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青年教師論壇發(fā)言稿

時(shí)間:2022-06-16 01:14:46 發(fā)言稿 我要投稿

青年教師論壇發(fā)言稿

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編整理的青年教師論壇發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

青年教師論壇發(fā)言稿

青年教師論壇發(fā)言稿1

  很榮幸能有這次和大家分享交流的機(jī)會(huì)。

  常言道:“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,師道依然。走上三尺講臺(tái),我想我們每一位教師都經(jīng)歷過(guò)悲喜交錯(cuò),茫然無(wú)主,但教海揚(yáng)帆若能以愛(ài)為舟,以勤為槳,這一路上我們定能收獲到許多意料不到的驚喜,教學(xué)的航海之旅也會(huì)因此變得充實(shí)和快樂(lè)。

  作為剛?cè)肼毑痪玫那嗄杲處,我們有足夠的熱情和活力,可是我們沒(méi)有良好的教學(xué)方法;我們有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),可是我們?nèi)鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如何成為一名有“溫度”,“廣度”和“深度”的教師,這需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索。

  一,做一名有溫度的老師——讓學(xué)生感到溫暖、安全、快樂(lè)的老師。

  做一名有溫度的老師,做一名讓學(xué)生感到溫暖,安全和快樂(lè)的老師。當(dāng)我們有溫度可感的時(shí)候,我們與學(xué)生的關(guān)系就會(huì)融洽,而融洽的師生關(guān)系是有效教育的前提和保障。

  我們整個(gè)的教師生涯,也不過(guò)短短的三十年左右的時(shí)間,三年一屆,也是區(qū)區(qū)十幾屆的學(xué)生,我們和任何一個(gè)學(xué)生的相遇都是一種緣分,好好把握珍惜這種緣分。魏書生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):民主像一座搭在師生心靈之間的橋,民主的程度越高,這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固,越寬敞。和學(xué)生之間建立一種平等的朋友關(guān)系,以尊重學(xué)生為前提去愛(ài)學(xué)生,不用自己的思想禁錮學(xué)生,用正確的方式,讓學(xué)生感到溫暖,發(fā)揮我們教師人格力量的指引,讓每一位學(xué)生都能感到自己存在的價(jià)值,讓他認(rèn)為自己在班級(jí)里是不可或缺的個(gè)體。老師的溫度是一種輕聲無(wú)言花自開的感覺(jué)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種涵養(yǎng),一種無(wú)言的關(guān)懷,一種純樸、善良的情感,也許這種愛(ài)來(lái)得不是那么轟轟烈烈,但卻有一種“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺(jué)。也就是這樣的“春風(fēng)化雨”,使我們的愛(ài)如汩汩清泉,靜靜滋潤(rùn)著學(xué)生們的心田。

  我想老師越有溫度,無(wú)論是班級(jí)工作還是學(xué)生學(xué)習(xí)都會(huì)突破現(xiàn)實(shí)的瓶頸,朝學(xué)校、家庭、社會(huì)期許的目標(biāo)跨進(jìn)一大步。

  二,做一名有廣度的老師——用淵博的學(xué)識(shí)征服學(xué)生

  我們要有有一顆不息的求知心,知也無(wú)涯學(xué)海泛舟的進(jìn)取心。

  現(xiàn)代社會(huì)來(lái)看,終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人基本要求,而對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),似乎有更高的要求!皣(guó)人不讀書,國(guó)家難以強(qiáng)盛;教師不讀書,教育難以興旺!蔽覀円郧皩W(xué)的那點(diǎn)東西,如升斗之于海洋,停止學(xué)習(xí)是無(wú)法有效施教的。況且信息社會(huì)知識(shí)變化極快,而各類知識(shí)之間的交融又讓我們不能只沉浸在自己的專業(yè)領(lǐng)域,不會(huì)學(xué)習(xí)無(wú)異自閉于圍城!敖o學(xué)生一碗水,自己有長(zhǎng)流水”。

