科任老師碰頭會談話要點發(fā)言稿范文
在現在的社會生活中,很多地方都會使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編收集整理的科任老師碰頭會談話要點發(fā)言稿范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、因為是高三新接手八班,我對班里學生情況,總體成績,和其他班級的比較,年級排名等情況,都不是很了解。所以,首先請各位老師談一下對班里學生或者本學科情況的看法,談一下自己對八班的認識和想法,或者對個別學生的看法。
二、老師發(fā)言
三、分析優(yōu)秀生和希望生的現狀
四、最后總結發(fā)言
1、這次碰頭會之前,我沒有調查學生。開學至今這一段時間通過和學生交流,了解到學生對各位老師的評價都很高,普遍認為老師們有敬業(yè)精神、工作認真負責、對學生非常關心。他們都很信服老師,崇拜老師,都愿意與老師交流,都能按照老師的`要求去做。
2、班級目標與現狀
要明白任務的艱巨性,學生的程度不像我們想象的那么強,前一百名人不多,所有學生都有弱勢學科,瘸腿走路,學習吃苦精神也不是太令人滿意,整體氛圍還不夠好。學生都想并且都在努力去完成老師布置的作業(yè),但是有時候力不從心。
3、老師們要打團體戰(zhàn),集中智慧打造出幾個好苗子。可以考慮重點對象分工負責,主要關注前十五名。定期了解一下,幫助分析原因,幫助找找方法,談談心鼓鼓勁。講題要注意歸納梳理,讓學生有“類”的概念。
4、教學不是趕進度,重要的還是落實。一步一個腳印,穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步落實最好。理科學生需要題海戰(zhàn)術,但是題海不能過大,不能把他淹死,要讓他經過一番努力能游到岸,他們有了成功落實完成的滿足感,從而也就有了信心,有了激情。最好精選作業(yè),不可太少,也不可太多,套題,專題,老師都可以大膽刪題,要有代表性的,不要偏題難題,要貼近高考的,不要陳舊落伍的。布置作業(yè)可以考慮分層定量,成績好的與成績差的區(qū)別開來,讓每個人都有突破,讓每個人都有提高。
蘇霍姆林斯基說,當學生感到困難的時候,不是應該給學生增加作業(yè)量,而是要留給他們獨立自由思考的時間。
5、學生、老師都要改變心態(tài)!敖逃龑W生不是為了生氣”。老師越生氣,學生越厭煩。我們要看到好的一面,不可求全責備。只要他們盡了最大努力,要能允許個別學生完不成作業(yè)。而且要多從自身找原因,多想想學生為什么完不成,為什么不懂,為什么不會,為什么厭煩。
6、各學科要多抓基礎的東西,只有掌握好了基礎知識,才能形成能力、舉一反三。公式定理不會,怎么做題?化學反應方程式不會寫,怎么做題?單詞不認識怎么做題?名句不會背誦怎么得分?要讓學生有看課本的時間,有總結錯題的時間。
7、我把語文作業(yè)放到最后放學時才交,讓學生先完成其他科。希望大家都能全局考慮,共同合作,不是爭搶,而是和諧高效。否則,學生考不上學,我們大伙都丟人。
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