四年級家長會教師的發(fā)言稿范文(通用5篇)
在現(xiàn)實(shí)社會中,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的四年級家長會教師的發(fā)言稿范文(通用5篇),歡迎大家分享。
四年級家長會教師的發(fā)言稿1
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長會,歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持。感謝您對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),我深深知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,如果沒有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長我們接觸的機(jī)會比較多,所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些,但也有一些家長可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些,相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長學(xué);顒邮姑课粚W(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。
下面,我就先將這次期中考試的語文成績向各位家長做簡單的匯報(bào):平均分89.2分,最高分陳碩秋97分,前五名的分別是。與上學(xué)期相比,有進(jìn)步的同學(xué)是:陳將鋒、陳呂圣。
考試成績只能作為一個(gè)階段的總結(jié),作為我們老師和家長,我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào):
上課:是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講,但認(rèn)真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極,如曾鐘琪、糜子榮、王梓豪、梁與恒、等所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的,大多數(shù)上課容易開小差,比如肖學(xué)成、余天賜、吳安智、劉行宇等。
作業(yè):寫小字和抄單詞不要動腦筋,除了偶爾有同學(xué)沒做之外,多數(shù)時(shí)候還是都能完成,但是一旦有習(xí)作或練習(xí)冊上的作業(yè),就會有一部分同學(xué)不能按時(shí)完成。而且,只要布了抄寫作業(yè),我一般都會布置家長報(bào)聽寫,在這里,我要感謝絕大多數(shù)家長的配合。但是有同學(xué)一個(gè)學(xué)期沒報(bào)過一次聽寫,那就是肖學(xué)成,在這里要對肖學(xué)成的家長提出批評,孩子基礎(chǔ)本來就很差,行為習(xí)慣又不好,家長如果在家不輔導(dǎo),成績不但上不去,還會越來越差。經(jīng)常不報(bào)聽寫的同學(xué)有吳安智、賴眾主、凌志峰、黃震宇、文佳欣、凌思奇等,希望這些同學(xué)的家長像那些認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長看齊,每天按要求給你的孩子報(bào)聽寫。至于為什么要報(bào)聽寫,我在以前的家長會上也跟你們講過,我也不想再重復(fù),今天我就舉個(gè)例子來說明。我們班的陳將鋒,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可以說很差,加上以前學(xué)習(xí)上也比較懶惰,因此成績一直很不理想。
但是,自從這學(xué)期開學(xué)以來,他的家長每天都按要求給他報(bào)聽寫,錯了就一個(gè)訂兩行,再重報(bào)。你們想想,對于一個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)來講,一定有很多詞語不會寫,要訂正的詞語肯定有很多,確實(shí)也是如此。但是陳將鋒的家長硬是堅(jiān)持下來了。家長辛勤付出的結(jié)果就是:陳將鋒的成績由以前的五六十分提高到了79.5分。成績的提高還是次要的,關(guān)鍵是孩子在家長的監(jiān)督下改掉了懶惰的壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)變得主動了,這樣又會經(jīng)常受到老師的表揚(yáng),學(xué)習(xí)也就越有勁頭了,這樣就形成了一個(gè)良性循環(huán)。陳將鋒的例子用這句話總結(jié)我覺得最好不過,那就是:有付出才會有回報(bào)。很多家長也希望自己的孩子學(xué)習(xí)能夠自覺,成績能夠優(yōu)秀,但是自己又不想盡到做家長的職責(zé),總把希望寄托到老師身上,但是老師只是一個(gè),沒有三頭六臂,學(xué)生卻有46個(gè),老師也想讓那些偷懶的學(xué)生把作業(yè)都補(bǔ)起來,但現(xiàn)實(shí)是怎樣的呢?那些偷懶的學(xué)生,語文要補(bǔ)寫,數(shù)學(xué)要補(bǔ)寫,英語要補(bǔ)寫。還有課堂作業(yè)也是錯誤多,需要訂正,還要背書。
可是這些學(xué)生很不自覺,一離開老師的視線就開始玩,而課間卻只有短短的十分鐘,等我跑上去把他們叫到辦公室來,時(shí)間就過去了一半,有時(shí)還找不到人,孩子還要上廁所。讓他們自己來吧,如果他們有這么自覺我也就不要這樣守著他們做了。不自覺的孩子又多,所以我經(jīng)常是累得半死卻沒什么收獲,因?yàn)閷W(xué)生太不聽話了。所以別總指望老師,也別跟我說請老師耐點(diǎn)煩,我職責(zé)范圍內(nèi)的我會盡量做到,家長自己的職責(zé)就請你們家長擔(dān)負(fù)起來。只有家校合作,您的孩子成績才會有進(jìn)步。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是再聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的是肖學(xué)成,其次是余天賜、黃震宇、凌志峰、曾超,賴眾主、湯美琳等。說到這里,可能有家長又會想了,老師讓他重寫呀!是的,我也想這樣,可是我也沒時(shí)間,他們也沒時(shí)間,有時(shí)間也不會自覺重寫,一定得我守著。所以,要想讓他們把字寫好,關(guān)鍵還得靠家長。