  作為一名教師,我們文學(xué)書要讀,理解我們民族思維和語(yǔ)言的特點(diǎn)。歷史書要讀,“煮酒論英雄”,從中找到人生的大氣與豪氣。哲學(xué)書要讀,讀哲學(xué)如對(duì)一雙深邃的眼睛,目光如炬,燭照靈魂,可以擯棄人的浮躁與淺薄,保持心靈世界的寧?kù)o和淡泊。教育學(xué)要讀,改變一個(gè)觀念,獲得一份成功。宗教書要讀,教育家陶繼新主張教師要知道佛學(xué),勵(lì)志書、成功學(xué)、心理學(xué)、管理類書也要讀。人物傳記要讀,從偉人身上能汲取人生力量和智慧。人的精神充實(shí)了,人的底蘊(yùn)也就有了。我們有了自己的底蘊(yùn),我們才能夠從心底里煥發(fā)出一種力量。這種力量就能保證我們有效地駕馭教育教學(xué)。

  未來(lái)教師應(yīng)博學(xué)多識(shí),做到學(xué)習(xí)現(xiàn)代最新的科學(xué)理論,具備不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力、科學(xué)的預(yù)見(jiàn)能力、與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新的能力,掌握教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),并把這些知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。

  “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!辈粩鄬W(xué)習(xí),不斷自我更新應(yīng)該是我們專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路。

  三,做一名有深度的老師——教而不研則淺,研而不教則浮

  教學(xué)與研究使我們專業(yè)成長(zhǎng)必備的兩個(gè)方面,努力做一名做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、積累,研究的學(xué)習(xí)型老師。

  近年來(lái),國(guó)家下發(fā)了一系列的有關(guān)課程改革的重要文件,要求全面深化文化課程改革,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。我們英語(yǔ)學(xué)科也根據(jù)要求修訂了新的課程標(biāo)準(zhǔn),提出了“核心素養(yǎng)”的理念,把“語(yǔ)言能力,思維品質(zhì),文化品格,學(xué)習(xí)能力”列為高中英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng),這就突出提升了英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值,而從課程改革的方向來(lái)看,這就要求我們創(chuàng)建“文化”含量高的課堂。如何創(chuàng)建一堂文化含量高的課堂,如何加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,如何提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流的基本能力,在全球化背景下,如何提升學(xué)生的`公民素養(yǎng),如何在核心素養(yǎng)下,又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?這就需要我們教師的潛心鉆研。循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)的我們只不過(guò)是一個(gè)裹足不前的教書匠。這是大方向的研究,而小方向的我們平日里的教學(xué)工作又該如何開展和進(jìn)行。我們平日里無(wú)非就是聽課,備課和上課。

  會(huì)聽課,一邊聽,一邊思考,既要看教,又要看學(xué)。第一,看授課老師對(duì)教材的研究,重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)方法的設(shè)計(jì),然后跳出這些細(xì)節(jié),從總體上看這節(jié)課的時(shí)間安排,教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。第三,聽課后的思考和整理。俗話說(shuō),思之,思之,鬼神通之。對(duì)課堂實(shí)況過(guò)幾遍電影,應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨,或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課作番比較等。

  備課是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng),備課時(shí),不僅要知道本節(jié)課讓學(xué)生掌握哪些知識(shí),還要考慮通過(guò)什么樣的教學(xué)方式方法將這些知識(shí)落實(shí)到每位學(xué)生,記得曾經(jīng)以為一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),備好一節(jié)課,需要一生的時(shí)間。

  上課使我們教學(xué)過(guò)程中最核心的環(huán)節(jié),我們講的天花亂墜不如學(xué)生聽得神采飛揚(yáng)。讓學(xué)生成為活動(dòng)主角,我們來(lái)充當(dāng)幕后導(dǎo)演。

  哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō),教育,意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。面對(duì)社會(huì)和學(xué)校的期望,家長(zhǎng)的重托,學(xué)生的尊重,我們時(shí)時(shí)自省,倍感重任在肩。不能說(shuō)我非常熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),但是我每天都教的很開心,我喜歡我們班上的每一個(gè)學(xué)生。我教的是兩個(gè)文科班,女生特別多,2班一個(gè)班里也就僅有4個(gè)男生。女生的特點(diǎn)就是靦腆,膽小。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)國(guó)外的視頻,20個(gè)同等水平的男生和女生同時(shí)學(xué)習(xí)編代碼其中有一個(gè)男生和一個(gè)女生沒(méi)有完成任務(wù),男生就跟老師說(shuō):there is sth wrong with my code。我的代碼出現(xiàn)了問(wèn)題。而女生對(duì)老師說(shuō)的是:thereissthwrongwithme。我自己好像出現(xiàn)了問(wèn)題。也就是說(shuō)女生相比較男生而言更容易沒(méi)有信心,更容易自責(zé)。耐心的多鼓勵(lì)他們,融入他們,在他們眼中,你不是一個(gè)高高在上有威嚴(yán)的老師,而是一個(gè)和他們一起,幫助他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的朋友。

  我們是朋友,我們用正確科學(xué)的方法學(xué)習(xí),我們共同努力,慢慢進(jìn)步,我們?cè)趺纯赡軐W(xué)不好?謝謝大家!

