四年級(jí)老師發(fā)言稿范文(通用5篇)
現(xiàn)如今,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)發(fā)言稿感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼乃哪昙(jí)老師發(fā)言稿范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)老師發(fā)言稿1
晚上好!非常感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天我想就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長(zhǎng)們進(jìn)行探討和交流。作為一名數(shù)學(xué)老師,我對(duì)自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)而已,我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在我看來(lái),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問(wèn)題,從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
首先,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了,正從中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡,數(shù)學(xué)課的容量越來(lái)越大,知識(shí)越來(lái)越難,對(duì)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的要求也越來(lái)越高了。通過(guò)我在學(xué)校的培養(yǎng),大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽(tīng)課習(xí)慣,我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考,思維活躍起來(lái),孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)非常積極,但也有一些學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣不好,只要聽(tīng)課不好,成績(jī)肯定差!請(qǐng)各位家長(zhǎng)平時(shí)和孩子交流時(shí),一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,要養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,上課一定要專(zhuān)心,要用心聽(tīng)課。
有的家長(zhǎng)說(shuō), 荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專(zhuān)心,可沒(méi)什么作用,我的孩子就是不聽(tīng)話。請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)想想難道想讓孩子專(zhuān)心聽(tīng)課,光靠每天的這幾句囑咐就夠了么?不夠!遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!古希臘有句名言,“性格即命運(yùn)”,那么性格是如何養(yǎng)成的呢?是習(xí)慣!那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢?就是一次又一次地反復(fù)。在日常生活中,家長(zhǎng)要用自己的細(xì)心去感染孩子,比如把家里布置得井井有條,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、收拾房間,培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)可能會(huì)奇怪了,這些都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)啊。是的,我們來(lái)看看為什么有的人從小到大,還總愛(ài)丟鑰匙、錢(qián)包。只要仔細(xì)留意,但凡事業(yè)有成的人,哪個(gè)做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,即使是那些看起來(lái)大大咧咧的人,也是“粗中有細(xì)”。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。
下面再說(shuō)說(shuō)完成作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)一定要認(rèn)真完成。其實(shí)我對(duì)他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們?cè)谧鲱}之前一定要認(rèn)真審題,有的孩子非常馬虎,題目的意思都沒(méi)有弄明白就急著動(dòng)筆做。這個(gè)習(xí)慣是非常不好的。其實(shí)在孩子們讀三年級(jí)的時(shí)候我就跟他們講過(guò)“磨刀不誤砍柴功”的故事,并且引申為“讀題不誤做題功”。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已,還要分析和理解題目的意思,只有正確理解題意了,這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí),我要求他們用半分鐘時(shí)間讀題,然后才允許動(dòng)筆解答。
其次,是解題后必須說(shuō)想法,說(shuō)解題思路。在課堂上,做完題后我都會(huì)給孩子們半分鐘時(shí)間自己說(shuō)或和同桌互相說(shuō)解題思路,然后再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把思路說(shuō)給大家聽(tīng)。我要求計(jì)算題要說(shuō)出計(jì)算順序和計(jì)算過(guò)程;判斷題、選擇題、填空題要說(shuō)出理由;應(yīng)用題要要說(shuō)出解題思路和每個(gè)算式表示的意思;作圖題一定要做兩次,一次是畫(huà),一次是驗(yàn)證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會(huì)思考。有時(shí)孩子做題也想了但是沒(méi)想透,理解了一點(diǎn)但是沒(méi)有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒(méi)有真正理解了呢?很簡(jiǎn)單,如果你的孩子能清楚表達(dá)他的解題思路說(shuō)明他真正學(xué)懂了,如果說(shuō)不好或者不會(huì)說(shuō)則說(shuō)明他還沒(méi)有完全學(xué)懂或者根本不懂。
最后,做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍,用眼睛檢查是起不到什么作用的,一定要?jiǎng)庸P檢查。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算,作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證,應(yīng)用題再思考分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子,夸獎(jiǎng)他“你真細(xì)心”。讓孩子嘗嘗甜頭,他才會(huì)有興趣。
我想,如果孩子們?cè)诩依锿瓿勺鳂I(yè)時(shí)真正是按照我的要求來(lái)完成的,應(yīng)該還是很有質(zhì)量的。如果您的孩子能堅(jiān)持按照要求來(lái)完成數(shù)學(xué)作業(yè),并且形成習(xí)慣的話。相信這對(duì)他以后的學(xué)習(xí)乃至生活都是相當(dāng)有好處的。希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆油瓿勺鳂I(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子,孩子在認(rèn)真審題嗎?檢查了嗎?能說(shuō)出想法嗎?多去看看,多去問(wèn)問(wèn)。如果您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上網(wǎng),孩子怎么會(huì)有心思做作業(yè)。孩子的好習(xí)慣是您培養(yǎng)出來(lái)的,他的壞習(xí)慣也是您慣出來(lái)的。
接下來(lái)解答幾位家長(zhǎng)向我提出的一個(gè)問(wèn)題,有好幾位家長(zhǎng)或者通過(guò)打電話或者通過(guò)試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個(gè)問(wèn)題?磥(lái)也一部分家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到孩子粗心的嚴(yán)重性了,為了更好地解答這個(gè)問(wèn)題我還特意搜查了不少資料。
首先是要將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時(shí)忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,對(duì)它們掌握得不透徹、不扎實(shí)、不熟練、不靈活,甚至似是而非,考試中一旦需要多種知識(shí)的綜合應(yīng)用,理解就模糊起來(lái),不知道如何靈活加以運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后,經(jīng)別人稍一指點(diǎn),就恍然大悟,懊悔不迭,怨自己太粗心。針對(duì)這種情況,就要重視雙基的學(xué)習(xí),加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要使孩子認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,懂得最容易的往往是最難的,也最容易出錯(cuò)的道理。只有將基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固,明白其知識(shí)的來(lái)龍去脈,才能舉一反三,運(yùn)用自如,不讓“粗心”乘虛而入。
第二、要養(yǎng)成做事后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后,要認(rèn)真檢查一下我們所做的事,有沒(méi)有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤,這樣,那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被糾正。比如說(shuō)做完作業(yè)后,考試完以后,認(rèn)真檢查一下有沒(méi)有漏題,核對(duì)有沒(méi)有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字,上學(xué)之前檢查一下上課要用的書(shū)本有沒(méi)有帶齊,考試之前檢查一下考試要用的紙筆,都是非常好的習(xí)慣。
