小學(xué)校本教研發(fā)言稿范文
隨著社會一步步向前發(fā)展,能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多,通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?下面是小編整理的小學(xué)校本教研發(fā)言稿范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)校本教研發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:
大家好!
在這個草長鶯飛、春意盎然的日子里,我校召開研究性學(xué)習(xí)專場教學(xué)研討會,也為常態(tài)課教學(xué)月活動拉開了序幕,更是我們做好各項(xiàng)工作的鼓勵和鞭策,在此我謹(jǐn)代表XXX小學(xué)對市教研室張主任、區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)來我校蒞臨指導(dǎo)表示衷心的感謝,向出席本次研討會的兄弟學(xué)校各位同仁表示熱烈的歡迎!
自新課程改革實(shí)施以來,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動課的一個重要組成部分,備受矚目。這門學(xué)科沒有指定教材,沒有教參,沒有現(xiàn)成的課堂模式可套用,因此對于長期以來習(xí)慣于依據(jù)教學(xué)大綱、依據(jù)現(xiàn)成教材來從事教學(xué)活動的教師來說,普遍感到難以適從。雖然該門課程已經(jīng)開展了10多年,但是老師們對于研究性學(xué)習(xí)課程上什么內(nèi)容?怎樣上?困惑頗多。20xx年區(qū)教研員楊老師與我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次商討,最終確定創(chuàng)造性地將我校養(yǎng)成教育的校本課程與研究性學(xué)習(xí)整合在一起,并多次到我校“點(diǎn)對點(diǎn)”指導(dǎo)教師的教學(xué)工作,成立骨干教師研究小組,啟動教師成長計(jì)劃,制定專業(yè)成長方案。學(xué)校還申報了教育部《在綜合實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》,天津市《小學(xué)研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)整合的研究》兩項(xiàng)課題。
在這期間,我校先后派骨干教師走進(jìn)我市多個學(xué)校聆聽專家的講座和觀摩高水平的研究性學(xué)習(xí)課,對研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的基本方法與途徑有了一定的了解,經(jīng)過反思再實(shí)踐,明確了理念,正確了定位。通過學(xué)生在“調(diào)查”、“考察”、“訪問”、“設(shè)計(jì)”、“實(shí)驗(yàn)”和“探究”等系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。根據(jù)不同學(xué)段的年齡特點(diǎn)和目標(biāo),4年來我校一共開展了涉及生活、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣三方面的研究性學(xué)習(xí)活動,召開了經(jīng)驗(yàn)交流會,專場教學(xué)研討會,承接了區(qū)教研會。
回首這4年來的實(shí)踐和探索,真可謂一程艱辛,一程跌撞,但也一路驚喜,一路積累!逗昧(xí)慣 好人生》這一套校本教材在全國校本課程評比中獲一等獎,我校多名教師的研究性學(xué)習(xí)錄像課、論文和案例也分別在全國、市、區(qū)級的比賽中多次獲獎。最令我們感到欣慰的是學(xué)生們也有了長足的進(jìn)步當(dāng)看到“家長眼中的研究性學(xué)習(xí)課”的問卷上寫著:“研究性學(xué)習(xí)讓我的孩子視野拓寬了,愛思考了,也越來越有禮貌了??”
今后工作的設(shè)想,針對研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動課程不同的課程理念,繼續(xù)探索研究性學(xué)習(xí)與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系,從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的興趣愛好出發(fā),開發(fā)適合于研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的課程資源,改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓我校研究性學(xué)習(xí)
這門課程更具有“研究味”,培養(yǎng)學(xué)生研究潛質(zhì),為優(yōu)秀學(xué)生將來走上科學(xué)研究之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,我們眾志成城,團(tuán)結(jié)一心,抓住機(jī)遇,推動XXX小學(xué)教育教研更好更快的發(fā)展,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會各界對XXX小學(xué)的希望。
謝謝大家!