作文:是語文成績最重要的一個(gè)方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)曾鐘琪、凌怡婷、徐羽婷等就是因?yàn)樽魑谋容^好,還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯,但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文,上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?那就是多看書。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀:在語文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外!边@不是說課內(nèi)不重要,而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人,有時(shí)我們老師家長說一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵他看,還要給孩子多買一些好書。
背誦:學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說:“熟讀唐詩三百首,不會做來也會吟!睕]有豐富的語言積累,學(xué)生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語,古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語文積累,今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。但是,不愿背書是學(xué)生的一個(gè)通病,加上現(xiàn)在的早讀只有短短的10分鐘,而且語文早讀一個(gè)星期只有兩個(gè),所以,要想背出書來在家一定要多讀書?墒,孩子又不自覺呀,所以,還得靠家長的督促。
我們許多家長有一個(gè)錯誤的想法,認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想,就送到家教那里去。在這里,我要說的是,這些做法其實(shí)是這些家長一種不負(fù)責(zé)任的做法。我們城市里的學(xué)校,學(xué)生回去的作業(yè)家長都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任,因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋(gè)班,有幾十個(gè)學(xué)生,我們只能從整個(gè)班出發(fā),去進(jìn)行教育教學(xué)工作,不能很好的注意到個(gè)體,不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個(gè)孩子,而且有一定知識文化,要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識,還是有一定能力的。就算沒有能力,檢查他們是否做完,還是可以的。
一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教,除非你的孩子有特別的天分,應(yīng)該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長有時(shí)間打牌,有時(shí)間看電視,有時(shí)間到處閑逛,就是沒時(shí)間陪陪孩子,了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來不打牌的,每天回家我都會抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子,每天的作業(yè)是必須要檢查的,陪陪他一起讀讀書,講講故事,還陪她下下棋,打打球。我覺得這些都是我們家長應(yīng)該做的,不要等到孩子成績差了,考不到好的學(xué)校了,才責(zé)罵孩子不爭氣。那么,我倒要問問你家長,孩子小,不懂事,就需要大人的指導(dǎo)教育,那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里,我要說,孩子成才與否,跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
在這里,我希望家長們以后要做到以下幾點(diǎn):
(1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見及建議;
(2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;
(4)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長必須檢查作業(yè),簽好名字,對孩子來講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕绻议L只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
(5)、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動,只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率,取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子一回到家,第一件事就是讓他完成家作。每天到了這個(gè)時(shí)間,全家人都要安靜下來,不要大聲談話、聊天或者閑扯,看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn),給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事,如打撲克、下象棋、搓麻將等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學(xué)校的事,一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊,一會給孩子倒杯水等等,最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào),那就更好了,這樣,除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做,孩子就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成,每到學(xué)習(xí)時(shí)間,就會主動坐下來做功課,再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了,他們會很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。
我要說的就是這些,為了您的孩子,讓我們共同努力!謝謝大家!
四年級家長會教師的發(fā)言稿2
大家好!