第三、要慢慢養(yǎng)成細(xì)致的性格,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣,其實(shí),生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。一定要從小事做起,同時(shí)還要持之以恒,這樣才能產(chǎn)生效果,如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)就無(wú)效果可言了。
四年級(jí)老師發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(zhǎng)們:
你們好!
我是四年級(jí)(5)(6)班的數(shù)學(xué)老師。首先,我對(duì)各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會(huì),我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué),有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”和家長(zhǎng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要注意的一些地方,供家長(zhǎng)們參考:
1、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì):一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1。專(zhuān)心致志。有的孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2。獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3。認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣,每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。
2、在作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,完成作業(yè),是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng);家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面著手。
。1)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,這就希望大家能配合,檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率;
。2)獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者,鼓勵(lì)孩子多讀題,仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解,不要直接講解,這樣避免孩子形成依賴(lài);
。3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢?主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣。
3、在期中考試方面
1.總體分析:這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中,比較注重基礎(chǔ)的考查,最高分的同學(xué)考了滿分120分,有一半的同學(xué)有100分以上,總體情況還可以。
從試卷上可以發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生解題思路、方法都是對(duì)的,只是粗心將結(jié)果算錯(cuò)了,因?yàn)榇中亩Х痔上Я,這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視。
2.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
期中考試已經(jīng)結(jié)束,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè),不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判模荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想,家長(zhǎng)也不要抓住不放,過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ),重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問(wèn)題所在,爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成績(jī)!好成績(jī)應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的,是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的,在平時(shí)生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,經(jīng)常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn),同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想、想象,敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開(kāi)這種思維習(xí)慣。
4、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子
“智慧之子,使父親歡樂(lè)。愚昧之子,叫母親擔(dān)憂。”做父母的都希望孩子能有出息,而孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,受多種因素的制約和影響。其實(shí),如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長(zhǎng)要“以欣賞的眼光看孩子”,讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值,體會(huì)到自己的重要性。
5、讓孩子學(xué)會(huì)感恩
現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心,作為家長(zhǎng),應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通、交流,讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易,你為了他做了哪些付出,都應(yīng)該讓他知道,讓他學(xué)會(huì)感激你,心疼你!讓他學(xué)會(huì)感恩!這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。
我想,只要家校攜起手來(lái),我們一定能培養(yǎng)出家長(zhǎng)滿意,學(xué)校驕傲的優(yōu)秀學(xué)子的。
2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多督促子女利用晚上的時(shí)間認(rèn)真做做練習(xí)冊(cè),重在引導(dǎo)孩子理解計(jì)算的方法。
4、讓孩子享受成功的喜悅
俗話”數(shù)子千過(guò),莫如夸子一長(zhǎng)”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏與做過(guò)的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步!繼續(xù)努力!沒(méi)關(guān)系,我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。
5、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī)
有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會(huì)了課本的知識(shí),掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算,這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí),孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了,但事實(shí)并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,并非真正適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí),孩子就會(huì)感到困難,因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況:家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),孩子往往有些不適應(yīng)。或者說(shuō)不能如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法,因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時(shí),在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí),不要只看分?jǐn)?shù),“唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,還是其它的原因等等。
要“多向比較”,關(guān)鍵看孩子有沒(méi)有進(jìn)步。如果成績(jī)不夠理想,要和孩子一起分析原因,這樣會(huì)更有利于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
各位家長(zhǎng),“父母是孩子一生的老師”,您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng),
我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來(lái),將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(zhǎng)身體健康、萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
四年級(jí)老師發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng):
您們好!