青年教師論壇發(fā)言稿2

  今天很高興能站在這里與大家一起交流自己的一些不成熟的感想。聽了剛才各位的發(fā)言,我不禁被他們先進(jìn)的教育理念和深厚的教育理論所感染,同時(shí)也為他們所取得的輝煌成就和豐碩果實(shí)所折服。下面我只是擷取自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴,談一點(diǎn)淺薄的體會(huì)和見(jiàn)解。一孔之見(jiàn),望你們海涵。

  (一)教師,累并快樂(lè)著

  “起得比雞早,睡得比狗晚,干得比驢累”,的確,這可以說(shuō)是我們教師的真實(shí)寫照。踏入這個(gè)行業(yè)七八年的時(shí)間了,毫不隱瞞地說(shuō),我也曾抱怨過(guò)做老師的辛苦,甚至有過(guò)放棄的念頭。但冷靜之后又深深地思考:“不做老師,我又能做什么?”是啊,沒(méi)有嘗到的葡萄,怎么知道它是酸是甜呢?既然選擇了當(dāng)教師就要風(fēng)雨兼程,吃得了苦,才能換來(lái)“桃李滿天下“的幸福。于是我給自己定了一條不成文的規(guī)定“只要踏進(jìn)校園,我就是一個(gè)充滿激情和活力的人”。雖然有時(shí)我們的工作比較枯燥,但只要用心,一定會(huì)有屬于你自己的快樂(lè)。學(xué)生的一聲“老師好”、學(xué)生解答出了一道難題、節(jié)日里學(xué)生的一條祝福短信??,這些都可以成為我們快樂(lè)的源泉。

  我只是一名普普通通的體育的教師,我做不出驚天動(dòng)地的成就,和學(xué)生一起分享彼此的得與失,喜與悲,就是我最快樂(lè)的時(shí)刻。因?yàn)槲业恼嬲\(chéng),所以換來(lái)了學(xué)生的信任。多少次學(xué)生們真誠(chéng)而又樸實(shí)的話語(yǔ)讓我潸然淚下:“老師,別太累了,要注意休息”;“老師,明天降溫,一定要注意加衣服”;“老師,你最近氣色不太好,生病了嗎?你可要注意身體哦”??,正是學(xué)生的理解與信任讓我產(chǎn)生了不竭的動(dòng)力,使我體會(huì)到了只有教師才有權(quán)享受的幸福,也堅(jiān)定了我做教師的決心。因?yàn)橛眯,所以快?lè)越來(lái)越多,因?yàn)榭鞓?lè)越來(lái)越多,所以工作激情越來(lái)越高。

  (二)勤請(qǐng)教,多反思

  作為一名年輕教師,我深知自己的經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此,我會(huì)經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,比如我們組內(nèi)劉杰組長(zhǎng)、朱微微老師,他們總會(huì)把自己最寶貴的'經(jīng)驗(yàn)介紹給我,讓自己少走了許多彎路。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng),也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

  聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,尤其是像我們這樣的青年教師,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以每一次聽課我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)并反思。每聽一堂課都有或多或少的收獲,漸漸地,我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,我會(huì)認(rèn)真看聽課本,認(rèn)真研究,將別人的很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處加以改動(dòng),應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,因此常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

  另外,在幾年的工作中,我深刻地體會(huì)到反思的重要性。所以我認(rèn)為,要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,就要不斷反思。正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)“吾日三醒吾身”,反思自己的教學(xué)行為,并認(rèn)真地做好記錄,便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用,也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如:在課堂教學(xué)中,沒(méi)有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到實(shí)效、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)夠不夠恰當(dāng)、有沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生的提問(wèn)等,我會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析,為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備。

  (三)做一名陽(yáng)光老師

  我一直以為,一個(gè)真正的好老師,是自己快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)工作,帶領(lǐng)學(xué)生也快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