首先,再次感謝您們在百忙之中抽空來參加家長會,關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)!對于孩子,我們的期望應(yīng)該是:“不要最好,但需更好”,也就是希望他(她)的每一個(gè)腳印都是邁向更好的前方,所以孩子成長的每一個(gè)階段我們也需一種嶄新的目光看待孩子。
接下來,我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。
知識“活”了,表現(xiàn)在:
知識學(xué)習(xí)廣泛了,低年級的時(shí)候我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識,拼音、生字、詞語讀幾遍,寫幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)習(xí)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該寫的還得寫,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。
語文能力的提高,應(yīng)從以下幾方面著手:
1、學(xué)好課本知識。
2、注意課外積累。
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
因?yàn)樗哪昙壍恼n文內(nèi)容更深奧了,如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),單憑上課聽講是很難有效果的。
授人以魚,不如授人以漁。四年級,我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力,才能提高學(xué)習(xí)效率,首先從預(yù)習(xí)開始。在此,我想再次說說中年段語文預(yù)習(xí)的要求:
語文預(yù)習(xí)要求
1.、給課文標(biāo)出自然段。
2、在課文中劃出帶有生字的詞語。
3、生字注拼音并組兩個(gè)詞。
4、課文至少讀兩遍
5、根據(jù)課文內(nèi)容提問(1-2個(gè)問題)
課文是一定要讀的,而且要讀三遍以上,做到正確、流利地朗讀課文。
然后按如下步驟完成預(yù)習(xí):
1、解說
2、圈生字(橫線條生字和方格里的生字)。劃出詞語(詞語盤點(diǎn)里的詞語在課文中劃出來)
3、課后生字組詞(方格里的字至少兩個(gè)詞,橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請一定要查工具書組詞,保證詞語的準(zhǔn)確性,并理解所組詞語的意思。)
4、課文是一定要讀的,而且要讀三遍以上,做到正確、流利地朗讀課文。
5、批注:
(1)解釋詞語(不明白的詞語,要查詞典,將意思記在書上。)
(2)課后練習(xí)(嘗試完成課后習(xí)題,在書上做記錄。)
(3)自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落,先在文中劃出來,再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
(4)劃出自己不明白、不懂的地方,作記號,課堂上解決。
不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的,年段越高,所學(xué)的課文越難,對孩子們的要求也越來越高,那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位,課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果,課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn),孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題,拉開差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí),所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。
但是,據(jù)我定期的檢查和抽查,每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計(jì)只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做,就是沒有解釋詞語,或者課文沒有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了,哪里讀懂了,哪里不懂自己也不清楚。這些孩子,無疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè),實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不理想的。主要表現(xiàn)在:
1、某個(gè)新學(xué)的詞語是什么意思?他不知道。
2、要求兩個(gè)詞,很多孩子只組一個(gè)詞。因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)的時(shí)候,就只組了一個(gè)詞,有時(shí)候組的那一個(gè)詞都還是個(gè)錯的。現(xiàn)在的孩子,嘴巴上都能說會道,可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞,他們絕不會多寫第二個(gè)詞。我布置作文不少于300字,他們在寫作文時(shí)語言反復(fù)或啰嗦,就是為了充字?jǐn)?shù),還有的恨不得數(shù)著格子寫作文,到了300字,就立即結(jié)尾。
3、課堂上,點(diǎn)同學(xué)起來讀課文,一段文字讀下來,他結(jié)結(jié)巴巴不說,錯字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。已經(jīng)讀四年級了,還有的孩子一個(gè)字一個(gè)字的朗讀課文。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