我是四年級(jí)數(shù)學(xué)老師,今天的家長(zhǎng)會(huì)首先是“感恩”會(huì)。感謝你們六年來(lái)對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),更感謝對(duì)我們×××小學(xué)四年級(jí)教師教育教學(xué)工作的大力支持。今天我們能彼此相聚在此,說(shuō)明我們有緣,我們也很榮幸和高興能和各位家長(zhǎng)坐在一起攜手商討,交流孩子的學(xué)習(xí)情況。大家都知道,四年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年,它面臨著緊張的畢業(yè)考試,決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀,所以我們今天聚在一起,就孩子在校,在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流,以便及時(shí)制定有效的措施,從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校,爭(zhēng)取讓每位同學(xué),每位家長(zhǎng)都能如意。
下面我就從任教學(xué)科的情況、學(xué)生的情況和今后努力的方向和各位家長(zhǎng)談?wù)劇?/p>
一、教師情況:
我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師都是從教十幾年的老教師,不說(shuō)教學(xué)水平有多高,但自認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是有一定的積累的,對(duì)于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有一定基礎(chǔ)的,對(duì)孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好,我們有理由相信,我們的孩子能順利畢業(yè),甚至是以優(yōu)秀的成績(jī)走出我們×××小學(xué)。
二、學(xué)科簡(jiǎn)介
今年由于新課程計(jì)劃的規(guī)范實(shí)施,學(xué)期時(shí)間的短促,教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的增多,加之新作息時(shí)間的規(guī)定,和一些零零總總的規(guī)章制度的約束,使得我們的教學(xué)時(shí)間萬(wàn)分的緊張,我為什么不說(shuō)十分,說(shuō)萬(wàn)分,我相信每個(gè)家長(zhǎng)都能理解這個(gè)萬(wàn)分的含義。特別是數(shù)學(xué)教學(xué),知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán),哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的,對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō),可能是屬于比較難理解的。比如:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,比例中的正反比例,圓柱圓錐的體積,表面積計(jì)算,解決問(wèn)題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí),也在盡力得提高40分鐘的課堂效率,爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
三、學(xué)生情況介紹
數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科,前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng),你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒(méi)學(xué)好,甚至是某節(jié)課沒(méi)聽(tīng)好,那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器,像逆水而行中一不小心松篙的小船,就會(huì)一瀉千里,要想在跟上,怕起,就要花十倍,甚至是百倍的工夫。
再者四年級(jí)的教材,學(xué)的知識(shí)多了,雖然我們教材各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是分單元來(lái)教學(xué)的,但是每個(gè)單元和前面的知識(shí)是緊緊聯(lián)系的,有時(shí)候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí),就要用到以前的知識(shí),所以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解的題也相對(duì)來(lái)多了些,這樣對(duì)于部分前部知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)坎,是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以,出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫(xiě)課文,也不愿意解答一個(gè)數(shù)學(xué)題,因?yàn)槌瓕?xiě)可以不動(dòng)腦筋啊,而解題,哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵,這句話是某個(gè)同學(xué)的原話,不是我老師憑空杜撰的。所以,我們有部分學(xué)生,越到高年級(jí)成績(jī)差距就拉得越大,加之他們自己不想學(xué)的情況,課上懶散松懈,甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí),課后抄襲,考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的情況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的,要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。
四、今后努力的方向要求
大家都知道,只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能取得好成績(jī)。每次測(cè)驗(yàn)下來(lái),都有學(xué)生或者家長(zhǎng)說(shuō):又粗心了,你認(rèn)真點(diǎn)就能考好成績(jī),有時(shí)候老師為了鼓勵(lì)學(xué)生也這樣說(shuō):“你看看,再動(dòng)一動(dòng)腦,再仔細(xì)一點(diǎn),好成績(jī)就會(huì)離你不遠(yuǎn)了。”可是四年級(jí)了你為什么每次還都那么粗心,那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢?我們說(shuō)在同一類(lèi)型的題目上,我強(qiáng)調(diào)的是同一類(lèi)型的題目。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽,缺少經(jīng)驗(yàn),犯兩次可能是你沒(méi)有引起重視,那犯三次呢?這是什么問(wèn)題?那就是你的態(tài)度問(wèn)題了,那就是你沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。也只能說(shuō)明你的知識(shí)掌握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕拇中模愕鸟R虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù),你試卷上反應(yīng)的就是不會(huì),不懂?荚嚊](méi)有第二次機(jī)會(huì),就像乘車(chē)?yán)乱话嘬?chē),你就步步拉。
家長(zhǎng)們,洋洋灑灑地說(shuō)了那么多,無(wú)非就是一句話,一切為了孩子,為了孩子的一切,讓我們?cè)谟嘞碌?個(gè)多星期里,攜手共進(jìn),相互配合,給孩子樹(shù)立信心,給孩子以最大的幫助,爭(zhēng)取給孩子,也給我們一個(gè)比較完滿的交代!
四年級(jí)老師發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
