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家庭教育點滴發(fā)言稿

時間:2020-11-17 12:27:05 發(fā)言稿 我要投稿

家庭教育點滴發(fā)言稿范文

  在社會一步步向前發(fā)展的今天,我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多,發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。那么,怎么去寫發(fā)言稿呢?下面是小編整理的家庭教育點滴發(fā)言稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

家庭教育點滴發(fā)言稿范文

  高中是孩子重要的人生階段,這個時期的孩子由于身體思想還沒成熟,有較大的逆反心理,人生處于一個不穩(wěn)定期。同時這個時期的孩子為了備戰(zhàn)高考,正承擔(dān)著人生以來最大的壓力,作為這個時期的父母,我們也是一個學(xué)生,對孩子的教育深感跟不上時代,有點如履薄冰如臨深淵之感,很多時候比工作還費心思與精力,現(xiàn)在我把自己家庭中對孩子教育的方法、要求與大家分享、探討。

  一、強調(diào)過程淡化結(jié)果。

  種瓜得瓜,種豆得豆,應(yīng)該來說作什么努力就有什么樣的收獲。但是事實是做得好的肯定都努力了,做得不好的不一定就沒有付出。這里可能有方法的問題,也有重點把握等問題,要求孩子努力,培養(yǎng)孩子認真對待學(xué)習(xí)、刻苦耐勞的品質(zhì)。他努力了,結(jié)果好了大家歡喜,結(jié)果不好了大家也有一個下的臺階。關(guān)鍵是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,態(tài)度決定一切。天生我才必有用,我想如果孩子做每一件事情都認真對待、刻苦努力,就是現(xiàn)在成績不理想,但從讀書時期培養(yǎng)出來的這種品質(zhì),也會讓他終生受益。

  二、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

  每個人都有每個人的.責(zé)任,孩子的首要責(zé)任是學(xué)習(xí)。孩子有了責(zé)任,就會化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。孩子不認真除了孩子天性貪玩以外,我想孩子對于自己責(zé)任的淡漠有很大的關(guān)系,而且要孩子懂得這種責(zé)任不但是為了回報老師辛勤的付出,回報父母養(yǎng)育之恩,更是自己對自己負責(zé)的一種責(zé)任。就是說自己要對自己負責(zé),對自己負責(zé)首先要做好本職工作,同時讓孩子明白,監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)也是父母的責(zé)任與義務(wù),要完成這種責(zé)任與義務(wù)必須有權(quán)對他進行管理,以減少與家長的對立。教育孩子老師布置作業(yè)、多布置作業(yè)是老師責(zé)任的表現(xiàn)。孩子有了這些認識,在日常溝通中就等于建立起一些規(guī)則,避免了一些不愉快的事情的發(fā)生。

  三、鼓勵與施壓相結(jié)合。

  孩子需要信心,特別是讀得不順考得不好時需要更多的鼓勵。孩子都要督促,需要家長做一些工作。其實鼓勵與施壓是雙刃劍,只鼓勵沒壓力不行,只施壓沒鼓勵不好。鼓勵是要孩子樹立信心,施壓就是要激發(fā)孩子的潛能。我承認人與人之間的差異,但考試分數(shù)的這個指標不是量化人與人差異的科學(xué)指標。有些同學(xué)把自己學(xué)習(xí)的潛能激發(fā)出來,所以學(xué)習(xí)好一些,因為學(xué)習(xí)好,得到別人認可,剩下的潛能更容易激發(fā),這樣就會良性循環(huán)。怎樣把自己潛能激發(fā)出來,可能是沒有信心,可能是壓力不夠,很多時候是兩方面都有。

  四、樹立感恩的心。

  這個階段的孩子,由于缺少生活經(jīng)歷,對于自己從哪里來要到哪里去比較模糊。對自己現(xiàn)在擁有的一切如何取得不甚了解,也就很難有感恩的心,教育孩子正確的人生觀,讓他對得到的一切感恩,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  五、加強與學(xué)校老師的溝通。

  現(xiàn)在高中孩子住校,在學(xué)校時間較多,孩子在校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí),我都定期通過班主任了解孩子的情況,通過溝通我也把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師。

  以上是家庭教育的點滴,良好的家庭教育是孩子健康成長的重要保證。我希望更多的家長分享更多、更好的經(jīng)驗,讓我們的孩子一起共同學(xué)習(xí)、共同進步,共建和諧家庭。

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