4、課堂上我針對課文內(nèi)容提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問題,如果是需要概括、組織語言的,他答不上來。
如果只是偶爾一、兩次預(yù)習(xí)不到位,但是上課時(shí)孩子還是能夠認(rèn)真聽講的話,那么沒預(yù)習(xí)對他而言,影響微乎其微。如果長期預(yù)習(xí)不到位,這個(gè)孩子的課堂聽講效率肯定不會很高。久而久之,他的語文成績肯定會與其他孩子拉開差距。
讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語文。孩子近一階段語文學(xué)習(xí)的情況如何,只要看一下他的字就行了。字寫得認(rèn)真,表明孩子的心不浮躁,能靜下心來學(xué)習(xí)。因此,我希望我們的家長可以經(jīng)?纯春⒆拥淖鳂I(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字,讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。
要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況;A(chǔ)知識主要包括:字詞句段的積累。牢記生字、詞語、成語,要背誦積累的古詩、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子下功夫花時(shí)間去掌握,課后一定要及時(shí)鞏固,每學(xué)完一篇課文都要聽寫相關(guān)詞語,背誦課文段落。
聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)。聽寫完后不檢查的,不訂正的,是大有人在。也有的孩子求速度快,檢查了,也訂正了,就是在原聽寫的位置直接把錯字改寫過來。其實(shí)這樣的聽寫都是無效的。我所要求的是一定要對照課本檢查,然后在下面訂正三到五遍,再聽寫,直到全對為止。字詞是基礎(chǔ),是必須掌握的。。
家長要指導(dǎo)孩子選擇有意的文字性、知識性書籍,可以是優(yōu)秀作文書,也可以是優(yōu)秀的兒童故事書,而且優(yōu)秀的兒童故事書對于你孩子的寫作幫助更大。毫無營養(yǎng)的漫畫、連環(huán)畫是用來打發(fā)課余時(shí)間的,絕不是豐富、積累課外知識含量的。
你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書,和孩子一起聊聊他們看的書,這樣,他們閱讀的興趣會更濃?梢越(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說說怎樣做人的道理,孩子要寫好作文,先要學(xué)會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。
6、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。
7、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。
從平時(shí)做起,在生活中留心觀察,善于積累,寫日記。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,讓孩子做些家務(wù),帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫。
有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好,想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,結(jié)果還是見不到效果。其實(shí),孩子頭腦中空空的,是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜,就先采蜜,古語云:讀書破萬卷,下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文,就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量,讓學(xué)生多讀書多看報(bào),對于一些重要的經(jīng)典的語句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫,增長知識,豐富語言。
同時(shí)在課堂上會以課本為范文進(jìn)行講解,并進(jìn)行口頭組詞、造句、情景短文等口語交際訓(xùn)練,為學(xué)生打下良好的寫作基石。
四年級家長會教師的發(fā)言稿3
你們好!歡迎來參加這次家長會,我們這次召開家長會的目的:一個(gè)是為了讓老師了解學(xué)生的家長和生長環(huán)境;一個(gè)是讓家長認(rèn)識老師;再一個(gè)就是讓我們一起來尋求提高學(xué)生成績的方法。
一、學(xué)習(xí)問題
我相信咱們家長很希望自己的孩子可以學(xué)習(xí)好,將來有個(gè)好前途,離開這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的地方。咱們是一輩子面朝黃土、背朝天的老農(nóng)民,知道生活的艱辛;難道你希望你的孩子將來和你一樣嗎?答案肯定沒有一位家長是同意的。所以這就要求咱們的家長在家里也要嚴(yán)格要求自己的孩子,老師在學(xué)校里管,咱們在家里也加把勁,我相信孩子在學(xué)習(xí)上會慢慢好起來的。
二、零食問題
最近在學(xué)校里,我們班的學(xué)生吃零食的現(xiàn)象有所減少,我知道是咱們家長的功勞。零食對孩子的身體害處很大,控制孩子的零花錢是一種有效的手段;有的是給孩子錢用來讓他們買早餐吃,但是你確定孩子們是用來買早餐的嗎?還是希望家長可以早起半個(gè)小時(shí),給自己的孩子們做飯吃。
三、紀(jì)律問題
有的同學(xué)上課管不住自己,不僅愛說話,還打擾別人,希望家長在家里多多提點(diǎn),克制孩子的搗亂的情緒。
四、作業(yè)問題
數(shù)學(xué)上很多畫圖題,要求是用鉛筆畫圖,但是有的學(xué)生就愛用別的筆畫圖,一問他,有的說沒有鉛筆,有的說就只一個(gè)筆。學(xué)生來上學(xué),沒有筆怎么寫字呢?還是希望家長在家能夠注意你的孩子文具盒里有什么。