很高興在這里又和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的39名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì),了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異,F(xiàn)在,我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)幾周來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào):
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn):四年級(jí)的作業(yè)除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
二、匯報(bào)班級(jí)工作。
我們班共有39名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師,我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造孩子的美好明天!
。ㄒ唬┢返路矫妫何覒(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如大掃除時(shí),他們會(huì)爭(zhēng)先恐后地把教師打掃得干干凈凈;誰(shuí)忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了,準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)圍在旁邊照顧;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習(xí)方面:我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ),智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班四十四同學(xué),學(xué)習(xí)很好的約18人,較好的約12人,一般的約10人,較不理想的約5人。
(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如駱夢(mèng)婷,艾樂(lè)樂(lè),鄧潔,彭舸妍,劉重巍、隆浩、鄭梓儀等同學(xué),學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心,他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
(2)表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué)。等同學(xué)。
。3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué)。
。4)當(dāng)然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記做:還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。
會(huì)后,家長(zhǎng)們也可以相互交流,學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。
(三)規(guī)范方面:
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),行為習(xí)慣好。
2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真,上課愛(ài)做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。
4、部分學(xué)生身上帶錢(qián),愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣,又對(duì)孩子的健康有害。
三、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作,還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解:
您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:
1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè),因?yàn)槊刻?:40放學(xué)已經(jīng)比較晚了,在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高,還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫(xiě)作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣;何況也不安全。周末在家,去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過(guò)雙方家長(zhǎng)同意,保證安全,同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。
2、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn),撒謊應(yīng)付,想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上,老師也只想告訴家長(zhǎng),該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),有什么地方要即使改正,希望家長(zhǎng)和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉某煽?jī)提上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí),其他方面也是這個(gè)道理。
5、對(duì)于孩子的到校時(shí)間,我們規(guī)定在8:10前到教室交作業(yè)、讀書(shū)。值日生早10分鐘來(lái)收拾班級(jí),打掃衛(wèi)生;
6、本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí),以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了,如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí),四年級(jí)要掌握的知識(shí)更多、更難,課后一定要及時(shí)鞏固,每教完一篇課文都要默寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落。到了四年級(jí),作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,在學(xué)校,老師只能教給他們習(xí)作的方法,語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累,家長(zhǎng)與老師不可能代為寫(xiě)作。所以,給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做一定的摘抄,每周至少看1~2小時(shí)課外書(shū)。所以,也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注以下小孩的習(xí)作情況。作文要一氣呵成,不能上午寫(xiě)半段,下午補(bǔ)半段,我們都知道,寫(xiě)作的靈感也是一時(shí)的,過(guò)了寫(xiě)作最佳的思維階段,作文的質(zhì)量肯定不高。寫(xiě)完后還要自己閱讀修改。如果實(shí)在不會(huì)寫(xiě)的同學(xué),可以先找例文仿寫(xiě),千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書(shū)上抄一篇,那就沒(méi)達(dá)到練筆的主要目的了。
當(dāng)然,在班級(jí)工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn),在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求,希望家長(zhǎng)們多和我交流?傊疄榱宋覀兊暮⒆樱屛覀償y起手來(lái),相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,在以后的工作中,我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!