小學(xué)校本教研發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我很榮幸,今天能有機(jī)會站在這里,和各位老師交流我成長的歷程,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
兩年前,我很幸運(yùn),走進(jìn)培育我長大的母!獂x小學(xué),做了一名教師。學(xué)校的一草一木滋養(yǎng)了我熱愛教育的心態(tài),經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師舉手投足間的優(yōu)雅,單純可愛的孩子一顰一笑中的靈動,深深地吸引并感動著我,可我知道教育需要能力,需要水平。要做一名好教師,更需要扎實(shí)的教學(xué)功底,廣博的學(xué)識基礎(chǔ),敏銳地反思力,深刻的理解力。而這一切,對于一個剛畢業(yè)的我來說,是一堂必須要補(bǔ)齊的課。那時的我在課堂上,面對孩子,是一臉的茫然?墒墙裉,我卻能站在這里,向各位專家領(lǐng)導(dǎo)匯報,說明我已經(jīng)成長了。我終于知道,屬于教育的世界,真得很精彩。我感謝校本教研,在校本教研中,我逐漸的在成長,在進(jìn)步。關(guān)于校本教研,我只想用我兩年來的成長歷程來詮釋它的內(nèi)涵。
享受休閑的教研生活
我的成長受益于我們學(xué)校的休閑教研氛圍,很多老師戲稱專業(yè)成長的道路是“苦行僧”之旅,“痛并快樂著”,很多人用這樣的詞語形容自己的教學(xué)生活,這是身心疲憊的表現(xiàn),我們這樣一群充滿朝氣的年輕人又怎么能墨守成規(guī)呢?我們有自己的理想和追求,就算是工作再累,我們也要創(chuàng)造幸福、快樂。為了盡情的釋放,享受寬松的教研氛圍,學(xué)校為我們準(zhǔn)備了“休閑吧”,我們有了自己的“休閑吧”真是快樂極了。雖然很簡陋,但大家坐在一起,沏上一杯茶,倒上一杯水,閑聊中暢談自己的'教學(xué)體會、對教材的把握、對教學(xué)方法的選擇。在這樣輕松和諧的氣氛中,我們說出教學(xué)中的困惑,大家討論解決問題的辦法,并在接下來的一周進(jìn)行實(shí)踐,再次見面的時候就可以交流實(shí)踐后的經(jīng)驗(yàn)了。這樣的討論使大家心情愉悅,思維自然就活躍,交談中不時碰撞出火花,很多新穎的教學(xué)手段,教學(xué)方法就是這時候產(chǎn)生的。如果天氣特別好,在沒有課的時候約上幾個同事,在校園西面的小院子里邊休息邊交流,真是一種享受。把工作“休閑化”,但并不放松對工作的要求,而是要滿足我們要求放松、愉悅的精神需求,淡化工作痕跡,在輕松、自由的環(huán)境中有所收獲。這樣的教研生活不再是被迫接受,而是一種享受。事實(shí)上,在聊天中,真才能駐足,情才能彌漫,教研才能真正奏效。
在校本教研中創(chuàng)新
我們在校本教研中成長,也在校本教研中創(chuàng)新,我們學(xué)校的校本課程《安全伴我行》就是我們?nèi)翰呷毫Φ慕Y(jié)晶,我們學(xué)校的每一位教師都參加了編寫工作。上學(xué)期,我們學(xué)校又和進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)、西港路小學(xué)聯(lián)合編寫了校本教材《神奇美麗的秦皇島》,為的是讓學(xué)生認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地域文化、風(fēng)土人情,從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。我們組成了編寫小組,一起研究方案,從搜集資料到編寫,從修改圖片到排版設(shè)計(jì)等,花費(fèi)了很多心血,,盡管很累,我們從中學(xué)到了很多知識,提升了自己的綜合能力,體驗(yàn)到了成功的快樂。