對于作業(yè),有的家長也確實(shí)輔導(dǎo)不了,但是老師還是希望你們在問你的孩子“作業(yè)寫完了嗎?”之后可以,順手翻翻你孩子的作業(yè),不要求看對錯,那是老師的職責(zé),你們只需要看他是否完成了,是否寫的工整,我相信這樣的舉手之勞,咱們大家肯定樂意幫忙,因?yàn)檫@是在為你們的孩子服務(wù)。
五、生活獨(dú)立問題
現(xiàn)在很多家長把孩子留給爺爺奶奶,自己出去打工!案糨呌H”的風(fēng)俗使得老人只會關(guān)心孩子的吃穿問題,而忽略孩子的學(xué)習(xí)問題。這就使得很多孩子生活沒有獨(dú)立性,依賴性很強(qiáng)。比如有的學(xué)生不會系鞋帶,連自行車的鎖都不會鎖。在這里,還是希望家長可以在家里讓你的孩子多干些力所能及的家務(wù),鍛煉自己的能力。
家長們,你們放心,把你們的孩子交給我們,我們一定會盡心盡力的教育,當(dāng)然其中少不了咱們大家的支持和配合。有句話說的好“你可以不是天才,但可以成為天才的父母”。希望咱們家長可以和老師一起合作來教育你們的孩子;一起把咱們這個(gè)班建設(shè)的更加美好;一起把咱們的孩子教育成讓我們都可以豎起大拇指的好學(xué)生。
四年級家長會教師的發(fā)言稿4
首先,我對上學(xué)期期末考試做個(gè)簡單的小結(jié),這次語文考試全班90以上有2人,80以上有14人,70以上有14人,60以上有3人,未及格有2名,平均分77分。大家在同一個(gè)班學(xué)習(xí),同一個(gè)老師教,語文成績竟然差距這么大,我心中一直在尋找最好的解決方法,下面,我以一個(gè)語文老師的身份談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)問題,希望通過這次家長會使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使孩子們能健康快樂的成長。
作為老師,家長!我們應(yīng)更關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面:上課,作業(yè),背誦,課外閱讀。
下面我從這幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。
一,上課,課堂聽講質(zhì)量的高低決定了語文學(xué)習(xí)成績好壞,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后練習(xí)測,考試題是很難完成的,我們班大多數(shù)學(xué)生上課比較認(rèn)真聽講,但認(rèn)真聽講還不夠,還必須積極思考踴躍發(fā)言,班上發(fā)言比較積極的有:韓佳樂,張心悅,王國強(qiáng),王偉業(yè),王偉航,張銀峰,李東東,石佳慧,周屹博,王秋香,之所以以上同學(xué)每次考試成績都比較優(yōu)秀。
二,作業(yè),作業(yè)是學(xué)生對知識掌握情況的檢測,作業(yè)正確率高,說明對老師講的知識掌握比較好,正確率低說明上課沒好好聽講,比如:高穎,王偉業(yè),劉艷琦,黃嘉欣,張銀峰,王秋香,何潔,劉艷欣,王偉航等等同學(xué)作業(yè)寫的很認(rèn)真。正確率較高,個(gè)別同學(xué)作業(yè)字跡馬虎,有的還未完成作業(yè),這說明了孩子學(xué)習(xí)態(tài)度問題,家長們可以翻翻孩子們作業(yè),了解孩子基本情況,如要字跡馬虎,就是再聰明的腦袋也不會取得好成績,比如字跡馬虎的聰明腦瓜有:賴鶴松,劉世豪,張明亮,魏建利,張智洋以上這幾個(gè)同學(xué)很聰明,如果分析課文回答問題他們都是很棒的,但是拿筆寫字,那就是個(gè)難題了。所以如果想要改變孩子學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)該多多關(guān)注孩子寫字。
三,作文,作文是語文成績最重要的一個(gè)方面,成績是否優(yōu)秀就是看作文,比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué):張銀峰,劉艷琦,李東東,高穎,王秋香,王偉業(yè),周屹博就是因?yàn)樽鳂I(yè)寫的比較好,還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯,但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距,如果小學(xué)寫好作文,上初中語文方面就不用愁了。
四,課外閱讀,在語文教學(xué)方面,有一句老話“三分課內(nèi),七分課外”這不是說課內(nèi)不重要,而是課外閱讀不僅可以提高學(xué)生閱讀理解水平,還能夠豐富知識,我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,其實(shí)應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,應(yīng)該鼓勵他,還要給孩子多買些書。
本學(xué)期開學(xué)以來學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)有:包明磊,高寶平,包浩然,宋慈。
以上是語文教學(xué)方面的具體情況,要想孩子取得優(yōu)異的成績,最重要的.還是要家長的培養(yǎng),我們許多家長以為教育是學(xué)校的事情,孩子送到了學(xué)校就完事,一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教,我們家長有時(shí)間玩麻將,看電視,上網(wǎng)就是沒時(shí)間陪孩子,了解孩子情況,家長可以每周抽兩個(gè)小時(shí)陪孩子,檢查作業(yè)等等,不要等到成績差了才責(zé)罵孩子不爭氣,這里有幾張我們班學(xué)生給父母寫的信,因此,我希望家長以后做到以下幾點(diǎn):
1,支持老師工作,多和老師溝通。
2,經(jīng)常與孩子溝通,耐心引導(dǎo)孩子,改正缺點(diǎn)。
3,正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要以為分?jǐn)?shù)就是一切,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師,孩子溝通研究存在的問題。)