并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利!
四年級(jí)老師發(fā)言稿5
各位家長(zhǎng):
你們好!
闊別一年后我們?cè)俅巫谝黄馂槲覀兊暮⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力,我由衷地感到高興。
作為一個(gè)班主任和語(yǔ)文老師,面對(duì)這群活潑可愛(ài),又極其調(diào)皮的孩子,我有很多想法,也想了很多辦法。當(dāng)然,我的目的只有一個(gè),希望三年后,孩子們?cè)谒麄冊(cè)械幕A(chǔ)之上都能有提高,不管是學(xué)知識(shí),還是學(xué)做人。
一、愛(ài)護(hù)孩子的同時(shí)更要讓孩子懂得了解你的愛(ài)。
兩年的相處,應(yīng)該說(shuō)我與孩子們有很好的情感基礎(chǔ),去年下鄉(xiāng)后,每回回到學(xué)校,他們都會(huì)不約而同地圍在我的身邊,和我說(shuō)這說(shuō)那,有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光彩事情都愿意告訴我,這種信任,讓我尤其感動(dòng)。所以一年后再次成為他們的老師,他們的朋友,我很高興,很開(kāi)心,也有點(diǎn)興奮。
開(kāi)學(xué)的第一天,我就請(qǐng)周凌云為孩子們讀了我寫(xiě)給他們的信。當(dāng)然寫(xiě)這樣一封信除了拉近與孩子的距離,讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)彼此熟悉,消除心理上的距離之外,我也想從他們的回信中了解他們的情況。應(yīng)該說(shuō),這樣做也達(dá)到了我預(yù)期的效果。在信中,我這樣明明白白告訴學(xué)生我深?lèi)?ài)著他們,這對(duì)于今后的教育、教學(xué)工作的開(kāi)展是極其有利的。孩子與老師之間沒(méi)了芥蒂,你的各種方式的教育他會(huì)樂(lè)意地接受。所以,我真心愛(ài)著每一位孩子,當(dāng)然,我所說(shuō)的對(duì)于他們的愛(ài)護(hù)決不是沒(méi)有原則的溺愛(ài)。比如說(shuō):當(dāng)我批作文、試卷到深夜的時(shí)候,第二天我會(huì)告訴他們我辛苦但我甘愿,那是對(duì)你們的愛(ài)。當(dāng)為學(xué)生糾正錯(cuò)誤的時(shí)候,我會(huì)讓他們知道,老師之所以為你講道理,分析前因后果,對(duì)錯(cuò)利弊,那只是因?yàn)槔蠋煇?ài)你,對(duì)于你有很高的期望
有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),孩子慢慢大了就與自己話不投機(jī)了,聽(tīng)不進(jìn)父母的話。其實(shí),你也不妨試試我的辦法,讓你的孩子了解你為了他所付出的,這保證比你拉大嗓門(mén),教訓(xùn)你的孩子,過(guò)后獨(dú)自傷心要來(lái)得有效果。
“愛(ài)”是相互的,當(dāng)我們付出愛(ài)的時(shí)候,也會(huì)收獲“愛(ài)”。而收獲的那一刻是幸福的。(舉例)
二、引導(dǎo)孩子的同時(shí)對(duì)于屢犯錯(cuò)誤的也應(yīng)懲戒
四年級(jí)的孩子,說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,說(shuō)懂不懂,說(shuō)不懂還真有點(diǎn)懂,對(duì)于這么大的孩子引導(dǎo)并講明白道理是極其重要的,簡(jiǎn)單粗暴的懲罰不僅達(dá)不到自己所期待的結(jié)果,反而會(huì)適得其反。所以,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題時(shí),當(dāng)然這里所說(shuō)的問(wèn)題是多方面的,包括思想上的和行為上的等等,我必然給他們分析利弊,后果等。比如說(shuō),學(xué)生英語(yǔ)課不認(rèn)真,我就幫他們分析以后考中學(xué)英語(yǔ)所處的位置;上音樂(lè)課不認(rèn)真,幫助他們了解音樂(lè)老師的辛苦;與同學(xué)相處出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),教他們什么是寬容,如何換位思考當(dāng)然即使你給他們把道理講得很透徹,但在實(shí)際操作過(guò)程中,還是會(huì)有學(xué)生調(diào)皮搗蛋,或不去控制自己錯(cuò)誤的行為,這時(shí)候我也會(huì)給予他們一定的懲罰。我們的懲罰都是孩子們自己擬定,全班通過(guò)的!皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”還是極其有道理的,特別是還在他們似懂非懂的時(shí)候,更需要一定的懲戒以幫助學(xué)生控制自己的行為,讓他們明白,無(wú)論做什么都應(yīng)該遵循一定的規(guī)則,違反了,就應(yīng)該接受相應(yīng)的懲罰。當(dāng)然,懲罰不是體罰,是對(duì)自己錯(cuò)誤的行為的一種懲戒,這也是將來(lái)孩子完整人格形成的基礎(chǔ)。