  老師不是圣人,每天都會(huì)面臨著很多煩惱。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣,家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢?ài)與袒護(hù)讓你動(dòng)氣,領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣,而自己有時(shí)也無(wú)端地低著腦袋生自己的悶氣,這些氣爭(zhēng)先恐后地匯集到我們身上,就成了一堆惡氣。氣生了不少,但問(wèn)題解決不了。所以,我們得學(xué)會(huì)原諒,學(xué)會(huì)寬容,隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里,努力做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的老師,這是永葆青春的秘訣。。

  誠(chéng)然,我們教師的付出太多,而我們得到的回報(bào)太少,特別是我們青年教師總會(huì)有一種心理不平衡的感覺(jué),這時(shí)我們更需要一種好的心態(tài)。選擇一種心態(tài),就選擇了未來(lái)。我想:熱愛(ài)教育,教育才會(huì)成就有意義的人生。中國(guó)的教育正行走在步履蹣跚之間,民族的未來(lái)需要一批又一批合格的建設(shè)者與接班人,托起民族明天的希望,我們青年教師責(zé)無(wú)旁貸。

  回想走過(guò)的一年,感謝前哨學(xué)校為我搭建了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái),使我不斷從各方面得到成長(zhǎng)和完善。每一個(gè)足跡,每一份收獲,都是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力分不開的,在此,我衷心的感謝您們。

  總之,我認(rèn)為我們青年教師對(duì)待工作要有初戀般的情懷,走進(jìn)課堂要有主持人的風(fēng)采,組織互動(dòng)要學(xué)東北二人轉(zhuǎn)演員般的“有才”,趕超時(shí)代潮流的速度要比專業(yè)狗仔隊(duì)還快,只有這樣,我們才能快速的成長(zhǎng)。

青年教師論壇發(fā)言稿3

  首先感謝教委教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的老師們信任我給我這次機(jī)會(huì),讓我向大家展示自己。今天和大家談?wù)勎页砷L(zhǎng)路上的三個(gè)平臺(tái)和四點(diǎn)感悟。

  一、成長(zhǎng)路上的三個(gè)平臺(tái)

  第一個(gè)平臺(tái):把根須深扎在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的沃土上

  在聽公開課的時(shí)候,我們常常羨慕大師們?cè)谡n堂上的風(fēng)采,感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。但事實(shí)上,光彩照人的背后,是汗水,是心血。名師們之所以有今天的高度,是因?yàn)樗麄儗⒆约旱母毶钌畹卦跀?shù)學(xué)的大地上。課堂,是老師勞作的田地,只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上,結(jié)出的果子才會(huì)香甜。所謂根深葉茂也。吳正憲,潘小明,黃愛(ài)華等老師,無(wú)不是從一線課堂的長(zhǎng)期實(shí)踐和探索中走出來(lái)的。

  一個(gè)教師的成長(zhǎng),固然離不開公開課,但是最能磨煉人的,則是日復(fù)一日的家常課。因?yàn)榻處煹恼嬲齼r(jià)值,體現(xiàn)在自己所教的學(xué)生身上!作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師,要把自己的主要精力花在學(xué)生身上。回顧自己所走的15年的數(shù)學(xué)人生,如果說(shuō)前5年,是處于懵懵懂懂的狀態(tài),只知道教著一本書,不知道為什么教這本書。這個(gè)時(shí)候,對(duì)數(shù)學(xué)的思考,僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上得讓學(xué)生喜歡的層面上。稍后的一段時(shí)間,開始對(duì)數(shù)學(xué)有了些膚淺的思考,我開始追問(wèn):數(shù)學(xué)能為學(xué)生做些什么?有了這樣的認(rèn)識(shí),我開始反思自己的課堂,究竟我所做的哪些事,是對(duì)學(xué)生發(fā)展有幫助的;哪些事情純粹是在搞應(yīng)試教育。經(jīng)過(guò)解剖,我發(fā)現(xiàn),自己的很多教學(xué)行為,的確是為了應(yīng)試,而不是給孩子們最好的數(shù)學(xué)養(yǎng)料。發(fā)現(xiàn)這些,是一件很痛苦的事情。是繼續(xù)這樣在應(yīng)試的路上走下去,還是沖破應(yīng)試教育對(duì)數(shù)學(xué)的束縛,走自己的路?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考,我沒(méi)有屈從于所有指向于自己的重重壓力,用自己的改革,為孩子,送上一陣清風(fēng),抗起一片天空。課堂上,我盡力做到不搞瑣碎的提問(wèn),不搞枯燥的練習(xí),努力讓孩子在課堂張揚(yáng)靈動(dòng)的個(gè)性,閃爍創(chuàng)造的火花,響起愉快的笑聲。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,盡量善待每一位學(xué)生,善待學(xué)生的每一次提問(wèn),善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟。新課程改革以來(lái),我雖然沒(méi)有在課改一線,從沒(méi)有教過(guò)新課程,但是我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念,把生活中的數(shù)學(xué)引入課堂,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情景,讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用、有趣。我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是老師和學(xué)生幸福棲居的天堂,一個(gè)數(shù)學(xué)教師只有將根深扎在數(shù)學(xué)的沃土上,數(shù)學(xué)的花朵才會(huì)開得艷麗多姿。

