先是不要讓學習強度超過他們的承受能力,要耐心的教導,發(fā)現他們的閃光點;讓他們快樂的學習,嘗到成功的滋味;要循循善誘的進行教導,同時還要善抓反復、確保轉化,更重要的,是要做好因材施教。

  當老師最開心的就是能夠看到學生在知識的海洋中自由搏擊,健康成長,但是,老師不能為學生做一切事情,需要學生自主選擇,主動學習,不要忘了,我們不再是園丁,而是一名澆花匠!我們要用赤誠的愛喚醒迷茫,點燃青春,讓希望這片沃土開滿燦爛的個性之花!

  謝謝大家!

  讀書分享會發(fā)言稿2

各位領導、各位同事:

  大家好!

  我演講的題目是《帶著希望上路》。

  能站在這里與大家分享讀書心得。我感到非常榮幸!在此,感謝這次活動,給了我一次自我鍛煉的機會。

  讀專著,談體會,這段時間我有幸拜讀了《給教師的一百條建議》一書,從中我感觸頗多:

  一、做一個不斷進取的學者

  “學然后知不足,教然后知困,研然后知美”海納百川,才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師,就應該是一個不斷進取的學者。

  要想給學生一杯水,自己必須有源源不斷的活水。

  新知識新學科迎面而來,只有學習,才能豐富自己,才不會落后,才不會被時代淘汰。新的教育環(huán)境,刻不容緩的教育改革——我們沒有時間去重復,去等待,去觀望,而是要不斷學習,超越自己。

  二、做一個寬容的智者

  “土地寬容了種子,才擁有了收獲;大海寬容了江河,才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,才擁有了神采;人生寬容了遺憾,才擁有了未來。”寬容地對待學生,你會得到退一步海闊天空的喜悅;

  寬容地對待學生,意味著教育思想更加深刻,教育手段更加成熟;寬容地對待學生,就是科學地看待教育過程。

  三、做一個有思想的教者

  未來將屬于兩種人:有思想的人和愛勞動的人。思想是根基,是教育這棵參天大樹的芽胚。

  教育本身就意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂,甚至更多的靈魂。

  教師沒有了思想,就不能稱其為教育者。

  “觀念改變,行動改變;行動改變,命運改變”。用思想去健全學生的人格,用思想去陶冶學生的情操,用思想去激活學生的心靈。

  四、做一個有愛心的仁者

  “一分嚴格之水,要加九分感情之蜜,才能釀成甘霖。”

  教育植根于愛。只有愛才是最好的教師,它遠遠超過責任感。

  教育無小事,事事都育人。教育人和種花木一樣,要用愛去澆灌,去呵護,去培養(yǎng)。

  或許鼓勵沒有鮮花那樣嬌艷,也沒有太陽那樣耀眼。但它可以是一滴甘露,使鮮花綻放;可以是一支蠟燭,驅走一方寒冷。

  沒有一個孩子不想做好孩子,野性難馴的馬兒,只要合適地加以訓練,也可以成為駿馬。給孩子鼓勵吧,給孩子創(chuàng)造成功的機會,讓每個孩子都有夢想,讓每一個學生都抬起頭來走路,抬起頭來做人。在愛的天空下,讓學生們張開隱形的翅膀自由飛翔,讓他們在向每一個今天告別時,無愧于明天的朝陽!

  我會在揮灑汗水的辛勤付出中,帶著希望上路,懷著憧憬登程,不管風雨,不管泥濘,去展現人生最燦爛的風景,去成就明天更璀璨的輝煌!

  謝謝大家!

  讀書分享會發(fā)言稿3

各位評委、同事們:

  大家下午好!

  暢談讀書心得,共享閱讀快樂,我與大家交流的題目是《認真做事,簡單做人》。

  拜讀馬可·奧勒留所著的《沉思錄》已經很久,感觸頗深。書中的一些經典語錄和言論鼓舞人心,發(fā)人深省,耐人尋味。如:正如我們必須打掃、整理、維護好我們的住所,才能放心去做其他事一樣,對我們的心靈也應該如此。

  如果你已取得了這些:善良、謙虛、真誠、理智、鎮(zhèn)定、豁達,注意不要改變它們;如果你失去了它們,迅速地找回。

  你沒有采取相同的方法,付出同樣多的時間,你就不要指望獲得與他人同樣的回報。

  《沉思錄》的譯者、北京大學哲學系教授何懷宏說:“這不是一本時髦的書,而是一本經久的書,買來不一定馬上讀,但一定會有需要讀它的時候。我們的溫總理也說,《沉思錄》就放在他床頭,天天都在讀,已經看了不下100遍了。由此可見該書的影響力。由于我僅僅只是通讀了一遍,加之水平有限,對該書的理解遠不如溫總理和何教授那么深刻、透徹,但大千世界、蕓蕓眾生,看待一件事物必定也是仁者見仁、智者見智,現將我的感受和體會寫下來,與大家交流、共享。