很多孩子在碰到摩擦?xí)r,第一時(shí)間就會(huì)為自己找許多的理由,來(lái)推卸自己所有的責(zé)任,而去譴責(zé)對(duì)方的不是。其實(shí),我們家長(zhǎng)在家里肯定也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況,勇于承擔(dān)責(zé)任,是一個(gè)人完美人格的重要組成部分,人并不怕犯錯(cuò)誤,可怕的是不知道自己犯了錯(cuò)誤,更可怕的是知道犯了錯(cuò)誤,卻不肯承認(rèn)錯(cuò)誤,或者千方百計(jì)去掩飾錯(cuò)誤。也許我說(shuō)的有些嚴(yán)重,但確實(shí),好的習(xí)慣和美德,都是從小事上,從孩提時(shí)代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務(wù),家長(zhǎng)也有責(zé)任,共同把孩子教育好。
三、重視網(wǎng)絡(luò)安全,幫助孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)習(xí)提供便利
當(dāng)今社會(huì),電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。電腦網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多問(wèn)題。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),電腦是新奇的,有趣的,充滿神秘的。孩子的天性和電腦的特性是很容易結(jié)合在一起的。有的孩子能合理使用電腦,為自己的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)眾多的.益處。有的孩子有自己的博客,自己的相冊(cè),自己的網(wǎng)絡(luò)日記。有的孩子利用電腦查詢有用的資料進(jìn)行預(yù)習(xí)和課后拓展。電腦不等于游戲,它應(yīng)該是我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具。
今年在我們的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)新開(kāi)辟了《課外連接》、《好書(shū)推薦》兩個(gè)欄目。
四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)能力了,他們不再滿足于書(shū)本上的內(nèi)容,而是希望了解更多書(shū)上沒(méi)有的知識(shí)。很多時(shí)候,我們會(huì)布置學(xué)生自己去瀏覽網(wǎng)頁(yè),查閱資料,這樣做是希望把學(xué)生從課內(nèi)引向課外,以拓展學(xué)生視野,豐富學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣;有時(shí)也是為了為課堂教學(xué)作個(gè)鋪墊。
剛開(kāi)始,我也使用這樣的方法,在學(xué)習(xí)完第一課《老師,您好!》讓學(xué)生上網(wǎng)找找描寫(xiě)老師的詩(shī)歌與文章。學(xué)完《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》讓他們找找更多名人勵(lì)志的故事這樣做所導(dǎo)致的結(jié)果是,即使你教給學(xué)生查找資料的方法,甚至把關(guān)鍵字也列出來(lái),但學(xué)生還是有的花費(fèi)了大量的時(shí)間讀到很少的東西,有的干脆放棄查閱,也有的一切拜托父母。學(xué)生興致勃勃把打印下來(lái)的資料呈現(xiàn)給我,也只是交一項(xiàng)特殊的作業(yè)而已,很少有孩子去仔細(xì)閱讀。