  第二個(gè)平臺(tái):讀書,讓精神世界更加豐盈

  作為一名數(shù)學(xué)教師要閱讀數(shù)學(xué)教材,不僅要讀你所教學(xué)段的教材,還要讀其他學(xué)段的。我們小學(xué)教師不僅要讀小學(xué)教材,而且要讀初中、高中教材。這樣才能居高臨下,高屋建瓴。要閱讀數(shù)學(xué)史,因?yàn)椤白x史可以使人明智”,有許多平時(shí)我們困惑不解的難題可以在讀史的過(guò)程中豁然開朗。要閱讀雜書,教數(shù)學(xué)的,不妨讀點(diǎn)文學(xué)、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)……做一個(gè)“雜家”。我們校長(zhǎng)每學(xué)期都會(huì)向我們推薦一些好書:《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《致加西亞的一封信》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《假如今天是生命中的最后一天》、《出類拔萃》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《改變千萬(wàn)人生的一堂課》這些書我都讀過(guò)。讀了這些書一方面可以增強(qiáng)我們的職業(yè)素養(yǎng),另外在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中,我們可以多一份機(jī)智,多一份自如,多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典,經(jīng)典能幫助我們分辨是非,澄清模糊,領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書外,我們更要讀無(wú)字之書。要閱讀同伴,能夠在一起工作、學(xué)習(xí)、生活就是一種緣分,“三人行必有我?guī)煛保槭且环N資源,更是一座寶庫(kù),我們要學(xué)會(huì)欣賞,并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會(huì),社會(huì)是一部大書,“留心處處皆學(xué)問(wèn)”,要讀懂這部大書,必須拋開浮躁,沉下心來(lái),處處留心。

  好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成,即精深的.專業(yè)知識(shí),開闊的人文視野,深厚的教育理論功底。如果說(shuō)課堂是老師的根,那么,教學(xué)理念則是一個(gè)老師的魂。教學(xué)理念怎么樣形成,一靠實(shí)踐中提煉而成,二靠閱讀積淀與揚(yáng)棄。教師的閱讀視野,直接決定了其理論高度與厚度。因此,一個(gè)有所作為的教師,必須要重視閱讀。著名特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)過(guò)“讓讀書成為我的生活,必須成為我的生活,我們不要為校長(zhǎng)讀,不要為新課程讀,不要為學(xué)生讀,而為你自己!只要你心靜,有一雙慧眼,真正地讀書,內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西。”讀書,是一個(gè)人最好的精神化妝。 蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了,那集教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法于一身的充滿智慧的書,每讀一遍總有新的感悟,真是百讀不厭!我一直有這樣的想法,飽讀詩(shī)書的人,不一定能成為優(yōu)秀的教師;但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師,必須要多讀書。

  第三個(gè)平臺(tái):用鍵盤留駐美麗人生

  教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作,是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒(méi)有最好,只有更好。學(xué)海無(wú)涯,藝無(wú)止境。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考,在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。

  我最欣賞教育在線一位網(wǎng)友的簽名:人生就是戲,每天都在現(xiàn)場(chǎng)直播!反思可以讓我們把明天的直播做得更好,少一些遺憾,多一些美麗!

  全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅在第一線教師培訓(xùn)會(huì)上,針對(duì)自己的不足和未來(lái)展望寫下的10條反思,我覺(jué)得很有意思:現(xiàn)摘錄下來(lái)與大家共享:1.激情不老;2.讀書一生;3.寧?kù)o致遠(yuǎn);4.以寫促思;5.慎獨(dú)養(yǎng)身;6.伸展個(gè)性;7.愛(ài)在細(xì)節(jié);8.海納百川;9.合作同進(jìn);10.海星角色。作為一個(gè)在全國(guó)有著廣泛影響力的特級(jí)教師,竇老師正憑借著用自己的不斷反思,一次又一次躍上了語(yǔ)文教學(xué)的新高度。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的人,人是變數(shù)最大的、最活躍的因素,過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn),在不同的教育對(duì)象面前不一定同樣會(huì)成功。因此,我們必須要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為,讓自己的教學(xué)永遠(yuǎn)朝著更好的方向發(fā)展。

  我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀,有沒(méi)有深度?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?