  我們?yōu)槭裁撮喿x?“閱讀能讓我過快樂平靜地生活!弊髡吆芎唵蔚囊痪湓挘莱隽艘粋深刻的道理。讀書,這是我們天天在做的一件事情,我也是一樣。但就在我讀這本書之前,還是處于一邊讀書一邊迷茫的狀態(tài)。直到讀了這本書,看到這句話,心中豁然開朗。原來,閱讀能讓我們過快樂平靜地生活。不是嗎,通過讀書,學會了更好的思考,并成為一個更具辯別和反省能力的人;通過讀書,學會了很多知識,感覺到每天都在進步,于是我們快樂充實;通過讀書,懂得了許多道理,遠離了生活喧嘩,于是我們心態(tài)平靜。

  書中的內容告訴我們:不要對生活百般挑剔。

  “醋不好,因為它是酸的”、“我不喜歡蔬菜”。你也許還會說:“我不愛空閑,因為空閑表示孤獨”、“我不喜歡人群,因為亂哄哄的”。但是,如果環(huán)境使得你必須獨處,你應該認為這是寧靜的時刻,要善于享用它。當你和一大群人在一起的時候,就把它視為盛會或節(jié)日,就和大家一起享受盛宴吧。當一件東西被拿走時,要立即欣然放棄,并為曾經使用過它而心存感激。當人們的行為并不如你所愿時,不妨聳聳肩,對自己說:“就這樣吧!比缓笞屵@件事過去。生活如此,工作不也是一樣嗎。不要對工作百般挑剔,要心存感恩。不要總覺得工資太低,要想想付出了多少。曾經在網上參加了一次思想調查問卷活動,其中有一道題是:“您認為您是否能找到比目前這份工作更好的工作”,我在回答這道題時,經過了反復的、認真的、冷靜的思考后,選擇了“很難”這個答案,這不是對自己不自信,而是正視客觀事實。在公布的問卷中,32.7%的人選擇了“不能”,44.2%的人選擇了和我一樣答案,僅有23.1%的人選擇了“能”。那么,既然我們沒有過人的魄力,沒有丟下一切從頭再來的勇氣,沒有高人一等的技能,為什么還不安心干好現有的工作呢?以前在工作中我也有過這樣那樣的不滿,有過這樣那樣的牢騷,“為什么活總讓我干”、“為什么總有干不完的活”也曾經報怨過,也曾經懈怠過。現在明白了,以自己的付出,能得到目前擁有的一切,真的該知足了。不要把精力放在自己無法控制的別的人行為、想法、言論及外界環(huán)境上去,而是要不斷完善自己,提高自己,這才是我們真正應該做的。

  作者還指出,要想獲得寧靜與自由,必須明白這樣一個道理:一些事情我們能控制,另一些事情我們不能控制。只有正視這個原則,并學會區(qū)分什么你能控制,什么你不能控制,平靜地接受無法改變的事情;勇敢地改變可以改的事情,才能擁有內在的寧靜與外在的效率。觀點、愿望、欲求與厭惡之事,是我們能控制的;是否富足或運氣亨通,他人怎樣看待我們,我們的社會地位如何等,這些事情是我們無法控制的。如果我們試圖控制和改變我們力所不及之事,只能帶來痛苦。我們需要定期停下來檢查一番,坐下來想一想,確定什么東西值得重視,什么不值得,什么風險值得付出代價,什么不值得。作者同時還告訴我們一個法則:保管好自己的東西,不要去索取他人的東西,好好利用賜給你的東西,不要妄想沒有賜給你的東西。這些觀點和言論,對我都有很深的啟發(fā),值得我們深深的反思,F在大多數人們普遍都有一種感覺———累。為什么累呢?欲望太多。沒有的想擁有,已有的還想要更多,總也沒有滿足的時候。于是,幸福感極速下降,我們變得不再快樂。

  那么,如何才能使我們真正快樂呢?所有人都在追求快樂的生活,許多人把實現它的手段———如財富、地位———和快樂的生活本身混為一談。對這些手段的錯誤關注,使人們更加遠離快樂的生活。我們是不是也曾經這么認為:有錢了想要什么就可以買什么,當然快樂;職位越高,追隨的人越多,待遇越好,當然快樂。但在本書中,作者告訴我們:真正有價值的東西是構成生活的高尚的行動,而非那些外在的手段,盡管看起來似乎是借助這些手段才獲得了快樂的生活。這句話讀起來可能有點拗口,但細細品味卻不無道理。生活,平平淡淡才是真,簡簡單單才快樂。真正的幸?偸桥c外部境況無關,你的幸福只能在內心找到。驅逐想象,克制欲望,消除嗜好,把支配能力保持在自己的力量之內,那我們就能永葆快樂。

  最后,我用《沉思錄》中的一名經典與大家共勉:“幸福只能在內心找到。如果我們的頭腦充滿了不幸的恐懼與野心,就不可能擁有一顆輕松自在的心。”

  以上是我的一點讀書體會,認識比較膚淺,請大家見諒。

  謝謝大家!

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