第三單元的課文皆是寫(xiě)景文章《泉城》、《九寨溝》、《田園詩(shī)情》。在備課、做課件的過(guò)程中,為了使自己的課堂教學(xué)更生動(dòng)形象,我花足夠多的時(shí)間上網(wǎng)查找一些資料以豐富自己的課堂教學(xué)。于是,我在選擇適合自己教學(xué)使用的資料的時(shí)候,也把一些適合學(xué)生閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地址在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中提供給他們。這樣,既節(jié)省了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費(fèi)的時(shí)間和精力,又能針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。有限的40分鐘的課堂教學(xué)被適當(dāng)延伸了。當(dāng)教師在課堂上有意無(wú)意結(jié)合課文滲透一些他們讀到的內(nèi)容時(shí),學(xué)生會(huì)激動(dòng)不已,渴望將之所了解到的東西表達(dá)出來(lái)?梢(jiàn),這樣的閱讀多了些主動(dòng),少了些強(qiáng)求;多了些實(shí)在,少了些形式。
進(jìn)入中高年級(jí)后,教師為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,提高閱讀量,常常煞費(fèi)苦心。我們家長(zhǎng)也常常會(huì)要求教師推薦一些閱讀書(shū)目。光從一些兒童文學(xué)書(shū)籍的簡(jiǎn)介上,很難判斷它們是否適合某個(gè)年齡段的學(xué)生閱讀。即使網(wǎng)上能找到許許多多的圖書(shū)目錄,簡(jiǎn)單地將之推薦給學(xué)生,往往很多孩子提不起興趣,根本沒(méi)有閱讀欲望。但是,當(dāng)你看過(guò)這些書(shū)后,你就有足夠的判斷能力幫助學(xué)生選擇適合他們的書(shū)籍,有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給學(xué)生聽(tīng),然后賣(mài)個(gè)關(guān)子挑起他們的閱讀欲望。
開(kāi)學(xué)來(lái),我為學(xué)生介紹過(guò)五、六本書(shū)。介紹法布爾的《昆蟲(chóng)記》時(shí),我邊講邊在黑板上畫(huà)下了法布爾如何抓毒蜘蛛,看得他們這個(gè)提問(wèn),那個(gè)議論,于是便掀起了一股昆蟲(chóng)熱;《青銅葵花》我為他們講述了青銅與葵花的相識(shí)和友誼的開(kāi)始,如何成為兄妹的,正當(dāng)學(xué)生個(gè)個(gè)沉浸其中,教室鴉雀無(wú)聲之時(shí),我告訴他們欲知后事如何,請(qǐng)自己去一看究竟;《愛(ài)的教育》則選了其中一個(gè)極為感人的故事《小抄寫(xiě)匠》,這次,我沒(méi)扔下書(shū),而是拿著書(shū)繪聲繪色地讀,讀到下課過(guò)了7、8分鐘也沒(méi)人要求停下。講完這個(gè)故事,我告訴他們,書(shū)里有更多這樣的精彩;《假如給我三天光明》告訴他們海倫·凱勒的殘疾,告訴他們這個(gè)又聾又啞又盲的女孩子最終的成就,激著他們?nèi)タ纯此〉贸晒Φ拿伢。還有《史記故事》、《秘密花園》等。
當(dāng)學(xué)生看完我介紹的書(shū)時(shí),常常會(huì)饒有興致地與我分享他們的所得,說(shuō)得興致之時(shí)便鼓勵(lì)孩子把自己的想法記錄下來(lái),這其實(shí)也是讓學(xué)生在看完書(shū)后有個(gè)思考,以便幫助他們養(yǎng)成這種思考的習(xí)慣!
如果你也愛(ài)看書(shū),你也可以和你的孩子看相同的書(shū),與孩子交流彼此的感受,我想您一定會(huì)有很大的收獲的。
四、重視閱讀指導(dǎo)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)
進(jìn)入中年級(jí)后,我們家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)文成績(jī)下滑了,逐漸趨于兩極分化。那是因?yàn),中年?jí)閱讀與寫(xiě)作在考試中占了很大的比重,而且即使基礎(chǔ)的東西出題的時(shí)候,也比較靈活多樣。高年級(jí)期末考試卷,閱讀和作文占了60分,前面40分的基礎(chǔ)題一部分也相當(dāng)靈活。比如說(shuō),按課文內(nèi)容填空(舉例略)。我們四年級(jí)的考試卷類(lèi)型也是差不多的。所以,一些學(xué)得不夠扎實(shí)或不夠靈活的孩子,語(yǔ)文成績(jī)就下滑得比較厲害。為了讓學(xué)生,盡快適應(yīng)和更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我想了些辦法。