4,孩子作業(yè)必須檢查,每次回家作業(yè)家長簽字,給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
在今后的工作中對我有什么意見或建議希望家長們多和我交流,總之為了孩子我們一起努力!
謝謝!
四年級家長會教師的發(fā)言稿5
大家好!非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流!我真的很感動,同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
隨著時(shí)間的流逝,我們的孩子們漸漸地長大了,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了,小學(xué)四年級,學(xué)生素質(zhì)的高低,成績的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。所以我們應(yīng)該認(rèn)識到,四年級應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結(jié)合這個(gè)班語文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh:
我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面情況來看,總體是不錯的,班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語文教師,我和他們共同度過了很多的時(shí)光,每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象,每個(gè)學(xué)生不同的性格類型,學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里,和他們在一起我收獲的最多的就是感動。
四年級了,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)又比三年級更高了,重點(diǎn)放在了分析上面。這個(gè)語文基礎(chǔ)相當(dāng)來說已經(jīng)不錯了。但是語文閱讀和作文這兩個(gè)方面是最薄弱的,可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長們多注意學(xué)生這方面的培養(yǎng)。讓孩子每天看一點(diǎn),每天背一點(diǎn),每周寫一點(diǎn)。
以上是我在語文教學(xué)工作中的一些基本情況,當(dāng)然還需要家長朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點(diǎn)和家長們共同來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。
1、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時(shí)向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。
2、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞、句都是這樣積累下來的,有些家長常認(rèn)為孩子不會寫作文,其實(shí)就是少看書,少背書的原因
3、培養(yǎng)孩子良好。的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。
在這里,我要著重強(qiáng)調(diào):
有一句話我覺得很有道理“播下行為,收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣,收獲性格;播下性格,收獲命運(yùn)!笨梢姟傲己玫牧(xí)慣對于一個(gè)人的成長,乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子!所以我們一定要:
(1)培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)孩子做家務(wù)事的習(xí)慣。
(3)做孩子的榜樣。
教育孩子的同時(shí),您也要時(shí)刻謹(jǐn)記——您也是孩子的老師,要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。,要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學(xué)習(xí)增長知識,可自己卻不讀書又不看報(bào),整夜打麻將,連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有;有的家長要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視,孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成?無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說,孩子的心靈是一塊奇怪的土地,播上思想的種子就會獲得行為的收獲;播上習(xí)慣的種子,就能獲得品德的收獲,播上品德的種子,就會得到命運(yùn)的收獲。也就是說,孩子有好的行為就會有好的習(xí)慣,孩子有好的習(xí)慣就會有好的性格,孩子有好的性格就會有好的品德,孩子有好的品德就會決定孩子的命運(yùn)。如果父母嚴(yán)格要求自己,做孩子的表率,努力培養(yǎng)孩子的良好品德,就會為孩子的美好前程創(chuàng)造條件。
教育子女是一項(xiàng)浩大的工程,更是一項(xiàng)艱巨的工程,需要愛心,需要用心,需要細(xì)心,更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也希望你們的孩子都能成人,成才。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來,感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。
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