其中我編寫了《海濱好人——郭文香》一課。僅這一課,我就修改了14稿,(出示圖片底稿3次),一個標(biāo)點(diǎn),一個字,一幅圖片,都記錄著我的成長歷程,校長和我們一起研究修改,為了教材的質(zhì)量,我們連續(xù)熬了幾個通宵,可還是堅(jiān)持周末一起來到學(xué)校繼續(xù)修改教材。從早上七點(diǎn)多到下午6點(diǎn),只在中午吃飯的時候休息了不到半個小時,下午我們離開的時候,她辦公室的燈還亮著。正是有了這樣的帶頭人,有這樣的鄒小精神,我們才滿懷信心,不怕困難。
反思促我成長
剛剛走上工作崗位的時候,我就深深地知道,只有不斷的反思才能讓我更快地成長。但說句心里話,真的不知道如何進(jìn)行課堂教學(xué)研究,寫隨筆、反思都無從下手。剛走上工作崗位上的老師都有這個困惑。我們幾名新老師找到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),說出了自己的心理話。我沒有聽到一句責(zé)備和埋怨。領(lǐng)導(dǎo)馬上放下手中的工作,走進(jìn)我們的課堂,給了我們最大的支持。領(lǐng)導(dǎo)采用預(yù)約聽課和推門聽課兩種方式,了解在不同狀態(tài)下的教學(xué)情況,然后跟我們單獨(dú)交流,共同探討課堂教學(xué),把談話記錄整理成文,形成教學(xué)反思,自己以后參照這樣的模式模仿著寫教學(xué)隨筆。這樣幾節(jié)課下來,教學(xué)能力提高了,我再也不感覺寫反思無話可說,不知從何說起了。也能寫的洋洋灑灑,有理有據(jù)。當(dāng)然,寫作不是目的,目的是要通過寫作進(jìn)行深層次反思,積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用到教學(xué)工作中。我告訴自己要做“有思想的行動者”,不做教書匠。我明白“教而不言、思而不寫,必將行之不遠(yuǎn)”。
我們教師的每一篇教學(xué)反思和教育故事,王校長都會都會閱讀,點(diǎn)評。在與校長的交流中,我們得到了鼓勵,找到了自信。然后,再用這種自信去創(chuàng)造教育。這種持續(xù)不斷的反思,寫作,潛移默化的改變我的心態(tài),善于觀察了,善于思考了,善于教學(xué)了,這種教學(xué)生涯相伴的習(xí)慣,正悄然的引導(dǎo)我們摒棄心浮氣躁,甘于寂寞,走進(jìn)探索教育智慧的思想家園。
相信,我們在永不放棄的努力中,一路會收獲著掌聲與芬芳,我深深的知道,一個拙劣的教師最容易遭人厭恨,因其業(yè)不精,其德不馨,必將誤人子弟,一個平庸的教師最容易被人忘記,因其思不新,其行不拔,必然泯于眾,而一個優(yōu)秀的教師最容易令人回味,因其能超越平凡,平淡卻精彩著,辛勞卻快樂著。
當(dāng)一個人有了理想以后,便會生活在激情與智慧中,當(dāng)一個集體有了理想后,便會凝聚成不可阻擋的力量,催發(fā)蓬勃向上的精神,在未來的歲月中,我一定會與我們xx小學(xué)共成長,我們會帶著這份執(zhí)著,讓教育的理想與生命一起飛揚(yáng)!
謝謝大家!
【小學(xué)校本教研發(fā)言稿范文】相關(guān)文章:
校本教研工作計(jì)劃范文6篇12-29
小學(xué)語文校本教研的活動總結(jié)(通用6篇)12-29
小學(xué)英語教研組校本研修工作總結(jié)12-18
學(xué)校校本教研工作總結(jié)范文14篇12-13
2022小學(xué)教師個人校本教研的工作計(jì)劃范文(通用7篇)12-27
淺述農(nóng)村小學(xué)校本教研應(yīng)注意的問題08-18
個人校本教研工作總結(jié)15篇12-05
淺析中學(xué)英語校本教研模式論文09-02