我們都知道,學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該說(shuō)不是一朝一夕的事。它需要積累,需要廣泛地閱讀,需要表達(dá)。所以一開(kāi)學(xué),我便延續(xù)了每日半小時(shí)閱讀的要求。但是,接踵而來(lái)的問(wèn)題是,有的家長(zhǎng)反映孩子極其有興趣地閱讀了許多課外書(shū)籍之后,為什么作文沒(méi)有起色呢?我也細(xì)細(xì)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,和同行也談?wù)撨^(guò),作了這樣的分析。剛開(kāi)始,我們讓孩子看楊紅櫻的書(shū)與其說(shuō)是汲取營(yíng)養(yǎng),還不如說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)生有了閱讀興趣之后,我們?cè)撽P(guān)注的是讓孩子學(xué)會(huì)深入地閱讀,不能把所有的精力都放在了故事情節(jié)上。在我們的練習(xí)3中就教給了學(xué)生一些閱讀時(shí)常用的符號(hào),其中包括重地方、生字詞語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)句、對(duì)于文中內(nèi)容的疑問(wèn)以及需要重讀和摘抄的章節(jié)的符號(hào)使用。這樣的閱讀能幫助孩子理解內(nèi)容,加深印象、增強(qiáng)記憶、積累語(yǔ)匯。
在閱讀的基礎(chǔ)上,還應(yīng)教會(huì)學(xué)生觀察,做個(gè)有心人。平時(shí)課上,我常常會(huì)和孩子聊聊,我怎么會(huì)沒(méi)東西寫(xiě)?或我寫(xiě)的東西為什么不生動(dòng)?舉舉例子,讀讀例文。讓學(xué)生在這樣的過(guò)程中,知道,觀察除了用自己的眼睛細(xì)致去看以外,更重要的發(fā)動(dòng)你所有的感官,你的耳,你的鼻,你的手,你全身每個(gè)部位,乃至你的心去觀察,去發(fā)現(xiàn)。也只有用心去觀察,你才能看到別人無(wú)法看到的東西。我問(wèn)孩子,你每天上學(xué)走過(guò)的路,你發(fā)現(xiàn)它每日的不同了嗎?你每天看到的人,你感受到他的情緒的變化了嗎?你對(duì)身邊發(fā)生的事有自己的看法嗎?你的不滿,你的傷心,你的高興那究竟為了什么?這樣的交流在寫(xiě)作水平的提高上雖不能立馬見(jiàn)效,但對(duì)于學(xué)生如何去觀察生活會(huì)有很大的幫助。其實(shí),平時(shí)當(dāng)你和你的孩子在一起時(shí),可以經(jīng)常性地有意識(shí)地引導(dǎo)你的孩子去觀察,并且,把他們看到的,感受到的與你交流,長(zhǎng)此以往,你們定會(huì)收獲累累碩果。
修改作文是孩子作文水平提高的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。開(kāi)學(xué)初,盧詩(shī)旖寫(xiě)了一篇關(guān)于去艷陽(yáng)山莊玩的文章。我看她的文章結(jié)構(gòu)完整,但描寫(xiě)粗線條,僅僅將游玩的過(guò)程寫(xiě)了下來(lái),其間缺少細(xì)致的描寫(xiě),因此文章也不夠生動(dòng)。這其實(shí)也是普遍學(xué)生習(xí)作的問(wèn)題,因此,我將她的文章為例,為他們分析文章的優(yōu)缺點(diǎn),并一同為作者提了一些具體的意見(jiàn),然后請(qǐng)盧詩(shī)旖再回去修改,修改后的文章,再讓大家比較了一下不同。應(yīng)該說(shuō)這樣的修改對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有所收獲的,但畢竟學(xué)校里是大課堂,面對(duì)的是全班,不可能一對(duì)一進(jìn)行教學(xué),而寫(xiě)作要快速的提高需要一對(duì)一的有針對(duì)性的指導(dǎo)。因此,我們?cè)诩依锖秃⒆有薷淖魑牡臅r(shí)候也可借鑒這樣的方法。
只有學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們未來(lái)社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們真誠(chéng)希望家校攜手,并軌同行!同時(shí)也祝愿我們合作愉快!謝謝大家!
【四年級(jí)老師發(fā)言稿范文(通用5篇)】相關(guān)文章:
寒假散學(xué)典禮老師發(fā)言稿范文(通用6篇)12-22
老師小學(xué)寒假散學(xué)典禮精彩發(fā)言稿范文(通用6篇)12-21
小班家長(zhǎng)會(huì)班主任老師發(fā)言稿范文(通用5篇)01-01
元旦聯(lián)歡會(huì)幼兒園老師發(fā)言稿范文(通用5篇)12-18
考前動(dòng)員大會(huì)老師發(fā)言稿(通用6篇)01-05
感恩老師初中生發(fā)言稿范文12-04
期末表彰大會(huì)優(yōu)秀老師發(fā)言稿(通用6篇)12-07
托班老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(通用7篇)12-31
感謝老師的發(fā)言稿12-05