  作為一個(gè)老師,我們除了反思教學(xué),還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí),要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。這幾年,學(xué)術(shù)界比較倡導(dǎo)“敘事研究”,所謂的敘事研究,我想,說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn),也就是將教育教學(xué)中的故事和體會(huì)記錄下來(lái),我們?nèi)粘5姆此间,就是最好的敘事研究的樣本?/p>

  用鍵盤敲下自己的反思吧,我們的人生會(huì)因此更美麗。

  二、教育生涯中的幾點(diǎn)感悟

  回首十幾年所走過(guò)的風(fēng)雨教學(xué)路,感慨頗多。現(xiàn)將感觸最深的幾點(diǎn)整理出來(lái)與大家共勉。

  第一:只坐一把椅子

  “人往高處走”,如果有更好的又賺錢又輕松而且自己喜歡做的工作,幾乎每個(gè)人都會(huì)選擇跳槽。在座的好多老師也許在還沒(méi)有走上教師崗位時(shí)候,就已經(jīng)想到了跳槽。而且,也許一直在默默努力,但成功的可能性并不是太大。我想,如果我們?cè)?5歲以前還沒(méi)有跳出教師隊(duì)伍的話,那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。在跳出去之前,你必須要將目前坐著的這把椅子坐好!不要老想著做不平凡的事,其實(shí),人生哪有那么多不平凡的事情?把平凡的小事做好,就是不平凡!我們不要在年青的時(shí)候目標(biāo)游離不定和搖擺,更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華,及至過(guò)了浮躁的歲月,人安靜下來(lái)了,卻再也沒(méi)有了青春的活力,再也沒(méi)有了奮斗的激情。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時(shí)讀過(guò)師范,畢業(yè)時(shí)他問(wèn)父親我該干什么?父親告訴他,如當(dāng)教師,就好好當(dāng),不要做歌唱家的夢(mèng);若是想當(dāng)歌唱家,那么你就去做歌唱家的夢(mèng),不要在兩把椅子中間彷徨!他選擇了當(dāng)歌唱家,經(jīng)過(guò)七年練習(xí),終于第一次登臺(tái)演出;又經(jīng)過(guò)7年的艱苦奮斗,他終于在各大都會(huì)演出,成了著名的歌唱家。日本郵政大臣野田圣子,曾經(jīng)做過(guò)洗廁所的工作。她說(shuō),就是洗廁所,也要洗得最好!

  每一種工作都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每一個(gè)崗位都重要。不管未來(lái)怎樣變遷,坐定目前那把數(shù)學(xué)教育的椅子,用心地去做,投入地去做。當(dāng)你心無(wú)旁騖地工作時(shí),工作的樂(lè)趣離你也就不遠(yuǎn)了,機(jī)會(huì)和賞識(shí)也就離你不遠(yuǎn)了,人生的精彩也就離你不遠(yuǎn)了。

  讓我們牢記這樣的話:“我不停地向大海拋灑著,因?yàn)槲蚁嘈,總有一粒砂,?huì)被那只貝殼珍藏!

  第二:做一個(gè)名師,一個(gè)成功的教師

  不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,從來(lái)未曾想過(guò)出名的老師成不了好老師。沒(méi)有人在年輕的時(shí)候真的能做到看花開花落、云卷云舒,那是失落者的失落之言。一個(gè)教師,年輕的時(shí)候,要有強(qiáng)烈的成功欲望。不要以為自己底子不好,成不了優(yōu)秀教師。其實(shí)這觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。哈佛大學(xué)研究表明,一個(gè)人的成就85%居功于他對(duì)待事業(yè)的態(tài)度!耙粋(gè)人的工作態(tài)度就是代表他這個(gè)人”,積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生,消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。

  有一個(gè)年輕人問(wèn)蘇格拉底:怎樣才能成功?蘇格拉底約年輕人第二天來(lái)河邊見(jiàn)他。年輕人如約而來(lái),蘇格拉底不容分說(shuō)將他推到河里,直到奄奄一息才拉起來(lái),蘇格拉底問(wèn)年輕人:“這個(gè)時(shí)候最需要什么?”年輕人深深吸了口氣,答曰:“空氣!”蘇格拉底說(shuō):“對(duì)!這就是成功的秘密。當(dāng)你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強(qiáng)烈的時(shí)候,你就會(huì)成功!”

  渴望成功,并不是說(shuō)要對(duì)名利過(guò)分的追求,一切順其自然,就像徐志摩說(shuō)的“得之,我幸;不得,我命!比松罾硐氲淖藙(shì),應(yīng)該是向外求得事業(yè)的發(fā)展,向內(nèi)提升精神疆域。誠(chéng)如李叔同說(shuō)的“無(wú)事澄然,遇事斬然,得意淡然,失意泰然”,那么,我們就能正確地面對(duì)名利了。

  第三:細(xì)節(jié)決定成敗

  人生是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)串成的鏈條。不注重細(xì)節(jié)的打磨,就不可能達(dá)到人生的高度。連小事都做不好的人,也往往做不好大事。細(xì)節(jié)有時(shí)候往往決定成敗。

  作為一個(gè)教師,我們尤其要重視公開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。記得01年,我參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,就因?yàn)樗玫膸讉(gè)圖片不規(guī)則,而與一等獎(jiǎng)失之交臂;把每一個(gè)可能出現(xiàn)的困難估計(jì)足,把每一個(gè)細(xì)小的地方都考慮周到,課,才有可能達(dá)到理想的狀態(tài),否則,就可能功虧一簣。

  在日常教育教學(xué)中,我們要善于捕捉教育契機(jī),抓住課堂的每個(gè)細(xì)節(jié),將課堂偶發(fā)事件,當(dāng)作教育的資源加以利用,使得我們的課堂如一泓活水,精彩紛呈。

  我們還應(yīng)該注重職場(chǎng)生態(tài),注意與人交往的細(xì)節(jié),做一個(gè)受人歡迎的同事和老師。一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一舉手,一投足,足以顯示一個(gè)人的品格與風(fēng)范。

  第四點(diǎn):做個(gè)陽(yáng)光老師

  我一直以為,一個(gè)真正的好老師,是自己快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)工作,帶領(lǐng)學(xué)生也快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。老師,要成為追求瀟灑人生的典范。那么怎么樣做個(gè)陽(yáng)光的教師呢?

  1、丟棄煩惱,在自己的心里撒滿陽(yáng)光。

  一個(gè)稍稍負(fù)責(zé)任的老師,每天都面臨著很多煩惱。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣,家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢?ài)與袒護(hù)讓你動(dòng)氣,領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣,而自己有時(shí)也無(wú)端地低著腦袋生自己的悶氣,這些氣爭(zhēng)先恐后地匯集到你身上,就成了一堆惡氣。氣生了不少,但問(wèn)題沒(méi)解決不了。所以,我們得學(xué)會(huì)原諒,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事,笑口常開笑天下可笑之人”。隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里,努力做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的老師,這是永葆青春的秘訣。

  2、經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋,將陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生的心里。

  我們不一定打心眼里愛(ài)自己的學(xué)生,但既然從事了這一職業(yè),就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任,我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。而且,不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里、口頭上,而應(yīng)讓學(xué)生摸得著,感覺(jué)得到。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮,耐心回答學(xué)生的提問(wèn),常與學(xué)生個(gè)別談心,甚至只是走道里的一聲問(wèn)候,哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋,這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。親切地摸一摸學(xué)生的腦袋,對(duì)學(xué)生微笑,我們,就能把陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生心里。

  3、心中備有一本英雄譜,讓生活陽(yáng)光燦爛。

  如果真的決定將教書作為終身職業(yè),那么我建議大家在平凡的日子里學(xué)一學(xué)武俠小說(shuō)中的人物:練習(xí)教學(xué)本領(lǐng),要象郭靖那樣持之以恒;學(xué)習(xí)文化知識(shí),要象黃藥師那樣兼收并蓄;對(duì)待突發(fā)事件,要象黃蓉那樣隨機(jī)應(yīng)變;對(duì)待教學(xué)藝術(shù),要象楊過(guò)那樣癡心不改;面對(duì)大千世界,要象老玩童那樣童心未泯;面對(duì)權(quán)術(shù)與名利,要象令狐沖那樣淡然處置,而不要象岳不群那樣處心積慮。

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